3.12 本 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 与 实 施 效 果 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 1 人 才 培 养 模 式 概 述 本 专 业 旨 在 培 养 具 有 现 代 管 理 学 理 论 基 础 信 息 系 统 分

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1 目 录 3.12 本 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 与 实 施 效 果... 2 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 人 才 培 养 模 式 概 述 课 程 体 系 设 置... 2 (1) 多 维 度 课 程 群 设 置... 2 (2) 各 学 期 课 程 具 体 设 置 实 践 能 力 培 养... 4 (1) 课 程 体 系 规 划 中 重 视 实 践 能 力 的 培 养... 4 (2) 课 程 设 置 上 与 企 业 课 程 实 现 对 接... 4 (3) 校 外 实 训 基 地 实 现 了 企 业 化 实 训 环 境... 5 (4) 毕 业 设 计 采 用 双 师 指 导 体 制... 5 (5) 不 断 改 进 实 践 教 学 方 法 和 教 学 手 段... 6 (6) 教 材 建 设 及 考 核 方 式 与 时 俱 进 多 元 化 人 才 培 养... 8 (1) 充 分 利 用 外 语 大 学 优 越 的 学 缘 和 地 缘 优 势... 8 (2) 课 程 体 系 规 划 凸 显 双 语 能 力 的 培 养... 9 (3) 发 挥 资 源 优 势 进 一 步 推 进 良 好 的 校 际 交 流 (4) 抓 住 契 机 迎 合 软 件 服 务 外 包 人 才 的 刚 性 需 求 (5) 全 方 位 多 手 段 提 高 教 学 质 量 产 学 研 结 合 (1) 引 入 企 业 资 源, 实 现 共 赢 (2) 输 出 教 师 资 源, 服 务 于 企 业 (3) 辅 助 教 学 资 源 建 设 课 外 科 技 活 动 定 制 化 培 养 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 实 施 效 果 人 才 质 量 显 著 提 高 学 生 培 养 实 现 全 方 位 教 学 成 果 日 益 丰 硕 师 资 力 量 日 显 实 力 学 生 大 赛 成 绩 显 赫 服 务 学 校 成 果 突 出... 20

2 3.12 本 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 与 实 施 效 果 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 具 体 措 施 1 人 才 培 养 模 式 概 述 本 专 业 旨 在 培 养 具 有 现 代 管 理 学 理 论 基 础 信 息 系 统 分 析 与 设 计 以 及 信 息 系 统 管 理 等 方 面 的 知 识 与 能 力, 能 从 事 信 息 搜 集 与 加 工 信 息 处 理 和 分 析 信 息 系 统 开 发 设 计 与 管 理 的 德 才 兼 备 的 复 合 型 人 才 本 专 业 以 实 用 型 复 合 型 国 际 化 的 人 才 培 养 为 目 标 和 特 色 课 程 上 围 绕 着 信 息 系 统 的 设 计 和 开 发 来 设 置, 注 重 学 生 职 业 发 展 能 力 和 外 语 能 力 的 双 重 培 养 通 过 特 色 的 课 程 体 系 多 元 化 的 培 养 模 式, 依 托 企 业 化 实 训 基 地, 我 们 在 应 用 型 复 合 型 国 际 化 的 软 件 人 才 的 培 养 模 式 上 不 断 地 探 索 与 尝 试 2 课 程 体 系 设 置 为 了 突 出 本 专 业 的 人 才 培 养 特 色, 我 们 在 课 程 体 系 的 设 置 上 进 行 了 大 幅 度 的 改 革 与 创 新, 为 人 才 培 养 改 革 的 实 施 奠 定 了 坚 实 的 基 础 (1) 多 维 度 课 程 群 设 置 针 对 本 专 业 的 培 养 目 标, 并 着 重 体 现 学 校 培 养 企 业 培 养 和 自 我 培 养 三 个 维 度, 在 此 基 础 上 形 成 了 六 个 课 程 群 : 1) 公 共 基 础 课 程 群 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 马 克 思 主 义 基 本 原 理 中 国 近 现 代 史 纲 要 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 2) 计 算 机 基 础 课 程 群 : 计 算 机 导 论 操 作 系 统 数 据 结 构 程 序 设 计 基 础 计 算 机 网 络 及 应 用 数 据 库 系 统 概 论 3). Net 软 件 外 包 课 程 群 :Java 程 序 设 计 C# 程 序 设 计.Net WinForm 编 程 SQL Server 数 据 库 应 用.Net 实 训 和 商 务 日 语

3 4) 信 息 管 理 课 程 群 : 软 件 工 程 与 项 目 管 理 软 件 测 试 技 术 面 向 对 象 分 析 与 设 计 电 子 商 务 概 论 计 算 机 信 息 安 全 5) 工 程 实 践 型 课 程 群 : 企 业 项 目 实 训 专 业 ( 毕 业 ) 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 6) 外 语 强 化 课 程 群 : 日 语 强 化 方 向 : 基 础 日 语 日 语 视 听 日 语 会 话 日 语 写 作 日 语 精 读 和 商 务 日 语 ; 英 语 强 化 方 向 : 基 础 英 语 英 语 口 语 基 础 听 力 英 语 泛 读 英 语 基 础 写 作 高 级 英 语 和 英 语 笔 译 等 (2) 各 学 期 课 程 具 体 设 置 本 专 业 围 绕 知 识 结 构 能 力 结 构 和 素 质 结 构, 对 于 课 程 体 系 在 各 个 学 期 的 开 展 都 进 行 认 真 的 设 置 和 调 节 具 体 课 程 设 置 在 各 个 学 期 的 分 布 如 下 : 1) 学 生 在 第 一 二 学 年 以 在 校 学 习 基 础 课 程 为 主, 重 视 基 础 能 力 学 习, 即 重 点 完 成 对 学 生 专 业 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 培 养 通 过 强 化 数 理 基 础 模 块 和 注 重 专 业 基 础 模 块 的 教 学, 促 进 学 生 创 新 思 维 的 形 成 和 对 创 新 方 法 创 新 工 具 的 掌 握, 让 学 生 更 早 了 解 工 程 背 景, 为 专 业 后 续 模 块 的 学 习 和 工 程 能 力 的 培 养 打 好 基 础 2) 第 三 学 年 在 校 内 实 训 基 地 接 受 较 完 整 的 项 目 开 发 的 训 练, 实 训 的 项 目 是 校 企 合 作 项 目, 强 调 提 高 专 业 能 力, 即 学 生 以 基 础 知 识 为 前 提, 以 实 践 的 方 式 进 一 步 提 高 专 业 技 能, 使 学 生 在 实 践 中 发 现 知 识 和 能 力 方 面 的 缺 陷 和 不 足, 然 后 带 着 问 题 再 来 学 习, 从 而 有 效 提 高 他 们 在 校 期 间 的 学 习 兴 趣 和 动 力, 使 学 生 对 自 己 未 来 将 从 事 的 职 业 有 更 进 一 步 的 感 性 认 识, 并 做 出 有 针 对 性 的 规 划 采 取 项 目 驱 动 的 教 学 模 式 和 以 问 题 为 导 向 的 探 索 式 学 习 模 式, 从 工 程 全 局 出 发 培 养 学 生 综 合 运 用 多 学 科 知 识 各 种 技 术 和 现 代 工 程 工 具 解 决 工 程 实 际 问 题 的 能 力 及 综 合 素 质, 强 化 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 创 新 意 识 和 探 索 未 知 领 域 的 兴 趣 3) 第 四 学 年 学 生 到 定 制 企 业 顶 岗 实 习, 并 完 成 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 期 间 注 重 培 养 工 程 实 践 能 力, 即 学 生 将 利 用 一 个 学 期 的 时 间 到 企 业 进 行 项 目 实 训 和 做 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 通 过 企 业 项 目 实 训 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 工 程 实 践 环 节, 加 强 学 生 从 事 工 程 实 践 所 需 的 专 业 技 术 能 力, 进 一 步 提 高 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 独 立 工 作 能 力

