目 录 一 学 校 基 本 情 况...1 ( 一 ) 学 校 简 介...1 ( 二 ) 办 学 理 念 思 路 及 办 学 定 位...2 ( 三 ) 院 系 与 专 业 设 置...3 ( 四 ) 学 生 规 模 与 生 源...3 二 办 学 条 件...4 ( 一 ) 师 资 队 伍...

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1 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 2014 年 10 月

2 目 录 一 学 校 基 本 情 况...1 ( 一 ) 学 校 简 介...1 ( 二 ) 办 学 理 念 思 路 及 办 学 定 位...2 ( 三 ) 院 系 与 专 业 设 置...3 ( 四 ) 学 生 规 模 与 生 源...3 二 办 学 条 件...4 ( 一 ) 师 资 队 伍...4 ( 二 ) 办 学 条 件...5 三 教 学 建 设 与 改 革...8 ( 一 ) 专 业 建 设...8 ( 二 ) 课 程 与 教 材...9 ( 三 ) 教 学 改 革 与 教 学 研 究...14 ( 四 ) 实 践 教 学...17 四 质 量 保 障 体 系...19 ( 一 ) 全 面 落 实 本 科 教 学 的 中 心 地 位...19 ( 二 ) 党 委 校 长 办 公 会 专 题 研 讨 本 科 教 学...20 ( 三 ) 教 学 规 章 制 度 的 建 设 与 执 行...20 ( 四 ) 教 学 质 量 监 督 保 障 体 系 的 建 设...21 五 学 生 培 养 质 量...23

3 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度...23 ( 二 ) 学 生 获 奖 情 况...23 ( 三 ) 本 科 生 毕 业 和 就 业 情 况...24 ( 四 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价...25 ( 五 ) 毕 业 生 成 就...28 六 本 学 年 本 科 教 学 工 作 特 色 和 经 验...29 ( 一 ) 积 极 探 索 人 才 培 养 改 革 多 模 式 化...29 ( 二 ) 扎 实 推 进 教 学 管 理 工 作 标 准 化...31 ( 三 ) 全 面 实 现 院 ( 部 ) 教 学 评 估 常 态 化...31 七 本 科 教 育 工 作 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析...32

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5 一 学 校 基 本 情 况 ( 一 ) 学 校 简 介 山 西 农 业 大 学 是 我 国 著 名 的 高 等 农 业 学 府 学 校 始 建 于 1907 年, 初 名 私 立 铭 贤 学 堂, 创 始 人 为 孔 祥 熙, 后 发 展 为 私 立 铭 贤 农 工 专 科 学 校 私 立 铭 贤 学 院 ;1951 年 改 私 立 为 公 办, 成 立 山 西 农 学 院 ;1979 年 更 名 为 山 西 农 业 大 学, 列 入 全 国 重 点 院 校 ;2005 年 在 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 ;2012 年 列 入 山 西 省 人 民 政 府 与 农 业 部 共 建 高 校 学 校 立 足 山 西, 面 向 全 国, 服 务 三 农, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 科 技 创 新 水 平 和 社 会 服 务 能 力, 推 进 文 化 传 承 创 新, 为 山 西 乃 至 全 国 的 经 济 建 设 与 社 会 发 展 做 出 了 重 要 贡 献 学 校 现 有 博 士 后 科 研 流 动 站 7 个, 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 5 个, 二 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 25 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 13 个, 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 49 个, 专 业 硕 士 学 位 授 权 点 5 个 ; 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 1 个, 省 级 重 点 学 科 5 个, 省 级 重 点 建 设 学 科 5 个, 省 级 重 点 扶 持 学 科 4 个, 省 级 优 势 学 科 1 个, 省 级 特 色 学 科 4 个, 形 成 了 以 农 业 和 生 命 科 学 为 特 色, 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 2013 年 以 来, 学 校 山 西 铭 贤 学 校 旧 址 列 入 全 国 重 点 文 物 保 护 单 位 ; 先 后 获 得 全 省 高 校 文 明 和 谐 单 位 标 兵 全 省 文 明 和 谐 单 位 全 国 绿 化 模 范 单 位 等 荣 誉 称 号 - 1 -

6 ( 二 ) 办 学 理 念 思 路 及 办 学 定 位 1 办 学 理 念 和 思 路 学 校 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 坚 持 党 的 教 育 方 针, 面 向 现 代 化, 面 向 世 界, 面 向 未 来, 把 立 德 树 人 作 为 根 本 任 务 ; 以 勤 奋 求 实 团 结 进 取 为 校 训, 以 崇 学 事 农 艰 苦 兴 校 为 办 学 精 神 ; 确 立 地 方 农 业 院 校 先 进 水 平 的 教 学 研 究 型 大 学 的 建 设 目 标, 以 农 业 和 生 命 科 学 为 特 色, 以 多 学 科 多 层 次 多 类 型 多 模 式 为 特 点 的 多 元 综 合 办 学 形 态, 走 内 涵 发 展 特 色 发 展 开 放 发 展 和 谐 发 展 的 道 路 ; 以 促 进 由 教 学 型 向 教 学 研 究 型 转 变 为 主 线, 强 化 基 础 提 高 能 力 争 取 突 破, 不 断 提 升 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 等 核 心 竞 争 力, 培 养 大 量 的 兼 有 技 术 和 管 理 知 识 能 力 的 复 合 应 用 型 人 才, 相 当 数 量 的 农 林 拔 尖 创 新 型 人 才 和 实 用 技 能 型 人 才 2 办 学 定 位 准 确 学 校 的 类 型 定 位 : 教 学 研 究 型 ; 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育 ; 学 科 专 业 定 位 : 以 农 业 和 生 命 科 学 为 特 色, 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 ; 人 才 培 养 定 位 : 培 养 引 领 现 代 农 业 和 推 动 经 济 社 会 发 展 的 拔 尖 创 新 型 复 合 应 用 型 实 用 技 能 型 人 才 ; 服 务 面 向 定 位 : 面 向 三 农, 立 足 山 西, 辐 射 全 国, 为 山 西 农 业 和 经 济 社 会 发 展 提 供 科 技 支 撑 和 服 务 ; 发 展 目 标 定 位 : 把 学 校 建 设 成 为 本 科 教 育 和 研 究 生 教 育 协 调 发 展, 人 才 培 养 水 平 较 高, 学 科 特 色 鲜 明, 师 资 结 构 合 理, 科 研 竞 争 力 较 强, 社 会 服 务 效 果 显 著, 综 合 实 力 在 地 方 农 业 院 校 中 处 于 先 进 水 平 的 教 学 研 究 型 大 学 - 2 -

7 ( 三 ) 院 系 与 专 业 设 置 学 校 现 有 18 个 教 学 院 部,59 个 本 科 专 业, 涵 盖 了 农 学 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 法 学 文 学 艺 术 学 8 个 学 科 门 类,31 个 专 业 类 本 科 专 业 中, 农 科 类 专 业 16 个 理 学 类 专 业 9 个 工 学 类 专 业 19 个 管 理 学 类 专 业 10 个 经 济 学 类 专 业 1 个 法 学 类 专 业 1 个, 文 学 类 专 业 1 个 艺 术 学 类 专 业 2 个 学 科 专 业 结 构 见 表 1 表 1 山 西 农 业 大 学 学 科 专 业 结 构 分 布 一 览 表 学 科 门 类 农 学 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 法 学 文 学 艺 术 学 合 计 专 业 数 量 所 占 比 例 27.% 15% 32% 17% 2% 2% 2% 3% 100% ( 四 ) 学 生 规 模 与 生 源 1 在 校 生 情 况 截 至 2013 年 底, 全 日 制 在 校 生 人, 折 合 在 校 生 人 其 中, 普 通 本 科 生 人, 博 士 研 究 生 179 人, 硕 士 研 究 生 1445 人, 成 人 函 授 生 1775 人, 普 通 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 91.57% 2 生 源 情 况 2014 年, 面 向 全 国 31 个 省 市 自 治 区 招 收 本 科 生 5484 人, 录 取 新 生 实 际 报 到 5313 人, 报 到 率 为 96.88% 其 中, 山 西 省 考 生 3628 人, 外 省 考 生 1685 人 本 省 和 外 省 的 生 源 结 构 比 例 约 为 8.5:4, 男 女 生 比 例 约 为 1:1, 应 届 和 往 届 生 比 例 约 为 7:4 生 源 结 构 见 表 2-3 -

