目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况...4 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向...4 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 现 有 本 科 专 业 情 况 新 增 专 业 招 生 及 停 招 专 业 情 况...4

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1 青 海 师 范 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 青 海 师 范 大 学 二 〇 一 五 年 十 一

2 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况...4 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向...4 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 现 有 本 科 专 业 情 况 新 增 专 业 招 生 及 停 招 专 业 情 况...4 ( 三 ) 在 校 学 生 情 况 学 生 人 数 本 科 生 源 质 量 情 况 体 质 测 试 达 标 率...5 二 师 资 与 教 学 条 件...5 ( 一 ) 师 资 情 况 学 校 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 生 师 比 本 科 生 主 讲 教 师 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 青 年 教 师 培 养...6 ( 二 ) 教 学 条 件 教 学 经 费 教 学 用 房 图 书 资 料 仪 器 设 备 信 息 资 源...8 三 教 学 建 设 与 改 革...8 ( 一 ) 教 学 建 设 专 业 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 教 学 团 队 建 设...11 ( 二 ) 教 学 改 革 全 面 实 施 教 师 教 育 体 制 改 革 试 点 工 作 现 有 本 科 培 养 方 案 的 特 点 持 续 推 进 教 师 发 展 中 心 建 设 教 学 研 究 项 目 管 理 学 生 实 践 能 力 培 养 学 生 创 新 创 业 教 育...13 四 质 量 保 障 体 系...15 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况...15 ( 二 ) 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况...15 ( 三 ) 出 台 的 相 关 政 策 措 施...16 ( 四 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 日 常 监 控 及 运 行 情 况 加 强 教 学 检 查 三 级 三 类 教 学 质 量 监 控 与 评 估 体 系 进 一 步 加 强 教 学 督 导 工 作

3 4. 加 大 教 学 奖 励 及 表 彰 积 极 开 展 第 三 方 评 价...17 五 学 生 学 习 效 果...18 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度...18 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 攻 读 研 究 生 就 业 情 况 毕 业 与 学 位 授 予 情 况 攻 读 研 究 生 和 就 业 情 况...18 ( 三 ) 评 价 与 成 就 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 毕 业 生 成 就...19 六 特 色 发 展...19 ( 一 ) 继 续 推 进 卓 越 教 师 项 目, 打 造 精 品 师 范...19 ( 二 ) 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 民 族 教 育 的 决 定, 继 续 推 进 现 代 高 等 藏 汉 双 语 教 育 模 式...19 ( 三 ) 深 化 对 口 支 援 合 作, 推 进 本 科 生 联 合 培 养 模 式...20 ( 四 ) 立 足 青 海 及 西 部 地 区 实 际, 实 施 小 学 全 科 教 师 培 养...20 七 需 要 解 决 的 问 题 加 强 教 风 学 风 建 设, 提 升 课 堂 教 学 质 量 创 新 人 才 培 养 模 式, 科 学 制 订 新 的 人 才 培 养 方 案 加 强 本 科 专 业 建 设, 推 进 学 校 转 型 发 展 配 合 新 校 区 建 设, 完 善 教 学 条 件, 落 实 教 学 运 行 和 组 织 圆 满 完 成 十 二 五 规 划 任 务, 科 学 制 订 十 三 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 强 化 对 口 支 援, 有 重 点 促 进 教 学 环 节 和 急 需 专 业 发 展

4 青 海 师 范 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 2014 年, 是 青 海 师 范 大 学 深 化 改 革 年 根 据 我 省 经 济 社 会 发 展 对 人 才 培 养 的 需 求, 学 校 不 断 深 化 教 学 改 革, 优 化 学 科 专 业 结 构, 改 革 培 养 机 制, 人 才 培 养 质 量 得 到 进 一 步 提 高 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 随 着 我 省 经 济 快 速 发 展 产 业 结 构 转 型 升 级 对 各 类 人 才 的 迫 切 需 求, 学 校 立 足 青 海 面 向 全 国, 进 一 步 强 化 文 理 基 础 学 科, 努 力 拓 展 教 师 教 育 及 藏 汉 双 语 教 师 培 养 培 训 优 势, 大 力 发 展 适 应 青 海 经 济 社 会 需 求 的 应 用 型 专 业, 培 养 适 应 现 代 化 教 育 的 基 础 教 育 合 格 师 资 和 经 济 社 会 发 展 需 要 的 各 类 专 业 人 才 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 1. 现 有 本 科 专 业 情 况 2014 年 我 校 设 有 62 个 本 科 专 业, 其 中 师 范 专 业 20 个, 非 师 范 专 业 42 个, 涵 盖 了 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 9 个 学 科 门 类 ( 详 见 表 1) 表 1. 本 科 专 业 数 及 学 科 门 类 分 布 学 科 门 类 经 济 学 法 学 教 育 文 历 史 理 工 学 学 学 学 学 管 理 学 艺 术 学 合 计 专 业 数 量 新 增 专 业 学 校 在 专 业 设 置 中 严 格 按 照 青 海 省 有 增 加 有 保 持 有 调 整 有 压 缩 的 总 体 要 求,2014 年 新 增 电 子 科 学 与 技 术 酒 店 管 理 2 个 综 合 应 用 型 本 科 专 业 3. 招 生 及 停 招 专 业 情 况 2014 年 我 校 本 科 招 生 专 业 总 数 为 38 个, 当 年 新 增 2 个 按 专 业 方 向 招 生 的 专 业, 分 别 是 历 史 学 ( 藏 ) 和 教 育 技 术 学 ( 藏 ) 当 年 停 招 专 业 24 个 ( 详 见 表 2) 表 年 停 招 专 业 名 单 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 办 学 层 次 备 注 教 育 学 本 科 人 文 教 育 本 科 科 学 教 育 本 科 日 语 本 科 隔 年 招 生 新 闻 学 本 科 隔 年 招 生 4

5 汉 语 言 本 科 编 辑 出 版 学 本 科 社 会 学 本 科 信 息 与 计 算 科 学 本 科 人 文 地 理 与 城 乡 规 划 本 科 隔 年 招 生 应 用 心 理 学 本 科 隔 年 招 生 地 理 信 息 科 学 本 科 隔 年 招 生 物 联 网 工 程 本 科 隔 年 招 生 遥 感 科 学 与 技 术 本 科 2012 年 新 增 专 业 电 子 科 学 与 技 术 本 科 2014 年 新 增 专 业 舞 蹈 表 演 本 科 舞 蹈 学 本 科 隔 年 招 生 播 音 与 主 持 艺 术 本 科 隔 年 招 生 环 境 设 计 本 科 产 品 设 计 本 科 服 装 与 服 饰 设 计 本 科 公 共 事 业 管 理 本 科 档 案 学 本 科 酒 店 管 理 本 科 2014 年 新 增 专 业 ( 三 ) 在 校 学 生 情 况 1. 学 生 人 数 2014 年, 全 日 制 在 校 生 人, 折 合 在 校 生 人, 其 中, 普 通 本 科 生 8188 人 专 科 生 1737 人 预 科 生 299 人 硕 士 生 834 人 博 士 生 10 人 非 学 历 短 期 留 学 生 29 人 函 授 生 1967 人 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 的 比 例 为 73.98% 2. 本 科 生 源 质 量 情 况 2014 年, 本 科 招 生 计 划 数 为 2220 人, 实 际 录 取 2111 人 2014 年 的 生 源 主 要 来 自 全 国 27 个 省 自 治 区 直 辖 市, 整 体 生 源 质 量 良 好, 其 中 湖 南 河 北 甘 肃 新 疆 贵 州 广 西 山 西 河 南 陕 西 海 南 福 建 等 省 区 第 一 志 愿 高 分 录 满 ; 省 内 所 有 批 次 全 部 一 志 愿 高 分 录 满, 其 中 文 史 类 师 范 专 业 学 生 超 一 本 线 的 比 例 为 32%, 理 工 类 师 范 专 业 学 生 超 一 本 线 的 比 例 为 28% 2014 年 青 海 省 考 生 踊 跃 报 考 我 校, 各 科 类 均 高 出 我 省 最 低 分 数 线, 本 科 实 际 录 取 人 数 为 1133 人 3. 体 质 测 试 达 标 率 根 据 教 育 部 统 一 部 署 和 安 排, 我 校 学 生 体 质 健 康 水 平 测 试 于 2014 年 日 完 成 共 有 7139 名 本 科 生 参 加 了 体 质 健 康 标 准 测 试, 其 中 男 生 2503 人 女 生 4636 人 测 试 结 果 : 优 秀 2 人 良 好 154 人 及 格 4773 人, 学 生 体 质 测 试 达 标 率 为 69.04% 5

