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1 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 李 燕 宜 摘 要 鋼 琴 合 作 (Collaborative Piano) 是 近 幾 年 來 在 臺 灣 音 樂 界 興 起 的 一 門 顯 學, 而 國 內 亦 有 相 當 多 的 音 樂 人 才 陸 續 加 入 鋼 琴 合 作 的 行 列 其 概 念 是 源 自 於 早 期 的 鋼 琴 伴 奏, 包 含 兩 大 不 同 的 伴 奏 領 域 聲 樂 及 器 樂 其 目 的 不 僅 在 培 育 專 業 的 聲 樂 指 導 (Vocal Coach) 及 聲 樂 伴 奏 人 才, 也 期 望 能 培 養 出 專 業 的 器 樂 伴 奏 家 鋼 琴 合 作 此 專 業 的 概 念 是 由 美 國 教 授 Gwendolyn Koldovsky ( ), 於 西 元 1947 年 在 美 國 南 加 州 大 學 (University of Southern California) 提 出, 並 進 一 步 於 該 校 創 立 第 一 個 專 門 訓 練 此 領 域 的 系 所 而 美 國 各 大 學 音 樂 系 及 音 樂 學 院, 擴 及 至 歐 洲, 甚 至 於 臺 灣 都 紛 紛 跟 進 成 立 培 育 此 領 城 的 專 業 人 才 本 篇 論 文 以 美 國 為 例, 分 析 其 中 六 所 代 表 此 領 域 的 學 校 : 茱 莉 亞 音 樂 學 院 (The Juilliard School) 伊 士 曼 音 樂 學 院 (Eastman School of Music) 新 英 格 蘭 音 樂 學 院 (New England Conservatory) 曼 哈 頓 音 樂 學 院 (Manhattan Music School) 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 (University of Michigan, Ann Arbor) 及 南 加 州 大 學 從 鋼 琴 合 作 教 育 的 起 源 發 展 課 程 設 計 教 學 內 容 入 學 考 試 範 疇 及 方 法 等 方 面 做 介 紹, 並 提 出 幾 項 擔 任 鋼 琴 合 作 家 應 具 備 的 基 本 能 力 及 條 件 關 鍵 字 : 聲 樂 指 導 聲 樂 伴 奏 器 樂 伴 奏 基 本 能 力 鋼 琴 合 作 103

2 音 樂 研 究 第 17 期 Analysis of Collaborative Piano Education In America Yen-I Lee Abstract Gwendolyn Koldovsky, distinguished professor at the USC School of Music, founded the school s Department of Keyboard Collaborative Arts, and both designed and established the world s first degree-granting program in accompanying, which was first offered in The goal of a keyboard collaborative arts program is to inspire pianists by enriching and guiding them through their study of collaboration in chamber music, song repertoire, and opera. Additionally, students may opt for an opportunity to improve their strengths in foreign language diction and opera coaching. This article will introduce the origin of collaborative piano education, its development, curriculum, entrance examination, and several basic abilities that a collaborative pianist should have in order to pursue studies in this area. Key Words: Collaborative Piano, Vocal Coach, Gwendolyn Koldovsky, Vocal Accompanying, Instrumental Accompanying 104

3 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 壹 前 言 鋼 琴 合 作 (Collaborative Piano) 是 近 幾 年 來 在 臺 灣 古 典 音 樂 界 被 高 度 重 視 的 一 門 學 問 與 藝 術 西 元 1947 年, 加 拿 大 籍 鋼 琴 教 授 Gwendolyn Koldovsky ( ), 於 美 國 南 加 州 大 學 (University of Southern California) 音 樂 系 創 立 了 全 世 界 第 一 個 專 門 訓 練 此 領 域 的 系 所 1, 也 全 面 開 起 了 鋼 琴 合 作 之 教 學 2 現 今 國 內 亦 有 相 當 多 的 音 樂 人 才 陸 續 加 入 鋼 琴 合 作 的 行 列, 但 筆 者 從 事 此 領 域 之 教 學 這 些 年 來, 深 覺 大 多 數 學 生 及 演 出 者 對 於 鋼 琴 合 作 的 起 源 與 發 展 上 所 知 有 限, 也 對 此 學 問 缺 乏 足 夠 的 專 業 認 識 有 鑒 於 此, 筆 者 將 自 身 留 學 美 國 八 年 並 集 合 國 內 教 學 八 年 之 經 驗, 特 以 美 國 為 例, 從 鋼 琴 合 作 的 起 源 發 展 課 程 設 計 及 考 試 內 容 等 方 面 做 介 紹, 並 提 出 幾 項 擔 任 鋼 琴 合 作 家 應 具 備 的 基 本 能 力 及 條 件, 期 許 能 帶 給 有 意 從 事 這 項 藝 術 之 愛 好 者 有 所 助 益! 貳 鋼 琴 合 作 教 育 之 起 源 及 發 展 說 到 鋼 琴 合 作 教 育 勢 必 得 提 及 Koldovsky 教 授, 這 位 開 啟 世 界 鋼 琴 合 作 教 育 的 先 鋒 者, 在 Koldovsky 教 授 的 年 代, 每 位 傑 出 的 鋼 琴 家, 皆 是 想 成 為 獨 當 一 面 的 獨 奏 家, 而 Koldovsky 教 授 因 她 的 先 生 是 一 位 傑 出 的 小 提 琴 家 Adolph Koldovsky( ), 其 所 有 的 演 出 皆 需 仰 賴 她 的 伴 奏 才 能 順 利 完 成, 因 此 他 們 也 培 養 了 絕 佳 的 默 契 此 外, 除 了 小 提 琴 的 曲 目 之 外, 當 時 她 也 認 識 了 名 聲 樂 家 Lotte Lehmann( ), 兩 人 長 達 近 二 十 年 的 合 作, 這 段 期 間 不 僅 讓 她 學 習 到 許 多 聲 樂 曲 目, 也 獲 得 很 多 專 業 的 聲 樂 指 導 技 巧 3 在 這 麼 多 年 的 伴 奏 生 涯 中,Koldovsky 教 授 體 會 到 每 一 種 樂 器 和 每 一 位 歌 者 在 發 聲 原 理 音 任 教 期 間 直 至 西 元 1990 退 休 為 止 整 理 自 美 國 南 加 州 大 學 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : 整 理 自 Lotte Lehmann League 官 方 網 站 : 105

4 音 樂 研 究 第 17 期 色 音 域 和 音 量 上 皆 有 其 獨 特 性, 況 且 每 一 首 樂 曲 皆 有 不 同 的 風 格, 因 此 鋼 琴 合 作 家 也 需 要 依 照 這 些 差 異 性 在 彈 奏 伴 奏 時 做 適 度 的 調 整 而 且 在 舞 臺 上 演 出 進 行 中, 任 何 突 發 狀 況 的 處 理, 如 控 制 速 度 音 量 聲 部 間 的 平 衡 及 如 何 穩 定 獨 奏 者 之 心 情 等 問 題, 皆 需 借 助 鋼 琴 合 作 家 的 幫 忙 鋼 琴 合 作 之 曲 目 包 羅 萬 象 而 且 服 務 的 對 象 更 是 眾 多, 如 何 做 一 位 稱 職 的 鋼 琴 合 作 家 的 確 是 一 門 相 當 複 雜 且 困 難 的 學 問, 需 要 受 過 專 業 訓 練 的 音 樂 人 才 才 能 勝 任, 因 此 成 立 專 門 之 學 術 機 構 教 育 鋼 琴 合 作 人 才 是 必 要 的 於 是 在 西 元 1947 年,Koldovsky 教 授 才 在 美 國 南 加 州 大 學 音 樂 系 成 立 了 全 世 界 第 一 個 專 門 訓 練 此 領 域 的 系 所, 而 當 時 所 授 與 的 學 位 名 稱 為 鋼 琴 伴 奏, 其 主 要 目 的 除 了 在 培 育 專 業 的 聲 樂 伴 奏 家 和 聲 樂 指 導 (Vocal Coach) 專 家, 也 期 望 能 培 育 出 專 業 的 器 樂 伴 奏 家 這 六 十 餘 年 來, 美 國 各 大 學 音 樂 系 及 音 樂 學 院 紛 紛 跟 進 成 立 孕 育 此 領 城 的 專 業 人 才, 如 : 伊 士 曼 音 樂 學 院 (Eastman Music School) 伊 利 諾 大 學 香 檳 分 校 (University of Illinois at Urbana Champaign) 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 (University of Michigan, Ann Arbor) 及 茉 莉 亞 音 樂 學 院 (The Juillard School), 此 五 所 學 校 為 最 早 設 立 伴 奏 學 位 的 學 術 機 構 4 同 時 期 知 名 的 英 國 鋼 琴 合 作 音 樂 家 Gerald Moore 5 ( ) 也 撰 寫 專 書 介 紹 鋼 琴 伴 奏 領 域 和 彈 奏 方 法, 此 舉 更 加 促 進 該 領 域 的 蓬 勃 發 展, 並 且 擴 展 至 歐 洲, 甚 至 於 臺 灣 也 都 紛 紛 跟 進 成 立 培 育 此 領 城 的 專 業 人 才 目 前 任 教 於 伊 士 曼 音 樂 學 院 的 Jean Barr(1942-) 教 授, 則 是 全 世 界 第 一 位 拿 到 合 作 學 位 博 士 的 音 樂 家 6, 而 Barr 教 授 也 曾 於 民 國 九 十 七 年 造 訪 臺 灣, 在 國 立 臺 灣 師 範 大 學 表 演 藝 術 研 究 所 鋼 琴 合 作 組 及 國 立 臺 南 藝 術 學 院 鋼 琴 合 作 藝 術 研 究 所 給 予 指 導 7 並 於 2012 年 四 月 中, 再 次 接 獲 國 立 臺 灣 師 範 大 學 及 臺 灣 國 家 科 學 委 員 會 的 補 助 之 下, 來 臺 為 期 一 周 的 訪 問 和 講 學 鋼 琴 合 作 (Collaborative Piano) 此 名 詞 為 何 會 在 二 十 世 紀 末 出 現, 取 代 了 原 先 鋼 琴 伴 奏 之 名 稱 呢? 起 因 於 早 期 鋼 琴 伴 奏 者 被 錯 誤 的 看 待, 在 音 樂 資 料 來 源 取 自 和 Jean Barr 教 授 的 訪 談 (2012,4,23) 為 英 國 鋼 琴 家, 合 作 對 象 著 名 的 有 大 提 琴 家 Pablo Casals 及 聲 樂 家 Elisabeth Schwarzkopf Dietrich Fischer-Dieskau 和 Victoria de los Ángeles 等 人. 並 有 專 書 著 作 : Am I Too Loud?: Memoirs of An Accompanist, 1962 Farewell Recital: Further Memoirs, 1978 和 Furthermoore,1983 於 南 加 州 大 學 (USC) 在 Koldovsky 教 授 的 指 導 下 完 成 此 兩 者 為 台 灣 唯 二 設 有 此 領 域 並 授 予 碩 士 學 位 之 學 校 106