8 表 2 山 西 农 业 大 学 2013 年 录 取 考 生 分 类 统 计 表 年 份 类 别 本 省 外 省 男 女 应 届 往 届 2014 普 通 高 考 (5313) 占 全 部 比 例 68.29% 31.71% 51.25% 48.76% 63.17% 36.83% 二 办 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 1 数 量 与 结 构 学 校 共 有 教 师 1192 人, 其 中 专 任 教 师 1041 人, 聘 请 校 外 教 师 151 人, 生 师 比 18.23:1 专 任 教 师 中, 教 授 147 人, 副 教 授 270 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 40.06% ; 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 占 专 任 教 师 总 数 的 69.07%;45 岁 以 下 中 青 年 教 师 占 79.64% 专 任 教 师 分 类 构 成 见 表 3 表 3 山 西 农 业 大 学 专 任 教 师 分 类 构 成 表 类 别 教 师 ( 人 ) 比 例 正 高 职 % 职 称 结 构 副 高 职 % 中 级 % 初 级 % 博 士 % 学 位 结 构 硕 士 % 学 士 % 其 他 34 岁 及 以 下 % 年 龄 结 构 岁 % 岁 % 55 岁 及 以 上 % - 4 -

9 2 人 才 引 进 学 校 人 才 引 进 招 聘 工 作 实 现 常 态 化 学 年, 引 进 博 士 58 人, 优 秀 紧 缺 专 业 硕 士 毕 业 生 34 人, 进 一 步 充 实 了 本 科 教 学 师 资 队 伍 3 培 养 与 培 训 鼓 励 青 年 教 师 外 出 攻 读 博 士 学 位, 学 年, 有 44 名 教 师 申 请 报 考 博 士 研 究 生 ( 其 中 外 校 录 取 6 人, 本 校 录 取 8 人 ), 先 后 派 出 4 人 做 国 内 访 问 学 者 4 师 德 师 风 建 设 2014 年, 张 淑 娟 教 授 获 全 国 优 秀 教 师 荣 誉 称 号, 洪 坚 平 获 山 西 省 优 秀 教 育 工 作 者 荣 誉 称 号, 程 三 宝 获 山 西 省 优 秀 教 育 工 作 者 和 省 高 校 优 秀 思 想 政 治 教 育 工 作 者 荣 誉 称 号 梁 建 萍 郑 明 学 郝 建 平 李 亚 灵 郭 春 绒 获 得 省 级 教 学 名 师 奖 现 有 国 家 级 教 学 名 师 1 人, 省 级 教 学 名 师 31 人 2014 年, 学 校 组 织 了 校 情 师 德 师 能 专 题 培 训 班, 加 强 对 新 进 教 师 的 师 德 师 风 教 育 5 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 2013 年 秋 季 学 期, 共 开 设 本 科 课 程 909 门,1531 门 次 其 中, 教 授 授 课 253 门, 比 例 为 27.83%; 主 讲 本 科 生 课 程 的 教 授 为 129 人, 占 教 授 总 数 的 比 例 为 87.76% 2014 年 春 季 学 期, 共 开 设 本 科 课 程 869 门,1334 门 次 其 中, 教 授 授 课 185 门, 比 例 为 21.29%; 主 讲 本 科 生 课 程 的 教 授 为 121 人, 占 教 授 总 数 的 比 例 为 82.31% ( 二 ) 办 学 条 件 1 教 学 经 费 投 入 2013 年, 学 校 共 投 入 教 学 经 费 万 元 其 中, 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元 ; 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 共 计 万 元, 生 均 元 ; 本 科 实 验 经 费

10 万 元, 生 均 元 ; 本 科 生 产 实 习 经 费 万 元, 生 均 元 2 教 学 科 研 仪 器 设 备 截 至 2013 年 底, 学 校 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 台, 设 备 总 值 万 元, 生 均 元 其 中,10 万 元 以 上 328 台, 金 额 万 元 2013 年, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 经 费 万 元 其 中, 新 增 10 万 元 以 上 设 备 162 台, 金 额 万 元 3 公 共 服 务 设 施 1 教 学 用 房 情 况 学 校 占 地 面 积 2240 亩 其 中, 教 学 区 占 地 面 积 亩, 生 均 占 地 面 积 平 方 米 建 筑 面 积 60 万 平 方 米, 其 中, 教 学 行 政 用 房 总 面 积 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 平 方 米 ; 实 验 室 面 积 平 方 米, 生 均 6.48 平 方 米 ; 运 动 场 地 面 积 平 方 米 ( 其 中 室 内 运 动 场 地 面 积 8697 平 方 米 ) 学 生 宿 舍 总 面 积 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 7.64 平 方 米 学 校 有 多 媒 体 教 室 46 间, 座 位 数 7715 个 语 音 教 室 座 位 数 712 个 教 学 用 计 算 机 4415 台 百 名 学 生 配 有 多 媒 体 教 室 和 语 音 教 室 座 位 数 43 个 2 图 书 馆 情 况 现 有 各 类 藏 书 万 册, 生 均 册 其 中, 纸 质 图 书 万 册, 电 子 图 书 种 ; 中 外 文 期 刊 888 种,927 份 ; 电 子 期 刊 14 个 数 据 库 ; 各 类 中 外 文 数 据 库 25920GB 2013 年, 图 书 购 置 经 费 万 元 ; 新 增 纸 质 图 书 册,12328 种 ; 中 外 文 期 刊 408 种 ; 购 买 数 据 库 34 种 图 书 馆 设 有 中 文 社 科 图 书 阅 览 室 2 个, 中 文 科 技 图 书 阅 览 室 2 个, 人 大 法 图 书 阅 览 室 1 个, 库 本 图 书 阅 览 室 1 个, - 6 -

11 外 文 图 书 报 刊 阅 览 室 2 个, 工 具 书 阅 览 室 1 个, 电 子 阅 览 室 1 个, 阅 览 室 座 位 达 到 2000 多 席 6 个 主 要 阅 览 室 周 一 至 周 日 全 天 候 开 放, 早 8 点 到 晚 10 点 连 续 开 放 14 小 时, 周 开 馆 时 间 达 94 小 时, 网 络 资 源 24 小 时 全 天 候 开 放 2013 年, 图 书 馆 借 出 图 书 次 数, 图 书 电 子 资 源 访 问 次 数 3 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 2013 年, 投 入 239 万 元, 实 施 校 园 网 更 新 改 造 工 程, 接 入 教 育 科 研 网 带 宽 34M; 通 过 联 通 公 司 接 入 互 联 网, 带 宽 300M 启 动 数 字 化 校 园 一 期 建 设 工 程, 正 在 建 设 协 同 办 公 系 统 学 工 系 统, 并 将 教 务 系 统 纳 入 学 校 统 一 平 台 实 现 信 息 共 享 4 运 动 场 馆 情 况 学 校 现 有 田 径 场 2 个 ( 塑 胶 场 地, 人 造 草 足 球 场 2 块 ), 标 准 室 内 游 泳 馆 1 座, 篮 球 场 14 块 ( 塑 胶 6 块, 硬 化 8 块 ), 塑 胶 排 球 场 6 块, 塑 胶 网 球 场 4 块, 塑 胶 羽 毛 球 场 12 块, 单 双 杠 区 1 片, 健 身 器 械 区 3 片, 室 内 乒 乓 球 台 20 块, 室 外 乒 乓 球 台 10 块, 室 内 健 美 操 体 育 舞 蹈 室 1 个, 武 术 散 打 瑜 伽 室 1 个, 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 室 1 个, 力 量 练 习 室 1 个, 课 外 体 育 器 材 借 用 室 1 个, 在 校 园 空 地 开 辟 了 10 块 羽 毛 球 场 地 20 块 乒 乓 球 场 地 和 10 余 个 乒 乓 球 室 报 告 期 内, 新 建 3000 平 方 米 的 文 体 馆 投 入 使 用 运 动 场 馆 运 行 情 况 良 好, 能 够 满 足 体 育 教 学 运 动 训 练 和 群 众 体 育 活 动 的 场 地 需 要 - 7 -

12 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 2014 年, 学 校 出 台 山 西 农 业 大 学 年 专 业 建 设 和 发 展 规 划, 全 面 规 划 了 未 来 三 年 学 校 专 业 建 设 1 大 力 调 整 专 业 布 局 整 合 林 学 院 城 乡 规 划 专 业 农 业 水 利 工 程 专 业, 工 学 院 土 木 工 程 专 业 农 业 建 筑 与 能 源 环 境 工 程 专 业, 新 建 城 乡 建 设 学 院, 支 持 专 业 开 办 经 费 65 万 元 将 生 物 技 术 生 物 信 息 等 专 业 调 整 到 生 命 科 学 学 院, 停 止 生 物 科 学 ( 动 物 方 向 ) 的 招 生 对 部 分 专 业 的 招 生 进 行 了 调 整, 草 业 科 学 森 林 保 护 公 共 事 业 管 理 等 专 业 隔 年 招 生 2 不 断 加 强 优 势 专 业 建 设 2014 年, 土 地 资 源 管 理 专 业 获 批 为 省 级 特 色 专 业 建 设 点, 并 获 得 省 财 政 厅 30 万 元 的 经 费 资 助 目 前, 学 校 有 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 5 个, 省 级 特 色 专 业 建 设 点 5 个 3 积 极 增 设 新 专 业 以 现 有 的 优 势 农 科 为 依 托, 促 进 学 科 专 业 之 间 相 互 依 托 和 支 撑, 培 育 新 的 专 业 增 长 点 2014 年, 新 增 物 联 网 工 程 专 业, 顺 利 进 行 了 首 次 招 生 申 报 了 休 闲 体 育 数 字 媒 体 艺 术 观 赏 园 艺 植 物 科 学 与 技 术 等 新 专 业 4 积 极 扶 持 新 兴 专 业 继 续 实 施 专 业 提 升 计 划 项 目, 对 学 科 支 撑 相 对 薄 弱, 发 展 前 景 良 好 的 15 个 专 业 给 予 140 万 元 的 建 设 经 费, 促 进 新 兴 专 业 从 人 才 培 养 模 式 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 等 方 面 加 强 内 涵 建 设 专 业 提 升 计 划 立 项 项 目 见 表 4-8 -

