高 华 : 英 语 阅 读 水 平 对 文 本 阅 读 影 响 的 眼 动 研 究 高 分 组 能 更 灵 活 地 调 整 自 己 的 眼 动 模 式 1 对 学 困 生 正 常 生 和 学 优 生 的 阅 读 眼 动 模 式 的 对 比 研 究 也 发 现, 学 困 生 的 注 视 点 持 续 时
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- 颛 支
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1 山 东 师 范 大 学 学 报 ( 人 文 社 会 科 学 版 ) JOURNALOFSHANDONGNORMALUNIVERSITY(HumanitiesandSocialSciences) 2013 年 第 58 卷 第 4 期 ( 总 第 249 期 ) 2013 Vol.58 No.4(SerialNo.249) 1 英 语 阅 读 水 平 对 文 本 阅 读 影 响 的 眼 动 研 究 高 华 ( 福 建 师 范 大 学 教 育 学 院, 福 建 福 州,350008) 摘 要 : 选 取 不 同 英 语 阅 读 水 平 的 大 学 生 为 被 试, 考 察 他 们 在 阅 读 不 同 题 型 英 语 材 料 ( 主 旨 大 意 题 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 ) 时 的 成 绩 及 眼 动 特 征 差 异 结 果 表 明 :(1) 高 水 平 组 阅 读 成 绩 显 著 优 于 低 水 平 组, 两 组 被 试 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 的 成 绩 显 著 地 优 于 主 旨 大 意 题 (2) 阅 读 不 同 类 型 材 料 时, 高 水 平 组 的 总 注 视 时 间 首 次 注 视 时 间 和 总 注 视 次 数 显 著 少 于 低 水 平 组 两 组 被 试 完 成 主 旨 大 意 题 的 总 阅 读 时 间 总 注 视 次 数 显 著 地 多 于 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 这 些 差 异 存 在 的 主 要 原 因 在 于 不 同 水 平 组 在 阅 读 时 的 认 知 加 工 方 式 不 同, 阅 读 过 程 中 的 眼 动 特 征 研 究 有 助 于 指 导 大 学 英 语 阅 读 教 学 关 键 词 : 英 语 阅 读 ; 首 次 注 视 时 间 ; 阅 读 时 间 ; 注 视 次 数 中 图 分 类 号 : B842.5 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : (2013) 英 语 阅 读 能 力 一 直 是 我 国 英 语 教 学 中 特 别 重 视 培 养 的 一 种 能 力, 也 是 各 级 英 语 考 试 重 点 考 查 的 一 项 内 容 在 实 际 教 学 中, 我 们 经 常 发 现 学 生 的 阅 读 水 平 参 差 不 齐, 导 致 这 种 差 异 的 原 因 有 很 多, 那 么 其 差 异 是 否 也 存 在 眼 动 模 式 差 异 呢? 对 不 同 阅 读 水 平 个 体 的 阅 读 眼 动 模 式 的 探 讨 是 否 有 利 于 揭 示 其 阅 读 差 异 的 内 在 本 质, 并 从 而 指 导 英 语 阅 读 教 学? 通 过 观 察 人 的 眼 球 运 动 来 考 查 人 们 的 阅 读 过 程 早 在 一 百 多 年 前 就 已 开 展, 眼 动 技 术 可 以 提 供 一 种 即 时 的 相 对 自 然 的 研 究 阅 读 的 方 法, 通 过 对 眼 动 轨 迹 的 测 量, 来 充 分 了 解 个 体 阅 读 过 程 中 的 规 律 和 模 式, 从 而 探 讨 其 内 在 原 因 与 机 制 有 研 究 发 现, 阅 读 水 平 不 同 的 个 体 在 阅 读 时 眼 动 模 式 存 在 显 著 差 异, 如 Anderson 于 1937 年 选 取 智 力 水 平 高 低 不 同 的 两 组 被 试 考 察 他 们 在 阅 读 不 同 难 度 材 料 时 的 眼 动 特 征, 研 究 发 现, 低 智 商 被 试 的 阅 读 成 绩 显 著 低 于 高 智 商 组, 且 其 眼 动 特 征 表 现 出 更 多 的 非 常 规 性 年 Lester 分 别 以 三 年 级 五 年 级 和 成 人 中 阅 读 水 平 高 低 者 为 被 试, 发 现 低 水 平 阅 读 者 无 论 在 眼 动 的 数 量 和 质 量 上 都 与 正 常 人 有 显 著 差 异, 表 现 出 更 多 的 非 系 统 性 眼 动 行 为 和 更 长 时 间 的 注 视 3 国 内 的 研 究 主 要 以 中 文 为 阅 读 材 料, 国 内 学 者 金 美 贞 2005 年 将 初 中 二 年 级 生 分 为 高 低 阅 读 能 力 两 组, 考 查 了 两 组 被 试 在 阅 读 说 明 文 时 的 眼 动 特 征, 发 现 高 阅 读 能 力 学 生 在 阅 读 时 间 注 视 点 的 持 续 时 间 回 视 次 数 和 注 视 次 数 上 都 显 著 地 少 于 低 阅 读 能 力 的 学 生, 而 注 视 频 率 则 显 著 地 高 于 低 阅 读 能 力 的 学 生 4 丁 小 燕 等 人 2007 