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1 目 录 本 期 关 注 : 实 习 就 业... 1 安 徽 科 技 学 院 三 元 机 制 推 进 创 业 教 育... 1 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 服 务 外 包 培 训 促 进 学 生 就 业 问 题... 1 CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 的 应 用... 4 高 层 传 音... 7 教 育 部 : 加 强 职 业 院 校 管 理 提 高 教 育 质 量 和 服 务 能 力... 7 第 三 届 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 开 幕 刘 延 东 致 辞... 7 我 国 已 经 建 立 起 世 界 上 最 大 规 模 的 职 业 教 育 体 系... 8 发 展 报 告 :2020 年 将 基 本 消 除 新 生 劳 动 力 无 技 能... 9 广 东 省 教 育 厅 : 深 化 改 革 促 进 教 育 公 平 他 山 之 石 宁 波 职 业 技 术 学 院 率 先 公 布 年 度 教 学 质 量 报 告 顺 德 职 业 技 术 学 院 实 训 室 建 设 项 目 论 证 的 探 索 与 实 践 无 锡 科 技 职 业 学 院 创 新 人 才 培 养 模 式 的 实 践 探 索 推 进 融 合 发 展 打 造 无 锡 模 式 科 教 论 坛 青 岛 职 业 技 术 学 院 实 训 基 地 开 放 式 管 理 模 式 的 探 索 高 职 院 校 学 分 制 和 弹 性 学 制 的 实 施 措 施 院 系 广 角 我 国 动 漫 衍 生 产 品 人 才 培 养 教 学 模 式 有 待 突 破 东 莞 动 漫 城 开 门 营 业, 将 带 动 东 莞 市 动 漫 文 化 产 业 发 展 北 京 印 刷 学 院 研 制 出 绿 色 软 包 装 材 料 数 字 出 版 云 迎 接 个 性 化 出 版 时 代 京 华 时 报 云 报 纸 全 球 首 发 营 销 类 赛 事 辅 导 与 管 理 策 略 建 议 海 外 采 风 澳 大 利 亚 职 业 教 育 的 历 史 现 状 及 发 展 趋 势 德 国 职 业 教 育 发 展 历 程 现 状 与 趋 势 参 考 信 息 目 录... 44

2 本 期 关 注 : 实 习 就 业 ( 栏 目 编 辑 : 本 刊 编 辑 组 ) 安 徽 科 技 学 院 三 元 机 制 推 进 创 业 教 育 安 徽 科 技 学 院 以 三 元 机 制 推 进 创 业 教 育, 培 养 出 多 位 全 国 十 佳 大 学 生 村 官 全 国 挑 战 杯 等 各 类 创 业 大 赛 明 星 等 三 元 指 创 业 教 学 创 业 研 究 和 创 业 实 践 学 校 结 合 学 科 专 业, 遴 选 扶 持 创 业 团 队 入 驻 创 业 园, 建 立 了 156 个 校 外 创 业 实 训 基 地, 通 过 基 地 + 教 室 的 教 育 管 理, 做 到 从 校 园 课 堂 到 实 践 课 堂 的 无 缝 衔 接,2011 年 直 接 参 加 创 业 实 训 基 地 活 动 的 学 生 就 有 2000 余 人 安 徽 科 技 学 院 通 过 搭 建 三 个 平 台 实 现 了 创 业 教 育 从 学 校 走 向 社 会 的 成 功 转 身 搭 建 创 业 文 化 教 育 平 台, 即 五 个 一 做 法 : 一 个 论 坛 一 个 网 站 一 个 研 讨 会 一 个 创 业 设 计 大 赛 和 一 个 创 业 事 迹 展 览, 增 加 为 学 生 接 触 社 会 的 机 会 ; 搭 建 创 业 通 识 教 育 平 台, 创 业 教 育 从 受 挫 开 始 创 业 教 育 不 能 保 证 学 生 大 把 挣 钱, 类 似 的 创 业 概 念 已 成 为 学 生 们 易 于 理 解 的 通 识 2011 届 毕 业 生 选 择 去 基 层 就 业 和 创 业 的 达 3245 人, 占 该 校 全 部 毕 业 生 的 73.3% 师 兄 师 姐 们 在 基 层 创 业 成 功, 影 响 着 一 届 又 一 届 毕 业 生 ( 中 国 高 职 高 专 教 育 网 2012 年 5 月 9 日 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 服 务 外 包 培 训 促 进 学 生 就 业 问 题 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 利 用 自 身 硬 件 师 资 生 源 优 势, 与 服 务 外 包 企 业 国 际 知 名 认 证 机 构 强 强 联 合, 为 当 地 企 业 培 养 应 用 软 件 开 1

3 发 数 据 库 技 术 及 管 理 等 ITO 人 才 与 物 流 管 理 等 BPO 人 才, 成 为 宁 波 6 家 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 之 一, 是 唯 一 的 高 职 院 校 基 地 基 地 采 取 的 具 体 培 训 模 式 如 下 :1 在 校 生 定 制 培 训 根 据 服 务 外 包 企 业 的 岗 位 职 责 要 求, 校 企 合 作 对 学 生 进 行 定 制 培 训 并 择 优 推 荐 就 业 2 在 校 生 通 用 培 训 通 过 与 国 际 知 名 认 证 机 构 的 合 作, 将 该 认 证 机 构 最 新 最 实 用 的 服 务 外 包 课 程, 植 入 专 业 课 程 体 系 中, 毕 业 后 择 优 推 荐 就 业 3 社 会 生 源 短 期 培 训 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 面 向 社 会 招 生, 通 过 不 少 于 三 个 月 的 服 务 外 包 专 业 知 识 和 技 能 的 培 训, 使 学 员 成 为 合 格 的 服 务 外 包 人 才, 承 揽 服 务 外 包 企 业 当 年 新 招 录 员 工 的 岗 前 培 训 学 院 服 务 外 包 人 才 培 训 通 过 校 企 合 作 进 行 并 取 得 良 好 效 果, 主 要 方 式 有 以 下 六 种 : 一 校 企 合 作 设 立 订 单 班 学 校 根 据 企 业 人 才 需 求 情 况 就 业 岗 位 能 力 知 识 要 求 等 调 整 专 业 教 学 计 划, 选 拔 适 量 的 学 生 组 成 订 单 班, 学 生 毕 业 后 可 由 企 业 择 优 录 用 二 校 企 合 作 设 立 2+1 班 学 生 在 校 学 习 两 年, 第 三 年 进 入 企 业 进 行 岗 前 综 合 训 练 顶 岗 实 习 毕 业 综 合 实 践, 领 略 企 业 文 化, 感 受 企 业 工 作 氛 围, 积 累 工 作 经 验 三 校 企 共 建 实 习 实 训 基 地 学 校 每 年 派 遣 一 定 数 量 的 学 生 到 企 业 进 行 岗 位 认 识 实 习 顶 岗 实 习 企 业 提 供 一 定 数 量 的 岗 位, 配 备 指 导 教 师 指 导 学 生 实 习, 或 校 企 共 建 校 内 生 产 性 实 训 实 习 基 地 四 校 企 人 员 互 派 互 访 学 校 选 派 专 业 骨 干 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼, 参 与 企 业 技 术 研 发 项 目 承 建 企 业 中 高 层 领 导 中 高 级 技 术 人 员 担 任 学 校 客 座 教 授 专 业 带 头 人 或 兼 职 教 师, 参 与 课 程 教 学 改 革 教 材 编 写 开 设 讲 座 等 五 校 企 合 作 进 行 职 工 岗 前 培 训 根 2

4 据 企 业 职 工 工 作 职 责 要 求, 依 托 服 务 外 包 人 才 培 训 基 地 的 平 台, 校 企 合 作 开 展 企 业 职 工 岗 前 培 训, 可 享 受 政 府 补 贴 六 学 校 组 织 资 源 开 展 对 企 业 员 工 的 培 训 学 校 整 合 高 校 企 业 优 势 资 源, 开 设 培 训 课 程, 开 展 对 企 业 员 工 的 培 训 实 施 案 例 :1 定 制 培 训 模 式 案 例 学 校 与 浙 江 九 龙 国 际 物 流 有 限 公 司 建 立 了 校 外 实 习 实 训 基 地, 与 宁 波 天 航 国 际 物 流 有 限 公 司 建 立 了 校 内 生 产 性 实 习 实 训 基 地, 进 行 流 程 服 务 外 包 人 才 培 训 ; 学 校 与 宁 波 驰 拓 信 息 科 技 有 限 公 司 进 行 信 息 服 务 外 包 人 才 培 训 等 2011 年 基 地 与 宁 波 奥 林 网 络 科 技 有 限 公 司 等 多 家 企 业 达 成 了 校 企 合 作 培 训 服 务 外 包 人 才 的 意 向 2 通 用 培 训 模 式 案 例 学 校 与 印 度 NIIT 公 司 合 作 成 立 宁 波 城 市 职 业 技 术 教 育 中 心, 组 建 了 NIIT 软 件 服 务 外 包 特 色 班 特 色 班 执 行 NIIT 的 教 学 计 划, 在 学 校 相 应 专 业 原 课 程 体 系 的 基 础 上, 进 行 课 程 嵌 入, 采 用 NIIT 最 新 博 睿 软 件 工 程 师 课 程 体 系, 培 养 学 生 成 为 合 格 的 Windows 程 序 员 数 据 库 应 用 开 发 员 WEB 应 用 程 序 开 发 员 的 同 时, 获 得 NIIT 的 三 个 认 证 证 书,2009 级 特 色 班 所 有 学 生 均 已 通 过 NIIT 的 两 组 课 程 考 试, 并 获 得 了 NIIT 认 证 证 书 3 短 期 培 训 模 式 案 例 学 校 建 立 了 NIIT 技 术 实 训 中 心 E- 港 仿 真 中 心 ( 实 训 实 践 基 地 ) 等, 可 进 行 ITO 与 BPO 专 业 技 能 实 践 和 业 务 流 程 操 作 的 模 拟 训 练 和 实 战 训 练 两 年 来, 为 宁 波 我 要 印 电 子 商 务 有 限 公 司 等 十 几 家 从 事 服 务 外 包 行 业 的 企 业 提 供 了 近 六 百 人 的 培 训 ( 职 教 通 讯 2011 年 第 8 期 高 职 院 校 服 务 外 包 培 训 促 进 学 生 就 业 问 题 探 究 以 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 为 例 李 春 富 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 商 贸 学 院 ) 3

5 CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 的 应 用 一 CRM 管 理 模 式 的 核 心 理 念 客 户 关 系 管 理 (CRM) 最 早 由 美 国 GartnerGroup 提 出 CRM 是 一 个 获 取 保 持 和 增 加 可 获 利 客 户 的 过 程 CRM 是 一 套 先 进 的 管 理 系 统 及 技 术 手 段, 它 通 过 将 人 力 资 源 业 务 流 程 与 专 业 技 术 进 行 有 效 地 整 合, 最 终 为 企 业 涉 及 到 客 户 或 消 费 者 的 各 个 领 域 提 供 完 美 的 集 成, 使 得 企 业 可 以 更 低 成 本 更 高 效 率 地 满 足 客 户 的 需 求, 并 与 客 户 建 立 起 基 于 学 习 型 关 系 基 础 上 的 一 对 一 营 销 模 式, 从 而 让 企 业 可 以 最 大 程 度 地 提 高 客 户 满 意 度 及 忠 诚 度, 挽 回 失 去 的 客 户, 保 留 现 有 的 客 户, 不 断 发 展 新 的 客 户, 发 掘 并 牢 牢 地 把 握 住 能 给 企 业 带 来 最 大 价 值 的 客 户 群 究 其 实 质,CRM 是 一 套 全 新 的 管 理 理 念, 强 调 把 客 户 作 为 自 身 经 营 的 核 心, 全 心 全 意 地 为 客 户 服 务, 围 绕 着 客 户 来 开 展 业 务 二 CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 的 应 用 ( 一 )CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 应 用 的 模 式 不 同 行 业 的 CRM 内 容 是 不 一 样, 因 此 在 深 入 研 究 制 造 业 服 务 金 融 电 信 等 行 业 客 户 关 系 管 理 的 不 同 点, 借 鉴 其 他 行 业 客 户 关 系 管 理 经 验 的 基 础 上, 提 出 了 综 合 不 同 类 别 职 业 学 校 的 管 理 需 求 的, 体 现 高 职 高 专 就 业 工 作 特 点 的 客 户 关 系 管 理 模 型, 如 下 图 所 示 : 4

6 ( 二 )CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 应 用 的 特 点 与 优 势 1 用 人 单 位 的 细 分 有 利 于 加 强 就 业 工 作 的 针 对 性 借 助 于 数 据 挖 掘 的 聚 类 和 决 策 树 技 术, 就 业 工 作 人 员 可 以 对 用 人 单 位 进 行 动 态 细 分, 寻 找 符 合 高 职 高 专 人 才 层 次 的 单 位 或 岗 位, 从 而 大 大 提 升 就 业 推 荐 的 效 率, 增 强 就 业 工 作 的 效 果 2 校 企 关 系 的 过 程 控 制 促 成 双 方 获 得 最 大 化 的 利 润 回 报 将 学 校 同 用 人 单 位 的 关 系 向 深 度 和 广 度 拓 展, 为 用 人 单 位 源 源 不 断 地 提 供 新 的 具 有 岗 位 执 行 力 的 员 工, 或 者 提 供 价 值 更 高 的 培 训 服 务 学 校 在 获 得 就 业 数 量 和 质 量 双 丰 收 的 同 时, 可 利 用 规 则 导 引 预 测 用 人 单 位 在 吸 收 了 一 批 某 一 类 型 的 新 员 工 之 后, 在 多 久 之 内 会 招 收 同 一 类 型 或 其 他 类 型 的 新 员 工 等 等, 从 而 更 有 效 决 定 相 关 专 业 学 生 的 推 荐 不 同 时 间 的 各 专 业 的 招 生 量 等, 还 可 以 用 来 评 估 用 人 单 位 双 选 活 动 的 成 效 5