4 3 实 践 能 力 培 养 (1) 课 程 体 系 规 划 中 重 视 实 践 能 力 的 培 养 从 本 专 业 的 课 程 体 系 中, 我 们 可 以 看 出, 无 论 是 在 课 程 群 的 设 置 还 是 各 个 学 期 课 程 的 安 排 上, 本 专 业 都 将 实 践 能 力 的 培 养 列 为 能 力 培 养 的 首 位 在 六 大 课 程 群 中,.Net 软 件 外 包 课 程 群 的 全 部 课 程 均 为 实 践 性 课 程, 具 体 包 括 Java 程 序 设 计 C# 程 序 设 计.Net WinForm 编 程 SQL Server 数 据 库 应 用.Net 实 训 和 商 务 日 语 而 工 程 实 践 型 课 程 群 里 的 课 程 更 加 是 为 了 学 生 实 践 能 力 飞 速 提 升 量 身 定 制 的, 具 体 包 括 企 业 项 目 实 训 与 专 业 设 计 在 各 个 学 期 的 课 程 安 排 上, 实 践 性 课 程 也 占 用 了 大 部 分 的 时 间 所 以 无 论 是 课 型 安 排, 还 是 课 时 安 排, 都 保 证 了 实 践 能 力 培 养 的 可 行 性 课 程 体 系 规 划 中 重 视 实 践 能 力 的 培 养, 保 证 了 实 践 能 力 培 养 的 可 行 性 (2) 课 程 设 置 上 与 企 业 课 程 实 现 对 接 为 了 培 养 学 生 较 强 的 工 程 实 践 能 力, 并 在 市 场 和 就 业 为 导 向 的 前 提 下, 培 养 宽 基 础 重 能 力 广 适 应 的 新 型 信 息 系 统 设 计 和 管 理 人 才 学 校 和 文 思 海 辉 有 限 公 司 大 连 华 信 计 算 机 技 术 股 份 有 限 公 司 大 连 现 代 高 技 术 发 展 有 限 公 司 等 多 家 国 内 外 IT 知 名 企 业 签 订 了 共 同 培 养 方 案, 利 用 地 缘 优 势 和 学 缘 优 势, 打 造 东 北 亚 信 息 系 统 设 计 和 管 理 人 才 培 养 的 摇 篮 具 体 的 措 施 是 在 第 六 学 期, 引 入 企 业 提 供 的 项 目 课 程, 如 客 户 资 源 管 理 系 统, 采 用 项 目 驱 动 教 学 法, 把 项 目 中 的 主 要 知 识 点 以 案 例 的 形 式 分 散 到 日 常 教 学 和 实 际 项 目 中, 之 后 根 据 所 学 核 心 技 术, 以 组 为 单 位, 相 互 合 作, 独 立 开 发 一 个 基 于 B/S 模 式 的 Web 系 统 根 据 每 个 队 员 担 当 的 任 务 进 行 项 目 答 辩 考 核 考 核 时, 答 辩 教 师 严 格 按 照 评 分 标 准 与 加 分 标 准 给 出 每 组 项 目 的 得 分 本 专 业 的 校 内 实 训 课 程 已 经 开 设 了 多 年, 在 多 年 的 校 内 实 训 课 程 进 行 中 我 们 不 断 改 进 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段, 不 断 将 企 业 的 新 技 术 新 产 品 新 思 想 注 入 到 实 训 课 程 中, 通 过 企 业 课 程 引 入 校 园 的 教 学 模 式, 让 学 生 有 机 会 接 触 企 业 的 知 识 体 系 架 构, 强 化 了 技 术 技 能, 提 高 了 团 队 合 作 能 力 课 程 设 置 上 与 企 业 课 程 实 现 对 接, 使 实 践 能 力 培 养 具 有 针 对 性

5 (3) 校 外 实 训 基 地 实 现 了 企 业 化 实 训 环 境 学 校 和 文 思 海 辉 有 限 公 司 大 连 华 信 计 算 机 技 术 股 份 有 限 公 司 大 连 现 代 高 技 术 发 展 有 限 公 司 等 多 家 国 内 外 IT 知 名 企 业 签 订 了 共 同 培 养 方 案, 目 前 已 经 持 续 成 功 的 在 校 外 实 训 多 年, 实 训 效 果 良 好, 学 生 的 就 业 率 也 逐 年 攀 升, 取 得 了 一 致 的 好 评 校 内 与 校 外 深 度 的 融 合 真 正 的 实 现 了 企 业 化 实 训 环 境, 保 证 了 实 践 能 力 培 养 的 机 制 性 和 持 续 性 校 外 实 训 的 具 体 措 施 是 在 大 四 的 上 学 期, 学 生 去 企 业 进 行 为 期 三 个 月 的 企 业 实 训 在 企 业 实 训 中, 主 要 由 软 件 公 司 一 线 的 项 目 经 理, 软 件 工 程 师 等 企 业 老 师 进 行 集 中 授 课 在 实 训 刚 开 始, 就 让 学 员 进 入 到 实 际 的 工 作 角 色 中, 进 行 项 目 分 组 并 形 成 团 队 的 核 心 管 理 层 在 项 目 的 执 行 过 程 中, 传 授 实 际 的 开 发 经 验 和 编 码 技 巧, 利 用 企 业 案 例 库 进 行 真 正 项 目 的 模 拟 最 后, 以 团 队 的 形 式 进 行 项 目 答 辩 在 企 业 实 训 的 过 程 中, 学 生 可 以 有 选 择 地 针 对 实 训 项 目 进 行 裁 剪 和 拓 展, 形 成 毕 业 论 文 企 业 老 师 负 责 帮 助 学 生 进 行 论 文 内 容 的 确 定 和 总 体 技 术 的 支 持, 最 终 由 学 校 老 师 和 企 业 老 师 一 同 在 企 业 完 成 学 生 的 毕 业 论 文 答 辩 工 作 通 过 企 业 实 训 使 学 生 掌 握 企 业 软 件 开 发 流 程 和 开 发 规 范, 强 化 需 求 分 析 设 计 编 码 测 试 技 能, 使 学 生 在 实 战 过 程 中 提 高 编 码 熟 练 度 及 调 试 技 巧, 提 高 解 决 问 题 的 能 力, 使 学 生 熟 悉 团 队 成 员 在 软 件 开 发 项 目 中 的 角 色 分 工 及 沟 通 协 作, 体 会 企 业 中 的 团 队 合 作 规 范, 培 养 团 队 开 发 和 协 同 工 作 的 能 力, 熟 练 掌 握 符 合 对 日 或 对 欧 美 业 务 需 要 的 IT 外 语 能 力 校 外 实 训 基 地 实 现 了 企 业 化 实 训 环 境, 保 证 了 实 践 能 力 培 养 的 机 制 性 (4) 毕 业 设 计 采 用 双 师 指 导 体 制 毕 业 设 计 是 教 学 计 划 中 实 现 人 才 培 养 目 标 的 最 后 一 项 综 合 性 实 践 教 学 环 节, 是 全 面 衡 量 学 生 基 础 理 论 知 识 基 本 技 能 动 手 实 践 能 力 创 新 能 力 的 一 个 重 要 尺 度, 也 是 对 学 生 的 科 研 素 质 培 养 实 践 能 力 创 新 精 神 以 及 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 进 行 综 合 培 训 的 一 个 重 要 过 程 毕 业 设 计 双 师 指 导 体 制, 保 证 了 实 践 能 力 培 养 的 最 后 一 个 环 节 的 顺 利 进 行, 真 正 的 保 证 了 实 践 能 力 培 养 的 持 续 性 学 生 在 进 行 毕 业 设 计 的 过 程 中, 由 校 内 教 师 和 企 业 教 师 进 行 双 师 指 导 由 校 内 教 师 指 导 学 生 的 开 题 论 文 中 期 检 查 答 辩 成 绩 评 定 等 工 作 由 企 业 教 师 指 导 学 生 掌 握 最 新 的 软 件 技 术 和 开 发 工 具, 掌 握 软 件 工 程 开 发 方 法 和 大 型 项 目 管 理 能 力, 加 强 组 织 管 理 和 沟 通 技 巧 等 综 合 素 质 的 训 练 导 师 在 指 导 学 生 的 过 程 中,

6 要 深 入 启 发, 循 循 善 诱, 启 发 学 生 思 考 问 题 刺 激 和 督 促 学 生 去 寻 求 知 识 独 立 思 考, 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 校 内 教 师 与 企 业 教 师 对 毕 业 设 计 的 整 个 过 程 进 行 跟 踪 检 查, 平 时 检 查 与 阶 段 性 检 查 相 结 合, 书 面 材 料 检 查 与 程 序 演 示 检 查 相 结 合, 保 证 毕 业 设 计 的 质 量 毕 业 设 计 采 用 双 师 指 导 体 制, 使 实 践 能 力 培 养 实 现 了 持 续 性 (5) 不 断 改 进 实 践 教 学 方 法 和 教 学 手 段 1) 教 学 方 法 灵 活 多 变 实 践 能 力 的 培 养 需 要 教 学 方 法 也 要 与 时 俱 进 本 专 业 教 师 们 注 重 教 学 方 法 研 究, 多 年 来 不 断 地 对 教 学 方 法 进 行 改 进, 以 达 到 更 好 的 教 学 效 果 根 据 本 专 业 不 同 课 程 的 知 识 结 构 特 点 采 用 不 同 的 教 学 方 法, 在 教 学 上 使 用 讲 授 案 例 分 析 演 示 辅 导 课 堂 实 操 训 练 归 纳 总 结 和 课 后 练 习 等 方 式, 并 结 合 启 发 式 讨 论 式 师 生 互 动 等 形 式 使 得 课 堂 变 动 更 加 的 生 动 在 课 堂 上 注 重 处 理 好 难 点 与 重 点 概 念 与 应 用 经 典 与 现 代 的 关 系, 做 到 精 讲 多 练 边 讲 边 练 讲 练 结 合 2) 教 学 手 段 多 样 化 传 统 的 板 书 式 教 学 手 段 已 经 不 再 适 合 实 践 性 的 课 程, 所 以 为 了 保 证 实 践 性 课 程 中 实 践 能 力 的 培 养, 本 专 业 教 师 重 视 教 学 方 法 改 革 和 采 用 现 代 信 息 技 术 手 段, 把 现 代 信 息 技 术 应 用 于 专 业 课 程 的 教 学 中, 综 合 使 用 了 多 媒 体 教 学 电 子 教 案 等 多 种 教 学 手 段, 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 动 机 提 高 了 教 学 效 果 专 业 依 托 学 院 先 进 的 现 代 化 教 学 手 段, 教 室 和 实 验 室 都 安 装 了 多 媒 体 投 影 设 备 课 程 教 学 100% 采 用 多 媒 体 教 学, 课 堂 教 学 播 放 多 媒 体 课 件, 清 晰 而 生 动 作 业 上 交 批 改 和 存 档 的 形 式 进 一 步 向 电 子 化 的 方 向 发 展, 程 序 类 课 程 的 作 业 已 完 全 实 现 电 子 文 档 的 形 式 上 交 和 存 档, 期 末 考 试 方 式 也 由 传 统 的 纸 面 形 式 进 一 步 向 电 子 化 发 展, 相 当 一 部 分 课 程 采 用 了 上 机 考 试 的 考 核 方 式 此 外, 校 园 网 络 资 源 丰 富, 实 验 室 教 师 办 公 室 都 有 网 点, 计 算 机 房 所 有 机 器 都 是 联 网 的, 通 过 校 园 BBS, 社 交 网 络 等 手 段, 开 展 师 生 学 术 交 流 和 答 疑, 建 设 有 专 业 特 色 的 网 络 技 术 论 坛 实 践 教 学 方 法 的 灵 活 多 变 以 及 实 践 教 学 手 段 的 多 样 化, 为 实 践 能 力 的 培 养 保 驾 护 航 (6) 教 材 建 设 及 考 核 方 式 与 时 俱 进 1) 教 材 建 设