13 表 4 山 西 农 业 大 学 第 二 批 专 业 提 升 计 划 立 项 项 目 名 单 项 目 编 号 项 目 名 称 负 责 人 资 助 金 额 ( 万 元 ) TSJH1401 食 品 质 量 与 安 全 冯 翠 萍 13.0 TSJH1402 电 气 工 程 及 其 自 动 化 李 志 伟 13.0 TSJH1403 生 态 学 韩 有 志 13.0 TSJH1404 地 理 信 息 科 学 毕 如 田 13.0 TSJH1405 公 共 事 业 管 理 郭 晓 丽 8.0 TSJH1406 生 物 技 术 郭 艳 琼 13.0 TSJH1407 视 觉 传 达 设 计 闫 晓 华 10.0 TSJH1408 计 算 机 科 学 与 技 术 杨 怀 卿 12.0 TSJH1409 信 息 与 计 算 科 学 郝 新 生 12.0 TSJH1410 国 际 经 济 与 贸 易 苏 国 贤 8.0 TSJH1411 法 学 张 元 洁 4.0 TSJH1412 水 产 养 殖 曹 谨 玲 6.0 TSJH1413 环 境 设 计 郭 大 耀 5.0 TSJH1414 制 药 工 程 马 瑞 燕 6.0 TSJH1415 市 场 营 销 李 玉 萍 4.0 ( 二 ) 课 程 与 教 材 1 课 程 改 革 2013 年, 根 据 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 和 专 业 介 绍 (2012 年 ) 和 山 西 农 业 大 学 全 面 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 的 实 施 意 见 相 关 规 定 和 要 求, 启 动 了 2014 版 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 工 作 根 据 培 养 方 案 的 要 求, 增 强 实 践 教 学 环 节, 增 强 选 修 课 比 例 各 专 业 实 践 教 学 和 选 修 课 比 例 见 表 5-9 -

14 学 院 名 称 表 5 山 西 农 业 大 学 各 专 业 实 践 教 学 和 选 修 课 比 例 一 览 表 学 科 门 类 专 业 名 称 学 分 总 数 实 践 教 学 比 例 选 修 课 比 例 农 学 农 学 % 27.3% 农 学 植 物 保 护 % 27.4% 农 学 院 农 学 农 艺 教 育 % 27.3% 农 学 动 植 物 检 疫 ( 植 物 检 疫 方 向 ) % 20.6% 工 学 制 药 工 程 % 23% 农 学 种 子 科 学 与 工 程 % 27.3% 农 学 动 物 科 学 % 24.1% 动 物 科 技 学 院 农 学 动 物 医 学 % 20% 农 学 草 业 科 学 % 26% 农 学 水 产 养 殖 学 % 22% 农 学 动 植 物 检 疫 ( 动 物 检 疫 方 向 ) % 25% 农 学 林 学 % 24.2 农 学 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 % 25% 林 学 院 农 学 园 林 % 25.8% 农 学 森 林 保 护 % 24.5 理 学 生 态 学 % 24.8% 管 理 学 旅 游 管 理 % 23.8% 农 学 农 业 资 源 与 环 境 % 22.5% 资 源 环 境 学 院 管 理 学 土 地 资 源 管 理 % 23.6% 管 理 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 26% 理 学 环 境 科 学 % 22% 理 学 地 理 信 息 科 学 % 22%

15 农 学 园 艺 % 24.7% 园 艺 学 院 艺 术 学 视 觉 传 达 设 计 % 25% 艺 术 学 环 境 设 计 % 26% 农 学 设 施 农 业 科 学 与 工 程 % 26.7% 工 学 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 % 21% 工 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 20.3% 工 学 院 工 学 农 业 电 气 化 % 21% 工 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 21% 工 学 交 通 运 输 ( 汽 车 运 用 方 向 ) % 21% 工 学 食 品 科 学 与 工 程 % 27.2% 食 品 科 学 与 工 程 学 院 工 学 生 物 工 程 % 17% 工 学 食 品 质 量 与 安 全 % 36.3% 工 学 葡 萄 与 葡 萄 酒 工 程 % 20% 工 学 生 物 工 程 ( 食 用 菌 方 向 ) % 23.3% 管 理 学 农 林 经 济 管 理 % 24.1% 经 济 管 理 学 院 管 理 学 农 村 区 域 发 展 % 21.1% 管 理 学 市 场 营 销 % 23.5% 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 % 23.7% 管 理 学 物 流 管 理 % 23% 文 学 英 语 % 20% 文 理 学 院 理 学 信 息 与 计 算 科 学 % 29.4% 理 学 应 用 化 学 % 19.4% 管 理 学 行 政 管 理 % 22.8% 公 共 管 理 学 院 法 学 法 学 % 21% 管 理 学 劳 动 与 社 会 保 障 % 20% 管 理 学 公 共 事 业 管 理 % 25.5%

16 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 % 25.8% 信 息 科 学 与 工 程 学 院 工 学 电 子 信 息 科 学 与 技 术 % 20.8% 工 学 网 络 工 程 % 26% 工 学 物 联 网 工 程 % 22% 理 学 生 物 科 学 % 25.9% 生 命 科 学 学 院 理 学 生 物 技 术 % 24.4% 理 学 生 物 信 息 学 % 25.4% 理 学 中 药 资 源 与 开 发 % 22.8% 软 件 学 院 工 学 软 件 工 程 % 23% 工 学 城 乡 规 划 % 25.8% 城 乡 建 设 学 院 工 学 农 业 建 筑 环 境 与 能 源 工 程 % 27.3 工 学 农 业 水 利 工 程 % 22% 工 学 土 木 工 程 % 19% 2 课 程 建 设 2013 年, 学 校 大 力 推 进 国 家 ( 省 ) 级 精 品 课 程 的 转 型 升 级, 依 据 精 品 资 源 共 享 课 建 设 的 技 术 要 求, 积 极 申 报 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程,14 门 课 程 被 命 名 为 2013 年 度 山 西 省 高 等 学 校 省 级 精 品 资 源 共 享 课 课 程 名 单 见 表 6 表 6 山 西 农 业 大 学 2013 年 度 省 级 精 品 资 源 共 享 课 名 单 序 号 课 程 名 称 课 程 组 成 员 1 生 物 统 计 学 郭 平 毅 宋 喜 娥 原 向 阳 姜 晓 东 董 淑 琦 2 普 通 昆 虫 学 郝 赤 马 瑞 燕 李 锐 闫 喜 中 赵 清 3 作 物 化 学 调 控 郭 平 毅 原 向 阳 温 银 元 尹 美 强 董 淑 琦 4 植 物 生 理 学 王 玉 国 尹 美 强 王 计 平 赵 娟 温 银 元 张 彬 冯 文 新 5 昆 虫 生 态 及 预 测 预 报 李 生 才 李 锐 马 敏 赵 清 赵 志 国

