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1 目 錄 一 桃 園 縣 立 大 園 國 民 中 學 101 學 年 度 第 二 學 期 親 職 教 育 日 實 施 計 畫 1 二 教 務 處 工 作 報 告 - 李 文 商 主 任 3 三 桃 園 區 102 學 年 度 高 中 高 職 免 試 入 學 國 中 薦 送 --- 大 園 國 中 名 額 一 覽 表 4 四 桃 園 區 高 中 高 職 免 試 入 學 超 額 比 序 項 目 積 分 對 照 表 5 五 學 務 處 工 作 報 告 - 黃 加 茵 主 任 6 六 總 務 處 工 作 報 告 - 陳 怡 璇 主 任 17 七 輔 導 室 工 作 報 告 - 李 秋 姿 主 任 20 八 好 文 章 分 享 22 1 生 命 教 育 22 2 性 別 平 等 23 3 生 涯 發 展 教 育 26 4 家 庭 教 育 29 九 補 校 宣 導 事 項 - 邱 奕 城 主 任 30 輔 導 室 彙 編

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3 桃 園 縣 立 大 園 國 民 中 學 101 學 年 度 第 二 學 期 親 職 教 育 日 實 施 計 畫 壹 依 據 : 一 教 育 部 101 年 度 友 善 校 園 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 作 業 計 畫 暨 地 方 政 府 及 各 級 學 校 辦 理 事 項 工 作 手 冊 辦 理 二 本 校 一 一 年 度 親 職 教 育 活 動 實 施 計 畫 辦 理 貳 主 旨 : 一 加 強 親 師 聯 繫, 了 解 孩 子, 共 同 參 與 孩 子 的 成 長 過 程 二 提 昇 家 長 參 與 熱 誠, 了 解 並 協 助 校 務 發 展 三 提 供 家 長 親 職 教 育 的 方 法, 促 進 學 生 身 心 健 全 發 展 參 日 期 :102 年 3 月 23 日 ( 星 期 六 ) 肆 辦 理 項 目 及 活 動 程 序 : 項 家 長 活 動 學 生 活 動 次 活 動 項 目 時 間 地 點 負 責 單 位 備 註 活 動 項 目 時 間 負 責 單 位 備 註 一 親 師 座 談 0825~1000 一 二 年 級 在 各 班 教 室, 三 年 級 在 活 動 中 心 輔 導 室 一 年 級 在 活 動 中 心 一 樓 二 年 級 在 活 動 中 心 二 樓, 三 年 級 在 閱 覽 室 ( 雨 天 ) 導 師 時 間 一 二 年 級 趣 味 競 賽 三 級 年 生 命 / 性 平 教 育 影 片 欣 賞 生 命 / 性 平 教 育 影 片 欣 賞 0730~ ~ ~1005 導 師 導 師 學 務 處 副 導 師 早 自 習 暨 環 境 整 理 晴 天 活 動 0825~1005 副 導 師 晴 天 活 動 0825~1005 學 務 處 副 導 師 雨 天 活 動 二 三 四 五 六 七 靜 態 海 報 展 0825~1000 學 生 活 動 中 心 中 廊 專 題 演 講 1000~1200 ( 十 二 年 國 民 學 生 活 動 中 基 本 教 育 入 心 學 方 式 宣 導 ) 專 題 演 講 ( 三 年 級 多 元 入 學 宣 導 ) 1000~1200 閱 覽 室 學 務 處 教 務 處 輔 導 室 教 務 處 輔 導 室 各 處 室 自 行 張 貼 至 適 當 地 點 生 命 / 性 平 / 家 庭 教 育 宣 導 優 異 表 現 暨 重 大 活 動 海 各 處 室 四 至 六 張 海 報 ( 張 貼 地 點 : 活 動 中 心 ) 報 午 餐 約 會 ( 含 午 休 ) 班 級 學 習 活 動 1015~1155 導 師 1200~1310 ( 一 二 三 年 級 ) 親 師 生 1310~1550 各 班 導 師 督 促 學 生 掃 地 後 放 學 -1-

4 伍 配 合 事 項 : 一 活 動 當 天, 請 維 持 教 室 整 潔, 並 作 好 情 境 佈 置 二 一 二 年 級 副 導 師, 請 在 趣 味 競 賽 時 配 合 學 務 處 帶 領 班 級 活 動 ; 雨 天 時 也 請 在 教 室 指 導 學 生 觀 看 生 命 / 性 平 公 播 影 片 ; 三 年 級 副 導 師 請 在 親 師 座 談 時 至 各 班 教 室 指 導 學 生 觀 看 生 命 / 性 平 公 播 影 片 三 本 活 動 屬 全 校 性 活 動, 每 位 同 仁 務 必 參 加 ; 親 職 教 育 日 補 假 日 期 為 3/29( 五 ) 四 當 日 午 餐, 由 學 校 供 應, 吃 午 餐 的 家 長 需 自 備 餐 具, 並 調 查 名 單 ( 名 單 請 確 實, 家 長 用 餐 具 之 餐 具 由 班 級 提 供 亦 可 ) 五 各 處 室 推 行 之 活 動 或 優 異 事 蹟, 以 海 報 方 式 呈 現 在 活 動 中 心 ( 各 處 室 以 六 張 全 開 海 報 為 宜 ) 六 若 為 雨 天, 一 二 年 級 親 座 談 會 場 設 於 學 生 活 動 中 心 二 樓, 三 年 級 親 師 座 談 會 場 設 於 學 生 活 動 中 心 一 樓 陸 簡 要 工 作 分 配 ( 前 為 主 辦 活 動 項 目, 後 為 配 合 單 位 ; 詳 細 配 當 表 另 訂 ): 一 專 題 演 講 : 教 務 處 ( 十 二 年 國 教 ) 輔 導 室 ( 多 元 入 學 ) 二 趣 味 競 賽 : 學 務 處 三 親 師 座 談 : 輔 導 室 四 學 生 影 片 欣 賞 : 教 務 處 ( 圖 書 館 ) 輔 導 室 五 優 異 表 現 海 報 : 各 處 室 六 午 餐 工 作 : 總 務 處 七 交 通 秩 序 : 學 務 處 柒 經 費 : 本 活 動 經 費 除 由 預 算 內 支 用, 另 函 請 大 園 鄉 公 所 補 助 捌 本 辦 法 經 陳 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 -2-

5 教 務 處 工 作 報 告 - 李 文 商 主 任 桃 園 縣 立 大 園 國 中 101 學 年 度 師 生 參 加 縣 級 比 賽 榮 譽 榜 101 年 度 精 進 教 學 本 校 教 師 進 行 教 學 觀 摩 薦 送 審 查 結 果 成 績 優 異 : 社 會 領 域 - 吳 佳 真 老 師, 榮 獲 優 等 英 語 領 域 - 許 心 怡 老 師, 榮 獲 優 等 健 康 與 體 育 領 域 - 林 于 瑋 老 師, 榮 獲 優 等 數 學 領 域 - 許 凱 茵 老 師, 榮 獲 優 等 藝 文 領 域 - 陳 子 煜 老 師, 榮 獲 優 等 綜 合 領 域 - 陳 冠 樺 老 師, 榮 獲 佳 作 國 文 領 域 - 吳 宛 珮 老 師, 榮 獲 佳 作 本 校 閱 讀 桃 花 源 計 畫 101 學 年 度 榮 獲 縣 府 評 定 為 績 優 學 校 本 校 原 住 民 合 唱 團 參 加 101 年 度 桃 園 縣 鄉 土 歌 謠 及 原 住 民 說 唱 藝 術 比 賽 榮 獲 國 中 學 生 組 優 等 獎 本 校 學 生 211 陳 佳 慈 參 加 原 住 民 說 唱 藝 術 比 賽 榮 獲 獨 唱 組 甲 等 獎 本 校 合 唱 團 參 加 101 年 度 桃 園 縣 音 樂 比 賽 榮 獲 北 區 國 中 組 優 等 獎 本 校 管 樂 團 參 加 101 年 度 桃 園 縣 音 樂 比 賽 榮 獲 北 區 國 中 組 優 等 獎 本 校 補 校 傑 出 外 籍 配 偶 家 庭 獎 : 三 年 甲 班 -- 黎 美 鳳 本 校 補 校 傑 出 外 籍 配 偶 個 人 獎 : 二 年 甲 班 -- 朱 莉 娟 本 校 莊 孟 璇 同 學 榮 獲 第 六 屆 聯 合 盃 作 文 大 賽 七 年 級 組 第 三 名 桃 園 縣 101 年 度 3Q 達 人 故 事 甄 選 活 動 本 校 獲 獎 名 冊 如 下 : 班 級 姓 名 參 賽 類 別 獲 獎 項 目 123 黃 福 海 AQ 達 人 縣 賽 佳 作 205 張 齡 云 EQ 達 人 縣 賽 佳 作 本 校 男 聲 合 唱 團 榮 獲 102 年 度 全 國 音 樂 比 賽 優 等 -3-

6 桃園區 102 學年度高中高職免試入學 國中薦送 ---大園國中名額一覽表 免試入學簡章第18頁 4

7 桃 園 區 高 中 高 職 免 試 入 學 超 額 比 序 項 目 積 分 對 照 表 -5- (102 年 3 月 15 日 府 教 中 字 第 號 ) 項 目 內 容 上 限 備 註 一 適 性 輔 導 上 限 畢 業 資 格 符 合 畢 業 資 格 者 6 分 可 選 填 20 志 願 ( 職 業 類 科 以 1 校 1 科 為 1 志 願 ) 生 涯 規 劃 報 名 校 科 與 生 涯 規 劃 建 議 與 家 長 意 見 相 符 者 得 2 分 ; 與 導 師 意 見 相 符 者 得 2 分 ; 與 輔 導 教 師 意 見 相 符 者 得 2 分 35 分 就 近 入 學 二 多 元 學 習 表 現 上 限 35 分 均 衡 學 習 品 德 表 現 服 務 表 現 才 藝 表 現 體 適 能 三 上 限 教 育 會 考 表 現 30 分 桃 園 區 學 生 符 合 就 近 入 學 得 8 分 ; 共 同 就 學 區 學 生 得 4 分 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 三 領 域, 五 學 期 平 均 成 績 及 格 者 各 得 3 分 ; 未 達 標 準 0 分 獎 勵 最 高 4 分 ; 未 記 過 者 最 高 6 分 6 分 15 分 6 分 8 分 9 分 10 分 採 計 擔 任 班 級 或 學 生 幹 部 ( 最 高 上 限 4 分 ) 10 分 及 志 願 服 務 學 習 時 數 1. 個 人 賽 : (1) 全 縣 性 : 第 1 名 6 分 / 第 2 名 5 分 / 第 3 名 4 分 / 第 4 名 3 分 / (2) 區 域 性 (3 縣 市 以 上 ): 第 1 名 7 分 / 第 2 名 6 分 / 第 3 名 5 分 / 第 4 名 4 分 / 第 5 名 3 分 (3) 全 國 性 : 第 1 名 8 分 / 第 2 名 7 分 / 第 3 名 6 分 / 第 4 名 5 分 / 第 5 名 4 分 / 第 6 名 3 分 (4) 國 際 性 : 第 1 名 10 分 / 第 2 名 9 分 / 第 3 名 8 分 / 第 4 名 7 分 / 第 5 名 6 分 / 第 6 名 5 分 2. 團 體 賽 : 依 個 人 賽 積 分 折 半 計 算 單 項 達 門 檻 標 準 者 各 得 6 分 ( 最 高 6 分 ) 5 分 6 分 30 分 志 願 序 別 第 1 志 願 15 分, 第 2 志 願 12 分, 第 3 志 願 9 分, 第 4 志 願 6 分, 第 5 志 願 3 分, 第 6 至 20 志 願 不 計 分 桃 園 區 為 一 就 學 區, 設 籍 在 桃 園 區, 或 於 桃 園 區 國 中 就 讀 皆 符 合 就 近 入 學 103 年 入 學 高 中 高 職 之 新 生 (100 年 入 學 國 中 之 新 生 ) 採 8 上 8 下 及 9 上 3 學 期 成 績 品 德 表 現 採 功 過 相 抵 後 之 獎 勵 紀 錄, 大 功 每 次 3 分, 記 功 每 次 1 分, 嘉 獎 每 次 0.5 分 ; 另 未 記 過 者 6 分, 符 合 銷 過 後 無 記 過 ( 含 ) 以 上 紀 錄 者 得 4 分 1. 擔 任 班 級 內 幹 部 自 治 市 幹 部 及 社 團 幹 部 任 滿 1 學 期, 經 考 核 表 現 優 良 者 得 2 分 ; 志 願 服 務 學 習 時 數, 每 1 小 時 0.2 分 2. 擔 任 班 級 或 學 生 幹 部 上 限 為 4 分 1. 限 中 央 部 會 教 育 主 管 機 關 主 辦 或 委 託 辦 理 者 2. 特 優 比 照 第 1 名 ; 優 等 比 照 第 2 名 ; 甲 等 比 照 第 3 名 ; 乙 等 比 照 第 4 名 3. 同 ( 學 ) 年 度 同 項 比 賽 擇 優 1 次 採 計 ; 同 一 事 蹟 同 一 獎 項 不 得 重 複 採 計 積 分 1. 單 項 係 指 : 柔 軟 度 瞬 發 力 肌 耐 力 心 肺 耐 力 2. 另 身 心 障 礙 重 大 疾 病 體 弱 或 因 故 無 法 測 試 者 特 殊 學 生 等 依 教 育 部 相 關 辦 法 辦 理 3. 非 應 屆 畢 業 學 生 非 學 校 型 態 實 驗 教 育 學 生 需 返 回 原 設 籍 學 校 辦 理 體 適 能 檢 測 ; 臺 商 學 校 學 生 跨 區 學 生 等 可 至 原 設 籍 校 辦 理 體 適 能 檢 測, 或 至 體 適 能 檢 測 站 醫 院 等 單 位 辦 理 體 適 能 檢 測 精 熟 者 每 科 得 6 分 ; 基 礎 者 每 科 得 4 分 ; 待 加 強 者 每 科 得 2 分 說 明 : 一 超 額 比 序 項 目 共 計 三 大 項, 申 請 超 額 時 上 列 項 目 應 全 數 採 計, 當 總 積 分 完 全 相 同 且 名 額 不 足 分 配 時 以 低 收 入 戶 學 生 為 優 先, 其 餘 依 比 序 項 目 ( 適 性 輔 導 多 元 學 習 表 現 教 育 會 考 ) 分 別 比 序 ; 如 有 同 分, 再 依 序 比 志 願 序 教 育 會 考 之 ( 國 文 數 學 英 文 社 會 自 然 ) 各 單 科 成 績, 非 不 得 已 採 電 腦 隨 機 抽 籤 方 式 辦 理 二 本 區 得 視 實 際 需 要 另 訂 補 充 辦 法 三 103 年 入 學 高 中 高 職 之 新 生 (100 年 入 學 國 中 之 新 生 ) 多 元 學 習 表 現 項 目 可 由 學 生 提 出 證 明 於 七 年 級 得 積 分 者 皆 予 以 採 計, 其 餘 項 目 採 計 自 8 年 級 至 申 請 報 名 作 業 前 (104 年 以 後 入 學 高 中 高 職 之 新 生, 採 計 7 年 級 至 申 請 報 名 作 業 前 )

