1958 WORLDCHINESEMEDICINE December.2015,Vol.10,No.12 够 得 到 普 遍 认 可 的 中 医 高 校 教 育 信 息 化 水 平 评 估 指 标 体 系 是 非 常 必 要 的 本 文 就 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系
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- 打都 寇
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1 世界中医药 年 月第 卷第 期 ９７ 中医高校教育信息化评估体系优化路径的探讨 项馨立 鲍剑洋 江苏第二师范学院 南京 南京中医药大学 南京 摘要 针对中医高校教育信息化评估体系建设中的存在问题 认为加快优化出一套符合全面 规范 科学 可行要求的 能 够得到普遍认可的中医高校教育信息化水平评估指标体系是非常必要的 提出优化中医高校教育信息化评估体系的路 径 一是明确目的 厘清思路是做好优化的前提 二是遵循五步走的优化方法 紧紧围绕中医高校战略目标遴选构成要 采用多种测评方法相结合进行测评 制定指标的层级划分及相应的标准 精选评价指标并合理设置权重 通 素 过实验试评进一步优化指标体系 三是完善包括战略地位 基础建设 应用情况 信息资源 管理系统 安全管理 特色与 创新等七个一级指标的评估体系框架 重视中医高校信息化建设的绩效评估是重要环节 关键词 中医高校 教育信息化 评估体系 Ｏ ｍ Ｐ Ｅ Ｉ ｍ Ｅ Ｓ ｍ Ｕ ＴＣＭ Ｕ Ｃ Ｘ Ｘ Ｂ Ｊ Ｓ Ｔ Ｃ Ｊ Ｎ Ｃ Ｎ Ｕ Ｃ Ｍ Ｎ ９ Ｃ Ａ Ｔ ｍ ｍ Ｔ Ｃ Ｍ ＴＣＭ ｍ ｋ ｍ ｍ ｘ ｍ ｍ ＴＣＭ Ｔ ｍ ｍ ｍ ｍ ＴＣＭ ｍ ｍ ｍ Ｓ ｗ ｍ ｍ Ｆ ｍ ＴＣＭ Ａ ｍ ｍ Ｓ ｍ ｗ ｗ Ｆ ｍ ｍ Ｓ ｍｆ ｍ ｋ ｍ ｍ ｗ ｋｗ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ Ｋ Ｗ ＴＣＭ Ｅ ｍ Ｅ ｍ 中图分类号 Ｒ Ｇ 文献标识码 Ａ ９ ９ ７ ７ 近 年来 我国中医高校教育信息化建设取得 全面评估的一系列互相联系 互相补充的指标所组 较大发展 中医高校的主管部门及各中医高校对信 成的统一整体 息化建设都十分重视 为保证信息化体系建设 从政 在这 多年的基础建设后 由于对信息化内涵 府到各中医高校在人力 财力和物力方面都有较大 的认识不同和多种内在外在因素影响 各高校的信 的投入 各中医高校都接入因特网 并建成校园网 息化建设水平差距拉大 出现诸多隐患及存在问 中医高校信息化体系已初步形成规模 这些都对我 题 严重阻碍了中医高校教育信息化建设的进一步 国中医高等教育的发展发挥了积极的促进作用 但 发展 目前 在中医高校教育信息化评估体系的建 是 由于中医高校教育信息化评估体系的建设是一 设方面存在一些的急待解决的问题 如中医高校教 个复杂的整体工程 与一般的基础建设和单项目的 育信息化评价体系的某些指标设计欠合理 权重计 数字管理的应用不同 更非单纯的 Ｅ 其复 算方法存在较大的主观人为因素 缺乏各级指标的 杂程度和构建难度要大得多 它是所有这些内容以 评价量规 以致难以有效地指导实践 所以加快研 有机方式构成的综合体系 是用于中医高校信息化 究和构建一套符合全面 规范 科学 可行要求的 能 基金项目 江苏省高等教育教改重点课题 编号 Ｊ ＳＪ Ｇ９ 作者简介 项馨立 ９８ 女 硕士研究生 职称 实验师 研究方向 中医计算机应用 Ｅ ｍ ｘ ８ ８ ｍ 通信作者 鲍剑洋 ９ 男 硕士 副教授 网络中心主任 研究方向 计算机网络 网络数据库 Ｅ ｍ Ｂ ｍ
