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1 ISO 9001:2008 Certified 141, PERSIARAN RAJA MUDA MUSA, KLANG, SELANGOR D.E. MALAYSIA. 出版日期 2012年6月19日 谢锡福师报导 董事长丹斯里拿督斯里杨忠礼博士宣布捐献1,000万令吉充 作兴建中的11层楼科技大楼全部建筑费 相信这是马来西亚华 教史上 个人最大一笔捐款 杨忠礼董事长是我国著名企业家 教育家和慈善家 长期 为国内外文教公益事业做出巨额捐献 达己达人 布泽施惠 以造福人群 社稷为己任 允为企业家典范 杨董事长是于4月22日 星期日 出席第22届董事会宣誓 就职礼及主持第一次会议时做出是项宣布 他同时也对上一届 董事会同仁及各小组成员多年来的努力合作表示感谢 也希望 新届董事会能一如既往 继续支持学校新领导团队 相信他们 一定能把校务办得更好 也是我校校友 创办人 第三 第四期建校委员会主席及 董事长多重身份的杨忠礼 近年来 在领导我校完成教学大 楼 英语教学中心和天文台三项重大建设计划之 文转第3页 后 为了要完成已故郑瑞玉校长生前遗愿 再次 我校创办人兼董事长杨忠礼与陈开蓉夫妇乐 善好施 他们希望通过此举 抛砖引玉 呼 吁华社积极响应 兴华中学第22届 董事会合影 Website:

2 年 4 月 号 谢 锡 福 师 报 导 我 校 创 办 人 赞 助 人 联 席 大 会 于 4 月 10 日 ( 星 期 二 ) 举 行, 大 会 主 席 董 事 长 丹 斯 里 拿 督 斯 里 杨 忠 礼 博 士 致 词 时 表 示 感 谢 全 体 赞 助 人 董 事 会 校 友 会 及 家 教 协 会 成 员, 在 过 去 三 年 的 良 好 规 划 和 精 诚 合 作, 使 我 校 各 项 硬 体 建 设 维 修 工 程 教 职 员 及 学 生 福 利 等 工 作 都 能 按 部 就 班 地 取 得 进 展 杨 董 事 长 表 示, 我 校 办 学 有 今 天 的 成 绩, 郑 瑞 玉 校 长 厥 功 甚 伟, 董 事 会 对 郑 瑞 玉 校 长 遽 然 离 去 感 到 非 常 惋 惜 和 深 切 感 念 ; 除 用 心 隆 重 地 协 助 郑 校 长 家 属 办 理 后 事 举 办 追 思 会 外, 也 决 定 把 国 字 型 大 楼 五 楼 冠 以 郑 瑞 玉 校 长 之 名 作 为 纪 念 同 时, 董 事 会 也 在 最 近 和 校 友 会 及 家 教 协 会 取 得 共 识, 一 致 推 荐 代 校 长 黄 秀 玉 为 校 长, 并 委 任 谢 锡 福 师 苏 进 存 师 莫 壮 燕 师 许 梅 韵 师 四 位 资 深 主 任 为 副 校 长 杨 董 事 长 说, 黄 秀 玉 校 长 毕 业 于 南 洋 大 学 化 学 系, 先 后 在 循 人 中 学 及 居 銮 中 华 中 学 担 任 华 文 数 学 化 学 教 师 及 教 务 助 理, 也 曾 任 董 总 课 程 局 秘 书 她 于 1984 年 开 始 受 聘 于 我 校, 担 任 教 务 处 主 任 数 学 化 学 教 师, 并 于 1994 年 升 任 副 校 长, 追 随 郑 校 长 28 年, 是 一 位 兼 具 教 学 行 政 资 历, 并 具 有 规 划 能 力 的 教 育 行 政 人 才 谢 锡 福 师 毕 业 于 台 湾 大 学 中 文 系, 考 获 台 湾 师 范 大 学 教 育 学 分 文 凭 及 彰 化 师 范 大 学 教 育 行 政 硕 士 学 位, 目 前 为 课 外 活 动 处 主 任 ; 苏 进 存 师 毕 业 于 台 湾 师 范 大 学 历 史 系, 考 获 台 湾 彰 化 师 范 大 学 教 育 行 政 硕 士 学 位, 目 前 为 训 导 处 主 任 ; 莫 壮 燕 师 毕 业 于 台 湾 师 范 大 学 社 会 教 育 系, 辅 系 英 文, 目 前 为 英 语 教 学 中 心 主 任 ; 许 梅 韵 师 毕 业 于 台 湾 中 兴 大 学 外 文 系, 并 考 获 彰 化 师 范 大 新 任 正 副 校 长 阵 容, 右 起 : 许 梅 韵 副 校 长 谢 锡 福 副 校 长 黄 秀 玉 校 长 苏 进 存 副 校 长 莫 壮 燕 副 校 长 学 教 育 行 政 硕 士 学 位, 目 前 为 教 务 处 主 任 杨 董 事 长 表 示, 郑 校 长 从 去 年 7 月 开 始 因 政 躬 违 和 而 请 假 就 医 直 至 病 逝 期 间, 黄 副 校 长 毅 然 担 起 领 导 行 政 团 队, 行 政 老 师 个 个 独 当 一 面, 教 职 员 亦 始 终 展 现 团 结 合 作 无 私 奉 献 的 精 神, 不 断 在 各 方 面 