3
|
|
|
- 涎率 廉
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 哇 ~ 卡 來 說 生 命 故 事 吧! 好 玩 的 敘 事 治 療 工 作 坊 講 師 : 黃 錦 敦 姓 名 : 1
2 講 師 : 黃 錦 敦 敘 事 取 向 諮 商 心 理 師 督 導 * 運 用 敘 事 取 向 在 督 導 訓 練 帶 領 團 體 個 別 諮 商 以 及 生 活 實 踐 上 部 落 格 : black2002@seed.net.tw 哇 ~ 卡 介 紹 哇 ~ 卡, 是 一 套 是 以 敘 事 治 療 為 基 底, 用 來 創 造 高 品 質 對 話 的 卡 片 這 套 卡 片 是 錦 敦 和 祺 堂 兩 位 心 理 師, 在 歷 經 數 次 的 對 話 與 討 論 後, 所 創 造 出 來 的 卡 片 這 一 套 創 造 出 新 故 事 的 問 題 思 考 卡 片, 能 夠 讓 人 們 在 想 被 陪 伴 時, 跳 脫 出 原 本 受 困 的 舊 故 事, 說 出 符 合 內 在 渴 望 且 活 出 有 力 量 的 新 故 事 我 們 希 望 透 過 有 趣 又 實 用 的 方 式, 給 出 好 的 陪 伴 透 過 哇 ~ 卡 來 對 話, 常 可 以 打 開 內 在 的 許 多 空 間, 讓 人 在 充 滿 感 動 與 自 由 的 氛 圍 裡 說 出 生 命 的 好 故 事 哇 ~ 卡 裡 總 共 有 七 十 張 卡 片, 每 張 卡 片 裡 都 有 不 同 的 好 奇 問 句, 像 是 : 在 故 事 裡, 你 最 想 讓 人 聽 懂 的 是 什 麼? 在 故 事 裡, 如 果 發 生 了 什 麼, 你 連 作 夢 都 會 笑? 你 想 怎 麼 走 這 條 路, 會 讓 你 可 以 更 貼 近 期 待 中 的 自 己? 如 果 有 愛 你 的 人 在 場 聽 到 這 段 話, 你 猜 想 他 會 最 好 奇 什 麼? 這 些 實 用 的 陪 伴 問 句, 引 領 著 開 啟 新 故 事 的 入 口, 或 者 豐 厚 著 在 地 知 識 的 經 驗, 可 以 創 造 出 多 元 又 好 玩 的 對 話, 進 而 對 活 過 的 生 命 經 驗 有 著 新 的 發 現, 有 著 一 股 看 見 初 衷 的 實 踐 力 量, 慢 慢 地 孵 化 一 個 好 的 問 句, 其 背 後 蘊 含 著 渾 厚 的 生 命 哲 學, 值 得 我 們 用 心 繼 續 發 掘 非 常 適 合 拿 來 陪 伴 傾 聽 朋 友, 以 及 任 何 想 要 創 造 高 品 質 對 話 的 人, 當 然 也 很 適 合 在 諮 商 輔 導 上 使 用 ( 改 寫 自 2
3 移 動 是 為 了 擁 有 視 野 視 野 的 大 小 會 因 著 我 們 觀 看 的 習 慣 而 深 受 影 響 當 我 們 一 直 看 著 同 樣 距 離 的 物 品 時 間 久 了 水 晶 體 會 失 去 彈 性 而 影 響 了 看 見 不 同 焦 聚 的 能 力 近 視, 是 這 樣 形 成 的 其 他 原 本 存 在 的 視 野 就 這 樣 慢 慢 的 消 失 在 生 活 中 所 以 眼 科 醫 師 會 提 醒 我 們 不 要 一 直 觀 看 同 樣 距 離 的 事 物 要 每 隔 一 段 時 間 看 近 ~ 看 遠 ~ 看 近 來 維 持 水 晶 體 的 彈 性 把 這 個 隱 喻 放 到 敘 事 治 療 的 觀 點 裡 來 看 當 我 們 的 視 野 一 直 聚 焦 在 問 題 故 事 中 久 了, 我 們 就 會 只 剩 下 問 題 的 視 野 怎 麼 樣 也 看 不 見 資 源 與 珍 貴 的 故 事 失 去 的 這 樣 的 視 野 ( 看 見 珍 貴 與 資 源 的 視 野 ) 人 生 命 裡 的 美 好 也 就 這 樣 地 消 失 在 生 命 的 經 驗 裡 所 以, 要 讓 自 己 的 生 命 視 野 擴 充 就 要 常 練 習 練 習 看 近 ~ 看 遠 ~ 看 近 ~ 看 遠 讓 好 的 視 野 也 可 以 逐 漸 清 晰 不 會 只 剩 下 看 問 題 的 能 力 這 樣 支 線 故 事 的 輪 廓 與 細 節 才 能 夠 被 辨 識 出 來 引 用 自 3
4 我 喜 歡 旅 行 旅 行, 是 移 動 的 隱 喻 旅 行 時 候, 外 面 的 景 色 在 移 動 身 體 在 移 動 心 同 時 也 在 移 動 而 讓 人 最 過 癮 的, 影 響 也 最 久 的, 就 是 心 的 移 動 因 為 心 的 移 動, 往 往 可 以 為 內 在 創 造 出 豐 富 的 空 間 心 理 治 療, 很 多 時 候 談 的 也 就 是 心 的 移 動 也 就 是 一 種 內 在 狀 態 的 轉 換 從 原 來 卡 住 的 地 方 起 身 鬆 動 轉 換 到 比 較 能 夠 流 動 與 呼 吸 的 地 方 敘 事 的 概 念 與 技 術 顛 覆 了 許 多 既 有 的 框 框 所 以 能 在 訪 問 對 話 的 過 程 裡 創 造 出 許 多 移 動 的 空 間 今 天, 我 們 一 起 來 說 說 玩 玩 敘 事 的 問 話 看 看 敘 事 如 何 透 過 一 層 層 的 訪 問 描 繪 出 生 命 旅 程 的 新 故 事 4
5 關 於 哇 ~ 卡 一 是 一 套 創 造 新 故 事 的 問 題 思 考 卡 : 能 夠 讓 人 們 在 想 被 陪 伴 時, 跳 脫 出 原 本 受 困 的 舊 故 事, 說 出 符 合 內 在 渴 望 且 活 出 有 力 量 的 新 故 事 二 哇 ~ 卡 對 話 的 目 的 在 於 創 造. 有 什 麼 好 的 深 刻 的 故 事 在 對 話 中 開 啟 了? 有 什 麼 對 自 己 重 要 的 部 分 在 對 話 中 被 看 見 ( 提 醒 ) 了? 有 什 麼 困 境 的 詮 釋 開 始 被 改 寫 了? 新 故 事 開 始 萌 芽 了? 為 什 麼 哇 ~ 卡 裡 都 是 一 句 句 的 問 話? * * 好 的 問 題 可 以 創 造 出 生 命 裡 的 好 空 間 ** 過 去 在 許 多 諮 商 的 訓 練 裡, 會 告 訴 我 們 發 問 是 要 很 謹 慎 的 該 避 免 的, 但 敘 事 卻 強 調 發 問 怎 麼 會 有 這 樣 的 不 同? 我 想 那 是 因 為 敘 事 治 療 中 的 發 問, 其 初 衷 與 目 的 和 一 般 我 們 常 用 的 發 問 有 些 許 不 同 在 我 們 文 化 中 詢 問 問 題 時, 很 多 時 候 是 帶 有 道 德 批 判 或 妳 做 錯 事 的 暗 示 例 如 : 妳 為 什 麼 還 不 上 床 睡 覺 你 為 什 麼 不 把 杯 子 收 好? 你 為 什 麼 不 能 乖 乖 坐 好? 但 敘 事 訪 問 中 的 問 題, 目 的 在 於 讓 當 事 人 的 內 在 能 夠 發 聲 讓 人 理 解 自 己 生 命 中 的 渴 望 期 待 願 景 理 解 生 命 中 有 價 值 的 事 物 發 展 出 正 向 的 自 我 認 同 例 如 : 為 什 麼 要 讓 自 己 被 尊 重 對 你 那 麼 重 要? 為 什 麼 妳 期 待 未 來 能 夠 幫 助 別 人? 所 以, 敘 事 的 發 問 來 自 於 打 從 心 底 的 好 奇, 好 奇 這 個 人 的 資 源 好 奇 這 個 人 的 可 貴 也 因 為 這 樣 的 好 奇, 往 往 會 讓 當 事 人 表 情 一 愣 眼 睛 一 亮 一 愣 的 是 : 這 是 什 麼 問 題, 但 好 像 問 的 很 好, 卻 不 知 道 怎 麼 回 答! 一 亮 的 是 : 怎 麼 會 有 人 知 道 可 以 從 這 個 角 度 來 好 奇 我! 敘 事 的 發 問, 會 讓 人 越 來 越 想 說 因 為 敘 說 而 被 看 見 因 為 敘 說 而 有 力 量 而 內 在 原 本 被 卡 死 無 望 的 空 間, 因 敘 說 對 話 而 有 了 更 大 的 可 能 性 5
6 關 於 哇 ~ 卡 的 對 話 基 調 ** 要 創 造 新 故 事 的 空 間, 說 與 聽 者 的 重 要 姿 態 ** 一 關 於 主 角 : 主 體 性 在 這 裡 還 是 用 旅 行 來 當 作 比 喻, 如 果 有 一 天, 有 個 朋 友 告 訴 我 他 想 去 旅 行, 他 諮 詢 我 的 意 見 我 想 我 不 會 理 所 當 然 的 告 訴 他 : 用 徒 步 的 方 式 走 中 橫 是 最 好 的 我 想, 我 會 先 問 他 : 你 想 去 哪 些 地 方? 你 喜 歡 那 種 旅 遊 形 式? 跟 團 還 是 自 助? 想 要 冒 險 的? 藝 文 的? 還 是 吃 吃 喝 喝 的? 還 是 去 賭 城 賭 一 把? 你 想 要 用 什 麼 交 通 工 具? 包 小 巴? 吉 普 車? 巴 士? 騎 馬? 你 有 多 少 時 間? 你 有 多 少 預 算? 這 些 問 題 問 清 楚 了 以 後, 才 容 易 開 始 思 考 有 哪 些 可 以 提 供 哪 些 地 點 與 前 往 的 途 徑 而 這 部 份 的 詢 問 彰 顯 了 一 個 很 重 要 的 部 份, 就 是 主 體 性, 也 就 是 這 個 人 本 身 想 要 什 麼? 這 是 主 角 要 創 造 新 故 事 的 過 程 裡, 很 重 要 的 基 底 主 體 性 越 清 楚, 新 故 事 的 方 向 才 會 清 晰 新 故 事 才 會 有 厚 度 主 體 性 是 敘 事 裡 很 重 要 的 部 份, 治 療 師 重 點 不 是 急 著 告 訴 人, 要 怎 麼 過 生 活 才 對, 重 點 不 是 給 解 答 建 議 與 看 法, 重 點 是 這 個 人 自 己 的 聲 音 有 沒 有 出 來? 有 沒 有 被 聽 見 或 看 見? 因 此, 在 敘 事 治 療 裡 會 常 聽 見 類 似 的 問 話 : 你 想 怎 麼 過 生 活, 你 才 覺 得 那 才 是 真 得 在 過 生 活? 你 想 要 跟 這 個 問 題 保 持 怎 樣 的 關 係? 確 實 有 許 多 人 會 說 你 這 是 創 傷 的 症 狀, 但 我 好 奇 的 是 你 自 己 是 怎 麼 看 的? 這 些 問 話 都 是 要 讓 人 站 在 主 體 的 位 置 發 聲, 說 出 自 己 很 裡 面 的 話 而 不 是 先 去 顧 慮 外 面 ( 主 流 ) 的 聲 音 怎 麼 說 6
7 二 關 於 治 療 師 : 理 解 與 好 奇 聽 故 事 說 故 事, 然 後 給 出 理 解 與 好 奇, 這 是 敘 事 創 造 新 故 事 的 重 要 路 徑 與 姿 態 理 解, 是 站 在 人 的 位 置 上, 沒 有 好 壞 沒 有 比 較 沒 有 對 錯 沒 有 標 準 答 案, 試 著 給 出 深 深 的 體 會 與 接 納 所 以 我 們 會 深 深 的 看 著 主 角, 用 整 個 人 來 接 住 主 角 的 狀 態 好 奇, 是 帶 著 不 知 道 的 眼 光, 卻 相 信 早 就 有 不 同 於 問 題 的 故 事 在 生 命 裡 流 轉 著, 只 是 沒 有 被 看 見 沒 有 被 接 觸 久 了, 連 敘 說 者 自 己 都 不 會 相 信 這 樣 故 事 存 在 的 可 能 所 以, 治 療 者 的 好 奇 像 是 一 種 邀 請, 透 過 問 話 來 創 造 一 個 個 新 故 事 的 間 隙, 等 著 敘 說 者 走 入 作 者 的 位 置 在 間 隙 裡 開 始 書 寫 所 以 我 們 會 訪 問 一 個 被 稱 為 施 虐 者 的 母 親 的 問 題 : 是 什 麼 讓 妳 在 資 源 這 麼 匱 乏 的 狀 況 下, 都 誓 言 要 把 孩 子 好 好 的 帶 大? 所 以, 好 奇 的 眼 光 會 落 在 那 個 他 最 用 盡 力 氣 想 去 完 成 的 盼 望, 而 不 是 被 主 流 社 會 貼 的 標 籤 而 當 這 個 母 親 開 始 回 答 問 題 時, 就 會 開 始 站 在 作 者 的 位 置 上, 開 始 說 屬 於 自 己 的 故 事 就 這 樣, 治 療 者 的 好 奇 成 為 引 出 一 段 段 新 故 事 的 開 場 白, 敘 說 者 過 去 沒 說 出 的 生 命 成 為 編 織 新 故 事 的 重 要 材 料, 兩 者 交 織, 開 出 新 故 事 這 也 就 是 敘 事 治 療 裡 常 說 的 共 構 7