8 學 務 處 工 作 報 告 - 黃 加 茵 主 任 壹 培 養 愛 整 潔 守 秩 序 有 禮 貌 勤 學 習 好 閱 讀 多 運 動 的 未 來 主 人 翁 貳 秉 持 紀 律 品 德 創 造 力 的 學 校 願 景 教 育 大 園 學 子 叁 目 前 學 校 請 假 單 改 為 請 假 卡 方 式 辦 理, 請 家 長 協 助 督 導 學 生 完 成 請 假 手 續, 因 許 多 學 生 忽 略 請 假 程 序, 往 往 學 期 末 才 發 現 未 補 齊 請 假 手 續, 這 幾 年 學 務 處 除 了 不 斷 宣 導 請 假 程 序 外, 並 於 每 月 於 學 務 處 中 廊 公 告 出 缺 席, 此 部 分 有 問 題 可 以 及 時 更 正, 但 是 學 生 往 往 選 擇 忽 略 直 到 期 末 成 績 單 顯 現 才 進 行 補 救.. 希 望 家 長 能 協 助 向 孩 子 宣 導 並 注 意 孩 子 請 假 及 出 席 狀 況, 以 避 免 影 響 學 生 權 益 肆 配 合 志 願 服 務 學 習, 本 學 年 已 經 針 對 一 二 年 級 學 生 分 別 辦 理 淨 灘 活 動 暑 假 寒 假 返 校 打 掃 服 務 活 動 ; 未 來 在 學 期 中 及 暑 假 將 陸 續 辦 理 治 活 服 務 活 動, 請 協 助 提 醒 孩 子 主 動 報 名 參 加 ; 另 外 關 於 校 外 服 務 學 習 請 家 長 務 必 以 安 全 為 第 一 考 量, 原 則 以 教 育 局 公 告 之 單 位 為 主, 服 務 完 畢 務 必 請 相 關 機 構 或 單 位 確 實 蓋 章 必 須 有 單 位 或 機 構 章 或 職 名 章 伍 學 務 處 各 項 活 動 : 1. 本 學 年 度 學 生 才 藝 得 獎 名 單 如 下 : (1) 桃 園 縣 美 術 比 賽 :311 李 姍 倪 西 畫 類 佳 作 322 康 家 維 西 畫 類 佳 作 (2) 音 樂 比 賽 團 體 : 管 樂 合 奏 縣 賽 優 等 打 擊 樂 合 奏 ( 管 樂 ) 甲 等 男 聲 合 唱 團 縣 賽 優 等 晉 級 全 國 賽 鄉 土 歌 謠 比 賽 團 體 組 優 等 原 住 民 合 唱 團 賴 翊 瑄 游 欣 語 陳 雅 涵 呂 菲 凡 鄉 土 歌 謠 個 人 組 甲 等 (3) 音 樂 比 賽 個 人 :322 鄭 鈞 文 小 號 獨 奏 第 二 名 206 賴 韻 芹 小 號 獨 奏 第 三 名 207 翁 文 訢 長 笛 獨 奏 甲 等 (4) 本 縣 學 生 個 人 音 樂 比 賽 加 場 (2013/1 月 ): 項 目 序 號 班 級 姓 名 等 第 陳 力 勝 甲 等 鋼 琴 藍 冠 傑 乙 等 翁 文 訢 甲 等 長 笛 陳 水 容 甲 等 彭 靚 瑄 乙 等 王 珮 萱 乙 等 雙 簧 管 馮 馨 慧 乙 等 -6-

9 單 簧 管 石 大 忻 甲 等 林 學 雅 乙 等 薩 克 斯 風 方 芷 翎 甲 等 胡 哲 豪 甲 等 法 國 號 邱 怡 安 甲 等 周 毓 珊 甲 等 陸 以 謙 甲 等 小 號 許 翊 萱 甲 等 宋 芳 真 乙 等 許 容 嘉 乙 等 長 號 陸 慕 溪 乙 等 郭 英 弘 甲 等 王 鏗 愷 乙 等 低 音 號 陳 思 宏 乙 等 金 迎 乙 等 徐 子 鈞 乙 等 (5) 本 校 田 徑 隊 代 表 參 加 全 縣 中 小 學 田 徑 錦 標 賽 榮 獲 : 姓 名 項 目 名 次 備 註 游 珮 妤 跳 高 第 二 名 吳 俞 蒨 鉛 球 第 二 名 吳 俞 蒨 鐵 餅 第 二 名 林 亭 妤 五 項 第 四 名 林 亭 妤 跳 高 第 四 名 國 女 組 田 賽 團 體 錦 標 第 二 名 團 體 賽 (6) 桃 園 縣 班 際 大 隊 接 力 比 賽 323 班 榮 獲 全 縣 第 一 名 2. 本 學 期 預 計 辦 理 活 動 如 下 : (1) 全 校 品 格 教 育 卡 拉 OK 比 賽 及 環 保 變 裝 秀 比 賽 三 月 份 辦 理 (2) 一 二 年 級 趣 味 競 賽 3/23 辦 理 兩 人 三 腳 (3) 一 二 年 級 三 對 三 鬥 牛 比 賽 五 月 份 辦 理 (4) 青 出 於 藍 分 區 籃 球 比 賽 三 月 五 月 辦 理 (5) 大 園 鄉 管 樂 節 暨 管 樂 成 果 發 表 暫 定 六 月 份 辦 理 (6) 於 學 期 中 辦 理 交 通 安 全 宣 導 品 格 教 育 研 習 及 宣 導 環 境 教 育 研 習 及 宣 導 健 康 促 進 宣 導 各 相 關 藝 文 競 賽 等. 各 項 活 動 請 家 長 鼓 勵 孩 子 參 與 (7) 配 合 一 二 年 級 十 二 年 國 教 免 試 升 學 於 學 期 中 及 寒 暑 假 辦 理 學 生 志 願 服 務 學 習 相 關 活 動 -7-

10 陸 請 家 長 配 合 事 項 : 1. 為 顧 及 學 生 上 下 學 安 全 及 交 通 順 暢, 請 家 長 務 必 配 合 學 校 規 定 之 行 車 路 線 及 交 通 志 工 指 揮, 尤 其 家 長 接 送 及 補 習 班 接 送 之 同 學, 請 家 長 配 合 晚 10 分 鐘 到 校 接 回, 以 免 左 行 車 輛 停 放 阻 塞 影 響 左 行 同 學 之 危 險 請 機 車 接 送 及 騎 乘 腳 踏 車 同 學 務 必 佩 戴 安 全 帽, 以 保 障 人 身 安 全 2. 請 家 長 配 合 約 束 孩 子 放 學 後 之 作 息, 嚴 格 禁 止 涉 入 不 正 當 之 場 所, 注 意 孩 子 網 路 使 用 之 情 形, 督 促 孩 子 正 常 作 息, 早 睡 早 起, 充 分 補 充 水 分 及 營 養 以 增 強 身 體 抵 抗 力 3. 為 維 持 學 生 整 齊 乾 淨 之 儀 容, 並 符 合 學 生 清 新 活 力 之 形 象 ; 本 學 期 仍 固 定 在 每 月 初 進 行 服 裝 儀 容 檢 查 ( 不 染 不 燙 不 變 型 不 作 怪 ), 請 家 長 務 必 配 合 及 協 助 4. 請 家 長 配 合 務 必 在 07:00--07:30 間 送 學 生 到 校, 勿 讓 學 生 養 成 遲 到 的 怠 惰 習 慣 5. 到 校 後 臨 時 請 假 外 出 : 臨 時 外 出 時, 須 填 寫 請 假 單, 並 經 由 導 師 ( 或 該 節 任 課 教 師 ) 訓 導 處 家 長 簽 名, 之 後 將 請 假 單 交 回 警 衛 室 ; 必 須 確 認 到 校 接 回 學 生 者 為 學 生 的 監 護 人 或 親 屬 且 須 滿 18 歲 以 確 認 學 生 之 安 全 6. 鼓 勵 暢 通 親 師 溝 通 管 道, 有 任 何 疑 惑 或 對 學 校 規 定 不 瞭 解 之 處, 請 與 老 師 溝 通 或 向 行 政 單 位 反 應, 並 天 天 確 實 簽 閱 家 庭 聯 絡 簿, 以 瞭 解 孩 子 在 學 校 的 表 現 7. 請 假 除 了 撥 打 導 師 電 話 或 學 校 電 話 報 備 外, 請 務 必 提 醒 小 孩 回 到 學 校 後 尚 須 在 七 天 內 完 成 書 面 ( 請 假 卡 ) 請 假 程 序, 以 免 影 響 自 身 權 益 事 喪 公 假 單 < 需 事 先 辦 好 手 續 需 檢 附 證 明 > 至 學 務 處 拿 請 假 單 病 假 < 當 天 先 電 話 請 假 七 日 內 辦 完 補 假 > 家 長 簽 名 導 師 簽 名 至 學 務 處 學 務 處 簽 名 柒 上 學 放 學 規 定 及 注 意 事 項 1. 步 行 : 請 靠 路 右 側 行 進, 若 需 穿 越 馬 路, 請 依 志 工 指 揮 行 進, 千 萬 不 可 任 意 穿 越 馬 路 2. 自 行 車 : 本 校 不 鼓 勵 學 生 騎 自 行 車 上 學, 若 有 騎 乘 之 需 要 請 遵 守 規 定 (1) 戴 安 全 帽 (2) 不 可 雙 載 (3) 本 校 僅 提 供 停 放, 並 不 負 保 管 之 責, 請 同 學 務 必 上 鎖 3. 放 學 時, 步 行 和 騎 自 行 車 的 同 學 需 依 規 定 排 隊, 依 照 指 揮 行 進 -8-

11 4. 學 生 專 車 : 於 活 動 中 心 前 排 隊 等 候 上 車 5. 家 長 接 送 及 補 習 班 接 送 : (1) 上 學 : 一 律 在 指 定 地 點 下 車, 勿 任 意 停 車 以 免 造 成 交 通 紊 亂 (2) 放 學 : 車 輛 需 停 放 至 大 門 對 面 道 路 兩 側 等 候, 學 生 專 車 區 切 勿 停 放, 學 生 統 一 排 隊 通 過 馬 路 ( 補 習 班 或 安 親 班 接 送 同 學, 請 一 律 先 行 在 活 動 中 心 等 候, 等 待 公 車 離 開 後 再 行 出 校 門 上 車, 以 維 護 自 身 安 全 及 放 學 安 全 秩 序 ) (3) 家 長 接 送 部 分 請 延 遲 10 分 鐘 到 校 接 送 您 的 孩 子 以 避 免 交 通 阻 塞 並 維 護 所 有 學 生 之 安 全 公 車 隊 等 候 排 隊 區 : 本 校 公 車 隊 共 計 五 線 分 別 為 光 泉 + 聯 大 潮 音 青 埔 + 聯 大 三 五 塊 厝 埔 心 ( 八 號 橋 ) 6. 本 校 全 校 放 學 時 間 為 第 八 節 ( 下 午 16:45), 未 參 加 第 八 節 課 輔 視 同 提 早 離 校, 請 家 長 配 合 依 照 提 早 手 續 辦 理 離 校 識 別 證 並 由 家 長 或 監 護 人 到 校 接 送 以 維 護 學 生 安 全, 且 請 家 長 務 必 確 實 掌 控 孩 子 狀 況, 切 勿 讓 孩 子 因 為 提 早 離 校 就 跑 到 不 當 場 所 ( 如 網 咖 ) 等 逗 留, 學 校 議 會 配 合 校 外 會 及 分 局 警 員 不 定 期 到 校 外 網 咖 等 場 所 巡 邏 ** 提 醒 家 長 不 要 因 為 您 一 時 的 方 便, 而 造 成 其 他 人 的 不 便 與 危 險, 請 各 位 家 長 務 必 要 配 合 學 校 政 策 及 遵 守 交 通 規 則, 最 重 要 的 是 體 諒 學 校 志 工 老 師 的 辛 苦, 切 記 維 護 各 位 同 學 上 學 放 學 的 安 全 是 大 家 的 責 任!!!! 捌 政 令 宣 導 宣 導 一 : 機 車 駕 駛 人 及 附 載 座 人 應 依 規 定 配 戴 安 全 帽 1. 安 全 帽 應 為 乘 坐 機 器 腳 踏 車 專 用 之 安 全 帽, 經 經 濟 部 標 準 檢 驗 局 檢 驗 合 格, 並 於 帽 體 貼 有 檢 驗 合 格 標 識 或 梅 花 型 S 產 品 安 全 標 誌 2. 帽 體 及 相 關 配 件 必 須 齊 全, 並 無 毀 損 鬆 脫 或 變 更 之 情 事 3. 配 帶 時, 安 全 帽 應 正 面 朝 前 及 位 置 正 確, 於 顎 下 繫 緊 扣 環, 安 全 帽 並 應 適 合 頭 形, 穩 固 戴 在 頭 上, 不 致 上 下 左 右 晃 動, 且 不 可 遮 蔽 視 線 4. 根 據 道 路 交 通 管 理 處 罰 條 例 第 31 條 規 定 機 器 腳 踏 車 駕 駛 人 或 附 載 座 人, 未 依 規 定 戴 安 全 帽 者, 處 駕 駛 人 新 台 幣 五 百 元 罰 鍰 宣 導 二 : 菸 害 防 制 法 為 維 護 少 年 之 健 康, 於 菸 害 防 制 法 第 十 二 條 規 定 未 滿 十 八 歲 者, 不 得 吸 菸, 且 父 母 監 護 人 或 其 他 實 際 為 照 顧 之 人 應 禁 止 未 滿 十 八 歲 者 吸 菸 同 時 於 第 十 三 十 四 條 亦 規 定 任 何 人 不 得 製 造 輸 入 或 販 賣 菸 品 形 狀 之 糖 果 點 心 玩 具 或 其 他 任 何 物 品, 也 不 得 供 應 菸 品 予 未 滿 十 八 歲 者 -9-

