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1 家 庭 教 育 的 心 理 功 能 及 其 启 示 南 京 晓 庄 学 院 心 理 健 康 教 育 与 研 究 中 心 未 成 年 人 心 理 健 康 ( 全 国 ) 辅 导 中 心 陶 老 师 工 作 站 任 其 平 renqiping96@126.com 一 引 言 家 庭 及 家 庭 教 育 在 孩 子 的 成 长 中 起 着 极 为 重 要 的 作 用 现 实 中, 家 庭 教 育 常 常 对 孩 子 的 健 康 成 长 没 有 起 到 应 有 的 作 用, 甚 至 产 生 令 人 难 以 置 信 的 悲 惨 结 果 如, 河 南 雇 凶 杀 亲 高 中 生 高 炜 晟 案 1. 播 放 视 频 : 厌 学 的 孩 子 您 看 到 了 什 么? 想 到 了 什 么? 体 验 到 了 什 么? 分 享 您 的 感 受 : (1) (2) (3) 1

2 2. 播 放 录 音 : 一 个 孤 独 的 准 自 杀 者 您 听 到 了 什 么? 想 到 了 什 么? 体 验 到 了 什 么? 分 享 您 的 感 受 : (1) (2) (3) 在 咨 询 过 程 中, 我 发 现 : 不 少 来 访 者 的 心 理 问 题 都 与 其 成 长 过 程 中 缺 乏 父 母 的 关 爱 或 与 父 母 关 系 不 好 有 关 大 学 生 来 咨 询, 说 到 自 己 的 父 亲 简 直 难 以 接 受, 说 父 亲 现 在 还 打 她 她 在 过 年 时 都 不 想 回 家 内 心 缺 乏 安 全 感 听 后, 咨 询 师 心 中 很 不 是 滋 味 二 未 成 年 人 的 成 长 烦 恼 与 渴 求 1. 相 关 资 料 中 国 儿 童 中 心 2006 年 发 布 的 中 国 儿 童 的 生 存 与 发 展 : 数 据 与 分 析 报 告 显 示 : 中 国 17 岁 以 下 的 少 年 儿 童 中, 至 少 有 3000 万 人 受 到 各 种 情 绪 障 碍 和 行 为 问 题 的 困 扰 5.2% 的 儿 童 存 在 明 显 的 躯 体 化 强 迫 症 状 人 际 关 系 敏 感 抑 郁 等 心 理 健 康 问 题 2

3 未 成 年 人 成 长 中 经 常 出 现 的 困 难, 包 括 行 为 困 难 ( 包 括 打 架 偷 窃 说 谎 逆 反 和 多 动 等 ), 情 绪 困 难 ( 包 括 抑 郁 恐 惧 焦 虑 孤 独 易 激 惹 自 卑 等 ), 学 业 困 难 ( 包 括 学 校 恐 惧 逃 学 缺 乏 学 习 兴 趣 学 习 成 绩 差 等 ), 人 际 困 难 ( 包 括 不 服 从 父 母 对 抗 教 师 同 伴 冲 突 社 交 逃 避 等 ), 等 等 2. 具 体 说 明 (1) 播 放 视 频 : 放 牛 班 的 春 天 的 两 个 片 段 3

4 (2) 讲 解 爱 迪 生 在 学 校 上 第 一 堂 课 的 经 历 3. 未 成 年 人 成 长 的 心 态 (1) 未 成 年 人 的 苦 恼 更 多 的 是 成 长 中 的 烦 恼, 如 : 多 想 自 由, 多 想 独 立, 多 想 自 主 等 4

5 (2) 未 成 年 人 的 行 动 更 多 的 是 幼 稚 般 的 成 熟 行 为, 如 : 毫 无 道 理 可 言 的 执 拗 和 逆 反 等 (3) 未 成 年 人 的 渴 求 更 多 的 是 对 爱 的 渴 求, 如 : 夸 夸 我, 亲 亲 我, 抱 抱 我 ; 网 恋 三 家 长 的 角 色 及 错 位 1. 角 色 角 色 亦 称 社 会 角 色 它 是 指 个 人 在 特 定 的 社 会 环 境 中 相 应 的 社 会 身 份 和 社 会 地 位, 并 按 照 一 定 的 社 会 期 望, 运 用 一 定 权 利 来 履 行 相 应 社 会 职 责 的 行 为 5

6 角 色 这 一 概 念 原 取 自 戏 剧 表 演 用 语, 后 来 由 美 国 著 名 的 社 会 学 家 米 德 (G. Mead) 引 入 社 会 心 理 学 的 研 究 之 中 个 体 在 社 会 中 占 有 与 他 人 地 位 相 联 系 的 一 定 地 位, 当 个 体 根 据 他 在 社 会 中 所 处 的 地 位 而 实 现 自 己 的 权 利 和 义 务 时, 就 扮 演 出 相 应 的 角 色 如, 父 母 子 女 教 师 学 生 领 导 员 工 等 在 社 会 生 活 中, 处 于 一 定 社 会 地 位 的 人 扮 演 着 多 种 角 色, 集 许 多 角 色 于 一 身, 就 是 一 个 角 色 丛 如, 在 孩 子 面 前 是 父 母, 在 配 偶 目 前 是 丈 夫 或 妻 子, 在 学 生 目 前 是 教 师 等 等 2. 角 色 固 着 不 知 变 通, 固 守 一 种 角 色 的 心 态 和 行 为 模 式, 就 叫 做 角 色 固 着 每 一 种 角 色 都 有 其 特 定 的 规 范 和 模 式, 是 不 能 彼 此 替 代 和 置 换 的 这 就 要 求 我 们 要 根 据 自 己 所 扮 演 的 角 色 的 要 求, 不 断 变 换 自 己 的 心 态 和 行 为 模 式, 也 就 是 说 人 们 常 说 的, 做 儿 女 就 要 有 做 儿 女 的 样 子, 当 领 导 就 要 有 当 领 导 的 架 势 6

7 3. 角 色 错 位 这 是 指 本 来 不 是 某 种 角 色, 却 在 特 定 情 境 下 担 负 起 了 某 种 角 色, 承 担 了 不 应 有 的 角 色 权 利 如 家 长 常 常 变 成 了 老 师 四 家 庭 教 育 的 心 理 功 能 家 庭 教 育 的 心 理 功 能 主 要 包 括 : 1. 认 知 功 能 ; 2. 教 育 功 能 ; 3. 接 纳 功 能 ; 4. 表 达 功 能 ; 5. 关 怀 功 能 ; 5. 榜 样 功 能 但 更 多 地 是 情 感 功 能 家 庭 教 育 的 情 感 功 能 主 要 表 现 在 : 1. 亲 子 间 的 有 效 沟 通 这 要 建 立 在 亲 子 间 的 交 流 与 沟 通 上 如 一 个 孩 子 在 自 杀 前, 怯 生 生 的 问 父 亲 爸 爸, 你 还 爱 我 吗? 家 长 的 接 纳, 非 常 重 要 要 接 纳 整 个 孩 子, 不 仅 是 他 / 她 的 优 点 7

8 这 里 尤 其 值 得 注 意 的 是 : 父 母 在 和 孩 子 的 交 流 中, 也 是 需 要 不 断 成 长 的 因 为 父 母 不 可 能 天 生 就 会 当 父 母 的 有 谁 能 分 享 一 下 您 的 亲 子 沟 通 模 式 或 经 验? (1) (2) (3) 2. 夫 妻 间 的 感 同 身 受 夫 妻 间 融 洽 的 情 感 关 系 对 孩 子 的 健 康 心 理 和 人 格 的 形 成 具 有 促 进 作 用 如 夫 妻 间 的 平 等 真 诚 和 相 互 认 可 等 对 孩 子 的 智 力 和 情 感 都 有 积 极 作 用 这 里 尤 其 值 得 注 意 的 是 : 孩 子 在 哺 乳 期 以 前, 母 亲 对 孩 子 的 影 响 是 巨 大 的, 甚 至 是 终 身 的 做 一 个 足 够 好 的 母 亲 足 够 好 不 是 迁 就 孩 子 3 岁 以 后, 父 亲 再 忙 也 要 介 入 三 人 世 界, 这 对 孩 子 的 健 康 成 长 极 为 有 利 8

9 3. 家 庭 中 的 情 感 共 鸣 讨 论 一 个 问 题, 谈 论 一 个 事 情 都 能 让 孩 子 参 与, 也 能 让 他 们 表 达 自 己 的 感 受, 这 样 就 能 达 到 感 应 其 实, 不 少 家 庭 都 具 有 这 种 心 理 氛 围 如 一 个 孩 子, 听 到 妈 妈 身 体 不 舒 服 时 的 难 过 值 得 注 意 的 是 : 适 当 地 引 导 孩 子 在 家 庭 中 发 挥 其 力 所 能 及 的 作 用, 是 培 养 孩 子 责 任 感 和 关 爱 他 人 的 重 要 途 径 之 一 五 给 予 我 们 的 启 示 1. 情 感 功 能 和 认 知 功 能 同 样 重 要 ; 从 依 恋 实 验 分 离 焦 虑 甚 至 逆 反 心 理 等 方 面 都 可 以 找 到 孩 子 对 父 母 的 依 恋 作 为 父 母, 应 该 根 据 自 己 的 角 色 要 求, 把 情 感 功 能 放 在 首 位, 这 也 有 利 于 发 挥 其 认 知 功 能 而 情 感 功 能 中, 父 母 的 爱 是 至 关 重 要 的 ; 要 让 孩 子 感 受 到 爱, 更 是 关 键 9

10 2. 关 怀 功 能 与 教 育 功 能 不 可 偏 废 ; 其 实, 关 怀 功 能 就 含 有 情 感 功 能 的 成 分, 是 爱 的 具 体 表 现 关 怀 的 事 项 和 时 间 是 值 得 家 长 探 索 的 如 张 继 科 成 长 例 关 怀 本 身 也 含 有 教 育 的 内 容 如 家 长 带 孩 子 在 附 近 学 校 玩, 跌 伤 了, 就 找 学 校 赔 偿 这 不 是 关 怀 3. 接 纳 功 能 和 表 达 功 能 注 意 平 衡 ; 父 母 要 尊 重 孩 子, 就 要 接 纳 孩 子, 就 要 接 纳 孩 子 的 一 切 优 点 与 不 足 被 接 纳 的 孩 子 是 自 信 的, 也 愿 意 和 善 于 表 达 自 己 的 一 言 一 行 这 里 需 要 再 提 醒 : 家 庭 的 和 睦 与 幸 福 对 孩 子 的 心 理 健 康 具 有 极 为 重 要 的 作 用 单 亲 家 庭 不 和 睦 家 庭 对 未 成 年 人 的 心 理 影 响 是 巨 大 的, 有 的 甚 至 是 终 身 的 负 面 影 响 10

11 总 之, 目 前 的 舆 论 宣 传 和 教 育 导 向 要 围 绕 未 成 年 人 身 心 的 健 康 发 展 来 做 一 些 实 事 感 谢 各 位 领 导 专 家 的 倾 听 和 参 与!

