批 判 性 思 维 课 前 热 身 什 么 是 批 判 性 思 维 提 高 批 判 性 思 维 的 方 法 : 换 位 法 关 于 批 判 性 思 维 的 重 要 知 识 练 习 题

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1 批 判 性 思 维 : 来 自 心 理 学 的 启 发 ( 阳 志 平, 安 人 测 评 )

2 批 判 性 思 维 课 前 热 身 什 么 是 批 判 性 思 维 提 高 批 判 性 思 维 的 方 法 : 换 位 法 关 于 批 判 性 思 维 的 重 要 知 识 练 习 题

3 课 前 热 身 练 习 题 王 炮 妹 今 年 30 岁, 是 一 名 职 业 女 性 她 在 大 学 里 担 任 过 很 多 学 生 会 职 务, 人 很 聪 明, 说 话 很 直 率, 为 人 很 仗 义, 好 打 抱 不 平 根 据 以 上 描 述, 有 人 对 王 炮 妹 的 工 作 和 业 务 爱 好 做 出 了 一 些 推 断, 你 猜 猜 哪 个 推 断 更 可 能 是 对 的, 请 根 据 可 能 性 的 大 小 给 他 们 排 个 序 : (1) 王 炮 妹 是 医 生, 平 时 爱 玩 儿 扑 克 (2) 王 炮 妹 是 建 筑 师 (3) 王 炮 妹 是 银 行 职 员 (4) 王 炮 妹 是 记 者 (5) 王 炮 妹 是 参 与 女 权 运 动 的 银 行 职 员 (6) 王 炮 妹 是 会 计, 平 时 喜 欢 演 奏 爵 士 乐 请 写 下 你 的 排 序 答 案 :

4 同 学 们 的 典 型 答 案 1 典 型 答 案 1: 这 名 字 起 得... 说 明 家 里 文 化 素 养 肯 定 不 怎 么 样 而 她 上 了 大 学, 则 说 明 很 勤 奋 用 功, 原 因 可 能 就 是 穷 则 思 变 之 类 的, 而 爱 打 抱 不 平 说 明, 一 她 有 很 强 的 同 理 心, 二 说 明 她 的 勇 气 这 个 原 因 可 能 也 是 来 自 从 小 的 家 庭 情 况 吧, 可 能 因 为 家 里 没 啥 文 化 ( 中 国 文 化 似 乎 和 富 有 程 度 有 些 许 的 挂 钩, 不 能 温 饱 谁 关 心 文 化 ) 从 小 给 同 学 看 不 起 之 类 的, 这 样 自 尊 心 会 很 强 的 说 话 直 率 也 能 证 明 其 自 尊 心 的 强 吧? 参 与 了 很 多 学 生 会 职 务, 表 面 她 爱 表 现 咯 也 是 源 自 满 足 自 尊 心 的 需 求 吧 这 样, 她 肯 定 向 往 一 个 光 纤 亮 丽 的 职 业 30 岁, 也 说 明 她 经 历 不 少 了 估 计 下 来 是 ENFJ... 4 记 者, 应 该 是 个 好 选 择 ( 不 过 不 知 道 应 该 不 应 该 排 除 中 国 灰 暗 的 大 环 境 的 因 素 喔 5 银 行 业 也 不 错 而 她 的 名 字 叫 王 炮 妹 如 此 有 性 别 色 彩 的 名 字 从 小 肯 定 给 很 多 无 情 的 同 学 和 同 事 歧 视 吧 -_- 呵 呵... 所 以 因 为 对 那 段 痛 苦 的 回 忆 的 报 复, 可 能 她 还 会 是 个 女 权 主 义 者 银 行 工 作 只 是 赚 钱 的, 而 她 可 能 会 花 很 多 时 间 在 女 权 运 动 那 边 1 医 生 也 是 个 光 鲜 的 职 业, 可 以 救 人 啊 什 么 的, 同 理 心 喔 -.- 而 且 乐 于 参 加 社 团 活 动 的 她, 对 打 牌 肯 定 也 会 喜 欢 的 但 是 说 话 直 率 -.- 呵 呵, 可 能 不 会 和 所 有 的 人 关 系 都 特 别 好... 但 是 又 是 ENFJ 有 那 么 点 矛 盾 2 建 筑 师 不 错 的 职 业 不 过 30 岁 就 成 建 筑 师, 有 那 么 点 怪 是 不 是 太 年 轻 了? 而 且 这 感 觉 是 个 很 理 性 的 职 业, 同 理 心 强 的 人 怎 么 会 嘛 ENFJ 6 会 计 - - 不 像 不 像 但 是 表 演 jazz, 嗯 外 向 的 一 面 喔 可 能 会 3 银 行 职 员... 就 更 不 像 了