12 菸 害 防 制 法 新 規 定 ~~98 年 1 月 11 日 起 室 內 工 作 與 公 共 場 所 全 面 禁 菸 禁 菸 範 圍 工 作 : 三 人 以 上 室 內 工 作 場 所 政 府 機 關 公 營 金 融 機 構 郵 局 電 信 業 食 : 餐 飲 店 ( 如 : 咖 啡 館 速 食 店 中 西 式 餐 廳 等 ) 衣 : 商 場 ( 如 : 百 貨 公 司 便 利 商 店 超 商 大 賣 場 等 ) 住 : 旅 館 電 梯 醫 療 機 構 護 理 機 構 其 他 醫 事 機 構 及 社 會 福 利 機 構 行 : 大 眾 運 輸 工 具 計 程 車 遊 覽 車 捷 運 系 統 車 站 及 旅 客 等 候 室 等 育 : 各 級 學 校 圖 書 館 實 驗 室 表 演 廳 禮 堂 展 覽 室 會 議 廳 博 物 館 美 術 館 其 他 文 化 或 社 會 教 育 機 構, 及 其 他 供 兒 童 及 少 年 教 育 或 活 動 場 所 樂 : 歌 劇 院 電 影 院 視 聽 歌 唱 業 ( 如 :KTV MTV 卡 拉 OK) 資 訊 休 閒 業 ( 如 : 網 咖 ) 體 育 運 動 或 健 身 場 所, 及 其 他 供 公 眾 休 閒 娛 樂 場 所 罰 則 負 責 人 : 應 於 所 有 入 口 處 及 適 當 地 點 設 置 明 顯 禁 菸 標 示, 且 不 得 供 應 與 吸 菸 有 關 之 器 物, 違 者 罰 1 萬 至 5 萬 元 罰 鍰 吸 煙 者 : 禁 菸 場 所 吸 菸 罰 2 千 至 1 萬 元 罰 鍰 戒 菸 專 線 : 菸 害 申 訴 專 線 : 菸 害 防 制 法 第 三 章 兒 童 及 少 年 孕 婦 吸 菸 行 為 之 禁 止 第 十 二 條 未 滿 十 八 歲 者, 不 得 吸 菸 孕 婦 亦 不 得 吸 菸 父 母 監 護 人 或 其 他 實 際 為 照 顧 之 人 應 禁 止 未 滿 十 八 歲 者 吸 菸 第 十 三 條 任 何 人 不 得 供 應 菸 品 予 未 滿 十 八 歲 者 任 何 人 不 得 強 迫 引 誘 或 以 其 他 方 式 使 孕 婦 吸 菸 第 十 四 條 任 何 人 不 得 製 造 輸 入 或 販 賣 菸 品 形 狀 之 糖 果 點 心 玩 具 或 其 他 任 何 物 品 宣 導 三 : 認 識 校 園 霸 凌 霸 凌 事 件 國 內 外 皆 有, 不 僅 是 校 園 的 問 題 也 是 社 會 的 問 題 因 此, 國 內 外 有 許 多 探 討 與 研 究, 根 據 資 料 顯 示, 學 生 間 的 暴 力 鬥 毆 行 為 並 不 一 定 就 是 霸 凌 挪 威 學 者 Olweus(1993, 1999) 對 霸 凌 的 定 義 廣 為 學 界 採 用, 他 認 為 霸 凌 是 一 個 學 生 長 時 間 重 複 地 暴 露 在 一 個 或 多 個 學 生 主 導 的 欺 負 或 騷 擾 行 為 之 中, 具 有 故 意 的 傷 害 行 為 重 複 發 生 力 量 失 衡 等 三 大 特 徵 教 育 部 參 考 挪 威 學 者 Olweus 霸 凌 定 義, 於 99 年 3 月 16 日 及 99 年 4 月 23 日 邀 集 學 者 專 家 民 間 團 體 家 長 團 體 及 教 師 會 代 表 召 開 霸 凌 定 義 與 防 制 作 為 相 關 會 議, 初 步 訂 定 校 園 霸 -10-

13 凌 定 義, 引 發 社 會 各 界 廣 泛 討 論, 本 部 經 再 三 諮 詢, 並 於 全 國 教 育 局 處 長 會 議 高 中 職 校 長 及 國 中 校 長 會 議 討 論 後, 修 正 校 園 霸 凌 要 件 為 : 具 有 欺 侮 行 為 ; 具 有 故 意 傷 害 的 意 圖 ; 造 成 生 理 或 心 理 的 傷 害 ; 雙 方 勢 力 ( 地 位 ) 不 對 等 ; 其 他 經 學 校 防 制 校 園 霸 凌 因 應 小 組 確 認 校 園 霸 凌 事 件 均 應 經 過 學 校 防 制 校 園 霸 凌 因 應 小 組 確 認 教 育 部 依 據 修 正 公 布 之 教 育 基 本 法 第 八 條 規 定, 於 101 年 7 月 26 日 發 布 校 園 霸 凌 防 制 準 則, 校 園 霸 凌 係 指 相 同 或 不 同 學 校 學 生 與 學 生 間, 於 校 園 內 外 所 發 生 之 個 人 或 集 體 持 續 以 言 語 文 字 圖 畫 符 號 肢 體 動 作 或 其 他 方 式, 直 接 或 間 接 對 他 人 為 貶 抑 排 擠 欺 負 騷 擾 或 戲 弄 等 行 為, 使 他 人 處 於 具 有 敵 意 或 不 友 善 之 校 園 學 習 環 境, 或 難 以 抗 拒, 產 生 精 神 上 生 理 上 或 財 產 上 之 損 害, 或 影 響 正 常 學 習 活 動 之 進 行 此 外, 所 稱 之 學 生 係 指 各 級 學 校 具 有 學 籍 接 受 進 修 推 廣 教 育 者 或 交 換 學 生 校 園 霸 凌 事 件 均 應 經 過 學 校 防 制 校 園 霸 凌 因 應 小 組 確 認 學 生 有 疑 似 霸 凌 個 案, 導 師 應 依 權 責 輔 導 學 生, 評 估 偏 差 行 為 類 別 屬 性 及 嚴 重 程 度, 是 否 請 求 學 校 支 援 協 助 疑 似 霸 凌 案 件 或 是 重 大 校 安 事 件, 均 應 送 請 學 校 防 制 校 園 霸 凌 因 應 小 組 等 會 商 確 認, 該 小 組 由 校 長 召 集, 成 員 含 括 導 師 代 表 學 務 人 員 輔 導 人 員 家 長 代 表 學 者 專 家, 高 級 中 等 以 上 學 校 包 括 學 生 代 表 ; 會 議 召 開 時, 得 視 需 要 邀 請 具 霸 凌 防 制 意 識 之 專 業 輔 導 人 員 性 平 委 員 法 律 專 業 人 員 警 政 衛 生 福 利 法 務 等 機 關 代 表 及 學 生 代 表 個 案 經 確 認 為 霸 凌 行 為, 應 列 甲 級 通 報, 家 長 依 法 有 教 養 權 利 與 義 務 校 園 霸 凌 事 件 存 在 於 校 園 內 外, 同 學 對 霸 凌 個 案 的 瞭 解 較 老 師 及 家 長 更 多, 霸 凌 行 為 若 不 及 時 遏 止, 對 受 凌 者 旁 觀 者 甚 至 霸 凌 者 身 心 發 展 影 響 鉅 大 因 此 教 育 部 要 求 各 級 學 校 應 加 強 法 治 教 育 生 命 教 育 人 權 與 性 別 平 等 教 育, 同 時 向 學 生 及 全 體 教 育 人 員 加 強 霸 凌 行 為 的 法 律 責 任 宣 導, 包 含 校 長 及 教 師 通 報 義 務 與 責 任 學 生 霸 凌 行 為 的 法 律 責 任 以 及 霸 凌 學 生 之 法 定 代 理 人 民 事 侵 權 行 為 連 帶 賠 償 之 法 律 責 任 兒 童 及 少 年 福 利 與 權 益 保 障 法 對 於 涉 及 身 心 虐 待 之 行 為 當 事 人 學 校 教 育 人 員 均 訂 有 規 範, 校 園 霸 凌 行 為, 如 已 達 身 心 虐 待 程 度 者, 校 長 及 老 師 身 為 教 育 人 員, 應 依 法 通 報, 未 依 規 定 通 報 而 無 正 當 理 由, 而 情 節 重 大 者, 依 兒 童 及 少 年 福 利 與 權 益 保 障 法 第 100 條 規 定, 處 以 罰 鍰, 並 將 依 公 立 高 級 中 等 以 下 學 校 校 長 成 績 考 核 辦 法 與 公 立 高 級 中 等 以 下 學 校 教 師 成 績 考 核 辦 法 規 定 懲 處 同 學 遭 受 校 園 霸 凌, 應 鼓 勵 受 凌 者 及 旁 觀 者 勇 敢 說 出 來, 可 以 向 導 師 家 長 反 映 ; 向 學 校 投 訴 信 箱 投 訴 ; 向 縣 市 反 霸 凌 投 訴 專 線 投 訴 ; 向 教 育 部 24 小 時 專 線 投 訴 ( ); 於 校 園 生 活 問 卷 中 提 出 或 是 向 其 他 管 道 ( 警 察 好 同 學 好 朋 友 ) 述 說 學 生 間 的 霸 凌 行 為 與 一 般 偏 差 行 為 都 是 需 要 我 們 重 視 並 解 決 的 問 題, 尤 其 霸 凌 行 為 對 於 學 生 身 心 發 展 有 極 大 影 響, 因 此 疑 似 霸 凌 個 案 均 須 積 極 處 理, 校 園 霸 凌 的 預 防 及 處 理 刻 不 容 緩 -11-

14 宣 導 四 : 關 於 紫 錐 花 運 動 一 背 景 政 府 為 擴 大 宣 示 反 毒, 自 83 年 開 始 舉 辦 全 國 反 毒 會 議, 迄 今 19 年, 但 因 新 毒 品 層 出 不 窮, 其 種 類 偽 裝 形 態 及 變 異, 不 易 完 全 察 覺 阻 斷, 故 反 毒 宣 導 似 難 一 仍 舊 慣, 而 有 必 要 予 以 提 高 層 次, 以 嶄 新 及 系 統 性 之 作 法 加 以 有 效 因 應 回 顧 我 國 近 百 年 重 大 文 化 覺 醒 或 風 行 活 動, 多 起 自 校 園, 如 民 國 初 葉 之 五 四 運 動 晚 近 60 年 代 之 校 園 民 歌, 均 從 校 園 發 軔, 擴 散 至 社 會, 帶 動 沛 然 莫 之 能 禦 的 風 氣, 引 領 了 時 代 風 騷 校 園 之 於 社 會 的 其 他 系 統, 是 一 個 相 對 單 純 的 環 境, 因 學 生 年 輕 識 淺, 涉 世 未 深, 對 次 文 化 的 引 誘 抵 抗 力 較 弱, 易 受 外 力 或 有 心 人 士 的 影 響 ; 但 學 生 亦 是 一 群 有 理 想 熱 情 自 覺 自 醒 能 力 的 青 年 或 青 少 年, 相 信 在 優 質 的 文 化 刺 激 下, 能 對 當 前 不 良 風 習 予 以 批 判, 並 做 出 正 確 的 抉 擇 我 們 認 為 人 類 施 用 毒 品 是 一 種 嚴 重 的 病 態 文 化, 為 了 消 弭 這 種 病 態 文 化, 依 循 以 往 歷 史 經 驗, 更 認 為 應 從 有 熱 情 有 理 想 的 校 園 塑 造 新 思 維 新 觀 念, 引 導 青 年 學 子 對 自 我 生 命 的 期 許 與 熱 情, 以 消 除 人 類 病 態 文 化 為 21 世 紀 的 青 年 任 務 之 一, 並 以 兼 善 天 下 的 抱 負, 將 反 毒 的 紫 錐 花 運 動 由 我 國 校 園 社 會 再 推 向 國 際, 讓 全 球 國 際 社 會 共 同 奮 鬥 二 推 動 構 想 馬 總 統 於 101 年 6 月 2 日 出 席 101 年 反 毒 會 議 之 反 毒 博 覽 會 時, 在 民 間 團 體 教 育 部 蔣 部 長 及 總 統 傳 遞 揮 舞 紫 錐 花 運 動 旗 幟, 宣 示 紫 錐 花 運 動, 由 校 園 推 向 社 會, 由 國 內 推 向 國 際, 全 球 一 起 來, 並 爭 取 國 際 認 同 此 一 反 毒 意 象 及 作 為 永 久 反 毒 代 稱 紫 錐 花 係 北 美 菊 科 植 物 紫 錐 菊, 為 北 美 印 地 安 人 治 療 蛇 蟲 咬 傷 敷 料, 晚 近 歐 美 企 業 予 以 製 成 健 康 食 品, 以 其 具 有 內 服 外 敷 之 健 身 抗 毒 的 意 象, 故 引 為 反 毒 的 代 表 花 卉 我 國 大 多 數 成 癮 性 毒 品 均 源 自 境 外 偷 渡 及 走 私, 以 外 來 品 種 的 紫 錐 花 意 象 推 動 反 毒 並 推 向 國 際, 較 符 毒 品 之 移 動 路 徑 ; 而 中 華 民 族 於 清 朝 末 年 以 降, 受 毒 害 深 重, 可 謂 禍 國 殃 民 動 搖 國 本, 所 以 反 毒 的 決 心 絕 對 堅 定, 以 過 來 人 身 份 引 領 國 際 社 會 共 同 推 動, 並 以 紫 錐 花 做 為 世 界 性 標 誌 推 動 的 方 法 上, 初 步 建 議 世 界 各 國 也 都 能 由 校 園 開 始 推 向 社 會, 再 由 其 國 內 推 至 鄰 近 國 家, 帶 動 區 域 國 家 及 洲 際 之 響 應, 使 紫 錐 花 運 動 蔚 為 世 界 風 潮 三 我 國 推 廣 紫 錐 花 運 動 方 法 響 應 聯 合 國 國 際 反 毒 日 臺 灣 發 起 紫 錐 花 運 動 邀 請 您 共 同 推 廣 紫 錐 花 標 幟 四 創 作 理 念 教 育 部 法 務 部 行 政 院 衛 生 署 及 相 關 機 關 敬 啟 -12-