7 3 数 据 分 析 与 建 模 能 挖 掘 潜 在 的 维 持 现 有 的 用 人 单 位 赢 取 新 的 用 人 单 位 是 说 服 潜 在 的 用 人 单 位 聘 用 你 的 毕 业 生, 在 进 行 各 种 说 服 或 兜 售 之 前, 必 须 首 先 确 定 哪 些 是 值 得 努 力 的 潜 在 用 人 单 位 数 据 挖 掘 的 任 务 就 是 建 立 用 人 单 位 反 应 行 为 预 测 模 型, 预 测 潜 在 的 用 人 单 位 群 就 业 工 作 人 员 可 把 潜 在 用 人 单 位 名 单 和 用 人 单 位 感 兴 趣 的 职 业 能 力 对 应 起 来, 然 后 才 和 用 人 单 位 接 触, 提 高 就 业 推 荐 活 动 的 响 应 率 数 据 挖 掘 的 另 一 任 务 是 分 析 那 些 流 失 客 户 ( 即 原 先 是 校 企 合 作 单 位, 后 来 中 断 了 合 作 关 系 ) 的 行 为, 建 立 预 测 模 型 通 过 预 测 模 型 在 现 有 用 人 单 位 数 据 中 找 出 可 能 流 失 的 客 户, 然 后 采 取 一 些 相 应 措 施 预 防 客 户 流 失 ( 三 )CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 的 应 用 条 件 1 专 门 化 的 就 业 工 作 队 伍 需 要 一 支 高 素 质 专 门 化 的 工 作 团 队, 特 别 是 需 要 软 件 开 发 和 升 级 网 站 建 设 和 维 护 方 面 的 技 术 人 才 2 专 门 化 的 就 业 应 用 软 件 开 发 高 职 高 专 就 业 工 作 的 CRM 软 件 需 要 邀 请 有 开 发 企 业 相 关 软 件 经 验 的 专 家, 与 学 校 的 管 理 人 员 和 有 丰 富 就 业 工 作 经 验 的 人 员 组 成 团 队, 这 样 软 件 才 会 满 足 高 职 高 专 学 校 管 理 和 就 业 工 作 的 实 际 需 求 3 相 应 的 管 理 制 度 和 评 价 方 式 制 定 或 修 订 相 关 的 制 度 和 规 定, 理 顺 相 关 管 理 关 系, 明 确 工 作 职 责, 从 制 度 层 面 保 证 CRM 的 顺 利 实 施 ( 职 教 论 坛 2012 年 第 2 期 CRM 管 理 模 式 在 高 职 高 专 就 业 工 作 中 的 应 用 黄 海 ) 6

8 高 层 传 音 ( 栏 目 编 辑 : 赵 丹 妮 ) 教 育 部 : 加 强 职 业 院 校 管 理 提 高 教 育 质 量 和 服 务 能 力 5 月 17 日 至 18 日, 教 育 部 在 杭 州 市 召 开 全 国 职 业 学 校 管 理 工 作 会 议 教 育 部 副 部 长 鲁 昕 表 示, 要 推 动 职 业 院 校 管 理 向 科 学 化 现 代 化 迈 进, 为 加 快 建 设 现 代 职 业 教 育 体 系, 提 升 服 务 国 家 战 略 能 力 提 供 有 力 保 障 鲁 昕 说, 对 职 业 院 校 要 做 好 以 下 重 点 工 作 : 一 是 抓 理 念 更 新, 树 立 现 代 科 学 管 理 思 想 ; 二 是 抓 机 制 创 新, 推 进 运 行 机 制 改 革 ; 三 是 抓 宏 观 协 调, 强 化 统 筹 管 理 工 作 ; 四 是 抓 制 度 建 设, 完 善 基 本 制 度 和 办 学 标 准 ; 五 是 抓 学 校 达 标, 全 面 开 展 职 业 教 育 督 导 评 估 ; 六 是 抓 示 范 引 领, 加 强 示 范 学 校 建 设 管 理 ; 七 是 抓 师 资 队 伍, 提 升 管 理 和 教 学 团 队 整 体 素 质 ; 八 是 抓 常 规 管 理, 提 高 职 业 教 育 教 学 质 量 和 吸 引 力 ; 九 是 抓 方 法 手 段, 创 新 管 理 技 术 和 管 理 方 式 ; 十 是 抓 质 量 监 控, 建 立 管 理 工 作 评 价 评 估 制 度 ( 中 国 高 职 高 专 教 育 网 2012 年 5 月 19 日 第 三 届 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 开 幕 刘 延 东 致 辞 第 三 届 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 5 月 14 日 在 上 海 开 幕, 中 共 中 央 政 治 局 委 员 国 务 委 员 刘 延 东 出 席 开 幕 式 并 致 辞 刘 延 东 倡 议, 世 界 各 国 应 本 着 平 等 互 利 合 作 共 赢 的 原 则, 加 强 职 业 教 育 国 际 交 流 合 作, 努 力 实 现 优 势 互 补 共 同 发 展, 使 职 业 教 育 真 正 成 为 创 造 未 来 繁 荣 和 实 现 人 的 全 面 发 展 的 有 效 途 径 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 系 联 合 国 教 科 文 组 织 举 办 的 全 球 性 大 会, 前 两 届 分 别 于 1987 年 和 1999 年 在 德 国 柏 7

9 林 和 韩 国 首 尔 召 开 本 届 大 会 以 为 工 作 和 生 活 培 养 技 能 为 主 题, 来 自 117 个 联 合 国 教 科 文 组 织 成 员 国 和 72 个 国 际 组 织 的 800 多 名 代 表 参 加 会 议 ( 中 国 高 职 高 专 教 育 网 2012 年 4 月 24 日 我 国 已 经 建 立 起 世 界 上 最 大 规 模 的 职 业 教 育 体 系 从 5 月 14 日 在 上 海 召 开 的 第 三 届 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 上 获 悉, 我 国 已 经 建 立 了 世 界 上 最 大 规 模 的 职 业 教 育 体 系, 从 1978 年 到 2011 年 的 30 多 年 间, 职 业 教 育 已 经 累 计 为 国 家 输 送 了 2 亿 多 高 素 质 劳 动 者 和 技 能 型 人 才 我 国 已 经 形 成 了 基 本 完 善 的 职 业 教 育 法 律 制 度 体 系, 目 前 已 基 本 形 成 了 以 职 业 教 育 法 为 基 础, 教 育 法 劳 动 法 就 业 促 进 法 等 相 关 法 律 为 补 充, 行 政 法 规 地 方 性 法 规 行 政 规 章 为 配 套 的 法 律 制 度 体 系 我 国 探 索 灵 活 多 样 的 职 业 教 育 办 学 模 式, 调 动 行 业 企 业 举 办 职 业 教 育 的 积 极 性 目 前, 行 业 企 业 举 办 的 中 等 职 业 学 校 占 中 等 职 业 学 校 总 数 的 9.6%, 举 办 的 高 等 职 业 学 校 占 高 等 职 业 学 校 总 数 的 24% 建 立 教 育 与 产 业 定 期 对 话 协 商 机 制 ;2011 年, 产 教 对 话 活 动 覆 盖 1500 多 家 企 业 1600 多 所 学 校 80 多 个 研 究 机 构 推 动 行 业 企 业 学 校 集 团 化 办 学 ; 截 至 2011 年, 已 组 建 500 多 个 职 业 教 育 集 团, 有 5600 多 家 企 业 参 与, 涉 及 43 个 行 业, 覆 盖 30% 的 中 等 职 业 学 校 和 80% 的 8

10 高 等 职 业 学 校 积 极 发 展 民 办 职 业 教 育 ; 目 前, 全 国 有 民 办 职 业 学 校 3164 所, 在 校 生 近 400 万 人, 形 成 公 办 民 办 共 同 发 展 的 良 好 局 面 会 议 透 露, 我 国 正 在 编 制 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ), 对 未 来 我 国 职 业 教 育 进 行 通 盘 考 虑 和 整 体 设 计 这 一 体 系 的 重 点, 是 坚 持 面 向 人 人 成 才 面 向 社 会 需 求 的 原 则, 力 争 到 2020 年 建 成 适 应 需 要 有 机 衔 接 多 元 立 交, 具 有 中 国 特 色 世 界 水 准 的 现 代 职 业 教 育 体 系 ( 中 国 教 育 新 闻 网 2012 年 5 月 14 日 发 展 报 告 :2020 年 将 基 本 消 除 新 生 劳 动 力 无 技 能 国 家 职 业 教 育 发 展 报 告 在 第 三 届 国 际 职 业 技 术 教 育 大 会 上 发 布, 报 告 提 出 了 我 国 职 业 教 育 体 系 建 设 三 步 走 的 战 略 计 划 报 告 分 析 了 中 国 职 业 教 育 改 革 发 展 面 临 的 形 势 背 景, 介 绍 了 中 国 职 业 教 育 的 基 本 现 状 主 要 进 展 和 发 展 战 略, 提 出 了 体 系 建 设 三 步 走 的 战 略 计 划, 即 年 重 点 推 进 中 高 职 的 统 筹 与 衔 接,2015 年 初 步 形 成 现 代 职 业 教 育 体 系 框 架,2020 年 建 成 较 为 完 善 的 适 应 需 求 有 机 衔 接 多 元 立 交, 中 国 特 色 世 界 水 准 的 现 代 职 业 教 育 体 系 报 告 指 出, 我 国 职 业 教 育 将 致 力 于 培 养 数 量 充 足 结 构 合 理 的 技 能 型 人 才 高 端 技 能 型 人 才 应 用 型 人 才 计 划 在 2015 年 农 村 实 用 型 人 才 达 到 1300 万,2020 年 达 到 1800 万 ; 高 技 能 人 才 总 量 在 2015 年 达 到 3400 万, 占 技 能 型 人 才 的 27%,2020 年 总 量 达 到 3900 万, 占 9

11 技 能 型 人 才 的 28%; 技 能 型 人 才 占 劳 动 力 总 数 的 比 例 在 2015 年 和 2020 年 分 别 达 到 50% 和 70%, 基 本 消 除 新 生 劳 动 力 无 技 能 就 业 现 象 ( 中 国 教 育 新 闻 网 2012 年 5 月 16 日 广 东 省 教 育 厅 : 深 化 改 革 促 进 教 育 公 平 省 教 育 厅 召 开 厅 党 组 会 议, 省 委 教 育 工 委 书 记 教 育 厅 党 组 书 记 厅 长 罗 伟 其 对 全 省 教 育 系 统 学 习 贯 彻 落 实 省 第 十 一 次 党 代 会 精 神 作 出 部 署 罗 伟 其 说, 省 第 十 一 次 党 代 会 提 出 了 今 后 一 段 时 期 广 东 教 育 事 业 发 展 的 目 标 : 深 化 教 育 改 革, 促 进 教 育 公 平, 创 建 教 育 强 省, 争 当 教 育 现 代 化 先 进 区, 打 造 南 方 教 育 高 地, 走 出 一 条 有 广 东 特 色 的 教 育 发 展 道 路 全 厅 上 下 要 深 入 学 习, 领 会 精 神, 迅 速 掀 起 学 习 省 第 十 一 次 党 代 会 精 神 热 潮, 尤 其 是 学 习 党 代 会 关 于 教 育 改 革 发 展 的 部 署 要 求, 迅 速 把 思 想 和 行 动 统 一 到 省 第 十 一 次 党 代 会 精 神 上 来 全 省 教 育 系 统 要 突 出 重 点, 狠 抓 落 实, 以 优 异 工 作 实 绩 迎 接 党 的 十 八 大 胜 利 召 开, 当 前 和 今 后 一 段 时 期, 要 全 力 抓 好 三 个 方 面 工 作 一 是 统 筹 谋 划, 深 化 改 革, 走 出 一 条 有 广 东 特 色 的 教 育 发 展 之 路 二 是 突 出 重 点, 抓 好 落 实, 全 面 推 进 创 强 争 先 建 高 地 ( 创 建 教 育 强 省, 争 当 教 育 现 代 化 先 进 区, 打 造 南 方 教 育 高 地 ) 工 作 三 是 扎 实 推 进 教 育 系 统 三 爱 一 奉 献 ( 爱 党 爱 国 爱 人 民, 为 建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 作 奉 献 ) 主 题 教 育 实 践 活 动 ( 南 方 报 首 页 2012 年 5 月 15 日 10

12 他 山 之 石 ( 栏 目 编 辑 : 陈 彩 红 ) 宁 波 职 业 技 术 学 院 率 先 公 布 年 度 教 学 质 量 报 告 5 月 2 日 下 午, 宁 波 职 业 技 术 学 院 举 行 新 闻 发 布 会, 对 外 发 布 了 该 校 人 才 培 养 工 作 质 量 年 度 报 告 ( 学 年 ), 将 就 业 率 毕 业 率 招 生 录 取 学 科 建 设 情 况 教 育 经 费 投 入 等 一 系 列 重 要 的 数 据 和 材 料 全 部 公 开, 接 受 社 会 的 监 督 宁 波 职 业 技 术 学 院 在 公 布 的 这 份 报 告 中, 公 布 了 公 众 所 关 心 的 一 些 内 容, 如 人 才 培 养 模 式 专 业 设 置 科 研 成 果 学 生 的 满 意 度 教 学 经 费 的 支 出 就 业 率 和 就 业 分 布 情 况 等 数 据 这 些 数 据 既 是 社 会 评 价 一 所 学 校 的 重 要 指 标, 也 是 家 长 和 学 生 了 解 学 校 办 学 水 平 的 重 要 参 考, 特 别 是 在 填 报 高 考 志 愿 的 时 候, 显 得 尤 其 重 要 ( 华 禹 教 育 网 2012 年 5 月 6 日 顺 德 职 业 技 术 学 院 实 训 室 建 设 项 目 论 证 的 探 索 与 实 践 顺 德 职 业 技 术 学 院 实 训 室 建 设 坚 持 统 筹 规 划 科 学 论 证 创 新 结 合 注 重 效 益 的 指 导 思 想, 每 个 建 设 项 目 通 过 项 目 调 研 项 目 申 报 项 目 论 证 与 立 项 项 目 实 施 项 目 验 收 项 目 建 设 评 估 项 目 效 益 评 估 等 工 作 流 程, 做 到 每 个 项 目 都 可 调 可 控 一 该 院 实 训 室 建 设 项 目 论 证 的 基 本 工 作 思 路 1 以 专 业 建 设 为 主 线, 做 好 实 训 室 建 设 规 划 学 院 实 训 室 建 设 项 目 分 学 校 系 部 专 业 三 级 规 划, 专 业 级 规 划 根 据 专 业 建 设 教 学 内 容, 结 合 区 域 经 济 建 设 专 业 拓 展 和 学 生 规 模 11