5 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 會 中 鋼 琴 伴 奏 者 雖 然 彈 奏 的 時 間 和 份 量 上 並 不 少 於 獨 奏 者, 有 時 候 還 超 過 了 獨 奏 者, 但 是 在 音 樂 會 宣 傳 的 海 報 上, 卻 經 常 只 是 佔 有 一 個 小 小 的 位 置, 甚 至 完 全 沒 有 被 提 及 ; 演 出 的 酬 勞 不 及 獨 奏 者 的 二 分 之 一, 而 且 在 演 出 中 為 了 不 搶 走 獨 奏 者 的 風 采 及 勝 過 獨 奏 者 的 音 量, 鋼 琴 的 琴 蓋 常 常 是 被 要 求 半 開 或 是 完 全 掩 蓋, 有 時 也 被 要 求 全 程 使 用 弱 音 踏 板 ; 在 舞 台 上 鋼 琴 被 放 置 在 角 落 旁, 導 致 整 場 音 樂 會 觀 眾 只 見 到 彈 奏 者 的 背 影, 而 從 未 有 機 會 見 到 其 正 面 的 機 會, 直 至 謝 幕 時 才 能 一 睹 其 廬 山 真 面 目, 因 此 常 有 只 聞 其 聲 不 見 其 人 之 感 以 上 種 種 現 象 皆 顯 示 出 早 期 鋼 琴 伴 奏 的 地 位 相 當 卑 微 的 確, 早 期 鍵 盤 樂 器 ( 此 指 的 是 巴 洛 克 時 期 ) 在 室 內 樂 的 編 制 中, 彈 奏 的 是 數 字 低 音 的 部 分, 角 色 為 伴 奏 但 因 鋼 琴 的 發 明 且 隨 著 此 樂 器 的 演 進 及 改 良, 如 : 音 域 的 拓 寬 及 音 量 音 色 上 的 變 化 等 等, 作 曲 家 們 對 於 鋼 琴 伴 奏 部 分 的 寫 作, 由 原 先 十 七 世 紀 巴 洛 克 時 期 簡 易 的 和 聲 進 行 和 彈 奏 技 巧, 演 變 至 十 八 世 紀 海 頓 (Franz Joseph Haydn, ) 及 莫 札 特 (Wolfgang Amadeus Mozart, ) 所 寫 作 之 小 提 琴 奏 鳴 曲 改 由 以 鋼 琴 為 主 角, 以 早 期 莫 札 特 小 提 琴 奏 鳴 曲 為 例, 其 名 稱 為 Sonatas for piano with violin ad libitum 8, 意 思 是 小 提 琴 自 由 加 入 非 強 制 而 十 九 世 紀 之 浪 漫 及 二 十 世 紀 現 代 樂 派 之 奏 鳴 曲 藝 術 歌 曲 或 室 內 樂 曲, 以 孟 德 爾 頌 (Felix Mendelssohn, ) 布 拉 姆 斯 (Johannes Brahms, ) 理 查 史 特 勞 斯 (Richard Strauss, ) 聖 桑 斯 (Saint-Saens, ) 德 布 西 (Claude Debussy, ) 拉 赫 曼 尼 諾 夫 (Sergei Vasilievich Rachmaninoff, ) 及 普 羅 高 菲 夫 (Sergey Prokofiev, ) 等 作 曲 家 為 例, 曲 中 鋼 琴 演 奏 者 之 份 量 及 困 難 度, 不 僅 是 和 主 奏 者 互 相 抗 衡, 其 中 更 不 乏 超 越 主 奏 者 困 難 度 的 樂 段 和 樂 曲, 所 以 鋼 琴 伴 奏 之 彈 奏 技 術 及 音 樂 性 等 各 方 面 之 技 巧, 在 此 時 被 嚴 格 要 求 鋼 琴 所 扮 演 的 角 色, 絕 非 是 巴 洛 克 時 期 的 配 角, 早 已 轉 而 成 為 要 角 之 一 簡 言 之, 鋼 琴 伴 奏 者 表 現 的 好 壞 會 直 接 影 響 到 獨 奏 者 的 演 出 表 現, 一 場 成 功 的 音 樂 會 中 鋼 琴 伴 奏 者 絕 對 是 佔 有 舉 足 輕 重 的 地 位, 即 使 是 彈 奏 簡 單 的 和 弦 伴 奏 而 關 於 鋼 琴 伴 奏 者 在 稱 謂 及 地 位 上 進 一 步 提 升, 必 然 得 提 到 Samuel Sanders ( ) 教 授 不 可 美 國 鋼 琴 獨 奏 家 及 知 名 鋼 琴 合 作 家 Samuel Sanders 教 授, 因 其 非 常 熱 愛 且 享 受 與 其 他 音 樂 家 合 作, 在 其 獨 奏 會 之 外, 也 8 Melvin Berger, Guide to Sonata. New York: Doubleday, 1991,

6 音 樂 研 究 第 17 期 常 常 參 與 室 內 樂 或 二 重 奏 的 演 出, 如 小 提 琴 家 帕 爾 曼 (Itzhak Perlman) 及 大 提 琴 家 安 德 烈 狄 亞 玆 (Andres Diaz), 皆 是 他 長 期 以 來 合 作 的 音 樂 家 而 Sanders 教 授 認 為 Accompanying( 伴 奏 ) 此 一 詞 意 思 為 陪 伴,Accompanist( 伴 奏 者 ) 有 著 陪 襯 者 的 意 味, 他 認 為 Accompanist 一 詞 無 法 完 全 表 達 鋼 琴 伴 奏 者 所 付 出 的 努 力 Collaborator 一 詞 為 合 作 者, 較 有 平 等 之 意, 而 且 更 能 顯 示 並 代 表 鋼 琴 伴 奏 者 的 工 作 及 地 位, 他 希 望 大 家 能 稱 他 為 合 作 者 而 非 伴 奏 者 Sanders 教 授 自 西 1963 年 進 入 茉 莉 亞 音 樂 學 院 任 教 起, 立 即 促 成 學 校 成 立 相 關 學 位 之 碩 士 班, 並 在 西 元 1990 年 代 提 出 應 將 原 有 鋼 琴 伴 奏 的 學 位 名 稱 改 為 鋼 琴 合 作 (Collaborative Piano) 9, 堅 持 伴 奏 者 和 獨 奏 者 應 被 以 相 等 的 地 位 來 看 待, 而 非 配 角 ; 應 將 原 有 鋼 琴 伴 奏 者 (Piano Accompanist) 的 名 稱 改 為 鋼 琴 合 作 者 或 鋼 琴 合 作 家 (Collaborative Pianist) 現 今, 美 國 大 部 分 的 音 樂 學 院 多 數 也 都 引 用 此 新 名 詞 為 其 學 位 名 稱, 現 在 如 果 你 還 稱 呼 你 的 鋼 琴 合 作 者 為 伴 奏, 在 美 國 可 能 會 引 起 彈 奏 者 的 不 悅 甚 至 會 認 為 你 有 侮 辱 及 貶 低 他 人 的 感 覺 參 課 程 設 計 在 探 究 完 鋼 琴 合 作 教 育 之 起 源 及 發 展 之 後, 接 下 來 要 談 論 的 是 培 育 此 專 業 人 才 之 課 程 設 計 當 然 所 有 的 課 程 皆 是 依 據 實 際 之 需 求 及 增 強 鋼 琴 合 作 者 必 要 之 能 力 來 設 定 10, 總 觀 來 說 : 所 有 的 學 校 皆 將 其 課 程 內 容 安 排 分 為 聲 樂 伴 奏 (Skills of Vocal Accompanying) 及 器 樂 伴 奏 (Skills of Instrumental Accompanying) 兩 大 類, 雖 然 有 些 課 程 名 稱 不 盡 相 同, 但 大 致 內 容 是 相 仿 的 而 就 教 學 的 方 式 來 區 分, 課 程 又 可 分 為 彈 奏 類 及 曲 目 探 討 (Literature/Seminar) 兩 種 就 修 業 年 限 來 看, 碩 士 學 位 大 約 為 兩 年, 而 博 士 學 位 至 少 需 要 三 年 再 者, 碩 士 畢 業 的 規 定 包 括 必 須 舉 辦 一 或 兩 場 音 樂 會, 而 博 士 學 位 則 至 少 得 舉 辦 9 Margo Garrett, <French Melodie: Singing Diction and Performance Style> 歌 劇 演 藝 演 繹 劇 場 國 際 學 術 研 討 會 論 文 集 ( 台 北 市, 國 立 臺 灣 師 範 大 學 表 演 藝 術 研 究 所,99 年 6 月 ), 必 要 之 能 力 將 於 第 伍 點 詳 細 論 述 108

7 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 四 場 由 於 此 學 位 是 在 美 國 南 加 州 大 學 音 樂 系 首 創, 其 課 程 於 1947 年 在 Koldovsky 教 授 的 規 劃 下 已 奠 定 了 良 好 基 礎, 而 美 國 多 數 之 音 樂 學 校 也 以 此 為 發 展 藍 圖 因 此, 筆 者 針 對 美 國 茱 莉 亞 音 樂 學 院 伊 士 曼 音 樂 學 院 新 英 格 蘭 音 樂 學 院 (New England Conservatory) 曼 哈 頓 音 樂 學 院 (Manhattan Music of School) 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 及 南 加 州 大 學 等 六 所 擁 有 較 為 知 名 鋼 琴 合 作 課 程 之 音 樂 學 校, 將 其 課 程 之 科 目 目 的 教 學 內 容 及 實 施 方 式 作 重 點 介 紹, 並 歸 納 各 校 之 課 程 整 理 製 成 表 格 ( 附 錄 一 ) 一 聲 樂 伴 奏 首 先 將 從 聲 樂 相 關 之 鋼 琴 合 作 課 程 介 紹 起, 其 主 要 課 程 有 語 音 學 藝 術 歌 曲 之 詮 釋 歌 劇 彈 奏 法 和 聲 樂 指 導 1. 語 音 學 (Lyric Diction) 任 何 一 首 藝 術 歌 曲 或 詠 嘆 調, 其 歌 詞 和 旋 律 是 同 等 重 要 的 因 此 身 為 一 位 聲 樂 指 導 家 或 是 聲 樂 伴 奏 者, 能 看 懂 該 國 語 言 是 必 要 的 倘 若 你 是 語 言 的 初 學 者, 對 於 該 國 的 語 言 還 有 很 大 的 進 步 空 間, 語 音 學 將 是 最 快 速 且 實 際 能 讓 你 了 解 並 認 識 該 國 語 言 之 最 基 礎 此 課 程 雖 原 是 為 聲 樂 學 生 而 設 計, 但 是 對 於 想 要 成 為 一 位 聲 樂 指 導 家 或 是 聲 樂 伴 奏 者, 語 音 學 在 課 程 中 是 被 列 為 必 修 或 是 核 心 選 修 科 目 此 門 課 程 最 主 要 是 指 導 演 唱 者 能 熟 悉 德 文 法 文 英 文 及 義 大 利 文 等 語 言 之 發 音 基 本 規 則, 並 且 能 實 際 發 出 準 確 之 語 音 及 語 韻, 最 後 能 將 其 正 確 地 運 用 於 歌 唱 技 巧 及 歌 曲 上 此 上 課 方 式 前 段 大 致 以 講 授 發 音 規 則, 及 國 際 標 準 發 音 (International Phonetic Alphabet, 簡 稱 為 IPA) 為 主, 後 段 讓 學 生 實 際 演 唱 該 國 語 言 之 歌 曲, 由 教 授 指 正 其 語 音 和 語 韻 此 門 課 程 之 設 計 大 部 分 為 一 或 兩 年 的 課 程, 基 本 上 包 含 四 國 語 言 2. 藝 術 歌 曲 之 詮 釋 (The Interpretation of Songs) 在 藝 術 歌 曲 詮 釋 課 程 方 面, 因 語 言 之 不 同 可 將 其 細 分 為 德 文 藝 術 歌 曲 研 究 法 文 藝 術 歌 曲 研 究 英 文 藝 術 歌 曲 研 究 義 大 利 文 藝 術 歌 曲 研 究 西 班 牙 文 藝 術 歌 曲 研 究 俄 文 藝 術 歌 曲 研 究 等 相 關 課 程 其 上 課 內 容 中 109