创 造 令 人 赞 赏 的 教 育 成 果 他 对 我 校 拥 有 一 支 优 秀 的 教 师 团 队 感 到 骄 傲, 也 代 表 董 事 会 向 全 体 教 职 员 表 示 由 衷 感 佩 他 说, 董 事 会 寄 以 厚 望, 也 相 信 在 黄 校 长 和 四 位 副 校 长 的 领 导 下, 配 合 全 体 行 政 正 副 主 任 的 支 持 教 职 员 团 队 的 精 诚 合 作, 把 郑 校 长 治 校 期 间 所 打 下 的 基 础 和 所 规 划 的 宏 图, 继 续 发 扬 光 大, 把 我 校 的 教 育 水 平 推 向 更 高 的 境 界 大 会 也 通 过 两 项 修 改 章 程 条 文, 并 补 选 校 友 会 主 席 颜 建 义 为 四 位 校 产 信 托 人 之 一, 以 替 代 呈 辞 的 原 信 托 人 之 一 颜 振 聪 较 早 时 大 会 也 通 过 第 21 届 董 事 会 会 务 报 告 财 务 报 告 和 科 技 大 数 建 筑 工 程 报 告 等 当 天 出 席 赞 助 人 包 括 署 理 董 事 长 李 平 福 副 董 事 长 颜 振 聪 副 董 事 长 卢 金 峰 校 友 会 主 席 颜 建 义 家 教 协 会 主 席 余 安 等 共 38 人 ; 大 会 选 出 临 时 主 席 尤 瑞 泉 主 持 第 22 届 董 事 会 改 选 出 版 : 兴 华 中 学 顾 问 : 黄 秀 玉 校 长 谢 锡 福 师 莫 壮 燕 师 编 辑 : 刘 美 娥 师 许 莉 真 师 摄 影 : 摄 影 学 会 资 讯 室

3 2012 年 4 月 号 3 谢 锡 福 师 报 导 春 暖 花 开 贵 人 送 暖, 人 间 处 处 有 温 情 ; 两 位 热 心 人 士 捐 35,400 令 吉 作 为 助 学 金 早 午 餐 津 贴 给 我 校 家 境 清 寒 学 生, 让 百 余 位 在 籍 学 生 受 惠, 我 校 助 学 金 小 组 主 任 卢 金 峰 对 有 关 善 心 人 士 的 仁 风 义 举 表 示 感 激 也 是 我 校 副 董 事 长 的 卢 金 峰 表 示, 有 关 热 心 人 士 能 够 主 动 与 我 校 联 络, 为 支 持 我 校 清 寒 子 弟 求 学, 捎 来 温 暖 与 关 怀, 在 令 人 感 动 的 同 时, 更 使 大 家 对 教 育 和 社 会 事 业 的 信 心 倍 增 他 表 示, 热 心 人 士 的 善 举, 是 秉 持 一 份 爱 学 生 的 心, 这 份 点 滴 心 意, 让 多 位 学 子 得 以 安 心 继 续 学 业 有 关 捐 助 的 颁 发 仪 式 在 综 合 大 楼 会 议 厅 举 行, 董 事 会 助 学 金 小 组 主 任 卢 金 峰 副 董 事 长 董 事 尤 瑞 泉 钟 如 兰 黄 秀 玉 代 校 长 李 荣 兴 副 训 导 主 任 等 行 政 高 层, 都 出 席 了 是 项 颁 发 仪 式 是 次 助 学 义 举 包 括 两 项 赞 助 : ( 一 ) 陈 水 龙 先 生 赞 助 20,000 令 吉 领 养 计 划 助 学 金, 共 7 位 同 学 受 惠, 他 们 是 黄 心 怡 黄 紫 恬 许 恺 倪 许 心 瑜 陈 国 益 石 佩 芸 王 雪 妤 ;( 二 ) 黄 龙 先 生 赞 助 15,400 令 吉 的 早 午 餐 津 贴 ( 每 人 每 月 70 令 吉, 维 持 11 个 月 ), 受 惠 学 生 如 下 : 许 心 瑜 陈 国 益 张 柏 勤 黄 紫 莹 谢 敬 辉 何 隽 民 蔡 欣 恩 林 如 意 翁 柳 艳 周 嘉 盈 周 家 杰 周 冰 雪 周 家 裕 李 良 杰 杨 智 豪 简 汶 珊 刘 颖 琳 瞿 楚 娥 胡 宝 哲 胡 宝 源 在 4 月 3 日 ( 星 期 二 ) 的 颁 发 仪 式 上, 卢 金 峰 副 董 事 长 勉 励 受 惠 学 生 珍 惜 学 习 机 会, 知 道 感 恩, 应 以 良 好 的 表 现, 来 感 谢 热 心 人 士 的 大 爱 他 也 吁 请 同 学 们 向 赞 助 者 关 心 周 边 事 物 的 精 神 学 习, 并 认 为 善 心 人 必 有 非 常 精 彩 的 人 生 获 领 养 计 划 助 学 金 学 生 领 奖 后 与 尤 瑞 泉 董 事 ( 右 起 ) 卢 金 峰 副 董 事 长 黄 秀 玉 代 校 长 钟 如 兰 董 事 合 影 文 接 首 页 领 导 建 委 会 在 学 校 原 址 创 建 一 座 科 技 大 楼, 意 义 特 殊 而 非 凡 杨 董 事 长 表 示, 打 造 这 座 科 技 大 楼, 是 为 了 普 及 和 深 化 科 学 教 育 的 平 台, 并 藉 此 进 一 步 提 升 和 改 进 学 校 原 有 的 生 物 化 学 物 理 和 