13 同 步 等 方 面 的 实 际 需 要 进 行 实 训 室 建 设 规 划 ; 系 部 级 规 划 按 照 专 业 和 专 业 群 资 源 共 享 原 则, 制 定 和 修 正 实 训 室 建 设 规 划 ; 校 级 规 划 依 据 系 级 规 划 综 合 起 来 制 定 出 校 级 实 训 室 建 设 规 划 2 以 效 益 为 目 标, 进 行 实 训 室 建 设 项 目 必 要 性 和 可 行 性 论 证 必 要 性 论 证 分 为 专 业 效 益 论 证 和 投 资 效 益 论 证 (1) 专 业 效 益 论 证 以 教 学 为 主, 兼 顾 科 研 培 训 和 对 外 技 术 服 务, 紧 扣 实 操 技 能 和 科 技 创 新 能 力 培 养 的 主 线, 论 证 建 设 项 目 是 否 为 专 业 及 专 业 群 人 才 培 养 必 须, 其 内 容 是 否 满 足 教 学 计 划 和 大 纲 需 求 (2) 投 资 效 益 论 证 对 投 资 规 模 实 训 室 功 能 进 行 定 位 纯 教 学 功 能 的 实 训 室 在 设 备 配 置 上 以 国 产 够 用 为 主 兼 顾 科 研 培 训 技 术 服 务 等 的 项 目, 要 求 有 具 体 的 实 施 措 施, 论 证 其 投 入 和 产 出 是 否 成 正 比 (3) 可 行 性 论 证 对 实 现 教 学 等 内 容 的 基 本 方 法 和 手 段 是 否 可 行, 其 论 证 决 定 实 训 室 建 设 项 目 设 备 的 选 型 和 配 置 3 根 据 职 业 特 色, 做 好 项 目 配 套 环 境 建 设 论 证 生 产 性 实 训 室 在 布 局 上 根 据 实 际 需 求 设 立 教 学 区 讲 授 工 艺 流 程 和 相 关 技 术 标 准, 设 立 专 门 供 技 能 操 作 训 练 的 场 所, 课 堂 实 训 地 点 生 产 车 间 一 体 化 4 论 证 步 骤 及 审 批 程 序 专 业 按 照 教 学 需 求 提 出 项 目 建 设 方 案 并 进 行 初 步 论 证, 系 部 对 项 目 必 要 性 和 可 行 性 进 行 论 证, 学 校 管 理 部 门 结 合 论 证 意 见 和 系 部 审 批 意 见 以 及 资 金 状 况 审 批 项 目 立 项 与 否, 最 后 并 提 交 校 务 会 审 议 决 定 二 论 证 保 障 体 系 构 建 与 实 施 1 制 度 建 设 学 院 结 合 实 际 情 况 制 定 了 实 验 室 实 训 室 建 设 项 目 12

14 管 理 办 法 项 目 论 证 管 理 规 定 考 核 评 估 指 标 设 置 管 理 办 法 等 管 理 规 定, 为 实 训 室 建 设 论 证 管 理 提 供 有 力 的 制 度 保 障 2 明 晰 部 门 职 责 校 系 两 级 论 证 必 须 遵 循 的 原 则 :(1) 项 目 必 需 坚 持 统 筹 规 划 合 理 设 置 全 面 开 放 资 源 共 享 的 原 则 ;(2) 建 设 方 案 申 请 立 项 前 必 须 经 过 充 分 调 研 和 论 证 ;(3) 项 目 论 证 必 须 系 统 性 规 划, 规 划 必 须 充 分 考 虑 现 有 条 件 经 济 实 力 及 未 来 可 产 生 的 结 果 系 部 主 要 论 证 职 责 :(1) 论 证 项 目 在 专 业 教 学 中 的 作 用, 选 定 的 教 学 载 体, 教 学 方 法 手 段 与 人 才 培 养 是 否 相 适 应, 论 证 设 备 配 置 的 先 进 性 和 重 复 性 建 设 等 内 容 ; (2) 论 证 项 目 实 施 所 必 需 的 各 项 配 套 条 件 ;(3) 论 证 项 目 技 术 方 案 是 否 可 行, 项 目 执 行 后 是 否 存 在 项 目 陷 阱 ( 比 如 : 后 续 服 务, 联 机 接 口, 材 料 供 应 等 ), 分 析 教 学 组 织 方 式, 设 备 工 位 配 套 的 合 理 性 ;(4) 论 证 项 目 负 责 人 提 交 的 技 术 服 务 方 案 是 否 可 行, 经 济 效 益 分 析 是 否 合 理 学 校 职 能 部 门 主 要 论 证 职 责 :(1) 论 证 建 设 方 案 的 必 要 性 可 行 性, 以 及 把 握 投 资 规 模 ;(2) 项 目 技 术 与 效 益 分 析, 形 成 结 论 报 告 ;(3) 划 分 项 目 属 地 建 设 与 管 理, 控 制 项 目 重 复 性 建 设 ;(4) 评 价 系 ( 二 级 学 院 ) 开 展 的 论 证 工 作 3 专 家 成 员 构 成 学 院 规 定 论 证 专 家 必 须 校 内 外 相 结 合, 具 有 从 事 所 论 证 项 目 相 关 工 作 3 年 以 上 工 作 经 验, 来 源 于 不 同 行 业 的 技 术 骨 干 和 技 术 管 理 骨 干, 论 证 专 家 一 般 具 有 大 量 的 实 际 经 验, 对 行 业 的 特 性 有 深 入 的 了 解, 13

15 他 们 可 以 根 据 自 己 的 实 际 经 验 对 方 案 论 证 工 作 提 出 自 己 的 意 见, 这 些 意 见 只 要 是 合 理 和 必 要 的, 都 应 当 作 为 方 案 论 证 的 依 据 4 加 强 项 目 考 核 管 理, 确 保 完 成 预 期 规 划 项 目 建 设 资 产 验 收 完 成 并 运 行 一 年 后 进 行 效 益 评 估, 依 据 项 目 申 报 书 和 学 院 实 验 实 训 室 考 核 评 估 指 标 评 估 考 核 对 于 没 有 达 到 预 期 目 标 的 项 目, 要 分 析 原 因, 如 有 必 要 追 究 相 关 人 员 的 责 任 ( 顺 德 职 业 技 术 学 院 学 报 2010 年 4 月 高 职 实 训 室 建 设 项 目 论 证 的 探 索 与 实 践 以 顺 德 职 业 技 术 学 院 为 例 毛 行 标 顺 德 职 业 技 术 学 院 ) 无 锡 科 技 职 业 学 院 创 新 人 才 培 养 模 式 的 实 践 探 索 推 进 融 合 发 展 打 造 无 锡 模 式 无 锡 科 技 职 业 学 院 经 过 多 年 的 接 薪 续 脉 奋 进 探 索, 构 建 了 资 源 共 用 互 惠 人 才 共 推 互 聘 专 业 共 建 互 赢 文 化 共 融 互 通 成 果 共 享 互 利 的 办 学 特 色, 形 成 了 高 职 教 育 与 高 新 技 术 产 业 互 动 发 展 的 无 锡 模 式 一 理 念 之 融 : 办 学 理 念 与 强 区 战 略 相 得 益 彰 在 办 学 之 初, 学 院 结 合 实 际, 依 托 无 锡 新 区 的 办 学 背 景, 坚 持 无 界 化 开 放 式 办 学, 把 办 学 放 在 社 会 大 环 境 里 去 研 究, 从 产 业 转 型 的 大 背 景 下 去 考 量, 提 出 了 植 根 新 区, 融 入 新 区, 服 务 新 区 的 办 学 定 位, 打 造 订 单 式 培 养 外 企 化 管 理 模 块 法 教 学 零 距 离 实 践 人 才 培 养 思 路, 形 成 了 工 学 交 替 顶 岗 实 习 为 主 导 的 人 才 培 养 模 式 在 新 区 推 进 二 次 创 业 的 进 程 中, 学 院 提 出 了 转 型 发 展 创 新 发 展 提 升 发 展 的 总 体 要 求, 坚 持 两 轮 驱 动 ( 高 14

16 素 质 人 才 培 养 高 端 化 人 才 培 训 ) 质 量 立 校 战 略, 大 力 实 施 一 二 三 四 五 工 程, 即 : 围 绕 一 个 目 标, 即 全 面 提 升 办 学 质 量 和 办 学 层 次 ; 强 化 两 个 意 识, 即 服 务 意 识 和 创 新 意 识 ; 把 握 三 个 方 向, 即 坚 持 高 端 创 建 品 牌 多 元 发 展 ; 坚 持 四 大 方 略, 即 区 校 一 体 政 产 学 研 品 牌 共 建 以 人 为 本 ; 提 升 五 个 能 力, 即 办 学 能 力 育 人 能 力 科 研 能 力 管 理 能 力 自 励 能 力 在 新 区 建 设 创 新 之 城 的 实 践 中, 学 院 提 出 科 技 引 领 创 新 驱 动 内 涵 提 升 人 才 强 校 总 体 战 略 始 终 围 绕 助 力 产 业 转 型, 服 务 新 区 发 展 这 根 主 线, 为 无 锡 新 区 打 造 先 进 制 造 业 高 端 服 务 业 高 地 提 供 了 重 要 的 人 才 支 撑 和 智 力 支 持 二 发 展 之 融 : 专 业 建 设 与 产 业 转 型 互 促 共 进 学 院 通 过 与 行 业 领 军 企 业 联 姻, 相 继 成 立 了 全 国 高 职 院 首 家 软 件 与 服 务 外 包 学 院, 首 家 以 光 伏 产 业 为 依 托 并 命 名 的 尚 德 光 伏 学 院, 国 内 首 家 文 化 创 意 学 院, 与 中 国 电 信 物 联 应 用 推 广 中 心 共 建 首 家 物 联 网 技 术 学 院, 与 德 商 会 联 合 成 立 中 德 机 电 学 院 共 建 双 元 制 职 业 技 术 培 训 中 心 通 过 资 源 共 用 互 惠 人 才 共 推 互 聘 专 业 共 建 互 赢 文 化 共 融 互 通 成 果 共 享 互 利 的 发 展 路 径, 实 现 了 专 业 与 产 业 之 间 相 互 渗 透 相 互 交 织 相 互 交 融 融 合 发 展 的 态 势 三 空 间 之 融 : 合 作 对 接 与 资 源 统 筹 有 机 结 合 对 外 开 放 办 学, 协 作 发 展 ; 对 内 资 源 整 合, 统 筹 谋 划 学 院 不 断 加 大 对 外 开 放 力 度, 拆 除 篱 笆, 打 破 界 限, 先 后 与 园 区 300 多 家 外 资 企 业,150 多 家 高 新 技 术 企 业 等 合 作, 建 立 了 近 60 家 校 外 15

17 实 习 实 训 基 地, 先 后 成 立 了 21 个 为 企 业 订 单 培 养 人 才 的 冠 名 班, 并 推 行 集 团 化 联 盟 式 合 作, 近 年 来, 学 院 积 极 探 索 政 产 学 研 四 位 一 体 合 作 模 式, 先 后 与 中 国 电 信 无 锡 分 公 司 中 国 电 信 物 联 网 应 用 推 广 中 心 合 作 共 建 物 联 网 感 知 校 园 共 建 省 级 物 联 网 应 用 研 发 工 程 中 心 共 建 物 联 网 技 术 学 院, 通 过 定 期 走 访 人 员 互 聘 等 形 式, 促 进 政 产 学 研 深 层 次 合 作 学 院 遵 循 人 才 成 长 规 律, 强 化 教 学 工 场 实 训 基 地 平 台 建 设, 营 造 教 学 场 所 的 职 业 氛 围 和 职 业 环 境 一 是 走 出 去 共 建 院 外 院 厂 中 校 为 重 点 的 教 学 基 地 和 实 训 基 地 依 托 政 校 园 企 合 作 机 制, 在 6 个 合 作 专 业 园 区 共 建 教 学 基 地, 形 成 院 外 院 ; 在 20 家 企 业 生 产 车 间 建 立 教 学 区, 打 造 厂 中 校 二 是 引 进 来 联 办 创 新 研 发 中 心 科 技 综 合 实 训 中 心 等 公 共 技 术 服 务 平 台 重 点 建 设 了 软 件 服 务 外 包 公 共 技 术 服 务 平 台 物 联 网 公 共 技 术 服 务 平 台 等, 为 中 小 企 业 的 发 展 壮 大 创 造 良 好 的 公 共 技 术 服 务 环 境 四 制 度 之 融 : 办 学 体 制 与 园 区 制 度 有 机 统 一 决 策 体 制 上, 在 市 政 府 的 主 导 下, 学 院 建 立 了 发 展 咨 询 委 员 会 委 员 会 由 政 府 领 导 国 家 省 市 主 管 部 门 先 进 高 职 院 校 专 家 组 成, 为 学 院 政 产 学 合 作 重 大 基 本 建 设 进 行 决 策 咨 询 规 划 指 导 统 筹 协 调, 对 学 院 中 长 期 发 展 规 划 和 重 大 决 策 提 出 咨 询 和 建 议 政 策 体 系 上, 无 锡 市 和 新 区 先 后 出 台 了 一 系 列 支 持 职 业 教 育 优 先 发 展 的 政 策 措 施, 在 专 业 建 设 师 资 建 设 课 程 建 设 人 才 培 训 等 给 16

18 予 大 力 扶 持, 研 究 出 台 我 院 学 生 实 习 实 训 工 伤 保 险 兼 职 教 师 职 称 评 定 校 企 合 作 税 收 优 惠 校 际 教 师 互 聘 的 相 关 政 策 管 理 体 制 上, 实 施 重 心 下 移, 推 进 二 级 管 理 在 教 学 科 研 督 导 学 生 招 生 就 业 人 事 财 务 工 会 等 八 个 方 面 实 施 院 ( 系 ) 二 级 管 理, 加 大 院 ( 系 ) 管 理 自 主 权, 实 现 办 学 重 心 逐 渐 下 移, 管 理 权 限 逐 步 下 放, 充 分 调 动 与 发 挥 系 ( 部 ) 办 学 的 主 动 性 积 极 性 和 创 造 性, 不 断 提 高 管 理 工 作 效 能 深 化 人 事 改 革, 推 行 竞 聘 上 岗 按 照 公 开 平 等 竞 争 择 优 的 原 则, 先 后 对 多 个 中 层 干 部 职 位, 实 施 了 公 开 竞 争 上 岗 ; 对 教 职 工 实 行 双 向 选 择, 全 员 聘 任 ; 同 时, 按 照 把 工 作 表 现 德 能 勤 绩 等 作 为 进 编 制 定 身 份 的 重 要 依 据, 激 发 干 部 人 事 工 作 活 力 ( 中 高 职 高 专 教 育 网 2012 年 3 月 19 日 17