7 课 程 内 容 体 系 大 部 分 是 通 过 教 材 来 具 体 体 现 的, 教 材 是 师 生 教 与 学 的 基 本 素 材, 是 体 现 一 定 教 学 目 的 的 重 要 工 具 在 教 材 选 择 与 建 设 方 面, 本 专 业 始 终 注 意 把 握 教 材 与 教 学 内 容 相 适 应, 反 映 学 科 前 沿 动 态 以 及 理 论 联 系 实 际 的 教 育 改 革 思 想 在 教 材 选 用 方 面, 我 们 始 终 坚 持 教 材 选 用 体 现 科 学 性 先 进 性 适 用 性 把 优 秀 教 材 精 品 教 材 作 为 教 材 选 用 的 主 要 目 标 同 时 为 了 强 化 实 践 教 学 突 出 培 养 应 用 型 人 才, 本 专 业 教 师 积 极 参 与 到 教 材 建 设 中, 大 部 分 教 师 都 承 担 了 教 材 的 组 编 工 作 近 两 年 本 专 业 教 师 参 与 和 主 编 的 专 业 类 教 材 如 表 1 所 示 表 1: 本 专 业 教 师 参 与 和 主 编 的 专 业 类 教 材 序 号 教 材 名 称 主 编 主 编 排 序 出 版 社 出 版 时 间 1 大 学 计 算 机 应 用 教 程 王 剑 锋 3 清 华 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 应 用 教 程 郑 旭 红 4 清 华 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 应 用 教 程 郭 旭 7 清 华 大 学 出 版 社 Dreamweaver 网 页 设 计 与 制 作 (HTML+CSS+JavaScript) 王 剑 锋 3 清 华 大 学 出 版 社 Dreamweaver 网 页 设 计 与 制 作 (HTML+CSS+JavaScript) 郑 旭 红 4 清 华 大 学 出 版 社 Dreamweaver 网 页 设 计 与 制 作 (HTML+CSS+JavaScript) 郭 旭 7 清 华 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 应 用 实 践 教 程 王 剑 锋 1 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 应 用 实 践 教 程 郑 旭 红 2 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 应 用 实 践 教 程 郭 旭 7 大 连 理 工 大 学 出 版 社 网 页 制 作 实 用 技 术 郑 旭 红 1 大 连 理 工 大 学 出 版 社 网 页 制 作 实 用 技 术 王 剑 锋 2 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 基 础 教 程 王 剑 锋 3 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 基 础 教 程 郑 旭 红 4 大 连 理 工 大 学 出 版 社 多 媒 体 技 术 及 应 用 王 剑 锋 1 大 连 理 工 大 学 出 版 社 多 媒 体 技 术 及 应 用 郑 旭 红 2 大 连 理 工 大 学 出 版 社 网 页 设 计 与 制 作 教 程 郑 旭 红 3 大 连 理 工 大 学 出 版 社 网 页 设 计 与 制 作 教 程 王 剑 锋 4 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 基 础 王 剑 锋 3 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 基 础 郑 旭 红 4 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 基 础 郑 旭 红 1 大 连 理 工 大 学 出 版 社 大 学 计 算 机 基 础 王 剑 锋 2 大 连 理 工 大 学 出 版 社 网 页 设 计 基 础 王 剑 锋 2 吉 林 大 学 出 版 社 网 页 设 计 基 础 郑 旭 红 3 吉 林 大 学 出 版 社 计 算 机 应 用 教 程 王 剑 锋 1 大 连 海 事 大 学 出 版 社 计 算 机 应 用 教 程 郑 旭 红 2 大 连 海 事 大 学 出 版 社 计 算 机 网 络 基 础 杨 晨 1 东 软 电 子 出 版 社 数 据 库 原 理 与 Oracle 应 用 杨 晨 1 东 软 电 子 出 版 社

8 2) 考 核 方 式 为 了 适 应 不 同 课 程 的 特 点, 我 们 在 考 核 方 式 上 也 做 了 很 多 探 索 与 尝 试 目 前 根 据 所 有 课 程 的 课 程 性 质 与 特 点, 具 体 考 核 方 式 设 置 如 下 : 笔 试 : 主 要 针 对 通 识 教 育 和 基 础 类 课 程 上 机 考 试 : 主 要 针 对 实 践 性 较 强 的 专 业 基 础 课 项 目 答 辩 : 主 要 针 对 实 践 性 较 强 的 专 业 强 化 课, 以 及 专 业 实 践 教 学 环 节 课 程 大 作 业 : 主 要 针 对 专 业 选 修 课 进 行 考 核 教 材 建 设 及 考 核 方 式 与 时 俱 进, 突 出 了 实 践 能 力 培 养 的 特 色 4 多 元 化 人 才 培 养 软 件 学 院 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 秉 持 着 双 语 + 计 算 机 的 多 元 化 人 才 培 养 特 色, 将 专 业 分 为 信 管 ( 日 英 强 化 ) 与 信 管 ( 英 日 强 化 ) 两 个 方 向, 在 培 养 信 息 管 理 等 能 力 的 基 础 上, 双 语 的 强 化 为 人 才 的 培 养 增 加 了 较 大 的 竞 争 力 具 体 的 双 语 + 计 算 机 的 多 元 化 人 才 培 养 模 式 如 下 面 展 开 讨 论 (1) 充 分 利 用 外 语 大 学 优 越 的 学 缘 和 地 缘 优 势 外 语 大 学 优 越 的 学 缘 和 地 缘 优 势, 保 证 了 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 可 行 性 大 连 外 国 语 大 学 为 以 外 语 为 主, 以 国 际 化 办 学 为 特 色, 文 学 管 理 学 经 济 学 工 学 法 学 艺 术 学 教 育 学 等 学 科 相 互 支 撑 协 调 发 展 的 多 科 性 外 国 语 大 学 大 连 外 国 语 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 内 外 考 试 组 织 机 构 和 出 国 留 学 人 员 培 训 基 地 教 育 部 指 定 的 20 余 种 专 业 考 试 的 考 点 上 海 合 作 组 织 大 学 中 方 校 长 委 员 会 主 席 单 位 教 育 部 中 俄 大 学 生 交 流 基 地 国 家 汉 语 国 际 推 广 基 地 国 家 孔 子 学 院 专 职 教 师 储 备 学 校 等 目 前 学 校 专 任 教 师 近 900 人, 其 中 教 授 副 教 授 400 余 人 聘 请 来 自 10 余 个 国 家 10 个 语 种 的 外 籍 教 师 常 年 保 持 在 80 余 人 次 学 校 汇 聚 国 内 外 优 质 教 育 资 源, 坚 持 开 放 式 办 学, 国 际 化 办 学 特 色 鲜 明 近 年 来, 与 日 本 韩 国 俄 罗 斯 美 国 加 拿 大 英 国 埃 及 突 尼 斯 意 大 利 西 班 牙 葡 萄 牙 等 近 30 个 国 家 和 地 区 的 180 余 所 高 校 及 近 20 家 企 业 团 体 等 以 等 多 种 模 式 联 合 培 养 本 科 生 本 硕 连 读 生, 进 而 延 伸 到 博 士 生 的 培 养, 并 实 现 语 言 + 专 业 的 成 功 对 接, 真 正 实 现 了 人 才 培 养 模 式 的 多 元 化 2007 年 至 今, 先 后 在 俄 罗 斯 日 本 韩 国 哥 伦 比 亚 圭 亚 那 巴 西 和 亚 美 尼