2 1958 WORLDCHINESEMEDICINE December.2015,Vol.10,No.12 够 得 到 普 遍 认 可 的 中 医 高 校 教 育 信 息 化 水 平 评 估 指 标 体 系 是 非 常 必 要 的 本 文 就 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系 的 优 化 路 径 做 一 探 讨, 以 就 正 予 同 道 1 明 确 目 的 厘 清 思 路 当 前, 国 内 高 校 教 育 信 息 化 研 究 的 具 体 内 容 主 要 有 以 下 3 方 面 :1) 探 讨 教 育 信 息 技 术 的 内 涵 与 特 点 国 内 外 教 育 信 息 化 发 展 状 况 及 有 效 提 高 高 校 信 息 技 术 应 用 水 平 的 途 径 和 具 体 方 法 ;2) 研 究 如 何 有 效 提 高 高 校 教 育 信 息 化 评 估 体 系 的 科 学 性 和 实 用 性 ;3) 调 研 高 校 教 育 信 息 化 建 设 的 现 状, 分 析 其 优 势 与 不 足, 发 现 所 遇 到 的 困 难 和 问 题, 提 出 应 对 措 施 其 中, 提 高 高 校 教 育 信 息 化 评 估 体 系 的 科 学 性 和 实 用 性 是 信 息 化 水 平 提 高 的 重 要 环 节, 中 医 高 校 的 信 息 化 建 设 也 不 例 外 优 化 中 医 高 校 教 育 信 息 化 指 标 体 系 的 主 要 目 的 是 使 评 估 体 系 能 客 观 地 评 估 中 医 高 校 教 育 信 息 化 的 实 际 水 平, 反 映 其 真 实 状 况 这 不 仅 能 为 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 提 供 决 策 和 改 进 的 重 要 依 据, 促 进 教 育 信 息 化 建 设 工 作, 激 发 学 生 的 主 观 能 动 性, 提 升 培 养 人 才 质 量, 以 利 中 医 高 校 可 持 续 发 展 还 可 以 通 过 对 不 同 中 医 高 校 之 间 的 教 育 信 息 化 建 设 水 平 进 行 比 较, 有 利 于 促 进 中 医 高 校 之 间 相 互 交 流 与 学 习, 学 习 有 关 学 校 教 育 信 息 化 建 设 成 功 的 经 验, 取 长 补 短, 共 同 进 步 要 明 确 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 不 是 为 了 得 到 一 个 简 单 的 分 数, 其 根 本 目 的 是 进 一 步 强 化 高 校 人 才 培 养 知 识 创 新 社 会 服 务 的 三 大 职 能, 同 时 衡 量 高 校 信 息 化 战 略 目 标 的 实 现 程 度, 为 高 校 教 育 信 息 化 建 设 的 进 一 步 改 进 和 提 高 提 供 具 体 指 导 优 化 中 医 高 校 教 育 信 息 化 指 标 体 系 的 总 体 指 导 思 想 是 : 运 用 中 医 高 校 教 育 信 息 化 指 标 体 系 评 估 所 获 得 的 数 据 与 资 料, 能 客 观 地 反 映 被 评 估 中 医 高 校 教 育 信 息 化 的 真 实 发 展 状 况, 有 助 于 检 查 中 医 高 校 教 育 信 息 化 工 作 的 发 展 状 况, 及 时 发 现 有 关 中 医 高 校 在 教 育 信 息 化 发 展 过 程 中 遇 到 的 困 难 和 问 题, 并 对 不 同 中 医 高 校 教 育 信 息 化 工 作 的 情 况 作 比 较, 以 便 提 供 给 主 管 中 医 高 等 教 育 的 政 府 部 门 制 定 政 策 和 管 理 措 施 时 参 考 [3] 蒲 善 荣 强 调, 教 育 信 息 化 评 价 体 系 的 构 建, 一 方 面 必 须 符 合 国 家 教 育 信 息 化 的 方 针 政 策, 符 合 时 代 性, 反 映 我 国 教 育 信 息 化 水 平, 促 进 教 育 信 息 化 均 衡 发 展 的 指 导 思 想 ; 另 一 方 面, 必 须 遵 循 构 建 教 育 信 息 化 评 价 指 标 体 系 的 科 学 性 系 统 性 可 操 作 性 和 动 态 性 四 个 基 本 原 则, 体 现 教 育 信 息 化 过 程 中 的 动 态 发 展 性 及 各 个 组 成 要 素 之 间 的 辨 证 统 一 的 关 系 根 据 这 一 思 路, 现 阶 段 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系 优 化 的 总 体 思 路 应 当 是 : 以 中 医 高 校 发 展 的 总 体 战 略 目 标 为 依 据, 在 对 当 前 中 医 高 校 教 育 信 息 化 工 作 的 状 况 充 分 抽 样 调 查 研 究 的 基 础 上, 参 考 国 内 外 已 