8 音 樂 研 究 第 17 期 包 含 三 大 要 項 :( 一 ) 研 究 歌 曲 詩 詞 的 涵 義 及 其 與 音 樂 的 關 聯 ( 二 ) 探 討 正 確 之 演 奏 演 唱 風 格 及 語 韻 ( 三 ) 並 學 習 在 演 出 這 些 歌 曲 時 所 必 備 的 合 作 技 巧 其 實 施 方 式 通 常 為 安 排 聲 樂 與 鋼 琴 學 生 組 成 合 作 搭 檔, 輪 流 上 臺 演 出 於 學 期 初 教 授 所 指 定 的 曲 目, 並 在 每 一 次 表 演 前 需 準 確 朗 誦 其 詩 詞 且 將 歌 詞 的 內 容 做 正 確 之 翻 譯 ; 當 表 演 結 束 之 後, 教 授 將 會 針 對 上 述 所 提 及 之 三 大 要 項 盡 可 能 做 最 精 闢 的 講 解 及 指 導 有 時 此 課 程 也 會 是 以 講 課 (Seminar or Literature) 的 方 式 呈 現, 旨 在 讓 學 生 認 識 並 熟 悉 該 語 言 之 具 代 表 性 的 詩 人 作 曲 家 及 其 作 品, 能 從 中 了 解 其 藝 術 歌 曲 之 歷 史 演 進 與 發 展, 對 於 該 國 之 藝 術 歌 曲 能 有 通 盤 的 了 解 但 大 部 分 學 校 礙 於 師 資 有 限, 除 了 德 法 英 及 義 大 利 文 藝 術 歌 曲 之 外, 其 他 語 言 之 藝 術 歌 曲 之 相 關 課 程 較 難 提 供 3. 歌 劇 彈 奏 法 (Operatic Accompaniment Skills and Repertoire) 在 聲 樂 相 關 之 鋼 琴 合 作 上, 歌 劇 和 藝 術 歌 曲 是 並 列 為 最 重 要 的 彈 奏 曲 目 ; 我 們 皆 熟 知 歌 劇 在 演 唱 中 可 分 為 兩 大 部 分 : 宣 敍 調 (Recitative) 及 詠 嘆 調 (Aria) 此 二 者 在 歌 劇 中 有 著 截 然 不 同 的 功 能, 而 且 在 伴 奏 的 寫 法 上 也 大 為 不 同, 當 然 在 彈 奏 上 也 就 有 明 顯 的 差 別 例 如 : 在 宣 敍 調 的 伴 奏 樂 器 多 數 為 大 鍵 琴, 而 詠 嘆 調 鋼 琴 彈 奏 的 部 分 實 際 為 管 弦 樂 團 演 奏 的 部 分, 那 麼 如 何 模 擬 出 管 絃 樂 團 之 聲 響 是 極 為 重 要 的 而 鋼 琴 合 作 者 的 角 色 在 歌 劇 排 練 中 不 僅 代 表 了 樂 團 也 代 表 了 指 揮, 因 此 指 揮 家 在 歌 劇 排 練 時 所 有 的 工 作 責 任 及 任 務, 如 : 協 助 歌 者 練 習 音 準 拍 點 節 奏 速 度 及 詮 釋 等 等, 這 些 職 責 也 皆 是 鋼 琴 合 作 家 所 必 需 能 做 到 的 鋼 琴 合 作 家 不 僅 需 詳 知 其 彈 奏 歌 劇 之 劇 情 發 展, 並 要 能 將 樂 團 之 演 奏 技 法 完 整 地 用 鋼 琴 來 表 達 所 以 歌 劇 彈 奏 法 此 課 程 之 主 要 目 的 是 : 教 導 學 生 如 何 透 過 鋼 琴 彈 奏, 進 而 做 一 位 稱 職 及 優 秀 的 歌 劇 伴 奏 者 其 上 課 內 容 中 包 含 三 大 要 項 :( 一 ) 正 確 地 彈 奏 出 歌 劇 宣 敘 調 及 詠 嘆 調 之 各 種 技 巧 與 方 法 ( 二 ) 有 效 協 助 歌 者 練 習 音 準 拍 點 及 節 奏 等 技 巧 ( 三 ) 由 鋼 琴 的 彈 奏 中 提 供 歌 者 管 弦 樂 聲 響 效 果 而 上 課 之 曲 目 通 常 也 會 以 具 代 表 性 的 歌 劇 宣 敘 調 與 詠 嘆 調 為 範 例, 例 如 莫 札 特 (Wolfgang Amadeus Mozart, ) 浦 契 尼 (Giacomo Puccini, ) 及 威 爾 第 (Giuseppe Verdi, ) 等 知 名 作 曲 家 所 寫 作 之 歌 劇, 讓 學 生 更 容 易 體 會 及 熟 悉 鋼 琴 合 作 者 在 歌 劇 彈 奏 及 排 練 上 所 應 扮 演 的 角 色 110

9 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 4. 聲 樂 指 導 課 (The Art / Techniques of Vocal Coaching) 在 聲 樂 伴 奏 課 程 中, 這 是 屬 於 一 堂 較 為 進 階 之 課 程, 多 數 會 建 議 由 博 士 班 或 想 專 攻 於 聲 樂 伴 奏 之 鋼 琴 合 作 學 生, 且 必 須 得 到 該 授 課 教 授 之 允 許 方 能 修 習 此 門 課 其 目 的 在 教 導 鋼 琴 合 作 者 成 為 一 位 專 業 的 聲 樂 指 導 家 何 謂 聲 樂 指 導 家 呢? 而 它 是 從 何 延 伸 而 來 的 呢? 和 聲 樂 教 授 又 有 何 不 同 呢? 筆 者 從 身 分 所 學 職 責 三 方 面 來 說 明 聲 樂 教 授 一 定 是 主 修 聲 樂, 一 位 演 唱 家 ; 而 聲 樂 指 導 多 數 為 鋼 琴 主 修, 有 些 曾 經 學 習 過 聲 樂, 一 定 要 懂 得 語 言 發 聲 原 理 及 呼 吸 等 歌 唱 技 巧, 並 擁 有 良 好 的 演 奏 和 歌 者 合 作 能 力 在 上 課 中, 聲 樂 教 授 主 要 以 訓 練 歌 者 之 演 唱 技 巧 為 主, 至 於 詮 釋 以 及 歌 曲 相 關 資 訊, 大 多 會 將 由 專 業 之 聲 樂 指 導 家 來 傳 授, 而 這 些 聲 樂 主 修 學 生 習 慣 在 每 週 一 次 的 聲 樂 課 程 之 外, 和 自 己 專 屬 的 聲 樂 指 導 上 課 並 合 伴 奏, 聲 樂 指 導 會 協 助 歌 者 能 徹 底 了 解 本 曲, 為 下 一 次 上 主 修 課 表 演 或 是 比 賽 做 足 準 備 總 括 來 說, 聲 樂 指 導 家 最 主 要 的 職 責 是 教 導 及 訓 練 歌 者 在 最 基 本 的 咬 字 呼 吸 音 高 等 方 面 之 準 確 度 及 熟 悉 鋼 琴 伴 奏 的 部 分 並 進 而 指 導 歌 曲 之 詮 釋 及 角 色 之 認 識 ( 若 為 歌 劇 ), 更 進 階 者 甚 至 能 給 予 歌 者 演 唱 曲 目 之 建 議, 是 歌 者 除 了 個 人 的 聲 樂 指 導 老 師 之 外 另 一 位 最 重 要 的 老 師 所 以 聲 樂 指 導 可 謂 身 負 重 任, 他 ( 她 ) 必 須 要 能 懂 得 一 些 歌 唱 技 巧, 並 具 有 相 當 的 鑑 賞 能 力 以 及 深 厚 的 音 樂 知 識, 方 能 指 導 歌 者 其 上 課 方 式 主 要 以 實 際 演 練 為 主, 教 授 會 先 指 定 一 首 藝 術 歌 曲 或 是 一 首 詠 嘆 調, 讓 鋼 琴 合 作 之 學 生 能 事 先 充 分 準 備 且 熟 知 所 有 和 此 曲 相 關 的 背 景 資 料 演 唱 法 語 韻 等 等, 畢 竟 了 解 越 多, 才 有 可 能 指 正 或 傳 授 給 歌 者 最 正 確 的 資 訊 在 歌 者 演 唱 完 指 定 的 曲 目 之 後, 由 鋼 琴 合 作 學 生 嘗 試 如 同 專 業 聲 樂 指 導 家 般 給 予 演 唱 者 多 方 之 建 議 及 指 導, 過 程 中 教 授 會 仔 細 聆 聽 並 記 錄 其 優 缺 點 再 給 予 學 生 完 整 的 回 饋 及 意 見, 作 為 其 改 善 之 依 據 二 器 樂 伴 奏 而 在 器 樂 合 作 方 面 則 有 奏 鳴 曲 室 內 樂 及 協 奏 曲 等 課 程 111