6 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 情 况 1. 学 校 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 截 止 2014 年 底, 学 校 教 职 工 为 1168 人, 其 中 专 任 教 师 782 人 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 为 65.60%, 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 为 69.31% 专 任 教 师 的 职 称 学 历 学 位 年 龄 学 缘 结 构 详 见 表 3 表 年 专 任 教 师 职 称 学 历 学 位 年 龄 学 缘 结 构 结 构 类 型 数 量 ( 人 ) 比 例 正 高 % 副 高 % 职 称 结 构 中 级 % 初 级 % 未 定 级 % 博 士 % 学 历 结 构 硕 士 % 本 科 % 专 科 % 博 士 学 位 % 学 位 结 构 硕 士 学 位 % 学 士 学 位 % 30 岁 以 下 % 年 龄 结 构 岁 % 岁 % 2. 生 师 比 学 缘 结 构 50 岁 以 上 % 外 校 毕 业 % 本 校 毕 业 % 2014 年 折 合 在 校 生 人, 专 任 教 师 782 人, 聘 请 校 外 教 师 37 人, 教 师 总 数 为 人, 生 师 比 为 14.61:1 3. 本 科 生 主 讲 教 师 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 学 校 严 把 教 师 上 岗 关, 对 承 担 助 教 工 作 教 师 的 主 讲 教 师 资 格 进 行 认 定 学 校 全 年 共 开 设 本 科 课 程 1377 门, 教 授 讲 授 本 科 课 程 约 369 门 ( 次 ), 约 占 课 程 总 门 ( 次 ) 数 的 26.80% 专 任 教 师 中 有 教 授 234 人, 在 职 读 博 8 人, 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 有 182 人, 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 约 占 在 职 教 授 总 数 的 80.53% 6

7 4. 青 年 教 师 培 养 继 续 实 施 青 年 教 师 助 教 制 度 和 青 年 教 师 导 师 制 度 培 养 项 目,2014 年, 启 动 了 27 名 青 年 教 师 的 助 教 制 度 培 养 工 作 和 5 名 青 年 教 师 的 导 师 制 度 培 养 工 作, 项 目 培 养 期 根 据 青 海 师 范 大 学 教 师 成 长 发 展 计 划 的 有 关 规 定 执 行, 并 给 与 一 定 的 经 费 支 持 同 时, 为 进 一 步 落 实 青 海 师 范 大 学 教 师 成 长 发 展 计 划,2014 年, 组 织 教 学 督 导 对 22 名 青 年 教 师 进 行 了 发 展 式 听 课, 通 过 侧 重 点 不 同 的 听 课 评 课 反 馈 教 学 建 议 等 方 式, 使 青 年 教 师 教 学 能 力 有 了 明 显 的 提 升 ( 二 ) 教 学 条 件 1. 教 学 经 费 相 对 于 内 地 高 校, 我 校 地 处 欠 发 达 地 区, 办 学 经 费 投 入 相 对 不 足, 但 学 校 坚 持 财 务 资 金 预 算 向 教 学 一 线 倾 斜, 优 先 保 障 本 科 教 学 经 费 投 入 2014 年 共 投 入 本 科 教 学 经 费 万 元, 其 中 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 为 万 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元, 本 科 实 验 经 费 万 元, 本 科 实 习 经 费 万 元 ( 详 见 表 4) 表 4. 教 学 经 费 投 入 情 况 统 计 表 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 万 元 元 本 科 专 项 教 学 经 费 生 均 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元 元 本 科 实 验 经 费 生 均 本 科 实 验 经 费 万 元 元 本 科 实 习 经 费 生 均 本 科 实 习 经 费 万 元 元 2. 教 学 用 房 学 校 总 占 地 面 积 为 m 年 在 省 委 省 政 府 的 大 力 支 持 和 全 校 上 下 的 共 同 努 力 下, 新 校 区 顺 利 实 现 开 工 建 设 2014 年, 新 校 区 建 设 工 程 实 现 了 全 面 开 工 学 生 公 寓 楼 主 体 完 工, 室 外 道 路 管 网 工 程 及 教 学 服 务 用 房 建 设 进 展 顺 利, 为 2016 年 新 校 区 竣 工 奠 定 了 坚 实 基 础 学 校 现 有 教 学 及 辅 助 用 房 面 积 为 m2, 行 政 用 房 面 积 为 m2, 科 研 及 实 验 室 用 房 面 积 为 m2, 学 生 宿 舍 面 积 为 m2( 详 见 表 5) 总 占 地 面 积 表 5. 教 学 用 房 统 计 表 教 学 行 政 用 房 面 科 研 及 实 验 室 用 房 面 积 积 ( 单 位 :m2) 学 生 宿 舍 面 积

8 生 均 占 地 面 积 生 均 教 学 行 政 用 房 生 均 实 验 室 面 积 生 均 学 生 宿 舍 面 积 图 书 资 料 2014 年 我 校 图 书 ( 册 ) 总 数 为 万 册, 生 均 图 书 为 册 ;2014 年 新 增 纸 本 图 书 册, 电 子 图 书 万 册, 电 子 期 刊 种 数 1 万 余 种, 生 均 年 进 书 量 为 1.24 册 2014 年 数 字 资 源 利 用 呈 逐 年 上 升 趋 势, 数 字 资 源 检 索 达 人 次, 浏 览 文 献 篇 目 达 人 次, 全 文 下 载 达 篇, 文 献 传 递 量 达 篇 图 书 馆 共 接 待 读 者 阅 览 约 人 次, 纸 质 图 书 资 料 借 还 册 次, 全 年 到 馆 学 习 学 生 达 23 万 人 次, 到 馆 读 者 约 30 多 万 人 次, 比 2013 年 有 提 高 4. 仪 器 设 备 截 止 2014 年 底 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 1.29 万 元 2014 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 为 21.25% 5. 信 息 资 源 我 校 教 学 信 息 资 源 有 青 海 师 范 大 学 精 品 课 程 网 ( /jpkc.qhnu.edu.cn) BB 课 程 平 台 ( 公 共 教 学 素 材 资 源 库 ( 尔 雅 通 识 教 育 课 程 ( /qhnu.tsk1.erya100.com) 世 界 名 校 公 开 课 资 源 共 享 平 台 ( /sjmx.oclassedu.com), 链 接 的 教 学 资 源 有 国 家 精 品 视 频 公 开 课 蔚 秀 报 告 厅 等 教 学 资 源 容 量 约 3T 信 息 资 源 利 用 率 较 高, 基 本 达 到 了 资 源 共 享 同 时, 建 成 了 精 品 课 程 录 播 室 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 教 学 建 设 1. 专 业 建 设 (1) 持 续 推 进 本 科 专 业 综 合 改 革 持 续 推 进 本 科 专 业 综 合 改 革 工 程, 在 2012 年 开 展 14 个 师 范 专 业 建 设 和 2013 年 开 展 10 个 非 师 范 专 业 建 设 工 作 的 基 础 上,2014 年 结 合 学 校 专 业 布 局 调 整 和 专 业 设 置 要 求, 加 大 了 工 科 专 业 和 应 用 型 专 业 建 设 力 度, 共 立 项 了 新 能 源 科 学 与 工 程 等 7 个 专 业 综 合 改 革 建 设 项 目, 同 时 结 合 专 业 建 设 配 套 立 项 了 12 门 校 级 精 品 课 程 10 个 校 级 教 学 团 队 建 设 项 目, 全 面 辐 射 我 校 优 势 专 业 ( 详 见 表 6) 表 6. 青 海 师 范 大 学 本 科 专 业 综 一 览 表 序 号 专 业 名 称 所 属 院 系 获 批 级 别 获 批 时 间 建 设 期 8