有 的 信 息 化 水 平 评 价 理 论 和 方 法, 组 织 相 关 专 家 分 工 合 作, 经 过 科 学 分 析 和 严 密 论 证, 遴 选 出 相 对 完 善 的 指 标 体 系 构 成 要 素, 进 而 拟 定 各 层 级 指 标 并 合 理 设 置 权 重 所 构 建 的 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系 必 须 是 能 客 观 公 正 地 反 映 被 评 估 中 医 高 校 教 育 信 息 化 的 真 实 发 展 状 况, 有 助 于 发 现 被 评 估 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 的 优 势 和 经 验, 并 及 时 找 出 其 存 在 的 问 题 不 仅 有 利 于 被 评 估 中 医 高 校 继 续 发 扬 优 势, 努 力 克 服 困 难, 尽 快 解 决 存 在 问 题, 其 积 累 的 经 验 还 可 供 其 他 中 医 高 校 学 习 和 参 考 2 优 化 体 系 法 分 五 步 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 体 系 的 具 体 的 优 化 方 法 可 分 五 步 进 行 :1) 紧 紧 围 绕 中 医 高 校 战 略 目 标 遴 选 构 成 要 素 ;2) 采 用 多 种 测 评 方 法 相 结 合 进 行 测 评 ; 3) 制 定 指 标 的 层 级 划 分 及 相 应 的 标 准 ;4) 精 选 评 价 指 标 并 合 理 设 置 权 重 ;5) 通 过 实 验 试 评 进 一 步 优 化 指 标 体 系 2 1 紧 紧 围 绕 中 医 高 校 战 略 目 标 遴 选 构 成 要 素 在 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 水 平 评 估 过 程 中, 评 估 指 标 体 系 优 化 的 第 一 关 键 环 节 是 合 理 遴 选 构 成 要 素 首 先, 必 须 紧 紧 围 绕 中 医 高 校 发 展 的 整 体 战 略 目 标, 以 指 导 评 估 指 标 体 系 构 成 要 素 的 遴 选 遴 选 构 成 要 素 既 要 考 虑 到 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 工 作 的 各 个 方 面, 又 要 求 突 出 其 中 关 键 和 特 色 的 要 素, 特 别 是 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 工 作 在 中 医 高 校 的 战 略 地 位 基 础 设 施 应 用 与 服 务 情 况 及 特 色 与 创 新 等 经 过 专 家 组 对 所 遴 选 的 构 成 要 素 严 格 科 学 论 证 后, 将 这 些 要 素 有 机 地 组 合 成 评 估 指 标 体 系 的 基 本 框 架 2 2 采 用 多 种 测 评 方 法 相 结 合 进 行 测 评 已 有 的 信 息 化 测 评 方 法 有 多 种, 最 重 要 的 两 种 是 波 拉 特 法 和 信 息 化 指 数 法 [4], 其 他 还 有 解 释 结 构 模 型 法 关 键 成 功 因 素 法 等, 每 种 方 法 都 有 其 特 色 和 优 势, 但 也 都 有 其 局 限 性, 在 信 息 化 水 平 的 测 评 中 可 按 需 要 做 出 选 择 可 以 根 据 实 际 需 要, 以 某 一 种 方 法 为 主, 多 种 方 法 相 结 合, 使 评 估 指 标 体 系 更 加 科 学 合 理 2 3 制 定 指 标 的 层 级 划 分 及 相 应 标 准 中 医 高 校 教 育 信 息 化 指 标 体 系 优 化 的 一 大 难 点 就 是 相 关 因 素 众 多 且 相 互 之 间 关 系 复 杂, 很 难 进 行 梳 理 已 有 的 多 数 研 究 成 果 并 没 有 交 代 指 标 层 级 划 分 的 标 准 及 方