综 合 科 学 实 验 室 陈 开 蓉 董 事 捐 献 200 万 令 吉 值 得 一 提 的 是, 也 是 我 校 校 友 董 事 的 杨 忠 礼 夫 人 潘 斯 里 陈 开 蓉, 有 感 于 三 机 构 同 仁 的 爱 校 热 忱 和 科 技 大 楼 内 部 装 修 仪 器 设 置 和 维 持 费 用 所 需 浩 繁, 也 慷 慨 地 从 自 己 养 老 的 储 蓄 中 率 先 捐 出 200 万 令 吉, 作 为 科 技 大 楼 内 600 人 讲 堂 内 部 装 修 基 金, 她 希 望 藉 此 抛 砖 引 玉, 呼 唤 家 长 和 华 社 的 共 鸣 并 积 极 响 应, 以 筹 足 科 技 大 楼 内 部 装 修 费 用, 让 科 技 大 楼 能 早 日 投 入 使 用 杨 董 事 长 表 示, 科 学 教 育 和 人 文 教 育 是 当 代 教 育 工 作 者 所 追 求 的 两 大 方 面, 而 科 学 兴 邦 和 科 技 援 救 人 类 未 来, 更 是 科 学 教 育 两 大 实 质 内 涵 他 指 出, 我 校 从 上 世 纪 80 年 代 初 的 800 余 名 学 生 发 展 到 今 天 近 3,000 名 学 生 的 趋 势 看 来, 当 年 的 规 模 和 设 备 条 件 已 不 符 合 今 天 学 生 人 数 的 增 加, 和 资 讯 科 技 日 新 月 异 的 时 代 发 展 需 求 为 我 校 筹 建 规 划 一 幢 足 于 面 对 未 来 高 科 技 需 求 和 国 际 水 平 的 科 技 大 楼 成 为 刻 不 容 缓 的 事 署 理 董 事 长 李 平 福 代 表 三 机 构 同 仁 表 示, 杨 董 事 长 伉 俪 以 前 瞻 的 视 野 豪 情 捐 献 登 高 一 呼 的 壮 举, 为 兴 华 奠 下 永 续 发 展 的 基 础, 在 华 教 发 展 史 上 树 立 足 以 咏 歌 的 丰 碑 他 吁 请 热 爱 华 教 各 阶 层 人 士 响 应 杨 忠 礼 夫 妇 的 教 育 大 爱, 慷 慨 解 囊, 为 完 成 这 幢 前 瞻 性 的 科 技 大 楼, 以 益 莘 莘 学 子, 以 利 科 技 兴 邦 的 先 进 国 宏 愿, 共 襄 义 举 科 技 大 楼 模 型

4 4 初 二 级 联 论 坛 2012 年 4 月 号 林 凯 韵 ( 初 二 平 ) 颜 敏 如 ( 初 二 平 ) 报 导 为 了 加 强 学 生 的 胆 识 及 口 语 表 达 能 力, 增 强 对 事 物 的 剖 析 思 考 与 总 结 能 力, 我 校 于 3 月 27 日 ( 星 期 二 ) 在 忠 礼 堂 举 办 了 初 二 级 联 论 坛 论 坛 主 题 是 以 初 二 级 的 德 育 重 点 ~ 诚 信 为 题 此 次 级 联 论 坛 的 主 持 人 曾 子 健 ( 初 二 忠 ) 指 出, 希 望 论 坛 能 培 养 学 生 发 表 意 见 的 态 度 及 民 主 意 识, 落 实 学 生 问 题 回 到 学 生 群 中 解 决 以 学 生 为 主 体 的 教 育 理 念, 培 养 学 生 自 主 解 决 问 题 的 能 力 初 二 忠 代 表 黄 嘉 卉 表 示, 诚 信 是 一 种 人 们 在 立 身 处 世 待 人 接 物 和 生 活 实 践 中 必 须 而 且 应 当 且 有 的 真 诚 无 欺 实 事 求 是 的 态 度 和 信 守 承 诺 的 行 为 品 质, 其 基 本 要 求 是 说 老 实 话 办 老 实 事 做 老 实 人 初 二 爱 代 表 黄 忻 宜 为 诚 信 举 了 几 个 例 子 : 考 试 的 时 候 不 作 弊 ; 自 己 完 成 作 业 而 不 抄 袭 ; 朋 友 提 出 的 要 求 要 尽 力 尽 为, 做 不 到 就 要 坦 诚 相 告 ; 路 不 拾 遗 ; 信 守 承 诺 ; 不 欺 骗 别 人 ; 在 家 里, 不 偷 看 他 人 日 记, 尊 重 个 人 隐 私 ; 不 向 弟 妹 开 空 头 支 票 等 等 初 二 平 代 表 林 凯 韵 也 指 出, 如 果 违 反 诚 信 的 行 为 不 遏 止, 就 会 助 长 社 会 的 不 诚 信 范 围, 久 而 久 之, 就 会 给 坚 守 诚 信 的 人 带 来 沉 重 的 打 击, 不 由 自 主 地 笃 信 诚 信 无 用 论, 大 众 也 会 处 于 自 我 保 护 的 心 理 筑 起 一 道 防 范 陷 阱 的 堤 坝, 其 结 果 就 是 导 致 社 会 诚 信 水 平 的 降 低 初 二 和 代 表 蔡 子 晴 希 望 兴 华 中 学 全 体 学 生 能 遵 守 诚 信 诚 信 不 是 用 金 钱 就 能 买 到, 而 是 要 去 体 会, 实 践 无 论 在 任 何 领 域, 诚 心 都 非 