8 哇 ~ 卡 設 計 的 結 構 ** 透 過 問 句 來 創 造 可 以 哇 ~ 哇 ~ 的 新 故 事 ** 我 曾 經 有 一 次 去 了 蘇 州, 蘇 州 最 有 名 的 是 園 林, 那 是 幾 百 年 前 許 多 富 豪 文 人, 花 費 相 當 多 的 人 力 物 力 而 建 那 裡 所 創 造 出 的 物 理 空 間, 讓 人 驚 奇 感 動, 現 在 許 多 已 列 入 世 界 文 化 遺 址 還 記 得 那 裡 有 一 段 風 景, 是 一 條 長 長 的 走 廊, 走 廊 上 每 隔 一 段 距 離 ( 約 一 步 ), 有 一 座 窗 戶, 造 型 典 雅 且 各 異 其 趣 而 更 特 別 的 是, 你 每 走 一 步, 往 窗 戶 看 去, 每 個 窗 戶 後 面 的 景 色 都 不 同 那 時 候 的 自 己, 每 走 一 步, 就 哇 ~ 他 們 叫 做 一 步 一 景 敘 事 治 療 的 訪 問, 可 以 把 他 想 像 是 : 生 命 故 事 的 風 景 裡, 有 好 多 座 窗 同 時 存 在 著 當 我 們 打 開 窗 戶 細 細 的 不 慌 不 忙 得 往 內 看, 就 會 看 見 有 不 同 的 風 景, 然 後 就 會 發 出 哇 ~ 哇 ~ 的 讚 嘆 至 於 要 怎 麼 問 話, 可 以 產 生 哇 ~ 哇 ~ 的 經 驗, 在 此 我 把 敘 事 治 療 裡 的 訪 問, 分 成 兩 個 部 份, 叫 做 看 見 入 口 豐 厚 故 事 就 是 敘 事 治 療 所 談 的 故 事 豐 厚 的 概 念 與 作 法 在 這 裡, 我 把 這 樣 的 概 念 轉 化 成 表 格 一 看 見 入 口 : 也 就 是 找 到 窗 戶 這 是 指 治 療 者 要 能 在 充 滿 問 題 的 故 事 裡, 看 見 許 多 支 線 故 事 的 入 口 所 以, 敘 事 治 療 者 要 有 一 雙 獨 特 與 解 構 的 眼 光, 可 以 看 見 當 事 人 生 命 裡 不 同 樣 貌 的 呼 喚 入 口 卡 ( 藍 色 系 卡 ) 類 型 使 用 方 法 例 句 8
9 珍 貴 卡 看 見 不 容 易 難 得 閃 亮 卡 看 見 例 外 ( 常 與 應 該 對 比 ) ( 與 問 題 現 況 對 比 ) 行 動 卡 看 見 因 應 ( 把 焦 點 放 在 過 程 的 面 對 姿 態 ) 熱 情 卡 看 見 故 事 裡 的 渴 望 與 熱 情 在 故 事 裡, 如 果 不 論 成 敗 對 錯, 妳 會 說 自 己 最 不 容 易 的 地 方 在 哪 裡? 住 這 麼 遠, 還 要 用 放 假 的 時 間 去 看 班 上 的 那 個 孩 子 孩 子 不 親 近 你, 卻 想 了 許 多 方 法 要 與 孩 子 有 互 動 生 命 裡 曾 經 在 那 個 時 候, 妳 是 比 較 可 以 用 自 己 想 要 的 方 式 活 著? 這 幾 年 心 裡 頭 一 直 有 個 聲 音 告 訴 你 去 死, 但 你 卻 讓 自 己 活 下 來 到 現 在 妳 說 自 己 是 沒 有 用 的 人, 卻 還 能 一 直 帶 著 孩 子 在 身 邊 而 沒 放 棄 在 故 事 裡, 當 妳 做 些 什 麼 的 時 候, 比 較 能 安 頓 自 己 的 心? 自 己 勢 單 力 薄, 但 卻 強 力 抗 拒 社 會 局 的 介 入 在 兩 個 工 作 中 間, 還 想 盡 力 去 顧 及 孩 子 的 課 業 和 品 行 在 故 事 裡, 訴 說 著 妳 什 麼 渴 望? 毒 打 小 孩 的 母 親, 是 渴 望 孩 子 能 理 解 自 己 的 辛 苦, 不 要 老 是 惹 禍 被 別 人 看 不 起, 還 想 要 維 護 自 己 的 自 尊 補 充 包 是 一 種 綜 合 上 述 入 口 的 卡 片 二 豐 厚 故 事 : 找 到 入 口 以 後, 接 著 就 是 細 細 的 品 味 窗 戶 後 面 的 風 景 我 們 透 過 獨 特 的 眼 光, 打 開 這 個 新 故 事 的 窗 但 要 看 見 裡 面 的 內 涵 與 風 景, 則 是 透 過 一 個 個 的 好 奇 問 話, 來 串 連 牽 引 而 出 豐 厚 卡 ( 綠 色 系 卡 ) 類 型 使 用 方 法 例 句 挖 寶 卡 影 響 卡 源 頭 卡 意 義 卡 訪 問 故 事 ( 故 事 的 細 節 : 時 間 地 點 過 程 感 受 ) 訪 問 支 線 故 事 對 人 所 帶 來 的 改 變 與 影 響 訪 問 歷 史 與 來 源 訪 問 支 線 故 事 對 人 的 意 義 這 個 故 事 裡, 讓 妳 印 象 深 刻 的 是 什 麼? 為 什 麼? 這 裡 有 什 麼 故 事 怎 麼 發 生 的 當 這 個 時 候 發 生 這 些 經 驗, 對 妳 來 說, 影 響 了 什 麼? 重 視 自 尊 支 持 了 妳 生 活 中 的 什 麼, 讓 你 願 意 花 盡 力 氣 去 保 有 他? 個 案 自 決 如 果 一 直 存 在 妳 和 個 案 之 間, 那 會 帶 來 怎 樣 的 關 係 型 態? 過 去 哪 個 時 候 也 曾 出 現 過? 從 幾 歲 開 始 這 樣 想 的? 怎 麼 發 現 的? 這 個 過 程 裡, 妳 體 會 到 什 麼 對 妳 來 說 是 很 有 意 義 的? 那 代 表 你 重 視 的 是 什 麼? 喜 歡 卡 問 自 己 的 喜 歡, 讓 主 角 定 位 這 樣 的 思 考 與 行 動, 會 怎 麼 幫 助 你 過 自 己 喜 歡 的 生 活? 如 果 五 年 後 這 個 問 題 已 經 改 善 了, 妳 期 待 自 己 會 過 怎 樣 的 日 子? 妳 想 要 和 問 題 保 持 怎 樣 的 關 係 妳 會 喜 歡? 9
10 整 合 卡 支 線 故 事 探 索 差 不 多 了, 看 見 被 訪 者 力 量 逐 漸 出 現, 好 奇 此 部 份, 才 會 有 力 量 妳 想 怎 麼 走 這 條 路, 會 讓 妳 可 以 更 貼 近 期 待 中 的 自 己? 這 個 世 界 不 是 由 原 子 組 成 的, 而 是 由 故 事 所 構 成 的 Muriel Rukeyser Stories, Listen, Listen. Stories go around in circles, they don t go in straight lines, so it helps if you listen in circles. Because there are stories inside stories, stories between stories, and finding your way through them is as easy and as hard as finding your way home. As part of the finding is the getting lost, and when you get lost, you really start to look around and listen. ( Traveling Jewish Theater; Stories as Equipment for living, Barbara Myerhoff, 2007) 10
11 以 下 文 章 由 林 祺 堂 老 師 慷 慨 提 供 林 祺 堂 心 靈 魔 法 師 新 竹 教 育 大 學 兼 任 助 理 教 授 * 追 求 心 靈 極 度 自 由 與 幸 福, 實 踐 真 快 樂 ( 樂 趣 + 意 義 ) 的 學 習 者 * 心 靈 魔 法 師 : 經 過 會 忽 略 聽 講 會 記 得 談 心 能 夠 快 樂 又 感 動 關 於 敘 事 治 療 前 言 : 印 象 中 記 得 的 故 事 有 哪 些? 這 些 故 事 對 你 的 影 響 是 什 麼? 回 顧 你 的 生 命 歷 程, 記 得 哪 些 小 故 事? 有 哪 些 篇 章? 鑲 在 裡 面 的 精 髓 是? 暖 身 : 說 我 們 的 故 事 : 每 個 人 依 循 故 事 發 展 脈 絡, 說 一 段 話 : 什 麼 樣 的 人, 遭 逢 什 麼 樣 的 困 境? 困 境 對 其 生 活 與 關 係 的 影 響 是? 一 敘 事 / 敘 說 實 踐 的 置 身 所 在 ( 一 ) 創 始 者 : 由 澳 洲 的 Michael White 和 紐 西 蘭 的 David Epston 兩 人, 所 合 作 發 展 建 構 出 來 的 後 現 代 心 理 治 療 取 向 敘 事 實 踐 (Narrative Therapy) 1.Narrative: 敘 說 是 人 的 天 性, 人 在 生 活 中 敘 說 著 在 乎 的 經 驗 : 困 境 與 順 境 交 錯 故 事 是 經 驗 的 最 基 本 單 位 尋 求 治 療 的 人 : 說 的 是 什 麼 樣 的 經 驗 / 故 事? 其 實 內 心 更 想 說 的 版 本 是? experiences/ Stories/ Concepts(Theme)/ Meaning/Action 2. 故 事 的 力 量 : 故 事 投 射 自 我 認 同 人 們 在 高 品 質 聆 聽 與 引 導 下 敘 說 故 事 時, 不 僅 能 在 當 下 對 過 去 有 所 新 發 現, 有 更 深 一 層 的 認 識 ; 也 在 敘 說 中 引 導 創 造 未 來 更 多 新 的 可 能 3. 治 療 療 癒 療 遇 (healing encounter) 聊 遇 敘 事 實 踐 是 需 要 重 說 故 事 (re-storying) 重 寫 (re-authoring) 的 對 話 ( 二 ) 敘 事 實 踐 的 哲 學 觀 : 後 現 代 與 社 會 建 構 思 潮 的 重 要 影 響 1. 當 知 識 變 成 理 所 當 然 的 真 理, 它 會 變 成 權 力 來 壓 制 人 們 勿 理 所 當 然 的 謙 虛, 無 知 not knowing 的 虛 懷 若 谷 反 思 的 態 度 : 反 思 知 識 對 人 的 影 響 ( 被 決 定 有 新 選 擇 ) 11
12 2. 人 們 會 不 自 覺 地 將 主 流 文 化 知 識 社 會 價 值 內 化 到 自 我 認 同 中 來 規 範 自 我, 因 此 人 的 困 境 與 主 流 文 化 是 息 息 相 關 的 解 構 : 挑 戰 主 流 文 化 知 識 社 會 價 值 的 無 比 威 力 和 權 勢 ; 重 新 思 考 它 們 與 人 的 關 係 影 響 ; 避 免 它 們 一 再 重 複 壓 制 人 們 3. 非 主 流 文 化 / 屬 於 個 人 的 地 方 性 知 識 在 自 我 認 同 中 是 被 忽 略 的 人 們 的 寶 藏, 往 往 就 藏 在 自 身 未 顯 未 覺 之 處 4. 敘 事 在 協 助 人 們 解 脫 壓 制, 成 為 如 其 所 是 充 滿 能 量 的 新 自 我 而 敘 事 的 進 行 也 要 避 免 重 複 壓 制 的 陷 阱 ( 如 : 不 去 讚 美 ) ( 三 ) 引 導 人 的 置 身 所 在 : 我 的 學 思 歷 程 ( 四 ) 成 員 的 置 身 所 在 : 希 望 這 樣 的 課 程 如 何 進 行, 會 讓 你 有 最 大 的 學 習? 怎 麼 想 到 要 來 參 加 研 習? 能 夠 坐 在 這 自 在 地 學 習, 歷 經 哪 些 辛 苦 與 不 容 易? 12
13 二 敘 事 / 敘 說 實 踐 的 理 路 ( 一 ) 人 是 什 麼?( 潛 藏 著 對 人 深 深 的 相 信 與 欣 賞 ) 1. 人 以 語 言 文 字 述 說 生 活 經 驗 ( 故 事 / 主 題 / 意 義 / 行 動 ), 形 成 生 命 認 同 2. 人 是 其 生 命 的 主 人, 彈 性 可 塑 造, 受 周 遭 的 論 述 影 響, 充 滿 無 限 可 能 3. 社 會 建 構 下 的 自 我 建 構 ( 在 被 影 響 的 社 會 文 化 基 礎 下 新 的 自 我 建 構 ) 人 是 反 覆 受 到 人 際 互 動 影 響 塑 造 的, 受 習 俗 影 響 一 旦 擺 脫 先 入 主 的 文 化 基 本 認 知, 就 可 發 展 出 其 他 自 主 性 敘 事 個 人 不 是 問 題 的 根 據 ( 二 ) 人 為 何 受 困 : 1. 實 然 與 應 然 的 衝 突 : 面 對 自 身 經 驗 與 社 會 期 待 經 驗 的 衝 突 困 境 ( 隱 藏 著 社 會 文 化 絕 對 真 理 標 準 的 宰 制 ); 2. 問 題 內 化, 人 等 於 問 題, 陷 在 無 法 服 膺 應 然 的 泥 淖 中 人 不 等 於 問 題, 問 題 如 何 影 響 人 才 是 問 題 從 人 是 問 題 ( 只 看 到 問 題 ), 到 人 和 問 題 ( 突 顯 人 的 主 體 存 在 ) 是 (to be) 係 一 種 人 類 無 限 寬 廣 的 存 在 狀 態, 一 旦 人 被 壓 縮 到 一 個 被 定 義 的 框 框, 存 在 的 空 間 就 被 定 義 死 了 (not to be) 也 就 是 說, 當 問 題 與 人 渾 然 一 體, 懶 惰 就 是 我, 我 就 是 懶 惰, 人 就 失 去 了 翻 身 的 空 間 主 流 敘 事 的 壓 制 與 個 人 問 題 的 形 成 麥 克. 