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1 教 育 部 技 職 司 94 年 度 科 技 大 學 受 評 3 等 系 所 追 蹤 評 鑑 清 雲 科 技 大 學 - 國 際 企 業 經 營 系 ( 含 國 際 企 業 管 理 研 究 所 ) 評 鑑 報 告 實 地 評 鑑 日 期 :97 年 1 月 8 日 主 辦 單 位 : 教 育 部 技 職 司 執 行 單 位 : 社 團 法 人 台 灣 評 鑑 協 會 中 華 民 國 97 年 6 月 5 日 社 團 法 人 台 灣 評 鑑 協 會 台 北 市 100 南 海 路 20 號 4 樓 TEL: FAX:

2 清 雲 科 技 大 學 等 第 一 覽 表 受 評 單 位 等 第 國 際 企 業 經 營 系 ( 含 國 際 企 業 管 理 研 究 所 ) 二 等

3 目 錄 總 體 校 務 核 覆 1 專 業 類 系 所 : 國 際 企 業 經 營 系 ( 含 國 際 企 業 管 理 研 究 所 ) 3 I

4 總 體 校 務 核 覆 壹 教 學 儀 器 設 備 1. 國 企 專 業 教 室 經 費 在 93 至 96 學 年 度 分 別 編 列 795,730 元 2,398,185 元 6,695,000 元 及 約 2,600,000 元 圖 儀 設 備 的 購 置 係 由 全 校 性 的 專 責 小 組 運 作 決 定, 執 行 情 況 正 常 國 企 系 所 在 95 學 年 度 經 費 明 顯 的 提 昇 部 分 係 由 教 育 部 整 體 發 展 獎 補 助 款 注 入, 並 未 影 響 其 他 單 位 的 經 費 配 置 近 兩 年 國 企 專 業 教 室 軟 硬 體 的 增 購, 對 系 所 教 學 研 究 水 準 提 昇, 有 顯 著 的 效 益 2. 學 校 近 年 的 圖 書 資 料 預 算 維 持 在 每 年 約 2,800 萬 元 商 管 類 的 圖 書 及 電 子 資 源 近 年 來 也 受 到 特 別 的 重 視, 從 2006 年 8 月 至 2007 年 的 8 月 期 間, 商 管 類 中 西 文 紙 本 圖 書 增 加 約 1,500 冊, 總 數 成 長 至 35,000 冊 根 據 圖 書 館 對 學 生 借 閱 圖 書 冊 數 及 使 用 代 表 性 電 子 資 源 的 統 計 數 據 顯 示, 國 企 師 生 的 使 用 狀 況 高 於 全 校 的 平 均 數 貳 師 資 至 96 學 年 國 企 系 所 教 師 之 異 動 頗 大, 計 有 : (1) 自 國 企 系 轉 往 企 管 資 管 財 金 資 工 系 之 教 師 各 有 1 位 ( 共 4 位 ); (2) 自 企 管 系 轉 進 國 企 系 之 教 師 有 1 位 ; (3) 自 國 企 系 辭 職 及 退 休 之 教 師 共 有 14 位 ; (4) 國 企 系 新 聘 教 師 93 年 度 2 位 94 年 度 3 位 96 年 度 6 位, 共 11 位 學 年 度 國 企 系 所 計 有 19 位 專 任 教 師, 國 企 所 有 3 位 專 任 教 師 ( 此 3 位 並 未 列 名 於 國 企 系 專 任 名 單 中 ) 如 以 系 所 合 一 的 觀 念 來 計 算 國 企 所 專 任 教 師,96 年 度 共 有 22 位 年 度 新 聘 6 位 教 師 中, 施 鳳 鳴 與 葛 致 慧 兩 位 講 師 為 國 際 企 業 專 科 班 專 員, 目 前 分 別 為 暨 南 大 學 及 台 灣 大 學 國 企 系 之 博 士 候 選 人, 據 說 明 兩 位 不 久 將 完 成 學 位 4. 以 96 年 度 22 位 專 任 教 師 專 長 與 經 驗 而 言, 其 與 國 企 系 之 專 業 配 合 度 尚 屬 正 常 1