年 选 取 已 通 过 国 家 大 学 英 语 四 级 考 试 的 大 二 学 生 为 被 试, 根 据 其 阅 读 能 力 分 为 高 低 两 组, 研 究 发 现, 在 平 均 注 视 时 间 第 一 次 注 视 时 间 上 高 能 力 组 显 著 地 低 于 低 分 组 ; 在 眼 跳 次 数 上 高 分 组 显 著 地 多 于 低 分 组 ; 在 关 键 性 语 句 上 低 分 组 眼 跳 速 度 显 著 地 高 于 高 分 组, 在 干 扰 语 句 上 低 分 组 的 第 一 次 凝 视 时 间 显 著 地 长 于 高 分 组 ; 在 关 键 性 语 句 上, 高 分 组 的 瞳 孔 显 著 变 大, 而 低 分 组 未 出 现 显 著 变 化 在 整 个 阅 读 过 程 中, 收 稿 日 期 : 作 者 简 介 : 高 华 (1970 ), 女, 湖 南 永 州 人, 福 建 师 范 大 学 教 育 学 院 心 理 学 系 教 授, 博 士 1 基 金 项 目 : 本 研 究 得 到 全 国 教 育 科 学 十 一 五 规 划 国 家 一 般 课 题 (BHA100060) 经 费 资 助 2Anderson.(eds.).Studiesintheeyemovementsofgoodandpoorreaders.PsychologicalMonographs,1937,(48).p28. 3Lefton,Lester,A.,Nagle,Richard,J.Eyemovementdynamicsofgoodandpoorreaders:Thenandnow.JournalofReadingBehavior,1979, 11(4).p 金 美 贞 : 初 中 不 同 阅 读 能 力 学 生 的 阅 读 眼 动 特 点 比 较, 浙 江 师 范 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 )2005 年 第 4 期 114
2 高 华 : 英 语 阅 读 水 平 对 文 本 阅 读 影 响 的 眼 动 研 究 高 分 组 能 更 灵 活 地 调 整 自 己 的 眼 动 模 式 1 对 学 困 生 正 常 生 和 学 优 生 的 阅 读 眼 动 模 式 的 对 比 研 究 也 发 现, 学 困 生 的 注 视 点 持 续 时 间 长 注 视 次 数 多 眼 跳 距 离 小 回 视 次 数 多, 并 且 差 异 显 著 2 对 阅 读 的 发 展 性 研 究 显 示, 随 着 年 龄 的 增 长, 阅 读 的 眼 动 模 式 表 现 出 年 龄 差 异, 被 试 注 视 次 数 和 注 视 时 间 显 著 减 少 眼 跳 距 离 增 大 回 视 次 数 减 少 3 上 述 研 究 结 果 都 显 示, 阅 读 能 力 不 同 的 被 试, 其 眼 动 特 征 也 表 现 出 质 和 量 的 差 异 在 大 学 英 语 教 学 中, 对 学 生 英 语 阅 读 能 力 的 要 求 是 通 过 不 同 的 题 型 加 以 测 试 的 这 些 题 型 大 体 上 可 以 分 为 : 主 旨 题 细 节 题 推 断 题 语 义 题 和 是 非 题 主 旨 题 主 要 测 试 考 生 对 文 章 的 中 心 思 想 或 段 落 的 大 意 的 理 解, 是 对 考 生 的 综 合 归 纳 能 力 的 考 查 ; 细 节 题 主 要 考 查 考 生 是 否 掌 握 了 作 者 用 来 阐 述 主 题 的 有 关 事 实 和 细 节, 对 文 章 的 理 解 是 否 全 面 透 彻 ; 推 断 题 需 要 根 据 文 章 中 提 供 的 信 息 进 行 综 合 的 推 理 分 析, 然 后 推 出 作 者 的 隐 含 之 意 语 义 题 就 是 从 文 章 的 某 句 话 中 选 出 一 个 单 词 短 语 或 词 组 进 行 提 问, 要 求 考 生 对 其 进 行 一 定 的 分 析, 推 测 出 其 在 文 章 中 的 特 定 含 义 ; 是 非 题 主 要 考 查 考 生 对 某 个 特 定 细 节 的 判 断 辩 知 能 力, 要 求 考 生 能 根 据 文 章 的 内 容, 对 所 提 出 问 题 真 实 与 否, 在 文 章 中 是 否 提 及 等 做 出 准 确 的 判 断 这 些 阅 读 题 型 涉 及 不 同 的 阅 读 理 解 层 次,Pearson 和 Johnson 认 为 阅 读 理 解 既 包 括 对 篇 章 语 义 的 表 层 理 解 和 深 层 理 解, 还 涉 及 读 者 对 文 本 思 想 语 言 风 格 观 点 态 度 等 的 赏 析 与 评 价 他 们 将 阅 读 理 解 的 层 次 概 括 为 三 个 方 面 : 表 层 文 意 理 解 深 层 文 意 理 解 和 涉 及 个 人 经 验 的 理 解 字 面 理 解 层 即 表 层 文 意 理 解, 推 论 理 解 层 即 深 层 文 意 理 解, 而 评 价 理 解 层 和 欣 赏 理 解 层 ( 或 批 判 理 解 层 ) 则 属 于 涉 及 个 人 经 验 的 理 解 4 显 然, 细 节 题 在 理 解 层 次 上 属 于 表 层 文 意 理 解, 是 见 字 知 义 的 直 接 的 心 理 过 程, 只 需 要 略 读 即 可 5 主 旨 和 推 论 题 属 于 深 层 文 意 理 解 题 为 考 察 不 同 阅 读 水 平 的 大 学 生 在 阅 读 不 同 类 型 材 料 时 所 表 现 出 的 认 知 和 眼 动 机 制 差 异, 