10 音 樂 研 究 第 17 期 奏 鳴 曲 (Sonatas for Accompanists) 此 為 器 樂 伴 奏 課 程 中 相 當 重 要 的 一 門 課, 也 極 具 有 挑 戰 性 在 器 樂 的 演 奏 曲 目 中, 奏 鳴 曲 和 協 奏 曲 為 兩 大 主 要 曲 種, 其 中 奏 鳴 曲 大 多 以 鋼 琴 為 其 合 作 樂 器, 而 其 鋼 琴 寫 作 部 分 也 相 當 具 有 份 量, 可 為 鋼 琴 合 作 中 最 為 重 要 的 合 作 曲 目, 也 是 任 何 獨 奏 樂 器 在 音 樂 會 中, 必 定 會 安 排 的 曲 目 此 堂 課 之 教 學 方 式 最 主 要 是 以 演 奏 為 主, 每 堂 課 前 伴 奏 學 生 會 被 指 定 一 器 樂 奏 鳴 曲, 曲 目 涵 蓋 巴 洛 克 古 典 浪 漫 及 現 代 等 不 同 樂 派 讓 學 生 熟 悉 重 要 的 器 樂 奏 鳴 曲 作 品, 進 一 步 引 導 學 生 能 於 演 奏 這 些 作 品 時 掌 握 正 確 的 風 格, 包 涵 了 兩 個 樂 器 聲 部 之 間 的 平 衡 (Balance) 音 色 的 調 和 (Matching the Sound Quality) 以 及 一 致 性 (Unanimity) 等 三 部 分, 並 學 習 到 在 演 出 這 些 不 同 時 代 背 景 的 二 重 奏 鳴 曲 作 品 時 所 必 備 的 合 作 技 巧 11 這 門 課 也 可 能 是 以 講 述 (Seminar or Literature) 的 方 式 進 行, 對 代 表 性 鋼 琴 二 重 奏 鳴 曲 的 作 曲 家 及 其 作 品 之 背 景 風 格 及 曲 式 做 詳 盡 介 紹, 並 將 這 些 知 識 應 用 於 詮 釋 及 實 際 表 演 上, 每 堂 課 前 學 生 需 研 究 指 定 的 奏 鳴 曲 作 品, 並 閱 讀 相 關 學 術 文 章, 課 堂 上 也 會 輔 以 音 樂 欣 賞, 由 教 師 及 學 生 比 較 不 同 的 錄 音 版 本 及 不 同 的 演 出 組 合 所 帶 來 的 合 作 問 題 2. 室 內 樂 (Piano Chamber Music) 此 堂 課 最 主 要 是 介 紹 鋼 琴 二 重 奏 鳴 曲 之 外 的 室 內 樂 作 品, 從 時 代 演 進 中, 探 討 鋼 琴 在 室 內 樂 的 角 色 扮 演 及 重 要 性 ; 並 就 各 樂 派 的 獨 特 風 格, 深 入 分 析 各 型 式 鋼 琴 室 內 樂 之 特 色, 讓 學 生 熟 悉 重 要 的 鋼 琴 室 內 樂 作 品, 進 一 步 引 導 學 生 能 於 演 奏 這 些 作 品 時 掌 握 正 確 的 風 格, 並 學 習 到 在 演 出 這 些 不 同 時 代 背 景 的 室 內 樂 作 品 時 所 必 備 的 合 作 技 巧 此 門 課 和 鋼 琴 二 重 奏 鳴 曲 之 課 程 一 樣 是 以 講 述 或 是 演 奏 方 式 來 進 行, 若 是 以 演 奏 為 主, 在 學 期 初 教 授 會 依 據 修 課 學 生 之 人 數 及 主 修 樂 器, 將 學 生 組 成 不 同 之 室 內 樂 組 別 並 指 派 適 合 該 組 學 生 演 奏 之 作 品, 每 週 由 不 同 之 組 別 輪 流 上 臺 表 演, 借 此 觀 摩 他 人 之 演 出, 並 由 教 授 就 音 樂 性 11 Gerald Moore, The Unashamed Accompanist, (Julia MacRae Books, London, 1943),

11 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 技 巧 及 合 作 等 方 面 給 予 建 議 若 是 以 講 述 的 方 式 進 行, 如 同 鋼 琴 二 重 奏 鳴 曲 之 課 程, 將 分 別 對 代 表 性 之 室 內 樂 的 作 曲 家 及 其 作 品 之 背 景 風 格 及 曲 式 做 詳 盡 介 紹, 並 將 這 些 知 識 應 用 於 詮 釋 及 實 際 表 演 上 3. 管 絃 樂 彈 奏 法 (Mastering Performance of Orchestra Transcription) 此 堂 課 是 筆 者 在 美 國 修 習 鋼 琴 合 作 中 最 特 別 且 最 為 實 用 的 一 堂 課, 也 是 器 樂 伴 奏 相 關 課 程 中, 除 了 奏 鳴 曲 之 外, 另 一 門 重 點 課 程 相 信 是 其 他 主 修 之 同 學 皆 沒 有 過 的 經 驗 此 門 課 程 主 要 目 的 是 因 為 在 鋼 琴 合 作 藝 術 的 學 習 領 域 上, 以 鋼 琴 替 代 管 弦 樂 團 伴 奏 歌 劇 及 器 樂 協 奏 曲, 佔 有 極 大 的 比 例 本 課 程 期 望 訓 練 學 生 如 何 在 現 有 的 管 弦 樂 作 品 改 編 成 鋼 琴 曲 的 不 同 版 本 中, 找 尋 並 比 較 各 優 劣 之 處, 進 而 從 中 選 擇 最 貼 切 或 更 進 一 步 加 入 個 人 改 編 創 作 之 彈 奏 版 本 同 時, 亦 訓 練 學 生 如 何 於 鋼 琴 上 彈 奏 出 管 絃 樂 團 中 各 種 樂 器 不 同 個 性 與 音 色 之 聲 音, 並 創 造 出 管 絃 樂 團 多 變 豐 富 之 聲 響 效 果, 使 鋼 琴 成 為 管 絃 樂 團 的 另 一 個 代 名 詞 所 以 如 何 將 世 面 上 鋼 琴 版 本 之 樂 譜 作 刪 增 簡 化 及 改 編, 以 期 達 到 真 正 管 絃 樂 團 之 聲 響 效 果 為 此 門 課 最 主 要 之 目 的 12 其 教 學 方 式 為 每 週 需 彈 奏 一 至 二 首 代 表 性 之 器 樂 協 奏 曲 ( 此 指 的 是 較 常 被 演 出 之 曲 目 ), 自 行 先 根 據 總 譜 將 鋼 琴 版 之 樂 譜 作 改 編, 藉 由 課 堂 演 奏 中, 每 位 學 生 將 其 改 編 之 結 果 做 分 享 及 比 較, 最 後 找 出 最 適 合 之 演 奏 版 本 4. 實 習 (Studio Accompanying) 實 習 (Studio Accompanying) 可 謂 是 鋼 琴 合 作 相 關 課 程 中 最 為 實 際 且 實 用, 其 主 旨 在 於 提 供 學 鋼 琴 合 作 之 實 務 經 驗, 藉 由 與 各 種 不 同 之 演 唱 者 及 器 樂 演 奏 者 合 作, 學 習 各 種 不 同 之 曲 目, 經 由 授 課 教 授 之 指 導, 使 學 生 能 夠 配 合 所 學 之 理 論, 培 養 理 論 與 實 務 結 合 之 運 作 能 力, 簡 言 之, 此 堂 課 是 將 學 生 之 所 學, 運 用 在 實 際 伴 奏 上, 其 實 施 方 式 是 結 合 學 校 音 樂 系 之 學 生, 在 學 期 初 將 此 學 期 12 Moore,

12 音 樂 研 究 第 17 期 所 擬 定 之 演 唱 或 演 奏 曲 目, 交 給 鋼 琴 合 作 部 門 之 主 任 ( 或 指 導 教 授 ), 主 任 會 依 照 他 的 學 生 彈 奏 能 力 經 驗 及 曲 目 所 學, 安 排 給 適 合 的 演 奏 演 唱 學 生, 讓 學 生 在 平 日 私 下 練 習, 再 帶 給 雙 方 之 指 導 教 授 上 課, 如 此 讓 演 奏 演 唱 之 學 生 一 來 免 於 找 不 著 伴 奏 之 苦, 又 可 以 免 費 多 上 一 堂 室 內 樂 的 課 程 ; 而 對 鋼 琴 合 作 者 來 說, 一 方 面 不 僅 可 以 累 積 曲 目 及 合 作 經 驗, 又 可 以 在 課 堂 中 學 習 到 該 樂 器 之 演 奏 及 詮 釋 法, 這 對 雙 方 來 說 可 謂 是 雙 贏 之 局 面 而 關 於 每 週 伴 奏 時 數 之 多 寡, 完 全 由 其 合 作 部 門 主 任 ( 或 指 導 教 授 ) 來 安 排, 通 常 大 多 依 學 生 程 度 之 好 壞, 有 時 數 之 不 同, 而 此 門 課 程 也 是 學 校 提 供 伴 奏 學 生 獎 助 學 金 方 法 之 一 總 括 來 說, 雖 然 每 一 所 學 校 在 課 程 上 的 安 排 大 致 相 同, 但 因 每 一 位 教 授 之 專 長 和 注 重 方 向 不 同, 對 於 學 生 就 有 其 不 同 之 要 求, 例 如 以 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 為 例,Martin Katz(1945-) 教 授 專 長 於 聲 樂 伴 奏, 所 以 此 學 校 在 課 程 上 會 較 偏 重 於 聲 樂 方 面, 語 言 是 相 當 被 要 求 的, 畢 業 學 生 需 要 有 兩 國 以 上 的 外 文 能 力 另 外, 針 對 鋼 琴 合 作 者 其 他 所 應 具 備 之 基 本 能 力, 如 : 視 奏 即 興 彈 奏 鍵 盤 和 聲 總 譜 彈 奏 甚 至 於 指 揮 法 皆 可 能 包 含 在 課 程 設 計 之 中, 但 這 些 皆 是 屬 於 選 修 課 程 並 不 規 範 在 必 修 課 程 中, 且 授 課 的 老 師 多 半 不 是 鋼 琴 合 作 的 教 師, 本 篇 論 文 在 探 究 鋼 琴 合 作 所 開 設 的 課 程, 所 以 在 此 就 不 對 這 些 課 程 多 作 論 述 肆 入 學 考 試 之 內 容 與 方 式 鋼 琴 合 作 之 入 學 考 試 之 方 式 及 內 容 與 其 他 器 樂 是 迥 然 不 同 的, 筆 者 也 將 針 對 茱 莉 亞 音 樂 學 院 伊 士 曼 音 樂 學 院 新 英 格 蘭 音 樂 學 院 曼 哈 頓 音 樂 學 院 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 及 南 加 州 大 學 等 六 所 學 校 就 考 試 內 容 及 方 式 做 介 紹, 並 將 之 整 理 且 製 成 表 格 ( 附 錄 二 ) 首 先 以 考 試 內 容 來 說, 基 本 上 包 含 了 視 奏 獨 奏 伴 奏 及 口 試 等 四 部 分 一 視 奏 就 筆 者 親 身 考 試 經 驗 來 說, 視 奏 考 題 通 常 不 會 有 過 多 升 降 記 號 之 樂 曲, 基 114