15 用 堅 毅 的 勇 氣 淨 化 對 毒 品 的 依 賴, 提 倡 健 康 互 愛 的 心, 綻 放 生 命 的 光 彩 紫 錐 花 標 章 標 準 字 設 計 以 健 康 開 朗 與 榮 耀 為 出 發 點, 建 議 以 持 之 以 恆 的 態 度, 反 對 濫 用 藥 物 整 體 的 視 覺 形 象 是 盛 開 的 花 朵, 也 意 味 著 燦 爛 的 煙 花, 煙 花 的 核 心 是 一 個 紫 錐 花 雌 蕊 象 徵, 意 指 紮 根 散 播 健 康 活 力 尊 重 生 命 紫 錐 花 標 章 的 標 準 色 設 計 以 絳 紫 色 代 表 優 雅 與 堅 毅, 米 駝 色 代 表 清 淨 與 健 康, 金 黃 色 代 表 熱 情 與 榮 耀 整 體 設 計 引 用 紫 錐 花 具 堅 毅 挺 拔 的 意 象, 藉 用 其 對 人 體 健 康 增 強 免 疫 力 的 民 俗 功 效, 強 調 意 志 力 的 堅 定, 傳 達 良 好 的 拒 絕 毒 品 觀 念, 呼 籲 全 民 除 了 勇 敢 拒 絕 毒 品 之 外, 亦 能 勸 諫 周 遭 的 人 拒 絕 毒 品 誘 惑, 成 為 一 個 勇 於 向 毒 品 說 不 規 勸 朋 友 拒 絕 毒 品 的 積 極 進 取 自 愛 自 信 的 健 康 公 民 我 們 將 用 堅 強 的 意 志 力 抗 拒 不 健 康 的 誘 惑, 用 善 心 和 愛 心 建 立 無 毒 家 園, 讓 公 益 慈 善 志 業 如 花 瓣 美 麗, 讓 紫 錐 花 的 精 神 如 煙 花 綻 放, 大 家 攜 手 建 立 更 美 好 的 生 活 和 擁 有 無 盡 的 希 望, 這 份 感 動, 這 份 醒 覺, 到 每 個 人 的 心, 到 世 界 的 每 一 個 角 落 設 計 : 台 科 大 紫 錐 設 計 小 組 Echinacea Design Group, Taiwan Tech. 宣 導 五 : 健 康 促 進 宣 導 主 題 ( 一 ): 菸 品 對 健 康 的 危 害 ( 一 )21 世 紀 吸 菸 者 的 大 敵 -- 慢 性 阻 塞 性 肺 疾 慢 性 阻 塞 性 肺 疾 (COPD) 是 一 種 由 慢 性 支 氣 管 炎 肺 氣 腫 導 致 呼 氣 氣 流 受 阻 的 慢 性 疾 病 患 者 的 肺 臟 因 接 觸 有 害 微 粒 或 氣 體, 產 生 不 正 常 的 發 炎 反 應, 會 隨 時 間 進 展 逐 漸 惡 化, 出 現 呼 吸 困 難 咳 嗽 喘 及 痰 液 增 多 等 現 象 肺 部 的 傷 害 多 為 不 可 逆 性, 一 旦 罹 病 就 如 同 被 判 無 期 徒 刑, 嚴 重 者 可 能 致 命 全 球 目 前 有 八 千 萬 人 口 罹 患 慢 性 阻 塞 性 肺 疾 (COPD), 已 有 三 百 萬 人 死 於 此 疾 病 世 界 衛 生 組 織 預 估 在 2030 年, 慢 性 阻 塞 性 肺 疾 (COPD) 將 成 為 全 球 第 四 大 致 死 疾 病 吸 菸 是 慢 性 阻 塞 性 肺 疾 (COPD) 的 第 一 致 病 原 25% 的 吸 菸 者 將 罹 患 此 病 吸 菸 者 吸 入 的 有 害 氣 體, 直 接 造 成 呼 吸 道 肺 部 的 不 正 常 發 炎 這 些 微 粒 有 害 的 化 學 物 質 阻 塞 在 肺 部, 使 患 者 的 氣 管 鬆 軟 下 垂 和 肺 泡 膨 脹 疲 乏 肺 泡 之 間 的 肺 泡 壁 受 損, 肺 部 缺 乏 原 本 細 小 的 肺 泡 群, 氣 體 交 換 的 面 積 因 此 變 小 同 時 氣 流 的 路 徑 因 此 改 變, 氣 管 可 能 會 受 到 刺 激, 細 胞 產 生 更 多 黏 液, 空 氣 更 難 排 出 ( 二 ) 世 界 衛 生 組 織 表 示, 每 隔 十 秒 鐘 有 一 人 死 於 吸 菸 草 90% 吸 菸 者 是 在 青 少 年 時 期 開 始 學 會, 吸 菸 年 齡 連 續 長 達 20 年 以 上 據 醫 學 報 導 這 些 菸 草 癮 君 子 比 不 吸 菸 者 約 減 少 20~25 年 壽 命 吸 菸 者 的 記 憶 力 退 化 最 快 吸 菸 者 的 體 內 暗 藏 許 多 毒 素, 造 成 體 內 的 氧 化 壓 力, 又 容 易 消 耗 體 內 的 抗 氧 化 物 如 維 他 命 C, 所 以 吸 菸 者 老 化 快, 皮 膚 粗 糙, 容 易 得 心 血 管 疾 病 與 癌 症, 多 和 長 期 的 氧 化 壓 力 有 關 -13-

16 ( 三 ) 吸 菸 對 婦 女 與 兒 童 的 危 害 : 不 孕 的 問 題 : 吸 菸 的 女 性 可 能 等 不 到 月 經, 也 可 能 在 經 期 有 劇 烈 的 疼 痛 這 樣 的 女 性 要 花 較 久 的 時 間 才 能 受 孕, 懷 孕 成 功 機 率 低 25% 或 導 致 不 安 全 性 懷 孕 以 及 胎 盤 剝 落 前 置 胎 盤 懷 孕 分 娩 期 間 的 合 併 症 : 懷 孕 時 吸 菸 的 母 親 有 可 能 胎 位 不 正 流 產, 造 成 死 胎 早 產 或 嬰 兒 出 生 後 馬 上 夭 折 二 手 菸 會 經 由 胎 盤 將 有 害 物 質 傳 給 胎 兒 胎 兒 對 於 一 氧 化 碳 的 吸 收 程 度 更 遠 高 於 成 年 人 胎 兒 發 育 中 的 器 官 都 將 面 臨 氧 氣 供 輸 量 不 足 的 缺 氧 狀 態 吸 菸 亦 影 響 泌 乳 素 降 低 泌 乳 量 加 上 吸 菸 會 減 少 黃 體 素 的 量, 性 賀 爾 蒙 代 謝 改 變, 加 速 更 年 期 的 來 臨 ( 四 ) 吸 菸 對 青 少 年 的 危 害 : 生 長 遲 緩 糖 尿 病 活 力 不 足 注 意 力 不 集 中 吸 食 菸 製 品 是 導 致 其 之 後 濫 用 依 賴 物 質 的 重 要 導 因 吸 菸 的 青 少 年 成 為 酗 酒 者 的 機 會 是 不 吸 菸 者 的 10 倍 嘗 試 毒 品 的 機 會 比 不 吸 菸 者 高 出 25 倍 二 手 菸 會 導 致 中 耳 炎 ( 一 般 造 成 耳 聾 的 原 因 ) 肺 功 能 發 展 遲 緩 胸 腔 疾 病, 如 : 急 性 喉 氣 管 支 氣 管 炎 (Croup) 肺 炎 和 支 氣 管 炎 的 機 率, 是 遠 離 菸 害 孩 童 的 兩 倍 其 他 呼 吸 道 疾 病 : 哮 喘 以 及 小 兒 氣 喘 長 期 喉 嚨 痛 扁 桃 腺 炎, 甚 至 是 流 行 性 腦 膜 炎 雙 球 菌 感 染 症 ( 五 ) 吸 菸 對 男 性 的 危 害 : 吸 菸 會 造 成 精 子 數 量 減 少 畸 形, 傷 害 其 DNA, 導 致 流 產 或 先 天 性 缺 陷 吸 菸 的 男 性 可 能 有 勃 起 障 礙 或 無 法 持 久 的 困 擾, 也 會 因 為 血 液 無 法 到 達 陰 莖 而 造 成 陽 痿 一 天 吸 菸 20 支 菸 以 上 的 男 性 有 42% 的 可 能 性 生 出 的 孩 子 會 得 到 癌 症 最 後 借 用 孫 越 叔 叔 的 一 席 話, 勸 導 抽 菸 的 朋 友 : 誠 如 我 在 公 益 廣 告 中 的 呼 籲 : 你 知 道 COPD 嗎? 它 是 因 為 吸 菸 造 成 的 慢 性 阻 塞 性 肺 病 發 病 的 時 候 連 呼 吸 都 困 難... 我 曾 是 37 年 多 的 老 菸 槍, 戒 的 太 晚, 現 在 仍 承 受 COPD 的 後 遺 症 當 年 沒 人 告 訴 我, 現 在 我 告 訴 你, 快 把 菸 戒 了 吧! 真 的, 把 菸 戒 了 吧! 主 題 ( 二 ): 視 力 保 健 隨 著 科 技 進 步, 使 用 電 腦 平 板 電 腦 手 機 大 幅 增 加, 在 本 學 期 初 測 量 視 力 時 發 現 同 學 們 視 力 大 幅 退 化! 假 性 近 視 者 愈 來 愈 多, 家 長 們 看 到 視 力 不 良 通 知 單 與 檢 查 回 條, 請 求 帶 同 學 們 就 醫 治 療 也 就 跟 著 變 多 了! 近 視 是 會 造 成 社 會 經 濟 負 擔, 因 高 度 近 視 造 成 失 明 的 主 要 併 發 症 有 四 : 視 網 膜 剝 離 近 視 性 黃 斑 部 病 變 青 光 眼 白 內 障 等 因 此, 管 理 貴 子 女 近 距 離 用 眼 睛 時 間 實 為 重! 以 下 簡 單 使 用 台 大 醫 院 林 隆 光 醫 師 所 述 資 料 提 供 參 考 : -14-

17 Q1: 何 謂 假 性 近 視? A : 假 性 近 視 並 不 是 指 度 數 輕 的 近 視, 也 不 是 已 經 近 視 但 還 不 用 戴 眼 鏡 之 謂 假 性 近 視 主 要 是 因 長 時 間 近 距 離 讀 書 上 網 或 看 電 視, 使 睫 狀 肌 過 度 收 縮 無 法 放 鬆 的 狀 況, 造 成 眼 球 水 晶 體 的 屈 折 力 加 強, 而 引 起 近 視 的 狀 態, 此 時 做 驗 光 檢 查 會 呈 現 近 視 的 假 象 ; 但 若 經 過 適 當 休 息, 或 點 了 睫 狀 肌 鬆 弛 劑 散 瞳 後 驗 光, 受 測 者 視 力 恢 復 正 常, 屈 光 狀 態 回 復 成 正 視 眼 ( 有 時 甚 至 會 變 成 遠 視 ), 則 稱 之 為 假 性 近 視 Q2: 接 受 醫 師 囑 咐 點 眼 藥, 就 能 把 近 視 度 數 治 好? A : 真 的 假 性 近 視 或 許 可 以 點 眼 藥 治 療, 但 近 視 是 眼 球 前 後 徑 軸 長 不 正 常 的 增 長 所 產 生, 點 強 效 睫 狀 肌 麻 痺 劑 眼 藥 水 是 目 前 唯 一 被 證 實 能 控 制 近 視 之 進 行 的 方 法, 但 不 能 縮 短 眼 軸 因 近 視 是 眼 軸 不 正 常 地 增 長, 一 旦 確 認 為 ( 真 性 ) 近 視, 點 藥 水 最 多 也 祇 是 維 持 原 有 度 數, 讓 度 數 不 再 向 上 攀 升, 而 無 法 使 變 長 的 眼 軸 縮 為 原 狀, 恢 復 正 常 反 之, 若 確 認 其 為 假 性 近 視, 經 專 業 眼 科 醫 師 給 予 短 效 或 弱 的 睫 狀 肌 麻 痺 劑 點 眼 治 療 使 用 一 段 時 間, 讓 過 度 用 力 的 睫 狀 肌 獲 得 放 鬆, 大 抵 能 夠 舒 解 症 狀 總 之, 點 眼 藥 水 不 用 戴 眼 鏡, 絕 不 等 同 是 假 性 近 視 因 為 若 近 視 度 數 輕 微 且 未 對 生 活 造 成 影 響 時, 醫 師 會 建 議 家 長 不 用 急 著 為 小 朋 友 配 戴 眼 鏡, 而 以 點 藥 水 的 方 式, 控 制 小 朋 友 的 度 數 增 加 戴 近 視 眼 鏡 和 點 眼 藥 水 是 可 以 併 用 並 行 的 前 者 讓 小 朋 友 看 遠 看 得 清, 後 者 希 望 近 視 度 數 不 要 加 深 得 太 快, 二 者 是 不 相 違 背 的 Q3: 幼 童 近 視, 不 應 戴 眼 鏡, 否 則 會 愈 戴 愈 深? A : 一 般 而 言, 學 生 近 視 超 過 兩 三 百 度 仍 不 戴 眼 鏡, 度 數 反 而 容 易 加 深 如 果 孩 子 的 近 視 已 經 造 成 學 習 上 的 不 便, 這 時 家 長 就 該 為 寶 貝 選 擇 一 副 適 合 的 眼 鏡, 以 避 免 他 們 因 看 不 清 楚 而 養 成 瞇 眼 的 壞 習 慣, 或 看 書 時 越 看 越 近, 讓 近 視 度 數 節 節 高 升 視 力 保 健 的 方 法 與 建 議 一 姿 勢 一 定 要 端 正 1 閱 讀 寫 字 時 保 持 33 公 分 以 上 的 距 離, 不 要 駝 背 2 雙 眼 與 書 本 等 距 離, 過 短 的 握 筆, 頭 會 傾 向 一 側 造 成 兩 眼 與 書 本 距 離 不 等, 可 能 造 成 雙 眼 不 等 視 3 不 要 躺 著 或 趴 著 看 書 或 任 何 近 距 離 工 作, 近 距 離 工 作 30 分 鐘 要 休 息 5-10 分 鐘, 將 眼 光 看 遠 ( 六 公 尺 以 上 或 兩 個 紅 綠 燈 以 外 的 距 離 ), 有 眼 鏡 者 可 戴 著, 若 可 看 清 遠 方 物 體, 即 表 示 睫 狀 肌 得 到 放 鬆 4 隨 孩 子 的 成 長 調 整 桌 椅 的 高 度, 桌 子 與 手 肘 同 高, 椅 子 深 度 與 大 腿 長 度 相 配, 雙 腳 可 踩 到 地 板 -15-