我 们 选 取 主 旨 题 细 节 题 推 断 题 为 实 验 材 料, 并 对 不 同 水 平 组 被 试 的 总 阅 读 时 间 首 次 阅 读 时 间 注 视 次 数 等 眼 动 特 征 进 行 分 析 其 中, 总 阅 读 时 间 是 指 对 某 个 区 域 的 所 有 阅 读 时 间 之 和, 它 包 括 首 次 注 视 时 间 和 回 视 时 间, 反 映 了 对 信 息 的 总 加 工 时 间 首 次 注 视 时 间 代 表 了 对 字 的 早 期 识 别 过 程 以 及 对 字 的 加 工 难 度 的 敏 感 性 而 注 视 次 数 也 称 注 视 点 个 数, 它 反 映 着 阅 读 者 对 材 料 的 处 理 能 力 材 料 的 难 易 程 度 以 及 阅 读 策 略 基 于 对 前 人 研 究 的 分 析, 本 实 验 假 设 如 下 : (1) 高 水 平 组 被 试 各 种 阅 读 题 型 的 成 绩 明 显 优 于 低 水 平 组, 两 组 被 试 完 成 主 旨 大 意 题 的 阅 读 成 绩 均 比 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 的 阅 读 成 绩 低, 细 节 理 解 题 的 阅 读 成 绩 最 好 ;(2) 在 阅 读 相 同 材 料 类 型 的 英 文 文 章 时, 高 水 平 组 的 各 项 眼 动 指 标 均 与 低 水 平 组 存 在 差 异, 在 阅 读 题 型 方 面, 被 试 阅 读 过 程 中 所 表 现 的 眼 动 数 据 ( 首 次 阅 读 时 间 总 阅 读 时 间 注 视 次 数 ) 差 异 顺 序 如 下 : 主 旨 大 意 题 > 推 理 判 断 题 > 细 节 理 解 题 一 方 法 ( 一 ) 被 试 : 大 学 本 科 生 30 名, 其 中 15 人 为 大 学 四 级 未 通 过 者 ( 低 水 平 组 ), 且 其 大 学 英 语 四 级 考 试 阅 读 理 解 总 得 分 在 分 之 间 ( 四 级 阅 读 理 解 总 分 为 249, 合 格 分 为 150 分 ); 另 外 15 人 为 英 语 专 业 四 级 已 过 者, 其 阅 读 理 解 考 试 总 得 分 在 分 之 间 以 上 30 人 均 参 加 了 最 近 一 次 相 应 的 英 语 四 级 等 级 考 试, 年 龄 在 岁 之 间, 所 有 被 试 视 力 ( 或 矫 正 视 力 ) 正 常, 均 为 自 愿 参 加 ( 二 ) 实 验 设 计 : 采 用 2( 阅 读 水 平 : 低 水 平 和 高 水 平 ) 3( 阅 读 题 型 : 主 旨 大 意 题 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 ) 混 合 实 验 设 计 自 变 量 为 阅 读 水 平 和 阅 读 题 型, 其 中, 阅 读 水 平 为 被 试 间 变 量, 阅 读 题 型 为 被 试 内 变 量 ; 因 变 量 为 被 试 的 阅 读 成 绩, 以 及 阅 读 时 的 总 注 视 时 间 首 次 注 视 时 间 和 总 注 1丁 小 燕 孔 克 勤 : 英 文 快 速 阅 读 的 眼 动 特 点 与 阅 读 成 绩 的 关 系, 心 理 科 学 2007 年 第 3 期 2隋 雪 : 学 习 困 难 生 阅 读 过 程 的 眼 动 特 征, 辽 宁 师 范 大 学 博 士 论 文 2004 年 3阎 国 利 : 不 同 年 级 学 生 阅 读 科 技 文 章 的 眼 动 研 究, 心 理 科 学 1999 年 第 3 期 4Pearson,P.D.,&Johnson,D.D.Teachingreadingcomprehension.NewYork:Holt,Rinehart&Winston.1978.p56. 5Ehri,L.C.Learningtoreadandspel.PaperPresentedatAmericanPsychologicalAsociationAnnualMeeting,Washington,D.C p
3 山 东 师 范 大 学 学 报 ( 人 文 社 会 科 学 版 ) 2013 年 第 4 期 视 次 数 ( 三 ) 实 验 材 料 : 本 实 验 选 取 了 6 篇 难 度 适 中 的 相 当 于 大 学 英 语 四 级 水 平 的 英 语 阅 读 材 料, 字 数 均 在 100 字 左 右 这 6 篇 阅 读 材 料 包 含 了 主 旨 大 意 题 推 理 判 断 题 以 及 细 节 理 解 题 三 种 题 型, 每 种 题 型 共 有 两 篇 阅 读 理 解 题 每 篇 阅 读 理 解 题 后 均 附 有 一 道 相 应 的 关 于 该 篇 阅 读 理 解 的 单 项 选 择 题 在 进 入 正 式 实 验 阶 段 以 前, 随 机 从 大 学 英 语 四 级 未 过 者 和 已 过 者 中 各 选 取 5 名 大 学 生, 请 他 们 对 6 篇 阅 读 材 料 的 难 度 词 汇 量 进 行 评 判, 发 现 均 在 他 们 可 以 接 受 的 范 围 内 正 式 实 验 时, 阅 读 材 料 没 有 时 间 限 制, 被 试 看 完 阅 读 题 后 自 行 作 答 并 进 入 下 一 篇 阅 读 ( 四 ) 实 验 仪 器 : 在 本 实 验 研 究 中 采 用 加 拿 大 SRRESEARCH 公 司 生 产 的 EyeLink2000 眼 动 仪 眼 动 仪 包 括 三 个 部 