懷 特 認 為 是 因 人 對 自 己 或 他 人 經 驗 故 事 的 敘 述, 不 足 以 代 表 他 們 生 活 經 驗, 個 人 重 要 的 生 活 部 分 與 主 流 敘 事 相 矛 盾, 因 而 無 法 實 現 自 己 的 故 事 以 這 樣 的 角 度 來 看, 可 能 幫 助 人 的 治 療 也 就 在 於 如 何 讓 人 產 生 或 辨 識 了 不 同 的 故 事, 讓 他 實 行 新 的 意 義, 帶 給 他 想 要 的 可 能 性 對 麥 克. 懷 特 來 說, 這 也 就 是 敘 事 治 療 的 重 點, 透 過 幫 助 人 如 何 重 新 檢 視 自 身 的 生 活, 重 新 定 義 生 活 的 意 義, 進 而 回 到 正 常 的 生 活 借 用 傅 柯 的 分 析, 麥 克. 懷 特 認 為 人 之 所 以 與 主 流 敘 事 之 間 不 斷 的 產 生 齟 齬, 其 因 在 於 人 對 自 己 所 抱 持 的 意 義 常 常 由 主 流 敘 事 代 表 的 真 理 所 決 定, 這 些 真 理 的 論 述 透 過 權 力 運 作, 使 人 接 受 其 指 定 的 人 格 與 關 係 的 規 範 於 是, 人 必 須 接 受 自 身 的 生 活 是 不 斷 處 於 外 界 對 個 體 的 權 力 操 作 中, 從 而 才 能 找 到 反 抗 的 機 制, 進 而 脫 出 主 流 敘 事 設 下 的 單 一 真 理, 找 到 實 踐 個 人 意 義 的 可 能 ( 三 ) 人 如 何 脫 困? 1. 跳 脫 歸 咎 於 誰 的 歸 因 論 ( 主 流 文 化 社 會 脈 絡 下, 被 影 響 的 人 ) 2. 問 題 外 化 ; 與 舊 有 問 題 的 自 我 認 同 保 持 距 離, 讓 人 的 主 體 性 跳 出 來 人 不 等 於 問 題 形 成 三 角 治 療 同 盟 : 來 談 者 與 治 療 師 共 同 面 對 問 題 1). 瞭 解 問 題 如 何 影 響 人 ; 瞭 解 問 題 的 影 響 策 略 2). 了 解 人 又 是 如 何 在 影 響 著 問 題? 延 伸 並 擴 大 不 想 被 問 題 影 響 的 初 衷 3). 意 識 到 地 方 性 知 識 / 獨 特 意 義 經 驗, 發 現 人 們 是 自 己 生 命 裡 的 專 家 3. 解 構 : 1). 覺 察 困 境 是 由 不 自 覺 吸 收 的 隱 形 要 求 而 來 ; 壓 制 了 生 命 的 渴 望 2). 建 構 關 係 的 連 結, 被 看 見 被 支 持 也 看 見 自 己 對 他 人 的 影 響 3). 見 證 欣 賞 自 我 生 命 經 驗 中 的 難 得 寶 貴, 長 出 實 踐 的 力 量 4. 重 寫 : 以 敘 說 經 驗 中 不 斷 萌 芽 的 新 自 我 發 現, 來 面 對 原 本 的 問 題 困 境 找 回 生 命 的 編 劇 權, 孵 化 建 構 生 命 內 在 最 渴 望 的 劇 本 執 起 生 命 的 導 演 權, 引 導 自 己 活 出 劇 本 中 的 最 佳 主 角 問 題 的 外 化 與 個 人 生 活 意 義 的 發 現 13
14 麥 克. 懷 特 既 認 為 人 的 生 活 之 所 以 產 生 適 應 上 的 問 題, 其 因 在 於 個 人 意 義 的 實 踐 與 主 流 敘 事 間 的 矛 盾, 但 在 一 般 的 狀 況 下, 個 體 並 沒 有 能 力 發 現 這 些 壓 制 他 們 的 真 理 論 述, 於 是 必 須 透 過 重 新 辨 識 自 己 與 他 人 關 係 的 想 法 等 將 問 題 外 化 的 方 式, 以 找 出 這 些 令 人 一 體 化 的 知 識 麥 克. 懷 特 認 為 人 對 自 己 他 人 關 係 的 想 法, 只 要 問 題 一 直 存 在, 就 會 一 直 受 到 強 化, 這 些 想 法 通 常 與 無 法 達 成 的 期 望 符 合 某 些 規 範 遵 守 某 些 規 範 的 失 敗 感 有 關 個 體 必 須 透 過 將 問 題 外 化 (externalizing) 的 過 程, 重 新 思 索 這 些 一 體 化 的 知 識 與 自 己 的 種 種 關 聯, 找 出 當 中 的 不 相 容, 進 而 創 造 新 的 可 能 性, 向 原 先 界 定 與 規 範 自 己 的 真 理 挑 戰 在 實 際 的 臨 床 個 案 中 麥 克. 懷 特 認 為 可 以 透 過 一 些 提 問, 以 弄 清 個 人 反 抗 或 實 行 問 題 生 活 的 必 要 條 件, 並 協 助 其 消 除 會 強 化 問 題, 或 者 問 題 所 依 賴 的 觀 念, 將 這 些 反 抗 的 實 例 串 聯 之 後, 進 而 要 求 人 透 過 此 一 反 抗 紀 錄, 重 新 思 索 新 的 生 活 意 義 與 秩 序, 創 造 出 所 謂 的 符 合 自 身 生 活 意 義 的 獨 特 的 敘 述 (unique account), 以 脫 出 原 先 令 自 己 不 斷 發 生 問 題 的 思 考 與 真 理 支 持 下, 用 來 規 訓 個 體 的 矯 正 性 判 決 敘 說 實 踐 歷 程 概 念 圖 ( 修 改 自 金 樹 人 ) 活 過 的 經 驗 (lived experience) 是 零 散 的 經 驗 透 過 敘 說 而 彰 顯 自 身 的 存 在 經 驗 敘 說 成 為 故 事, 從 故 事 中 找 到 某 種 生 活 的 主 題 過 去 經 驗 在 現 在 敘 說 成 故 事, 所 形 成 的 主 題 會 帶 出 生 命 的 意 義 感, 從 而 帶 出 行 動, 影 響 未 來 的 行 為 ( 金 樹 人 ) ( 問 題 的 內 化 ) 問 題 外 化 ; 反 思 解 構 應 然 問 題 的 敘 說 / 故 事 解 構 多 元 的 敘 說 / 故 事 (unique outcome 獨 特 意 義 ) 社 會 論 述 ( 關 係 連 結 支 持 見 證 ) 知 識 / 力 量 與 真 實 生 活 經 驗 的 衝 突 ( 真 理 ) ( 未 如 應 然 的 困 境 ) 重 新 選 擇 的 自 我 認 同 行 動 / 實 踐 應 然 實 然 ( 渴 望 / 想 要 ) ( 如 我 所 是 的 存 在 ) 隱 藏 著 問 題 的 自 我 認 同 意 義 藍 圖 自 我 認 同 心 智 檔 案 櫃 ( 反 思 ) 經 驗 藍 圖 當 下 ( 未 來 的 實 踐 ) 曾 經 歷 的 生 命 事 件 / 經 驗, 需 要 經 反 思 再 看 見 的 整 理 ( 細 膩 的 好 奇 詢 問 / 豐 厚 的 描 述 ), 方 能 變 成 可 以 運 用 的 智 慧 / 意 義 / 價 值 自 我 認 同 見 證 : re-membering&( 局 外 見 證 人 團 隊 ) 創 造 優 質 關 係 連 結 相 互 影 響 的 見 證 ( 四 ) 敘 事 實 踐 的 境 界 / 目 標 : 如 何 讓 來 談 的 人 們, 透 過 與 你 的 合 作, 體 會 到 : 1. 他 們 對 生 命 的 掙 扎 思 考 與 努 力 是 值 得 珍 惜 的, 具 有 啟 發 性 的 14
15 2. 他 們 對 生 活 的 意 向 渴 望 是 值 得 去 了 解 探 索 的 3. 他 們 透 過 生 活 不 斷 地 磨 練, 所 累 積 出 的 經 驗 知 識 與 技 巧 是 難 能 可 貴 的 4. 相 信 他 們 是 自 己 的 生 命 專 家, 他 們 有 無 限 的 可 能 性 終 極 目 標 : 活 出 關 係 中 偏 好 的 自 己 開 展 自 己 的 多 元 性 與 潛 能, 而 非 社 會 文 化 單 一 標 準 下 的 不 適 應 順 民 建 構 新 的 自 我 認 同, 成 為 自 己 生 命 的 主 人 三 敘 事 實 踐 助 人 者 的 角 色 與 功 能 在 於 : 1. 聚 焦 在 經 驗 體 證 與 意 義 創 造 間 自 在 流 動 的 訪 談 2. 是 會 談 的 藝 術 家 對 談 過 程 的 建 築 師, 營 造 並 促 進 一 個 搭 鷹 架 的 對 談 空 間, 扮 演 著 聽 眾 見 證 人 鑑 賞 家, 以 及 共 同 作 者 等 角 色 四 敘 事 實 踐 的 基 本 假 設 與 生 命 經 驗 的 見 證 敘 事 的 相 信 我 有 多 相 信 (1---10) 與 我 生 命 經 驗 的 連 結 是 : 1. 問 題 本 身 才 是 問 題, 人 不 是 問 題 2. 每 個 人 都 是 專 家, 自 己 的 專 家 3. 自 己 才 是 自 己 生 命 的 主 要 作 者 4. 案 主 在 見 治 療 師 前, 已 經 為 了 降 低 問 題 對 生 活 與 關 係 的 影 響 做 了 許 多 努 力 5. 問 題 是 在 文 化 脈 絡 中 建 構 的 包 括 種 族 階 級 性 偏 好 性 別 的 權 利 關 係 6. 促 使 當 事 人 尋 求 諮 商 的 問 題, 通 常 使 人 對 他 們 的 生 活 和 關 係 下 單 薄 的 結 論 這 些 結 論 經 常 助 長 人 自 認 在 某 些 方 面 有 所 不 足, 使 人 難 以 利 用 他 們 的 知 識 技 巧 和 能 力 7. 去 除 負 向 標 籤 時, 案 主 可 再 度 對 生 命 取 得 主 權, 重 新 取 得 自 我 的 資 源 讓 這 些 技 巧 能 力 和 知 識 為 人 所 使 用, 協 助 人 從 受 問 題 影 響 中 恢 復 他 們 的 生 活 8. 人 的 生 活 中, 總 有 一 些 時 候 不 受 到 問 題 的 影 響 問 題 無 法 百 分 百 奪 走 人 的 生 活 和 關 係 9. 治 療 師 的 責 任 是 塑 造 尊 重 透 明 和 好 奇 的 氛 圍 10. 治 療 師 以 專 家 的 角 色 來 做 治 療 時, 案 主 於 尋 求 幫 助 時, 無 形 中 會 低 估 自 己 的 能 力, 限 制 他 們 自 我 資 源 的 運 用 15
16 我 知 道 的, 我 還 不 知 道 的 敘 事 訪 談 者 生 命 態 度 的 反 思 我 有 多 相 信 ( ): ( 一 ) 關 於 被 訪 談 者 : 1. 人 的 經 驗 裡 不 管 是 困 頓 或 是 激 昂, 都 藏 有 著 支 持 生 命 的 意 義 / 價 值 2. 當 人 們 重 新 反 思 自 己 生 命 的 經 驗, 看 見 純 真 的 初 衷, 就 會 有 力 量 3. 當 人 們 不 被 問 題 所 標 籤 化, 與 問 題 保 持 距 離, 能 更 客 觀 地 看 待 想 與 問 題 保 持 的 關 係, 會 慢 慢 長 出 人 生 命 經 驗 的 故 事 與 知 識, 而 非 問 題 的 知 識 4. 當 人 們 被 深 刻 地 尊 重 好 好 地 傾 聽, 看 見 自 己 的 存 在 價 值 與 意 義, 並 在 他 人 生 命 中 創 造 有 貢 獻 的 影 響, 這 將 是 非 常 有 力 量 的 5. 當 人 們 被 帶 著 尊 重 的 好 奇, 探 索 困 境 故 事 中 的 故 事, 打 開 原 本 的 以 為, 解 構 社 會 文 化 的 原 本 建 構, 重 新 聽 到 自 己 生 命 中 的 渴 望, 串 連 起 渴 望 的 點 滴, 可 重 新 開 啟 生 命 的 新 可 能 6. 當 人 們 被 好 好 地 傾 聽, 會 愈 說 愈 想 說, 在 說 中 可 以 重 新 整 理, 在 被 好 奇 訪 問 中 重 新 思 索, 慢 慢 地 會 有 新 的 自 我 觀 照 態 度 產 生, 慢 慢 地 對 自 己 會 有 新 的 發 現 新 的 認 同 產 生 ( 問 ( 想 ) 說 ) ( 二 ) 關 於 訪 問 者 自 身 的 反 思 1. 能 量, 不 是 我 們 能 給 的, 而 是 探 訪 生 命 歷 程 中, 挖 掘 喚 起 創 造 而 來 的 2. 成 功 幫 助 到 人, 不 是 要 靠 我 有 多 少 的 專 業 知 識 3. 傾 聽 與 貼 近 了 解 人 的 生 命 經 驗 理 的 智 慧 與 知 識, 來 自 人 們 體 驗 過 的 知 識 比 專 業 知 識 可 貴 處 在 不 斷 反 思 精 進 的 你, 還 想 到 哪 些 敘 事 訪 談 生 命 態 度 的 反 思 呢? 結 語 故 事 若 能 夠 賦 予 我 們 生 活 事 件 意 義, 這 個 故 事 在 某 種 程 度 上 可 決 定 我 們 的 經 驗 與 行 為 的 本 質 如 果 是 充 滿 問 題 的 故 事 佔 優 勢, 我 們 就 會 經 驗 不 斷 的 失 望 和 痛 苦 你 是 個 愛 聽 故 事 的 人 嗎? 敘 事 提 醒 你, 當 一 個 可 以 如 癡 如 醉 欣 賞 對 方 生 命 故 事 的 人, 讓 對 方 將 其 故 事 說 的 更 好, 繼 續 說 好 故 事, 並 可 找 到 他 自 己 那 麼 你 就 是 一 位 充 滿 敘 事 味 道 的 助 人 者 了 16
