三 9/4 9/8 四 9/2 9/25 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 翰 史 特 勞 斯 家 族 及 其 創 作 風 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 格 生 活 與 價 值 觀 (3) 補 充 巴 赫 及 約 翰 史 特 勞 養 成 日

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1 藝 文 領 域 課 程 計 畫 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 藝 術 與 人 文 領 域 ( 分 科 科 目 : 聽 覺 藝 術 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 音 樂 科 張 維 芬 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 () 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 音 樂 三 要 素, 認 識 基 本 拍 子 與 強 弱 變 化 2. 認 識 音 樂 的 聆 賞 者 創 作 者 表 演 者 3. 基 本 聆 賞 音 樂 素 養 養 成, 認 識 創 意 節 奏 律 動 團 體, 認 識 國 內 外 知 名 無 器 樂 伴 奏 人 聲 合 唱 團 4. 能 習 奏 中 音 直 笛, 能 熟 練 各 種 直 笛 運 舌 方 式 5. 認 識 指 揮 及 基 本 指 揮 法 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 : ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 8/3 9/4 二 9/7 9/ -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的. 認 識 何 謂 音 樂 的 聆 賞 者 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 2. 認 識 音 樂 組 成 要 素 旋 律 多 元 的 藝 術 創 作 3. 習 唱 歌 曲 Do Re Mi 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特. 認 識 何 謂 音 樂 的 創 作 者 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 2. 聆 賞 傑 作, 認 識 各 作 曲 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 家 的 樂 曲 特 色 : 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 () 複 格 : 介 紹 作 曲 家 巴 赫 及 特 的 表 現 其 創 作 風 格 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 (2) 華 爾 滋 : 介 紹 作 曲 家 約 翰 林 版 第 一 冊. 歷 程 性 評 量 探 索 藝 術 形 式 的 奧 () 學 生 課 堂 參 與 度 祕 (2) 單 元 學 習 活 動. 音 樂 聽 音 (3) 分 組 合 作 程 度 樂 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 組 成 要 素 (2) 認 識 音 樂 的 聆 賞 者 創 作 者 及 表 演 者 技 能 部 分 : () 能 習 唱 Do Re Mi 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 (2) 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 探 索 藝 術 形 式 的 奧 () 學 生 課 堂 參 與 度 祕 () 單 元 學 習 活 動. 音 樂 聽 音 (3) 分 組 合 作 程 度 樂 ( 音 樂 ) (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 翰 林 版 第 一 冊

2 三 9/4 9/8 四 9/2 9/25 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 翰 史 特 勞 斯 家 族 及 其 創 作 風 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 格 生 活 與 價 值 觀 (3) 補 充 巴 赫 及 約 翰 史 特 勞 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 斯 較 為 人 熟 悉 的 樂 曲 ( 廣 告 配 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 樂 ) 以 既 有 的 經 驗 加 深 學 生 對 作 曲 家 的 認 識 -4- 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 -4-8 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣. 認 識 音 樂 組 成 要 素 節 奏 翰 林 版 第 一 冊. 中 音 直 笛 吹 奏 練 習 3. 認 識 中 音 直 笛 : () 說 明 中 音 直 笛 與 高 音 直 笛 之 異 同 () 解 說 中 音 直 笛 構 造 名 稱 (3) 說 明 左 右 手 持 笛 姿 勢 (4) 說 明 音 孔 號 碼 與 左 右 手 指 頭 的 對 應 (5) 介 紹 簡 譜 數 字 的 概 念, 並 加 強 學 生 對 於 簡 譜 數 字 及 指 法 的 認 識 4. 介 紹 目 前 活 躍 於 樂 壇 的 直 笛 演 奏 者. 教 師 複 習 關 於 中 音 直 笛 的 相 關 知 識. 教 師 複 習 中 音 直 笛 基 本 指 法 3. 中 音 直 笛 曲 習 奏 () 確 認 運 舌 斷 句 與 換 氣 () 帶 領 學 生 確 認 每 個 音 的 正 確 指 法 (3) 注 意 音 符 的 吹 奏 需 圓 滑 與 流 暢 (4) 學 生 個 別 練 習 與 指 導 (5) 加 強 學 生 簡 譜 數 字 及 對 應 中 音 笛 指 法 的 印 象 4. 教 師 以 課 本 圖 片 為 例, 說 明 何 謂 音 樂 的 表 演 者 補 充 說 明 不 同 樂 器 會 因 樂 器 的 特 性 而 產 生 演 出 者 性 別 比 例 的 差 異, 分 關 男 女 性 別, 而 是 因 樂 器 不 同 的 特 性 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕. 音 樂 聽 音 樂 ( 音 樂 ) 翰 林 版 第 一 冊 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕. 音 樂 聽 音 樂 ( 音 樂 ) 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 組 成 要 素 () 認 識 音 樂 的 聆 賞 者 創 作 者 及 表 演 者 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 組 成 要 素 (3) 認 識 中 音 直 笛 的 發 展 源 流 及 構 造 技 能 部 分 : () 能 吹 奏 小 蜜 蜂 布 穀 不 倒 翁 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 組 成 要 素 () 認 識 音 樂 的 聆 賞 者 創 作 者 及 表 演 者 (3) 認 識 中 音 直 笛 的 發 展 源 流 及 構 造 技 能 部 分 : () 能 吹 奏 小 蜜 蜂 布 穀 不 倒 翁 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意

3 五 9/28 0/2 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的. 認 識 音 樂 組 成 要 素 和 聲 : 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 教 師 以 歌 曲 倫 敦 橋 為 例, 多 元 的 藝 術 創 作 介 紹 音 樂 組 成 要 素 和 聲 -4-8 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝. 參 加 音 樂 會 的 基 本 素 養 討 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 論, 請 學 生 自 由 發 表 參 加 各 種 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 音 樂 發 表 會 及 感 想 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 翰 林 版 第 一 冊 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的. 認 識 生 活 中 的 節 奏, 請 學 生 翰 林 版 第 一 冊 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 思 考 並 舉 例 說 明 自 然 界 中 有 哪 音 樂 多 元 的 藝 術 創 作 些 韻 律 或 節 奏, 並 找 出 生 活 中 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 的 節 奏 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的. 教 師 引 導 學 生 將 課 本 各 種 節 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 奏, 以 手 拍 或 用 嘴 哼, 熟 悉 聲 生 活 與 價 值 觀 響 與 音 符, 作 出 各 種 節 奏 練 習 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-8 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝. 教 師 介 紹 基 本 拍 子 與 強 弱 變 翰 林 版 第 一 冊 化 音 樂. 教 師 帶 領 學 生 練 習 擊 拍 各 種 拍 子 變 化 3. 教 師 介 紹 拍 號 以 及 小 節 線, 並 說 明 拍 號 以 及 小 節 線 在 樂 譜 中 的 功 用. 教 師 介 紹 各 種 運 舌 方 式. 教 師 示 範 吹 奏 各 種 運 舌 方 式 3. 教 師 帶 領 學 生 習 奏 各 種 運 舌 翰 林 版 第 一 冊 音 樂. 歷 程 性 評 量 音 樂 () 學 生 課 堂 參 與 度. 音 樂 聽 音 () 單 元 學 習 活 動 樂 ( 音 樂 ) (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 音 樂 組 成 要 素 () 認 識 音 樂 的 聆 賞 者 創 作 者 及 表 演 者 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度. 節 奏 玩 家 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度. 節 奏 玩 家 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 基 本 拍 子 及 強 弱 變 化 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度. 節 奏 玩 家 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度

4 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 方 式 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 4. 教 師 簡 單 介 紹 傻 瓜 花 園 合 唱 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 團 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 5. 教 師 帶 領 學 生 以 唱 名 哼 唱 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 6. 複 習 中 音 直 笛 指 法 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 7. 分 句 練 習 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 8. 全 班 共 同 習 奏 度 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重. 教 師 介 紹 各 種 形 式 指 揮, 並 說 明 其 在 樂 團 演 出 時 的 任 務. 教 師 介 紹 示 範 各 種 拍 子 指 揮 法 3. 教 師 帶 領 學 生 聆 聽 樂 曲 練 習 各 種 拍 子 指 揮 4. 教 師 帶 領 學 生 朗 讀 指 揮 家 歌 詞 5. 教 師 帶 領 學 生 以 唱 名 哼 唱 熟 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 悉 旋 律 度 6. 教 師 帶 領 學 生 分 句 習 唱 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 8. 全 班 習 唱 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的. 教 師 播 放 創 意 節 奏 律 動 團 體 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 影 片, 引 導 學 生 觀 察 這 些 創 意 多 元 的 藝 術 創 作 的 節 奏 展 現, 是 如 何 被 組 織 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 3. 教 師 介 紹 美 國 作 曲 指 揮 家 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 萊 羅 爾 安 德 森 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 4. 教 師 介 紹 打 字 機 樂 曲 創 生 活 與 價 值 觀 作 背 景 及 特 色 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 5. 聆 賞 打 字 機 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內. 教 師 播 放 兩 首 聆 賞 曲, 介 紹 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 組 成 要 素 旋 律 音 樂. 教 師 介 紹 能 產 生 旋 律 的 工 具 3. 教 師 介 紹 並 示 範 發 聲 練 習 的 基 本 咬 字 口 形 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 吹 奏 檸 檬 樹 () 能 習 奏 各 種 直 笛 運 舌 方 式 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意 翰 林 版 第 一 冊. 歷 程 性 評 量 音 樂 () 學 生 課 堂 參 與 度. 節 奏 玩 家 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 指 揮 技 能 部 分 : 能 習 唱 指 揮 家 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意 翰 林 版 第 一 冊. 歷 程 性 評 量 音 樂 ( 第 一 次 段 考 )() 學 生 課 堂 參 與 度. 節 奏 玩 家 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 創 意 節 奏 律 動 團 體 及 其 表 演 特 色 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度. 搖 曳 聲 姿 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量

5 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 -4-8 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 4. 教 師 帶 領 學 生 先 以 唱 名 哼 唱 八 度 音 階 上 行 與 下 行 跳 音 練 習 5. 教 師 介 紹 雨 夜 花 的 創 作 背 景 6. 教 師 簡 介 周 添 旺 鄧 雨 賢 的 生 平 7. 教 師 帶 領 學 生 先 以 唱 名 哼 唱 以 熟 悉 旋 律 後, 再 加 上 歌 詞 習 唱 此 曲 直 笛 指 法 相 當 容 易, 可 視 各 班 程 度 搭 配 直 笛 吹 奏 教 學 8. 教 師 介 紹 野 玫 瑰 的 創 作 背 景 9. 教 師 簡 介 舒 伯 特 與 哥 德 的 生 平 0. 教 師 帶 領 學 生 朗 讀 歌 詞 並 說 明 歌 詞 涵 義. 教 師 帶 領 學 生 先 以 唱 名 哼 唱 以 熟 悉 旋 律 後, 再 加 上 歌 詞 習 唱. 教 師 介 紹 西 洋 大 音 階 的 組 成 方 式. 教 師 以 Do Re Mi 為 例 介 紹 C 大 調 音 階 3. 教 師 介 紹 西 洋 小 音 階 的 組 成 方 式 4. 教 師 簡 介 何 謂 調 號 5. 教 師 播 放 G 大 調 弦 樂 小 夜 曲, 並 說 明 莫 札 特 生 平 以 及 此 曲 創 作 背 景 6. 教 師 播 放 魔 笛 中 的 選 曲 並 簡 介 歌 劇 魔 笛 的 劇 情 概 要 及 其 音 樂 地 位 分 析 劇 中 角 色 性 別 個 性 與 莫 札 特 在 作 曲 時 考 慮 的 音 域 及 要 求 演 唱 者 的 音 色 之 關 係 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 認 知 部 分 : () 認 識 旋 律 () 認 識 產 生 旋 律 的 工 具 技 能 部 分 : 能 習 唱 雨 夜 花 野 玫 瑰 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度. 搖 曳 聲 姿 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 西 洋 大 小 調 音 階 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 教 師 以 流 行 歌 曲 ( 如 : 青 翰 林 版 第 一 冊. 歷 程 性 評 量 花 瓷 菊 花 臺 等 ) 為 例, 音 樂 () 學 生 課 堂 參 與 度 請 學 生 自 由 發 表 聆 聽 感 受 並 補 充 不 同 演 唱 者 詮 釋 方 式 或. 搖 曳 聲 姿 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度

6 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 是 伴 奏 音 樂 編 曲 的 不 同, 引 導 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 學 生 分 辨 ( 各 大 歌 唱 比 賽 的 生 活 與 價 值 觀 影 片 段 落 ) -4-8 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝. 教 師 說 明 這 些 帶 有 中 國 韻 味 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 的 歌 曲, 其 創 作 元 素 包 含 五 聲 音 階 3. 教 師 介 紹 何 謂 中 國 五 聲 音 階 以 及 判 斷 方 式 4. 教 師 播 放 La 音 羽 調 式 的 小 河 淌 水 並 說 明 此 曲 創 作 背 景. 教 師 介 紹 人 聲 演 唱 形 : 獨 唱 重 唱 合 唱 等. 教 師 介 紹 獨 唱 曲 瞴 通 嫌 臺 灣 的 創 作 背 景 與 蕭 泰 然 的 生 平 補 充 蕭 泰 然 曾 面 對 白 色 恐 怖 時 期 的 迫 害, 以 及 不 屈 不 蹺 的 態 度 3. 教 師 播 放 歌 曲, 可 視 授 課 情 況 教 唱 此 曲 ( 請 參 閱 附 錄 ) 4. 教 師 說 明 獨 唱 曲 的 音 樂 特 色 5. 教 師 播 放 重 唱 曲 魔 笛 帕, 帕, 帕, 說 明 重 唱 曲 的 音 樂 特 色 6. 教 師 介 紹 合 唱 曲 回 憶 的 創 作 背 景 以 及 郭 子 究 生 平 7. 教 師 說 明 合 唱 曲 其 音 樂 特 色 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 中 國 五 聲 音 階 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度. 搖 曳 聲 姿 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意 中 音 直 笛 吹 奏 陽 光 和 小 雨 : 翰 林 版 第 一 冊. 歷 程 性 評 量. 教 師 帶 領 學 生 以 唱 名 哼 唱 熟 音 樂 () 學 生 課 堂 參 與 度 悉 旋 律. 搖 曳 聲 姿 ( 音 樂 )() 單 元 學 習 活 動. 教 師 複 習 中 音 直 笛 基 本 指 法 3. 教 師 帶 領 學 生 分 句 練 習 4. 全 班 合 奏 可 全 班 分 部, 唱 歌 加 上 直 笛 的 合 奏, 可 加 強 學 生 唱 歌 時 對 旋 律 的 掌 握 ; 而 吹 直 笛 的 同 學 在 聽 到 歌 詞 的 同 時 對 於 節 奏 可 以 更 清 楚 元 創 意. 教 師 帶 領 學 生 以 唱 名 哼 唱 方 式 熟 悉 兩 隻 老 虎 旋 律 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 能 吹 奏 陽 光 和 小 雨 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度

7 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 多 元 的 藝 術 創 作. 將 全 班 分 組, 兩 部 分 開 練 習 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 吹 奏 中 音 直 笛 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 3. 全 班 合 奏 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 4. 教 師 播 放 馬 勒 D 大 調 第 一 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 號 交 響 曲 巨 人, 請 學 生 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 聆 聽 後, 自 由 發 表 其 感 受 生 活 與 價 值 觀 5. 教 師 帶 領 學 生 朗 誦 河 水 歌 詞 6. 教 師 帶 領 學 生 以 唱 名 哼 唱 方 式 熟 悉 旋 律 7. 將 全 班 分 組, 兩 部 分 開 練 習 8. 全 班 合 唱 9. 教 師 透 過 兩 隻 老 虎 河 水 說 明 和 聲 之 美 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 -4-7 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀. 教 師 說 明 何 謂 音 程. 教 師 以 上 一 節 課 吹 奏 及 習 唱 的 曲 目 為 例, 說 明 音 程 的 進 行 3. 教 師 介 紹 音 程 的 種 類 4. 教 師 播 放 聆 賞 曲 例, 說 明 各 種 音 程 組 合 帶 來 的 豐 富 音 樂 表 情 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的. 教 師 帶 領 學 生 熟 悉 春 神 來 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 了 小 星 星 的 旋 律 多 元 的 藝 術 創 作. 將 全 班 分 組, 分 兩 部 練 習 -4-8 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 3. 全 班 合 唱 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 4. 將 兩 組 對 調 分 別 練 習 後, 再 次 全 班 合 唱 5. 教 師 說 明 異 曲 同 唱 的 特 色 6. 教 師 說 明 音 程 視 唱 練 習 的 目 的 7. 教 師 引 導 學 生 以 du nu 音 習 唱 8. 將 全 班 分 成 三 組, 教 師 隨 機 抽 籤 搭 配 習 唱 3. 音 樂 萬 有 引 力 ( 音 樂 ) 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 3. 音 樂 萬 有 引 力 ( 音 樂 ). 歷 程 性 評 量 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 3. 音 樂 萬 有 引 力 ( 音 樂 ) () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 和 聲 技 能 部 分 : () 能 習 唱 河 水 () 能 吹 奏 兩 隻 老 虎 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 學 生 課 堂 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 認 識 音 程 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 和 聲 () 認 識 音 程 技 能 部 分 : 能 習 唱 春 神 來 了 V.S 小 星 星 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意

8 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性. 教 師 說 明 何 謂 A Cappella. 教 師 介 紹 真 實 之 聲 的 相 關 資 訊 3. 教 師 簡 介 木 匠 兄 妹 補 充 : Top of the world, 習 唱 4. 教 師 簡 介 神 祕 失 控 人 聲 樂 團 5. 教 師 介 紹 臺 灣 的 心 跳 聲 的 相 關 創 作 背 景 6. 教 師 說 明 神 祕 失 控 人 聲 樂 團 演 唱 此 曲 的 特 色. 教 師 說 明 A Cappella 團 體 資 訊 分 組 報 告 評 分 規 則, 各 組 依 序 上 臺 發 表. 教 師 講 評 3. 教 師 說 明 音 樂 創 作 你 也 可 以 成 為 A Cappella 歌 手! 創 作 步 驟 4. 教 師 示 範 創 作 5. 全 班 分 組 練 習 6. 教 師 說 明 評 分 規 則 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的. 教 師 說 明 A Cappella 團 體 資 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 訊 分 組 報 告 評 分 規 則, 各 組 依 多 元 的 藝 術 創 作 序 上 臺 發 表 -4-6 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內. 教 師 講 評 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 3. 全 班 分 組 練 習 4. 教 師 說 明 評 分 規 則 5. 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 3. 音 樂 萬 有 引 力 ( 音 樂 ). 歷 程 性 評 量 翰 林 版 第 一 冊 音 樂 3. 音 樂 萬 有 引 力 ( 音 樂 ). 歷 程 性 評 量 翰 林 版 第 一 冊. 歷 程 性 評 量 音 樂 ( 第 二 次 段 考 )() 學 生 課 堂 3. 音 樂 萬 有 引 力 ( 音 樂 ) () 學 生 課 堂 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意 () 學 生 課 堂 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : 能 吹 奏 破 曉 情 意 部 分 : () 培 養 主 動 聆 賞 音 樂 的 興 趣 與 習 慣 () 能 了 解 藝 術 隨 時 代 地 域 變 遷 所 展 現 的 多 元 創 意 參 與 度 () 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄

9 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 藝 文 領 域 ( 分 科 科 目 : 視 覺 藝 術 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 文 領 域 視 覺 藝 術 科 施 鈴 容 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( 一 ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 ( 廿 ) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 總 目 標 :. 鑑 賞 大 自 然 之 美 2. 認 識 美 的 形 式 原 則 3. 認 識 造 形 的 基 本 元 素 與 其 應 用 4. 進 行 點 線 面 的 構 成 習 作 5. 從 對 自 然 界 的 觀 察 中, 體 會 色 彩 的 美 感 6. 認 識 光 與 色 彩 的 關 係 7. 認 識 色 相 環 與 色 彩 三 要 素 8. 認 識 光 的 三 原 色 與 色 料 的 三 原 色 9. 藉 由 色 料 色 光 的 混 合 方 式, 理 解 色 的 混 色 方 法 0. 認 識 視 覺 原 理 與 色 彩 之 感 受, 擴 展 色 彩 之 認 知. 說 明 水 彩 的 沿 革 發 展 定 義 與 特 性 2. 介 紹 水 彩 常 用 的 工 具 與 畫 紙 3. 水 彩 傳 統 與 特 殊 表 現 技 法 的 解 析 4. 介 紹 石 川 欽 一 郎 與 臺 灣 美 術 史 5. 講 述 與 示 範 水 彩 的 構 圖 與 創 作 要 領 6. 能 應 用 藝 術 之 描 述 分 析 詮 釋 判 斷 之 能 力 來 鑑 賞 水 彩 作 品 7. 藉 由 鑑 賞 藝 術 能 力 的 養 成, 提 升 自 我 對 美 的 感 受 程 度 8. 認 識 版 畫 在 生 活 中 的 應 用 9. 瞭 解 版 畫 的 定 義 與 特 性 20. 體 會 凸 版 凹 版 平 版 孔 版 等 印 製 原 理 與 表 現 技 巧 之 不 同 2. 鑑 賞 各 種 不 同 版 種 的 作 品, 分 辨 其 印 製 效 果 的 差 異 22. 認 識 並 欣 賞 藏 書 票 作 品 23. 鑑 賞 與 體 會 年 畫 之 美 24. 瞭 解 單 版 複 刻 的 製 版 與 印 刷 過 程, 學 習 以 單 版 複 刻 技 法 印 製 年 畫, 體 驗 版 畫 創 作 的 樂 趣 25. 學 會 版 畫 的 簽 名 格 式 26. 認 識 生 活 當 中 的 設 計 類 型 與 功 能 特 色, 介 紹 設 計 與 生 活 密 切 的 面 面 觀

10 27. 尊 重 設 計 研 發 者 的 智 慧 財 產 權 28. 體 認 當 代 環 保 節 能 觀 念 的 重 要 性 29. 瞭 解 設 計 與 人 的 密 切 性, 尊 重 以 人 為 本 的 中 心 概 念 30. 觀 察 生 活 當 中 的 設 計 與 發 明, 期 盼 學 生 能 激 發 出 更 多 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 8/3 9/4 二 9/7 9/ -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 從 對 自 然 界 的 視 覺 感 官 經 驗, 體 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 會 自 然 之 美 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 2. 從 人 為 藝 術 的 表 現, 了 解 純 粹 藝 發 展 獨 特 的 表 現 術 與 應 用 藝 術 的 不 同 取 向 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 3. 認 識 美 的 形 式 原 則 : 單 純 對 稱 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 對 比 反 覆 韻 律 之 美, 以 及 這 些 特 質 形 式 原 則 所 產 生 不 同 的 視 覺 感 受 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作. 說 明 點 線 面 立 體 空 間 等 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 造 形 基 本 元 素 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 2. 可 運 用 點 線 面 基 本 單 位 之 磁 性 圖 卡, 讓 學 生 在 黑 板 上 進 行 排 列 組 合, 以 瞭 解 點 線 面 構 成 的 視 覺 效 果 3. 以 實 際 物 件, 如 : 自 然 物 或 立 體 藝 術 作 品, 幫 助 學 生 瞭 解 立 體 與 空 間 元 素 之 美 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 ( 造 形 與 美 感 ) 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 ( 造 形 與 美 感 ). 態 度 檢 核 2. 參 與 討 論 3.. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 應 用 觀 察 4. 同 儕 互 評

11 三 9/4 9/8 四 9/2 9/25 五 9/28 0/2-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 介 紹 藝 術 家 康 丁 斯 基, 並 鑑 賞 其 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 探 索 點 線 面 構 成 之 畫 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 學 生 運 用 點 線 面 之 基 本 元 素, 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 參 考 本 單 元 之 圖 例, 進 行 符 合 美 的 形 式 原 則 之 構 成 練 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 各 類 色 彩 現 象 觀 察 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 原 色 與 混 色 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 3. 混 色 方 法 之 實 際 操 作 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 認 識 色 彩 三 屬 性 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 色 相 環 的 認 識 及 簡 易 配 色 方 法 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 3. 運 用 電 腦 互 動 讓 學 生 操 作 增 進 對 色 彩 的 認 識 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 ( 造 形 與 美 感 ) 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元. 奇 妙 的 色 彩 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元. 奇 妙 的 色 彩. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 實 作 評 量. 教 師 評 量 2. 實 務 操 作 3. 互 相 討 論. 教 師 評 量 2. 互 相 討 論 3. 學 生 互 評 4. 電 腦 操 作 測 驗

12 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 色 彩 的 變 化 與 感 覺 2. 色 彩 的 想 像 與 聯 結. 認 識 馬 賽 克 鑲 嵌 畫 2. 馬 賽 克 拼 貼 實 作 : 3. 讓 學 生 依 其 興 趣 選 擇 合 適 的 圖 案 4. 色 塊 的 排 列 技 巧 指 導 5. 建 議 學 生 採 用 同 色 系 不 同 色 彩 的 色 塊 穿 插 使 用, 在 視 覺 上 會 更 顯 活 潑 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 以 臺 灣 是 一 個 海 洋 島 國 為 開 端, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 探 討 水 資 源 對 文 明 國 發 展 的 重 要 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 性 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 2. 解 析 水 的 能 量 與 可 能 性, 色 彩 藉 由 水 份 可 以 發 揮 的 極 致 境 界 3. 水 彩 所 能 表 現 的 彩 韻 風 情 與 視 覺 印 象 4. 認 識 水 彩 史 發 展 的 沿 革 與 定 位 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元. 奇 妙 的 色 彩 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元. 奇 妙 的 色 彩 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 2. 水 與 彩 的 邂 逅. 教 師 評 量 2. 互 相 討 論 3. 口 頭 報 告. 教 師 評 量 2. 應 用 觀 察 3. 作 品 呈 現 4. 實 務 操 作. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 分 組 報 告

13 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 介 紹 水 彩 顏 料 特 性 與 繪 畫 用 具 的 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 使 用 方 法 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 分 析 水 彩 紙 的 紙 張 特 性 與 差 別 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 3. 介 紹 一 般 與 特 殊 性 的 水 彩 繪 畫 技 法 4. 解 析 水 彩 畫 的 類 別, 以 及 水 彩 畫 材 所 能 發 揮 表 現 的 程 度 5. 藉 由 早 期 水 彩 畫 的 作 品, 認 識 民 間 藝 術 的 傳 承 6. 探 討 水 彩 畫 作 品 中 所 蘊 涵 的 意 義 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 探 討 臺 灣 本 土 性 藝 術 與 國 際 多 元 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 藝 術 觀 的 差 異 性 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 探 討 第 二 次 世 界 大 戰 前 後 時 期, 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 藝 術 發 展 的 變 革 3. 鑑 賞 水 彩 靜 物 與 風 景 表 現 技 法 4. 認 識 水 彩 的 構 圖 與 創 作 要 領 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 應 用 水 彩 畫 的 表 現 技 巧, 習 作 一 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 幅 水 彩 作 品 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 藉 由 水 彩 畫 的 多 元 媒 材 創 作, 傳 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 達 個 人 的 意 念 與 情 感 發 展 獨 特 的 表 現 3. 學 生 作 品 觀 摩 分 享 與 討 論, 教 師 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 綜 合 講 評 與 公 開 鼓 勵 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 2. 水 與 彩 的 邂 逅 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 2. 水 與 彩 的 邂 逅 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 2. 水 與 彩 的 邂 逅. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 應 用 觀 察. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 應 用 觀 察 4. 實 務 操 作. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 互 相 討 論 4. 作 品 呈 現

14 十 二 十 三 十 四 /6 /20 /23 /27 /30 2/4-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 介 紹 線 條 的 型 態 和 形 式 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 引 導 學 生 就 課 本 所 提 出 的 及 師 生 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 自 行 蒐 集 的 相 關 作 品, 體 驗 線 條 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 特 質 發 展 獨 特 的 表 現 3. 提 示 學 生 探 討 : 作 品 所 使 用 的 媒 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 材 作 品 中 的 線 條 表 現 作 品 呈 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 的 情 感 特 質 4. 教 師 介 紹 常 用 的 畫 線 工 具, 說 明 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 不 同 工 具 的 特 性 與 呈 現 出 的 效 果 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的. 學 生 自 由 選 擇 喜 愛 的 媒 材, 盡 情 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 地 把 自 己 的 想 像 以 不 同 的 線 條 意 象 發 展 獨 特 的 表 現 表 現 出 來 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 2. 教 師 提 示 學 生 運 用 色 彩 和 線 條 的 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 對 比 元 素 來 處 理 畫 面, 以 避 免 平 淡 特 質 乏 味 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 3. 作 品 完 成 後, 教 師 指 導 學 生 將 作 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 品 想 要 表 達 的 感 受, 以 文 字 記 錄 於 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 另 一 面, 並 且 為 作 品 命 名 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的. 說 明 線 條 與 形 狀 的 關 係, 介 紹 輪 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 廓 線 法 和 速 寫 的 概 念 發 展 獨 特 的 表 現 2. 介 紹 線 條 如 何 表 現 明 暗, 解 說 線 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 影 法 與 交 叉 線 影 法 的 畫 法 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 3. 講 解 線 條 與 空 間 的 關 係, 介 紹 線 特 質 性 透 視 和 大 氣 透 視 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 翰 林 版 第 一 冊. 教 師 評 量 主 題 : 視 覺 藝 術 2. 學 生 互 評 單 元 3. 探 索 線 條 的 魅 3. 資 料 蒐 集 整 力 理 4. 參 與 討 論 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 3. 探 索 線 條 的 魅 力 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 3. 探 索 線 條 的 魅 力. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 互 相 討 論 4. 學 生 互 評 5. 作 品 呈 現. 教 師 評 量 2. 學 習 單 3. 應 用 觀 察 4. 態 度 檢 核

15 十 五 十 六 2/7 2/ 2/4 2/8-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 教 師 引 導 學 生 仔 細 觀 察 靜 物 的 形 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 體 色 彩 深 淺 光 影 變 化 和 材 質 特 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 色 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 2. 學 生 依 照 步 驟 完 成 作 品, 教 師 從 發 展 獨 特 的 表 現 旁 指 導, 提 醒 學 生 描 繪 形 體 時, 要 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 區 分 明 暗 層 次, 強 調 主 題 表 現, 並 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 兼 顧 畫 面 整 體 和 諧 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 複 習 上 節 課 所 教 過 的 從 各 個 方 面 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 觀 察 靜 物 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 學 生 將 上 節 課 尚 未 完 成 的 作 品 完 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 成, 教 師 從 旁 指 導 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 3. 探 索 線 條 的 魅 力 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 3. 探 索 線 條 的 魅 力. 教 師 評 量 2. 實 務 操 作. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 作 品 呈 現 4. 分 組 報 告

16 十 七 十 八 2/2 2/25 2/28 / -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 說 明 設 計 的 領 域 與 範 疇 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 說 明 智 慧 財 產 權 的 意 涵 與 註 冊 流 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 程 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 3. 以 摩 天 大 樓 為 例, 引 導 出 景 觀 設 發 展 獨 特 的 表 現 計 建 築 設 計 和 室 內 設 計 的 異 同 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 以 電 影 明 天 過 後 和 202 為 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 前 題, 說 明 以 及 強 調 綠 色 環 保 意 識 品 的 重 要 性 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 4. 請 學 生 觀 察 周 遭 的 事 物, 舉 例 出 特 質 相 類 似 或 相 異 處 的 特 質 可 以 分 組 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 進 行 討 論 與 報 告, 也 可 以 由 學 生 個 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 人 發 表 看 法 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 5. 以 名 牌 故 事 及 流 行 商 品 開 頭, 導 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 入 商 品 設 計 與 櫥 窗 展 示 設 計 的 魅 力 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 與 特 性 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 以 鐵 達 尼 號 的 電 影 為 開 頭, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 引 導 出 LV 名 牌 產 生 的 由 來 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 以 電 影 海 報 為 題, 指 導 學 生 學 習 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 海 報 設 計 的 創 作 方 法 發 展 獨 特 的 表 現 3. 講 解 企 業 識 別 系 統 CIS 的 源 起 與 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 成 因 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 4. 介 紹 標 誌 設 計 logo 的 表 現 方 法 品 與 製 作 媒 體 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 5. 舉 例 出 自 己 所 認 識 的 吉 祥 物 與 企 特 質 業 名 稱 之 關 係 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 6. 說 明 吉 祥 物 是 企 業 的 最 愛 與 公 關 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 的 中 間 媒 介 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 4. 設 計 與 生 活 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 4. 設 計 與 生 活. 教 師 評 量 2. 參 與 討 論 3. 分 組 報 告. 教 師 評 量 2. 口 頭 報 告 3. 分 組 報 告 4. 態 度 檢 核

17 十 九 二 十 /4 /8 / /5-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 教 師 介 紹 各 種 主 題 的 海 報 設 計, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 並 請 學 生 發 表 觀 後 感 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 依 照 步 驟 學 習 海 報 設 計, 指 導 學 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 習 製 圖 的 方 法 發 展 獨 特 的 表 現 3. 讓 學 生 開 始 著 手 設 計 海 報 的 初 步 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 架 構 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 解 析 設 計 作 品 的 製 作 過 程 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 讓 學 生 分 組 討 論 彼 此 的 設 計 概 念 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 與 想 法 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 4. 設 計 與 生 活 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 4. 設 計 與 生 活. 教 師 評 量 2. 實 務 操 作 3. 互 相 討 論. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 互 相 討 論 4. 學 生 互 評

18 廿 一 /8 /20-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力,. 指 導 實 際 操 作 整 個 設 計 流 程, 體 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 驗 設 計 創 作 實 務 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 2. 開 始 分 組 實 施 自 評 與 他 評 的 評 量 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 方 法 發 展 獨 特 的 表 現 3. 評 分 版 面 的 布 置 以 及 評 分 表 的 分 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 配, 包 含 觀 察 操 作 示 範 口 頭 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 描 述 解 釋 等 方 式 一 起 交 錯 使 用 說 品 明 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 4. 公 開 分 享 同 學 的 作 品, 應 用 多 元 特 質 評 量 的 方 法, 企 盼 達 成 更 有 效 的 教 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 與 學 之 成 效 與 評 量 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 5. 同 學 互 相 欣 賞 與 評 鑑 彼 此 的 作 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 品, 公 開 分 享 與 討 論 優 缺 點 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 6. 教 師 總 結 整 體 性 的 評 語 和 結 論, 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 多 給 予 學 生 正 向 的 鼓 勵 與 肯 定 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 翰 林 版 第 一 冊 主 題 : 視 覺 藝 術 單 元 4. 設 計 與 生 活. 教 師 評 量 2. 學 生 自 評 3. 應 用 觀 察 4. 作 品 呈 現 5. 同 儕 互 評 6. 口 頭 報 告

19 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 藝 術 與 人 文 ( 表 演 藝 術 科 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 文 領 域 表 演 藝 術 科 黎 煥 鵬 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 透 過 認 識 自 己 瞭 解 自 己 和 表 達 自 己 的 過 程, 更 瞭 解 自 己 的 身 體 心 理 上 與 其 他 人 不 同 的 地 方, 進 而 掌 握 自 己 的 特 色, 呈 現 自 己 的 優 點 2. 透 過 表 演 藝 術 的 活 動 練 習, 認 識 自 己 肢 體 聲 音 情 緒 等 表 達 元 素 3. 透 過 不 同 的 整 合 練 習, 掌 握 肢 體 聲 音 情 緒 等 表 演 元 素 之 間, 相 加 相 乘 的 效 果 與 變 化 4. 培 養 學 生 之 間 的 默 契, 進 而 增 加 團 體 間 的 互 動 機 會, 養 成 學 生 間 正 向 的 人 際 關 係, 建 立 自 信 5. 透 過 觀 察 與 模 仿 的 方 法, 設 身 處 地 去 感 同 身 受 6. 從 人 為 的 表 演 練 習 和 體 驗 想 像 的 方 式 中, 深 入 瞭 解 並 學 習 模 仿 扮 演 不 同 的 角 色 7. 藉 認 識 偉 大 的 默 劇 電 影 大 師 查 理 卓 別 林, 以 及 另 一 位 默 劇 大 師 馬 歇 馬 叟, 並 深 入 瞭 解 他 們 在 表 演 藝 術 上 的 成 就 8. 透 過 想 像 與 體 驗 的 方 法, 關 懷 社 會 上 各 種 不 同 職 業 或 身 心 狀 態 的 人 9. 培 養 瞭 解 他 人 欣 賞 他 人 的 能 力 0. 從 周 遭 形 形 色 色 的 人 中, 瞭 解 人 際 之 間 相 互 尊 重, 相 互 依 存 的 關 係. 透 過 想 像 與 觀 察, 來 自 然 寫 實 地 表 演 出 未 曾 有 過 的 經 驗 2. 以 正 確 的 觀 念 及 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 並 拓 展 文 化 胸 襟 3. 認 識 多 元 的 表 演 體 系, 並 學 習 模 仿 扮 演 不 同 的 角 色 自 己 和 表 達 自 己 的 過 程, 更 瞭 解 自 己 的 身 體 心 理 上 與 其 他 人 不 同 的 地 方, 4. 進 而 掌 握 自 己 的 特 色, 呈 現 自 己 的 優 點 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註

20 一 二 8/3 9/4 9/7 9/ -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界.. 引 導 學 生 回 想 國 小 所 學 的 表 演 藝 術 課 程 內 容, 並 與 同 學 們 分 享 當 時 的 經 驗 與 感 受 2. 引 導 學 生 說 說 看 自 己 看 過 哪 些 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 表 演 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 3. 請 學 生 思 考 必 須 具 備 哪 些 要 素 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 才 能 稱 為 表 演 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界. 的 藝 術 創 作. 教 師 解 說 表 演 與 表 演 藝 術 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 的 差 異 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 2. 簡 述 東 西 方 表 演 藝 術 的 起 源 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 3. 由 於 表 演 藝 術 需 透 過 分 工 合 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 作, 教 師 可 藉 此 介 紹 完 成 一 個 表 演 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 藝 術 作 品 的 成 員, 及 其 工 作 內 容 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界. 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界.. 課 堂 參 與 及 發 表 的 踴 躍 度 2. 進 行 課 堂 活 動 練 習 時 的 參 與 度 與 態 度 3. 能 用 獨 立 的 見 解 表 達 對 表 演 藝 術 的 觀 察 4. 小 組 練 習 及 課 堂 活 動 時 能 接 納 別 人 貢 獻 自 己 想 法 提 供 創 意 的 多 寡 與 團 隊 精 神. 課 堂 參 與 及 發 表 的 踴 躍 度 2. 進 行 課 堂 活 動 練 習 時 的 參 與 度 與 態 度 3. 能 用 獨 立 的 見 解 表 達 對 表 演 藝 術 的 觀 察 4. 小 組 練 習 及 課 堂 活 動 時 能 接 納 別 人 貢 獻 自 己 想 法 提 供 創 意 的 多 寡 與 團 隊 精 神

21 三 四 9/4 9/8 9/2 9/25-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界.. 請 學 生 發 表 哪 些 表 演 形 式 算 是 現 場 演 出? 又 有 哪 些 為 媒 體 播 放? 並 說 明 觀 賞 兩 種 方 式 的 感 受 有 何 不 同 2. 引 導 學 生 思 考 所 看 過 的 表 演 舞 臺 有 有 哪 些 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界.. 鼓 勵 學 生 發 表 對 於 表 演 藝 術 的 認 識 及 看 法, 並 鼓 勵 學 生 多 親 近 表 演 藝 術 2. 請 學 生 發 表 在 觀 賞 表 演 的 經 驗 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 中, 觀 眾 是 否 表 現 不 得 宜 呢? 並 說 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 說 自 己 的 感 受 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 3. 鼓 勵 學 生 發 表 是 否 在 觀 賞 表 演 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 中 有 過 不 合 禮 儀 的 舉 止 嗎? 如 何 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 改 進 呢? 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界. 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 探 索 藝 術 形 式 的 奧 祕 單 元 三 : 走 進 表 演 藝 術 的 世 界.. 課 堂 參 與 及 發 表 的 踴 躍 度 2. 進 行 課 堂 活 動 練 習 時 的 參 與 度 與 態 度 3. 能 用 獨 立 的 見 解 表 達 對 表 演 藝 術 的 觀 察 4. 小 組 練 習 及 課 堂 活 動 時 能 接 納 別 人 貢 獻 自 己 想 法 提 供 創 意 的 多 寡 與 團 隊 精 神. 課 堂 參 與 及 發 表 的 踴 躍 度 2. 進 行 課 堂 活 動 練 習 時 的 參 與 度 與 態 度 3. 能 用 獨 立 的 見 解 表 達 對 表 演 藝 術 的 觀 察 4. 小 組 練 習 及 課 堂 活 動 時 能 接 納 別 人 貢 獻 自 己 想 法 提 供 創 意 的 多 寡 與 團 隊 精 神

22 五 六 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/ 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己. 簡 述 默 想 活 動 其 目 的 在 於 試 著 與 自 己 進 行 對 話 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 2. 請 學 生 思 考 自 己 外 型 中, 最 滿 意 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 與 最 不 滿 意 的 部 位, 並 分 享 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 3. 請 每 位 學 生 在 紙 條 上 寫 下 各 三 個 優 缺 點 4. 並 請 學 生 以 紙 條 內 容, 猜 猜 是 哪 位 同 學 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己. 展 示 數 張 劇 照 或 舞 蹈 演 出 的 照 片, 並 提 示 學 生 欣 賞 身 體 之 美 2. 進 行 我 是 小 木 偶 活 動, 並 分 享 此 活 動 操 作 的 困 難 處 與 收 穫 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己. 教 師 說 明 肢 體 除 了 要 適 當 放 鬆 與 控 制 外, 還 有 造 型 節 奏 的 觀 察 2. 教 師 說 明 聲 音 是 表 演 藝 術 工 作 者 很 重 要 的 工 具 3. 進 行 人 體 雕 塑 家 活 動 4. 進 行 主 播 情 緒 化 活 動 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 願 意 面 對 自 己 認 識 自 己 情 意 部 分 : () 能 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式, 並 且 認 識 別 人 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 願 意 面 對 自 己 認 識 自 己 (2) 能 覺 察 自 己 對 身 體 的 控 制 力 技 能 部 分 : 能 運 用 自 己 的 肢 體 聲 音 情 緒 並 整 合 進 行 創 作 情 意 部 分 : () 能 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式, 並 且 認 識 別 人 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 願 意 面 對 自 己 認 識 自 己 (2) 能 覺 察 自 己 對 身 體 的 控 制 力 技 能 部 分 : 能 運 用 自 己 的 肢 體 聲 音 情 緒 並 整 合 進 行 創 作 情 意 部 分 : () 能 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式, 並 且 認 識 別 人 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異

23 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 / 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己. 請 學 生 用 不 同 的 語 言 說 同 一 句 話 ( 例 如 福 佬 語 英 語 日 語 ) 2. 進 行 不 語 言 廣 告 活 動, 並 請 學 生 試 分 享 其 心 得 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 二 : 貼 近 你 我 的 心 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 教 師 說 明 瞭 解 他 人 感 受, 可 先 從 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 觀 察 模 仿 他 人 動 作 或 表 情 做 起 2. 進 行 鏡 子 裡 的 世 界 活 動, 並 分 享 其 心 得 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 二 : 貼 近 你 我 的 心 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 與 學 生 討 論 查 理 卓 別 林 的 生 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 平, 及 其 人 生 遭 遇 和 創 作 作 品 的 關 係 2. 補 充 查 理 卓 別 林 的 生 平 軼 事 3. 播 放 片 段 城 市 之 光 4. 與 學 生 討 論 查 理 卓 別 林 的 作 品 在 表 演 藝 術 上 的 價 值 5. 請 學 生 發 表 影 片 中 最 令 人 印 象 深 刻 或 喜 愛 的 片 段, 並 說 明 原 因 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 一 : 看 見 自 己 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 二 : 貼 近 你 我 的 心 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 二 : 貼 近 你 我 的 心 總 結 性 評 量 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 願 意 面 對 自 己 認 識 自 己 (2) 能 覺 察 自 己 對 身 體 的 控 制 力 技 能 部 分 : 能 運 用 自 己 的 肢 體 聲 音 情 緒 並 整 合 進 行 創 作 情 意 部 分 : () 能 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式, 並 且 認 識 別 人 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 能 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 設 計 一 段 默 劇 內 容 並 且 表 演 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 設 身 處 地 為 別 人 著 想 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 認 知 部 分 : 能 認 識 查 理 卓 別 林 並 瞭 解 默 劇 的 特 色 技 能 部 分 : () 設 計 一 段 默 劇 內 容 並 且 表 演 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 欣 賞 城 市 之 光 且 發 表 心 得 (2) 培 養 設 身 處 地 為 別 人 著 想 的 態 度 (3) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (4) 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異

24 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 / 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 二 : 貼 近 你 我 的 心 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 與 學 生 討 論 馬 歇 馬 叟 的 生 平, 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 及 其 人 生 遭 遇 和 創 作 作 品 的 關 係 2. 教 師 補 充 馬 歇 馬 叟 的 生 平 軼 事 3. 與 學 生 討 論 馬 歇 馬 叟 的 作 品 在 表 演 藝 術 上 的 價 值 4. 進 行 我 的 默 劇 STYLE 活 動 5. 請 學 生 思 考, 習 慣 以 口 語 表 達 心 情, 若 只 能 用 肢 體 表 達 有 什 麼 不 適 應 的 地 方, 要 如 何 適 應 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 二 : 貼 近 你 我 的 心 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 進 行 分 送 關 懷 與 愛 活 動 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 2. 詢 問 學 生 在 表 演 前 是 否 有 觀 察 要 表 演 的 人 物 3. 在 表 演 時 遇 到 什 麼 問 題? 4. 如 何 將 默 劇 表 演 好? 5. 誰 是 班 上 最 有 潛 力 的 小 小 查 理 卓 別 林? -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 三 : 互 動 見 真 情 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 分 享 自 己 覺 得 最 有 感 覺 的 音 樂 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 或 畫 作, 並 說 明 其 動 人 之 處 2. 試 請 學 生 分 享 孤 單 的 經 驗 3. 討 論 如 何 化 解 孤 單 4. 進 行 攤 開 你 的 掌 心 活 動 5. 請 學 生 分 享 活 動 過 程 中, 是 否 感 受 到 對 方 給 予 的 交 流 力 量, 試 分 享 其 心 得 及 感 受 翰 林 版 教 科 書. 總 結 性 評 量 主 題 : 表 演 藝 術 認 知 部 分 : 單 元 二 : 貼 近 你 我 能 認 識 馬 歇 馬 叟 並 瞭 解 默 劇 的 特 色 的 心 技 能 部 分 : () 設 計 一 段 默 劇 內 容 並 且 表 演 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 設 身 處 地 為 別 人 著 想 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (3) 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : 單 元 二 : 貼 近 你 我 () 設 計 一 段 默 劇 內 容 並 且 表 演 的 心 (2) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 設 身 處 地 為 別 人 著 想 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (3) 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 學 習 舞 臺 上 的 獨 白 表 演 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 產 生 真 實 感, 體 驗 完 整 的 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 默 劇 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (3) 發 揮 同 理 心 並 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異