17 6 动 物 解 剖 学 与 组 织 胚 胎 学 董 常 生 耿 建 军 王 海 东 范 瑞 文 赫 晓 燕 贺 俊 平 于 秀 菊 7 蔬 菜 栽 培 学 张 光 星 宋 红 霞 武 喆 聂 红 王 艳 芳 张 毅 李 灵 芝 侯 雷 平 8 工 程 力 学 郭 玉 明 李 红 波 阴 妍 宋 海 燕 王 七 斤 薛 晋 霞 兰 晓 玲 孙 青 芳 9 机 械 制 图 与 计 算 机 绘 图 张 淑 娟 赵 聪 慧 贺 俊 林 武 志 明 陈 振 宇 郑 德 聪 刘 晓 蕊 10 食 品 免 疫 学 霍 乃 蕊 任 志 远 刘 志 宗 朱 芷 葳 杨 莉 榕 11 大 学 化 学 杜 慧 玲 郭 继 虎 程 作 慧 杨 美 红 芦 晓 芳 宋 兵 泽 12 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 武 星 亮 田 云 刚 庞 丽 铷 赵 平 俊 李 卫 朝 白 亚 锋 武 慧 俊 甘 霞 13 生 物 化 学 王 金 胜 马 艳 琴 杨 致 荣 张 映 李 桂 兰 14 植 物 学 梁 建 萍 杨 珍 平 乔 永 刚 高 润 梅 2013 年, 学 校 深 入 挖 掘 优 质 课 程 资 源, 启 动 了 专 业 核 心 课 程 群 建 设 工 作, 以 系 教 研 室 为 单 位 整 体 申 报, 鼓 励 不 同 院 部 同 类 课 程 联 合 申 报, 批 准 了 农 科 大 学 数 学 课 程 群 等 23 个 课 程 ( 群 ) 为 校 级 精 品 课 程 ( 群 ) 立 项 项 目, 给 予 20 万 元 的 经 费 资 助 立 项 课 程 群 名 单 见 表 7 表 7 山 西 农 业 大 学 校 级 精 品 课 程 ( 群 ) 立 项 项 目 名 单 序 号 课 程 ( 群 ) 名 称 负 责 人 资 助 金 额 ( 万 元 ) 1 农 科 大 学 数 学 课 程 群 崔 克 俭 英 语 专 业 核 心 课 程 群 宋 铁 花 食 品 质 量 与 安 全 专 业 核 心 课 程 群 冯 翠 萍 王 晓 闻 行 政 管 理 专 业 核 心 课 程 群 王 文 昌 地 学 基 础 课 程 群 王 曰 鑫 电 气 控 制 课 程 群 李 志 伟

18 7 植 物 病 理 学 课 程 群 王 美 琴 民 商 法 学 课 程 群 李 静 土 壤 学 谢 英 荷 透 视 王 国 庆 大 学 英 语 杜 广 华 农 科 物 理 学 段 智 英 有 机 化 学 赵 晋 忠 物 理 化 学 与 胶 体 化 学 张 天 宝 中 国 法 制 史 梁 剑 峰 微 生 物 学 洪 坚 平 地 理 信 息 系 统 毕 如 田 食 品 免 疫 学 霍 乃 蕊 商 贸 英 语 常 平 凡 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 雷 丽 君 思 想 道 德 修 养 和 法 律 基 础 王 蕊 牧 草 饲 料 与 作 物 栽 培 学 许 庆 方 贝 类 增 养 殖 学 曹 谨 玲 教 材 建 设 2014 年, 有 农 村 供 水 工 程 土 壤 污 染 与 防 治 ( 第 三 版 ) 等 2 种 教 材 入 选 教 育 部 第 二 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 公 示 书 目 ( 三 ) 教 学 改 革 与 教 学 研 究 1 修 订 人 才 培 养 方 案 为 了 积 极 适 应 经 济 社 会 发 展 新 需 求 和

19 学 校 发 展 战 略 定 位, 修 订 新 的 人 才 培 养 方 案 2013 年 发 布 了 山 西 农 业 大 学 关 于 修 订 本 科 人 才 培 养 方 案 (2014 版 ) 的 通 知, 从 2014 年 秋 季 期 执 行 新 的 人 才 培 养 方 案 新 的 人 才 培 养 方 案 将 全 部 课 程 分 为 : 通 识 教 育 课 程 学 科 基 础 课 程 专 业 教 育 课 程 和 实 践 教 学 四 个 部 分 1 通 识 教 育 课 程 由 公 共 基 础 课 和 公 共 选 修 课 构 成 公 共 基 础 课 程 在 不 同 学 科 之 间 构 建 共 同 的 基 础 知 识 平 台, 主 要 包 括 思 想 政 治 理 论 课 英 语 军 事 理 论 体 育 计 算 机 大 学 生 安 全 教 育 等 公 共 选 修 课 程 12 学 分 设 社 会 科 学 人 文 科 学 自 然 科 学 艺 术 体 育 四 大 类 理 工 农 类 专 业 的 学 生, 在 社 会 科 学 人 文 科 学 类 至 少 修 满 4 个 学 分 ; 人 文 社 会 科 学 类 专 业 的 学 生, 在 自 然 科 学 领 域 至 少 修 满 4 个 学 分 2 学 科 基 础 课 程 由 数 学 物 理 化 学 等 基 础 性 课 程 和 学 科 大 类 基 础 课 构 成 3 专 业 教 育 课 程 由 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 组 成 专 业 必 修 课 体 现 了 专 业 核 心 知 识 能 力 和 素 质 要 求, 依 据 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 和 专 业 介 绍 (2012 年 ), 并 结 合 我 校 实 际 和 院 ( 部 ) 特 点 与 专 业 特 色 设 置 ; 尽 可 能 按 课 程 群 的 形 式 开 展 课 程 建 设 和 承 担 课 程 教 学 任 务, 充 分 发 挥 每 个 教 师 的 长 处 专 业 选 修 课, 包 括 体 现 学 科 专 业 优 势 与 特 色 的 专 业 课 程 学 科 前 沿 课 程 跨 学 科 综 合 性 课 程 和 交 叉 学 科 课 程 等 突 出 了 对 各 专 业 的 分 类 指 导, 按 学 生 发 展 方 向 分 模 块 设 置 专 业 选 修 课, 鼓 励 设 置 一 定 学 分 的 跨 学 科 选 修 课 程 4 实 践 教 学 环 节 主 要 包 括 劳 动 实 验 实 习 实 训 课 程 设 计, 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 社 会 实 践 科 研 训 练 创 新 创 业 等

20 新 的 人 才 培 养 方 案 进 一 步 突 出 实 践 教 学 的 重 要 地 位 1 首 次 明 确 提 出 : 原 则 上 达 到 1 学 分 以 上 ( 含 ) 的 实 验 环 节 和 达 到 0.5 学 分 以 上 ( 含 ) 的 实 习 及 课 程 设 计 环 节, 须 独 立 设 课, 单 独 考 核 ; 低 于 1 学 分 的 原 则 上 以 课 程 群 为 基 础 予 以 整 合 增 加 内 容 后 独 立 设 课 2 科 研 项 目 科 研 基 地 省 部 级 重 点 实 验 室 要 明 确 承 担 本 科 生 培 养 任 务, 将 校 外 实 践 教 学 基 地 纳 入 本 科 人 才 培 养 体 系, 承 担 相 应 专 业 的 实 践 教 学 任 务, 提 供 学 生 完 成 实 习 实 训 的 必 要 条 件, 根 据 课 程 的 性 质, 给 予 相 应 学 分 3 涉 农 专 业 要 积 极 聘 请 企 业 和 事 业 单 位 高 级 管 理 人 员 和 专 业 技 术 人 员 做 兼 职 教 师, 由 兼 职 教 师 承 担 该 专 业 的 部 分 教 学 任 务 或 开 设 讲 座, 并 在 课 程 体 系 中 列 出 相 应 的 课 程 或 讲 座 题 目 根 据 学 校 多 层 次 多 类 型 多 模 式 人 才 培 养 要 求, 各 教 学 院 部 制 订 人 才 培 养 方 案 时 明 确 : 学 术 型 人 才 培 养, 开 设 学 科 前 沿 性 的 课 程 ; 复 合 型 人 才 培 养, 开 设 行 业 产 业 发 展 相 关 课 程 ; 应 用 型 人 才 培 养, 开 设 实 践 性 强 由 行 业 企 业 负 责 人 讲 授 的 实 践 课 程 2 教 学 研 究 组 织 了 2014 年 省 级 教 改 立 项 的 申 报 和 评 审 工 作, 择 优 推 荐 14 个 项 目 参 评 省 级 教 学 改 革 项 目 评 选, 共 有 11 个 项 目 获 准 立 项, 其 中 重 点 项 目 3 个, 一 般 项 目 8 个, 获 得 23 万 元 的 经 费 资 助 省 级 教 改 立 项 项 目 见 表

21 表 8 山 西 农 业 大 学 2014 年 山 西 省 高 等 学 校 教 学 改 革 项 目 名 单 项 目 编 号 项 目 名 称 项 目 类 型 J 动 物 科 学 专 业 应 用 类 专 业 课 程 实 践 教 学 模 式 的 改 革 探 索 - 以 猪 生 产 学 为 示 范 重 点 J 农 村 区 域 发 展 专 业 的 社 会 需 求 与 培 养 方 案 优 化 研 究 重 点 J 地 方 农 业 院 校 学 生 实 践 能 力 培 养 体 系 与 机 制 研 究 重 点 J 基 于 CDIO 的 " 项 目 驱 动, 技 术 递 进 " 模 式 的 Java Web 课 程 改 革 与 实 践 一 般 J 食 品 质 量 与 安 全 专 业 创 新 人 才 培 养 体 系 的 研 究 与 实 践 一 般 J 基 于 多 媒 体 和 网 络 环 境 下 昆 虫 学 的 教 学 改 革 与 发 展 模 式 一 般 J 建 构 主 义 理 念 在 园 林 植 物 类 课 程 教 学 中 的 应 用 研 究 一 般 J 植 物 学 实 践 教 学 体 系 的 改 革 与 创 新 一 般 J 植 物 生 理 学 网 络 共 享 资 源 构 建 及 教 学 模 式 的 改 革 研 究 一 般 J 农 科 院 校 法 学 本 科 专 业 " 四 进 互 动 " 实 践 教 学 模 式 研 究 一 般 J 移 动 学 习 环 境 下 农 科 院 校 英 语 教 学 " 翻 转 课 堂 模 式 " 的 探 索 与 实 践 一 般 ( 四 ) 实 践 教 学 1 实 验 教 学 学 校 不 断 更 新 仪 器 设 备, 逐 步 改 善 实 验 条 件, 各 类 功 能 的 教 学 实 验 室 配 备 完 善, 仪 器 设 备 先 进, 数 量 配 置 合 理, 设 备 利 用 率 高, 为 实 验 教 学 和 学 生 课 外 科 技 创 新 提 供 了 平 台 学 校 有 省 级 重 点 实 验 室 2 个, 省 普 通 高 等 学 校 重 点 实 验 室 1 个, 省 教 育 厅 创 新 基 地 1 个, 省 级 工 程 技 术 研 究 中 心 5 个, 省 级 高 等 学