12 校 园 心 理 剧 与 青 少 年 心 理 教 育 基 于 积 极 心 理 学 的 视 域 苏 州 大 学 教 育 学 院 黄 辛 隐 2013 年 5 月 28 日 心 理 剧 欣 赏 : 真 心 话 大 冒 险 序 篇 12

13 积 极 心 理 学 的 六 大 美 德 一 智 慧 与 知 识 二 勇 气 三 仁 慈 与 爱 四 正 义 五 修 养 与 节 制 六 心 灵 的 超 越 一 智 慧 与 知 识 : 知 识 的 获 得 和 应 用 1 好 奇 心 2 喜 好 学 习 3 创 造 力 4 开 放 的 思 想 5 智 慧 和 知 识 6 独 特 视 角 二 勇 气 : 面 对 内 部 外 部 两 种 不 同 立 场 誓 达 目 标 的 一 致 7 勇 敢 8 坚 持 不 懈 9 真 实 性 13

14 三 仁 慈 和 爱 : 人 际 交 往 的 品 质 10 仁 慈 善 良 慷 慨 11 爱 与 被 爱 的 能 力 12 精 神 四 正 义 : 文 明 的 品 质 13 公 平 14 领 导 能 力 五 修 养 与 节 制 : 谨 慎 处 世 的 品 质 15 自 我 控 制 16 谨 慎 小 心 17 适 度 和 谦 虚 14

15 六 心 灵 超 越 : 个 体 与 整 体 人 类 相 联 系 的 品 质 18 欣 赏 美 和 完 美 19 感 激 感 恩 20 希 望 乐 观 21 心 灵 上 的 有 目 标 和 信 仰 22 宽 恕 怜 悯 23 风 趣 幽 默 24 热 情 积 极 心 理 学 是 校 园 心 理 剧 的 原 点 ; 是 校 园 心 理 剧 的 终 点 ; 是 校 园 心 理 剧 贯 穿 始 终 的 一 根 红 线! 15

16 学 生 生 命 的 四 种 组 成 部 分 自 然 生 命 : 强 健 的 体 魄 是 生 命 的 源 泉 精 神 生 命 : 健 全 人 格 是 精 神 生 命 的 意 义 所 在 价 值 生 命 : 真 善 美 完 美 结 合 是 生 命 的 内 在 尺 度 智 慧 生 命 : 人 的 发 展 的 动 力 之 源 从 生 命 源 头 感 知 校 园 心 理 剧 学 校 心 理 教 育 所 谓 学 校 心 理 教 育, 就 是 有 目 的 地 培 养 受 教 育 者 良 好 的 心 理 素 质, 提 高 其 心 理 机 能, 充 分 发 挥 其 心 理 潜 能, 进 而 促 进 整 体 素 质 提 高 和 个 性 发 展 的 教 育 16

17 学 校 心 理 教 育 的 本 质 1 学 校 心 理 教 育 是 张 扬 人 性 的 教 育 人 之 心 力 人 之 潜 能 人 之 德 性 2 学 校 心 理 教 育 是 发 展 性 的 教 育 积 极 心 态 自 主 意 识 健 全 人 格 3 学 校 心 理 教 育 是 幸 福 的 教 育 察 知 幸 福 感 受 幸 福 追 求 幸 福 4 学 校 心 理 教 育 是 真 正 的 素 质 教 育 生 理 素 质 心 理 素 质 社 会 文 化 素 质 校 园 心 理 剧 以 其 独 特 的 教 育 功 能 在 上 述 四 个 层 面 都 十 分 形 象 生 动 到 位 地 体 现 和 诠 释 了 学 校 心 理 教 育 的 本 质 17

18 理 论 篇 1 基 本 概 念 : 校 园 心 理 剧 校 园 心 理 剧 集 小 品 戏 剧 的 特 色, 将 校 园 中 青 少 年 学 生 典 型 的 心 理 问 题 移 师 于 舞 台, 让 观 众 学 生 和 参 与 者 学 生 在 自 发 的 和 谐 的 轻 松 的 状 态 下 获 得 教 育 和 启 发 2 历 史 : 心 理 剧 的 三 个 发 展 阶 段 早 期 的 发 展 阶 段 莫 瑞 诺 1919 年 第 一 次 使 用 心 理 剧 这 个 名 称 多 学 科 的 整 合 阶 段 整 合 了 心 理 剧 社 会 计 量 学 社 会 剧 以 及 团 体 心 理 治 疗 等 成 熟 发 展 阶 段 外 在 条 件 比 较 关 注 : 如 必 要 的 设 备 选 择 好 表 演 者 大 体 勾 画 出 剧 情 鼓 励 当 事 人 大 胆 表 演 等 这 种 心 理 剧 的 方 法 特 别 倚 重 于 心 理 辅 导 教 师 18

19 3 青 少 年 学 生 的 心 理 特 征 与 校 园 心 理 剧 校 园 心 理 剧 之 所 以 广 受 欢 迎, 是 因 为 它 是 一 种 完 全 符 合 青 少 年 心 理 特 征 的 表 达 方 式 ; 而 心 理 剧 中 所 展 现 的 形 形 色 色 的 心 理 矛 盾 和 困 惑 也 正 是 青 少 年 学 生 若 干 心 理 问 题 的 形 象 反 映 青 少 年 的 心 理 特 征 与 校 园 心 理 剧 青 少 年 学 生 的 认 知 特 征 与 校 园 心 理 剧 : 生 动 直 观 形 式 活 泼 引 人 入 胜 符 合 学 生 思 维 品 质 更 容 易 澄 清 问 题 满 足 好 奇 心 青 少 年 学 生 的 情 绪 情 感 特 征 与 校 园 心 理 剧 : 心 理 剧 是 学 生 情 绪 宣 泄 的 舞 台 情 感 的 丰 富 性 使 心 理 剧 表 演 成 为 可 能 19

20 青 少 年 学 生 的 自 我 意 识 特 征 与 校 园 心 理 剧 : 角 色 扮 演 是 心 理 剧 的 重 要 理 论 基 础 通 过 与 他 人 互 动, 增 进 对 他 人 社 会 角 色 和 自 身 角 色 的 理 解 心 理 剧 堪 称 完 善 自 我 意 识 的 催 化 剂 青 少 年 学 生 的 人 际 关 系 特 征 与 校 园 心 理 剧 : 心 理 剧 有 助 于 教 育 和 治 疗 青 少 年 学 生 的 过 于 自 我 关 注 和 自 我 中 心 等 心 理 剧 直 接 为 青 少 年 的 模 仿 学 习 提 供 了 契 机 和 榜 样 实 务 篇 20

21 校 园 心 理 剧 的 构 成 要 素 人 物 : 活 动 场 所 内 容 人 物 关 系 心 理 辅 导 教 师 当 事 人 学 生 参 与 者 学 生 观 众 学 生 活 动 场 所 活 动 场 所 是 人 物 活 动 的 地 点 和 事 件 发 生 发 展 的 空 间, 主 要 是 舞 台 观 众 席, 包 括 灯 光 的 设 置 明 暗, 道 具 的 摆 放, 背 景 音 乐 等 等 内 容 事 件 是 引 起 当 事 人 内 心 冲 突 的 导 火 线 和 造 成 心 理 问 题 的 原 因, 是 其 真 实 生 活 中 发 生 的, 对 其 造 成 重 要 影 响 的 事 情 心 理 剧 围 绕 事 件 展 开, 通 过 对 事 件 的 演 绎 进 而 对 其 进 行 重 新 思 考 和 领 悟, 达 到 认 知 改 变 和 行 为 矫 正 的 目 的 21

22 人 物 关 系 : 心 理 剧 通 过 角 色 扮 演 的 方 式, 展 现 造 成 心 理 问 题 的 各 种 关 系, 使 当 事 人 通 过 观 察 或 领 悟 来 调 整 自 己 的 行 为, 从 而 为 自 己 在 现 实 生 活 中 恰 当 地 处 理 各 种 人 物 关 系 奠 定 基 础 校 园 心 理 剧 的 结 构 提 出 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 分 享 感 受 提 出 问 题 ⑴ 开 端 的 任 务 : 1 交 代 故 事 发 生 的 时 间 地 点 背 景 时 代 特 点 等 2 交 代 人 物 之 间 的 关 系 3 引 出 全 剧 的 主 要 矛 盾 和 问 题 ⑵ 开 端 的 形 式 1 心 理 辅 导 老 师 说 明 和 旁 白 ( 也 可 以 学 生 自 己 完 成 ) 2 情 节 引 出 : 通 过 表 演 者 一 连 串 的 动 作 来 暗 示 时 间 地 点 和 事 件 的 起 因 22