25 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 三 : 互 動 見 真 情 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 進 行 無 聲 勝 有 聲 活 動 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 2. 請 同 學 分 享 在 活 動 過 程 中 是 否 感 覺 驚 慌 不 安 呢? 3. 光 靠 眼 神 而 無 言 語 的 交 流, 你 有 什 麼 樣 的 感 覺? 4. 進 行 怪 怪 糖 果 盒 活 動 5. 是 否 曾 經 經 歷 過 紙 條 上 的 味 覺 體 驗 呢? 如 果 抽 到 不 曾 有 過 的 體 驗, 你 該 如 何 揣 摩? -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 三 : 互 動 見 真 情 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 教 師 簡 單 說 明 此 節 課 程 以 想 像 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 力 為 主, 鼓 勵 學 生 以 開 放 的 態 度 參 與 活 動 2. 進 行 神 奇 的 棍 子 活 動 3. 進 行 奇 幻 的 冒 險 活 動 4. 請 學 生 發 表 創 作 表 演 的 心 得 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 總 結 性 評 量 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 認 知 部 分 : 學 習 舞 臺 上 的 獨 白 表 演 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 產 生 真 實 感, 體 驗 完 整 的 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 默 劇 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (3) 發 揮 同 理 心 並 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 學 習 舞 臺 上 的 獨 白 表 演 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 產 生 真 實 感, 體 驗 完 整 的 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 默 劇 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (3) 發 揮 同 理 心 並 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異

26 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/ 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 主 題 : 表 演 藝 術 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 單 元 三 : 互 動 見 真 情 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團. 播 放 音 樂, 進 行 暖 身, 以 消 除 學 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 生 緊 張 感 並 放 鬆 心 情 2. 進 行 一 樣 臺 詞 不 一 樣 的 戲 活 動 3. 詢 問 學 生 在 創 作 表 演 的 過 程 中 遇 到 什 麼 問 題? 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情. 簡 單 介 紹 表 演 體 系 : 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 體 系 布 萊 希 特 體 系 梅 蘭 芳 體 系 2. 進 行 換 我 做 做 看 活 動 3. 試 分 享 進 行 活 動 的 感 想 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情. 總 結 性 評 量 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 認 知 部 分 : 學 習 舞 臺 上 的 獨 白 表 演 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 產 生 真 實 感, 體 驗 完 整 的 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 默 劇 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 不 宜 親 身 去 體 驗 的 經 驗, 並 找 到 類 化 的 方 式 (3) 發 揮 同 理 心 並 尊 重 彼 此 之 間 的 差 異 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 學 習 舞 臺 上 的 寫 實 表 演 和 非 寫 實 表 演 (2) 認 識 表 演 大 師 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 布 萊 希 特 及 梅 蘭 芳 的 表 演 體 系 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 自 然 而 寫 實 地 表 演 出 一 動 作 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 就 算 沒 有 過 的 經 驗, 也 可 以 透 過 類 化 的 方 式 來 尋 求 表 現

27 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情. 請 學 生 主 動 發 表 對 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 的 認 識 2. 播 放 現 代 受 到 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 的 方 法 演 技 所 影 響 的 演 員 作 品 3. 進 行 方 法 演 技 大 解 析 活 動 4. 請 學 生 討 論 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 曾 說 過 的 只 有 渺 小 的 演 員, 沒 有 渺 小 的 角 色 及 愛 你 心 中 的 藝 術, 而 不 是 愛 藝 術 中 的 你, 並 發 表 這 兩 段 話 分 別 有 什 麼 涵 義 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情. 請 學 生 主 動 發 表 對 布 萊 希 特 梅 蘭 芳 的 認 識 2. 播 放 電 影 梅 蘭 芳 片 段 3. 進 行 寫 意 表 演 我 也 行 活 動 4. 請 學 生 發 表 其 心 得 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 學 習 舞 臺 上 的 寫 實 表 演 和 非 寫 實 表 演 (2) 認 識 表 演 大 師 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 布 萊 希 特 及 梅 蘭 芳 的 表 演 體 系 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 自 然 而 寫 實 地 表 演 出 一 動 作 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 就 算 沒 有 過 的 經 驗, 也 可 以 透 過 類 化 的 方 式 來 尋 求 表 現 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 學 習 舞 臺 上 的 寫 實 表 演 和 非 寫 實 表 演 (2) 認 識 表 演 大 師 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 布 萊 希 特 及 梅 蘭 芳 的 表 演 體 系 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 自 然 而 寫 實 地 表 演 出 一 動 作 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 就 算 沒 有 過 的 經 驗, 也 可 以 透 過 類 化 的 方 式 來 尋 求 表 現

28 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 主 題 : 表 演 藝 術 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 單 元 三 : 互 動 見 真 情 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 期 未 考. 播 放 音 樂, 並 進 行 暖 身 活 動 發 聲 練 習, 以 消 除 學 生 緊 張 感 並 能 放 鬆 心 情 激 發 想 像 力 2. 進 行 更 多 元 表 演 活 動 翰 林 版 教 科 書 主 題 : 表 演 藝 術 單 元 三 : 互 動 見 真 情 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 學 習 舞 臺 上 的 寫 實 表 演 和 非 寫 實 表 演 (2) 認 識 表 演 大 師 史 坦 尼 斯 拉 夫 斯 基 布 萊 希 特 及 梅 蘭 芳 的 表 演 體 系 技 能 部 分 : () 運 用 想 像 力 和 自 身 經 驗 結 合, 自 然 而 寫 實 地 表 演 出 一 動 作 過 程 (2) 結 合 之 前 所 學 的 表 演 概 念, 創 作 一 段 表 演 (3) 參 與 活 動 並 與 同 學 合 作 演 出 情 意 部 分 : () 培 養 重 視 自 己 和 別 人 感 受 的 態 度 (2) 瞭 解 就 算 沒 有 過 的 經 驗, 也 可 以 透 過 類 化 的 方 式 來 尋 求 表 現

29 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 8 年 級 第 學 期 藝 文 領 域 ( 分 科 科 目 : 音 樂 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 文 領 域 音 樂 科 陳 慧 雅 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (22) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 中 國 古 琴 與 竹 林 七 賢 的 音 樂 美 學 2. 能 說 出 巴 洛 克 音 樂 特 色 與 內 涵, 並 能 分 辨 巴 洛 克 音 樂 家 的 作 曲 特 色 3. 理 解 各 種 曲 式 架 構, 進 而 學 會 欣 賞 輪 旋 曲 奏 鳴 曲 及 交 響 曲 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 四 五 六 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/ 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 單 元 華 夏 風 情 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 第 二 課 抒 情 詠 志 華 夏 音 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 活 動 內 容 : 認 識 古 琴 以 及 該 樂 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 器 與 中 國 文 人 音 樂 之 關 係 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 單 元 華 夏 風 情 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 第 二 課 抒 情 詠 志 華 夏 音 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 活 動 內 容 :. 介 紹 中 國 七 聲 音 階 藝 術 風 格 的 差 異 的 組 織 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 單 元 華 夏 風 情 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 第 二 課 抒 情 詠 志 華 夏 音 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 活 動 內 容 :. 介 紹 韓 熙 載 個 人 生 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 平 及 其 所 在 的 時 代 背 景 與 韓 熙 載 夜 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 宴 圖 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 驗 收 暑 假 作 業 小 組 或 個 人 演 奏 演 唱 單 元 華 夏 風 情 第 二 課 抒 情 詠 志 華 夏 音 活 動 內 容 : 習 唱 千 里 之 外 單 元 音 樂 第 一 課 華 麗 巴 洛 克 活 動 內 容 : 介 紹 巴 洛 克 音 樂 特 色 從 文 藝 復 興 及 巴 洛 克 音 樂 的 表 現, 瞭 解 此 兩 時 期 不 同 面 向 的 音 樂 特 徵 翰 林 版 教 科 書 ( 以 下 皆 同 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 )

30 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 單 元 音 樂 第 一 課 華 麗 巴 洛 克 活 動 內 容 : 介 紹 巴 洛 克 時 期 著 名 的 音 樂 家 與 大 小 調 單 元 音 樂 第 一 課 華 麗 巴 洛 克 活 動 內 容 : 介 紹 巴 赫 的 音 樂 風 格, 以 及 其 與 哥 德 式 建 築 的 關 係 特 色 單 元 音 樂 第 一 課 華 麗 巴 洛 克 活 動 內 容 : 練 習 中 音 直 笛 曲 小 步 舞 曲 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 單 元 音 樂 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 第 一 課 華 麗 巴 洛 克 知 範 圍 活 動 內 容 : 欣 賞 聖 母 頌 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 第 一 次 定 期 評 量 演 奏 直 笛 曲 小 步 舞 曲 第 二 課 劇 樂 交 輝 活 動 內 容 : 介 紹 神 劇 清 唱 劇 與 歌 劇 的 發 展 背 景, 及 在 音 樂 上 的 風 格 與 特 色, 並 比 較 其 異 同 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 第 二 課 劇 樂 交 輝 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 活 動 內 容 : 欣 賞 歌 劇 神 劇 與 清 唱 劇 的 代 表 曲 目 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 第 二 課 劇 樂 交 輝 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 活 動 內 容 : 介 紹 神 劇 的 發 展 與 形 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 式 第 二 課 劇 樂 交 輝 活 動 內 容 : 認 識 清 唱 劇 的 發 展 與 形 式 第 二 課 劇 樂 交 輝 活 動 內 容 : 認 識 歌 劇 的 起 源 與 發 展 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 第 二 課 優 雅 的 古 典 樂 派 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 活 動 內 容 : 介 紹 古 典 時 期 ( 十 八 世 紀 中 期 ) 的 時 代 背 景, 瞭 解 當 時 的 音 樂 文 化 以 及 重 要 作 曲 家 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 分 組 練 習 演 奏 小 組 或 個 人 演 奏 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 ) 觀 察 記 錄 ( 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 )

31 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 / 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣. 第 二 課 優 雅 的 古 典 樂 派 活 動 內 容 : 分 組 討 論 ( 選 擇 莫 札 特 或 貝 多 芬 的 作 品 ) 第 二 課 優 雅 的 古 典 樂 派 活 動 內 容 : 分 組 討 論 ( 選 擇 莫 札 特 或 貝 多 芬 的 作 品 ) 小 組 討 論 並 分 配 工 作 接 續 上 週 未 完 成 的 部 分 討 論 第 二 次 定 期 評 量 分 組 上 台 報 告 補 充 歌 曲 習 唱 歌 曲 小 酒 窩 態 度 檢 核

32 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 藝 文 領 域 ( 分 科 科 目 ; 視 覺 藝 術 科 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 文 領 域 視 覺 藝 術 科 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 鑑 賞 中 國 水 墨 長 卷 之 美 識 別 中 國 傳 統 繪 畫 的 裝 裱 形 式 瞭 解 中 國 文 人 音 樂 美 學 與 精 神, 並 體 會 中 國 文 人 的 細 膩 思 維 與 生 命 價 值 2. 體 會 科 技 對 藝 術 的 影 響 力, 學 習 攝 影 美 學 特 殊 創 意 手 法, 實 際 操 作 相 機, 體 會 攝 影 美 學 3. 認 識 現 代 設 計 如 何 表 現 文 字 之 美 4. 瞭 解 二 十 世 紀 初 期 藝 術 史 的 發 展 藉 由 欣 賞 各 個 不 同 派 別 的 畫 作, 進 而 學 會 辨 識 並 描 述 藝 術 品 的 內 容 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 領 域 及 議 題 能 力 教 學 期 程 指 標 一 8/3 9/4 二 9/7 9/ 三 9/4 9/8 四 9/2 9/25 五 9/28 0/2 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 -4-,-4-2,. 認 識 中 國 水 墨 手 卷 中 移 動 視 點 的 運 用, 2-4-5,2-4-7, 以 及 一 邊 觀 看 一 邊 捲 收 的 特 殊 視 覺 經 驗 2-4-8,3-4-9, 2. 藉 由 長 卷 形 式 的 呈 現, 認 識 中 國 繪 畫 的 主 要 3-4-0, 題 材 類 型 : 全 景 山 水 畫 敘 事 人 物 畫 花 鳥 魚 藻 畫 以 及 風 俗 畫, 欣 賞 各 類 題 材 的 代 表 畫 作. 欣 賞 畫 家 陳 其 寬 作 品 陰 陽, 體 會 現 代 水 墨 畫 家 如 何 運 用 傳 統 長 卷 形 式, 表 現 時 間 與 空 間 交 融 的 新 詮 釋 2. 認 識 中 國 繪 畫 的 裝 裱 形 式 : 立 軸 手 卷 冊 頁. 以 元 代 畫 家 趙 孟 頫 的 名 作 鵲 華 秋 色 圖 卷, 認 識 中 國 繪 畫 的 裝 裱 形 式 與 落 款 題 識 2. 提 示 學 生 在 七 年 級 時 對 於 中 國 筆 墨 技 法 學 習 的 重 點 3. 以 小 組 方 式, 設 計 創 意 手 卷 DIY 草 稿, 讓 學 生 以 日 常 生 活 題 材 為 命 題, 安 排 手 卷 內 容 及 構 圖. 完 成 創 意 手 卷 草 稿 並 以 水 墨 上 色 2. 展 示 學 習 成 果 畫 作 給 學 生 賞 析 並 給 予 回 饋 -4-,-4-3, 以 現 代 設 計 的 創 意 介 紹 激 發 學 生 對 美 的 鑑 賞 -4-4,2-4-5, 力, 並 進 行 產 品 創 作 嘗 試 翰 林 版 教 科 書 第 單 元 翰 林 版 教 科 書 第 單 元 認 知 部 分 : () 能 藉 由 水 墨 長 卷 的 鑑 賞 過 程, 體 會 中 國 繪 畫 獨 特 的 風 格 特 色 與 美 感 經 驗 之 追 求 (2) 能 描 述 中 國 傳 統 繪 畫 的 主 要 題 材 類 別 及 其 表 現 重 點 技 能 部 分 : 能 描 述 中 國 傳 統 繪 畫 的 主 要 題 材 類 別 及 其 表 現 重 點, 具 備 鑑 賞 與 說 明 的 能 力 情 意 部 分 : 藉 由 中 國 繪 畫 長 卷 獨 特 視 覺 美 感 的 欣 賞, 提 升 對 美 的 敏 銳 度, 並 進 而 落 實 於 個 人 生 活 之 美 感 情 境 中. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 ( 學 習 熱 忱 ) 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 識 別 中 國 傳 統 繪 畫 的 裝 裱 形 式 (2) 能 認 識 現 代 水 墨 畫 家 其 生 平 與 繪 畫 風 格 情 意 部 分 : 藉 由 中 國 繪 畫 長 卷 獨 特 視 覺 美 感 的 欣 賞, 提 升 對 美 的 敏 銳 度, 並 進 而 落 實 於 個 人 生 活 之 美 感 情 境 中. 歷 程 性 評 量 () 檔 案 評 量 ( 學 生 攝 影 作 品 審 美 札 記 藝

33 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/ ,2-4-8,. 瞭 解 傳 統 手 工 藝 設 計 的 種 類 與 發 展 , 理 解 設 計 與 文 明 之 間 的 關 聯, 以 現 代 設 計 的 創 意 介 紹 激 發 學 生 對 美 的 鑑 賞 力, 並 進 行 產 品 創 作 嘗 試 -4-,-4-2,. 瞭 解 攝 影 的 定 義 與 特 性 -4-3,-4-4, 2. 瞭 解 相 機 的 成 像 原 理 功 能 與 使 用 方 法 2-4-5,2-4-7, 3. 體 會 攝 影 美 學 與 日 常 生 活 的 相 關 性 2-4-8,3-4-9,. 體 會 科 技 對 藝 術 的 影 響 力 3-4-0, 學 習 攝 影 美 學 特 殊 創 意 手 法, 3. 實 際 操 作 相 機, 體 會 攝 影 美 學. 介 紹 文 字 的 由 來 圖 案 性 的 形 成 與 其 特 色 2. 認 識 中 國 文 字 的 美 感, 欣 賞 文 字 的 特 色 及 演 變 3. 分 組 討 論 並 發 表 各 種 字 體 的 特 色, 並 與 同 學 分 享 心 得 4. 瞭 解 文 字 與 生 活 息 息 相 關, 可 以 在 生 活 中 發 現 許 多 地 方 與 文 字 密 不 可 分 的 關 聯 5. 介 紹 文 字 與 藝 術 品 結 合 的 實 例, 師 生 共 同 討 論 作 品 特 性 6. 能 藉 由 與 同 學 共 同 蒐 集 作 品, 體 會 合 作 互 助 的 重 要 7. 認 識 現 代 字 體 設 計 術 生 活 規 畫 ) (2) 學 生 各 種 藝 術 學 習 活 動 表 現 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 能 瞭 解 攝 影 的 基 本 功 能 和 操 作 方 式 (2) 能 分 辨 不 同 攝 影 方 式 的 手 法 以 及 呈 現 風 格 技 能 部 分 : () 能 正 確 使 用 相 機 並 進 行 拍 攝 (2) 能 運 用 攝 影 取 景 與 創 意 結 合 拍 出 個 人 作 品 情 意 部 分 : 能 學 習 攝 影 取 景 之 美 及 創 意 手 法, 藉 以 發 揮 在 日 常 生 活 之 中 翰 林 版 教 科 書 第 2 單 元 翰 林 版 教 科 書 第 3 單 元 -4-,-4-3,. 認 識 文 字 的 由 來 與 圖 像 的 關 係 2-4-6,2-4-7, 2. 認 識 中 國 書 法 字 體 的 特 色 翰 林 版 教 科 書 第 3 單 元 2-4-8,3-4-9, 3. 認 識 文 字 和 現 代 藝 術 日 常 生 活 物 品 之 應 用 4. 認 識 現 代 設 計 如 何 表 現 文 字 之 美. 歷 程 性 評 量 () 學 生 上 課 的 問 答 發 表 與 合 作 討 論 的 態 度 (2) 學 生 各 種 藝 術 學 習 活 動 表 現 之 記 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 瞭 解 攝 影 的 定 義 以 及 特 性 (2) 能 認 識 攝 影 的 成 像 概 念 以 及 相 機 的 基 本 功 能 和 操 作 方 式 情 意 部 分 : 能 學 習 攝 影 取 景 之 美 及 創 意 手 法, 藉 以 發 揮 在 日 常 生 活 之 中. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 文 字 的 由 來 (2) 認 識 中 國 文 字 字 體 演 變 的 特 色 (3) 認 識 文 字 與 生 活 藝 術 和 設 計 結 合 的 特 色 及 其 實 例 技 能 部 分 : 使 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料 情 意 部 分 : () 認 識 文 字 所 展 現 的 美 感, 養 成 觀 察 生 活 中 文 字 的 興 趣 與 習 慣 (2) 引 發 學 生 思 考 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價

34 十 七 2/2 2/25. 認 識 現 代 字 體 設 計 2. 認 識 手 繪 POP 的 書 寫 方 式 技 巧 3. 介 紹 各 種 POP 字 體, 包 括 正 體 變 體 以 及 書 法 變 形 體 4. 介 紹 裝 飾 性 較 多 的 POP 字 體 5. 教 導 學 生 如 何 寫 POP 字 體 6. 認 識 麥 克 筆 基 本 工 具 的 使 用 方 法 值 觀 及 人 格 特 質 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-4-,-4-3,. 配 合 畫 作, 引 導 學 生 瞭 解 簡 化 與 變 形 2-4-5,2-4-7, 改 變 比 例 改 變 固 有 屬 性 移 花 接 , , 3-4-, 木 等 創 意 發 想 的 藝 術 表 現 方 式 2. 設 計 我 的 想 像 解 放 草 稿 設 計 學 習 單, 讓 學 生 以 我 的 異 想 世 界 為 命 題, 將 生 活 中 平 凡 的 人 事 物 予 以 創 意 新 詮 釋 3. 教 師 根 據 學 生 的 發 想 給 予 建 議, 協 助 學 生 確 定 創 作 方 向 與 完 成 作 品 翰 林 版 教 科 書 第 4 單 元. 歷 程 性 評 量 () 學 生 個 人 在 課 堂 討 論 與 發 表 的 參 與 度 (2) 隨 堂 表 現 記 錄 ( 創 作 態 度 ) 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 能 識 別 畫 作 中 的 藝 術 元 素 與 藝 術 家 的 創 作 手 法 技 能 部 分 : () 能 體 會 不 同 畫 家 的 藝 術 表 現 手 法, 加 以 學 習 運 用 並 進 行 個 人 創 意 作 品 (2) 依 繪 畫 作 品 的 創 意 表 現 評 量 情 意 部 分 : () 體 會 現 代 藝 術 的 創 意 價 值, 將 藝 術 落 實 於 個 人 生 活 化 的 體 驗 (2) 體 會 創 意 繪 畫 的 樂 趣

35 新 竹 市 04 學 年 度 第 一 學 期 三 民 國 民 中 學 八 年 級 藝 術 與 人 文 領 域 表 演 藝 術 科 課 程 計 畫 設 計 者 : 黃 齡 逸 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 : 能 說 出 京 劇 中 何 謂 程 式 化 及 虛 擬 化 2. 能 說 出 京 劇 生 旦 淨 丑 角 色 的 所 代 表 的 人 物 類 型 3 能 舉 例 說 明 臉 譜 的 形 式 所 代 表 的 意 義 與 角 色 4 能 說 出 京 劇 舞 臺 一 桌 二 椅 和 道 具 砌 末 的 特 色 與 功 用 5 能 說 出 京 劇 在 臺 灣 發 展 的 歷 史 與 京 劇 代 表 人 物 及 團 體 6 認 識 神 劇 清 唱 劇 與 歌 劇 的 音 樂 基 本 架 構 7 認 識 神 劇 清 唱 劇 與 歌 劇 的 緣 起 與 發 展 8 認 識 神 劇 清 唱 劇 與 歌 劇 重 要 作 曲 家 作 品 9 瞭 解 神 劇 清 唱 劇 與 歌 劇 之 題 材 並 理 解 劇 情 0 比 較 神 劇 清 唱 劇 與 歌 劇 三 者 的 異 同 之 處 認 識 世 界 各 國 傳 統 舞 蹈 的 形 式, 以 及 舞 蹈 背 後 所 代 表 的 傳 統 文 化 精 神 2 能 說 出 臺 灣 原 住 民 的 傳 統 舞 蹈, 如 阿 美 族 的 豐 年 祭 歌 舞 馬 利 庫 達 達 悟 族 的 頭 髮 舞 等 3 能 說 出 其 他 國 家 的 傳 統 舞 蹈, 如 紐 西 蘭 原 住 民 的 哈 卡 舞 非 洲 幾 內 亞 人 的 木 鼓 舞 等 4 認 識 世 界 各 地 的 偶 戲 類 型, 明 白 這 些 偶 戲 類 型 源 自 不 同 的 民 族 文 化 色 彩, 更 是 無 價 的 文 化 資 產 5 能 說 出 臺 灣 的 偶 戲 類 型, 如 布 袋 戲 皮 影 戲 6 能 說 出 其 他 國 家 的 偶 戲 類 型, 如 越 南 的 水 傀 儡 日 本 的 人 形 淨 琉 璃 捷 克 的 提 線 木 偶 等 7 瞭 解 舞 蹈 的 起 源, 並 認 識 芭 蕾 舞 現 代 舞 及 近 代 舞 蹈 劇 場 的 內 涵 發 展 背 景 與 特 色 8 認 識 具 代 表 性 的 舞 蹈 家 或 團 體, 如 伊 莎 朵 拉 鄧 肯 碧 娜 鮑 許 雲 門 舞 集 等 的 生 平 作 品 與 貢 獻 9 認 識 臺 灣 當 代 舞 蹈 團 體, 引 導 學 生 認 識 臺 灣 的 驕 傲 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註

36 一 二 三 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣. 介 紹 京 劇 的 起 緣 以 及 表 現 方 法 與 特 色 2. 介 紹 並 認 識 京 劇 生 旦 淨 丑 等 行 當. 介 紹 中 國 京 劇 臉 譜 2. 教 師 請 學 生 自 行 設 計 富 有 創 意 的 臉 譜, 並 賦 予 意 義 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 介 紹 京 劇 唱 念 做 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 打 的 表 現 形 式 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 2. 介 紹 京 劇 舞 臺 及 砌 析 其 美 感 與 文 化 特 質 末 的 表 現 形 式 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 3. 教 師 讓 學 生 學 習 京 劇 幾 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 個 基 本 身 段 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣. 京 劇 起 源 與 發 展 資 料 2. 京 劇 特 色 及 生 旦 淨 丑 等 相 關 資 料 及 圖 片 3. 各 類 影 音 播 放 設 備. 京 劇 京 劇 臉 譜 等 相 關 資 料 及 圖 片 2. 空 白 面 具 紙 畫 筆. 京 劇 唱 念 做 認 知 部 分 : 打 的 表 現 形 式 資 料 2. 京 劇 舞 臺 及 砌 末 的 表 現 形 式 資 料 3. 京 劇 基 本 身 段 的 介 紹 圖 片 檔 案 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 認 知 部 分 : () 能 認 識 傳 統 技 藝 及 京 劇 的 基 本 特 色 (2) 能 瞭 解 並 認 識 京 劇 生 旦 淨 丑 等 行 當 情 意 部 分 : () 透 過 課 程 的 學 習 能 體 會 中 國 傳 統 藝 術 之 美 及 培 養 藝 術 的 鑑 賞 力 (2) 能 從 表 演 分 享 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 創 意 及 想 法 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 認 知 部 分 : 能 認 識 傳 統 技 藝 及 京 劇 的 基 本 特 色 技 能 部 分 : () 能 夠 以 京 劇 為 素 材, 找 到 創 作 的 靈 感 (2) 能 設 計 具 有 創 意 的 臉 譜 並 賦 予 意 義 情 意 部 分 : () 透 過 課 程 的 學 習 能 體 會 中 國 傳 統 藝 術 之 美 及 培 養 藝 術 的 鑑 賞 力 (2) 能 從 表 演 分 享 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 創 意 及 想 法 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 () 能 認 識 京 劇 唱 念 做 打 的 表 現 形 式 (2) 能 認 識 京 劇 舞 臺 及 砌 末 的 表 現 形 式 技 能 部 分 : 能 夠 以 京 劇 為 素 材, 找 到 創 作 的 靈 感 情 意 部 分 : () 透 過 課 程 的 學 習 體 會 中 國 傳 統 藝 術 之 美 及 培 養 藝 術 的 鑑 賞 力 (2) 能 從 表 演 分 享 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 創 意 及 想 法 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異

37 四 五 六 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣. 介 紹 京 劇 在 臺 灣 發 展 的 簡 史 2. 介 紹 臺 灣 代 表 性 的 表 演 團 體 及 藝 術 家 3. 討 論 生 活 中 京 劇 的 運 用 ( 歌 曲 廣 告 ). 介 紹 京 劇 舞 臺 隨 物 賦 形 的 表 現 方 式, 運 用 創 意 加 以 延 伸 2. 教 師 請 小 組 一 起 合 作, 利 用 一 桌 二 椅 設 計 不 同 的 舞 臺 場 景 3. 學 生 欣 賞 同 儕 表 演 並 給 予 回 饋 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 瞭 解 宗 教 儀 式 和 生 活 的 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 關 聯 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 認 識 原 住 民 舞 蹈 的 種 類 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 與 功 能 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度. 京 劇 在 臺 灣 發 展 的 歷 史 資 料 2. 臺 灣 京 劇 的 藝 術 家 或 團 體 等 相 關 資 料 及 影 片 3. 生 活 中 京 劇 的 運 用 實 例 介 紹 4. 各 類 影 音 播 放 設 備. 京 劇 舞 臺 隨 物 賦 形 的 表 現 方 式 資 料 2. 京 劇 相 關 資 料 及 一 桌 二 椅 的 意 義 說 明 3. 若 干 表 演 道 具 ( 可 提 供 給 學 生 使 用 ) 4. 各 類 影 音 播 放 設 備. 準 備 與 原 始 祭 儀 舞 認 知 部 分 : 蹈 相 關 資 料 或 VCD 2. 各 種 原 住 民 的 舞 蹈 種 類 及 其 代 表 意 涵 之 資 料 3. 各 類 影 音 播 放 設 備 認 知 部 分 : () 京 劇 在 臺 灣 的 發 展 歷 史 (2) 能 認 識 京 劇 在 臺 灣 的 發 展 及 表 演 團 體 情 意 部 分 : () 透 過 課 程 的 學 習 體 會 中 國 傳 統 藝 術 之 美 及 培 養 藝 術 的 鑑 賞 力 (2) 能 從 表 演 分 享 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 創 意 及 想 法 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 認 知 部 分 : 認 識 京 劇 舞 臺 隨 物 賦 形 的 表 現 方 式 技 能 部 分 : 能 藉 由 簡 單 的 道 具 一 桌 二 椅 及 生 活 中 隨 手 可 得 的 物 品, 完 成 表 演 () 透 過 課 程 的 學 習 能 體 會 中 國 傳 統 藝 術 之 美 及 培 養 藝 術 的 鑑 賞 力 (2) 能 從 表 演 分 享 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 創 意 及 想 法 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 () 能 瞭 解 原 住 民 舞 蹈 的 特 色 及 類 別 (2) 能 瞭 解 原 住 民 舞 蹈 活 動 與 儀 式 對 部 落 代 表 之 意 義 與 重 要 性 (3) 瞭 解 信 仰 與 舞 蹈 之 間 的 關 係 情 意 部 分 : 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異

38 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 認 識 馬 利 庫 達 與 頭 髮 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 舞 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 教 師 請 學 生 練 習 以 動 作 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 和 節 奏 模 仿 自 然 界 的 動 物 或 狀 態 3. 學 生 欣 賞 他 組 表 演 並 給 予 回 饋 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 介 紹 非 洲 木 鼓 舞 和 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 紐 西 蘭 哈 卡 舞 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 教 師 請 學 生 練 習 用 舞 蹈 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 動 作 和 節 奏 呈 現 各 種 心 情. 臺 灣 阿 美 族 達 悟 族 之 相 關 文 物 相 片 文 章 音 樂 等, 或 將 圖 片 影 音 或 書 面 資 料 製 成 投 影 片 播 放 2. 豐 年 祭 與 頭 髮 舞 的 資 料 介 紹 3. 各 類 影 音 播 放 設 備. 非 洲 及 紐 西 蘭 毛 利 人 相 關 的 文 物 照 片 影 片 文 章 音 樂 等, 或 將 圖 片 影 音 或 書 面 資 料 製 成 投 影 片 播 放 2. 木 鼓 舞 和 紐 西 蘭 哈 卡 舞 儀 式 起 源 及 代 表 意 義 3. 不 同 類 型 的 鼓 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 認 知 部 分 : () 能 瞭 解 臺 灣 原 住 民 舞 蹈 的 特 色 (2) 能 瞭 解 馬 利 庫 達 與 頭 髮 舞 的 特 色 技 能 部 分 : 能 運 用 自 己 的 肢 體 進 行 舞 蹈 創 作 情 意 部 分 : () 覺 察 自 己 身 體 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 認 知 部 分 : () 能 瞭 解 非 洲 人 與 紐 西 蘭 毛 利 人 的 民 族 特 色 (2) 能 瞭 解 哈 卡 舞 與 木 鼓 舞 的 風 格 技 能 部 分 : 能 運 用 自 己 的 肢 體 進 行 舞 蹈 創 作 情 意 部 分 : () 覺 察 自 己 身 體 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異

39 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度. 學 生 製 作 祈 福 寶 盒. 教 師 手 冊 中 的 相 關 2. 學 生 以 小 組 方 式 共 同 設 資 料 計 一 段 簡 單 的 舞 蹈 動 作, 2. 祈 福 寶 盒 祈 福 卡 於 下 週 呈 現 祈 福 儀 式 片 3. 適 合 祈 福 舞 蹈 的 音 樂 及 相 關 播 放 器 材 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 上 臺 表 演 先 前 共 同 設 計 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 的 祈 福 舞 蹈 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 藉 由 觀 賞 表 演 訓 練 藝 術 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 的 敏 銳 及 感 受 力 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 瞭 解 臺 灣 布 袋 戲 的 發 展 歷 史 及 特 色 2. 認 識 臺 灣 的 布 袋 戲 大 師, 李 天 祿 與 黃 海 岱 3. 認 識 傳 統 布 袋 戲 與 現 代 金 光 戲 的 異 同 與 風 格. 教 師 手 冊 中 的 相 關 資 料 2. 祈 福 寶 盒 祈 福 卡 片 3. 適 合 祈 福 舞 蹈 的 音 樂 及 相 關 播 放 器 材 認 知 部 分 : 能 瞭 解 從 模 仿 動 物 與 自 然 現 象 來 體 會 如 何 用 身 體 創 作 技 能 部 分 : 能 利 用 簡 單 的 舞 步 創 造 屬 於 自 己 的 祈 福 儀 式 情 意 部 分 : () 覺 察 自 己 身 體 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 認 知 部 分 : 能 瞭 解 從 模 仿 動 物 與 自 然 現 象 來 體 會 如 何 用 身 體 創 作 技 能 部 分 : 能 利 用 簡 單 的 舞 步 創 造 屬 於 自 己 的 祈 福 儀 式 情 意 部 分 : () 覺 察 自 己 身 體 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (3) 能 欣 賞 他 人 表 演 內 容 並 給 予 回 饋. 臺 灣 布 袋 戲 相 關 介 認 知 部 分 : 紹 圖 片 文 件 或 VCD () 能 瞭 解 布 袋 戲 的 源 起 和 表 演 特 色 2. 臺 灣 布 袋 戲 代 表 大 師 與 表 演 團 體 資 料 3. 傳 統 布 袋 戲 和 現 代 金 光 戲 的 影 片 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 (2) 能 簡 單 說 明 臺 灣 布 袋 戲 的 特 色, 及 大 師 級 人 物 代 表 (3) 能 表 達 對 傳 統 布 袋 戲 和 現 代 金 光 戲 的 看 法 和 感 覺 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 認 識 臺 灣 布 袋 戲 之 美 並 引 起 觀 賞 的 興 趣

40 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/ 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 接 續 上 週 課 程 內 容, 瞭 解 臺 灣 布 袋 戲 的 發 展 歷 史 及 特 色 2. 認 識 臺 灣 的 布 袋 戲 大 師, 李 天 祿 與 黃 海 岱 3. 認 識 傳 統 布 袋 戲 與 現 代 金 光 戲 的 異 同 與 風 格. 認 識 布 袋 戲 偶 的 角 色 分 類 及 其 人 物 特 色 2. 認 識 布 袋 戲 偶 操 作 方 式 口 白 配 音 出 場 詩 搭 配 等 技 巧 3. 教 師 請 學 生 練 習 以 動 作 和 節 奏 模 仿 布 袋 戲 偶 的 姿 態, 以 瞭 解 操 偶 的 技 巧 4. 教 師 請 學 生 發 表 戲 偶 的 動 作 與 真 人 的 表 演 有 何 異 同. 介 紹 臺 灣 皮 影 戲 傀 儡 戲 的 發 展 歷 史 流 變 與 特 色 2. 認 識 皮 影 戲 傀 儡 戲 偶 的 操 作 方 式 及 音 樂 表 現 3. 介 紹 世 界 上 其 他 國 家 有 特 色 的 偶 戲 類 型 ( 如 日 本 的 人 形 淨 琉 璃 印 尼 仗 頭 傀 儡 及 外 國 的 懸 絲 傀 儡 偶 戲 ) 4. 瞭 解 不 同 文 化 間 的 差 異 性, 並 學 習 尊 重. 臺 灣 布 袋 戲 相 關 介 認 知 部 分 : 紹 圖 片 文 件 或 VCD () 能 瞭 解 布 袋 戲 的 源 起 和 表 演 特 色 2. 臺 灣 布 袋 戲 代 表 大 師 與 表 演 團 體 資 料 3. 傳 統 布 袋 戲 和 現 代 金 光 戲 的 影 片 4. 各 類 影 音 播 放 設 備. 教 師 手 冊 中 的 相 關 資 料 ( 教 學 研 究 ) 2. 與 臺 灣 布 袋 戲 有 關 的 文 物 照 片 影 片 等 3. 布 袋 戲 偶 的 角 色 圖 片 ( 生 旦 淨 丑 (2) 能 簡 單 說 明 臺 灣 布 袋 戲 的 特 色, 及 大 師 級 人 物 代 表 (3) 能 表 達 對 傳 統 布 袋 戲 和 現 代 金 光 戲 的 看 法 和 感 覺 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 認 識 臺 灣 布 袋 戲 之 美 並 引 起 觀 賞 的 興 趣 認 知 部 分 : () 瞭 解 布 袋 戲 偶 的 角 色 分 類 及 其 特 色, 並 練 習 製 作 及 操 偶 的 技 巧 (2) 能 瞭 解 布 袋 戲 的 戲 偶 類 別 技 巧 部 分 : 能 用 獨 立 的 見 解 來 表 達 對 偶 戲 人 物 的 觀 察 情 意 部 分 : 雜 ) () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 4. 各 類 影 音 播 放 設 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 備 (2) 認 識 臺 灣 布 袋 戲 之 美 並 引 起 觀 賞 的 興 趣 (3) 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式. 教 師 手 冊 中 的 相 關 資 料 ( 教 學 研 究 ) 2. 臺 灣 皮 影 戲 傀 儡 戲 的 發 展 歷 史 流 變 與 特 色 資 料 3. 世 界 各 國 偶 戲 有 關 的 文 物 照 片 影 片 等 ( 如 日 本 的 人 形 淨 琉 璃 印 尼 仗 頭 傀 儡 及 外 國 的 懸 絲 傀 儡 偶 戲 ) 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 5. 提 醒 學 生 下 週 攜 帶 布 偶 製 作 所 需 的 各 項 材 料 認 知 部 分 : () 能 簡 單 說 明 臺 灣 皮 影 戲 傀 儡 戲 的 特 色 (2) 認 識 皮 影 戲 懸 絲 傀 儡 戲 偶 的 操 作 方 式 (3) 認 識 其 他 國 家 的 偶 戲 特 色 技 巧 部 分 : 能 用 獨 立 的 見 解 來 表 達 對 偶 戲 人 物 的 觀 察 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 認 識 臺 灣 布 袋 戲 之 美 並 引 起 觀 賞 的 興 趣

41 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/ 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 讓 學 生 藉 由 觀 察 各 式 各 樣 的 戲 偶 發 揮 創 意, 進 行 戲 偶 的 設 計 構 圖 2. 教 師 指 導 學 生 練 習 製 作 簡 單 手 套 戲 偶 3. 請 學 生 以 分 組 方 式 共 同 設 計 一 段 簡 單 的 偶 戲, 並 編 寫 戲 偶 的 自 我 介 紹 詞 等. 教 師 讓 學 生 發 揮 團 隊 精 神, 分 工 合 作 完 成 戲 劇 ( 道 具 準 備 音 樂 播 放 背 景 搭 建 戲 劇 演 出 ) 2. 排 練 並 呈 現 一 段 簡 單 的 偶 戲 3. 學 生 欣 賞 他 組 表 演 並 適 時 給 予 回 饋 及 鼓 勵 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 介 紹 舞 蹈 從 文 藝 復 興 時 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 期 到 現 代 的 風 格 轉 變 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 介 紹 芭 蕾 舞 的 發 展 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 歷 史 3. 欣 賞 西 方 芭 蕾 舞 團 的 影 片, 讓 學 生 學 習 認 識 芭 蕾 舞 之 美 4. 教 師 請 學 生 分 享 戲 劇 中 印 象 最 深 刻 的 部 分, 如 演 員 表 現 音 樂 呈 現 服 裝 造 型 等 5. 藉 由 討 論 發 表, 使 學 生 更 加 瞭 解 彼 此 的 想 法. 教 師 手 冊 中 的 相 關 資 料 2. 各 式 各 樣 的 戲 偶 ( 提 供 給 學 生 創 作 時 的 觀 察 ) 3. 協 助 學 生 戲 偶 創 作 的 材 料, 如 熱 熔 槍 相 機 等. 教 師 手 冊 中 的 相 關 資 料 2. 協 助 學 生 偶 戲 演 出 的 器 材, 如 音 響 相 機 等. 教 師 手 冊 補 充 資 料 ( 教 學 研 究 ) 2. 芭 蕾 舞 發 展 的 歷 史 資 料 圖 片 等 3. 芭 蕾 舞 演 出 DVD 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 技 巧 部 分 : () 能 用 獨 立 的 見 解 來 表 達 對 偶 戲 人 物 的 觀 察 (2) 能 運 用 自 己 的 創 意 進 行 戲 偶 創 作 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式 (3) 從 製 作 戲 偶 的 過 程 中 察 覺 手 作 的 樂 趣 並 發 現 在 日 常 生 活 中 的 偶 戲 藝 術 美 感 技 巧 部 分 : () 能 用 獨 立 的 見 解 來 表 達 對 偶 戲 人 物 的 觀 察 (2) 能 發 揮 自 己 的 創 意 進 行 偶 戲 表 演 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 覺 察 自 己 表 現 情 緒 的 方 式 (3) 表 演 偶 戲 的 過 程 中 察 覺 樂 趣 並 發 現 在 日 常 生 活 中 的 偶 戲 藝 術 美 感 認 知 部 分 : () 能 簡 單 說 明 芭 蕾 舞 的 演 變, 及 其 經 典 作 品 (2) 能 瞭 解 芭 蕾 舞 的 基 本 動 作 與 舞 衣 特 色 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 透 過 瞭 解 芭 蕾 舞 其 藝 術 美 感, 將 藝 術 落 實 於 個 人 生 活 化 的 體 驗 之 中

42 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 介 紹 芭 蕾 舞 在 臺 灣 的 緣 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 起 及 發 展 表 演 團 體 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 引 導 學 生 認 識 芭 蕾 舞 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 衣, 並 其 欣 賞 服 飾 之 美 3. 欣 賞 臺 灣 芭 蕾 舞 團 的 影 片, 讓 學 生 學 習 認 識 芭 蕾 舞 之 美 4. 教 師 請 學 生 分 享 戲 劇 中 印 象 最 深 刻 的 部 分, 如 演 員 表 現 音 樂 呈 現 服 裝 造 型 等 5. 介 紹 現 代 舞 產 生 之 緣 起 並 比 較 與 芭 蕾 舞 之 間 的 異 同 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨. 介 紹 現 代 舞 的 代 表 人 物 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 與 其 表 演 特 色 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 2. 介 紹 現 代 舞 發 展 至 今 及 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 衍 生 出 的 後 現 代 舞 蹈 及 舞 蹈 劇 場 3. 藉 由 欣 賞 現 代 舞 及 舞 蹈 劇 場 演 出 的 影 片, 讓 學 生 認 識 現 代 舞 蹈 之 美 4. 教 師 引 導 學 生 比 較 芭 蕾 舞 和 現 代 舞 兩 者 之 間 服 裝 舞 蹈 動 作 等 各 方 面 的 差 異. 閱 讀 教 師 手 冊 的 補 認 知 部 分 : 充 資 料 ( 教 學 研 究 ) () 能 瞭 解 芭 蕾 舞 的 基 本 動 作 與 舞 衣 特 2. 各 種 芭 蕾 舞 衣 照 片 3. 芭 蕾 舞 演 出 作 品 的 VCD DVD 4. 各 類 影 音 播 放 設 備. 教 師 手 冊 的 補 充 資 料 ( 教 學 研 究 ) 2. 現 代 舞 代 表 人 物 的 簡 歷 表 演 特 色 與 影 響 介 紹 3. 現 代 舞 演 出 VCD DVD 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 色 (2) 能 瞭 解 現 代 舞 的 源 起 與 表 演 特 色 (3) 能 瞭 解 現 代 舞 蹈 和 發 展 演 變 的 狀 況 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 透 過 瞭 解 芭 蕾 現 代 舞 其 藝 術 美 感, 將 藝 術 落 實 於 個 人 生 活 化 的 體 驗 之 中 認 知 部 分 : () 能 認 識 現 代 舞 代 表 人 物 與 其 表 演 特 色 (2) 能 瞭 解 現 代 舞 更 多 元 的 發 展 (3) 能 瞭 解 並 實 際 操 作 現 代 舞 的 各 種 開 發 可 能 性 情 意 部 分 : () 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (2) 透 過 瞭 解 現 代 舞 其 藝 術 美 感, 將 藝 術 落 實 於 個 人 生 活 化 的 體 驗 之 中

43 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 教 師 播 放 國 內 具 有 代 表 性 的 現 代 舞 表 演, 引 導 學 生 認 識 臺 灣 的 驕 傲 並 培 養 其 本 土 認 同 感 2. 教 師 引 導 學 生 發 揮 想 像 力 及 創 意, 訓 練 其 肢 體 動 作 之 表 現 與 觀 察 期 未 考. 教 師 手 冊 的 補 充 資 料 ( 教 學 研 究 ) 2. 臺 灣 現 代 舞 團 體 的 簡 歷 表 演 特 色 與 影 響 介 紹 ( 如 雲 門 舞 集 光 環 舞 集 無 垢 舞 蹈 劇 場 ) 3. 臺 灣 現 代 舞 團 體 演 出 VCD DVD 4. 各 類 影 音 播 放 設 備 認 知 部 分 : 能 認 識 臺 灣 現 代 舞 和 發 展 演 變 的 狀 況, 及 其 代 表 的 舞 團 及 創 作 者 技 能 部 分 : 能 運 用 自 己 的 肢 體 進 行 舞 蹈 創 作 情 意 部 分 : () 覺 察 自 己 身 體 表 現 情 緒 的 方 式, 並 且 認 識 別 人 表 現 情 緒 的 方 式 (2) 從 表 演 分 享 活 動 與 討 論 活 動 中, 瞭 解 每 人 都 有 不 同 之 處, 並 學 習 尊 重 差 異 (3) 透 過 瞭 解 現 代 舞 其 藝 術 美 感, 將 藝 術 落 實 於 個 人 生 活 化 的 體 驗 之 中

44 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 藝 文 領 域 ( 分 科 科 目 : 音 樂 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 文 領 域 音 樂 科 張 秀 真 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 了 解 台 灣 流 行 音 樂 的 發 展 歷 程 時 代 背 景 與 科 技 對 於 音 樂 產 生 的 影 響 2. 認 識 印 象 樂 派 的 風 格 與 內 涵 3. 認 識 二 十 世 紀 音 樂 的 多 元 風 貌 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 8/3 9/4 二 9/7 9/ 三 9/4 9/8 四 9/2 9/25 五 9/28 0/2 六 0/5 0/ 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 劃 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 橄 欖 樹 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 歌 曲 欣 賞 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 龍 的 傳 人 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 童 年 太 平 洋 的 風 暑 假 作 業 分 組 呈 現 2 無 分 組 表 演 單 元 一 : 綻 放 新 聲 活 動 一 :955 年 前 流 離 中 留 聲 鄧 雨 賢 鄭 日 清 文 夏 紀 露 霞 歌 曲 教 唱 : 望 春 風 活 動 二 : 年 四 方 傳 歌 鄧 麗 君 歌 曲 欣 賞 : 綠 島 小 夜 曲 我 只 在 乎 你 月 亮 代 表 我 的 心 活 動 三 : 年 民 歌 時 期 胡 德 夫 李 建 復 張 艾 嘉 李 泰 祥 歌 曲 欣 賞 與 樂 理 2 翰 林 版 第 一 單 元 分 組 演 唱 分 組 演 唱 分 組 抽 唱 分 組 抽 唱

