然 而 这 个 头 衔 还 蕴 含 着 一 种 危 险 即 它 似 乎 假 定 一 种 固 定 的 偏 好 或 者 说 L顶 先 界 定 了什 么 是 好 的 或 至 少 是 合 适 的 (如 质 性 的 )研 究 以 及 什 么 是 I好 的 或 者 是 不 合 适 的 (如 量 化 的 )研 究
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- 丞 扈
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2 然 而 这 个 头 衔 还 蕴 含 着 一 种 危 险 即 它 似 乎 假 定 一 种 固 定 的 偏 好 或 者 说 L顶 先 界 定 了什 么 是 好 的 或 至 少 是 合 适 的 (如 质 性 的 )研 究 以 及 什 么 是 I好 的 或 者 是 不 合 适 的 (如 量 化 的 )研 究 但 每 个 好 的 研 究 者 都 明 白 方 Ⅰ是 不 能 预 先 确 定 的 相 反 你 应 当选 择 那 种 与 你 的 研 究 目标 相 适 应 的 方 法 (见 Ⅰcl ) =景 洌如 如 果 你 想 发 现 人 们 的 投 票 倾 向 那 么 像 社 会 调 查 这 样 的 量 化 方 法 就 会 合适 的选 择 另 一 方 面 如 果 你 想 探 索 人 们 的 生 活 史 或 日常 行 为 那 么 质 性 Ⅰ云 便很 受 赞 许 一 种 主 张 认 为 任 何 有 价 值 的研 究 都 应 当 完 全 遵 循 量 化 逻 辑 畦 它 便 排 除 了许 多 有 意 思 的 现 象 诸 如 在 日常 生 活 中 无 论 是 在 家 里 办公 室 i其 他 公 开 和 私 下 场 合 人 们 实 际 干 了些 什 么?这 正 应 了 那 句 俗 话 ^就 ( 知人 善 是 说 研 究 问题 决 定 了什 么 方 法 最 适 合 斫 以 我 们 绝 不 能 假 定 质 性 方 法 具 有 内在 的 优 越 性 事 实 上 对 某 些 我 们 感 乏 均研 究 问 题 来 说 有 时 候 量 化 方 法 更 适 合 因 而 在 选 择 方 法 时 一 切 都 取 F我 们想 发 现 什 么 量 化 方 法 也 好 质 性 方 法 也 好 没 有 哪 种 方 法 在 本 质 上 比 三方 法 更 优 越 弓外 研 究 问题 不 是 中立 的 这 一 点 我 们 以后 就 会 看 到 我 们 如 何 表 达 一 个 司题 必 然 会 反 映 我 们 对 世 界 是 如 何 运 行 的 看 法 (无 论 清 晰 与 否 )这 种 看 法 t为 某 个 特 定 模 型 在 质 性 研 究 中 存 在 着 多 个 相 互 竞 争 的模 型 千以 当 我 们 宣 称 要 致 力 于 质 性 方 法 时 我 们 至 少 还 需 要 回答 两 个 更 深 层 次 1到 底 能 想 到 哪 些 方 法 (如 访 谈 焦 点 组 观 察 文 本 分 析 视 频 或 录 音 资 D工 乇 方 法 以什 么 方 式 与 我 们 的研 究 问 题 相 关 联?以 什 么 方 式 与 我 们 关 于世 界 = 何成 为 一 个 整 体 的模 型 相 关 联? 接 下 来 的两 部 分 我 将 告 诉你 如 何 才 能 开 始 考 虑 回答 这 些 问 题 我是否应 当使用质性方法 F 21大 致 回答 了 这 个 问 题 它 表 明 并 不 是 每 个 研 究 问 题 都 适 合 进 行 质 你得 考 虑 自己 到 底 想 发 现 什 么 而 不 是 被 一 些 时 髦 和 微 不 足 道 的 偏 好 尽管 在 做 统 计 计 算 时 你 可 能 不 够 自信 所 以 按 照 表 2 1的 第 2条 如 <趣 进 行 系 统 的 比较 并 用 来 解 释 某 些 现 象 之 间 的 差 异 (如 犯 罪 与 自杀 三就 建 议 你 使 用 量 化 方 法 同 样 根 据 经 验 如 果 在 你 关 注 的 问 题 上 大 ˉ 天的研 究 报 告 都 是 量 化 的 (第 3条 )那 么 反 其 道 而 行 是 不 是 值 得 呢?我 =几 次 提 到 如 果 能 将 你 的 研 究 置 于 已 有 的 经 典 研 究 的 脉 络 中 那 就 很 `最 不 可 取 的做 法 莫 过 于 重 起 炉 灶