常 重 要, 诚 信 迈 向 成 功 他 也 以 一 份 诚 信, 一 份 和 平, 一 份 温 馨 与 大 家 共 勉 训 导 处 主 任 苏 进 存 师 在 总 结 中 指 出 举 办 级 联 论 坛 的 目 的 是 为 了 加 强 学 生 的 胆 识 及 口 语 表 达 能 力 ; 培 养 学 生 对 周 遭 人 事 物 的 关 心, 宏 微 并 观 的 剖 析 思 考 与 总 结 及 自 主 解 决 问 题 的 能 力, 并 推 进 我 校 以 学 生 为 主 体 学 生 问 题 回 到 学 生 群 中 解 决 的 教 育 理 念, 同 时 也 肯 定 各 班 代 表 的 论 述, 希 望 同 学 们 能 明 白 信 守 承 诺 的 重 要, 待 人 处 事 要 秉 持 表 里 合 一 的 原 则, 奠 定 良 好 品 格 诚 信 小 故 事 一 名 顾 客 走 进 一 家 汽 车 维 修 店, 自 称 是 某 运 输 公 司 的 汽 车 司 机 在 我 的 账 单 上 写 多 点 零 件, 我 回 公 司 呈 报 后, 会 给 你 好 处 他 对 店 主 说 但 店 主 拒 绝 了 有 关 要 求 顾 客 纠 缠 说 : 我 的 生 意 不 小, 我 会 常 来, 你 肯 定 能 赚 很 多 钱! 店 主 仍 坚 决 表 示, 这 事 无 论 如 何 也 不 会 做 顾 客 气 急 败 坏 的 嚷 道 : 谁 都 会 这 么 干 的, 我 看 你 是 太 傻 了 店 主 愤 怒 的 要 该 顾 客 马 上 离 开, 此 时 顾 客 露 出 微 笑 并 满 怀 敬 佩 的 握 住 店 主 的 手 : 我 就 是 那 家 运 输 公 司 的 老 板, 我 一 直 在 寻 找 一 个 固 定 的 信 得 过 的 维 修 店, 我 还 能 到 哪 里 去 谈 这 笔 生 意 呢? 面 对 诱 惑, 不 怦 然 心 动, 不 为 其 所 惑, 虽 平 淡 如 行 云, 质 朴 如 流 水, 却 让 人 领 略 到 一 种 山 高 海 深 这 是 一 种 闪 光 的 品 格 诚 信 李 明 章 ( 高 二 理 信 ) 报 导 为 了 让 童 军 团 团 员 进 一 步 了 解 和 认 识 我 国 的 公 共 服 务 单 位, 我 校 童 军 团 于 3 月 22 日 ( 星 期 四 ) 到 附 近 的 交 通 警 局 巴 生 分 局 进 行 参 访 与 学 习 据 分 局 局 长 表 示, 警 察 的 责 任 是 维 护 国 家 安 全 和 维 护 社 会 治 安, 以 及 保 护 公 民 安 全 和 制 止 违 法 犯 罪 活 动 他 也 透 露, 警 察 有 阶 级 之 分, 白 色 制 服 的 是 交 通 警 察, 深 蓝 色 则 的 是 普 通 警 察, 制 服 上 的 徽 章 则 显 示 职 位 和 功 绩 他 也 补 充, 警 察 身 上 持 有 手 枪 的 目 的 是 为 了 自 我 保 护, 这 样 才 能 在 巡 捕 犯 人 的 过 程 中 确 保 自 己 的 安 危 局 长 在 讲 解 交 通 警 察 的 事 务 工 作 里 指 出, 人 民 在 骑 乘 交 通 工 具 的 时 候 应 该 注 意 自 己 和 他 人 的 安 全, 并 具 有 很 高 的 警 觉 心, 比 如 乘 车 时 要 系 好 安 全 带, 骑 自 行 车 或 电 单 车 的 时 候 一 定 要 带 上 安 全 帽 和 遵 守 交 通 规 则 等 等 他 提 醒 在 驾 驶 时 一 定 要 小 心, 并 遵 守 交 通 规 律, 这 样 才 能 减 少 交 通 事 故 的 发 生 在 进 行 发 问 问 题 的 环 节, 团 员 们 都 踊 跃 发 问, 局 长 也 很 耐 心 的 为 大 家 一 一 解 答 当 发 问 的 环 节 结 束 后, 局 长 也 带 文 转 下 页

5 高 一 级 联 论 坛 2012 年 4 月 号 5 高 一 级 各 班 代 表 于 论 坛 上 针 对 礼 仪 发 表 意 见 与 看 法 黄 巧 贞 ( 高 一 文 商 礼 ) 报 导 礼 仪 在 现 今 社 会 中 已 成 为 不 可 缺 少 的 道 德 规 范 之 一, 为 了 使 同 学 们 更 了 解 礼 仪 对 中 学 生 的 重 要 性, 我 校 于 4 月 3 日 ( 星 期 二 ) 在 忠 礼 堂 举 办 了 高 一 级 级 联 论 坛, 以 加 强 学 生 的 胆 识 及 口 语 表 达 能 力 对 周 遭 人 事 物 的 关 心, 培 养 微 观 宏 观 兼 具 的 思 想 意 识 ; 加 强 学 生 对 事 物 的 剖 析, 思 考 与 总 结 能 力 ; 落 实 学 生 问 题 回 到 学 生 中 解 决 以 学 生 为 主 体 的 教 育 理 