22 校 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 1 个, 省 级 科 技 基 础 条 件 平 台 12 个, 各 类 公 共 专 业 实 验 室 100 余 个 2014 年, 新 增 食 品 科 学 与 安 全 和 农 业 生 物 资 源 与 生 态 环 境 等 省 级 实 验 教 学 中 心 2 个 学 校 制 定 完 善 了 实 验 教 学 中 心 和 各 院 部 教 学 仪 器 的 共 享 办 法, 完 善 了 实 验 室 工 作 条 例 学 生 实 验 守 则 等 规 章 制 度, 制 订 了 严 格 的 实 验 室 建 设 经 费 审 批 仪 器 设 备 招 投 标 等 方 面 的 规 章 制 度, 保 证 仪 器 设 备 的 采 购 与 配 置 既 符 合 教 学 要 求 又 物 尽 其 用 学 校 采 取 学 校 院 ( 部 ) 教 师 科 研 分 别 投 入 以 学 校 投 入 为 主 的 办 法, 运 行 多 种 管 理 模 式, 加 强 了 校 内 教 学 基 地 建 设 2 实 习 教 学 学 校 现 有 农 学 实 验 站 动 科 实 验 站 园 艺 实 验 站 林 学 实 验 站 资 源 环 境 实 验 站 动 物 医 院 农 机 实 验 工 厂 和 设 施 农 业 科 技 园 等 8 个 校 内 实 践 教 学 基 地, 有 以 大 学 生 农 业 创 业 园 为 代 表 的 130 余 个 校 外 实 习 基 地 创 业 基 地, 不 仅 可 接 纳 相 关 专 业 学 生 的 教 学 实 习, 完 成 毕 业 论 文, 还 可 安 排 相 关 专 业 学 生 的 生 产 劳 动 和 学 生 参 观 学 习 等 此 外, 学 校 科 学 规 划 校 园 建 设, 树 种 花 草 和 鸟 类 种 类 繁 多, 各 类 建 筑 风 格 典 雅 独 特, 能 够 较 好 地 满 足 园 林 艺 术 设 计 动 物 科 学 等 10 余 个 专 业 的 学 生 开 展 植 物 学 动 物 学 测 量 学 绘 画 制 图 建 筑 设 计 等 相 关 内 容 的 教 学 实 习 3 创 新 创 业 教 育 1 大 学 生 科 技 创 新 2013 年, 学 校 出 台 山 西 农 业 大 学 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 实 施 办 法, 规 范 了 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 的 管 理 2014 年,27 个 省 级 55 个 校 级 项 目 结 题, 55 篇 科 研 成 果 论 文 发 表 在 国 家 和 省 级 刊 物 组 织 了 山 西 农 业 大

23 学 第 十 二 批 科 技 创 新 申 报 评 选 暨 山 西 省 2014 年 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 遴 选 评 审 工 作,72 个 项 目 校 级 立 项, 累 计 资 助 额 度 元 ; 其 中 35 项 省 级 立 项 2 大 学 生 创 业 学 校 重 视 大 学 生 创 业 加 强 大 学 生 创 业 教 育, 举 办 青 年 创 业 大 讲 堂, 邀 请 江 利 斌 黄 超 张 宏 霞 等 创 业 优 秀 典 型 作 宣 讲 报 告, 编 写 大 学 生 创 业 工 作 资 料 汇 编 ; 开 展 SIYB 项 目 免 费 为 大 学 生 进 行 创 业 培 训,2014 年 上 半 年 共 培 训 150 人 学 校 新 建 创 业 学 院, 设 立 创 业 基 金, 制 定 鼓 励 扶 持 大 学 生 创 业 政 策, 组 织 大 学 生 创 业 项 目 入 驻 大 学 生 农 业 创 业 园, 已 有 10 支 团 队 进 驻 园 区, 分 别 来 自 农 学 院 动 物 科 技 学 院 园 艺 学 院 生 命 科 学 学 院 4 个 学 院, 创 业 团 队 共 有 成 员 213 人, 指 导 教 师 15 人, 创 业 项 目 包 括 绿 化 树 苗 高 效 培 育 祁 菊 育 苗 与 栽 培 中 药 材 地 黄 优 质 高 产 培 育 温 室 甜 瓜 钙 果 新 品 种 新 型 种 植 苜 蓿 和 长 山 药 种 植 中 药 材 金 银 花 栽 培 果 树 田 间 管 理 等, 总 用 地 70 余 亩 四 质 量 保 障 体 系 学 校 不 断 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度, 发 挥 教 学 督 导 组 在 教 学 质 量 保 障 中 的 作 用, 加 大 评 估 和 检 查 力 度, 保 障 教 学 质 量 稳 步 提 升 ( 一 ) 全 面 落 实 本 科 教 学 的 中 心 地 位 教 学 工 作 是 学 校 的 中 心 工 作, 提 高 教 学 质 量 是 永 恒 的 主 题, 本 科 教 学 是 建 设 教 学 研 究 型 大 学 的 基 础 学 校 把 本 科 教 学 工 作 列 入 学 校 年 度 工 作 要 点, 将 年 度 重 点 目 标 任 务 分 解 到 部 门 学 院,

24 签 订 了 目 标 责 任 书, 明 确 校 院 两 级 党 政 一 把 手 是 本 科 教 学 质 量 第 一 责 任 人 学 校 建 立 了 校 领 导 分 工 联 系 学 院 制 度, 校 领 导 定 期 深 入 学 院 ( 部 ) 一 线 了 解 教 学 状 况, 指 导 督 促 教 学 工 作, 及 时 协 调 解 决 教 学 中 的 实 际 问 题 和 困 难 学 校 坚 持 两 年 召 开 一 次 本 科 教 学 工 作 会 议, 一 年 召 开 两 次 进 度 汇 报 会, 每 月 召 开 一 次 本 科 教 学 工 作 例 会, 由 分 管 本 科 教 学 工 作 的 校 领 导 各 学 院 ( 部 ) 分 管 教 学 工 作 的 院 长 教 务 处 负 责 人 参 加, 部 署 本 科 教 学 工 作, 交 流 总 结 工 作 经 验, 集 体 研 讨 本 科 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题, 寻 求 解 决 措 施 和 办 法 ( 二 ) 党 委 校 长 办 公 会 专 题 研 讨 本 科 教 学 学 年, 先 后 有 9 次 党 委 扩 大 会 议 8 次 校 长 办 公 会 议 研 究 了 教 学 工 作, 例 如 :2014 版 本 科 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作, 高 等 农 林 教 育 综 合 改 革 工 作, 专 业 调 整 工 作, 卓 越 农 林 人 才 管 理 试 验 班 工 作, 软 件 学 院 城 乡 建 设 学 院 创 业 学 院 的 建 设 工 作, 教 学 制 度 建 设 工 作, 新 专 业 申 报 工 作, 大 学 创 业 能 力 提 升 工 程, 专 业 建 设 和 发 展 规 划, 教 学 督 导 委 员 会 委 员 工 作, 专 业 提 升 计 划 校 内 精 品 课 程 建 设, 实 验 室 建 设, 智 慧 农 业 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 建 设 等 工 作 ( 三 ) 教 学 规 章 制 度 的 建 设 与 执 行 学 校 注 重 制 度 建 设, 不 断 推 进 教 学 管 理 科 学 化 规 范 化 水 平 学 年, 出 台 了 岗 位 职 责 及 聘 期 考 核 方 案, 明 确 了 不

