目 录 一 学 校 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 办 学 基 本 条 件... 2 ( 二 ) 办 学 理 念 与 定 位... 4 ( 三 ) 专 业 设 置 与 招 生 就 业 情 况... 4 二 教 育 教 学 工 作 基 本 状 况... 8 ( 一 ) 创 新 人 才 培 养 模

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1 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 二 零 一 四 年 十 二 月 二 十 日

2 目 录 一 学 校 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 办 学 基 本 条 件... 2 ( 二 ) 办 学 理 念 与 定 位... 4 ( 三 ) 专 业 设 置 与 招 生 就 业 情 况... 4 二 教 育 教 学 工 作 基 本 状 况... 8 ( 一 ) 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 水 平... 8 ( 二 ) 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 升 教 育 教 学 质 量 ( 三 ) 加 强 专 业 课 程 建 设, 强 化 实 践 教 学 体 系 ( 四 ) 完 善 教 学 硬 件 基 础, 强 化 校 企 合 作 办 学 ( 五 ) 提 高 团 学 工 作 成 效, 建 设 良 好 校 园 文 化 三 教 育 教 学 成 果 与 学 生 发 展 情 况 四 存 在 问 题 与 对 策 五 附 件

3 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 告 (2015) 一 学 校 基 本 情 况 ( 一 ) 办 学 基 本 条 件 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 是 2002 年 由 河 南 省 政 府 批 准 成 立,2003 年 在 教 育 部 备 案 的 一 所 专 科 层 次 的 全 日 制 普 通 高 职 院 校 2006 年, 省 政 府 第 142 次 常 务 会 议 决 定, 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 与 河 南 广 播 电 视 大 学 合 作 办 学, 并 于 当 年 开 始 招 生 2009 年, 省 政 府 第 35 次 常 务 会 议 决 定, 河 南 广 播 电 视 大 学 将 其 郑 东 新 区 校 区 现 有 资 源 整 体 注 入 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院, 使 其 成 为 独 立 的 办 学 实 体, 实 行 省 政 府 主 管, 河 南 广 播 电 视 大 学 代 管 的 管 理 体 制 在 这 种 体 制 框 架 下, 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 可 以 共 享 共 用 河 南 广 播 电 视 大 学 的 师 资 设 备 教 学 技 术 等 所 有 资 源, 办 学 实 力 大 大 增 强 2011 年, 学 院 通 过 了 河 南 省 高 职 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 同 年 12 月, 被 河 南 省 财 政 厅 河 南 省 教 育 厅 批 准 为 河 南 省 骨 干 高 等 职 业 院 校 立 项 建 设 单 位 2013 年 9 月, 获 批 河 南 省 高 等 职 业 教 育 品 牌 示 范 院 校 立 项 建 设 单 位 经 过 八 年 的 艰 苦 创 业, 目 前 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 已 快 速 步 入 省 内 先 进 高 职 院 校 行 列, 取 得 了 良 好 的 办 学 效 益 和 社 会 声 誉 学 院 现 有 黄 河 路 校 区 和 龙 子 湖 校 区 两 个 校 区, 占 地 面 积 500 余 2

4 亩 其 中 办 学 的 功 能 主 体 是 龙 子 湖 校 区, 该 校 区 位 于 郑 东 新 区 龙 子 湖 高 校 园 区, 占 地 面 积 470 亩, 建 筑 面 积 33 万 平 方 米 学 院 拥 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 5276 万 元, 图 书 40 万 册, 教 学 用 计 算 机 1650 台, 语 音 实 验 室 座 位 数 128 个, 多 媒 体 教 室 座 位 数 6300 个, 校 内 实 验 实 训 基 地 72 个, 其 中, 中 央 财 政 支 持 建 设 的 实 训 基 地 2 个, 省 级 示 范 性 实 训 基 地 3 个, 校 外 实 训 基 地 115 个 学 院 目 前 有 人 文 财 经 系 艺 术 系 信 息 工 程 系 机 电 工 程 系 建 筑 工 程 系 和 基 础 教 学 部 等 六 个 教 学 系 部,29 个 专 业, 目 前 在 校 生 7938 人 形 成 了 人 文 财 经 管 理 机 电 信 息 技 术 建 筑 等 多 专 业 协 调 发 展 的 局 面 学 院 现 有 河 南 省 特 色 专 业 建 设 点 2 个, 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 1 个, 教 育 部 提 升 专 业 服 务 能 力 项 目 专 业 2 个, 省 高 职 示 范 校 建 设 重 点 专 业 6 个 学 院 拥 有 一 支 数 量 适 度 结 构 合 理 业 务 精 湛 乐 于 奉 献 的 双 师 型 教 师 队 伍, 现 有 教 师 395 人, 其 中 专 任 教 师 257 人, 兼 职 教 师 138 人, 聘 请 45 名 行 业 企 业 专 家 能 手 担 任 院 系 各 专 业 建 设 指 导 委 员 会 委 员 35 岁 以 下 教 师 队 伍 中, 具 有 研 究 生 以 上 学 历 的 比 例 超 过 80%, 具 有 教 授 副 教 授 职 称 的 教 师 85 人 目 前, 学 院 拥 有 省 管 专 家 1 人, 河 南 省 学 术 技 术 带 头 人 2 人, 河 南 省 教 育 厅 学 术 技 术 带 头 人 15 人, 河 南 省 青 年 骨 干 教 师 9 人, 双 师 双 高 型 教 师 8 人 2014 年, 学 院 获 批 省 部 级 教 科 研 课 题 20 项, 厅 级 课 题 101 项 3

5 ( 二 ) 办 学 理 念 与 定 位 学 院 自 办 学 以 来, 学 院 始 终 坚 持 党 的 教 育 方 针, 遵 循 职 业 教 育 规 律, 坚 持 职 业 教 育 办 学 方 向, 指 导 思 想 明 确, 办 学 理 念 先 进, 办 学 定 位 准 确, 发 展 思 路 明 晰, 走 出 了 一 条 符 合 学 院 发 展 实 际 的 高 职 办 学 之 路 1. 指 导 思 想 : 学 院 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 认 真 贯 彻 落 实 国 家 与 河 南 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 河 南 省 人 民 政 府 关 于 加 快 推 进 职 业 教 育 攻 坚 工 作 的 若 干 意 见 等 文 件 精 神, 根 据 河 南 省 经 济 发 展 和 产 业 结 构 调 整 的 实 际, 以 服 务 地 方 社 会 经 济 发 展 为 目 标, 以 就 业 为 导 向, 创 新 办 学 机 制 和 人 才 培 养 模 式, 坚 持 走 校 企 合 作 工 学 结 合 之 路, 不 断 提 升 教 育 教 学 质 量, 提 高 服 务 行 业 和 区 域 经 济 发 展 的 能 力 2. 办 学 理 念 : 质 量 立 校, 特 色 兴 校, 人 才 强 校, 管 理 治 校 3. 办 学 定 位 : 立 足 郑 州, 面 向 河 南, 辐 射 外 省, 服 务 于 中 原 经 济 区 建 设, 服 务 于 大 郑 州 区 域 社 会 经 济 发 展, 培 养 面 向 生 产 管 理 服 务 第 一 线 的 技 能 型 应 用 型 人 才 ( 三 ) 专 业 设 置 与 招 生 就 业 情 况 年, 学 院 五 个 系 部 共 开 设 有 29 个 专 业, 各 专 业 分 布 情 况 见 下 表 : 4

6 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 2014 年 专 业 开 设 与 招 生 情 况 一 览 表 系 别 专 业 备 注 会 计 电 算 化 省 示 范 校 重 点 专 业 人 文 财 经 系 机 电 工 程 系 市 场 营 销 电 子 商 务 应 用 英 语 商 务 英 语 酒 店 管 理 新 闻 采 编 与 制 作 文 秘 投 资 与 理 财 工 商 企 业 管 理 机 械 设 计 与 制 造 电 子 信 息 工 程 技 术 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 数 控 技 术 通 信 技 术 应 用 电 子 技 术 省 示 范 校 重 点 专 业 省 特 色 专 业 建 设 点 省 示 范 校 重 点 专 业 央 财 支 持 专 业 央 财 支 持 实 训 基 地 5

7 建 筑 工 程 系 信 息 工 程 系 艺 术 系 建 筑 工 程 技 术 宝 玉 石 鉴 定 与 加 工 技 术 计 算 机 网 络 技 术 计 算 机 多 媒 体 技 术 计 算 机 应 用 技 术 嵌 入 式 技 术 与 应 用 移 动 互 联 应 用 技 术 电 脑 艺 术 设 计 装 潢 艺 术 设 计 音 乐 表 演 艺 术 教 育 视 觉 传 达 与 艺 术 设 计 省 示 范 性 实 训 基 地 省 示 范 校 重 点 专 业 省 示 范 校 重 点 专 业 央 财 支 持 实 训 基 地 省 专 业 综 合 改 革 试 点 省 示 范 校 重 点 专 业 央 财 支 持 专 业 省 特 色 专 业 建 设 点 下 表 : 年 我 院 共 有 25 个 专 业 招 生, 招 生 2381 人, 具 体 情 况 见 系 别 专 业 招 生 人 数 人 文 财 会 计 电 算 化 346 市 场 营 销 147 电 子 商 务 183 6

8 经 系 应 用 英 语 24 商 务 英 语 34 酒 店 管 理 47 新 闻 采 编 与 制 作 67 投 资 与 理 财 60 工 商 企 业 管 理 78 合 计 975 机 电 工 程 系 机 械 设 计 与 制 造 108 电 子 信 息 工 程 技 术 54 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 162 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 59 数 控 技 术 19 通 信 技 术 42 合 计 484 建 筑 工 程 系 信 息 工 程 系 建 筑 工 程 技 术 338 宝 玉 石 鉴 定 与 加 工 技 术 117 合 计 455 计 算 机 网 络 技 术 101 计 算 机 多 媒 体 技 术 96 移 动 互 联 应 用 技 术 47 嵌 入 式 技 术 与 应 用 25 合 计 269 7

9 艺 术 系 电 脑 艺 术 设 计 27 装 潢 艺 术 设 计 76 音 乐 表 演 73 艺 术 教 育 22 合 计 198 总 计 年 学 院 共 毕 业 学 生 2737 人, 就 业 率 为 91.9% 分 系 就 业 情 况 见 下 表 : 系 部 毕 业 生 数 就 业 率 人 文 财 经 系 % 艺 术 系 % 信 息 工 程 系 % 机 电 工 程 系 % 建 筑 工 程 系 % 二 教 育 教 学 工 作 基 本 状 况 ( 一 ) 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 水 平 本 年 度 是 我 院 河 南 省 职 业 教 育 品 牌 示 范 学 校 建 设 项 目 第 一 年 建 设 期, 其 中 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 创 新 是 其 中 重 点 内 容 之 一 在 建 8