念 ; 培 养 自 主 解 决 问 题 的 能 力 及 发 表 意 见 的 态 度 及 民 主 意 识 论 坛 主 持 人 林 慧 萍 ( 高 一 文 商 忠 ) 表 示, 从 我 校 校 训 礼 义 廉 耻 中 便 可 了 解 到 学 校 对 礼 仪 的 重 视 在 这 论 坛 中, 各 班 代 表 综 合 了 班 上 同 学 对 此 课 题 的 讨 论 结 果, 并 借 此 机 会 发 表 意 见 及 看 法 高 一 理 义 的 郑 凯 徽 表 示, 身 为 学 生 应 该 培 养 正 确 的 个 人 语 言 礼 仪 首 先, 必 须 树 立 全 面 学 习 语 言 的 概 念 再 次, 掌 握 语 言 表 达 的 能 力 最 后, 要 养 成 自 觉 的 思 维 能 力, 因 为 只 有 通 过 不 断 学 习, 才 有 助 于 提 高 自 己 的 语 言 表 达 能 力 语 言 礼 仪 在 生 活 中 就 具 有 不 可 忽 视 的 作 用, 甚 至 决 定 事 情 的 最 终 结 果 郑 凯 徽 认 为 同 学 们 应 该 重 视 礼 仪, 学 习 礼 仪, 讲 究 礼 仪 高 一 文 商 爱 的 谢 宇 欢 提 出, 礼 仪 不 仅 是 外 在 的 表 现, 也 代 表 了 一 个 人 的 内 在 修 养, 中 学 时 期 是 培 养 礼 仪 的 关 键 期 近 年 来 学 生 打 老 师 的 事 迹 屡 见 不 鲜, 类 似 事 件 发 生 的 关 键 就 在 于 缺 乏 礼 仪 若 同 学 们 都 明 白 礼 仪 的 重 要 性, 便 能 防 止 此 事 的 发 生 谢 同 学 说, 对 待 长 辈 应 谦 卑 且 恭 敬, 从 而 促 进 与 长 辈 们 之 间 的 情 感, 减 少 冲 突, 让 气 氛 显 得 更 和 谐 高 一 电 机 电 子 工 程 班 的 萧 健 威 表 示, 现 今 的 社 会 对 礼 仪 的 要 求 非 常 重 视 礼 仪 日 益 成 为 一 个 人 的 修 养 表 现 及 社 会 的 文 明 标 志 礼 仪 应 从 自 尊 自 重 自 强 自 信 方 面 养 成 习 惯 以 切 实 可 行 的 校 规, 班 规 为 准 绳, 坚 持 正 面 的 教 育 及 领 导, 有 助 于 培 养 学 生 的 礼 仪 此 外, 礼 仪 就 是 尊 重 人 的 表 现 形 式, 礼 仪 源 自 于 话, 话 源 自 于 心 只 有 从 内 心 尊 重 他 人, 才 能 有 得 体 的 礼 仪 言 行 训 导 处 主 任 苏 进 存 师 在 总 结 时 表 示, 无 论 是 在 工 作 上 或 是 人 际 关 系 中, 礼 仪 都 已 成 为 现 今 社 会 的 热 门 话 题 之 一 由 于 规 范 的 培 养, 团 体 才 得 以 有 序, 就 如 学 校 面 临 水 灾 时, 老 师 及 同 学 们 在 大 雨 中 互 相 协 助, 驳 接 长 凳 等, 同 学 们 的 表 现 值 得 被 赞 扬 文 接 上 页 更 进 一 步 的 认 识 与 了 解, 他 也 希 望 在 以 后 的 日 子 能 多 有 类 似 这 样 的 参 观 学 习 活 动, 也 能 让 全 体 团 员 增 广 见 闻 领 团 员 到 各 个 部 门 参 观, 包 括 行 政 单 位 缴 罚 款 部 门 和 停 放 在 警 局 的 肇 祸 车 辆 等 等 初 二 义 的 团 员 黄 思 淇 表 示, 能 参 观 警 局 是 一 个 很 难 得 的 机 会, 这 次 的 参 观 让 大 家 对 警 察 有 童 军 团 参 访 位 于 学 校 旁 的 交 通 警 局 巴 生 分 局 图 为 童 军 团 员 与 局 长 合 影

6 年 4 月 号 赵 芷 娟 ( 高 三 理 爱 ) 李 颖 洁 ( 高 二 理 忠 ) 报 导 我 校 于 4 月 7 日 ( 星 同 学 们 于 教 育 展 上 了 解 各 科 系 的 入 学 资 格 期 六 ) 特 为 高 中 生 举 办 一 系 列 的 升 学 辅 导 活 动, 其 中 包 括 教 育 展 及 升 学 分 享 会 今 次 的 教 育 展 共 有 45 间 来 自 国 内 大 学 及 升 学 咨 询 中 心 前 来 参 展, 不 仅 可 以 指 引 同 学 查 询 大 专 院 校 的 教 育 资 讯, 以 选 择 适 合 自 己 的 学 校, 更 能 协 助 同 学 设 定 升 学 目 标, 建 构 进 修 生 涯 蓝 图 教 育 展 结 束 后, 辅 导 处 也 为 各 高 中 二 三 级 进 行 升 学 分 享 会, 主 题 为 问 走 出 你 的 未 来 分 享 会 主 讲 人 叶 福 兴 是 升 学 情 报 辅 导 中 心 主 任 兼 马 来 西 亚 注 册 及 认 证 心 理 辅 导 师 叶 福 兴 在 开 场 的 时 候 就 问 同 学 : 将 来 要 从 事 什 么 行 业? 