19 科 教 论 坛 ( 栏 目 编 辑 : 何 启 琼 ) 青 岛 职 业 技 术 学 院 实 训 基 地 开 放 式 管 理 模 式 的 探 索 实 训 基 地 的 开 放 式 管 理 是 当 前 很 多 高 校 探 讨 并 尝 试 的 一 种 高 效 优 良 的 管 理 模 式 其 宗 旨 就 是 最 大 限 度 地 有 效 利 用 实 训 基 地 的 软 硬 资 源, 加 强 培 养 学 生 的 职 业 道 德 和 职 业 技 能 及 就 业 创 业 能 力, 强 化 实 训 基 地 的 服 务 社 会 的 功 能 青 岛 职 业 技 术 学 院 设 有 海 尔 家 电 实 训 基 地 国 家 职 业 教 育 数 控 技 术 实 训 基 地 和 国 家 职 业 教 育 电 工 电 子 与 自 动 化 技 术 实 训 基 地 等 校 内 生 产 性 实 训 基 地 这 些 实 训 基 地, 承 担 培 养 学 生 的 职 业 道 德 和 职 业 技 能 及 就 业 创 业 能 力 的 任 务, 承 担 校 内 外 的 各 种 职 业 技 能 培 训 鉴 定 及 考 证 举 办 各 种 职 业 技 能 大 赛 和 技 能 交 流 及 展 示 等 任 务 青 岛 职 业 技 术 学 院 在 实 施 实 训 基 地 的 开 放 管 理 时, 采 取 了 以 下 措 施, 以 保 证 开 放 管 理 的 实 效 1 设 立 校 系 二 级 管 理 机 构, 统 筹 管 理 协 调 和 实 施 实 训 基 地 的 开 放 管 理 学 校 主 要 负 责 制 定 有 关 开 放 管 理 的 制 度 性 文 件 及 评 价 制 度, 系 部 负 责 具 体 实 施, 责 权 明 确 各 负 其 责 2 理 论 研 究 和 实 践 探 索 并 举, 把 实 训 基 地 的 开 放 管 理 落 到 实 处 并 上 升 到 一 个 新 的 高 度 为 了 探 究 实 训 基 地 开 放 式 管 理 模 式 及 其 对 高 技 能 人 才 培 养 的 影 响, 青 岛 职 业 技 术 学 院 申 报 了 一 项 管 理 实 训 基 地 管 理 模 式 的 省 级 立 项 科 研 课 题, 正 在 实 施 中, 并 已 取 得 一 些 阶 段 性 成 果, 开 始 应 用 在 实 践 中 18

20 3 借 鉴 企 业 经 验, 建 立 健 全 校 内 生 产 性 实 训 基 地 的 各 项 管 理 制 度, 实 施 星 级 实 训 基 地 评 估 制 度, 奖 优 罚 劣, 极 大 地 调 动 实 训 室 使 用 人 员 和 管 理 人 员 的 工 作 积 极 性, 全 面 提 高 实 训 基 地 的 使 用 效 能 4 引 入 企 业 的 先 进 管 理 经 验, 建 设 实 训 基 地 的 现 场 管 理 模 式, 如 海 尔 集 团 的 6S( 整 理 整 顿 清 扫 清 洁 素 养 安 全 ) 为 主 要 内 容 的 企 业 现 场 管 理 模 式, 推 进 实 训 基 地 的 职 业 化 和 现 场 化 5 引 企 入 校 设 备 租 赁 等 形 式, 在 实 训 基 地 建 设 校 中 厂 校 中 车 间, 实 现 校 企 深 度 耦 合, 提 高 人 才 培 养 质 量 该 学 院 通 过 与 海 尔 集 团 青 岛 兴 业 汽 轮 机 配 件 有 限 公 司 青 岛 精 良 精 密 机 械 制 造 有 限 公 司 等 企 业 合 作, 进 行 广 泛 深 度 合 作, 开 发 新 产 品 开 拓 市 场, 提 高 设 备 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益 6 坚 持 开 放 管 理, 一 方 面 给 师 生 员 工 提 供 最 大 限 度 的 实 训 基 地 使 用 机 会, 为 学 生 的 职 业 道 德 和 职 业 技 能 及 就 业 创 新 能 力 培 养 提 供 更 多 的 时 间 和 空 间, 另 一 方 面 向 社 会 各 界 提 供 更 多 的 包 括 职 业 技 能 培 训 职 业 资 格 鉴 定 和 技 能 大 赛 技 能 交 流 展 示 等 机 会, 扩 大 了 服 务 社 会 功 能 青 岛 职 业 技 术 学 院 在 实 训 基 地 的 开 放 式 管 理 实 践 中, 突 出 向 全 院 开 放 向 全 员 开 放 向 全 时 段 开 放 的 特 色, 实 现 真 正 的 开 放 式 管 理 模 式, 最 大 限 度 地 发 挥 学 生 主 体 作 用, 使 学 生 和 其 它 利 用 实 训 基 地 的 各 类 人 员 都 共 享 实 训 基 地 的 建 设 成 果 青 岛 职 业 技 术 学 院 实 训 基 地 不 仅 向 学 生 全 方 位 开 放, 而 且 学 生 从 实 训 基 地 的 建 设 到 正 式 投 入 运 行, 每 个 过 程 学 生 都 直 接 参 与, 实 训 基 19

21 地 的 每 个 专 业 实 训 室 都 有 固 定 的 学 生 管 理 员, 每 个 专 业 都 有 学 生 科 技 兴 趣 小 组 配 有 固 定 的 实 训 室 和 指 导 教 师, 每 个 专 业 每 年 都 固 定 参 加 几 项 重 点 技 能 大 赛, 如 数 控 专 业 学 生 和 模 具 专 业 学 生 依 托 数 控 基 地 每 年 参 加 国 家 和 省 级 数 控 技 能 大 赛, 电 气 专 业 学 生 依 托 电 工 电 子 与 自 动 化 基 地 每 年 参 加 国 家 或 省 级 大 学 生 电 子 产 品 设 计 竞 赛 和 国 家 及 省 级 高 职 高 专 职 业 技 能 大 赛 通 过 实 施 开 放 式 管 理 模 式, 学 生 的 职 业 技 能 得 到 了 显 著 的 提 高 仅 近 三 年 之 内, 海 尔 学 院 学 生 在 国 家 级 和 省 级 技 能 大 赛 中 获 三 十 余 次 奖 项, 学 生 双 证 书 获 取 率 达 98% 以 上, 就 业 率 达 98% 以 上 ( 青 岛 职 业 技 术 学 院 学 报 2012 年 第 2 期 实 训 基 地 的 功 能 和 开 放 式 管 理 模 式 及 其 对 培 养 学 生 职 业 能 力 的 作 用 金 龙 国 青 岛 职 业 技 术 学 院 ) 高 职 院 校 学 分 制 和 弹 性 学 制 的 实 施 措 施 西 方 发 达 国 家 职 业 教 育 的 一 个 重 要 特 征 就 是 实 施 学 分 制 和 弹 性 学 制, 这 种 学 制 确 保 了 高 职 教 育 高 度 发 达 学 分 制 起 源 于 选 课 制, 选 课 制 18 世 纪 末 首 创 于 德 国,1779 年 美 国 第 三 任 总 统 托 马 斯 杰 斐 逊 首 先 把 选 课 制 引 入 了 威 廉 和 玛 丽 学 院 真 正 现 代 意 义 上 的 学 分 制 1872 年 产 生 于 美 国 哈 佛 大 学, 之 后 逐 步 推 广 完 善 学 分 制 是 以 学 分 作 为 计 算 学 生 学 习 分 量 的 单 位, 以 取 得 必 要 的 最 低 学 分 为 正 常 毕 业 标 准 的 教 学 管 理 制 度 学 分 制 有 别 于 学 年 制, 两 者 最 大 的 不 同 在 于 学 制 是 否 具 有 弹 性 弹 性 学 制 是 学 分 制 的 另 类 发 展, 与 学 分 制 相 辅 相 成 弹 性 学 制 使 学 生 学 习 年 限 有 一 定 的 伸 缩 性, 对 学 生 在 校 学 习 的 时 间 不 做 硬 性 的 规 定, 如 学 生 学 有 余 力, 在 一 定 时 间 修 20

22 满 规 定 的 学 分, 可 以 提 前 毕 业, 如 学 生 有 特 殊 情 况, 也 允 许 其 延 期 毕 业 弹 性 学 制 使 学 生 学 习 内 容 有 一 定 的 选 择 性, 课 程 类 型 改 变 过 去 必 修 课 程 一 统 天 下 的 局 面, 选 修 课 将 占 到 相 当 比 例, 学 生 可 以 根 据 自 身 情 况 选 择 合 适 的 课 程, 这 就 打 破 了 学 年 制 学 生 有 固 定 的 专 业 固 定 的 课 程 的 学 习 模 式, 将 定 量 变 成 变 量 在 高 职 教 育 中 建 立 学 分 制 和 弹 性 学 制, 需 做 好 相 关 配 套 措 施 : 一 科 学 的 选 课 体 系 第 一, 课 程 设 计 多 样 化 多 样 化 的 课 程 设 置, 是 学 生 选 课 的 基 础 在 进 行 课 程 设 置 时, 要 考 虑 课 程 结 构 的 宽 泛 性, 体 现 专 业 课 程 内 容 的 综 合 性 学 科 间 的 综 合 化 以 及 技 能 训 练 的 综 合 化, 满 足 社 会 对 复 合 型 技 术 人 才 的 需 求 对 专 业 基 础 课 程 进 行 必 要 的 整 合, 体 现 综 合 化 层 次 化 模 块 化 的 要 求 第 二, 课 程 比 例 合 理 调 整 在 选 择 和 设 置 课 程 时, 应 适 当 降 低 必 修 课 的 比 例, 增 加 选 修 课 的 比 例, 必 修 课 和 限 选 课 控 制 在 70% 左 右, 任 选 课 控 制 在 30% 左 右, 给 学 生 提 供 较 大 的 选 择 空 间, 以 利 于 学 生 的 个 性 化 发 展 限 选 课 是 活 动 模 块, 是 指 学 生 在 学 校 提 供 的 选 修 课 范 围 内, 按 规 定 要 求 选 修 的, 明 确 专 业 方 向 或 深 化 拓 展 与 专 业 相 关 的 知 识 和 技 能 的 课 程 ; 任 选 课 是 指 学 生 为 改 进 知 识 结 构 拓 宽 知 识 面 发 展 个 人 特 长 和 爱 好, 在 全 校 范 围 内 开 设 的 课 程 限 定 选 修 课 以 选 择 专 业 方 向 为 主, 任 选 课 可 增 设 文 化 课 提 高 模 块 并 允 许 用 其 他 途 径 替 代 一 般 而 言, 高 职 学 分 制 应 以 明 确 职 业 岗 位 方 向 为 主, 可 按 照 不 同 职 业 岗 位 要 求 设 置 不 同 课 程 体 系, 采 用 成 组 全 选 ( 按 职 业 岗 位 方 向 设 21

23 置 限 选 课 程 组, 学 生 只 能 选 修 其 中 的 一 组 ) 的 办 法 供 学 生 选 择 如 高 职 法 律 专 业 可 以 划 分 为 法 律 文 秘 专 业 法 律 事 务 专 业 涉 外 法 律 专 业 金 融 法 律 专 业 等 方 向, 针 对 这 些 方 向 设 定 与 专 业 相 关 的 限 选 课 程, 学 生 对 哪 个 方 向 感 兴 趣, 可 以 成 组 选 择 限 选 课 程 成 组 限 选 课 程 的 好 处 在 于 既 能 充 分 尊 重 学 生 的 兴 趣, 又 保 障 专 业 的 体 系 性, 避 免 学 生 因 对 课 程 的 陌 生 感 而 盲 目 选 课 避 难 就 易 盲 目 从 众 的 现 象 等 出 现 这 里 需 要 强 调 的 是, 限 选 课 的 内 容 必 须 是 专 业 建 构 所 必 须 的 课 程, 其 他 课 程 可 以 安 排 在 任 选 课 中, 充 分 体 现 学 生 的 兴 趣 爱 好, 保 障 课 程 设 计 以 学 生 为 主 体 的 宗 旨 避 免 出 现 限 选 课 范 围 无 限 扩 大 任 选 课 开 设 不 足 的 局 面, 这 样 会 使 选 课 制 度 形 同 虚 设 第 三, 导 师 制 的 建 立 导 师 制 的 建 立 是 实 施 学 分 制 与 弹 性 学 制 的 有 效 途 径 不 少 学 生 在 入 学 前 对 专 业 的 选 择 准 备 不 足, 甚 至 是 很 盲 目, 对 职 业 生 涯 没 有 规 划, 很 难 根 据 自 身 特 点 合 理 选 课, 这 就 需 要 高 职 院 校 建 立 导 师 制, 向 学 生 介 绍 选 课 制 度 专 业 方 向 课 程 概 述 岗 位 前 景 等, 并 根 据 学 生 特 点, 提 供 选 课 建 议 导 师 对 学 生 的 指 导 建 立 在 对 学 生 充 分 了 解 的 基 础 上, 所 以 每 一 个 导 师 指 导 学 生 的 人 数 不 能 太 多, 可 以 控 制 在 4 到 5 人 左 右, 这 就 需 要 调 动 所 有 老 师 的 积 极 性, 参 与 到 导 师 制 的 工 作 中 二 学 分 制 与 证 书 制 相 结 合 为 了 增 加 就 业 的 竞 争 力, 各 高 职 院 校 都 鼓 励 学 生 参 加 各 种 证 书 考 试, 学 分 制 和 证 书 制 的 结 合, 可 以 充 分 调 动 学 生 参 与 各 类 证 书 考 试 的 积 极 性 无 论 是 选 择 全 日 制 半 日 制 学 习, 还 是 业 余 时 间 制 阶 段 时 22