45 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 /3 作 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4-4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 鑑 賞 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 分 析 其 美 感 與 文 化 特 質 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 十 五 2/7-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 2/ 作 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5-4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 辨 識 及 描 述 各 種 藝 術 品 內 容 形 式 與 媒 體 的 特 性 感 受 及 識 別 古 典 藝 術 與 當 代 藝 術 精 緻 藝 術 與 大 眾 藝 術 風 格 的 差 異, 體 會 不 同 時 代 社 會 的 藝 術 生 活 與 價 值 觀 活 動 四 : 年 吶 喊 OK 蘇 芮 林 強 歌 曲 欣 賞 : 一 樣 的 月 光 向 前 走 單 元 五 : 年 喧 騰 一 時 解 嚴 後 的 流 行 音 樂 發 展 單 元 六 :2000 年 ~ 音 樂 即 生 活 歌 曲 教 唱 : 明 天 會 更 好 手 牽 手 相 信 愛 讓 愛 轉 動 整 個 宇 宙 分 組 抽 唱 分 組 抽 唱 2 分 組 評 分 第 二 單 元 : 當 音 符 遇 上 光 與 影 4 翰 林 版 第 二 單 元 認 識 印 象 樂 派 及 印 象 樂 派 作 曲 家 德 布 西 拉 威 爾 德 布 西 作 品 欣 賞 : 棕 髮 少 女 月 光 牧 神 的 午 後 前 奏 曲 拉 威 爾 作 品 欣 賞 及 直 笛 吹 奏 : 波 麗 露 第 三 單 元 : 尋 找 音 樂 新 世 界 4 翰 林 版 第 三 單 元 調 性 與 無 調 性 作 曲 家 介 紹 : 荀 白 克 錢 南 章 二 十 世 紀 音 樂 的 節 奏 音 樂 欣 賞 : 士 兵 的 故 事 羅 馬 尼 亞 波 爾 卡 作 曲 家 介 紹 :John Cage 預 置 鋼 琴 特 殊 記 譜 總 複 習 第 二 ~ 三 單 元 評 量 評 量

46 廿 一 /8 /20 第 二 ~ 三 單 元 評 量 評 量

47 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 9 年 級 第 學 期 藝 術 與 人 文 領 域 ( 分 科 科 目 : 視 覺 藝 術 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 科 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 圖 文 創 作 與 設 計 的 要 領, 使 學 生 能 自 行 完 成 標 題 文 字 設 計 版 面 編 排 與 裝 訂 並 能 獨 立 完 成 一 本 獨 具 自 我 特 色 與 風 格 的 手 工 書. 2. 鑑 賞 生 活 空 間 中 的 雕 塑 藝 術, 體 會 雕 塑 之 美 及 認 識 不 同 類 型 的 雕 塑, 理 解 雕 塑 與 環 境 的 互 動 關 係 3. () 認 識 文 字 的 由 來 與 圖 像 的 關 係 和 認 識 中 國 書 法 字 體 的 特 色 (2) 認 識 文 字 和 現 代 藝 術 日 常 生 活 物 品 之 應 用 和 現 代 設 計 如 何 表 現 文 字 之 美 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 ~ 八 九 ~ 十 五 十 六 ~ 二 十 8/3 0/23 0/26 2/ 2/4 /5 廿 一 /8 /20 人 權 教 育 2-4- 生 涯 發 展 教 育 3-3- 生 涯 發 展 教 育 生 涯 發 展 教 育 資 訊 教 育 資 訊 教 育 海 洋 教 育 第 課 典 藏 記 憶 人 權 教 育 2-4- 生 涯 發 展 教 育 第 2 課 2-2- 生 涯 發 展 教 育 3-2- 生 涯 發 發 現 身 邊 的 雕 塑 展 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 環 境 教 育 環 境 教 育 人 權 教 育 2-4- 性 別 平 等 教 育 性 別 平 等 教 育 家 政 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 資 訊 教 育 第 3 課 文 字 之 美 藝 術 影 片 欣 賞 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 8 翰 林 版 教 科 書 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 務 操 作 等 7 翰 林 版 教 科 書 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 務 操 作 等 5 翰 林 版 教 科 書 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 務 操 作 等

48 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 藝 術 與 人 文 領 域 ( 分 科 科 目 ; 表 演 藝 術 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 藝 術 與 人 文 領 域 表 藝 科 李 舲 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 環 境 劇 場 (Environmental Theatre), 比 較 室 內 劇 場 與 戶 外 劇 場 的 不 同 2. 以 校 園 環 境 為 舞 臺, 創 作 與 環 境 相 符 的 戲 劇 作 品, 並 藉 此 瞭 解 及 認 識 所 處 的 校 園 環 境 生 活 3. 認 識 教 育 劇 場, 並 了 解 其 操 作 技 巧 4. 從 教 育 劇 場 中, 學 習 以 不 同 立 場 互 相 討 論 和 回 饋 5. 學 習 欣 賞 與 觀 眾 互 動 的 教 育 劇 場 作 品, 並 客 觀 地 討 論 演 出 議 題 6. 理 解 紀 錄 片 發 展 的 歷 史 脈 絡 及 各 種 拍 攝 觀 點, 並 以 更 多 元 的 角 度 欣 賞 紀 錄 片 7. 認 識 拍 攝 紀 錄 片 時 運 用 的 藝 術 手 法 及 類 型 8. 瞭 解 臺 灣 紀 錄 片 發 展 的 簡 史 9. 瞭 解 紀 錄 片 製 作 的 過 程 及 應 注 意 事 項 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 一 8/3 9/4 二 9/7 9/ 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 回 顧 國 中 三 年 生 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 活 的 點 滴 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 2. 透 過 學 生 熟 悉 的 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 電 視 節 目, 介 紹 集 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 體 即 興 創 作 戲 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 劇 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3. 使 學 生 瞭 解 回 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 憶 也 可 以 是 一 種 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 團 體 間 共 同 創 作 的 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 記 憶 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 使 學 生 瞭 解 集 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 體 即 興 創 作 的 意 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 義 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 2. 使 學 生 明 白 集 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 體 即 興 創 作 過 程 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註. 集 體 即 興 創 作 的 作 品 資 料, 如 劇 本 或 影 片 2. 參 考 教 學 研 究 中 的 補 充 資 料 3. 課 堂 活 動 所 需 的 盒 子. 集 體 即 興 創 作 的 相 關 資 料 2. 集 體 即 興 的 劇 場 作 品 影 片 3. 相 關 播 放 設 備. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 瞭 解 集 體 即 興 的 創 作 方 式 技 能 部 分 : 能 操 作 集 體 即 興 的 創 作 方 式 情 意 部 分 : () 能 藉 由 集 體 即 興 創 作 完 整 傳 達 情 感 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 表 演 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄

49 三 9/4 9/8 四 9/2 9/25 五 9/28 0/ 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 中, 不 同 角 色 的 不 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 同 工 作 內 容 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 3. 介 紹 暗 戀 桃 花 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 源 的 創 作 方 式 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 訓 練 學 生 如 何 塑 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 造 角 色, 使 其 立 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 體 且 豐 富 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 2. 讓 學 生 發 揮 創 造 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 力, 體 會 不 同 角 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 色 的 生 命 故 事 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 訓 練 學 生 創 作 屬 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 於 自 己 的 集 體 即 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 興 創 作 作 品 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 2. 使 學 生 發 表 集 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 體 即 興 創 作 的 素 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 材 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 3. 認 識 即 興 創 作 的 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 劇 場 作 品, 如 啊! 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 臺 北 人 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 發 表 集 體 即 興 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 創 作 的 作 品 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 2. 使 學 生 瞭 解 團 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 體 生 活 與 創 作 的 課 堂 活 動 需 使 用 的 音 樂 CD 及 相 關 資 訊 設 備. 符 合 課 文 所 述 的 劇 場 作 品 影 片, 如 啊! 臺 北 人 2. 相 關 多 媒 體 播 放 設 備 相 關 多 媒 體 播 放 設 備. 歷 程 性 評 量 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 瞭 解 集 體 即 興 的 創 作 方 式 (2) 認 識 劇 場 導 演 賴 聲 川, 及 其 率 領 的 集 體 即 興 創 作 作 品, 如 暗 戀 桃 花 源 情 意 部 分 : () 能 藉 由 集 體 即 興 創 作 完 整 傳 達 情 感 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 表 演 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 操 作 集 體 即 興 的 創 作 方 式 (2) 能 創 造 真 實 且 多 面 相 的 角 色 人 物 (3) 能 和 他 人 透 過 集 體 即 興 的 創 作 方 式 完 成 作 品 情 意 部 分 : () 能 藉 由 集 體 即 興 創 作 完 整 傳 達 情 感 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 表 演 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 操 作 集 體 即 興 的 創 作 方 式 (2) 能 創 造 真 實 且 多 面 相 的 角 色 人 物 (3) 能 和 他 人 透 過 集 體 即 興 的 創 作 方 式 完 成 作 品 情 意 部 分 : () 能 藉 由 集 體 即 興 創 作 完 整 傳 達 情 感 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 表 演 作 品 精 神 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度

50 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 討 論 認 識 戶 外 與 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 室 內 劇 場 的 不 同 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 2. 藉 由 課 堂 活 動 體 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 會 在 自 然 中 表 演 的 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 感 受 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 重 要 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 :. 認 識 何 謂 環 境 劇 場 2. 認 識 美 國 戲 劇 大 師 理 查 謝 克 納 (Richard Schechner). 蒐 集 室 內 與 戶 外 劇 場 相 關 照 片 與 資 料 2. 田 園 或 蟲 鳴 風 格 的 音 樂 CD 及 播 放 設 備 3. 教 學 研 究 中 的 補 充 資 料. 金 枝 演 社 台 南 人 劇 團 等 演 出 的 相 關 資 料 2. 環 境 劇 場 的 圖 片 3. 相 關 播 放 設 備 () 能 操 作 集 體 即 興 的 創 作 方 式 (2) 能 創 造 真 實 且 多 面 相 的 角 色 人 物 (3) 能 和 他 人 透 過 集 體 即 興 的 創 作 方 式 完 成 作 品 情 意 部 分 : () 能 藉 由 集 體 即 興 創 作 完 整 傳 達 情 感 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 表 演 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 環 境 劇 場 的 理 念 及 表 達 手 法 技 能 部 分 : 能 欣 賞 生 活 周 遭 所 見 的 環 境 劇 場 演 出. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 瞭 解 環 境 劇 場 的 理 念 及 表 達 手 法 (2) 認 識 戲 劇 大 師 理 查 謝 克 納 及 臺 灣 目 前 的 環 境 劇 場 形 式 技 能 部 分 : 能 欣 賞 生 活 周 遭 所 見 的 環 境 劇 場 演 出 情 意 部 分 : () 能 體 會 環 境 劇 場 中 表 現 情 感 的 方 法 (2) 能 欣 賞 並 分 析 各 類 型 的 劇 場 作 品

51 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6-4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度. 認 識 並 瞭 解 臺 灣 的 環 境 劇 場 現 況 2. 實 際 體 會 在 不 同 環 境 中 的 生 活 化 表 演. 各 組 分 工 討 論 環 境 劇 場 演 出 活 動 的 工 作 內 容 2. 瞭 解 環 境 劇 場 的 內 涵 及 操 作 方 式 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的. 讓 學 生 體 驗 演 出 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 環 境 劇 場 與 一 般 舞 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 臺 劇 的 不 同 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 2. 由 學 生 自 行 發 展 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 屬 於 學 校 特 色 的 環 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 境 戲 劇, 使 學 生 更 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 深 入 認 識 校 園 並 學 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 習 解 決 問 題 圍 養 成 日 常 生 活 中 藝 術 表. 葛 羅 托 斯 基 麵 包 傀 儡 劇. 歷 程 性 評 量 場 等 環 境 劇 場 的 相 關 資 料 () 學 生 課 堂 參 與 度 2. 準 備 環 境 劇 場 的 圖 片 3. 課 堂 活 動 需 使 用 的 音 樂 CD 及 相 關 資 訊 設 備. 校 園 平 面 圖 一 份. 歷 程 性 評 量 2. 先 觀 察 校 園 內 的 特 色, 作 () 學 生 課 堂 參 與 度 一 簡 報 介 紹 ( 也 可 利 用 照 (2) 單 元 學 習 活 動 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 戲 劇 大 師 理 查 謝 克 納 及 臺 灣 目 前 的 環 境 劇 場 形 式 (2) 認 識 戲 劇 大 師 葛 羅 托 斯 基 及 麵 包 傀 儡 劇 場 技 能 部 分 : () 能 欣 賞 生 活 周 遭 所 見 的 環 境 劇 場 演 出 (2) 練 習 創 作 生 活 化 的 環 境 劇 場 作 品 情 意 部 分 : () 能 體 會 環 境 劇 場 中 表 現 情 感 的 方 法 (2) 能 欣 賞 並 分 析 各 類 型 的 劇 場 作 品 片 ), 例 如 : 特 殊 雕 塑 品 (3) 分 組 合 作 程 度 壁 畫 或 涼 亭 等 有 特 色 建 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 築 ; 或 是 校 園 內 的 任 何 景 點 2. 總 結 性 評 量 均 可 認 知 部 分 : 3. 資 訊 設 備 : 電 腦 及 投 影 瞭 解 環 境 劇 場 的 理 念 及 表 達 手 法 機 技 能 部 分 : 練 習 創 作 生 活 化 的 環 境 劇 場 作 品 情 意 部 分 : () 能 體 會 環 境 劇 場 中 表 現 情 感 的 方 法 (2) 能 欣 賞 並 分 析 各 類 型 的 劇 場 作 品 A B 兩 組 的 表 演 場 地 地 圖. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 環 境 劇 場 的 理 念 及 表 達 手 法 技 能 部 分 : 練 習 創 作 生 活 化 的 環 境 劇 場 作 品

52 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 現 與 鑑 賞 的 興 趣 與 習 慣 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 十 三 /23-4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能. 透 過 引 導 學 生 認 識 教 育 劇 場 的 過 程, 瞭 解 解 決 問 題 的 另 一 種 思 維 方 式 2. 使 學 生 熟 悉 課 堂 活 動 靜 像 青 春 的 操 作 技 巧. 使 學 生 熟 悉 教 育 劇 場 中 坐 針 氈 的 操 作 技 巧 2. 讓 學 生 透 過 操 作 教 育 劇 場 的 這 些 技 巧 過 程 中, 學 習 以 不 同 角 度 及 觀 點 思 考 問 題. 教 育 劇 場 演 出 的 作 品 資 料, 如 劇 本 或 影 片 2. 教 學 研 究 中 的 補 充 資 料 3. 課 堂 活 動 所 需 要 的 最 近 新 聞 事 件 資 料 4. 相 關 的 播 放 設 備. 教 學 研 究 中 的 課 程 相 關 資 料 2. 教 育 劇 場 演 出 的 作 品 資 料 3. 相 關 播 放 設 備. 引 導 學 生 認 識 熟 悉 課 文 中 所 述 的 論 壇 劇 操 作 論 壇 劇 場 場 理 念 情 意 部 分 : () 能 體 會 環 境 劇 場 中 表 現 情 感 的 方 法 (2) 能 欣 賞 並 分 析 各 類 型 的 劇 場 作 品. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 教 育 劇 場 的 理 念 和 功 能 情 意 部 分 : () 能 在 教 育 劇 場 中, 學 習 尊 重 及 寬 容 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 瞭 解 教 育 劇 場 的 理 念 和 功 能 (2) 認 識 臺 灣 以 教 育 劇 場 為 理 念 和 創 作 的 團 隊 及 作 品 技 能 部 分 : () 能 運 用 教 育 劇 場 的 操 作 方 式 及 技 巧, 解 決 生 活 中 所 遇 到 的 問 題 (2) 能 以 不 同 角 度 切 入 問 題, 深 入 討 論 困 境 的 源 頭 情 意 部 分 : () 能 在 教 育 劇 場 中, 學 習 尊 重 及 寬 容 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度

53 /27 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 2. 讓 學 生 透 過 操 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 論 壇 劇 場, 學 習 建 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 立 討 論 溝 通 的 空 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 間 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文. 引 導 學 生 依 步 驟 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 建 構 一 齣 教 育 劇 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 場 的 作 品 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 2. 使 學 生 蒐 集 教 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 育 劇 場 演 出 所 需 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 的 資 料 和 素 材 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4- 了 解 藝 術 創 作 與 社 會 文 化 的 關 係, 表 現 獨 立 的 思 考 能 力, 嘗 試 多 元 的 藝 術 創 作 -4-2 體 察 人 群 間 各 種 情 感 的 特 質, 設 計 關 懷 社 會 及 自 然 環 境 的 主 題, 運 用 適 當 的 媒 體 與 技 法, 傳 達 個 人 或 團 體 情 感 與 價 值 觀, 發 展 獨 特 的 表 現 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範. 發 表 以 教 育 劇 場 形 式 創 作 的 作 品 2. 使 學 生 瞭 解 劇 場 也 是 解 決 衝 突 的 方 法 和 形 式 演 出 教 育 劇 場 的 相 關 資 料 與 素 材 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 能 以 不 同 角 度 切 入 問 題, 深 入 討 論 困 境 的 源 頭 (2) 能 和 觀 眾 透 過 教 育 劇 場 的 創 作 方 式, 建 立 溝 通 情 感 的 管 道 情 意 部 分 : () 能 在 教 育 劇 場 中, 學 習 尊 重 及 寬 容 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 作 品 精 神. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 教 育 劇 場 的 理 念 和 功 能 技 能 部 分 : 能 和 觀 眾 透 過 教 育 劇 場 的 創 作 方 式, 建 立 溝 通 情 感 的 管 道 情 意 部 分 : () 能 在 教 育 劇 場 中, 學 習 尊 重 及 寬 容 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 作 品 精 神 演 出 相 關 器 材. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 教 育 劇 場 的 理 念 和 功 能 技 能 部 分 : () 能 以 不 同 角 度 切 入 問 題, 深 入 討 論 困 境 的 源 頭 (2) 能 和 觀 眾 透 過 教 育 劇 場 的 創 作 方 式, 建 立 溝 通

54 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求. 能 理 解 紀 錄 片 發 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 展 的 歷 史 脈 絡 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 作 品 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 2. 能 認 識 拍 攝 紀 錄 片 時 運 用 的 藝 術 手 法 及 類 型 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求. 瞭 解 臺 灣 紀 錄 片 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 發 展 簡 史 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 2. 藉 由 觀 賞 各 類 臺 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 灣 紀 錄 片 片 段, 能 作 品 更 加 關 注 臺 灣 土 地 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 中 的 人 事 物 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求. 各 組 分 工 討 論 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 紀 錄 你 我 他 的 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 工 作 職 務 分 配 及 拍 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 攝 內 容 情 感 的 管 道 情 意 部 分 : () 能 在 教 育 劇 場 中, 學 習 尊 重 及 寬 容 (2) 能 欣 賞 並 體 會 不 同 創 作 手 法 下 所 發 展 的 作 品 精 神. 個 人 或 學 校 圖 書 館 所 收. 歷 程 性 評 量 藏 的 紀 錄 片 () 學 生 課 堂 參 與 度 2. 瞭 解 紀 錄 片 發 展 簡 史 各 (2) 單 元 學 習 活 動 種 類 型 表 現 手 法 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : () 認 識 紀 錄 片 的 發 展 簡 史 (2) 認 識 拍 攝 紀 錄 片 不 同 的 敘 述 觀 點 (3) 認 識 紀 錄 片 不 同 的 類 型 風 格 情 意 部 分 : 能 以 多 元 的 觀 點 欣 賞 紀 錄 片, 並 學 關 懷 周 遭 的 人 事 物 各 類 臺 灣 紀 錄 片 影 片. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 臺 灣 紀 錄 片 發 展 的 簡 史 情 意 部 分 : 能 以 多 元 的 觀 點 欣 賞 紀 錄 片, 並 學 關 懷 周 遭 的 人 事 物 紀 錄 片 拍 攝 大 綱. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度

55 十 九 /4 /8 二 十 / /5 作 品 2. 針 對 拍 攝 議 題, 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 編 寫 拍 攝 大 綱 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 3. 利 用 課 餘 時 間 進 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 行 拍 攝 作 業 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求. 繼 續 進 行 紀 錄 片 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 拍 攝 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 2. 對 於 各 組 已 拍 攝 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 之 片 段, 給 予 指 導 作 品 與 建 議 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求. 各 組 將 已 拍 攝 影 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 片 剪 接 後, 將 作 品 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 於 課 堂 上 放 映 呈 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 現 作 品 2. 根 據 各 組 作 品 內 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 容 及 拍 攝 手 法 分 享 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 與 討 論 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作. 相 機 2. 紀 錄 片 拍 攝 相 關 工 具 及 資 料. 投 影 布 幕 投 影 機 等 器 材 2. 評 量 影 片 放 映 成 果 的 學 習 單 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 紀 錄 片 的 製 作 流 程 及 注 意 事 項 技 能 部 分 : () 瞭 解 拍 攝 紀 錄 片 的 流 程 及 步 驟 (2) 能 找 尋 適 切 拍 攝 的 紀 錄 片 題 材 並 蒐 集 相 關 內 容 資 料 情 意 部 分 : () 能 以 多 元 的 觀 點 欣 賞 紀 錄 片, 並 學 關 懷 周 遭 的 人 事 物 (2) 能 從 製 作 紀 錄 片 的 過 程 中, 學 習 蒐 集 資 料 的 方 法, 並 建 立 自 己 看 待 事 物 的 角 度 與 觀 點. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 認 知 部 分 : 瞭 解 紀 錄 片 的 製 作 流 程 及 注 意 事 項 技 能 部 分 : () 瞭 解 拍 攝 紀 錄 片 的 流 程 及 步 驟 (2) 能 找 尋 適 切 拍 攝 的 紀 錄 片 題 材 並 蒐 集 相 關 內 容 資 料 (3) 練 習 製 作 出 小 型 紀 錄 片 情 意 部 分 : () 能 以 多 元 的 觀 點 欣 賞 紀 錄 片, 並 學 關 懷 周 遭 的 人 事 物 (2) 能 從 製 作 紀 錄 片 的 過 程 中, 學 習 蒐 集 資 料 的 方 法, 並 建 立 自 己 看 待 事 物 的 角 度 與 觀 點. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 瞭 解 拍 攝 紀 錄 片 的 流 程 及 步 驟 (2) 能 找 尋 適 切 拍 攝 的 紀 錄 片 題 材 並 蒐 集 相 關 內 容 資 料

56 廿 一 /8 /20 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習 -4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒 體, 探 求. 各 組 將 已 拍 攝 影 傳 統 與 非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異 片 剪 接 後, 將 作 品 -4-4 結 合 藝 術 與 科 技 媒 體, 設 於 課 堂 上 放 映 呈 計 製 作 生 活 應 用 及 傳 達 訊 息 的 現 作 品 2. 根 據 各 組 作 品 內 運 用 資 訊 科 技, 蒐 集 中 外 容 及 拍 攝 手 法 分 享 藝 術 資 料, 了 解 當 代 藝 術 生 活 趨 與 討 論 勢, 增 廣 對 藝 術 文 化 的 認 知 範 圍 透 過 有 計 畫 的 集 體 創 作 與 展 演 活 動, 表 現 自 動 合 作 尊 重 秩 序 溝 通 協 調 的 團 隊 精 神 與 態 度 3-4- 選 擇 適 合 自 己 的 性 向 興 趣 與 能 力 的 藝 術 活 動, 繼 續 學 習. 投 影 布 幕 投 影 機 等 器 材 2. 評 量 影 片 放 映 成 果 的 學 習 單 (3) 練 習 製 作 出 小 型 紀 錄 片 情 意 部 分 : () 能 以 多 元 的 觀 點 欣 賞 紀 錄 片, 並 學 關 懷 周 遭 的 人 事 物 (2) 能 從 製 作 紀 錄 片 的 過 程 中, 學 習 蒐 集 資 料 的 方 法, 並 建 立 自 己 看 待 事 物 的 角 度 與 觀 點. 歷 程 性 評 量 () 學 生 課 堂 參 與 度 (2) 單 元 學 習 活 動 (3) 分 組 合 作 程 度 (4) 隨 堂 表 現 紀 錄 2. 總 結 性 評 量 技 能 部 分 : () 瞭 解 拍 攝 紀 錄 片 的 流 程 及 步 驟 (2) 能 找 尋 適 切 拍 攝 的 紀 錄 片 題 材 並 蒐 集 相 關 內 容 資 料 (3) 練 習 製 作 出 小 型 紀 錄 片 情 意 部 分 : () 能 以 多 元 的 觀 點 欣 賞 紀 錄 片, 並 學 習 關 懷 周 遭 的 人 事 物 (2) 能 從 製 作 紀 錄 片 的 過 程 中, 學 習 蒐 集 資 料 的 方 法, 並 建 立 自 己 看 待 事 物 的 角 度 與 觀 點

57 健 體 領 域 課 程 計 畫 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 健 康 與 體 育 領 域 ( 分 科 科 目 : 健 康 教 育 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 康 教 育 科 蔡 儀 璇 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 : 從 各 層 面 認 識 健 康, 說 出 健 康 的 意 涵 2 探 討 生 長 發 育 的 含 義 及 影 響 因 素 3 能 於 生 活 中 加 強 自 我 保 健, 以 確 保 身 心 與 社 會 各 方 面 處 於 最 佳 健 康 狀 態 4 了 解 傳 染 病 疾 病 與 社 會 發 展 的 重 要 性 5 認 識 發 生 傳 染 病 的 三 大 因 素, 及 台 灣 目 前 常 見 的 種 類 6 採 取 適 當 的 健 康 自 我 管 理, 增 加 預 防 傳 染 病 的 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 : ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 二 三 四 五 六 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9-3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 第 一 章 健 康 人 生 開 步 走 -3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 個 人 體 能 與 健 康 第 二 章 7-3- 運 用 健 康 促 進 與 疾 病 預 防 的 健 康 護 照 策 略, 以 滿 足 不 同 族 群 地 域 年 齡 工 作 者 的 健 康 需 求 節 數 康 軒 版 教 科 書 第 一 單 元 青 春 向 前 行 第 一 章 健 康 人 生 開 步 走 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 康 軒 版 教 科 書 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 第 二 章 健 康 護 照 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 分 組 報 告 參 與 討 論 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 參 與 討 論

58 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8-3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 -3-3 運 用 性 與 性 別 概 念, 分 析 個 人 與 群 體 在 工 作 娛 樂 人 際 關 係 及 家 庭 生 活 等 方 面 的 行 為 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 建 立 快 樂 健 康 的 生 活 與 生 命 觀, 進 而 為 自 己 的 信 念 採 取 行 動 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 第 三 章 我 的 青 春 檔 案 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 第 四 章 活 出 自 我 亮 起 來 7-3- 運 用 健 康 促 進 與 疾 病 預 防 的 第 二 單 元 醫 療 消 費 面 面 觀 策 略, 以 滿 足 不 同 族 群 地 域 年 第 一 章 傳 染 病 的 世 界 齡 工 作 者 的 健 康 需 求 選 擇 適 切 的 健 康 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 進 健 康 計 畫 的 執 行 十 七 2/2 2/ 選 擇 適 切 的 健 康 資 訊 服 務 第 二 單 元 醫 療 消 費 面 面 觀 及 產 品, 以 促 成 健 康 計 畫 的 執 行 第 二 章 醫 療 新 紀 元 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / / 理 解 道 德 社 會 文 化 政 第 二 單 元 醫 療 消 費 面 面 觀 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 第 三 章 醫 藥 世 界 能 加 以 認 同 遵 守 獲 尊 重 選 擇 適 切 的 健 康 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 健 康 計 畫 的 執 行 康 軒 版 教 科 書 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 第 三 章 我 的 青 春 檔 案 第 一 單 元 健 康 青 春 向 前 行 第 四 章 活 出 自 我 亮 起 來 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 醫 療 消 費 面 面 觀 第 一 章 傳 染 病 的 世 界 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 醫 療 消 費 面 面 觀 第 二 章 醫 療 新 紀 元 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 醫 療 消 費 面 面 觀 第 三 章 醫 藥 世 界 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 分 組 報 告 參 與 討 論 態 度 檢 核 觀 察 記 錄 分 組 報 告 參 與 討 論 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 分 組 報 告 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 參 與 討 論 作 業 態 度 檢 核 分 組 報 告 參 與 討 論

59 廿 一 /8 /20 期 末 考

60 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 7 年 級 第 學 期 健 體 領 域 ( 分 科 科 目 : 體 育 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 體 育 科 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (2) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (42) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 : 明 白 運 動 傷 害 發 生 的 原 因, 並 學 會 運 動 傷 害 的 處 理 及 預 防 方 法 否 呈 現 ) 2 重 視 休 閒 與 環 保 3 學 習 透 過 報 紙 與 電 視 媒 體 來 達 到 運 動 欣 賞 的 目 的 4 了 解 籃 球 運 動 所 需 要 的 運 動 技 巧 5 認 識 排 球 運 動, 學 習 基 本 動 作 技 能, 並 讓 學 生 懂 得 評 估 自 己 與 他 人 的 動 作 表 現 6 藉 由 足 球 運 動 的 學 習 與 比 賽, 使 學 生 懂 得 如 何 評 估 自 己 與 他 們 動 作 表 現, 並 經 過 彼 此 充 分 的 討 論 之 後, 能 夠 學 會 與 執 行 基 本 的 足 球 戰 術 策 略 7 在 每 一 項 身 體 的 活 動 中, 了 解 不 同 的 競 技 體 適 能 要 素 對 於 促 進 運 動 表 現 的 關 聯 本 學 期 課 程 架 構 :( 各 校 自 行 視 需 要 決 定 是 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 8/3 9/4-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 動 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行. 了 解 慢 速 壘 球 的 精 神 2. 進 行 兩 人 拋 接 遊 戲 3. 進 行 握 球 肩 上 傳 球 接 球 內 野 手 基 本 準 備 姿 勢 及 捕 接 滾 地 球 活 動 4. 進 行 滾 球 大 戰 遊 戲 2 康 軒 版 第 一 冊. 觀 察 穩 紮 穩 打 ( 慢 速 2. 實 作 及 表 現 壘 球 )

61 二 三 四 五 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展. 進 行 捕 接 高 飛 球 活 動 運 動 潛 能 2. 進 行 拋 接 高 飛 球 練 習 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 3. 進 行 打 擊 活 動 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 4. 進 行 對 網 擊 球 活 動 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行. 共 同 訂 定 綜 合 性 比 賽 規 則 並 進 行 綜 合 性 比 賽 2. 鼓 勵 學 生 於 課 後 組 成 慢 壘 隊, 並 將 技 巧 應 用 於 練 習 中 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展. 認 識 籃 球 的 起 源 及 名 稱 的 由 來 運 動 潛 能 2. 進 行 捕 魚 及 二 人 拋 接 活 動 練 習 雙 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 手 運 球 前 進 能 3. 進 行 二 人 拋 接 及 如 影 隨 形 活 動 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 4. 複 習 雙 手 運 球 前 進 練 習 變 換 方 向 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 運 球 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 5. 進 行 大 輪 迴 活 動 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全. 進 行 如 影 隨 形 及 對 牆 空 中 傳 接 球 活 動 2. 複 習 變 換 方 向 運 球 練 習 非 慣 用 手 運 球 上 籃 3. 進 行 同 心 協 力 活 動 4. 進 行 捕 魚 及 對 牆 空 中 傳 接 球 活 動 5. 複 習 非 慣 用 手 運 球 上 籃, 進 行 行 進 間 左 右 手 交 替 運 球 上 籃 6. 進 行 亂 中 有 序 活 動 2 康 軒 版 第 一 冊. 觀 察 穩 紮 穩 打 ( 慢 速 2. 實 作 及 表 現 壘 球 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 穩 紮 穩 打 ( 慢 速 壘 球 2 康 軒 版 第 一 冊 2 操 之 在 我 ( 籃 球 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 2 操 之 在 我 ( 籃 球 )

62 六 0/5 0/9 七 0/2 0/06 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展. 進 行 對 牆 空 中 傳 接 球 活 動 運 動 潛 能 2. 複 習 行 進 間 左 右 手 交 替 運 球 上 籃 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 3. 進 行 亂 中 有 序 活 動 能 4. 複 習 非 慣 用 手 運 球 上 籃 行 進 間 左 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 右 手 交 替 運 球 上 籃 現 5. 進 行 運 球 與 抄 截 活 動 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 6. 了 解 籃 球 相 關 知 識 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 第 一 次 評 量 週 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全. 簡 單 介 紹 排 球 運 動 2. 以 較 輕 的 球 讓 學 生 學 習 用 身 體 各 部 位 觸 球. 利 用 排 球 進 行 球 感 練 習 2. 練 習 低 手 傳 球 3. 進 行 低 手 傳 球 計 時 賽. 練 習 低 手 傳 球 步 法 2. 進 行 四 角 低 手 移 位 傳 球 康 軒 版 第 一 冊 2 操 之 在 我 ( 籃 球 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 3 小 兵 立 大 功 ( 排 球 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 3 小 兵 立 大 功 ( 排 球 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 3 小 兵 立 大 功 ( 排 球 )

63 十 /02 /06 十 一 /09 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 身 運 動 計 畫 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 評 估 各 種 不 同 需 求 者 的 運 動 需 求 與 計 畫. 介 紹 羽 球 器 材 握 拍 與 發 球 的 動 作 2 康 軒 版 第 一 冊 要 領 4 展 翅 高 飛 ( 羽 球 ) 2. 透 過 二 人 對 拋 的 活 動, 體 會 全 身 動 作 的 感 覺 3. 說 明 正 拍 發 高 遠 球 的 方 法 與 羽 球 飛 行 軌 跡, 並 且 進 行 正 拍 發 高 遠 球 練 習. 複 習 握 拍 與 正 拍 發 高 遠 球 動 作 2. 說 明 正 拍 發 平 高 球 與 正 拍 發 短 球 羽 球 飛 行 軌 跡 高 度 及 速 度 的 差 異 與 使 用 時 機, 並 進 行 正 拍 發 平 高 球 與 正 拍 發 短 球 練 習 3. 複 習 正 拍 發 高 遠 球 正 拍 發 平 高 球 與 正 拍 發 短 球 動 作 2 康 軒 版 第 一 冊 4 展 翅 高 飛 ( 羽 球 ). 說 明 正 手 高 遠 球 與 反 手 高 遠 球 的 擊 球 動 作 要 領, 並 透 過 拋 球 練 習 與 球 拍 加 上 拍 套 揮 空 拍 練 習, 增 加 擊 球 動 作 熟 練 度 2. 複 習 正 手 高 遠 球 與 反 手 高 遠 球 擊 球 動 作 3. 進 行 高 遠 球 對 發 球 練 習 與 高 遠 球 對 打 練 習 4. 請 學 生 於 課 後 邀 集 他 人 一 起 練 習, 並 將 成 果 記 錄 下 來. 介 紹 體 適 能 的 意 義 要 素 2. 調 查 學 生 的 身 體 健 康 情 況 3. 了 解 身 體 組 成 及 肌 力 與 肌 耐 力 的 意 義 及 改 善 方 法 4. 了 解 柔 軟 度 瞬 發 力 及 心 肺 耐 力 的 意 義 及 改 善 方 法 5. 了 解 維 持 運 動 習 慣 及 增 進 體 適 能 的 原 則 2 康 軒 版 第 一 冊 4 展 翅 高 飛 ( 羽 球 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 青 春 體 能 大 解 碼 ( 體 適 能 )

64 十 四 /30 2/04 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 第 二 次 評 量 週 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展. 複 習 馬 克 操 運 動 潛 能 2. 練 習 傳 接 棒 動 作 要 領 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 3. 進 行 接 力 跑 活 動 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行. 認 識 奧 運 會 游 泳 場 地 的 歷 史 2. 說 明 捷 泳 打 腿 動 作 的 傳 導 模 式 3. 練 習 蹬 牆 漂 浮 水 中 站 立 及 韻 律 呼 吸 等 基 本 動 作 4. 進 行 水 中 紅 綠 燈 遊 戲 2 康 軒 版 第 一 冊 2 水 上 樂 園 ( 游 泳 ). 進 行 站 著 打 腿 坐 著 打 腿 趴 著 打 2 康 軒 版 第 一 冊 腿 及 扶 岸 打 腿 練 習 2 水 上 樂 園 ( 游 泳 ) 2. 進 行 漂 遠 比 賽 進 行 雙 人 打 腿 漂 浮 打 腿 及 浮 板 打 腿 練 習. 進 行 打 腿 接 力 比 賽 2 康 軒 版 第 一 冊 2. 指 導 學 生 紀 錄 游 泳 池 資 料 表 及 游 泳 2 水 上 樂 園 ( 游 泳 ) 練 習 情 形. 介 紹 田 徑 運 動 的 演 進 與 奧 運 會 的 競 2 康 軒 版 第 一 冊 賽 項 目 練 習 原 地 擺 臂 碎 步 跑 3 健 步 如 飛 ( 跑 ) 2. 練 習 蹲 踞 式 起 跑 3. 練 習 腳 高 抬 腿 跑 側 交 叉 步 跑 3. 進 行 直 線 漸 加 速 跑 及 彎 道 漸 加 速 跑 練 習 2 康 軒 版 第 一 冊 3 健 步 如 飛 ( 跑 )

65 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展. 進 行 同 心 協 力 比 賽 2 康 軒 版 第 一 冊 運 動 潛 能 2. 記 錄 短 跑 技 術 練 習 計 畫 成 果 3 健 步 如 飛 ( 跑 ) 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 3. 進 行 失 能 體 驗 跑 活 動 能 4. 規 畫 實 踐 個 人 跑 步 計 畫 及 成 立 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 班 級 短 跑 俱 樂 部 現 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 在 活 動 中 練 習 運 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 第 三 次 評 量 週. 說 明 近 年 來 國 內 外 自 行 車 流 行 的 情 形 2. 說 明 騎 自 行 車 的 益 處 3. 了 解 自 行 車 的 五 大 主 要 構 造 及 其 功 能 4. 教 師 說 明 自 行 車 的 設 計 可 分 為 三 種, 各 有 其 適 應 的 路 況 及 騎 乘 目 的 5. 說 明 正 確 的 騎 乘 技 巧 與 各 種 要 領 6. 說 明 騎 乘 自 行 車 時, 應 注 意 的 安 全 事 項 7. 說 明 常 見 的 自 行 車 運 動 傷 害 及 改 善 方 法 8. 教 師 說 明 每 次 騎 乘 自 行 車 前, 應 先 做 好 檢 查, 騎 乘 後 也 應 做 好 基 本 的 維 修 與 保 養 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 三 熱 門 運 動 大 會 串 運 動 潛 能. 穩 紮 穩 打 慢 速 壘 球 -3-2 蒐 集 生 長 發 展 的 相 關 資 訊, 以 提 升 個 人 體 2. 操 之 在 我 籃 球 能 與 健 康 3. 小 兵 立 大 功 排 球 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 4. 展 翅 高 飛 羽 球 能 四 活 力 青 春 大 放 送 在 活 動 中 練 習 運 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表. 青 春 體 能 大 解 碼 體 適 能 現 2. 水 上 樂 園 游 泳 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 3. 健 步 如 飛 跑 現 4. 踏 板 上 的 勇 者 自 行 車 2 康 軒 版 第 一 冊 3 踏 板 上 的 勇 者 ( 自 行 車 ) 2 康 軒 版 第 一 冊 複 習 全 冊

66 休 業 式 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 四 活 力 青 春 大 放 送 終 生 運 動 計 畫. 青 春 體 能 大 解 碼 體 適 能 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 2. 水 上 樂 園 游 泳 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 3. 健 步 如 飛 跑 選 擇 適 切 的 健 康 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 4. 踏 板 上 的 勇 者 自 行 車 健 康 計 畫 的 執 行 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 休 業 式 2

67 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 健 體 領 域 ( 分 科 科 目 : 健 康 教 育 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 健 康 教 育 科 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 青 少 年 婚 前 性 行 為 約 會 強 暴 墮 胎 等 的 責 任 與 後 果 2. 了 解 法 律 對 性 的 規 範, 避 免 性 危 害 的 發 生 3. 了 解 急 救 的 意 義 4. 了 解 心 肺 復 甦 術 實 施 的 原 則 及 流 程 5. 熟 悉 執 行 並 學 會 心 肺 復 甦 術 的 步 驟 6. 認 識 食 物 選 擇 營 養 衛 生 與 健 康 的 關 係 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 四 五 六 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8-3-3 運 用 性 與 性 別 概 念, 分 析 個 人 與 群 體 在 工 作 娛 樂 人 際 關 係 及 家 庭 生 活 等 方 面 的 行 為 -3-4 解 釋 社 會 對 性 與 愛 之 規 範 及 其 影 響 性 別 平 等 教 育 習 得 性 別 間 和 宜 的 情 感 表 達 方 式 釐 清 情 感 觀 係 中 的 性 別 刻 板 模 式 學 習 處 理 與 不 同 性 別 者 的 情 感 關 係 單 元 一 活 動 一 : 彩 繪 兩 性 關 係 9/2-3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 單 元 一 -3-3 運 用 性 與 性 別 概 念, 分 析 個 人 與 群 體 在 工 作 活 動 二 : 我 的 身 體 我 作 主 9/25 娛 樂 人 際 關 係 及 家 庭 生 活 為 9/ 解 釋 社 會 對 性 與 愛 之 規 範 及 其 影 響 性 別 平 等 教 育 0/ 善 用 各 種 資 源 與 方 法, 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 0/ 認 識 安 全 性 行 為 並 保 護 自 己 0/ 探 究 性 騷 擾 與 性 侵 害 相 關 議 題 七 0/2 0/6 八 0/9 0/ 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 單 元 二 活 動 一 : 健 康 休 閒 家 3 康 軒 版 教 科 書 第 一 態 度 檢 核 單 元 歌 詠 青 春 合 資 料 蒐 集 整 理 奏 曲 分 組 報 告 參 與 討 論 4 康 軒 版 教 科 書 第 一 態 度 檢 核 單 元 歌 詠 青 春 合 資 料 蒐 集 整 理 奏 曲 觀 察 記 錄 3 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 樂 活 生 機 紙 筆 測 驗 態 度 檢 核

68 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / / 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 意 建 立 正 向 而 良 好 的 人 際 關 係 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 生 涯 發 展 教 育 培 養 解 決 生 涯 問 題 及 作 決 定 的 能 力 家 政 教 育 運 用 學 習 型 家 庭 概 念 於 日 常 生 活 中 規 畫 並 演 練 緊 急 情 境 的 處 理 與 救 護 的 策 略 和 行 動 建 立 快 樂 健 康 的 生 活 與 生 命 觀, 進 而 為 自 己 的 信 念 採 取 行 動 環 境 教 育 能 以 客 觀 中 立 的 態 度 與 他 人 對 環 境 議 題 進 行 辯 證, 以 說 服 他 人 或 者 接 受 指 正 規 畫 並 演 練 緊 急 情 境 的 處 理 與 救 護 的 策 略 和 行 動 建 立 快 樂 健 康 的 生 活 與 生 命 觀, 進 而 為 自 己 的 信 念 採 取 行 動 環 境 教 育 能 以 客 觀 中 立 的 態 度 與 他 人 對 環 境 議 題 進 行 辯 證, 以 說 服 他 人 或 者 接 受 指 正 2-3- 設 計 執 行 並 評 估 個 人 的 飲 食 內 容 及 飲 食 習 慣, 以 符 合 身 體 成 長 和 活 動 的 營 養 需 求 明 瞭 食 物 的 生 產 製 造 烹 調 會 影 響 食 物 的 品 質 價 格 及 熱 量, 並 能 做 明 智 的 選 擇 選 擇 適 切 的 健 康 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 健 康 計 畫 的 執 行 家 政 教 育 運 用 資 源 分 析 研 判 與 整 合 家 庭 消 費 資 訊, 以 解 決 生 活 問 題 明 瞭 食 物 的 生 產 製 造 烹 調 會 影 響 食 物 的 品 質 價 格 及 熱 量, 並 能 做 明 智 的 選 擇 單 元 二 活 動 二 : 安 全 百 分 百 單 元 二 活 動 三 : 急 救 一 瞬 間 單 元 三 活 動 一 : 食 品 消 費 高 手 單 元 三 活 動 二 : 做 個 有 型 的 地 球 人 2 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 樂 活 生 機 4 康 軒 版 教 科 書 第 二 單 元 樂 活 生 機 資 料 蒐 集 整 理 參 與 討 論 作 業 實 測 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 參 與 討 論 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 參 與 討 論 作 業 實 測 實 務 操 作 3 康 軒 版 教 科 書 第 三 態 度 檢 核 單 元 健 康 飲 食 生 資 料 蒐 集 整 理 活 家 參 與 討 論 康 軒 版 教 科 書 第 三 態 度 檢 核 單 元 健 康 飲 食 生 資 料 蒐 集 整 理

69 廿 一 /8 / 分 析 人 類 行 為 如 何 改 變 全 球 環 境, 並 探 討 環 境 改 變 對 人 類 健 康 的 影 響 環 境 教 育 -4- 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平 衡 關 懷 未 來 世 代 的 生 存 與 永 續 發 展 願 意 依 循 環 保 簡 樸 與 健 康 的 理 念 於 日 常 生 活 與 消 費 行 為 家 政 教 育 -4-2 選 購 及 製 作 衛 生 安 全 營 養 且 符 合 環 保 的 餐 點 活 家 參 與 討 論

70 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 8 年 級 第 學 期 體 育 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 體 育 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (42) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 透 過 活 動, 學 習 兩 性 相 處 不 侵 犯 他 人 及 保 護 自 己 的 能 力 2. 學 習 拒 絕 性 愛 與 毒 品 的 誘 惑, 擁 有 健 康 人 生 3. 認 識 食 物 選 擇 營 養 衛 生 與 健 康 的 關 係 4. 學 會 專 項 運 動 技 能, 並 能 從 事 自 己 擅 長 的 運 動, 以 增 進 個 體 發 展 5. 透 過 休 閒 活 動 的 參 與, 達 到 增 進 健 康 的 目 的 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 二 8/3 9/4 9/7 9/ 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力. 介 紹 臺 灣 殘 障 桌 球 的 分 級 規 則 及 殘 障 桌 球 國 手 的 奮 鬥 過 程 2. 進 行 分 組 正 手 擊 球 練 習 活 動 3. 進 行 正 手 平 擊 球 動 作 練 習 4. 進 行 正 手 發 下 旋 球 練 習 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善. 進 行 送 球 練 習 正 手 平 擊 定 點 和 運 動 技 能 不 定 點 送 球 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 2. 進 行 正 手 平 擊 球 對 反 手 推 擋 球 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 活 動 動 表 現 3. 進 行 正 手 發 下 旋 球 記 分 賽 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 4. 教 導 學 生 完 成 自 我 挑 戰 紀 錄 及 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 找 出 適 合 自 己 的 運 動 項 目 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 節 數 使 用 教 材 康 軒 版 第 三 冊 捉 摸 不 定 ( 桌 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 捉 摸 不 定 ( 桌 球 ) 評 量 方 式. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 備 註

