目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 学 校 办 学 定 位... 1 ( 二 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 ( 三 ) 院 系 与 专 业 设 置... 2 ( 四 ) 学 生 规 模 与 生 源... 2 二 师 资 与 教 学 条

Transcription

1 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 2015 年 11 月

2 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 学 校 办 学 定 位... 1 ( 二 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 ( 三 ) 院 系 与 专 业 设 置... 2 ( 四 ) 学 生 规 模 与 生 源... 2 二 师 资 与 教 学 条 件... 2 ( 一 ) 师 资 队 伍... 2 ( 二 ) 办 学 条 件... 4 三 教 学 建 设 与 改 革... 5 ( 一 ) 专 业 建 设... 5 ( 二 ) 课 程 建 设... 6 ( 三 ) 教 材 建 设... 7 ( 四 ) 教 学 改 革 与 教 学 研 究... 7 ( 五 ) 实 践 教 学... 8 ( 六 ) 创 新 创 业 教 育... 9 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 全 面 落 实 人 才 培 养 中 心 地 位 ( 二 ) 教 学 规 章 制 度 的 建 设 与 执 行 ( 三 ) 日 常 教 学 检 查 与 督 导 ( 四 ) 开 展 校 内 专 业 评 估 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 在 校 生 培 养 情 况 ( 二 ) 本 科 生 毕 业 和 就 业 情 况 六 本 科 教 育 教 学 工 作 特 色 和 经 验 ( 一 ) 开 展 校 内 专 业 评 估, 促 进 专 业 内 涵 发 展 ( 二 ) 加 强 创 新 创 业 教 育, 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 ( 三 ) 实 施 教 学 精 细 化 管 理, 提 升 本 科 教 学 管 理 效 能 七 本 科 教 育 工 作 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析... 17

3 山 西 农 业 大 学 是 我 国 著 名 的 高 等 农 业 学 府 学 校 始 建 于 1907 年, 初 名 私 立 铭 贤 学 堂, 创 始 人 为 孔 祥 熙, 后 发 展 为 私 立 铭 贤 农 工 专 科 学 校 私 立 铭 贤 学 院 ;1951 年 改 私 立 为 公 办, 成 立 山 西 农 学 院 ;1979 年 更 名 为 山 西 农 业 大 学, 列 入 全 国 重 点 院 校 ;2005 年 在 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 ;2012 年 列 入 山 西 省 人 民 政 府 与 农 业 部 共 建 高 校 学 校 立 足 山 西, 面 向 全 国, 服 务 三 农, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 科 技 创 新 水 平 和 社 会 服 务 能 力, 推 进 文 化 传 承 创 新, 为 山 西 乃 至 全 国 的 经 济 建 设 与 社 会 发 展 做 出 了 重 要 贡 献 学 校 现 有 博 士 后 科 研 流 动 站 8 个, 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 5 个, 二 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 26 个, 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 13 个, 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 50 个, 专 业 硕 士 学 位 授 权 点 5 个 ; 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 1 个, 省 级 重 点 学 科 5 个, 省 级 重 点 建 设 学 科 5 个, 省 级 重 点 扶 持 学 科 4 个, 省 级 优 势 学 科 1 个, 省 级 特 色 学 科 4 个, 形 成 了 以 农 业 和 生 命 科 学 为 特 色, 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 学 校 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 坚 持 党 的 教 育 方 针, 面 向 现 代 化, 面 向 世 界, 面 向 未 来, 把 立 德 树 人 作 为 根 本 任 务 ; 以 勤 奋 求 实 团 结 进 取 为 校 训, 以 崇 学 事 农 艰 苦 兴 校 为 办 学 精 神 ; 确 立 地 方 农 业 院 校 先 进 水 平 的 教 学 研 究 型 大 学 的 建 设 目 标, 以 农 业 和 生 命 科 学 为 特 色, 以 多 学 科 多 层 次 多 类 型 多 模 式 为 特 点 的 多 元 综 合 办 学 形 态, 走 内 涵 发 展 特 色 发 展 开 放 发 展 和 谐 发 展 的 道 路 ; 不 断 提 升 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 等 核 心 竞 争 力, 培 养 了 大 量 的 兼 有 技 术 和 管 理 知 识 能 力 的 复 合 应 用 型 人 才 相 当 数 量 的 农 林 拔 尖 创 新 型 人 才 和 实 用 技 能 型 人 才 学 年, 学 校 在 全 面 总 结 本 科 教 育 教 学 经 验 与 成 果 的 基 础 上, 摸 清 现 状 与 问 题, 展 开 系 统 调 研 与 研 讨, 紧 紧 围 绕 本 科 教 学 工 作 中 心 地 位, 继 续 推 进 专 业 布 局 调 整, 以 创 新 人 才 培 养 模 式 为 突 破 口, 以 提 升 教 学 质 量 为 目 标, 扎 实 推 进 本 科 教 学 工 作, 培 养 创 新 创 业 人 才 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 学 校 办 学 定 位 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育 ; 学 科 专 业 定 位 : 以 农 业 和 生 命 科 学 为 特 色, 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 ; 人 才 培 养 定 位 : 培 养 引 领 现 代 农 业 和 推 动 经 济 社 会 发 展 的 拔 尖 创 新 型 复 合 应 用 型 实 用 技 能 型 人 才 ( 二 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 本 科 人 才 培 养 目 标 : 构 建 多 学 科 多 层 次 多 类 型 多 模 式 多 元 复 合 办 学 体 系, 培 养 具 有 高 尚 品 德 自 信 气 质 务 实 精 神 专 业 本 领 的 高 素 质 专 门 人 才 服 务 面 向 定 位 : 面 向 三 农, 立 足 山 西, 辐 射 全 国, 为 山 西 农 业 和 经 济 社 会 发 展 提 供 科 技 支 撑 和 服 务 ; 发 展 目 标 定 位 : 把 学 校 建 设 成 为 本 科 教 育 和 研 究 生 教 育 协 调 发 展, - 1 -