17 解 構 式 的 傾 聽 與 尊 重 好 奇 的 詢 問 溝 通 的 最 高 境 界 : 讓 聽 的 人 更 想 聽, 說 的 人 更 想 說, 而 且 彼 此 覺 得 有 收 穫 的 感 覺 聽 者 與 說 者 的 角 色 可 自 在 的 流 動 傾 聽 : 聽 我 們 想 要 聽 的? 還 是 聽 他 / 她 們 想 要 被 聽 懂 的? 不 由 自 主 聽 我 們 想 要 聽 的 -- 理 論 的 可 能 引 導 與 驗 證 收 集 幫 助 診 斷 的 線 索 如 何 進 入 聽 他 / 她 們 想 被 聽 懂 的 / 解 構 式 傾 聽 : 貼 近 同 步, 聽 出 渴 望 的 故 事 軸 線 ( 而 非 問 題 軸 線 ) 1. 去 專 家 去 中 心, 且 具 影 響 力 的 位 置 Co-center Cl-center influential non-influential 2.Not knowing 不 知 道 的 尊 重 立 場 not knowing is for knowing;knowing is not knowing 最 聰 明 的 人 : 蘇 格 拉 底 孔 子 : 知 之 為 知 之, 不 知 為 不 知, 是 知 也 我 還 不 知 道 / 你 最 了 解 你 自 己 我 已 經 了 解 / 我 比 你 了 解 你 自 己 你 剛 剛 說 的 有 點 興 奮 又 有 點 慌 亂, 我 還 一 般 人 面 對 考 試 很 容 易 陷 入 焦 慮, 你 這 不 是 很 清 楚, 你 可 以 多 說 些 經 驗 或 小 故 樣 的 情 形, 我 懂! 事 讓 我 更 了 解 嗎? Not knowing vs. 我 們 慣 用 的 同 理 #. 覺 得 自 己 一 無 是 處 小 樹 我 覺 得 我 好 沒 用, 書 讀 的 不 好, 也 沒 有 自 己 能 引 以 為 傲 的 專 長, 將 來 沒 有 目 標, 我 不 知 道 自 己 該 做 什 麼, 每 天 眼 睜 睜 的 看 著 日 子 過 去, 卻 又 無 能 為 力, 真 的 很 沒 有 意 義! 雖 然 我 念 的 高 中 是 新 竹 第 一 學 府, 但 那 又 如 何? 我 真 的 很 羨 慕 那 些 有 自 己 的 夢 想 專 長 的 人, 即 便 他 們 的 書 讀 不 好, 而 我 卻 什 麼 都 不 會, 真 的 好 想 一 切 重 新 來 過! 每 天 吃 不 下 情 緒 低 落 覺 得 挫 折 感 很 重 自 卑 天 天 以 淚 洗 面 不 想 出 門, 這 樣 的 我, 連 我 看 了 都 覺 得 討 厭, 我 好 痛 苦! 沒 有 人 聽 我 說 話! 解 構 式 傾 聽 : 我 還 不 知 道 的 是 :( 若 知 道 後, 有 助 於 主 角 渴 望 的 開 展 的 會 是?) 17
18 突 顯 特 殊 意 義 事 件 的 對 話 生 命 的 豐 富 在 於 生 活 的 體 驗, 但 我 們 很 少 為 這 些 體 驗 賦 予 意 義 許 多 這 類 經 驗 會 被 淘 汰 於 主 要 故 事 情 節 與 主 題 之 外, 不 被 記 錄 也 不 被 賦 予 意 義 但 其 可 能 具 有 潛 在 的 重 要 性, 在 適 當 情 境 中 可 被 視 為 特 殊 意 義 事 件 (unique outcomes) 或 例 外 (exceptions) 辨 識 這 類 被 淘 汰 的 經 驗, 能 開 啟 多 元 故 事 線 的 發 展 物 以 類 聚 : 不 一 樣 卻 發 生, 讓 好 的 不 一 樣, 貼 近 渴 望 的 不 一 樣, 繼 續 得 以 發 生 定 位 圖 版 本 二 定 義 影 響 評 估 辯 護 為 特 殊 意 義 事 件 協 商 出 獨 特 接 近 經 驗 的 定 義 以 接 近 經 驗 獨 一 無 二 取 代 普 遍 遠 離 經 驗 的 定 義 個 案 受 邀 延 伸 描 述 這 些 發 展, 用 接 近 經 驗 與 獨 特 的 用 語, 更 豐 富 地 表 示 其 特 點 隨 著 意 圖 徘 徊, 容 許 延 伸 描 述 這 類 發 展, 促 成 更 多 元 的 表 達 (p.204) 探 索 特 殊 意 義 事 件 的 影 響 從 個 案 生 活 中 追 溯 各 種 不 同 範 疇, 包 括 家 庭 與 家 人 關 係 工 作 場 所 學 校 與 教 育 同 儕 團 體 與 朋 友 個 人 與 自 身 的 關 係 等 等 探 索 發 現 特 殊 意 義 事 件 對 這 些 生 活 範 疇 未 來 可 能 性 及 生 命 之 軸 的 潛 在 影 響 評 估 特 殊 意 義 事 件 與 其 影 響 你 能 接 受 這 些 發 展 嗎? 你 對 這 些 發 展 有 何 感 覺? 這 些 發 展 對 你 的 意 義 為 何? 你 對 這 些 結 果 抱 持 什 麼 立 場? 對 於 已 展 現 的 部 分, 你 將 自 己 定 位 在 哪 裡? 這 種 發 展 是 正 向 或 負 向? 或 兩 者 皆 有 / 皆 非, 還 是 介 於 中 間? 評 估 這 些 對 話 中 的 為 什 麼 為 什 麼 你 能 接 受 這 些? 對 於 這 樣 的 發 展, 你 為 什 麼 有 這 樣 的 感 覺? 你 為 什 麼 對 這 樣 的 發 展 採 取 這 樣 的 立 場? 能 否 告 訴 我 一 些 故 事, 讓 我 知 道 你 為 何 會 採 取 這 種 立 場? 一 發 掘 特 殊 意 義 事 件 (Unique Outcomes) 找 出 問 題 無 效 的 時 候 1. 尋 找 與 主 幹 故 事 相 矛 盾 的 事 件 2. 特 殊 意 義 事 件 是 任 何 不 合 主 幹 故 事 的 事 件 3. 一 個 特 殊 意 義 事 件 可 能 是 計 劃 行 動 感 覺 渴 望 想 法 宣 示 或 約 定 4. 特 殊 意 義 事 件 可 以 來 自 過 去 現 在 未 來 5. 假 設 : 問 題 永 不 可 能 擁 有 百 分 之 百 的 影 響 力 6. 特 殊 意 義 事 件 不 只 是 挑 出 正 向 特 質 7. 由 求 助 者 決 定 什 麼 是 特 殊 意 義 事 件 8. 特 殊 意 義 事 件 不 需 要 是 了 不 得 的 事 件 二 追 溯 特 殊 意 義 事 件 的 歷 史 與 意 義, 並 為 支 線 故 事 命 名 1. 特 殊 意 義 事 件 是 新 故 事 的 入 口 2. 許 多 特 殊 意 義 事 件 的 串 連 會 帶 來 新 而 豐 富 的 故 事 3. 探 索 特 殊 意 義 事 件 的 細 節 4. 將 事 件 發 展 順 序 串 連 以 形 成 行 動 藍 圖 5. 豐 富 化 的 描 述 可 以 透 過 他 人 的 角 度 來 陳 述 6. 為 支 線 故 事 命 名 7. 評 估 闡 明 支 線 故 事 18
19 重 寫 對 話 (Re-authoring conversations) 偉 大 的 作 家 所 獻 出 的 禮 物, 是 讓 讀 者 成 為 更 好 的 作 者 (Bruner,1986) 重 寫 對 話 邀 請 來 談 者 繼 續 發 展 並 述 說 生 活 的 故 事, 也 幫 助 來 談 者 納 入 某 些 被 忽 略 卻 具 有 潛 在 重 要 性 的 事 件 與 經 驗 這 些 事 件 與 經 驗 不 在 主 要 故 事 線 裡, 它 們 可 被 視 為 特 殊 意 義 事 件 或 例 外 重 寫 對 話 地 圖 指 引 訪 談 者 在 形 成 訪 談 對 話 時, 重 新 發 展 屬 於 來 談 者 生 活 的 次 要 故 事 線 ( 渴 望 故 事 ), 這 些 次 要 故 事 線 使 來 談 者 能 夠 配 合 自 己 重 視 的 主 題, 面 對 他 們 的 問 題 與 困 境 這 些 重 要 的 主 題 再 重 寫 對 話 中 會 愈 來 愈 清 楚 豐 富 值 得 觀 看 的 影 片 : 口 白 人 生 觀 看 完 電 影 後, 想 到 什 麼? 生 命 故 事 改 寫 (1) 我 目 前 生 活 遭 逢 的 困 境 有 (2) 我 發 現 我 生 命 的 劇 本 ( 我 的 生 命 主 軸 故 事 ), 目 前 是 看 見 的 生 命 版 本 ( 抱 怨 不 爽 不 滿 意 ; 覺 得 需 要 改 變 ;) 其 中 值 得 停 格 欣 賞 的 有?( 我 一 直 都 在 乎 的 價 值 意 圖 是?) 困 境 裡 面 夾 雜 的 心 聲, 其 實 想 要 其 實 渴 望 著 (3) 我 渴 望 的 生 命 版 本, 可 以 是 (4) 可 以 如 何 透 過 訪 問 問 句 / 態 度 / 好 奇 開 啟 改 寫? 想 到 有 哪 些 問 句? (5)Michael White 給 予 什 麼 樣 的 啟 發? 佩 妮 與 連 安 pp 意 義 藍 圖 自 我 認 同 心 智 檔 案 櫃 ( 反 思 ) 經 驗 藍 圖 當 下 曾 經 歷 的 生 命 事 件 / 經 驗, 需 要 經 反 思 再 看 見 的 整 理 ( 細 膩 的 好 奇 詢 問 / 豐 厚 的 描 述 ), 方 能 變 成 可 以 運 用 的 智 慧 / 意 義 / 價 值 自 我 認 同 意 圖 性 理 解 vs. 內 在 特 質 性 理 解 19
而 非 經 過 嚴 肅 思 考 其 意 義 的 帶 有 錦 上 添 花 意 味 的 課 程 ; 抑 或 占 有 課 程 結 構 一 部 份, 成 為 既 有 課 程 中 的 必 要 一 環, 但 仍 屬 附 帶 角 色, 沒 有 牽 動 整 體 課 程 架 構 的 改 變 ; 還 是 徹 底 將 課
在 我 人 生 劇 碼 一 幕 幕 轉 落 間, 不 論 是 過 去 課 堂 上 戲 胞 因 子 的 驚 鴻 一 瞥 或 平 時 日 常 生 活 的 插 科 打 諢, 還 是 幾 次 印 象 深 刻 的 戲 劇 研 習 活 動, 雖 然 對 戲 劇 這 耀 眼 似 光 束 的 標 的 物 有 了 一 種 打 從 內 心 的 趨 光 性, 但 終 究 會 有 曲 終 人 散 進 而 落 幕 的 一 天,
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
经 济 高 速 增 长 和 其 后 又 比 其 他 发 达 资 本 主 义 国 家 更 为 顺 利 地 克 服 了 石 油 危 机 的 冲 击, 使 日 本 的 市 场 经 济 体 制 在 7 0 ~ 8 0 年 代 赢 得 了 国 际 社 会 的 广 泛 赞 誉 ( 其 间 虽 有 欧 美 国 家
第 三 章 面 向 2 1 世 纪 的 日 本 经 济 体 制 变 革 与 产 业 结 构 调 整 日 本 经 济 在 经 历 了 8 0 年 代 中 后 期 的 泡 沫 经 济 繁 荣 之 后, 于 1991 年 春 季 开 始 陷 入 长 期 停 滞 之 中, 至 今 已 达 8 年 之 久 造 成 这 场 战 后 日 本 经 济 发 展 过 程 中 史 无 前 例 的 经 济 停 滞 的 原
2015 TB-1-06.indd
第 六 課 愛 使 我 們 和 好 95 第 6 課 愛 使 我 們 和 好 經 金 文 句 創 世 記 卅 三 1 20 上 帝 一 向 以 仁 慈 待 我, 賜 給 我 一 切 所 需 要 的 ( 創 世 記 卅 三 11) 教 學 主 旨 教 學 目 標 信 仰 人 物 故 事 創 世 記 第 廿 七 章 記 載 雅 各 因 為 欺 騙 父 親 以 撒, 奪 走 父 親 以 撒 原 先 要 給
Microsoft Word - 1HF12序.doc
每 天 早 晨 水 果 日 報 的 頭 條, 總 有 瘋 狂 的 肥 皂 劇 在 現 實 社 會 中 上 演 著, 諸 如 友 寄 隆 輝 毆 打 計 程 車 司 機 案 014 貪 瀆 案 黑 暗 騎 士 掃 射 案 ( 美 國 ) 李 宗 瑞 淫 照 外 洩 案 等, 太 多 太 多 不 可 思 議 的 刑 事 個 案 都 活 生 生 地 搬 上 現 實 世 界 演 出 而 這 也 說 明 了
Microsoft Word - 讀報看科普─人體篇_橫_.doc
教 學 緣 起 在 引 領 學 生 進 行 讀 報 心 得 分 享 與 批 判 思 考 時, 發 現 學 生 普 遍 對 科 學 知 識 性 文 章 興 趣 缺 缺 ; 再 者, 近 年, 國 小 高 年 級 課 本 選 讀 科 普 文 章, 但 學 生 學 習 往 往 不 得 其 所, 無 法 融 入 課 文 中 因 此, 教 學 者 從 國 語 日 報 中 選 了 一 些 較 貼 近 生 活 的
Microsoft Word - 2B802內文.doc