10 设 过 程 中, 学 院 在 广 泛 调 研 基 础 上, 进 一 步 明 确 了 以 校 企 合 作 为 载 体, 以 工 学 结 合 为 导 向, 基 于 工 作 过 程, 重 视 职 业 技 能 培 养 总 体 人 才 培 养 思 想, 并 在 这 一 思 想 指 导 下, 以 河 南 省 高 职 品 牌 示 范 院 校 人 才 培 养 模 式 改 革 的 探 索 与 实 践 为 题, 申 报 了 河 南 省 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目, 组 织 各 系 部 认 真 实 践, 探 索 研 究 新 常 态 下 高 职 人 才 培 养 的 新 途 径 其 重 点 是 :1. 以 工 学 结 合 为 指 导 思 想, 结 合 不 同 专 业 特 点, 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式 2. 引 入 行 业 企 业 标 准, 重 新 设 计 专 业 建 设 标 准 和 课 程 体 系 3. 全 力 推 进 双 证 书 制 度, 促 进 学 生 职 业 技 能 的 培 养 4. 构 建 科 学 规 范 的 人 才 培 养 质 量 监 控 和 评 价 体 系 在 此 背 景 下, 学 院 确 定 人 才 培 养 模 式 改 革 的 的 基 本 思 路 是 : 基 于 2+1 工 学 结 合 的 人 才 培 养 思 想, 修 订 人 才 培 养 方 案, 构 建 符 合 专 业 特 点 切 合 教 学 实 际 与 社 会 需 求 的 人 才 培 养 模 式 在 此 总 体 思 路 下, 各 系 部 专 业 要 积 极 主 动 地 走 出 去, 认 真 做 好 市 场 调 研 ; 请 进 来, 认 真 听 取 行 业 企 业 专 家 建 议 ; 勤 研 究, 在 改 革 和 完 善 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 方 面 认 真 论 证, 力 争 做 到 培 养 方 案 切 实 际 重 技 能 重 实 践 求 创 新 各 系 部 专 业 重 新 修 订 了 专 业 人 才 培 养 方 案, 在 校 企 合 作 工 学 结 合 的 总 体 要 求 下, 结 合 各 自 特 点 创 新 人 才 培 养 模 式, 做 了 大 量 卓 有 成 效 的 工 作, 有 效 提 高 了 人 才 培 养 水 平 人 文 财 经 系 结 合 自 身 特 点, 与 企 业 进 行 深 入 合 作, 将 企 业 的 员 工 培 训 工 作 向 前 延 伸 到 学 校, 把 学 生 的 实 训 课 程 延 伸 到 企 业, 实 现 了 直 接 对 接 如 新 闻 采 编 与 制 作 专 业 与 河 南 电 视 台 大 豫 三 农 中 原 网 等 媒 体 合 作, 制 定 了 三 技 三 能 三 媒 体 的 特 色 培 养 方 案, 根 据 不 同 9

11 媒 体 特 点, 量 身 培 养 专 业 技 能 工 商 企 业 管 理 专 业 把 部 分 课 程 安 排 到 实 训 酒 店 里, 通 过 岗 位 实 操 完 成 实 践 教 学, 提 高 实 践 技 能 应 用 英 语 专 业 与 校 外 实 训 基 地 单 位 合 作, 构 建 园 中 校 校 中 园 教 学 模 式, 让 学 生 在 真 实 情 境 中 学 习 岗 位 技 能 会 计 电 算 化 专 业 构 建 职 业 情 景 融 入 教 学 过 程 职 业 资 格 考 试 融 入 高 职 课 程 职 业 能 力 与 职 业 岗 位 实 现 零 距 离 对 接 的 两 融 合 一 对 接 人 才 培 养 模 式 电 子 商 务 专 业 通 过 建 立 了 电 子 商 务 创 业 孵 化 基 地, 实 现 校 内 真 实 项 目 实 训 校 外 实 习 上 岗 就 业 三 个 环 节 的 无 缝 对 接 艺 术 系 各 专 业 结 合 省 级 品 牌 示 范 院 校 项 目 建 设 的 要 求, 通 过 走 访 企 业 跟 踪 毕 业 生 信 息 以 及 调 查 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 意 见 等 方 式, 对 各 专 业 的 人 才 培 养 方 案 进 行 了 调 整 音 乐 表 演 专 业 在 四 理 四 技 的 基 础 上, 适 当 压 缩 理 论 课 时, 突 出 实 践 性, 制 订 了 一 专 多 能 的 人 才 培 养 方 案 艺 术 教 育 专 业 与 校 外 实 训 基 地 合 作, 改 革 人 才 培 养 流 程, 在 课 程 建 设 实 习 实 训 等 方 面 开 发 仿 真 艺 术 实 践 课 程 视 觉 传 达 艺 术 设 计 专 业 通 过 调 研, 综 合 考 虑 教 育 体 系 层 次 性 以 及 地 区 社 会 需 求, 重 新 进 行 了 专 业 人 才 培 养 方 案 的 修 订 装 潢 艺 术 设 计 专 业 以 培 养 学 生 职 业 能 力 为 主 线, 以 优 质 职 业 技 能 课 程 为 主 体, 以 加 强 双 师 素 质 教 师 企 业 实 践 能 力 为 切 入 点, 构 建 了 校 企 深 度 合 作 课 程 体 系 基 于 项 目 的 一 体 化 教 学 的 人 才 培 养 模 式 电 脑 艺 术 设 计 专 业 紧 贴 市 场 需 求, 强 化 基 础 课 专 业 课 教 学 与 岗 位 技 能 的 衔 接, 结 合 岗 位 能 力 的 培 养 和 职 业 需 要, 把 技 能 培 养 作 为 改 革 的 重 要 目 标 信 息 工 程 系 以 就 业 为 导 向, 不 断 完 善 人 才 培 养 方 案, 提 高 人 才 培 10

12 养 质 量 嵌 入 式 技 术 与 应 用 专 业 深 化 校 企 六 融 合 工 学 二 交 替 的 双 证 融 通 人 才 培 养 模 式 改 革, 贯 彻 学 中 做 做 中 学 学 做 合 一 的 职 业 教 育 理 念, 在 教 学 中 采 用 多 学 期 分 段 式 教 学 组 织 模 式, 通 过 这 种 阶 段 性 上 升 的 模 式, 既 提 高 了 教 学 的 效 果, 又 提 升 了 人 才 培 养 质 量 计 算 机 网 络 技 术 专 业 进 一 步 深 化 校 企 合 作, 不 断 优 化 和 创 新 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 建 立 专 业 培 养 + 项 目 实 训 + 公 司 工 作 室 的 人 才 培 养 模 式, 将 订 单 式 培 养 的 比 例 提 高 到 30% 以 上 计 算 机 多 媒 体 技 术 专 业 依 托 校 企 合 作, 建 立 专 业 培 养 + 项 目 实 训 + 顶 岗 实 习 的 人 才 培 养 模 式 通 过 专 业 学 习 培 养 学 生 必 备 的 专 业 素 养, 通 过 与 企 业 进 行 多 方 面 多 层 次 的 合 作 共 同 进 行 项 目 实 训, 将 企 业 真 实 项 目 引 入 课 堂 ; 通 过 顶 岗 实 习, 使 学 生 综 合 运 用 本 专 业 所 学 的 知 识 和 技 能, 解 决 实 际 问 题 机 电 工 程 系 面 对 新 学 情 和 自 身 发 展 的 新 情 况, 继 续 深 化 以 理 论 教 学 为 引 导 以 技 能 培 养 为 核 心 素 质 教 育 贯 彻 始 终 的 人 才 培 养 理 念, 大 力 推 进 理 实 一 体 化 教 学 改 革 和 项 目 式 教 学 改 革, 大 力 落 实 以 技 术 开 发 为 先 导 以 项 目 培 训 为 抓 手 以 提 高 综 合 办 学 实 力 为 目 标 的 办 学 理 念 ; 继 续 坚 持 观 念 正 确 目 标 明 确 思 路 清 晰 措 施 得 当 不 断 修 正 的 工 作 指 导 方 针, 重 视 观 念 的 正 确 才 是 一 切 工 作 开 展 的 前 提 和 基 础 ; 继 续 坚 持 人 才 培 养 技 术 储 备 经 验 积 累 的 发 展 理 念 ; 坚 持 走 以 专 业 建 设 为 核 心 内 涵 式 发 展 之 路, 不 断 深 化 校 企 合 作, 大 力 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 建 筑 工 程 系 根 据 专 业 自 身 特 点, 将 工 学 结 合 的 指 导 思 想 与 专 业 11

13 特 点 相 结 合, 具 体 化 为 一 条 主 线 两 项 结 合 三 种 手 段 四 个 阶 段 的 培 养 模 式, 也 就 是 培 养 过 程 以 具 备 职 业 岗 位 的 核 心 能 力 为 主 线 ; 在 教 学 方 法 上 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 教 学 过 程 与 工 作 情 景 相 结 合 ; 在 教 学 手 段 上 采 取 项 目 导 向 任 务 驱 动 工 学 结 合 的 项 目 化 教 学 ; 四 个 阶 段 指 的 是 在 实 践 教 学 环 节 中 设 置 认 识 实 习 课 程 单 元 实 训 集 中 综 合 实 训 顶 岗 实 习 共 四 个 阶 段 来 形 成 职 业 岗 位 的 核 心 技 能 宝 玉 石 专 业 将 其 具 体 化 为 能 力 为 主 线 任 务 为 载 体 实 践 为 主 导 方 向 性 教 学 的 职 业 能 力 人 才 培 养 模 式 ( 二 ) 推 进 教 育 教 学 改 革, 提 升 教 育 教 学 质 量 加 强 教 育 教 学 改 革, 强 化 内 涵 建 设, 是 提 高 教 育 教 学 质 量 的 根 本 本 年 度 学 院 高 职 教 育 教 学 改 革 突 显 新 思 维, 强 调 教 育 教 学 改 革 要 以 专 业 基 础 课 和 专 业 技 能 课 为 重 点, 突 出 职 业 性 技 能 性 实 践 性 特 征, 积 极 探 索 项 目 教 学 案 例 教 学 场 景 教 学 仿 真 教 学 和 岗 位 教 学 等 方 法 为 促 进 此 项 工 作, 学 院 在 今 年 三 月 份 至 五 月 份 开 展 了 全 院 教 学 技 能 大 赛 活 动, 以 赛 促 改 竞 赛 分 为 院 系 两 级 来 进 行 系 部 竞 赛 要 求 面 向 全 体 教 师, 扩 大 参 与 面, 尽 量 涵 盖 所 有 学 科 专 业 院 级 决 赛 在 系 部 选 拔 的 基 础 上 进 行, 共 评 出 一 等 奖 一 名, 二 等 奖 两 名, 三 等 奖 四 名, 优 秀 奖 八 名, 优 秀 组 织 奖 一 名 在 此 基 础 上, 学 院 推 荐 获 奖 教 师 参 加 河 南 省 工 会 省 教 育 厅 联 合 举 办 的 河 南 省 教 育 系 统 教 学 技 能 竞 赛, 共 有 五 名 教 师 获 奖, 其 中 蒋 晓 宇 老 师 获 得 了 二 等 奖 的 好 成 绩 此 次 教 学 技 能 竞 赛 系 列 活 动, 前 后 持 续 三 个 月, 参 与 面 广, 成 绩 突 出, 很 好 12