4 人 才 培 养 水 平 较 高, 学 科 特 色 鲜 明, 师 资 结 构 合 理, 科 研 竞 争 力 较 强, 社 会 服 务 效 果 显 著, 综 合 实 力 在 地 方 农 业 院 校 中 处 于 先 进 水 平 的 教 学 研 究 型 大 学 ( 三 ) 院 系 与 专 业 设 置 学 校 现 有 18 个 教 学 院 部,60 个 本 科 专 业, 涵 盖 了 农 学 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 法 学 文 学 艺 术 学 8 个 学 科 门 类,31 个 专 业 类 本 科 专 业 中, 农 科 类 专 业 16 个 理 学 类 专 业 9 个 工 学 类 专 业 19 个 管 理 学 类 专 业 10 个 经 济 学 类 专 业 1 个 法 学 类 专 业 1 个, 文 学 类 专 业 1 个 艺 术 学 类 专 业 3 个 学 科 专 业 结 构 见 表 1 表 1 山 西 农 业 大 学 学 科 专 业 结 构 分 布 一 览 表 学 科 门 类 农 学 理 学 工 学 管 理 学 经 济 学 法 学 文 学 艺 术 学 合 计 专 业 数 量 所 占 比 例 26.67% 15.00% 31.67% 16.67% 1.67% 1.67% 1.67% 5.00% 100% ( 四 ) 学 生 规 模 与 生 源 1. 在 校 生 情 况 截 至 2014 年 底, 全 日 制 在 校 生 人, 折 合 在 校 生 人 其 中, 普 通 本 科 生 人, 博 士 研 究 生 190 人, 硕 士 研 究 生 1410 人, 成 人 函 授 生 1135 人, 普 通 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 92.39% 2. 生 源 情 况 2015 年, 面 向 全 国 31 个 省 市 自 治 区 计 划 招 收 本 科 生 5800 人, 录 取 新 生 实 际 报 到 5651 人, 报 到 率 为 97.43% 其 中, 山 西 省 考 生 3946 人, 外 省 考 生 1705 人 本 省 和 外 省 的 生 源 结 构 比 例 约 为 2.31:1 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 1. 数 量 与 结 构 学 校 共 有 教 师 1258 人, 其 中 专 任 教 师 1095 人, 聘 请 校 外 教 师 163 人, 生 师 比 18.72:1 专 任 教 师 中, 教 授 152 人, 副 教 授 304 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 41.64%; 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 占 专 任 教 师 总 数 的 71.05%;45 岁 以 下 中 青 年 教 师 占 75.44% 专 任 教 师 分 类 构 成 见 表 2 表 2 山 西 农 业 大 学 专 任 教 师 分 类 构 成 表 类 别 教 师 ( 人 ) 比 例 职 称 结 构 正 高 职 % 副 高 职 % - 2 -