25 同 岗 位 教 师 的 职 责 ; 教 师 延 退 暂 行 办 法, 逐 步 完 善 教 师 进 入 和 退 出 机 制 ; 本 科 教 学 督 导 委 员 会 章 程, 明 确 了 督 导 委 员 会 的 权 责, 及 时 调 整 了 组 成 人 员 ; 年 专 业 建 设 和 发 展 规 划, 对 未 来 几 年 的 专 业 发 展 予 以 了 科 学 规 划 ; 公 共 会 议 室 和 公 共 教 室 管 理 办 法, 提 高 了 教 育 资 源 的 使 用 效 率 ; 本 科 专 业 设 置 管 理 办 法, 明 确 了 设 置 建 设 评 估 等 一 整 套 办 法 ; 教 学 改 革 研 究 项 目 管 理 办 法, 调 动 广 大 教 师 参 与 教 学 研 究 与 改 革 的 积 极 性 和 创 造 性 这 些 规 章 制 度 的 建 立 和 完 善, 体 现 了 先 进 的 教 育 理 念, 改 善 了 教 学 管 理 中 的 薄 弱 环 节, 对 规 范 和 约 束 教 学 行 为, 激 励 师 生 参 与 教 学 都 起 到 了 积 极 作 用 学 校 高 度 重 视 制 度 的 执 行 对 教 学 过 程 中 发 生 的 教 学 事 故, 在 核 查 清 楚 基 础 上, 按 有 关 规 定 和 相 关 程 序 严 肃 处 理 学 年 有 2 位 教 师 因 发 生 教 学 事 故 受 到 处 分 严 格 执 行 学 籍 管 理 学 位 管 理 考 试 管 理 等 相 关 规 定, 有 2 名 学 生 作 退 学 处 理,17 名 学 生 受 到 考 试 违 纪 处 分 ( 四 ) 教 学 质 量 监 督 保 障 体 系 的 建 设 1 教 学 检 查 常 态 化 学 校 坚 持 期 初 期 中 期 末 新 生 开 学 的 教 学 检 查, 成 立 了 校 院 两 级 教 学 检 查 组, 对 本 科 教 学 进 行 检 查 监 督 学 校 校 院 两 级 党 政 领 导 教 研 室 主 任 教 学 秘 书 等 深 入 课 堂 教 学 一 线, 了 解 教 师 的 教 学 情 况 及 学 生 的 学 习 情 况 学 年, 各 教 学 院 部 领 导 累 计 听 课 397 次, 教 研 室 主 任 累 计 听 课 413 次, 教 学 秘 书 累 计 听 课 883 人 次 同 时, 教 师 间 相 互 听 课, 互 相 学 习, 互 相 听 课 1102 次

26 2 教 学 督 导 工 作 规 范 化 2013 年, 学 校 调 整 了 本 科 教 学 指 导 委 员 会 和 本 科 教 学 督 导 委 员 会 组 成 人 员, 制 定 了 山 西 农 业 大 学 本 科 教 学 督 导 委 员 会 工 作 细 则, 明 确 了 教 学 督 导 委 员 会 的 工 作 宗 旨 基 本 职 责 以 及 听 课 等 制 度, 更 好 地 发 挥 督 导 指 导 检 查 评 估 等 职 能 2013 年 秋 季 学 期, 期 初 听 课 23 门 次, 新 生 23 门 次, 中 期 检 查 听 课 60 门 次, 共 计 106 门 次 ; 每 院 抽 取 2 门 共 24 门 课 程 的 实 验 报 告, 期 中 期 末 两 次 跟 踪 检 查 2014 年 春 季 学 期 期 初 听 课 24 门 次, 听 晋 升 职 称 教 师 课 181 门 次, 共 计 205 门 次 课 程 ; 随 机 抽 查 了 各 学 院 共 计 26 门 课 程 的 实 验 报 告 ; 分 别 抽 查 了 届 毕 业 论 文,130 篇 和 59 篇, 对 2014 年 的 59 篇 论 文 进 行 了 网 上 查 重 ; 抽 查 了 各 学 院 2013 年 秋 季 学 期 课 程 试 卷 139 门 检 查 结 果 以 教 学 状 况 简 报 形 式 反 馈 学 院 参 与 了 2014 年 度 青 年 教 师 教 学 基 本 功 竞 赛 省 级 教 学 名 师 校 级 精 品 课 程 ( 群 ) 或 双 语 教 学 示 范 课 第 二 批 专 业 提 升 计 划 项 目 等 的 评 审 与 评 选 工 作 3 学 生 评 教 学 校 不 断 完 善 学 生 评 教 制 度, 完 善 学 生 评 教 试 题, 使 评 教 工 作 更 科 学, 更 便 于 操 作 组 织 每 学 期 结 束 前 的 学 生 评 教 活 动, 及 时 将 学 生 的 评 教 信 息 进 行 整 理 反 馈 2013 年 秋 季 学 期 学 生 评 教 平 均 成 绩 分,2014 年 春 分 4 专 业 评 估 2013 年, 按 照 省 教 育 厅 的 要 求, 对 布 点 10 个 以 上 的 专 业 进 行 了 校 内 评 估, 通 过 评 估 促 进 专 业 建 设

27 五 学 生 培 养 质 量 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 学 校 采 用 抽 样 调 查 方 法, 随 机 选 取 500 名 在 校 本 科 生 为 研 究 对 象, 收 回 492 份, 有 效 问 卷 492 份, 有 效 回 收 率 98.4% 其 中, 男 生 255 份, 女 生 237 份 ; 一 年 级 166 份, 二 年 级 142 份, 三 年 级 104 份, 四 年 级 80 份 ; 农 科 类 专 业 354 份, 非 农 科 专 业 138 份 ;257 人 来 自 农 村,109 来 自 小 城 镇,126 人 来 自 大 中 城 市 调 查 问 卷 由 27 个 封 闭 性 问 题 和 1 个 开 放 性 问 题 组 成, 主 要 从 专 业 课 堂 教 学 专 业 就 业 与 实 践 学 校 硬 件 设 施 校 园 学 风 建 设 教 学 管 理 制 度 等 方 面 进 行 调 查 调 查 结 果 显 示 : 学 生 对 专 业 课 程 设 置 的 平 均 满 意 度 为 71%, 农 科 学 生 对 实 践 教 学 的 满 意 度 明 显 高 于 非 农 科 学 生 ( 二 ) 学 生 获 奖 情 况 2013 年, 在 各 类 学 科 竞 赛 中, 学 生 取 得 了 骄 人 的 成 绩 在 第 二 届 全 国 大 学 生 农 业 建 筑 环 境 与 能 源 工 程 相 关 专 业 大 正 伟 业 杯 创 新 设 计 竞 赛 中 获 特 等 奖 1 项, 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项 ; 在 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 暨 2014 国 际 水 中 机 器 人 大 赛 中, 获 得 国 际 水 中 机 器 人 大 赛 季 军 国 际 水 中 机 器 人 大 赛 二 等 奖 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 获 二 等 奖 1 项 三 等 奖 2 项 优 秀 奖 3 项 ; 在 全 国 数 学 建 模 竞 赛 中, 有 2 支 代 表 队 荣 获 本 科 组 国 家 级 二 等 奖,5 支 代 表 队 获 省 级 本 科 组 三 等 奖, 这 是 大 赛 举

28 办 22 届 以 来, 我 校 参 赛 人 数 最 多, 成 绩 最 好 的 一 次 ; 在 首 届 全 国 植 物 生 产 类 大 学 生 实 践 创 新 论 坛, 各 有 1 篇 论 文 获 二 等 奖 三 等 奖 优 秀 奖 ; 在 第 八 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 中, 获 国 家 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项 ; 在 全 国 大 学 生 电 子 竞 赛 中, 获 得 山 西 赛 区 一 等 奖 2 项 二 等 奖 7 项 三 等 奖 10 项 ; 在 2013 外 研 社 杯 全 国 英 语 演 讲 写 作 大 赛 山 西 赛 区 比 赛 中, 获 非 英 语 专 业 组 演 讲 比 赛 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项, 英 语 专 业 组 写 作 比 赛 三 等 奖 1 项 ; 在 华 北 五 省 ( 市 自 治 区 ) 大 学 生 机 器 人 大 赛 中, 获 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项 ; 在 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 获 国 家 级 三 等 奖 1 项 ; 在 2014 年 创 青 春 全 国 大 学 生 挑 战 赛 中, 获 国 家 级 铜 奖 1 项 在 中 国 高 等 农 业 院 校 第 八 届 大 学 生 田 径 运 动 会 上, 获 金 牌 3 枚 银 牌 5 枚 铜 牌 7 枚 获 男 女 团 体 总 分 第 二 名, 男 子 团 体 总 分 第 二 名 和 女 子 团 体 总 分 第 七 名,2 名 学 生 荣 获 优 秀 运 动 员 称 号,2 名 老 师 荣 获 优 秀 教 练 员 称 号 ( 三 ) 本 科 生 毕 业 和 就 业 情 况 2014 年, 共 有 应 届 本 科 毕 业 3569 人, 符 合 毕 业 条 件 3564 人, 结 业 5 人, 毕 业 率 %; 符 合 学 位 授 予 条 件 3442 人, 学 位 授 予 率 96.44%; 有 376 名 学 生 获 辅 修 学 位 2014 届 本 科 生 毕 业 情 况 见 表