分 : 显 示 机 主 机 和 记 录 装 置, 显 示 机 用 来 呈 现 实 验 材 料, 记 录 装 置 连 接 到 主 机 上, 主 机 执 行 命 令 和 记 录 处 理 数 据 呈 现 材 料 的 显 示 器 为 19 英 寸 纯 平, 刷 频 率 为 120HZ, 分 辨 率 为 像 素 被 试 坐 在 离 显 示 器 中 心 距 离 为 80cm 的 地 方, 下 巴 放 在 鄂 托 上, 同 时 调 整 椅 子 的 高 度 来 使 自 己 坐 着 舒 服, 随 后 面 向 前 方, 眼 睛 正 对 显 示 器 中 心, 并 使 得 前 方 的 红 外 线 摄 像 头 能 够 摄 取 被 试 的 眼 动 情 况 在 正 式 实 验 前, 需 要 采 用 11 点 定 标 来 对 被 试 的 注 视 点 进 行 校 准 在 校 准 时, 被 试 被 要 求 逐 一 注 视 随 机 出 现 在 显 示 器 上 的 11 个 白 心 黑 点, 一 直 到 黑 点 消 失 实 验 结 束 后 自 动 形 成 EDE 文 件, 再 使 用 Dataviewer 提 取 和 导 出 眼 动 数 据 ( 五 ) 实 验 程 序 : 整 个 实 验 在 眼 动 实 验 室 内 进 行, 实 验 室 具 有 隔 音 恒 温 等 功 能, 能 保 证 实 验 在 安 静 舒 适 的 环 境 中 进 行 实 验 程 序 分 为 练 习 和 正 式 实 验 两 个 阶 段 练 习 阶 段 : 让 被 试 坐 在 距 离 显 示 器 80cm 处 的 椅 子 上, 下 颚 放 在 一 个 U 型 托 上, 以 固 定 头 部, 进 行 头 眼 校 准, 然 后 呈 现 指 导 语 : 请 仔 细 阅 读 屏 幕 呈 现 的 每 一 篇 文 章, 在 读 完 每 一 篇 文 章 后 会 有 一 个 问 题 需 要 你 回 答, 选 A 请 按 小 键 盘 1 键, 选 B 请 按 小 键 盘 2 键, 选 C 请 按 小 键 盘 3 键, 答 题 没 有 时 间 限 制, 请 想 好 后 做 出 回 答, 如 果 明 白 了 请 按 任 意 键 进 入 实 验 被 试 进 行 练 习 直 到 其 正 确 理 解 指 导 语 正 式 实 验 时, 随 机 呈 现 6 篇 阅 读 材 料, 被 试 看 清 楚 要 求 后 自 己 按 键 盘 开 始 阅 读, 眼 动 仪 开 始 记 录 二 结 果 不 同 阅 读 水 平 组 的 阅 读 成 绩 总 阅 读 时 间 首 次 阅 读 时 间 注 视 次 数 等 数 据 见 表 1, 采 用 SPSS forwindows17.0 对 数 据 进 行 处 理 ( 一 ) 不 同 阅 读 水 平 被 试 阅 读 成 绩 的 分 析 对 不 同 阅 读 水 平 被 试 三 种 题 型 的 阅 读 成 绩 进 行 重 复 测 量 方 差 分 析 显 示 ( 见 表 2): 阅 读 水 平 主 效 应 显 著 (F(1,28)=82.87,P<.01), 高 水 平 组 被 试 的 阅 读 成 绩 显 著 高 于 低 水 平 组 ; 阅 读 题 型 主 效 应 显 著 (F(2,56)=34.02,P<.01), 经 事 后 检 验 显 示, 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 的 成 绩 显 著 地 优 于 主 旨 大 意 题, 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 的 成 绩 之 间 无 显 著 差 异 阅 读 水 平 和 阅 读 题 型 之 间 的 交 互 作 用 不 显 著 (F(2,56)=5.36,P>.05) 表 1 不 同 阅 读 水 平 被 试 阅 读 成 绩 总 阅 读 时 间 首 次 注 视 时 间 和 注 视 次 数 描 述 统 计 细 节 理 解 题 主 旨 大 意 题 推 理 判 断 题 不 同 水 平 数 据 类 型 N M±SD(SE) M±SD(SE) M±SD(SE) 阅 读 成 绩 ±.35.26±.45.87±.64 低 水 平 组 总 阅 读 时 间 (ms) ± ± ± 首 次 注 视 时 间 (ms) ± ± ±44.78 注 视 次 数 ± ± ±29.66 阅 读 成 绩 15 2± ± ±.26 高 水 平 组 总 阅 读 时 间 (ms) ± ± ± 首 次 注 视 时 间 (ms) ± ± ± 注 视 次 数 ± ± ±19.71 注 : 阅 读 成 绩 注 视 次 数 为 M±SD, 总 注 视 时 间 首 次 注 视 时 间 为 M±SE
4 高 华 : 英 语 阅 读 水 平 对 文 本 阅 读 影 响 的 眼 动 研 究 表 2 不 同 阅 读 水 平 被 试 在 阅 读 成 绩 上 A 阅 读 题 型 误 差 A B 阅 读 水 平 误 差 B A B 误 差 A B ( 二 ) 不 同 水 平 组 阅 读 过 程 中 的 眼 动 特 征 差 异 分 析 1. 