71 三 四 五 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運. 介 紹 籃 球 場 上 得 分 的 基 本 動 動 技 能 作, 強 調 運 動 前 熱 身 的 重 要 性 及 球 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 場 上 該 有 的 禮 節 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 2. 分 組 進 行 追 趕 跑 跳 活 動 9/4 動 表 現 3. 讓 學 生 由 近 距 離 開 始, 進 行 單 2 9/ 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 手 雙 手 投 籃 意 建 立 正 向 良 好 的 人 際 關 係 4. 進 行 步 步 高 升 活 動 5. 先 以 伸 展 活 動 為 身 體 各 部 位 暖 身, 再 分 組 進 行 換 手 運 球 上 籃 活 動 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運. 複 習 投 籃 的 動 作 並 加 長 投 籃 距 動 技 能 離, 再 進 跳 投 練 習 9/ 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 2. 進 行 同 心 協 力 活 動 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 3. 分 組 進 行 四 面 八 方 活 動 2 9/2 動 表 現 4. 分 組 進 行 穩 紮 穩 投 活 動 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 5. 進 行 穩 紮 穩 打 活 動 意 建 立 正 向 良 好 的 人 際 關 係 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運. 分 組 進 行 轉 身 投 籃 活 動 動 技 能 2. 進 行 熱 身 及 伸 展 運 動 並 進 行 移 9/ 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 位 投 籃 活 動 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 3. 進 行 最 高 紀 錄 活 動 2 0/2 動 表 現 4. 教 師 引 導 學 生, 除 了 會 打 球 之 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 外, 也 要 學 會 觀 察 他 人 的 優 缺 點 意 建 立 正 向 良 好 的 人 際 關 係 六 0/05 0/09-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 意 建 立 正 向 而 良 好 的 人 際 關 係. 介 紹 慢 速 壘 球 的 起 源 2. 教 師 說 明 慢 速 壘 球 的 基 本 裝 備 及 辨 識 方 法 3. 教 師 示 範 並 說 明 投 手 投 球 動 作 2 4. 教 師 複 習 前 一 節 內 容, 並 教 授 踩 壘 接 球 動 作 說 明 5. 教 師 分 析 說 明 觸 殺 的 動 作 要 領 康 軒 版 第 三 冊 2 百 步 穿 楊 ( 籃 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 2 百 步 穿 楊 ( 籃 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 2 百 步 穿 楊 ( 籃 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 3 漂 亮 出 擊 ( 慢 速 壘 球 ). 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

72 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力. 介 紹 防 守 陣 型 的 概 念 2. 進 行 命 中 紅 心 活 動 3. 進 行 左 右 搖 擺 及 第 一 類 接 觸 活 動 4. 教 導 學 生 簡 易 的 慢 壘 球 記 錄 方 法, 使 學 生 更 清 楚 比 賽 情 況 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 5. 透 過 運 動 競 賽 體 認 競 爭 與 合 作 意 建 立 正 向 而 良 好 的 人 際 關 係 在 運 動 比 賽 中 扮 演 的 重 要 角 色 第 一 次 評 量 週 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性. 簡 略 介 紹 手 球 運 動 模 式 歷 史 現 況 及 場 地 設 施 2. 教 導 持 球 ( 抓 球 ) 的 技 術 3. 教 導 傳 接 球 等 技 術, 進 行 傳 接 球 大 賽, 以 提 高 學 習 興 趣 2 4. 教 導 運 球 技 巧 之 原 理 與 要 領, 以 運 球 撥 球 提 升 運 球 能 力. 教 導 三 步 傳 球 的 技 術, 並 進 行 三 人 接 力 傳 球 活 動, 以 提 高 學 習 興 趣 2. 教 導 三 步 跳 躍 射 門 技 術 3. 複 習 三 步 跳 躍 射 門 技 術, 練 習 跑 2 動 中 接 球 後 三 步 射 門 技 術 4. 複 習 所 有 內 容, 嘗 試 以 多 種 擲 球 方 式 進 行 手 壘 球 大 賽 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以. 介 紹 世 界 盃 足 球 賽 的 典 故 發 展 運 動 潛 能 2. 講 解 與 練 習 踢 滾 動 球 的 動 作, 以 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 腳 的 不 同 部 位 進 行 踢 遠 比 賽, 以 及 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 講 解 與 練 習 踢 空 中 球 的 動 作 動 技 能 2. 講 解 與 練 習 頭 頂 球 的 動 作 / 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 / 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 2 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 2 康 軒 版 第 三 冊 3 漂 亮 出 擊 ( 慢 速 壘 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 4 掌 上 乾 坤 ( 手 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 4 掌 上 乾 坤 ( 手 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 5 品 頭 論 足 ( 足 球 ). 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

73 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以. 講 解 簡 易 足 球 規 則, 進 行 七 人 制 發 展 運 動 潛 能 小 型 足 球 比 賽 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 2. 進 行 正 式 足 球 比 賽 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 3. 請 學 生 觀 賞 一 場 足 球 比 賽, 並 做 動 技 能 出 評 論 / 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 十 一 / 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 2 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能. 介 紹 舉 球 員 在 球 場 上 的 職 責 及 十 二 / 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 重 要 性 動 表 現 2. 進 行 高 手 傳 球 技 術 練 習 2 / 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能. 複 習 高 手 傳 球 技 術 練 習 進 行 高 / 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 手 傳 球 方 向 修 正 練 習 動 表 現 2. 進 行 坐 姿 原 地 練 習 近 距 離 傳 球 十 三 / 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 練 習 活 動 動 技 能 3. 進 行 組 合 練 習 活 動 4. 分 組 進 行 比 賽 十 四 /30 2/04-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 第 二 次 評 量 週. 讓 學 生 知 道 休 閒 運 動 的 益 處 2. 介 紹 直 排 輪 所 需 的 裝 備 及 安 全 守 則 3. 健 走 的 益 處 要 領 及 裝 備 4. 介 紹 攀 岩 運 動 的 益 處, 裝 備 及 基 2 本 的 攀 岩 技 術 5. 教 師 總 結 本 章 學 習 重 點 康 軒 版 第 三 冊 5 品 頭 論 足 ( 足 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 6 高 抬 貴 手 ( 排 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 6 高 抬 貴 手 ( 排 球 ) 康 軒 版 第 三 冊 活 力 滿 點 ( 戶 外 活 動 ). 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

74 十 五 2/07 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 0/0 十 九 04/04 0/08 二 十 0/ 0/5 廿 一 0/8 0/20-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 3-3- 計 畫 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 能 力 3-3- 計 畫 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 選 擇 適 切 的 運 動 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 運 動 計 畫 的 執 行 第 三 次 評 量 週. 介 紹 登 山 的 益 處 和 方 法 2. 指 導 學 生 擬 訂 登 山 計 畫 3. 介 紹 山 難 預 防 的 方 法 4. 介 紹 登 山 事 故 的 緊 急 處 理 方 法 5. 說 明 進 行 登 山 活 動 時 要 注 意 的 環 保 事 項. 啦 啦 隊 簡 介 2. 教 師 說 明 啦 啦 隊 的 功 能 及 成 功 的 啦 啦 隊 員 必 備 的 條 件 3. 啦 啦 隊 的 口 號 及 身 體 節 奏 練 習 4. 分 組 口 號 編 創 手 部 動 作 練 習 分 組 隊 呼 並 講 評. 複 習 手 部 動 作 簡 易 舞 蹈 組 合 練 習 並 講 評 2. 複 習 簡 易 舞 蹈 2 3. 分 組 編 創 並 進 行 班 級 比 賽 講 評 及 心 得 分 享. 複 習 運 鈴 調 鈴 開 現 繞 線 等 基 本 動 作 2. 實 施 仰 觀 星 斗 望 月 及 倒 掛 金 鐘 2 ( 大 輪 迴 ) 等 動 作. 實 施 仰 觀 星 斗 望 月 倒 掛 金 鐘 連 續 動 作 教 學 2. 實 施 金 龍 繞 玉 柱 練 習 2 3. 實 施 金 龍 繞 玉 柱 望 月 倒 掛 金 鐘 連 續 動 作. 教 師 說 明 選 擇 運 動 鞋 的 原 則 2. 教 師 說 明 選 擇 運 動 服 裝 的 原 則 2 3. 教 師 說 明 優 良 的 運 動 場 所 應 具 有 的 條 件 2 2 康 軒 版 第 三 冊 2 青 山 任 我 行 ( 登 山 ). 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 康 軒 版 第 三 冊 3 大 呼 小 叫 ( 場 邊 啦 啦 隊 ). 觀 察 2. 實 作 及 表 現 康 軒 版 第 三 冊 3 大 呼 小 叫 ( 場 邊 啦 啦 隊 ) 康 軒 版 第 三 冊 4 空 舞 竹 鈴 ( 扯 鈴 ) 康 軒 版 第 三 冊 4 空 舞 竹 鈴 ( 扯 鈴 ). 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 康 軒 版 第 三 冊 2. 實 作 及 表 現 5 快 樂 的 運 動 饗 宴 ( 運 動 與 消 費 )

75 期 末 考

76 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 健 體 領 域 ( 分 科 科 目 : 健 康 教 育 科 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 健 體 領 域 健 康 教 育 科 陳 琬 菁 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 建 立 個 人 對 身 體 外 觀 看 法 的 健 康 概 念 認 識 理 想 體 重 與 身 心 健 康 之 間 的 關 聯 辨 識 媒 體 資 訊 所 傳 達 的 體 重 控 制 產 品, 並 選 擇 正 確 的 策 略 擬 定 維 持 理 想 體 重 的 身 體 活 動 計 畫 及 策 略 2. 認 識 壓 力 的 本 質 種 類 與 對 青 少 年 生 活 的 影 響 了 解 壓 力 對 身 心 健 康 的 關 係 透 過 正 確 紓 壓 的 方 法, 達 成 健 康 生 活 的 目 標 落 實 健 康 紓 壓 於 日 常 生 活 中, 並 能 在 必 要 時 尋 求 協 助 3. 選 擇 健 康 紓 壓 的 管 道, 拒 絕 毒 品 的 迷 惑 認 識 性 病 的 傳 染 途 徑 及 對 個 人 健 康 與 社 會 的 威 脅 培 養 從 事 安 全 性 行 為 的 態 度, 並 能 在 未 來 從 事 安 全 性 行 為, 以 避 免 性 病 的 感 染 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 四 五 六 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/ 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 課 程 介 紹 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 全 冊 第 一 章 體 型 價 值 觀 活 動 名 稱 : 媒 體 中 的 審 美 觀 指 出 需 要 特 殊 營 養 照 顧 的 時 期 或 疾 病, 並 提 出 第 一 章 體 型 價 值 觀 預 防 的 策 略 活 動 一 : 我 的 體 型 觀 分 析 個 人 對 身 體 外 觀 的 看 法 及 其 對 個 人 飲 活 動 二 : 失 控 的 體 型 追 求 食 運 動 趨 勢 的 影 響, 並 擬 定 適 當 的 體 重 控 制 計 畫 指 出 需 要 特 殊 營 養 照 顧 的 時 期 或 疾 病, 並 提 出 第 一 章 體 型 價 值 觀 預 防 的 策 略 活 動 一 : 健 康 的 體 型 觀 分 析 個 人 對 身 體 外 觀 的 看 法 及 其 對 個 人 飲 活 動 二 : 總 結 食 運 動 趨 勢 的 影 響, 並 擬 定 適 當 的 體 重 控 制 計 畫 -3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 分 析 個 人 對 身 體 外 觀 的 看 法 及 其 對 個 人 飲 食 運 動 趨 勢 的 影 響, 並 擬 定 適 當 的 體 重 控 制 計 畫 第 二 章 體 重 現 代 觀 活 動 名 稱 : 體 重 變 化 的 影 響 -3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 第 二 章 體 重 現 代 觀 檢 視 媒 體 所 助 長 的 飲 食 趨 勢 之 合 適 性, 並 體 認 活 動 名 稱 : 體 脂 肪 祕 密 大 公 開 正 確 的 飲 食 可 降 低 健 康 上 的 風 險 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 觀 察 分 組 討 論 學 習 活 動 單 實 作 及 表 現 問 與 答 觀 察 分 組 討 論 紀 錄 觀 察 觀 察 學 習 活 動 單 紀 錄 觀 察

77 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 / 檢 視 媒 體 所 助 長 的 飲 食 趨 勢 之 合 適 性, 並 體 認 正 確 的 飲 食 可 降 低 健 康 上 的 風 險 選 擇 適 切 的 健 康 資 訊 服 務 及 產 品, 以 促 成 健 康 計 畫 的 執 行 分 析 個 人 對 身 體 外 觀 的 看 法 及 其 對 個 人 飲 食 運 動 趨 勢 的 影 響, 並 擬 定 適 當 的 體 重 控 制 計 畫 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 第 二 章 體 重 現 代 觀 活 動 一 : 減 重 的 迷 思 活 動 二 : 揭 開 減 重 廣 告 的 神 秘 面 紗 第 二 章 體 重 現 代 觀 活 動 一 : 體 重 控 制 行 動 策 略 活 動 二 : 總 結 第 一 章 與 壓 力 同 行 活 動 一 : 壓 力 怎 麼 來 活 動 二 : 面 對 壓 力 的 反 應 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 第 一 章 與 壓 力 同 行 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 活 動 一 : 壓 力 對 健 康 的 影 響 建 立 快 樂 健 康 的 生 活 與 生 命 觀, 進 而 為 自 己 活 動 二 : 抗 壓 與 調 適 方 法 的 信 念 採 取 行 動 應 用 溝 通 技 巧 與 理 性 情 緒 管 理 方 式 以 增 進 人 際 關 係 應 用 溝 通 技 巧 與 理 性 情 緒 管 理 方 式 以 增 進 人 際 關 係 尋 求 資 源 並 發 展 略 以 調 適 人 生 各 階 段 生 活 變 動 所 造 成 的 衝 擊 壓 力 與 疾 病 評 估 菸 酒 檳 榔 成 癮 藥 物 的 危 害, 並 於 日 常 生 活 中 演 練 有 效 的 拒 絕 策 略 評 估 菸 酒 檳 榔 成 癮 藥 物 的 危 害, 並 於 日 常 生 活 中 演 練 有 效 的 拒 絕 策 略 評 估 菸 酒 檳 榔 成 癮 藥 物 的 危 害, 並 於 日 常 生 活 中 演 練 有 效 的 拒 絕 策 略 評 估 菸 酒 檳 榔 成 癮 藥 物 的 危 害, 並 於 日 常 生 活 中 演 練 有 效 的 拒 絕 策 略 -3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 -3-4 解 釋 社 會 對 性 與 愛 的 規 範 及 其 影 響 第 二 章 與 情 緒 過 招 活 動 一 : 情 緒 的 真 面 目 活 動 二 : 情 緒 萬 花 筒 第 二 章 與 情 緒 過 招 活 動 一 :EQ 高 手 活 動 二 : 做 自 己 情 緒 的 主 人 第 二 章 與 情 緒 過 招 活 動 一 : 異 常 行 為 的 真 相 活 動 二 : 早 期 發 現, 及 時 治 療 第 一 章 致 命 的 迷 幻 世 界 活 動 名 稱 : 迷 幻 世 界 一 場 空 第 一 章 致 命 的 迷 幻 世 界 活 動 名 稱 : 毒 品 小 百 科 第 一 章 致 命 的 迷 幻 世 界 活 動 名 稱 : 毒 害 不 要 來 第 一 章 致 命 的 迷 幻 世 界 活 動 一 : 無 毒 安 全 網 活 動 二 : 抗 毒 小 錦 囊 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 一 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 二 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 二 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 二 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 二 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 二 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 三 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 三 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 三 單 元 康 軒 版 教 科 書 第 五 冊 第 三 單 元 第 二 章 健 康 的 愛 安 全 的 性 康 軒 版 教 科 書 第 活 動 名 稱 : 性 病 百 科 Q&A 五 冊 第 三 單 元 -3-2 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 第 二 章 健 康 的 愛 安 全 的 性 康 軒 版 教 科 書 第 活 動 名 稱 : 性 病 教 戰 檔 案 五 冊 第 三 單 元 觀 察 分 組 討 論 影 片 欣 賞 觀 察 分 組 討 論 學 習 活 動 單 觀 察 紀 錄 實 作 及 表 現 觀 察 紀 錄 實 作 及 表 現 分 組 討 論 觀 察 紀 錄 紀 錄 實 作 及 表 現 觀 察 實 作 及 表 現 觀 察 實 作 及 表 現 課 前 準 備 分 組 討 論 觀 察 觀 察 實 作 及 表 現 觀 察 紀 錄 學 習 活 動 單 實 作 及 表 現 觀 察 觀 察 問 卷 調 查

78 二 十 / /5 廿 一 /8 / 蒐 集 生 長 發 展 資 料 來 提 升 個 人 體 能 與 健 康 -3-4 解 釋 社 會 對 性 與 愛 的 規 範 及 其 影 響 -3- 運 用 健 康 促 進 與 疾 病 預 防 的 策 略, 以 滿 足 不 同 族 群 地 域 年 齡 工 作 者 的 健 康 需 求 第 二 章 健 康 的 愛 安 全 的 性 康 軒 版 教 科 書 第 活 動 一 : 世 紀 黑 死 病 愛 滋 病 五 冊 第 三 單 元 活 動 二 : 愛 滋 無 國 界, 別 讓 愛 缺 席 第 二 章 健 康 的 愛 安 全 的 性 康 軒 版 教 科 書 第 活 動 一 : 性 病 傳 播 網 五 冊 第 三 單 元 活 動 二 : 性 病 防 護 青 春 無 悔 觀 察 問 卷 調 查 觀 察 紀 錄 問 卷 調 查

79 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 健 體 領 域 ( 分 科 科 目 : 體 育 科 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 體 育 科 教 師 團 隊 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 (2) 節, 本 學 期 共 (42) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 辨 識 媒 體 資 訊 所 傳 遞 的 體 重 控 制 產 品, 並 選 擇 正 確 的 策 略 2. 將 健 康 紓 壓 落 實 於 日 常 生 活 中, 並 能 在 必 要 時, 尋 求 協 助 3. 培 養 安 全 性 行 為 的 態 度, 並 能 在 未 來 從 事 安 全 性 行 為, 以 避 免 性 病 的 感 染 4. 學 會 籃 球 排 球 手 球 足 球 及 棒 球 運 動 的 戰 術 應 用 時 機, 以 及 運 動 的 基 本 規 則 5. 藉 由 生 活 與 運 動 了 解 自 己 的 體 適 能 狀 況, 並 發 展 有 益 健 康 的 運 動 計 畫 6. 經 由 個 人 與 團 體 的 活 動, 提 升 專 注 自 信 與 賞 析 運 動 美 感 的 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 08/3 09/04 二 09/07 09/ 三 09/4 09/8 四 09/2 09/ 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現. 說 明 籃 球 比 賽 中 除 了 個 人 的 基 本 技 術 之 外, 團 隊 的 進 攻 模 式, 更 能 增 加 比 賽 的 可 看 性 2. 介 紹 何 謂 第 六 人 3. 進 行 伸 展 操 及 如 影 隨 形 活 動 4. 教 導 進 攻 腳 步 5. 教 導 進 攻 戰 術 開 後 門. 進 行 伸 展 操 及 敏 捷 訓 練 2. 教 導 進 攻 戰 術 掩 護 切 入 2. 教 導 防 守 步 伐 搶 籃 板 球 2. 教 導 防 守 陣 型 的 類 型 3. 教 師 總 結 本 單 元, 並 與 學 生 一 起 討 2 論, 看 過 哪 些 不 同 型 態 的 團 隊 防 守 方 式. 教 師 介 紹 攔 網 的 使 用 時 機 及 其 在 比 賽 中 的 重 要 性 2. 指 導 學 生 進 行 跳 一 跳 拍 一 拍 及 來 2 一 個 擋 一 個 活 動 練 習 2 康 軒 版 第 五 冊 第 章 攻 城 掠 地 籃 球. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 康 軒 版 第 五 冊. 觀 察 第 章 攻 城 掠 地 籃 2. 實 作 及 表 現 球 康 軒 版 第 五 冊 第 章 攻 城 掠 地 籃 球 康 軒 版 第 五 冊 第 2 章 直 截 了 當 排 球. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

80 五 09/28 0/02 六 0/05 0/09 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/ 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 第 一 次 評 量 週 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全. 指 導 學 生 進 行 左 右 側 併 步 動 作 練 習, 以 及 進 行 交 叉 跨 步 動 作 練 習, 並 說 明 攔 網 注 意 要 點 2 2. 複 習 左 右 側 併 步 動 作 練 習 交 叉 跨 步 動 作 練 習, 並 說 明 攔 網 注 意 要 點. 指 導 學 生 分 組 進 行 合 作 無 間 活 動 2. 教 師 說 明 一 般 排 球 比 賽 的 賽 制 安 排 類 型 ; 指 導 學 生 分 組 進 行 排 球 比 賽, 以 及 如 何 制 定 一 份 競 賽 規 程 2. 簡 介 沙 灘 手 球 2. 複 習 跳 躍 射 門 技 術, 指 導 學 生 進 行 7 公 尺 射 門 與 兩 人 互 傳 快 攻 動 作 要 領 3. 介 紹 團 隊 攻 擊 陣 型 4. 介 紹 並 指 導 學 生 練 習 普 通 球 員 與 守 門 員 防 守 技 術. 指 導 學 生 練 習 守 門 員 與 普 通 球 員 的 對 陣, 以 及 半 場 小 組 攻 守 鬥 牛 練 習 2. 指 導 學 生 設 計 適 當 的 比 賽 規 則, 進 2 行 分 組 比 賽. 回 顧 西 元 2002 年 世 界 盃 足 球 賽 2. 講 解 與 練 習 運 球 的 基 本 動 作 3. 講 解 與 練 習 假 動 作 的 基 本 動 作 4. 指 導 學 生 進 行 與 球 共 舞 真 真 假 假 與 模 仿 領 袖 活 動 2 5. 指 導 學 生 練 習 守 門 員 接 球 動 作 要 領 6. 指 導 學 生 進 行 吸 星 大 法 與 一 觸 即 發 活 動 2 康 軒 版 第 五 冊 第 2 章 直 截 了 當 排 球 康 軒 版 第 五 冊 第 2 章 直 截 了 當 排 球 康 軒 版 第 五 冊 第 3 章 掌 握 青 春 手 球 康 軒 版 第 五 冊 第 3 章 掌 握 青 春 手 球 康 軒 版 第 五 冊 第 4 章 大 顯 身 手 足 球. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

81 十 /02 /06 十 一 /09 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27-3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 4-3- 了 解 運 動 參 與 在 個 人 社 會 及 文 化 層 面 的 意 義 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全. 指 導 學 生 練 習 守 門 員 傳 球 動 作 要 領 2. 指 導 學 生 進 行 銅 牆 鐵 壁 與 門 當 戶 對 活 動 3. 複 習 前 三 節 的 動 作, 指 導 學 生 進 行 正 式 足 球 比 賽, 同 時 指 導 學 生 自 組 足 2 球 隊 社 團, 或 是 成 立 球 迷 俱 樂 部 事 宜. 介 紹 我 國 職 業 棒 球 發 展 之 沿 革 2. 介 紹 棒 球 投 手 投 球 的 動 作 要 領, 並 指 導 學 生 實 際 操 作 要 領 3. 介 紹 觸 擊 短 打 比 賽 暗 號 的 動 作 要 領, 並 指 導 學 生 實 際 操 作. 指 導 學 生 進 行 強 渡 關 山 及 比 手 畫 腳 活 動 2. 指 導 學 生 進 行 唯 我 獨 尊 活 動 3. 說 明 觀 賞 比 賽 的 注 意 事 項, 並 指 導 學 生 填 寫 課 本 第 6 頁 戰 況 分 析 表. 介 紹 肌 力 與 肌 耐 力 的 重 要 性 及 運 動 處 方 2. 說 明 增 強 肌 力 與 肌 耐 力 的 訓 練 原 則 及 其 他 注 意 事 項 3. 指 導 學 生 進 行 大 腿 和 臀 部 及 胸 部 和 上 臂 之 肌 力 與 肌 耐 力 訓 練 2 4. 指 導 學 生 進 行 背 部 和 大 腿 肩 部 和 上 臂 後 側 及 腹 部 之 肌 力 與 肌 耐 力 訓 練 5. 指 導 學 生 完 成 課 文 第 27 頁 我 的 肌 力 與 肌 耐 力 提 升 計 畫 2 2 康 軒 版 第 五 冊 第 4 章 大 顯 身 手 足 球. 觀 察 2. 紀 錄 3. 實 作 及 表 現. 觀 察 康 軒 版 第 五 冊 2. 實 作 及 表 現 第 5 章 固 若 金 湯 棒 球 康 軒 版 第 五 冊 第 5 章 固 若 金 湯 棒 球 康 軒 版 第 五 冊 第 章 大 力 水 手 肌 力 與 肌 耐 力. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

82 十 四 /30 2/04 十 五 2/07 2/ 十 六 2/4 2/ 設 計 執 行 並 評 估 個 人 的 飲 食 內 容 及 飲 食 習 慣, 以 符 合 身 體 成 長 和 活 動 的 營 養 需 求 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 4-3- 了 解 運 動 參 與 在 個 人 社 會 及 文 化 層 面 的 意 義 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 第 二 次 評 量 週 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 4--5 透 過 童 玩 民 俗 等 身 體 活 動, 了 解 本 土 文 化 6-3- 體 認 自 我 肯 定 與 自 我 實 現 的 重 要 性 -3- 了 解 個 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現. 了 解 鐵 人 三 項 的 精 神 與 練 習 鐵 人 三 項 的 益 處 認 識 鐵 人 三 項 競 賽 發 展 過 程 與 競 賽 規 則 與 不 同 距 離 的 競 賽 2. 學 會 鐵 人 三 項 運 動 的 技 巧 養 成 安 全 的 習 慣 長 時 間 耐 力 運 動 營 養 補 充 的 方 法. 了 解 拔 河 運 動 的 起 源 2. 了 解 臺 灣 拔 河 發 展 現 況 與 參 加 國 際 賽 成 績 3. 介 紹 八 人 制 拔 河 的 場 地 與 相 關 器 材 4. 體 會 如 何 運 用 身 體 各 部 位 施 力 5. 練 習 個 人 拔 河 基 本 姿 勢 起 步 動 作 和 進 攻 動 作 6. 體 會 如 何 運 用 身 體 各 部 位 施 力 7. 練 習 團 隊 進 攻 動 作 8. 介 紹 裁 判 手 勢 犯 規 動 作 與 獲 勝 的 判 定 9. 提 醒 施 作 過 程 應 注 意 事 項 0. 進 行 實 戰 比 賽. 競 技 啦 啦 隊 簡 介 啦 啦 隊 基 本 技 術 內 容 介 紹 2. 跳 躍 教 學 與 練 習 3. 舞 伴 技 巧 組 合 人 員 分 工 說 明, 以 2 及 任 務 分 組 舞 伴 技 巧 教 學 與 練 習 2 2 康 軒 版 第 五 冊 第 2 章 勇 冠 三 軍 鐵 人 三 項 康 軒 版 第 五 冊 第 3 章 力 拔 山 河 八 人 制 拔 河 康 軒 版 第 五 冊 第 章 步 步 高 升 競 技 啦 啦 隊. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 問 與 答. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

83 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 0/0 十 九 0/04 0/ 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 進 運 動 表 現 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 肯 定 家 庭 教 育 及 社 會 支 持 的 價 值, 願 意 建 立 正 向 而 良 好 的 人 際 關 係 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 理 解 道 德 社 會 文 化 政 策 等 因 素 如 何 影 響 價 值 或 規 範, 並 能 加 以 認 同 遵 守 或 尊 重 -3- 了 解 身 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全. 金 字 塔 簡 介 手 部 連 結 法 介 紹 及 金 字 塔 欣 賞 2. 身 體 造 型 遊 戲 講 評 與 心 得 分 享. 介 紹 武 術 的 國 際 競 賽 現 況 與 競 技 項 目 風 格 特 色 及 手 型 步 型 2. 進 行 快 腿 旋 風 活 動 3. 教 導 學 生 進 行 功 夫 拳 活 動 4. 講 解 與 示 範 練 習 氧 身 武 術 操 一 ~ 四 5. 複 習 氧 身 武 術 操 一 ~ 四, 講 解 與 示 範 練 習 氧 身 武 術 操 五 ~ 八 6. 練 習 氧 身 導 引 動 作, 並 進 行 武 術 操 小 組 表 演 與 學 生 相 互 評 鑑. 介 紹 跳 繩 運 動 的 起 源 與 發 展 2. 搖 繩 者 利 用 搖 繩 體 會 擺 動 繩 子 的 節 拍, 並 了 解 如 何 進 出 繩, 逐 漸 的 體 會 出 跳 躍 的 時 機, 及 在 何 種 時 機 做 跳 躍 的 動 作 較 佳 3. 將 半 迴 旋 的 搖 繩 動 作 加 以 改 變, 手 2 搖 繩 的 動 作 改 為 做 畫 圓 動 作 4. 定 要 順 著 繩 子 著 地 的 方 向 穿 越, 移 動 步 伐 朝 正 前 方 快 速 穿 越 通 過 繩 子, 剛 開 始 搖 繩 速 度 應 放 慢, 以 免 穿 越 通 過 者 被 繩 絆 倒 2 2 康 軒 版 第 五 冊 第 章 步 步 高 升 競 技 啦 啦 隊 康 軒 版 第 五 冊 第 2 章 氧 身 功 夫 武 術 康 軒 版 第 五 冊 第 3 章 繩 乎 其 技 跳 繩. 觀 察 2. 實 作 及 表 現 3. 紀 錄. 觀 察 2. 實 作 及 表 現. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

84 二 十 0/ 0/5-3- 了 解 身 體 成 長 與 動 作 發 展 的 關 係, 藉 以 發 展 運 動 潛 能 3-3- 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 戰 略 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 重 視 並 能 積 極 促 進 運 動 安 全 第 三 次 評 量 週. 兩 人 在 繩 中 以 同 步 跳 躍 的 方 式 來 做 跳 躍 的 動 作, 搖 繩 的 人 應 調 整 繩 子 迴 旋 的 速 度, 以 便 配 合 跳 躍 者 跳 躍 2. 三 人 在 繩 中 以 同 步 跳 躍 的 方 式 來 做 跳 躍 的 動 作, 在 繩 中 跳 躍 的 同 學 若 想 離 開 繩 子 時, 三 人 應 在 向 上 跳 躍 落 地 後, 迅 速 向 甲 的 右 方 沿 著 中 間 線 跑 出 3. 每 次 跳 躍 時 全 隊 一 起 喊 出 跳 過 之 次 數, 可 增 進 團 隊 高 昂 士 氣 每 次 跳 躍 時 全 隊 一 起 喊 出 跳 過 之 次 數, 可 增 進 團 隊 高 昂 士 氣 4. 請 學 生 於 課 後, 邀 集 三 五 個 好 友 一 同 來 練 習, 並 將 成 果 記 錄 下 來 2 康 軒 版 第 五 冊 第 3 章 繩 乎 其 技 跳 繩. 觀 察 2. 實 作 及 表 現

85 綜 合 領 域 課 程 計 畫 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 童 軍 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 童 軍 科 七 年 級 團 隊 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 : 藉 由 活 動 認 識 彼 此, 培 養 同 儕 間 相 處 默 契 2 了 解 團 隊 的 重 要 性, 並 從 團 隊 互 動 中 體 認 人 我 關 係 3 學 習 藉 由 小 隊 的 建 構, 培 養 團 隊 合 作 的 能 力 4 根 據 自 己 的 興 趣 專 長, 在 小 隊 中 建 立 良 好 的 團 體 互 動 模 式 5 能 透 過 小 組 合 作, 發 揮 團 隊 精 神, 解 決 團 隊 問 題 6 運 用 觀 察 的 方 法, 認 識 校 園 中 自 然 與 人 文 的 環 境 7 引 導 學 生 善 用 感 官 能 力, 透 過 校 園 的 深 度 觀 察, 提 高 自 身 的 觀 察 力 以 融 入 新 環 境 8 學 習 判 讀 街 市 地 圖 與 主 題 地 圖, 並 能 運 用 在 日 常 生 活 中 9 能 藉 由 多 元 方 式 認 識 校 園, 並 透 過 小 隊 討 論, 多 角 度 欣 賞 校 園 之 美 0 培 養 學 生 對 學 校 的 認 同 感, 並 能 於 校 園 生 活 中 發 揮 個 人 力 量 愛 護 學 習 環 境 2 藉 由 實 際 的 愛 校 行 動, 了 解 實 踐 的 重 要 性 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 二 -4- 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 活 動 友 誼 幸 運 草 8/3 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平. 認 識 班 上 同 學, 並 從 活 動 中 培 養 衡 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 彼 此 的 默 契 9/4 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 2. 能 思 考 自 己 與 同 儕 的 友 誼 期 望, 並 給 予 同 學 真 誠 問 候 -4- 覺 知 人 類 生 活 品 質 乃 繫 於 活 動 2 友 誼 陣 線 9/7 資 源 的 永 續 利 用 和 維 持 生 態 平. 能 熟 悉 同 儕 的 姓 名 及 其 特 徵 9/ 衡 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 2. 能 覺 察 快 速 記 憶 他 人 姓 名 特 徵 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 的 方 式 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 活 動 體 驗 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 參 與. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 活 動 體 驗 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 參 與

86 三 四 五 六 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 活 動 當 我 們 同 在 一 起 9/4 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向. 能 學 習 適 應 團 體 生 活 發 揮 團 隊 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 合 作 的 精 神 9/8 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 2. 能 參 與 各 種 團 體 活 動, 從 活 動 中 分 內 工 作 學 習 溝 通 與 合 作 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 活 動 2 最 佳 拍 檔 9/2 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向. 能 覺 察 小 隊 中 的 多 元 特 質, 增 進 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 小 隊 的 凝 聚 力 9/25 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 2. 面 臨 各 種 挑 戰 能 樂 觀 積 極, 發 揮 分 內 工 作 小 隊 合 作 功 能 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 活 動 小 隊 狂 想 曲 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向. 能 進 行 小 隊 分 工, 協 調 個 人 任 9/ 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 務 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 2. 能 了 解 個 人 專 長 興 趣, 在 小 隊 中 0/2 分 內 工 作 積 極 表 現 3. 能 綜 合 小 隊 創 意, 凝 聚 小 隊 精 神 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 活 動 2 我 們 是 超 級 巨 星 0/5 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向. 能 展 現 小 隊 精 神, 為 團 隊 盡 心 負 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 責 0/9 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/ 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 第 一 次 評 量 週 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 活 動 2 我 們 是 超 級 巨 星. 能 完 成 小 隊 分 工 並 挑 戰 任 務, 在 小 隊 體 驗 活 動 後 進 行 反 思 回 饋 活 動 2 影 像 新 視 界. 能 以 不 同 的 方 式 觀 察 校 園, 發 現 校 園 中 有 趣 的 事 物 2. 能 合 作 完 成 活 動 任 務, 並 在 活 動 中 注 意 安 全 活 動 校 園 心 天 地. 能 善 用 感 官 觀 察 事 物 2. 能 察 覺 事 物 與 環 境 之 間 的 互 動 關 係 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 一 單 元 校 園 青 春 樂 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園. 態 度 評 定 2. 多 元 發 表 3. 活 動 體 驗 4. 口 頭 發 表 5. 小 隊 競 賽 6. 成 果 展 現 7. 小 隊 表 現 8. 小 隊 討 論. 態 度 評 定 2. 多 元 發 表 3. 活 動 體 驗 4. 口 頭 發 表 5. 小 隊 競 賽 6. 成 果 展 現 7. 小 隊 表 現 8. 小 隊 討 論. 態 度 評 定 2. 多 元 發 表 3. 活 動 體 驗 4. 口 頭 發 表 5. 小 隊 競 賽 6. 成 果 展 現 7. 小 隊 表 現 8. 小 隊 討 論. 態 度 評 定 2. 多 元 發 表 3. 活 動 體 驗 4. 口 頭 發 表 5. 小 隊 競 賽 6. 成 果 展 現 7. 小 隊 表 現 8. 小 隊 討 論. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 口 頭 發 表 5. 個 人 紀 錄 6. 小 隊 分 享 7 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 口 頭 發 表 5. 個 人 紀 錄 6. 小 隊 分 享 7 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 口 頭 發 表 5. 個 人 紀 錄 6. 小 隊 參 與 7. 實 作 表 現 8. 小 組 互 評

87 十 /2 / 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 活 動 2 影 像 新 視 界 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用. 能 以 不 同 的 方 式 觀 察 校 園, 發 現 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 校 園 中 有 趣 的 事 物 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 2. 能 合 作 完 成 活 動 任 務, 並 在 活 動 分 內 工 作 中 注 意 安 全 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 口 頭 發 表 5. 個 人 紀 錄 6. 小 隊 參 與 7. 實 作 表 現 8. 小 組 互 評 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 活 動 3 小 隊 角. 心 觸 角. 藉 由 不 同 感 官 觀 察 校 園 環 境 2. 能 認 同 小 隊 選 擇 的 小 隊 角, 並 願 意 投 入 關 心 與 具 體 行 動 活 動 地 圖 放 大 鏡. 能 正 確 判 讀 街 市 地 圖, 並 善 用 地 圖 解 決 問 題 2. 能 了 解 主 題 地 圖 所 呈 現 的 資 訊, 並 活 用 於 生 活 經 驗 中 活 動 2 畫 我 校 園. 能 設 計 創 意 地 圖 圖 例 2. 能 和 小 隊 共 同 製 作 完 成 簡 易 主 題 地 圖 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 活 動 3 校 園 遊 俠 兒 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用. 能 公 開 發 表 自 製 主 題 地 圖 並 說 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 明 特 色 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 第 二 次 評 量 週 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 活 動 3 校 園 遊 俠 兒. 能 公 開 發 表 自 製 主 題 地 圖 並 說 明 特 色 活 動 學 校 的 故 事. 知 道 學 校 的 歷 史, 並 了 解 現 在 校 園 中 的 人 事 物 活 動 2 愛 校 行 動 派. 能 和 小 隊 共 同 討 論 出 具 體 可 行 的 愛 校 計 畫 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 口 頭 發 表 5. 個 人 紀 錄 6. 小 隊 參 與 7. 實 作 表 現 8. 小 組 互 評. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 表 現 5. 小 組 互 評. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 表 現 5. 小 組 互 評. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 表 現 5. 小 組 互 評. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 團 隊 合 作 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 體 驗 7. 圖 像 完 成 8. 信 件 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 團 隊 合 作 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 體 驗 7. 圖 像 完 成 8. 信 件 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 團 隊 合 作 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 體 驗 7. 圖 像 完 成 8. 信 件 完 成

88 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 / 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 活 動 2 愛 校 行 動 派 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感. 能 實 際 執 行 愛 校 行 動 並 記 錄 受 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 活 動 2 愛 校 行 動 派 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感. 能 和 同 學 分 享 愛 校 行 動 成 果, 並 受 以 多 元 方 式 展 現, 達 到 落 實 於 日 常 校 園 生 活 的 內 化 作 用 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 活 動 3 許 學 校 一 個 未 來 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感. 能 以 創 意 方 式 呈 現 對 校 園 的 未 受 來 期 望, 增 強 參 與 保 護 或 改 善 校 園 第 三 次 評 量 週 的 行 動 力 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 活 動 3 許 學 校 一 個 未 來 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感. 能 以 創 意 方 式 呈 現 對 校 園 的 未 受 來 期 望, 增 強 參 與 保 護 或 改 善 校 園 休 業 式 的 行 動 力 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園 康 軒 版 本 第 二 單 元 親 親 校 園. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 團 隊 合 作 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 體 驗 7. 圖 像 完 成 8. 信 件 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 團 隊 合 作 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 體 驗 7. 圖 像 完 成 8. 信 件 完 成. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 多 元 發 表 4. 團 隊 合 作 5. 口 頭 發 表 6. 活 動 體 驗 7. 圖 像 完 成 8. 信 件 完 成. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 團 隊 合 作

89 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 ; 家 政 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 家 政 科 七 年 級 團 隊 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 透 過 團 隊 合 作, 學 習 運 用 各 資 源, 以 找 到 合 宜 的 解 決 問 題 方 法 2. 運 用 創 意 將 資 源 再 利 用, 以 實 踐 環 境 永 續 發 展 的 生 活 3.. 學 習 烹 飪 環 境 的 使 用 與 維 護, 並 能 實 際 運 用 於 日 常 生 活 4.. 學 習 食 材 選 購 與 儲 存 的 要 訣 5.. 培 養 學 生 思 考 並 做 好 烹 製 食 物 的 籌 備 工 作 6.. 藉 由 簡 易 菜 肴 製 作 過 程 的 體 驗, 增 進 學 生 飲 食 料 理 的 能 力 7. 了 解 烹 製 的 過 程 與 問 題 8. 了 解 隨 著 年 齡 變 化, 重 視 的 生 活 議 題 可 能 隨 之 不 同, 覺 察 經 營 美 好 生 活 所 需 培 養 的 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 一 二 三 四 五 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/ 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 主 題 或 單 元 活 動 內 容 活 動 生 活 剪 貼 簿. 了 解 生 活 中 隨 著 年 齡 的 變 化 重 視 的 議 題 層 面 可 能 隨 之 不 同 活 動 生 活 剪 貼 簿. 學 習 蒐 集 不 同 生 活 主 題 的 相 關 內 容 活 動 2 生 活 小 記 者. 學 習 使 用 多 元 資 訊 蒐 集 的 管 道 活 動 2 生 活 小 記 者. 透 過 團 隊 合 作 的 方 式 學 習 如 何 解 決 問 題 活 動 2 生 活 小 記 者. 學 習 判 斷 資 訊 正 確 性 與 否 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 內 省 5. 學 習 態 度 6. 小 組 參 與 7. 書 面 作 業. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 內 省 5. 學 習 態 度 6. 小 組 參 與 7. 書 面 作 業. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 內 省 5. 學 習 態 度 6. 小 組 參 與 7. 書 面 作 業. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 內 省 5. 學 習 態 度 6. 小 組 參 與 7. 書 面 作 業. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 內 省 5. 學 習 態 度 6. 小 組 參 與 7. 書 面 作 業

90 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 第 一 次 評 量 週 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 第 二 次 評 量 週 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 與 他 人 活 動 美 好 生 活 圖 像. 歸 納 美 好 生 活 的 面 向 2. 了 解 建 立 美 好 生 活 所 需 學 習 的 能 力 活 動 2 生 活 樂 趣 大 發 現. 分 享 生 活 中 有 趣 的 事 物 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 活 動 2 生 活 樂 趣 大 發 現 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與. 了 解 生 活 樂 趣 相 關 的 主 題 及 所 需 的 資 源 生 活 智 慧 王 3. 口 頭 發 表 活 動 探 訪 創 意 點 子 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元. 運 用 創 意 將 不 同 生 活 物 品 功 能 再 生 活 智 慧 王 改 造 活 動 探 訪 創 意 點 子 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元. 運 用 創 意 將 不 同 生 活 物 品 功 能 再 生 活 智 慧 王 改 造 活 動 2 居 家 創 意 達 人. 察 覺 生 活 的 需 求, 並 透 過 改 造 舊 物 發 揮 新 功 能 活 動 2 居 家 創 意 達 人. 察 覺 生 活 的 需 求, 並 透 過 改 造 舊 物 發 揮 新 功 能 活 動 2 居 家 創 意 達 人. 能 欣 賞 同 學 的 作 品, 並 具 體 說 出 優 點 活 動 2 居 家 創 意 達 人. 能 欣 賞 同 學 的 作 品, 並 具 體 說 出 優 點 活 動 烹 飪 教 室 小 偵 探. 熟 悉 烹 飪 教 室 的 環 境 與 設 備 2. 了 解 烹 飪 教 室 的 規 則 及 維 護 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 五 單 元 生 活 智 慧 王 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 團 隊 合 作 4. 口 頭 發 表 5. 個 人 紀 錄 6. 小 隊 分 享 7 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 評 量 4. 文 字 發 表 5. 口 頭 發 表 6. 實 作 表 現. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 作 品. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 作 品. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 作 品

91 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 / 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 與 他 人 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 與 他 人 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 與 他 人 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 第 三 次 評 量 週 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 休 業 式 活 動 烹 飪 教 室 小 偵 探. 認 識 廚 房 的 安 全 活 動 2 烹 飪 總 動 員. 認 識 廚 房 器 材 使 用 方 法 及 安 全 須 知 2. 認 識 常 見 的 調 味 品 和 辛 香 料 活 動 料 好 實 在. 熟 悉 選 購 食 材 的 原 則 2. 認 識 各 種 食 材 的 選 購 技 巧 與 儲 存 方 法 3. 藉 由 簡 易 菜 肴 製 作 過 程 的 體 驗, 增 進 學 生 飲 食 料 理 的 能 力 活 動 料 好 實 在. 熟 悉 選 購 食 材 的 原 則 2. 認 識 各 種 食 材 的 選 購 技 巧 與 儲 存 方 法 3. 藉 由 簡 易 菜 肴 製 作 過 程 的 體 驗, 增 進 學 生 飲 食 料 理 的 能 力 活 動 2 食 在 好 譜. 學 習 規 畫 食 物 製 備 時 準 備 工 作 的 各 項 事 宜 2. 增 進 烹 製 食 物 的 自 信 心 活 動 3 料 理 輕 鬆 做. 運 用 烹 製 食 物 的 技 能 活 動 3 料 理 輕 鬆 做. 學 習 清 理 善 後 的 做 法 2. 增 進 鑑 賞 食 物 的 能 力 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班 康 軒 版 教 科 書 第 六 單 元 大 廚 先 修 班. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 4. 實 作 作 品. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 4. 得 分 記 錄 5. 實 作 作 品. 學 習 態 度 2. 小 組 參 與 3. 口 頭 發 表 4. 得 分 記 錄 5. 實 作 作 品. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 回 饋 發 表

92 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 綜 合 活 動 領 域 ( 分 科 科 目 : 輔 導 活 動 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 輔 導 活 動 科 沈 怡 吟 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 : 了 解 國 中 與 國 小 的 差 異, 初 步 認 識 國 中 概 況 2 了 解 並 習 得 適 應 國 中 生 活 方 法 3 了 解 認 識 自 我 的 重 要 性 及 方 法, 增 進 自 我 概 念 4 了 解 自 我 概 念 與 生 涯 的 關 連, 並 將 相 關 資 訊 匯 整, 建 立 生 涯 檔 案 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 二 三 四 五 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2-4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 第 單 元 國 中 新 風 貌. 了 解 國 中 與 國 小 的 差 異, 初 步 認 識 國 中 的 概 況 2. 能 了 解 並 習 得 適 應 國 中 生 活 的 方 法 3. 能 思 考 自 己 對 國 中 生 活 的 期 待, 並 提 出 實 現 期 待 的 做 法 活 動 校 園 新 鮮 人. 認 識 班 上 同 學, 並 從 活 動 中 培 養 彼 此 的 默 契 2. 能 思 考 自 己 與 同 儕 的 友 誼 期 望, 並 給 予 同 學 真 誠 問 候 活 動 2 AB 卡 填 寫. 基 本 資 料 填 寫, 建 立 學 生 完 整 資 料 活 動 2 AB 卡 填 寫. 基 本 資 料 填 寫, 建 立 學 生 完 整 資 料 活 動 3 接 力 畫 像. 能 熟 悉 同 儕 的 姓 名 及 其 特 徵 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 康 軒 版 教 科 書 第 三 四 主 題 態 度 檢 核 參 與 討 論 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 紙 筆 內 容 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 紙 筆 內 容 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 觀 察 記 錄