3 世界中医药 年 月第 卷第 期 ９９ 法 这不利于指标体系整体的科学性和规范性 所 测评是很难被发现的 可采用问卷调查适当结合访 以 中医高校教育信息化评估指标体系优化的重点 谈的方式 了解中医高校教育信息化工作方面专家 就在于既要使指标体系系统全面 又要求指标精炼 及教师 学生对中医高校教育信息化建设水平评估 指向明确 层级分明 将中医高校信息化看成一个完 指标体系中基本要素和各层级指标的意见和建议 整的系统 采用科学的方法 经过严谨的分析 对其 经过实验试评 可以帮助了解指标体系的合理性 可 影响因素进行合理的层次划分 行性与可信度 更能发现一些必须解决的存在问题 精选评价指标并合理设置权重 在科学合理 以便于及时修正与完善 修正后的指标体系仍需经 层级划分的基础上 则要精选各层级的具体指标 过专家组的审议和论证 通过后方能上报最高领导 选定的指标体系构成要素属于一级指标 根据其主 人批准后发布实行 在大约 年的时期内维持该指 要内涵可划分成若干二级指标 在一些内容比较丰 标体系的相对稳定 并注意收集实行中遇到的问题 富的二级指标之下还应再细化为若干三级指标 无 以便提供给下一轮修订时参考 论哪一级指标均要求界限清晰 指向明确 解释清 此外 由于不同类型信息化之间在某些方面有 楚 标准合理 无相互渗透甚至相互包含的情况出 相类似之处 具有一定的参考价值 所以在优化中 现 指标应尽可能量化 即使既往是定性的指标 医高校教育信息化评估体系的过程中 应注意借鉴 也要设法将其合理量化 以便评估人员的实际操作 其他已有的信息化评价体系中具有同样有意义的部 使统计结果准确 提高评价的可信度 各层级指标 分 由于国外高校信息化建设起步早 发展程度较 选定后 一级指标还需根据其在整个评估体系中的 为先进 因而在优化评估指标体系时还应重视参考 重要程度设置其权重 二 三级指标权重的设置依据 国外高校这方面成功的经验 则是其在上一级指标中的地位与重要性 指标选择 完善框架 重视绩效 与权重设置工作都应由有经验的中医高校教育信息 在明确范围的基础上完善框架 在对评估体 技术方面的专家来承担 草案还需经不同中医高校 系进行具体优化前 首先要定义评估体系的范围和 及相关部门高水平的信息技术专家所组成的专家组 界限 同时还必须要找出影响评估体系的主要影响 严密论证通过 因素及其相互影响 图 明确中医高校信息化主 通过实验试评进一步优化指标体系 在中医 要因素的分类及它们相互之间从前提到资源 从基 高校信息化工作的最高领导正式批准所优化的评估 础到应用的有机联系 以便为优化评估体系提供比 指标体系发布实行之前 还应当选择至少 所中医 较可靠的依据 使评估指标更有针对性 评估的结果 高校进行实验试评 因有些存在问题不经过实验性 更加客观与可信 ７ 图 影响中医高校信息化发展主要因素及其相互关系
4 1960 WORLDCHINESEMEDICINE December.2015,Vol.10,No.12 表 1 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 体 系 基 本 指 标 内 涵 解 释 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 解 释 战 略 地 位 战 略 及 组 织 保 证 战 略 保 证 反 映 中 医 高 校 对 信 息 化 建 设 的 重 视 程 度 人 员 保 证 反 映 是 否 设 有 专 门 部 门 及 专 业 技 术 人 员 数 量 信 息 建 设 经 费 保 障 反 映 中 医 高 校 对 信 息 化 建 设 的 经 费 投 入 情 况 信 息 化 建 设 制 度 保 障 主 要 指 信 息 管 理 服 务 的 规 章 制 度, 考 察 其 全 面 性 和 可 行 性 信 息 化 培 训 反 映 中 医 高 校 是 否 有 完 善 的 信 息 技 术 培 训 计 划 基 础 建 设 基 础 设 施 建 设 基 础 设 施 反 映 计 算 机 数 量 多 媒 体 教 室 教 师 拥 有 和 学 生 拥 有 数 量 等 应 用 情 况 基 础 应 用 与 服 务 信 息 资 源 信 息 化 为 教 学 科 研 服 务 情 况 管 理 系 统 数 字 校 园 管 理 信 息 系 统 建 设 与 应 用 安 全 管 理 安 全 管 理 系 统 的 建 设 与 应 用 校 园 网 建 设 情 况 网 络 基 础 设 施 与 基 础 应 用 建 设 数 字 校 园 标 准 与 规 范 建 设 数 字 校 园 数 据 集 成 环 境 建 设 校 园 信 息 发 布 平 台 数 字 校 园 