3 表 2.1 我是否 应 当采用质性 研究? 1我 到底想发现什 么东西?不 同的问题需 要使用不 同的方法来 回答 2就 我所研究 问题 的重 心而言 我 想 达到 什么 目标?是 要详 尽地研 究 这 一 现象 或情形 吗?还 是 对进行标准化 的和系统 的 比较感兴趣 并 试 图解 释差异? 3.别 的研究 者是 怎样处 理这个 问题 的?我 在 多大程度 上愿 意与他们保持 一 致? 4哪 些实 际性 的考虑会动摇 我 的选 择?例 如 我 的研 究 将 持续 多 久 我 是 否有 资源 用 这 种 方 式 进行研究?我 是否能够 进人 到那 个 打算 深 入研 究 的个 案 中去?是 否 可 以获 得 定 量 的样 本 和 资料? 5.究 竟是量化方 法还是质性方 法 能便 我们更 多地 了解 这个 问题?每 种 方 法各 能 带来 什 么 知识 回报? 6对 我来说 哪 种方法更 为得 心 应 手?我 是否 忠 于某个 特 定 的研 究 模 型 而 这 一 模 型 叉体 现 了 特定 的方法论?我 是否有直觉 知 道一项好 的研究是什 么样 的? 来源 Punch1998γ 4245 下 面 我 试 着 用 一 个 例 子 来 充 实 表 格 里 提 到 的 较 为 宽 泛 的 指 导 原 则 这 个 例 子 显 示 当 选 择 适 合 你 的 研 究 问 题 的 方 法 时 需 要 考 虑 哪 些 问 题 具 体 地 说 我 要 用 一 个 研 究 实 例 来 集 中讨 论 表 2.1中 的第 56两 条 几 个 月 前 我 正 漫 不 经 心 地 读 着 招 聘 大 学 研 究 人 员 的 广 告 这 时 候 一 则 广 告 吸 引 了 我 的 注 意 力 下 面 是 有 待 处 理 的研 究 问 题 心理 社 会 层 面 的 不 幸 遭 遇 与 哮 喘 病 的 发 病 率 和 护 理 有 着 怎 样 的 关 系? 病 上 面 说 这 个 问题 可 以通 过 访 谈 这 一 质 性 方 法 来 研 究 我 立 即想 到 怎 样 通 过 质 性 访 谈 来 处 理 手 边 的 这 个 问 题?难 点 不 在 于 哮 喘 患 者 无 力 回答 有 关 他 们 过 去 的 问题 也 不 在 于 他 们 可 能 说 谎 或 是 误 导 访 谈 员 和 问题 的关 键 是 当 面 对 某 个 结 果 (在 这 个 案 例 中则 是 一 种 慢 性 病 )时 哮 喘 病 人 一 我 们 一 样 会 以某 种 方 式 来 说 明 他 们 的 过 去 即 强 调 某 些 特 征 同 时 忽 略 其 他 便 与 结 果 相 符 换 句 话 说 访 谈 员 想 让 被 访 者 以 回顾 的 方 式 重 书 历 些特征 以 史 而 此 时 被 访 者 对 该 研 究 关 心 的 因果 问题 还 不 甚 了 了 一 这 并 不 是 说 不 能 以这 种 方 式 搜 集 有 价 值 的 资 料 而 是 说 还 需 要 处 理 个 有 关 疾 病 的叙 述 在 叙 述 中 原 因 和 联 系 是 作 为 修 辞 完 全 不 同 的议 题 问题 手 法 使 文 章 不 断 深 入 的 相 反 量 化 方 法 似 乎 更 适 合 前 面 提 到 的 那 个 研 究 和 质 性 的访 谈 相 比 量 化 调 查 能 够 采 集 更 大 的 样 本 并 能 够 将 研 究 结 果 推 论 到 更 研 大 的 总 体 另 外 这 样 的调 查 已经 将 信 度 的测 量 标 准 化 了 从 而 能 够 确 保 究 关 注 的 事 实 足够 精确 其 实 为 什 么 大 规 模 的 量 化 研 究 非 要 被 局 限 在 调 查 或 访 谈 这 两 种 方 法 之 内 不 可 呢?如 果 我 追 求 有 关 这 两 个 变 量 (心 理 一 社 会 层 面 的 不 幸 遭 遇 与 哮 喘 病 的