5 參 其 他 ( 如 經 費 人 員 ) 1. 整 體 而 言, 在 94 學 年 評 鑑 之 後, 學 校 乃 至 院 系 所, 已 依 96 年 6 月 所 提 改 進 計 畫, 遵 循 訪 視 委 員 建 議 在 師 資 空 間 改 善 乃 至 經 費 資 源 之 挹 注 有 所 努 力 與 改 善, 並 初 步 已 有 改 進 之 作 法, 其 反 應 及 措 施 之 採 行 雖 然 緩 慢 了 一 點 ( 多 項 改 善 措 施, 於 95 學 年 /96 年 度 較 有 具 體 行 動 ), 現 階 段 尚 難 有 具 體 成 效 可 為 評 估 依 據, 惟 已 屬 展 現 改 善 之 決 心, 應 可 肯 定 學 年 以 後, 學 校 招 生 情 況 尚 稱 穩 定 ( 持 續 維 持 總 學 生 數 約 12,000 人 左 右 ), 因 此, 總 體 財 務 結 構 也 頗 良 好 據 悉 銀 行 貸 款 (9 億 餘 ) 皆 已 償 還 完 畢, 現 階 段 尚 有 1.5 億 現 金 餘 額, 雖 近 年 來 在 專 業 院 系 所 之 圖 儀 資 源 投 入, 尚 稱 穩 定, 對 商 學 院, 國 企 系 所 部 份 也 未 見 排 擠 現 象, 惟 就 一 科 技 大 學 而 言, 圖 儀 資 源 之 持 續 穩 定 而 增 加 投 入, 乃 是 面 對 競 爭, 挑 戰 所 應 下 功 夫 之 重 點, 甚 值 學 校 關 切 並 持 續 努 力 落 實 3. 教 職 員 數 之 持 續 配 合 學 生 數 予 以 增 加, 以 提 昇 生 / 師, 生 / 員, 師 / 員 比 例 乃 是 持 續 改 善 之 一 項 重 點, 又 參 酌 一 般 大 學 校 院 對 行 政 兼 職 教 師 之 鼓 勵 支 持 與 加 給 照 顧, 乃 是 基 本 應 予 作 到 之 事 情, 尤 其 學 校 財 務 頗 為 健 全 之 情 況 下, 尤 應 一 倂 落 實, 以 提 振 士 氣 並 增 進 更 好 之 績 效 表 現 2

6 專 業 類 系 所 : 國 際 企 業 經 營 系 ( 含 國 際 企 業 管 理 研 究 所 ) 壹 系 務 發 展 1. 系 所 目 前 剛 完 成 師 資 和 課 程 的 大 幅 更 換, 並 已 獲 學 校 經 費 支 援 購 買 軟 硬 體 設 備, 後 續 幾 年 若 能 具 體 落 實 執 行 並 達 成 其 規 劃 目 標, 應 能 發 展 出 系 所 自 我 特 色 2. 系 所 空 間 充 足, 對 系 所 研 究 與 教 學 發 展 多 有 助 益 3. 系 所 針 對 94 年 科 大 評 鑑 意 見 多 已 依 據 諮 詢 輔 導 訪 視 意 見 修 改 調 整 並 執 行 4. 國 際 語 言 中 心 強 調 西 班 牙 文 日 文 英 文 之 教 育 訓 練, 增 加 學 生 外 語 學 習 之 動 力 5. 主 任 積 極 用 心 與 系 友 會 建 立 長 遠 之 合 作 溝 通 管 道, 期 能 與 鄰 近 週 遭 的 產 業 有 更 緊 密 的 結 合 同 1. 系 所 於 學 年 度 已 增 購 多 種 教 學 軟 體, 後 續 宜 進 一 步 研 究 如 何 將 這 些 教 學 軟 體 與 實 際 教 學 密 切 結 合, 以 提 昇 教 師 與 學 生 的 研 究 與 教 學 品 質, 並 進 而 形 成 其 特 色 2. 系 所 發 展 方 向 之 課 程 規 劃, 在 新 的 行 政 團 隊 悉 心 設 計 下, 宜 注 意 其 後 續 之 發 展, 並 再 次 與 系 內 教 師 共 同 討 論 修 正, 以 凝 聚 共 識 例 如 可 依 學 程 將 相 同 或 相 關 領 域 的 教 師 組 成 小 組, 共 同 設 計 相 關 課 程 配 套, 以 符 合 系 所 資 源 特 色 3. 國 際 行 銷 與 通 關 物 流 中 心 國 際 金 融 服 務 中 心 的 名 稱 及 功 能, 應 與 實 際 運 作 使 用 的 軟 體 及 上 課 之 課 程 相 配 合, 期 能 名 實 相 符 4. 國 際 商 情 中 心 之 使 用, 建 議 配 合 各 相 關 之 學 程, 組 成 教 學 研 究 小 組 來 運 作, 以 擴 大 使 用 率 1. 系 所 之 三 大 課 程 方 向 與 目 標, 宜 加 強 對 師 生 溝 通, 並 善 用 進 修 部 學 生 白 天 之 職 場 連 結, 以 回 饋 及 印 證 學 習 之 績 效, 以 彰 3