应 用 系 统 建 设 与 应 用 情 况 智 慧 校 园 建 设 数 字 图 书 馆 与 电 子 图 书 资 源 建 设 情 况 网 络 教 学 与 学 习 系 统 建 设 情 况 网 络 教 学 资 源 的 建 设 与 应 用 情 况 信 息 化 为 科 研 服 务 情 况 数 字 校 园 管 理 信 息 系 统 建 设 与 应 用 状 况 信 息 共 享 水 平 数 字 校 园 安 全 与 网 络 管 理 反 映 校 园 网 在 校 园 覆 盖 情 况, 校 园 网 连 入 外 网 速 率, 主 干 带 宽, 上 网 信 息 点 数 量, 无 线 网 络 在 校 园 的 覆 盖 情 况 与 速 率 反 映 中 医 高 校 信 息 化 基 础 设 施 的 配 置 状 况, 包 括 网 络 结 构 是 否 先 进 合 理, 通 信 线 路 是 否 顺 畅, 通 信 设 备 是 否 工 作 良 好 等 反 映 是 否 具 有 数 字 校 园 建 设 技 术 标 准 与 规 范, 是 否 符 合 国 家 或 行 业 数 据 标 准, 是 否 符 合 国 际 标 准, 以 及 是 否 在 数 字 校 园 的 建 设 中 实 施 整 合 学 校 各 重 要 业 务 应 用 系 统 数 据, 建 立 资 源 共 享 数 据 中 心, 提 供 学 校 各 应 用 系 统, 提 供 信 息 交 换 平 台, 建 设 有 学 生 信 息 教 职 工 信 息 教 学 信 息 科 研 信 息 公 共 资 源 信 息 等 共 享 交 换 系 统 主 要 是 指 具 有 安 全 的 校 园 门 户 网 站, 能 对 校 内 外 公 开 信 息, 提 供 相 关 服 务, 学 校 各 部 门 等 有 注 册 的 二 级 网 站 反 映 中 医 高 校 数 字 化 校 园 系 统 的 涵 盖 范 围 及 其 使 用 情 况, 包 括 其 子 系 统, 如 图 书 馆 管 理 系 统 教 务 管 理 系 统 学 工 管 理 系 统 等 反 映 学 校 的 平 安 校 园 体 系, 学 校 监 控 系 统, 智 能 能 源 监 控 系 统, 在 校 园 中 建 立 泛 在 信 息 系 统 反 映 学 校 电 子 期 刊 电 子 图 书 网 络 文 献 数 据 库 多 媒 体 资 源 等 数 字 化 资 源, 反 映 图 书 借 阅 馆 藏 书 目 和 日 常 查 询 与 维 护 电 子 期 刊 数 据 库 管 理 读 者 服 务, 反 映 电 子 图 书 资 源, 数 字 化 图 书 数 量 种 类, 资 源 下 载 等 反 映 学 校 的 网 络 教 学 系 统 建 设 与 应 用 情 况, 是 否 具 有 完 善 的 管 理 制 度, 学 生 是 否 自 主 网 络 学 习, 是 否 具 有 统 一 网 络 考 试 系 统, 是 否 具 有 数 字 化 网 络 实 验 平 台 与 资 源 反 映 学 校 采 用 多 媒 体 教 学 的 课 程 的 情 况, 在 线 运 行 网 络 课 程 的 情 况, 是 否 具 有 丰 富 的 教 学 资 源, 教 学 资 源 数 量 种 类 使 用 情 况, 是 否 具 有 完 善 的 多 媒 体 资 源 制 作 系 统 和 共 享 情 况 反 映 学 校 可 服 务 全 校 的 高 性 能 系 统 实 验 室 管 理 系 统 虚 拟 实 验 系 统 情 况, 大 型 设 备 网 上 信 息 查 询 预 订 及 共 享 反 映 学 校 人 事 教 务 科 研 学 工 研 究 生 财 务 资 产 后 勤 等 各 管 理 系 统 的 管 理 与 应 用 情 况 反 映 学 校 各 部 门 内 部 和 部 门 之 间 信 息 共 享 与 业 务 流 转 情 况, 反 映 通 过 学 校 基 础 数 据 库 进 行 数 据 挖 掘 综 合 分 析 等 情 况 反 映 学 校 网 络 与 信 息 安 全 体 系 是 否 完 善, 网 络 安 全 数 据 安 全 应 用 系 统 安 全 等 设 施 情 况, 网 络 信 息 安 全 响 应 和 解 决 机 制 是 否 完 善, 校 园 网 管 理 平 台 监 测 控 制 网 络 情 况 特 色 与 创 新 特 色 系 统 反 映 数 字 校 园 建 设 中 的 创 新 举 措 与 特 色 应 用 评 估 体 系 框 架 要 求 采 用 宏 观 层 