9 亚 建 立 七 所 海 外 孔 子 学 院 为 适 应 东 北 亚 区 域 经 济 发 展, 尤 其 是 软 件 外 包 业 对 精 通 外 语 的 复 合 型 IT 人 才 的 迫 切 需 求, 在 省 市 领 导 及 国 内 外 知 名 企 业 的 支 持 和 要 求 下, 大 连 外 国 语 大 学 于 2004 年 成 立 了 软 件 学 院 本 专 业 应 运 而 生, 现 有 日 英 强 化 和 英 日 强 化 两 个 具 体 方 向 软 件 学 院 师 资 力 量 雄 厚, 人 才 培 养 特 色 突 出 90% 的 教 师 具 有 海 外 留 学 背 景 本 专 业 依 托 大 连 外 国 语 大 学 的 学 缘 优 势 和 地 缘 优 势, 课 程 设 置 注 重 多 元 化 人 才 培 养 特 色, 在 专 业 中 强 化 英 日 语 课 程, 适 应 用 人 单 位 对 精 通 外 语 的 复 合 型 IT 人 才 的 需 求, 增 强 学 生 就 业 竞 争 力 综 上 所 述, 外 语 大 学 优 越 的 学 缘 和 地 缘 优 势, 保 证 了 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 可 行 性 (2) 课 程 体 系 规 划 凸 显 双 语 能 力 的 培 养 课 程 体 系 规 划 凸 显 双 语 能 力 的 培 养, 使 多 元 化 人 才 培 养 模 式 具 有 针 对 性 从 本 专 业 的 课 程 体 系 中, 我 们 可 以 看 出, 无 论 是 在 课 程 群 的 设 置 还 是 各 个 学 期 课 程 的 安 排 上, 本 专 业 都 将 多 元 化 人 才 培 养 模 式 列 为 能 力 培 养 的 特 色, 现 有 日 英 强 化 和 英 日 强 化 两 个 专 业 方 向 在 六 大 课 程 群 中, 外 语 强 化 课 程 群 突 出 了 对 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 特 色, 课 程 群 中 分 为 日 英 语 强 化 方 向 和 英 语 强 化 方 向 其 中 日 语 强 化 方 向 课 程 群 包 括 : 基 础 日 语 日 语 视 听 日 语 会 话 日 语 写 作 日 语 精 读 和 商 务 日 语 ; 英 语 强 化 方 向 课 程 群 包 括 : 基 础 英 语 英 语 口 语 基 础 听 力 英 语 泛 读 英 语 基 础 写 作 高 级 英 语 和 英 语 笔 译 等 在 各 个 学 期 的 课 程 安 排 上, 日 语 与 英 语 课 程 也 占 用 了 相 当 大 比 例 所 以 无 论 是 课 型 安 排, 还 是 课 时 安 排, 都 有 针 对 性 地 进 行 多 元 人 才 培 养 模 式 的 下 面 以 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ( 英 日 强 化 ) 专 业 为 例, 详 细 论 述 该 方 向 英 语 强 化 课 程 的 设 置 本 专 业 为 学 生 设 置 了 高 强 度 全 方 位 的 英 语 语 言 强 化 课 程 该 方 向 的 英 语 课 程 设 定 根 据 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 国 家 中 长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 和 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 ( 教 高 [2011]6 号 ) 课 程 的 设 定 主 旨 为 提 高 学 生 语 言 相 关 综 合 能 力, 具 体 表 现 为 提 高 学 生 的 认 知 能 力 ( 语 言 知 识 ), 组 成 要 素 为 语 言 能 力 社 会 语 言 能 力 语 用 能 力 ; 功 能 能 力 ( 语 言 技 能 ), 组 成 要 素 为 听 说 读 写 译 ; 策 略 能 力 ( 元 能 力 ), 组 成 要 素 为 学 习 策 略 自 我 学 习 能 力 ; 社 会 能 力, 组 成 要 素 为 思 辨 能 力 沟 通 能 力 合 作 能 力

10 跨 文 化 能 力 解 决 问 题 能 力 创 新 能 力 和 使 用 信 息 媒 体 与 技 术 的 能 力 具 体 设 置 科 目 为 英 语 精 读 英 语 泛 读 英 语 听 力 英 语 口 语 英 语 基 础 写 作 笔 译 等 在 教 学 过 程 中 采 用 任 务 教 学 法 小 组 式 学 习 项 目 教 学 法 网 络 自 主 学 习 平 台 辅 助 等 充 分 提 高 学 生 上 述 英 语 相 关 能 力 通 过 两 年 的 学 习, 学 生 们 能 够 掌 握 基 本 的 听 说 读 写 译 的 技 能, 了 解 英 语 国 家 文 化 习 俗, 能 够 运 用 一 定 的 学 习 策 略 进 行 新 知 识 的 自 我 学 习, 具 有 一 定 的 语 言 沟 通 技 能, 拥 有 一 定 的 思 辨 能 力 合 作 能 力 跨 文 化 能 力 及 相 应 的 解 决 问 题 能 力 创 新 能 力 等 ; 并 且 使 用 信 息 媒 体 与 技 术 进 行 外 语 相 关 操 作 的 能 力 也 有 一 定 的 提 高 综 上 所 述, 课 程 体 系 规 划 凸 显 双 语 能 力 的 培 养, 使 多 元 化 人 才 培 养 模 式 具 有 针 对 性 (3) 发 挥 资 源 优 势 进 一 步 推 进 良 好 的 校 际 交 流 发 挥 资 源 优 势, 创 建 良 好 的 校 际 交 流, 保 证 了 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 机 制 性 软 件 学 院 与 日 韩 欧 美 及 澳 洲 多 所 国 外 知 名 大 学 校 际 交 流, 互 相 承 认 课 程 设 置 和 学 分 有 留 学 意 向 的 学 生 可 以 选 择 低 年 级 在 大 外 学 习, 三 四 年 级 以 ( 研 究 生 ) 3+1+1( 研 究 生 ) 3+2( 研 究 生 ) 3+1+2( 研 究 生 ) 等 形 式 到 国 外 合 作 学 校 学 习, 实 现 双 学 历 或 本 硕 连 读 学 习 期 满 后, 成 绩 合 格 者 可 获 得 大 外 毕 业 证 书 及 国 外 合 作 院 校 的 毕 业 证 书 为 了 最 大 地 发 挥 资 源 优 势, 突 出 办 学 特 色, 本 专 业 积 极 创 造 条 件, 利 用 国 内 外 校 内 外 资 源, 完 善 课 程 体 系 设 置 和 实 践 教 学 内 容, 构 建 符 合 办 学 特 色 的 课 程 体 系 和 实 践 教 学 体 系, 加 强 通 识 教 育 选 修 课 程 体 系 建 设, 把 培 养 具 备 国 际 视 野 能 够 进 行 跨 文 化 交 流 合 作 和 参 与 国 际 竞 争 的 高 素 质 人 才 作 为 人 才 培 养 的 重 要 内 容, 凸 显 国 际 化 办 学 特 色 目 前 日 语 类 合 作 院 校 有 日 本 樱 美 林 大 学 国 士 馆 大 学 立 命 馆 大 学 同 志 社 大 学 武 藏 野 大 学 长 崎 外 国 语 大 学 青 森 中 央 学 院 大 学 城 西 国 际 大 学 九 州 女 子 大 学 九 州 共 立 大 学 鹿 儿 岛 国 际 大 学 长 野 大 学 冈 山 商 科 大 学 福 冈 国 际 大 学 京 都 情 报 大 学 院 大 学 札 幌 大 学 等 英 语 类 合 作 的 院 校 有 美 国 塞 基 诺 州 立 大 学 ; 英 国 斯 望 西 大 学 威 尔 士 爱 博 瑞 斯 大 学 格 林 多 大 学 ; 澳 大 利 亚 巴 拉 瑞 特 大 学 堪 培 拉 大 学 爱 迪 思 科 文 大 学 等 良 好 地 校 际 交 流 可 以 保 证 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 展 开, 也 可 以 保 证 学 生 在 语 言 方 面 的 深 入 学 习 这 在 一 定 程 度 上 保 证 了 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 机 制 性