行 政 法 導 讀 001 行 政 法 導 讀 大 綱 序 言 壹 行 政 法 解 題 思 維 貳 行 政 法 選 擇 題 概 覽 參 行 政 法 常 考 爭 點 一 考 題 趨 勢 二 行 政 法 考 試 上 所 關 心 的 重 點 序 言 一 行 政 法 並 不 難 行 政 法 科 目 考 題 內 容 可 以 說 是 包 羅 萬 象, 考 生 要 能 夠 精 確 掌 握 實 務 上 各 種 領
鍟嗗搧瑙傚療鈥㈤挗鏉
年 报 食 用 油 可 期 稳 定 改 善 稳 定 有 余, 油 脂 将 继 续 表 现 库 存 压 力 和 高 价 值 化 价 区 的 对 抗 性 投 资 机 会 更 多 是 油 脂 内 部 结 构 以 及 其 对 粕 类 相 对 强 弱 的 变 动 同 时 有 菜 籽 油 和 棕 榈 油 的 改 善 可 预 期 相 较 于 其 它 大 多 数 商 品 的 表 现, 油 脂 系 在 2015 年
席 远 杨 一 人 了, 正 当 她 开 枪 时 却 发 现 子 弹 没 了 该 死, 只 能 赤 手 空 拳 了 洛 水 云 与 席 远 杨 交 起 手 来, 洛 水 云 出 手 招 招 致 命 想 那 席 远 杨 也 不 是 泛 泛 之 辈, 很 快 掌 握 了 洛 水 云 出 招 路 数 看
美 人 洛 水 云 / 作 者 : 慕 橙 子 第 一 卷 第 一 章 : 惨 死 睁 开 双 眼, 洛 水 云 马 上 闭 上, 再 睁 开, 又 闭 上 如 此 反 复 几 次 之 后, 洛 水 云 确 认 自 己 不 是 在 做 梦, 她 是 真 实 的 躺 在 床 上 这 究 竟 是 怎 么 回 事, 她 不 是 死 了 么? 是 谁 救 了 她 么? 如 果 她 被 救, 那 席 远 杨
東區校園中法治教育種子師資教學研習營
1 錄 錄 2 3 年 律 立 蓮 理 理 行 年 例 理 念 念 力 說 參 念 律 說 老 律 不 律 念 參 參 兩 力 參 兩 4 行 年 蓮 行 兩 見 參 律 行 說 論 兩 行 狀 參 參 蓮 蘭 列 律 年 律 理 律 年 參 行 行 兩 行 行 參 聯 參 聯 行 行 理 來 5 列 利 律 論 例 老 老 狀 老 老 了 利 老 索 老 行 不 老 錄 6 老 尿 例 律 留 量
閱 讀 素 材 V.S 分 組 方 式 的 差 異 化 教 學 工 具 表 班 級 :( ) 閱 讀 素 材 V.S 分 組 方 式 獨 立 閱 讀 夥 伴 閱 讀 ( 同 質 性 ) 夥 伴 閱 讀 ( 異 質 性 ) 友 善 陪 伴 虛 心 受 教 國 語 日 報 新 聞 生 活 文 藝 兒 童
差 異 化 教 學 在 老 梅 103 年 12 月 差 異 化 教 學 是 老 師 對 於 學 習 者 需 求 的 回 應, 這 句 話 雖 然 動 人, 但 要 瞭 解 每 個 學 生 不 同 的 需 求 並 予 以 回 應, 則 在 教 學 上 需 要 不 斷 的 嘗 試 觀 察 與 調 整, 老 師 不 僅 需 要 高 度 的 專 業 敏 銳 的 觀 察 十 足 的 創 意 等 等, 更 重
团 市 委 首 笔 爱 心 捐 款 及 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 : 近 日, 团 市 委 从 省 青 少 年 发 展 基 会 获 悉, 团 市 委 为 地 震 灾 区 募 集 的 首 笔 爱 心 捐 款 和 捐 赠 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 4 月 20 日,
吴 都 青 年 在 线 主 办 : 共 青 团 鄂 州 市 委 员 会 http://www.ezyouth.gov.cn 新 浪 微 博 : http://weibo.com/ezhouyouth 腾 讯 微 博 : http://t.qq.com/ezhouyouth 2013 年 第 1 期 ( 总 第 1 期 ) Email:ezhouyouth@163.com 团 市 委 首 笔 爱 心
Cover-3.indd, page Normalize
5 55 75 91 5 6 1 2 3 4 5 7 8 1 2 3 4 5 9 10 1 2 3 4 5 6 7 11 12 1 2 3 13 14 1 2 3 15 16 1 2 17 18 1 2 3 19 20 1 2 21 22 1 2 3 23 24 1 2 3 25 26 1 2 3 4 5 27 28 1 3 2 4 5 6 7 8 9 29 30 31 32 1 2 3 4 33
人 間 菩 提 Part 1 人 間 菩 提 Part 2 清 涼 菩 提 正 覺 ------------------ 10 修 行 ------------------ 13 清 心 ------------------ 16 發 願 ------------------ 18 自 重 ----
人 間 菩 提 Part 1 人 間 菩 提 Part 2 清 涼 菩 提 正 覺 ------------------ 10 修 行 ------------------ 13 清 心 ------------------ 16 發 願 ------------------ 18 自 重 ------------------- 20 習 氣 ------------------ 22 清 淨 心
Part 1 2 3 4 5 6 7 Part 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Part 3 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6C0AE78B0EDAABAC0B8A740B8D65FA7EBA7BAA54EA4E5BEC7ACE3A873C24FA55AA15E2E646F63>
黃 庭 堅 遷 謫 時 期 的 戲 作 詩 鍾 美 玲 高 苑 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 受 北 宋 新 舊 黨 爭 的 影 響, 黃 庭 堅 於 紹 聖 元 年 責 授 涪 州 別 駕 黔 州 安 置, 從 此 展 開 一 連 串 遷 謫 的 命 運, 最 後 卒 於 遷 謫 地 宜 州 考 察 其 遷 謫 時 期 的 詩 歌, 有 許 多 以 戲 字 為 題 的 作 品,
Microsoft Word - F5.docx
2 目錄 5A 5A 5A 5A 高慧冰 譚雅樂 余雅瑩 周子慧 劇本... P.4-P.5 奔跑人生... P.6 唐老師... P.7 唐老師... P.8 5B 5B 5B 5B 5B 5B 徐子盈 呂惠雅 黃智昭 熊雪瑩 鍾詠晴 吳博倫 敬愛的人... P.9 偶像... P.10 冬天... P.11 春夏秋冬... P.12 唐老師... P.13 安南讓決策從此變得簡單... P.14
Microsoft Word - 朗诵诵材.doc
2014 年 全 港 春 華 杯 普 通 話 朗 誦 及 拼 音 认 读 大 賽 朗 誦 誦 材 幼 稚 園 K1- 散 文 組 娃 娃 的 夢 花 兒 的 夢, 是 紅 的, 小 樹 的 夢, 是 綠 的, 露 珠 的 夢, 是 圓 的, 娃 娃 的 夢, 是 甜 的 幼 稚 園 K1- 兒 歌 組 小 白 兔 小 白 兔, 白 又 白, 兩 隻 耳 朵 豎 起 來, 愛 吃 蘿 蔔 和 青 菜,
06-07周年報告template.PDF
06 07 P.2 P.3 () P.4 P.5 () P.6 20062007 6 (55%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) (P.1,P.2 ) 5 6 6 0.5 0.5 0.5 / 0.5 P.7 P.8 0.5 0.5 2 1 6 5 2 1 6 5 (P.3P.6) 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 P.9 () 4 6 5 6 6
<4D F736F F D20C8CBB8A3D2BDD2A9BCAFCDC5B9C9B7DDB9ABCBBECFEACABDC8A8D2E6B1E4B6AFB1A8B8E6CAE9A3A8CEE4BABAB5B1B4FABFC6BCBCB2FAD2B5BCA
600079 369 369 2015 4 7 15 16 15 16 A 2014 ... 2... 3... 9... 11... 14... 15... 16... 17... 18... 19... 23... 24 1 / / 24.49% / / 2 1 2 369 3 4 5420100000024936 617806826-4 7 8 9 420101178068264 10 369
第十号 上市公司关联交易公告
证 券 代 码 :600696 证 券 简 称 : 匹 凸 匹 编 号 : 临 2016-113 匹 凸 匹 金 融 信 息 服 务 ( 上 海 ) 股 份 有 限 公 司 关 于 出 售 匹 凸 匹 金 融 信 息 服 务 ( 深 圳 ) 有 限 公 司 100% 股 权 暨 关 联 交 易 的 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本 公 告 不 存 在 任 何 虚 假 记
<4D6963726F736F667420576F7264202D20393732C2E0BEC7A6D2A4ADB14DB0EAA4E52DB8D5C344A8F72E646F63>
一 選 擇 題 1. 師 說 : 巫 醫 樂 師 百 工 之 人, 君 子 不 齒, 今 其 智 乃 反 不 能 及 君 子 不 齒 意 謂 : (A) 不 足 君 子 掛 齒 (B) 君 子 不 屑 與 之 同 列 (C) 使 君 子 不 敢 輕 視 (D) 使 君 子 感 到 羞 辱 2. 道 之 所 存, 師 之 所 存 也 意 謂 : (A) 凡 通 曉 道 業 之 人, 皆 可 為 吾 師
104 年 宇 宙 光 向 陽 兒 童 愛 提 昇 計 畫 全 記 錄 財 團 法 人 基 督 教 宇 宙 光 全 人 關 懷 機 構 104 年 宇 宙 光 向 陽 兒 童 愛 提 昇 計 畫 服 務 成 果 項 目 向 陽 兒 童 愛 提 昇 計 畫 教 學 營 隊 服 務 成 果 知 識 營
104 年 宇 宙 光 向 陽 兒 童 愛 提 昇 計 畫 全 記 錄 主 辦 單 位 : 財 團 法 人 基 督 教 宇 宙 光 全 人 關 懷 機 構 募 款 文 號 : 衛 部 救 字 第 1040100385 號 執 行 期 間 : 一 〇 四 年 元 月 一 日 ~ 一 〇 四 年 十 二 月 卅 一 日 主 管 機 關 : 衛 生 福 利 部 104 年 宇 宙 光 向 陽 兒 童 愛
(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week
高雄市政府社會局業務報告
高 雄 市 議 會 第 1 屆 第 2 次 定 期 大 會 高 雄 市 政 府 社 會 局 業 務 報 告 報 告 人 : 局 長 張 乃 千 目 錄 頁 數 壹 組 織 架 構 與 主 管 人 員 名 冊 1 貳 前 言 3 參 半 年 來 創 新 及 重 要 措 施 4 肆 重 點 業 務 報 告 15 一 兒 童 少 年 福 利 15 二 婦 女 福 利 28 三 老 人 福 利 40 四 身
99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent
2010 年 8 月 27 日 出 刊 精 緻 教 育 宜 蘭 縣 公 辦 民 營 人 國 民 中 小 學 財 團 法 人 人 適 性 教 育 基 金 會 承 辦 地 址 : 宜 蘭 縣 26141 頭 城 鎮 雅 路 150 號 (03)977-3396 http://www.jwps.ilc.edu.tw 健 康 VS. 學 習 各 位 合 夥 人 其 實 都 知 道, 我 是 個 胖 子, 而
C o n t e n t s...7... 15 1. Acceptance... 17 2. Allow Love... 19 3. Apologize... 21 4. Archangel Metatron... 23 5. Archangel Michael... 25 6. Ask for
Doreen Virtue, Ph.D. Charles Virtue C o n t e n t s...7... 15 1. Acceptance... 17 2. Allow Love... 19 3. Apologize... 21 4. Archangel Metatron... 23 5. Archangel Michael... 25 6. Ask for a Sign... 27 7.