5 同 学 们 的 典 型 答 案 2 可 能 性 由 大 到 小 :4,1,2,6,5,3 感 觉 的 确 猜 的 成 分 多, 依 据 是 : 首 先 以 她 在 大 学 的 表 现 她 最 有 可 能 从 事 专 业 性 较 强 并 且 能 有 发 挥 她 的 优 势 的 职 业, 而 且 业 余 生 活 比 较 丰 富 从 她 的 性 格 来 看 最 能 发 挥 她 的 优 势 的 职 业 是 记 者 ; 医 生 和 建 筑 师 的 专 业 性 也 比 较 强, 而 爱 玩 扑 克 是 更 接 近 我 对 于 她 " 业 余 生 活 较 为 丰 富 " 的 判 断 依 我 对 于 这 几 个 职 业 的 了 解, 感 觉 会 计 和 银 行 职 员 最 不 符 合 她 的 性 格 ; 和 会 计 相 比 银 行 " 职 员 " 的 专 业 性 似 乎 更 低, 不 需 要 大 学 的 学 历 也 能 做 ; 从 为 人 很 仗 义, 好 打 抱 不 平 来 看 她 参 与 女 权 运 动 的 可 能 性 比 较 大

6 同 学 们 的 典 型 答 案 3 我 没 办 法 排 序 以 下 职 位 均 有 可 能 已 知 的 条 件 和 下 面 给 出 的 答 案 之 间 的 关 系 我 没 有 找 到 呢

7 什 么 是 批 判 性 思 维 批 判 性 思 维 是 指 在 确 定 相 信 什 么 或 者 做 什 么 时 所 进 行 的 合 理 而 成 熟 的 思 考 (Robert Ennis,1987) 批 判 性 思 维 的 四 个 特 点 : 1. 具 有 推 理 的 知 识 ; 2. 具 有 推 理 的 认 知 技 能 ; 3. 具 有 所 思 考 问 题 的 所 有 相 关 知 识 ; 4. 有 进 行 批 判 性 思 维 的 倾 向

8 批 判 性 思 维 1 具 有 推 理 的 知 识 ; 这 些 知 识 主 要 是 指 能 够 找 出 一 个 讨 论 中 所 使 用 的 基 本 术 语 概 念 和 规 则 相 关 概 念 : 论 题 结 论 理 由 ( 论 据 证 据 ) 例 子 : 人 性 是 自 私 的 吗?( 理 由 + 结 论 = 论 证 )

9 特 点 1: 来 自 心 理 学 的 启 发 相 关 概 念 : 自 变 量 因 变 量 控 制 变 量 例 子 : 我 们 想 要 知 道 一 个 人 估 计 时 间 的 准 确 性, 设 计 了 如 下 实 验 : 一 只 绿 色 小 灯 泡 与 电 表 连 接, 主 试 按 键 让 灯 亮 10 秒, 然 后 让 被 试 按 复 制 10 秒 的 时 间 请 指 出 各 种 变 量

10 批 判 性 思 维 的 问 题 清 单 第 一 类 : 推 理 的 知 识 1 什 么 是 论 题? 什 么 是 结 论? ( 研 究 的 虚 无 假 设 是 什 么?) 2 理 由 是 什 么? ( 假 设 检 验, 使 用 了 什 么 样 的 统 计 方 法 ) 3 哪 些 词 句 有 歧 义? ( 变 量 定 义 不 准 确, 使 用 了 错 误 的 自 变 量 ) 4 什 么 是 价 值 观 冲 突? 什 么 是 价 值 观 假 设? ( 如 何 快 速 识 别 一 个 人 的 价 值 观?) 5 什 么 是 描 述 性 假 设?

11 关 于 论 题 的 两 类 描 述 性 论 题 : 针 对 过 去 现 在 未 来 的 描 述 是 否 正 确 提 出 的 问 题 例 : 引 起 高 血 压 的 原 因 是 什 么? 说 明 性 论 题 : 针 对 我 们 应 当 怎 么 做 及 对 与 错 好 与 坏 提 出 的 问 题 例 : 死 刑 应 该 被 废 除 吗?