11 (4) 抓 住 契 机 迎 合 软 件 服 务 外 包 人 才 的 刚 性 需 求 大 连 软 件 服 务 外 包 人 才 的 刚 性 需 求, 保 证 了 本 专 业 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 持 续 性 和 系 统 系 近 年 来, 大 连 市 紧 紧 抓 住 在 国 际 产 业 调 整 过 程 中, 全 球 软 件 产 业 服 务 外 包 开 始 向 发 展 中 国 家 转 移 的 有 利 机 遇, 积 极 采 取 措 施, 大 力 发 展 软 件 和 服 务 外 包 业, 促 进 了 大 连 市 软 件 产 业 的 快 速 发 展 近 10 年 来, 大 连 市 软 件 收 入 年 均 保 持 50% 的 高 速 增 长, 成 为 大 连 市 增 速 最 快 的 产 业 在 国 际 金 融 危 机 的 背 景 下, 大 连 市 软 件 产 业 依 然 保 持 了 强 劲 增 长 势 头 大 连 市 还 被 国 家 商 务 部 和 信 息 产 业 部 联 合 认 定 为 中 国 服 务 外 包 基 地 城 市, 被 授 予 中 国 第 一 个, 也 是 唯 一 的 软 件 产 业 国 际 化 示 范 城 市 软 件 产 业 已 逐 渐 成 为 大 连 经 济 增 长 的 支 柱 产 业 软 件 服 务 外 包 业 的 快 速 发 展, 使 软 件 产 业 人 力 资 源 需 求 旺 盛 大 连 市 采 取 本 地 培 养 和 大 量 引 进 两 种 方 式, 解 决 软 件 产 业 发 展 人 才 问 题 大 连 充 分 利 用 本 地 大 学 和 其 他 多 个 教 育 机 构 培 养 软 件 人 才, 还 建 立 了 有 全 新 教 学 体 制 的 多 家 软 件 学 院 综 上 所 述, 本 专 业 依 托 大 连 的 行 业 优 势, 在 软 件 服 务 外 包 人 才 需 求 持 续 走 高 的 情 况 下, 可 以 保 证 英 日 强 化 和 日 英 强 化 两 个 方 向 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 持 续 发 展 (5) 全 方 位 多 手 段 提 高 教 学 质 量 改 进 教 学 方 法 与 教 学 手 段, 增 强 教 材 建 设, 为 多 元 化 人 才 培 养 模 式 提 供 软 硬 件 支 持 1) 采 用 先 进 教 学 手 段 近 年 来, 在 日 语 以 及 英 语 教 学 中 越 来 越 广 泛 地 使 用 多 媒 体 作 为 辅 助 教 学 的 手 段 多 媒 体 教 学 的 优 势 是 显 而 易 见 的, 概 括 起 来 有 以 下 几 点 :1 图 文 声 并 茂, 使 课 堂 教 学 生 动 活 泼, 能 提 高 学 习 积 极 性 ;2 在 网 上 碰 到 生 词 时 只 要 点 击 该 单 词, 就 会 出 现 注 解, 方 便 阅 读 和 理 解 ;3 能 进 行 听 说 的 专 项 训 练 及 考 试 ;4 有 利 于 优 秀 教 学 资 源 的 利 用 与 共 享 由 于 诸 多 优 势, 本 专 业 在 近 年 备 课 中 要 求 各 位 老 师 必 须 制 作 教 学 课 件, 力 求 在 授 课 中 能 充 分 利 用 多 媒 体 培 养 学 生 的 听 说 读 写 能 力, 以 此 提 高 语 言 教 学 质 量 此 外, 语 言 教 师 还 严 格 要 求 自 己, 积 极 学 习 计 算 机 的 相 关 知 识 和 提 高 计 算 机 的 应 用 能 力, 贯 彻 现 代 教 学 理 念, 如 可 以 进 行 大 量 的 师 生 互 动 或 生 生 互 动, 通 过 师 生 之 间 或 生 生 之 间 的 交 流 反 馈 来 帮 助 教 师 在 动 态

12 的 活 动 过 程 中 完 成 教 学 任 务, 有 效 实 现 知 识 向 能 力 的 转 化 通 过 这 些 丰 富 的 教 学 媒 介, 构 建 多 元 的 语 言 学 习 环 境, 提 高 课 堂 教 学 效 果, 提 升 课 堂 教 学 质 量 2) 改 进 教 学 方 法 在 教 学 上 注 重 实 践 教 学, 理 论 结 合 实 际 加 强 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 研 究 和 形 成 符 合 专 业 人 才 培 养 目 标 的 实 践 教 学 体 系, 保 证 实 践 教 学 内 容 的 衔 接 性 系 统 性, 要 合 理 安 排 实 践 教 学 时 间, 使 实 践 教 学 与 理 论 教 学 互 相 结 合, 互 相 促 进 软 件 学 院 近 年 来 每 年 派 学 生 到 公 司 实 训, 在 公 司 内 部 除 了 计 算 机 课 程 之 外, 主 要 还 有 外 语 课 程 的 设 置 我 们 的 语 言 老 师 到 公 司 给 我 们 的 学 生 授 课 如 :2008 年, 日 语 教 研 室 在 丁 伟 老 师 的 带 领 下 和 几 位 优 秀 教 师 以 及 日 本 老 师 在 公 司 给 学 生 授 课, 课 程 有 基 础 日 语 日 语 视 听 日 语 会 话 商 务 日 语 等 通 过 学 生 在 公 司 内 部 的 培 训, 不 仅 使 学 生 适 应 了 公 司 的 工 作 环 境, 而 且 还 提 高 了 外 语 水 平, 并 且 更 加 灵 活 运 用 外 语, 尤 其 是 掌 握 了 职 场 外 语 3) 提 高 教 育 教 学 质 量 改 善 基 础 课 教 学, 建 设 精 品 课 程, 增 加 现 代 教 学 内 容 面 对 新 形 势 下 的 各 种 挑 战, 为 满 足 经 济 社 会 发 展 对 培 养 高 素 质 人 才 的 需 求, 必 须 进 一 步 更 新 教 学 内 容 和 课 程 体 系 在 注 重 语 言 基 础 教 学 的 同 时, 还 应 注 重 语 言 交 际 和 业 务 日 语 运 用 能 力 的 培 养, 改 变 以 往 只 重 基 础 轻 应 用 先 基 础 后 应 用 的 模 式, 实 现 培 养 规 格 培 养 方 式 的 多 元 化, 大 幅 度 提 高 外 语 人 才 培 养 的 质 量 以 日 语 教 研 室 为 例, 日 语 教 研 室 在 开 设 基 础 日 语 课 程 的 同 时 还 开 设 了 商 务 日 语 IT 日 语 等 课 程 日 语 教 研 室 的 老 师 编 辑 了 商 务 日 语 ( 第 一 册 第 二 册 ) IT 日 语 新 世 纪 商 务 日 语 教 程 等 教 材 通 过 这 些 教 学, 使 学 生 逐 步 加 深 对 就 业 活 动 商 务 基 本 礼 仪 商 务 电 话 商 务 邮 件 式 样 书 以 及 对 日 语 服 务 外 包 的 业 务 流 程 相 关 项 目 的 设 计 管 理 及 业 务 交 流 等 的 整 体 理 解, 增 强 学 生 的 日 语 沟 通 交 流 能 力 4) 加 强 教 材 建 设 依 托 大 连 外 国 语 大 学 较 好 的 学 缘 优 势, 依 据 软 件 学 院 强 大 的 语 言 教 学 师 资 队 伍, 语 言 类 教 材 层 出 不 穷, 出 现 了 很 多 经 典 的 专 业 语 言 教 材 与 教 辅, 还 涌 现 出 了 很 多 与 计 算 机 相 关 的 外 语 类 教 材 以 年 为 例, 本 专 业 教 师 参 与 和 主 编 的 语 言 类 教 材 如 表 2 所 示 表 2: 本 专 业 教 师 参 与 和 主 编 的 语 言 类 教 材 序 号 教 材 名 称 主 编 主 编 排 序 出 版 社 出 版 时 间 1 实 用 服 务 外 包 英 语 郝 利 群 1 辽 宁 人 民 出 版 社

13 2 实 用 英 语 基 础 写 作 郝 利 群 2 辽 宁 人 民 出 版 社 实 用 IT 英 语 教 程 郝 利 群 1 辽 宁 人 民 出 版 社 实 用 服 务 外 包 英 语 康 卉 2 辽 宁 人 民 出 版 社 实 用 英 语 基 础 写 作 康 卉 1 辽 宁 人 民 出 版 社 新 世 纪 商 务 日 语 教 程 邱 玉 梅 2 辽 宁 人 民 出 版 社 产 学 研 结 合 (1) 引 入 企 业 资 源, 实 现 共 赢 引 进 企 业 科 技 资 源, 实 现 共 赢 从 2007 年 开 始 我 学 院 与 世 界 500 强 甲 骨 文 公 司 合 作, 由 其 培 训 我 院 教 师, 并 将 甲 骨 文 产 品 嵌 入 到 我 们 的 课 程 体 系 当 中 此 外, 我 们 还 引 进 了 海 辉 实 训 教 育 平 台 和 就 业 平 台 体 系 学 生 在 实 训 前 就 由 老 师 带 领, 将 企 业 实 训 前 期 课 程 提 前 分 班 学 习 完 成 我 们 还 引 进 了 印 度 著 名 的 培 训 机 构 NIIT 的 课 程 体 系, 学 生 学 完 课 程 后 直 接 到 大 连 天 地 软 件 园 就 业 校 外 实 训 课 程 由 企 业 工 程 师 架 构 师 项 目 经 理 等 业 内 人 士 授 课, 将 企 业 已 经 完 成 的 或 正 在 做 的 工 程 或 项 目 手 把 手 的 带 着 学 生 做 让 学 生 从 数 据 库 的 建 立 到 前 台 页 面 的 设 计, 以 及 数 据 库 与 前 台 页 面 的 链 接 等 都 能 了 解 和 掌 握 使 学 生 在 实 习 岗 位 上 得 到 实 践 经 验, 并 完 成 毕 业 设 计, 达 到 真 正 的 产 学 研 相 结 合 在 引 进 软 件 项 目 的 同 时, 我 们 也 注 重 企 业 人 才 的 利 用 每 个 学 期 我 们 都 聘 请 国 外 国 内 知 名 学 者 和 知 名 企 业 人 士 到 学 院 有 针 对 性 的 给 学 生 讲 座 如 邀 请 中 国 华 录 集 团 总 经 理 王 松 山 惠 普 大 连 分 公 司 总 经 理 陈 生 海 辉 国 际 集 团 原 董 事 长 ( 现 任 百 易 集 团 董 事 长 ) 李 远 明 先 生 为 学 生 做 人 生 规 划 和 就 业 指 导 讲 座 (2) 输 出 教 师 资 源, 服 务 于 企 业 我 们 充 分 利 用 教 师 资 源 进 行 有 效 输 出, 深 入 公 司 为 企 业 员 工 进 行 培 训 2012 年 第 二 季 度 在 高 新 园 区 政 府 的 政 策 支 持 下, 我 院 分 别 对 高 新 园 区 的 惠 普 戴 尔 简 柏 特 埃 森 哲 花 旗 银 行 等 十 余 家 企 业 进 行 了 英 语 和 日 语 的 语 言 培 训, 该 年 度 总 共 开 设 132 个 班 级, 培 训 课 时 为 5908 课 时, 培 训 人 次 达 到 了 3376 人 次 新 员 工 上 岗 培 训 以 及 现 有 员 工 各 个 层 次 和 种 类 的 语 言 培 训, 为 企 业 的 人 才 培 养 和 提 升 人 才 素 质 起 到 了 重 要 的 作 用, 同 时 也 加 深 了 员 工 对 国 际 文 化 的 理 解