untitled
20 1 66 1 20 2 66 2 20 3 66 N WAKIN 20 WAKIN 20 20 20 3 20 4 66 4 20 5 66 Dear Wakin, I m a Chinese girl living in Denmark together with my parents. I started to listen to your music at the age of 14 and
We are now living happily. We are now living a happy life. He is very healthy. He is in good health. I am sure that he will succeed. I am sure of his success. I am busy now. I am not free now. May I borrow
Microsoft Word - 97 .6.4.棒球運動員人生階段五部曲
棒 球 運 動 員 人 生 階 段 五 部 曲 鄭 秀 貴 美 和 技 術 學 院 高 麗 娟 臺 北 市 立 體 育 學 院 摘 要 本 文 基 於 敘 說 探 究, 呈 現 一 位 棒 球 運 動 員 敘 說 人 生 五 階 段 成 長 過 程 與 棒 球 運 動 實 際 且 深 刻 的 生 活 體 驗 研 究 者 經 歷 了 三 個 月 的 資 料 蒐 集, 其 中 深 度 訪 談 為 主 要
Microsoft Word - template.doc
HGC efax Service User Guide I. Getting Started Page 1 II. Fax Forward Page 2 4 III. Web Viewing Page 5 7 IV. General Management Page 8 12 V. Help Desk Page 13 VI. Logout Page 13 Page 0 I. Getting Started
华南理工大学广州学院
华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 届 ) 二 〇 一 五 年 十 二 月 1 / 24 目 录 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况... 4 一 学 校 情 况 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
翻 那 本 日 记, 好 像 和 自 己 赌 气, 好 像 那 个 人 还 在 乎 一 样, 里 面 的 内 容, 因 为 在 较 着 劲, 就 是 不 愿 意 去 看 那 些 甜 蜜 的 过 往 小 小 的 日 记 本 塞 在 行 李 箱 的 底 部, 安 静 地 呆 在 那 儿, 只 是, 不
蓦 然 回 首 / 作 者 : 温 昀 Chapter 1 如 果 知 道 离 开 了 你 的 我 是 这 么 脆 弱, 那 么 当 初, 我 无 论 如 何 也 会 低 下 自 己 高 高 仰 起 脸 庞, 可 是 陈 然, 你 去 哪 儿 了? 人 生 就 是 这 样, 也 许 就 是 一 个 转 身 过 后, 彼 此 走 出 了 曾 经 的 生 活, 原 本 如 此 熟 悉, 如 此 重 要
(Microsoft Word - 10\246~\253\327\262\304\244@\264\301\256\325\260T_Version4)
聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的
Microsoft Word - 0405
附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night
參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特
WE ARE BOY S BRIGADE 參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特 別 之 處 如 控 制 時 間 及 人 流 方 面, 香
1 * 1 *
1 * 1 * taka@unii.ac.jp 1992, p. 233 2013, p. 78 2. 1. 2014 1992, p. 233 1995, p. 134 2. 2. 3. 1. 2014 2011, 118 3. 2. Psathas 1995, p. 12 seen but unnoticed B B Psathas 1995, p. 23 2004 2006 2004 4 ah
編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭 解, 以 滿 足 自 己 的 求 知 渴 望 孩 子 可 以 透 過 父 母 的 敘 說 表 演, 激 發 想 像 創 造 邏 輯 推 理 判 斷 等 能 力 父 母 最 能 夠 了 解 子
36 第 期 二 O 一 四 年 一 月 專 題 : 親 子 閱 讀 節 專 訪 : 如 何 讓 孩 子 愛 上 書 屈 穎 研 活 動 消 息 : 荒 島 圖 書 館 小 城 大 世 界. 兒 童 文 學 研 習 坊 走 進 圖 書 少 年 兒 童 閱 讀 計 劃 主 題 : 親 子 閱 讀 編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭
永
第 1052 期 主 後 2009 年 11 月 22 日 交 通 第 1 頁 永 和 市 召 會 週 訊 過 奉 獻 的 關 走 奉 獻 的 路 活 奉 獻 的 生 活 作 一 個 奉 獻 的 人 同 伴 晨 興 天 天 來 配 搭 叩 訪 週 週 去 枝 子 結 果 月 月 增 召 會 建 造 年 年 長 永 和 市 召 會 週 訊 歡 迎 來 信 :chinyungho@hotmail.com
Unit 3 Unit 2 43
Unit 3 Unit 2 43 and or but so for after before when since because although though even though and My name is Avery, and her name is Phoenix. Avery Phoenix My name is Avery. And her name is Phoenix. 44
Microsoft Word - 2011.12電子報x
出 刊 日 期 2011 年 12 月 1 日, 第 69 期 第 1 頁 / 共 16 頁 本 期 搶 先 報 主 題 故 事 主 題 故 事 第 十 屆 校 慶 運 葳 格 高 中 校 長 張 光 銘 履 新, 創 辦 人 率 體 系 師 生 盛 大 茶 會 歡 迎 動 會 盛 大 登 場 生 日 快 樂! 葳 格 中 小 學 第 十 屆 校 慶 運 動 會 盛 大 登 場 校 園 新 鮮 事
公眾利益下的犧牲者之生命意義探討—以苗栗縣政府強制徵收農地之大埔事件農民為例
南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 學 位 論 文 走 過 十 年 一 位 慈 濟 志 工 的 生 命 意 義 之 自 我 敘 說 Among Ten Years -A Tzu Chi Volunteer's Self-Narrative of Meaning of Life 研 究 生 〆 張 益 榕 指 導 教 授 〆 廖 俊 裕 博 士 中 華 民 國 一 百 零 四 年 六 月 II 謝
第 二 單 元 我 過 去 都 做 了 什 麼 決 定? 將 生 涯 建 構 論 建 構 理 論 應 用 在 課 程 當 中, 就 是 敘 事 取 向 的 生 涯 諮 商, 他 們 利 用 幻 遊 個 人 傳 記 及 說 故 事 等 方 式, 讓 案 主 從 中 去 挖 掘 或 發 現 自 己 過
主 題 八 : 決 策 風 格 與 技 巧 壹 主 題 教 學 目 標 1. 能 理 解 決 策 的 意 義 和 性 質 2. 使 學 生 能 瞭 解 自 己 的 決 策 風 格 3. 能 知 道 過 去 決 定 與 未 來 是 環 環 相 扣 的 4. 能 了 解 自 己 的 決 策 過 程, 並 思 考 未 來 生 涯 計 畫 貳 主 題 教 學 大 綱 1. 讓 學 生 了 解 決 策 的 意
119,,,,,, (, ), : (1),,,,,, (2),,,, (3),,,,,20,,,,,,,,
118 :,,, :,,,,,,,,,,,,,,, ( ), 119,,,,,, (, ), : (1),,,,,, (2),,,, (3),,,,,20,,,,,,,, 120 2003 3,19,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1945 10 15,, 121, 1950,, 1951 7 10, 1952 7 11,,, 60,, 1947 3,,,, 1950 6,7,,,,,,,,
Love Actually 真 的 戀 愛 了!? 焦 點 主 題 2035 年 一 個 寒 冷 卻 又 放 晴 的 下 午, 爸 媽 一 大 清 早 已 上 班, 只 得 小 奈 獨 個 兒 待 在 家 中, 奢 侈 地 享 受 著 她 的 春 節 假 期 剛 度 過 了 期 考 的 艱 苦 歲
愛 情, 每 一 個 人 都 十 分 渴 望 有 的, 不 論 成 年 人 還 是 中 學 生 但 是, 你 知 道 甚 麼 是 愛 情 嗎? 如 何 才 可 以 擁 有 真 正 的 愛 情? 池 田 先 生 對 愛 情 方 面 有 些 甚 麼 指 導 呢? 01 焦 點 主 題 Love Actually... 真 的 戀 愛 了!? 09 Love Song 11 女 未 來 部 長 專 訪 15
瘋 狂 搞 笑 屋 目 次 班 級 大 事... 1 小 品 文 章... 3 閩 南 語 話 劇 表 演 心 得... 8 童 詩... 13 生 活 記 趣... 14 創 意 造 句... 16 班 級 組 呼... 17 我 是 大 明 星... 19 謎 語 設 計... 21 看 圖 猜
發 行 單 位 : 嘉 義 縣 大 同 國 小 六 年 六 班 發 行 人 : 王 春 庭 可 愛 學 生 : I 瘋 狂 搞 笑 屋 目 次 班 級 大 事... 1 小 品 文 章... 3 閩 南 語 話 劇 表 演 心 得... 8 童 詩... 13 生 活 記 趣... 14 創 意 造 句... 16 班 級 組 呼... 17 我 是 大 明 星... 19 謎 語 設 計... 21
Microsoft Word - 第四組心得.doc
徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,
蔡 氏 族 譜 序 2
1 蔡 氏 族 譜 Highlights with characters are Uncle Mike s corrections. Missing or corrected characters are found on pages 9, 19, 28, 34, 44. 蔡 氏 族 譜 序 2 3 福 建 仙 遊 赤 湖 蔡 氏 宗 譜 序 蔡 氏 之 先 出 自 姬 姓 周 文 王 第 五 子
-------------------------------------------------------------------------------- Pekinger in NewYork -------------------------------------------------------------------------------- 1011 121314 151617
Learning by Traveling 社群行動研究報告
Learning by Traveling 社 群 行 動 研 究 報 告 成 員 : 黃 琦 智 楊 詠 絜 余 靜 雯 曾 嘉 慧 林 伶 娟 張 美 都 一 動 機 與 目 的 看 到 旅 行 這 兩 個 字, 你 會 有 什 麼 樣 的 聯 想 或 感 覺 呢? 試 想 大 多 數 人 大 概 都 會 有 解 放 紓 壓 愉 悅 可 以 開 眼 界 拓 視 野 等 等 之 類 的 想 法 吧!