面 与 微 观 层 面 有 机 结 合 的 方 法 来 优 化, 通 过 定 量 为 主, 综 合 分 析 的 方 法 来 衡 量 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 的 水 平 其 中 包 括 战 略 地 位 基 础 建 设 应 用 情 况 信 息 资 源 管 理 系 统 安 全 管 理 特 色 与 创 新 等 七 个 一 级 指 标 [8], 每 个 一 级 指 标 之 下, 再 根 据 必 须 和 可 量 化 原 则, 分 解 成 若 干 项 二 级 三 级 指 标, 并 设 置 科 学 合 理 而 明 确 的 评 价 标 准 为 便 于 评 估 组 成 员 能 准 确 把 握 各 指 标 的 内 涵 及 该 指 标 在 整 个 评 估 体 系 中 的 计 分, 还 必 须 对 各 项 指 标 逐 一 细 化 与 设 置 权 重, 特 别 是 每 一 项 二 级 指 标 要 有 明 确 的 解 释 ( 表 1) 对 指 标 的 解 释, 要 求 语 义 明 确, 语 句 精 炼, 能 让 人 一 目 了 然 [9] 对 每 一 项 三 级 指 标 设 置 要 有 明 确 的 权 重 [10] ( 表 2), 可 采 用 层 次 分 析 法 和 专 家 调 查 法 相 结 合 的 方 法 来 确 定 权 重 [11] 3 2 重 视 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 的 绩 效 评 价 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 是 一 项 高 投 入 的 工 程, 人 财 物 力 的 投 入 都 相 当 大 按 照 市 场 运 作 机 制, 高 投 入 应 当 有 相 应 的 高 产 出 在 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系 的 优 化 中, 必 须 列 入 中 医 高 校 教 育 信 息 化 建 设 绩 效 评 价 内 容 的 指 标 [12] 中 医 高 校 教
5 世 界 中 医 药 2015 年 12 月 第 10 卷 第 12 期 1961 表 2 中 医 高 校 教 育 信 息 化 评 估 体 系 各 层 级 指 标 权 重 设 置 一 级 指 标 权 重 % 二 级 指 标 权 重 % 三 级 指 标 权 重 % 组 织 保 证 16 战 略 保 证 25 建 设 领 导 机 构 50 建 设 规 划 50 人 员 保 证 20 建 设 管 理 部 门 30 应 用 与 管 理 人 才 建 设 70 建 设 经 费 保 障 25 预 算 制 定 情 况 20 实 际 经 费 投 入 80 建 设 制 度 保 障 20 规 章 制 度 与 管 理 措 施 60 考 核 与 激 励 机 制 40 信 息 化 培 训 10 培 训 计 划 与 措 施 30 教 师 现 代 教 育 技 术 培 训 70 基 础 设 施 30 数 字 校 园 基 础 设 施 20 教 师 人 均 计 算 机 拥 有 量 20 学 生 人 均 计 算 机 拥 有 量 20 师 生 拥 有 移 动 终 端 量 20 多 媒 体 教 室 20 多 媒 体 教 室 先 进 性 20 校 园 网 建 设 情 况 25 校 园 网 络 覆 盖 率 30 校 园 网 出 口 带 宽 20 网 络 主 干 网 带 宽 20 人 均 信 息 点 数 20 无 线 网 络 的 建 设 10 网 络 基 础 设 施 与 应 用 25 网 络 中 心 的 建 设 20 网 络 服 务 器 20 网 络 存 储 10 虚 拟 化 系 统 建 设 10 电 子 邮 件 系 统 建 设 10 网 络 基 础 应 用 系 统 10 数 据 容 灾 备 份 系 统 20 规 范 与 标 准 建 设 20 数 据 标 准 35 代 码 标 准 35 数 字 校 园 建 设 技 术 标 准 15 数 字 校 园 运 维 服 务 管 理 标 准 15 数 据 集 成 环 境 建 设 10 数 据 中 心 建 设 40 基 础 数 据 库 30 统 一 身 份 认 证 系 统 30 基 础 应 用 与 服 务 15 校 园 信 息 发 布 平 台 15 校 园 门 