9 1 社 会 工 作 法 学 与 社 会 学 学 院 2 中 国 少 数 民 族 语 言 文 学 民 族 师 范 学 院 3 旅 游 管 理 经 济 管 理 学 院 4 生 物 工 程 生 命 与 地 理 科 学 学 院 5 环 境 科 学 化 学 系 6 金 融 学 经 济 管 理 学 院 7 新 能 源 科 学 与 工 程 物 理 系 8 软 件 工 程 计 算 机 学 院 9 新 闻 学 新 闻 学 院 10 播 音 与 主 持 艺 术 新 闻 学 院 11 社 会 工 作 法 学 与 社 会 学 学 院 12 舞 蹈 学 音 乐 系 13 音 乐 表 演 音 乐 系 14 信 息 与 计 算 科 学 数 学 系 15 物 联 网 工 程 计 算 机 学 院 16 应 用 化 学 化 学 系 17 资 源 循 环 科 学 与 工 程 化 学 系 18 电 子 信 息 工 程 物 理 系 19 英 语 外 语 系 20 学 前 教 育 教 育 学 院 21 历 史 学 人 文 学 院 教 育 部 地 方 高 校 第 一 批 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 三 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 校 级 第 二 批 本 科 专 业 综 2013 年 3 年 2014 年 4 年 2014 年 4 年 2014 年 4 年 2014 年 4 年 2014 年 4 年 2014 年 4 年 2014 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 2013 年 4 年 9

10 22 汉 语 言 文 学 人 文 学 院 思 想 政 治 教 马 克 思 主 义 学 23 育 院 24 音 乐 学 音 乐 系 25 美 术 学 美 术 系 26 数 学 数 学 系 生 命 与 地 理 科 27 生 物 科 学 学 学 院 生 命 与 地 理 科 28 地 理 科 学 学 学 院 计 算 机 科 学 29 计 算 机 学 院 与 技 术 30 化 学 化 学 系 31 物 理 学 物 理 系 32 体 育 教 育 体 育 学 院 (2) 获 批 青 海 省 重 点 支 持 工 科 专 业 建 设 项 目 根 据 本 科 专 业 布 局 调 整 方 案, 学 校 加 大 了 工 科 专 业 建 设 力 度, 校 级 本 科 专 业 综 向 工 科 专 业 和 应 用 型 专 业 建 设 倾 斜, 同 时, 物 联 网 工 程 资 源 循 环 科 学 与 工 程 新 能 源 科 学 与 工 程 3 个 专 业 获 批 了 2014 年 度 青 海 省 重 点 支 持 工 科 专 业 建 设 项 目, 并 获 得 建 设 经 费 支 持 900 万 元 2. 课 程 建 设 (1) 精 品 课 程 建 设 以 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 和 资 源 共 享 课 建 设 为 抓 手, 加 强 精 品 课 程 建 设 积 极 组 织 申 报 了 2014 年 度 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课, 我 校 人 文 学 院 左 克 厚 教 授 的 老 子 其 人 其 书 其 道 顺 利 通 过 教 育 部 专 家 第 一 阶 段 遴 选, 为 后 续 推 进 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 建 设 积 累 了 经 验 同 时, 深 入 实 施 本 科 教 学 工 程, 加 强 精 品 课 程 建 设 2014 年, 立 项 建 设 了 12 门 校 级 精 品 课 程 ; 注 重 项 目 过 程 管 理, 完 成 了 年 度 立 项 的 26 个 校 级 精 品 课 程 的 结 题 验 收 工 作,26 个 项 目 均 完 成 建 设 工 作, 其 中 4 个 项 目 验 收 结 果 为 优 秀 (2) 综 合 素 质 课 程 建 设 进 一 步 落 实 青 海 师 范 大 学 综 合 素 质 课 程 建 设 方 案, 增 加 了 综 合 素 质 课 程 资 源, 以 满 足 学 生 选 课 需 求 同 时,2014 年 9 ( 学 年 第 一 学 期 ) 10

11 , 我 校 引 入 尔 雅 网 络 课 程 作 为 通 识 课 程 综 合 素 质 课 程 的 教 学 补 充, 加 大 了 综 合 素 质 课 程 的 开 设 力 度, 开 出 足 够 数 量 内 容 丰 富 的 综 合 素 质 课 程, 进 一 步 提 高 综 合 素 质 课 程 在 培 养 学 生 综 合 素 质 方 面 的 作 用 引 入 了 世 界 名 校 精 品 课 蔚 秀 报 告 厅 等 网 络 公 开 课, 以 进 一 步 提 高 学 生 综 合 素 质 3. 教 材 建 设 继 续 坚 持 择 优 汰 劣 的 原 则, 积 极 选 用 二 十 一 世 纪 课 程 教 材 教 育 部 重 点 教 材 及 获 奖 教 材,2014 年 度 以 上 教 材 选 用 率 达 80% 以 上 鼓 励 教 师 自 编 教 材 并 投 入 教 学 使 用,2014 年 完 成 了 陈 德 老 师 的 民 族 理 论 与 民 族 政 策 自 编 教 材 的 修 订 印 刷 出 版 发 行 工 作 4. 教 学 团 队 建 设 在 实 施 本 科 专 业 综 的 同 时, 配 套 立 项 教 学 团 队 和 精 品 课 程 建 设 项 目,2014 年, 立 项 了 物 理 学 ( 藏 ) 等 10 个 校 级 教 学 团 队 学 校 现 有 国 家 级 教 学 团 队 1 个, 省 级 教 学 团 队 9 个, 校 级 教 学 团 队 37 个 ( 二 ) 教 学 改 革 1. 全 面 实 施 教 师 教 育 体 制 改 革 试 点 工 作 2013 年 9, 我 校 卓 越 教 师 培 养 模 式 创 新 计 划 入 选 教 育 部 教 师 队 伍 建 设 示 范 项 目,2014 年 底, 学 校 申 报 的 西 部 农 牧 区 卓 越 小 学 全 科 教 师 培 养 再 次 成 功 入 选 教 育 部 卓 越 教 师 培 养 计 划 连 续 两 年, 学 校 卓 越 教 师 培 养 项 目 分 别 得 到 教 育 部 的 批 准 和 支 持, 增 强 了 我 校 持 续 深 化 教 师 教 育 改 革 的 信 心 (1) 加 强 组 织 领 导, 健 全 组 织 机 构, 五 个 分 项 目 协 同 推 进 加 强 组 织 领 导, 实 行 总 项 目 领 导 下 的 语 文 数 学 英 语 小 学 教 育 ( 全 科 ) 学 前 教 育 五 个 分 项 目 协 同 推 进, 其 中 英 语 项 目 组 分 普 通 英 语 和 藏 英 双 语 两 个 方 向 学 校 成 立 了 项 目 领 导 小 组, 相 关 院 系 成 立 了 相 应 机 构, 负 责 具 体 人 才 培 养 工 作 (2) 调 整 培 养 方 案, 注 重 专 业 特 色, 加 强 师 范 生 教 学 技 能 训 练 一 是 根 据 专 业 特 点, 制 订 个 性 突 出 专 业 特 色 明 显 的 分 项 目 培 养 计 划 英 语 项 目 的 藏 英 双 语 方 向, 突 出 了 藏 汉 英 三 语 的 教 育 特 色 小 学 教 育 ( 全 科 ) 项 目 突 出 一 专 多 能 的 特 色, 对 一 二 年 级 学 生 实 行 通 识 培 养, 大 面 积 跨 专 业 开 设 选 修 课 程 ; 三 年 级 实 行 根 据 小 学 教 学 需 求, 贯 穿 文 理 艺 体 科 类 进 行 全 科 培 养 ; 四 年 级 实 行 专 业 素 质 提 升 培 养, 提 高 学 生 的 教 育 研 究 能 力 学 前 教 育 项 目 突 出 实 践 技 能 训 练 特 色, 优 化 调 整 课 程, 删 减 了 一 些 偏 重 理 论 或 与 专 业 发 展 联 系 不 够 紧 密 的 课 程, 增 加 了 实 用 性 课 程 和 手 工 课 程, 加 大 了 见 习 比 重, 建 立 了 具 有 专 业 特 色 的 教 学 并 行 式 见 习 及 实 习 评 估 制 度 二 是 加 强 师 范 生 技 能 训 练 各 分 项 目 利 用 业 余 时 间 对 学 生 进 行 三 字 一 话 11