Microsoft PowerPoint - wu_si_chong_2nd_hua_zu_hun_su
1 組 員 名 單 : 吳 嘉 希 ( 組 長 ) 畢 嘉 熹 陳 翠 珊 莊 逸 軒 2 引 言 自 從 決 定 參 加 錦 繡 中 華 這 個 比 賽 後, 我 們 便 上 網 參 閱 有 關 中 華 文 化 的 資 料, 以 訂 定 是 次 專 題 研 習 的 主 題 可 是, 雖 然 中 華 文 化 是 個 闊 大 的 課 題, 但 要 從 中 揀 選 一 個 主 題 亦 非 易 事 經 商
第 二 章 校 草 出 现 圣 迪 亚 学 院, 一 所 远 近 闻 名 的 贵 族 学 院 它 的 知 名 度 就 好 像 猪 的 知 名 度 一 样, 无 人 不 知 无 人 不 晓 是 所 有 人 都 向 往 的 学 校 圣 迪 亚 学 院 是 以 欧 式 建 筑 风 格 为 主 的 大 门
乖 丫 头 的 冰 山 王 子 / 作 者 : 小 甜 第 一 章 遇 到 坏 人 呜 呜 呜 呜 在 一 个 僻 静 的 小 巷 子 里, 一 个 可 爱 的 女 生 蹲 在 地 上 弱 弱 的 哭 泣 着, 她 怎 么 那 么 倒 霉 啊! 因 为 怕 上 学 迟 到 所 以 走 近 路 没 想 到 还 碰 上 这 种 事 不 准 哭, 快 把 钱 拿 出 来 要 不 然 要 你 好 看 一 个
Microsoft Word - 21??¡N??`?C?~??-1.doc, page Normalize ( Microsoft Word - 21ºÝ¤È¸`§C¦~¯Å-1.doc )
守 護 神 VS 幸 運 蛋 壹 設 計 理 念 農 曆 五 月 五 日, 就 是 民 間 所 稱 的 端 午 節, 有 關 端 午 節 的 傳 說 及 習 俗 不 勝 枚 舉, 而 最 為 一 般 大 眾 所 熟 知 的 莫 過 於 屈 原 投 江 的 傳 說 故 事 屈 原 是 西 元 前 三 世 紀 中 國 偉 大 的 愛 國 詩 人, 因 得 罪 了 王 公 貴 人 最 後 被 驅 逐 出
2 The Abolishment of Family Clans and Family Names Around the May-4 th Campaign Abstract Hsi-mei Hung * The Chinese society is traditionally based on
1 2 The Abolishment of Family Clans and Family Names Around the May-4 th Campaign Abstract Hsi-mei Hung * The Chinese society is traditionally based on paternity and is thus formed on the long-tested social
不 不 禮 行 說 力 不 不 不 更 來 理 不 不 理 累 力 不 理 不 利 什 良 流 不 不 旅 量 不 不 旅 更 立 兩 連 福 聯 不 念 數 說
留 劉 了 更 了 不 見 行 流 更 說 不 來 行 來 數 不 例 說 老 不 度 勵 更 來 離 來 來 了 了 年 理 年 不 練 料 兩 說 不 說 說 來 說 不 來 零 列 練 說 見 說 說 更 不 不 禮 行 說 力 不 不 不 更 來 理 不 不 理 累 力 不 理 不 利 什 良 流 不 不 旅 量 不 不 旅 更 立 兩 連 福 聯 不 念 數 說 留 力 拓 歷 立 立
1. 逾 期 註 冊 與 退 學 ( 大 法 官 釋 字 第 382 563 號 解 釋 參 照 ) 2. 大 學 之 選 課 糾 紛 ( 大 法 官 釋 字 第 380 450 號 解 釋 參 照 ) 3. 國 籍 切 結 書 之 問 題 ( 二 ) 教 學 研 究 與 推 廣 事 務 4. 教
校 園 法 律 問 題 及 其 因 應 ~ 以 學 生 輔 導 為 中 心 臺 灣 高 雄 地 方 法 院 法 官 庭 長 楊 富 強 壹 溫 馨 友 善 校 園 之 建 立 與 現 行 校 園 事 件 之 危 機 : 代 前 言 一 從 大 法 官 釋 字 第 603 號 ( 按 捺 指 紋 案 ) 談 起 ( 一 ) 隱 私 權 及 人 格 發 展 自 由 之 憲 法 保 障 ( 二 ) 按 捺
青岛银行半岛财经 | 青岛科技金融试点“政银保”中小科技企业用保险增
青 岛 银 行 半 岛 财 经 青 岛 科 技 金 融 试 点 政 银 保 中 小 科 技 企 业 用 保 险 增 www.htyfp.com http://www.htyfp.com 青 岛 银 行 半 岛 财 经 青 岛 科 技 金 融 试 点 政 银 保 中 小 科 技 企 业 用 保 险 增 构 建 多 层 次 广 覆 盖 有 差 异 的 普 惠 金 融 服 务 体 系 ( 来 源 : 青
开眼看世界
感 想 1: 开 眼 看 世 界 二 〇 一 四 欧 洲 旅 行 感 悟 时 隔 一 年, 我 又 一 次 出 国 虽 只 隔 一 年, 我 却 是 怀 着 两 种 心 情 去 旅 行, 人 都 会 在 看 似 无 情 却 有 情 的 岁 月 里 成 长, 二 〇 一 四, 我 感 悟 颇 多 去 年 去 美 国, 我 还 是 一 个 少 不 更 事 的 顽 童, 但 今 年 去 欧 洲, 我 认
BUILDING THE BEST MARKETING BUDGET FOR TODAY S B2B ENVIRONMENT For most marketers, budgeting and planning for the next year is a substantial undertaki
Building the Best Marketing Budget for Today s B2B Environment BUILDING THE BEST MARKETING BUDGET FOR TODAY S B2B ENVIRONMENT For most marketers, budgeting and planning for the next year is a substantial
【结构化面试名师精品班2ATY15K002】讲义.docx
李 曼 卿 带 大 家 学 面 试 李 曼 卿 } 我 们 党 历 来 高 度 重 视 选 贤 任 能, 始 终 把 选 人 用 人 作 为 关 系 党 和 人 民 事 业 的 关 键 性 根 本 性 问 题 来 抓 好 干 部 要 做 到 信 念 坚 定 为 民 服 务 勤 政 务 实 敢 于 担 当 清 正 廉 洁 2013 年 6 月 28 日, 全 国 组 织 工 作 会 议 第 0 页 目
怀孕的症状:除了腹部动过外科手术、滥服避孕药、大量喝酒吸烟等
怀 孕 的 症 状 : 除 了 腹 部 动 过 外 科 手 术 滥 服 避 孕 药 大 量 喝 酒 吸 烟 等 www.qiupaiwang.com http://www.qiupaiwang 怀 孕 的 症 状 : 除 了 腹 部 动 过 外 科 手 术 滥 服 避 孕 药 大 量 喝 酒 吸 烟 等 要 确 认 是 否 缺 铁 国 家 健 康 学 会 建 议 孕 妈 妈 每 天 服 用 一 粒
乃 两 个 字 低 沉 了 以 外 其 他 都 是 嘶 吼 出 来 的, 特 别 是 是 也! 说 完 后 似 乎 都 能 看 到 面 目 狰 狞 的 老 头 脖 子 上 的 青 筋 纠 结 暴 显 女 娃 张 着 嘴 喃 喃 道 : 第 二 代 花 骨 朵 好 吃 知 县 老 头 低 低 的 笑
爱 妻 霸 道 : 夫 君 乖 乖 来 道 歉 / 作 者 : 安 德 猫 儿 第 一 卷 第 一 章 穿 越 了 傍 晚 时 分, 醉 人 的 重 重 红 霞 铺 满 了 天 际 袅 袅 上 升 的 炊 烟 在 远 处 与 晚 霞 相 接 一 条 大 黄 狗 突 然 从 草 丛 中 冲 了 出 来, 它 快 步 跑 了 几 下 然 后 冲 着 正 晃 悠 悠 漫 步 的 老 牛 吠 了 两 声 老
<4D6963726F736F667420576F7264202D20ABCAADB1A142A5D8BFFDBB50A4A4AD5EBA4BAD6E2E646F63>
東 吳 大 學 心 理 學 系 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 劉 惠 琴 我 與 我 的 客 家 家 庭 真 實 與 理 想 研 究 生 : 葉 桂 玉 撰 中 華 民 國 九 十 四 年 七 月 目 錄 緒 論 第 一 章 回 顧 過 去 第 一 節 第 二 節 第 三 節 第 四 節 第 五 節 第 六 節 第 七 節 第 八 節 家 庭 篇 1 小 學 篇 29 國 中 篇 35 五 專
102015 newsletter.indd
1 4 6 8 9 10 11 12 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 1 2 3 4 5 6 7 8 post-modernism modernism multiple truths reality is constructed social constructionism expert collaborative unstuck
國家圖書館典藏電子全文
- 143-1. 2. 1 60 30 1959 8 1998 pp.544~48 - 144-3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ( ) 10. 11. 12. 13. - 145 - -i 2. 13. -i -ii 2 1993 6 pp.46~51 3 1993 pp.69~76 p.552 4 1985 5 pp.257~58 - 146-1. 3. 5. 7. 9. ( ) 11.
職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理 想 要 做 好 時 間 管 理, 規 劃 工 作 清 單 是 否 真 有 效 果? 此 外, 如 何 有 效 的 規 劃 工 作 清 單, 確 保 自 己 都 能 確 實 執 行, 但 又 同 時 保 有 彈 性, 除
第 2014-03 期 本 期 目 錄 職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理... 2 對 的 時 間, 做 對 的 事! 一 日 時 間 管 理 術... 3 詹 文 男 : 早 起 有 益 時 間 管 理... 5 職 場 管 理 當 員 工 的 教 練... 7 資 訊 新 知 LED 藍 光 可 能 對 人 體 產 生 危 害?... 12 環 保
2 自 序 小, 印 象 中 只 有 西 醫, 因 為 每 次 生 病 都 是 去 看 西 醫 吃 西 藥 從 大 學, 也 是 陽 明 大 學 物 理 治 療 學 系 畢 業, 就 是 一 般 人 所 說 的 復 健 物 理 治 療 師 這 個 階 段, 所 有 的 治 病 以 及 保 健 觀 念
晨 星 出 版 吳 建 隆 著 2 自 序 小, 印 象 中 只 有 西 醫, 因 為 每 次 生 病 都 是 去 看 西 醫 吃 西 藥 從 大 學, 也 是 陽 明 大 學 物 理 治 療 學 系 畢 業, 就 是 一 般 人 所 說 的 復 健 物 理 治 療 師 這 個 階 段, 所 有 的 治 病 以 及 保 健 觀 念, 都 是 現 代 醫 學 的 理 論 退 伍 後, 考 進 台 中
Untitiled
目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
1-28(长江二号)
海 航 集 团 官 方 网 站 二 维 码 海 航 集 团 官 方 微 博 二 维 码 海 航 集 团 官 方 微 信 二 维 码 CONTENTS P03-P17 P21-P37 P39-P50 P51-P55 02 03 04 05 06 6 7 13 15 8 14 1 12 9 5 10 2 3 11 17 4 16 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游
日 常 生 活 本 月 我 们 日 常 生 活 活 动 的 重 点 :1. 让 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 注 重 生 活 细 节 如 : 在 换 好 鞋 子 后 能 将 鞋 子 整 齐 的 摆 放 进 鞋 架 坐 在 椅 子 上 换 鞋 正 确 的 收 放 椅 子 等 2 让 孩 子 有 自 我 照 顾 的 意 识 如, 让 孩 子 感 受 自 己 的 冷 热 并 告 知 老 师,
J1
新 年 献 词 描 绘 梦 想 新 蓝 图 开 创 中 建 新 时 代 律 回 春 晖 渐, 万 象 始 更 新 我 们 告 别 了 充 满 挑 战 奋 发 有 为 的 2015 年, 迎 来 了 充 满 希 望 奋 发 进 取 的 2016 年 在 这 辞 旧 迎 新 的 时 刻, 我 谨 代 表 中 建 总 公 司 党 组 中 国 建 筑 股 份 有 限 公 司 董 事 会 及 经 营 班 子,
关于印发广东省“互联网+”现代农业行动计划（2016-2018年）的通知
关 于 印 发 广 东 省 互 联 网 + 现 代 农 业 行 动 计 划 (2016-2018 年 ) 的 通 知 各 地 级 以 上 市 ( 顺 德 区 ) 农 业 局, 深 圳 市 经 济 贸 易 和 信 息 化 委, 厅 有 关 处 室 及 事 业 单 位 : 为 加 快 转 变 农 业 发 展 方 式, 打 造 创 新 协 调 绿 色 开 放 共 享 的 现 代 农 业 发 展 新 格 局,
陈赓创新人才培养实验班2014年暑期赴日交流（樱花科技项目）
哈 尔 滨 工 程 大 学 陈 赓 创 新 人 才 培 养 实 验 班 2014 年 暑 期 赴 日 交 流 ( 樱 花 科 技 项 目 ) 学 生 感 悟 心 得 ( 一 ) 樱 花 之 行, 那 些 难 忘 的 人 作 者 : 陈 赓 班 马 骋 远 今 年 暑 假, 我 有 幸 被 学 校 选 拔 为 2014 年 陈 赓 班 赴 日 交 流 团 队 的 一 员, 在 老 师 的 带 领 下,
觀 音 佛 祖 送 給 衣 宸 的 話 005 自 序 007 Part 1 修 行 心 體 驗 一 篇 看 見 佛 祖 012 二 篇 在 家 修 行 039 三 篇 世 界 的 創 造 者 054 四 篇 大 慈 悲 079 五 篇 最 珍 貴 的 禮 物 095 六 篇 自 救 法 力 練 習
觀 音 佛 祖 送 給 衣 宸 的 話 005 自 序 007 Part 1 修 行 心 體 驗 一 篇 看 見 佛 祖 012 二 篇 在 家 修 行 039 三 篇 世 界 的 創 造 者 054 四 篇 大 慈 悲 079 五 篇 最 珍 貴 的 禮 物 095 六 篇 自 救 法 力 練 習 110 七 篇 以 至 善 心 創 作 133 八 篇 智 慧 善 法 151 九 篇 我 的 修
神 学 家 陶 恕 博 士 曾 经 相 当 感 叹 的 说, 数 以 百 万 计 的 我 们 生 活 在 福 音 既 得 之 地, 各 自 都 有 所 属 的 教 会, 也 努 力 去 传 基 督 教 的 信 仰, 但 可 悲 的 是, 或 许 终 其 一 生, 都 未 曾 认 真 思 想 过 神
Series: Sermon Series Title: 救 赎 历 史 第 四 章 : 耶 和 华 Part: 1 Speaker: 大 卫 普 莱 特 Date: Text: 各 位 亲 爱 的 弟 兄 姊 妹, 欢 迎 你 收 听 救 赎 历 史 系 列 第 五 讲 我 是 大 卫 普 莱 特 博 士 我 要 带 领 你 更 深 入 地 认 识, 那 昔 在 今 在 以 后 永 远 与 我 们
目 录
国 网 北 京 市 电 力 公 司 2014 年 电 力 市 场 交 易 信 息 报 告 国 网 北 京 市 电 力 公 司 二 〇 一 五 年 一 月 目 录 一 电 力 市 场 需 求 信 息 1 ( 一 ) 电 力 市 场 环 境 1 ( 二 ) 电 力 消 费 情 况 1 二 电 力 市 场 供 应 信 息 2 ( 一 ) 电 网 建 设 及 运 行 情 况 2 ( 二 ) 电 厂 发 电
1 () 2303 1737 1528 853 90 1991 2241 1178. 3 1157 1253 910 1122 1234 542 1278. 3 1144 1530 1005 934 648 213() 1705 720 859 2035 1649 1307 1210 120 487 227 1066 615 964 5 1039 1448 1015 1062 3 791 1258.