23 校 园 心 理 剧 的 题 材 升 学 适 应 不 良 的 问 题 : 环 境 不 适 应 生 活 自 理 能 力 差 自 我 认 知 失 调 等 与 学 习 有 关 的 问 题 : 注 意 记 忆 障 碍 考 试 焦 虑 动 力 失 落 专 业 不 满 意 成 绩 波 动 过 大 厌 学 等 人 际 交 往 方 面 的 问 题 宿 舍 关 系 失 调 同 学 之 间 不 和 异 性 交 往 不 当 社 交 恐 怖 缺 乏 交 往 技 能 难 以 被 他 人 接 纳 等 情 绪 性 格 问 题 情 绪 不 稳 定 消 极 情 绪 体 验 过 多 过 于 内 向 封 闭 性 格 缺 陷 等 其 他 心 理 问 题 : 家 庭 关 系 不 协 调 贫 困 抑 郁 自 杀 预 防 等 校 园 心 理 剧 中 的 咨 询 治 疗 技 巧 空 椅 子 角 色 反 转 技 术 镜 子 技 术 时 间 投 射 技 术 哑 剧 表 演 技 术 创 意 情 景 技 术 短 剧 技 术 资 源 回 收 站 技 术 等 等 23

24 关 于 校 园 心 理 剧 的 思 考 褪 去 校 园 心 理 剧 外 化 的 色 彩, 还 校 园 心 理 剧 本 来 的 纯 粹 依 照 校 园 心 理 剧 内 在 的 规 律 组 织 引 领 校 园 心 理 剧 发 展 学 生 永 远 是 校 园 心 理 剧 的 主 角 校 园 心 理 剧 的 舞 台 虽 小 校 园 人 们 的 心 却 很 大 校 园 心 理 剧 虽 很 简 单 校 园 人 们 的 心 灵 却 很 丰 盈 校 园 心 理 剧 的 表 演 虽 很 短 暂 校 园 人 们 的 生 命 之 树 却 永 远 常 青 24

25 未 成 年 人 心 理 健 康 教 育 的 价 值 : 文 化 社 会 和 教 育 的 考 察 姚 本 先 文 化 的 需 要 : 文 化 及 其 差 异 与 人 的 心 理 健 康 社 会 的 需 要 : 现 代 社 会 发 展 及 变 迁 与 人 的 心 理 健 康 教 育 的 需 要 : 教 育 改 革 与 人 的 心 理 健 康 文 化 的 需 要 : 文 化 及 其 差 异 与 人 的 心 理 健 康 一 中 西 方 文 化 差 异 对 心 理 健 康 的 影 响 二 传 统 文 化 与 中 国 人 心 理 健 康 维 护 三 传 统 文 化 负 面 影 响 在 教 育 中 的 反 映 四 文 化 的 融 合 及 碰 撞 导 致 心 理 健 康 问 题 25

26 一 中 西 方 文 化 差 异 对 心 理 健 康 的 影 响 文 化 (Culture): 指 的 是 一 个 社 会 成 员 所 具 有 的 知 识 信 仰 艺 术 法 律 道 德 习 惯 等 综 合 性 的 状 态, 亦 指 人 类 社 会 历 史 活 动 过 程 中 所 创 造 的 物 质 财 富 和 精 神 财 富 的 总 和 从 广 义 来 看, 它 指 人 类 社 会 的 全 部 遗 产, 囊 括 社 会 生 活 的 全 部 领 域 ; 狭 义 的 文 化 则 指 观 念 形 态 的 文 化, 仅 限 指 意 识 形 态 领 域 东 西 文 明 有 根 本 不 同 之 点, 即 东 洋 文 明 主 静, 西 洋 文 明 主 动 是 也 ( 李 大 钊 : 东 西 文 明 之 根 本 异 点 ) 一 般 来 说, 东 方 ( 中 国 ) 文 化 强 调 集 体 主 义, 个 人 要 服 从 集 体 和 社 会, 重 集 体, 轻 个 人 ; 西 方 文 化 强 调 个 人 主 义, 鼓 励 自 我 奋 斗, 重 个 人, 轻 集 体 如 对 自 我 (self) 的 态 度, 东 西 方 差 异 很 大 中 国 : 自 我 膨 胀, 自 我 标 榜, 自 我 欣 赏, 自 我 毁 灭, 自 我 爆 炸 西 方 : 自 我 实 现, 自 我 效 能, 自 我 悦 纳, 自 我 满 足, 自 我 发 展 西 方 文 化 对 自 我 的 尊 重 与 中 国 传 统 文 化 对 自 我 的 贬 斥 形 成 了 鲜 明 的 对 照 而 一 个 民 族 的 心 理 健 康 观 念 和 心 理 保 健 制 度 是 由 文 化 决 定 的 ( 曾 文 星 : 华 人 的 心 理 与 治 疗,1997) Back 26

27 二 传 统 文 化 与 中 国 人 心 理 健 康 维 护 ( 一 ) 对 生 病 的 态 度 理 性 态 度 积 极 行 为 ( 身 病 ) ( 二 ) 对 生 气 的 态 度 非 理 性 态 度 消 极 行 为 ( 心 病 ) 非 理 性 态 度 与 消 极 行 为 : 忍 忌 医 讳 疾 躯 体 化 神 经 衰 弱 ( 抑 郁 症 ) 躯 体 化 : 指 个 体 产 生 某 种 情 绪 问 题 或 心 理 障 碍, 但 却 没 有 以 心 理 症 状 表 现 出 来, 而 转 换 为 各 种 躯 体 症 状 来 表 现 如 心 情 烦 躁 情 绪 消 沉 被 主 诉 为 身 体 不 舒 服 或 头 痛 等 男 女 四 有 男 : 有 泪 不 轻 弹 有 话 不 爱 说 有 家 不 愿 回 有 病 不 去 看 女 : 有 话 就 说 唠 叨 有 泪 就 流 爱 哭 有 钱 就 吃 好 吃 有 衣 就 穿 臭 美 洪 昭 光 : 男 人 没 家 死 得 早, 女 人 没 家 容 颜 老 Back 27

28 三 传 统 文 化 负 面 影 响 在 教 育 中 的 反 映 ( 一 ) 家 庭 父 母 对 子 女 教 育 的 态 度 与 行 为 : 重 生 理 发 育 轻 心 理 发 展 ( 二 ) 学 校 教 师 对 学 生 教 育 的 态 度 与 行 为 : 重 体 育 轻 心 育 Back 四 文 化 的 融 合 及 碰 撞 导 致 心 理 健 康 问 题 中 西 方 之 间 我 国 城 市 与 城 市 之 间 南 方 与 北 方 之 间 城 市 与 农 村 之 间 文 化 的 融 合 及 碰 撞 中 可 能 产 生 的 问 题 语 言 习 惯 工 作 方 式 生 活 习 惯 衣 食 住 行 价 值 观 念 思 维 方 式 政 治 主 张 宗 教 信 仰 融 合 与 冲 突 融 合 与 冲 突 融 合 与 冲 突 人 际 冲 突 适 应 障 碍 认 知 冲 突 心 理 问 题 Back 28

29 社 会 的 需 要 : 现 代 社 会 发 展 与 变 迁 与 人 的 心 理 健 康 一 现 代 社 会 的 发 展 及 特 征 二 社 会 的 发 展 和 进 步 与 人 的 身 心 健 康 三 社 会 的 变 迁 和 改 革 对 人 身 心 健 康 影 响 一 现 代 社 会 的 发 展 及 特 征 这 是 最 好 的 时 期, 也 是 最 坏 的 时 期 ; 这 是 智 慧 的 时 代, 也 是 愚 蠢 的 时 代 ; 这 是 信 任 的 年 代, 也 是 怀 疑 的 年 代 ; 这 是 光 明 的 季 节, 也 是 黑 暗 的 季 节 ; 这 是 希 望 的 春 天, 也 是 失 望 的 冬 天 ; 我 们 的 前 途 无 量, 同 时 又 感 到 希 望 渺 茫 ; 我 们 一 起 奔 向 天 堂, 我 们 全 部 走 向 另 一 方 向 狄 更 斯 双 城 记 现 代 社 会 的 特 征 : 变 迁 迅 速 知 识 爆 炸 多 样 化 机 会 均 等 讲 究 实 惠 人 情 淡 薄 家 庭 失 重 精 神 退 化 29

30 网 络 趣 言 生 活 成 本 越 来 越 大 幸 福 标 准 越 来 越 高 爱 情 频 率 越 来 越 快 夫 妻 情 缘 越 来 越 浅 工 作 压 力 越 来 越 大 人 均 寿 命 越 来 越 高 网 络 更 新 越 来 越 快 民 众 感 慨 越 来 越 多 科 技 发 展 对 21 世 纪 生 活 的 十 大 影 响 ( 温 世 安 ) (1) 不 再 失 散 (2) 无 所 不 知, 无 所 不 在 ( 网 络 购 物 买 票 ) (3) 远 距 离 服 务 ( 远 程 教 学 看 病 打 仗 ) (4) 随 身 智 能 ( 手 机 掌 上 电 脑 ) (5) 多 媒 体 沟 通 ( 多 媒 体 教 学 计 算 机 文 字 声 音 图 像 等 ) (6) 寿 命 延 长 (120 岁 ) (7) 性 行 为 极 限 (70 岁 老 夫 妇 与 伟 哥 ) (8) 新 经 验 ( 终 身 旅 行 者 新 职 业 人 ) (9) 新 生 活 方 式 ( 教 授 读 博 士 ) (10) 新 价 值 及 新 社 会 规 范 ( 网 络 社 会 网 络 等 ) 现 代 人 的 难 题 : 自 我 发 展 方 面 : 不 了 解 自 己 ; 自 卑 与 自 傲 ; 不 敢 表 达 自 己 ; 自 我 中 心 ; 自 我 防 卫 环 境 调 适 方 面 : 学 业 的 疏 离 ; 角 色 的 疏 离 ; 规 范 的 疏 离 ; 价 值 的 疏 离 30