12 现 代 教 育 技 术 等 训 练, 组 织 学 生 开 展 了 教 学 观 摩 和 微 格 训 练 活 动, 引 导 学 生 主 动 进 行 个 人 成 才 设 计, 使 学 生 从 一 入 校 就 明 确 了 师 范 生 的 角 色 (3) 遴 选 卓 越 教 师 实 践 教 学 基 地, 聘 请 了 双 导 师 对 师 范 生 培 养 实 行 双 导 师 制, 即 在 小 班 化 教 学 的 基 础 上, 建 立 班 级 学 习 小 组, 每 个 小 组 配 备 1 名 校 内 导 师 和 1 名 校 外 导 师 2014 年, 我 校 与 12 所 幼 儿 园 中 小 学 共 建 了 卓 越 教 师 实 践 教 学 基 地, 聘 请 了 36 名 幼 儿 园 中 小 学 教 学 名 师 为 实 践 性 导 师, 学 科 性 导 师 主 要 由 各 师 范 专 业 学 科 教 学 论 教 师 担 任 (4) 制 定 青 海 师 范 大 学 卓 越 教 师 培 养 计 划 实 施 方 案 为 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 实 施 卓 越 教 师 培 养 计 划 的 意 见 ( 教 师 号 ) 精 神, 根 据 省 教 育 厅 有 关 工 作 要 求, 我 校 以 教 育 部 卓 越 教 师 培 养 计 划 示 范 项 目 卓 越 中 小 学 教 师 培 养 模 式 创 新 项 目 为 基 础, 结 合 我 校 实 际, 制 定 了 青 海 师 范 大 学 卓 越 教 师 培 养 计 划 实 施 方 案 方 案 中 我 校 将 推 动 三 项 改 革, 一 是 推 进 卓 越 中 学 教 师 培 养 模 式 改 革, 二 是 推 进 卓 越 小 学 教 师 培 养 模 式 改 革, 三 是 推 进 卓 越 幼 儿 园 教 师 培 养 模 式 改 革 同 时, 组 织 推 荐 学 前 教 育 卓 越 教 师 培 养 项 目 西 部 农 牧 区 卓 越 小 学 全 科 教 师 培 养 项 目 两 个 项 目 参 加 教 育 部 卓 越 教 师 培 养 计 划 的 评 选 2. 现 有 本 科 培 养 方 案 的 特 点 2012 年 学 校 开 始 启 用 新 修 订 的 2012 年 本 科 培 养 方 案, 新 的 培 养 方 案 对 教 师 教 育 模 块 的 课 程 进 行 了 大 幅 度 调 整, 加 强 了 学 生 实 习 实 践 课 程 比 例, 整 体 上 优 化 了 课 程 体 系 适 当 调 整 必 修 课 与 选 修 课 的 比 重, 给 学 生 提 供 更 多 自 主 学 习 的 时 间 选 修 课 程 包 括 公 共 选 修 课 和 专 业 选 修 课, 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 约 为 16% 22%, 其 中 公 共 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 约 为 6%, 专 业 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 约 为 10% 16%, 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 约 为 10% 3. 持 续 推 进 教 师 发 展 中 心 建 设 2014 年 加 强 教 师 发 展 中 心 建 设, 继 续 落 实 青 海 师 范 大 学 教 师 成 长 发 展 计 划 等 制 度, 进 一 步 加 强 青 年 教 师 助 教 制 度 导 师 制 度 青 年 教 师 发 展 式 听 课 等 青 年 教 师 培 养 力 度 同 时, 聘 请 有 关 专 家 师 德 标 兵 优 秀 教 师 等, 对 2014 年 新 入 职 教 师 开 展 了 全 方 位 的 岗 前 培 训 借 鉴 其 他 高 校 教 师 发 展 中 心 的 成 功 经 验, 学 习 陕 西 师 范 大 学 等 学 校 教 师 发 展 中 心 的 典 型 做 法, 同 时, 争 取 青 海 省 教 育 厅 的 经 费 支 持, 进 一 步 加 强 我 校 教 师 发 展 中 心 建 设 4. 教 学 研 究 项 目 管 理 对 2012 年 度 ( 首 批 ) 立 项 的 校 级 教 学 研 究 项 目 进 行 了 首 次 结 题 验 收 工 作 结 题 验 收 包 括 材 料 审 核 现 场 答 辩 和 专 家 评 审 三 部 分, 对 项 目 进 行 了 优 秀 良 好 合 格 不 合 格 的 等 级 评 定 验 收 的 42 个 项 目 中, 共 有 31 个 项 目 准 予 结 题, 其 中 4 项 优 秀 ;11 个 项 目 验 收 结 果 为 不 合 格 持 续 开 展 教 学 研 究 项 目 建 设 工 作, 12

13 2014 年, 我 校 共 立 项 建 设 47 项 校 级 教 学 研 究 项 目, 其 中 重 点 项 目 9 项 5. 学 生 实 践 能 力 培 养 (1) 毕 业 实 习 顶 岗 支 教 实 习 工 作 稳 步 推 进,2014 年 师 范 生 顶 岗 支 教 实 习 规 模 较 2013 年 有 所 扩 大, 共 有 1236 名 师 范 生 参 加 了 顶 岗 支 教 实 习, 实 习 县 达 到 17 个, 实 习 学 校 有 248 所, 顶 岗 支 教 实 习 影 响 日 益 扩 大 同 时, 加 强 非 师 范 专 业 毕 业 实 习 不 断 完 善 实 践 机 制 和 实 习 模 式, 完 善 非 师 范 专 业 毕 业 实 习 经 费 使 用 管 理 办 法, 加 大 经 费 投 入, 使 集 中 实 习 比 例 达 到 70% 同 时, 实 习 基 地 建 设 有 序 进 行 2014 年, 新 建 非 师 范 实 习 基 地 4 个, 使 校 外 实 习 实 践 基 地 持 续 得 到 巩 固 扩 大 和 发 展 (2) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 进 一 步 加 强 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 工 作 组 织 学 校 教 学 督 导 对 2014 届 本 科 毕 业 论 文 进 行 质 量 检 查, 重 点 对 毕 业 论 文 完 成 情 况 组 织 工 作 选 题 撰 写 格 式 要 求 答 辩 成 绩 平 定 总 结 等 环 节 进 行 核 查, 并 按 专 业 分 类 做 出 毕 业 论 文 完 成 情 况 的 总 体 评 价 检 查 结 果 及 时 反 馈 给 院 系, 推 进 了 院 系 规 范 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 不 断 提 高 了 本 科 生 毕 业 论 文 质 量 同 时, 印 制 了 2014 届 本 科 毕 业 生 优 秀 论 文 集 (3) 大 学 生 社 会 实 践 活 动 坚 持 四 个 结 合, 增 强 实 践 育 人 实 效 坚 持 将 暑 期 社 会 实 践 与 本 省 社 会 经 济 发 展 相 结 合, 突 出 面 向 基 层 特 色 ; 坚 持 将 暑 期 社 会 实 践 与 专 业 学 习 相 结 合, 突 出 学 科 专 业 特 色 ; 坚 持 将 社 会 实 践 与 志 愿 服 务 相 结 合, 突 出 关 爱 特 色 ; 坚 持 将 社 会 实 践 与 学 生 党 员 骨 干 培 养 相 结 合, 突 出 学 生 党 员 骨 干 示 范 特 色 组 织 第 一 支 党 员 先 锋 队 参 与 社 会 实 践 活 动, 全 校 21 支 队 伍,263 人 参 与 其 中,2 支 实 践 团 队 被 确 定 为 省 级 重 点 团 队, 我 校 也 被 团 中 央 确 定 为 暑 期 社 会 实 践 先 进 集 体 同 时, 推 进 志 愿 服 务 项 目 化 专 业 化 规 范 化 建 设 规 范 志 愿 服 务, 打 造 师 大 志 愿 服 务 品 牌, 为 学 校 赢 得 了 良 好 的 社 会 声 誉 青 年 志 愿 服 务 项 目 关 爱 农 民 工 子 女 助 梦 行 动 获 得 全 国 银 奖 青 年 志 愿 者 协 会 被 评 为 全 省 先 进 集 体,1 名 同 学 获 全 国 自 强 之 星 称 号,1 名 同 学 被 评 为 全 国 优 秀 志 愿 者 (4) 创 新 校 园 文 化 创 新 校 园 文 化, 增 强 文 化 育 人 实 效 突 出 活 动 主 题, 坚 持 有 活 动, 重 新 规 划 校 园 文 化 活 动 建 设 3 开 展 了 学 雷 锋 活 动,4 开 展 了 民 族 团 结 教 育 活 动,5 开 展 了 五 四 系 列 活 动,6 开 展 了 走 下 网 络 走 出 宿 舍 走 进 操 场 主 题 课 外 体 育 锻 炼 活 动,7 开 展 了 暑 期 社 会 实 践 活 动,9 开 展 了 迎 新 活 动,10 开 展 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 系 列 活 动,11 开 展 师 大 人 文 化 艺 术 节 活 动 同 时, 创 新 活 动 形 式, 首 次 举 办 夺 宝 奇 兵 校 13