总 阅 读 时 间 差 异 性 分 析 对 不 同 阅 读 水 平 组 被 试 的 总 阅 读 时 间 进 行 重 复 测 量 方 差 分 析 发 现 ( 见 表 3): 阅 读 题 型 主 效 应 显 著 (F(2,56)= ,P<.01), 经 事 后 检 验 显 示, 主 旨 大 意 题 的 总 阅 读 时 间 显 著 地 长 于 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题, 判 断 推 理 题 的 总 阅 读 时 间 显 著 地 长 于 细 节 理 解 题 ; 阅 读 水 平 主 效 应 显 著 (F(1,28)= , P<.01), 低 阅 读 水 平 组 的 总 注 视 时 间 显 著 地 长 于 高 阅 读 水 平 组 被 试 ; 另 外, 阅 读 水 平 与 阅 读 题 型 的 交 互 效 应 显 著 (F(2,56)=9.637,P<.01), 对 阅 读 水 平 与 阅 读 题 型 的 交 互 效 应 进 行 简 单 效 应 检 验 显 示 : 对 于 三 种 题 型 来 说, 低 水 平 被 试 组 的 总 阅 读 时 间 显 著 长 于 高 水 平 组 (P<.01), 对 于 低 水 平 组 来 说, 主 旨 大 意 题 的 阅 读 时 间 显 著 长 于 另 外 两 种 题 型 (P<.01), 判 断 推 理 题 的 阅 读 时 间 显 著 长 于 细 节 理 解 题 (P<.01) 对 于 高 水 平 组 来 说, 主 旨 大 意 题 的 阅 读 时 间 显 著 长 于 另 外 两 种 题 型 (P <.01), 判 断 推 理 题 和 细 节 理 解 题 的 总 阅 读 时 间 差 异 不 显 著 (P>.05) 表 3 不 同 阅 读 水 平 被 试 在 总 阅 读 时 间 上 A 阅 读 题 型 5.562E E 误 差 A 1.386E E7 56 B 阅 读 水 平 1.658E E 误 差 B 1.430E E7 28 A B 4.770E E 误 差 A B 1.386E E 不 同 阅 读 水 平 组 阅 读 过 程 中 的 首 次 注 视 时 间 差 异 性 分 析 对 首 次 注 视 时 间 进 行 重 复 测 量 方 差 分 析 表 明 ( 见 表 4): 阅 读 题 型 主 效 应 不 显 著 (F (2,56)=0.470,P>.05); 不 同 水 平 组 的 首 次 注 视 时 间 主 效 应 显 著 (F(1,28)=62.022,P<.01), 高 水 平 组 阅 读 时 所 用 的 首 次 注 视 时 间 明 显 少 于 低 水 平 组 ; 阅 读 水 平 与 阅 读 题 型 之 间 交 互 效 应 不 显 著 (F(2,56)=1.363,P>.05) 表 4 不 同 阅 读 水 平 被 试 在 首 次 阅 读 时 间 上 A 阅 读 题 型 误 差 A B 阅 读 水 平 误 差 B A B 误 差 A B 不 同 阅 读 水 平 组 阅 读 过 程 中 的 注 视 次 数 差 异 性 分 析 用 重 复 测 量 方 差 分 析 对 不 同 被 试 组 在 不 同 材 料 类 型 上 的 注 视 次 数 进 行 数 据 分 析, 结 果 如 下 ( 见 表 5): 阅 读 题 型 主 效 应 显 著 (F(2,56)= ,P<.01), 其 中, 被 试 在 完 成 主 旨 大 意 题 时 注 视 次 数 显 著 多 于 其 他 两 种 题 型, 判 断 推 理 题 与 细 节 理 解 题 的 注 视 次 数 差 异 不 显 著 ; 阅 读 水 平 主 效 应 显 著 (F(1,28)=88.237,P<.01), 高 水 平 组 在 阅 读 时 的 注 视 次 数 明 显 少 于 低 水 平 组 ; 阅 读 水 平 与 阅 读 题 型 之 间 交 互 效 应 不 显 著 (F(2,56) =2.566,P>.05) 表 5 不 同 阅 读 水 平 被 试 在 注 视 次 数 上 A 阅 读 题 型 误 差 A B 阅 读 水 平 误 差 B A B 误 差 A B 三 讨 论 ( 一 ) 不 同 阅 读 水 平 组 的 阅 读 成 绩 和 眼 动 数 据 差 异 分 析 本 实 验 选 用 了 三 种 不 同 类 型 的 英 文 阅 读 题 ( 细 节 理 解 题 主 旨 大 意 题 判 断 推 理 题 ), 分 别 考 察 了 学 生 的 语 言 解 码 能 力 语 篇 分 析 能 力 和 根 据 语 义 进 行 逻 辑 推 理 的 能 力 实 验 结 果 基 本 符 合 实 117
5 山 东 师 范 大 学 学 报 ( 人 文 社 会 科 学 版 ) 2013 年 第 4 期 验 假 设 同 时 本 研 究 也 与 前 人 的 研 究 结 果 一 致, 高 阅 读 水 平 组 被 试 的 阅 读 成 绩 显 著 优 于 低 水 平 组 在 阅 读 过 程 中 的 眼 动 数 据 上, 高 水 平 组 的 总 注 视 时 间 首 次 注 视 时 间 和 总 注 视 次 数 显 著 少 于 低 水 平 组 这 说 明 高 水 平 组 被 试 不 仅 在 阅 读 成 绩 上 表 现 出 与 低 水 平 组 的 差 异, 同 时 还 在 阅 读 过 程 的 眼 动 特 征 上 表 现 出 质 和 量 的 差 异 之 所 以 产 生 这 样 的 差 异, 主 要 原 因 在 于 不 同 水 平 组 在 阅 读 过 程 中 的 认 知 加 工 方 式 不 同 首 先, 高 水 平 组 由 于 所 掌 握 的 英 语 词 汇 量 比 低 水 平 组 要 大 得 多, 易 于 快 速 浏 览 文 章, 并 迅 速 理 解 文 章 大 意, 故 所 花 费 的 总 注 视 时 间 首 次 注 视 时 间 和 注 视 次 数 比 低 水 平 组 少 相 对 而 言, 低 水 平 组 难 以 马 上 理 解 文 章 大 意, 导 致 阅 读 文 章 时 间 过 长, 