4 文 焉 )之 间 关 系 的 可 信 的 可 概 括 的 知 识 我 倒 可 以 先 看 医 院 的 记 录 我 相 信 这 个 例 子 说 明 了研 究 设 计 应 当 与 研 究 主 题 匹 配 的 必 要 性 不 过 它 也 弋 了 质 性 方 法 与 量 化 方 法 之 间 的 对 立 如 果 有 足 够 的 资 源 那 么 把 不 同 的 方 法 结 合 起 来 即 采 用 质 性 研 究 证 明 细 ⒎ i口 人 们 在 某 个 情 境 下 是 如 何 互 动 的 同 时 采 用 量 化 方 法 辨 别 差 异 (参 见 第 8.许 多 研 究 问 题 都 可 以 得 到 彻 底 的 解 决 事 实 上 简 单 的 量 化 测 量 是 好 的 质 圩 =究 的 特 征 之 一 这 表 明 质 性 /量 化 的 二 分 法 是 值 得 怀 疑 的 在 本 书 中 lt为 社 会 科 学 中 的 许 多 二 分 法 或 截 然 对 立 都 是 很 危 险 的 它 们 最 多 不 过 是 教 ~ 段 用 来 辅 助 学 生 理 解 某 个 较 难 的 论 域 它 们 帮 助 我 们 学 会 行 话 但 它 工可 能 堕 落 为 研 究 者 不 思 考 的 借 口 将 他 们 分 成 不 同 的 武 装 阵 营 并 阻 碍 相 吾 鉴 3 当 然 就 像 表 试 有 用 洋 2.1(第 6条 )说 的 那 样 这 些 不 切 实 际 的 争 论 远 没 有 这 个 简 单 什 么 才 是 适 合 我 的? 正 如 贝 克 尔 在 评 说 他 对 质 性 资 料 的 使 用 时 说 这 正 是 我 完 成 的 那 类 研 究 但 它 是 出 于 实 际 的 需 要 而 非 意 识 形 态 的 选 柽 r在 这 种 研 究 中 我 知 道 怎 么 做 并 能 发 现 乐 趣 所 在 所 以 我 便 继 续 做 下 芒 = (Becker19986) 克 尔 还 写 到 他 的 选 择 并 没 有 使 他 忽 略 量 化 方 法 的 价 值 我 一 直 对 采 取 其 他 方 法 的 可 能 性 持 开 放 态 度 (只 要 它 们 不 是 作 为 宗 教 条 强 迫 我 )我 还 发 现 从 其 他 方 法 的 角 度 如 调 查 研 究 或 数 学 建 模 方 法 大 评 判 自 己 的 研 究 是 特 别 有 意 义 的 (Becker19986) 光 有 时 候 用 量 化 的 框 架 来 考 虑 质 性 研 究 是 值 得 的 就 像 贝 克 尔 建 议 的 那 Ⅱ t且 在 某 些 情 况 下 将 质 性 方 法 与 量 化 方 法 结 合 起 来 也 会 增 色 不 少 我 在 第 芒会 说 明 可 以 使 用 简 单 的 表 格 来 辨 别 异 常 个 案 部 分 我 用 了 一 个 例 子 说 明 在 决 定 选 择 哪 种 方 法 之 前 仔 细 分 析 考 虑 你 =本 Ⅲ 乏问题 是 相 当 重 要 的 但 我 也 暗 示 情 况 要 比上 面 说 的 复 杂 得 多 通过不 同的模 型 来 开展研究 乏新 回到 表 2.1的 第 6条 将 会 帮 助 我 们 更 好 地 理 解 这 种 复 杂 性 即 我 是 否 ±F三 某 个特 定 的研 究 模 型 而 它 意 味 着 采 用 某 种 特 定 的 方 法 论?模 型 为 观 察 d\ 乓 供 了一 个 `总 体 框 架 并 且 会 对 我 们 用 以界 定 研 究 问题 的 概 念 造 成 影 响 1拿 前 面 的例 子 来 说 吧 我 们 是 用 一 个 自变 量 (心 理 一 社 会 层 面 的 不 幸 遭 可 个因 变 量 ( 哮 喘 病 发 病 率 和 哮 喘病 的 护 理 )之 间 的 关 系 来 界 定 研 究 L 从表 面 上看 这 些 种 类 的 概 念 是 从 实 证 主 义 的 模 型 中 得 来 的 这 个 模
5 型 鼓 励 我 们 记 录 变 量 之 间 的 关 系 而 变 量 是 研 究 者 通 过 操 作 性 界 定 获 得 的 如 今 尽 管 实 证 主 义是 量 化 研 究 中最 为 常 见 的模 型 (即 默 认 的选 择 )但 却 不 能 与 绝 大 多 数 的质 性 研 究 设 计 相 匹 配 这 就 是 我 对 哮 喘 病 研 究 设 计 中选 择 质 性 方 法 感 到 迷 惑 不 解 的原 因 质 性 研 究 设 计 倾 向 于 使 用 较 少 的 案 例 一 般 来 说 质 性 研 究 者 愿 意 为 了 细 节 翔 实 牺 牲 样 本 规 模 此 外 质 性 研 究 者 和 量 化 研 究 者 在 什 么 是 细 节 的 认 识 上 也 颇 有 分 歧 后 者 往 往 追 求 变 