14 园 红 色 达 人 赛, 将 学 生 思 想 教 育 引 导 融 入 到 体 育 运 动 中, 达 到 了 潜 移 默 化 润 物 无 声 的 教 育 效 果, 活 动 被 团 中 央 选 为 示 范 案 例 6. 学 生 创 新 创 业 教 育 (1) 本 科 生 科 技 创 新 项 目 2011 年 底 我 校 启 动 校 级 本 科 生 科 技 创 新 项 目 立 项 建 设 工 作 2014 年 开 展 已 立 项 2013 年 度 项 目 结 题 验 收 和 新 项 目 申 报 立 项 工 作 2013 年 度 校 级 本 科 生 科 技 创 新 项 目 成 果 较 丰 硕, 共 获 批 国 家 发 明 专 利 1 项 已 受 理 专 利 申 请 1 项 参 与 发 表 论 文 2 篇 在 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 荣 获 国 家 级 和 省 级 三 等 奖 各 1 项 同 时, 组 织 申 报 了 2014 年 度 本 科 生 科 技 创 新 项 目, 申 报 的 26 项 项 目 中 立 项 22 项, 其 中 自 然 科 学 类 项 目 19 项 人 文 社 会 科 学 类 项 目 3 项 (2) 大 学 生 科 技 与 技 能 竞 赛 学 校 为 学 生 参 加 科 技 与 技 能 竞 赛 提 供 经 费 支 持 2014 年, 我 校 参 加 了 全 国 师 范 院 校 师 范 生 教 学 技 能 竞 赛 东 芝 杯 中 国 师 范 大 学 理 科 师 范 生 教 学 技 能 创 新 大 赛 西 北 地 区 高 等 院 校 师 范 生 教 学 技 能 大 赛 全 国 高 等 师 范 院 校 历 史 教 育 专 业 本 科 生 教 学 技 能 大 赛 创 青 春 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 大 学 生 建 模 竞 赛 大 学 生 物 理 建 模 及 实 验 技 能 竞 赛 外 研 社 杯 等 比 赛, 并 获 奖 多 项 ( 详 见 表 7) 表 7. 青 海 师 范 大 学 2014 年 参 加 省 级 及 以 上 大 学 生 科 技 与 技 能 竞 赛 获 奖 情 况 统 计 表 序 号 竞 赛 内 容 获 奖 学 生 所 属 院 系 获 奖 等 级 获 奖 时 间 备 注 第 二 届 全 国 高 等 师 范 院 校 历 史 教 育 专 业 本 科 生 教 学 技 能 大 赛 - 讲 课 比 赛 第 二 届 全 国 高 等 师 范 院 校 历 史 教 育 专 业 本 科 生 教 学 技 能 大 赛 - 说 课 比 赛 西 北 地 区 高 等 院 校 师 范 生 教 学 技 能 大 赛 第 二 届 全 国 师 范 院 校 师 范 生 教 学 技 能 竞 赛 创 青 春 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 创 青 春 大 学 生 创 业 计 划 大 赛 青 海 省 第 二 届 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 曾 红 梅 王 晶 段 淑 琼 郭 素 雅 孙 全 材 刘 兆 云 张 贺 马 真 清 刘 勇 蔡 伟 张 兰 秦 琪 侯 帅 廖 莹 颖 郭 人 文 学 院 人 文 学 院 人 文 学 院 物 理 系 化 学 系 物 理 系 数 学 系 全 国 三 等 奖 全 国 三 等 奖 西 北 地 区 中 文 组 一 等 奖 全 国 物 理 组 三 等 奖 省 级 二 等 奖 省 级 二 等 奖 省 级 二 等 奖 2014 年 年 年 年 年 年 年 8 14

15 亭 亭 8 青 海 省 第 二 届 大 学 生 物 理 建 模 及 实 验 技 能 竞 赛 - 基 础 性 实 验 项 目 毛 孝 义 物 理 系 省 级 一 等 奖 2014 年 12 9 青 海 省 第 二 届 大 学 生 物 理 建 模 及 实 验 技 能 竞 赛 - 基 础 性 实 验 项 目 古 丽 胡 玛 尔 江 永 求 藏 物 理 系 民 族 师 范 学 院 省 级 二 等 奖 2014 年 青 海 省 第 二 届 大 学 生 物 理 建 模 及 实 验 技 能 竞 赛 - 设 计 研 究 性 实 验 项 目 黄 艳 文 段 宗 毅 物 理 系 省 级 一 等 奖 2014 年 青 海 省 第 二 届 大 学 生 物 理 建 模 及 实 验 技 能 竞 赛 - 设 计 研 究 性 实 验 项 目 申 秦 豫 何 程 物 理 系 省 级 一 等 奖 2014 年 青 海 省 第 二 届 大 学 生 物 理 建 模 及 实 验 技 能 竞 赛 - 设 计 研 究 性 实 验 项 目 马 麒 麟, 杨 文 海 物 理 系 省 级 二 等 奖 2014 年 12 (3) 大 学 生 创 业 教 育 将 就 业 指 导 课 纳 入 教 学 计 划, 并 在 全 校 开 设 就 业 指 导 与 职 业 生 涯 规 划 管 理, 共 18 学 时,2 个 学 分 加 强 SIYB 创 业 培 训 2014 年, 邀 请 专 家 举 办 约 1750 名 毕 业 生 参 加 的 70 场 SIYB 创 业 培 训 讲 座, 进 一 步 提 升 了 我 校 大 学 生 创 业 理 论 水 平 强 化 创 新 创 业 指 导 教 育 与 服 务 一 是 邀 请 青 海 省 人 才 交 流 中 心 恒 信 创 业 职 业 培 训 学 校 中 山 创 业 职 业 培 训 学 校 中 联 创 业 职 业 培 训 学 校 专 家 为 入 驻 企 业 不 定 期 开 展 创 新 创 业 指 导 服 务 二 是 组 织 创 业 大 学 生 赴 省 市 区 创 业 园 学 习 交 流, 帮 助 指 导 创 业 者 进 一 步 完 善 创 业 计 划, 增 强 项 目 的 可 行 性, 规 避 创 业 风 险 三 是 定 期 邀 请 导 师 团 导 师 开 展 大 学 生 就 业 与 人 生 发 展 系 列 讲 座 创 新 创 业 大 讲 堂 等 形 成 了 浓 厚 的 创 新 创 业 氛 围 学 校 投 资 10 万 元 升 级 和 改 造 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 成 立 了 新 的 青 海 师 范 大 学 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 截 止 2014 年 12 共 入 驻 大 学 生 创 业 实 体 12 家, 包 括 IT 广 告 传 媒 创 意 新 型 服 务 等 企 业, 带 动 就 业 39 人 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 我 校 始 终 坚 持 以 人 为 本 立 足 教 学 重 视 科 研 发 展 特 色 争 创 名 校 的 办 学 理 念, 实 施 教 学 立 校 科 研 强 校 人 才 兴 校 的 发 展 战 略 学 校 建 立 党 政 一 把 手 是 学 校 教 学 质 量 第 一 责 任 人, 院 系 党 政 一 把 手 是 院 系 15