14 (3) 辅 助 教 学 资 源 建 设 教 师 在 教 学 的 同 时, 也 注 重 科 研 成 果 的 累 计 和 转 换, 目 前 我 校 的 题 库 管 理 系 统 项 目 案 例 库 考 试 系 统 等 辅 助 教 学 资 源 都 是 教 师 的 教 学 与 科 研 的 结 合 物 1) 题 库 管 理 系 统 为 了 保 证 各 课 程 考 试 的 科 学 性 和 系 统 性, 本 专 业 特 采 用 题 库 管 理 系 统 进 行 各 门 试 题 的 录 入 以 及 出 制 本 专 业 的 所 有 考 试 科 目 的 试 题, 均 由 相 关 授 课 教 师 负 责 收 集 整 理 按 照 规 定 的 要 求 进 行 试 题 排 版 和 录 入 由 专 人 负 责 试 题 管 理 系 统 的 维 护 和 试 题 的 导 入 在 导 入 试 题 后, 安 排 教 师 进 行 定 期 的 试 题 检 查, 保 证 试 题 的 准 确 性 针 对 每 门 考 试 科 目 形 成 试 题 库 在 课 程 结 束 时, 由 指 定 教 师 从 试 题 库 中, 根 据 课 程 的 名 称 试 题 的 类 型 试 题 的 数 量 等 方 面 进 行 随 机 组 卷, 最 终 形 成 期 末 考 试 试 卷 题 库 管 理 系 统 具 体 见 附 件 1 2) 考 试 系 统 考 试 系 统 主 要 针 对 实 践 性 较 强 的 专 业 基 础 课 的 考 试 试 题 从 试 题 管 理 系 统 随 机 抽 取 组 卷 之 后, 进 行 试 题 加 密 处 理 经 过 由 本 校 教 师 自 主 研 发 的 考 试 系 统 软 件 对 加 密 的 试 卷 进 行 解 密 处 理 后, 学 生 可 以 在 线 答 题 在 答 题 的 过 程 中, 教 师 可 以 对 考 生 状 态 进 行 监 控 考 试 结 束 后, 考 生 提 交 的 电 子 试 卷 再 经 过 考 生 姓 名 加 密 处 理 后, 教 师 进 行 批 阅 考 试 系 统 的 采 用, 在 很 大 程 度 上 改 进 了 考 核 方 式, 方 便 教 师 控 制 考 试 过 程, 更 有 效 地 掌 握 学 生 的 知 识 程 度 和 实 践 水 平 考 试 系 统 具 体 见 附 件 2 3) 项 目 案 例 库 为 了 科 学 管 理 校 企 合 作 工 程 材 料 信 息, 本 专 业 联 合 企 业 共 同 建 立 了 项 目 案 例 库 项 目 案 例 库 中 的 案 例 主 要 来 自 于 企 业 项 目, 校 企 共 建 项 目 以 及 历 届 优 秀 学 生 毕 业 设 计 项 目 等 项 目 的 内 容 广 泛 而 丰 富, 涉 及 到 的 行 业 包 括 : 政 府 教 育 医 疗 商 业 金 融 保 险 服 务 和 零 售 等 项 目 一 般 在 单 独 的 实 践 类 课 程 中 使 用, 配 合 项 目 驱 动 教 学 方 法 的 实 施, 教 师 作 为 项 目 经 理, 学 生 组 成 开 发 团 队, 进 行 项 目 的 分 析 开 发 和 测 试 等 工 作, 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性, 强 调 团 队 合 作 精 神 项 目 案 例 库 具 体 见 附 件 3

15 6 课 外 科 技 活 动 由 于 本 专 业 招 生 学 年 较 少, 具 有 较 强 逻 辑 思 维 能 力 的 理 科 生 较 少, 所 以 在 课 外 科 技 活 动 的 参 与 程 度 上 欠 佳, 但 是 为 了 培 养 学 生 的 创 造 能 力 和 科 研 能 力, 我 们 还 是 在 第 二 课 堂 项 目 组 织 等 环 节 上 下 了 功 夫, 也 取 得 了 一 定 的 成 绩 为 了 培 养 学 生 语 言 学 习 的 兴 趣, 我 们 定 期 举 行 第 二 课 堂 活 动 以 日 语 为 例, 日 语 教 研 室 为 了 培 养 学 生 学 习 日 语 兴 趣, 提 高 日 语 水 平, 在 每 个 学 期 会 举 行 与 日 语 相 关 的 比 赛 比 如 : 日 语 书 法 比 赛 日 语 朗 读 比 赛 日 语 作 文 比 赛 日 语 单 词 竞 猜 比 赛 日 语 演 讲 比 赛 日 语 配 音 比 赛 日 语 寸 剧 比 赛 等 这 些 都 培 养 了 学 生 的 独 立 思 考 能 力 独 立 创 作 能 力 以 及 提 高 了 学 生 的 日 语 交 流 能 力 另 外, 日 语 教 研 室 还 定 期 举 办 日 语 角, 由 日 本 外 交 老 师 担 当 和 组 织, 还 成 立 了 樱 海 辩 论 部 等 社 团 丰 富 的 第 二 课 堂 在 一 定 程 度 上 鼓 励 了 学 生 学 习 对 语 言 的 学 习, 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 了 学 生 语 言 的 听 说 读 写 综 合 能 力 本 专 业 学 生 利 用 语 言 优 势 积 极 参 与 各 项 语 言 类 赛 事 这 其 中 包 括 第 21 界 佳 能 杯 日 语 演 讲 比 赛 西 欧 杯 日 语 演 讲 比 赛 等 重 大 赛 事, 取 得 相 当 不 错 的 成 绩 我 们 还 有 意 识 地 组 织 本 专 业 学 生 积 极 参 加 各 项 科 技 类 赛 事, 其 中 挑 战 杯 竞 赛 就 是 我 院 学 生 参 与 最 多 也 是 最 久 的 一 个 赛 事 自 2005 年 参 加 挑 战 杯 竞 赛 以 来, 学 校 各 级 领 导 高 度 重 视, 师 生 积 极 参 与, 不 断 完 善 专 业 理 论 知 识, 并 更 加 注 重 时 间 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 尤 其 在 学 生 就 业 创 业 对 接 方 面 更 加 注 重 该 项 赛 事 的 举 办 不 断 提 高 学 生 科 技 素 养 和 综 合 能 力, 为 学 生 科 技 创 新 活 动 的 健 康 开 展 营 造 良 好 环 境, 促 进 我 校 学 生 全 面 成 长 成 才 挑 战 杯 经 过 组 织 发 起 作 品 申 报 校 内 预 赛 省 级 复 审 省 级 终 审 决 赛 五 个 阶 段, 在 预 赛 阶 段 便 积 极 组 织 召 开 相 关 工 作 会 议 和 预 估 预 审 活 动, 师 生 积 极 响 应, 对 学 生 开 展 了 学 术 指 导 答 辩 预 审 等 一 系 列 相 关 工 作, 并 邀 请 优 秀 毕 业 生 创 业 精 英 成 立 立 体 化 交 互 工 作 小 组, 进 行 理 论 与 实 践 相 结 合 的 课 外 帮 扶 在 此 基 础 上, 学 生 积 极 研 讨 深 入 学 习, 最 终 取 得 了 创 我 校 历 史 记 录 的 优 异 成 绩 在 作 品 布 展 和 评 委 问 辩 期 间, 参 赛 学 生 都 表 现 出 了 良 好 的 精 神 风 貌 和 竞 赛 状 态, 尤 其 是 在 问 辩 环 节, 同 学 们 更 是 展 现 出 了 从 容 稳 健 睿 智 严 谨 的 风 格, 赢 得 了 众 多 专 家 与 评 委 的 好 评 大 连 外 国 语 大 学 相 继 荣 获 2008 年 乐 天 杯 电 子 商 务 大 赛 的 最 佳 组 织 奖 和 最 佳 指 导 奖 2011 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 开 发 大 赛 的 优 秀 组 织 奖 等 多 个 奖 项 7 定 制 化 培 养 我 学 院 与 国 内 外 软 件 服 务 外 包 出 口 排 列 前 几 名 的 知 名 企 业 实 行 校 企 合 作, 联