要 念 什 么 系? 到 哪 里 升 学? 并 说 明 同 学 应 思 考 自 己 的 未 来, 不 应 受 各 方 面 的 影 响 而 改 变 自 己 未 来 的 工 作 他 表 示, 同 学 在 规 划 人 生 生 涯 时, 须 是 基 于 了 解 自 己 的 兴 趣 与 知 道 未 来 工 作 的 性 质 他 认 为 同 学 不 应 只 从 事 最 热 门 的 工 作, 而 是 要 找 寻 最 适 合 自 己 的 工 作, 这 才 是 正 确 的 决 定 为 了 让 同 学 能 从 个 人 外 在 和 未 来 工 作 考 量 来 了 解 作 为 未 来 规 划 的 比 较, 叶 福 兴 推 荐 同 学 使 用 科 学 抉 择 平 衡 系 他 也 希 望 同 学 也 能 从 荷 伦 码 (Holland codes), 即 性 格 类 型 R I A S E C 型 来 知 道 跟 自 己 性 格 相 似 的 工 作 没 有 最 好 的, 只 有 最 适 合 你 的 叶 福 兴 呼 吁 同 学 能 多 浏 览 一 些 升 学 情 报 网 ( 如 : 升 学 互 动 网 及 掌 握 更 多 关 于 升 学 管 道 的 资 料 他 补 充, 不 同 的 工 作 会 导 致 未 来 有 不 同 的 朋 友 生 活, 同 学 们 得 谨 慎 地 选 择 自 己 未 来 要 走 的 路 洪 暐 雯 ( 高 二 理 忠 ) 报 导 为 了 鼓 励 同 学 及 早 设 定 未 来 升 学 的 目 标 与 生 涯 规 划, 我 校 辅 导 处 与 英 语 教 学 中 心 联 办, 于 4 月 13 日 ( 星 期 五 ) 在 黄 景 裕 讲 堂 举 办 了 一 场 美 国 升 学 讲 座, 特 邀 了 美 国 教 育 辅 导 中 心 协 调 员 Ms. Doreen John 及 INTI College AUP 讲 师 Sam Liew 前 来 给 予 同 学 深 入 讲 解 美 国 升 学 概 况 其 主 要 内 容 涵 盖 了 大 学 院 系 简 介 有 关 的 费 用 申 请 入 学 的 资 格 及 简 单 程 序 供 留 学 生 申 请 的 奖 学 金 美 国 的 学 习 与 生 活 情 况 和 活 动 讲 座 会 的 一 开 始,Ms. Doreen 就 为 同 学 分 析 美 国 公 立 院 校 和 私 立 院 校 的 占 据 比 例 和 之 间 的 差 别 公 立 院 校 是 由 各 政 府 资 助 建 立 的 学 校 ; 私 立 学 院 则 是 由 教 会 企 业 等 资 助 建 立 的 学 校 Ms. Doreen 讲 述 留 学 美 国 所 需 条 件 其 中 最 大 的 差 别 在 于 公 立 院 校 的 费 用 比 较 低 廉, 但 是 私 立 学 院 提 供 予 学 生 的 奖 学 金 金 额 较 高 提 及 申 请 入 学 的 资 格 时, 她 表 示, 并 不 是 每 一 所 美 国 大 学 都 有 承 认 统 考 文 凭, 而 且 在 申 请 美 国 大 学 时 至 少 要 有 TOEFL 文 凭 ( 美 国 认 证 的 英 文 水 平 考 试 ) SAT 考 试 成 绩 ( 美 国 入 学 考 试 ) IELTS 文 凭 ( 英 国 认 证 的 英 文 水 平 考 试 ) 等 资 格 她 也 向 同 学 们 讲 述 在 美 国 留 学 时 的 课 程 专 业 选 择, 即 有 主 修 专 业 和 辅 修 专 业 之 分 在 籍 学 生 可 以 只 选 择 主 修 专 业, 亦 可 以 选 择 双 主 修 专 业 她 还 补 充, 在 美 国 留 学 的 学 生 可 以 选 择 是 否 要 在 暑 假 上 课 或 者 在 大 学 做 兼 职 工 作 基 本 上, 若 不 选 择 在 暑 假 上 课, 至 少 需 要 4 年 以 上 才 能 毕 业 并 取 得 相 应 科 系 文 凭 Sam Liew 讲 师 先 概 括 地 为 同 学 介 绍 了 英 迪 学 院, 再 提 出 一 些 现 在 比 较 冷 门 的 科 系, 让 大 家 认 识 到 新 的 科 系 他 也 加 以 讲 解 AUP 计 划 (American Transfer Program) 是 项 计 划 简 单 地 来 说, 便 是 在 籍 大 学 生 转 换 到 美 国 的 大 学 以 继 续 他 们 的 升 学 之 路 而 英 迪 学 院 这 几 年 来 送 到 美 国 留 学 的 学 生 人 数 也 不 断 地 在 增 加, 使 大 学 生 创 出 另 外 一 片 天 空 听 了 这 场 美 国 升 学 讲 座, 同 学 们 是 否 对 于 美 国 的 升 学 道 路 有 了 一 定 的 了 解 呢? 是 时 候 好 好 规 划 自 己 未 来 的 学 习 生 涯 了 教 育 展 是 同 学 们 规 划 升 学 触 角 的 开 始