7 顯 教 學 發 展 之 特 色 2. 其 餘 同 貳 課 程 規 劃 1. 課 程 規 劃 注 重 語 言 的 基 本 能 力 要 求, 英 語 畢 業 門 檻 設 計 和 西 班 牙 語 課 程 之 開 設, 均 頗 具 特 色 2. 系 所 研 擬 之 課 程 流 程 架 構 與 三 大 學 程 相 互 結 合, 形 成 一 完 整 之 課 程 學 習 系 統 同 1. 系 所 目 前 規 劃 之 升 學 輔 導 及 國 際 行 銷 國 際 通 關 物 流 與 國 際 財 務 金 融 三 大 學 程, 宜 讓 系 所 教 師 表 明 其 專 長 屬 性, 並 透 過 各 課 程 的 教 師 充 分 討 論, 達 成 共 識, 具 體 落 實, 並 製 作 課 程 修 課 表 給 學 生, 廣 為 宣 導, 如 此 方 能 長 期 持 續 執 行, 形 成 系 所 特 色 2. 國 際 金 融 服 務 中 心 宜 配 合 國 際 財 務 金 融 相 關 課 程, 增 加 有 關 國 際 金 融 教 學 和 操 作 的 專 業 軟 體, 如 外 匯 操 作 國 際 投 資 等, 以 增 加 實 習 經 驗 3. 英 語 課 程 應 非 補 救 教 學, 系 所 宜 從 學 生 入 學 後 即 加 強 學 生 之 英 語 學 習, 並 可 開 設 有 助 於 英 語 證 照 取 得 之 相 關 課 程, 以 增 加 未 來 就 業 競 爭 力 4. 證 照 課 程 宜 多 強 調 國 際 貿 易 行 銷 與 物 流 證 照, 而 非 僅 侷 限 於 證 券 商 業 務 人 員 期 貨 從 業 人 員 人 身 保 險 業 務 員 等 5. 課 程 與 學 程 系 統 架 構 圖, 宜 多 與 系 所 之 教 師 課 程 委 員 會 系 友 與 在 校 生 溝 通, 必 要 時 對 此 架 構 亦 宜 進 行 修 訂, 以 符 合 系 所 揭 櫫 及 戮 力 推 動 發 展 之 目 標 建 議 考 量 增 開 之 國 際 貿 易 實 務 課 程 4

8 參 師 資 結 構 與 素 養 1. 系 所 96 學 年 度 專 任 教 師 共 有 22 人, 助 理 教 授 以 上 之 師 資 16 位, 且 有 17 位 教 師 具 有 實 務 經 驗, 目 前 教 師 研 究 方 向 已 逐 漸 與 系 所 發 展 方 向 一 致 2. 系 所 96 學 年 度 教 師 與 班 級 比 為 1.83, 教 師 與 日 夜 間 部 班 級 比 為 近 二 年 來, 專 任 師 資 人 數 減 10 人, 增 聘 9 人 ; 陸 續 調 整 師 資 之 教 學 與 研 究 領 域, 逐 漸 趨 近 系 所 之 特 色 與 目 標 4. 兼 任 師 資 部 分, 由 94 年 的 35 人 降 至 22 人, 並 減 少 課 程 及 班 次 之 複 雜 度, 有 效 提 高 自 主 性 同 1. 系 所 國 際 金 融 專 長 師 資 明 顯 不 足, 宜 配 合 國 際 財 務 金 融 課 程 之 需 求, 增 聘 該 專 長 的 師 資 2. 面 對 近 年 之 大 幅 師 資 增 聘, 宜 加 強 各 課 程 及 三 大 領 域 師 資 之 互 動 與 默 契, 以 增 加 對 系 所 之 認 同 與 向 心 力 3. 宜 請 專 任 教 多 參 與 自 己 所 歸 屬 及 欲 發 展 之 群 組, 並 由 資 深 之 教 師 引 導 資 淺 教 師 參 與 教 學 與 研 究 4. 教 師 之 聘 任 宜 讓 系 教 評 會 有 更 多 之 自 主 權, 並 逐 步 調 整 補 充 ( 不 宜 驟 然 大 幅 增 聘 ) 同 肆 設 備 與 圖 書 資 源 1. 學 校 於 95 學 年 度 透 過 教 育 部 整 體 校 務 發 展 獎 補 助 款 400 多 萬 及 學 校 260 萬 的 配 合 款, 投 入 系 上 教 學 軟 體 及 資 料 庫 之 建 置, 大 幅 改 善 教 學 及 研 究 品 質 2. 系 所 整 合 原 有 之 歐 洲 政 經 北 美 經 貿 及 兩 岸 經 貿 3 個 中 心 為 5