24 间 制 学 习, 学 生 都 可 以 参 加 各 种 证 书 考 试, 取 得 的 各 类 合 格 证 书 经 认 可 后, 可 以 替 代 教 学 计 划 规 定 的 相 应 课 程 的 学 习 和 考 试, 直 接 取 得 该 课 程 学 分 三 先 进 的 教 务 管 理 制 度 实 施 学 分 制 和 弹 性 学 制, 会 给 教 务 管 理 带 来 新 挑 战 学 分 制 和 选 课 制 度 导 致 课 程 设 置 多 样 化, 学 生 流 动 加 快 ; 弹 性 学 制 和 工 学 交 替 制 度 导 致 学 籍 变 的 频 繁, 就 这 需 要 树 立 动 态 的 管 理 理 念, 在 管 理 形 式 上, 建 立 必 要 的 管 理 制 度, 使 管 理 工 作 有 章 可 循 在 管 理 内 容 上, 要 从 大 众 化 向 个 性 化 转 变, 因 人 而 异, 强 调 学 生 的 个 性 发 展 在 管 理 手 段 上, 要 建 立 先 进 的 教 务 管 理 系 统, 实 现 教 务 管 理 现 代 化, 具 体 来 说 可 以 分 为 教 学 计 划 子 系 统 网 上 选 课 子 系 统 学 籍 管 理 子 系 统 教 学 资 源 子 系 统 课 表 编 排 子 系 统 考 试 事 务 子 系 统 学 生 成 绩 子 系 统 等 等 ( 职 业 时 空 2012 年 第 3 期 高 职 院 校 学 分 制 和 弹 性 学 制 的 实 施 建 议 高 洁 如 北 京 政 法 职 业 学 院 ) 23

25 院 系 广 角 ( 栏 目 编 辑 : 吴 惠 茹 王 莹 ) 我 国 动 漫 衍 生 产 品 人 才 培 养 教 学 模 式 有 待 突 破 在 我 国 几 十 万 的 动 漫 从 业 人 员 中, 大 多 数 主 要 集 中 在 动 漫 加 工 制 造 中 后 期 环 节 上, 这 些 人 员 大 都 以 院 校 毕 业 生 和 培 训 基 地 培 养 的 人 员 为 主, 从 事 单 项 专 业 技 能 操 作 动 画 前 期 和 创 作 人 才 缺 口 非 常 大, 从 事 编 剧 导 演 造 型 美 术 设 计 的 人 才 尤 为 紧 缺 而 从 事 动 漫 衍 生 品 开 发 领 域 的 人 才 缺 口 问 题 更 是 突 出 一 动 漫 衍 生 品 设 计 的 人 才 需 求 现 状 动 漫 衍 生 产 品 领 域 的 人 才 需 求 层 次 丰 富, 表 现 在 项 目 前 期 的 策 划 美 术 设 计 产 品 开 发 技 术 成 型 市 场 营 销 经 营 管 理 等 环 节 因 此, 在 动 漫 产 业 发 展 过 程 中, 迫 切 需 要 一 支 具 有 一 定 动 漫 知 识 和 较 强 设 计 能 力 的 创 作 人 才 队 伍, 并 切 合 动 漫 衍 生 品 的 开 发 特 点, 重 点 培 养 设 计 制 作 和 管 理 三 大 类 人 才 设 计 人 才 培 养 将 综 合 动 画 产 品 设 计 平 面 设 计 染 织 设 计 信 息 设 计 玩 具 设 计 等 各 个 学 科 的 特 点 ; 培 养 拥 有 创 意 新 设 计 能 力 强 ; 培 养 既 关 注 动 漫 所 具 有 的 文 化 特 点, 又 能 创 造 动 漫 产 业 带 来 新 盈 利 点 的 创 造 型 人 才 制 作 人 才 必 须 熟 悉 动 漫 衍 生 品 开 发 流 程 和 模 式, 能 将 所 设 计 的 产 品 与 后 期 生 产 加 工 工 艺 密 切 结 合 并 获 取 市 场 认 可, 又 能 进 行 有 效 的 艺 术 探 索 和 设 计 改 良 的 实 践 型 人 才 而 管 理 人 才 必 须 懂 得 传 媒 出 版 品 牌 策 划 后 期 营 销 等 动 漫 市 场 运 营 规 律, 具 备 把 握 国 际 市 场 发 展 和 拥 有 产 业 发 展 全 局 观 的 复 合 型 人 才 24

26 二 高 校 动 漫 教 学 和 设 计 教 育 发 展 瓶 颈 据 教 育 部 数 据 统 计, 目 前 我 国 已 有 1000 多 所 院 系 开 设 了 与 动 漫 相 关 联 的 专 业, 在 校 生 达 40 多 万 学 生 虽 然, 高 校 的 发 展 解 决 了 动 漫 特 定 人 才 的 一 时 之 需, 但 传 统 学 科 分 类 导 致 了 各 类 动 漫 人 才 配 比 的 失 衡, 与 社 会 需 求 脱 节, 在 人 才 供 给 与 培 养 上 严 重 制 约 了 产 业 的 扩 展 和 壮 大 人 才 配 比 的 严 重 不 足 制 约 着 我 国 动 漫 产 业 的 发 展 主 要 存 在 : 其 一, 动 漫 和 设 计 专 业 学 科 分 类 单 一 大 部 分 动 漫 专 业 院 校 仅 仅 开 设 单 一 的 专 业 课 程, 而 针 对 动 漫 衍 生 品 开 发 与 设 计 的 课 程 却 非 常 少 设 计 类 专 业 又 缺 少 相 关 的 动 漫 产 品 知 识, 这 种 单 一 的 学 科 分 类 导 致 学 生 所 学 知 识 仅 停 留 于 动 漫 或 设 计 方 向, 学 生 的 知 识 群 块 面 窄, 学 科 之 间 缺 少 一 定 的 关 联 性, 使 得 学 生 只 停 留 在 各 专 业 表 面 且 学 而 不 精 其 二, 缺 乏 综 合 性 师 资 的 培 养 长 期 以 来 我 国 高 校 动 漫 方 向 师 资 绝 大 多 数 是 从 绘 画 类 和 设 计 类 转 行 从 事 动 漫 教 学, 由 于 缺 乏 系 统 的 动 漫 知 识 培 训, 使 得 教 学 缺 乏 系 统 性, 导 致 动 漫 创 作 产 品 设 计 无 法 衔 接, 特 别 是 在 市 场 策 划 和 营 销 方 面 的 人 才 严 重 缺 乏, 制 约 我 国 动 漫 教 育 发 展 其 三, 动 漫 高 等 艺 术 院 校 缺 少 与 企 业 之 间 的 合 理 对 接 三 探 索 动 漫 衍 生 品 教 学 新 模 式 目 前, 我 国 高 校 中 大 多 数 动 漫 专 业 和 设 计 专 业 的 教 学 培 养 思 路 培 养 模 式 和 方 法, 对 于 培 养 动 漫 衍 生 品 都 存 在 一 定 的 盲 区, 但 并 非 不 具 备 培 养 开 发 动 漫 衍 生 品 的 可 能 性 动 漫 衍 生 品 开 发 与 设 计 这 个 未 来 的 巨 大 人 才 缺 口, 仅 以 现 有 的 教 学 模 式 难 以 将 其 填 补 动 漫 教 育 模 式 必 须 就 此 进 行 调 整, 探 索 出 新 型 的 高 校 动 漫 衍 生 品 教 学 模 式 : 25

27 1 强 化 动 漫 专 业 与 设 计 专 业 学 科 之 间 的 相 互 交 流, 综 合 不 同 学 科 特 点, 促 成 学 科 间 的 交 流 与 互 动, 打 破 学 科 间 的 束 缚 与 壁 垒, 加 强 对 教 师 综 合 能 力 的 培 养, 实 现 学 术 与 业 务 实 践 的 融 通 同 时, 学 习 与 借 鉴 国 外 对 动 漫 衍 生 品 设 计 教 学 的 经 验, 创 立 适 合 我 国 动 漫 衍 生 品 设 计 教 学 和 市 场 需 求 的 培 养 目 标 改 变 与 摒 弃 传 统 动 漫 教 学 模 式 中 的 不 足, 努 力 开 拓 新 型 教 学 方 式 将 设 计 专 业 教 学 特 色 融 入 到 动 漫 专 业 教 学 中, 根 据 设 计 专 业 不 同 的 专 业 方 向 结 合 动 漫 特 点 进 行 专 业 课 程 改 良, 摸 索 出 一 套 结 构 合 理 方 向 明 确 的 新 型 动 漫 衍 生 品 教 学 方 法 2 加 强 动 漫 衍 生 品 设 计 教 学 的 研 究 与 创 新 动 漫 衍 生 品 的 设 计 与 开 发, 是 作 为 独 立 的 一 个 产 业 整 体 来 进 行 研 发 的, 必 须 综 合 动 漫 创 作 与 动 漫 衍 生 品 设 计 的 特 点, 多 点 多 角 度 的 融 合 与 综 合 性 思 考, 才 能 实 现 动 漫 衍 生 品 设 计 教 学 的 创 新 和 整 体 推 进 设 计 者 必 须 在 充 分 理 解 动 漫 作 品 的 前 提 下, 结 合 设 计 专 业 教 学 的 特 点 和 方 法, 将 动 漫 设 计 和 技 术 有 机 的 结 合 在 一 起, 实 现 动 漫 衍 生 品 的 真 正 价 值 同 时, 加 强 设 计 者 在 艺 术 修 养 艺 术 趣 味 审 美 能 力 的 提 高, 使 消 费 者 从 动 漫 衍 生 品 中 感 受 到 动 漫 作 品 的 真 谛 与 设 计 之 美 3 深 化 动 漫 衍 生 品 设 计 教 学 与 市 场 接 轨 的 基 本 意 识, 丰 富 动 漫 衍 生 品 设 计 类 学 生 适 应 市 场 需 求 的 知 识 结 构 将 人 才 培 养 与 市 场 需 求 挂 钩, 让 学 生 通 过 社 会 实 际 案 例, 融 入 动 漫 市 场 的 产 业 链 之 中, 增 强 学 生 在 动 漫 产 业 中 的 角 色 感, 将 动 漫 教 学 设 计 与 实 践 连 为 一 体 并 且, 使 产 学 研 之 间 形 成 互 动 机 制, 实 现 动 漫 衍 生 品 的 研 究 开 发 技 术 26

28 训 练 信 息 交 流 生 产 制 作 包 装 展 示 产 品 销 售 等 链 条 的 一 体 化 思 考 ( 中 国 动 漫 产 业 新 闻 网 我 国 动 漫 衍 生 产 品 人 才 培 养 教 学 模 式 有 待 突 破 2012 年 5 月 11 日 东 莞 动 漫 城 开 门 营 业, 将 带 动 东 莞 市 动 漫 文 化 产 业 发 展 位 于 南 城 的 东 莞 首 家 动 漫 城 于 2012 年 6 月 2 日 开 业 迎 客 这 是 东 莞 市 及 南 城 街 道 办 的 重 点 文 化 产 业 项 目 之 一, 相 关 协 会 政 府 企 业 三 方 合 作, 预 计 总 投 资 1 亿 元, 项 目 总 面 积 超 过 4 万 平 方 米, 将 被 打 造 成 为 推 动 东 莞 乃 至 国 内 动 漫 版 权 和 衍 生 品 交 易 的 重 要 平 台 东 莞 动 漫 城 的 定 位 是 生 产 商 和 创 意 者 的 红 娘, 同 时 也 为 原 创 品 牌 产 品 市 场 化 提 供 相 应 的 销 售 渠 道 一 个 团 队 有 了 动 漫 创 意, 可 以 通 过 动 漫 城 平 台 寻 找 风 投 支 持, 并 借 用 平 台 提 供 的 专 家 资 源 评 估 适 合 自 己 形 象 的 衍 生 产 品 此 外, 动 漫 城 将 建 立 自 己 的 销 售 渠 道, 帮 助 原 创 产 品 在 初 期 树 立 市 场 形 象, 减 少 企 业 压 力 施 美 景 认 为, 过 去 日 本 等 国 动 漫 产 业 相 当 发 达, 但 现 在 随 着 经 济 下 滑, 动 漫 业 发 展 也 出 现 相 应 的 瓶 颈, 未 来 十 年 将 是 国 内 动 漫 业 发 展 的 有 利 时 机 东 莞 5000 多 家 动 漫 衍 生 品 生 产 企 业 奠 定 的 生 产 工 艺 能 力 是 东 莞 动 漫 文 化 产 业 发 展 的 最 重 要 的 基 础 ( 中 国 动 漫 产 业 新 闻 网 东 莞 动 漫 城 开 门 营 业, 将 带 动 东 莞 市 动 漫 文 化 产 业 发 展 2012 年 6 月 1 日 27

29 北 京 印 刷 学 院 研 制 出 绿 色 软 包 装 材 料 近 年 来, 食 品 安 全 事 件 频 发, 这 与 目 前 国 际 上 提 出 的 绿 色 环 保 包 装 背 道 而 驰 据 北 京 印 刷 学 院 印 刷 包 装 材 料 与 技 术 北 京 市 重 点 实 验 室 的 许 文 才 教 授 介 绍, 国 内 食 品 包 装 材 料 的 开 发 研 制 与 国 外 还 存 在 一 定 的 差 距, 又 由 于 国 内 对 食 品 包 装 材 料 需 求 量 较 大, 单 是 软 包 装 薄 膜 的 消 耗 量 就 达 到 420 万 吨 / 年, 这 就 使 得 一 些 不 具 备 生 产 食 品 包 装 材 料 条 件 和 资 格 的 小 型 企 业 或 家 庭 作 坊 生 产, 这 是 造 成 食 品 安 全 事 件 的 主 要 原 因, 当 然 国 内 绿 色 环 保 包 装 材 料 的 研 发 水 平 不 足 也 是 一 方 面 的 原 因 不 过, 国 内 相 关 高 校 和 科 研 所 正 致 力 于 绿 色 环 保 包 装 材 料 研 制 工 作, 目 前 北 京 印 刷 学 院 已 经 研 制 出 两 种 绿 色 环 保 包 装 材 料 1 低 溶 剂 残 留 的 绿 色 包 装 材 料 利 用 纳 米 改 性 的 工 艺 制 备 绿 色 印 刷 软 包 装 材 料, 这 种 包 装 材 料 与 油 墨 中 的 有 机 溶 剂 的 亲 和 性 比 较 低, 因 此 减 少 了 薄 膜 中 有 害 溶 剂 的 残 留 量, 这 在 国 际 上 还 未 见 报 道 该 项 目 自 2007 年 开 始 进 行 小 试 研 究 ;2010 年 年 进 行 了 中 试 生 产, 在 双 向 拉 伸 聚 丙 烯 薄 膜 和 吹 塑 聚 乙 烯 薄 膜 上 效 果 十 分 明 显 ; 预 计 2012 年 进 入 市 场 推 广 阶 段 2 可 延 长 水 果 货 架 期 的 环 保 材 料 桃 等 水 果 在 采 摘 后 会 释 放 大 量 的 气 体, 其 中 的 乙 烯 是 一 种 催 熟 剂, 会 加 快 果 实 成 熟 和 腐 烂 进 程 如 果 减 少 果 实 包 装 中 乙 烯 含 量, 就 可 以 延 长 果 实 的 寿 命, 相 应 延 长 果 实 的 供 应 期 为 此, 由 许 文 才 领 导 的 印 刷 包 装 材 料 与 技 术 北 京 市 重 点 实 验 室 的 课 题 组 最 近 开 发 了 一 种 28