量 间 关 系 的 某 些 方 面 的 详 情 恰 恰 相 反 夕 对质 性 研 究 者 来 说 细 节 是 在 诸 如 人 们 的理 解 和 互 动 这 些 事 务 的 详 情 中 被 发 现 的 这 是 因为 质 性 研 究 者 倾 向于 使 用 事 实 的非 实 证 主 义 模 型 请 注 意 在 前 面 的叙 述 中 我 对 模 型 的 描 述 是 消 极 的 这 样 做 是 经 过 深 思 熟 虑 的 因 为 在 这 里 就 会 发 现 质 性 研 究 中并 不 存 在 已经 达 成 共 识 的单 个 模 型 一 些 质 性 研 究 者 相 信 和 单 纯 的量 化 资 料 相 比 质 性 方 法 可 以使 我 们 获 得 关 协召Re于 社 会 现 象 的 更 深 入 的 理 解 在 质 性 研 究 手 册 (肠 刀d3oo拓 o/olja历 亿莎 凡)第 二 版 ①的 引 言 中 邓 津 和 林 肯 是 这 样 说 的 质 性 研 究 者 强 调 现 实 的 社 会 建 构 本 质 重 视 研 究 者 与 研 究 对 象 之 间 的 密切 关 系 并 注 重 那 些 影 响 调 查 的 情 境 性 约 束 他 们 要 回 答 这 样 的 问题 即 社 会 经 验 是 怎 样 被 创 造 并 被 赋 予 意 义 的 与 之 相 对 量 化 研 究 则 强 调 变 量 之 间 而 非 过 程 之 间 的 因果 关 系的 测 量 与 分 析 这 些 研 究 的 支持 者 宣称 他 们 是 从 价 值 中 立 的 角度 进 巧 吁研 究 的 (Denzin and Linco1n200O8斜 体 系作 者 的 强调 ) 到 目前 为 止 一 切 顺 利 邓 津 和 林 肯 似 乎 想 提 供 个 单 一 的 模 型 -这 个 模 型 则 与 量 化 研 究 中 的模 型 尖 锐 对 立 然 而 如 果 我 们 将 构 成 模 型 的 要 素 分 解 就 会 发 现 一 切 还 尚不 清 晰 例 如 并 不 是 所 有 的 质 性 研 究 者 都 赞 同 价 值 会 自动 进 入 到 他 们 的研 究 之 中去 (参 见第 1417章 ) 另 外 在 上 述 引 文 中 似 乎 还 存 在 着 种 张 力 即 关 注 社 会 建 构 与 关 注 社 会 经 验 与 意 义 之 间 的 张 力 为 什 么 社 会 建 构 一 定 要 关 注 经 验 与 意 义 的 概 念 而 不 必 涉 及 行 为 与 互 动 呢?用 哮 喘 病 的 例 子 来 说 就 是 为 什 么 一 项 质 性 研 究 必 须 要 关 注 经 验 同 时 却 要 排 除 诸 如 诊 所 中互 动 的 组 织 这 一 要 素 呢?要 知 道 正 是 在 互 动 中 医 生 病 人 和病 人 家 属 一 起 定 义 了 哮 喘病 护 理 在 引 言 稍 后 部 分 有 一 条 线 索 揭 示 了 邓 津 和 林 肯 关 注 的 重 心 他 们 写 道 质 性 研 究和量 化 研 究 人 员都 关 注个人 的观 `点 但 质 性 研 究 者 认 为 通 过 细 致 的 访 谈 和 观 察 他 们 能 够 更 加 贴 近 行 动 者 的 视 角 他 们 觉 得 量 化 研 究 者 很 少 能 够 捕 捉 研 究 对 象 的 视 角 因 为 他 们 不 得 不 依 赖 那 些 与 研 究 对 象 ① 本书 中文本 的四卷本 已由重庆大学 出版社于 ⒛07年 出版
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7 案例研 究 积极 的想法 WK)想 知道 外 行 和 医务 威 尔金森 和基青格 (Wi1khson⒛ d tzinger⒛ 00)(以 后都 简写作 的最 有 人员何 以假定 积极 的想法 能够帮助 患者更好地 面对癌症 的 他们指 出 支 持这种 看法 立场 明 自己的 上划 圈表 力证据来 自于 问卷调查 即 被访 者通过在方 格里 画勾或在数 字 通过分 除 了这种量化 研究 之外 还 有什 么别 的方 法 呢?