且 不 能 很 好 地 掌 握 文 章 细 节 和 判 断 推 理 文 章 相 关 内 容 其 次, 实 验 数 据 的 差 异 从 另 一 侧 面 也 反 应 出 不 同 水 平 组 被 试 的 阅 读 技 巧 和 策 略 上 存 在 差 异, 高 水 平 组 被 试 的 字 词 编 码 能 力 语 义 理 解 能 力 和 单 位 时 间 里 的 信 息 提 取 能 力 均 比 低 水 平 组 强, 在 阅 读 策 略 上, 高 水 平 组 在 阅 读 时 间 的 把 控 上 要 优 于 低 水 平 组, 能 有 效 地 掌 握 快 速 阅 读 技 巧, 一 个 好 的 阅 读 者 在 阅 读 过 程 中 眼 睛 的 注 视 移 动 是 从 一 个 意 群 到 另 一 个 意 群, 而 普 通 阅 读 者 则 是 从 一 个 单 词 移 动 到 另 一 个 单 词, 死 抠 字 眼, 逐 词 理 解 显 然, 前 者 不 仅 可 以 提 高 阅 读 速 度, 而 且 有 利 于 对 句 子 的 整 体 理 解 Medland 的 研 究 也 显 示 阅 读 困 难 学 生 的 眼 动 模 式 表 现 出 非 常 规 性, 经 常 运 用 跳 词 和 逐 词 扫 描 的 现 象, 对 他 们 进 行 意 群 阅 读 法 的 训 练, 既 可 以 提 高 阅 读 速 度, 又 可 以 提 高 答 题 正 确 率 1 ( 二 ) 不 同 阅 读 题 型 的 成 绩 和 眼 动 数 据 差 异 分 析 对 不 同 题 型 的 阅 读 成 绩 和 眼 动 数 据 分 析 显 示 研 究 结 果 基 本 符 合 实 验 假 设, 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 的 成 绩 显 著 地 优 于 主 旨 大 意 题 两 组 被 试 主 旨 大 意 题 的 总 阅 读 时 间 显 著 地 长 于 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题, 低 水 平 组 判 断 推 理 题 的 总 阅 读 时 间 显 著 地 长 于 细 节 理 解 题, 高 水 平 组 无 显 著 差 异 此 外, 两 组 被 试 在 完 成 主 旨 大 意 题 时 注 视 次 数 显 著 多 于 其 他 两 种 题 型, 判 断 推 理 题 与 细 节 理 解 题 的 注 视 次 数 差 异 不 显 著 主 旨 题 之 所 以 阅 读 成 绩 会 显 著 地 比 其 他 两 种 阅 读 题 型 差, 究 其 原 因 主 要 在 于 主 旨 题 是 对 个 体 的 综 合 归 纳 能 力 的 考 查, 属 于 深 层 文 意 理 解 题, 也 因 此, 细 节 题 相 对 于 主 旨 和 推 论 题 来 说 应 该 更 容 易, 完 成 的 速 度 也 更 快 尽 管 本 研 究 中 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 在 阅 读 成 绩 上 未 表 现 出 显 著 差 异, 但 前 者 的 成 绩 比 后 者 要 好, 在 成 绩 上 表 现 出 细 节 题 推 论 题 主 旨 题, 结 合 其 眼 动 数 据 进 行 分 析, 两 组 被 试 主 旨 大 意 题 的 总 阅 读 时 间 显 著 地 长 于 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题, 也 进 一 步 表 明, 主 旨 大 意 题 的 解 答 不 是 一 个 简 单 地 直 接 从 文 本 中 提 取 信 息 的 过 程, 而 是 读 者 的 背 景 知 识 与 文 本 间 的 互 动 过 程 2 需 要 被 试 更 多 地 借 助 个 人 已 有 的 知 识 和 经 验 对 文 字 符 号 进 行 辨 认 和 解 码, 从 长 时 记 忆 中 检 索 并 提 取 与 语 言 符 号 相 对 应 的 意 义, 建 立 新 概 念 与 已 知 概 念 以 及 以 往 的 知 识 或 经 验 间 的 联 系 3, 并 通 过 联 想 重 建 这 一 创 造 性 的 思 维 活 动, 把 符 号 意 义 化, 最 终 从 文 本 中 提 取 意 义 4, 这 是 一 个 深 层 次 的 加 工 过 程, 需 要 花 费 更 多 的 时 间 和 精 力 来 完 成 同 时 也 需 要 被 试 具 有 较 大 的 词 汇 量 和 扎 实 的 语 言 基 础, 从 而 表 现 出 高 水 平 组 的 阅 读 成 绩 要 显 著 优 于 低 水 平 组 ( 三 ) 实 验 结 果 对 英 语 阅 读 教 学 的 启 示 阅 读 理 论 认 为, 阅 读 过 程 是 一 个 主 动 的 有 目 的 的 有 创 造 性 的 心 理 过 程, 读 者 在 阅 读 中 始 终 处 于 积 极 主 动 的 状 态, 不 断 对 视 觉 信 息 进 行 译 码 加 工 和 处 理 5 但 是, 学 生 在 阅 读 过 程 中 总 是 不 知 道 用 什 么 样 的 阅 读 策 略 去 捕 捉 有 效 信 息, 最 后 做 出 正 确 的 推 理 和 判 断 本 实 验 研 究 结 果 也 深 刻 地 反 映 了 这 个 问 题, 因 此 教 师 平 时 加 强 对 学 生 阅 读 1Medland,C.,Walter,H.,Woodhouse,J.M.Eyemovementsandpoorreading:doestheDevelopmentalEyeMovementtestmeasurecauseor efect?ophthal.physiol.opt.2010,(30).p745. 