30 新 型 的 具 有 乙 烯 吸 附 功 能 的 保 鲜 包 装 薄 膜, 不 仅 使 用 方 便, 价 格 低 廉, 还 完 全 采 用 了 食 品 级 的 添 加 剂, 完 全 符 合 食 品 安 全 法 的 要 求 许 文 才 介 绍, 这 种 保 鲜 包 装 材 料 中 含 有 一 种 具 有 吸 附 乙 烯 气 体 的 纳 米 级 吸 附 剂, 制 备 这 种 吸 附 剂 所 用 的 原 料 也 是 食 品 级 的 材 料, 在 包 装 过 程 中 不 会 对 果 实 造 成 污 染 这 种 水 果 保 鲜 薄 膜 的 制 备 工 艺 简 单 方 便, 成 本 也 较 低, 该 薄 膜 厚 度 约 40 微 米, 一 个 30cm 30cm 包 装 袋 的 成 本 大 概 在 1 毛 钱 左 右 这 种 保 鲜 薄 膜 可 及 时 除 去 桃 子 等 水 果 呼 吸 作 用 释 放 的 乙 烯 气 体, 延 长 新 鲜 桃 果 实 寿 命, 减 少 失 重, 将 桃 果 实 中 的 营 养 成 分 维 持 在 一 个 较 高 的 水 平, 保 持 桃 果 实 品 质 另 外, 这 种 保 鲜 包 装 材 料 还 可 以 用 于 低 温 ( 冰 箱 ) 果 实 贮 藏 保 鲜, 以 保 持 果 实 风 味 ( 中 国 机 械 工 程 学 会 网 站 北 京 印 刷 学 院 研 制 出 绿 色 软 包 装 材 料 2012 年 2 月 16 日 数 字 出 版 云 迎 接 个 性 化 出 版 时 代 近 年 来, 云 计 算 成 为 整 个 IT 届 的 热 点 2010 年 10 月, 工 业 和 信 息 化 部 确 定 北 京 上 海 深 圳 杭 州 无 锡 5 个 城 市 先 行 开 展 云 计 算 服 务 创 新 发 展 试 点 示 范 工 作 在 政 府 大 力 支 持 云 计 算 发 展 的 背 景 之 下, 众 多 企 业 都 建 立 了 信 心 2011 年, 中 启 创 集 团 依 托 在 IT 及 移 动 互 联 网 业 务 的 综 合 实 力, 与 天 津 滨 海 新 区 空 港 经 济 区 管 委 会 签 署 了 IDC 云 计 算 数 据 中 心 合 作 协 议, 帮 助 空 港 政 府 建 设 并 运 营 全 国 第 一 个 数 字 出 版 云 计 算 中 心 中 启 创 集 团 董 事 长 李 亚 琳 表 示, 数 字 出 版 代 表 着 出 版 业 的 未 来 和 29

31 方 向 云 出 版 服 务 平 台 的 建 立, 就 是 希 望 能 够 通 过 技 术 的 保 障, 靠 云 出 版 平 台 贯 穿 整 个 产 业 链, 来 促 进 数 字 出 版 产 业 实 现 健 康 可 持 续 发 展 中 启 创 科 技 作 为 国 内 第 一 个 专 业 数 字 出 版 云 运 营 商, 在 理 念 与 技 术 上 与 时 俱 进 持 续 创 新, 走 在 行 业 发 展 的 最 前 沿 通 过 不 断 完 善 我 们 所 共 同 专 注 的 数 字 出 版 产 业 链, 为 出 版 社 提 供 了 一 个 可 以 自 行 定 制 解 决 方 案 的 服 务 平 台, 为 文 化 及 出 版 行 业 在 数 字 化 转 型 过 程 中 降 低 风 险 降 低 成 本 缩 短 周 期 量 化 收 益, 加 快 步 伐 加 入 数 字 出 版 大 军, 加 大 数 字 化 产 品 和 服 务 的 收 入 比 重, 达 到 社 会 效 益 和 经 济 效 益 有 机 统 一 中 国 工 程 院 院 士 李 德 毅 对 于 云 计 算 技 术 在 数 字 出 版 行 业 的 应 用 拍 手 称 快, 他 结 合 自 己 对 云 计 算 应 用 的 实 践 表 示, 自 己 2005 年 出 版 了 一 本 英 文 的 书 籍, 从 销 售 的 渠 道 来 讲 非 常 传 统 但 是, 没 过 多 久 就 有 了 亚 马 逊 等 云 平 台 的 出 现 可 以 让 自 己 的 书 籍 按 章 售 卖, 甚 至 可 以 按 图 卖, 当 前 云 计 算 让 一 本 书 变 得 碎 片 化, 这 一 趋 势 正 在 不 断 的 演 进 李 院 士 认 为 数 字 出 版 给 我 们 带 来 了 新 的 机 遇, 今 天 有 了 云 计 算 技 术 的 发 展, 让 我 们 在 网 络 上 形 成 了 云 出 版 中 心, 出 版 在 云 端 有 了 服 务 平 台, 满 足 了 用 户 的 个 性 化 出 版 需 求, 将 来 必 有 作 为 通 过 不 断 的 完 善 出 版 行 业, 打 造 了 连 接 内 容 制 作 投 放 和 分 发 的 云 平 台, 中 启 创 数 字 出 版 云 已 经 具 备 了 可 以 复 制 的 模 式, 现 已 和 北 京 以 及 南 京 的 科 技 园 区 签 订 了 入 住 协 议, 和 上 海 湖 北 以 及 四 川 等 地 有 了 初 步 的 意 向 北 京 数 字 出 版 云 服 务 中 心 有 效 的 利 用 了 天 津 数 字 出 版 云 服 务 中 心 的 经 验, 在 内 容 的 创 造, 分 发, 终 端 以 及 用 户 体 验 等 各 个 环 30

32 节 提 供 全 面 的 支 持, 让 企 业 和 用 户 都 可 以 非 常 方 便 地 使 用 云 服 务 目 前 中 启 创 科 技 的 数 字 出 版 云 是 以 虚 拟 化 技 术 为 基 础 以 出 版 业 按 需 付 费 为 商 业 模 式, 具 备 弹 性 扩 展 动 态 分 配 和 资 源 共 享 等 特 点 的 数 字 内 容 出 版 交 易 及 管 理 模 式 数 字 出 版 云 作 为 一 种 新 兴 技 术 和 商 业 模 式, 将 加 速 出 版 业 信 息 产 业 和 信 息 基 础 设 施 的 服 务 化 进 程, 催 生 大 量 新 型 出 版 业 信 息 服 务, 带 动 出 版 产 业 格 局 的 整 体 变 革 此 外, 数 字 出 版 云 计 算 平 台 的 搭 建, 为 数 字 出 版 产 业 达 成 合 作 联 盟, 统 一 行 业 标 准, 完 善 产 业 链 分 工, 优 化 高 效 利 用 和 使 用 资 源 提 供 更 好 和 更 便 捷 的 服 务, 起 到 直 接 的 推 动 作 用 构 建 起 以 基 础 设 施 服 务 商 平 台 服 务 商 应 用 软 件 服 务 商 终 端 设 备 提 供 商 内 容 提 供 商 系 统 集 成 商 用 户 监 管 者 等 为 主 要 角 色 的 出 版 云 生 态 系 统, 完 善 产 业 生 态, 从 根 本 上 推 动 数 字 出 版 业 的 科 技 水 平 和 信 息 化 水 平, 助 力 数 字 文 化 及 数 字 出 版 产 业 腾 飞 从 图 中 可 知, 数 字 出 版 云 从 三 个 方 面 进 行 了 管 控, 第 一 个 是 内 容 的 生 产 端, 让 这 些 内 容 的 创 造 者 可 以 分 享 到 SNS 平 台, 这 是 一 个 将 更 31

33 多 内 容 的 创 造 者 机 密 联 系 在 一 起 的 虚 拟 社 交 网 络 中 间 的 协 同 平 台 主 要 是 让 大 家 将 内 容 进 行 协 同 编 辑, 协 同 制 作, 然 后 最 右 边 的 各 种 发 布 渠 道 将 这 些 内 容 进 行 分 发 通 过 最 后 端 的 发 布 渠 道, 有 效 地 做 到 知 识 产 权 的 保 护, 将 内 容 的 正 版 化 工 作 做 好, 让 那 些 辛 辛 苦 苦 的 创 作 者 获 得 他 们 的 收 益 数 字 出 版 云 在 推 动 个 性 化 出 版 方 面 走 在 了 前 列, 通 过 对 内 容 创 造 和 分 发 渠 道 的 把 控, 引 领 数 字 出 版 个 性 化 时 代 的 到 来 (it168 网 站 数 字 出 版 云 迎 接 个 性 化 出 版 新 时 代 景 保 玉 2012 年 5 月 31 日 京 华 时 报 云 报 纸 全 球 首 发 京 华 时 报 云 报 纸 正 式 亮 相, 这 是 第 一 家 将 图 像 识 别 技 术 与 纸 媒 相 结 合 的 媒 体, 标 志 着 全 新 的 云 媒 体 时 代 正 式 到 来 读 者 通 过 手 机 客 户 端 拍 摄 报 纸 图 像, 经 过 云 计 算, 即 可 查 看 图 像 所 链 接 的 视 频 等 内 容 和 传 统 纸 质 媒 体 单 一 的 阅 读 方 式 不 同, 云 报 纸 将 纸 媒 体 内 容 与 互 联 网 内 容 相 融 合, 彻 底 颠 覆 了 纸 媒 的 展 现 形 式 传 播 方 式 及 运 营 模 式 在 京 华 时 报 云 报 纸 诞 生 之 前, 读 者 接 触 平 面 媒 体 看 到 的 就 是 一 条 文 字 新 闻 和 几 张 新 闻 图 像 然 而, 全 新 的 云 报 纸 时 代, 读 者 随 手 拿 起 手 机 一 拍, 通 过 云 阅 读 手 段 就 能 实 现 观 看 与 此 条 新 闻 有 关 的 内 容 丰 富 的 视 频 资 料 或 背 后 故 事, 打 破 了 以 往 平 面 媒 体 读 一 家 之 言 的 局 面, 可 以 了 解 到 相 关 新 闻 更 翔 实 的 报 道 云 报 纸 除 了 全 媒 体 阅 读, 也 实 现 了 广 告 的 立 体 展 示 比 如, 读 者 32

34 通 过 云 报 纸 上 的 一 条 汽 车 广 告, 就 可 以 通 过 云 阅 读 手 段 观 看 生 动 的 视 频 广 告 同 时, 云 报 纸 与 电 子 商 务 紧 密 结 合, 读 者 在 云 报 纸 上 发 现 自 己 心 仪 的 产 品, 只 需 要 轻 轻 一 拍, 手 机 将 自 动 跳 转 到 该 产 品 的 电 子 商 务 平 台, 实 现 直 接 点 击 购 物 京 华 时 报 云 报 纸, 将 传 统 报 纸 的 新 闻 广 告 发 行 等 生 产 方 式, 实 现 革 命 性 的 改 变 什 么 是 云 报 纸 平 面 变 立 体 静 态 变 动 态 简 而 言 之, 京 华 时 报 将 有 前 后 两 个 终 端, 前 端 是 传 统 形 态 的 报 纸, 后 端 则 架 在 云 上, 借 助 新 的 技 术 手 段, 满 足 用 户 对 新 闻 资 讯 的 延 伸 这 两 个 终 端 将 互 为 入 口, 使 互 联 网 活 在 报 纸 上 ( 中 国 高 职 高 专 教 育 网 2012 年 5 月 17 日 营 销 类 赛 事 辅 导 与 管 理 策 略 建 议 一 专 门 开 设 课 程 进 行 赛 事 辅 导 建 议 在 相 关 专 业 ( 如 市 场 营 销 工 商 企 业 管 理 等 ) 的 人 才 培 养 方 案 中 设 立 专 门 应 对 赛 事 的 专 业 选 修 课, 课 程 开 设 的 时 间 视 赛 事 的 进 程 灵 活 调 整, 一 般 提 前 三 个 月 左 右 开 设, 也 可 以 提 前 一 个 学 期 开 设 课 程 的 教 学 内 容 与 赛 事 要 求 对 接, 课 程 教 师 主 要 负 责 与 赛 事 有 关 的 基 础 知 识 流 程 方 面 的 辅 导, 各 组 学 生 可 以 根 据 师 资 状 况 另 选 指 导 教 师 教 学 活 动 组 织 采 取 分 组 教 学 的 方 式, 学 生 在 教 师 指 导 下 自 由 组 队, 课 程 结 束 后, 每 组 提 交 一 份 符 合 要 求 的 参 赛 作 品 33