16 教 学 质 量 第 一 责 任 人 主 管 教 学 院 长 ( 主 任 ) 是 院 系 教 学 质 量 直 接 责 任 人 的 制 度 坚 持 本 科 教 学 工 作 纳 入 学 校 重 要 议 事 日 程, 每 年 定 期 召 开 教 学 工 作 会 议, 定 期 或 不 定 期 召 开 党 委 会 议 校 长 办 公 会 议 专 题 会 议 和 工 作 调 研 会 等, 研 究 和 部 署 本 科 教 学 工 作 的 重 大 问 题 教 学 秘 书 ( 干 事 ) 例 会 制 度 等 定 期 与 院 系 沟 通 交 流 本 科 教 学 的 有 关 问 题 2014 年 本 科 教 学 工 作 会 议 的 议 题 是 强 化 实 践 育 人 环 节, 促 进 学 生 全 面 发 展 会 上 讨 论 了 青 海 师 范 大 学 关 于 加 强 实 践 育 人 工 作 的 意 见 青 海 师 范 大 学 卓 越 教 师 培 养 计 划 实 施 方 案 两 个 教 学 管 理 制 度 ( 二 ) 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 学 校 建 立 了 校 级 领 导 联 系 院 系 ( 部 门 ) 校 领 导 听 课 校 领 导 新 学 期 开 学 工 作 检 查 校 领 导 期 末 巡 考 校 领 导 下 点 慰 问 顶 岗 支 教 实 习 师 生 校 领 导 下 点 检 查 非 师 范 专 业 毕 业 实 习 校 领 导 深 入 教 学 院 系 第 一 线 开 展 调 研 等 制 度, 指 导 督 促 教 学 工 作 ( 三 ) 出 台 的 相 关 政 策 措 施 加 强 教 学 制 度 建 设,2014 年 学 校 修 订 出 台 了 青 海 师 范 大 学 教 学 工 作 规 范 青 海 师 范 大 学 两 级 教 学 管 理 规 定 青 海 师 范 大 学 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 办 法 青 海 师 范 大 学 学 分 制 实 施 细 则 青 海 师 范 大 学 教 学 秘 书 ( 干 事 ) 管 理 办 法 青 海 师 范 大 学 教 学 工 作 奖 励 办 法 六 个 教 学 管 理 制 度 其 中, 青 海 师 范 大 学 教 学 工 作 规 范 是 教 学 工 作 的 基 础 性 文 件, 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心, 修 订 后 的 文 本 涵 盖 17 部 分 127 条 具 体 措 施 ( 四 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 日 常 监 控 及 运 行 情 况 1. 加 强 教 学 检 查 加 大 了 教 学 检 查 力 度, 定 期 进 行 了 开 学 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查 考 试 巡 考 等 常 规 教 学 检 查 和 多 次 不 定 期 专 项 教 学 检 查 和 随 机 教 学 检 查 2. 三 级 三 类 教 学 质 量 监 控 与 评 估 体 系 (1) 教 师 全 员 听 课 制 度 教 考 分 离 制 度 学 生 网 上 评 教 运 行 顺 畅 学 生 网 上 评 教 教 师 全 员 听 课 活 动 是 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 中 的 重 要 组 成 部 分 2014 年, 将 学 生 网 上 评 教 教 师 全 员 听 课 活 动 与 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 工 作 结 合 起 来 进 行 每 学 期 全 部 课 程 实 行 学 生 网 上 评 教, 评 教 结 束 将 评 教 结 果 及 时 反 馈 给 各 教 学 单 位, 一 定 程 度 上 促 进 了 师 生 互 动 教 师 全 员 听 课 活 动 作 为 院 系 及 其 教 研 室 的 常 规 工 作, 在 每 学 期 初 自 行 部 署 安 排, 学 期 末 积 极 总 结 整 改, 各 教 学 单 位 落 实 了 教 师 集 体 听 课 相 互 听 课 和 观 摩 教 学 活 动 同 时, 落 实 好 教 考 分 离 制 度, 全 年 对 4 门 公 共 基 础 课 和 28 门 专 业 课 实 施 了 教 考 分 离 考 试, 考 试 科 目 保 证 了 每 个 院 系 抽 查 一 门 专 业 科 目, 对 进 一 步 规 范 教 师 教 学 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 产 生 了 较 好 的 影 响 16

17 (2) 完 善 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 工 作 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 是 我 校 教 学 质 量 监 控 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 是 保 证 教 学 质 量 的 重 要 环 节 2014 年 修 订 出 台 了 青 海 师 范 大 学 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 办 法 教 学 质 量 评 价 在 学 校 三 级 三 类 教 学 质 量 监 控 与 评 估 体 系 的 基 础 上 进 行, 将 学 生 网 上 评 教 教 师 全 员 听 课 评 价 和 教 学 督 导 评 价 结 合 起 来 根 据 学 年 教 学 质 量 评 价 结 果 为 教 师 颁 发 教 学 质 量 优 秀 奖 我 校 学 年 教 学 质 量 优 秀 奖 获 得 者 有 36 名 教 师, 学 校 为 获 奖 教 师 颁 发 证 书 和 奖 金 (3) 首 次 引 入 第 三 方 开 展 省 级 本 科 专 业 评 估 2014 年 11, 省 教 育 厅 省 财 政 厅 首 次 引 入 第 三 方 对 我 省 普 通 高 校 进 行 本 科 专 业 评 估, 第 三 方 评 估 机 构 由 省 教 育 厅 等 部 门 招 标 确 定, 我 校 地 理 科 学 小 学 教 育 生 物 工 程 软 件 工 程 历 史 学 金 融 学 6 个 本 科 专 业 参 加 了 评 估 本 次 评 估 在 各 院 系 自 查 自 评 的 基 础 之 上, 第 三 方 专 家 组 通 过 审 阅 自 评 报 告 查 阅 相 关 支 撑 材 料 抽 样 调 阅 参 评 专 业 的 教 学 管 理 文 件 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 课 程 考 试 试 卷 随 堂 听 课 现 场 实 地 考 察 实 验 室 建 设 ( 培 训 基 地 ) 情 况 与 在 校 学 生 及 教 师 召 开 座 谈 会 等 方 式, 对 照 青 海 省 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 评 估 指 标 体 系, 对 各 专 业 进 行 了 较 为 全 面 的 考 查 与 评 估 评 估 结 果 详 见 表 8 表 8. 青 海 师 范 大 学 2014 年 省 级 本 科 专 业 评 估 结 果 一 览 表 评 估 时 间 序 号 评 估 专 业 院 系 评 估 结 果 备 注 1 地 理 科 学 生 命 与 地 理 科 学 学 院 优 秀 2 小 学 教 育 教 育 学 院 优 秀 2014 年 3 生 物 工 程 生 命 与 地 理 科 学 学 院 良 好 4 历 史 学 人 文 学 院 良 好 5 金 融 学 经 济 管 理 学 院 良 好 6 软 件 工 程 计 算 机 学 院 合 格 3. 进 一 步 加 强 教 学 督 导 工 作 2014 年, 教 学 督 导 的 工 作 重 点 转 向 对 青 年 教 师 的 指 导 培 养 上, 特 别 是 新 近 走 向 教 师 岗 位 的 青 年 教 师 组 织 教 学 督 导 检 查 了 教 学 大 纲 和 教 学 进 度 不 定 期 检 查 教 师 补 课 随 机 听 公 共 选 修 课 抽 查 公 共 选 修 课 考 试 检 查 公 共 基 础 课 全 年 完 成 青 年 教 师 发 展 式 听 课 192 节, 评 定 职 称 教 师 的 水 平 性 听 课 65 节, 对 公 共 选 修 课 全 程 听 课 135 人 次 17