93 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 第 一 次 段 考 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 制 定 學 習 計 畫 並 執 行 第 二 次 段 考 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 制 定 學 習 計 畫 並 執 行 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 制 定 學 習 計 畫 並 執 行 第 2 單 元 國 中 國 小 大 不 同. 了 解 國 中 與 國 小 的 差 異, 初 步 認 識 國 中 的 概 況 2. 能 了 解 並 習 得 適 應 國 中 生 活 的 方 法 3. 能 思 考 自 己 對 國 中 生 活 的 期 第 3 單 元 校 園 大 進 擊. 藉 由 活 動 認 識 彼 此, 探 索 校 園 環 境, 培 養 同 儕 間 相 處 默 契. 經 過 觀 察 與 了 解, 認 識 校 內 各 處 室, 善 用 學 習 資 源, 融 入 新 環 境 第 4 單 元 生 涯 手 冊 發 放. 了 解 自 我 概 念 與 生 涯 的 關 連, 並 將 相 關 資 訊 彙 整, 建 立 生 涯 檔 案 2. 協 助 學 生 有 系 統 的 整 理 個 人 學 習 與 成 長 紀 錄 第 4 單 元 認 識 特 質 : 我 是 誰. 了 解 認 識 自 我 的 重 要 性 及 方 法, 以 增 進 自 我 概 念 2. 選 擇 合 宜 的 自 我 了 解 管 道, 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 第 5 單 元 班 有 鮮 師. 認 識 學 校 師 長, 增 進 師 生 關 係 2. 學 習 小 組 合 作, 發 揮 團 隊 精 神 第 6 單 元 臨 時 測 驗. 透 過 活 動 檢 視 學 生 學 習 狀 況 2. 幫 助 學 生 建 立 正 確 學 習 方 式 自 編 教 材 態 度 檢 核 康 軒 版 教 科 書 第 三 主 題 活 動 一 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 觀 察 記 錄 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 自 編 教 材 生 涯 輔 導 記 錄 手 冊 康 軒 版 教 科 書 第 四 主 題 自 編 教 材 康 軒 版 教 科 書 第 四 主 題 自 編 教 材 康 軒 版 教 科 書 第 三 主 題 第 7 單 元 學 習 策 略 量 表 施 測 自 編 教 材. 透 過 標 準 化 測 驗, 協 助 學 生 了 解 自 己 的 學 習 方 法 學 習 策 略 量 表 第 7 單 元 學 習 策 略 量 表 計 分 解 釋 自 編 教 材. 透 過 標 準 化 測 驗, 協 助 學 生 了 解 自 己 的 學 習 方 法 學 習 策 略 量 表 態 度 檢 核 參 與 討 論 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 態 度 檢 核 參 與 討 論 態 度 檢 核 參 與 討 論

94 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 制 定 學 習 計 畫 並 執 行 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 制 定 學 習 計 畫 並 執 行 第 8 單 元 學 習 樂 章. 透 過 操 作 活 動 的 進 行, 澄 清 學 習 的 價 值, 激 發 學 生 的 學 習 動 機 第 8 單 元 學 習 樂 章. 透 過 操 作 活 動 的 進 行, 澄 清 學 習 的 價 值, 激 發 學 生 的 學 習 動 機 2. 學 生 能 學 習 擬 訂 適 合 自 己 的 目 標 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 第 9 單 元 捍 衛 自 我 個 人 的 經 驗 與 感 受. 透 過 活 動 了 解 自 己 對 於 個 人 身 體 自 主 權 的 看 法 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 2. 學 習 以 合 宜 的 方 式 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 姻 的 關 係 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 第 9 單 元 捍 衛 自 我 個 人 的 經 驗 與 感 受. 透 過 活 動 了 解 自 己 對 於 個 人 身 體 自 主 權 的 看 法 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 2. 學 習 以 合 宜 的 方 式 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 姻 的 關 係 -4- 探 索 自 我 的 發 展 過 程, 並 分 享 第 0 單 元 生 涯 輔 導 記 錄 手 冊 回 收 與 統 整 個 人 的 經 驗 與 感 受. 協 助 學 生 有 系 統 的 整 理 個 人 學 習 與 成 長 紀 錄 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 第 三 次 段 考 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 自 編 教 材 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 小 組 合 作 自 編 教 材 生 涯 輔 導 記 錄 手 冊 態 度 檢 核 參 與 討 論

95 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 童 軍 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 童 軍 科 八 年 集 團 隊 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 學 習 使 用 適 於 野 外 活 動 的 現 代 化 爐 具 2. 認 識 現 代 化 炊 事 用 具 3. 具 備 野 外 炊 事 的 基 本 技 能 4. 知 道 野 外 炊 事 菜 單 的 設 計 原 則 5. 進 行 野 外 炊 事 活 動 的 規 畫 6. 依 照 炊 事 分 工, 進 行 野 外 炊 事 實 作 7. 培 養 對 露 營 生 活 的 興 趣 8. 學 習 露 營 生 活 相 關 知 能, 增 進 戶 外 生 活 規 畫 能 力 9. 體 認 人 類 活 動 與 自 然 環 境 的 相 互 關 係 0. 學 習 露 營 裝 備 的 相 關 知 能. 了 解 背 包 裝 填 及 選 購 的 原 則 2. 培 養 愛 惜 裝 備 的 認 知 與 技 能 3. 學 習 露 營 生 活 的 安 全 守 則 4. 建 構 正 確 的 戶 外 生 活 觀, 培 養 戶 外 生 活 禮 儀 5. 培 養 規 畫 露 營 活 動 的 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/ 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 活 動 現 代 爐 具 面 面 觀. 認 識 各 種 戶 外 爐 具 的 特 色 與 使 用 方 式 2. 知 道 爐 具 使 用 安 全 的 注 意 事 項 活 動 2 野 炊 好 幫 手. 認 識 野 外 炊 事 用 具 及 其 使 用 方 式 活 動 2 野 炊 好 幫 手. 了 解 野 炊 用 具 的 創 新 目 的, 激 發 主 動 創 新 的 能 力 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表

96 四 五 六 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 / 具 備 野 外 生 活 技 能, 活 動 野 炊 知 識 家 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環. 了 解 野 外 炊 事 的 要 領 境 做 合 宜 的 互 動 2. 培 養 野 外 炊 事 的 基 本 能 力 具 備 野 外 生 活 技 能, 活 動 2 荒 野 好 料 理 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環. 知 道 野 外 炊 事 之 菜 單 設 計 原 則 境 做 合 宜 的 互 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 第 一 次 評 量 週 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 活 動 2 荒 野 好 料 理. 能 運 用 菜 單 設 計 的 原 則, 搭 配 組 合 野 炊 食 材 活 動 摩 拳 擦 掌. 能 共 同 規 畫 小 隊 炊 事 活 動 2. 能 完 成 炊 事 前 的 準 備 工 作 並 進 行 炊 事 分 工 活 動 2 野 味 真 功 夫. 小 隊 共 同 分 工 完 成 野 外 炊 事 2. 注 意 炊 事 安 全 與 衛 生, 並 能 確 實 善 後 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩 登 原 始 人 活 動 2 野 味 真 功 夫 康 軒 版 本 第 三 單 元 摩. 注 意 炊 事 安 全 與 衛 生, 並 能 確 登 原 始 人 實 善 後 活 動 露 營 Fun 開 心 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶. 培 養 參 與 露 營 活 動 的 興 趣 外 生 活 家 2. 增 進 對 戶 外 生 活 的 認 識 及 了 解 活 動 2 營 地 玩 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶. 認 識 營 地 選 擇 的 條 件 外 生 活 家 2. 增 進 規 畫 戶 外 活 動 的 能 力. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表

97 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 / 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 活 動 3 露 營 大 代 誌. 了 解 露 營 活 動 規 畫 原 則 活 動 3 露 營 大 代 誌. 學 習 露 營 的 相 關 知 能 透 過 領 導 或 溝 通, 規 活 動 野 趣 專 門 店 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動. 增 進 對 戶 外 活 動 裝 備 的 認 識 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 第 一 次 評 量 週 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 活 動 2 歡 樂 滿 行 囊. 認 識 背 包 選 購 原 則 透 過 領 導 或 溝 通, 規 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 做 合 宜 的 互 動 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 活 動 野 趣 專 門 店 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶. 了 解 戶 外 活 動 裝 備 的 保 養 及 收 納, 培 外 生 活 家 養 愛 惜 裝 備 的 認 知 與 技 能 活 動 2 歡 樂 滿 行 囊. 了 解 背 包 裝 填 原 則 活 動 2 歡 樂 滿 行 囊. 認 識 背 包 選 購 原 則 活 動 足 跡 帶 著 走. 認 識 無 痕 山 林 (LNT) 的 宗 旨 及 內 涵 2. 能 透 過 活 動 了 解 人 與 自 然 的 關 係 活 動 2 露 營 有 品. 了 解 露 營 衛 生 與 安 全 原 則 2. 學 習 在 戶 外 活 動 中, 維 護 自 身 健 康, 珍 惜 自 然 環 境 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表

98 二 十 / /5 廿 一 /8 / 透 過 領 導 或 溝 通, 規 活 動 3 露 營 企 畫 大 賞 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動. 培 養 規 畫 露 營 活 動 的 能 力 具 備 野 外 生 活 技 能, 2. 能 活 用 露 營 相 關 知 能 進 行 露 營 活 動 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 設 計 與 規 畫 境 做 合 宜 的 互 動 第 三 次 評 量 週 透 過 領 導 或 溝 通, 規 活 動 3 露 營 企 畫 大 賞 畫 並 執 行 合 宜 的 戶 外 活 動. 培 養 規 畫 露 營 活 動 的 能 力 具 備 野 外 生 活 技 能, 2. 能 活 用 露 營 相 關 知 能 進 行 露 營 活 動 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 設 計 與 規 畫 境 做 合 宜 的 互 動 休 業 式 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家 康 軒 版 本 第 四 單 元 戶 外 生 活 家. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表

99 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 家 政 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 家 政 科 八 年 級 團 隊 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 審 視 與 修 正 個 人 穿 衣 決 策 考 量 習 慣, 並 進 一 步 認 識 衣 料 特 性 及 搭 配 原 則 以 應 用 於 生 活 2. 能 考 量 生 活 情 境 需 求 選 擇 合 宜 衣 物, 參 與 團 隊 從 籌 備 到 展 示 服 裝 秀 活 動 的 歷 程 3. 了 解 合 宜 的 衣 物 清 潔 及 收 納 方 法, 建 立 關 懷 與 環 保 的 態 度, 並 運 用 相 關 知 能 於 生 活 中 4. 認 識 手 縫 常 會 使 用 到 的 用 品 5. 熟 悉 各 種 基 本 手 縫 法, 並 能 正 確 運 用 於 日 常 生 活 中 6. 培 養 學 生 構 思 與 繪 製 設 計 圖 的 能 力 7. 能 運 用 基 本 手 縫 的 技 能 縫 製 作 品 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 四 五 六 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/ 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 活 動 衣 服 會 說 話. 察 覺 並 探 討 衣 著 搭 配 對 於 個 人 的 重 要 性 活 動 衣 服 會 說 話. 覺 察 自 己 穿 衣 決 策 的 考 量 因 素 及 與 他 人 的 異 同 2. 修 正 自 己 的 穿 衣 決 策 考 量 習 慣 活 動 2 衣 質 乾 坤. 觀 察 不 同 衣 料 吸 水 性 的 差 異 2. 察 覺 衣 料 選 擇 與 穿 著 舒 適 的 關 聯 性 活 動 2 衣 質 乾 坤. 了 解 常 見 衣 料 材 質 與 織 法 的 特 性 及 其 應 用 活 動 2 衣 質 乾 坤. 能 因 應 生 活 的 不 同 情 境 需 求, 選 擇 合 宜 的 衣 料 活 動 3 衣 采 萬 千. 能 體 驗 服 裝 搭 配 的 變 化 性 2. 能 運 用 服 裝 搭 配 原 則 來 展 現 個 人 特 色 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 紙 筆 紀 錄 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 紙 筆 紀 錄 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3 口 頭 發 表 4. 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3 口 頭 發 表 4. 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3 口 頭 發 表 4. 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 心 得 發 表 4. 口 頭 發 表 5. 實 作 表 現

100 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 / 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 第 一 次 評 量 週 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 體 會 參 與 團 體 活 動 的 歷 程, 並 嘗 試 改 善 團 體 活 動 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 體 會 參 與 團 體 活 動 的 歷 程, 並 嘗 試 改 善 團 體 活 動 活 動 3 衣 采 萬 千. 能 體 驗 服 裝 搭 配 的 變 化 性 2. 能 運 用 服 裝 搭 配 原 則 來 展 現 個 人 特 色 活 動 前 進 衣 計 畫. 增 進 與 他 人 合 作 規 劃 及 執 行 團 體 活 動 的 能 力 2. 展 現 或 探 索 自 我 專 長 及 興 趣 活 動 前 進 衣 計 畫. 增 進 與 他 人 合 作 規 劃 及 執 行 團 體 活 動 的 能 力 2. 展 現 或 探 索 自 我 專 長 及 興 趣 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 活 動 2 搖 身 衣 變 事 務. 透 過 活 動 展 示 提 升 個 人 自 信 3-4- 參 與 各 項 團 體 活 動, 與 他 人 有 效 2. 覺 察 團 隊 分 工 合 作 完 成 任 務 的 溝 通 與 合 作, 並 負 責 完 成 分 內 工 作 精 義 體 會 參 與 團 體 活 動 的 歷 程, 並 嘗 試 改 善 團 體 活 動 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 關 懷 世 人 與 照 顧 弱 勢 團 體, 以 強 化 服 務 情 懷 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 關 懷 世 人 與 照 顧 弱 勢 團 體, 以 強 化 服 務 情 懷 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 關 懷 世 人 與 照 顧 弱 勢 團 體, 以 強 化 服 務 情 懷 活 動 洗 衣 妙 招. 了 解 家 中 的 洗 衣 習 慣 2. 認 識 洗 滌 標 示 的 符 號 與 意 義 3. 學 習 正 確 的 清 潔 衣 物 技 巧 4. 增 進 衣 物 清 潔 的 自 理 能 力 活 動 2 收 納 有 方. 了 解 衣 物 摺 疊 收 納 的 方 法 2. 運 用 合 宜 的 創 意 摺 疊 收 納 方 法 於 生 活 中 活 動 2 收 納 有 方. 舊 衣 再 利 用 以 落 實 環 保 與 關 懷 之 精 神 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人 康 軒 版 本 第 五 單 元 衣 Q 達 人. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 心 得 發 表 4. 口 頭 發 表 5. 實 作 表 現. 文 字 紀 錄 2. 實 際 操 作 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表. 文 字 紀 錄 2. 實 際 操 作 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表. 文 字 紀 錄 2. 實 際 操 作 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表. 文 字 表 達 2. 口 頭 發 表 3. 態 度 評 定 實 際 操 作 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 實 際 操 作 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表

101 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / / 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 關 懷 世 人 與 照 顧 弱 勢 團 體, 以 強 化 服 務 情 懷 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 第 一 次 評 量 週 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 關 懷 世 人 與 照 顧 弱 勢 團 體, 以 強 化 服 務 情 懷 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 關 懷 世 人 與 照 顧 弱 勢 團 體, 以 強 化 服 務 情 懷 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 活 動 百 匯 針 線 盒. 認 識 常 用 的 手 縫 用 具 2. 了 解 手 縫 用 具 的 正 確 使 用 方 法 與 安 全 須 知 活 動 2 針 布 相 對. 培 養 良 好 的 手 縫 習 慣 2. 熟 悉 徒 手 穿 針 的 基 本 動 作, 並 會 使 用 穿 線 器 協 助 穿 針 活 動 2 針 布 相 對. 熟 悉 開 始 與 結 束 的 打 結 動 作 2. 能 正 確 運 用 基 本 手 縫 法 於 日 常 生 活 中 活 動 紙 上 談 設 計. 能 利 用 不 要 的 舊 衣 物 發 揮 創 意, 設 計 自 己 喜 愛 的 作 品 2. 能 繪 製 設 計 稿 來 呈 現 想 縫 製 的 東 西 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 活 動 紙 上 談 設 計 事 務. 能 利 用 不 要 的 舊 衣 物 發 揮 創 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 意, 設 計 自 己 喜 愛 的 作 品 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 2. 能 繪 製 設 計 稿 來 呈 現 想 縫 製 的 東 西 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 活 動 2 就 是 愛 手 縫 事 務. 能 將 基 本 手 縫 的 技 巧 運 用 在 手 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 縫 小 物 的 實 作 上 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 事 務 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 第 三 次 評 量 週 活 動 2 就 是 愛 手 縫. 能 將 基 本 手 縫 的 技 巧 運 用 在 手 縫 小 物 的 實 作 上 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表 4. 得 分 紀 錄. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 作 品 展 出 5. 自 評 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 作 品 展 出 5. 自 評 表

102 廿 一 /8 / 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 活 動 2 就 是 愛 手 縫 事 務. 培 養 賞 析 手 縫 作 品 的 能 力 參 與 保 護 或 改 善 環 境 的 行 動, 分 享 推 動 環 境 永 續 發 展 的 感 受 休 業 式 康 軒 版 本 第 六 單 元 針 線 情. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 作 品 展 出 5. 自 評 表

103 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 輔 導 活 動 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 領 域 輔 導 活 動 科 歐 瑛 玲 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 ( 零 ) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 了 解 朋 友 對 個 人 的 重 要 性, 檢 視 自 己 的 交 友 觀 2. 探 討 網 路 交 友 隱 藏 的 危 機, 並 提 出 自 我 保 護 策 略 3. 了 解 面 對 人 際 困 境 的 因 應 模 式, 並 學 習 運 用 問 題 解 決 策 略 改 善 人 際 困 境, 表 達 自 己 的 想 法 4. 藉 由 珍 愛 生 命 故 事, 肯 定 生 命 的 價 值 與 重 要 性, 培 養 珍 惜 生 命, 善 用 生 命 的 積 極 態 度 5. 以 合 宜 的 態 度 與 人 相 處, 並 能 有 效 的 處 理 人 際 互 動 的 問 題 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 8/3 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 9/ 有 效 蒐 集 分 析 各 項 A 卡 + 生 涯 手 冊 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 節 數 輔 導 紀 錄 A 表 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 與 整 理 探 討 人 際 交 往 與 未 來 自 編 教 材 學 習 單 二 9/7 9/ 家 庭 婚 姻 的 關 係 -3- 欣 賞 並 接 納 他 人 單 元 一 : 友 誼 萬 萬 歲 活 動 一 : 友 誼 點 唱 機 學 習 單 朋 友 歌 曲 態 度 檢 核 參 與 討 論 三 四 9/4 9/8 9/2 9/ 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 -3- 欣 賞 並 接 納 他 人 單 元 一 : 友 誼 萬 萬 歲 活 動 二 : 人 氣 王 人 棄 王 2 自 編 教 材 學 習 單 學 習 單 分 組 報 告 參 與 討 論 態 度 檢 核 五 9/28 0/ 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 單 元 一 : 友 誼 萬 萬 歲 活 動 三 : 她 不 捲, 他 是 我 的 好 朋 友 2 自 編 教 材 自 然 捲 影 片 參 與 討 論

104 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27-3- 欣 賞 並 接 納 他 人 態 度 檢 核 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 係 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 4-4- 察 覺 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 分 析 各 種 社 會 現 象 與 個 人 行 為 之 關 係, 擬 定 並 執 行 保 護 與 改 善 環 境 之 策 略 及 行 動 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 第 一 次 段 考 單 元 二 : 心 與 心 的 交 流 活 動 一 : 同 理 心 單 元 二 : 心 與 心 的 交 流 活 動 二 : 我 訊 息 單 元 三 : 網 路 交 友 活 動 一 : 網 路 交 友 停 看 聽 賴 氏 人 格 測 驗 ( 一 ) 第 二 次 段 考 自 編 教 材 影 片 PPT 自 編 教 材 PPT 影 片 愛 在 你 我 之 間 學 習 單 2 自 編 教 材 學 習 單 新 聞 剪 報 影 片 ( 如 果 天 空 不 下 雨 ) 測 驗 題 本 答 案 卡 態 度 檢 核 參 與 討 論 態 度 檢 核 分 組 報 告 學 習 單 參 與 討 論 資 料 蒐 集 與 整 理 學 習 單 課 堂 發 表 參 與 討 論 態 度 檢 核

105 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 -4-4 適 當 運 用 調 適 策 略 來 面 對 壓 力 處 理 情 緒 -4-5 體 會 生 命 的 價 值, 珍 惜 自 己 與 他 人 的 生 命, 並 協 助 他 人 -4-4 適 當 運 用 調 適 策 略 來 面 對 壓 力 處 理 情 緒 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 -4-5 體 會 生 命 的 價 值, 珍 惜 自 己 與 他 人 的 生 命, 並 協 助 他 人 賴 氏 人 格 測 驗 ( 二 ) 賴 氏 人 格 測 驗 解 釋 單 元 四 : 美 麗 人 生 活 動 一 : 生 命 有 多 長 單 元 四 : 美 麗 人 生 活 動 二 : 生 命 的 寶 藏 生 涯 手 冊 回 收 第 三 次 段 考 測 驗 題 本 答 案 卡 PPT 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 2 自 編 教 材 PPT 學 習 單 2 自 編 教 材 影 片 (Love life) 學 習 單 態 度 檢 核 態 度 檢 核 手 冊 填 寫 態 度 檢 核 活 動 參 與 學 習 單 態 度 檢 核 活 動 參 與 學 習 單 分 組 討 論 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 手 冊 填 寫 資 料 整 理

106 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 9 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 童 軍 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 童 軍 科 九 年 級 團 隊 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 : 能 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境 2 了 解 各 種 災 害 帶 來 的 危 險, 並 能 選 擇 合 宜 的 預 防 與 應 變 方 法 3. 學 習 運 用 繩 索 和 簡 單 器 物, 進 行 災 難 救 助 和 緊 急 救 護 4. 培 養 重 大 災 害 的 應 變 能 力 5. 能 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略 以 因 應 災 變 6. 面 臨 逆 境, 能 有 正 向 的 態 度 並 主 動 關 懷 需 要 協 助 的 人 7 能 選 擇 及 辨 別 野 外 臨 時 露 宿 環 境 及 條 件, 並 搭 設 臨 時 露 宿 所 8. 統 整 運 用 所 學, 提 升 野 外 生 存 能 力 9. 在 野 外 活 動 遇 到 危 機 時, 能 冷 靜 思 考, 並 觀 察 身 邊 環 境, 以 採 取 適 當 策 略 預 防 與 因 應 0. 學 習 辨 識 可 食 植 物 尋 找 安 全 水 源 及 自 製 濾 水 器, 增 進 野 外 求 生 知 能. 善 用 自 然 資 源 進 行 野 外 炊 事, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 2. 能 展 現 創 意, 進 行 無 具 野 炊 的 菜 單 設 計 及 實 作 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/ 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 危 機 四 伏 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 認 識 臺 灣 發 生 過 的 自 然 災 害, 體 認 防 災 工 作 保 護 自 己 或 他 人 的 必 要 性 2. 分 析 災 害 情 境 中 人 為 因 素 所 造 成 的 危 險 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 2 災 害 知 多 少 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 增 進 對 自 然 災 害 的 認 識, 因 應 災 害 選 擇 合 宜 保 護 自 己 或 他 人 的 預 防 與 應 變 方 法 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 2 災 害 知 多 少 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 增 進 對 自 然 災 害 的 認 識, 因 應 災 害 選 擇 合 宜 保 護 自 己 或 他 人 的 預 防 與 應 變 方 法 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來. 觀 察 學 生 2. 口 頭 發 表 3. 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 實 作 表 現 4. 口 頭 發 表

107 四 五 六 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 / 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 救 護 急 先 鋒 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 能 善 用 生 活 簡 單 器 物 進 行 緊 急 救 護 保 護 自 己 或 他 人 2. 能 製 作 臨 時 擔 架 進 行 傷 患 搬 運, 提 升 緊 急 救 護 能 力 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 救 護 急 先 鋒 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 能 善 用 生 活 簡 單 器 物 進 行 緊 急 救 護 保 護 自 己 或 他 人 2. 能 製 作 臨 時 擔 架 進 行 傷 患 搬 運, 提 升 緊 急 救 護 能 力 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 2 繩 來 助 我 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 運 用 繩 結 技 能 以 因 應 災 變, 提 升 災 難 救 助 能 保 護 自 己 或 他 人 力 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 第 一 次 評 量 週 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 活 動 社 區 防 災 地 圖. 能 善 用 社 區 防 災 地 圖, 落 實 災 前 的 準 備 工 作, 並 運 用 資 源 因 應 防 災 的 各 種 需 求 活 動 3 繞 著 地 球 跑. 透 過 分 組 闖 關 活 動 增 進 對 多 元 文 化 的 了 解 2. 培 養 對 不 同 族 群 的 尊 重 與 相 互 學 習 的 素 養 活 動 2 盡 一 份 心 力. 能 綜 合 運 用 所 學, 以 因 應 社 區 中 可 能 發 生 的 災 變 2. 面 對 災 變 的 逆 境, 能 了 解 災 民 的 需 求, 並 提 供 支 援 的 力 量 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 野 外 有 巢 氏 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 能 利 用 周 遭 環 境 及 身 邊 裝 備, 判 斷 及 選 擇 如 保 護 自 己 或 他 人 何 搭 設 露 宿 場 所 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 2. 能 學 習 搭 設 露 宿 場 所, 以 提 升 野 外 生 存 力 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 活 動 2 搭 建 臨 時 露 宿 場 所. 發 生 緊 急 狀 況 時, 能 活 用 周 遭 環 境 及 身 邊 裝 備 2. 能 在 不 破 壞 生 態 環 境 下, 搭 設 臨 時 露 宿 場 所 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 第 一 單 元 防 災 動 起 來 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員. 觀 察 學 生 2. 實 作 表 現 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表 5. 團 隊 合 作. 觀 察 學 生 2. 實 作 表 現 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表 5. 團 隊 合 作. 觀 察 學 生 2. 口 頭 發 表 3. 技 能 表 現. 觀 察 學 生 2. 口 頭 發 表 3. 實 作 表 現. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 實 作 表 現 3. 態 度 評 定 4. 口 頭 發 表 5. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量

108 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 / 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 活 動 2 搭 建 臨 時 露 宿 場 所. 發 生 緊 急 狀 況 時, 能 活 用 周 遭 環 境 及 身 邊 裝 備 2. 能 在 不 破 壞 生 態 環 境 下, 搭 設 臨 時 露 宿 場 所 活 動 取 水 有 訣 竅. 在 野 外 發 生 緊 急 狀 況 時, 能 透 過 觀 察 尋 找 水 源 2. 能 自 製 濾 水 器, 並 活 用 於 生 活 中 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 活 動 取 水 有 訣 竅 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以. 在 野 外 發 生 緊 急 狀 況 時, 能 透 過 觀 察 尋 找 水 保 護 自 己 或 他 人 源 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 2. 能 自 製 濾 水 器, 並 活 用 於 生 活 中 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 第 二 次 評 量 週 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 4-4- 覺 察 人 為 或 自 然 環 境 的 危 險 情 境, 評 估 並 運 用 最 佳 處 理 策 略, 以 保 護 自 己 或 他 人 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動 活 動 2 救 命 野 生 植 物. 能 觀 察 周 遭 環 境, 懂 得 正 確 辨 識 野 生 植 物 2. 了 解 採 集 野 生 可 食 植 物 原 則, 能 與 環 境 做 合 宜 互 動 活 動 2 救 命 野 生 植 物. 能 觀 察 周 遭 環 境, 懂 得 正 確 辨 識 野 生 植 物 2. 了 解 採 集 野 生 可 食 植 物 原 則, 能 與 環 境 做 合 宜 互 動 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 活 動 野 炊 新 食 代 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動. 了 解 無 具 炊 事 的 方 法 與 技 巧 2. 能 發 揮 創 意 就 地 取 材 進 行 無 具 炊 事 的 設 計 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 活 動 野 炊 新 食 代 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動. 了 解 無 具 炊 事 的 方 法 與 技 巧 2. 能 發 揮 創 意 就 地 取 材 進 行 無 具 炊 事 的 設 計 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 活 動 2 無 具 主 廚 秀 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動. 能 合 作 完 成 無 具 野 炊 的 實 作 練 習 2. 從 活 動 中 提 升 野 外 生 活 技 能, 並 體 認 環 境 保 育 的 重 要 性 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量 4. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量 4. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量 4. 團 隊 合 作

109 二 十 / /5 廿 一 /8 / 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 活 動 2 無 具 主 廚 秀 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動. 能 合 作 完 成 無 具 野 炊 的 實 作 練 習 第 三 次 評 量 週 2. 從 活 動 中 提 升 野 外 生 活 技 能, 並 體 認 環 境 保 育 的 重 要 性 具 備 野 外 生 活 技 能, 提 升 野 外 活 動 2 無 具 主 廚 秀 生 存 能 力, 並 與 環 境 作 合 宜 的 互 動. 能 合 作 完 成 無 具 野 炊 的 實 作 練 習 休 業 式 2. 從 活 動 中 提 升 野 外 生 活 技 能, 並 體 認 環 境 保 育 的 重 要 性 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員 康 軒 版 本 二 單 元 危 機 總 動 員. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量 4. 團 隊 合 作. 態 度 評 定 2. 口 語 評 量 3. 實 作 評 量 4. 團 隊 合 作

110 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 家 政 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 家 政 科 九 年 級 團 隊 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 認 識 臺 灣 多 元 族 群, 透 過 臺 灣 專 屬 名 片 的 設 計 思 索 社 會 的 多 元 型 態 2. 了 解 不 同 族 群 之 間 的 差 異 性 3. 反 思 並 尊 重 臺 灣 多 元 文 化, 學 習 互 相 關 懷 的 素 養 4. 認 識 臺 灣 的 異 國 多 元 文 化 及 產 物 5. 藉 由 小 組 資 料 分 享, 增 進 學 生 認 識 世 界 不 同 風 情 6. 了 解 異 國 的 多 元 文 化 對 日 常 生 活 中 的 影 響 7. 了 解 青 少 年 與 世 界 交 流 的 方 式, 並 能 培 養 及 增 進 自 身 與 國 際 接 軌 的 能 力 8. 透 過 手 工 藝 作 品 傳 達 自 己 對 臺 灣 多 元 民 族 的 關 懷 9. 能 將 所 學 的 西 餐 禮 儀 運 用 於 日 常 生 活 中 0. 增 進 對 西 方 飲 食 文 化 的 認 識 與 了 解. 熟 悉 西 餐 烹 製 的 過 程 與 方 法 2. 能 將 學 習 成 果 歸 納 整 理 並 製 作 成 檔 案 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/ 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 挖 掘 多 元 新 臺 灣 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 了 解 臺 灣 包 含 的 多 元 族 群 種 類 的 理 解 與 學 習 2. 了 解 臺 灣 各 族 群 之 基 本 文 化 特 色 分 享 在 多 元 社 會 中 生 3. 設 計 出 專 屬 多 元 臺 灣 的 特 色 名 片 活 所 應 具 備 的 能 力 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 2 揮 灑 色 彩 秀 臺 灣 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 設 計 出 專 屬 多 元 臺 灣 的 特 色 名 片 的 理 解 與 學 習 分 享 在 多 元 社 會 中 生 活 所 應 具 備 的 能 力 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 2 揮 灑 色 彩 秀 臺 灣 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 設 計 出 專 屬 多 元 臺 灣 的 特 色 名 片 的 理 解 與 學 習 分 享 在 多 元 社 會 中 生 活 所 應 具 備 的 能 力 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表

111 四 五 六 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 / 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 解 碼 世 界 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 認 識 臺 灣 的 異 國 多 元 文 化 及 產 物 的 理 解 與 學 習 2. 了 解 異 國 多 元 文 化 對 日 常 生 活 中 的 影 響 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 2 各 國 風 情 畫 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 蒐 集 並 發 表 世 界 各 地 不 同 的 生 活 方 的 理 解 與 學 習 式 2. 認 識 不 同 國 家 的 風 俗 民 情 3. 分 享 對 多 元 文 化 的 體 驗 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 2 各 國 風 情 畫 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 蒐 集 並 發 表 世 界 各 地 不 同 的 生 活 方 的 理 解 與 學 習 式 2. 認 識 不 同 國 家 的 風 俗 民 情 3. 分 享 對 多 元 文 化 的 體 驗 探 索 世 界 各 地 的 生 活 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化 的 理 解 與 學 習 第 一 次 評 量 週 探 索 世 界 各 地 的 生 活 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化 的 理 解 與 學 習 探 索 世 界 各 地 的 生 活 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化 的 理 解 與 學 習 分 享 在 多 元 社 會 中 生 活 所 應 具 備 的 能 力 活 動 3 繞 著 地 球 跑. 透 過 分 組 闖 關 活 動 增 進 對 多 元 文 化 的 了 解 2. 培 養 對 不 同 族 群 的 尊 重 與 相 互 學 習 的 素 養 活 動 3 繞 著 地 球 跑. 透 過 分 組 闖 關 活 動 增 進 對 多 元 文 化 的 了 解 2. 培 養 對 不 同 族 群 的 尊 重 與 相 互 學 習 的 素 養 活 動 親 善 好 青 年. 了 解 青 少 年 與 世 界 接 軌 的 國 際 活 動 與 方 法 2. 培 養 與 世 界 接 軌 所 需 具 備 的 能 力 探 索 世 界 各 地 的 生 活 活 動 2 藝 起 傳 心 意 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化. 了 解 臺 灣 伴 手 禮 的 意 涵 及 特 色 的 理 解 與 學 習 2. 能 推 薦 符 合 各 項 考 量 點 的 臺 灣 伴 手 分 享 在 多 元 社 會 中 生 禮 活 所 應 具 備 的 能 力 3. 熟 悉 祈 福 小 天 燈 的 製 作 流 程 4. 同 理 相 對 少 數 文 化 背 景 的 同 學 或 周 遭 人 士 心 境 5. 能 表 達 心 中 的 關 懷 與 祝 福 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 實 作 表 現 5. 口 頭 發 表

112 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/ 探 索 世 界 各 地 的 生 活 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化 的 理 解 與 學 習 分 享 在 多 元 社 會 中 生 活 所 應 具 備 的 能 力 探 索 世 界 各 地 的 生 活 方 式, 展 現 自 己 對 國 際 文 化 的 理 解 與 學 習 分 享 在 多 元 社 會 中 生 活 所 應 具 備 的 能 力 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 第 二 次 評 量 週 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 活 動 2 藝 起 傳 心 意. 了 解 臺 灣 伴 手 禮 的 意 涵 及 特 色 2. 能 推 薦 符 合 各 項 考 量 點 的 臺 灣 伴 手 禮 3. 熟 悉 祈 福 小 天 燈 的 製 作 流 程 4. 同 理 相 對 少 數 文 化 背 景 的 同 學 或 周 遭 人 士 心 境 5. 能 表 達 心 中 的 關 懷 與 祝 福 活 動 2 藝 起 傳 心 意. 了 解 臺 灣 伴 手 禮 的 意 涵 及 特 色 2. 能 推 薦 符 合 各 項 考 量 點 的 臺 灣 伴 手 禮 3. 熟 悉 祈 福 小 天 燈 的 製 作 流 程 4. 同 理 相 對 少 數 文 化 背 景 的 同 學 或 周 遭 人 士 心 境 5. 能 表 達 心 中 的 關 懷 與 祝 福 活 動 餐 桌 禮 儀. 了 解 並 學 會 西 餐 餐 具 的 擺 放 位 置 2. 培 養 正 確 的 西 餐 進 食 禮 儀 活 動 餐 桌 禮 儀. 了 解 並 學 會 西 餐 餐 具 的 擺 放 位 置 2. 培 養 正 確 的 西 餐 進 食 禮 儀 活 動 2 口 布 造 型 秀. 學 會 口 布 摺 法 與 使 用 方 式 2. 能 發 揮 創 意, 摺 出 其 他 有 變 化 的 口 布 造 型 活 動 經 典 套 餐. 認 識 西 式 菜 單 的 內 容, 並 了 解 其 食 材 的 特 性 與 應 用 2. 能 妥 善 規 畫 與 安 排 西 餐 烹 飪 實 作 的 相 關 事 宜 活 動 經 典 套 餐. 認 識 西 式 菜 單 的 內 容, 並 了 解 其 食 材 的 特 性 與 應 用 2. 能 妥 善 規 畫 與 安 排 西 餐 烹 飪 實 作 的 相 關 事 宜 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 三 單 元 行 腳 天 下 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 實 作 表 現 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 得 分 紀 錄 4. 實 作 表 現 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 體 驗 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 體 驗 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 團 隊 合 作 3. 得 分 紀 錄 4. 活 動 參 與 5. 實 作 表 現 6. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 活 動 參 與 4. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 定 3. 活 動 參 與 4. 口 頭 發 表

113 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 / 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 生 活 中 重 要 的 事 務 活 動 2 食 尚 饗 宴. 藉 由 烹 飪 實 作 的 體 驗 過 程, 以 增 進 料 理 西 餐 的 能 力 2. 增 進 完 成 西 餐 烹 飪 實 作 的 信 心 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 活 動 2 食 尚 饗 宴 長 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方. 藉 由 烹 飪 實 作 的 體 驗 過 程, 以 增 進 向 料 理 西 餐 的 能 力 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 2. 增 進 完 成 西 餐 烹 飪 實 作 的 信 心 生 活 中 重 要 的 事 務 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 活 動 3 典 藏 浪 漫 長 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方. 協 助 學 生 有 系 統 的 彙 整 資 料, 並 建 向 立 學 習 檔 案 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 2. 懂 得 將 學 習 檔 案 的 內 容 運 用 於 生 活 生 活 中 重 要 的 事 務 中 第 三 次 評 量 週 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 活 動 3 典 藏 浪 漫 長 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方. 協 助 學 生 有 系 統 的 彙 整 資 料, 並 建 向 立 學 習 檔 案 2-4- 妥 善 計 畫 與 執 行 個 人 2. 懂 得 將 學 習 檔 案 的 內 容 運 用 於 生 活 生 活 中 重 要 的 事 務 中 休 業 式 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞 康 軒 版 本 第 四 單 元 西 餐 大 賞. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 實 作 評 量 4. 實 作 表 現 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 實 作 評 量 4. 實 作 表 現 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 多 元 評 量 4. 檔 案 整 理 5. 口 頭 發 表. 觀 察 學 生 2. 態 度 評 量 3. 多 元 評 量 4. 檔 案 整 理 5. 口 頭 發 表

114 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 綜 合 領 域 ( 分 科 科 目 : 輔 導 活 動 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 綜 合 領 域 輔 導 活 動 林 玉 華 李 婉 瑜 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 銜 接 或 補 強 節 數 (0) 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 使 學 生 探 索 與 瞭 解 自 己 的 特 質 興 趣 能 力, 並 發 現 自 己 的 生 涯 發 展 類 型 2. 透 過 生 涯 檔 案 的 整 合, 發 現 個 人 的 優 勢 或 培 養 所 缺 乏 的 條 件, 發 展 出 適 合 自 己 的 生 涯 進 路 3. 探 索 與 瞭 解 自 己 的 升 學 路 徑 及 生 涯 抉 擇 4. 增 加 學 生 性 別 互 動 的 法 律 常 識, 並 提 升 面 對 事 件 的 危 機 處 理 能 力 5. 學 習 兩 性 交 往 中 的 情 感 表 達 與 彼 此 尊 重, 面 對 情 感 失 落 亦 能 妥 善 處 理 6. 讓 學 生 辨 識 自 己 的 壓 力 來 源, 學 習 抒 壓 之 道, 保 持 心 靈 健 康 7. 培 養 挫 折 容 忍 度, 提 升 面 對 事 件 的 危 機 處 理 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 內 涵 : 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 一 二 三 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 綜 合 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 綜 合 -4-3 掌 握 資 訊, 自 己 界 定 學 習 目 標 製 定 學 習 計 畫 並 執 行 暑 假 生 活 分 享 &A 卡 補 填 給 5 歲 自 己 的 一 封 信. 觀 看 給 十 五 歲 的 自 己 MV, 引 導 學 生 思 考 接 下 來 的 這 一 年, 自 己 想 如 何 不 遺 憾 的 度 過 十 五 歲 2. 請 學 生 寫 一 封 信 給 十 五 歲 的 自 己, 交 回 封 存, 將 在 畢 業 前 發 還 給 學 生 生 涯 檔 案 整 理. 整 理 上 學 期 各 科 生 涯 相 關 資 料, 放 入 生 涯 檔 案 資 料 夾 2. 填 寫 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 節 數 A 卡 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 自 編 課 程 給 十 五 歲 的 自 己 MV 輕 音 樂 自 編 教 材 信 紙 生 涯 檔 案 夾 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 上 學 期 成 績 單. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 完 成 活 動 單. 完 成 資 料 填 寫 與 整 理 四 9/2 9/ 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 生 涯 發 展 瞭 解 社 會 發 展 階 段 與 工 作 間 的 關 係 瞭 解 教 育 及 進 路 選 擇 與 工 作 間 的 關 係 主 題 一 : 生 涯 初 探 活 動 一 : 生 涯 角 色. 瞭 解 並 聯 想 目 前 扮 演 的 角 色 為 何, 以 及 可 再 努 力 的 部 分 活 動 二 : 生 涯 彩 虹 2. 透 過 生 涯 彩 虹 圖 介 紹 個 人 一 生 中, 不 同 3 自 編 課 程 蠟 筆 自 編 教 材 康 軒 版 九 上 課 本. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 完 成 學 習 單

115 五 六 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 十 一 十 二 十 三 /2 /6 /9 /3 /6 /20 /23 / 發 展 規 劃 生 涯 的 能 力 階 段 需 要 面 對 的 生 命 任 務 與 議 題 3. 討 論 國 中 階 段 應 該 擁 有 或 執 行 的 生 命 任 務 為 何 4. 訂 立 本 學 期 的 生 活 目 標 與 計 畫 5. 分 享 生 涯 發 展 活 動 三 : 我 喜 歡 做 的 事 ~ 興 趣 測 驗 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀. 進 行 量 表 施 測 及 人 格 特 質 2. 透 過 生 涯 興 趣 量 表 施 測 結 果 來 瞭 解 自 瞭 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 己 可 能 適 合 的 工 作 領 域 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 綜 合 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 生 涯 發 展 3-3- 培 養 正 確 工 作 態 度 及 價 值 觀 綜 合 -4-2 展 現 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 探 索 自 己 可 能 的 發 展 方 向 生 涯 發 展 -3- 探 索 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 2-3- 認 識 工 作 世 界 的 類 型 及 其 內 涵 瞭 解 自 己 的 興 趣 性 向 價 值 觀 及 人 格 特 質 所 適 合 發 展 的 方 向 瞭 解 教 育 及 進 路 選 擇 與 工 作 間 的 關 係 發 展 規 劃 生 涯 的 能 力 性 別 平 等 -4-7 瞭 解 生 涯 規 劃 可 以 突 破 性 別 的 限 制 綜 合 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 性 別 平 等 善 用 各 種 資 源 與 方 法, 維 護 自 己 的 身 體 自 主 權 認 識 安 全 性 行 為 並 保 護 自 己 活 動 四 : 我 的 志 願. 聆 聽 歌 曲 我 的 志 願, 思 考 自 己 曾 有 的 志 願, 與 其 中 所 看 重 的 工 作 價 值 2. 閱 讀 關 於 工 作 價 值 的 說 明, 並 思 考 你 理 想 的 工 作 是 否 符 合 每 一 個 項 目 的 說 明, 以 及 這 些 項 目 對 自 己 的 重 要 性 3. 依 據 自 己 喜 好 的 順 序 進 行 連 連 看 主 題 二 : 職 業 類 型 試 探 活 動 一 : 生 涯 金 三 角. 說 明 做 生 涯 抉 擇 時, 可 以 從 個 人 環 境 資 訊 三 方 面 來 思 考 其 中 以 個 人 為 最 重 要 基 本 活 動 二 : 我 很 有 特 色. 統 計 個 人 在 特 質 興 趣 能 力 活 動 中 的 分 數, 歸 納 出 自 己 的 生 涯 發 展 類 型 2. 教 師 講 解 生 涯 興 趣 類 型 圖 以 及 相 關 職 業 科 系 分 類 類 型 主 題 三 : 愛 情 你 我 他 活 動 一 :show me your love. 觀 賞 show me your love VCD 2. 討 論 影 片 細 節 及 想 法 澄 清 3. 性 教 育 知 識 教 導 與 澄 清 4. 學 生 填 寫 學 習 單 5. 分 享 學 習 單 興 趣 測 驗 自 編 課 程 自 編 教 材 生 涯 輔 導 記 錄 手 冊 康 軒 版 九 上 課 本 自 編 課 程 自 編 教 材 配 合 生 涯 輔 導 記 錄 手 冊 康 軒 版 九 上 課 本 性 別 平 等 自 編 課 程 學 習 單 Powerpoint, 能 完 成 測 驗 2. 能 專 心 聽 講. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 參 與 活 動. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 參 與 活 動 4. 完 成 學 習 單. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 參 與 活 動 4. 完 成 學 習 單 十 /30 綜 合 活 動 二 : 感 情 路 上 慢 慢 走 2 自 編 課 程. 能 參 與 討 論

116 四 2/4-4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 探 討 人 際 交 往 與 未 來 家 庭 婚 姻 的 關 十 五 2/7 2/ 係 性 別 平 等 習 得 性 別 間 合 宜 的 情 感 表 達 方 式 釐 清 情 感 關 係 中 的 性 別 刻 板 模 式 學 習 處 理 與 不 同 性 別 者 的 情 感 關 係. 討 論 健 康 的 交 往 態 度 與 方 式, 也 理 解 過 早 不 成 熟 的 感 情 可 能 帶 來 的 衝 擊 與 傷 害 活 動 三 : 分 手 快 樂. 從 社 會 新 聞 探 討 不 正 確 的 分 手 方 式, 可 能 給 自 己 或 對 方 帶 來 的 傷 害 2. 討 論 分 手 應 有 的 心 態 與 調 適 方 式 自 編 教 材 康 軒 版 八 下 課 本 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 參 與 活 動 十 六 十 七 十 八 十 九 二 十 2/4 2/8 2/2 2/25 2/28 / /4 /8 / /5 綜 合 有 效 蒐 集 分 析 各 項 資 源, 加 以 整 合 並 充 分 運 用 充 分 蒐 集 運 用 或 開 發 各 項 資 源, 做 出 判 斷 與 決 定 生 涯 發 展 培 養 解 決 生 涯 問 題 及 做 決 定 的 能 力 綜 合 -4-4 適 當 運 用 調 適 策 略 來 面 對 壓 力 處 理 情 緒 面 臨 逆 境 能 樂 觀 積 極 的 解 決 問 題 主 題 四 : 生 涯 抉 擇 活 動 一 :enjoy you choice. 準 備 多 項 飲 料, 請 學 生 從 其 中 挑 三 樣 調 製 後 飲 用 2. 思 考 剛 才 做 選 擇 時, 考 慮 了 什 麼? 3. 教 師 說 明 每 個 人 有 不 同 的 抉 擇 風 格, 沒 有 絕 對 的 對 錯, 卻 各 有 優 缺 點 引 導 思 考 下 次 將 練 習 做 志 願 排 序, 請 學 生 先 回 去 思 考 至 少 三 個 志 願 學 校 與 科 別 活 動 二 : 平 衡 單. 說 明 使 用 平 衡 單 的 方 式, 考 量 做 決 定 時 的 重 要 因 素 與 加 權 意 義 2. 請 學 生 思 考 自 己 可 能 的 志 願, 以 其 中 三 個 志 願 練 習 使 用 平 衡 單 來 做 排 序 活 動 三 : 線 上 志 願 試 選 填. 說 明 線 上 選 填 的 方 式 2. 實 作 選 填 主 題 四 : 減 壓 放 輕 鬆 活 動 一 : 面 對 挫 折. 教 師 引 導 學 生 回 想 自 己 的 挫 折 經 驗 與 歷 程 並 記 錄 下 來 2. 請 學 生 自 由 發 表 自 己 的 挫 折 經 驗 3. 小 組 討 論 並 上 台 分 享 影 響 個 人 選 擇 跨 越 挫 折 或 意 志 消 沈 的 關 鍵 是 什 麼? 4. 教 師 歸 納 小 組 報 告, 鼓 勵 學 生 培 養 積 極 正 向 的 信 念, 勇 敢 面 對 問 題 活 動 二 : 心 靈 深 呼 吸. 引 導 學 生 思 考 遇 到 挫 折 時, 自 己 有 何 不 同 反 應 2. 進 行 壓 力 指 數 自 評 活 動 3 自 編 教 材 飲 料 ( 六 種 以 上 ) 杯 子 學 習 單 生 涯 輔 導 記 錄 手 冊 康 軒 版 九 上 課 本 到 電 腦 教 室 實 際 操 作 選 填 2 康 軒 版 九 上 課 本 輕 音 樂. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 參 與 活 動 4. 完 成 學 習 單. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 參 與 活 動 4. 完 成 學 習 單