35 二 在 校 内 设 立 相 应 赛 事, 选 拔 优 秀 的 参 赛 队 伍 考 虑 到 一 般 的 赛 事 对 各 校 的 参 赛 队 伍 都 有 数 量 限 制 ( 一 般 每 校 不 超 过 四 支 队 伍 ), 为 了 让 更 多 的 学 生 参 与 到 营 销 赛 事 中 并 从 中 得 到 锻 炼, 建 议 在 校 内 设 立 相 应 的 比 赛 目 前, 各 高 校 都 有 类 似 于 技 能 大 比 拼 技 能 节 技 能 比 武 等 活 动, 如 果 时 间 衔 接 方 面 没 有 大 的 问 题, 最 好 将 赛 事 融 入 本 校 相 关 活 动 中 在 具 体 人 员 的 选 择 上, 目 前 有 两 种 做 法 : 一 种 是 由 教 师 根 据 自 己 的 标 准 选 择 优 秀 的 学 生 组 成 参 赛 队 伍, 另 一 种 是 学 生 根 据 各 自 的 特 点 和 人 际 关 系 自 由 组 队 如 果 人 员 的 选 择 是 在 校 内 比 赛 的 基 础 上 进 行 的, 则 后 者 更 具 优 势 因 为 一 个 团 队 从 组 队 开 始, 到 一 起 努 力 完 成 本 组 作 品, 良 好 的 个 人 能 力 和 团 队 氛 围 有 利 于 获 得 比 较 好 的 成 绩 另 外, 自 由 组 合 更 容 易 得 到 学 生 的 认 可, 也 更 符 合 通 过 团 队 合 作 促 进 成 员 间 相 互 学 习 相 互 提 高 的 初 衷 三 加 强 与 行 业 协 会 和 校 外 实 训 基 地 的 合 作, 为 参 赛 队 伍 提 供 优 质 合 作 企 业 纵 观 历 届 营 销 类 赛 事 获 得 一 等 奖 的 作 品, 可 以 发 现, 这 些 参 赛 队 伍 的 合 作 企 业 都 给 予 了 高 度 的 配 合 企 业 之 所 以 愿 意 支 持 参 赛 队 伍, 除 了 对 大 赛 有 充 分 的 了 解 并 认 为 可 以 宣 传 企 业 外, 更 重 要 的 原 因 可 能 是 源 于 某 种 关 系 : 或 者 是 学 校 的 校 外 实 训 基 地, 或 者 是 教 师 兼 职 的 公 司, 或 者 是 本 校 学 生 的 创 业 项 目, 或 者 是 学 生 兼 职 的 公 司 等 为 了 让 参 赛 队 伍 在 合 作 企 业 方 面 有 更 多 的 选 择, 除 了 充 分 利 用 教 师 和 学 生 的 个 人 人 脉 关 系 外, 应 从 组 织 上 予 以 保 障 一 方 面, 院 系 应 加 强 与 当 地 34

36 行 业 协 会 的 合 作, 充 分 利 用 行 业 协 会 里 企 业 会 员 资 源 ; 另 一 方 面, 学 校 应 充 分 利 用 本 校 现 有 的 一 批 校 外 实 训 基 地, 让 其 除 了 与 某 一 具 体 专 业 开 展 深 度 合 作 外, 还 可 以 与 其 他 专 业 开 展 多 种 形 式 的 合 作, 为 各 类 赛 事 储 备 资 源 四 成 立 专 门 的 工 作 小 组 负 责 赛 事 的 日 常 管 理 目 前, 营 销 类 赛 事 门 类 繁 多, 各 赛 事 的 时 间 要 求 各 不 相 同, 不 少 赛 事 参 赛 流 程 复 杂 各 院 校 应 成 立 专 门 的 小 组, 负 责 对 各 项 赛 事 进 行 统 筹 安 排 和 日 常 管 理, 条 件 成 熟 的 院 校 可 以 实 施 赛 事 项 目 化 管 理 由 于 部 分 赛 事 组 委 会 规 定 每 校 参 赛 队 伍 不 多 于 四 支, 当 校 内 选 拔 出 现 多 组 优 秀 队 伍 时, 工 作 小 组 可 以 对 作 品 进 行 合 理 分 类, 使 不 同 类 的 小 组 分 别 参 加 不 同 的 赛 事, 充 分 发 挥 教 师 和 学 生 的 积 极 性 部 分 院 校 的 指 导 教 师 在 带 队 参 赛 过 程 中 提 供 一 条 龙 服 务, 从 申 请 参 赛 报 名 汇 款 ( 报 名 费 和 决 赛 参 赛 费 分 两 次 办 理 ) 递 送 相 关 材 料 指 导 学 生 带 队 参 赛 到 财 务 报 账, 全 程 亲 力 亲 为, 耗 时 耗 力, 影 响 教 师 的 参 赛 热 情 如 果 由 院 系 成 立 专 门 的 工 作 小 组, 协 调 与 管 理 若 干 专 业 的 校 外 赛 事 活 动, 既 可 以 使 指 导 教 师 从 日 常 赛 事 管 理 中 解 脱 出 来, 又 可 以 加 强 对 指 导 教 师 和 参 赛 学 生 的 管 理, 最 终 提 高 本 校 参 赛 作 品 的 比 赛 成 绩 五 学 校 建 立 奖 励 机 制, 在 奖 金 工 作 量 等 方 面 给 予 支 持 为 激 发 教 师 参 赛 的 热 情, 学 校 应 出 台 相 应 的 政 策 措 施, 对 指 导 教 师 的 辛 勤 付 出 予 以 认 定, 并 进 行 适 当 的 物 质 补 助 和 奖 励 六 加 强 教 师 自 身 实 践 能 力 和 素 质 培 养 35

37 近 年 来, 随 着 各 赛 事 的 逐 步 规 范 和 影 响 力 的 不 断 扩 大, 各 院 校 及 相 关 教 师 对 参 赛 越 来 越 重 视, 各 参 赛 队 伍 的 竞 争 越 来 越 激 烈, 比 赛 在 赛 学 生 的 同 时 也 在 比 教 师 因 此, 教 师 应 加 强 自 身 实 践 能 力 的 培 养, 增 加 企 业 一 线 经 验 和 实 践 水 平 目 前, 部 分 学 校 推 行 的 鼓 励 教 师 下 企 业 活 动 值 得 推 广 当 然, 教 师 在 指 导 学 生 的 过 程 中, 应 尽 心 尽 责, 努 力 提 高 学 生 和 参 赛 作 品 的 水 平 七 结 合 相 关 赛 事, 统 筹 安 排 目 前, 各 专 业 各 学 科 的 技 能 竞 赛 非 常 普 遍, 部 分 竞 赛 在 内 容 方 面 存 在 不 同 程 度 的 交 叉 或 具 有 一 定 的 上 下 游 关 系, 如 创 业 大 赛 营 销 大 赛 市 场 调 研 大 赛 电 子 商 务 类 策 划 大 赛 等 因 此, 在 参 赛 作 品 较 多 且 质 量 较 好 的 情 况 下, 可 以 统 筹 安 排, 分 类 参 赛, 以 提 高 本 校 作 品 的 得 奖 率 ( 职 业 教 育 研 究 2012 年 3 期 营 销 类 竞 赛 辅 导 与 管 理 机 制 探 究 李 满 志, 何 俊 峻 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 ) 36

38 海 外 采 风 ( 栏 目 编 辑 : 廖 汝 盈 许 洁 莹 ) 澳 大 利 亚 职 业 教 育 的 历 史 现 状 及 发 展 趋 势 一 澳 大 利 亚 职 业 教 育 的 历 史 澳 大 利 亚 职 业 大 多 数 技 术 与 职 业 培 训 机 构 的 前 身 多 为 建 立 于 19 世 纪 70 年 代 至 90 年 代 的 机 械 学 院 和 艺 术 学 院 政 府 在 60 年 代 成 立 以 马 丁 为 首 的 咨 询 委 员 会 进 行 调 研 并 提 交 了 马 丁 报 告 该 报 告 认 为 在 目 前 大 学 规 模 不 可 能 大 幅 度 扩 大 的 情 况 下, 应 开 辟 新 的 高 教 模 式 高 等 教 育 学 院 和 技 术 与 进 修 学 院 来 缓 解 大 学 的 压 力 从 80 年 代 开 始, TAFE 学 院 成 为 职 业 教 育 和 培 训 的 主 要 提 供 者, 在 职 业 教 育 培 训 体 系 和 高 等 教 育 系 统 中 处 于 主 体 地 位 80 年 代 中 期 以 来,TAFE 学 院 的 数 量 远 远 超 过 大 学 和 高 等 教 育 学 院 数 量 的 总 和 90 年 代 中 期, 建 立 了 国 家 培 训 框 架 体 系 同 时,TAFE 学 院 引 进 了 职 业 教 育 与 培 训, 开 发 了 培 训 包 联 邦 政 府 规 定, 该 培 训 包 由 各 行 业 国 家 培 训 框 架 体 系 制 定 本 行 业 的 具 体 能 力 标 准 二 职 业 教 育 现 状 ( 自 2000 年 以 来 ) 1 职 业 技 术 教 育 阶 段 2003 年, 澳 大 利 亚 政 府 出 台 了 塑 造 我 们 的 未 来 : 年 澳 大 利 亚 与 培 训 国 家 战 略 2005 年, 联 邦 议 会 通 过 了 2005 年 劳 动 技 能 化 法 案, 确 定 澳 大 利 亚 职 业 发 展 的 国 家 目 标 和 管 理 规 划 会 计 等 制 度 2005 年 7 月, 澳 大 利 亚 全 国 培 训 机 构 解 体, 其 全 部 职 能 转 入 澳 大 利 亚 联 邦 教 育 科 学 与 培 训 部 澳 大 利 亚 政 府 把

39 年 以 后 的 职 业 教 育 称 为 职 业 技 术 教 育 这 是 澳 大 利 亚 职 业 教 育 目 前 的 最 高 形 态, 标 志 着 职 业 教 育 体 系 日 益 成 熟 和 完 善 2 TAFE 学 院 课 程 与 大 学 院 校 升 学 和 就 业 的 关 系 目 前 TAFE 学 院 分 为 政 府 与 非 政 府 两 种, 都 提 供 统 一 完 整 的 培 训 课 程 主 要 特 点 是 : 种 类 繁 多 ; 注 重 实 用 和 专 职 训 练 ; 设 有 按 不 同 入 学 程 度 让 学 生 有 机 会 进 入 高 级 文 凭 程 度 的 课 程 ; 学 术 资 格 普 遍 承 认 不 少 修 读 TAFE 课 程 毕 业 的 学 生 通 过 TAFE 与 大 学 的 联 系 协 议, 获 得 学 历 资 格 认 可, 学 生 修 读 的 TAFE 课 程 或 特 定 科 目, 在 升 读 大 学 学 位 课 程 时 可 以 获 得 承 认 并 免 修 3 澳 大 利 亚 职 业 教 育 面 临 的 机 遇 和 挑 战 (1) 全 球 化 和 东 亚 经 济 的 崛 起 给 澳 大 利 亚 带 来 了 机 遇 和 挑 战 在 全 球 化 和 东 亚 经 济 崛 起 的 带 动 下, 澳 大 利 亚 经 济 最 近 16 年 来 其 年 均 GDP 增 长 率 为 3.7%, 高 于 美 国 德 国 英 国 和 日 本 等 发 达 国 家 年 失 业 率 降 到 了 32 年 来 最 低 水 平 (4.4%) 东 亚 地 区 ( 中 国 亚 洲 四 小 龙 东 盟 印 度 等 ) 在 经 济 高 速 增 长 的 同 时, 不 同 程 度 地 面 临 着 技 能 型 人 才 和 高 新 技 术 人 才 短 缺 的 问 题 这 给 澳 大 利 亚 职 业 教 育 的 发 展 带 来 了 巨 大 的 机 遇 和 挑 战 (2) 知 识 经 济 的 发 展 给 澳 大 利 亚 带 来 了 新 的 挑 战 这 个 目 前 只 有 2100 万 人 口 的 国 家 面 临 着 人 口 老 化 和 技 术 型 人 才 短 缺 的 问 题 这 些 问 题 给 澳 大 利 亚 的 发 展 带 来 了 挑 战 三 澳 大 利 亚 职 业 教 育 发 展 趋 势 1 澳 大 利 亚 职 业 教 育 酝 酿 改 革 新 举 措 38

40 为 了 迎 接 全 球 化 和 知 识 经 济 的 新 挑 战,2007 年 3 月 28 日 澳 大 利 亚 职 业 教 育 学 院 院 长 向 澳 大 利 亚 政 府 委 员 会 提 供 了 一 份 白 皮 书, 就 澳 大 利 亚 职 业 教 育 改 革 提 出 加 快 技 能 培 养, 推 动 技 能 升 级 和 促 进 技 能 研 发 为 内 容 的 3A 战 略, 并 提 出 了 12 条 具 体 的 建 议 : 缩 短 学 徒 制 ; 建 立 海 外 技 能 评 估 中 心 ; 加 强 与 企 业 合 作 研 发 适 应 企 业 需 要 的 新 型 技 术 资 格 ; 促 进 中 等 职 业 教 育, 高 等 职 业 教 育 与 大 学 课 程 教 育 直 接 的 衔 接 ; 鼓 励 私 人 教 育 对 职 业 教 育 的 投 入 ; 建 立 全 国 职 业 教 育 研 发 基 金 或 合 作 项 目 基 金 ; 改 善 州 ( 领 地 ) 对 职 业 教 育 的 财 政 拨 款 机 制, 加 强 财 务 责 任 制 ; 开 展 行 业 文 凭 试 点 ; 实 施 全 国 性 青 年 职 业 保 障 计 划 ; 增 加 对 职 业 教 育 的 经 费 支 持 ; 实 施 成 人 扫 盲 计 划 等 2 澳 大 利 亚 政 府 加 大 对 职 业 教 育 的 投 入 根 据 世 界 银 行 的 统 计, 澳 大 利 亚 政 府 企 业 个 人 对 教 育 培 训 的 总 投 入 占 国 民 生 产 的 总 值 的 4.9% 根 据 ((2OO5~2008 年 政 府 拨 款 协 议,2007 年 澳 大 利 亚 政 府 对 职 业 技 术 教 育 的 拨 款 总 额 为 42.1 亿 澳 元, 其 中, 联 邦 政 府 拨 款 l2.7 亿 澳 元, 各 州 和 领 地 政 府 拨 款 29.4 亿 澳 元 ; 比 2004 年 增 加 了 6 亿 澳 元 3 澳 大 利 亚 职 业 出 口 增 长 迅 速 根 据 澳 大 利 亚 国 际 教 育 部 门 2010 年 的 统 计,2010 年 469,619 个 留 学 生 在 澳 大 利 亚 留 学 其 中, 接 受 高 等 教 育 的 留 学 生 227,230 人, 与 2009 年 的 人 数 相 比 增 长 了 7.6%; 而 接 受 职 业 技 术 教 育 的 留 学 生 146,968 人 2010 年, 职 业 技 术 教 育 的 学 生 中 有 42.6% 的 学 生 选 择 了 商 务 管 理 专 业 第 二 热 门 的 专 业 是 餐 饮 服 务 酒 店 管 理 以 及 人 力 资 39