5 中 级 % 初 级 % 博 士 % 学 位 结 构 硕 士 % 学 士 % 其 他 34 岁 及 以 下 % 年 龄 结 构 岁 % 岁 % 55 岁 及 以 上 % 2. 人 才 引 进 学 校 高 度 重 视 人 才 引 进 工 作, 实 施 人 才 强 校 人 才 优 先 战 略, 大 力 引 进 国 内 外 优 秀 博 士 博 士 后 紧 缺 专 业 硕 士 年 全 职 引 进 山 西 省 百 人 计 划 1 名, 博 士 博 士 后 22 名, 985 工 程 大 学 中 科 院 等 45 名 硕 士, 学 校 师 资 队 伍 学 缘 结 构 学 历 结 构 进 一 步 优 化 引 进 博 士 中, 校 外 博 士 占 96%, 硕 士 来 自 北 京 大 学 等 23 所 高 水 平 大 学 学 校 积 极 引 进 131 人 才, 现 有 院 士 10 名, 千 人 计 划 等 二 层 次 人 才 65 名 学 校 出 台 人 才 来 校 工 作 奖 励 办 法, 全 年 各 类 高 层 次 人 才 来 校 讲 学 指 导 科 研 举 办 学 术 讲 座 100 余 场 次 3. 师 资 队 伍 培 养 学 校 高 度 重 视 中 青 年 教 师 培 养,1 人 入 选 省 学 术 技 术 带 头 人 学 校 选 派 3 名 教 师 参 加 教 育 部 青 年 骨 干 教 师 国 内 访 问 学 者 项 目, 选 派 7 名 青 年 教 师 到 国 内 一 流 高 校 深 造 学 习, 支 持 12 名 教 师 到 全 国 知 名 高 校 攻 读 博 士 学 位, 组 织 86 名 新 进 教 师 参 加 全 省 岗 前 培 训 举 办 了 以 师 德 师 能 校 情 为 主 题 的 新 进 人 员 培 训, 校 党 委 书 记 校 长 分 管 教 学 和 科 研 的 副 校 长 分 别 围 绕 师 德 校 情 校 史 如 何 当 一 名 合 格 的 大 学 教 师 大 学 教 师 如 何 从 事 科 学 研 究 等 做 专 题 报 告 全 年 有 75 名 青 年 教 师 获 得 高 校 教 师 资 格 证 有 15 名 副 教 授 出 国 留 学 4. 师 德 师 风 建 设 学 校 全 面 落 实 教 师 职 业 道 德 规 范, 实 施 教 师 职 业 道 德 考 核 实 施 细 则, 大 力 弘 扬 - 3 -