18 二 光 線 很 重 要 1 光 線 要 明 亮, 最 舒 適 的 光 度 為 60 瓦 的 燈 泡 或 20 瓦 以 上 的 日 光 燈 2 桌 面 照 度 至 少 350 米 燭 光, 避 免 燈 光 直 射 眼 睛 燈 管 變 黑 或 閃 爍 時, 要 更 換 燈 管 3 光 線 來 自 左 後 方 最 好, 若 是 檯 燈, 可 在 左 前 方 ( 左 撇 子 的 人 方 向 相 反 ) 4 夜 間 閱 讀 時 桌 燈 與 室 內 大 燈 都 要 打 開 5 選 擇 不 反 光 的 桌 面, 不 在 直 射 的 日 光 下 看 書 三 電 腦 1 建 議 8 歲 以 後 視 力 發 育 穩 定 再 開 始 學 電 腦 2 看 電 腦 螢 幕 時, 眼 與 螢 幕 內 框 上 緣 同 高, 眼 睛 與 螢 幕 平 行, 距 離 約 60 到 70 公 分 四 電 視 1 避 免 看 畫 面 太 小, 影 像 不 清 晰 的 電 視 2 看 電 視 時 保 持 約 6 8 倍 畫 面 對 角 線 長 的 距 離 3 電 視 畫 面 高 度 低 於 平 視 15 度 4 勿 坐 在 太 偏 的 位 置, 約 畫 面 左 右 30 度 以 內 5 看 電 視 時 間, 一 天 不 超 過 一 小 時, 選 擇 有 益 的 節 目 五 日 常 作 息 1 多 走 向 大 自 然, 接 觸 青 山 綠 野 2 多 做 體 育 休 閒 3 睡 眠 充 足, 規 律 作 息 4 減 少 孩 子 的 壓 力, 多 鼓 勵 六 飲 食 1 不 偏 食, 多 吃 新 鮮 蔬 果, 補 充 維 他 命 A C E; 深 綠 色 蔬 果 可 增 加 眼 睛 的 健 康 2 三 高 : 高 纖 高 鈣 高 鐵 3 三 低 : 低 鹽 低 脂 低 糖, 避 免 太 精 緻 或 高 熱 量 的 飲 食 形 態 -16-

19 總 務 處 工 作 報 告 - 陳 怡 璇 主 任 總 務 處 為 學 校 後 勤 補 給 單 位, 以 學 生 學 習 為 中 心, 配 合 校 務 發 展, 以 營 造 快 樂 安 全 的 學 習 環 境 提 供 優 質 之 教 學 設 備 為 努 力 目 標 為 達 成 此 目 標, 總 務 處 同 仁 秉 持 著 熱 心 積 極 的 精 神 與 態 度 為 全 校 師 生 及 家 長 服 務 一 總 務 處 工 作 目 標 : ( 一 ) 支 援 教 學 活 動, 充 實 軟 硬 體 設 施 ( 二 ) 落 實 校 舍 維 護, 適 度 調 整 環 境 配 備 ( 三 ) 積 極 美 化 綠 化 校 園 環 境, 營 造 人 文 校 園 文 化 ( 四 ) 加 強 財 物 管 理 與 應 用, 養 成 愛 物 惜 物 觀 念 ( 五 ) 加 強 用 水 用 電 之 生 活 服 務 與 安 全 管 理, 落 實 節 能 減 碳 措 施 ( 六 ) 加 強 門 禁 管 制, 確 保 人 安 物 安 之 學 習 環 境 ( 七 ) 落 實 文 書 檔 案 之 管 理 與 建 檔 ( 八 ) 健 全 家 長 會 之 功 能, 善 用 社 會 資 源, 改 善 教 學 環 境 及 設 備 ( 九 ) 辦 理 午 餐 相 關 業 務, 培 養 學 生 正 確 飲 食 習 慣 二 101 學 年 度 第 二 學 期 工 作 重 點 : ( 一 ) 教 育 學 生 愛 惜 公 物, 節 約 能 源, 養 成 良 好 生 活 習 慣 ( 二 ) 加 強 校 園 安 全 維 護, 檢 修 各 項 校 舍 設 施 ( 三 ) 強 化 午 餐 供 膳 之 安 全 衛 生 管 理, 培 養 學 生 正 確 飲 食 習 慣 ( 四 ) 繼 續 改 善 及 充 實 教 學 活 動 所 需 之 設 備 ( 五 ) 持 續 校 園 環 境 綠 化 美 化 ( 六 ) 辦 理 家 長 會 業 務 三 101 學 年 度 第 二 學 期 進 行 之 工 程 : ( 一 ) 壓 克 力 球 場 整 修 工 程 已 於 102 年 2 月 18 日 完 工 ( 二 ) 活 動 中 心 周 邊 環 境 改 善 工 程 預 計 於 102 年 4 月 下 旬 完 工 ( 三 ) 活 動 中 心 地 板 改 善 工 程 預 計 於 102 年 5 月 上 旬 完 工 -17-

20 桃 園 縣 立 大 園 國 民 中 學 重 大 工 程 成 果 起 迄 時 間 : 年 9 月 5 日 完 成 教 室 吸 音 天 花 板 修 繕 及 更 新 工 程 2 99 年 11 月 1 日 完 成 中 庭 右 側 榕 樹 移 植 工 程 3 99 年 11 月 23 日 完 成 語 言 教 室 整 修 工 程 4 99 年 12 月 13 日 完 成 誠 心 樓 教 室 屋 頂 防 水 隔 熱 工 程 年 2 月 23 日 完 成 防 噪 音 門 窗 改 善 工 程 年 4 月 7 日 完 成 中 庭 左 側 榕 樹 移 植 工 程 年 8 月 1 日 完 成 觀 雲 樓 教 室 油 漆 粉 刷 工 程 年 8 月 24 日 完 成 電 腦 教 室 汰 舊 換 新 補 助 案 年 9 月 9 日 完 成 第 二 棟 空 調 主 機 汰 換 工 程 年 12 月 10 日 完 成 100 年 度 校 舍 ( 勤 學 樓 ) 防 水 隔 熱 工 程 年 1 月 20 日 完 成 側 門 車 道 及 停 車 場 改 善 工 程 年 2 月 16 日 完 成 大 園 鄉 立 綜 合 運 動 場 改 善 工 程 ( 司 令 台 部 分 ) 年 4 月 30 日 完 成 西 餐 教 室 改 善 工 程 年 5 月 20 日 完 成 教 室 老 舊 隔 音 箱 拆 卸 工 程 年 6 月 27 日 完 成 勤 學 樓 左 側 耐 震 詳 評 工 程 年 8 月 20 日 完 成 毅 力 樓 勤 學 樓 教 室 油 漆 粉 刷 工 程 年 12 月 21 日 完 成 廚 房 鍋 爐 採 購 年 1 月 25 日 完 成 中 餐 教 室 改 善 工 程 年 2 月 18 日 完 成 壓 克 力 球 場 整 修 工 程 -18-

21 增 進 記 憶 力 食 物 大 集 合 藍 莓 草 莓 : 具 強 力 抗 氧 化 力, 可 延 緩 老 化 活 化 腦 力 增 加 記 憶 力 深 海 魚 : 富 含 DHA, 是 維 持 大 腦 運 作 正 常 提 高 記 憶 力 與 學 習 能 力 的 聰 明 食 物 全 穀 類 食 物 : 含 維 生 素 B1 葉 酸 菸 鹼 酸 等, 是 活 化 大 腦 機 能 必 要 營 養 素 菠 菜 : 含 維 生 素 C E ß- 胡 蘿 蔔 素 可 增 加 學 習 能 力 提 高 反 應 能 力 堅 果 類 : 是 護 心 又 護 腦 的 好 食 品, 含 豐 富 單 元 不 飽 和 脂 肪 酸 維 生 素 E 及 礦 物 質 硒 等 抗 氧 化 物 質, 可 保 護 腦 細 胞 步 受 自 由 基 破 壞 ; 另 外 還 含 有 硼 可 使 腦 部 電 留 活 絡 使 人 反 應 更 靈 敏 雞 蛋 : 蛋 黃 含 卵 磷 脂 維 生 素 A E 等, 改 善 記 憶 力 減 退 失 智 情 形 發 生 燕 麥 : 豐 富 可 溶 性 纖 維 質, 可 降 低 膽 固 醇 減 少 阿 茲 海 默 症 發 生 南 瓜 : 豐 富 礦 物 質 鋅, 改 善 注 意 力 不 集 中 繼 力 衰 退 情 形 豆 腐 : 含 異 黃 酮 素, 對 促 進 記 憶 力 改 善 失 智 有 幫 助 葡 萄 柚 : 含 豐 富 維 生 素 C, 可 保 護 腦 細 胞 不 受 自 由 基 破 壞, 使 其 功 能 正 常 化 -19-

22 輔 導 室 工 作 報 告 - 李 秋 姿 主 任 壹 輔 導 室 為 幫 助 學 生 瞭 解 自 己 掌 握 現 在 規 劃 未 來, 自 九 十 一 學 年 度 起 實 施 生 涯 發 展 教 育 活 動 ; 藉 由 職 業 領 域 的 介 紹 參 觀, 協 助 學 生 探 索 自 我 的 興 趣 性 向 價 值 觀 人 格 特 質, 並 培 養 學 生 解 決 問 題 的 能 力, 同 時 做 好 個 人 的 生 涯 規 畫 101 學 年 度 下 學 期 輔 導 室 實 施 項 目 如 下 : 1 一 年 級 : 生 涯 檔 案 封 面 比 賽 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 分 站 活 動 2 二 年 級 : 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 工 作 世 界 的 認 識 - 實 作 與 參 觀 多 因 素 性 向 測 驗 102 學 年 度 技 藝 教 育 學 程 學 生 遴 選 3 三 年 級 : 升 學 博 覽 會 技 藝 教 育 學 程 ( 家 政 職 群 動 力 機 械 職 群 ) 輪 調 式 建 教 合 作 班 宣 導 綜 合 高 中 宣 導 生 涯 興 趣 量 表 多 元 入 學 宣 導 等 貳 輔 導 工 作 1 3 月 29 日 ( 星 期 五 ) 晚 上 19:00 在 本 校 閱 覽 室 辦 理 教 育 學 堂 講 座, 主 題 為 終 身 閱 讀 的 培 養 從 家 庭 出 發, 參 加 的 家 長 於 簽 到 後 發 給 學 習 護 照 並 核 蓋 認 證 章, 在 102 年 度 參 加 講 座 纍 積 滿 四 個 認 證 章 後, 於 102 年 12 月 31 日 將 學 習 護 照 送 交 輔 導 室, 家 長 即 可 申 請 教 育 學 堂 家 長 學 習 楷 模 獎 獎 狀 乙 紙, 敬 邀 各 班 家 長 踴 躍 參 加 桃 園 縣 教 育 局 辦 理 之 教 育 學 堂 講 座 2 4 月 份 將 利 用 朝 會 時 間 於 活 動 中 心 進 行 家 暴 性 侵 與 酒 癮 防 治 學 生 宣 導, 對 象 為 七 八 年 級 學 生 3 5 月 15 日 ( 星 期 三 ) 下 午 14:00~15:00 在 本 校 活 動 中 心 辦 理 性 別 平 等 教 育 學 生 宣 導 活 動 - 性 別 路 上 你 我 他, 敬 邀 名 演 說 家 李 勝 隆 老 師 主 講, 宣 導 對 象 為 本 校 七 八 年 級 學 生 4 五 月 份 為 性 別 平 等 教 育 宣 導 月, 辦 理 性 別 平 等 圖 卡 書 籤 與 徵 文 活 動 5 本 校 認 輔 志 工 有 黃 瑞 楨 志 工 游 淑 如 志 工 郭 麗 美 志 工 莊 淑 玲 志 工 曾 寶 賢 志 工 及 邱 游 素 珍 志 工 共 六 位 志 工 媽 媽 投 入 本 校 認 輔 的 行 列, 感 謝 志 工 媽 媽 的 付 出 讓 本 校 學 生 獲 得 更 多 的 關 心 與 照 顧 6 六 月 份 辦 理 102 年 度 菁 英 科 學 營 甄 選 參 輔 導 室 是 您 的 心 靈 小 棧, 將 盡 力 為 所 有 的 孩 子 提 供 各 項 的 協 助, 也 歡 迎 時 常 來 電 與 我 們 共 同 解 決 孩 子 的 問 題 電 話 : #61( 輔 導 組 ) 62( 資 料 組 ) 63 ( 輔 導 主 任 ) 肆 請 家 長 每 日 能 撥 出 一 些 時 間 和 子 女 對 話, 了 解 孩 子 的 心 聲, 也 讓 孩 子 了 解 家 長 的 -20-