7 2012 年 4 月 号 7 黄 詠 维 ( 初 一 平 ) 彭 荟 嬑 ( 高 一 理 信 ) 报 导 铃 警 铃 声 环 绕 整 个 兴 华 我 校 于 4 月 13 日 ( 星 期 五 ) 进 行 了 一 场 紧 急 事 故 疏 散 演 习, 让 全 体 师 生 熟 悉 一 旦 发 生 意 外 时 的 紧 急 逃 生 路 线 在 长 铃 响 后, 各 班 同 学 在 小 队 长 与 老 师 的 带 领 下, 列 队 后 快 速 地 到 疏 散 地 点 集 合 到 达 集 合 地, 各 班 小 队 长 在 最 短 时 间 内 点 算 人 数, 待 确 定 班 上 同 学 到 齐 后, 转 告 班 导 师, 再 由 班 导 师 向 负 责 相 关 年 级 的 行 政 正 副 主 任 报 告 人 数, 同 学 们 则 纷 纷 蹲 下 等 待 指 示 负 责 各 年 级 的 行 政 正 副 主 任 包 括 初 一 级 : 英 语 教 学 中 心 主 任 ; 初 二 级 : 训 导 处 正 副 主 任 ; 初 三 级 : 体 育 处 主 任 ; 高 一 级 : 教 务 处 正 副 主 任 ; 高 二 级 : 辅 导 处 主 任 ; 高 三 级 : 课 外 活 动 处 正 副 主 任 ; 非 班 导 师 教 职 员 : 校 长 室 书 记 长 在 疏 散 过 程 中, 总 务 处 主 任 庄 添 辉 师 不 断 用 扩 音 器 指 挥 并 给 予 提 醒 待 全 体 师 生 集 中 在 篮 球 场 与 泊 车 空 地 时, 庄 主 任 为 这 次 的 演 习 做 总 结 并 说 明 注 意 事 项 这 次 的 紧 急 事 故 疏 散 演 习 前 后 共 耗 时 9 分 钟 左 右, 与 预 订 的 5 分 钟 疏 散 完 毕 目 标 多 出 许 多 听 了 庄 主 任 的 讲 解 后, 同 学 们 有 序 地 跟 着 班 导 师 回 到 班 上, 班 导 师 们 分 别 为 班 上 的 这 次 紧 急 事 故 疏 散 演 习 的 表 现 作 总 结 与 提 醒 应 重 视 疏 散 演 习 洪 菡 霙 ( 初 一 平 ) 庄 添 辉 主 任 强 调 疏 散 演 习 至 关 重 要 校 方 举 行 这 场 疏 散 演 习 是 让 同 学 们 了 解 疏 散 路 线, 并 能 快 速 和 有 秩 序 地 到 达 集 合 地 点, 减 少 受 伤 机 率 这 次 的 演 习, 大 家 在 听 到 警 铃 后 却 没 有 马 上 离 开 教 室 排 队, 在 疏 散 过 程 中 并 没 有 加 快 脚 步, 反 而 是 慢 慢 行 走, 甚 至 掉 队 了 我 希 望 在 下 一 次 的 演 习, 全 体 师 生 能 达 到 在 5 分 钟 内 疏 散 完 毕 的 目 标, 也 希 望 同 学 们 能 一 起 改 善 秩 序, 重 视 演 习! 同 学 们 对 紧 急 事 故 疏 散 的 意 识 仍 待 加 强 表 现 不 理 想 田 诚 敬 ( 初 二 信 ) 校 方 举 办 疏 散 演 习 是 为 了 避 免 大 家 在 真 正 发 生 意 外 时 慌 乱, 导 致 更 多 人 伤 亡 财 物 损 失 等 事 件 发 生 在 演 习 的 过 程 中, 我 发 现 班 上 的 一 些 同 学 掉 队 或 不 使 用 固 定 的 楼 梯 疏 散 同 学 们 应 有 秩 序 地 排 队 并 快 速 疏 散 至 集 合 地 点 我 不 很 满 意 今 年 演 习 时 的 表 现, 做 得 不 够 好, 以 往 疏 散 时 间 仅 用 4 分 钟 左 右 疏 散 完 毕, 今 年 却 用 了 9 分 钟 左 右 应 增 多 疏 散 路 线 叶 欣 惠 ( 高 一 理 和 ) 在 疏 散 演 习 过 程 中, 同 学 们 不 可 以 一 直 讲 话, 应 赶 快 疏 散, 若 真 正 发 生 火 灾 时 才 能 保 证 自 己 的 安 全 这 次 的 演 习, 疏 散 速 度 非 常 慢, 若 真 的 发 生 意 外, 会 造 成 很 严 重 的 后 果 我 认 为 校 方 应 增 多 疏 散 路 线, 提 高 疏 散 速 度 办 火 警 演 习 讲 座 李 欣 怡 ( 高 二 文 商 义 ) 紧 急 疏 散 演 习 是 为 了 让 大 家 在 发 生 事 故 时 可 以 临 危 不 乱, 加 强 防 范 意 识, 虽 然 只 是 演 习, 但 大 家 应 该 认 真 对 待 由 于 教 学 楼 楼 层 很 多, 同 学 们 应 该 以 快 步 方 式 疏 散, 而 不 是 缓 慢 步 行 我 建 议 校 方 可 进 行 整 体 的 紧 急 事 故 疏 散 演 习 讲 座, 传 达 紧 急 疏 散 的 意 义 或 应 注 意 事 项 等 等, 让 同 学 们 能 更 深 入 了 解 其 中 的 含 义 文 转 下 页