16 合 培 养 学 生 海 辉 软 件 国 际 ( 集 团 ) 有 限 公 司 ( 我 国 对 日 软 件 服 务 外 包 出 口 第 三 名 企 业 ) 北 京 分 公 司 / 大 连 分 公 司 大 连 华 信 计 算 机 股 份 有 限 公 司 ( 我 国 对 日 软 件 服 务 外 包 出 口 第 二 名 企 业 ) 大 连 永 佳 电 子 技 术 有 限 公 司 ( 我 国 对 日 软 件 服 务 外 包 出 口 第 五 名 企 业 ) 大 连 现 代 高 新 技 术 股 份 有 限 公 司 北 京 微 软 信 息 技 术 有 限 公 司 中 软 国 际 有 限 公 司 ( 我 国 对 日 软 件 服 务 外 包 出 口 第 五 名 企 业, 对 欧 美 软 件 服 务 外 包 出 口 第 一 名 企 业 ) 等 多 家 国 内 外 知 名 企 业 合 作, 安 排 学 生 到 企 业 实 训, 实 现 人 才 定 制 培 养 另 外, 花 旗 数 据 索 尼 公 司 连 续 两 年 与 我 院 合 作 定 制 培 养 多 名 学 生 并 安 排 部 分 学 生 直 接 到 企 业 工 作 安 排 在 校 学 生 到 企 业 实 训, 对 软 件 学 院 来 说 不 是 首 创 但 是 我 们 把 应 届 毕 业 生 全 部 安 排 到 企 业, 并 由 学 校 出 资, 且 是 整 整 一 个 学 期, 连 毕 业 设 计 都 在 企 业 指 导 下 完 成, 这 在 全 国 软 件 学 院 也 是 第 一 定 制 化 培 养 具 有 很 多 优 势, 首 先, 定 制 化 培 养 有 利 于 学 生 校 企 联 合 培 养 过 程 中, 按 需 求 为 学 生 添 加 培 训 课 程 和 实 习 内 容, 这 将 有 利 于 优 化 学 生 的 知 识 结 构 扩 大 知 识 面, 增 强 学 生 的 动 手 能 力 和 研 发 能 力, 提 升 学 生 在 职 场 上 的 起 点 和 竞 争 力 第 二, 定 制 化 培 养 有 利 于 企 业 校 企 联 合 培 养 为 企 业 的 可 持 续 发 展 提 供 高 质 量 的 后 备 人 才, 并 缩 短 了 企 业 新 员 工 适 应 期, 实 现 企 业 内 训 的 外 包 化, 节 省 了 企 业 人 力 资 源 管 理 成 本 第 三, 定 制 化 培 养 有 利 于 学 校 校 企 联 合 培 养 打 破 了 闭 门 办 学 的 传 统 模 式, 将 社 会 对 人 才 的 实 际 需 求 与 高 校 教 学 人 才 培 养 直 接 挂 钩, 使 学 校 可 以 有 的 放 矢 地 调 整 招 生 专 业 设 置 招 生 规 模, 进 一 步 合 理 配 置 教 学 资 源, 优 化 教 学 培 养 方 案, 这 对 深 化 高 等 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 的 改 革 以 及 转 变 高 校 的 办 学 理 念 将 产 生 积 极 而 深 远 的 影 响 总 之, 校 企 合 作 可 以 实 现 校 企 学 生 的 三 赢, 为 我 校 的 毕 业 生 工 作 铺 就 坦 途 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 的 实 施 效 果 1 人 才 质 量 显 著 提 高 近 几 年, 本 专 业 毕 业 生 整 体 上 基 础 理 论 扎 实, 信 息 管 理 实 践 能 力 强, 语 言 掌 握 能 力 好, 综 合 素 质 高, 收 到 了 用 人 单 位 的 普 通 好 评 此 外, 近 年 来 我 院 扩 大 了 校 外 实 训 基 地 的 规 模, 实 现 了 实 训 从 校 内 到 校 外 的 连 续 与 延 伸, 保 证 了 专 业 教 学 和 就 业 岗 位 的 无 缝 对 接, 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 保 持 居 高 不 下, 始 终 在 95% 以 上 而 且 在 就 业 质 量 上 也 逐 年 递 增, 起 薪 平 均 达 到 了 3000/ 月 左 右 以 2013 年 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 15 班 学 生 的 就 业 情 况 为 例, 如 表 3 所 示 表 3:2013 年 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 15 班 学 生 的 就 业 详 情 表

17 序 号 学 号 姓 名 就 业 单 位 就 业 岗 位 张 益 靓 日 冲 信 息 ( 大 连 ) 有 限 公 司 软 件 开 发 生 晨 曦 中 国 移 动 通 信 集 团 辽 宁 有 限 公 司 职 员 李 莹 大 连 文 思 海 辉 信 息 技 术 有 限 公 司 软 件 开 发 刘 安 妮 青 岛 雅 园 物 业 管 理 有 限 公 司 沈 阳 分 公 司 物 业 管 理 员 孙 鹤 予 沈 阳 行 必 得 电 信 科 技 有 限 公 司 业 务 员 程 俊 龙 大 连 华 信 计 算 机 技 术 股 份 有 限 公 司 软 件 开 发 邵 宏 睿 昆 山 华 信 软 件 技 术 有 限 公 司 软 件 开 发 孙 金 玉 沈 阳 市 诺 爱 教 育 培 训 中 心 教 员 徐 鑫 易 文 信 息 技 术 ( 大 连 ) 有 限 公 司 软 件 开 发 张 子 楠 仁 达 国 际 物 流 ( 大 连 ) 有 限 公 司 业 务 员 隋 露 大 连 龙 采 科 技 开 发 有 限 公 司 软 件 开 发 王 兰 英 大 连 睿 达 家 政 服 务 有 限 公 司 客 服 缪 紾 羽 日 本 北 陆 大 学 2+2 留 学 留 学 生 何 林 日 本 亚 细 亚 大 学 2+2 留 学 留 学 生 李 庆 豪 大 连 华 信 计 算 机 技 术 股 份 有 限 公 司 程 序 员 李 淑 宇 大 连 联 明 科 技 有 限 公 司 软 件 测 试 王 睿 卿 大 连 佳 美 保 洁 有 限 公 司 客 服 于 凤 琦 沈 阳 同 芯 伟 业 科 技 有 限 公 司 市 场 营 销 范 佳 大 连 斯 芬 克 斯 软 件 开 发 有 限 公 司 软 件 开 发 高 雨 日 本 福 冈 国 际 大 学 2+2 留 学 留 学 生 张 硕 沈 阳 美 赢 商 贸 有 限 公 司 营 销 谢 誉 莹 抚 顺 市 铝 合 金 装 修 公 司 安 装 三 处 业 务 主 管 邵 文 宇 辽 宁 省 东 港 市 公 证 处 职 员 李 佳 玉 益 德 穿 梭 科 技 ( 大 连 ) 有 限 公 司 程 序 员 颜 禹 赓 大 连 华 信 计 算 机 技 术 股 份 有 限 公 司 软 件 开 发 李 昂 大 连 联 明 科 技 有 限 公 司 软 件 测 试 发 张 婷 婷 国 际 商 业 机 器 全 球 服 务 ( 大 连 ) 有 限 公 司 软 件 开 发 李 睿 奇 大 连 新 铠 维 信 息 科 技 有 限 公 司 软 件 开 发 李 超 越 大 连 金 运 国 际 旅 行 社 有 限 公 司 职 员 原 雷 简 柏 特 ( 大 连 ) 有 限 公 司 软 件 开 发 于 丽 颖 北 京 中 公 未 来 教 育 咨 询 有 限 公 司 上 海 分 职 员 公 司 崔 英 杰 亿 达 信 息 技 术 有 限 公 司 软 件 开 发 刘 典 大 连 成 信 科 技 有 限 公 司 软 件 开 发 陈 桂 玲 日 本 亚 细 亚 大 学 2+2 留 学 留 学 生 赵 星 语 无 锡 星 漫 钢 管 有 限 公 司 营 销 张 景 云 国 际 商 业 机 器 全 球 服 务 ( 大 连 ) 有 限 公 司 软 件 开 发 2 学 生 培 养 实 现 全 方 位 本 专 业 的 学 生 生 源 多 为 文 科 生, 所 以 在 学 生 的 培 养 上 遇 到 了 很 多 的 棘 手 问