18 4. 加 大 教 学 奖 励 及 表 彰 2014 年 6, 学 校 修 订 出 台 了 青 海 师 范 大 学 教 学 工 作 奖 励 办 法, 扩 大 并 进 一 步 规 范 了 教 学 工 作 奖 励 范 围, 具 体 设 置 了 教 学 成 果 奖 专 业 建 设 奖 课 程 建 设 奖 教 材 建 设 奖 创 新 与 实 践 教 学 建 设 奖 教 师 队 伍 建 设 奖 教 学 研 究 论 文 奖 教 学 质 量 优 秀 奖 教 学 研 究 项 目 奖 艺 体 类 教 学 成 果 奖 等 奖 励 项 目, 尤 其 新 设 立 了 教 学 质 量 优 秀 奖 2014 年 教 学 奖 励 达 52 万 余 元, 目 前 教 学 奖 励 与 科 研 奖 励 额 度 基 本 持 平, 极 大 地 提 升 了 教 师 教 学 的 积 极 性 2014 年 教 师 节 年 终 总 结 大 会 对 获 得 教 学 奖 励 的 教 师 进 行 了 表 彰 5. 积 极 开 展 第 三 方 评 价 从 2011 年 开 始, 我 校 与 第 三 方 麦 可 思 公 司 合 作 评 价 高 等 教 育 质 量, 开 展 青 海 师 范 大 学 应 届 毕 业 生 半 年 后 跟 踪 调 研, 先 后 连 续 完 成 了 我 校 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 麦 可 思 作 为 第 三 方 评 估 机 构, 对 我 校 的 培 养 质 量 做 出 了 科 学 客 观 地 评 估 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 根 据 第 三 方 麦 可 思 公 司 的 青 海 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 显 示, 我 校 教 学 工 作 开 展 情 况 良 好, 教 学 质 量 稳 步 提 升 2014 届 毕 业 生 对 我 校 的 教 学 满 意 度 为 81%, 比 本 校 2013 届 (72%) 高 9 个 百 分 点, 比 全 国 非 211 本 科 院 校 2014 届 (83%) 低 2 个 百 分 点 毕 业 生 认 为 母 校 的 教 学 最 需 要 改 进 的 地 方 是 实 习 和 实 践 环 节 不 够 (55%)( 详 见 表 9) 表 9. 学 生 学 习 满 意 度 统 计 表 2014 届 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 比 上 届 比 全 国 非 211 本 科 院 校 同 届 81% 高 9 个 百 分 点 低 2 个 百 分 点 2014 届 毕 业 生 的 总 体 能 力 满 足 度 比 上 届 比 全 国 非 211 本 科 院 校 同 届 88% 高 4 个 百 分 点 高 6 个 百 分 点 2014 届 毕 业 生 的 总 体 知 识 满 足 度 比 上 届 比 全 国 非 211 本 科 院 校 同 届 85% 高 4 个 百 分 点 高 4 个 百 分 点 2014 届 毕 业 生 的 核 心 课 程 重 要 度 比 上 届 比 全 国 非 211 本 科 院 校 同 届 78% 基 本 持 平 / 2014 届 回 答 核 心 课 程 重 要 的 毕 业 生 的 核 心 课 程 满 足 度 比 上 届 比 全 国 非 211 本 科 院 校 同 届 18

19 74% 高 6 个 百 分 点 / 2014 届 毕 业 生 的 总 体 创 新 能 力 满 足 度 比 上 届 比 全 国 非 211 本 科 院 校 同 届 87% 高 4 个 百 分 点 高 4 个 百 分 点 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 攻 读 研 究 生 就 业 情 况 1. 毕 业 与 学 位 授 予 情 况 2014 年, 我 校 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 94.42%, 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 为 93.88% 2. 攻 读 研 究 生 和 就 业 情 况 2014 年, 应 届 本 科 生 初 次 就 业 率 为 88.32% 2014 年 我 校 共 有 毕 业 生 2586 人, 其 中 本 专 科 毕 业 生 人 数 为 2317 人, 占 毕 业 生 总 数 的 85.60%, 就 业 2046 人, 就 业 率 为 88.30% 2014 年 应 届 本 科 生 中 共 有 117 人 攻 读 研 究 生, 占 毕 业 生 总 数 的 4.53% 根 据 第 三 方 麦 可 思 公 司 的 青 海 师 范 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 就 业 分 析 显 示,2014 届 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 行 业 类 为 教 育 业 (41.90%),2014 届 毕 业 生 主 要 就 业 的 用 人 单 位 类 型 是 政 府 机 构 / 科 研 或 其 他 事 业 单 位 (54.00%) ( 三 ) 评 价 与 成 就 1. 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 2014 年 通 过 走 访 省 外 和 本 省 六 州 六 县 教 育 局 学 校 及 其 他 用 人 单 位, 通 过 面 对 面 交 谈 问 卷 调 查 等 方 式 统 计 得 出,80% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 在 敬 业 精 神 专 业 知 识 工 作 能 力 ( 从 教 技 能 ) 等 方 面 的 表 现 和 能 力 表 示 满 意 2. 毕 业 生 成 就 我 校 各 届 毕 业 生 奋 战 在 各 条 战 线 上, 成 为 所 在 单 位 的 骨 干 毕 业 生 从 事 行 业 集 中 在 教 育 业, 服 务 基 础 教 育 我 校 历 届 校 友 中, 涌 现 出 一 批 杰 出 人 才, 很 多 人 都 走 上 了 中 小 学 校 长 地 方 教 育 局 领 导 等 重 要 工 作 岗 位, 为 青 海 省 基 础 教 育 事 业 发 展 进 步 做 出 了 贡 献 六 特 色 发 展 ( 一 ) 继 续 推 进 卓 越 教 师 项 目, 打 造 精 品 师 范 在 多 年 来 的 教 师 教 育 改 革 实 践 中, 我 校 始 终 坚 持 教 师 教 育 办 学 特 色, 服 务 于 基 础 教 育 的 发 展 面 对 教 师 教 育 转 型 对 师 范 院 校 的 挑 战, 我 校 始 终 坚 持 师 范 特 性, 从 青 海 的 基 础 教 育 实 际 出 发, 从 农 村 牧 区 民 族 教 育 的 实 际 需 要 出 发, 转 变 观 念, 科 学 定 位 学 校 办 学 指 导 方 针, 明 确 发 展 思 路, 坚 持 了 教 师 教 育 办 学 特 色, 把 更 好 地 服 务 和 促 进 青 海 的 基 础 教 育 发 展 和 民 族 经 济 社 会 发 展 作 为 自 己 的 目 标 从 承 担 青 海 省 高 等 教 育 体 制 改 革 教 师 教 育 改 革 试 点 项 目 到 卓 越 教 师 培 养 模 式 创 新 计 划 项 目, 坚 持 走 办 精 品 师 范 的 道 路 立 足 青 海, 培 养 了 大 批 19