23 感 受, 達 到 雙 向 溝 通, 並 增 進 親 子 關 係 也 請 家 長 注 意 子 弟 的 生 活 作 息, 盡 量 不 讓 子 弟 外 宿, 也 不 要 留 其 他 學 生 住 宿 家 中, 以 確 認 學 生 到 校 出 席 情 況 伍 只 給 正 面 鼓 勵, 常 給 掌 聲, 加 深 學 生 對 自 己 的 信 心, 並 請 勿 放 縱 家 長 的 鼓 勵 關 心 照 顧 是 學 生 最 重 要 的 原 動 力 管 教 孩 子 有 一 套, 請 閱 讀 優 秀 是 教 出 來 的 ( 作 者 : 隆. 克 拉 克, 雅 言 文 化 出 版 ) 一 書, 與 孩 子 共 同 成 長, 是 您 的 福 氣 也 是 孩 子 的 福 氣 陸 若 您 覺 得 孩 子 的 學 習 效 果 差 時, 你 可 觀 看 洪 蘭 開 講 如 何 提 升 學 習 效 果? 柒 本 室 提 供 班 級 蒲 公 英 希 望 月 刊 飛 揚 雙 月 刊 兩 種 刊 物 各 一 份, 飛 揚 是 刊 載 有 關 基 本 學 力 測 驗 的 相 關 資 訊, 可 請 孩 子 閱 讀 後, 與 您 分 享 捌 教 養 有 絕 招, 請 看 洪 蘭 開 講 如 何 提 升 學 習 效 果? 玖 若 想 讓 孩 子 知 道 自 己 的 職 業 性 向, 工 作 大 未 來 這 本 書 值 得 與 孩 子 共 讀, 幫 助 孩 子 認 識 自 己 了 解 自 己, 為 將 來 選 擇 職 業 做 準 備 -21-

24 好 文 章 分 享 生 命 教 育 黏 多 寶 貝 - 簡 俊 宇 畫 出 希 望, 愛 中 成 長 簡 俊 宇 (Chien,Chun-Yu), 男,1992 年 出 生 於 台 北 縣,4 歲 那 年, 俊 宇 因 為 疝 氣 開 刀, 意 外 檢 查 出 罹 患 黏 多 醣 症 第 二 型, 四 歲 時, 因 兩 側 腹 股 溝 疝 氣 開 刀, 而 意 外 檢 查 出 患 有 先 天 性 遺 傳 疾 病 黏 多 醣 症 第 二 型 ( 又 稱 韓 特 氏 症, 迄 今 尚 未 有 治 癒 的 方 法 並 活 過 卅 歲 的 醫 療 紀 錄 ), 剛 開 始 發 病 時, 媽 媽 整 日 以 淚 洗 面, 他 總 是 拿 著 面 紙 幫 媽 媽 擦 眼 淚, 並 安 慰 媽 媽 不 要 哭 簡 媽 媽 : 我 這 樣 哭, 這 樣 流 眼 淚, 還 是 解 決 不 了 問 題, 因 為 我 一 哭, 他 們 我 們 家 三 個 小 朋 友 的 情 緒 就 是 受 我 影 響, 他 就 拿 衛 生 紙 幫 我 擦 眼 淚 這 位 勇 敢 的 黏 寶 寶 簡 俊 宇, 一 一 克 服 因 黏 多 醣 症 帶 來 的 智 力 損 傷 骨 骼 變 形 手 腳 僵 硬 心 臟 萎 縮 等 副 作 用, 成 為 全 球 第 一 位 黏 寶 寶 畫 家 他 雖 然 罹 患 黏 多 醣 症, 卻 不 放 棄 對 美 術 創 作 的 熱 忱, 對 生 命 的 熱 愛, 感 動 身 邊 的 每 一 個 人 林 怡 如 是 簡 俊 宇 的 美 術 老 師, 為 了 指 導 俊 宇 作 畫, 師 生 兩 常 常 一 塊 趴 在 地 上 簡 俊 宇 的 美 術 老 師 林 怡 如 : 沒 辦 法 蹲 著, 像 我 們 這 樣 蹲 著 來 處 理 大 作 品, 那 他 們 沒 辦 法 就 是 坐 在 地 上 或 是 趴 著 這 樣 子 沒 有 辦 法 彎 曲 的 膝 蓋, 僵 硬 的 關 節, 因 為 心 臟 萎 縮 急 促 的 呼 吸, 都 阻 止 不 了 簡 俊 宇 對 美 術 創 作 的 熱 忱 ; 色 彩 繽 紛 的 作 品, 找 不 到 任 何 一 絲 病 痛 的 陰 影 簡 俊 宇 的 美 術 老 師 林 怡 如 : 他 病 痛 的 事 情 很 少 會 跟 我 們 開 口 他 雖 然 體 力 不 如 人, 但 非 常 樂 於 參 與 各 項 活 動 從 不 退 縮, 不 管 是 掃 地 擦 黑 板 發 本 子 等 總 是 當 仁 不 讓 任 勞 任 怨, 參 加 游 泳 健 康 操 音 樂 等 比 賽 表 現 也 令 人 刮 目 相 看, 最 難 能 可 貴 的, 是 他 那 一 顆 永 遠 用 不 完 的 溫 暖 的 心, 每 天 感 恩 專 職 媽 媽 符 淑 玉 為 她 所 做 的 一 切, 總 不 忘 提 醒 媽 媽 : 我 怕 妳 會 頭 暈, 你 要 快 點 睡 才 行 他 在 學 校 更 是 甘 草 人 物, 無 論 老 師 聲 音 變 啞 同 學 受 傷 或 病 了, 他 都 能 以 語 言 或 行 動 主 動 關 懷 ; 同 學 忘 了 帶 學 用 品 時, 他 也 總 是 自 動 予 以 協 助 尤 其, 學 校 舉 辦 各 種 救 助 活 動, 他 永 遠 是 第 一 位 伸 出 援 手 響 應 的 人, 自 自 然 然 從 事 公 益, 令 人 感 到 無 比 溫 暖, 因 此 他 榮 獲 大 觀 國 小 的 溫 暖 小 太 陽 獎 的 最 高 榮 譽 黏 寶 寶 簡 俊 宇 12 歲 生 日 只 有 一 個 生 日 願 望 : 平 安 長 大 就 好, 這 樣 的 心 願, 對 平 均 壽 命 不 到 30 歲 的 黏 多 醣 病 患 來 說, 卻 是 一 種 奢 求, 更 因 為 這 樣, 母 子 倆 更 加 珍 惜 每 一 分 每 一 秒 簡 媽 媽 : 如 果 有 天 上 掉 下 來 的 禮 物, 他 就 是! 他 絕 對 是 天 上 掉 下 來 給 我 的 禮 物, 如 果 沒 有 他, 我 不 曉 得, 我 真 的 不 知 道 生 命 會 這 麼 美 好, 我 很 珍 惜 這 些, 我 珍 惜 我 們 家 所 有 的 緣 分 參 考 資 料 : 摘 錄 自 周 大 觀 文 教 基 金 會 -22-

25 性 別 平 等 陪 青 少 年 探 索 兩 性 關 係 親 子 天 下 雜 誌 2 期 作 者 : 楊 俐 容 採 訪 整 理 蔡 珮 瑤 爸 媽 外 出 回 家, 發 現 家 門 口 有 兩 雙 鞋, 一 雙 是 兒 子 的, 另 一 雙 是 女 生 的 孩 子 邀 了 異 性 單 獨 到 家 裡 做 什 麼 呢? 會 不 會 已 經 發 生 了 什 麼 事? 該 不 該 信 任 孩 子, 他 們 真 的 只 是 在 做 功 課 嗎? 誰 家 少 年 不 春 風 青 春 期 的 孩 子, 對 異 性 產 生 好 奇, 是 正 常 而 且 自 然 的 但 多 數 父 母 擔 憂 孩 子 喜 歡 異 性 之 後, 會 進 一 步 陷 入 談 戀 愛 的 狀 況, 導 致 親 子 衝 突 功 課 荒 廢, 甚 至 未 婚 懷 孕 等 問 題 為 了 這 些 令 人 擔 心 的 因 素 為 了 讓 自 己 安 心, 許 多 父 母 索 性 不 讓 孩 子 接 觸 異 性 但 堅 持 禁 止 和 隔 離 背 後 卻 潛 藏 著 危 險, 因 為 孩 子 的 好 奇, 是 禁 不 住 的 如 果, 孩 子 在 青 春 期 這 段 期 間, 沒 有 機 會 對 異 性 有 正 常 的 了 解 和 接 觸, 將 來 如 何 期 望 他 自 然 學 會 跟 異 性 相 處? 青 春 期 這 段 期 間, 是 孩 子 探 索 兩 性 關 係 的 啟 蒙 階 段, 需 要 父 母 陪 著 他 一 起 建 立 健 康 自 然 的 兩 性 關 係, 而 不 是 一 味 禁 止 和 逃 避 該 用 什 麼 方 式 來 面 對 和 處 理 孩 子 的 兩 性 互 動, 才 能 達 到 父 母 安 心 孩 子 開 心 的 境 界? 首 先 要 從 建 立 共 識 開 始 父 母 最 好 在 孩 子 對 異 性 好 奇, 但 尚 未 陷 入 戀 愛 情 境 之 前, 先 和 孩 子 建 立 共 識, 經 由 開 放 充 分 的 討 論, 規 範 出 哪 些 行 為 是 現 階 段 年 齡 可 以 接 受, 哪 些 範 圍 不 能 踰 越 如 果 等 到 孩 子 談 戀 愛 了, 才 去 禁 止 他 不 可 以 跟 誰 交 往 規 範 他 不 可 以 有 哪 些 行 為, 那 麼 就 像 亡 羊 補 牢, 雖 然 為 時 未 晚, 但 不 只 相 對 地 比 較 困 難, 而 且 可 能 必 須 付 出 一 些 代 價 約 定 兩 性 交 往 守 則 父 母 和 青 春 期 孩 子 對 於 兩 性 交 往 的 議 題, 該 有 哪 些 共 識? 只 要 戀 愛, 不 要 告 白 了 解 並 接 受 孩 子 有 想 戀 愛 的 情 緒, 但 要 和 孩 子 有 共 識, 在 實 際 行 動 上 不 要 進 行 告 白, 進 入 正 式 的 兩 人 單 獨 交 往 的 行 為, 尤 其 不 要 單 獨 和 喜 歡 的 異 性 在 一 個 密 閉 空 間 因 為 即 使 孩 子 價 值 觀 非 常 正 確, 即 使 他 自 己 告 訴 自 己, 我 才 不 要 有 婚 前 性 行 為, 但 是 某 些 時 候, 環 境 會 催 化 孩 子 做 出 他 們 原 本 不 見 得 很 想 做 的 事 -23-

26 父 母 可 以 建 議 孩 子 以 團 體 行 動 方 式 和 異 性 相 處, 例 如 不 單 獨 只 邀 請 喜 歡 的 異 性, 而 可 以 邀 約 一 群 男 生 和 一 群 女 生 一 起 出 遊 或 做 功 課 不 超 速 不 超 載 幫 助 孩 子 了 解, 每 個 年 齡 有 每 個 年 齡 適 合 做 的 事 在 青 春 期 階 段, 有 心 儀 的 異 性 是 很 棒 的 事, 但 要 進 展 到 更 深 入 的 兩 人 交 往 關 係, 必 須 等 自 己 更 成 熟 進 入 青 年 期 之 後 比 較 恰 當 讓 孩 子 知 道, 喜 歡 某 個 異 性 是 可 以 的, 但 如 果 因 為 太 愛 慕 異 性 或 已 經 向 對 方 告 白, 以 致 於 影 響 生 活 其 他 層 面, 例 如 書 念 不 下 親 子 關 係 緊 張, 或 不 跟 其 他 人 交 往, 這 樣 的 兩 性 關 係 已 經 超 過 青 春 期 該 承 載 的 量 了 停 看 聽 父 母 可 以 在 平 常 和 孩 子 互 動 時, 多 鼓 勵 孩 子 看 看 別 人 的 交 往 狀 況 聽 聽 別 人 的 交 往 故 事 這 對 於 孩 子 釐 清 在 這 個 階 段 該 建 立 的 兩 性 關 係, 是 很 有 幫 助 的 討 論 別 人 的 故 事, 孩 子 比 較 能 用 旁 觀 者 角 度 看, 也 比 較 能 夠 理 性 思 考, 看 出 兩 性 關 係 中 該 留 意 的 點 如 果 等 到 孩 子 自 己 談 戀 愛 了, 沈 浸 在 愛 戀 中, 就 很 難 跳 脫 出 來, 以 理 性 看 出 真 正 問 題 此 外 更 需 要 和 子 女 談 談, 什 麼 時 候 兩 性 關 係 應 該 要 踩 煞 車 現 在 有 些 孩 子 透 過 網 路 交 友 而 發 生 問 題, 其 實 這 些 孩 子 在 赴 約 之 前, 多 半 都 知 道 情 況 有 一 點 不 對 勁 父 母 要 讓 子 女 知 道, 如 果 發 現 交 往 對 象 可 能 不 是 很 好 具 有 威 脅 性 或 對 方 邀 約 的 地 點 可 能 不 是 太 安 全, 甚 至 感 到 有 點 危 險, 這 時 無 論 如 何 都 要 先 停 下 來 想 清 楚, 再 決 定 要 怎 麼 做 禁 止 前 進 發 出 求 救 訊 號 父 母 在 平 常 就 要 和 孩 子 多 談 談 兩 性 交 往 中, 可 能 帶 來 的 困 擾 與 問 題, 在 哪 些 狀 況 下, 無 論 如 何 都 不 能 再 往 前 踏 一 步, 例 如 危 險 的 沒 有 保 護 的 性 關 係 性 行 為 假 如 孩 子 真 的 踰 越 了, 怎 麼 辦? 無 論 父 母 多 難 過 多 生 氣, 此 時 都 要 讓 孩 子 知 道, 他 永 遠 可 以 回 過 頭 來, 對 爸 爸 媽 媽 發 出 求 救 訊 號 ; 要 讓 孩 子 信 任, 體 認 到 爸 爸 媽 媽 永 遠 都 會 陪 伴 他 面 對 困 境 解 決 問 題 談 論 兩 性 關 係 的 時 間 點 該 怎 麼 開 始 和 孩 子 聊 兩 性 關 係 的 議 題 呢? 當 然 不 是 在 突 然 覺 得 有 進 行 兩 性 教 育 的 必 要 時, 直 接 對 孩 子 說, 孩 子, 來, 明 天 晚 上 七 點 鐘, 我 們 來 聊 聊 兩 性 關 係 相 信 孩 子 會 覺 得 很 奇 怪, 彼 此 也 會 很 尷 尬 在 孩 子 主 動 提 起 的 時 候 談 當 孩 子 談 到 自 己 喜 歡 的 人 時, 父 母 可 以 問 問 孩 子, 你 欣 賞 對 方 哪 一 點? 你 有 什 麼 感 受? 有 什 麼 煩 惱? 讓 孩 子 主 動 談, 父 母 只 做 聆 聽 和 整 理, 不 要 太 急 著 進 行 教 育, 特 別 是 性 教 育 讓 孩 子 多 說, 父 母 只 在 適 當 的 時 候 援 引 別 人 的 故 事 來 討 論, 孩 子 多 半 可 -24-