14 地 营 造 了 教 学 改 革 的 气 氛, 引 导 了 教 改 方 向 和 思 路, 激 发 了 教 师 教 改 积 极 性, 推 进 了 学 院 教 学 改 革 工 作 除 了 开 展 教 学 技 能 大 赛 外, 学 院 还 立 足 教 学 实 际, 针 对 教 育 教 学 过 程 中 出 现 的 具 体 问 题 进 行 教 改 立 项, 探 索 研 究, 对 高 职 教 育 教 学 进 行 理 论 思 考 和 创 新 研 究, 以 提 高 教 育 教 学 质 量 本 年 度, 学 院 修 订 了 教 学 成 果 奖 励 办 法, 加 大 了 对 教 改 成 果 的 奖 励 力 度 并 组 织 全 院 各 系 部 开 展 教 改 立 项 活 动, 共 立 项 9 项 教 改 课 程 项 目, 每 一 个 项 目 都 结 合 教 学 实 际, 针 对 特 定 的 教 学 改 革 思 路 进 行, 如 宝 石 琢 型 建 筑 工 程 测 量 动 态 网 站 案 例 分 析 与 建 设 实 训 课 程 改 革 项 目 主 要 探 索 项 目 化 教 学 模 式, 合 唱 指 挥 财 务 会 计 课 程 改 革 项 目 主 要 探 索 仿 真 教 学 模 式, 汽 车 发 动 机 构 造 与 维 修 课 程 改 革 项 目 主 要 探 索 理 实 一 体 化 教 学 模 式, 移 动 互 联 项 目 开 发 实 训 课 程 改 革 项 目 探 索 岗 位 教 学 模 式, 播 音 与 主 持 课 程 改 革 项 目 探 索 多 种 教 学 方 法 的 融 合 模 式 等 这 种 有 针 对 性 的 手 术 刀 式 的 教 学 改 革 项 目 就 是 解 决 教 学 实 际 问 题 的, 对 促 进 教 学 质 量 的 提 高 有 很 大 的 帮 助 学 院 各 系 部 也 结 合 各 自 实 际, 开 展 了 卓 有 成 效 的 教 育 教 学 改 革 工 作 人 文 财 经 系 以 课 程 项 目 化 改 造 为 主 题 推 进 教 学 改 革, 要 求 教 师 从 对 专 业 岗 位 能 力 课 程 目 标 课 程 定 位 的 分 析 出 发, 对 课 程 内 容 进 行 项 目 化 改 造, 如 重 新 序 化 教 学 内 容, 设 计 以 工 作 过 程 为 导 向 的 项 目, 并 制 定 出 项 目 化 的 课 程 标 准, 撰 写 项 目 任 务 书 等 如 新 闻 采 编 与 制 作 专 业 将 核 心 专 业 技 能 划 分 为 新 闻 摄 像 与 后 期 制 作 播 音 主 持 新 闻 摄 影 和 广 告 四 个 方 向, 并 有 针 对 性 地 分 类 选 拔 学 生 进 行 专 业 技 能 的 13

15 重 点 强 化 和 拓 展 训 练, 使 人 才 培 养 更 贴 合 媒 体 单 位 用 人 实 际 市 场 营 销 专 业 的 教 学 改 革 方 向 是 让 实 训 课 程 更 符 合 企 业 实 际 工 作 流 程 例 如 广 告 策 划 课 程 以 商 品 广 告 策 划 的 流 程 为 教 学 顺 序, 以 策 划 中 的 重 难 点 为 教 学 内 容, 改 革 教 学 方 式 方 法, 分 组 分 项 辅 导 电 子 商 务 专 业 侧 重 考 核 方 式 的 改 革, 对 于 操 作 性 实 践 性 强 的 专 业 课 程, 实 行 项 目 化 考 核 制 度 会 计 电 算 化 构 建 渐 进 式 全 程 实 训 主 导, 项 目 协 同 的 教 学 模 式, 推 进 项 目 导 向 和 任 务 驱 动 相 结 合 的 仿 真 教 学 模 式 改 革, 建 立 以 过 程 监 控 为 主 的 日 常 考 评 制 度 与 校 外 第 三 方 考 评 相 结 合 的 考 评 体 系 艺 术 系 各 专 业 积 极 开 展 教 学 改 革, 艺 术 教 育 专 业 积 极 开 展 研 究 性 教 学, 根 据 行 业 产 业 链 近 些 年 的 发 展 情 况 及 趋 势 对 知 识 能 力 素 质 结 构 要 求 的 变 化, 相 应 调 整 课 程 体 系, 适 时 修 改 教 学 内 容, 拓 宽 专 业 内 涵 扩 大 就 业 领 域 音 乐 表 演 专 业 压 缩 理 论 课 程 的 课 时, 强 化 实 践 课 程 的 课 时, 在 系 内 成 立 民 乐 团 合 唱 团 舞 蹈 团 声 乐 表 演 等 实 践 团 队, 进 行 实 践 教 学 和 仿 真 实 训 装 潢 艺 术 设 计 专 业 在 项 目 课 程 的 设 计 上 充 分 利 用 企 业 对 岗 位 人 才 的 熟 悉 度, 积 极 促 成 企 业 参 与 到 专 业 技 能 课 实 训 课 程 建 设 建 立 岗 位 项 目 式 教 学 链 接 理 论 课 程 群 的 教 学 模 式, 引 导 学 生 参 与 项 目 的 全 过 程, 使 学 生 从 项 目 运 行 过 程 中 主 动 获 取 知 识, 掌 握 技 能, 注 重 知 识 与 技 能 的 关 联 电 脑 艺 术 设 计 专 业 强 化 专 业 核 心 课 程 的 设 计 开 发 与 实 践 教 学, 在 实 训 项 目 教 学 过 程 中, 实 行 走 出 去, 请 进 来 的 互 动 机 制, 坚 持 保 证 企 业 技 术 专 家 对 学 生 的 技 术 指 导 14

16 信 息 工 程 系 深 化 以 就 业 为 导 向 的 教 育 教 学 改 革, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量 计 算 机 多 媒 体 专 业 采 取 专 业 课 程 + 项 目 化 驱 动 教 学 的 教 学 组 织 模 式, 采 用 项 目 导 向 任 务 驱 动 案 例 教 学 等 灵 活 多 样 的 教 学 方 法, 根 据 岗 位 需 要 制 定 课 程 标 准, 进 行 职 业 性 实 践 性 和 开 放 性 的 课 程 设 计 教 师 在 教 学 中 采 用 理 论 实 践 一 体 化 教 学 方 法, 讲 练 结 合, 交 叉 进 行 在 实 训 环 节, 充 分 利 用 校 内 外 实 训 环 境, 强 化 学 生 动 手 能 力 培 养, 提 升 学 生 的 实 践 技 能 嵌 入 式 技 术 与 应 用 专 业 构 建 了 宽 专 业 多 技 能 人 才 培 养 的 课 程 体 系, 并 安 排 相 应 的 专 业 课 程 阶 段 性 实 训 和 综 合 实 训 在 教 学 开 展 过 程 中, 将 职 业 技 能 竞 赛 引 入 实 训 教 学, 以 赛 促 学 以 赛 促 教, 选 拔 优 秀 学 生 参 加 专 业 兴 趣 小 组, 开 展 校 内 职 业 技 能 竞 赛 等 活 动 计 算 机 网 络 技 术 专 业 按 照 重 点 讲 授, 自 学 辅 助, 德 技 互 溶, 实 践 强 化 的 思 路, 进 行 课 程 改 革, 采 用 必 修 课 选 修 课 实 践 课 专 题 讲 座 项 目 实 训 相 结 合 的 教 学 形 式, 以 任 务 驱 动 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 机 电 工 程 系 大 力 落 实 理 实 一 体 化 教 学 改 革, 技 能 为 中 心, 以 掌 握 技 能 和 实 际 岗 位 能 力 为 教 学 目 标, 围 绕 设 定 的 技 能 目 标 再 配 制 相 关 的 理 论 知 识 构 成 教 学 模 块, 实 现 理 论 教 学 与 实 践 教 学 内 容 的 一 体 化 责 任 教 师 设 定 所 授 课 程 的 技 能 目 标, 细 化 到 每 次 课 堂 授 课 的 技 能 目 标, 将 目 标 交 给 学 生, 让 学 生 依 靠 配 备 的 理 论 知 识 及 各 种 资 源, 通 过 练 习 作 业 实 训 等 方 式 达 到 技 能 或 能 力 的 获 得 教 师 则 利 用 提 问 讨 论 作 业 课 堂 练 习 实 训 实 验 等 方 法 引 导 学 生 按 步 骤 完 成 目 标 任 务 的 完 成, 并 进 行 不 同 阶 段 的 评 价, 以 保 障 学 习 效 果 推 广 理 实 一 体 化 教 15

17 学 改 革 一 年 来, 学 生 主 动 学 习 的 兴 趣 和 激 情 大 增, 充 分 发 挥 学 生 参 与 教 学 主 动 学 习 的 积 极 性 同 时 指 导 教 师 进 一 步 转 换 角 色, 变 教 学 活 动 的 演 讲 者 为 知 识 的 引 导 者 和 启 发 者, 让 学 生 真 正 动 起 来 建 筑 工 程 系 积 极 组 织 教 师 参 与 教 学 改 革 研 究, 并 鼓 励 教 师 将 研 究 成 果 应 用 于 教 学 实 践 2014 年 共 完 成 教 学 改 革 课 题 11 项, 并 全 部 结 题 建 筑 工 程 技 术 专 业 在 专 业 课 教 学 中 推 行 项 目 教 学 法, 将 教 学 与 职 业 实 践 密 切 结 合, 着 力 提 高 学 生 职 业 能 力 宝 玉 石 专 业 围 绕 职 业 活 动 中 需 要 的 实 际 能 力, 实 施 以 能 力 培 养 为 中 心 的 能 力 本 位 (CBE) 教 学 模 式, 以 CBE 教 学 模 式 为 导 向, 改 革 重 整 教 学 内 容 另 外 在 课 程 内 容 中 安 排 一 定 的 课 时 量 到 校 企 合 作 企 业 进 行 实 习, 改 变 传 统 的 教 学 方 法, 将 项 目 教 学 法 融 入 课 程 教 学 中, 改 变 传 统 的 考 试 考 核 方 式, 将 学 生 的 项 目 成 果 作 为 课 程 考 核 依 据 基 础 部 也 对 思 政 课 教 学 进 行 了 改 革 首 先, 教 材 章 节 体 系 向 模 块 教 学 转 变, 通 过 模 块 教 学 把 教 学 内 容 进 行 整 合 精 简, 教 学 模 式 由 按 章 节 顺 序 的 体 系 式 变 为 专 题 式, 并 辅 之 以 多 种 教 学 方 法 提 升 学 生 参 与 空 间 以 增 强 其 兴 趣 和 授 课 的 实 效 性 其 次 广 泛 开 展 参 与 式 教 学 活 动, 积 极 探 索 教 学 方 法 的 多 样 性, 增 强 教 学 效 果 的 实 效 性, 比 如 实 施 课 前 五 分 钟 演 讲 或 新 闻 播 报 活 动, 播 放 爱 国 主 义 影 片 等, 并 采 取 案 例 分 析 专 题 讨 论 主 题 演 讲 辩 论 会 等 启 发 式 教 学 法 开 展 教 学 活 动, 提 高 教 学 效 果 16