117 廿 一 /8 /20 綜 合 -4- 探 索 自 我 發 展 的 過 程, 並 分 享 個 人 的 經 驗 與 感 受 3. 教 師 說 明 分 數 代 表 的 壓 力 等 級 與 意 義 4. 教 師 說 明 腹 式 呼 吸 的 步 驟, 並 請 學 生 跟 著 練 習 5. 引 導 學 生 進 行 5-0 次 的 實 作 練 習, 體 驗 放 鬆 的 效 果 學 期 課 程 統 整. 回 顧 本 學 期 所 學 2. 學 生 分 享 個 人 的 發 現 與 收 穫 3. 問 答 : 教 師 出 題, 由 學 生 回 答 4. 教 師 統 整 與 回 饋. 能 參 與 討 論 2. 能 專 心 聽 講 3. 能 自 我 省 思

118 一 七 年 級 新 竹 市 三 民 第 學 期 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 語 文 領 域 ( 課 程 名 稱 : 閱 讀 與 寫 作 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 國 文 領 域 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 廣 泛 閱 讀 課 外 書 籍, 理 解 書 中 主 旨, 並 加 以 詮 釋 2. 能 自 閱 讀 中 發 展 系 統 性 的 思 考 能 力 3. 能 與 同 儕 討 論 書 籍 內 容 或 相 關 議 題 並 進 行 發 表 4. 能 認 識 並 寫 作 論 說 文 5. 能 認 識 並 寫 作 記 敘 文 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 內 容 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 節 數 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 閱 讀 與 寫 作 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 8/3 9/ 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 文 本 導 讀 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 指 定 閱 讀 範 圍 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 3. 個 別 閱 讀 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 4. 提 問 討 論 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 班 書 閱 讀 - 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單

119 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 二 三 四 五 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/ 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求. 多 文 本 閱 讀 引 導 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 2. 新 詩 的 創 作 方 法 教 學 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解 3. 分 組 創 作 句 子 能 主 動 創 作, 並 發 表 自 己 的 作 品 4. 將 創 作 句 子 組 成 作 品 能 藉 由 擴 充 標 題 撰 寫 表 現 技 巧 圖 文 配 合 5. 作 品 發 表 字 體 安 排 等 寫 作 經 驗, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 檢 核 閱 讀 文 本 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 提 問 討 論 ( 上 週 閱 讀 內 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 容 ) 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 3. 指 定 閱 讀 範 圍 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 4. 個 別 閱 讀 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 5. 提 問 討 論 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求. 多 文 本 閱 讀 引 導 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 2. 論 說 文 的 寫 作 方 法 教 學 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解 3. 分 組 討 論 完 成 學 習 單 能 以 敘 述 描 寫 抒 情 說 明 議 論 等 不 同 表 述 4. 分 組 報 告 方 式 寫 作 能 主 動 創 作, 並 發 表 自 己 的 作 品 能 藉 由 擴 充 標 題 撰 寫 表 現 技 巧 圖 文 配 合 字 體 安 排 等 寫 作 經 驗, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 檢 核 閱 讀 文 本 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 提 問 討 論 ( 上 次 閱 讀 內 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 容 ) 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 3. 完 成 學 習 單 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 4. 分 組 報 告 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 新 詩 創 作 教 學 態 度 檢 核 分 組 發 表 參 與 討 論 作 品 呈 現 班 書 閱 讀 -2 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 認 識 論 說 文 態 度 檢 核 分 組 發 表 教 材 : 自 編 教 材 講 參 與 討 論 義 作 品 呈 現 班 書 閱 讀 -3 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告

120 六 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/ 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求. 多 文 本 閱 讀 引 導 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 2. 論 說 文 的 寫 作 方 法 複 習 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解 3. 依 據 學 習 單 完 成 寫 作 能 以 敘 述 描 寫 抒 情 說 明 議 論 等 不 同 表 述 方 式 寫 作 能 主 動 創 作, 並 發 表 自 己 的 作 品 能 藉 由 擴 充 標 題 撰 寫 表 現 技 巧 圖 文 配 合 字 體 安 排 等 寫 作 經 驗, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意. 文 本 導 讀 2. 指 定 閱 讀 範 圍 3. 個 別 閱 讀 4. 提 問 討 論. 檢 核 閱 讀 文 本 2. 提 問 討 論 ( 上 週 閱 讀 內 容 ) 3. 指 定 閱 讀 範 圍 4. 個 別 閱 讀 5. 提 問 討 論 認 識 論 說 文 2 態 度 檢 核 分 組 發 表 教 材 : 自 編 教 材 講 參 與 討 論 義 作 品 呈 現 班 書 閱 讀 2- 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告 班 書 閱 讀 2-2 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告

121 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 / 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解. 段 考 作 文 的 寫 作 方 法 2. 優 秀 作 品 分 享 3. 分 組 討 論 評 分 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 檢 核 閱 讀 文 本 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 提 問 討 論 ( 上 次 閱 讀 內 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 容 ) 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 3. 完 成 學 習 單 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 4. 分 組 報 告 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 文 本 導 讀 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 指 定 閱 讀 範 圍 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 3. 個 別 閱 讀 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 4. 提 問 討 論 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解 能 以 敘 述 描 寫 抒 情 說 明 議 論 等 不 同 表 述 方 式 寫 作 能 主 動 創 作, 並 發 表 自 己 的 作 品 能 藉 由 擴 充 標 題 撰 寫 表 現 技 巧 圖 文 配 合 字 體 安 排 等 寫 作 經 驗, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格. 多 文 本 閱 讀 引 導 2. 記 敘 文 文 的 寫 作 方 法 教 學 3. 分 組 討 論 完 成 學 習 單 4. 分 組 報 告 段 考 作 文 檢 討 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 班 書 閱 讀 2-3 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告 班 書 閱 讀 3- 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告 認 識 記 敘 文 態 度 檢 核 分 組 發 表 教 材 : 自 編 教 材 講 參 與 討 論 義 作 品 呈 現

122 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/ 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意. 檢 核 閱 讀 文 本 2. 提 問 討 論 ( 上 週 閱 讀 內 容 ) 3. 指 定 閱 讀 範 圍 4. 個 別 閱 讀 5. 提 問 討 論 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 檢 核 閱 讀 文 本 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 提 問 討 論 ( 上 次 閱 讀 內 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 容 ) 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 3. 完 成 學 習 單 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 4. 分 組 報 告 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話. 段 考 作 文 的 寫 作 方 法 2. 優 秀 作 品 分 享 3. 分 組 討 論 評 分. 文 本 導 讀 2. 指 定 閱 讀 範 圍 3. 個 別 閱 讀 4. 提 問 討 論 班 書 閱 讀 3-2 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告 班 書 閱 讀 3-3 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告 段 考 作 文 檢 討 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 參 與 討 論 分 組 報 告 班 書 閱 讀 4- 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告

123 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意. 檢 核 閱 讀 文 本 2. 提 問 討 論 ( 上 週 閱 讀 內 容 ) 3. 指 定 閱 讀 範 圍 4. 個 別 閱 讀 5. 提 問 討 論 能 分 辨 不 同 文 類 寫 作 的 特 質 和 要 求. 多 文 本 閱 讀 引 導 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 2. 記 敘 文 的 寫 作 方 法 複 習 能 靈 活 應 用 各 種 句 型, 充 分 表 達 自 己 的 見 解 3. 依 據 學 習 單 完 成 寫 作 能 以 敘 述 描 寫 抒 情 說 明 議 論 等 不 同 表 述 方 式 寫 作 能 主 動 創 作, 並 發 表 自 己 的 作 品 能 藉 由 擴 充 標 題 撰 寫 表 現 技 巧 圖 文 配 合 字 體 安 排 等 寫 作 經 驗, 使 作 品 具 有 獨 特 的 風 格 班 書 閱 讀 4-2 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告 認 識 記 敘 文 2 態 度 檢 核 分 組 發 表 教 材 : 自 編 教 材 講 參 與 討 論 義 作 品 呈 現 十 九 /4 / 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 檢 核 閱 讀 文 本 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 提 問 討 論 ( 上 週 閱 讀 內 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 容 ) 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 3. 指 定 閱 讀 範 圍 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 4. 個 別 閱 讀 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 5. 提 問 討 論 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 班 書 閱 讀 4-3 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告

124 二 十 / /5 廿 一 /8 / 能 和 他 人 一 起 討 論, 分 享 成 果 能 理 解. 檢 核 閱 讀 文 本 不 同 閱 讀 理 解 策 略 的 內 涵 方 式 與 運 用, 如 : 找 出 文 章 2. 提 問 討 論 ( 上 次 閱 讀 內 中 之 人 事 時 地 物, 分 析 因 果 關 係 等 容 ) 能 在 引 導 或 提 問 下 陳 述 個 人 對 文 章 的 看 法 3. 完 成 學 習 單 能 培 養 以 文 會 友 的 興 趣, 在 引 導 下 參 與 讀 書 4. 分 組 報 告 會, 共 同 討 論, 交 換 心 得 能 從 閱 讀 過 程 中 發 展 系 統 性 思 考 的 能 力 能 依 據 文 章 內 容, 進 行 推 測 歸 納 與 總 結 能 瞭 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 能 體 會 出 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 精 確 的 遣 詞 用 字, 恰 當 的 表 情 達 意 期 末 考 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫 班 書 閱 讀 4-4 觀 察 記 錄 態 度 檢 核 教 材 : 全 班 共 讀 書 籍 參 與 討 論 學 習 單 分 組 報 告

125 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 語 文 ( 英 語 ) 領 域 ( 課 程 名 稱 : 英 語 聽 力 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 英 語 科 七 年 級 教 師 團 隊 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 ( 約 20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 以 聽 為 主, 配 合 聽 說 或 是 聽 讀 與 聽 寫, 培 養 學 生 聽 英 文 的 能 力 2. 配 合 課 本 設 計 語 言 任 務 情 境, 以 精 聽 和 泛 聽 訓 練 並 建 立 學 生 的 聽 力 學 習 策 略 3. 培 養 學 生 基 本 的 英 語 溝 通 能 力, 俾 能 運 用 於 實 際 情 境 中 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 全 年 級 學 校 特 色 學 習 領 域 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 活 動 活 動 課 程 選 修 節 數 自 我 學 習 內 容 英 語 聽 力 練 習 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 8/3-9/4-2- 能 了 解 簡 易 歌 謠 韻 文 的 節 奏 音 韻 與 內 容 能 看 懂 常 用 的 英 文 標 示 和 圖 表 4--3 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 詞 彙. 帶 唸 課 本 Prat A 的 字 母 及 字 彙 發 音, 適 時 帶 入 學 生 國 小 學 過 的 Phonics 口 訣 2. 邊 帶 唸 邊 讓 學 生 猜 測 字 義, 視 學 生 程 度 及 課 堂 時 間 補 充 參 考 資 料 4--7 能 掌 握 英 文 書 寫 格 式 寫 出 簡 單 的 句 子 3. 讓 學 生 蒐 集 生 活 中 常 見 的 資 源 回 收 標 誌 健 5-- 能 正 確 地 辨 識 唸 出 與 寫 出 26 個 英 文 康 食 品 標 章 食 品 認 證 標 誌 安 全 蔬 果 吉 園 圃 字 母 標 章 鮮 乳 標 章 優 良 食 品 標 誌 等 的 英 文 標 誌, 5--2 能 聽 懂 及 辨 識 課 堂 中 所 習 得 的 英 語 詞 於 上 課 時 和 全 班 分 享 彙 4. 藉 由 耳 熟 能 詳 的 歌 曲, 搭 配 手 語 字 母 教 學, 5-2- 能 熟 習 課 綱 中 所 標 示 之 20 個 基 本 單 有 效 地 複 習 字 母, 能 牢 記 順 序 並 提 升 學 生 學 習 字, 並 能 應 用 於 日 常 生 活 的 溝 通 中 興 趣 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 翰 林 版 教 科 書 Starter 參 與 討 論 觀 察 記 錄

126 二 9/7-9/ 三 9/4-9/8-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 讓 學 生 翻 開 課 本, 複 習 數 字 0~ 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 2. 學 生 分 組 進 行 認 識 校 園 植 物, 觀 察 選 取 的 植 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 物 利 用 數 字 編 碼 製 作 分 類 檢 索 表, 並 且 將 以 上 資 料 紀 錄 在 學 習 單 上 3. 請 每 人 拿 出 一 張 紙 畫 出 5 5 的 方 格 子, 並 隨 意 將 0~9 的 數 字 填 滿 格 子 4. 老 師 利 用 檢 索 表 挑 幾 個 人 問 What's your 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 number? 讓 學 生 回 答, 學 生 將 聽 到 的 數 字 圈 出 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 來 ( 一 次 只 能 圈 一 個 ) 5. 最 先 完 成 三 條 線 賓 果 的 人 獲 勝 6. 指 導 學 生 完 成 校 園 常 見 的 植 物 手 冊 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 先 簡 單 介 紹 親 屬 稱 謂, 再 和 學 生 討 論 家 庭 成 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 員 及 其 職 業, 有 無 特 殊 服 裝 或 配 備? 對 個 人 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 社 區 與 自 然 環 境 的 互 動 與 影 響 性 2. 引 導 學 生 觀 察 圖 片 中 人 物 的 衣 著 特 徵, 再 令 其 以 英 語 主 詞 +be 動 詞 + 冠 詞 + 名 詞 ( 職 業 ). 說 出 每 個 人 的 職 業 3. 可 視 學 生 程 度, 以 What does do? 來 問 圖 中 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 各 角 色 職 業 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 4. 利 用 課 本 主 圖 片, 讓 學 生 先 跟 唸 後 兩 兩 一 組 進 行 問 答, 也 可 增 加 角 色 扮 演 的 人 物 加 強 趣 味 性 5. 讓 學 生 一 一 上 台 發 表, 介 紹 家 人 的 重 點, 包 括 稱 呼 及 職 業, 亦 可 加 上 個 性 或 興 趣 6. 討 論 生 活 中 個 人 與 環 境 的 相 互 關 係 並 培 養 與 自 然 環 境 相 關 的 個 人 興 趣 嗜 好 與 責 任 翰 林 版 教 科 書 L Who Is He? 翰 林 版 教 科 書 L Who Is He? 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

127 四 9/2-9/25 五 9/29-0/2 六 0/5-0/8-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 將 學 生 分 組, 討 論 規 劃 與 進 行 學 校 內 資 源 分 類 與 回 收 活 動, 養 成 學 生 主 動 思 考 環 保 議 題 並 積 極 參 與 的 態 度 2. 利 用 回 收 光 碟 製 作 字 彙 閃 示 卡, 整 理 學 過 的 形 容 詞 寫 在 光 碟 上 ( 可 加 上 圖 示 ) 3. 將 寫 有 形 容 詞 的 回 收 光 碟 快 速 帶 唸, 讓 學 生 自 行 代 換 課 文 中 的 句 子 以 熟 悉 本 課 句 型 4. 之 後 各 組 派 一 代 表 依 序 出 來 抽 閃 示 卡, 並 秀 出 卡 上 的 形 容 詞 給 大 家 看, 該 組 組 員 須 在 時 間 內 依 抽 到 的 形 容 詞 造 句 若 時 間 內 造 不 出 句 子, 其 他 組 可 以 搶 答 造 句 5. 延 伸 進 階 : 為 增 加 難 度 老 師 可 以 輪 流 丟 擲 兩 個 骰 子, 將 擲 出 的 數 字 相 加, 如 相 加 的 數 字 是 0; 秀 出 任 一 寫 有 形 容 詞 的 閃 示 卡 如 pretty, 每 組 要 快 速 造 出 含 有 pretty 共 有 十 個 字 的 句 子, 正 確 又 最 快 速 的 組 別 得 最 高 分, 次 之 則 次 高 分, 依 此 類 推 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 將 學 生 分 組 進 行 採 訪, 找 尋 社 區 內 具 特 色 的 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 人 物 或 產 業, 詢 問 其 歷 史 後 找 出 代 表 數 字 在 課 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 堂 上 發 表 2. 引 導 學 生 觀 察 區 域 性 環 境 問 題 發 生 原 因, 並 思 考 解 決 之 道, 同 時 在 面 對 環 境 議 題 時, 能 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 且 理 性 地 提 出 質 疑 3. 老 師 說 明 英 文 數 字 的 規 則 後, 兩 兩 一 組 以 本 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 課 句 型 詢 問 年 齡 ( 或 年 份 ) 及 回 答 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 4. 讓 學 生 依 據 社 區 各 種 代 表 人 物 或 產 業 的 發 表 內 容, 結 合 數 字 合 力 繪 出 一 張 社 區 地 圖 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 複 習 課 文 後, 補 充 更 多 有 關 桃 太 郎 傳 說 的 背 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 景 資 料 求 意 願 和 感 受 2. 以 問 答 方 式 引 導 學 生 學 習 關 懷 弱 勢 團 體 及 其 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 生 活 環 境, 瞭 解 並 尊 重 不 同 族 群 文 化 對 環 境 的 之 人 事 物 態 度 及 行 為 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 3. 思 考 所 處 環 境 未 來 世 代 的 生 存 與 發 展, 以 所 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 學 字 彙 與 句 型 進 行 文 章 改 寫 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 翰 林 版 教 科 書 L2 She s Cute 參 與 討 論 觀 察 記 錄 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 2 She s Cute 觀 察 記 錄 翰 林 版 教 科 書 Review() 參 與 討 論 觀 察 記 錄

128 七 0/2-0/6 八 0/9-0/23 九 0/26-0/ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 參 與 簡 易 的 短 劇 表 演 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 將 全 班 分 成 數 組, 每 組 輪 流 將 文 具 放 入 塑 膠 袋 或 紙 袋 中 ( 數 量 不 限 ), 最 後 把 袋 子 傳 回 老 師 手 中 2. 以 組 為 單 位, 用 本 課 句 型 進 行 問 答, 猜 測 袋 中 文 具 及 數 量, 正 確 者 可 得 分 3. 活 動 結 束 後 挑 幾 個 學 生 上 台 敘 述 袋 子 裡 的 東 西. 迅 速 複 習 字 彙 後 將 全 班 分 組 2. 隨 意 抽 取 一 張 字 彙 閃 示 卡, 用 一 張 厚 紙 將 字 面 完 整 覆 蓋, 從 字 首 一 次 顯 露 出 一 個 字 母 What is it? 讓 學 生 猜 測 3. 最 快 回 答 出 完 整 句 的 學 生 或 組 別 得 分, 並 可 上 台 擔 任 出 題 者. 複 習 課 文 後, 利 用 對 話 掛 圖 介 紹 派 對 中 各 種 服 裝 的 英 文 名 稱 2. 將 全 班 分 成 數 組, 每 位 同 學 帶 來 自 己 準 備 丟 棄 不 穿 的 服 裝, 各 組 合 力 設 計 最 炫 的 派 對 服 裝 3. 各 組 完 成 後 進 行 服 裝 發 表, 藉 以 讓 學 生 了 解 適 合 自 己 的 服 裝 不 在 其 價 格 或 品 牌, 而 是 穿 出 個 性 風 格 Unit 3 What Are These? 參 與 討 論 觀 察 記 錄 翰 林 版 教 科 書 L3 參 與 討 論 What Are These? 觀 察 記 錄 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 4 Where Is Kitty? 觀 察 記 錄

129 十 /2- /6 十 一 /9- /3-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 將 黑 板 分 成 六 個 區 塊, 每 個 區 塊 分 別 寫 上 in the city in the high mountain by the ocean by the lake in the desert in the North Pole 2. 帶 學 生 唸 一 次 這 六 個 區 塊 中 的 字, 並 以 簡 單 的 英 語 介 紹 字 義, 可 用 實 物 教 學 以 讓 學 生 更 易 理 解 方 位 介 系 詞 3. 讓 所 有 學 生 依 序 上 台 選 擇 一 個 地 點, 在 該 區 塊 中 寫 上 名 字, 表 示 加 入 該 組 每 組 最 多 只 能 有 六 人 4. 令 每 組 成 員 圍 坐 成 一 桌 5. 播 放 關 於 蒙 古 包 竿 欄 屋 或 冰 屋 的 影 片, 讓 學 生 理 解 這 些 房 子 是 因 應 不 同 區 域 特 徵 所 建 造 6. 在 黑 板 上 寫 出 cold hot warm cool wet dry windy; 依 序 指 著 每 個 區 塊 中 的 地 點, 讓 每 組 學 生 試 著 說 出 該 地 點 的 氣 候 或 其 他 特 徵 7. 發 給 各 組 一 張 圖 畫 紙 及 數 支 彩 色 筆, 令 其 因 應 該 地 區 特 徵 設 計 房 子, 並 將 所 設 計 的 房 子 畫 出 來 8. 令 各 組 輪 流 派 一 人 展 示 所 設 計 的 房 子, 並 報 告 其 特 色 和 設 計 原 由. 指 著 圖 片, 採 問 答 方 式 引 導 學 生 說 出 臺 灣 黑 熊 的 特 色 2. 帶 著 全 班 看 著 自 己 畫 的 圖 和 同 學 拼 寫 出 的 字 彙 進 行 看 圖 說 故 事 3. 將 學 生 分 成 六 組, 每 組 各 代 表 ~ 6 中 其 中 一 種 特 色, 寫 在 紙 上 以 利 分 辨, 進 行 蘿 蔔 蹲 遊 戲 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 4 Where Is Kitty? 觀 察 記 錄 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 5 Are There Any Koalas 觀 察 記 錄 Here?

130 十 二 /6- /20 十 三 /23- / 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 7-2- 能 以 簡 易 英 語 介 紹 國 內 外 風 土 民 情. 放 一 次 影 片 0 Unique Animals, 讓 學 生 邊 看 邊 記 下 其 中 最 喜 歡 的 動 物 ; 若 學 生 來 不 及 抄 寫, 可 再 播 放 一 次 2. 選 出 相 同 最 喜 歡 動 物 者 為 一 組 3. 讓 每 組 學 生 圍 坐 在 一 起, 討 論 世 界 上 最 奇 怪 的 動 物, 可 上 網 搜 尋, 列 印 出 圖 片 4. 以 簡 單 的 英 文 寫 下 其 名 稱 及 特 別 之 處 5. 讓 每 組 輪 流 上 台 展 示 圖 片, 並 說 明 特 殊 動 物 的 特 別 之 處 6. 每 人 兩 票, 全 班 票 選 出 世 界 上 最 特 別 的 動 物. 將 聖 誕 節 相 關 的 圖 片 放 在 紙 袋 中, 讓 學 生 輪 流 抽 出 一 張 圖 片, 抽 出 相 同 圖 片 者 為 同 一 組 讓 每 組 不 超 過 五 人 2. 播 放 製 作 聖 誕 樹 的 影 片, 不 做 說 明 或 解 釋, 讓 學 生 自 行 透 過 影 片 和 其 中 簡 要 的 英 文 去 理 解 製 作 流 程 3. 讓 學 生 討 論 如 何 分 工 合 作 做 筆 記, 分 配 好 工 作 後, 再 次 播 放 影 片, 讓 其 做 筆 記, 記 下 製 作 聖 誕 樹 的 流 程 4. 發 給 每 組 環 保 回 收 的 材 料, 讓 學 生 依 筆 記 所 寫 內 容, 互 相 討 論 合 作, 按 照 影 片 所 見 做 出 聖 誕 樹 5. 每 組 皆 完 成 後, 令 組 員 在 樹 上 簽 名, 並 幫 組 員 和 聖 誕 樹 合 照 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 5 Are There Any Koalas 觀 察 記 錄 Here? Review(2) 參 與 討 論 觀 察 記 錄

131 十 四 /30-2/4 十 五 2/7-2/ -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 問 學 生 這 個 週 末 的 出 遊 計 畫, 如 哪 些 人 想 看 電 影 搭 乘 高 鐵 去 某 個 城 市, 讓 具 備 共 同 計 畫 的 學 生, 每 五 個 人 為 一 組 2. 讓 學 生 討 論 當 天 的 出 遊 流 程, 包 含 集 合 看 電 影 搭 車 用 餐 參 訪 解 散 回 家 等 重 要 行 程 皆 須 訂 定 時 間 可 發 給 相 關 的 英 文 時 刻 表, 或 讓 學 生 使 用 網 路 查 詢 時 刻 表, 作 為 討 論 的 參 考 3. 將 討 論 好 的 時 間 流 程 表, 以 簡 單 的 英 文 抄 寫 在 黑 板 上 ( 時 間 + 活 動 內 容 ) 4. 每 組 輪 流 上 台 報 告 出 遊 的 計 畫, 報 告 時 須 提 及 每 個 流 程 的 時 間, 例 At quarter to nine, we're going to meet at Taipei Main Station. 5. 報 告 完, 其 他 組 別 可 針 對 該 流 程 提 出 節 能 減 碳 小 撇 步 建 議. 老 師 說 並 示 範 動 作, 讓 學 生 了 解 句 意, 再 適 時 補 充 祈 使 句 的 使 用 目 的 和 句 子 特 色 2. 老 師 說, 同 時 與 全 體 學 生 一 起 做 動 作 3. 老 師 只 說 命 令, 學 生 做 動 作 學 生 熟 練 之 後, 老 師 改 變 指 令 的 順 序 4. 老 師 命 令, 全 體 學 生 覆 誦 並 做 動 作 5. 老 師 帶 領 學 生 覆 誦 這 些 指 令 6. 學 生 發 令, 老 師 和 其 他 學 生 做 動 作 7. 帶 學 生 練 習 更 多 簡 易 的 祈 使 句 後, 再 加 上 Don't, 讓 學 生 了 解 否 定 句 的 句 意 8. 和 學 生 玩 說 反 話 的 遊 戲, 即 老 師 造 肯 定 祈 使 句, 學 生 則 將 該 句 變 成 否 定 祈 使 句 ; 反 之 亦 然 翰 林 版 教 科 書 Unit 6 Don't Run in the Museum 翰 林 版 教 科 書 Unit 6 Don't Run in the Museum 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

132 十 六 2/4-2/8 十 七 2/2-2/ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 看 懂 常 用 的 英 文 標 示 和 圖 表 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 先 觀 看 影 片 2. 讓 學 生 討 論 在 博 物 館 中 允 許 和 禁 止 的 行 為, 再 討 論 可 能 看 到 的 標 誌, 以 引 導 其 瞭 解 本 篇 對 話 情 境 3. 以 問 答 方 式 複 習 與 統 整 博 物 館 公 車 學 校 等 公 共 場 合 的 守 則 4. 將 學 生 分 成 六 組, 抽 籤 選 擇 本 課 相 關 主 題 之 正 方 與 反 方 辯 證, 並 虛 心 的 接 受 別 人 的 指 正. 秀 出 實 體 物, 讓 學 生 閉 上 眼 睛, 老 師 拿 走 一 樣 物 品 後 讓 學 生 張 開 眼 睛 並 說 出 消 失 為 何 物 2. 進 行 支 援 前 線 的 活 動 : 全 班 以 直 排 分 組, 聽 老 師 指 令 蒐 集 物 品, 如 I want three pens., 速 度 最 快 又 正 確 的 組 別 得 分 3. 讓 學 生 翻 開 課 本, 說 出 他 們 所 看 到 的 文 具 用 品, 鼓 勵 學 生 再 加 上 數 量, 培 養 觀 察 力 4. 帶 學 生 練 習 本 章 篇 中 的 Read. 讀 讀 看, 讓 學 生 歸 納 發 音 規 則 可 視 學 生 程 度 及 時 間 補 充 參 考 資 料 翰 林 版 教 科 書 Unit 7 She Is Making a Christmas Card 翰 林 版 教 科 書 Unit 7 She Is Making a Christmas Card 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

133 十 八 2/28- / 十 九 /4- /8-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 指 向 窗 外 天 氣 作 觀 察 狀 並 說 Look! It's cool and cloudy today., 找 出 合 適 的 字 彙 閃 示 卡 將 完 整 的 答 句 寫 在 黑 板 上, 讓 學 生 替 換 字 彙 作 練 習 2. 運 用 Theme Words 所 呈 現 過 的 spring summer fall winter 等 單 字, 假 設 現 在 的 季 節 為 秋 天, 即 可 先 問 學 生 How's the weather in fall? What's the weather like in fall?, 讓 學 生 表 達 秋 天 季 節 的 天 氣 變 化, 並 將 合 適 的 答 句 寫 在 黑 板 上, 例 如 It's cool and windy. 3. 運 用 類 似 的 方 式 呈 現 winter spring 及 summer 等 季 節 的 天 氣, 並 將 句 型 掛 圖 放 在 黑 板 上 加 強 學 生 對 於 此 句 型 的 概 念 4. 介 紹 食 物 里 程 的 意 義, 選 擇 當 季 和 當 地 的 食 物, 除 了 食 材 新 鮮 和 減 少 污 染 的 機 會 之 外, 另 一 個 好 處 就 是 活 絡 了 當 地 產 業 經 濟 -2- 能 了 解 簡 易 歌 謠 韻 文 的 節 奏 音 韻 與. 播 放 一 次 歌 手 Dido 所 唱 的 英 文 歌 曲 Thank 內 容 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 You 的 歌 曲 影 片, 讓 學 生 聆 聽 再 播 放 一 次, 讓 學 生 跟 唱 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 2. 再 次 播 放, 讓 學 生 寫 下 最 喜 歡 的 一 句 歌 詞, 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 再 和 大 家 分 享 3. 將 五 個 學 生 分 成 一 組, 發 給 每 組 一 張 粉 彩 紙 及 著 色 用 具 4. 讓 每 組 學 生 圍 坐 在 一 起, 討 論 共 通 感 謝 的 對 象, 將 其 寫 在 粉 彩 紙 上, 再 用 英 文 寫 出 感 謝 的 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 原 因, 並 可 著 色 裝 飾 這 張 Thank You Card( 感 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 謝 卡 ) 5. 讓 每 組 派 輪 流 秀 出 所 做 的 感 謝 卡, 並 派 代 表 說 明 感 謝 的 對 象 和 原 因 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 8 What Day Is It? 觀 察 記 錄 翰 林 版 教 科 書 參 與 討 論 Unit 8 What Day Is It? 觀 察 記 錄

134 二 十 /- /5 廿 一 /8- / 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 預 備 考 試 段 考 複 習 Review(3) Review(3) 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫

135 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 七 年 級 第 學 期 數 學 領 域 ( 課 程 名 稱 : 數 學 探 索 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 堿 教 師 第 學 期 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 由 生 活 中 的 例 子, 認 識 負 數 是 小 於 0 的 數 2. 能 由 正 數 的 數 序 類 推 至 負 數 的 數 序 3. 能 以 正 負 表 徵 生 活 中 相 對 的 量 4. 能 由 負 數 的 數 序 建 立 負 數 的 大 小 關 係 5. 認 識 數 線, 並 能 在 數 線 上 操 作 正 負 數 的 描 點 6. 能 藉 由 數 線 的 輔 助 判 別 數 的 大 小 關 係 7. 能 由 數 線 上 與 原 點 距 離 相 等 方 向 相 反 的 兩 個 點, 了 解 相 反 數 的 意 義 8. 能 認 識 絕 對 值 符 號, 並 經 由 數 線 理 解 絕 對 值 的 意 義 9. 透 過 向 量 模 式 表 徵 兩 同 號 數 ( 異 號 數 ) 的 加 法 0. 能 判 別 兩 同 號 數 ( 異 號 數 ) 相 加 的 正 負 結 果, 並 算 出 其 值. 能 在 數 線 上 圖 示 兩 整 數 加 法 的 結 果 2. 能 運 用 整 數 的 加 法 交 換 律 與 加 法 結 合 律 簡 化 計 算 3. 能 透 過 最 後 溫 度 - 原 來 溫 度 = 溫 度 的 變 化 表 徵 兩 整 數 的 減 法 4. 能 歸 納 出 減 去 一 個 數 就 是 加 上 這 個 數 的 相 反 數 的 運 算 規 則 5. 能 算 出 兩 整 數 相 減 的 結 果 6. 能 利 用 絕 對 值 符 號 表 徵 數 線 上 A(a) B(b) 兩 點 的 距 離 7. 能 歸 納 出 兩 整 數 相 乘 的 規 則, 並 計 算 其 值 8. 能 運 用 整 數 的 乘 法 交 換 律 與 乘 法 結 合 律 簡 化 計 算 9. 能 熟 練 整 數 的 乘 法 運 算 20. 能 熟 練 整 數 的 除 法 運 算 2. 能 熟 練 整 數 的 四 則 運 算 及 分 配 律 的 應 用 22. 能 由 實 例 了 解 底 數 相 同 的 兩 數 相 乘, 其 乘 積 的 底 數 不 變, 指 數 是 原 兩 數 指 數 之 和 23. 能 由 實 例 了 解 底 數 相 同 的 兩 數 相 除, 其 商 的 底 數 不 變, 指 數 是 原 兩 數 指 數 之 差 24. 能 由 實 例 了 解 任 一 不 是 零 的 整 數, 其 零 次 方 等 於 25. 能 由 實 例 了 解 (a 的 m 次 方 ) 的 n 次 方 =a 的 (m n) 次 方

136 26. 能 由 實 例 了 解 (a b) 的 m 次 方 =(a 的 m 次 方 ) (b 的 m 次 方 ) 27. 能 由 實 例 了 解 (a 的 m 次 方 ) (b 的 m 次 方 )=(a b) 的 m 次 方 28. 能 透 過 生 活 中 的 實 例, 了 解 科 學 記 號 的 重 要 性, 並 透 過 指 數 記 法 記 錄 數 字 29. 能 知 道 自 然 科 學 及 生 活 中 常 用 的 單 位 及 它 們 的 指 數 記 法, 例 如 : 奈 米 等 30. 能 了 解 因 數 與 倍 數 的 定 義, 及 因 數 的 判 別 法 3. 能 了 解 質 數 是 除 了 和 本 身 之 外, 沒 有 其 他 正 因 數 的 正 整 數 32. 能 判 別 00 以 內 的 質 數 33. 能 利 用 短 除 法 將 一 個 數 做 質 因 數 分 解, 並 以 標 準 分 解 式 表 示 34. 能 了 解 公 因 數 的 意 義, 並 求 出 兩 數 的 最 大 公 因 數 35. 能 了 解 互 質 的 意 義 36. 能 求 出 三 數 的 最 大 公 因 數 37. 能 計 算 最 大 公 因 數 的 應 用 問 題 38. 能 了 解 公 倍 數 的 意 義, 並 求 出 兩 數 的 最 小 公 倍 數 39. 能 求 出 三 數 的 最 小 公 倍 數 40. 能 計 算 最 小 公 倍 數 的 應 用 問 題 4. 能 了 解 負 分 數 42. 能 了 解 約 分 擴 分 最 簡 分 數 的 意 義 43. 能 計 算 同 分 母 正 負 分 數 的 加 法 44. 能 依 分 母 的 最 小 公 倍 數 通 分, 計 算 異 分 母 正 負 分 數 的 加 法 45. 能 了 解 負 帶 分 數 的 意 義 46. 能 了 解 正 負 分 數 相 乘 的 運 算 規 則, 理 解 乘 法 交 換 律 與 乘 法 結 合 律 並 應 用 於 計 算 中 47. 能 由 實 例 了 解 分 數 的 指 數 運 算 規 律 48. 能 了 解 正 負 整 數 或 分 數 的 倒 數 定 義 49. 能 計 算 正 負 分 數 的 除 法 運 算 與 乘 除 混 合 運 算 50. 能 明 白 四 則 運 算 的 優 先 順 序, 並 完 成 四 則 混 合 計 算 5. 能 理 解 分 配 律, 並 應 用 於 簡 化 計 算 中 52. 能 以 x y 等 符 號 記 錄 生 活 情 境 中 的 簡 易 數 學 式 53. 能 用 x 代 表 一 個 未 知 數 量, 並 用 x 的 一 次 式 來 表 達 和 此 未 知 數 量 相 關 的 一 些 數 量 54. 能 做 式 子 的 簡 記 55. 能 利 用 一 個 符 號 表 徵 列 式, 並 依 照 符 號 所 代 表 的 數 求 出 算 式 的 值

137 56. 能 理 解 一 元 一 次 式 及 項 的 意 義 57. 能 將 算 式 中 相 同 的 文 字 符 號 常 數 進 行 合 併 或 化 簡 58. 能 理 解 並 能 以 符 號 表 徵 交 換 律 結 合 律 分 配 律 的 運 算 59. 能 理 解 一 元 一 次 方 程 式 的 意 義, 並 能 將 生 活 情 境 的 問 題 記 錄 成 一 元 一 次 方 程 式 60. 能 理 解 一 元 一 次 方 程 式 解 的 意 義, 並 能 以 代 入 法 或 枚 舉 法 求 出 一 元 一 次 方 程 式 的 解 6. 能 理 解 等 量 公 理 的 概 念 62. 能 利 用 等 量 公 理 解 一 元 一 次 方 程 式, 並 做 驗 算 63. 能 利 用 等 量 公 理 的 概 念 理 解 移 項 法 則, 並 察 覺 兩 者 的 對 應 關 係 64. 能 利 用 移 項 法 則 解 一 元 一 次 方 程 式, 並 做 驗 算 65. 能 根 據 應 用 問 題 的 情 境, 適 當 的 假 設 未 知 數, 並 依 據 題 意 列 出 一 元 一 次 方 程 式 66. 能 利 用 一 元 一 次 方 程 式 解 決 生 活 情 境 中 的 問 題, 並 能 描 述 其 解 的 意 義 及 判 別 合 理 性 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 內 容 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 學 習 領 域 選 修 節 數 數 學 探 索 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 8/3 9/4 9/7 9/ 7-n-04 C-T-0 C-T-04 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-S-02 C-S-05 C-C-0 程 : 數 字 的 機 智 生 涯 發 展 教 育 你 真 的 認 識 0 嗎 家 政 教 育 2-3- 像 謎 一 樣 不 可 思 議 資 訊 教 育 n-05 C-C-02 C-C-03 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-C-04 C-C-05 C-E-04 家 政 教 育 資 訊 教 育 程 : 數 字 的 機 智 誰 是 最 完 美 的 數 字 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量

138 三 四 五 六 七 八 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9 0/2 0/6 0/9 0/23 7-n-06 7-n-07 C-T-02 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-T-04 C-S-02 C-S-05 程 : 數 字 的 機 智 C-C-0 神 聖 又 稀 有 的 完 整 數 家 政 教 育 資 訊 教 育 n-08 C-C-02 C-C-03 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-C-04 C-C-05 程 : 數 字 的 機 智 家 政 教 育 2-3- 無 所 不 知 的 寶 葫 蘆 v3-4-4 資 訊 教 育 n-06 7-n-07 C-T-0 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-T-02 C-S-04 C-C-03 程 : 數 字 的 機 智 C-C-05 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 資 訊 教 育 數 學 王 國 裡 的 拔 河 比 賽 黑 貓 警 長 巧 破 數 位 密 碼 7-n-07 7-n-0 C-R-02 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-S-05 C-C-02 C-C-08 程 : 數 字 的 機 智 生 涯 發 展 教 育 筐 裡 一 共 有 多 少 個 蘋 果 家 政 教 育 n- C-R-0 C-R-02 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-S-05 C-C-02 C-C-08 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 程 : 數 字 的 機 智 最 親 密 無 間 的 親 和 數 7-n-07 7-n-2 C-R-0 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-R-02 C-S-05 C-C-02 程 : 數 字 的 機 智 C-C-08 阿 凡 提 如 何 解 決 旅 館 的 難 題 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量

139 九 十 十 一 0/26 0/30 /2 /6 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 7-n-0 C-T-0 C-T-02 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-T-04 C-S-02 家 政 教 育 資 訊 教 育 程 : 數 字 的 機 智 找 出 世 界 上 最 大 的 數 7-n-02 C-S-05 C-C-0 Chapter0. 踏 上 數 學 王 國 的 冒 險 旅 C-C-05 程 : 數 字 的 機 智 生 涯 發 展 教 育 都 來 給 9 過 生 日 家 政 教 育 資 訊 教 育 n-02 C-T-0 C-T-02 Chapter3. 逃 不 出 的 數 學 怪 圈 : 要 命 C-S-05 的 公 式 家 政 教 育 十 進 位 是 如 何 產 生 的 n-02 C-C-0 C-C-05 Chapter2. 你 真 的 會 + - 嗎 : C-E-04 狡 猾 的 運 算 家 政 教 育 為 什 麼 會 有 可 憐 的 小 熊 被 騙 了 7-n-03 7-n-06 C-R-0 Chapter2. 你 真 的 會 + - 嗎 : C-T-0 C-S-0 C-S-02 狡 猾 的 運 算 C-S-04 C-C-03 C-C-05 猜 一 猜 老 師 的 年 齡 C-E-02 家 政 教 育 n-07 C-R-03 C-S-05 Chapter2. 你 真 的 會 + - 嗎 : C-C-03 C-C-05 C-E-02 狡 猾 的 運 算 生 涯 發 展 教 育 你 真 的 會 計 算 嗎 家 政 教 育 機 關 算 盡 的 狐 狸 n-06 7-n-07 7-n- Chapter2. 你 真 的 會 + - 嗎 : C-T-0 C-T-02 C-S-05 狡 猾 的 運 算 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 玩 轉 數 字 魔 術 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 數 學 FUN 肆 玩 : 用 故 事 玩 懂 數 學 ( 陳 韋 哲 著 ) 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量

140 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20 7-n-06 7-n-07 7-n- 第 一 部 有 錢 人 C-T-0 C-T-02 C-S-05 走 私 客 與 商 人 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 海 盜 的 橫 板 7-a-0 7-a-02 C-T-0 第 一 部 有 錢 人 C-T-02 C-T-04 C-C-0 壟 斷 市 場 C-C-02 C-C-03 C-C-05 差 不 多 了 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 a-02 7-a-03 C-T-0 第 一 部 有 錢 人 C-T-02 C-S-05 C-C-0 平 衡 的 金 沙 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 a-04 7-a-05 C-T-02 第 一 部 有 錢 人 C-T-04 C-C-0 C-C-06 完 美 劃 分 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 a-03 C-R-0 C-T-02 第 一 部 有 錢 人 C-T-04 C-C-0 C-C-03 最 適 耕 種 法 C-C-06 平 滑 如 冰 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 a-04 7-a-05 C-R-02 第 一 部 有 錢 人 C-T-02 C-T-04 C-C-03 巴 頓 將 軍 的 交 叉 路 口 C-C-06 C-E-0 生 涯 發 展 教 育 家 政 教 育 數 學 謎 工 (Dennis Shasha 著 ) 數 學 謎 工 (Dennis Shasha 著 ) 數 學 謎 工 (Dennis Shasha 著 ) 數 學 謎 工 (Dennis Shasha 著 ) 數 學 謎 工 (Dennis Shasha 著 ) 數 學 謎 工 (Dennis Shasha 著 ) ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量

141 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 年 級 第 學 期 自 然 領 域 ( 課 程 名 稱 : 電 腦 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 陳 詩 瑜 第 學 期 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 認 識 軟 體 分 類, 並 可 針 對 問 題 選 擇 所 需 的 軟 體. 2. 能 了 解 軟 體 的 性 質 分 類 及 取 得 的 來 源 著 作 權 的 觀 念. 3. 能 將 面 對 的 問 題 做 分 析 歸 類 培 養 邏 輯 思 考 能 力. 4. 認 識 影 像 處 理 軟 體 並 可 實 際 操 作 應 用. 5. 認 識 心 智 圖 軟 體 並 可 實 際 操 作 應 用. ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 內 容 課 程 內 容 講 解 及 實 際 操 作 應 用 節 數 2 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 四 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/ 了 解 多 媒 體 電 腦 相. 講 解 課 程 內 容 上 課 規 則 電 腦 教 室 使 關 設 備, 以 及 圖 形 影 像 用 方 法. 動 畫 影 音 的 整 合 應 用. 2. 以 數 位 相 機 拍 攝 同 學 大 頭 照, 並 做 設 備 講 解. 完 成 自 我 介 紹 文 字 內 容 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作. 完 成 自 我 介 紹 文 字 內 容 介 紹 文 書 處 理 軟 體 操 作, 將 自 我 介 紹 內 容, 以 履 歷 表 格 方 式 呈 現, 並 完 成 完 整 的 版 面 編 排 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 態 度 檢 核 實 務 操 作 實 務 操 作 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 實 務 操 作