8 年 4 月 号 文 接 上 页 1. 当 发 生 紧 急 事 故 ( 如 火 灾 地 震 ), 总 务 处 的 责 任 是 把 损 失 和 伤 害 减 到 最 低 2. 总 务 处 立 刻 评 估 紧 急 事 故 程 度 3. 总 务 处 主 任 将 紧 急 事 故 趋 势 向 校 长 汇 报 在 情 况 需 要 下, 校 长 马 上 宣 布 紧 急 状 况, 并 启 动 疏 散 机 制 在 必 要 时, 总 务 处 马 上 拨 消 防 局 ( 电 话 994) 4. 全 体 教 职 员 依 据 疏 散 路 径 疏 散 到 集 中 地 ( 停 车 场 / 篮 球 场 ) 任 课 老 师 协 助 学 生 依 据 疏 散 路 径 疏 散 到 集 中 地 ( 停 车 场 / 篮 球 场 ) 各 行 政 正 副 主 任 / 书 记 长 以 最 短 的 时 间, 在 集 中 地 各 就 各 位, 依 照 所 分 派 的 职 责, 马 上 执 行 任 务 5. 疏 散 时 须 关 注 : 1) 不 可 乘 坐 电 梯 2) 冷 静, 不 可 慌 乱 惊 叫 说 文 解 图 3) 动 作 迅 速, 但 不 可 推 挤 或 争 先 恐 后 4) 不 可 携 带 任 何 物 品 5) 位 于 下 列 课 室 编 号 的 班 级 须 事 先 组 织 3~5 位 同 学, 在 紧 急 事 故 时 循 疏 散 路 径, 以 平 和 的 语 调 通 知 楼 层 及 厕 所 内 的 老 师 和 学 生 疏 散 教 学 大 楼 国 字 型 大 楼 7 楼 教 7-04 教 楼 国 4-02 国 楼 教 6-04 教 楼 国 3-10 国 楼 教 5-04 教 楼 国 2-06 国 楼 教 4-04 教 楼 国 1-11 国 楼 教 3-04 教 3-05 到 集 中 地 后, 不 可 再 返 回 建 筑 物 6. 在 集 中 地 时 须 关 注 : 1) 班 导 师 回 到 班 级 的 位 置 学 生 以 周 会 三 行 列 队 方 式 集 合, 并 各 设 一 小 队 长 负 责 清 点 人 数 学 生 到 齐 后 即 蹲 下 2) 各 小 队 长 于 清 点 人 数 后 报 告 班 导 师 不 论 所 报 人 数 齐 全 与 否, 班 导 师 须 及 时 向 负 责 相 关 年 级 的 行 政 正 副 主 任 报 告 3) 非 班 导 师 不 必 再 索 取 班 级 名 单 4) 班 导 师 教 职 员 按 照 各 科 目 分 组 集 合 书 记 长 负 责 点 名 5) 若 发 现 仍 然 有 教 职 员 生 未 疏 散 到 集 中 地, 班 导 师 或 书 记 长 须 提 呈 名 单 予 行 政 处 正 副 主 任, 再 由 行 政 正 副 主 任 将 资 料 转 交 予 总 指 挥 ( 总 务 主 任 ) 7. 如 有 受 伤 者, 由 班 导 师 或 书 记 长 通 知 行 政 正 副 主 任 行 政 正 副 主 任 马 上 给 予 适 当 的 护 理, 并 且 在 必 要 时 通 知 总 指 挥 ( 总 务 主 任 ), 以 电 召 救 护 车 ( 电 话 :999) 8. 在 确 保 安 全 后, 总 务 主 任 才 宣 布 让 全 体 教 职 员 和 学 生 返 回 建 筑 物, 进 行 所 需 的 后 续 工 作 同 学 缺 乏 危 机 意 识 3 月 30 日 ( 星 期 五 ) 我 校 受 大 水 灾 影 响, 行 政 紧 急 宣 布 停 课 一 天 图 为 水 灾 当 天, 师 生 们 守 望 相 助, 驳 接 长 凳 疏 散 在 校 园 的 学 生 老 师 们 也 为 学 生 撑 伞 遮 雨, 把 学 生 安 全 的 送 到 父 母 手 中 许 俊 豪 ( 高 三 理 爱 ) 紧 急 疏 散 演 习 是 要 确 保 大 家 在 真 正 发 生 火 灾 时 都 懂 的 逃 生 路 线, 避 免 发 生 人 踩 人 事 故 等 同 学 们 对 于 这 次 的 演 习 很 怠 慢, 没 有 危 机 意 识, 可 能 是 认 为 这 只 是 场 演 习 而 已, 所 以 就 没 有 认 真 地 去 看 待 这 件 事 我 认 为 校 方 应 强 行 规 定 全 体 师 生 能 于 5 分 钟 内 到 达 集 合 地 点 此 外, 我 建 议 校 方 可 分 配 多 一 些 班 级 到 校 园 外 集 合, 因 为 如 果 真 正 发 生 意 外, 同 学 们 太 靠 近 建 筑 物, 或 许 会 有 危 险