(Microsoft Word - 11\244T\246\342\277\337\260l\302\334.doc)
赤 川 次 郎 作 品 集 11 三 色 貓 追 蹤 序 曲 那 是 一 隻 凶 猛 的 野 狗 加 上 饑 餓, 正 在 虎 視 眈 眈 地 注 視 孩 子 嘴 裏 啃 著 的 香 腸, 準 備 突 然 猛 撲 上 去 孩 子 還 不 滿 三 歲, 不 曉 得 若 想 躲 開 那 隻 身 體 比 自 己 大 的 惡 犬 一 擊, 最 好 是 把 香 腸 扔 掉, 但 他 反 而 緊 握 在 手 開
編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次
壹 教 育 部 獎 助 國 內 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 之 留 學 生 成 果 報 告 書 奧 地 利 約 翰 克 卜 勒 大 學 (JKU) 留 學 心 得 原 就 讀 學 校 / 科 系 / 年 級 : 長 榮 大 學 / 財 務 金 融 學 系 / 四 年 級 獲 獎 生 姓 名 : 賴 欣 怡 研 修 國 家 : 奧 地 利 研 修 學 校 : 約 翰 克 普
( 总 第 1124 期 ) 浙 江 省 人 民 政 府 主 办 2016 年 7 月 18 日 出 版 目 省 政 府 令 浙 江 省 行 政 执 法 证 件 管 理 办 法 ( 浙 江 省 人 民 政 府 令 第 346 号 ) (3) 省 政 府 办 公 厅 文 件 浙 江 省 人 民 政 府
( 总 第 1124 期 ) 浙 江 省 人 民 政 府 主 办 2016 年 7 月 18 日 出 版 目 省 政 府 令 浙 江 省 行 政 执 法 证 件 管 理 办 法 ( 浙 江 省 人 民 政 府 令 第 346 号 ) (3) 省 政 府 办 公 厅 文 件 浙 江 省 人 民 政 府 办 公 厅 转 发 省 总 工 会 等 部 门 关 于 在 全 省 开 展 激 发 职 工 创 业
637 637 638 638 2013 2013 23 23 8 639 639 640 640 2013 2013 23 23 8 641 641 642 642 2013 2013 23 23 8 643 643 644 644 2013 2013 23 23 8 645 645 646 646 2013 2013 23 23 8 647 647 648 648 2013 2013 23 23
Microsoft PowerPoint - 衛保組-體適能與健走9504.ppt
運 動 健 康 運 動 健 康 談 健 康 體 能 與 健 走 體 育 室 林 麗 娟 身 體 活 動 = 運 動 身 體 活 動 (Physical activity); 是 骨 骼 肌 消 耗 能 量 所 產 生 的 身 體 動 作, 而 且 能 有 益 健 康 例 如 到 處 走 動 做 家 事 園 藝 運 動 (Exercise), 是 體 能 活 動 的 一 種, 定 義 為 一 種 設
Microsoft Word - 01-吳佳玲.doc
台 南 科 大 學 報 第 26 期 生 活 藝 術 頁 223-242 中 華 民 國 96 年 9 月 台 南 市 閩 南 族 群 年 節 祭 祀 用 具 與 供 品 之 現 況 調 查 吳 佳 玲 台 南 科 技 大 學 生 活 科 學 系 講 師 摘 要 所 謂 百 節 年 為 首, 年 節 向 來 是 最 受 國 人 重 視 的 節 慶 但 近 年 來 西 風 東 漸, 社 會 開 放,
<4D6963726F736F667420576F7264202D20A54CA8D3A6DBA6F2B5D0C2C4AABAB0EAABD770616765>
119 2 0 紀 較 單 純 雜 念 紀 越 越 環 境 影 響 思 變 複 雜 夠 清 淨 易 兩 民 八 十 八 四 級 參 加 臺 濟 童 精 進 班 每 月 活 動 次 培 養 善 念 種 終 歲 末 祝 福 證 嚴 帶 引 點 燈 供 爾 示 示 候 公 頂 三 尺 布 幕 處 西 方 三 聖 阿 彌 觀 音 勢 至 趕 緊 叫 旁 邊 朋 友 奈 卻 什 隔 把 情 況 告 訴 先 物
Chinese Trauma Simplified - iPad pdf
TRAUMA 2009 Fresh Start For All Nations Trauma 2009 Fresh Start For All Nations www.freshstartforallnations.org Produced And Distributed By: Body Life Ministries 800.860.7125 www.bodylifeministries.org
DAMI 2 Stories of Bodhisattva 菩 薩 的 故 事 佛 教 的 大 護 法 韋 馱 菩 薩 的 來 歷 The Story of Skanda Bodhisattva 農 歷 六 月 初 三, 佛 教 護 法 韋 馱 菩 薩 聖 誕, 韋 馱 菩 薩 一 般 面 朝 寺
DAMI 主 辦 : 大 密 清 凈 極 樂 彌 陀 殊 勝 洲 投 稿 : info@damiok.org 農 歷 六 月 初 三 佛 歷 二 五 五 九 年 導 讀 3 版 機 遇 來 臨 之 際 5 版 良 心 醋 學 佛 讓 我 重 獲 新 生 Attaining a New Happy Life through Buddhist Practices 我 出 生 在 中 國 西 南 的 一
7 Muslim Luther - - - - 3 4 3 Martin Riexinger Nasserism Revitalized A Critical Reading of Hasan Hanafi s Projects The Islamic Left and Occidentalism
0 5 * - - - - - 0004 - - - * 0 @ ZH06 0 ab00 8 7 Muslim Luther - - - - 3 4 3 Martin Riexinger Nasserism Revitalized A Critical Reading of Hasan Hanafi s Projects The Islamic Left and Occidentalism and
我覺得,如果宇宙的神是這樣的,我願意跟隨他,常伴左右 但是,我並沒有失去或放棄我的思辯能力 我仍是嚴嚴的思辯,牢牢的把關 如果有神,則人的思辯 能力是神賦予人的重大禮物,為了尊敬神,你都必須好好展用它,不然就枉費了神的美意 而如果沒有神,則人的思辯能力更是我們辨別是非的重大依據 人類從來就不應該拋棄
與神對話(一) 作者簡介 尼爾 唐那 沃許(Neale Donald Walsh) 一九九五年 在他的人生最低潮期 一天因寫了一封憤 怒信給神 沒想到這信竟得到了回答 也因此產生了一本驚世之作 與神對話 之後 他整 個的人生觀與生活都改變了 而創立了一個叫做 再創造 (ReCreation)的組織 專門致力在傳 播自己所領悟出的喜悅 真理 與愛的信念 目前與妻子南茜住在美國的奧勒岡 譯者簡介 王季慶
穨資料題_中三_中五適用__慈禧太后的功過_林麗貞_20
( )...P.1. - (1)-(8).. P.2-P.14 1. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2. (7) -- (8). - (1) (3) P.15-P.17 (1) (2) (3)....P.18-P.22..P.23 1 (1835-1908) 15 ( ) ( ) (1) 3 ( 1997 ) 50. 3 ( 1970 ) 182-183 2 1. 1. 1. 2.
Microsoft Word - 20100526_編者序.doc
編 者 序 我 一 定 要 功 成 名 就, 才 參 加 同 學 會. 一 位 大 學 同 學 曾 經 這 麼 勵 志 地 對 我 說, 直 到 今 天, 我 都 忘 不 了 他 那 堅 定 的 神 色, 但 也 直 到 今 天, 我 猶 不 懂, 為 什 麼 參 加 同 學 會 必 須 功 成 名 就? 為 什 麼 要 辦 同 學 會? 為 什 麼 要 出 什 麼 紀 念 小 集? 如 果 你 這
張 院 長 從 小 浸 濡 在 中 醫 的 藥 香 環 境 中, 祖 母 與 母 親 更 擅 以 食 材 配 合 來 滋 補 調 養 身 體, 在 數 十 年 前, 就 極 具 食 療 的 養 生 觀 念, 更 將 藥 食 同 療 的 理 念 發 揮 極 致 張 維 鈞 院 長 從 小 在 藥 香
五 代 中 醫 救 命 養 生 帖 內 容 簡 介 咳 嗽 咳 不 停, 該 怎 麼 辦? 吃 新 鮮 白 蘿 蔔 就 可 以 止 咳! 喉 嚨 失 聲, 講 不 出 話 來 怎 麼 辦? 來 一 杯 蛋 清 熱 茶, 聲 音 快 速 恢 復! 肝 不 好, 容 易 疲 勞, 如 何 護 肝? 黃 金 蜆 湯 幫 助 修 復 肝 功 能! 長 期 偏 頭 痛, 誰 來 幫 我 擺 脫? 蘆 筍 百
可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後
郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目
Microsoft Word - 武術合併
11/13 醫 學 系 一 年 級 張 雲 筑 武 術 課 開 始, 老 師 並 不 急 著 帶 我 們 舞 弄 起 來, 而 是 解 說 著 支 配 氣 的 流 動 為 何 構 成 中 國 武 術 的 追 求 目 標 武 術, 名 之 為 武 恐 怕 與 其 原 本 的 精 義 有 所 偏 差 其 實 武 術 是 為 了 讓 學 習 者 能 夠 掌 握 身 體, 保 養 身 體 而 發 展, 並
6 1
20081221002 ) 2012 4 20 6 1 Research on the Strategies of Traveling Experience Marketing Abstract The experience economy era for all walks of life experience marketing requirements, and travel experience
1957 1976 36 1957 678 1958 1445 1959 524 1960 298 1961 192 1962 149 1963 68 1964 297 1965 591 1966 756 1967 55 1968 5 1969 1972 1973 1113 1974 1129 19
1957 1976 1977 8 1992 2 1 9 19 2 119 1977 1957 1976 36 1957 678 1958 1445 1959 524 1960 298 1961 192 1962 149 1963 68 1964 297 1965 591 1966 756 1967 55 1968 5 1969 1972 1973 1113 1974 1129 1975 657 1976