2Spack,R.Literature,reading,writing,andESL:Bridgingthegaps.TESOLQuarterly,1985,19(4).p720. 3Thompson.Readingresearchanditscuricularimplications.TheSlavicandEastEuropeanJournal,1988,32(4).p638. 4杨 连 友 : 关 系 结 构 理 论 一 种 对 人 类 语 言 和 认 知 进 行 解 释 的 新 观 点, 山 东 师 范 大 学 学 报 ( 人 文 社 会 科 学 版 )2008 年 第 3 期 5Goodman,K.Onreading:Acommon-senselookatthenatureoflanguageandthescienceofreading.Portsmouth,NH:Heinemann P
6 高 华 : 英 语 阅 读 水 平 对 文 本 阅 读 影 响 的 眼 动 研 究 策 略 方 面 的 点 拨 和 指 导 是 十 分 重 要 的 我 们 认 为 可 以 从 以 下 两 方 面 加 强 对 大 学 生 英 语 阅 读 指 导 : 一 方 面, 加 强 对 学 生 速 读 技 巧 的 训 练, 本 研 究 和 前 人 的 研 究 都 显 示 高 水 平 学 生 的 阅 读 速 度 要 显 著 地 快 于 低 水 平 组, 高 淑 清 等 人 的 研 究 也 发 现 速 读 是 一 种 有 效 成 熟 的 阅 读 类 型, 通 过 有 效 的 阅 读, 读 者 能 在 短 时 间 内 迅 速 理 解 和 掌 握 阅 读 材 料 中 主 要 的 信 息 不 过, 快 速 阅 读 是 有 条 件 的, 对 较 难 的 文 章, 不 适 于 采 用 快 速 阅 读 1 快 速 阅 读 的 方 法 有 : 加 快 注 视, 减 少 回 视, 因 为 学 生 阅 读 中 只 有 注 视 时 眼 睛 才 接 收 直 观 信 息, 并 送 入 大 脑 加 工, 尽 管 回 视 有 助 于 理 解, 但 过 多 的 回 视 会 降 低 阅 读 速 度 ; 此 外, 进 行 选 择 性 阅 读, 在 阅 读 中 过 滤 书 面 信 息, 忽 视 次 要 信 息, 捕 捉 特 定 信 息, 确 定 主 要 内 容, 这 些 都 有 助 于 对 主 题 或 要 旨 的 理 解 ; 教 师 也 可 根 据 学 生 的 水 平, 有 效 利 用 多 媒 体 限 时 阅 读, 有 目 的 地 训 练 学 生 语 篇 理 解 技 能, 提 高 学 生 激 活 背 景 知 识 把 握 语 篇 体 裁 和 分 析 篇 章 结 构 的 技 能 另 一 方 面, 教 师 还 要 加 强 对 学 生 迁 移 性 阅 读 技 能 的 训 练, 阅 读 迁 移 是 把 阅 读 所 得 的 知 识 技 能 和 情 感 应 用 到 同 类 和 异 类 的 事 物 中 去, 完 成 顺 应 迁 移 或 同 化 迁 移 2 对 学 生 迁 移 性 阅 读 技 能 的 训 练, 有 助 于 让 学 生 阅 读 时 抓 住 要 旨 和 提 高 对 阅 读 英 文 文 章 的 兴 趣 教 师 还 要 重 视 阅 读 课 型 的 设 计, 在 阅 读 课 上 训 练 学 生 寻 找 主 旨 句 进 而 归 纳 总 结 中 心 思 想 的 能 力, 注 意 减 轻 较 低 水 平 英 语 阅 读 者 阅 读 英 文 时 的 心 理 负 担 3 通 过 上 述 分 析 和 讨 论, 可 得 出 如 下 结 论 :(1) 高 阅 读 水 平 组 被 试 的 阅 读 成 绩 显 著 优 于 低 水 平 组 在 阅 读 过 程 中 的 眼 动 数 据 上, 高 水 平 组 被 试 的 总 注 视 时 间 首 次 注 视 时 间 和 总 注 视 次 数 显 著 少 于 低 水 平 组 这 些 数 据 差 异 从 另 一 侧 面 也 反 应 出 不 同 水 平 组 被 试 在 阅 读 技 巧 和 策 略 上 存 在 差 异 (2) 不 同 题 型 阅 读 成 绩 和 眼 动 数 据 存 在 差 异 细 节 理 解 题 和 判 断 推 理 题 的 成 绩 显 著 地 优 于 主 旨 大 意 题 两 组 被 试 主 旨 大 意 题 的 总 阅 读 时 间 和 注 视 次 数 显 著 地 多 于 细 节 理 解 题 和 推 理 判 断 题, 低 阅 读 水 平 组 推 理 判 断 题 的 总 阅 读 时 间 显 著 地 长 于 细 节 理 解 题, 高 水 平 组 无 显 著 差 异 EyeMovementinTextReadingofHigh-andLow-LevelEnglishReaders GaoHua (ColegeofEducation.FujianNormalUniversity,Fuzhou,Fujian350008) Abstract:FifteenhighlevelandfifteenlowlevelEnglishadultreaderswerechosentoparticipateintheexperi menttotesthowdiferenttypesofenglishreadingmaterialsafectedtheirreadingperformanceandeye-move mentcharacteristics.theresultsshowedthat:(1)thereadingperformanceofhighlevelreaderswasbeter thanlowlevelreaders.andtheindexofeye-movementsuchasdweltime,firstfixationdurationandfixation countofhighlevelreaderswassignificantlylesthanlowlevelreaders.