13 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 本 上 是 以 節 奏 的 變 化 為 主, 主 要 是 為 了 測 驗 考 生 的 臨 場 反 應 及 節 奏 感 然 而, 部 分 比 較 講 究 的 學 校 在 考 試 奏 時, 若 曲 目 為 聲 樂 曲, 將 會 有 歌 者 在 場 演 唱 聲 樂 的 部 分, 若 為 器 樂 曲, 也 會 有 獨 奏 者 演 奏 樂 器 的 部 分, 所 以 在 鋼 琴 合 作 視 奏 的 測 驗 中, 演 唱 或 演 奏 者 會 在 主 考 官 事 先 的 指 示 下, 在 演 奏 過 程 中 任 意 變 換 速 度, 或 是 刻 意 跳 行 或 遺 漏 一 小 節 等 等 小 狀 況, 來 測 試 考 生 之 應 變 能 力, 畢 竟 在 舞 臺 上 任 何 情 況 皆 可 能 會 發 生, 臨 場 反 應 之 快 慢 將 決 定 是 否 能 讓 演 出 紀 繼 續 頃 利 進 行 藉 由 視 奏 的 考 試, 不 僅 能 測 出 考 生 之 視 譜 能 力, 同 時 也 考 驗 學 生 之 應 變 能 力 值 得 一 提 的 是, 在 歐 洲 的 視 奏 中 更 包 含 了 總 譜 視 奏 以 及 數 字 低 音 彈 奏, 其 困 難 程 度 比 起 美 國 相 對 棘 手 許 多 二 獨 奏 在 獨 奏 部 分 的 考 試 曲 目 中, 每 間 學 校 有 所 其 不 同 的 考 量, 有 些 學 校 並 沒 有 將 此 測 驗 納 入 入 學 考 試 內 容 的 範 圍, 在 筆 者 分 析 的 這 幾 所 學 校 裏, 其 中 茱 莉 亞 音 樂 學 院 新 英 格 蘭 音 樂 學 院 及 伊 士 曼 音 樂 學 院 須 考 獨 奏, 但 不 限 曲 目, 時 間 為 十 分 鐘 以 內, 考 生 可 自 行 選 擇 能 展 現 個 人 鋼 琴 彈 奏 技 巧 及 能 力 的 曲 目 其 中 較 為 特 殊 且 困 難 的 學 校 為 曼 哈 頓 音 樂 學 院, 必 須 加 考 音 階 和 琶 音 ( 並 有 速 度 上 之 限 制 ) 一 首 完 整 巴 哈 前 奏 曲 及 賦 格, 以 及 自 選 一 首 十 九 世 紀 或 二 十 世 紀 之 獨 奏 曲, 而 其 作 曲 家 還 不 能 和 伴 奏 考 試 曲 目 之 作 曲 家 重 複, 此 校 之 考 試 內 容 可 謂 是 所 有 學 校 中, 規 定 最 多 且 項 目 也 最 多 的 13 而 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 獨 奏 試 場 和 伴 奏 試 場 是 分 開 的, 評 審 是 由 鋼 琴 獨 奏 教 授 所 成, 這 也 是 和 其 他 學 校 相 當 不 同 的 地 方 14 參 伴 奏 1. 曲 目 伴 奏 部 分 的 考 試 曲 目, 一 定 包 含 了 聲 樂 及 器 樂 曲 兩 部 分, 但 是 每 一 位 學 生 詳 見 附 錄 二, ( 一 )The Juilliard School(4) 和 ( 三 )Manhattan School of music(1-5) 的 部 分 詳 見 附 錄 二, ( 二 )Michigan University Audition Requirements 第 一 部 分 115

14 音 樂 研 究 第 17 期 可 依 其 想 專 攻 伴 奏 之 範 疇 不 同, 選 擇 全 部 彈 奏 器 樂 伴 奏 或 是 聲 樂 伴 奏 曲 目, 也 可 綜 合 此 二 者 15 在 此, 特 別 提 出 茱 莉 亞 音 樂 學 院 新 英 格 蘭 音 樂 學 院 伊 士 曼 音 樂 學 院 及 南 加 州 大 學, 上 述 四 所 學 校 關 於 碩 士 班 的 申 請, 並 無 專 攻 器 樂 或 聲 樂 伴 奏 之 分 別, 所 有 的 申 請 者 皆 須 彈 奏 器 樂 和 聲 樂 的 規 定 曲 目 可 看 出 這 些 學 校 認 為 在 攻 讀 碩 士 時, 應 全 面 且 廣 泛 接 觸 不 同 之 鋼 琴 合 作 組 合, 不 應 只 是 偏 重 於 聲 樂 或 是 器 樂 伴 奏 而 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 及 曼 哈 頓 音 樂 學 院 可 分 成 三 個 不 同 的 主 修, 一 為 伴 奏 ( 不 分 器 樂 或 聲 樂 ) 二 為 專 攻 器 樂 伴 奏 三 為 專 攻 聲 樂 伴 奏 當 然 因 主 修 不 同 所 規 定 的 考 試 曲 目 就 會 有 不 同 在 聲 樂 伴 奏 的 曲 目 當 中, 舒 曼 舒 伯 特 布 拉 姆 斯 史 特 勞 斯 之 藝 術 歌 曲 一 定 會 在 考 題 裡, 而 德 布 西 及 佛 瑞 也 是 法 文 藝 術 歌 曲 必 考 之 作 曲 家, 另 外 有 的 學 校 會 加 考 一 首 詠 嘆 調, 如 伊 士 曼 音 樂 學 院 曼 哈 頓 音 樂 學 院 及 南 加 州 大 學 而 對 於 想 進 入 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校 專 攻 聲 樂 伴 奏 的 學 生 來 說, 考 試 曲 目 沒 有 特 別 規 定, 只 需 要 準 備 三 十 分 鐘 之 聲 樂 曲 目, 但 須 包 含 三 國 不 同 之 語 言 及 三 個 不 同 時 期 之 樂 曲, 另 外 也 有 學 校 會 規 定 申 請 者 須 準 備 一 首 藝 術 歌 曲 或 是 詠 嘆 調, 考 試 時 須 自 行 演 奏 唱 同 時 進 行 基 本 上 每 所 學 校 規 定 的 曲 目 皆 不 同 16, 歌 曲 之 調 性 也 有 特 別 規 定, 申 請 者 務 必 仔 細 查 看, 選 擇 對 自 己 最 有 利, 且 最 能 展 現 自 己 長 處 的 曲 目 為 首 要 目 標 而 器 樂 伴 奏 的 曲 目 上, 大 致 以 貝 多 芬 和 布 拉 姆 斯 之 器 樂 奏 鳴 曲 為 主 但 是 每 一 所 學 校 皆 會 詳 細 列 舉 申 請 者 可 彈 奏 之 曲 目, 同 樣 請 申 請 者 審 慎 評 估, 挑 選 自 己 最 有 把 握, 且 最 能 展 現 自 己 專 長 的 曲 目 為 優 先 考 量 值 得 一 提 的 是, 美 國 的 學 校 每 年 的 考 試 內 容 幾 乎 是 固 定 不 變 的, 較 有 利 於 申 請 者 提 前 做 準 備 ; 而 在 歐 洲 的 學 校, 考 試 曲 目 只 會 在 考 前 約 一 週 至 二 週 前 公 布, 所 以 想 申 請 歐 洲 學 校 的 同 學 在 準 備 上 困 難 度 更 高, 也 更 能 測 出 申 請 者 的 彈 奏 能 力 此 時 視 奏 和 練 琴 速 度 愈 快 的 鋼 琴 彈 奏 者 就 特 別 吃 香 2. 考 試 方 式 現 場 考 試 (Live Audition) 是 被 要 求 的, 而 申 請 者 彈 奏 曲 目 所 需 要 配 合 的 歌 者 或 是 器 樂 演 奏 者 將 會 由 該 校 來 提 供 由 於 鋼 琴 伴 奏 相 當 重 視 臨 場 反 應, 所 以 詳 見 附 錄 二 詳 見 附 錄 二 116

15 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 大 部 分 學 校 考 試 時, 只 會 讓 考 生 和 協 演 者 約 有 半 小 時 至 一 小 時 的 會 面 時 間 討 論 速 度 等 問 題, 至 於, 細 節 與 詮 釋 部 分 只 能 憑 考 生 現 場 演 奏 時 仔 細 聆 聽 隨 時 做 變 化 及 調 整 當 然, 每 一 所 學 校 的 考 試 規 則 和 嚴 格 度 不 同, 有 些 會 面 的 時 間 會 加 長, 也 有 學 校 是 完 全 沒 有 提 供 會 面 時 間 給 生 與 協 演 者, 例 如 伊 士 曼 音 樂 學 院, 考 場 及 是 第 一 次 練 習 也 是 表 演 的 地 方 這 也 是 鋼 琴 合 作 和 其 他 主 修 入 學 考 試 最 大 不 同 的 地 方 且 深 具 挑 戰 性 四 口 試 口 試 這 部 分 並 不 是 每 一 所 學 校 皆 會 有 的, 但 是 多 數 老 師 會 在 演 奏 完 畢 之 後 詢 問 考 生 曲 目 相 關 之 背 景 資 料 及 演 奏 詮 釋 等 問 題, 以 了 解 申 請 者 的 準 備 是 否 面 面 俱 到, 也 會 詢 問 學 生 之 學 習 背 景 及 伴 奏 相 關 經 驗, 藉 由 問 答 中 探 索 該 名 學 生 之 人 格 特 質, 再 依 據 其 彈 奏 能 力 來 判 定 此 名 學 生 是 否 適 合 從 事 鋼 琴 合 作 此 領 域, 又 是 否 應 該 錄 取 此 名 學 生 然 而, 在 申 請 者 被 邀 請 至 現 場 考 試 之 前, 有 些 學 校 會 先 安 排 第 一 輪 的 篩 選, 如 : 密 西 根 大 學 安 娜 堡 分 校, 即 是 要 求 申 請 者 須 先 寄 自 身 彈 奏 之 錄 影 帶, 內 容 包 含 兩 首 不 同 風 格 之 聲 樂 曲 與 一 個 樂 章 之 器 樂 伴 奏 曲, 以 及 填 寫 彈 奏 過 的 伴 奏 曲 目 17, 由 教 授 審 核 之 後 才 決 定 是 否 請 你 參 加 現 場 的 考 試 最 後, 筆 者 再 次 強 調 每 一 所 學 校 考 試 的 曲 目 及 要 求 皆 有 些 許 不 同, 申 請 者 需 仔 細 查 閱, 避 免 犯 錯 而 喪 失 考 試 資 格 伍 必 要 之 能 力 在 Gerald Moore 的 The Unashamed Accompanist 的 一 書 中 提 到 : 對 於 獨 奏 者 來 說 找 到 一 位 好 的 伴 奏 等 於 是 愉 快 的 工 作, 而 愉 快 的 工 作 等 於 是 好 的 工 作 18 筆 者 根 據 自 身 的 經 驗, 並 且 集 合 國 外 知 名 鋼 琴 合 作 家 及 教 授 之 見 解, 提 17 參 閱 附 件 二 ( 二 )Michigan University Pre screening Requirements 的 部 分 18 Gerald Moore. The Unashamed Accompanist, (London Julia MacRae Books, 1943), 26 To the soloist, a good accompanist means enjoyable work: enjoyable work means good work. 117