27 以 自 己 整 理 出 一 套 比 較 好 的 對 兩 性 關 係 的 看 法 如 果 急 著 說 教, 孩 子 可 能 會 反 感, 這 我 知 道! 我 又 不 會 這 樣! 學 校 老 師 早 就 講 過 了! 然 後 孩 子 就 不 再 談 了 當 父 母 沒 耐 心 聆 聽, 只 一 味 的 說 教 時, 孩 子 通 常 會 關 閉 溝 通 的 大 門 在 孩 子 感 興 趣 的 時 候 談 當 孩 子 放 學 回 家 開 始 會 談 到, 班 上 誰 喜 歡 誰, 誰 答 應 當 誰 的 老 婆, 這 表 示, 他 開 始 對 兩 性 關 係 感 到 好 奇 原 本 邋 裡 邋 遢 的 孩 子, 突 然 在 意 外 表, 出 門 要 梳 裝 打 扮 很 久 ; 平 常 和 女 生 打 成 一 片 的 兒 子, 突 然 某 一 天 開 始, 看 到 女 生 會 害 羞 這 些 行 為 都 可 能 暗 示 了 他 開 始 對 異 性 感 到 好 奇 在 意 異 性 對 他 的 看 法 這 時, 就 是 可 以 開 始 和 孩 子 談 的 時 機 在 話 題 合 適 的 時 候 談 和 孩 子 在 平 常 聊 天 之 中, 談 到 電 視 新 聞 的 社 會 事 件 生 活 周 遭 朋 友 的 愛 情 狀 況 時, 都 可 以 啟 動 兩 性 關 係 的 話 題 例 如 當 孩 子 聊 到, 班 上 有 一 對 男 女 生 之 前 陷 入 熱 戀, 沒 多 久 就 因 為 意 見 不 合 吵 得 不 可 開 交 ; 某 位 男 生 向 愛 慕 的 女 生 告 白, 信 件 卻 被 公 開 等 父 母 這 時 可 以 問 問 子 女 對 這 件 事 的 看 法 如 果 換 作 是 自 己 會 怎 麼 做, 藉 由 孩 子 訴 說, 了 解 孩 子 想 法, 也 幫 助 孩 子 釐 清 自 己 的 價 值 觀 在 不 得 不 談 的 時 候 談 當 問 題 發 生 了, 就 是 該 談 的 時 候, 不 要 暗 示 不 要 旁 敲 側 擊 例 如 文 章 開 頭 的 例 子, 孩 子 單 獨 邀 請 喜 歡 的 異 性 到 家 裡 做 功 課, 父 母 不 必 覺 得 尷 尬 而 猶 豫 要 不 要 敲 門, 或 一 進 門 就 開 口 大 罵 建 議 父 母 可 以 大 方 地 進 門, 問 問 孩 子, 爸 媽 今 天 不 在, 你 邀 這 位 同 學 來 的 想 法 是 什 麼? 你 很 喜 歡 這 個 人 嗎? 接 著 再 告 訴 孩 子, 在 什 麼 情 況 下, 邀 請 異 性 一 起 做 功 課 是 可 以 的, 但 是 什 麼 樣 的 場 域 可 以, 什 麼 場 域 不 可 以 例 如 要 單 獨 邀 異 性 朋 友 到 家 裡 來, 必 須 選 擇 父 母 在 家 時 ; 如 果 要 單 獨 相 處, 最 好 在 開 放 的 公 共 空 間 如 客 廳 等 青 春 期 的 孩 子, 在 兩 性 關 係 上, 需 要 有 人 聽 他 說, 跟 他 一 起 整 理 對 兩 性 關 係 的 看 法 因 此, 在 家 中 營 造 輕 鬆 對 談 的 時 間 和 氣 氛 非 常 重 要, 一 旦 孩 子 習 慣 和 你 聊, 那 麼 當 他 感 到 困 惑 或 面 臨 危 險 時, 自 然 會 找 你 談 也 唯 有 父 母 安 心, 孩 子 才 能 夠 開 心 地 當 個 春 風 少 年 摘 自 親 子 天 下 網 頁 :

28 生 涯 發 展 教 育 十 二 年 國 教 國 中 生 怎 接 招? 9 年 級 生 將 是 末 代 基 測 考 生,8 年 級 生 躬 逢 12 年 國 教 第 一 屆, 剛 剛 適 應 國 中 生 活 的 7 年 級 生 又 該 用 什 麼 心 情 迎 接 未 來 的 挑 戰? 三 個 年 級 三 種 局 面 : 九 年 級 教 戰 守 則 : 抓 住 基 測 走 向 了 解 自 己 定 位 及 增 強 心 理 素 質 研 究 升 學 制 度 多 年 的 台 北 市 景 興 國 中 校 長 室 祕 書 卓 意 翔 表 示, 末 代 基 測 的 題 型 與 難 度, 與 過 去 相 較 不 會 有 太 大 的 改 變, 九 年 級 學 生 處 在 升 學 制 度 改 變 的 關 口, 不 必 太 過 恐 慌 依 照 學 校 的 複 習 考 進 度, 安 心 準 備 即 可 卓 意 翔 提 醒 考 生, 不 論 是 何 種 版 本 的 模 考 試 題, 大 多 比 基 測 稍 難, 因 為 歷 年 基 測 考 題 一 向 維 持 在 中 間 偏 易 程 度, 所 以 學 生 可 以 根 據 九 年 級 最 後 兩 次 模 考 的 錯 題 數, 乘 以 三 分 之 二 甚 至 二 分 之 一, 得 出 最 接 近 基 測 的 錯 題 數, 更 精 準 掌 握 自 己 的 落 點 至 於 免 試 入 學 額 度 是 否 會 再 提 高 呢? 目 前 依 照 教 育 部 規 定, 各 考 區 免 試 比 例 平 均 已 達 六 五 % 但 是 每 一 所 學 校 的 狀 況 不 同 北 市 前 三 志 願 高 中 仍 堅 持 只 開 放 一 五 % 免 試 名 額, 部 分 社 區 高 中 與 私 校 趨 勢 上 是 把 額 度 拉 高 目 前 還 無 法 預 估 免 試 入 學 階 段, 各 校 釋 出 的 名 額 多 少, 學 生 不 妨 根 據 自 己 在 校 成 績, 參 照 九 年 級 上 學 期 的 模 考 落 點, 若 差 距 不 大, 可 以 把 握 免 試 機 會, 提 早 進 入 理 想 學 校 就 讀 尤 其, 若 是 孩 子 容 易 受 影 響, 學 校 大 部 分 的 同 學 在 五 月 都 已 經 透 過 免 試 決 定 高 中, 要 定 下 心 在 炎 炎 夏 日 苦 讀 準 備 基 測, 是 一 個 很 大 的 挑 戰 如 果 還 想 考 基 測 的 學 生, 又 該 注 意 哪 些 事 項 呢? 專 家 也 提 供 了 三 項 建 議 : 1. 最 後 決 戰 在 統 整 力 和 體 力 有 的 學 生 經 過 幾 次 模 考 的 成 績 愈 考 愈 好, 有 的 卻 愈 考 愈 差, 關 鍵 在 於 學 科 統 整 能 力 與 體 能 耐 力 卓 意 翔 指 出, 基 測 考 的 是 三 年 下 來 累 積 的 知 識, 題 目 在 廣 不 在 深, 具 備 跨 科 統 整 能 力 的 學 生 有 可 能 成 為 考 場 中 的 黑 馬 而 平 常 有 運 動 或 體 能 較 佳 的 學 生, 因 續 航 力 強, 也 有 機 會 集 中 火 力, 基 測 最 後 出 擊 時, 表 現 得 比 平 常 更 好 2. 不 要 自 己 嚇 自 己 過 來 人 建 議, 考 前 不 要 太 過 患 得 患 失, 要 相 信 自 己 一 定 行 由 於 基 測 是 國 內 穩 定 度 最 高 的 大 型 考 試, 每 年 均 維 持 一 定 的 難 易 度 比 例, 建 議 考 生 千 萬 不 要 存 有 被 迫 害 妄 想 症, 自 己 嚇 自 己, 看 到 簡 單 的 考 題 懷 疑 其 中 有 詐, 最 後 反 而 可 能 想 太 多 而 失 分 -26-

29 3. 主 動 認 識 學 校 資 深 的 升 大 學 補 習 班 老 師 劉 駿 豪 分 析, 今 年 除 台 北 市 以 外, 各 縣 市 高 中 排 名 都 已 模 糊 化, 各 就 學 區 的 第 一 志 願 學 校 穩 如 泰 山 但 今 年 台 南 一 中 女 中 的 登 記 分 發 分 數 都 滑 落 明 星 高 職 分 數 反 而 提 高 明 顯 的 趨 勢 是 中 段 生 幾 乎 都 以 住 家 附 近 社 區 高 中 為 優 先 考 量 這 表 示 十 二 年 國 教 已 經 成 功 一 半, 劉 駿 豪 說 考 生 必 須 掌 握 這 趨 勢, 打 聽 鄰 近 各 校 的 讀 書 風 氣 與 經 營 特 色, 便 於 選 擇 最 適 合 自 己 的 學 校 就 讀 此 外, 不 建 議 末 代 基 測 考 生 重 考 如 果 堅 持 重 考, 將 與 十 二 年 國 教 第 一 屆 學 生 一 樣, 可 以 選 擇 五 月 間 舉 行 的 全 國 性 會 考, 或 少 數 學 校 辦 的 特 色 招 生 但 必 須 自 行 報 名, 時 程 會 在 教 育 部 網 站 公 布 明 年 的 重 考 學 生, 若 是 要 參 加 免 試 入 學, 記 得 回 原 畢 業 國 中 申 請 獎 懲 紀 錄 及 幹 部 社 團 志 工 服 務 等 資 料 如 果 沒 有, 超 額 比 序 時 會 吃 虧 若 是 要 參 加 特 色 招 生, 目 前 考 試 方 式 還 未 公 布 八 年 級 教 戰 守 則 : 加 強 閱 讀, 認 識 高 中 職 今 年 八 年 級 生 被 視 為 十 二 年 國 教 白 老 鼠, 心 中 惶 恐 難 免 其 實 國 二 這 一 年 可 以 掌 握 認 識 高 中 職 特 色 與 生 涯 探 索 的 黃 金 時 機 家 長 不 妨 鼓 勵 孩 子 多 多 參 與 各 項 社 團 活 動 及 職 業 體 驗 新 北 市 萬 里 國 中 校 長 施 青 珍 表 示, 全 校 八 年 級 學 生 每 一 位 都 會 被 安 排 參 觀 高 中 職 學 校 與 體 驗 活 動, 讓 學 生 了 解 各 行 各 業 必 須 具 備 的 能 力, 現 在 的 社 會 已 不 是 成 績 不 好 才 去 念 高 職 國 中 階 段 有 機 會 接 觸 到 餐 飲 海 事 等 不 同 的 職 業 類 別, 有 助 於 培 養 學 生 未 來 就 業 的 態 度 專 家 分 析 會 考 題 型 難 度 將 更 接 近 校 內 模 考 程 度, 也 就 是 比 基 測 更 難 一 點 通 過 率 約 在 五 七 % 到 六 % 之 間, 也 就 是 平 均 每 位 考 生 可 答 對 六 % 的 題 目 但 會 考 只 分 三 個 等 級, 為 提 高 鑑 別 度, 有 難 度 的 題 數 勢 必 會 增 加 卓 意 翔 分 析, 未 來 各 科 都 有 一 五 % 考 生 可 達 到 精 熟 程 度, 不 需 要 刻 意 補 習, 成 績 頂 尖 的 學 生 甚 至 不 必 為 會 考 額 外 做 準 備, 真 正 決 戰 場 在 特 色 招 生 因 此, 除 了 要 拚 前 三 志 願 的 學 生 之 外, 八 年 級 生 只 要 跟 著 學 校 進 度, 把 課 內 部 分 搞 懂, 五 % 的 考 生 都 能 達 到 普 通 等 級, 未 來 要 選 擇 社 區 高 中 職 就 近 入 學 並 非 難 事 八 年 級 生 可 以 把 握 以 下 幾 個 原 則 來 準 備 會 考 : 1. 加 強 閱 讀 的 深 度 與 廣 度 根 據 基 測 題 型 走 向 分 析, 會 考 題 幹 有 愈 來 愈 長 的 趨 勢, 取 材 也 非 常 生 活 化, 因 此 專 家 建 議 改 變 過 去 背 多 分 的 念 書 方 式, 評 量 卷 也 不 需 大 量 埋 頭 苦 寫, 反 而 應 廣 泛 閱 讀 長 篇 及 科 普 文 章, 學 著 從 中 抓 出 重 點, 才 符 合 出 題 走 向 2. 平 常 心 面 對 加 分 項 目 在 超 額 比 序 項 目 中 引 起 不 少 爭 議 的 志 工 或 幹 部 加 分 標 準 體 適 能 等, 令 許 多 家 長 恐 慌 其 實 學 校 都 會 努 力 為 每 一 位 學 生 創 造 機 會, 也 負 責 把 關 與 認 證, 學 生 只 要 有 心, 一 般 都 能 得 到 這 部 分 的 分 數, 不 需 過 度 擔 憂 3. 慎 填 志 願 序 未 來 一 個 志 願 序 的 積 分 可 能 差 三 分 以 上, 影 響 很 大, 八 年 級 生 應 多 聽 取 專 業 教 師 及 學 校 -27-