(2)thereadingperformanceofthe MainIdeaQuestionswassignificantlowerthanInferenceandDetailsQuestions.Theindexofeye-movement suchasdweltimeandfixationcountwithmainideaquestionswasmorethanwithinferenceanddetailsques tions.alabovethediferenceswereduetolearner'sdiferentcognitionprocesstyles. Keywords:Englishreading;dweltime;firstfixationduration;fixationcount 责 任 编 辑 : 时 晓 红 1高 淑 青 隋 雪 : 阅 读 类 型 对 不 同 阅 读 材 料 影 响 的 眼 动 研 究, 人 类 工 效 学 2010 年 第 2 期 2裴 光 钢 : 中 英 西 语 音 学 习 中 迁 移 作 用 的 对 比 研 究, 山 东 师 范 大 学 学 报 ( 人 文 社 会 科 学 版 )2009 年 第 6 期 3王 云 华 : 阅 读 理 解 测 试 模 式 与 阅 读 层 次 的 关 联 分 析, 基 础 英 语 教 育 2011 年 第 6 期 119
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
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文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
Microsoft Word - 文件汇编.doc
北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
上 海 麦 工 意 义 世 界 的 人 类 学 解 读 潘 天 舒 洪 浩 瀚 本 文 以 年 在 上 海 市 静 安 区 和 黄 浦 区 的 麦 当 劳 门 店 所 进 行 的 田 野 研 究 为 基 础 通 过 检 视 其 员 工 在 日 常 工 作 环 境 中 所 采 取 的 一 系 列 调 适 性 策 略 探 讨 麦 工 在 全 球 化 和 地 方 转 型 特 殊 语 境 中 的 多 重 含
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
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测 谱 学 基 础 宽 波 段 遥 感
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珠江钢琴股东大会
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100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
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中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
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外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
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国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
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正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
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2016年南开大学MBA招生信息
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以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
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第二讲 数列
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
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