31 现 代 社 会 的 变 迁 : 社 会 变 迁 是 指 生 活 环 境 社 会 结 构 人 际 关 系 生 活 方 式 价 值 观 念 等 所 发 生 的 种 种 改 变 政 治 民 主 化 经 济 自 由 化 ( 一 体 化 ) 文 教 国 际 化 社 会 现 代 化 科 技 信 息 化 Back 二 社 会 的 发 展 和 进 步 与 人 的 身 心 健 康 ( 一 ) 中 国 人 的 身 体 生 理 健 康 1950 年, 人 口 寿 命 35 岁, 2001 年, 人 口 寿 命 71 岁 ( 二 ) 中 国 人 的 精 神 心 理 健 康 1950 年, 精 神 病 发 病 率 为 2.7, 2001 年, 精 神 病 发 病 率 为 Back 三 社 会 的 变 迁 和 改 革 对 人 身 心 健 康 影 响 社 会 变 迁 社 会 问 题 复 杂 化 社 会 竞 争 激 烈 化 社 会 生 活 方 式 多 样 化 社 会 价 值 取 向 多 元 化 对 个 体 心 理 负 面 影 响 增 多 个 体 心 理 健 康 水 平 下 降 个 体 心 理 压 力 增 大 大 众 心 理 健 康 问 题 增 多 Back 31

32 教 育 的 需 要 : 教 育 改 革 与 人 的 心 理 健 康 一 青 少 年 学 生 心 理 健 康 的 现 状 及 问 题 表 明 迫 切 需 要 心 理 健 康 教 育 ( 学 生 的 需 要 ) 二 教 师 的 职 业 和 角 色 要 求 其 必 须 具 有 心 理 学 素 质 和 健 康 心 理 ( 教 师 的 需 要 ) 三 学 校 应 为 学 生 心 理 健 康 成 长 提 供 良 好 环 境 ( 学 校 的 需 要 ) 一 未 成 年 人 心 理 健 康 的 现 状 及 问 题 表 明 迫 切 需 要 心 理 健 康 教 育 ( 学 生 的 需 要 ) 总 体 状 况 : 令 人 担 忧 发 展 趋 势 : 日 益 恶 化 学 生 个 体 心 理 健 康 问 题 表 现 为 各 种 各 样 未 成 年 人 心 理 健 康 的 总 体 现 状 北 京 大 学 王 登 峰 (1992): 因 心 理 问 题 休 学 退 学 的 占 总 休 学 退 学 数 30% 左 右 有 心 理 障 碍 倾 向 的 比 例 为 30~40%, 较 严 重 障 碍 的 为 10% 左 右 天 津 梁 宝 勇 (1999): 用 SCL-90 量 表 对 1600 名 大 学 生 常 见 心 理 健 康 问 题 的 研 究 表 明 : 有 24.8% 的 大 学 生 至 少 存 在 一 类 心 理 健 康 问 题 中 国 科 大 孔 燕 (2002): 用 UPI 问 卷 对 大 学 生 施 测, 发 现 存 在 严 重 心 理 问 题 的 学 生 占 8.2%; 可 能 有 某 些 心 理 困 惑 但 不 甚 严 重 的 有 26.2%;65.6% 的 学 生 暂 时 没 有 心 理 问 题 32

33 浙 江 省 心 理 卫 生 工 作 者 对 全 省 城 乡 不 同 类 型 2961 名 大 中 小 学 生 进 行 心 理 健 康 状 况 测 查, 发 现 占 总 数 16.7% 的 学 生 存 在 严 重 的 心 理 健 康 问 题, 其 中 初 中 生 为 13.67%, 高 中 生 为 18.7%, 而 大 学 生 高 达 25.39% (1989) 上 海 市 精 神 卫 生 中 心 会 同 世 界 卫 生 组 织 (WHO) 和 美 国 夏 威 夷 大 学 联 合 对 上 海 市 中 小 学 生 的 心 理 健 康 状 况 进 行 大 规 模 调 查, 发 现 有 27% 的 学 生 心 理 异 常 ( 包 括 心 理 障 碍 和 心 理 疾 病 等 ) (1992) 北 京 师 范 大 学 沃 建 中 (2001 年 ) 小 学 生 初 中 生 高 中 生 心 理 健 康 的 比 例 在 80% 左 右, 而 有 严 重 心 理 行 为 问 题 的 比 例 都 在 5% 以 下 在 小 学 阶 段, 心 理 健 康 的 比 例 达 78.9%, 存 在 中 度 心 理 和 行 为 问 题 的 比 例 为 16.4%, 存 在 严 重 心 理 问 题 的 人 数 占 4.2%; 在 初 中 阶 段, 心 理 健 康 的 比 例 达 82.9%, 存 在 中 度 心 理 和 行 为 问 题 的 比 例 为 14.2%, 存 在 严 重 心 理 问 题 的 比 例 占 2.9%; 在 高 中 阶 段, 心 理 健 康 的 比 例 达 82.7%, 存 在 中 度 心 理 和 行 为 问 题 的 比 例 为 14.8%, 存 在 严 重 心 理 问 题 的 比 例 占 2.5% 未 成 年 人 常 见 的 心 理 问 题 自 我 认 知 : 自 傲 自 卑 情 绪 : 焦 虑 抑 郁 学 习 : 注 意 力 不 集 中 考 试 焦 虑 学 习 障 碍 人 际 交 往 : 自 我 中 心 人 际 关 系 敏 感 敌 意 自 闭 人 格 : 人 格 缺 陷 病 态 人 格 人 格 障 碍 分 裂 型 反 社 会 型 攻 击 型 依 赖 型 人 格 障 碍 Back 33

34 二 教 师 的 职 业 和 角 色 要 求 其 必 须 具 有 心 理 学 素 养 和 健 康 心 理 ( 教 师 的 需 要 ) 教 师 必 须 具 有 心 理 学 素 养 ( 人 类 灵 魂 的 工 程 师 ) 教 师 也 是 学 生 的 心 理 辅 导 员 心 理 医 生 ( 角 色 ) 教 师 应 该 具 有 健 康 的 心 理, 减 少 师 源 性 心 理 伤 害 Back 三 学 校 应 为 未 成 年 人 心 理 健 康 成 长 提 供 良 好 环 境 ( 学 校 的 需 要 ) 学 校 的 目 标 教 育 的 目 标 心 理 学 的 目 标 应 试 升 学 主 义 的 危 害 学 校 心 理 健 康 教 育 的 非 专 业 化 现 象 心 育 与 德 育 ; 志 愿 爱 心 行 为 与 专 业 干 预 ; 医 学 治 疗 与 心 理 辅 导 ; 就 业 渠 道 与 专 业 化 训 练 谢 谢 大 家 34

35 姓 名 : 姚 本 先 性 别 : 男 出 生 年 月 :1963 年 8 月 出 生 地 : 安 徽 肥 东 学 历 : 博 士 博 士 生 导 师 现 任 职 务 : 教 授 二 级 工 作 单 位 : 安 徽 师 范 大 学 心 理 学 系 联 系 电 话 : ( 办 ) E----mail:ybx7756@163.com 35

36 精 神 卫 生 法 颁 布 后 学 校 心 理 咨 询 向 何 处 去? 徐 凯 文 副 教 授, 博 士, 精 神 科 主 治 医 师 北 京 大 学 学 生 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 副 主 任 北 京 和 睦 家 医 院 心 理 咨 询 中 心 心 理 治 疗 师 中 国 心 理 学 会 临 床 与 咨 询 心 理 学 注 册 系 统 注 册 督 导 师, 秘 书 凯 文 安 全 感 北 京 大 学 2012 年 自 主 招 生 合 格 名 单 ( 陕 西 ) 杨 光 谱 西 安 市 铁 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 李 卓 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 裴 紫 馨 西 安 交 通 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 姜 毅 陕 西 省 渭 南 市 瑞 泉 中 学 陕 西 北 京 大 学 范 蒙 礼 泉 县 第 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 郑 彪 户 县 第 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 高 雨 晴 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 田 祯 西 安 交 通 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 李 子 今 西 安 高 新 第 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 赵 皓 琪 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 卫 昊 辰 西 安 市 铁 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 梁 方 淳 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 董 晓 峰 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 孙 植 成 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 秦 煜 西 安 高 级 中 学 陕 西 北 京 大 学 靳 兆 晨 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 张 诗 佳 西 安 高 新 第 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 王 雨 珊 西 安 市 铁 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 张 林 蔚 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 谢 嘉 恒 西 安 市 铁 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 王 越 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 魏 国 华 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 吴 汉 龙 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 亓 悉 蓉 西 安 高 新 第 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 唐 盼 盼 镇 安 县 中 学 陕 西 北 京 大 学 闵 煜 鑫 西 安 交 通 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 赵 一 陕 西 师 范 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 李 军 阳 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 赵 菡 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 罗 登 科 勉 县 一 中 陕 西 北 京 大 学 李 晓 雯 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 郭 祎 劼 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 李 雪 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 张 月 西 安 市 铁 一 中 学 陕 西 北 京 大 学 陈 卓 陕 西 省 安 康 中 学 陕 西 北 京 大 学 王 昊 博 西 北 工 业 大 学 附 属 中 学 陕 西 北 京 大 学 两 个 危 机 事 件 关 于 我 院 学 生 受 伤 事 宜 的 通 报 2013 年 4 月 3 日 早 晨, 我 院 一 同 学 被 另 一 同 学 致 伤, 后 紧 急 送 往 医 院 救 治, 目 前 无 生 命 危 险 警 方 已 介 入 处 理, 当 事 人 正 在 接 受 调 查 愿 受 伤 同 学 早 日 康 复! 北 京 大 学 XX 学 院 学 生 会 摘 自 未 名 BBS 摘 自 新 浪 微 复 旦 大 学 V 36

37 连 锁 反 应 4 月 11 日 复 旦 大 学 投 毒 杀 害 室 友 4 月 16 日 南 京 航 空 航 天 大 学 因 口 角 捅 死 室 友 4 月 17 日 南 昌 航 空 大 学 宿 舍 腐 尸 4 月 17 日 江 苏 科 技 大 学 张 家 港 校 区 命 案 4 月 18 日 南 京 师 范 大 学 命 案 十 年 修 得 同 班 生, 百 年 修 得 上 下 铺 啊 真 心 感 谢 当 年 寝 室 舍 友 的 不 杀 之 恩.. 心 理 障 碍 因 何 发 生? 经 济 政 治 37