户 建 设 60 二 级 网 站 建 设 情 况 40 应 用 系 统 建 设 与 应 用 20 一 卡 通 系 统 40 数 字 档 案 馆 与 数 字 博 物 馆 建 设 30 网 络 视 频 会 议 建 设 30 智 慧 校 园 建 设 25 物 联 网 应 用 20 平 安 校 园 建 设 40 泛 在 信 息 建 设 20 绿 色 校 园 建 设 20 数 字 图 书 馆 与 电 子 图 书 资 源 建 设 40 数 字 图 书 馆 建 设 30 图 书 馆 信 息 管 理 系 统 20 电 子 图 书 资 源 建 设 情 况 20 图 书 馆 电 子 资 源 浏 览 或 下 载 情 况 15 文 献 数 据 库 建 设 及 利 用 率 15 教 学 科 研 服 务 情 况 16 网 络 教 学 与 学 习 系 统 建 设 35 网 络 教 学 系 统 建 设 及 利 用 率 30 网 络 学 习 系 统 建 设 30 网 络 考 试 系 统 建 设 20 实 验 和 实 训 资 源 及 应 用 情 况 20 网 络 教 学 资 源 建 设 及 应 用 40 多 媒 体 教 学 40 网 络 课 程 建 设 与 应 用 情 况 15
6 ＷＯＲＬＤＣＨＩ ＮＥＳ ＥＭＥＤＩ ＣＩ ＮＥ Ｄ ｍ Ｖ Ｎ ９ 续表 中医高校教育信息化评估体系各层级指标权重设置 一级指标 权重 二级指标 权重 信息化为科研服务情况 管理信息系统建设与应用 ８ 管理信息系统建设与应用状况 信息共享水平 安全管理 特色与创新 附加分 安全与网络管理 特色系统 育信息化建设要能收到预期的绩效 不管这个绩效 是否能被很清晰地表述 但只有在评估其对促进中 医高校管理工作优化 教学质量提高 科研水平提 升 整体办学实力增强等方面的绩效问题后 才能全 面把握中医高校教育信息化建设的情况 也才能使 该项工作取得进一步的发展 结语 中医高校的教育信息化建设是一个动态的 不 断变化 不断发展的过程 因而中医高校教育信息 化评估指标体系的优化是一项艰难复杂而且涉及范 围很广的系统工程 需要大量的实践调查 广泛征求 意见 对已有经验的汇总及专家组的严密科学论证 需要各环节 各部门的协调与配合 只有这样才有可 能逐步优化出相对科学合理 可操作性强的指标体 系 还应注意保持与时代同步发展 根据变化了的 情况 及时淘汰过时的 不适用的旧指标 并加入必 要的新指标 以维持指标体系的先进性 科学性 实 用性与可行性 参考文献 李思寰高校教育信息化评价体系的构建 Ｊ 中国管理信息化 ８ ８ 三级指标 权重 教学资源库及利用率 多媒体教学资源制作系统 校际资源共享水平 高性能计算应用水平 虚拟实验室建设 大型仪器设备信息共享水平 ＯＡ系统的应用 人事管理系统 教务管理系统 科研管理系统 学工管理系统 研究生管理系统 迎新与离校系统 财务管理系统 资产管理系统 后勤管理系统 业务部门内部业务之间的信息共享水平 业务部门之间的信息共享水平 综合数据处理 校园安全设施建设 通过的信息安全测评或认证 安全管理制度与规范 网络管理系统建设 具有学校自身特色的应用系统与管理 贾金英 贾浩杰高校信息化管理评价指标体系设计研究 Ｊ 科 ９ ８ 技信息 蒲善荣高校教育信息化的评价指标体系设计动态研究 Ｊ 电 化教育研究 ９ ８ 万里鹏 郑建明社会信息化测度逻辑分析 Ｊ 情报科学 ８ 项馨立中医院校信息化建设优化路径探讨 Ｊ 中国中医药现 代远程教育 李思寰高校教育信息化评价模型的构建&&基于因子分析法 Ｊ 科技和产业 ９ ９ ８８ ７ 费军 石青 余丽华高校信息化评价指标体系及评价方法探讨 实验技术与管理 Ｊ ８ 张成洪 高瑾 沈洪波 等高校信息化评价指标体系研究思路探 讨 Ｊ 教育信息化 ８ ９ 白先春 陶用之高校信息化水平测算及评价 Ｊ 教育信息化 ７ 张勇刚企业信息化水平评价指标体系与指标测算方法 Ｊ 统 计与决策 余丽华 石青 费军应用层次分析法确定高校信息化评价指标 教育信息化 ９ ７ ８ ７ ９ 的权重 Ｊ 刘军跃 徐刚 黄伟九 等高等教育信息化评价指标体系探讨 Ｊ 高教探索 ９ ８ 收稿 责任编辑 王明
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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中 国 软 科 学 年 第 期!!!