41 源, 入 学 率 高 达 25.7% 教 育 出 口 为 澳 大 利 亚 国 民 经 济 做 出 了 重 大 的 贡 献 ( 参 考 文 献 : 甘 振 军, 赵 昌 战 后 澳 大 利 亚 职 业 教 育 演 变 的 历 史 考 察 李 英 英, 张 俊 澳 大 利 亚 TAFEF 发 展 历 程 及 其 对 我 国 的 启 示 张 世 专, 朱 玉 澳 大 利 亚 职 业 教 育 发 展 趋 势 studies in Australia 德 国 职 业 教 育 发 展 历 程 现 状 与 趋 势 一 德 国 职 业 教 育 的 发 展 历 程 德 国 高 等 职 业 教 育 的 起 步 是 在 60 年 代 这 一 时 期, 为 适 应 经 济 起 飞 对 高 职 人 才 的 大 量 需 求, 联 邦 政 府 采 取 在 原 有 职 业 教 育 机 构 的 基 础 上, 通 过 改 变 其 法 律 地 位, 发 展 了 一 种 与 传 统 大 学 并 行 的 新 型 高 等 教 育 机 构 高 等 专 科 学 校 它 们 大 多 是 由 原 德 国 工 程 师 学 校 及 其 他 中 等 职 业 学 校 升 格 改 制 而 成, 脱 胎 于 中 等 职 业 教 育 的 高 等 专 科 学 校, 但 仍 保 留 了 职 业 教 育 的 特 色 其 表 现 为 : 专 业 设 置 侧 重 应 用 技 术, 重 视 实 践 教 学, 以 培 养 各 类 技 术 型 人 才 为 主 目 前 全 德 共 有 125 所 高 等 专 科 学 校, 其 在 校 生 已 占 大 学 生 总 数 的 1/5 左 右 二 德 国 职 业 教 育 的 发 展 现 状 1 培 养 模 式 德 国 职 业 教 育 的 发 展 水 平 在 世 界 上 处 于 领 先 地 位, 每 年 约 有 160 万 人 年 轻 人 参 加 职 业 培 训 其 职 业 教 育 的 主 要 特 点 表 现 为 双 元 制 双 元 制 是 一 种 国 家 立 法 支 持 校 企 合 作 共 建 的 办 学 制 度 双 元 制 中 的 一 元 是 指 职 业 学 校, 其 主 要 职 能 是 传 授 与 职 业 有 关 的 专 业 知 识 ; 另 一 元 是 企 业 或 公 共 事 业 单 位 等 校 外 实 训 场 所, 其 主 要 职 能 是 让 40

42 学 生 在 企 业 里 接 受 职 业 技 能 方 面 的 专 业 培 训 这 种 双 元 制 模 式 针 对 性 较 强, 重 能 力, 能 充 分 调 动 企 业 办 学 的 积 极 性 在 这 种 制 度 保 证 下, 企 业 不 仅 会 制 订 完 善 的 培 训 规 划, 促 进 专 业 理 论 与 职 业 实 践 相 结 合, 强 化 技 能 培 养, 而 且 能 提 供 充 足 的 培 训 经 费, 使 教 学 有 足 够 的 物 质 保 证 这 种 模 式 对 德 国 高 素 质 劳 动 者 的 培 养, 产 品 的 高 质 量, 以 及 保 持 其 经 济 在 国 际 上 的 竞 争 力, 都 起 着 重 要 的 作 用 但 其 对 企 业 的 过 分 依 赖, 培 训 职 业 的 过 分 专 业 化, 使 其 极 易 受 到 经 济 发 展 起 伏 的 制 约 2 课 程 设 计 德 国 职 业 教 育 课 程 设 计 是 以 职 业 活 动 的 行 为 过 程 为 导 向, 将 基 础 知 识 专 业 知 识 合 理 地 组 合 成 一 个 专 业 技 术 知 识 体 系 普 通 理 论 课 教 学 内 容 较 为 浅 显, 不 过 多 强 调 高 深 的 理 论 知 识, 做 到 浅 而 实 在 学 以 致 用, 而 专 业 必 修 课 门 类 虽 少, 却 几 乎 覆 盖 了 专 业 所 需 的 所 有 理 论, 知 识 面 广 综 合 性 强, 非 常 有 利 于 培 养 宽 基 础 复 合 型 的 职 业 技 术 人 才 同 时, 其 普 通 理 论 教 学 与 专 业 实 践 教 学 的 课 时 之 比 为 3 7, 加 强 了 现 场 实 习 与 实 务 的 课 程 和 学 分, 大 大 提 高 了 学 生 掌 握 技 能 的 熟 练 程 度, 有 利 于 增 强 学 生 对 企 业 生 产 管 理 的 广 泛 适 应 性, 便 于 其 迅 速 就 业 和 转 岗 3 校 企 合 作 在 德 国, 政 府 出 面 干 预, 使 产 学 合 作 制 度 化, 使 学 校 和 企 业 相 互 支 援 共 同 受 益 一 方 面, 企 业 要 按 给 予 学 校 的 财 力 支 援 比 例 来 分 享 教 育 成 果 ; 另 一 方 面, 学 校 要 通 过 培 养 企 业 所 需 人 才, 来 接 受 企 业 的 资 金 援 助 同 时, 政 府 设 立 产 业 合 作 委 员 会, 对 企 业 和 学 校 双 方 41

43 进 行 控 制 和 监 督, 对 与 学 校 合 作 的 企 业 给 予 一 定 的 财 政 补 偿 对 不 依 靠 大 学 培 养 人 才 的 企 业 则 增 加 一 定 的 税 金, 并 公 开 因 教 育 水 平 低 而 不 能 满 足 企 业 需 要 的 学 校 名 单, 减 少 或 停 止 对 其 的 财 政 支 持, 以 此 来 促 进 企 业 与 学 校 间 的 相 互 合 作 三 德 国 职 业 教 育 的 发 展 趋 势 1 职 业 教 育 与 普 通 教 育 的 综 合 化 德 国 职 业 教 育 与 普 通 教 育 是 两 个 完 全 不 相 通 的 系 统 随 着 国 际 人 才 市 场 需 求 的 变 化, 劳 动 力 素 质 结 构 亦 开 始 发 生 变 化, 且 趋 于 复 合 型 据 此, 德 国 提 出 了 教 育 改 革 方 案, 明 确 职 业 教 育 要 向 普 通 教 育 阶 段 渗 透 和 延 伸, 要 求 实 科 中 学 和 文 理 中 学 增 加 职 教 内 容, 开 设 职 教 课 程, 加 强 职 业 指 导, 全 面 地 多 途 径 地 在 基 础 教 育 阶 段 培 养 学 生 的 职 业 素 质 和 职 业 能 力 2 职 业 教 育 的 高 移 化 德 国 在 高 等 职 业 教 育 中 推 行 双 元 制 招 生 对 象 是 九 年 制 高 中 毕 业 的 青 年, 录 取 条 件 与 正 规 大 学 一 样 入 学 后 实 行 每 周 3-4 天 在 企 业 学 习,1-2 天 在 学 校 受 高 等 教 育 3 职 业 教 育 的 法 制 化 德 国 职 业 教 育 立 法 起 步 早 法 规 严 早 在 1869 年 政 府 就 颁 布 了 强 迫 职 业 补 习 教 育 法,1889 年 又 颁 布 了 工 业 法 典, 以 法 律 的 条 文 规 定 企 业 学 徒 培 训 必 须 与 职 业 学 校 教 育 结 合 1969 年 颁 布 了 职 业 教 育 法, 正 式 把 职 业 教 育 作 为 国 家 教 育 制 度 确 定 下 来, 是 西 方 国 家 中 比 较 严 密 和 详 细 的 职 业 教 育 法 规 1981 年 制 订 了 职 业 教 42

44 育 促 进 法, 对 双 元 制 职 业 教 育 作 了 进 一 步 修 订, 以 提 高 职 业 教 育 立 法 的 适 应 4 职 业 教 育 师 资 队 伍 优 质 化 德 国 要 求 职 业 技 术 教 育 教 师 必 须 受 过 高 等 教 育, 有 5 年 以 上 工 龄, 掌 握 教 育 和 心 理 科 学, 且 经 过 国 家 的 专 门 考 试 取 得 合 格 证 书, 才 能 获 得 终 身 职 业 身 份 5 职 业 教 育 终 身 化 德 国 职 业 培 训 条 例 明 确 规 定, 职 业 教 育 是 一 种 就 业 教 育 ; 转 职 培 训 是 为 在 业 人 员 转 换 新 的 职 业 岗 位 而 进 行 的 一 种 补 充 教 育 ; 职 业 进 修 是 为 从 业 人 员 在 某 一 领 域 进 一 步 深 化 而 开 展 的 职 业 继 续 教 育 三 者 均 属 职 业 教 育 范 畴 据 联 邦 劳 动 局 统 计, 每 年 要 求 职 业 进 修 的 人 员 约 占 在 业 总 数 的 20% ( 参 考 文 献 : 国 外 职 业 教 育 发 展 史 德 国 职 业 教 育 的 主 要 特 点 及 其 启 示 国 外 职 业 教 育 发 展 现 状 及 对 我 国 的 启 示 duiwoguodeqishi_151.html 发 达 国 家 职 业 教 育 发 展 趋 势 及 其 启 示 43

45 参 考 信 息 目 录 高 层 传 音 1 关 于 转 发 全 省 教 育 系 统 开 展 三 爱 一 奉 献 主 题 教 育 实 践 活 动 的 指 导 意 见 的 决 定. 中 山 大 学 化 学 与 化 学 工 程 学 院 党 建 网. [ ]. 2 人 力 资 源 社 会 保 障 部 关 于 做 好 2012 年 高 校 毕 业 生 就 业 服 务 工 作 的 通 知 ( 人 社 部 发 号 ). 中 国 高 职 高 专 招 生 就 业 网. [ ]. 3 国 资 委 办 公 厅 关 于 做 好 2012 年 招 收 高 校 毕 业 生 工 作 的 通 知 ( 国 资 厅 发 分 配 [2012]26 号 ). 中 国 高 职 高 专 教 育 网. [ ]. 4 广 东 省 委 召 开 三 爱 一 奉 献 创 先 争 优 主 题 教 育 实 践 活 动 视 频 会 议. 南 方 教 育 网. [ ]. 5 广 东 工 商 职 业 技 术 学 院 : 第 十 九 届 北 京 大 学 生 电 影 节 巡 展 走 进. 中 国 青 年 网. [ ]. 6 广 东 科 贸 职 业 学 院 : 开 展 三 爱 一 奉 献 活 动 举 行 新 学 期 升 国 旗 仪 式. 广 东 省 教 育 厅. [ ]. 7 广 东 工 业 大 学 : 三 爱 一 奉 献 之 爱 心 捐 物. 广 东 工 业 大 学. [ ]. 8 广 东 农 工 商 职 业 技 术 学 院 之 知 识 竞 赛 唱 红 歌. 广 东 农 工 商 职 业 技 术 学 院. [ ]. 9 五 邑 大 学 : 学 生 到 司 前 镇 开 展 三 爱 一 奉 献 活 动. 五 邑 大 学.[ ] 东 莞 理 工 学 院 成 教 学 院 : 党 总 支 组 织 开 展 学 习 雷 锋 和 三 爱 一 奉 献 主 题 活 动. 东 莞 理 工 学 院. [ ] 八 部 门 联 合 部 署 今 年 高 校 毕 业 生 三 支 一 扶 计 划. 中 国 高 职 高 专 招 生 就 业.[ ] 职 教 成 区 县 发 展 秘 密 武 器 中 职 高 职 就 业 率 达 90% 以 上. 华 龙 网. [ ]. 44

46 13 江 苏 建 筑 职 业 技 术 学 院 ( 自 主 ) 单 独 招 生 面 试 请 企 业 专 家 做 考 官. 中 国 高 职 高 专 教 育 网. [ ] 江 苏 技 术 师 范 学 院 相 亲 式 招 聘 会 提 升 就 业 质 量. 中 国 高 职 高 专 教 育 网.[ ] 山 西 新 政 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 可 申 请 10 万 元 贷 款. 中 国 高 职 高 专 招 生 就 业 网. [ ] 我 国 将 探 索 9+3 免 费 培 养 模 式. 中 国 高 职 高 专 教 育 网. [ ] 我 国 将 加 快 推 进 职 称 制 度 改 革. 中 国 高 职 高 专 教 育 网. [ ] 江 苏 财 经 职 业 技 术 学 院 设 立 女 大 学 生 之 家. 华 禹 教 育 网. [ ] 辽 宁 林 业 职 业 技 术 学 院 试 点 专 业 实 践 班 获 批. 华 禹 教 育 网. [ ] 湖 北 省 打 造 高 职 联 盟 同 专 业 学 生 可 跨 校 学 习. 中 国 高 等 职 业 网. [ ]. 他 山 之 石 1 高 职 院 校 教 学 模 式 方 法 创 新 研 究 兼 议 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院 教 改 创 新. 金 泽 龙 ( 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院 ). 广 东 技 术 师 范 学 院 学 报, 2011 年 第 2 期. 2 双 元 制 培 训 造 就 企 业 免 检 人 才 南 京 高 等 职 业 技 术 学 校 博 西 华 项 目 的 实 践 与 思 考. 潘 东 标 ( 南 京 高 等 职 业 技 术 学 校 ). 当 代 职 业 教 育, 2010 年 第 4 期. 3 真 实 业 务 做 实 训 部 门 融 合 育 人 才 ---- 以 宁 波 职 业 技 术 学 院 会 计 专 业 与 财 务 处 合 作 为 例. 裘 腰 军 ( 宁 波 职 业 技 术 学 院 ), 宁 波 职 业 技 术 学 院 学 报, 2011 年 第 15 卷 第 6 期. 4 财 经 类 高 职 院 校 多 专 业 综 合 实 训 的 探 索 与 创 新 基 于 四 川 财 经 职 业 学 院 多 专 业 综 合 实 训 的 实 践. 李 高 伟 ( 四 川 财 经 职 业 学 院 ). 中 国 职 业 技 术 教 育, 2012 年 第 5 期. 5 高 职 院 校 青 年 教 师 培 养 的 创 新 与 实 践 -- 以 浙 江 机 电 职 业 技 术 学 院 为 例. 陈 小 燕 ( 浙 江 机 电 职 业 技 术 学 院 ). 教 育 与 职 业, 2011 年 第 15 期. 45

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