18 ( 三 ) 加 强 专 业 课 程 建 设, 强 化 实 践 教 学 体 系 专 业 建 设 和 课 程 建 设 是 学 院 提 高 教 育 教 学 质 量 的 两 个 重 要 途 径, 是 内 涵 建 设 的 重 要 内 容 本 年 度 学 院 高 度 重 视 这 两 项 工 作 首 先, 三 管 齐 下, 加 强 队 伍 建 设, 打 造 专 业 团 队 本 年 度 学 院 一 方 面 引 进 具 有 硕 士 博 士 学 位 教 师 6 人 ; 一 方 面 把 行 业 企 业 专 家 请 进 来, 新 聘 请 13 位 专 家 能 手 担 任 兼 职 教 师 ; 一 方 面 利 用 国 培 省 培 计 划 以 及 学 院 企 业 顶 岗 培 训 安 排, 把 90 名 骨 干 教 师 送 出 去 进 行 培 养 提 高 同 时, 学 院 根 据 教 学 实 际 需 要, 整 合 专 业 群 中 具 有 不 同 职 称 年 龄 工 作 背 景 等 的 教 师, 组 成 教 学 团 队, 进 行 教 学 改 革 教 学 资 源 开 发 课 程 建 设 等 工 作 本 年 度 共 组 建 校 级 教 学 团 队 5 个, 其 中 会 计 电 算 化 等 两 个 专 业 推 荐 申 报 省 级 教 学 团 队 其 次 学 院 利 用 省 高 职 品 牌 示 范 学 校 建 设 这 一 项 目 平 台, 确 定 了 六 个 重 点 建 设 专 业, 即 机 械 设 计 与 制 造 新 闻 采 编 与 制 作 音 乐 表 演 计 算 机 应 用 技 术 会 计 电 算 化 宝 玉 石 鉴 定 与 加 工 技 术 各 系 部 专 业 教 研 室 认 真 组 织 力 量, 开 展 论 证, 详 细 制 定 建 设 方 案, 并 集 中 人 力 物 力, 积 极 开 展 工 作, 打 造 品 牌 专 业, 提 高 专 业 知 名 度, 提 高 学 院 专 业 竞 争 力 第 三, 本 学 期 为 推 进 专 业 课 程 建 设, 学 院 教 务 处 在 全 院 范 围 内 举 办 教 师 说 专 业 说 课 活 动 说 专 业 活 动 在 5 6 月 份, 说 课 活 动 在 月 份, 均 分 为 系 部 初 赛 院 级 决 赛 两 个 阶 段, 时 间 跨 度 大 半 年, 参 与 面 广, 比 赛 中 专 业 课 程 建 设 的 导 向 清 晰, 效 果 良 好, 极 大 地 促 进 了 学 院 的 教 育 教 学 工 作 各 系 部 专 业 借 助 这 两 个 比 17

19 赛, 重 新 安 排 教 师 做 市 场 调 研, 修 订 2014 级 学 生 教 学 计 划, 明 确 专 业 与 课 程 建 设 的 方 向, 极 大 促 进 了 教 学 工 作 第 四, 本 年 度 学 院 在 加 强 专 业 课 程 建 设 方 面, 特 别 突 出 了 对 信 息 化 技 术 手 段 的 应 用 一 学 院 购 买 了 毕 博 教 学 平 台, 并 对 教 师 进 行 培 训, 鼓 励 教 师 积 极 应 用, 把 资 源 建 设 考 试 作 业 等 相 关 教 学 活 动 根 据 实 际 情 况, 运 用 平 台 来 完 成, 使 得 课 程 建 设 信 息 化 数 字 化 程 度 大 大 提 高 二 学 院 利 用 假 期, 组 织 15 位 教 师 外 出 培 训, 学 习 微 课 等 信 息 化 数 字 化 教 学 手 段, 以 创 新 课 堂 教 学 模 式, 提 高 课 堂 教 学 质 量, 促 进 教 育 教 学 改 革 三 开 展 资 源 网 站 在 线 资 源 平 台 等 建 设 如 新 闻 采 编 与 制 作 特 色 专 业 网 站 正 式 上 线 网 站 分 为 专 业 介 绍 师 资 队 伍 人 才 培 养 课 程 学 习 学 习 实 训 成 果 展 示 校 企 合 作 社 会 服 务 互 动 论 坛 九 个 板 块 该 专 业 教 师 还 完 成 了 电 视 画 面 编 辑 电 视 节 目 策 划 与 制 作 播 音 与 主 持 和 广 告 实 务 等 四 门 课 程 的 流 媒 体 资 源 建 设 并 上 线 信 息 工 程 系 目 前 自 主 开 发 在 线 作 业 系 统 在 线 考 试 系 统 辅 助 教 学, 在 全 部 实 训 室 安 装 了 教 学 广 播 软 件, 开 发 建 设 了 网 络 设 计 与 实 现 单 片 机 原 理 与 应 用 技 术 网 络 安 全 ASP.NET 等 多 门 网 络 课 程, 申 请 并 开 通 了 信 息 工 程 系 微 信 公 众 号 各 系 部 专 业 也 结 合 自 身 特 点, 积 极 开 展 富 有 特 色 的 专 业 课 程 建 设 活 动 人 文 财 经 系 各 专 业 针 对 课 程 体 系 建 设 进 行 了 充 分 的 市 场 切 合 度 调 研 分 析, 同 时 对 课 程 体 系 进 行 调 整 新 闻 采 编 与 制 作 专 业 突 出 了 网 络 媒 体 技 能 的 培 养, 并 最 终 形 成 围 绕 报 纸 广 播 电 视 和 网 络 四 种 媒 体, 以 报 刊 广 电 网 络 和 广 告 四 种 技 能 为 中 心 的 技 能 培 养 模 块 18

20 会 计 电 算 化 专 业 以 增 强 课 程 实 践 性 开 放 性 职 业 性 的 教 学 改 革 为 切 入 点, 建 立 了 基 于 职 业 能 力 与 职 业 岗 位 零 距 离 对 接 的 多 层 次 课 程 体 系 商 务 英 语 专 业 设 置 了 六 大 模 块 的 课 程 体 系, 即 基 本 素 质 课 程 模 块 职 业 基 础 课 程 模 块 职 业 技 能 课 程 模 块 职 业 拓 展 课 程 模 块 集 中 实 践 教 学 模 块 通 识 教 育 课 程 市 场 营 销 专 业 根 据 对 往 届 学 生 的 调 研, 发 现 学 生 的 一 些 基 本 能 力 还 需 要 进 一 步 提 升, 在 课 程 中 增 加 了 人 际 交 流 与 沟 通 课 程 岗 位 对 接 课 程, 以 应 对 市 场 对 人 才 需 求 不 断 变 化 的 形 势 工 商 企 业 管 理 专 业 有 针 对 性 地 将 具 体 工 作 岗 位 情 景 转 化 到 课 堂 当 中, 将 具 体 工 作 任 务 转 化 为 学 习 任 务, 实 现 专 业 课 程 与 职 业 岗 位 群 的 无 缝 衔 接 电 子 商 务 专 业 灵 活 取 舍 教 材 内 容, 增 加 重 要 课 程 的 课 时, 整 合 联 系 紧 密 的 课 程, 增 加 专 业 综 合 性 实 训 课 程, 很 好 地 把 课 堂 教 学 与 职 业 资 格 证 考 试 结 合 起 来 艺 术 系 在 课 程 建 设 方 面 注 重 结 合 市 场 实 际, 调 整 课 程 体 系, 压 缩 理 论 课 时, 增 加 与 就 业 相 关 的 实 践 技 能 课 时 比 如 音 乐 表 演 专 业 将 乐 理 和 声 课 程 由 原 来 的 两 个 学 期 改 为 一 个 学 期, 同 时 强 化 每 周 实 践 课 程 的 力 度, 进 行 排 练 和 仿 真 实 训 学 前 教 育 方 向 主 干 课 程 中 添 加 了 儿 童 产 业 行 业 发 展 及 趋 势 课 程, 拓 宽 专 业 内 涵 扩 大 就 业 领 域 视 觉 传 达 艺 术 设 计 专 业 增 加 了 摄 影 摄 像 及 影 视 广 告 方 面 的 课 程, 将 数 字 合 成 技 术 (2)3DMAX Premiere 与 剪 辑 数 字 合 成 技 术 (1)AfterEffect 课 程 与 实 际 设 计 项 目 对 接, 增 强 广 告 摄 影 摄 像 技 术 等 综 合 性 实 践 训 练 课 程 其 中 影 视 后 期 创 作 课 程, 教 师 把 教 学 与 科 研 项 目 校 企 横 向 合 作 课 题 等 结 合 起 来, 编 写 案 例 库, 19

21 开 展 案 例 教 学 装 潢 艺 术 设 计 专 业 则 是 校 企 联 动, 合 力 开 发 专 业 技 能 实 训 课 程 在 项 目 课 程 的 设 计 上 充 分 利 用 企 业 对 岗 位 人 才 的 熟 悉 度, 积 极 促 成 企 业 参 与 到 专 业 技 能 课 尤 其 是 技 能 实 训 课 程 的 建 设 中 来 如 住 宅 空 间 设 计 项 目 实 训 课 程 就 是 与 大 地 装 饰 设 计 有 限 公 司, 郑 州 阔 达 装 饰 公 司 达 成 人 才 共 同 培 养 计 划, 共 同 开 发 居 室 设 计 实 训 课 程 电 脑 艺 术 设 计 专 业 调 整 课 程 结 构, 加 大 实 训 力 度, 加 大 了 网 页 设 计 的 课 程 力 度, 在 短 板 印 刷 实 训 和 印 刷 工 艺 与 流 程 等 实 训 项 目 教 学 过 程 中, 坚 持 请 企 业 技 术 专 家 对 学 生 的 技 术 进 行 指 导 信 息 工 程 系 强 调 核 心 专 业 课 程 根 据 岗 位 需 要 制 定 课 程 标 准, 根 据 每 门 课 程 在 专 业 人 才 培 养 方 案 中 的 定 位, 进 行 基 于 职 业 性 实 践 性 和 开 放 性 的 课 程 设 计 计 算 机 多 媒 体 技 术 专 业 在 教 学 实 践 中 逐 步 完 备 实 训 课 程 体 系, 每 门 核 心 专 业 课 程 都 安 排 相 应 的 集 中 实 践 教 学 环 节, 根 据 岗 位 技 能 需 求, 与 企 业 结 合, 聘 请 实 践 经 验 丰 富 的 企 业 工 程 师 参 与 实 践 教 学, 将 企 业 项 目 引 入 教 学, 转 化 为 课 程 的 实 训 项 目 同 时 继 续 推 行 了 课 证 相 融 通 的 模 式, 将 学 生 校 内 证 书 的 考 核 整 合 在 课 程 体 系 之 中, 课 程 设 置 与 专 业 资 格 认 证 相 匹 配, 学 生 完 成 相 应 课 程 即 可 考 取 专 业 资 格 证 书, 提 高 职 业 竞 争 能 力 嵌 入 式 技 术 与 应 用 专 业 构 建 了 宽 专 业 多 技 能 人 才 培 养 的 课 程 体 系, 设 置 电 子 工 艺 单 片 机 产 品 设 计 与 维 修 嵌 入 式 产 品 设 计 与 维 修 三 个 专 业 方 向, 并 且 每 个 方 向 都 安 排 有 相 应 的 专 业 课 程 阶 段 性 实 训 和 综 合 实 训 计 算 机 网 络 技 术 专 业 按 照 重 点 讲 授, 自 学 辅 助, 德 技 互 溶, 实 践 强 化 的 思 路, 进 行 课 程 改 革, 采 用 必 修 课 选 修 课 实 践 课 专 题 讲 座 项 目 实 训 相 20