29 表 届 本 科 生 毕 业 获 学 位 情 况 统 计 表 届 别 学 生 数 毕 业 获 学 位 人 数 比 例 人 数 比 例 获 辅 修 学 位 2014 届 % % 届 毕 业 生 3496 人 ( 不 含 中 德 学 院 的 68 人 和 结 业 的 5 人 ), 初 次 就 业 率 达 84.67% 其 中, 协 议 就 业 229 人, 灵 活 就 业 959 人, 合 同 就 业 361 人, 预 征 入 伍 533 人, 项 目 就 业 20 人, 回 生 源 地 536 人, 出 国 1 人 毕 业 生 考 取 研 究 生 857 人, 考 研 率 24.51% 2014 届 本 科 生 就 业 情 况 见 表 10 表 届 本 科 生 就 业 情 况 统 计 表 类 型 人 数 比 率 工 作 2102 就 业 读 研 857 出 国 1 回 生 源 地 536 总 计 % ( 四 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 1 调 查 方 法 学 校 利 用 半 年 时 间 对 来 校 进 行 招 聘 的 用 人 单 位 进 行 了 问 卷 调 查 问 卷 主 要 涉 及 用 人 单 位 的 基 本 情 况 用 人 单 位 的 招 聘 条 件 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 以 及 对 我 校 人 才 培 养 和 就 业 工 作 的 建 议 和 意 见 调 查 于 2013 年 10 月 开 始, 共 调 查 112 家 用 人 单 位, 由 用 人 单 位 在 招 聘 会 后 现 场 填 写 交 回, 交 回 问 卷 112 份, 全 部 为 有 效 问 卷, 有 效 率 为 100% 2 调 查 结 果 在 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 能 否 符 合 单 位

30 岗 位 需 求 的 调 查 中, 有 90.10% 的 用 人 单 位 充 分 肯 定 了 我 校 毕 业 生 的 专 业 技 能, 有 25.74% 的 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 专 业 技 能 很 符 合 单 位 的 岗 位 需 求, 有 9.90% 的 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 的 专 业 技 能 与 岗 位 需 求 之 间 存 在 差 距 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 在 实 践 中 运 用 专 业 知 识 的 能 力 给 予 了 充 分 肯 定,7.45% 用 人 单 位 认 为 很 强,72.34% 用 人 单 位 认 为 比 较 强, 20.21% 用 人 单 位 认 为 一 般 强 这 反 映 了 我 校 毕 业 生 学 习 的 迁 移 能 力 知 识 的 转 化 能 力 较 强, 能 适 应 社 会 对 人 才 实 践 运 用 能 力 的 要 求 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 各 项 素 质 给 予 了 正 向 评 价 其 中, 诚 实 守 信 敬 业 精 神 综 合 素 质 和 能 力 受 到 了 用 人 单 位 的 高 度 认 可, 理 论 基 础 和 专 业 知 识 组 织 协 调 与 管 理 能 力 也 令 用 人 单 位 满 意, 但 外 语 水 平 创 新 意 识 和 能 力 计 算 机 操 作 水 平 以 及 实 践 能 力 相 对 较 弱, 与 用 人 单 位 的 用 人 要 求 之 间 存 在 不 同 程 度 的 差 距 用 人 单 位 分 项 评 价 见 表 11 表 11 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 分 项 评 价 表 强 较 强 一 般 弱 敬 业 精 神 51.12% 44.44% 4.44% 0 理 论 基 础 和 专 业 知 识 21.59% 65.91% 12.50% 0 实 践 能 力 35.48% 46.24% 16.13% 2.15% 创 新 意 识 和 能 力 20.65% 48.91% 28.27% 2.17% 组 织 协 调 与 管 理 能 力 30.85% 59.58% 8.51% 1.06% 团 队 合 作 意 识 38.95% 51.58% 8.42% 1.05% 外 语 水 平 24.18% 29.67% 45.05% 1.10% 计 算 机 操 作 水 平 21.51% 52.69% 25.80% 0 综 合 素 质 和 能 力 41.67% 53.12% 5.21% 0 诚 实 守 信 54.55% 44.44% 1.01%

31 为 全 面 反 映 用 人 单 位 的 评 价, 问 卷 设 定 了 对 我 校 毕 业 生 知 识 方 面 最 薄 弱 方 面 的 评 价 问 题 ( 见 图 1) 用 人 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 有 些 方 面 存 在 差 距, 最 薄 弱 的 方 面 是 对 生 产 实 际 的 了 解, 占 57.14%; 其 次 是 专 业 前 沿 状 况, 占 28.57%; 再 次 是 相 关 专 业 知 识, 占 8.57% 这 说 明 我 校 学 生 专 业 学 习 的 过 程 中 专 业 实 习 实 践 质 量 不 高, 教 学 过 程 中 知 识 老 化, 更 新 不 够 本 科 学 生 进 实 验 室 ( 田 ), 参 与 科 学 研 究 和 技 术 开 发 不 够 图 1 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 知 识 的 薄 弱 方 面 的 评 价 在 与 用 人 单 位 的 合 作 和 交 流 中, 有 很 多 用 人 单 位 把 我 校 作 为 其 固 定 的 员 工 培 养 院 校, 每 年 针 对 我 校 毕 业 生 制 定 专 门 的 招 聘 计 划, 使 我 校 的 就 业 工 作 有 了 相 对 稳 定 的 接 收 单 位 从 用 人 单 位 对 已 工 作 的 毕 业 生 总 体 评 价 ( 见 图 2) 不 难 看 出, 针 对 近 年 来 派 遣 到 该 单 位 毕 业 生 总 体 评 价 较 高, 除 1.15% 的 单 位 对 该 问 题 表 示 说 不 清 以 外, 优 和 良 的 评 价 达 到 了 94% 以 上

32 图 2 用 人 单 位 对 近 几 年 派 遣 到 该 单 位 毕 业 生 的 总 体 评 价 ( 五 ) 毕 业 生 成 就 学 校 建 校 以 来 培 养 了 10 万 余 名 各 类 人 才 培 养 了 一 大 批 革 命 家 和 政 治 家, 如 谭 绍 文 张 树 德 高 克 亭 罗 钰 如 李 清 侯 维 煜 张 维 琛 赵 振 鑫 马 定 夫 郝 德 青 吴 德 凯 王 大 任 仝 玉 一 朱 霖 郑 社 奎 金 银 焕 冯 芝 茂 聂 向 庭 张 铭 等 ; 培 养 了 一 大 批 科 学 家, 如 郑 哲 敏 (2012 年 度 国 家 最 高 科 学 技 术 奖 获 得 者 ) 王 志 均 席 承 藩 郭 承 基 朱 尊 权 庄 文 颖 高 福 等 院 士, 著 名 大 豆 育 种 专 家 王 绶 养 猪 专 家 张 龙 志 养 羊 专 家 吕 效 吾 养 牛 专 家 冀 一 伦 小 麦 专 家 李 焕 章 土 壤 学 专 家 林 成 谷 蚧 虫 学 专 家 汤 祊 德 昆 虫 学 专 家 王 韧 等 近 五 年, 毕 业 生 积 极 投 入 现 代 农 业 和 社 会 主 义 新 农 村 建 设 毕 业 生 就 业 率 保 持 在 80% 以 上 ; 考 研 率 保 持 在 20% 以 上, 其 中 一

33 半 考 取 院 校 ;300 余 人 担 任 大 学 生 村 干 部,50 余 人 赴 西 部 志 愿 服 务 在 学 校 大 力 倡 导 扶 持 下, 涌 现 出 了 以 第 九 届 中 国 大 学 生 年 度 人 物 江 利 斌, 全 国 就 业 创 业 优 秀 个 人 蘑 菇 王 子 黄 超, 全 国 农 村 青 年 致 富 带 头 人 大 学 生 猪 倌 王 永 富, 央 视 最 美 大 学 生 村 官 候 选 人 张 宏 霞 等 为 代 表 的 一 大 批 勇 立 时 代 潮 头 的 创 业 就 业 典 型 六 本 学 年 本 科 教 学 工 作 特 色 和 经 验 ( 一 ) 积 极 探 索 人 才 培 养 改 革 多 模 式 化 1 积 极 探 索 实 践 教 学 环 节 的 模 式 改 革 以 更 加 灵 活 的 方 法 和 手 段 开 展 协 同 育 人, 提 高 学 生 实 践 动 手 能 力 组 织 资 环 专 业 学 生 参 加 全 省 土 地 二 类 调 查 工 作, 组 织 林 学 专 业 学 生 参 加 全 省 森 林 资 源 二 类 调 查 工 作 ; 积 极 推 进 科 研 育 人 社 会 服 务 育 人 的 常 态 化, 将 学 生 参 与 全 校 一 村 一 品 一 县 一 业 科 技 服 务 专 项 行 动 科 技 扶 贫 百 团 大 战 专 项 行 动 作 为 教 师 学 院 申 报 项 目 的 首 要 条 件 并 纳 入 实 践 教 学 计 划, 在 服 务 三 农 的 实 践 中 强 化 学 生 学 农 爱 农 立 志 献 身 农 业 的 理 念 与 晋 城 等 10 余 个 市 县, 武 乡 鑫 四 海 等 现 代 农 业 企 业, 太 重 等 国 有 大 型 企 业, 农 科 院 果 树 所 等 科 研 院 所 开 展 协 同 育 人, 形 成 了 农 学 院 的 向 上 计 划 动 科 院 的 励 志 班 林 学 院 的 双 轨 制 园 艺 学 院 的 等 新 模 式 2 积 极 探 索 提 升 大 学 生 创 业 能 力 的 培 养 模 式 2013 年, 学 校 与 太 谷 县 山 西 巨 鑫 伟 业 公 司 三 方 合 作, 共 建 山 西 农 大 现 代 农