16 音 樂 研 究 第 17 期 出 幾 項 要 成 為 一 位 好 的 鋼 琴 合 作 者 所 應 具 備 之 必 要 能 力, 提 供 有 興 趣 從 事 此 業 的 音 樂 人 做 參 考 一 視 奏 能 力 首 先 最 為 重 要 的 即 是 視 奏 能 力, 視 奏 能 力 的 好 壞, 將 影 響 準 備 樂 曲 的 速 度 與 廣 度 由 於, 鋼 琴 合 作 者 可 能 會 在 同 一 段 時 間 內 和 眾 多 不 同 的 演 奏 家 合 作, 更 必 須 在 短 時 間 內 準 備 好 所 有 獨 奏 者 所 要 求 的 曲 目, 在 如 此 龐 大 的 工 作 量 要 求 下, 優 秀 的 視 奏 能 力 將 會 大 大 减 輕 鋼 琴 合 作 者 之 工 作 壓 力 二 語 言 能 力 對 於 想 從 事 聲 樂 伴 奏 的 音 樂 家 或 是 想 成 為 專 業 的 聲 樂 指 導 家 (Vocal Coach), 具 備 多 國 的 語 言 能 力 是 最 基 本 的 要 求 由 於 歌 劇 和 藝 術 歌 曲 多 數 為 義 大 利 文 德 文 法 文 或 英 語 所 寫 成, 為 了 能 透 徹 了 解 歌 曲 所 表 達 的 意 思, 懂 得 歌 詞 內 容 是 首 要 條 件, 音 符 並 不 能 完 全 傳 達 作 曲 家 的 意 念, 而 這 些 外 語 皆 是 我 們 首 要 且 必 須 克 服 並 了 解 的 更 進 一 步 來 說, 不 同 的 語 言 有 其 不 同 的 發 音 規 則 及 語 法, 大 部 分 的 作 曲 家 也 都 能 盡 量 配 合 其 語 韻 來 寫 作, 若 彈 奏 者 不 懂 得 語 言 之 抑 揚 頓 挫, 在 彈 奏 時 將 會 過 於 呆 板 ( 音 樂 上 的 重 音, 並 不 完 全 等 於 語 言 的 重 音 ), 或 是 歌 詞 中 所 應 被 強 調 的 主 詞 動 詞 或 形 容 詞, 並 非 永 遠 被 安 置 在 重 拍 上, 所 以 彈 奏 聲 樂 伴 奏 時, 不 僅 要 跟 隨 作 曲 家 的 強 弱 記 號 彈 奏, 也 必 須 依 照 演 唱 者 對 歌 詞 的 詮 釋 而 有 所 不 同 世 界 級 知 名 鋼 琴 音 樂 家 Margo Garrett 19 (1949-) 在 指 導 學 生 彈 奏 時 最 常 說 的 一 句 話 即 是 Follow The Texts, Not The Notes ( 跟 隨 著 歌 詞 而 非 音 符 ), 而 此 句 話 也 是 對 我 以 上 的 論 述 作 了 最 好 的 佐 證 三 鋼 琴 演 奏 能 力 鋼 琴 演 奏 技 巧 也 是 成 為 專 業 鋼 琴 合 作 家 極 為 重 要 的 條 件 之 一, 在 音 樂 界 一 直 有 個 錯 誤 的 觀 念 流 傳 著, 不 能 背 譜 者, 或 獨 奏 能 力 較 弱 的 鋼 琴 彈 奏 者 可 轉 19 目 前 任 教 於 美 國 茱 莉 亞 音 樂 學 院, 也 是 當 今 美 國 鋼 琴 合 作 教 育 最 具 影 響 力 教 授 之 一, 其 合 作 對 象 著 名 的 有 女 高 音 Kathleen Battle, Barbara Bonney, 及 Dawn Upshaw 等 人 118

17 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 換 跑 道 至 伴 奏, 其 實 這 是 相 當 不 正 確 的 鋼 琴 彈 奏 能 力 的 好 壞 影 響 了 鋼 琴 合 作 家 的 表 現, 如 果 鋼 琴 演 奏 能 力 不 佳, 如 何 能 完 整 的 呈 現 作 品 呢? 又 怎 麼 能 和 獨 奏 家 做 完 美 的 搭 配 呢? 而 反 應 能 力 較 弱 的 鋼 琴 合 作 家, 又 該 如 何 隨 時 應 變 表 演 時 所 有 的 突 發 狀 況 呢? 因 此, 筆 者 認 為, 鋼 琴 演 奏 能 力 較 弱 的 鋼 琴 合 作 者, 不 僅 不 能 有 完 美 的 呈 現, 更 會 明 顯 地 拉 低 獨 奏 者 的 演 出 水 準, 甚 至 搞 砸 了 整 場 音 樂 會 好 的 鋼 琴 合 作 者 不 僅 能 完 美 的 表 現 自 己 的 琴 藝, 更 能 適 時 烘 托 並 且 提 升 獨 奏 家 的 表 演 水 準, 所 以 一 位 成 功 的 鋼 琴 合 作 者 之 演 奏 能 力 絕 對 是 被 高 度 且 嚴 格 要 求 的 四 人 格 特 質 鋼 琴 合 作 顧 名 思 義 即 為 熱 衷 地 和 其 他 音 樂 家 相 互 合 作 之 意, 非 一 人 單 打 獨 鬥 此 外, 良 好 的 合 作 建 立 於 良 好 的 溝 通 之 上, 而 良 好 的 溝 通 則 建 立 於 相 互 的 信 任 與 尊 重 鋼 琴 合 作 宛 如, 一 個 團 隊 (Team) 的 工 作, 其 不 同 於 鋼 琴 獨 奏 家, 在 演 出 中 是 獨 自 一 人 完 成 表 演 換 句 話 說, 鋼 琴 合 作 家 是 需 要 和 不 同 的 音 樂 家 一 起 合 作, 每 一 位 演 奏 家 都 有 自 己 對 曲 子 不 同 的 見 解 及 詮 釋 方 法, 能 尊 重 他 人 的 意 見, 並 能 適 時 善 意 的 表 達 自 己 的 看 法, 在 合 作 的 過 程 中 是 必 要 的 因 此, 能 虛 心 且 仔 細 聆 聽 他 人 的 意 見 者 是 重 要 的, 絕 大 多 數 成 功 的 鋼 琴 合 作 家 在 個 性 上 是 謙 虛 的, 先 拋 開 自 我, 包 容 他 人 的 意 見, 願 意 配 合 他 人 之 想 法 並 且 適 時 地 提 出 自 己 的 見 解 Be Flexible! ( 要 有 彈 性 ) 是 筆 者 在 國 外 求 學 中 老 師 最 常 告 誡 我 們 的 寶 貴 二 字, 隨 著 不 同 的 合 作 對 象 及 樂 器, 鋼 琴 彈 奏 者 需 適 時 調 整 自 己 的 音 色 音 量 速 度 及 詮 釋 方 向 除 了 上 述 之 四 項 基 本 要 求 外, 在 從 事 鋼 琴 合 作 的 領 域 中, 移 調 總 譜 彈 奏 及 能 彈 奏 數 字 低 音 (Figure Bass) 這 三 種 基 本 能 力 雖 非 是 完 全 必 要 之 條 件, 但 如 果 能 具 備 此 三 項 能 力 將 會 有 極 大 的 加 分 作 用 五 移 調 在 早 期 的 聲 樂 伴 奏 來 說, 移 調 能 力 是 相 當 需 要 且 必 要 的 鋼 琴 合 作 家 20 需 能 夠 將 聲 樂 曲 移 高 或 移 低 至 少 三 度 以 內 之 所 有 調 性, 因 聲 樂 家 們 常 會 在 演 20 指 的 是 藝 術 歌 曲 119

18 音 樂 研 究 第 17 期 出 的 前 幾 天, 有 時 候 甚 至 是 在 上 臺 前 的 最 後 一 刻 通 知 鋼 琴 合 作 家 將 歌 曲 移 調, 也 就 是 完 全 按 照 演 出 者 當 日 的 聲 音 狀 況 而 定, 此 時 對 於 毫 無 準 備 的 鋼 琴 合 作 家 來 說, 是 相 當 驚 險 的 經 驗 ; 但 是 對 於 移 調 能 力 較 好 者 在 應 付 此 緊 急 狀 況 下 將 不 至 於 手 足 無 措 簡 言 之, 移 調 能 力 大 多 是 和 聲 樂 伴 奏 有 關, 器 樂 伴 奏 是 不 會 發 生 的 但 有 幸 賴 於 現 今 科 技 的 進 步, 電 腦 的 發 明 大 大 減 輕 鋼 琴 合 作 者 的 負 擔, 移 調 可 由 專 人 打 譜, 只 要 事 先 稍 做 準 備 即 能 應 付 六 總 譜 彈 奏 總 譜 彈 奏 也 是 一 項 非 常 不 容 易 的 能 力, 鋼 琴 彈 奏 者 必 須 在 同 一 時 間 內 閱 讀 數 十 行 的 譜, 其 中 包 含 了 各 種 不 同 的 譜 號 及 各 種 不 同 的 移 調 樂 器, 同 時 間 仍 須 注 意 指 揮 家 所 給 的 任 何 指 令, 若 是 又 遇 上 相 當 現 代 的 樂 曲 複 雜 的 節 奏, 筆 者 認 為 這 真 的 是 最 困 難 的 一 項 功 課, 雖 然 目 前 已 有 大 部 分 的 管 弦 樂 曲 目 改 編 為 鋼 琴 演 奏 的 版 本, 但 至 今 仍 然 有 許 多 的 樂 曲 並 未 被 改 編 成 鋼 琴 的 版 本, 所 以 此 時 能 演 奏 總 譜 的 能 力, 是 相 當 被 需 要 且 肯 定 的 七 數 字 低 音 (Figure Bass) 我 們 都 知 道 數 字 低 音 是 巴 洛 克 時 期 的 音 樂 演 奏 技 法 及 記 譜 法, 樂 器 和 聲 的 演 奏 者 必 須 根 據 指 示 即 興, 把 和 聲 填 補 上 去, 並 加 入 裝 飾 或 上 聲 部 的 模 仿, 在 歐 洲 鋼 琴 合 作 學 位 的 入 學 考 試, 此 為 必 要 的 考 試 項 目, 但 在 美 國 並 沒 有 將 此 納 入, 但 是 為 了 能 完 整 演 奏 巴 洛 克 時 期 之 音 樂, 能 看 懂 並 即 興 演 出 數 字 低 音 是 必 要 的 陸 結 語 對 於 想 要 學 習 鋼 琴 合 作 的 學 生, 如 何 找 到 適 合 自 己 的 學 校 也 是 一 門 重 要 的 課 題 筆 者 根 據 自 身 的 求 學 經 驗 提 出 幾 點 建 議 首 先 要 找 到 一 位 適 合 自 己 的 老 師, 每 一 位 老 師 有 其 擅 長 的 領 域 且 教 法 也 不 盡 相 同, 學 生 必 須 根 據 自 己 想 專 攻 的 合 作 項 目 來 拜 師, 名 校 的 老 師 不 見 得 最 適 合 自 己 此 外, 筆 者 建 議 選 擇 的 學 120