22 结 合 的 教 学 形 式, 任 务 驱 动, 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力, 为 学 生 进 行 专 业 学 习 和 可 持 续 发 展 提 供 基 本 保 障 网 络 专 业 根 据 职 业 要 求, 努 力 创 建 知 识 能 力 素 质 三 位 一 体 结 构 的 课 程 体 系, 规 范 课 程 教 学 的 基 本 要 求, 提 高 课 程 教 学 质 量 同 时 将 职 业 资 格 证 书 课 程 纳 入 人 才 培 养 方 案, 加 强 课 程 标 准 单 元 教 学 设 计 教 学 课 件 技 能 训 练 题 库 项 目 开 发 题 库 等 基 础 建 设 机 电 工 程 系 利 用 自 身 国 家 职 业 技 能 鉴 定 站 的 优 势, 通 过 开 展 职 业 技 能 鉴 定, 促 进 实 践 课 程 体 系 建 设 本 年 度 开 展 维 修 电 工 汽 车 维 修 工 车 工 钳 工 焊 工 五 个 工 种 的 技 能 鉴 定,14 年 共 鉴 定 635 人 次 系 部 把 课 程 教 学 与 职 业 资 格 证 考 试 结 合, 大 力 落 实 双 证 书 制 度, 注 重 学 生 的 实 践 能 力 创 业 能 力 就 业 能 力 的 培 养, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量, 使 学 生 的 综 合 素 质 就 业 竞 争 力 不 断 提 高 14 年 毕 业 生 的 双 证 获 得 率 达 到 95% 以 上 建 筑 工 程 系 注 重 改 革 课 程 结 构 课 程 设 置 和 教 学 内 容 紧 紧 围 绕 专 业 培 养 目 标 和 职 业 岗 位 能 力 要 求 开 设, 专 业 课 程 按 模 块 分 为 职 业 基 础 课 程 职 业 技 能 课 程 职 业 拓 展 课 程, 并 在 以 下 方 面 进 行 了 大 胆 的 尝 试 :1 增 加 实 训 课 程 课 时 在 新 修 订 的 2014 级 教 学 计 划 中, 进 一 步 增 加 了 实 训 课 时 2 职 业 拓 展 课 程 分 方 向 职 业 岗 位 定 向 培 养 针 对 本 系 专 业 对 应 的 不 同 职 业 岗 位, 为 了 使 学 生 毕 业 后 能 从 事 所 喜 爱 的 职 业, 并 能 很 快 的 适 应 和 胜 任 职 业 岗 位, 在 职 业 拓 展 课 程 模 块 中 开 设 了 针 对 不 同 岗 位 的 方 向 性 课 程, 学 生 可 以 根 据 自 己 的 职 业 定 向 选 修 不 同 的 方 向 课 程 3. 职 业 能 力 课 程 调 整 注 重 实 践 和 创 新 能 力 的 培 养, 21

23 删 减 部 分 理 论 型 课 程, 增 加 技 能 型 课 程 ( 四 ) 完 善 教 学 硬 件 基 础, 强 化 校 企 合 作 办 学 为 了 提 供 更 好 的 办 学 服 务 条 件, 本 年 度 学 校 在 基 础 建 设 师 资 实 训 基 地 等 方 面 有 新 动 作, 下 大 力 气, 做 了 大 量 工 作, 同 时 积 极 开 展 校 企 合 作, 与 企 业 共 建 共 享, 完 善 办 学 机 制, 提 高 办 学 能 力 和 水 平 本 年 度 学 院 财 政 总 投 入 为 6500 万 元, 除 了 教 育 教 学 投 入 外, 在 硬 件 建 设 方 面 也 有 新 亮 点, 比 如 投 资 630 万 元, 新 建 成 400 标 准 田 径 运 动 场 一 座, 极 大 改 善 了 体 育 教 学 和 学 生 的 室 外 运 动 条 件 投 资 96 万 元, 新 建 升 级 多 媒 体 教 室 120 个, 改 善 了 课 堂 教 学 条 件, 提 高 教 育 教 学 质 量 投 资 120 万 元, 购 买 图 书 余 册, 提 高 图 书 库 存 量, 为 教 师 学 生 的 教 学 与 学 习 提 供 良 好 资 源 条 件 同 时, 学 校 还 非 常 注 重 师 资 队 伍 建 设 本 年 度 各 系 部 都 结 合 自 身 实 际, 除 了 引 进 高 学 历 师 资 外, 还 在 加 大 双 师 型 教 学 队 伍 建 设, 以 校 企 合 作 为 平 台, 聘 请 企 业 行 业 技 术 人 员 参 与 教 学 两 方 面 下 大 功 夫, 打 造 专 兼 职 结 合 的 师 资 队 伍, 以 适 应 以 就 业 为 导 向 的 高 职 教 育 办 学 方 向 如 人 文 财 经 系 目 前 38 名 专 职 教 师 中, 具 有 双 师 素 质 的 已 达 31 名, 占 80%, 而 且 还 聘 请 了 来 自 企 业 的 兼 职 教 师 20 名 艺 术 系 行 业 企 业 兼 职 教 师 人 数 占 到 了 50%, 且 所 担 任 课 程 达 到 了 总 课 程 的 一 半 以 上, 使 得 课 堂 教 学 与 职 业 岗 位 要 求 的 契 合 度 高 度 一 致 建 筑 工 程 系 现 有 专 职 教 师 23 人, 其 中 教 授 1 名, 副 教 授 1 名, 讲 师 6 名, 博 士 1 名, 硕 士 17 名, 大 多 数 教 师 同 时 拥 有 行 业 相 关 执 业 资 格, 其 中 国 检 师 1 22

24 名, 珠 宝 鉴 定 师 6 名, 一 级 建 造 师 1 名, 二 级 建 造 师 2 名, 二 级 结 构 师 1 名 双 师 结 构 的 教 师 队 伍 和 行 业 企 业 技 术 人 员 为 主 的 兼 职 教 师 队 伍 对 学 生 职 业 技 能 的 培 养 具 有 重 要 作 用, 对 促 进 学 生 就 业 有 极 大 帮 助 实 训 基 地 建 设 不 但 是 为 实 践 教 学 提 供 良 好 的 教 学 条 件, 也 可 以 大 大 增 强 学 校 的 办 学 实 力, 为 解 决 校 企 师 资 共 享 资 源 共 用 产 学 研 合 作 订 单 班 培 养 学 生 就 业 等 都 有 很 大 作 用 学 院 高 度 重 视 此 项 工 作, 目 前 学 院 共 有 校 内 实 验 实 训 基 地 70 个, 其 中, 中 央 财 政 支 持 建 设 的 实 训 基 地 2 个, 省 级 示 范 性 实 训 基 地 3 个 本 年 度, 学 院 借 助 河 南 省 职 业 教 育 品 牌 示 范 学 校 建 设 项 目 这 一 机 遇, 投 入 370 万, 立 项 建 设 扩 建 了 14 个 校 内 实 训 室, 分 别 是 : 艺 术 教 育 专 业 绘 画 实 训 室 影 视 多 媒 体 技 术 实 训 室 家 具 设 计 实 训 室 钢 琴 合 奏 实 训 室 民 乐 实 训 室 多 功 能 演 出 厅 机 械 创 新 实 训 室 汽 车 营 销 实 训 室 移 动 互 联 应 用 创 新 实 训 室 自 动 检 测 技 术 实 训 室 无 线 通 信 技 术 实 训 室 推 销 技 能 实 训 室 茶 艺 实 训 室 餐 饮 实 训 室 客 房 实 训 室 其 它 已 有 实 训 室 也 在 内 部 配 置 等 方 面 有 不 同 程 度 的 改 善 校 内 实 训 条 件 的 改 善 对 教 学 质 量 提 高 促 进 作 用 是 明 显 的 学 院 也 非 常 注 重 校 外 实 训 基 地 建 设, 目 前 有 校 外 实 训 基 地 115 个 各 系 部 在 实 训 基 地 建 设 方 面 都 结 合 自 己 的 特 点, 呈 现 出 不 同 的 特 色 人 文 财 经 系 利 用 一 切 可 能 的 渠 道 寻 找 与 企 业 合 作 的 机 会, 充 分 发 挥 专 业 建 设 指 导 委 员 会 中 企 业 人 员 的 桥 梁 作 用, 使 学 校 与 企 业 两 个 不 同 的 利 益 主 体 建 立 起 互 利 合 作 关 系 2014 年 新 建 11 家, 且 都 已 23