12 练 习 1 请 判 断 哪 些 是 论 题, 哪 些 不 是 论 题 1. 短 时 记 忆 的 容 量 是 7 加 减 2 个 单 位 2. 因 为 Mary 看 到 一 张 蛇 的 照 片 时 非 常 紧 张, 所 以 她 的 心 理 咨 询 师 推 断 出 她 很 害 怕 蛇 3. 情 绪 是 一 种 驱 使 状 态, 包 括 主 观 体 验 行 为 表 现 还 有 心 理 唤 起 等 4. 通 过 观 察 儿 童 解 决 问 题 的 过 程, 发 展 心 理 学 家 推 论 出 年 长 的 儿 童 和 成 人 才 具 有 解 决 问 题 的 能 力

13 练 习 2 政 府 应 该 禁 止 生 产 和 买 卖 香 烟 越 来 越 多 的 证 据 表 明, 吸 烟 不 仅 损 害 吸 烟 者 本 人 的 健 康, 也 损 害 在 场 者 的 健 康

14 练 习 3 你 会 从 程 乐 华 老 是 那 里 学 到 很 多 东 西 他 的 学 生 都 称 赞 他 的 报 告 程 乐 华 老 师 的 学 生 都 称 赞 他 的 报 告 学 生 的 表 扬 是 从 报 告 中 学 到 多 少 东 西 的 良 好 指 标 学 到 很 多 东 西 意 味 着 从 报 告 中 吸 收 了 一 些 材 料 你 会 从 程 乐 华 老 师 那 里 学 到 很 多 东 西

15 批 判 性 思 维 2 具 有 推 理 技 能 : 批 判 性 问 题 清 单 : 6 推 理 中 存 在 错 误 吗? 7 证 据 的 可 信 度 有 多 大? 8 你 发 现 干 扰 性 原 因 了 吗? 9 统 计 数 据 是 否 具 有 欺 骗 性?

16 常 见 推 理 错 误 1 人 身 攻 击 滑 坡 推 理 寻 找 完 美 的 解 决 方 法 移 花 接 木 诉 诸 公 众 诉 诸 权 威 攻 击 稻 草 人 呈 现 虚 假 的 两 难 困 境 例 : 你 为 什 么 喜 欢 美 国 人?

17 常 见 推 理 错 误 2 进 行 一 厢 情 愿 的 思 维 例 : 今 天 不 可 能 是 星 期 四, 因 为 我 还 没 写 完 论 文! 通 过 命 名 解 释 例 : 中 年 危 机 抑 郁 症 使 观 点 偏 离 论 题 例 : 妻 子 与 丈 夫 关 于 晚 归 的 争 吵 用 晕 轮 效 应 进 行 干 扰 例 : 网 络 社 区 的 小 桔 灯 多 背 一 公 斤 窃 取 观 点

18 证 据 的 种 类 与 评 价 框 架 直 觉 个 人 经 验 他 人 证 词 权 威 意 见 个 人 观 察 案 例 科 学 研 究 类 比 你 的 证 据 是 什 么? 证 据 在 哪 里? 你 肯 定 它 是 真 实 的 吗?

19 来 自 凯 尼 曼 的 启 发 启 发 式 策 略 代 表 性 启 发 法 可 得 性 启 发 法 锚 定 与 调 整 性 启 发 法 /kahneman.aspx

20 凯 尼 曼 的 理 论 预 期 理 论 的 提 出 者 2002 年 10 月 9 日, 当 美 国 普 林 斯 顿 大 学 心 理 学 教 授 丹 尼 尔 凯 尼 曼 收 到 自 己 与 经 济 学 教 授 弗 农 史 密 斯 分 享 今 年 诺 贝 尔 经 济 学 奖 的 时 候, 这 位 长 期 研 究 人 类 决 策 中 的 非 理 性 行 为 的 心 理 学 教 授, 激 动 异 常, 以 至 于 失 手 将 自 己 锁 在 了 家 门 外, 最 后 不 得 不 破 窗 而 入