19 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 校 其 學 生 的 演 奏 及 演 唱 能 力 需 具 水 準 的, 畢 竟 在 鋼 琴 合 作 的 學 習 過 程 中, 一 同 參 與 合 作 的 對 象 是 相 當 重 要 的, 倘 若 想 演 奏 的 曲 目 卻 無 人 能 搭 配, 這 也 是 枉 然 接 下 來, 課 程 的 設 計 與 安 排 也 是 重 點, 因 為 鋼 琴 合 作 的 學 習 範 圍 相 當 廣 泛, 如 何 在 兩 年 內 給 予 學 生 最 全 面 的 訓 練 是 相 當 不 容 易 的 有 些 學 校 因 師 資 上 的 考 量, 只 能 開 出 聲 樂 伴 奏 法 即 器 樂 伴 奏 法 兩 門 課 來 涵 蓋 所 有 鋼 琴 合 作 的 內 容, 筆 者 認 為 這 些 學 校 將 無 法 提 供 完 整 且 全 面 性 的 訓 練, 這 對 於 鋼 琴 合 作 者 亟 需 要 和 他 人 的 合 作 機 會 及 曲 目 累 積 皆 無 法 快 速 地 增 加, 所 以, 建 議 在 申 請 學 校 時, 必 須 仔 細 且 審 慎 地 查 閱 該 系 所 提 供 之 課 程 內 容 當 然, 學 費 的 高 低 也 有 可 能 影 響 申 請 的 意 願, 很 多 學 校 會 提 供 獎 助 學 金 讓 鋼 琴 合 作 的 學 生 與 演 奏 組 的 學 生 合 作, 此 時, 學 生 可 考 量 自 身 的 財 力 來 決 定 是 否 前 往 最 後, 學 校 畢 業 生 的 發 展 和 成 就 也 可 當 作 申 請 的 指 標 之 一 鋼 琴 合 作 藝 術 所 牽 涉 的 範 圍 極 為 廣 大, 其 彈 奏 方 法 又 有 相 當 多 的 理 論 和 技 巧, 因 此 課 程 設 計 和 考 試 規 定 也 與 其 他 主 修 器 樂 聲 樂 有 著 天 壤 之 別, 實 在 難 以 用 三 言 兩 語 或 是 一 篇 文 章 就 能 做 完 整 的 描 述, 希 冀 此 篇 文 章 能 帶 給 讀 者 最 基 本 鋼 琴 合 作 的 概 念 121

20 音 樂 研 究 第 17 期 參 考 文 獻 外 文 書 目 Adler, Kurt. The Art of Accompanying and Coaching. University of Minnesota Press, Berger, Melvin. Guide to Sonata. New York: Doubleday, Katz, Martin. The Complete Collaborator. Oxford University Press, Moore, Gerald. Am I too Loud? Memoirs of An Accompanist. Hamish Hamilton, The Unashamed Accompanist, London Julia MacRae Books, 外 文 論 文 Garrett, Margo. <French Melodie: Singing Diction and Performance Style> 歌 劇 演 藝 演 繹 劇 場 國 際 學 術 研 討 會 論 文 集 ( 台 北 市, 國 立 臺 灣 師 範 大 學 表 演 藝 術 研 究 所,99 年 6 月 ) 網 路 資 訊 南 加 州 大 學 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : Lotte Lehmann League 官 方 網 站 : 伊 士 曼 音 樂 學 院 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : 密 西 根 大 學 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : 茱 莉 亞 音 樂 學 院 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : 122

21 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 曼 哈 頓 音 樂 學 院 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : 新 英 格 蘭 音 樂 學 院 鋼 琴 合 作 官 方 網 站 : 國 立 台 灣 師 範 大 學 表 演 藝 術 研 究 所 : 附 錄 一 課 程 部 分 Curriculum Requirements Prerequisites for Admission Curriculum Requirements Curriculum Requirements Curriculum Requirements ( 一 ) The Juillard School Collaborative Piano Repertoire Performance Studio Accompanying Sonatas for Accompanists Annual/Graduation Juries Skills of Instrumental Accompanying Skills of Vocal Accompanying Lyric Diction Vocal Literature History and Theory Songs for Accompanists Recital The Art of Vocal Coaching Opera Performance Technique for Pianists ( 二 ) University of Michigan, Ann Arbor A bachelor's degree in piano or its equivalent substantial solo and ensemble repertoire elementary proficiency in two languages (French, German, or Italian) Twelve hours of piano accompanying and/or chamber music courses Three hours of piano chamber music literature Private piano performance instruction as required One course in the interpretation of songs Three hours of course work in the techniques of vocal coaching Six hours of musicology, music theory, and/or composition beyond the undergraduate requirements Electives to complete a total of thirty-five hours Presentation of three recitals of vocal and instrumental repertoire Departmental examination including intermediate proficiency in reading, and advanced proficiency in pronunciation, of French, German, and Italian ( 三 ) University of Southern California Collaborative piano Song interpretation master class Chamber music interpretation master class Interpretation of baroque music Music history Two graduate recitals ( 四 ) New England Conservatory Collaborative Skills Studio Accompaniment Coaching in Instrumental/Vocal Repertoire Song Studies for Pianists Opera Performance for Pianists: Mastering Performance of Orchestra Transcription Through the Study of Opera Aria Accompaniment Piano/Vocal Repertoire, English and American Piano/Vocal Repertoire, French 123

22 音 樂 研 究 第 17 期 Piano/Vocal Repertoire, German Recital Curriculum Requirements Curriculum Requirements 附 錄 二 考 試 內 容 ( 五 ) Eastman School of Music Two required degree-recitals Music History and Literature Music Theory - Analytical Techniques A one-semester course in Keyboard Skills Instrumental Sonata and Duo Repertoire Voice Repertoire for Pianists Piano Chamber Music Repertoire Opera Coaching Diction ( 六 ) Manhattan School of Music Accompanying major Accompanying Seminar Accompanying Practicum Italian for Singers French for Singers German for Singers English for Singers Chamber Music Electives Advanced Ear-Training Advanced Instrumental Conducting Techniques Music History Business of Music Graduation Projects Concert Attendance Jury Repertoire (All vocal repertoire must be performed in the high keys unless otherwise stated.) ( 一 ) The Juillard School Master Degree 1. Vocal There are four required songs: Brahms Meine Liebe ist grün. Schubert Frühlingstraum. Barber St. Ita s Vision, in the original key. Debussy Green. 2. Instrumental There are three required choices: Mozart Sonata for Piano and Violin in B-flat Major, KV. 454 OR Beethoven Sonata for Piano and Violin in C minor, Op. 30, No. 2 OR Beethoven Sonata for Piano and Cello, Op. 102, No. 1. Brahms Sonata for Violin and Piano No. 2 in A Major, Op. 100 OR Franck Sonata for Violin and Piano. Kreisler Liebesfreud OR Tambourin Chinois for violin and piano. 3. Sight-reading skills 4. Solo: one piano solo of your choice, not to exceed 10 minutes in length. (Memorization is not required.) 5. A personal interview 124

23 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 Repertoire (All vocal repertoire must be performed in the original keys unless otherwise stated.) Pre screening Requirements Doctor of Musical Arts (DMA) 1. Choose from one of the following: a. Beethoven Sonata in C minor, Op. 30, No. 2. b. Mozart Sonata in B-flat Major, KV c. Schubert (prepare complete list) Im Frühling Ganymed Rastlose Liebe Der Musensohn Versunken, in the high key. 2. Choose one of the following: a. Brahms Violin Sonata in D minor. b. Chopin Introduction and Polonaise Brillante (International Edition). c. Brahms (prepare complete list) Von ewiger Liebe, Op. 43 (high key) Botschaft, Op. 47 Wie Melodien zieht es mir, Op. 105 (high key) Ständchen, Op d. Wolf (prepare complete list) Ich hab in Penna In dem Schatten meiner Locken Die ihr schwebet Bedeckt mich mit Blume Und willst du deinem Liebsten. 3. Choose one of the following: a. Fauré Violin Sonata in A Major, Op. 13. b. Franck Violin Sonata. c. Debussy Ariettes oubliées (complete). d. Poulenc Fiançailles pour rire (complete). 4. Choose one of the following: a. Kreisler Liebesleid, Liebesfreud, and Tambourin Chinois (prepare complete list). b. Barber Hermit Songs (complete). 5. Choose one of the following: a. Ravel Tzigane. b. Mahler Ich bin der Welt abhanden gekommen in either E-flat Major or F Major, without a singer. 6. Sight-reading skills 7. Solo: one piano solo of your choice, not to exceed 10 minutes in length. (Memorization is not required.) 8. A personal interview ( 二 ) University of Michigan Master of Music in Collaborative Piano 1. Applicants should upload an unedited Video recording of 2 contrasting art songs for voice and piano, and 1 movement (or shorter work) for instrument and piano. 2. Applicants should upload a comprehensive list of repertoire. This should include works for solo piano, voice and piano, instrument(s) and piano and 125

24 音 樂 研 究 第 17 期 Audition Requirements operatic material. 3. International applicants whose first language is not English must submit a Test of English as a Foreign Language (TOEFL) score of 92 or higher on the Internet based test (237 on the computer based test or 588 on the paper test) or the Michigan English Language Battery (MELAB) score of 82 or higher. 第 一 部 分 You will be played for a committee of the piano faculty. You should prepare and memorize a major composition (e.g., a sonata) for piano solo, demonstrating technical and musical command of the keyboard. 第 二 部 分 you will be requested to perform the following for the collaborative faculty: 1. Choose one of the following: Brahms: Violin Sonata #3 in d minor, 4th movement Beethoven: Cello Sonata in A, Op 69, 1st movement Schumann: Fantasy Pieces For Clarinet 2. All of the following in these specific keys: Schumann: Du Ring an meinem Finger (E-flat) Schubert: Liebesbotschaft (G) Debussy: Green (A-flat) Barber: Sure on this Shining Night (B-flat) Brahms: Botschaft (D-flat) Sight-reading and foreign language diction may also be examined as part of your audition. Specialist in Music in Instrumental Collaboration and Piano Chamber Music 1. Please upload an unedited Video recording of 1 movement each from 2 Pre screening contrasting works for instrument(s) and piano. Requirements 2. Please upload a comprehensive list of repertoire for instrument(s) and piano. Include works for instrument(s) and orchestra. 3. International applicants whose first language is not English must submit a Test of English as a Foreign Language (TOEFL) score of 92 or higher on the Internet based test (237 on the computer based test or 588 on the paper test) or the Michigan English Language Battery (MELAB) score of 82 or higher. Audition Requirements Pre screening Requirements Prepare thirty minutes of music, including one movement of a Beethoven chamber work, one movement of a chamber work from the Romantic period, and one piece not originally scored for piano accompaniment. Specialist in Music in Vocal Collaboration and Coaching 1. Please submit an unedited video recording of 2 contrasting songs for voice and piano, plus 1 aria originally for voice and orchestra. 2. Please submit a comprehensive list of repertoire for voice and piano. Also include repertoire for voice and orchestra. 3. International applicants whose first language is not English must submit a Test of English as a Foreign Language (TOEFL) score of 92 or higher on the Internet based test (237 on the computer based test or 588 on the paper 126