34 业 科 技 创 新 园 区, 首 期 开 辟 了 500 亩 土 地 的 大 学 生 创 业 园 区, 20 多 支 师 生 创 业 团 队 入 住 在 此 基 础 上,2014 年, 启 动 了 覆 盖 全 校 的 大 学 生 创 业 能 力 提 升 工 程, 选 拔 三 四 年 级 有 志 创 业 的 学 生, 单 独 组 班, 单 独 考 核, 实 行 学 分 冲 抵 实 习 报 告 等 同 毕 业 论 文 等 政 策, 组 织 学 生 赴 山 东 寿 光 开 展 创 业 学 习 实 践 学 校 开 办 了 全 省 首 个 创 业 学 院, 实 行 双 学 院 管 理 双 学 位 认 定, 对 有 志 创 业 学 生 进 行 创 业 意 识 和 创 业 能 力 的 培 养 学 校 高 度 重 视 典 型 引 路 工 作, 启 动 了 青 年 企 业 家 进 校 园 大 学 生 创 业 论 坛, 坚 持 开 展 校 友 导 航 成 功 者 之 路 教 育 工 程, 选 树 了 一 批 创 业 典 型, 用 身 边 事 教 育 身 边 人 2014 年, 我 校 大 学 生 创 业 典 型 园 艺 学 院 学 生 江 利 斌 当 选 第 九 届 中 国 大 学 生 年 度 人 物 3 积 极 探 索 农 林 企 业 管 理 人 才 的 培 养 模 式 适 应 现 代 农 业 经 营 管 理 方 式 的 转 变, 农 业 企 业 对 管 理 人 才 的 大 量 需 求,2014 年 学 校 探 索 设 立 了 卓 越 农 林 管 理 人 才 实 验 班, 首 批 选 拔 30 人 该 班 实 施 通 识 教 育 + 跨 学 科 ( 专 业 ) 培 养 + 农 林 企 业 管 理 实 践 模 式, 二 年 级 组 班, 小 班 教 学, 小 学 期 制, 聘 请 校 外 导 师, 旨 在 培 养 一 批 懂 农 业 懂 经 营 适 应 新 农 村 建 设 和 现 代 农 业 需 要 的 农 林 企 业 管 理 人 才 4 积 极 探 索 校 企 合 作 远 程 教 育 等 人 才 培 养 模 式 与 世 界 500 强 甲 骨 文 公 司 授 权 企 业 合 作, 联 合 创 办 软 件 学 院, 实 行 了 校 企 3+1 联 合 培 养 模 式 学 校 与 四 川 农 大 签 订 了 远 程 教 育 联 合 办 学 协 议, 将 以 继 续 教 育 领 域 为 突 破 口, 逐 步 打 造 我 校 网 络 教 育 综 合

35 平 台 和 体 系 ( 二 ) 扎 实 推 进 教 学 管 理 工 作 标 准 化 学 校 编 写 了 本 科 教 学 管 理 指 导 性 规 范 和 体 系 ( 试 行 ) ( 以 下 简 称 规 范 和 体 系 ), 将 其 作 为 开 展 专 业 设 置 与 评 估 专 业 提 升 计 划 项 目 立 项 与 检 查 特 色 专 业 建 设 精 品 课 程 建 设 课 堂 教 学 评 价 教 改 项 目 立 项 与 验 收 教 学 名 师 评 定 青 年 教 师 教 学 竞 赛 等 相 关 教 学 管 理 工 作 的 依 据 和 标 准 规 范 和 体 系 的 实 施, 能 够 进 一 步 增 强 教 学 管 理 工 作 的 规 范 意 识 量 化 意 识, 便 于 各 教 学 院 部 和 教 师 掌 握 有 关 教 学 管 理 的 规 范, 便 于 教 学 管 理 部 门 服 务 指 导 和 检 查 评 价 教 学 ( 三 ) 全 面 实 现 院 ( 部 ) 教 学 评 估 常 态 化 学 校 自 主 研 发 了 山 西 农 业 大 学 本 科 教 学 基 本 状 态 在 线 采 集 系 统, 并 于 2013 年 12 月 起 实 施 该 数 据 库 有 10 个 主 要 功 能 模 块, 包 括 学 校 基 本 情 况 师 资 队 伍 教 育 教 学 教 育 经 费 科 研 仪 器 教 学 条 件 学 生 基 本 情 况 学 生 课 外 活 动 科 研 情 况 学 科 建 设 等, 有 105 个 子 功 能 模 块, 后 台 设 计 有 90 多 张 数 据 表 该 数 据 库 的 启 用 能 够 实 现 数 据 的 采 集 管 理 查 询 分 析, 对 学 校 办 学 条 件 指 标 进 行 日 常 动 态 监 测, 为 学 校 开 展 自 我 教 学 评 估 提 供 了 重 要 参 考 在 此 基 础 上, 建 立 了 校 院 两 级 教 学 质 量 年 报 制 度, 14 个 学 院 提 交 了 年 度 教 学 质 量 报 告 学 校 修 订 了 山 西 农 业 大 学 院 ( 部 ) 本 科 教 学 工 作 状 态 评 估 指 标 体 系, 持 续 开 展 院 ( 部 ) 的

36 本 科 教 学 评 估, 对 院 ( 部 ) 一 年 来 的 本 科 教 学 工 作 进 行 了 考 核 七 本 科 教 育 工 作 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 面 对 学 校 建 设 多 学 科 多 层 次 多 类 型 多 模 式 的 教 学 研 究 型 大 学 这 一 新 命 题, 面 对 经 济 社 会 发 展 对 学 校 人 才 培 养 的 新 需 求, 我 校 本 科 教 育 工 作 还 存 在 一 些 问 题 : 办 学 条 件 仍 需 不 断 改 善, 学 科 专 业 布 局 仍 需 积 极 调 整, 人 才 培 养 的 定 位 和 方 案 仍 需 研 讨, 卓 越 农 林 人 才 培 养 模 式 改 革 仍 需 深 化, 新 办 专 业 的 师 资 队 伍 仍 需 充 实, 实 践 教 学 体 系 仍 需 改 进, 网 络 课 程 的 开 发 仍 需 强 化, 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 仍 需 加 强 等 为 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量, 应 当 重 点 做 好 以 下 工 作 : ( 一 ) 结 合 学 校 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标, 继 续 完 善 多 层 次 人 才 培 养 体 系 和 多 类 型 人 才 培 养 模 式 在 教 育 部 首 批 卓 越 农 林 人 才 教 育 计 划 试 点 的 基 础 上, 深 入 实 施 农 学 植 物 保 护 动 物 医 学 动 物 科 学 4 个 专 业 拔 尖 创 新 型 项 目, 农 业 资 源 与 环 境 园 艺 林 学 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 4 个 专 业 复 合 应 用 型 项 目, 并 做 好 相 关 人 才 培 养 的 配 套 改 革 工 作 ( 二 ) 加 强 实 践 教 学 体 系 建 设, 制 定 完 善 专 业 实 践 教 学 质 量 标 准, 继 续 探 索 提 升 大 学 生 创 业 能 力 的 培 养 模 式 在 山 东 寿 光 创 业 实 践 模 式 的 基 础 上, 总 结 经 验, 推 动 学 院 层 面 的 创 业 实 践 培 养 模 式 长 效 机 制 的 形 成 ( 三 ) 加 大 师 资 引 进 力 度, 以 学 科 建 设 需 求 为 导 向, 实 行 有

37 区 别 分 层 次 的 师 资 引 进 政 策 加 快 完 善 师 资 培 养 和 成 长 体 系, 积 极 探 索 早 出 人 才 出 高 层 次 人 才 的 新 路 子 ( 四 ) 继 续 加 大 教 学 经 费 的 投 入, 改 善 实 践 教 学 基 本 条 件, 加 强 实 验 室 实 践 基 地 的 建 设, 进 一 步 提 高 学 生 的 创 新 创 业 和 实 践 能 力