18 题 文 科 类 学 生 逻 辑 思 维 不 够 强, 对 本 专 业 的 部 分 课 程, 尤 其 是 实 践 类 课 程 很 有 抵 触, 缺 乏 兴 趣, 对 语 言 类 课 程 则 表 现 出 较 强 的 学 习 能 力 而 部 分 学 生 在 计 算 机 相 关 课 程 上 表 现 出 极 大 的 兴 趣 和 天 赋, 反 而 在 语 言 课 程 的 学 习 上 始 终 找 不 到 门 路 针 对 这 些 问 题, 我 们 在 学 生 培 养 上 实 现 了 全 方 位 的 定 位 和 多 元 化 的 培 养 学 生 在 计 算 机 方 面 有 兴 趣, 我 们 扎 实 的 理 论 课 程 和 丰 富 的 实 践 课 程 可 以 保 证 学 生 在 计 算 机 方 面 具 有 一 定 的 工 程 实 践 能 力, 连 年 居 高 不 下 的 就 业 率 就 说 明 了 我 们 在 本 专 业 方 向 培 养 上 的 正 确 定 位 此 外 每 年 本 专 业 都 有 考 取 信 息 相 关 专 业 的 研 究 生, 如 近 日, 我 院 龙 方 舟 考 取 2014 年 全 美 大 学 综 合 排 名 第 12, 泰 晤 士 高 等 教 育 世 界 大 学 排 名 第 15 的 约 翰 霍 普 金 斯 大 学 的 信 息 安 全 硕 士 (Master of Science in Security Informatics at the Johns Hopkins University Information Security Institute) 对 于 在 语 言 方 面 有 天 赋 和 兴 趣 的 学 生, 我 们 全 面 的 语 言 课 程 设 置, 可 以 使 学 生 具 有 双 语 优 势, 在 语 言 的 学 习 上 可 以 毫 不 逊 色 于 语 言 专 业 的 专 业 学 生 我 们 专 业 的 外 语 语 言 过 级 率 同 其 他 高 校 的 同 专 业 学 生 相 比 明 显 提 高 英 语 2013 年 专 业 英 语 四 级 考 试 过 级 率 46.1% 本 专 业 历 年 都 有 参 加 报 考 外 语 类 研 究 生 的 同 学, 日 前, 软 件 学 院 2009 级 王 梦 如 同 学 成 功 申 请 东 京 大 学 大 学 院 研 究 生, 被 东 京 大 学 大 学 院 综 合 文 化 研 究 科 录 取 此 外 本 专 业 利 用 专 业 优 势, 以 及 良 好 的 校 际 合 作, 赴 日 本 美 国 韩 国 等 国 家 留 学 的 学 生 人 数 也 为 数 众 多 3 教 学 成 果 日 益 丰 硕 经 过 几 年 的 探 索 与 实 践, 本 专 业 的 教 学 成 果 显 著 目 前 本 专 业 的 重 点 课 程 精 品 课 程 正 在 有 条 不 紊 的 进 行 中, 本 专 业 教 师 发 表 代 表 性 核 心 学 术 论 文 48 篇, 获 批 专 利 3 项, 主 持 科 研 项 目 15 项, 获 得 科 研 奖 励 13 项, 发 表 教 研 论 文 52 篇, 主 持 编 写 教 材 51 部, 主 持 省 级 及 以 上 教 学 改 革 与 研 究 项 目 5 项, 获 得 省 级 及 以 上 本 科 教 学 成 果 奖 5 项 4 师 资 力 量 日 显 实 力 本 专 业 为 了 保 证 人 才 培 养 目 标 的 实 现, 我 们 注 重 师 资 队 伍 的 多 元 化 建 设, 注 重 引 入 有 多 年 企 业 经 验 的 高 级 技 术 人 员 和 中 高 级 管 理 人 员, 以 及 博 士 以 上 高 学 历 人 才 充 实 专 职 教 师 队 伍 目 前 专 职 教 师 60 人, 其 中 计 算 机 专 业 教 师 40 人 ( 企 业 兼 职 教 师 16 人 ), 外 语 教 师 20 人 ( 具 有 境 外 进 修 经 历 的 外 语 教 师 10 人 ) 在 所 有 教 师 中, 高 级 职 称 教 师 16 人, 博 士 教 师 3 人, 硕 士 教 师 37 人, 具 有 软 件 行 业 经 历 教 师 30 人

19 5 学 生 大 赛 成 绩 显 赫 由 于 我 们 采 取 了 一 系 列 的 措 施, 提 高 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 学 生 由 被 动 学 习 变 为 主 动 学 习, 改 变 传 统 理 论 学 习 的 机 械 记 忆 法, 由 学 生 在 实 践 中 寻 找 理 论 知 识 的 应 用, 很 好 的 锻 炼 了 学 生 的 实 践 能 力 学 生 积 极 参 信 息 相 关 的 各 项 大 赛, 极 大 地 调 动 了 学 生 的 学 习 兴 趣 此 外 学 生 也 积 极 参 加 各 种 语 言 类 大 赛, 也 取 得 了 不 俗 的 成 绩 近 年 来, 本 专 业 学 生 在 信 息 相 关 大 赛 中 表 现 出 色, 以 2014 年 为 例 学 生 获 奖 情 况 具 体 如 表 4 所 示 表 4:2014 年 学 生 参 与 科 技 类 比 赛 获 奖 情 况 表 序 号 获 奖 名 称 级 别 学 生 年 第 十 一 届 挑 战 杯 辽 宁 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 二 等 奖 张 蒙 年 第 十 一 届 挑 战 杯 辽 宁 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 三 等 奖 王 一 美 年 第 十 一 届 挑 战 杯 辽 宁 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 三 等 奖 张 可 为 年 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 一 等 奖 艾 莫 尔 夫 ; 李 欣 蔚 ; 丑 鑫 年 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 二 等 奖 赵 绪 超 ; 孙 睿 珺 ; 高 浩 展 ; 孙 嘉 泽 ; 石 文 强 年 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 三 等 奖 高 鑫 ; 杨 峰 ; 王 志 伟 ; 尹 悦 ; 王 宇 ; 潘 笑 明 年 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 三 等 奖 高 鹏 ; 姚 毓 蕾 ; 刘 祥 ; 国 策 ; 王 梓 骐 年 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 三 等 奖 于 成 龙 ; 李 显 ; 徐 赫 ; 王 梓 涵 ; 曲 天 宝 9 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 一 等 奖 邵 轩 10 一 等 奖 马 岩

20 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 一 等 奖 董 杰 雄 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 二 等 奖 崔 新 悦 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 二 等 奖 王 鹏 祥 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 张 宏 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 苑 思 琦 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 张 姝 彧 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 那 莹 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 郑 灵 杰 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 陈 文 瑞 业 人 才 大 赛 _ 软 件 开 发 本 科 B 组 省 赛 三 等 奖 张 震 近 年 来, 本 专 业 学 生 在 语 言 类 大 赛 中 也 崭 露 头 角, 具 体 如 表 5 所 示 表 5: 学 生 参 与 语 言 类 大 赛 获 奖 情 况 表 序 号 获 奖 名 称 级 别 学 生 时 间 1 第 21 届 佳 能 杯 日 语 演 讲 比 赛 二 等 孟 焕 第 一 届 卡 西 欧 杯 日 语 演 讲 比 赛 一 等 倪 爱 第 一 届 卡 西 欧 杯 日 语 演 讲 比 赛 二 等 郭 茜 第 一 届 卡 西 欧 杯 日 语 演 讲 比 赛 三 等 刘 莎 莎 第 25 届 佳 能 杯 日 语 演 讲 比 赛 二 等 任 卓 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 (C 类 非 英 语 专 业 ) 特 等 奖 陶 江 山 服 务 学 校 成 果 突 出 通 过 多 年 的 教 学, 老 师 于 教 学 中 进 行 有 效 地 教 学 辅 助 资 源 总 结 与 设 计, 形 成 了 包 含 项 目 案 例 库 题 库 管 理 系 统 考 试 系 统 在 内 的 教 学 成 果 物 采 用 试 题 管 理 系 统 后, 实 现 了 对 现 有 课 程 大 纲 的 重 新 梳 理, 对 考 试 的 知 识 点 和 各 个 知 识 点 的 难 易 程 度 有 了 全 新 的 认 知 由 专 人 维 护 试 题 管 理 系 统, 保 证 试 题 库 使 用 的 连 贯 性 指 定 抽 题 策 略, 随 机 指 定 教 师 按 照 抽 题 策 略 抽 题, 保 证 了 试 题

21 的 安 全 性 题 库 的 建 立 大 量 减 少 了 每 个 学 期 末 教 师 出 题 的 工 作 量 题 库 管 理 系 统 使 用 说 明 书 见 附 件 1 考 试 系 统 的 采 用, 减 少 了 教 学 资 源 的 浪 费, 降 低 了 成 本 方 便 教 师 控 制 考 试 过 程, 减 少 作 弊 事 件 的 发 生 电 子 试 卷 考 生 姓 名 加 密 处 理 保 证 了 批 阅 试 卷 的 公 正 性 主 观 题 的 判 卷 系 统 提 高 了 教 师 的 工 作 效 率 以 及 批 卷 正 确 率 考 试 系 统 使 用 说 明 书 见 附 件 2 目 前 项 目 案 例 库 共 完 成 18 个 项 目 的 建 设, 其 中 企 业 项 目 4 个, 校 企 合 作 项 目 2 个, 校 内 项 目 12 个 为 校 内 课 程 和 企 业 课 程 的 衔 接 以 及 学 生 在 企 业 的 工 程 实 践 进 行 很 好 的 支 持 项 目 案 例 库 清 单 见 附 件 3