38 7 9 38

39 世 界 各 国 精 神 障 碍 发 病 率 ( ) Guilt and Anxiety 1961 High Anxiety Oct. 15,

40 UNDESTANDING Anxiety June 10, 2002 Why Anxiety is Good for You Dec. 5, 2011 文 化 40

41 文 化 对 心 理 健 康 的 影 响 健 康 的 标 准 和 观 念 关 于 自 杀 : 西 方 : 罪 恶 (Sin), 自 我 谋 杀, 绝 望 之 罪 中 国 : 想 不 开, 反 抗 不 公 正, 舍 生 取 义 进 食 障 碍 抑 郁 症 的 流 行 17 社 会 政 策 41

42 政 策 因 素 斯 里 兰 卡 1995 年 开 始 采 取 措 施 限 制 人 们 接 触 高 致 死 性 农 药, 结 果 显 示 这 之 后 十 年 间 这 个 国 家 的 自 杀 率 下 降 了 一 半 ; 澳 大 利 亚 对 一 些 州 实 行 严 格 的 枪 支 管 理, 结 果 显 示 使 用 枪 支 自 杀 的 人 数 显 著 下 降 ; 英 国 对 一 些 非 处 方 类 药 物 进 行 限 制, 结 果 显 示 以 服 用 过 量 服 药 自 杀 的 人 数 减 少 了 34% 中 国 人 自 杀 率 的 变 化 年 份 自 杀 率 年 1988 年 1989 年 1990 年 1991 年 1992 年 1993 年 1994 年 1995 年 1996 年 1997 年 1998 年 1999 年 2000 年 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 1987~2009 年 中 国 自 杀 率 的 城 乡 分 布 (1/10( 万 ) 城 市 农 村 Suicide Rate by Urban Rural Division from 1987 to

43 1987~2009 年 中 国 农 村 自 杀 率 Rural Suicides in China from 1987 to (1/100,000) 男 性 女 性 全 国 自 杀 率 和 农 村 自 杀 率 与 农 村 外 出 劳 动 力 比 重 的 逐 年 比 较 自 杀 率 (1/100,000) 外 出 劳 动 力 比 重 (%) 年 份 全 国 总 体 自 杀 率 外 出 劳 动 力 占 农 村 劳 动 力 的 比 重 (%) 农 村 自 杀 率 Increase of rural labor outflow and decrease of rural and nationwide suicide trends (87 09) 43

44 行 政 管 理 大 学 生 自 杀 率 中 美 大 学 生 自 杀 率 比 较 大 学 生 自 杀 率 ( 十 万 分 之 ) MIT 哈 佛 美 国 西 部 12 校 北 京 大 学 44

45 MITvs 北 大 : 心 理 健 康 中 心 的 专 业 人 员 何 瑾 刘 海 骅 聂 晶 旺 春 花 徐 凯 文 庄 明 科 + 王 兢 MITvs 北 大 : 专 业 人 员 / 学 生 总 数 专 业 人 员 学 生 总 数 比 率 MIT 北 大 家 庭 与 成 长 环 境 45

46 处 理 院 系 诊 断 原 因 家 庭 问 题 方 式 监 护 送 诊 通 知 咨 询 父 母 国 关 女 生 抑 郁 症 失 恋 早 期 离 异 割 腕 生 科 女 生 S? 失 恋, 学 父 母 忽 视 业 问 题 冲 突 ONS 物 院 博 士? 失 恋 父 亲 早 逝 母 亲 改 嫁 跳 楼 生 科 男 生 抑 郁 症 向 同 性 求 爱 被 拒 家 庭 关 系 差 心 理 女 生? 人 际 冲 突 父 亲 早 期 入 狱 10 年 跳 楼 跳 楼 工 学 男 生? 父 亲 欠 赌 父 母 冲 突 自 虐 S 债 生 科 博 士 抑 郁 症 失 恋 父 母 忽 视 割 腕 S 外 院 博 士 双 相 离 异, 学 父 母 忽 视 业 严 重 抑 郁 教 育 应 试 教 育 与 青 少 年 自 杀 问 题 典 型 案 例 教 育 与 心 理 成 长 媒 体 46

47 ] 微 博 走 饭 微 博 小 号 醒 醒 我 们 回 家 了 真 实 姓 名 : 马 洁 性 别 : 女 院 校 专 业 : 南 京 金 陵 科 技 学 院 龙 蟠 学 院 08 级 金 融 系 47

48 网 络 网 络 改 变 了 什 么? 网 络 对 公 众 情 绪 的 影 响 : 通 过 网 络 传 递 信 息 谣 言 负 面 情 绪? 网 络 对 人 格 形 成 的 影 响 : 互 联 网 的 设 计 者 如 何 考 虑 和 运 用 心 理 学? 网 络 对 依 恋 关 系 的 影 响 : 更 加 孤 独 还 是 更 加 联 结? 网 络 对 心 理 治 疗 的 形 式 和 技 术 的 影 响 : 网 络 治 疗? 48

49 基 于 互 联 网 的 心 理 治 疗 认 知 行 为 治 疗 精 神 分 析 治 疗 心 理 创 伤 治 疗 (Ananda B. Amstadter,2009;Kenneth J. Ruggiero,2006) 网 络 会 影 响 治 疗 关 系 的 形 成 吗? 网 络 管 理 网 络 监 控 网 络 平 台 的 建 立 危 机 评 估 的 树 理 论 理 想 信 仰 的 缺 失 与 绝 对 自 由 主 义, 重 商 主 义 价 值 观 的 横 行 人 有 当 街 做 爱 的 自 由 吗? 利 益 最 大 化 是 市 场 经 济 的 天 赋 最 高 标 准 吗? 网 络 信 息 化 传 统 人 际 联 系 被 瓦 解, 新 型 的 人 际 连 接 发 展 影 响 人 的 渠 道 大 大 增 加 传 统 道 德 价 值 观 受 到 冲 击 自 由 主 义 和 信 息 化 对 青 少 年 的 影 响 社 会 转 型 期 人 均 3000 美 元 社 会 矛 盾 累 积 49

50 光 华 管 理 学 院 的 三 个 故 事 :2012 毕 业, 崩 溃 女 孩, 高 考 状 元 理 想 信 仰 与 价 值 观 北 大 2010 级 学 生 军 训 44 小 结 人 越 来 越 成 为 大 系 统 中 的 人 人 也 越 来 越 多 地 受 到 环 境 的 影 响 心 理 健 康 不 仅 仅 取 决 于 个 体 所 生 活 的 小 环 境 ( 精 神 分 析 的 环 境, 既 往 环 境, 认 知 行 为, 目 前 的 环 境 ), 也 会 越 来 越 多 的 受 到 社 会 ( 世 界 ) 大 环 境 的 影 响 50

51 心 理 危 机 的 树 理 论 阳 光 雨 露 : 社 会 环 境 树 叶 : 成 就 感, 自 我 实 现 树 干 : 信 仰 价 值 观 树 干 : 社 会 支 持 树 根 : 家 庭 与 依 恋 关 系 学 校 心 理 咨 询 师 的 多 重 角 色 心 理 咨 询 师 社 会 工 作 者 学 生 ( 思 想 政 治 ) 工 作 者 教 师 ( 心 理 健 康 教 育 等 ) 中 西 方 比 较 ( 西 方 ) 个 体 执 业 ( 中 国 ) 学 校 咨 询 工 作 模 式 治 疗 模 式 发 展 模 式 工 作 团 队 咨 询 师, 督 导 学 生 工 作 系 统 理 论 背 景 动 力, 人 本, 认 知 行 为 等 西 方 理 论 + 中 国 思 想 政 治 工 作 学 生 与 咨 询 师 关 系 消 费 者 vs 服 务 者 师 生 关 系 工 作 目 标 问 题 解 决 和 疾 病 发 展 和 培 养 51

52 结 论 与 观 点 学 校 危 机 干 预, 校 园 文 化 是 基 础, 科 学 管 理 是 关 键, 信 息 整 合 和 干 预 机 制 是 保 障, 专 业 技 术 和 能 力 是 最 后 防 线 心 理 健 康, 就 个 体 而 言, 通 过 咨 询 和 治 疗 应 对 ; 就 群 体 而 言, 以 科 学 管 理 应 对 ; 就 全 体 而 言, 良 好 文 化 建 设 应 对 学 校 心 理 健 康 工 作 者, 不 是 私 人 开 业 者, 而 既 是 学 校 老 师, 也 是 专 业 人 员, 双 重 身 份 不 是 问 题 是 优 势 学 校 心 理 健 康 健 康 工 作 的 重 点 和 方 向 不 是 咨 询 和 治 疗, 是 教 育 和 发 展, 教 育 和 发 展 的 重 点 不 是 知 识 和 技 能, 而 是 社 会 支 持 系 统, 校 园 文 化 建 设 和 新 时 代 的 思 想 政 治 工 作 ( 人 生 观, 价 值 观, 世 界 观 和 理 想 信 仰 的 重 建 ) 精 神 卫 生 法 与 心 理 咨 询 1. 如 果 学 生 出 现 异 常 行 为, 学 校 是 否 可 以 将 其 送 至 精 神 病 专 科 医 院 进 行 治 疗? 第 二 十 八 条 除 个 人 自 行 到 医 疗 机 构 进 行 精 神 障 碍 诊 断 外, 疑 似 精 神 障 碍 患 者 的 近 亲 属 可 以 将 其 送 往 医 疗 机 构 进 行 精 神 障 碍 诊 断 对 查 找 不 到 近 亲 属 的 流 浪 乞 讨 疑 似 精 神 障 碍 患 者, 由 当 地 民 政 等 有 关 部 门 按 照 职 责 分 工, 帮 助 送 往 医 疗 机 构 进 行 精 神 障 碍 诊 断 疑 似 精 神 障 碍 患 者 发 生 伤 害 自 身 危 害 他 人 安 全 的 行 为, 或 者 有 伤 害 自 身 危 害 他 人 安 全 的 危 险 的, 其 近 亲 属 所 在 单 位 当 地 公 安 机 关 应 当 立 即 采 取 措 施 予 以 制 止, 并 将 其 送 往 医 疗 机 构 进 行 精 神 障 碍 诊 断 医 疗 机 构 接 到 送 诊 的 疑 似 精 神 障 碍 患 者, 不 得 拒 绝 为 其 作 出 诊 断 52