25 经 开 展 紧 密 型 的 深 度 合 作, 如 新 闻 采 编 与 制 作 专 业 与 中 原 网 郑 州 日 报 郑 州 晚 报 河 南 法 制 报 合 作, 充 分 利 用 以 上 几 家 实 训 基 地 提 供 的 工 作 实 习 岗 位, 安 排 学 生 在 寒 暑 假 以 及 大 三 结 课 后 进 行 集 中 实 习 与 河 南 电 视 台 公 共 频 道 睛 彩 中 原 频 道 以 及 陕 西 电 视 台 三 秦 农 经 栏 目 展 开 了 合 作, 建 立 了 实 训 基 地, 并 在 课 余 有 组 织 的 开 展 的 实 训 活 动, 将 学 生 的 实 训 课 搬 到 电 视 台 电 视 台 也 利 用 学 校 的 优 势 资 源, 将 节 目 的 制 作 现 场 搬 到 学 校, 学 生 既 可 以 观 摩 学 习, 也 可 以 参 与 节 目 制 作 目 前, 新 闻 专 业 与 河 南 电 视 台 公 共 频 道 大 豫 三 农 大 豫 财 经 栏 目 签 订 了 订 单 班 培 养 协 议, 学 生 毕 业 可 以 直 接 在 上 述 栏 目 实 习 和 就 业, 应 届 毕 业 生 中 已 经 有 近 50% 在 以 上 栏 目 实 习, 并 获 得 了 就 业 机 会 应 用 英 语 专 业 的 稳 定 的 高 标 准 的 校 外 实 训 实 习 基 地, 不 仅 让 学 生 有 机 会 去 观 摩 感 受 幼 儿 园 和 小 学 的 教 学 组 织 情 况, 派 其 优 秀 教 师 来 校 开 展 讲 座, 还 每 年 全 部 接 收 本 专 业 学 生 进 行 短 期 实 训 和 长 期 顶 岗 实 习 工 商 企 业 管 理 专 业 ( 酒 店 管 理 方 向 ) 的 校 外 实 训 基 地 多 数 分 布 在 北 京 上 海 等 地, 基 本 都 是 四 星 级 以 上 涉 外 酒 店, 目 前 该 专 业 共 有 70 多 名 学 生 在 这 些 基 地 进 行 顶 岗 实 习 艺 术 系 音 乐 表 演 专 业 2014 年 下 半 年 先 后 与 上 海 打 击 乐 协 会 鼓 动 中 原 打 击 乐 俱 乐 部 等 签 订 协 议, 以 完 善 和 完 成 学 生 校 内 到 校 外 的 准 接 入 其 中 与 上 海 打 击 乐 协 会 签 订 了 订 单 班, 实 现 了 学 生 真 正 实 习 到 就 业 的 无 缝 衔 接 艺 术 教 育 专 业 现 拥 有 8 个 校 外 实 训 基 地, 其 中 一 个 专 业 对 口 实 习 实 训 基 地,7 个 专 业 技 能 实 习 实 训 基 地 同 时 与 郑 州 市 第 中 学 二 七 区 艺 术 小 学 二 七 区 兴 华 街 24

26 小 学 二 七 区 春 晖 小 学 河 南 省 商 务 厅 第 一 第 二 幼 儿 园 郑 州 市 宇 通 幼 儿 园 等 多 家 学 校 初 步 达 成 实 习 实 训 基 地 建 设 意 向 装 潢 艺 术 设 计 专 业 新 建 3 家 校 外 实 训 基 地 : 河 南 富 丽 莱 装 饰 工 程 有 限 公 司 菲 力 克 技 术 有 限 公 司 美 轮 美 奂 数 字 科 技 工 作 室, 并 与 三 家 装 饰 公 司 和 动 画 传 媒 公 司 建 立 了 互 助 合 作 关 系, 每 学 期 对 学 生 实 训 都 进 行 详 细 安 排, 对 学 生 专 业 技 能 培 养 和 就 业 发 挥 了 积 极 作 用 信 息 工 程 系 以 订 单 班 培 养 为 突 破 口, 深 化 校 企 合 作 计 算 机 网 络 技 术 专 业 继 续 深 化 与 福 建 星 网 锐 捷 网 络 有 限 公 司 河 南 863 软 件 孵 化 器 有 限 公 司 郑 州 向 心 力 通 信 技 术 有 限 公 司 河 南 鑫 众 通 信 技 术 有 限 公 司 等 多 家 企 业 合 作 建 立 了 校 外 实 习 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 了 良 好 的 院 外 实 训 平 台 先 后 三 批 学 生 到 锐 捷 网 络 CNTD 项 目 部 实 习, 目 前 已 有 33 名 同 学 成 功 入 职 锐 捷 网 络, 成 为 前 途 光 明 的 网 络 工 程 师 嵌 入 式 技 术 与 应 用 专 业 积 极 与 省 内 嵌 入 式 产 品 生 产 企 业 合 作, 建 立 了 由 河 南 汉 威 电 子 股 份 有 限 公 司 郑 州 新 开 普 电 子 股 份 有 限 公 司 郑 州 众 智 科 技 股 份 有 限 公 司 等 一 大 批 知 名 企 业 构 成 的 校 外 实 习 基 地 同 时 和 河 南 汉 威 电 子 股 份 有 限 公 司 继 续 开 展 订 单 培 养, 今 年 第 二 届 汉 威 订 单 班 顺 利 开 班, 目 前 运 转 情 况 良 好 多 媒 体 技 术 专 业 与 新 华 书 店 全 媒 体 数 字 加 工 中 心 郑 州 中 科 宇 图 河 南 智 游 网 络 技 术 公 司 河 南 飞 道 有 限 公 司 郑 州 网 域 科 技 郑 州 峰 蜗 牛 科 技 有 限 公 司 等 多 家 企 业 合 作 建 立 校 外 实 习 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 了 良 好 的 院 外 实 训 平 台 机 电 工 程 系 继 续 深 化 与 郑 州 日 产 汽 车 有 限 公 司 的 校 企 合 作 郑 州 日 产 方 面 的 员 工 和 对 外 培 训 工 作 放 在 我 院 进 行, 同 时 郑 州 日 产 为 我 院 25

27 提 供 急 需 的 汽 车 整 车 汽 车 发 动 机 模 拟 实 训 台 等 教 学 用 实 训 设 备 该 系 依 托 日 产 方 面 的 技 术 和 设 备, 为 相 关 教 师 和 学 生 提 供 更 有 实 效 的 培 训 和 教 学 同 时, 汽 车 专 业 群 与 郑 州 广 汇 驾 校 开 始 了 实 质 性 合 作 --- 建 成 机 电 工 程 系 汽 车 驾 驶 实 训 基 地, 这 对 落 实 该 专 业 双 证 书 制 度 有 重 要 作 用 建 筑 工 程 系 现 有 校 外 实 训 基 地 10 个 ( 其 中 2014 年 新 增 2 个 ): 河 南 四 建 第 五 分 公 司 河 南 六 建 郑 州 分 公 司 郑 州 城 建 集 团 郑 州 天 宇 测 量 仪 器 公 司 金 鑫 珠 宝 有 限 公 司 上 海 老 凤 祥 珠 宝 有 限 公 司 郑 州 安 得 工 艺 品 有 限 公 司 中 原 珠 宝 城 河 南 珜 仕 集 团 玉 中 皇 珠 宝 公 司 实 验 实 训 条 件 的 不 断 改 善 为 学 生 提 供 了 实 践 的 机 会 和 平 台, 对 学 生 执 业 素 养 ( 包 括 职 业 技 能 职 业 道 德 操 守 团 队 合 作 精 神 等 ) 的 提 高 给 予 了 重 要 保 障 ( 五 ) 提 高 团 学 工 作 成 效, 建 设 良 好 校 园 文 化 本 年 度, 在 上 级 部 门 和 学 院 党 委 的 领 导 下, 学 生 处 团 委 等 部 门 以 开 展 党 的 群 众 路 线 活 动 为 契 机, 以 省 级 文 明 单 位 创 建 为 抓 手, 紧 紧 围 绕 省 级 职 业 教 育 品 牌 示 范 学 校 建 设 这 一 中 心 任 务, 完 善 管 理, 狠 抓 学 风 建 设, 强 化 服 务, 打 造 良 好 校 园 文 化 环 境, 取 得 了 可 喜 的 成 绩 1 重 视 政 治 理 论 学 习, 搭 建 各 种 育 人 平 台, 打 造 优 良 校 园 文 化 本 年 度 学 院 团 学 各 部 门 始 终 把 加 强 学 生 的 政 治 理 论 学 习 放 在 重 要 位 置, 认 真 组 织 学 习 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神 习 总 书 记 的 系 列 讲 话, 贯 彻 落 实 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 方 案,, 始 终 坚 持 26

28 以 科 学 的 理 论 武 装 青 年, 充 分 利 用 团 课 学 生 干 部 培 训 班 青 马 工 程 培 训 等 多 个 阵 地, 突 出 重 点, 狠 抓 落 实 首 先, 搭 建 思 想 育 人 平 台, 筑 牢 学 生 成 长 成 才 的 思 想 根 基 通 过 开 展 主 题 教 育 活 动, 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 引 领 青 年 学 生 依 托 纪 念 五 四 青 年 节 庆 祝 七 一 建 党 十 一 建 国 等 契 机, 把 思 想 教 育 与 主 题 活 动 有 机 结 合 起 来, 将 政 治 思 想 教 育 理 想 教 育 三 观 教 育 三 义 教 育, 融 入 在 红 歌 会 诗 歌 朗 诵 比 赛 文 艺 汇 演 等 活 动 中, 加 强 学 生 理 想 信 念 教 育 和 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育 以 党 的 群 众 路 线 实 践 活 动 精 神 文 明 建 设 等 工 作 为 契 机, 开 展 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 主 题 教 育 活 动, 优 化 成 才 环 境, 创 建 干 净 优 美 和 谐 的 校 园 以 我 的 中 国 心 青 春 梦 郑 信 梦 等 积 极 向 上 的 主 题 共 组 织 开 展 十 余 次 主 题 团 日 活 动, 引 导 学 生 树 立 远 大 理 想, 营 造 浓 厚 的 校 园 学 习 氛 围 发 挥 网 络 思 想 政 治 教 育 的 优 势, 增 强 思 想 政 治 工 作 的 针 对 性 和 时 效 性 依 托 团 委 网 页 信 箱 百 度 贴 吧 QQ 群 微 博 微 信 等 新 媒 体 加 强 对 学 生 的 思 想 引 导 我 校 团 委 在 全 省 高 校 中 首 先 开 通 公 众 微 信, 实 现 网 络 建 团, 通 过 拓 展 活 动 阵 地, 实 现 了 在 共 青 团 工 作 网 络 新 媒 体 领 域 有 平 台 有 队 伍 发 声 音 有 内 容 出 影 响 见 效 果 其 次, 搭 建 组 织 育 人 平 台, 夯 实 学 生 成 长 成 才 的 组 织 保 障 通 过 深 入 实 施 青 年 马 克 思 主 义 者 培 养 工 程, 认 真 做 好 共 青 团 推 优 荐 才 和 推 优 入 党 的 双 推 优 工 作, 建 立 两 次 推 荐 三 级 把 关 的 机 制, 共 推 出 200 余 名 入 党 积 极 分 子 通 过 挖 掘 培 养 宣 传 先 进 典 型, 以 27