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
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姜 爱 林 年 以 来 中 国 地 方 艾 滋 病 立 法 取 得 了 一 定 成 绩 但 也 存 在 许 多 问 题 与 不 足 现 实 的 选 择 是 必 须 在 遵 循 立 法 的 指 导 思 想 和 坚 持 立 法 的 基 本 原 则 的 基 础 上 根 据 立 法 依 据 尽 快 制 定 符 合 本 地 特 色 的 防 治 条 例 立 法 的 总 思 路 是 转 变 观 念 正 视 现 实
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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一 6 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 收 入 项 目 6 年 预 算 项 目 6 年 预 算 一 财 政 拨 款 5,400.02 一 般 公 共 服 务 5,270.98 一 般 公 共 预 算 5,400.02 发 展 与 改 革 事 务 5,270.98 政 府 性 基 金 预 算 行 政 运 行 2,516.51 国 有 资 本 经 营 预 算 机 关 服 务
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
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二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
第 卷 第 期 财 经 研 究 年 月 程 恩 富 黄 娟 文 章 针 对 年! 事 业 单 位 工 作 人 员 养 老 保 险 制 度 改 革 试 点 方 案 的 若 干 不 足 之 处 提 出 了 机 关 事 业 和 企 业 三 单 位 联 动 的 养 老 保 险 制 度 改 革 方 案 在 明 确 新 养 老 策 论 基 本 含 义 和 内 涵 的 基 础 上 分 析 了 新 养 老 策 论
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
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工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋
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香 港 特 区 政 府 就 配 合 CEPA 信 息 科 技 政 策 开 展 的 工 作 介 绍 CEPA 信 息 通 讯 领 域 政 策 解 读 及 机 遇 经 验 分 享 会 Government Chief Information Officer Mr. Daniel Lai 15 May 2012 政 府 资 讯 科 技 总 监 赖 锡 璋 先 生 二 零 一 二 年 五 月 十 五 日 1
002 电 子 科 学 与 工 程 学 院 拟 招 生 150 人 联 系 人 : 周 老 师, 电 话 025-83492263 080901 物 理 电 子 学 电 路 分 析 电 磁 场 理 论 01 电 磁 物 理 与 微 波 电 子 学 02 光 子 学 与 光 电 技 术 03 微 纳
南 京 邮 电 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录 001 通 信 与 信 息 工 程 学 院 拟 招 生 440 人 联 系 人 : 王 老 师, 电 话 :025-83492423 081001 通 信 与 信 息 系 统 科 目 01 移 动 通 信 与 无 线 技 术 02 无 线 数 据 与 移 动 计 算 03 下 一 代 通 信 网 络 技 术 数 字 信
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
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国债回购交易业务指引
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第 5 章 项 目 立 项 与 招 投 标 管 理 复 习 提 示 项 目 立 项 管 理 是 项 目 管 理 前 期 最 重 要 的 工 作 该 工 作 做 得 好, 可 以 事 半 功 倍 ; 该 工 作 做 得 不 好, 有 可 能 为 项 目 带 来 极 大 的 风 险 招 投 标 工 作 无 论 对 项 目 中 的 哪 一 方 而 言, 都 是 项 目 的 前 期 工 作, 是 项 目 顺
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