53 精 神 障 碍 第 八 十 三 条 的 规 定 : 本 法 所 称 精 神 障 碍, 是 指 由 各 种 原 因 引 起 的 感 知 情 感 和 思 维 等 精 神 活 动 的 紊 乱 或 者 异 常, 导 致 患 者 明 显 的 心 理 痛 苦 或 者 社 会 适 应 等 功 能 损 害 解 读 和 应 对 包 含 了 所 有 的 精 神 障 碍, 而 不 仅 仅 是 重 性 精 神 障 碍 因 此 实 际 上 对 所 有 可 能 危 害 自 身 或 他 人 的 行 为 都 可 以 被 要 求 接 受 精 神 障 碍 的 诊 断 与 此 前 大 多 数 地 方 法 规 规 定 不 同 的 是, 在 精 神 卫 生 法 中, 不 仅 近 亲 属 和 公 安 机 关 可 以 强 制 精 神 障 碍 患 者 接 受 诊 断, 并 且 患 者 所 在 单 位 也 有 责 任 立 即 采 取 措 施 制 止 危 险 行 为, 并 送 往 医 疗 机 构 进 行 诊 断 但 具 体 实 际 操 作 时, 如 果 学 校 送 学 生 去 医 疗 机 构 特 别 是 精 神 疾 病 专 科 医 院 治 疗, 专 科 医 院 是 否 会 接 受? 2. 学 校 心 理 健 康 工 作 者 还 可 以 做 心 理 治 疗 吗? 如 果 不 可 以, 对 于 患 有 心 理 障 碍 的 学 生, 是 否 还 可 以 给 予 其 帮 助? 第 二 十 三 条 心 理 咨 询 人 员 应 当 提 高 业 务 素 质, 遵 守 执 业 规 范, 为 社 会 公 众 提 供 专 业 化 的 心 理 咨 询 服 务 心 理 咨 询 人 员 不 得 从 事 心 理 治 疗 或 者 精 神 障 碍 的 诊 断 治 疗 心 理 咨 询 人 员 发 现 接 受 咨 询 的 人 员 可 能 患 有 精 神 障 碍 的, 应 当 建 议 其 到 符 合 本 法 规 定 的 医 疗 机 构 就 诊 心 理 咨 询 人 员 应 当 尊 重 接 受 咨 询 人 员 的 隐 私, 并 为 其 保 守 秘 密 53

54 第 五 十 一 条 心 理 治 疗 活 动 应 当 在 医 疗 机 构 内 开 展 专 门 从 事 心 理 治 疗 的 人 员 不 得 从 事 精 神 障 碍 的 诊 断, 不 得 为 精 神 障 碍 患 者 开 具 处 方 或 者 提 供 外 科 治 疗 心 理 治 疗 的 技 术 规 范 由 国 务 院 卫 生 行 政 部 门 制 定 理 解 现 状 (1)95% 的 精 神 疾 病 患 者 是 轻 性 精 神 疾 病, 主 要 与 社 会 心 理 因 素 有 关 的, 是 心 理 咨 询 和 心 理 治 疗 适 合 的 对 象 (2) 就 中 国 现 状 而 言, 约 每 6.8 万 人 有 一 个 精 神 科 医 师 精 神 科 医 师 大 多 数 没 有 接 受 系 统 的 心 理 咨 询 心 理 治 疗 培 训, 缺 乏 相 关 理 论 知 识 和 实 践 技 能 (3) 可 以 预 见 在 最 近 的 数 十 年 中, 中 国 心 理 健 康 工 作 的 主 要 矛 盾 是 日 益 增 长 的 对 心 理 健 康 服 务 的 需 求 和 专 业 人 员 不 足 之 间 的 矛 盾, 而 不 是 专 业 人 员 之 间 的 因 为 市 场 需 求 不 足 而 导 致 的 矛 盾 (4) 我 国 的 学 生 心 理 健 康 工 作 成 效 显 著 其 原 因 在 于 各 高 校 均 建 立 心 理 咨 询 中 心, 为 大 学 生, 包 括 患 有 心 理 障 碍 的 大 学 生 提 供 了 高 水 平 的 心 理 咨 询 服 务, 并 且 结 合 学 生 工 作, 才 能 做 到 早 发 现, 有 效 预 防, 及 时 干 预 解 读 和 应 对 学 校 心 理 咨 询 师 没 有 处 方 权 在 我 国 学 校 心 理 咨 询 师 从 没 有 过 处 方 权, 也 缺 乏 必 要 的 培 训 考 核 机 制 来 保 证 学 校 心 理 咨 询 师 合 法 科 学 使 用 药 物 学 校 心 理 咨 询 师 被 剥 夺 了 原 来 具 有 的 在 医 疗 机 构 之 外 开 展 心 理 治 疗 工 作 的 权 利 这 确 实 秉 承 了 以 禁 止 和 不 作 为 来 应 对 问 题 的 管 理 思 想 心 理 咨 询 与 心 理 治 疗 的 理 论 和 技 术 并 没 有 绝 对 的 区 分 如 果 因 为 精 神 卫 生 法 有 关 规 定 中 的 模 糊 限 制, 学 校 心 理 咨 询 师 就 不 能 担 负 原 来 重 要 的 为 存 在 比 较 严 重 心 理 困 扰 的 学 生 提 供 心 理 咨 询 和 其 他 心 理 健 康 服 务 的 工 作, 而 在 我 国 专 业 合 格 的 精 神 科 医 师 缺 乏, 能 提 供 心 理 咨 询 和 心 理 治 疗 的 精 神 科 医 师 更 加 稀 缺 的 情 况 下, 势 必 会 对 学 生 心 理 健 康 问 题 造 成 极 大 冲 击 54

55 因 此, 学 校 心 理 咨 询 师 需 要 一 如 既 往 地 继 续 为 存 在 严 重 心 理 健 康 问 题 的 学 生 提 供 心 理 健 康 服 务, 但 不 是 以 心 理 治 疗 的 名 义 和 形 式 将 在 医 疗 机 构 之 外 提 供 的 心 理 健 康 服 务 界 定 为 心 理 咨 询 并 不 会 对 开 展 临 床 心 理 工 作 产 生 实 质 性 的 影 响, 相 反 可 能 有 助 于 来 访 者 消 除 精 神 疾 病 患 者 这 一 标 签 的 耻 感 临 床 与 咨 询 心 理 工 作 可 以 从 医 疗 模 式 更 加 清 晰 地 转 变 为 社 会 - 心 理 模 式, 从 把 人 界 定 为 病 人 转 变 为 把 问 题 症 状 看 作 是 对 问 题 社 会 - 心 理 环 境 应 对 的 结 果 可 以 更 加 聚 焦 于 改 善 社 会 功 能, 处 理 学 习 工 作 生 活 情 感 职 业 发 展 中 的 具 体 问 题, 以 及 来 访 者 的 探 索 理 解 与 自 我 成 长 而 对 于 症 状 的 缓 解 则 通 过 转 介 精 神 科 医 师, 通 过 精 神 医 学 的 模 式 予 以 控 制 或 缓 解, 学 校 心 理 咨 询 师 提 供 合 法 的 协 助 即 可 3. 学 校 心 理 咨 询 工 作 是 否 可 以 给 出 诊 断, 如 果 不 能 给 诊 断 如 何 界 定 学 生 问 题 的 类 型? 精 神 卫 生 法 规 定, 心 理 咨 询 人 员 不 得 从 事 心 理 治 疗 或 者 精 神 障 碍 的 诊 断 治 疗, 因 此 学 校 心 理 咨 询 师 没 有 诊 断 权 解 读 和 应 对 在 西 方 发 达 国 家, 包 括 我 国 台 湾 地 区, 临 床 与 咨 询 学 校 心 理 咨 询 师 是 拥 有 全 部 或 者 部 分 诊 断 权 的 ( 心 理 师 法,2001) 在 精 神 卫 生 法 中 明 确 规 定 只 有 精 神 科 医 师 才 有 诊 断 权 没 有 诊 断 权 就 不 能 开 展 心 理 健 康 服 务 工 作 了 吗? 实 际 上, 学 校 心 理 咨 询 师 完 全 可 以 做 必 要 的 心 理 测 验 心 理 评 估, 根 据 测 验 和 评 估 的 结 果 得 出 心 理 评 估 结 论 55

56 1. 进 一 步 明 晰 学 校 心 理 工 作 方 向, 结 合 国 情 和 中 国 政 治 文 化 特 点, 发 展 出 更 加 着 重 于 学 生 的 心 理 发 展 与 成 长 的 社 会 - 心 理 学 校 心 理 健 康 模 式, 彻 底 转 变 心 理 咨 询 医 疗 化 的 看 病 模 式, 这 也 是 心 理 健 康 工 作 的 大 方 向 2. 向 医 学 界 学 习, 建 立 起 像 中 华 医 学 会 精 神 病 学 分 会 和 中 国 医 师 协 会 精 神 科 医 师 分 会 这 样 的 行 业 协 会 有 效 规 范 和 管 理 临 床 和 咨 询 心 理 学 的 实 务 工 作, 特 别 是 加 强 继 续 教 育 职 业 伦 理 和 职 业 道 德 建 设 3. 和 同 盟 军 精 神 科 医 师, 社 会 工 作 者 等 其 他 心 理 健 康 工 作 者 加 强 合 作 交 流, 共 同 推 进 中 国 的 心 理 健 康 事 业 发 展 谢 谢 聆 听! 祝 愿 成 为 专 业 学 校 心 理 健 康 工 作 者! 56