29 榜 样 的 示 范 作 用 带 动 全 校 团 员 青 年 自 我 教 育 通 过 开 展 省 级 三 好 学 生 优 秀 学 生 干 部 先 进 班 集 体 优 秀 团 干 优 秀 团 员 优 秀 志 愿 者 团 队 及 个 人 社 会 实 践 先 进 团 队 及 个 人 团 学 工 作 汇 报 会 等 评 选 活 动, 在 学 校 倡 树 一 批 先 进 典 型, 并 积 极 开 展 学 习 典 型 的 活 动, 营 造 良 好 氛 围 积 极 开 展 团 学 干 部 的 培 训 工 作, 通 过 教 工 团 员 座 谈 会 素 质 拓 展 等 活 动 不 断 提 高 青 年 教 工 团 干 的 思 想 政 治 素 质 和 业 务 实 践 能 力, 加 强 对 学 生 干 部 的 选 拔 和 日 常 管 理, 提 高 学 生 干 部 的 思 想 素 质 和 工 作 能 力 第 三, 搭 建 文 化 育 人 平 台, 营 造 良 好 校 园 文 化 环 境 坚 持 用 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 大 学 校 园 文 化 建 设, 开 展 丰 富 多 彩 积 极 向 上 的 学 术 科 技 体 育 艺 术 和 娱 乐 活 动, 弘 扬 主 旋 律, 突 出 高 品 位, 营 造 良 好 的 校 园 文 化 氛 围 一 是 开 展 各 种 主 题 活 动, 在 五 四 青 年 节 12 9 纪 念 日 等 重 大 节 日 到 来 之 际, 开 展 表 彰 庆 典 活 动, 以 及 勿 忘 历 史, 肩 负 使 命, 以 实 际 行 动 爱 党 爱 国 为 主 题 的 纪 念 活 动, 传 递 爱 国 精 神 二 是 依 托 主 题 团 日 活 动, 发 挥 大 学 生 自 我 教 育 功 能, 开 展 文 化 周 末 系 列 活 动, 举 办 歌 手 大 赛 主 持 人 大 赛 红 歌 会 等 各 类 文 艺 活 动 30 余 场, 丰 富 了 在 校 大 学 生 的 课 余 文 化 生 活, 活 跃 校 园 文 化 生 活 三 是 繁 荣 社 团 文 化, 注 册 的 社 团 成 员 已 达 600 余 人 社 团 联 合 会 积 极 组 织 优 秀 社 团 评 比 社 团 汇 报 演 出 社 团 文 化 节 等 活 动 本 年 度, 各 个 社 团 围 绕 专 业 技 能 拓 展 和 个 人 兴 趣 爱 好, 开 展 了 如 书 法 作 品 赛 征 文 大 赛 武 术 比 赛 525 心 理 健 康 日 等 多 项 内 容 健 康 多 姿 多 彩 的 社 团 文 化 活 动 四 是 积 极 丰 富 校 园 文 化 生 活, 开 展 28

30 了 诚 信 校 园 行 --- 大 学 生 辩 论 赛 团 学 趣 味 运 动 会 校 园 篮 球 赛 校 园 社 团 文 化 节 校 园 歌 手 大 赛 等 数 十 场 各 类 文 体 活 动, 促 进 了 校 园 文 化 建 设 第 四, 搭 建 实 践 育 人 平 台, 拓 展 学 生 成 长 成 才 的 有 效 途 径 一 是 完 善 志 愿 者 服 务 工 作, 强 化 青 年 志 愿 服 务 精 神 为 了 将 奉 献 有 爱 互 助 进 步 的 志 愿 精 神 深 入 贯 彻 到 广 大 团 员 队 伍 中, 团 委 积 极 组 织 全 校 师 生 在 校 内 外 开 展 了 义 务 献 血 食 堂 义 务 劳 动 走 进 敬 老 院 倡 导 文 明 出 行 消 防 安 全 宣 传 等 一 系 列 志 愿 服 务 活 动 二 是 以 暑 期 三 下 乡 活 动 为 载 体, 打 造 特 色 鲜 明 的 社 会 实 践 教 育 体 系 本 年 度, 校 团 委 在 7 月 1 日 至 8 日 期 间 分 三 支 小 分 队 在 各 地 开 展 了 2014 年 大 学 生 志 愿 者 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 此 次 社 会 实 践 活 动 以 青 春 中 国 志 腾 飞 中 国 梦 为 主 题, 内 容 包 括 科 技 兴 农 政 策 宣 讲 送 文 艺 下 乡 义 务 支 教 企 业 帮 扶 环 境 保 护 等 项 目, 受 到 各 级 领 导 和 社 会 的 广 泛 好 评 2 加 强 学 风 建 设, 完 善 学 生 管 理, 强 化 服 务 功 能 本 年 度, 学 院 高 度 重 视 学 风 建 设 活 动, 全 年 常 抓 不 懈, 并 于 11 月 份, 组 织 协 调 宣 传 部 教 务 处 保 卫 处 等 各 部 门, 集 中 开 展 了 学 风 建 设 月 活 动 其 主 要 内 容 有 : 第 一 突 出 主 题, 抓 住 关 键 环 节, 大 力 开 展 思 想 政 治 教 育 活 动 全 年 组 织 大 型 主 题 教 育 活 动 2 次 在 学 生 中 开 展 了 道 德 讲 堂 活 动, 组 织 各 系 部 按 照 活 动 流 程, 学 唱 道 德 歌, 朗 诵 道 德 经, 挖 掘 身 边 的 好 人 好 事, 谈 论 收 获 和 感 受, 使 学 生 的 道 德 素 质 在 丰 富 的 活 动 中 得 到 不 29

31 断 的 提 升 认 真 做 好 入 学 教 育 和 文 明 离 校 教 育 活 动 在 新 生 入 学 阶 段, 我 们 以 理 想 信 念 教 育 为 主, 帮 助 新 生 尽 快 适 应 大 学 生 活 ; 在 2012 级 毕 业 生 离 校 阶 段, 以 文 明 离 校 为 主 题, 组 织 各 系 开 展 形 式 多 样 的 毕 业 生 活 动, 引 导 学 生 文 明 离 校 第 二 加 强 组 织 建 设, 打 造 优 秀 学 生 党 员 队 伍 一 年 来, 在 院 党 委 的 领 导 下, 在 团 委 推 优 的 基 础 上, 各 系 党 总 支 严 格 按 照 党 章 和 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 学 生 党 员 发 展 细 则 ( 暂 行 ) 的 规 定, 遵 照 坚 持 标 准 保 证 质 量 改 善 结 构 慎 重 发 展 的 方 针, 按 照 组 织 发 展 工 作 程 序 已 进 行 了 发 展 对 象 的 推 荐 公 示 和 政 审, 共 确 定 学 生 党 员 90 名, 转 正 58 名, 办 理 学 生 转 出 组 织 关 系 64 份 学 生 党 员 队 伍 在 学 院 学 生 管 理 与 服 务 工 作 中 发 挥 了 良 好 的 带 头 作 用, 有 力 地 促 进 了 学 院 精 神 文 明 建 设 校 园 文 化 建 设 等 工 作 第 三 加 强 学 生 日 常 管 理, 做 好 安 全 稳 定 工 作 严 格 管 理 规 定, 加 强 学 风 考 风 考 纪 教 育 每 月 对 全 校 学 生 上 课 情 况 进 行 不 定 期 的 检 查, 对 违 反 上 课 纪 律 的 学 生 给 予 不 同 程 度 的 教 育 和 通 报 批 评 加 强 学 生 诚 信 考 试 教 育, 严 肃 考 风 考 纪, 在 四 级 考 试 和 期 末 考 试 前 加 强 学 生 考 风 教 育, 努 力 创 造 良 好 的 考 风 学 风 努 力 做 好 学 生 安 全 稳 定 工 作, 构 建 和 谐 校 园 安 全 教 育 活 动 做 到 多 样 化 经 常 化 利 用 主 题 班 会 校 园 广 播 板 报 等 多 种 形 式 对 学 生 进 行 安 全 教 育, 通 过 班 级 团 支 部 多 种 渠 道 向 学 生 灌 输 安 全 知 识, 宣 传 防 水 用 电 防 火 防 盗 防 交 通 防 自 然 灾 害 等 方 面 自 救 常 识, 提 高 学 生 的 安 全 防 范 意 识 和 自 我 保 护 意 识 重 点 加 强 节 假 日 等 重 点 时 段 安 全 教 育 工 作, 认 真 做 好 安 全 值 30

32 班 工 作, 要 求 值 班 人 员 以 学 生 公 寓 安 全 为 重 点, 认 真 履 行 工 作 职 责, 妥 善 处 理 突 发 事 件, 协 同 保 卫 处 各 系 部 加 强 校 园 日 常 维 稳 工 作 排 查 力 度, 积 极 消 除 安 全 隐 患, 确 保 学 生 思 想 稳 定, 学 院 各 项 工 作 的 正 常 进 行 第 四 建 立 各 种 激 励 机 制, 认 真 做 好 奖 助 贷 工 作 广 泛 宣 传 资 助 政 策, 助 学 贷 款 实 行 应 贷 尽 贷, 贷 款 覆 盖 到 每 一 位 提 出 贷 款 申 请 的 困 难 学 生, 今 年 共 向 1046 名 学 生 申 请 到 国 家 助 学 贷 款 478 万 多 元, 有 力 解 决 了 困 难 学 生 上 不 起 学 的 问 题 奖 助 学 金 评 选 监 管 有 力, 学 生 满 意 度 高 继 续 以 量 化 打 分 的 方 法 开 展 奖 助 学 金 的 评 选 工 作, 主 要 参 考 学 生 日 常 消 费 贫 困 程 度 是 否 贷 款 学 习 态 度 诚 实 守 信 关 心 班 集 体 等 方 面 对 提 出 申 请 的 学 生 进 行 打 分, 使 评 选 结 果 更 加 客 观 公 正, 学 生 的 满 意 程 度 较 高 本 年 度 共 评 选 出 国 家 奖 学 金 6 人, 获 得 资 助 4.8 万 元, 国 家 励 志 奖 学 金 246 人, 获 得 资 助 123 万 元, 国 家 助 学 金 1639 人, 获 得 资 助 万 元 所 有 资 助 资 金 均 由 财 务 处 统 一 发 放 到 学 生 银 行 卡, 安 全 可 靠 为 了 做 好 此 项 工 作, 学 院 一 方 面 建 立 激 励 机 制, 调 动 各 系 工 作 积 极 性 一 方 面 加 强 风 险 防 控, 落 实 廉 政 建 设 责 任, 同 时 实 行 精 细 化 管 理, 工 作 规 范 精 细 和 科 学, 成 绩 突 出 第 五 加 强 心 理 教 育, 做 好 学 生 心 理 健 康 工 作 认 真 做 好 面 向 全 体 学 生 的 心 理 普 查 和 常 规 心 理 咨 询 工 作 本 年 度 对 2300 名 新 生 进 行 了 心 理 健 康 普 查, 发 现 有 重 度 心 理 困 扰 学 生 138 人, 均 采 取 了 相 应 的 措 施, 以 免 危 机 事 件 的 发 生 同 时 做 好 全 院 师 生 的 心 理 健 康 教 育 与 心 理 咨 询 工 作, 咨 询 干 预 130 多 人 次, 坚 持 干 预 大 于 治 疗 的 31