30 輔 導 室 的 分 析, 根 據 自 己 的 性 向 能 力 志 趣 及 可 能 的 落 點 評 估 並 把 握 就 近 入 學 原 則, 不 要 只 根 據 過 去 各 校 間 的 排 名 高 低 而 盲 目 亂 填, 才 能 做 出 對 自 己 最 有 利 的 抉 擇 劉 駿 豪 則 提 醒 : 不 少 八 年 級 生 因 為 一 定 有 學 校 可 念 的 預 期 心 理, 學 習 態 度 上 早 已 懈 怠, 此 時 還 能 自 我 要 求, 並 保 持 積 極 進 取 的 人, 會 更 容 易 脫 穎 而 出 七 年 級 教 戰 守 則 : 加 強 生 活 自 理 與 規 劃, 同 時 培 養 英 聽 能 力 台 北 市 中 正 國 中 七 年 級 導 師 張 老 師 表 示, 剛 從 國 小 升 上 國 中 的 七 年 級 生, 要 讓 自 己 儘 快 適 應 新 生 活, 應 把 握 以 下 幾 項 原 則 : 1. 作 息 正 常, 早 睡 早 起 都 會 區 不 少 七 年 級 生 放 學 後 還 得 去 安 親 班 報 到, 等 到 父 母 下 班 再 接 回 家, 往 往 都 是 晚 上 八 九 點 了 不 少 孩 子 從 國 小 開 始 就 有 熬 夜 習 慣, 導 致 第 二 天 上 課 精 神 不 佳 張 老 師 建 議 七 年 級 生 最 晚 不 要 超 過 十 一 點 上 床, 第 二 天 早 上 七 點 半 之 前 才 能 從 容 到 校, 且 最 好 在 家 吃 完 早 餐, 迎 接 早 自 習 時 光 的 晨 讀 或 小 考 由 於 國 中 課 程 比 起 國 小 難 度 提 高 許 多, 上 課 時 間 也 較 長, 更 需 要 高 度 專 注 力 與 好 體 力, 睡 眠 不 足 會 是 學 習 的 大 敵, 一 定 要 避 免 2. 各 科 作 業 與 考 試 要 親 自 準 備 國 中 不 比 國 小, 有 導 師 在 旁 耳 提 面 命, 和 安 親 班 照 顧 所 有 回 家 作 業 和 念 書 進 度 七 年 級 生 必 須 學 會 自 己 規 劃 各 科 作 業 及 大 小 考 進 度 準 備, 善 用 聯 絡 本 是 個 好 方 法 家 長 在 剛 開 學 的 第 一 個 月, 每 天 花 一 點 時 間 查 看 孩 子 的 聯 絡 本, 並 要 求 孩 子 將 做 完 的 項 目, 包 含 作 業 及 複 習 進 度, 逐 項 打 勾, 養 成 習 慣 3. 避 免 缺 交 作 業 或 作 品 國 中 每 學 期 有 一 次 作 業 抽 查, 學 生 如 果 有 缺 交 會 接 到 教 務 處 通 知, 在 一 週 期 限 內 補 交, 若 是 置 之 不 理 就 可 能 被 記 警 告 此 外, 藝 能 科 作 品 也 不 應 掉 以 輕 心, 必 須 在 期 限 內 繳 交 ; 有 的 學 校 很 重 視 服 裝 儀 容 整 齊, 若 是 穿 錯 制 服 達 一 定 次 數, 也 會 被 記 警 告, 個 性 粗 枝 大 葉 的 孩 子 就 得 努 力 修 正 自 己 4. 加 強 英 聽 能 力 一 四 年 會 考 將 加 考 英 聽, 不 少 學 校 已 擬 定 因 應 策 略, 除 了 跟 上 學 校 進 度, 家 長 可 以 督 促 孩 子 在 課 餘 多 聽 聽 英 文 CD, 或 利 用 廣 播 學 英 文, 每 天 花 三 十 分 鐘, 一 點 一 滴 累 積 英 語 聽 力 5. 參 加 社 團, 開 拓 視 野 國 一 階 段 除 了 養 成 良 好 的 學 習 態 度, 更 應 儘 量 拓 展 自 己 的 興 趣 並 多 方 嘗 試, 在 免 試 時 代 增 強 多 元 學 習 能 力 桃 園 縣 振 聲 中 學 就 為 國 一 生 開 設 八 種 與 升 學 無 關 的 才 藝 課, 其 中 最 受 學 生 歡 迎 的 是 日 文 校 長 張 湘 君 表 示, 性 向 探 索 從 國 一 就 要 開 始, 這 是 當 務 之 急 台 北 市 靜 心 中 學 的 課 程 設 計 也 因 十 二 年 國 教 產 生 很 大 改 變, 七 年 級 學 生 將 有 更 多 的 社 團 活 動 選 擇, 靜 態 與 動 態 兼 具 ; 原 本 第 八 節 輔 導 課 不 再 用 來 趕 學 科 進 度, 改 上 活 化 課 程, 依 學 生 的 能 力 性 向 與 興 趣 分 組, 學 習 的 範 疇 不 再 局 限 於 傳 統 的 學 科 之 中 新 的 制 度 運 作, 免 於 高 中 升 學 考 試 的 新 一 代 學 生, 必 須 學 會 新 的 學 習 方 式 ( 本 篇 文 章 選 自 親 子 天 下 雜 誌 38 期 ) -28-

31 家 庭 教 育 親 子 天 下 特 刊 作 者 : 陳 珮 雯 高 壓 力 高 焦 慮 的 時 代, 多 數 父 母 覺 得 自 己 做 得 不 夠 好, 並 為 無 法 勝 任 親 職 而 深 感 自 責 與 愧 疚 其 實, 不 完 美 的 父 母 並 不 會 對 孩 子 造 成 任 何 傷 害, 只 要 符 合 以 下 原 則, 就 是 夠 好 的 父 母 現 代 父 母 到 底 怎 麼 當, 專 家 提 出 兩 個 思 維 一 沒 有 完 美 的 父 母, 只 有 夠 好 的 父 母 : 即 使 孩 子 已 上 了 國 中, 我 每 天 還 是 在 想, 在 教 養 上, 我 哪 裡 做 太 多? 哪 裡 做 不 夠? 李 韻 文 ( 化 名 ) 說 出 了 許 多 媽 媽 們 的 心 情 楊 俐 容 觀 察, 高 壓 力 高 焦 慮 的 時 代, 多 數 父 母 覺 得 自 己 做 得 不 夠 好, 並 為 無 法 勝 任 親 職 而 深 感 自 責 與 愧 疚 楊 俐 容 在 情 緒 教 養, 從 家 庭 開 始 一 書 中 提 醒, 英 國 心 理 分 析 大 師 溫 尼 考 特 (D. W. Winnicott) 的 臨 床 經 驗 發 現, 不 完 美 的 父 母 並 不 會 對 孩 子 造 成 任 何 傷 害, 只 要 符 合 以 下 原 則, 就 是 夠 好 的 父 母 : 對 自 己 坦 承 : 釐 清 給 予 孩 子 的 規 範, 是 自 己 的 需 要 還 是 孩 子 的 需 求 並 且, 不 以 孩 子 做 為 滿 足 自 己 需 求 的 工 具 及 時 察 覺 並 處 理 自 己 的 負 面 情 緒 : 教 養 過 程 難 免 出 現 衝 突 憤 怒 等 負 面 情 緒, 父 母 要 了 解 情 緒 的 必 然 性, 並 察 覺 自 己 疲 倦 煩 燥 的 情 緒 已 經 來 襲, 適 時 找 人 接 手, 或 暫 時 離 開 教 養 情 境 冷 靜 下 來, 以 免 對 孩 子 大 動 肝 火 充 分 表 達 愛 意 : 心 理 學 家 研 究 發 現, 在 合 理 範 圍 內, 不 論 管 得 緊 一 點 或 管 得 鬆 一 點, 只 要 孩 子 能 夠 感 受 到 父 母 的 愛, 多 半 能 養 出 負 責 成 熟 的 孩 子 獨 立 自 主 : 不 以 孩 子 的 表 現 來 界 定 自 己 的 價 值 重 視 溝 通 : 不 讓 孩 子 因 為 與 父 母 不 同 而 背 負 違 逆 父 母 的 罪 惡 感 承 認 人 的 不 完 美 : 寬 恕 自 己 及 孩 子 所 犯 的 錯 誤 二 先 當 父 母, 再 做 朋 友 : 受 西 方 開 放 式 教 養 觀 的 洗 禮, 為 親 近 孩 子, 台 灣 的 父 母 也 有 著 揚 棄 過 往 威 權 教 育, 和 孩 子 當 朋 友 的 想 法 但 是, 劉 慈 惠 提 醒 爸 媽, 孩 子 需 要 你 在 他 行 為 失 當 時, 引 領 他 走 向 正 當 的 道 路 先 當 好 父 母, 才 能 和 孩 子 當 朋 友 父 母 的 權 柄 該 如 何 拿 捏? 在 孩 子 面 前 建 立 權 威, 而 非 以 威 權 對 待 孩 子 兩 者 的 差 異 在 於, 權 威 是 一 種 引 導 孩 子 的 能 力, 威 權 則 是 藉 著 身 為 父 母 的 力 量, 讓 孩 子 害 怕 父 母 的 權 威 必 須 建 立 在 帶 著 愛 的 管 教 基 礎 上 研 究 顯 示, 教 養 孩 童 的 歷 程 中, 同 時 需 要 父 母 的 溫 暖 與 控 制 ; 研 究 也 證 實, 高 度 溫 暖 高 度 控 制 的 民 主 權 威 型 父 母, 對 孩 子 的 合 理 需 求 有 合 理 回 應, 同 時 也 會 根 據 孩 子 的 發 展 階 段, 對 孩 子 有 合 理 的 要 求, 並 提 供 明 確 的 期 待 及 規 則 如 此, 才 能 培 養 出 有 正 向 社 會 人 格 及 成 就 的 孩 子 劉 慈 惠 認 為, 教 養 的 終 極 目 標 是 品 格 教 育 而 帶 著 愛 的 管 教, 是 現 代 父 母 必 須 要 有 的 基 本 知 能, 是 品 格 教 育 的 重 要 基 石, 幫 助 孩 子 得 以 從 他 律 發 展 到 自 律, 形 成 正 確 的 價 值 觀 與 道 德 主 張 -29-

32 補 校 宣 導 事 項 - 邱 奕 城 主 任 竭 誠 的 歡 迎 您 成 為 補 校 的 學 員, 加 入 終 身 學 習 的 行 列 : 1. 到 補 校 讀 書 好 處 多 : 滿 足 求 知 欲 增 長 知 識 智 慧 跟 上 時 代 脈 動 學 習 日 常 生 活 技 能 ( 電 腦 美 語 等 ) 擴 大 生 活 社 交 圈 安 排 休 閒 生 活 舒 解 工 作 壓 力 增 進 身 心 健 康 和 生 活 樂 趣 等 2. 外 籍 新 住 民 的 自 我 提 升 及 資 訊 的 流 通 : 增 進 國 語 文 程 度, 更 深 一 層 認 識 及 融 入 本 國 文 化, 為 子 女 樹 立 努 力 上 進 的 好 榜 樣, 提 升 教 育 自 己 子 女 的 知 識 和 能 力, 擴 大 生 活 社 交 圈, 獲 得 新 住 民 相 關 有 益 的 資 訊, 寶 貴 的 經 驗 互 相 交 流 3. 補 校 的 課 程 以 及 教 學 : 老 師 教 學 經 驗 豐 富, 會 依 照 學 生 的 程 度, 設 計 由 淺 入 深 輕 鬆 活 潑 的 教 學 內 容, 讓 學 生 和 生 活 經 驗 互 相 連 結, 實 用 性 高, 寓 教 於 樂, 輕 鬆 的 學 習 快 樂 的 收 穫 4. 補 校 的 校 外 教 學 活 動 : 補 校 常 舉 辦 知 性 健 身 之 休 閒 活 動, 增 進 身 心 健 康 和 舒 解 工 作 壓 力 5. 補 校 的 教 學 成 果 : 參 加 縣 府 舉 辦 外 籍 新 住 民 作 文 比 賽 教 育 部 新 北 市 徵 文 比 賽 成 果 : 97 學 年 度 : 馬 愛 花 同 學 獲 得 第 3 名, 林 瑞 素 娟 同 學 獲 得 佳 作 98 學 年 度 : 何 愛 嫦 同 學 獲 得 佳 作 99 學 年 度 : 劉 秀 珠 同 學 獲 教 育 部 頒 終 身 學 習 楷 模 獎 100 學 年 度 : 教 育 部 終 身 學 習 行 動 331 勤 學 楷 模 獎 --- 劉 秀 珠 同 學 100 年 新 移 民 作 文 比 賽 --- 王 秀 霞 許 美 勤 張 家 衛 同 學 佳 作 101 學 年 度 新 移 民 作 文 比 賽 --- 簡 素 琴 許 美 勤 佳 作 101 年 度 新 北 市 終 身 教 育 期 刊 入 選 文 章 --- 邱 奕 城 主 任 林 春 蘭 同 學 6. 補 校 辦 學 內 容 特 色 成 果 績 效 : 詳 情 請 上 園 中 全 球 資 訊 網 ": 點 選 夜 補 校 網 頁 竭 誠 歡 迎 年 幼 失 學 的 民 眾 和 外 籍 新 住 民 踴 躍 報 名 參 加 一 同 彩 繪 更 充 實 燦 爛 亮 麗 的 人 生 報 名 專 線 : 黃 麗 芬 老 師 劉 佳 玲 老 師 -30-