20 下 得 去 留 得 住 用 得 上 干 得 好 的 优 秀 中 小 学 师 资, 为 青 海 省 的 基 础 教 育 发 展 和 社 会 进 步 做 出 了 积 极 贡 献 ( 二 ) 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 民 族 教 育 的 决 定, 继 续 推 进 现 代 高 等 藏 汉 双 语 教 育 模 式 我 校 藏 汉 双 语 师 资 培 养 起 始 于 20 世 纪 80 年 代, 经 过 多 年 发 展, 形 成 了 预 科 单 独 编 班, 本 科 分 流 各 院 系 和 民 族 师 范 学 院 单 独 编 班 相 结 合, 理 科 专 业 实 施 双 语 教 学, 教 育 实 习 定 点 集 中 的 成 熟 培 养 模 式 我 校 先 后 成 立 了 青 海 省 藏 汉 双 语 教 师 培 养 培 训 基 地 青 海 省 基 础 民 族 教 育 研 究 中 心 青 海 省 双 语 教 学 研 究 会 和 青 海 师 范 大 学 藏 汉 双 语 教 材 建 设 ( 审 定 ) 委 员 会,2014 年 成 立 了 班 禅 研 究 院, 为 进 一 步 推 动 藏 汉 双 语 教 学 改 革, 提 高 藏 汉 双 语 人 才 培 养 培 训 质 量 起 到 了 重 要 作 用 同 时, 物 理 学 数 学 化 学 名 词 术 语 藏 文 国 家 标 准 方 面 的 研 究 成 果 填 补 了 国 内 空 白 ( 三 ) 深 化 对 口 支 援 合 作, 推 进 本 科 生 联 合 培 养 模 式 我 校 与 对 口 支 援 合 作 学 校 陕 西 师 范 大 学 首 都 师 范 大 学 建 立 了 成 熟 的 本 科 生 联 合 培 养 模 式 从 2010 年 开 始, 学 校 每 年 与 陕 西 师 范 大 学 首 都 师 范 大 学 开 展 本 科 生 联 合 培 养 工 作 2014 年, 选 派 了 21 名 本 科 生 赴 陕 西 师 范 大 学 进 行 联 合 培 养,16 名 本 科 生 赴 首 都 师 范 大 学 进 行 联 合 培 养 该 联 合 培 养 模 式 对 于 我 校 借 鉴 高 水 平 大 学 人 才 培 养 的 好 经 验, 提 升 人 才 培 养 质 量 有 重 要 意 义 在 对 口 支 援 的 基 础 上, 近 年 来 学 校 主 动 联 系 积 极 沟 通, 已 确 定 与 兰 州 大 学 山 东 大 学 曲 阜 师 范 大 学 等 学 校 建 立 交 流 合 作 关 系, 力 争 精 准 对 接, 实 现 对 口 支 援 突 破 支 援 高 校 ( 交 流 合 作 高 校 ) 和 青 海 师 范 大 学, 根 据 实 际 情 况, 结 合 本 身 的 发 展 优 势 双 方 协 商 选 择 具 体 支 援 项 目 ( 四 ) 立 足 青 海 及 西 部 地 区 实 际, 实 施 小 学 全 科 教 师 培 养 针 对 西 部 及 青 海 农 牧 区 地 域 辽 阔, 地 形 复 杂, 居 住 分 散, 小 学 点 多 面 广 且 规 模 偏 小, 甚 至 是 还 存 在 一 人 一 校 的 特 点, 同 时, 借 鉴 国 外 发 达 国 家 小 学 教 师 培 养 由 分 科 培 养 向 全 科 培 养 等 的 成 功 经 验,2012 年 开 始, 我 校 着 力 实 施 小 学 全 科 教 师 的 培 养 小 学 全 科 教 师 培 养 模 式 突 出 一 专 多 能 的 特 色, 对 一 二 年 级 学 生 实 行 通 识 培 养, 大 面 积 跨 专 业 开 设 选 修 课 程, 三 年 级 实 行 根 据 小 学 教 学 需 求, 贯 穿 文 理 艺 体 科 类 进 行 全 科 培 养 四 年 级 实 行 专 业 素 质 提 升 培 养, 提 高 学 生 的 教 育 研 究 能 力, 培 养 出 具 有 扎 实 的 教 育 教 学 实 践 能 力 一 定 的 教 学 实 践 研 究 能 力 和 反 思 能 力 的 小 学 全 科 教 师 2013 年 9, 我 校 小 学 全 科 教 育 专 业 开 始 招 生, 当 年 招 生 120 名,2014 年 9 招 生 80 名,2015 年 9 招 生 80 名 其 中, 为 了 满 足 青 海 西 藏 四 川 甘 肃 云 南 五 省 区 藏 族 基 础 教 育 对 小 学 全 科 藏 汉 双 语 教 师 的 需 要,2013 年 也 增 加 了 小 学 全 科 教 育 ( 藏 ) 的 招 生, 截 止 2015 年 已 招 收 了 120 名 藏 汉 双 语 学 生 20

21 七 需 要 解 决 的 问 题 长 期 以 来, 学 校 通 过 不 断 探 索, 逐 步 形 成 了 自 己 的 办 学 特 色 随 着 国 家 高 等 教 育 的 发 展 和 我 校 本 科 教 学 改 革 的 不 断 深 化, 在 一 些 深 层 次 固 有 问 题 仍 需 下 大 力 气 予 以 解 决 的 同 时, 一 些 新 的 办 学 需 求 又 开 始 呈 现, 主 要 为 : 一 是 学 风 不 良 问 题 依 然 存 在, 学 风 建 设 工 作 仍 需 加 强 ; 二 是 教 师 课 堂 教 学 组 织 操 作 不 严 肃 不 规 范 的 问 题 不 同 程 度 存 在 ; 三 是 新 校 区 建 设 的 加 快 推 进 和 入 驻 ; 四 是 十 二 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 建 设 目 标 的 圆 满 完 成 和 十 三 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 的 科 学 制 订 为 更 好 推 动 本 科 教 学 发 展, 学 校 拟 采 取 的 措 施 有 : 1. 加 强 教 风 学 风 建 设, 提 升 课 堂 教 学 质 量 以 规 范 教 师 执 教 行 为 为 重 点, 切 实 执 行 青 海 师 范 大 学 教 学 工 作 规 范, 杜 绝 不 认 真 备 课 不 按 教 学 大 纲 进 行 教 学 上 课 无 教 案 或 讲 稿 不 注 重 教 学 效 果 等 现 象, 规 范 师 德 师 风 教 风 同 时, 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系, 加 大 教 学 奖 励 力 度, 严 肃 考 风 考 纪, 以 激 励 教 育 为 主, 引 导 学 生 变 要 我 学 为 我 要 学, 全 面 加 强 教 风 学 风 建 设 2. 创 新 人 才 培 养 模 式, 科 学 制 订 新 的 人 才 培 养 方 案 全 面 贯 彻 落 实 教 育 部 省 教 育 厅 关 于 实 施 美 育 德 育 创 新 创 业 教 育 实 践 育 人 等 的 意 见, 进 一 步 创 新 人 才 培 养 模 式, 优 化 人 才 培 养 过 程, 科 学 制 订 人 才 培 养 方 案, 提 高 人 才 培 养 质 量 3. 加 强 本 科 专 业 建 设, 推 进 学 校 转 型 发 展 进 一 步 明 晰 科 学 转 型 发 展 思 路, 结 合 我 省 产 业 结 构 调 整 和 经 济 增 长 方 式 转 变 实 际 需 求, 认 真 落 实 专 业 布 局 结 构 调 整 实 施 方 案, 科 学 规 划 新 专 业 建 设 以 新 能 源 生 物 生 态 产 业 信 息 产 业 现 代 服 务 业 等 专 业 建 设 为 突 破 口, 提 高 学 科 专 业 布 局 与 青 海 经 济 社 会 发 展 的 契 合 度, 加 快 推 进 学 科 专 业 结 构 调 整, 推 进 学 校 转 型 发 展 步 伐 4. 配 合 新 校 区 建 设, 完 善 教 学 条 件, 落 实 教 学 运 行 和 组 织 2013 年, 青 海 师 范 大 学 新 校 区 建 设 全 面 开 始, 教 学 楼 图 书 馆 体 育 馆 科 技 实 验 楼 等 各 项 基 础 建 设 工 程 稳 步 推 进 根 据 省 政 府 要 求 和 我 校 办 学 需 要, 2016 年 9, 全 体 师 生 将 实 现 整 体 搬 迁, 为 确 保 既 定 工 作 目 标 的 实 现, 学 校 将 继 续 做 好 教 学 办 公 区 域 生 活 区 域 内 硬 件 设 施 配 备 新 校 区 教 学 运 行 和 组 织 的 落 实 等 相 关 准 备 工 作 5. 圆 满 完 成 十 二 五 规 划 任 务, 科 学 制 订 十 三 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 扎 实 做 好 十 二 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 的 总 结, 在 总 结 成 绩 的 同 时, 清 楚 认 识 发 展 中 存 在 的 问 题 与 不 足, 认 真 开 展 十 三 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 的 前 期 调 研, 科 学 编 制 学 校 十 三 五 本 科 教 学 工 作 与 发 展 规 划 21

22 6. 强 化 对 口 支 援, 有 重 点 促 进 教 学 环 节 和 急 需 专 业 发 展 积 极 落 实 与 陕 西 师 范 大 学 首 都 师 范 大 学 等 对 口 支 援 高 校 签 订 的 教 育 合 作 交 流 协 议, 进 一 步 深 化 对 口 支 援 关 系 同 时, 主 动 联 系 积 极 沟 通 建 立 新 的 对 口 支 援 高 校, 精 准 对 接, 实 现 对 口 支 援 突 破 支 援 高 校 与 青 海 师 范 大 学 密 切 合 作, 根 据 双 方 实 际, 确 定 支 援 项 目, 有 计 划 地 接 受 支 援 高 校 集 中 精 力 支 援 我 校 的 部 分 学 院 或 学 科, 推 动 对 口 支 援 工 作 取 得 新 进 展 22