25 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 Audition Requirements test) or the Michigan English Language Battery (MELAB) score of 82 or higher. Prepare thirty minutes of music, including repertoire from three diverse periods and in three languages. Include a work not originally scored for piano accompaniment. ( 三 ) Manhattan School of music Master of Music / Postgraduate Diploma Audition Repertoire (for vocal or instrumental specialization) 1. All major and melodic minor scales: hands one octave apart, Audition sixteenth notes, minimum quarter note=112, four octaves in Requirements parallel motion 2. All major and minor arpeggios in root position: hands one octave apart, sixteenth notes, minimum quarter note=96, four octaves in parallel motion 3. Sight-read selections from vocal and instrumental literature 4. One prelude and fugue by J.S. Bach from either book of The Well-Tempered Clavier 5. One 19th- or 20th-century solo piano piece of the applicant's choice. The composer must be different from any of those chosen for the required works in #6 and #7 below. 6. Chose one of the following: the Piano and Violin Sonata in F major (Op 24) by Beethoven OR the Piano and Violin Sonata in A major (Op 100) by Brahms OR the Piano and Violin Sonata in B-flat major (K. 454) by Mozart 7. Chose one of the following pairs: Liebesbotschaft (G major) by Schubert and Claire de lune [from "Fêtes Galantes"] (in G-sharp minor) by Debussy OR "Mondnacht (in E major) by Schumann and Fleur jetée (in F minor) by Fauré 8. Cavatina: "Quel guardo il cavaliere" from Don Pasquale by Donizetti, include the entire introduction, no cuts thereafter 9. One Mozart opera aria with recitative from any vocal category, to be played and sung at the same time by the applicant in the original language** 10. One art song in your native language to be played and sung at the same time by the applicant** **For instrumental specialization, the applicant can choose EITHER #9 or #10. Please note: The selections to be played and sung at the same time by the applicant (i.e., #9 and #10 above) will be judged on the applicant's coordination ability, not on the vocal quality or vocal technical accomplishment of the performer. It is not required that solo pieces (i.e., #4 and #5 above) be performed from memory. 127

26 音 樂 研 究 第 17 期 Audition Requirements Audition Requirements Doctoral and Professional Studies: Vocal choice of one from the following list, all parts to be played and sung by the applicant: 1. La Bohème (Puccini) Act III duet: Mimi/Marcello "Sa dirmi...scusi..." to end of duet 2. Lucia di Lammermoor (Donizetti) duet: Lucia/ Enrico "Il pallor funesto..." complete to end of scene 3. Manon (Massenet) Recitative and Gavotte: Manon "Est-ce vrai?..." complete to end of Gavotte 4. Trouble in Tahiti (Bernstein) Scene "What a movie!": Dinah and trio 5. Ariadne auf Naxos (Strauss) Composer's Aria: Composer/ Music Master "Sein wir wieder gut..." complete to end of Prologue Please Note: The selections to be played and sung at the same time by the applicant will be judged on the applicant's coordination ability, diction, and sense of musical style, not on the vocal quality or vocal technical accomplishment of the performer. Doctoral and Professional Studies: Instrumental 1. One prelude and fugue by J. S. Bach from either book of The Well-Tempered Clavier 2. One 19th- or 20th-century solo piano piece of the applicant's choice. The composer must be different from any chosen for the required works in #3, #4 and #5 below. 3. ONE Beethoven work from the following to be performed with the applicant's ensemble partner: Piano and Violin Sonatas Op 12/3, Op 30/2, Op 30/3, Op 47, Op 96; Piano and Cello Sonatas Op 69, Op 102/1, Op 102/2, OR another Beethoven sonata of comparable difficulty 4. ONE Romantic work from the following to be performed with the applicant's ensemble partner: Brahms Violin and Piano Sonatas Op 78, Op 108; Brahms Cello and Piano Sonata Op 99; Brahms Clarinet/Viola and Piano Sonatas Op 120/1, Op 120/2; Fauré Violin and Piano Sonata Op 13; Franck Violin/Cello and Piano Sonata; OR another work of comparable difficulty 5. ONE 20th-century work from the following to be performed with the applicant's ensemble partner: Barber Cello and Piano Sonata Op 6; Debussy Cello and Piano Sonata; Prokofiev Violin and Piano Sonatas Op 80, Op 94a OR another work of comparable difficulty. The work chosen should demonstrate the applicant's ability to handle a musical style and ensemble demands which contrast with those chosen in #3 and #4 above. 6. All major and melodic minor scales: hands one octave apart, sixteenth notes, minimum quarter note=112, four octaves in parallel motion 7. All major and minor arpeggios in root position: hands one octave apart, sixteenth notes, minimum quarter note=96, four octaves in parallel motion 128

27 Audition Requirements 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 8. Sight-read selections from standard instrumental literature Please Note: It is not required that solo pieces (i.e., #1 and #2 above) be performed from memory. ( 四 ) New England Conservatory Master of Music and Graduate Diploma 1. Vocal repertoire Brahms Meine Liebe ist grün, high key Debussy Il pleure dans mon coeur, high key Schubert Frühlingstraum Barber St. Ida's Vision 2. Instrumental repertoire Beethoven cello or violin sonata 3. Solo repertoire Selection of the applicant's choice (one movement may satisfy this requirement) Doctor of Musical Arts (DMA) Choose one selection from each of the following groups: Audition 1. Beethoven cello or violin sonata Requirements 2. Brahms violin, cello, or clarinet (or viola) sonata OR Brahms songs (prepare complete list): Von ewiger Liebe, op. 43 Meine Liebe ist grün, op.63 Wie Melodien zieht es mir, op. 105 Ständchen, op Franck Violin Sonata OR Debussy Ariettes oubliées (complete) 4. Shostakovich Sonata for Cello and Piano, op. 40 OR Barber Hermit Songs (complete) 5. Mozart "Hai già vinta la causa" from Le Nozze di Figaro Note: All vocal song repertoire must be performed in either original or printed "high" keys. ( 五 ) University Southern California Graduate Certificate (GCRT) or Master of Music (MM) or Doctor of Musical Arts (DMA) LIVE AUDITION 1. Two piano solos from contrasting stylistic periods, performed by memory 2. Two complete instrumental sonatas 3. Four songs representing stylistic variety 4. One aria 5. A demonstration of sight-reading ability 6. A demonstration of skills in diction and translation in one or more of the following: German, French, Italian, Spanish, Latin, and the International Phonetic Alphabet. Instrumental Repertoire List Violin Beethoven Sonata in F major, Op. 24, "Spring" Sonata in c minor, Op. 30, No. 2 Sonata in G major, Op. 30, No. 3 Brahms 129

28 音 樂 研 究 第 17 期 Sonata in G major, Op. 78 Sonata in A major, Op. 100 Sonata in d minor, Op. 108 Mozart Sonata in A major, K. 305 Sonata in B-flat major, K. 454 Viola Bloch Audition Requirements o Suite for Viola and Piano Brahms Sonata in f minor, Op. 120, No. 1 or Sonata in E-flat major, Op. 120, No. 2 Britten o Lachrymae, Op. 48 Hindemith o Sonata in F major, Op. 11, No. 4 Cello Beethoven o Sonata in g minor, Op. 5, No. 2 or Sonata in A major, Op. 69 Brahms o Sonata in e minor, Op. 38 Debussy o Sonata in d minor Mendelssohn o Sonata in D major, Op. 58 o Vocal Repertoire List German Brahms: Botschaft or Meine Liebe ist grün Schubert: Der Wanderer or Die Forelle or Liebesbotschaft Schumann : Frühlingsnacht or Mondnacht or Schöne Wiege meiner Leiden Strauss: Allerseelen or Ständchen Wolf : Auf einer Wanderung or In dem Schatten meiner Locken French Debussy: from Ariettes Oubliées Duparc: L'invitation au voyage or Phidylé Fauré : En sourdine or Nôtre amour English Barber: from Hermit Songs, I Hear an Army Britten from On This Island Copland from Twelve Poems of Emily Dickinson Arias Mozart, Martern aller Arten Strauss, Composer's Aria Stravinsky, Anne Truelove's Recitative/Aria/Cabaletta ( 六 ) Eastman School of Music Master of Music or Doctor of Musical Arts 1. Two complete instrumental sonatas, selected from the Repertoire List, Group A, and performed with music. 2. Five songs from contrasting stylistic periods, representing at least three languages, selected from the Repertoire List, Group B, prepared in high, medium and low keys, and performed with music 3. One aria from the Repertoire List, Group C. 4. Sight-reading. 5. One memorized piano solo. Group A: Instrumental Repertory 130

29 淺 談 鋼 琴 合 作 之 教 育 - 以 美 國 為 例 Flute A1 Poulenc Sonata A2 Prokofiev Sonata in D Major, Op. 94 A3 Schubert Introduction and Variations on a Theme, from Die Schöne Müllerin, D. 802 Clarinet A4 Bernstein Sonata A5 Brahms Sonata in f minor, Op. 120, No. 1 A6 Brahms Sonata in E-flat Major, Op. 120, No. 2 A7 Lutoslawski Dance Préludes (complete) A8 Muczynski Time Pieces (complete) A9 Poulenc Sonata Violin A10 Beethoven Sonata in D Major, Op. 12, No. 1 A11 Beethoven Sonata in F Major, Op. 24 Spring A12 Beethoven Sonata in G Major, Op. 30, No. 3 A13 Brahms Sonata in G Major, Op. 78 A14 Brahms Sonata in A Major, Op. 100 A15 Franck Sonata A16 Mozart Sonata in e minor, K. 304 A17 Prokofiev Sonata in D Major, Op. 94 Viola A18 Bach Sonata No. 2 in D Major, BWV 1028 (must perform first two movements) A19 Brahms Sonata in f minor, Op. 120, No. 1 A20 Brahms Sonata in E-flat Major, Op. 120, No. 2 Violoncello A21 Bach Sonata No. 2 in D Major, BWV 1028 (must perform first two movements) A22 Beethoven Sonata in g minor, Op. 5, No. 2 A23 Beethoven Sonata in A major, Op. 69 A24 Brahms Sonata in e minor, Op.38 A25 Debussy Sonata A26 Franck Sonata Group B: Art Song Repertory Romantic B1 Brahms Botschaft B2 Brahms Wie Melodien B3 Schubert Die Forelle B4 Schubert Ganymed B5 Schubert Lachen und Weinen B6 Schubert Seligkeit B7 Schumann Mondnacht B8 Schumann Waldesgespräch B9 Strauss Allerseelen B10 Strauss Ständchen B11 Wolf In dem Schatten meiner Locken B12 Wolf Verborgenheit Impressionistic B13 Chausson Le colibri B14 Chausson Les papillons B15 Chausson Sérénade italienne B16 Debussy Beau soir B17 Debussy Il pleure dans mon coeur, from Ariettes oubliées B18 Debussy Mandoline B19 Fauré En sourdine B20 Fauré Mandoline B21 Fauré Notre amour 20th Century B22 Barber The Desire for Hermitage, from Hermit Songs B23 Barber The Monk and His Cat, from Hermit Songs B24 Barber Secrets of the Old B25 Copland Heart, We Will Forget Him, from Twelve Songs of Emily Dickinson B26 Vaughan Williams The Vagabond, from Songs of Travel B27 Vaughan Williams The Roadside Fire, from Songs of Travel Group C: Operatic Repertory Arias C1 Mozart Deh vieni, non tardar, from Nozze di Figaro C2 Donizetti Bella siccome un angelo, from Don Pasquale C3 Rossini Una voce poco fa, from Il 131

30 音 樂 研 究 第 17 期 Barbiere di Siviglia C4 Puccini Quando m'en vo (Musetta s Waltz), from La Bohème C5 Puccini O mio babbino caro, from Gianni Schicchi C6 Menotti Steal Me Sweet Thief, from The Old Maid and the Thief 132