相 比之下 质性 研 究 更 为可 取 它 是 通 型 义模 它 常挑 出 析癌症 患者在开放式访谈 中的回答来 进行研究 的 此类研 究脱 胎 于感 受 主 上支 持量 也 患者想要表 达 的意义和感受并 加 以分 析 而且就像 WK指 出的那样 此 类 研 究 大体 化研究 的发现 但这 里还有 一个 问题 从 这 两种研 究存在 着一 个共 同的假 定 即 参 加 研 究的人 是 天 真 的 被 访 者 他 本 质 上都 愿意 向研 究者精 确地报告 自己的想法 (WK⒛ 00⑽ 1) 在谈 话 发 与之形成 对 照 的是 WK更 乐于把有关 积 极 的想 法 的陈述 当作 行 动 来 对 待 并 (访 和焦 点组 ) 义者 谈 主 与感受 生 的特殊背景 下来理解 它们 的功能 所 以 尽 管他们使 用 的资料 人 到 积极 的 相似 他 们分 析资料 的方式则 与之 迥异 WK使 用建构 主义模 型 将 恐 惧标记 插 想法 的适 当位 置 并 检视其使 用 的时机和方式 下面我们来看 一段 资料摘 录 这 是他们 在乳腺癌 患者 的焦点组 中使 用 的 摘 录 2.1(WK⒛ 00SO5)(见 附录 的会议 记 录部分 ) 知 ona人 生如 白驹过 隙 你 根 本没有 时间考虑 自己是 否承 受得 了 以 及是 否应 该 花 这笔钱 你 为这 道 我 们还 想着明年 底要 去 澳 大利 亚度假 呢 我 想你 就得 这 样 想 如 果 你 真 想去 就 得 知 道 也 现 复 了 你 个 目标努 力 我 的意 思是 当 一 切 如 常 的 时候 他 们 说 好 啊 你 在 康 或 明圭 会 怎 么样 所 以我 觉得 你 不得 一切 都 会好 的 但 其 实没有 人 知 道 下 星期 下 个 且 不保持 积极 Πona现 在用一 句 你不得 不保 持 积极 结 束 了她 有 关 花 钱 的评 论 因 为 人生 如 白驹 过 隙 但 我们是否能说 这就表 明了她是一 个 想法积极 的人 呢? 多变 的 首先 正 如 WK指 出的那样 Fiona的 话 表 明 她 所谓 积极 的想 法 的 目标是模糊 活 她所 积极设想 的既 不 是 癌 症 及 其 后 果 也 不 是 康 复 的可 能 性 而 是 远 离 癌 症 的 [生 ] (WK ) 表 达 自己 的意 其次 如 果我们仔细 观察 hlna说 的话 就 会 注 意 到她 使 用 了多 种 声 音 来 不 持 积 极 ) 思 你 代 表 了任何 可能 的人 的意 见 (例 如 ; 如 果 你 真 想 去 和 你 不 得 保 真 的 我 用来 指 他们 则 出现 了一次 用 来指其他 一些人 这 些人告诉你 的事情可 能不 是 考虑这 一切事务 的人 ( 我觉得 ) Rolla和 这些焦 点组 中的许 多妇女 一样 在 提及 积极 的想法 时使 用 你 的立场 这 里 的 积极 的想法 和那些 你不得 不做 的事情 一样 是 被作 为格 言来使用 的 (sacks 示 同意 格 言 的好处是 因 为 它 们 应 当反 映 共 同 的世 界 观 所 以接 受 者 只 能 表 而 已 这 达成共识 19呢 Ⅴ d1⒛ 95) 那 么 如 果你说 你 不得不保持积 极 就 很 可 能 只是 和你说 众人拾柴火焰高 是一回事 有趣的是 WK指 出Jclna的 最后一句评论的确透露出 同意 的意 思
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龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
第二讲 数列
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一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
珠江钢琴股东大会
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随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
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用节点法和网孔法进行电路分析
运 用 节 点 法 和 网 孔 法 进 行 电 路 分 析 众 所 周 知, 运 用 基 尔 霍 夫 定 律 和 欧 姆 定 律, 我 们 可 以 对 任 何 一 个 电 路 进 行 分 析, 以 确 定 其 运 行 条 件 ( 电 流 和 电 压 值 ) 一 般 电 路 分 析 的 难 点 在 于 用 最 少 的 联 立 方 程 描 述 电 路 的 运 行 特 性 在 这 一 讲 里, 我 们 将