33 理 念, 对 于 来 咨 询 的 学 生 采 用 危 机 干 预 技 术 进 行 随 访 转 诊 转 介 中 长 期 心 理 咨 询 短 期 咨 询 等 方 式 及 时 处 理 高 度 重 视 心 理 健 康 宣 传 教 育 工 作, 举 办 两 次 大 型 心 理 宣 传 活 动, 对 全 院 各 班 级 心 理 委 员 进 行 有 针 对 性 的 培 训 五 次, 借 助 课 堂 扩 大 心 理 健 康 的 宣 传 力 度, 加 强 对 学 生 心 理 健 康 社 团 的 指 导, 突 出 形 式 创 新, 服 务 贴 心, 全 方 位 开 展 心 理 教 育 活 动 三 教 育 教 学 成 果 与 学 生 发 展 情 况 本 年 度, 在 上 级 部 门 的 领 导 和 社 会 各 界 的 支 持 下, 经 全 院 教 职 工 的 共 同 努 力, 学 院 整 体 工 作 取 得 明 显 成 绩, 学 生 发 展 势 头 良 好 主 要 工 作 成 效 与 学 生 发 展 情 况 如 下 : 学 院 教 育 教 学 方 面, 获 批 河 南 省 教 育 厅 学 术 技 术 带 头 人 1 人 河 南 省 青 年 骨 干 教 师 2 人 ; 获 批 河 南 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 4 项, 在 河 南 省 教 育 系 统 教 学 技 能 竞 赛 中 共 有 5 位 教 师 获 奖 ;2014 年 度 校 团 委 获 河 南 省 五 四 红 旗 团 委 称 号, 并 获 省 五 好 团 支 部 省 模 范 团 干 模 范 团 员 各 一 ; 在 暑 期 三 下 乡 活 动 中, 共 有 14 名 师 生 获 得 团 省 委 表 彰 ; 共 有 34 名 同 学 获 省 三 好 学 生 优 秀 团 干,9 个 班 集 体 获 省 级 优 秀 班 集 体 人 文 财 经 系 师 生 在 河 南 省 高 校 师 生 中 国 梦. 成 才 梦. 美 丽 中 原 风 摄 影 大 赛 中 获 优 秀 奖 三 人 ; 在 河 南 省 教 育 系 统 教 育 教 学 技 能 竞 赛 中 获 二 等 奖 一 人 ; 在 第 七 届 全 国 高 职 英 语 口 语 大 赛 河 南 选 拔 赛 获 公 共 组 一 等 奖 专 业 组 优 秀 奖 ; 在 全 国 职 业 院 校 会 计 技 能 大 赛 河 南 32

34 赛 区 选 拔 赛 中 获 二 等 奖 ; 在 第 十 二 届 中 国 大 学 生 广 告 艺 术 节 中 获 优 秀 奖 两 项 入 围 奖 一 项 ; 在 河 南 省 营 销 技 能 大 赛 获 得 优 秀 奖 一 项 艺 术 系 师 生 在 2014 平 遥 国 际 摄 影 节 6 位 同 学 作 品 获 奖 ; 在 2014 年 河 南 省 大 学 生 科 技 文 化 艺 术 节 中 获 得 了 声 乐 器 乐 舞 蹈 三 个 分 项 比 赛 的 四 个 一 等 奖 和 两 个 二 等 奖 ; 在 2014 年 第 十 二 届 中 国 大 学 生 广 告 艺 术 节 中 5 人 获 得 入 围 奖, 学 院 获 优 秀 组 织 奖 信 息 工 程 系 师 生 在 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 STC 单 片 机 系 统 设 计 科 目 中 获 得 一 等 奖 ; 在 第 7 届 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 河 南 选 拔 赛 高 职 组 移 动 互 联 网 应 用 软 件 开 发 项 目 计 算 机 网 络 应 用 项 目 中 均 获 三 等 奖 ; 在 2014 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛 河 南 省 赛 区 竞 赛 中 获 得 大 赛 一 等 奖 一 项, 二 等 奖 一 项 ; 获 2014 年 度 河 南 省 信 息 技 术 教 育 优 秀 成 果 奖 一 等 奖 10 项, 二 等 奖 5 项, 三 等 奖 4 项 ; 在 河 南 省 第 十 三 届 大 学 生 科 技 文 化 艺 术 节 上 获 主 持 人 大 赛 二 等 奖 征 文 大 赛 优 秀 奖 ; 在 2014 年 全 国 职 业 院 校 英 语 口 语 大 赛 中 获 河 南 赛 区 一 等 奖 机 电 工 程 系 师 生 获 得 2014 年 度 河 南 省 信 息 技 术 教 育 优 秀 成 果 奖 一 项 ; 获 河 南 省 教 育 系 统 2014 年 度 教 学 技 能 竞 赛 二 等 奖 一 项 ; 公 差 配 合 与 测 量 技 术 课 程 获 得 河 南 省 教 育 厅 高 校 精 品 资 源 共 享 课 一 等 奖 在 2014 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 高 职 组 河 南 赛 区 选 拔 赛 中, 汽 车 检 测 与 维 修 ( 汽 车 检 测 与 维 修 综 合 技 能 ) 项 目 获 团 体 三 等 奖, 汽 车 检 测 与 维 修 ( 汽 车 故 障 诊 断 ) 项 目 获 团 体 二 等 奖, 汽 车 检 测 与 维 修 ( 汽 车 自 动 变 速 器 拆 装 与 检 测 ) 项 目 获 团 体 优 秀 奖, 汽 33

35 车 检 测 与 维 修 ( 汽 车 电 气 系 统 检 修 ) 项 目 获 团 体 优 秀 奖, 汽 车 营 销 项 目 获 团 体 三 等 奖, 智 能 电 子 产 品 系 统 工 程 实 施 项 目 获 团 体 二 等 奖 建 筑 工 程 系 师 生 获 河 南 省 2014 年 度 信 息 技 术 教 育 优 秀 成 果 一 等 奖 二 等 奖 各 一 项, 在 第 七 届 全 国 中 高 等 院 校 广 联 达 杯 工 程 算 量 大 赛 暨 第 五 届 广 联 达 杯 全 国 高 等 院 校 施 工 管 理 沙 盘 及 软 件 应 用 大 赛 中 进 入 决 赛, 并 获 三 等 奖 基 础 部 教 师 获 厅 级 教 科 研 成 果 一 等 奖 两 项, 组 织 学 生 在 河 南 省 第 十 二 届 运 动 会 暨 首 届 全 民 健 身 大 会 上 获 得 男 子 110 米 栏 第 二 名, 女 子 4 乘 100 接 力 第 七 名, 乒 乓 球 女 子 单 打 亚 军 双 打 第 五 名 团 体 第 五 名, 网 球 男 子 双 打 第 三 名 四 存 在 问 题 与 对 策 ( 一 ) 存 在 问 题 : 学 院 目 前 在 产 学 研 合 作 与 社 会 服 务 方 面, 还 需 要 进 一 步 加 强 对 策 :1. 提 升 校 企 产 学 院 研 合 作 水 平, 更 好 地 服 务 社 会 经 济 发 展, 最 重 要 的 是 这 方 面 人 才 的 缺 乏 下 一 步 学 院 将 下 大 力 气 引 进 既 有 专 业 技 能, 又 有 企 业 实 践 经 验, 熟 悉 当 前 技 术 发 展 趋 势 的 专 家 型 高 级 技 术 人 才, 以 提 升 产 学 研 合 作 与 社 会 服 务 的 能 力 2. 缺 少 企 业 真 实 项 目 引 进 企 业 真 实 项 目, 或 积 极 主 动 去 参 与 企 业 生 产 与 科 技 研 发 项 目, 以 提 升 教 师 与 学 生 在 这 方 面 的 水 平 ( 二 ) 存 在 问 题 : 由 于 学 院 建 校 时 间 还 不 长, 教 师 队 伍 结 构 还 34

36 不 太 合 理, 主 要 以 高 学 历 的 青 年 教 师 为 主, 正 教 授 级 的 专 家 型 教 师 缺 乏 ; 学 院 教 师 来 自 企 业 且 具 有 一 线 生 产 实 践 经 验 的 教 师 缺 乏 对 策 :1. 修 订 相 关 教 师 教 学 工 作 管 理 奖 励 制 度, 促 进 教 师 科 研 水 平 和 教 学 水 平 的 提 高, 提 高 高 级 职 称 比 例 2. 加 大 选 派 教 师 下 企 业 顶 岗 培 训 工 作 的 力 度, 同 时 出 台 人 才 引 进 措 施, 吸 引 企 业 一 线 专 家 技 术 能 手 来 学 院 全 职 或 兼 职 工 作 ( 三 ) 存 在 问 题 : 校 企 合 作 工 作 向 纵 深 发 展 时, 遇 到 了 一 些 制 度 瓶 颈 比 如 企 业 下 大 力 气, 付 出 人 力 物 力, 办 好 订 单 班, 就 需 要 得 到 回 报, 但 是 目 前 学 校 很 难 满 足 企 业 的 利 益 诉 求, 政 府 还 缺 少 相 关 明 晰 的 实 质 性 的 制 度 设 计, 这 制 约 着 校 企 合 作 的 水 平 对 策 :1. 寻 求 相 关 政 府 主 管 部 门 支 持 2. 寻 求 社 会 各 方 面 支 持 3. 整 合 学 院 资 源, 发 动 教 师 力 量, 积 极 牵 线 搭 桥 五 附 件 院 校 院 校 代 码 名 称 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 表 1 计 分 卡 指 标 单 位 2013 年 2014 年 1 就 业 率 % 2 月 收 入 元 3 理 工 农 医 类 专 业 相 关 % 度 4 母 校 满 意 度 % 5 自 主 创 业 比 例

37 6 雇 主 满 意 度 % 专 业 大 类 月 收 入 元 见 附 表 见 附 表 指 标 7 附 表 专 业 大 类 月 收 入 ( 元 ) 2013 年 2014 年 艺 术 设 计 传 媒 大 类 电 子 信 息 大 类 制 造 大 类 土 建 大 类 财 经 大 类 文 化 教 育 大 类 表 2 资 源 表 院 校 院 校 代 码 名 称 郑 州 信 息 科 技 职 业 学 院 指 标 单 位 2013 年 2014 年 1 生 师 比 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 % 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 占 比 % 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 生 均 校 内 实 践 基 地 使 用 时 间 学 时 / 生 生 均 校 外 实 习 实 训 基 地 实 习 时 间 天 / 生

38 表 3 服 务 贡 献 表 院 校 院 校 指 标 单 位 2013 年 2014 年 代 码 名 称 1356 郑 州 毕 业 生 就 业 去 向 ( 以 下 三 类 都 填, 总 5 信 息 和 不 受 100% 约 束 ): 科 技 职 业 1 学 院 毕 业 生 人 数 ( 合 计 ) 人 其 中 : 就 业 人 数 ( 合 计 ) 人 A 类 : 留 在 当 地 就 业 比 例 人 B 类 : 到 中 小 微 企 业 等 基 层 服 务 比 例 人 C 类 : 到 国 家 骨 干 企 业 就 业 比 例 人 横 向 技 术 服 务 到 款 额 万 元 纵 向 科 研 经 费 到 款 额 万 元 技 术 交 易 到 款 额 万 元 非 学 历 培 训 到 款 额 万 元 公 益 性 培 训 服 务 人 日 院 校 主 要 办 学 经 费 来 源 : 省 级 地 市 级 行 业 或 企 业 其 他 ( 单 选 ) 37