57 国 外 港 台 地 区 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 发 展 及 借 鉴 叶 一 舵 博 士 / 教 授 / 博 导 / 心 理 学 家 福 建 师 范 大 学 心 理 学 系 福 建 省 学 校 心 理 健 康 教 育 指 导 中 心 yeyiduo@163.com 目 录 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 发 展 港 台 地 区 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 发 展 对 我 国 大 陆 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 工 作 的 启 示 与 借 鉴 一 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 发 展 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 被 称 为 近 代 儿 童 心 理 学 之 父 的 美 国 心 理 学 家 赫 尔 (G.S.Hull) 致 力 于 研 究 儿 童 的 精 神 分 析, 在 19 世 纪 80 年 代 就 研 究 和 设 计 了 针 对 儿 童 心 理 的 问 卷 和 面 谈 技 术 心 理 学 家 比 纳 (A.Binet) 开 始 研 究 儿 童 智 力,1894 年 他 创 立 了 儿 童 心 理 研 究 社 ", 1904 年, 法 国 公 共 教 育 部 指 定 了 一 个 专 门 的 委 员 会, 要 求 比 纳 等 人 研 究 这 些 儿 童 的 教 育 问 题 57

58 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 1896 年, 威 特 默 (Lightner Wtimer) 在 宾 夕 法 尼 亚 大 学 首 开 儿 童 心 理 诊 所 1900 年, 美 国 在 芝 加 哥 波 士 顿 的 未 成 年 人 法 庭 系 统 中 首 建 心 理 健 康 服 务 诊 所, 并 在 20 年 代 由 美 国 公 共 基 金 会 向 全 美 推 广 1946 年, 乔 治 - 巴 登 法 案 (George-barden Act) 1948 年, 凯 普 莱 (Gerald Caplan) 在 以 色 列 尝 试 运 用 辅 导 的 方 法 对 有 心 理 困 扰 的 学 生 进 行 心 理 健 康 辅 导, 收 到 了 良 好 的 效 果 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 1984 年, 美 国 心 理 健 康 研 究 所 建 立 了 美 国 儿 童 及 青 少 年 服 务 体 系 项 目 (CASSP), 并 在 90 年 代 早 期 进 行 实 验, 取 得 良 好 效 果 1994 年, 美 国 物 质 滥 用 及 心 理 健 康 服 务 部 (SAMHSA) 和 健 康 服 务 部 (HHS) 确 立 了 对 儿 童 及 其 家 庭 进 行 社 区 心 理 健 康 服 务 的 综 合 项 目 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 2000 年 3 月, 美 国 白 宫 首 次 召 开 儿 童 心 理 健 康 会 议,9 月 10 月, 十 几 个 部 门 又 联 合 专 题 研 讨 ; 2001 年, 美 国 卫 生 局 正 式 出 台 儿 童 心 理 健 康 国 家 行 动 议 程, 标 志 着 美 国 解 决 青 少 年 心 理 健 康 问 题 的 国 家 级 战 略 基 本 成 型 2002 年 4 月 29 日, 乔 治 布 什 颁 发 行 政 令, 设 立 总 统 的 新 自 由 心 理 健 康 委 员 会 (PNFCMH) 2003 年, 美 国 提 出 2003 年 儿 童 心 理 健 康 保 护 与 预 防 法 案 (PHSA), 并 对 公 共 健 康 服 务 条 例 进 行 修 订 与 补 充 58

59 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 2002 年 美 国 总 统 布 什 签 署 不 让 一 个 孩 子 掉 队 法 案, 要 求 州 学 区 学 校 有 责 任 确 保 包 括 弱 势 学 生 在 内 的 全 体 学 生 能 达 到 高 质 量 的 学 习 标 准 美 国 对 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 经 费 支 持 1958 年 的 国 防 教 育 法 1999 年, 美 国 国 家 心 理 健 康 研 究 所 的 财 政 预 算 是 8 亿 5 千 9 百 万 美 元 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 英 国 的 促 进 大 不 列 颠 青 少 年 心 理 健 康 服 务 有 效 实 践 的 项 目 资 金 于 1997 年 4 月 开 始 由 皇 家 提 供 英 国 2004 年 3 月 出 台 儿 童 法 案 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 德 国 在 网 络 立 法 保 护 未 成 年 人 方 面 走 在 世 界 的 前 列 1997 年 6 月, 德 国 联 邦 议 院 通 过 了 世 界 上 第 一 部 全 面 规 范 互 联 网 的 法 律 多 媒 体 法, 并 于 同 年 8 月 开 始 实 施 规 定 相 当 严 格 具 体 2002 年 6 月, 德 国 通 过 的 新 的 青 少 年 保 护 条 例 磨 难 营 活 动 59

60 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 日 本 文 部 科 学 省 仅 在 2003 年 就 为 各 都 道 府 县 学 校 心 理 指 导 活 动 事 业 补 助 投 入 了 亿 日 元 的 预 算 资 金 ; 在 当 年 年 度 教 育 经 费 中 又 新 增 了 851 亿 日 元 的 预 算, 支 持 对 有 心 理 健 康 问 题 儿 童 的 早 期 发 现 与 干 预 1999 年, 文 部 科 学 省 实 施 的 全 国 儿 童 计 划 ( 一 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 加 拿 大 政 府 重 视 对 未 成 年 人 的 保 护 工 作 主 要 体 现 于 坚 持 儿 童 优 先 的 原 则 有 一 套 完 整 的 保 护 未 成 年 人 的 法 律 加 拿 大 卫 生 部 近 期 宣 布, 将 向 全 国 10 个 社 区 项 目 拨 款 约 2700 万 加 元 ( 约 合 1.8 亿 元 人 民 币 ), 用 于 改 善 加 拿 大 儿 童 和 青 少 年 心 理 健 康 状 况 此 次 拨 款 将 用 于 社 区 中 心 针 对 儿 童 青 少 年 及 他 们 家 庭 的 教 育 项 目 其 中 420 万 加 元 ( 约 合 2785 万 元 人 民 币 ) 将 用 于 对 15 个 心 理 健 康 项 目 进 行 评 估 评 估 完 成 后, 加 拿 大 政 府 将 再 拨 款 2300 万 加 元 ( 约 合 1.5 亿 元 人 民 币 ), 资 助 儿 童 和 青 少 年 心 理 健 康 相 关 的 教 育 和 研 究 项 目 ( 二 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 现 状 1. 学 校 层 面 现 代 意 义 上 的 学 校 心 理 健 康 教 育 起 源 于 美 国, 并 在 美 欧 率 先 发 展 ( 图 示 为 美 国 的 发 展 )

61 ( 二 ) 国 外 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 现 状 西 方 学 校 心 理 服 务 的 三 个 发 展 阶 段 A. 孕 育 期 心 理 测 量 与 心 理 诊 断 水 平 (19 世 纪 末 至 20 世 纪 40 年 代 ) B. 童 年 期 心 理 咨 询 和 心 理 辅 导 水 平 (20 世 纪 50 年 代 至 60 年 代 末 ) C. 繁 荣 期 综 合 心 理 健 康 教 育 活 动 水 平 (20 世 纪 70 年 代 至 今 ) 目 前, 美 欧 等 国 拥 有 最 先 进 的 学 校 心 理 辅 导 的 设 施 与 服 务, 主 要 表 现 在 : (1) 美 欧 日 等 国 家 学 校 心 理 辅 导 的 人 才 培 养 科 学 师 资 队 伍 不 断 壮 大 以 美 国 为 例 课 程 设 置 系 统 全 面 以 美 日 为 例 专 业 训 练 严 格 要 求 以 美 法 英 为 例 (2) 学 校 心 理 辅 导 的 内 容 体 系 完 善 以 美 国 为 例 内 容 丰 富 全 面 服 务 领 域 广 泛 61

62 (3) 学 校 心 理 辅 导 的 途 径 方 法 丰 富 以 美 国 为 例 依 托 载 体 多 样 方 法 独 特 有 效 (4) 学 校 心 理 辅 导 的 研 究 进 展 迅 速 以 美 国 为 例 学 术 组 织 不 断 增 多 学 术 期 刊 不 断 创 办 政 府 投 入 不 断 增 长 (5) 学 校 心 理 辅 导 的 资 格 认 证 规 范 以 美 国 为 例 认 证 标 准 严 格 认 证 体 系 完 善 62

63 (6) 学 校 心 理 辅 导 的 监 督 管 理 严 格 以 美 国 为 例 评 估 作 用 日 益 突 出 伦 理 规 范 逐 步 完 善 小 结 : 西 方 国 家 学 校 通 过 设 立 心 理 辅 导 员 及 健 康 促 进 学 校 等 形 式 开 展 青 少 年 的 心 理 健 康 促 进 工 作, 形 成 了 由 学 校 辅 导 员 一 般 教 师 学 生 辅 导 干 部 及 社 区 专 业 人 员 等 构 成 的 多 方 面 的 学 校 心 理 健 康 促 进 体 系, 并 且 有 多 方 经 费 保 障 2. 社 区 层 面 (1) 政 府 强 力 支 持 社 区 心 理 服 务 的 开 展 1963 年, 美 国 通 过 社 区 心 理 健 康 中 心 法 案 1994 年, 美 国 物 质 滥 用 及 心 理 健 康 服 务 部 (SAMHSA) 和 健 康 服 务 部 (HHS) 确 立 了 对 儿 童 及 其 家 庭 进 行 社 区 心 理 健 康 服 务 的 综 合 项 目 63

64 加 拿 大 联 邦 政 府 向 心 理 健 康 服 务 体 系 的 部 门 及 地 方 组 织 提 供 健 康 及 社 会 服 务 基 金 英 国 德 国 日 本 新 加 坡 等 欧 亚 国 家 也 都 有 完 整 的 社 区 青 少 年 心 理 健 康 服 务 的 法 律 制 度 规 定 (2) 社 区 组 织 多 样 且 各 具 特 色, 项 目 及 活 动 层 出 不 穷, 服 务 全 面 美 国 的 社 区 学 院 及 社 区 教 育 委 员 会 目 前, 美 国 共 有 社 区 服 务 组 织 100 万 个 左 右 加 拿 大 心 理 健 康 协 会 ; 心 理 健 康 月 活 动 ; 加 拿 大 受 害 者 中 心 (CCTV); 良 好 的 开 端, 美 好 的 未 来 方 案 (BBBF) 英 国 的 黑 人 和 少 数 民 族 咨 询 论 坛 (2003 年 10 月 起, 每 年 举 行 4 次 ) 德 国 的 邻 里 之 家 邻 里 节 活 动 联 邦 儿 童 和 青 年 计 划 活 动 新 加 坡 的 社 区 中 心 及 文 化 俱 乐 部 儿 童 俱 乐 部 ( 为 6-14 岁 儿 童 服 务 ) (3) 社 区 工 作 者 队 伍 较 为 健 全 以 美 国 为 例 在 对 美 国 45 个 州 的 482 个 社 区 的 抽 样 调 查 中 发 现,55% 的 社 区 有 咨 询 专 家, 41% 的 社 区 有 心 理 专 家,21% 的 社 区 有 社 会 工 作 者 64