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三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
第2章 数据类型、常量与变量
第 2 章 数 据 类 型 常 量 与 变 量 在 计 算 机 程 序 中 都 是 通 过 值 (value) 来 进 行 运 算 的, 能 够 表 示 并 操 作 值 的 类 型 为 数 据 类 型 在 本 章 里 将 会 介 绍 JavaScript 中 的 常 量 (literal) 变 量 (variable) 和 数 据 类 型 (data type) 2.1 基 本 数 据 类 型 JavaScript
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
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一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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校 务 系 统 使 用 步 骤 说 明 手 册 简 介 此 手 册 是 配 合 校 务 系 统 使 用 手 册 编 辑 的, 因 此 必 须 同 时 参 考 校 务 系 统 使 用 手 册, 以 获 知 更 详 细 的 使 用 说 明 此 手 册 主 要 记 载 几 项 较 为 复 杂 事 务 的 处 理 步 骤 及 说 明, 以 让 使 用 者 更 容 易 掌 握 及 使 用 校 务 系 统 其
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
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工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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第 六 章 债 券 股 票 价 值 评 估 1 考 点 一 : 债 券 价 值 的 影 响 因 素 2
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
模 型 假 设 假 设 假 设 假 设 假 设 假 设 模 型 建 立 与 推 导
系 统 工 程 罗 彪 巩 超 朱 晓 梅 报 酬 契 约 是 所 有 者 激 励 经 营 者 努 力 工 作 的 基 本 方 法 其 传 统 做 法 是 将 经 营 者 报 酬 与 企 业 业 绩 进 行 直 接 挂 钩 而 企 业 业 绩 产 出 本 身 具 有 多 源 性 特 点 除 来 自 经 营 者 的 个 人 努 力 外 还 与 行 业 结 构 资 源 特 征 与 经 营 者 能 力 等
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第 5 章 项 目 立 项 与 招 投 标 管 理 复 习 提 示 项 目 立 项 管 理 是 项 目 管 理 前 期 最 重 要 的 工 作 该 工 作 做 得 好, 可 以 事 半 功 倍 ; 该 工 作 做 得 不 好, 有 可 能 为 项 目 带 来 极 大 的 风 险 招 投 标 工 作 无 论 对 项 目 中 的 哪 一 方 而 言, 都 是 项 目 的 前 期 工 作, 是 项 目 顺
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甘 肃 小 学 生 保 护 视 力, 提 高 成 绩 项 目 视 力 健 康 知 识 培 训 中 国 科 学 院 农 业 政 策 研 究 中 心 西 北 大 学 西 北 社 会 经 济 发 展 研 究 中 心 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 2012 年 10 月 各 位 老 师, 大 家 好! 首 先 感 谢 大 家 来 参 加 今 天 的 活 动 我 叫 X, 来 自 中 科 院, 这