21 凯 尼 曼 的 理 论 风 险 回 避 与 风 险 偏 好 个 人 偏 好 是 基 于 一 个 相 对 的 参 照 水 平 的 程 度 而 变 化 的, 并 非 取 决 于 一 个 绝 对 量 ( 如 财 富 水 平 等 ) 相 对 于 这 个 参 照 水 平 得 带 来 快 乐, 失 导 致 痛 苦 从 图 中 对 此 损 失 与 收 益 这 两 段 曲 线 的 斜 率 ( 前 者 几 乎 为 后 者 的 二 倍 ), 可 以 看 出 : 人 们 对 损 失 的 感 受 性 要 大 于 对 收 益 的 感 受 性, 即 我 们 平 时 所 说 的 损 失 厌 恶 因 此 人 们 经 常 的 行 为 反 应 就 是 回 避 损 失 (Loss aversion) 运 用 这 个 基 本 观 念, 我 们 可 以 解 释 很 多 种 现 象 比 如 财 富 效 应 (Endearment effect) 它 的 意 思 是 人 们 一 旦 拥 有 了 某 一 个 物 品, 就 会 立 刻 赋 予 这 个 物 品 比 在 拥 有 前 更 多 的 价 值, 即 人 们 有 过 高 地 估 计 自 己 物 品 价 值 的 倾 向 阳 志 平, 心 理 科 学,2003 年 第 4 期 按 照 传 统 经 济 学 理 论 经 济 人 的 假 设, 人 们 应 该 是 风 险 的 回 避 者 但 事 实 上, 人 们 往 往 对 收 益 持 风 险 回 避 的 态 度 (risk-aversion), 而 对 损 失 持 风 险 偏 爱 的 态 度 (risk-vowing)

22 凯 尼 曼 的 理 论 灵 敏 度 递 减 图 中 偏 离 参 照 水 平 的 曲 线, 越 来 越 平 缓, 反 映 了 预 期 理 论 的 一 个 重 要 的 效 应 灵 敏 度 递 减 (diminishing sensitivity), 即 与 参 照 水 平 距 离 较 紧 的 边 际 变 化 大 于 距 离 参 照 水 平 较 远 的 边 际 变 化 比 如, 损 失 100 元 和 损 失 150 元 之 间 的 感 受 差 别 要 强 于 损 失 1100 元 与 1500 元 之 间 的 感 受 差 别 因 为 150 元 与 500 元 之 间 的 损 失 变 化 距 离 参 照 水 平 较 低, 而 1100 元 与 1500 元 之 间 的 损 失 变 化 则 更 偏 离 参 照 水 平 阳 志 平, 心 理 科 学,2003 年 第 4 期

23 批 判 性 思 维 4 进 行 批 判 性 思 维 的 倾 向 10 哪 些 重 要 信 息 被 遗 漏 了? 11 什 么 结 论 可 能 是 合 理 的?

24 凯 尼 曼 的 理 论 框 架 效 应 所 谓 框 架 效 应 (Framing effects), 即 一 个 问 题 两 种 在 逻 辑 意 义 上 相 似 的 说 法 却 导 致 了 不 同 的 决 策 判 断 其 中 Kahneman 经 典 的 研 究 之 一 即 为 : 生 存 框 架 和 死 亡 框 架 让 被 试 (N=152) 看 以 下 情 景 : 假 定 在 一 种 流 行 疾 病 的 侵 袭 下, 将 有 600 人 死 亡 现 在 有 两 种 方 案 : 取 用 方 案 A 将 有 200 人 获 救 ; 采 用 方 案 B,600 人 全 部 获 救 的 可 能 性 为 1/3, 而 全 部 死 亡 的 可 能 性 为 2/3 试 问 应 该 采 用 哪 种 方 案? 结 果 表 明 72% 的 人 选 择 方 案 A 然 后, 对 第 二 组 被 试 (N=155) 叙 述 同 样 的 情 景, 同 时 将 解 决 方 案 改 为 C 和 D 采 用 方 案 C 将 会 有 400 人 死 亡 ; 采 用 方 案 D 则 无 人 死 亡 的 概 率 为 1/3;600 人 全 部 死 亡 的 概 率 为 2/3 这 一 次,78% 的 人 选 择 了 方 案 D 而 事 实 上, 方 案 A 与 方 案 C, 方 案 B 与 方 案 D 是 等 值 的 之 所 以 会 造 成 以 上 效 应 是 由 于 提 问 方 式 的 影 响, 使 得 第 一 组 被 试 考 虑 的 是 救 人, 而 第 二 组 被 试 考 虑 到 了 会 死 亡 的 人 数, 因 此, 第 一 种 情 况 下 人 们 不 愿 冒 会 死 更 多 人 的 风 险 第 二 种 情 况 则 倾 向 于 冒 风 险 救 活 更 多 的 人, 两 种 情 况 分 别 表 现 出 对 损 失 ( 死 更 多 的 人 ) 的 回 避 和 对 利 益 ( 救 活 更 多 的 人 ) 的 偏 好 阳 志 平, 心 理 科 学,2003 年 第 4 期

25 谢 谢 大 家, 您 的 问 题 感 谢 您 的 阅 读, 如 有 更 多 问 题, 敬 请 联 系 我 们 我 们 乐 意 与 您 进 行 更 详 细 的 探 讨

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