9 國 際 商 情 中 心, 提 供 師 生 較 為 即 時 完 善 的 國 際 財 經 資 訊 3. 系 所 計 有 7 間 專 業 教 室, 依 課 程 分 別 由 相 關 領 域 專 業 教 師 帶 領, 配 合 添 購 之 軟 體 設 備, 對 3 個 學 程 之 課 程 教 學 有 莫 大 之 助 益 4. 研 究 生 有 專 屬 研 究 室, 大 學 部 學 生 設 有 專 題 報 告 寫 作 討 論 空 間, 俾 利 學 生 查 找 資 料 及 溝 通 討 論 同 1. 學 校 對 系 所 軟 硬 體 經 費 之 挹 注, 宜 有 長 期 穩 定 的 補 助 辦 法 2. 專 業 教 室 之 設 備 ( 如 國 際 金 融 服 務 中 心 及 國 際 行 銷 通 關 與 物 流 中 心 ) 宜 與 中 心 名 稱 相 符, 並 宜 與 3 個 學 程 之 教 學 所 需 緊 密 結 合 3. 商 情 中 心 雖 開 放 大 學 部 研 究 生 使 用, 但 仍 有 些 班 級 學 生 實 際 上 未 曾 使 用 過, 宜 設 計 出 較 完 善 的 辦 法 ( 如 輔 導 及 要 求 各 學 程 專 題 報 告 使 用 ), 以 充 分 發 揮 該 中 心 之 教 學 及 研 究 功 能 4. 設 備 與 圖 書 資 源, 宜 多 朝 系 所 發 展 方 向 添 置 5. 宜 研 究 改 進 各 中 心 電 腦 之 使 用 記 錄 簿, 儘 量 不 用 人 工 登 錄 之 方 式, 而 改 以 PC 之 Login/Logout 之 自 動 記 錄 及 分 析 替 代 之 6. 部 分 電 腦 稍 嫌 老 舊, 上 網 速 度 過 慢, 宜 逐 步 汰 舊 換 新 1. 建 議 圖 書 館 於 週 六 晚 上 開 放, 俾 利 學 生 使 用 2. 學 生 對 系 所 之 圖 儀 設 備 及 軟 體 資 料 庫 國 際 商 情 中 心 等 之 設 置 了 解 較 少, 宜 多 將 中 心 之 軟 硬 體 設 備 及 資 源 融 入 課 程 設 計, 並 增 加 開 放 之 時 間, 以 提 昇 使 用 效 率 3. 其 餘 同 伍 教 學 品 質 1. 系 所 近 兩 年 大 量 添 購 軟 體 系 統 及 資 料 庫, 教 學 環 境 已 有 積 極 之 改 善 2. 外 語 教 學 ( 尤 其 是 西 班 牙 文 日 文 ) 具 有 特 色, 加 上 教 師 教 學 6

10 認 真, 提 高 學 生 學 習 興 趣 3. 教 師 熱 心 輔 導 學 生 之 專 題 製 作 1. 教 師 教 學 認 真, 教 材 製 作 投 入, 設 備 方 便 教 學 使 用 2. 其 餘 同 1. 宜 再 加 強 證 照 課 程 及 考 照 之 輔 導, 以 提 昇 學 生 取 得 證 照 之 績 效 2. 系 所 發 展 之 學 程 規 劃, 內 容 宜 經 系 內 教 師 充 分 之 討 論, 以 凝 聚 共 識, 並 傳 達 給 學 生 知 悉 3. 未 來 校 外 參 訪 之 機 構 宜 再 細 分 配 合 三 大 課 程 來 規 劃, 並 依 四 技 大 二 大 三 大 四 與 二 技 三 四 年 級 之 學 習 階 段, 分 班 級 推 展 4. 目 前 校 外 實 習 僅 限 於 少 數 優 秀 之 學 生, 附 錄 之 各 項 表 單 應 核 實 填 寫 繳 交, 系 所 亦 宜 定 期 訪 視 追 蹤, 並 安 排 定 期 返 校 做 心 得 報 告, 以 樹 立 典 範, 並 廣 為 推 展, 以 蔚 為 技 職 教 育 之 特 色 同 陸 學 生 成 就 與 發 展 1. 已 有 系 友 會 之 成 立, 推 動 畢 業 系 友 之 聯 繫 2. 積 極 安 排 校 外 參 訪, 並 提 供 學 生 實 習 機 會 與 管 道 3. 近 年 來 開 設 多 種 證 照 輔 導 相 關 課 程, 對 學 生 取 得 證 照 多 有 助 益 同 年 96 年 度 取 得 證 照 人 數 較 低 ( 分 別 為 15 人 及 21 人 ), 宜 予 強 化 如 開 設 輔 導 課 程, 訂 定 獎 勵 辦 法, 以 發 揮 教 學 成 果 與 提 昇 學 生 學 習 成 就 7