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
2.5 选 举 陈 晓 非 女 士 为 第 六 届 董 事 会 董 事 候 选 人 的 议 案 ; 2.6 选 举 卢 婕 女 士 为 第 六 届 董 事 会 董 事 候 选 人 的 议 案 ; 2.7 选 举 张 文 君 先 生 为 第 六 届 董 事 会 独 立 董 事 候 选 人 的 议 案
证 券 代 码 :000982 证 券 简 称 : 中 银 绒 业 公 告 编 号 :2014-83 宁 夏 中 银 绒 业 股 份 有 限 公 司 董 事 会 关 于 召 开 2014 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会 网 络 投 票 流 程 的 提 示 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
4 进 入 交 互 区 设 置 的 组 件 管 理, 在 组 件 管 理 中, 教 师 可 以 选 择 课 程 空 间 中 的 所 有 组 件, 并 通 过 点 击 启 用 或 不 启 用 选 定 组 件 在 课 程 空 间 中 的 显 示 5 进 入 工 作 室 管 理 的 工 作 室 首 页,
网 络 教 育 新 平 台 教 师 使 用 简 易 手 册 一 登 录 教 师 工 作 室 1 打 开 西 南 科 技 大 学 网 络 教 育 教 学 教 务 新 平 台 主 页 面 :http://www.swust.net.cn/ 2 在 主 页 面 左 边 的 登 陆 区 中, 用 户 名 和 密 码 处 分 别 输 入 自 己 的 用 户 名 ( 教 师 ID 号 ) 和 密 码 ( 初 始
中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
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第 三 章 PHP5 面 向 对 象 高 级 类 特 性 这 一 周 来 正 好 白 天 没 课, 赶 出 来 这 章 宝 宝 出 生 将 近 一 个 月, 快 10 斤 重 了 宝 宝 快 张 大, 你 想 编 程 么? 宝 宝 妈 说, 做 这 个 行 业 太 累 了 刀 客 羽 朋 于 石 家 庄 2006-11-23 1 目 录 3.1 static 变 量 方 法...3 3.1.1 静
上证指数
上 证 与 修 正 方 法 一 ( 一 ) 计 算 公 式 1. 上 证 指 数 系 列 均 采 用 派 许 加 权 综 合 价 格 指 数 公 式 计 算 2. 上 证 180 指 数 上 证 50 指 数 等 以 成 份 股 的 调 整 股 本 数 为 权 数 进 行 加 权 计 算, 计 算 公 式 为 : 报 告 期 指 数 =( 报 告 期 样 本 股 的 调 整 市 值 / 基 期 )
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试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
浙 江 天 册 律 师 事 务 所 关 于 杭 州 电 缆 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 发 文 号 :TCYJS2016H0228 致 : 杭 州 电 缆 股 份 有 限 公 司 根 据 中 华 人 民 共 和 国 证 券 法 ( 下 称 证
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试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
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年 第 期
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