142 五 六 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 5-4- 能 區 分 自 由 軟 體 共 享 軟 體 與 商 業 軟 體 的 異 同 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 5-4- 能 區 分 自 由 軟 體 共 享 軟 體 與 商 業 軟 體 的 異 同 介 紹 文 書 處 理 軟 體 操 作, 將 自 我 介 紹 內 容, 以 履 歷 表 格 方 式 呈 現, 並 完 成 完 整 的 版 面 編 排. 介 紹 文 書 處 理 軟 體 操 作, 將 自 我 介 紹 內 容, 以 履 歷 表 格 方 式 呈 現, 並 有 完 整 的 版 面 編 排. 2. 介 紹 此 英 打 軟 體, 讓 同 學 練 習, 因 為 免 費 自 由 軟 體, 故 亦 可 回 家 下 載 練 習.. 以 教 材 中 的 動 畫 及 課 文 為 輔 助 做 課 程 的 講 解 並 完 成 該 單 元 測 驗. 2. 文 書 處 理 測 驗 則 是 以 自 編 題 目 進 行 測 驗.. 英 文 打 字 測 驗 2. 以 學 生 之 前 所 拍 之 大 頭 照 來 做 編 輯 加 工. 介 紹 影 像 處 理 軟 體 之 功 能, 並 讓 同 學 實 際 操 作.. 介 紹 影 像 處 理 軟 體 之 功 能, 並 讓 同 學 實 際 操 作.. 介 紹 影 像 處 理 軟 體 之 功 能, 並 讓 同 學 實 際 操 作. 2. 讓 同 學 看 作 品 範 例 以 激 發 同 學 展 現 創 作 力.. 繳 交 影 像 作 業. 2. 做 整 合 教 學, 讓 同 學 把 此 影 像 作 業 和 自 我 介 紹 作 業 做 整 合 動 作.. 以 教 材 中 的 動 畫 及 課 文 為 輔 助 做 課 程 的 講 解 並 完 成 該 單 元 測 驗. 2. 影 像 處 理 測 驗 則 是 以 自 編 題 目 進 行 測 驗. 自 編 教 材. 自 編 教 材 作 業 實 測 2. 英 文 打 字 練 習 軟 體 使 用 自 由 軟 體 中 的 Tuxtyping 態 度 檢 核 參 與 討 論 課 堂 問 答 實 務 操 作. 選 自 七 年 級 資 訊 數 位 實 測 教 材 2. 文 書 處 理 測 驗 為 自 編 教 材. 自 編 教 材 實 測 態 度 檢 核 課 堂 問 2. 英 文 打 字 練 習 軟 體 使 用 答 實 務 操 作 自 由 軟 體 中 的 Tuxtyping 自 編 教 材 態 度 檢 核 實 務 操 作 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 態 度 檢 核 實 務 操 作 態 度 檢 核 實 務 操 作 作 業. 選 自 七 年 級 資 訊 數 位 實 測 教 材 2. 影 像 處 理 部 份 則 為 自 編 教 材

143 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 / 能 針 對 問 題 提 出 可 行 的 解 決 方 法 能 規 劃 出 問 題 解 決 的 程 序 能 評 估 解 決 方 案 的 適 切 性 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作 能 利 用 軟 體 工 具 進 行 圖 與 表 製 作. 以 教 材 中 的 心 智 圖 部 份 為 課 程 的 開 場 介 紹, 教 導 學 生 如 何 做 主 題 的 分 析 歸 劃, 如 何 以 心 智 圖 為 工 具 輔 助. 2. 學 生 實 際 在 紙 上 做 心 智 圖 繪 製, 下 課 後 帶 回 做 補 充 整 理, 下 次 交 回.. 學 生 繳 回 心 智 圖 紙 上 作 業. 2. 介 紹 電 腦 心 智 圖 軟 體. 3. 學 生 實 際 操 作 應 用.. 介 紹 心 智 圖 軟 體 功 能. 2. 學 生 實 際 操 作 應 用.. 介 紹 心 智 圖 軟 體 功 能. 2. 學 生 實 際 操 作 應 用.. 學 生 繳 交 心 智 圖 成 品. ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫. 選 自 七 年 級 資 訊 數 位 教 材 2. 自 編 教 材 態 度 檢 核 實 務 操 作 心 智 圖 架 構 講 解 實 作 : 繪 製 紙 上 心 智 圖 自 編 教 材 作 業 繳 交 心 智 圖 紙 上 作 業 心 智 圖 軟 體 介 紹 編 輯 心 智 圖 作 業 自 編 教 材 態 度 檢 核 實 編 輯 心 智 圖 作 業 2 務 操 作 自 編 教 材 自 編 教 材 態 度 檢 核 實 務 操 作 編 輯 心 智 圖 作 業 3 態 度 檢 核 實 務 操 作 完 成 心 智 圖 作 業 4 補 齊 作 業

144 二 八 年 級 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 國 文 領 域 ( 課 程 名 稱 : 閱 讀 寫 作 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 共 同 備 課 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 使 學 生 能 使 用 語 文, 表 情 達 意, 陶 冶 性 情 2. 培 養 學 生 應 用 國 語 文, 從 事 思 考 理 解 協 調 討 論 欣 賞 創 作, 以 融 入 生 活 經 驗, 擴 展 多 元 視 野, 面 對 國 際 思 潮, 並 激 發 學 生 廣 泛 閱 讀 的 興 趣, 提 升 欣 賞 文 學 作 品 的 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 內 容 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 合 作 盃 合 作 盃 合 作 盃 愛 學 習 成 長 補 救 成 長 的 喜 悅 啟 蒙 人 生 旅 程 節 數 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 啟 蒙 人 生 的 旅 程 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 色 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 生 命 旅 程 的 意 義 表 達 意 見 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 愛 的 召 喚 一 與 寫 作 話 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 分 組 報 告 分 組 報 告 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業

145 四 五 六 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 十 /2 /6 十 一 /9 /3 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 愛 的 召 喚 二 與 寫 作 話 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 文 意 放 大 鏡 - 圖 表 宅 急 話 便 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 文 意 放 大 鏡 - 新 詩 花 園 話 密 碼 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 E 能 經 由 朗 讀 美 讀 及 吟 唱 作 品, 體 會 文 學 的 美 感 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 段 考 學 習 的 淬 鍊 一 與 寫 作 學 習 的 淬 鍊 二 與 寫 作 文 意 放 大 鏡 - 字 字 珠 璣 文 意 放 大 鏡 - 名 人 講 堂 自 編 教 材 作 文 ( 三 ) 自 編 教 材 自 編 教 材 參 與 討 論 作 業 參 與 討 論 作 業 自 編 教 材 作 文 ( 四 ) 自 編 教 材 自 編 教 材 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 自 編 教 材 作 文 ( 五 ) 自 編 教 材

146 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 套 書 閱 讀 段 考 成 長 的 喜 悅 一 與 寫 作 成 長 的 喜 悅 二 與 寫 作 文 意 放 大 鏡 - 詩 詞 錦 囊 文 意 放 大 鏡 - 文 言 題 組 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 文 意 放 大 鏡 - 文 言 題 組 表 達 意 見 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 套 書 閱 讀 表 達 意 見 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 F 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 自 編 教 材 自 編 教 材 作 文 ( 六 ) 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 自 編 教 材 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 參 與 討 論 作 業 參 與 討 論 作 業 參 與 討 論 作 業

147 二 十 / /5 廿 一 /8 /20 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 豐 富 人 生 的 旅 程 段 考 自 編 教 材 自 編 教 材 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫

148 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 03 學 年 度 八 年 級 第 學 期 語 文 ( 英 語 ) 領 域 ( 課 程 名 稱 : 英 語 聽 力 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 英 語 科 八 年 級 教 師 團 隊 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 ( 約 20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 以 聽 為 主, 配 合 聽 說 或 是 聽 讀 與 聽 寫, 培 養 學 生 聽 英 文 的 能 力 2. 配 合 課 本 設 計 語 言 任 務 情 境, 以 精 聽 和 泛 聽 訓 練 並 建 立 學 生 的 聽 力 學 習 策 略 3. 培 養 學 生 基 本 的 英 語 溝 通 能 力, 俾 能 運 用 於 實 際 情 境 中 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 全 年 級 學 校 特 色 學 習 領 域 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 活 動 活 動 課 程 選 修 節 數 內 容 英 語 聽 力 練 習 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 9/ 9/5-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 將 學 生 分 組, 事 先 寫 下 過 去 式 動 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 詞 ( 或 動 詞 片 語 ), 並 發 給 每 一 組, 和 感 受 代 表 該 組 的 學 生 必 須 依 指 示 造 句 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 2. 放 大 影 印 圖 片, 將 圖 片 人 物 的 動 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 作 遮 住, 引 導 學 生 利 用 本 單 元 句 型 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 猜 測, 全 班 再 以 過 去 式 描 述 圖 片 人 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 物 的 動 作 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 翰 林 版 教 科 書 第 一 參 與 討 論 單 元 : L I Enjoyed the 觀 察 記 錄 First Day Back at School

149 二 三 四 五 9/8 9/2 9/5 9/9 9/22 9/26 9/29 0/3-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 打 開 Jaden's Corner 篇 介 紹 撲 克 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 牌 的 花 色 ( 也 可 參 考 教 師 手 冊 進 行 和 感 受 趣 味 魔 術 ) 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 2. 和 學 生 分 享 教 師 手 冊 參 考 資 料 中 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 的 地 心 冒 險 電 影 大 綱, 閱 讀 漫 畫 輕 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 鬆 複 習 所 學 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 播 放 CD 帶 讀 主 題 字 彙, 並 詢 問 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 學 生 Do you on the Moon 和 感 受 Festival?, 確 認 學 生 理 解 字 彙 的 意 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 思 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 2. 在 紙 上 寫 下 一 些 狀 況, 如 not go 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 to school... 與 發 生 的 原 因, 如 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 have a date..., 請 學 生 將 原 因 及 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 理 由 配 對, 讓 學 生 熟 悉 因 果 關 係 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 介 紹 Jaden's Corner 篇 中 的 片 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 語 :asking for the moon 表 示 想 和 感 受 要 得 不 到 的 東 西 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 2. 老 師 先 簡 單 介 紹 漫 畫 的 情 節, 並 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 提 出 問 題, 學 生 以 所 學 過 的 句 型 及 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 字 彙, 了 解 並 讀 出 故 事 內 容 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 將 學 生 分 五 組, 要 求 各 組 依 句 型 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 中 的 六 個 動 詞 各 造 一 組, 並 將 句 中 和 感 受 受 詞 替 換 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 2. 讓 學 生 互 相 討 論 與 分 享, 完 成 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 Activity 的 問 題 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 翰 林 版 教 科 書 第 一 參 與 討 論 單 元 : L I Enjoyed the 觀 察 記 錄 First Day Back at School 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L2 Why Did You Go There? 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L2 Why Did You Go There? 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L3 What Did They Send to the Kids? 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

150 六 0/6 0/0 七 0/3 0/7 八 0/20 0/24 九 0/27 0/3-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 介 紹 Jaden's Corner 中 give a hand 的 意 思, 並 帶 入 適 當 的 對 話 情 境 中 使 用 2. 將 課 本 漫 畫 篇 每 格 剪 下, 並 將 對 白 擦 掉 讓 每 組 學 生 觀 察 圖 片, 接 著 完 成 對 話 與 排 列 正 確 的 順 序. 介 紹 Jaden's Corner 中 give a hand 的 意 思, 並 帶 入 適 當 的 對 話 情 境 中 使 用 2. 將 課 本 漫 畫 篇 每 格 剪 下, 並 將 對 白 擦 掉 讓 每 組 學 生 觀 察 圖 片, 接 著 完 成 對 話 與 排 列 正 確 的 順 序. 從 課 程 中 已 接 觸 的 許 多 過 去 進 行 式 的 句 子, 此 時 藉 由 at that time 或 then 所 設 定 之 情 境 來 分 享 自 己 的 生 活 經 驗 2. 仿 Activity 內 容, 請 學 生 帶 照 片 來 分 享 並 造 句. 利 用 Jaden's Corner 的 圖 片 介 紹 have a green thumb 的 用 法 2. 發 給 每 組 學 生 一 份 影 印 並 裁 開 的 漫 畫 篇, 依 據 聽 到 的 內 容 排 出 順 序, 讓 每 組 學 生 輪 流 將 故 事 讀 出 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L3 What Did They Send to the Kids? Review() 翰 林 版 教 科 書 第 ~3 單 元 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L4 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L4 & 5 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

151 十 /3 /7 十 一 /0 /4 十 二 /7 /2 十 三 /24 / 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 依 據 課 本 Jaden's Corner 中 所 列 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 的 字 彙 進 行 字 詞 變 化 教 學, 讓 學 生 和 感 受 分 組 討 論, 找 出 更 多 的 例 子, 答 對 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 最 多 的 組 別 可 得 到 獎 勵 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 2. 將 全 班 分 為 六 組 後 發 給 每 組 沒 有 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 對 白 的 漫 畫 篇 插 圖, 讓 學 生 填 入 對 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 話 並 排 列 順 序 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 利 用 主 題 字 彙 內 容 圖 片 引 導 學 生 以 動 名 詞 為 主 詞 的 句 型 來 描 述 圖 片 的 狀 況, 例 如 Having a sore throat is terrible. 2. 利 用 句 型 表 引 導 學 生 將 以 動 名 詞 為 主 詞 的 句 子 改 成 以 虛 主 詞 為 句 首 的 句 子. 介 紹 Jaden's Corner 中 的 片 語, 並 將 全 班 分 為 數 組, 讓 各 組 利 用 本 片 語 造 一 句 子 2. 欣 賞 Extension 的 趣 味 內 容 3. 播 放 漫 畫 篇 CD 讓 學 生 對 照 圖 文 聆 聽 並 跟 讀 4. 唸 出 漫 畫 中 任 一 句 對 白, 讓 學 生 找 出 該 對 白 對 應 的 漫 畫 圖 片. 播 放 CD 的 歌 曲 示 範 讓 學 生 跟 唱 並 聽 寫 歌 詞, 視 學 生 程 度 及 時 間 播 放 數 次, 讓 學 生 兩 兩 交 換 所 寫 下 的 歌 詞 並 批 改, 完 成 後 還 給 對 方 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L5 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L6 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L6 Review(2) 翰 林 版 教 科 書 第 4~6 單 元 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

152 十 四 2/ 2/5 十 五 2/8 2/2 十 六 2/5 2/9 十 七 2/22 2/ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 給 學 生 許 多 含 有 will 的 例 子 讓 學 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 生 作 代 換 口 語 練 習, 和 感 受 2. 以 自 身 的 例 子 請 同 學 和 班 上 分 享 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 一 個 現 在 簡 單 式 的 句 子, 讓 學 生 改 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 為 內 含 will 的 未 來 式 句 子 再 將 所 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 有 句 子 串 連 組 合 練 習 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 介 紹 Jaden's Corner 篇 中 的 簡 訊 縮 寫 用 語 2. 將 全 班 分 組 看 漫 畫 篇 的 圖, 進 行 看 圖 說 故 事 接 力 寫 下 集 體 創 作 的 小 故 事. 發 給 每 位 學 生 一 張 故 事 圖, 讓 學 生 利 用 賓 果 遊 戲 練 習 搭 乘 交 通 工 具 的 片 語 2. 結 合 主 題 字 彙 與 本 單 元 句 型, 進 行 造 句 練 習. 利 用 Jaden's Corner 補 充 介 紹 各 國 地 鐵 捷 運 的 說 法 2. 播 放 教 學 電 子 書 漫 畫 動 畫, 將 學 生 分 三 組 輪 流 角 色 扮 演 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L7 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L7 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L8 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L8 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

153 十 八 2/29 /2-2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點. 利 用 主 題 字 彙 圖 做 為 地 圖, 說 明 自 己 的 起 點 與 目 的 地 2. 讓 學 生 兩 人 一 組 進 行 練 習, 一 人 負 責 問 路, 另 一 人 則 可 用 鉛 筆 繪 出 路 線 圖, 向 對 方 說 明 路 徑 3. 亦 可 利 用 校 園 平 面 圖 讓 學 生 進 行 情 境 演 練 4. 完 成 Activity 中 的 口 說 活 動 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 介 紹 Jaden's Corner, 讓 學 生 自 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 由 分 享 旅 遊 住 宿 的 經 驗 和 感 受 2. 播 放 教 學 電 子 書 漫 畫 動 畫 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 3. 將 學 生 分 4 組 輪 流 角 色 扮 演 選 十 九 /5-/ 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 出 聲 音 表 情 最 佳 的 同 學, 予 以 鼓 勵 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 二 十 /2 /6 廿 一 /9 / 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話. 透 過 大 富 翁 的 遊 戲, 複 習 回 答 本 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 冊 所 學 句 型 和 感 受 2. 將 學 生 兩 兩 分 組, 讓 每 組 學 生 準 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 備 一 個 銅 板 以 擲 銅 板 的 方 式 相 互 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 作 問 答 練 習, 直 到 抵 達 FINISH 為 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 止, 並 在 課 本 上 紀 錄 回 答 出 的 問 題 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 總 積 分 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 -2-4 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 段 考 複 習 能 依 情 境 及 場 合, 適 切 的 表 達 個 人 的 需 求 意 願 和 感 受 能 以 簡 單 的 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 了 解 對 話 的 情 節 與 內 容 4-2- 能 寫 簡 單 的 句 子 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L9 翰 林 版 教 科 書 第 一 單 元 : L9 Review(3) 翰 林 版 教 科 書 第 7~9 單 元 Review(3) 翰 林 版 教 科 書 第 7~9 單 元 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 觀 察 記 錄

154 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 八 年 級 第 學 期 自 然 與 生 活 科 技 領 域 ( 課 程 名 稱 : 理 化 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 理 化 科 全 體 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 本 學 期 共 ( 約 20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 知 道 並 遵 守 實 驗 室 安 全 規 則 2. 熟 悉 實 驗 室 環 境, 明 瞭 危 機 處 理 程 序 3. 認 識 各 種 實 驗 器 材 4. 了 解 常 用 器 材 的 正 確 使 用 方 法, 及 必 須 遵 守 的 安 全 事 項 5. 了 解 測 量 必 有 誤 差 及 估 計 值 得 意 義 6. 知 道 減 少 人 為 誤 差 的 方 法 7. 引 導 學 生 從 舊 有 經 驗 對 物 質 的 性 質 進 行 歸 納 及 分 類 能 從 生 活 經 驗 中, 找 尋 並 設 計 各 種 發 出 聲 音 的 驗 證 及 操 作 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 內 容 實 驗 課 程 內 容 講 解 及 操 作 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 補 救 教 學 節 數 班 級 輔 導 使 用 教 材 學 生 自 我 學 習 評 量 方 式 備 註

155 一 二 8/3 9/4 9/7 9/ 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 - 實 驗 與 測 量 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 -2 長 度 與 體 積 認 識 作 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 的 測 量 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 了 解 科 學 技 術 與 數 學 的 關 係 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 -2 長 度 與 體 積 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 的 測 量 認 識 作 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 -3 質 量 的 測 量 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 了 解 科 學 技 術 與 數 學 的 關 係 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 正 確 的 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 一 章 : 實 驗 的 基 本 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 操 作 與 測 量 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 一 章 : 實 驗 的 基 本 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 操 作 與 測 量

156 三 四 9/4 9/8 9/2 9/ 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 -3 質 量 的 測 量 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 -4 密 度 的 測 量 認 識 作 精 確 信 實 的 紀 錄 開 放 的 心 胸 與 可 重 做 實 驗 來 證 實 等, 是 維 持 科 學 知 識 可 信 賴 性 的 基 礎 了 解 科 學 技 術 與 數 學 的 關 係 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 知 道 本 量 與 誤 差 量 的 比 較, 了 解 估 計 的 意 義 能 在 執 行 實 驗 時, 操 控 變 因, 並 評 估 不 變 量 假 設 成 立 的 範 圍 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 瞭 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 作 有 條 理 的, 科 學 性 的 陳 述 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 -4 密 度 的 測 量 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 2- 認 識 物 質 察 若 相 同 的 研 究 得 到 不 同 的 結 果, 研 判 此 不 同 是 否 具 有 關 鍵 性 知 道 本 量 與 誤 差 量 的 比 較, 了 解 估 計 的 意 義 能 在 執 行 實 驗 時, 操 控 變 因, 並 評 估 不 變 量 假 設 成 立 的 範 圍 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 瞭 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 作 有 條 理 的, 科 學 性 的 陳 述 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 一 章 : 實 驗 的 基 本 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 操 作 與 測 量 南 一 版 教 科 書 第 一 章 : 實 驗 的 基 本 操 作 與 測 量 第 二 章 : 認 識 物 質 的 世 界 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作

157 五 六 七 9/28 0/2 0/5 0/9 0/2 0/6-4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 2-2 水 溶 液 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 若 相 同 的 研 究 得 到 不 同 的 結 果, 研 判 此 不 同 是 否 具 有 關 鍵 性 知 道 本 量 與 誤 差 量 的 比 較, 了 解 估 計 的 意 義 能 在 執 行 實 驗 時, 操 控 變 因, 並 評 估 不 變 量 假 設 成 立 的 範 圍 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 執 行 實 驗, 依 結 果 去 批 判 或 瞭 解 概 念 理 論 模 型 的 適 用 性 將 研 究 的 內 容 作 有 條 理 的, 科 學 性 的 陳 述 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 知 道 溶 液 是 由 溶 質 與 溶 劑 所 組 成 的, 並 瞭 解 濃 度 的 意 義 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 2-3 空 氣 的 成 分 察 與 特 性 能 針 對 變 量 的 性 質, 採 取 合 適 的 度 量 策 略 若 相 同 的 研 究 得 到 不 同 的 結 果, 研 判 此 不 同 是 否 具 有 關 鍵 性 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 在 同 類 事 件, 但 由 不 同 來 源 的 資 料 中, 彙 整 出 一 通 則 性 ( 例 如 認 定 若 溫 度 很 高, 物 質 都 會 氣 化 ) 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 複 習 3- 波 的 傳 播 與 特 性 南 一 版 教 科 書 第 二 章 : 認 識 物 質 的 世 界 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 二 章 : 認 識 物 質 的 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 世 界 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 三 章 : 波 動 與 聲 音 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 的 世 界

158 八 0/9 0/ 能 選 用 適 當 的 方 式 登 錄 及 表 達 資 料 3-2 聲 波 的 產 生 將 研 究 的 內 容 作 有 條 理 的, 科 學 性 的 陳 述 與 傳 播 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 提 出 意 見 或 建 議 3-3 聲 波 的 反 射 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 能 設 計 實 驗 來 驗 證 假 設 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 三 章 : 波 動 與 聲 音 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 的 世 界 九 十 十 一 0/26 0/30 /2 /6 /9 / 能 選 用 適 當 的 方 式 登 錄 及 表 達 資 料 3-4 多 變 的 聲 音 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 瞭 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 將 研 究 的 內 容 作 有 條 理 的, 科 學 性 的 陳 述 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 提 出 意 見 或 建 議 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 養 成 遇 到 問 題, 先 行 主 動 且 自 主 的 思 考, 謀 求 解 決 策 略 的 習 慣 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 4- 光 的 傳 播 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 4-2 光 的 反 射 與 面 鏡 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 4-3 光 的 折 射 與 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 透 鏡 能 選 用 適 當 的 方 式 登 錄 及 表 達 資 料 4-4 透 鏡 成 像 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 瞭 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 知 識 察 覺 每 日 生 活 活 動 中 運 用 到 許 多 相 關 的 科 學 概 念 運 用 科 學 方 法 去 解 決 日 常 生 活 的 問 題 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 三 章 : 波 動 與 聲 音 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 的 世 界 南 一 版 教 科 書 CH4 光 影 像 與 顏 色 南 一 版 教 科 書 第 四 章 : 光 與 色 的 世 界 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作

159 十 二 十 三 十 四 /6 /20 /23 /27 /30 2/4-4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 4-4 光 學 儀 器 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 4-5 光 與 顏 色 能 選 用 適 當 的 方 式 登 錄 及 表 達 資 料 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 瞭 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 複 習 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 5- 溫 度 與 溫 度 由 資 料 的 變 化 趨 勢, 看 出 其 中 蘊 含 的 意 義 計 及 形 成 概 念 了 解 技 術 與 科 學 的 關 係 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 5-2 熱 量 與 比 熱 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 察 在 執 行 實 驗 時, 操 控 變 因, 並 評 估 不 變 量 假 設 成 立 的 範 圍 組 織 與 關 聯 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 瞭 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 就 研 究 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 的 陳 述 正 確 的 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 提 出 意 見 或 建 議 知 道 細 心 的 觀 察 以 及 嚴 謹 的 思 辨, 才 能 獲 得 可 信 的 資 訊 養 成 求 真 求 實 的 處 事 態 度, 不 偏 頗 採 證, 持 平 審 視 爭 議 瞭 解 科 學 探 索, 就 是 一 種 心 智 開 發 的 活 動 南 一 版 教 科 書 第 四 章 : 光 與 色 的 世 界 南 一 版 教 科 書 第 四 章 : 光 與 色 的 世 界 第 五 章 : 冷 暖 天 地 南 一 版 教 科 書 第 五 章 : 冷 暖 天 地 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作

160 十 五 十 六 十 七 2/7 2/ 2/4 2/8 2/2 2/ 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 5-3 熱 的 傳 播 方 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 式 察 在 執 行 實 驗 時, 操 控 變 因, 並 評 估 不 變 量 假 設 成 立 的 範 圍 組 織 與 關 聯 統 計 分 析 資 料, 獲 得 有 意 義 的 資 訊 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 瞭 解 資 料 具 有 的 內 涵 性 質 就 研 究 內 容 做 有 條 理 的 科 學 性 的 陳 述 正 確 的 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 5-4 熱 對 物 質 的 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 影 響 察 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 提 出 意 見 或 建 議 由 探 究 的 活 動, 嫻 熟 科 學 探 討 的 方 法, 並 經 由 實 作 過 程 獲 得 科 學 知 識 和 技 能 能 設 計 實 驗 來 驗 證 假 設 -4-- 能 由 不 同 的 角 度 或 方 法 做 觀 察 6- 元 素 與 化 合 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 物 察 6-2 認 識 元 素 依 資 料 推 測 其 屬 性 及 因 果 關 係 體 會 科 學 是 經 由 探 究 驗 證 獲 得 的 知 識 察 覺 依 據 科 學 理 論 做 推 測, 常 可 獲 得 證 實 接 受 一 個 理 論 或 說 法 時, 用 科 學 知 識 和 方 法 去 分 析 判 斷 南 一 版 教 科 書 第 五 章 : 冷 暖 天 地 南 一 版 教 科 書 第 五 章 : 冷 暖 天 地 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 六 章 : 純 物 質 的 奧 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 祕

161 十 八 十 九 二 十 廿 一 2/28 / /4 /8 / /5 /8 / 由 圖 表 報 告 中 解 讀 資 料, 瞭 解 資 料 具 有 6-3 元 素 與 週 期 的 內 涵 性 質 表 在 同 類 事 件, 但 由 不 同 來 源 資 料 中, 彙 整 出 一 通 則 性 ( 例 如 若 溫 度 很 高, 物 質 都 會 氣 化 ) 依 現 有 的 理 論, 運 用 類 比 轉 換 等 推 廣 方 式, 推 測 可 能 發 生 的 事 依 現 有 理 論, 運 用 演 譯 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 6-4 原 子 與 分 子 察 6-5 物 質 變 化 的 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 粒 子 觀 點 的 的 假 設 正 確 的 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 能 依 某 一 屬 性 ( 或 規 則 性 ) 去 做 有 計 畫 的 觀 6-5 物 質 變 化 的 察 粒 子 觀 點 藉 由 資 料 情 境 傳 來 的 訊 息, 形 成 可 試 驗 的 的 假 設 正 確 的 運 用 科 學 名 詞 符 號 及 常 用 的 表 達 方 式 依 現 有 理 論, 運 用 演 譯 推 理, 推 斷 應 發 生 的 事 複 習 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 六 章 : 純 物 質 的 奧 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 祕 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 六 章 : 純 物 質 的 奧 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 祕 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 六 章 : 純 物 質 的 奧 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 祕 南 一 版 教 科 書 態 度 檢 核 資 料 蒐 集 整 理 觀 察 第 六 章 : 純 物 質 的 奧 記 錄 作 業 實 測 實 務 操 作 祕

162 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 8 年 級 第 學 期 社 會 領 域 ( 課 程 名 稱 : 漫 遊 史 地 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 歷 史 地 理 科 八 年 級 教 師 團 隊 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 ( 約 20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 以 中 國 史 地 為 主, 並 適 時 配 合 課 外 補 充, 充 實 學 生 社 會 科 學 的 基 本 知 識 2. 配 合 課 本 設 計 相 關 討 論 議 題, 以 培 養 學 生 思 考 批 判 和 表 達 的 能 力 3. 透 過 課 堂 參 與 討 論, 培 養 學 生 合 作 學 習 社 會 參 與 的 能 力 4. 了 解 中 國 各 地 的 自 然 環 境 與 人 文 產 業 5. 具 世 界 觀, 瞭 解 臺 灣 與 中 國 互 動 的 重 要 性 與 可 能 帶 來 的 結 果 與 影 響 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 內 容 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 漫 遊 史 地 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 9/ 9/5 9/8 9/ 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 單 元 文 明 的 演 進 - 遠 古 到 三 代. 認 識 舊 新 石 器 時 代, 史 前 人 類 的 生 活 環 境 與 文 化 特 色 2. 明 瞭 黃 帝 的 武 功 與 文 化 成 就 3. 知 曉 禪 讓 政 治 及 其 歷 史 意 義 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 單 元 疆 域 與 區 域 劃 分 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織. 明 白 中 國 的 分 布 位 置 及 其 影 響 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 2. 瞭 解 時 區 的 概 念 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 3. 說 出 中 國 鄰 國 的 名 稱 及 四 方 天 然 屏 障 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 或 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 文 明 的 演 進 - 遠 古 到 三 代 選 自 南 一 版 教 科 書 第 單 元 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論

163 三 四 五 六 9/5 9/9 9/22 9/26 9/29 0/3 0/6 0/0 七 0/3 0/7 八 0/20 0/ 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 單 元 文 明 的 演 進 - 遠 古 到 三 代 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程. 瞭 解 東 周 社 會 階 層 流 動 的 情 形 與 意 義 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 2. 瞭 解 春 秋 戰 國 時 期 百 家 爭 鳴 的 背 景 與 各 係 派 學 說 思 想 梗 概 環 境 教 育 單 元 2 地 形 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資. 說 出 中 國 地 形 的 特 徵 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 2. 瞭 解 中 國 各 地 形 區 在 地 勢 三 級 階 梯 分 類 -3-0 列 舉 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 中 的 歸 屬 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 單 元 2 帝 國 的 建 立 - 秦 漢 時 期 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程. 探 討 秦 始 皇 的 統 治 措 施 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 2. 瞭 解 秦 代 覆 亡 的 原 因 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 3. 介 紹 楚 漢 相 爭 的 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 4. 理 解 西 漢 的 歷 史 發 展 係 環 境 教 育 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 -3-0 列 舉 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 環 境 教 育 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 人 類 的 生 活 型 態 單 元 2 地 形. 說 出 塑 造 中 國 地 形 的 三 種 主 要 外 營 力 2. 說 出 中 國 的 地 形 特 色 對 居 民 生 活 的 限 制 與 利 用 價 值 單 元 3 分 裂 與 融 合 - 魏 晉 南 北 朝. 說 明 秦 漢 時 期 的 漢 匈 關 係 與 互 動 2. 說 明 漢 代 對 西 域 的 開 拓 與 其 歷 史 意 義 3. 瞭 解 漢 代 的 學 術 發 展 4. 敘 述 兩 漢 的 天 文 科 技 醫 學 成 就 與 造 紙 術 的 改 進 單 元 3 氣 候 與 水 文. 指 出 影 響 中 國 氣 候 的 四 項 因 素 2. 瞭 解 緯 度 對 中 國 氣 候 的 影 響 3. 知 道 季 風 如 何 影 響 中 國 氣 候 4. 明 瞭 距 海 遠 近 對 中 國 氣 候 的 影 響 5. 瞭 解 中 國 氣 壓 與 等 壓 線 的 分 布 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 文 明 的 演 進 - 遠 古 到 三 代 選 自 南 一 版 教 科 書 第 2 單 元 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 2 帝 國 的 建 立 - 秦 漢 時 期 分 組 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 參 與 討 論 觀 察 記 錄 選 自 南 一 版 教 科 書 第 2 參 與 討 論 單 元 作 業 紙 筆 測 驗 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 3 分 裂 與 融 合 - 魏 晉 南 北 朝 選 自 南 一 版 教 科 書 第 3 單 元 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論

164 九 0/27 0/3 十 /3 /7 十 一 /0 /4 十 二 /7 / 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 單 元 3 分 裂 與 融 合 - 魏 晉 南 北 朝. 認 識 世 族 與 門 閥 在 政 治 社 會 經 濟 與 文 化 方 面 的 優 越 地 位 2. 認 識 民 族 關 係 是 此 時 重 要 的 歷 史 課 題 3. 瞭 解 胡 漢 長 期 衝 突 與 融 合 的 過 程 4. 理 解 經 濟 重 心 南 移 的 重 要 性 環 境 教 育 單 元 3 氣 候 與 水 文 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因. 知 道 中 國 高 地 氣 候 區 的 環 境 特 徵 與 人 文 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 互 動 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 2. 能 思 考 各 都 市 氣 候 差 異 的 原 因 如 何 影 人 類 的 生 活 型 態 3. 認 識 中 國 三 大 外 流 區 的 位 置 與 主 要 河 川 4. 瞭 解 水 文 系 統 對 人 文 環 境 的 影 響 5. 知 道 中 國 居 民 為 適 應 氣 候 在 食 衣 住 行 方 面 的 表 現 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 環 境 教 育 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 或 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 -4-4 探 討 區 域 的 人 口 問 題 和 人 口 政 策 單 元 4 盛 世 的 重 現 - 隋 唐 時 期. 瞭 解 隋 文 帝 時 的 國 富 民 足, 卻 因 隋 煬 帝 濫 用 民 力 導 致 身 亡 國 破 2. 認 識 隋 代 開 鑿 運 河 的 重 要 性 3. 分 析 秦 朝 與 隋 朝 的 相 似 處 4. 知 曉 唐 太 宗 貞 觀 之 治 內 政 外 交 的 盛 況 5. 瞭 解 武 則 天 篡 唐 自 立 的 過 程 與 意 義 6. 認 識 唐 玄 宗 在 位 前 期 的 盛 世 開 元 之 治 單 元 4 人 口 與 民 族. 瞭 解 中 國 的 人 口 在 產 業 區 位 條 件 上 的 優 勢 2. 明 白 中 國 因 人 口 過 多 在 資 源 教 育 工 作 機 會 方 面 產 生 的 問 題 3. 瞭 解 各 主 要 民 族 分 布 概 況 4. 明 瞭 少 數 民 族 在 交 通 及 經 濟 開 發 後 的 影 響 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 3 分 裂 與 融 合 - 魏 晉 南 北 朝 選 自 南 一 版 教 科 書 第 3 單 元 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 4 盛 世 的 重 現 - 隋 唐 時 期 選 自 南 一 版 教 科 書 第 4 單 元 分 組 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 紙 筆 測 驗

165 十 三 /24 /28 十 四 2/ 2/5 十 五 2/8 2/2 十 六 2/5 2/ 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 單 元 4 盛 世 的 重 現 - 隋 唐 時 期. 講 解 唐 朝 胡 漢 融 合 的 國 際 性 格, 及 食 衣 住 行 娛 樂 深 受 胡 人 影 響 2. 說 明 隋 朝 開 啟 科 舉 取 士 制 度, 有 促 進 社 會 流 動 的 意 義 3. 說 明 唐 代 海 外 貿 易 盛 況, 講 解 設 立 市 舶 司 的 意 義 4. 瞭 解 唐 朝 對 外 開 放, 外 來 宗 教 自 由 傳 播 的 情 形 5. 講 解 唐 代 佛 教 興 盛, 各 種 宗 派 興 起 6. 介 紹 唐 朝 文 學 藝 術 之 美 7. 說 明 文 成 公 主 入 藏 的 時 代 意 義 8. 講 解 遣 唐 使 對 日 本 的 影 響, 以 及 大 化 革 新 的 意 義 9. 講 述 唐 文 化 對 新 羅 的 影 響 0. 說 明 怛 羅 斯 戰 役 及 造 紙 術 西 傳 情 形 環 境 教 育 單 元 5 產 業 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感. 瞭 解 中 國 傳 統 農 牧 業 活 動 的 特 徵 與 分 界 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 2. 分 析 各 區 域 條 件 如 何 影 響 人 們 生 活 方 式 了 解 在 國 際 貿 易 關 係 中, 調 節 進 出 3. 說 出 中 國 的 農 牧 業 由 傳 統 到 現 代 的 變 遷 口 的 品 質 與 數 量, 會 影 響 國 家 經 濟 發 展 過 程 與 原 因 4. 明 瞭 中 國 現 代 農 業 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 環 境 教 育 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 了 解 在 國 際 貿 易 關 係 中, 調 節 進 出 口 的 品 質 與 數 量, 會 影 響 國 家 經 濟 發 展 單 元 5 夷 夏 新 秩 序 - 宋 元 時 期. 探 討 岳 飛 之 死 與 南 宋 偏 安 2. 講 述 蒙 古 帝 國 興 起 及 其 西 征 對 世 界 的 影 響 3. 探 討 元 世 祖 忽 必 烈 統 一 中 國, 結 束 唐 以 來 多 民 族 並 立 情 勢 的 影 響 4. 分 析 元 帝 國 的 種 族 政 策 及 後 遺 症 單 元 5 產 業. 瞭 解 中 國 經 濟 快 速 成 長 導 致 產 業 結 構 的 轉 變 2. 知 道 中 國 三 大 經 濟 帶 的 分 布 及 個 別 特 色 3. 明 瞭 中 國 的 各 區 域 差 異 現 象 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 4 盛 世 的 重 現 - 隋 唐 時 期 選 自 南 一 版 教 科 書 第 5 單 元 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 5 夷 夏 新 秩 序 - 宋 元 時 期 選 自 南 一 版 教 科 書 第 5 單 元 分 組 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 參 與 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論

166 十 七 2/22 2/26 十 八 2/29 /2 十 九 /5-/9 二 十 /2 / 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 單 元 5 夷 夏 新 秩 序 - 宋 元 時 期. 介 紹 宋 詞 與 元 曲 書 法 與 繪 畫 的 代 表 2. 講 述 司 馬 光 資 治 通 鑑 的 特 色 3. 探 討 宋 元 三 大 科 技 西 傳 的 重 要 影 響 4. 介 紹 沈 括 的 成 就 環 境 教 育 單 元 6 環 境 與 資 源 問 題 -4-5 討 論 城 鄉 的 發 展 演 化, 引 出 城 鄉 問. 瞭 解 土 壤 沙 漠 化 與 鹽 鹼 化 題 及 其 解 決 或 改 善 的 方 法 2. 認 識 水 患 所 造 成 的 傷 害 與 損 失 -4-7 說 出 對 生 活 空 間 及 周 緣 環 境 的 感 3. 說 出 中 國 的 土 地 資 源 保 護 政 策 受, 願 意 提 出 改 善 建 言 或 方 案 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 單 元 6 專 制 的 高 峰 - 明 至 盛 清 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程. 解 釋 蒙 古 滅 金 後, 女 真 部 族 的 後 續 發 展 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 2. 說 明 滿 清 初 期 建 國 的 局 勢, 尤 其 是 三 藩 之 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 亂 的 背 景 經 過 與 結 果 3. 講 述 康 雍 乾 的 治 績 與 治 術 4. 理 解 滿 清 以 少 數 民 族 入 主 中 國 而 能 立 國 二 百 六 十 多 年 的 原 因, 分 析 朝 代 的 治 亂 興 衰 環 境 教 育 單 元 6 環 境 與 資 源 問 題 -3-4 利 用 地 圖 數 據 坐 標 和 其 它 資. 認 識 中 國 水 資 源 的 空 間 分 布 特 色 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 2. 說 出 中 國 水 資 源 開 發 利 用 -4- 分 析 形 成 地 方 或 區 域 特 性 的 因 3. 說 出 中 國 的 水 資 源 保 護 政 策 素, 並 思 考 維 護 或 改 善 的 方 法 -4-2 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 人 類 的 生 活 型 態 -4-3 分 析 人 們 對 地 方 或 環 境 的 識 覺 改 變 如 何 反 映 文 化 的 變 遷 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 5 夷 夏 新 秩 序 - 宋 元 時 期 選 自 南 一 版 教 科 書 第 6 單 元 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 6 專 制 的 高 峰 - 明 至 盛 清 分 組 討 論 觀 察 記 錄 參 與 討 論 作 業 分 組 報 告 紙 筆 測 驗 參 與 討 論 觀 察 記 錄 選 自 南 一 版 教 科 書 第 6 單 元 參 與 討 論 作 業 分 組 報 告 紙 筆 測 驗

167 廿 一 /9 /20 單 元 6 專 制 的 高 峰 - 明 至 盛 清. 說 明 明 清 戲 曲 與 小 說 興 起 的 背 景 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 2. 講 述 本 草 綱 目 與 天 工 開 物 讓 學 生 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 認 識 中 國 古 代 科 技 的 傑 出 表 現 比 較 人 們 因 時 代 處 境 與 角 色 的 不 3. 講 述 鄭 和 下 西 洋 的 緣 由, 讓 學 生 瞭 解 明 代 同, 所 做 的 歷 史 解 釋 的 多 元 性 與 外 部 世 界 的 關 係 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 4. 講 述 十 六 世 紀 西 教 與 西 學 的 輸 入, 讓 學 生 係 理 解 當 東 方 遇 到 西 方, 不 同 文 化 的 接 觸 和 交 流 對 歷 史 的 影 響 5. 說 明 雍 正 禁 教 的 原 因 及 影 響 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 二 華 夏 帝 國 的 演 變 單 元 6 專 制 的 高 峰 - 明 至 盛 清 分 組 討 論 觀 察 記 錄 一 /2 / 認 識 中 國 歷 史 ( 如 政 治 經 濟 社 會 文 化 等 層 面 ) 的 發 展 過 程 了 解 並 描 述 歷 史 演 變 的 多 重 因 果 關 係 單 元 清 末 的 外 患 與 內 憂. 說 明 清 初 盛 世 後 所 出 現 的 危 機 閉 關 自 守 的 態 度 與 西 方 國 家 的 心 態 2. 說 明 鴉 片 戰 爭 是 中 西 文 化 差 異 的 產 物 選 自 南 一 版 教 科 書 主 題 三 外 力 衝 擊 的 中 國 單 元 清 末 的 外 患 與 內 憂 參 與 討 論 觀 察 記 錄 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫

168 三 九 年 級 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 國 文 領 域 ( 課 程 名 稱 : 閱 讀 寫 作 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 葉 香 伶 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :. 使 學 生 能 使 用 語 文, 表 情 達 意, 陶 冶 性 情 2. 培 養 學 生 應 用 國 語 文, 從 事 思 考 理 解 協 調 討 論 欣 賞 創 作, 以 融 入 生 活 經 驗, 擴 展 多 元 視 野, 面 對 國 際 思 潮, 並 激 發 學 生 廣 泛 閱 讀 的 興 趣, 提 升 欣 賞 文 學 作 品 的 能 力 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 : 應 用 中 山 女 高 張 輝 城 老 師 的 青 春 第 二 課 學 思 達 教 學 法, 有 系 統 的 訓 練 學 生 深 度 閱 讀 及 運 用 於 寫 作 的 能 力 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 8/3 一 9/4 9/7 二 9/ 領 域 及 議 題 能 力 指 標 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點 主 題 或 單 元 活 動 內 容 抒 情 文 的 欣 賞 與 寫 作. 縮 寫 事 例 的 引 導 與 實 作 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式. 青 春 第 二 課 分 組 討 論 報 告 2. 張 輝 城 老 師 學 思 達 教 學 PPT C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 抒 情 文 的 欣 賞 與 寫 青 春 第 二 課 分 組 討 論 報 告 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 作 或 辯 駁. 縮 寫 練 習 2. 分 享 與 應 用 備 註

169 三 四 五 六 9/4 9/8 9/2 9/25 9/28 0/2 0/5 0/9 七 0/2 0/6 八 0/9 0/23 九 0/26 0/30 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 抒 情 文 的 欣 賞 與 寫. 自 編 教 材 參 與 討 論 課 堂 問 作. 主 題 式 的 連 結 2. 青 春 第 二 課 答 作 業 事 例 2. 練 習 3. 分 享 文 章 的 構 思 與 組 織 自 編 教 材 分 組 實. 閱 讀 及 分 析 文 章 作 架 構 2. 小 花 圖 的 練 習 () 文 章 的 構 思 與 組 織. 小 花 圖 的 構 思 練 習 (2) 2. 分 享 與 討 論 論 說 文 的 欣 賞 與 寫 作. 類 文 選 讀 2. 縮 寫 練 習. 青 春 第 二 課 2. 自 編 教 材. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課 參 與 討 論 作 業 參 與 討 論 作 業 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 段 考 青 春 第 二 課 作 文 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 論 說 文 的 欣 賞 與 寫. 自 編 教 材 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 作 2. 青 春 第 二 課 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得.200 字 縮 寫 2 分 享 與 練 習 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 論 說 文 的 欣 賞 與 寫 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 作.50 字 縮 寫 2. 分 享 與 練 習. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課 分 組 討 論 作 業

170 十 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 論 說 文 的 欣 賞 與 寫 作. 範 文 選 讀 2. 模 仿 與 練 習 文 章 的 欣 賞 與 寫 作. 連 綴 事 例 成 段 2. 由 段 成 篇. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課 套 書 閱 讀 自 編 教 材 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 段 考 自 編 教 材 作 文 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 F 能 依 據 寫 作 步 驟, 精 確 的 表 達 自 己 的 思 想, 並 提 出 佐 證 或 辯 駁 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 成 長 的 喜 悅 一 與 寫 作 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 成 長 的 喜 悅 二 F3--- 能 應 用 觀 察 的 方 法, 並 精 確 表 達 自 己 的 見 聞 與 寫 作 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 成 長 的 喜 悅 三 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見 與 寫 作 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 超 越 挫 折 ( 一 ) 與 寫 作 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 超 越 挫 折 ( 二 ) 與 寫 E3-3-- 能 了 解 並 詮 釋 作 者 所 欲 傳 達 的 訊 息, 進 行 對 話 作 E 能 具 體 陳 述 個 人 對 文 章 的 思 維, 表 達 不 同 意 見. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課. 自 編 教 材 2. 青 春 第 二 課 參 與 討 論 課 堂 問 答 作 業 參 與 討 論 作 業 參 與 討 論 作 業 參 與 討 論 作 業

171 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20 C 能 有 條 理 有 系 統 思 考, 並 合 理 的 歸 納 重 點, 表 達 意 見 山 情 水 意 ( 二 ) 與 寫 自 編 教 材 E 能 欣 賞 作 品 的 內 涵 及 文 章 結 構 作 F 能 將 蒐 集 的 材 料, 加 以 選 擇, 並 做 適 當 的 運 用 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 山 情 水 意 ( 二 ) 與 寫 自 編 教 材 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 作 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 B 能 充 分 了 解 對 方 表 達 的 情 意 E 能 欣 賞 作 品 的 寫 作 風 格 修 辭 技 巧 及 特 色 E 能 體 會 出 作 品 中 對 週 遭 人 事 物 的 尊 重 關 懷 E 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 交 換 心 得 段 考 自 編 教 材 青 春 第 二 課 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫

172 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 9 年 級 第 學 期 語 文 ( 英 語 ) 領 域 ( 課 程 名 稱 : 英 語 聽 力 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 英 語 科 九 年 級 教 師 團 隊 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( ) 節, 本 學 期 共 (20) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 運 用 學 校 生 活 對 話 字 詞, 適 切 表 達 溝 通 的 內 涵 與 技 巧 2. 理 解 短 文 情 節 內 容, 闡 述 環 境 保 護 的 重 要 3. 運 用 動 詞 時 態 邏 輯 關 聯 的 延 伸, 學 習 現 在 完 成 式 句 型, 並 能 靈 活 應 用 於 真 實 生 活 4. 透 過 情 境 活 動, 以 歌 曲 韻 文 廣 播 劇 讀 者 劇 場 等 多 元 智 慧 策 略, 提 升 學 習 動 機 與 興 趣 5. 能 用 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 的 討 論 及 小 組 活 動 6. 能 主 動 學 習 與 探 索, 上 網 查 資 料 7. 能 使 用 簡 易 英 語 說 明 周 遭 事 物 所 代 表 的 意 義 8. 能 使 用 簡 單 的 英 語 比 較 現 代 與 過 去 的 生 活 9. 能 用 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 的 討 論 及 小 組 活 動 0. 學 會 使 用 關 係 代 名 詞 who, which 和 that 當 受 詞 的 句 型, 以 及 使 用 關 係 副 詞 where 的 關 係 子 句. 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 2. 能 使 用 簡 易 英 語, 分 享 個 人 經 驗 3. 能 從 意 外 事 故 中 反 省, 並 表 達 對 人 類 的 關 懷 4. 能 熟 悉 英 文 的 反 身 代 名 詞 5. 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 6. 能 使 用 簡 易 英 語 問 路 指 引 方 向, 與 他 人 溝 通, 解 決 問 題 7. 能 使 用 簡 單 的 英 語 記 述 反 省 過 去 事 件, 及 規 劃 未 來 8. 能 用 簡 易 的 英 語 參 與 課 堂 上 的 討 論 及 小 組 活 動 9. 復 習 本 冊 所 學 過 之 重 要 句 型 及 文 法 觀 念, 例 如 : 完 成 式 被 動 語 態 附 加 問 句 關 係 代 名 詞 名 詞 子 句 間 接 問 句 等 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 )

173 項 目 內 容 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 英 語 聽 力 練 習 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 8/3 9/4-2-2 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 及 簡 易 故 事. 教 師 和 學 生 一 起 瀏 覽 本 單 元 圖 片, 並 說 選 自 南 一 版 教 科 書 參 與 討 論 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 出 圖 片 中 各 國 家 的 名 稱 第 一 單 元 : L My 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 () the United Kingdom( 英 國 ) English Has 觀 察 記 錄 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 (2) the United States of America( 美 Improved 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 國 ) 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 (3) Russia( 俄 羅 斯 ) 的 情 節 語 內 容 (4) Japan( 日 本 ) 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 (5) Brazil( 巴 西 ) 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 2. 請 學 生 覆 誦 各 國 名 稱 後, 再 提 問 題 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 3. 教 師 可 將 同 學 分 組, 進 行 討 論, 或 是 讓 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 學 生 個 別 發 表 意 見 教 師 可 針 對 學 生 的 答 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 案 給 予 適 當 的 補 充 與 講 解 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣

174 二 9/7 9/ -2-2 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 及 簡 易 故 事 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 能 學 會 與 聽 讀 下 列 三 種 語 言 結 構 和 語 調 : 選 自 南 一 版 教 科 書 參 與 討 論 現 在 完 成 式 用 於 表 示 完 成 的 動 作 Have you finished the English report (yet)? Yes, I/we have (just/already) finished it. No, I/we haven t finished it (yet). 現 在 完 成 式 用 於 表 示 過 去 的 經 驗 Have they ever visited Europe (before)? Yes, they have visited Europe (several times). No, they have never visited Europe. 現 在 完 成 式 用 於 表 示 持 續 的 狀 態 How long have the Lins lived here? They have lived here for ten years/ since last week. 第 一 單 元 : L My English Improved Has 觀 察 記 錄

175 三 9/4 9/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容. 教 師 和 學 生 一 起 瀏 覽 討 論 圖 片 中 的 人 物, 參 考 答 案 提 問 如 下 : 例 :How many of these art forms have you seen? What do you think about them? 2. 請 學 生 看 課 本 中 的 圖 片, 然 後 利 用 課 本 中 的 兩 個 問 題 和 同 學 進 行 簡 單 的 問 答, 教 師 針 對 學 生 的 答 案 給 予 適 當 的 補 充 與 講 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 解 能 寫 簡 單 的 句 子 3. 學 生 看 課 本 的 情 境 圖, 利 用 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 解 釋 圖 畫 情 境 或 請 學 生 用 簡 單 的 句 子 描 字 發 音 聽 音 拼 字 述 圖 片 的 內 容 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 4. 學 生 闔 上 課 本 專 心 聽 CD 內 容 一 遍 或 數 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 遍, 聽 完 後, 教 師 可 提 問 如 下 : 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 例 :What did Sakura think about 或 寫 出 內 容 大 意 Taiwanese Opera? 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 Did Sakura understand the story? 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 How do Sichuan actors surprise 力 與 興 趣 everyone? 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 5. 教 師 再 次 播 放 CD, 請 學 生 打 開 課 本, 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 跟 讀 兩 次 教 師 講 解 重 要 的 字 詞 和 句 型 用 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 法 物 選 自 南 一 版 教 科 書 第 二 單 元 : L2 Are You Interested in Chinese Opera? 參 與 討 論 觀 察 記 錄

176 四 9/2 9/ 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 及 簡 易 故 事 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 能 學 會 下 列 兩 種 語 言 結 構 和 語 調 : 現 在 分 詞 當 形 容 詞 的 用 法 This movie is exciting (to young people). 過 去 分 詞 當 形 容 詞 的 用 法 Stacy is bored with this movie. 選 自 南 一 版 教 科 書 第 二 單 元 : L2 Are You Interested in Chinese Opera? 參 與 討 論 觀 察 記 錄

177 五 9/28 0/2-2-2 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 及 簡 易 故 事 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容. 詢 問 同 學 們 是 否 知 道 fables( 寓 言 ) fairy tales( 童 話 ) biography( 傳 記 ) science fiction( 科 幻 小 說 ) detectives ( 偵 探 小 說 ) 是 哪 一 種 類 型 故 事? 如 果 不 知 道 可 以 適 度 的 幫 學 生 們 說 明 並 舉 例 較 耳 熟 能 詳 的 故 事 為 例 2. 教 師 以 簡 易 英 文 抽 點 幾 名 學 生, 請 問 他 / 她 最 喜 歡 哪 一 類 型 故 事, 並 簡 單 敘 述 原 因 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 3. 教 師 和 學 生 一 起 瀏 覽 本 單 元 圖 片, 利 用 能 寫 簡 單 的 句 子 課 本 圖 片 中 的 五 種 不 同 類 型 的 故 事 和 學 生 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 進 行 簡 單 的 問 答, 請 學 生 分 小 組 討 論 回 字 發 音 聽 音 拼 字 答, 教 師 再 針 對 學 生 的 答 案 給 予 適 當 的 補 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 充 和 講 解 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 選 自 南 一 版 教 科 書 第 三 單 元 : L3 We Should Think Before We Act, Shouldn t We? 參 與 討 論 觀 察 記 錄

178 六 0/5 0/9-2-2 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 及 簡 易 故 事 猜 測 字 義 Guess the meanings of each of 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 the underlined words 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感. 教 師 讓 學 生 了 解 本 單 元 要 進 行 的 活 動 受 2. 教 師 說 明 此 單 元 訓 練 主 旨 後, 再 用 例 子 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 說 明 如 何 在 句 子 中 去 猜 一 個 自 己 不 曾 人 事 物 看 過 的 單 字 語 意, 我 們 可 以 由 該 單 字 附 近 能 朗 讀 短 文 故 事 等 的 句 子 或 文 章 上 下 語 意 去 推 敲, 通 常 可 以 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 八 九 不 離 十 地 推 測 出 該 字 真 正 的 意 思 的 情 節 語 內 容 3. 給 學 生 四 到 五 分 鐘 仔 細 閱 讀 A 大 題 練 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 習, 再 請 幾 個 同 學 先 解 釋 看 看 它 所 看 到 的 能 寫 簡 單 的 句 子 句 子, 如 有 不 足 再 由 教 師 補 充 等 同 學 解 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 釋 完 後 再 由 教 師 詳 細 解 釋, 再 一 起 念 出 黑 字 發 音 聽 音 拼 字 體 字 的 單 字 二 到 三 次 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 兩 兩 查 字 典 拼 讀 聽 寫 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 Look up the meaning of each word in a 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 dictionary: Match the word with its 或 寫 出 內 容 大 意 meaning 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習. 請 每 位 學 生 都 準 備 一 本 英 英 英 漢 雙 解 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 字 典 力 與 興 趣 2. 給 同 學 們 五 分 鐘 時 間 查 閱 字 典, 在 看 完 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 字 義 後, 將 B 大 題 的 配 合 題 答 案 寫 下 來 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 3. 等 大 家 做 完, 老 師 再 與 所 有 同 學 一 起 核 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 對 答 案 物 選 自 南 一 版 教 科 書 第 三 單 元 : L3 We Should Think Before We Act, Shouldn t We? 參 與 討 論 觀 察 記 錄

179 七 0/2 0/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 能 學 會 並 複 習 附 加 問 句 結 構 的 使 用 和 語 選 自 南 一 版 教 科 書 調 : Review. David is always on time for school, isn t he? 2. In the book, Edward becomes a greedy person, doesn t he? 3. You can speak French, can t you? 參 與 討 論 觀 察 記 錄

180 八 0/9 0/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物. 看 課 本 的 情 境 圖, 利 用 簡 單 的 句 子 解 釋 圖 畫 情 境, 或 請 學 生 用 簡 單 的 句 子 描 述 圖 片 的 內 容 2. 請 學 生 闔 上 課 本 專 心 聽 CD 內 容 一 遍 或 數 遍, 聽 完 後, 教 師 可 提 問 如 下 : 例 :What is Denny eating for lunch? Which kind of pizza does Denny love? Does Michael like pizza? 3. 教 師 請 幾 名 學 生 回 答 上 面 的 問 題, 再 全 班 一 起 檢 討 答 案 4. 再 播 放 CD, 學 生 跟 讀 兩 次, 請 學 生 注 意 聽 CD 中 的 語 調 及 念 法 5. 講 解 重 要 字 詞 及 內 容 選 自 南 一 版 教 科 書 第 四 單 元 : L4 Pizza Was Eaten in Many Countries 參 與 討 論 觀 察 記 錄

181 九 0/26 0/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 能 學 會 被 動 語 態 句 型 結 構 和 語 調 :. Be 動 詞 被 動 語 English is spoken (by people) all over the world. 2. 助 動 詞 被 動 語 The bathroom should be cleaned (by someone) twice a week. 現 在 完 成 式 被 動 語 The song has been played (by someone) several times. 選 自 南 一 版 教 科 書 第 四 單 元 : L4 Pizza Was Eaten in Many Countries 參 與 討 論 觀 察 記 錄

182 十 /2 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物. 瀏 覽 本 單 元 圖 片, 討 論 圖 片 中 人 物 的 動 作, 參 考 答 案 提 問 如 下 : 例 :T: What does the girl with her thumbs up mean? Ss: Great! T: What might the two women say? Ss: Give me five. T: What does the lady mean? Ss: No problem. T: What does the person mean? Ss: I don t know. Let s go surfing the Internet. 2. 教 師 可 延 伸 本 單 元 中 的 話 題, 再 進 一 步 與 學 生 做 更 深 入 的 討 論 例 : T: What else do you usually mean by using your hands or bodies? S: Numbers. S2: No way! (With arms crossing.) S3: God bless you. 選 自 南 一 版 教 科 書 第 五 單 元 : L5 How Do You Know How the Feel? Characters 參 與 討 論 觀 察 記 錄

183 十 一 /9 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 學 會 下 列 三 種 語 言 結 構 和 語 調 : 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 Wh 問 句 當 名 詞 子 句 ( 疑 問 詞 是 主 詞 ) 受 Do you know what is in the box? 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 Wh 問 句 當 名 詞 子 句 ( 疑 問 詞 不 是 主 詞 ) 人 事 物 Do you know where this bus goes? 能 朗 讀 短 文 故 事 等 3. 疑 問 詞 +to+ 原 形 動 詞 當 受 詞 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 I don t know how to do it. 的 情 節 語 內 容 I don t know what to do 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 選 自 南 一 版 教 科 書 第 五 單 元 : L5 How Do You Know How the Feel? Characters 參 與 討 論 觀 察 記 錄

184 十 二 /6 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物. 學 生 以 日 常 生 活 經 驗 選 擇 完 成 勾 選, 並 說 出 答 案 或 分 組 討 論 是 否 還 有 其 他 作 法 如 時 間 許 可, 請 學 生 上 臺 說 一 說 他 們 自 己 或 週 遭 所 熟 識 的 人 曾 有 過 的 遭 遇 2. 教 師 可 藉 機 提 醒 學 生 詐 騙 者 通 常 利 用 個 人 的 貪 心 (greed) 同 情 心 (compassion) 或 恐 懼 (fear) 來 達 成 目 的, 而 如 果 他 們 真 的 接 到 可 疑 的 電 話, 不 妨 採 取 三 不 和 三 要 原 則 : () 不 要 聽 信 電 話 通 知, 要 保 持 冷 靜 (2) 不 要 告 知 個 人 資 料, 要 立 即 查 證 (3) 不 依 據 所 留 電 話 查 證, 要 報 警 處 理 教 師 可 補 充 相 關 用 語 給 學 生 做 參 考, 如 : con man/con artist/swindler( 騙 子 ) fake check scam( 假 支 票 詐 財 )con/fraud ( 詐 騙 ) lottery scam( 中 獎 彩 券 詐 騙 術 ) accomplice( 共 犯 ) pyramid scheme( 老 鼠 會 )false charity ( 假 慈 善 募 款 ) text-message scam( 簡 訊 詐 騙 )pigeon drop ( 多 人 合 作 的 騙 局 ) fraudulent s( 詐 騙 電 子 郵 件 )phishing( 網 路 釣 魚 騙 取 個 人 機 密 資 料 ) 選 自 南 一 版 教 科 書 第 六 單 元 : L6 A Man Called and Said He Was a Police Officer 參 與 討 論 觀 察 記 錄

185 十 三 /23 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 能 學 會 與 複 習 下 列 兩 種 語 言 結 構 和 語 調 : 名 詞 子 句 當 受 詞 I know (that) Taipei 0 is an amazing building. if/whether 引 導 名 詞 子 句 I am not sure if/whether Ms. Tseng is busy this weekend (or not). 選 自 南 一 版 教 科 書 第 六 單 元 : L6 A Man Called and Said He Was a Police Officer + Review 2 參 與 討 論 觀 察 記 錄

186 十 四 /30 2/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 教 師 先 問 學 生 兩 個 問 題, 請 他 們 回 答 之 後 再 進 行 教 學 活 動 例 : Have you ever been to a restaurant before? If you have, do you know correct table manners when you eat in a restaurant? 2. 教 師 解 釋 圖 畫 情 境, 引 起 學 生 的 學 習 興 趣 3. 帶 領 學 生 念 本 課 生 字, 讓 學 生 對 單 字 有 初 步 認 識, 以 便 進 行 接 下 來 的 對 話 教 學 4. 播 放 本 段 對 話 內 容, 詢 問 學 生 下 列 問 題, 確 認 學 生 是 否 能 掌 握 對 話 內 容 大 意 例 : Where does Zero put his napkin? Is it correct? If not, what should you do with your napkin? From the dialogue, what can t we do during the meal? What should you say when you ask someone to pass the salt and pepper? 5. 再 次 播 放 本 段 CD, 學 生 跟 讀 6. 請 同 學 兩 兩 一 組, 互 相 對 話, 若 時 間 允 許, 可 找 幾 組 學 生 上 臺 演 出 選 自 南 一 版 教 科 書 第 七 單 元 : L7 Put the Napkin on Your Lap 參 與 討 論 觀 察 記 錄

187 十 五 2/7 2/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 能 學 會 與 聽 讀 下 列 三 個 語 言 結 構 的 使 用 和 語 調 : 介 系 詞 片 語 The girl with big eyes is Victoria. / I have a chair with three legs. ( 肯 定 ) 附 和 句 I am in trouble, and you are, too. / I am in trouble, and so are you. 3.( 否 定 ) 附 和 句 You are not interested in basketball, and I am not, either. / You are not interested in basketball, and neither am I. 選 自 南 一 版 教 科 書 第 七 單 元 : L7 Put the Napkin on Your Lap 參 與 討 論 觀 察 記 錄

188 十 六 2/4 2/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物. 學 生 看 課 本 的 情 境 圖, 利 用 簡 單 的 句 子 解 釋 圖 畫 情 境 或 請 學 生 用 簡 單 的 句 子 描 述 圖 片 的 內 容 2. 請 學 生 闔 上 課 本 專 心 聽 CD 內 容 一 遍 或 數 遍, 聽 完 後, 教 師 可 提 問 如 下 : 例 : What s the trouble that Michael is having in his art homework? Whose photo is Michael using for his art homework? Who is Ju Ming ( 朱 銘 )? What advice does Nicole give Michael? 3. 教 師 請 學 生 嘗 試 回 答 上 面 的 問 題, 問 答 結 束 後, 教 師 再 次 播 放 CD, 請 學 生 打 開 課 本, 跟 讀 兩 次, 熟 悉 對 話 內 容 選 自 南 一 版 教 科 書 第 八 單 元 : L8 The Artist Who Throws Away the Forms 參 與 討 論 觀 察 記 錄

189 十 七 2/2 2/ 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 學 會 與 聽 讀 理 解 下 列 兩 個 語 言 結 構 和 語 調 : 關 係 代 名 詞 當 主 詞 引 導 形 容 詞 子 句 修 飾 受 詞 I know a sculptor who(that) is also good at cooking. 關 係 代 名 詞 當 主 詞 引 導 形 容 詞 子 句 修 飾 主 詞 The son who(that) wanted to help his family worked very hard. 選 自 南 一 版 教 科 書 第 八 單 元 : L8 The Artist Who Throws Away the Forms 參 與 討 論 觀 察 記 錄

190 十 八 2/28 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物. 運 用 學 校 生 活 對 話 字 詞, 適 切 表 達 溝 通 的 內 涵 與 技 巧 2. 理 解 短 文 情 節 內 容, 闡 述 環 境 保 護 的 重 要, 亦 可 與 自 然 領 域 進 行 科 目 整 合 的 學 習 3. 能 使 用 簡 易 英 語 說 明 周 遭 事 物 所 代 表 的 意 義 () When you don t need your toys, what will you do? (2) What good examples have you set for your classmates? (3) Do you often talk about recycling at school or at home? 選 自 南 一 版 教 科 書 第 九 單 元 : L9 Never Buy Things You Don t Need 參 與 討 論 觀 察 記 錄

191 十 九 /4 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 關 係 子 句 造 句 接 龍. 指 定 學 生 將 兩 個 句 子 以 關 係 代 名 詞 合 併 後, 書 寫 在 黑 板 上 2. 教 師 確 認 合 併 後 的 句 子 句 型 的 答 案 3. 教 師 務 必 再 次 說 明 關 係 子 句 的 結 構, 待 學 生 熟 悉 後, 再 引 導 學 生 反 覆 練 習 4. 鼓 勵 學 生 發 揮 想 像 力, 運 用 已 經 學 過 的 單 字 與 片 語, 即 興 自 編 包 括 關 係 子 句 之 句 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 子 能 寫 簡 單 的 句 子 The dog ran after the cat that ran after 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 the mouse that ran after the cockroach. 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 選 自 南 一 版 教 科 書 第 九 單 元 : L9 Never Buy Things You Don t Need 參 與 討 論 觀 察 記 錄

192 二 十 / / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 受 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 人 事 物 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 6-2- 樂 於 嘗 試 閱 讀 故 事 雜 誌 或 其 他 課 外 讀 物 隨 機 大 考 驗 教 師 要 求 每 一 個 同 學 都 在 一 張 白 紙 上 分 別 寫 上 兩 個 句 子 ( 描 述 人 事 物 動 物 ) 2. 寫 完 後, 教 師 收 集 所 有 的 句 子 3. 每 次 從 所 有 的 句 子 中 抽 出 一 張 4. 抽 籤 讓 同 學 站 起 來 將 抽 到 的 句 子 加 上 關 係 子 句 選 自 南 一 版 教 科 書 第 九 單 元 : L9 Never Buy Things You Don t Need + Review 3 參 與 討 論 觀 察 記 錄

193 廿 一 /8 / 能 參 與 課 堂 上 的 口 語 練 習 及 討 論 複 習 與 聽 讀 理 解 第 七 課 至 第 九 課 能 以 簡 易 英 語 表 達 個 人 的 需 求 意 願 及 感 的 單 字 與 主 題 : 受 (L7) 了 解 餐 桌 禮 儀 及 餐 具 擺 設 能 以 簡 單 英 語 描 述 日 常 生 活 中 相 關 之 (L8) 認 識 臺 灣 藝 術 家 並 學 習 其 精 神 人 事 物 (L9) 學 習 資 源 回 收 與 討 論 環 保 議 題 能 朗 讀 短 文 故 事 等 能 了 解 對 話 短 文 書 信 故 事 及 短 劇 等 的 情 節 語 內 容 能 閱 讀 不 同 體 裁 不 同 主 題 之 簡 易 文 章 能 寫 簡 單 的 句 子 5-2- 能 運 用 英 語 拼 字 與 發 音 間 的 對 應 關 係, 看 字 發 音 聽 音 拼 字 生 活 對 話 簡 易 故 事 或 廣 播, 並 能 以 簡 單 的 字 詞 句 子 記 下 要 點 及 簡 易 短 文, 並 能 以 幾 個 簡 短 的 句 子 述 說 或 寫 出 內 容 大 意 6-2- 樂 於 參 予 上 課 時 的 口 語 練 習 了 解 基 本 英 文 閱 讀 技 巧, 進 而 提 昇 閱 讀 能 力 與 興 趣 體 會 學 英 語 的 最 終 目 標 是 在 溝 通 表 達, 文 法 知 識 只 是 學 習 的 工 具, 並 非 學 習 的 目 標 選 自 南 一 版 教 科 書 Review 3 參 與 討 論 綜 合 測 驗 ( 五 ) 補 充 說 明 ( 例 如 : 某 項 目 節 數 之 課 程 內 涵 係 合 併 列 在 某 領 域 課 程 計 畫

194 新 竹 市 三 民 國 民 中 學 04 學 年 度 九 年 級 第 學 期 數 學 領 域 ( 課 程 名 稱 : 數 學 探 索 ) 課 程 計 畫 設 計 者 : 數 學 領 堿 教 師 ( 一 ) 本 領 域 每 週 學 習 節 數 () 節, 本 學 期 共 (2) 節 ( 二 ) 本 學 期 學 習 目 標 :( 以 條 列 式 文 字 敘 述 ). 能 知 道 等 高 的 三 角 形, 面 積 比 等 於 其 對 應 底 邊 長 的 比 2. 能 了 解 三 角 形 內 平 行 一 邊 的 直 線, 截 另 兩 邊 成 比 例 線 段 3. 能 了 解 三 角 形 內 平 行 一 邊 的 直 線, 截 另 兩 邊 成 比 例 線 段 4. 能 了 解 一 直 線 截 三 角 形 的 兩 邊 成 比 例 線 段 時, 此 截 線 會 平 行 於 三 角 形 的 第 三 邊 5. 能 了 解 一 直 線 截 三 角 形 的 兩 邊 成 比 例 線 段 時, 此 截 線 會 平 行 於 三 角 形 的 第 三 邊 6. 能 了 解 三 角 形 兩 邊 中 點 連 線 必 平 行 於 第 三 邊, 且 長 度 等 於 第 三 邊 長 的 一 半 7. 能 了 解 點 及 線 段 縮 放 的 意 義 8. 能 了 解 平 面 圖 形 縮 放 的 意 義 9. 能 了 解 兩 個 多 邊 形 相 似 的 意 義 及 符 號 的 使 用 0. 能 判 別 兩 個 多 邊 形 是 否 相 似. 能 了 解 AA(AAA) 相 似 性 質, 並 以 此 判 別 兩 個 三 角 形 是 否 相 似 2. 能 了 解 SAS 相 似 性 質, 並 以 此 判 別 兩 個 三 角 形 是 否 相 似 3. 能 了 解 SSS 相 似 性 質, 並 以 此 判 別 兩 個 三 角 形 是 否 相 似 4. 能 了 解 相 似 三 角 形 中, 對 應 邊 長 的 比 = 對 應 高 的 比 = 對 應 角 平 分 線 的 比 = 對 應 中 線 的 比 5. 能 了 解 相 似 三 角 形 中, 面 積 的 比 = 對 應 邊 長 的 平 方 比 6. 能 了 解 直 角 三 角 形 的 相 似 關 係 7. 能 透 過 比 例 線 段 的 關 係, 了 解 坐 標 平 面 上 的 中 點 8. 能 利 用 相 似 形 對 應 邊 成 比 例, 說 明 坐 標 平 面 上 一 次 方 程 式 的 圖 形 是 一 條 直 線 9. 能 利 用 三 角 形 的 相 似 性 質 解 決 相 關 的 問 題, 並 運 用 於 生 活 中 實 物 的 測 量 20. 能 了 解 點 與 圓 的 位 置 關 係, 並 能 以 點 到 圓 心 的 距 離 與 半 徑 的 大 小 關 係, 判 斷 圓 與 點 的 位 置 關 係 2. 能 了 解 直 線 與 圓 的 位 置 關 係, 並 能 以 圓 心 到 直 線 的 距 離 與 半 徑 的 大 小 關 係, 來 判 斷 圓 與 直 線 的 位 置 關 係 22. 能 了 解 切 線 切 點 割 線 的 意 義 23. 能 了 解 圓 與 切 線 間 有 兩 個 性 質 :() 一 圓 的 切 線 必 垂 直 於 圓 心 與 切 點 的 連 線 (2) 圓 心 到 切 線 的 距 離 等 於 圓 的 半 徑 24. 能 了 解 由 圓 外 一 點 對 此 圓 所 作 的 兩 切 線 段 長 相 等

195 25. 能 了 解 圓 外 切 四 邊 形 兩 組 對 邊 長 的 和 相 等 26. 能 了 解 弦 與 弦 心 距 的 意 義 與 其 性 質 :() 弦 心 距 必 垂 直 平 分 此 弦 (2) 在 同 一 圓 中, 弦 心 距 愈 長 則 弦 愈 短, 弦 心 距 愈 短 則 弦 愈 長, 弦 心 距 相 等 則 弦 相 等 27. 能 了 解 兩 圓 的 位 置 關 係 28. 能 知 道 兩 圓 連 心 線 的 意 義, 並 能 以 連 心 線 段 與 兩 圓 半 徑 的 大 小 關 係, 判 斷 兩 圓 的 位 置 關 係 29. 能 了 解 兩 圓 公 切 線 的 意 義, 並 知 道 其 在 日 常 生 活 中 的 簡 單 應 用 30. 能 知 道 如 何 求 得 兩 圓 的 公 切 線 段 長 3. 能 了 解 弧 的 度 數 就 是 所 對 圓 心 角 的 度 數 32. 能 了 解 圓 心 角 弦 與 所 對 劣 弧 的 關 係 33. 能 了 解 圓 周 角 的 定 義 34. 能 了 解 一 弧 所 對 的 圓 周 角 度 數, 是 此 弧 所 對 圓 心 角 度 數 的 一 半, 也 就 是 此 弧 度 數 的 一 半 35. 能 了 解 半 圓 內 的 圓 周 角 都 是 直 角 36. 能 了 解 圓 內 接 四 邊 形 的 對 角 互 補 37. 能 了 解 弦 切 角 的 定 義 38. 能 了 解 弦 切 角 的 度 數 是 它 所 夾 弧 度 數 的 一 半 39. 能 了 解 圓 內 角 與 所 夾 兩 弧 的 度 數 關 係 40. 能 了 解 圓 外 角 與 所 夾 兩 弧 的 度 數 關 係 4. 能 了 解 幾 何 推 理 是 由 已 知 條 件 逐 步 推 導 出 結 論 42. 能 利 用 填 充 證 明 開 始 學 習 推 理, 進 而 慢 慢 獨 立 完 成 推 理 幾 何 證 明 的 寫 作 43. 能 了 解 輔 助 線, 且 運 用 輔 助 線 進 行 推 理 44. 能 了 解 三 角 形 外 接 圓 的 圓 心 稱 為 三 角 形 的 外 心 45. 能 了 解 三 角 形 的 外 心 為 三 邊 中 垂 線 的 交 點, 且 外 心 至 三 頂 點 等 距 離 46. 能 了 解 直 角 三 角 形 斜 邊 中 點 到 三 頂 點 等 距 離 47. 能 了 解 三 角 形 內 切 圓 的 圓 心 稱 為 三 角 形 的 內 心 48. 能 了 解 三 角 形 的 內 心 為 三 內 角 平 分 線 的 交 點, 且 內 心 至 三 邊 等 距 離 49. 能 了 解 三 角 形 的 面 積 = 內 切 圓 半 徑 三 角 形 的 周 長 能 了 解 直 角 三 角 形 的 兩 股 和 = 斜 邊 長 +2 內 切 圓 半 徑 5. 能 了 解 多 邊 形 內 切 圓 的 圓 心 稱 為 多 邊 形 的 內 心 52. 能 了 解 三 角 形 三 條 中 線 必 交 於 同 一 點, 這 個 點 稱 為 三 角 形 的 重 心

196 53. 能 了 解 三 角 形 的 重 心 到 一 頂 點 距 離 等 於 它 到 對 邊 中 點 的 兩 倍 54. 能 了 解 三 角 形 的 重 心 到 三 頂 點 的 連 線, 將 此 三 角 形 面 積 三 等 分 55. 能 了 解 三 角 形 的 三 中 線 將 三 角 形 分 割 成 六 個 等 面 積 的 小 三 角 形 56. 能 了 解 正 多 邊 形 的 外 心 內 心 與 重 心 是 同 一 點 ( 三 ) 本 學 期 課 程 架 構 :( 請 依 學 校 實 際 情 形 調 整 ; 應 含 補 救 教 學 書 法 課 程 一 二 年 級 英 語 文 三 至 七 年 級 資 訊 教 育 ) 項 目 全 校 性 活 動 全 年 級 活 動 學 校 特 色 課 程 學 習 領 域 選 修 節 數 補 救 教 學 班 級 輔 導 學 生 自 我 學 習 內 容 節 數 20 ( 四 ) 本 學 期 課 程 內 涵 數 學 探 索 教 學 期 程 領 域 及 議 題 能 力 指 標 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節 數 使 用 教 材 評 量 方 式 備 註 一 二 三 四 8/3 9/4 9/7 9/ 9/4 9/8 9/2 9/25 9-s-04 能 理 解 平 行 線 截 比 例 線 段 性 質 及 其 逆 敘 述 9-s-05 能 利 用 相 似 三 角 形 對 應 邊 成 比 例 的 觀 念, 解 應 用 問 題 9-s-04 能 理 解 平 行 線 截 比 例 線 段 性 質 及 其 逆 敘 述 9-s-05 能 利 用 相 似 三 角 形 對 應 邊 成 比 例 的 觀 念, 解 應 用 問 題 9-s-04 能 理 解 平 行 線 截 比 例 線 段 性 質 及 其 逆 敘 述 9-s-05 能 利 用 相 似 三 角 形 對 應 邊 成 比 例 的 觀 念, 解 應 用 問 題 9-s-0 能 理 解 平 面 圖 形 縮 放 的 意 義 9-s-02 能 理 解 多 邊 形 相 似 的 意 義 9-s-03 能 理 解 三 角 形 的 相 似 性 質 5. 人 面 獅 身 話 複 製 生 成 的 方 法 結 構 的 檢 驗 5. 人 面 獅 身 話 複 製 製 造 放 大 圖 5. 人 面 獅 身 話 複 製 人 面 獅 身 卡 因 數 分 解 法 5. 人 面 獅 身 話 複 製 多 樣 子 母 獅 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量

197 五 六 七 八 九 十 9/28 0/2 0/5 0/9 0/2 0/6 0/9 0/23 0/26 0/30 /2 /6 十 一 /9 /3 十 二 /6 /20 十 三 /23 /27 十 四 /30 2/4 9-s-0 能 理 解 平 面 圖 形 縮 放 的 意 義 9-s-02 能 理 解 多 邊 形 相 似 的 意 義 9-s-03 能 理 解 三 角 形 的 相 似 性 質 9-s-0 能 理 解 平 面 圖 形 縮 放 的 意 義 9-s-02 能 理 解 多 邊 形 相 似 的 意 義 9-s-03 能 理 解 三 角 形 的 相 似 性 質 9-s-03 能 理 解 三 角 形 的 相 似 性 質 9-s-05 能 利 用 相 似 三 角 形 對 應 邊 成 比 例 的 觀 念, 解 應 用 問 題 9-s-03 能 理 解 三 角 形 的 相 似 性 質 9-s-05 能 利 用 相 似 三 角 形 對 應 邊 成 比 例 的 觀 念, 解 應 用 問 題 9-s-03 能 理 解 三 角 形 的 相 似 性 質 9-s-05 能 利 用 相 似 三 角 形 對 應 邊 成 比 例 的 觀 念, 解 應 用 問 題 9-s-06 能 理 解 圓 的 幾 何 性 質 9-s-07 能 理 解 直 線 與 圓 及 兩 圓 的 關 係 9-s-06 能 理 解 圓 的 幾 何 性 質 9-s-07 能 理 解 直 線 與 圓 及 兩 圓 的 關 係 9-s-06 能 理 解 圓 的 幾 何 性 質 9-s-07 能 理 解 直 線 與 圓 及 兩 圓 的 關 係 9-s-06 能 理 解 圓 的 幾 何 性 質 9-s-06 能 理 解 圓 的 幾 何 性 質 6. 漫 談 平 面 圖 形 的 變 幻 舊 飯 重 炒 切 割 組 合 6. 漫 談 平 面 圖 形 的 變 幻 實 驗 報 告 6. 漫 談 平 面 圖 形 的 變 幻 加 強 條 件 6. 漫 談 平 面 圖 形 的 變 幻 追 根 究 柢 對 稱 圖 形 6. 漫 談 平 面 圖 形 的 變 幻 圖 形 作 法 最 後 題 目 7. 足 球 和 截 角 正 多 面 體 以 簡 馭 繁 真 數 學 7. 足 球 和 截 角 正 多 面 體 具 體 操 作 形 式 想 7. 足 球 和 截 角 正 多 面 體 由 上 而 下 作 推 論 無 畏 名 氣 敢 檢 驗 7. 足 球 和 截 角 正 多 面 體 由 下 而 上 歸 納 法 互 偶 自 偶 有 歸 屬 7. 足 球 和 截 角 正 多 面 體 切 割 組 合 造 新 型 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量

198 十 五 2/7 2/ 十 六 2/4 2/8 十 七 2/2 2/25 十 八 2/28 / 十 九 /4 /8 二 十 / /5 廿 一 /8 /20 9-s-06 能 理 解 圓 的 幾 何 性 質 9-s-2 能 認 識 證 明 的 意 義 9-s-2 能 認 識 證 明 的 意 義 9-s-2 能 認 識 證 明 的 意 義 9-s-08 能 理 解 多 邊 形 外 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s-09 能 理 解 多 邊 形 內 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s-0 能 理 解 三 角 形 重 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s- 能 理 解 正 多 邊 形 的 幾 何 性 質 ( 含 線 對 稱 內 切 圓 外 接 圓 ) 9-s-08 能 理 解 多 邊 形 外 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s-09 能 理 解 多 邊 形 內 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s-0 能 理 解 三 角 形 重 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s- 能 理 解 正 多 邊 形 的 幾 何 性 質 ( 含 線 對 稱 內 切 圓 外 接 圓 ) 9-s-08 能 理 解 多 邊 形 外 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s-09 能 理 解 多 邊 形 內 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s-0 能 理 解 三 角 形 重 心 的 意 義 和 相 關 性 質 9-s- 能 理 解 正 多 邊 形 的 幾 何 性 質 ( 含 線 對 稱 內 切 圓 外 接 圓 ) 8. 從 隱 形 金 字 塔 談 起 一 樣 玩 具 正 字 標 記 8. 從 隱 形 金 字 塔 談 起 拼 湊 組 合 8. 從 隱 形 金 字 塔 談 起 體 積 計 算 真 不 可 能 8. 從 隱 形 金 字 塔 談 起 計 算 推 論 遇 見 同 構 9. 一 塊 花 布 意 外 的 轉 折 花 布 和 藝 術 9. 一 塊 花 布 設 計 要 創 新 更 小 的 單 位 9. 一 塊 花 布 運 作 的 平 方 不 變 的 追 求 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 使 用 教 材 : 黃 敏 晃 著, 動 手 做 幾 何 臺 北 市 : 遠 見 天 下 文 化,204, 繁 體 中 文,ISBN: 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 分 組 討 論 口 頭 評 量 紙 筆 測 驗 分 組 討 論 口 頭 評 量

199

200 新 竹 市 立 三 民 國 中 04 學 年 度 第 一 學 期 週 會 社 團 活 動 班 會 實 施 要 點 週 中 心 社 團 活 動 日 期 重 要 事 項 班 會 ( 討 論 議 題 參 考 ) 次 德 目 一 7 堂 二 7 堂 一 8/3-9/4 開 學 典 禮 二 9/7 9/ 交 通 安 全 宣 導 月 2 2 反 霸 凌 專 題 / 學 生 生 活 常 規 指 導 尊 重 三 9/4-9/8 3 3 與 人 相 處 的 正 確 態 度 四 9/2-9/ 校 外 教 學 4 校 外 教 學 尊 重 傾 聽 他 人 的 意 見 五 9/28-0/2 5 4 共 同 維 護 環 境 清 潔 六 0/5-0/9 6 5 整 潔 七 0/2-0/6 第 次 段 考 第 次 段 考 服 裝 儀 容 整 潔 衛 生 八 0/9-0/ 健 康 促 進 - 傳 染 病 的 預 防 九 0/26-0/ 從 志 工 服 務 中 學 習 十 /2- /6 3-7 體 育 週 校 慶 預 演 校 慶 預 演 十 /9 /3 合 作 9 8 團 隊 生 活 中 的 溝 通 協 調 一 十 二 /6- / 法 律 常 識 宣 導 十 三 十 /23- /27 0 校 園 安 全 人 人 有 責 四 /30 2/4 2 班 級 中 我 所 負 的 責 任 為 何 責 任 十 五 2/7-2/ 3 2 身 為 地 球 村 一 份 子 的 責 任 十 六 2/4-2/8 4 3 我 能 體 諒 父 母 師 長 的 辛 勞 十 2/2-2/25 七 英 語 歌 謠 4 發 揮 同 理 心 關 懷 他 人 十 八 2/28 / 關 懷 5 5 十 九 /4- /8 6 6 主 動 幫 助 需 要 幫 助 的 人 二 十 /- /5 7 7 各 年 級 本 學 期 班 會 紀 錄 至 少 2 篇 廿 /8- /20 一 自 省

201 新 竹 市 立 三 民 國 中 04 學 年 度 第 一 學 期 七 年 級 多 元 社 團 列 表 編 號 社 團 項 目 上 課 地 點 指 導 老 師 限 額 材 料 費 ( 團 費 ) 器 材 限 制 甄 選 說 明 ( 備 註 事 項 ) 70 哈 日 文 化 社 70 葉 建 誠 元 課 本 CD 一 般 社 團 702 手 作 藝 品 社 702 黃 靜 文 元 一 般 社 團 703 科 學 創 意 社 703 林 建 發 元 一 般 社 團 704 氣 球 社 704 陳 冠 宇 元 一 般 社 團 705 魔 術 社 705 胡 升 銘 元 一 般 社 團 706 黏 土 社 706 劉 明 珠 元 一 般 社 團 707 新 歐 式 手 工 藝 社 707 陳 蘭 鑫 元 一 般 社 團 708 飾 品 手 創 社 708 林 麗 芳 元 一 般 社 團 709 創 意 DIY 社 709 吳 慧 蘭 元 一 般 社 團 70 烏 克 麗 麗 社 70 洪 文 雄 20 烏 克 麗 麗 一 般 社 團 7 串 珠 社 7 陳 慧 玲 元 一 般 社 團 73 攝 影 社 73 林 建 宏 20 相 機 一 般 社 團 74 書 法 社 二 樓 美 術 教 書 法 用 蕭 輔 宣 20 室 具 一 般 社 團 75 蝶 古 巴 特 社 空 教 室 李 采 瑄 元 一 般 社 團 76 桌 遊 社 空 教 室 李 澤 林 元 桌 遊 租 借 一 般 社 團 78 街 舞 社 活 動 中 心 舞 台 黃 茹 郁 20 一 般 社 團 79 熱 舞 社 健 康 中 心 旁 中 廊 趙 瓊 恩 20 限 女 生 一 般 社 團 720 撞 球 社 撞 球 室 彭 志 銘 20 一 般 社 團 72 飛 盤 社 活 動 中 心 二 樓 唐 承 安 25 飛 盤 一 般 社 團 722 桌 球 社 桌 球 室 李 柏 億 25 球 拍 球 一 般 社 團 723 籃 球 鬥 牛 社 籃 球 場 一 ( 雨 84) 周 承 緯 25 籃 球 一 般 社 團 724 籃 球 爭 霸 社 籃 球 場 二 ( 雨 85) 吳 昍 25 籃 球 一 般 社 團 725 品 德 服 務 社 學 務 處 何 家 賢 0 熱 血 一 般 社 團

202 726 童 軍 團 童 軍 團 部 陳 英 展 25 一 般 社 團 727 硬 式 棒 球 隊 操 場 中 央 ( 雨 棒 球 手 張 民 諺 25 87) 套 728 軟 式 棒 球 隊 操 場 中 央 ( 雨 棒 球 手 吳 中 義 25 88) 套 729 田 徑 隊 操 場 跑 道 ( 雨 89) 陳 龍 志 射 箭 隊 射 箭 場 林 合 展 拳 擊 隊 拳 擊 室 林 壯 蔭 網 球 隊 網 球 場 蔡 佩 倢 國 樂 團 綜 合 教 室 二 陳 慧 雅 元 734 管 樂 團 綜 合 教 室 一 張 維 芬 元 735 直 笛 團 四 樓 音 樂 教 室 張 秀 真 元 736 男 聲 合 唱 團 三 樓 音 樂 教 室 鍾 華 琳 元 限 男 生 737 女 聲 合 唱 團 三 樓 美 術 教 室 黃 齡 逸 元 限 女 生 738 舞 蹈 正 式 團 韻 律 教 室 莊 憶 竹 元 服 裝 另 計 739 舞 蹈 基 礎 團 韻 律 教 室 周 璦 萱 元 服 裝 另 計 740 戲 劇 社 五 樓 表 藝 教 室 黎 煥 鵬 元 74 國 文 資 優 社 圖 書 室 英 文 資 優 社 語 言 教 室 校 史 室 數 學 資 優 社 空 教 室 自 然 資 優 社 4F 理 化 實 驗 室 客 家 語 社 82 葉 玉 嬌 0 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 語 言 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 面 談

203 746 閩 南 語 社 語 言 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 面 談 雨 820 表 示 雨 天 在 820 教 室 上 課, 第 一 次 上 課 請 至 雨 天 教 室 集 合 點 名

204 新 竹 市 立 三 民 國 中 04 學 年 度 第 一 學 期 八 年 級 多 元 社 團 列 表 編 號 社 團 項 目 上 課 地 點 指 導 老 師 限 額 材 料 費 ( 團 費 ) 器 材 限 制 甄 選 說 明 ( 備 註 事 項 ) 80 哈 日 文 化 社 80 葉 建 誠 元 課 本 CD 一 般 社 團 802 手 作 藝 品 社 802 黃 靜 文 元 一 般 社 團 803 科 學 創 意 社 803 林 建 發 元 一 般 社 團 804 氣 球 社 804 陳 冠 宇 元 一 般 社 團 805 魔 術 社 805 胡 升 銘 元 一 般 社 團 806 黏 土 社 806 劉 明 珠 元 一 般 社 團 807 新 歐 式 手 工 藝 社 807 陳 蘭 鑫 元 一 般 社 團 808 飾 品 手 創 社 82 林 麗 芳 元 一 般 社 團 809 創 意 DIY 社 809 吳 慧 蘭 元 一 般 社 團 80 烏 克 麗 麗 社 80 洪 文 雄 20 烏 克 麗 麗 一 般 社 團 8 串 珠 社 8 陳 慧 玲 元 一 般 社 團 83 攝 影 社 83 林 建 宏 20 相 機 一 般 社 團 84 書 法 社 二 樓 美 術 教 書 法 用 蕭 輔 宣 20 室 具 一 般 社 團 85 蝶 古 巴 特 社 空 教 室 李 采 瑄 元 一 般 社 團 86 桌 遊 社 空 教 室 李 澤 林 元 桌 遊 租 借 一 般 社 團 88 街 舞 社 活 動 中 心 舞 台 黃 茹 郁 20 限 男 生 一 般 社 團 89 熱 舞 社 健 康 中 心 旁 中 廊 趙 瓊 恩 20 限 女 生 一 般 社 團 820 撞 球 社 撞 球 室 彭 志 銘 20 一 般 社 團 82 飛 盤 社 活 動 中 心 二 樓 唐 承 安 25 飛 盤 一 般 社 團 822 桌 球 社 桌 球 室 李 柏 億 25 球 拍 球 一 般 社 團 823 籃 球 鬥 牛 社 籃 球 場 一 ( 雨 84) 周 承 緯 25 籃 球 一 般 社 團 824 籃 球 爭 霸 社 籃 球 場 二 ( 雨 85) 吳 昍 25 籃 球 一 般 社 團 825 環 保 尖 兵 隊 校 園 角 落 ( 雨 86) 張 慧 貞 25 熱 血 一 般 社 團

205 826 童 軍 團 童 軍 團 部 陳 英 展 25 一 般 社 團 827 硬 式 棒 球 隊 操 場 中 央 ( 雨 棒 球 手 張 民 諺 元 87) 套 828 軟 式 棒 球 隊 操 場 中 央 ( 雨 棒 球 手 吳 中 義 25 88) 套 829 田 徑 隊 操 場 跑 道 ( 雨 89) 陳 龍 志 射 箭 隊 射 箭 場 林 合 展 拳 擊 隊 拳 擊 室 林 壯 蔭 網 球 隊 網 球 場 蔡 佩 倢 國 樂 團 綜 合 教 室 二 陳 慧 雅 元 834 管 樂 團 綜 合 教 室 一 張 維 芬 元 835 直 笛 團 四 樓 音 樂 教 室 張 秀 真 元 836 男 聲 合 唱 團 三 樓 音 樂 教 室 鍾 華 琳 元 限 男 生 837 女 聲 合 唱 團 三 樓 美 術 教 室 黃 齡 逸 元 限 女 生 838 舞 蹈 正 式 團 韻 律 教 室 莊 憶 竹 元 服 裝 另 計 839 舞 蹈 基 礎 團 韻 律 教 室 周 璦 萱 元 服 裝 另 計 840 戲 劇 社 五 樓 表 藝 教 室 黎 煥 鵬 元 84 國 文 資 優 社 圖 書 室 英 文 資 優 社 語 言 教 室 校 史 室 數 學 資 優 社 空 教 室 自 然 資 優 社 4F 理 化 實 驗 室 客 家 語 社 82 葉 玉 嬌 0 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 校 隊 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 甄 選 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 資 優 社 團, 限 通 過 教 學 組 考 試 語 言 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 面 談

206 846 閩 南 語 社 語 言 社 團, 限 通 過 社 團 教 師 面 談 847 生 涯 小 團 體 0 輔 導 室 活 動 雨 820 表 示 雨 天 在 820 教 室 上 課, 第 一 次 上 課 請 至 雨 天 教 室 集 合 點 名

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