11 2. 宜 配 合 學 校 所 在 地 產 業 特 色, 加 強 國 貿 業 務 物 流 中 心 及 課 稅 倉 庫 保 稅 工 廠 保 稅 人 員 報 關 人 員 與 金 融 銀 行 人 員 證 照 之 獲 得 年 第 2 學 期 僅 10 位 學 生 參 與 實 習, 宜 規 劃 有 效 的 引 導 機 制, 俾 落 實 最 後 一 哩 學 程 4. 系 所 94 年 95 年 度 畢 業 生 除 升 學 服 役 與 失 聯 外, 宜 檢 討 未 就 業 者 實 質 之 原 因, 並 宜 多 舉 辦 學 生 就 業 前 之 相 關 講 座 或 輔 導 措 施 5. 考 照 之 種 類, 可 依 三 大 課 程 歸 類, 並 陸 續 增 刪, 此 外, 亦 可 依 能 力 基 準 (Capability-based) 之 方 式 呈 現 ( 例 如 完 成 東 方 線 上 資 料 庫 之 某 項 作 業, 即 代 表 具 有 分 析 生 活 型 態 或 e 世 代 市 場 區 隔 之 能 力 ) 6. 系 友 會 新 成 立 (96/8/28), 系 所 宜 盡 力 充 實 其 活 動 力, 加 強 聯 繫 有 影 響 力 有 成 就 之 系 友 / 校 友 同 柒 研 究 與 技 術 發 展 1. 自 94 學 年 度 開 始 已 連 續 舉 辦 三 屆 之 全 國 商 學 學 術 研 討 會, 系 所 教 師 踴 躍 參 與 投 稿 發 表 論 文, 並 擇 優 刊 登 於 商 院 出 版 之 全 球 商 管 研 究 期 刊 2. 系 所 針 對 上 次 評 鑑 之 意 見, 已 提 高 SSCI SCI EI 之 獎 勵 額 度, 並 提 昇 TSSCI TSCI 之 獎 勵 層 級 3. 系 所 96 年 第 一 學 期 教 師 之 論 文 發 表 數 量, 有 顯 著 之 成 長 同 1. 系 所 教 師 兼 任 行 政 職 務 之 津 貼 補 助 宜 適 度 調 整 增 加, 並 宜 朝 專 任 之 行 政 人 員 聘 用, 回 歸 體 制 內 運 作 2. 系 所 教 師 之 產 學 合 作 案 宜 再 增 強 3. 系 所 除 承 接 年 國 科 會 計 畫 外, 其 他 部 會 研 究 計 畫 較 少, 且 產 學 合 作 計 畫 逐 漸 減 少, 宜 再 加 強 相 關 研 究 計 畫 與 產 8

12 學 合 作 之 爭 取 4. 宜 鼓 勵 教 師 多 參 加 政 府 公 協 會 或 教 育 機 構 在 各 地 辦 理 之 實 務 講 座 或 課 程, 並 將 其 教 學 之 經 驗 與 心 得 回 饋 轉 授 予 在 校 之 學 生 5. 宜 鼓 勵 具 在 地 特 色 之 研 究 或 產 學 合 作 計 畫, 例 如 桃 園 縣 / 中 壢 地 區 之 (1) 外 勞 管 理 衍 生 議 題 (2) 桃 園 航 空 域 之 流 通 議 題 (3) 特 色 品 牌 / 觀 光 工 廠 ( 黑 松 可 口 可 樂 白 木 屋 等 ) 之 發 展 策 略 等 同 9

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