65 小 结 : 国 外 社 区 主 要 通 过 设 立 社 区 学 院 及 社 区 教 育 委 员 会 等 形 式 开 展 青 少 年 的 心 理 健 康 促 进 工 作, 形 成 了 由 家 长 教 师 专 家 及 社 区 工 作 志 愿 者 等 构 成 的 多 方 面 的 社 区 心 理 健 康 促 进 体 系, 且 丰 富 的 资 金 来 源 确 保 了 社 区 心 理 健 康 促 进 工 作 得 以 有 效 开 展 3. 民 间 组 织 与 专 业 机 构 1984 年 建 立 的 美 国 波 特 兰 州 立 大 学 家 庭 支 持 和 儿 童 心 理 健 康 研 究 训 练 中 心 是 致 力 于 促 进 有 效 的 以 社 区 为 基 础 的 有 文 化 特 色 的 以 家 庭 为 中 心 的 服 务 组 织 美 国 儿 童 心 理 健 康 家 庭 联 合 会 是 一 家 专 门 致 力 于 帮 助 有 心 理 健 康 需 求 的 孩 子 及 其 家 长 的 全 国 家 庭 管 理 组 织 美 国 1992 年 成 立 的 儿 童 心 理 健 康 中 心 (CMHS) 是 一 个 非 常 系 统 并 不 断 完 善 的, 集 家 庭 社 区 和 学 校 于 一 体 的 为 未 成 年 人 提 供 不 同 心 理 健 康 服 务 的 机 构 加 拿 大 有 许 多 保 护 儿 童 健 康 社 团 组 织 这 些 组 织 几 年 前 共 同 开 发 出 了 儿 童 健 康 记 录 卡 在 澳 大 利 亚, 针 对 未 成 年 人 心 理 健 康 的 服 务 工 作 主 要 由 澳 大 利 亚 婴 幼 儿 儿 童 青 少 年 家 庭 心 理 健 康 协 会 (AICAFMHA) 承 担 在 欧 盟 国 家, 民 间 组 织 对 青 少 年 心 理 健 康 的 促 进 也 卓 有 成 效 65

66 小 结 : 西 方 国 家 民 间 主 要 借 助 政 府 资 助 社 团 收 人 募 捐 收 人 等 资 金 来 源 开 展 青 少 年 心 理 健 康 促 进 工 作, 形 成 了 由 社 团 组 织 社 会 工 作 者 及 其 志 愿 者 等 构 成 的 全 方 位 的 民 间 心 理 健 康 促 进 体 系, 而 国 家 及 社 团 的 相 关 政 策 法 规 又 确 保 了 民 间 心 理 健 康 促 进 工 作 的 有 效 开 展 总 体 趋 势 : 综 合 化 与 整 合 化 专 业 化 与 精 细 化 二 港 台 地 区 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 发 展 ( 一 ) 港 台 地 区 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 有 关 政 策 政 策 法 规 相 当 完 备 仅 以 台 湾 的 学 校 辅 导 为 例, 相 关 法 规 条 例 就 有 600 多 种 66

67 ( 二 ) 港 台 地 区 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 现 状 1. 学 校 层 面 (1) 香 港 中 小 学 心 理 辅 导 的 发 展 本 位 辅 导 模 式 社 区 学 校 模 式 ( 二 ) 港 台 地 区 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 的 现 状 (2) 台 湾 中 小 学 辅 导 的 发 展 简 史 九 年 国 教 与 学 校 辅 导 的 建 制 辅 导 工 作 六 年 计 划 青 少 年 辅 导 计 划 学 校 辅 导 新 体 制 教 训 辅 三 合 一 67

68 (2) 台 湾 中 小 学 辅 导 的 发 展 九 年 一 贯 课 程 与 辅 导 改 革 友 善 校 园 总 体 营 造 (2) 台 湾 中 小 学 辅 导 的 发 展 新 进 展 组 织 法 修 改, 取 消 教 育 部 训 育 委 员 会, 新 设 学 生 事 务 与 特 殊 教 育 司 修 订 国 民 教 育 法 第 十 条 执 行 三 级 预 防, 试 验 心 理 师 驻 校 各 县 市 成 立 学 生 谘 商 中 心 以 高 雄 市 学 生 心 理 谘 商 中 心 为 例 (2) 台 湾 中 小 学 辅 导 的 发 展 新 议 题 : 校 园 霸 凌 现 象 性 别 平 等 问 题 少 子 化 问 题 新 家 庭 子 女 问 题 小 三 问 题 68

69 2. 社 区 层 面 香 港 地 区 社 区 精 神 卫 生 服 务 模 式 基 于 香 港 医 管 局 系 统 及 其 相 关 机 构 的 服 务 3. 专 业 机 构 与 民 间 组 织 香 港 青 年 协 会 香 港 青 年 协 会 ( 简 称 青 协 ) 于 1960 年 成 立, 是 香 港 最 具 规 模 的 非 牟 利 青 年 服 务 机 构 之 一 主 要 宗 旨 是 为 青 少 年 提 供 专 业 而 多 元 化 的 服 务 及 活 动, 使 青 少 年 在 德 智 体 群 美 等 各 方 面 获 得 均 衡 发 展 ; 其 经 费 主 要 来 自 政 府 津 贴 公 益 金 拨 款 赛 马 会 捐 助 信 托 基 金 活 动 收 费 企 业 及 个 人 捐 助 等 香 港 扶 幼 会 香 港 邻 舍 辅 导 会 香 港 突 破 青 年 村 香 港 小 童 权 益 会 3. 专 业 机 构 与 民 间 组 织 台 湾 辅 导 与 谘 商 学 会 69

70 3. 专 业 机 构 与 民 间 组 织 台 湾 的 张 老 师 机 构 三 对 我 国 大 陆 未 成 年 人 心 理 健 康 服 务 工 作 的 启 示 与 借 鉴 ( 一 ) 观 念 认 识 层 面 优 先 观 生 态 观 协 同 观 70

71 特 别 提 醒 : 2000 年, 美 国 那 不 勒 斯 卡 林 肯 大 学 (Nebraska Lincoln) 的 学 者 谢 里 丹 和 卡 特 命 发 表 了 题 为 学 校 心 理 学 的 生 态 化 : 挑 战 21 世 纪 学 校 心 理 学 范 式, 指 出 : 在 2l 世 纪, 我 们 应 该 努 力 尝 试 建 立 一 种 新 的 模 式, 它 的 基 本 前 提 是 学 校 心 理 学 应 该 在 一 个 生 态 的 环 境 中 发 挥 更 大 的 作 用, 我 们 的 实 践 是 在 一 个 生 态 的 框 架 中 发 生 的, 我 们 有 无 限 的 机 会 与 儿 童 家 庭 学 校 和 社 会 发 生 联 系 ( 二 ) 政 策 制 度 层 面 制 订 中 长 期 发 展 规 划 提 高 政 策 的 刚 性 度 文 明 办 与 教 育 部 门 的 分 工 合 作 理 应 制 度 化 ( 如 建 立 社 区 心 理 工 作 者 队 伍, 解 决 编 制 督 导 等 ) 建 立 四 级 管 理 机 制 应 出 台 国 家 层 面 的 标 准 ( 培 训 体 系 ; 评 估 标 准 等 ) 应 有 独 立 于 区 域 中 小 学 之 上 的 中 心 ( 站 ) 课 题 研 究 制 度 ( 如 :) 年 度 工 作 报 告 制 度 71

72 ( 三 ) 执 行 操 作 层 面 以 教 育 系 统 为 主, 提 高 资 源 整 合 度 全 国 联 网, 畅 通 沟 通 救 助 渠 道 建 立 较 高 层 次 的 志 愿 者 队 伍 培 植 可 以 对 接 的 社 辅 机 构 适 时 召 开 全 国 性 相 关 工 作 会 议 开 始 未 成 年 人 相 关 学 科 建 设 规 范 严 格 相 关 评 估 工 作 从 中 国 社 会 心 态 看 未 成 年 人 工 作 中 国 网 北 京 5 月 4 日 讯 由 中 国 社 会 科 学 院 社 会 学 研 究 所 和 社 会 科 学 文 献 出 版 社 联 合 主 办 的 2011 年 社 会 心 态 蓝 皮 书 发 布 会, 正 式 发 布 了 社 会 心 态 蓝 皮 书 2011 年 中 国 社 会 心 态 研 究 报 告 72

73 主 要 的 九 个 生 活 动 力 依 强 度 渐 次 排 序 为 : 一 是 子 女 发 展 期 望 ; 二 是 个 人 利 益 追 求 ; 三 是 追 求 家 庭 幸 福 ; 四 是 追 求 人 际 优 势 ; 五 是 追 求 一 生 平 安 ; 六 是 尽 力 做 好 本 分 ; 七 是 实 现 自 我 价 值 ; 八 是 为 社 会 作 贡 献 ; 九 是 追 求 生 活 情 趣 个 人 层 面 意 识 与 责 任 ( 观 念 ) 能 力 与 修 养 ( 知 能 ) 积 极 践 行 ( 行 动 ) 支 持 与 配 合 ( 协 作 ) 维 护 促 进 自 己 的 心 理 健 康 ( 自 助 ) 敬 请 指 教 谢 谢! 73