6 爱 岗 敬 业 为 人 师 表 的 师 德 风 尚, 激 励 广 大 教 师 做 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 实 学 识 有 仁 爱 之 心 的 好 教 师 建 立 培 育 机 制, 严 把 新 教 师 入 口 关, 新 教 师 岗 前 培 训 增 加 师 德 内 容 专 题, 实 施 青 年 教 师 导 师 制 建 立 评 价 机 制, 将 师 德 考 核 列 入 教 师 评 价 系 统, 坚 持 学 生 评 教 同 行 评 价 督 导 评 价 和 领 导 评 价, 对 教 师 教 学 态 度 履 行 岗 位 职 责 状 况 师 德 状 况 教 书 育 人 情 况 进 行 重 点 考 核 教 学 考 核 与 奖 励 绩 效 职 称 评 定 等 相 结 合 建 立 约 束 机 制, 对 违 反 师 德 言 行 的 教 师 及 时 批 评 诫 勉, 开 设 书 记 信 箱 校 长 信 箱, 广 泛 听 取 师 生 意 见, 对 反 映 的 情 况 及 时 逐 一 核 实 和 处 理 建 立 激 励 机 制, 开 展 模 范 教 师 师 德 标 兵 道 德 模 范 等 评 选, 涌 现 出 一 大 批 先 进 人 物, 学 校 对 30 名 模 范 教 职 工 进 行 了 表 彰 奖 励 5. 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 积 极 落 实 教 授 承 担 本 科 教 学 任 务 2014 年 秋 季 学 期, 共 开 设 本 科 课 程 1018 门 其 中, 教 授 授 课 218 门, 比 例 为 21.41%; 主 讲 本 科 生 课 程 的 教 授 为 120 人, 占 教 授 总 数 的 比 例 为 81.63% 2015 年 春 季 学 期 共 开 设 本 科 课 程 1064 门 其 中, 教 授 授 课 186 门, 比 例 为 %; 主 讲 本 科 生 课 程 的 教 授 为 131 人, 占 教 授 总 数 的 比 例 为 % ( 二 ) 办 学 条 件 1. 教 学 经 费 投 入 2014 年, 学 校 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 支 出 共 计 万 元, 生 均 元 ; 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元, 本 科 实 验 经 费 万 元, 生 均 元 ; 本 科 实 习 经 费 万 元, 生 均 元 2. 教 学 科 研 仪 器 设 备 截 至 2014 年 底, 学 校 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 台, 设 备 总 值 万 元, 生 均 元 其 中,10 万 元 以 上 450 台, 金 额 万 元 2014 年, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 经 费 4567 万 元 其 中, 新 增 10 万 元 以 上 设 备 114 台, 金 额 3154 万 元 3. 教 学 用 房 情 况 学 校 占 地 面 积 万 平 方 米 其 中, 教 学 区 占 地 面 积 万 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 平 方 米 建 筑 面 积 万 平 方 米 其 中, 教 学 行 政 用 房 总 面 积 万 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 平 方 米 ; 实 验 室 面 积 万 平 方 米, 生 均 6.46 平 方 米 ; 学 生 宿 舍 总 面 积 万 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 6.68 平 方 米 学 校 有 多 媒 体 教 室 52 个, 座 位 数 8299 个 语 音 教 室 座 位 数 712 个 教 学 用 计 算 机 6072 台, 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 29 台 百 名 学 生 配 有 多 媒 体 教 室 和 语 音 教 室 座 位 数 43 个 4. 图 书 馆 情 况 现 有 各 类 藏 书 150 余 万 册, 生 均 68 册 中 外 文 期 刊 合 订 本 近 8 万 册 2014 年, 图 书 购 置 经 费 万 元, 新 增 纸 质 图 书 1.18 万 册,3454 种, 中 外 文 期 刊 427 种, 购 买 数 据 库 34 个, 电 子 期 刊 种 - 4 -

7 图 书 馆 设 有 纸 质 图 书 阅 览 室 8 个, 电 子 图 书 阅 览 室 1 个, 并 有 外 文 图 书 借 阅 室 外 文 期 刊 借 阅 室 和 古 籍 阅 书 库, 阅 览 室 座 位 总 数 2388 个 2014 年, 全 年 借 还 书 总 量 册, 接 待 电 子 阅 览 读 者 人 次 全 年 开 展 图 书 阅 览 培 训 144 个 班 5700 多 人 次, 面 向 全 校 800 余 名 本 科 生 开 设 了 4 门 图 书 阅 览 检 索 等 课 程, 授 课 时 数 共 计 180 学 时 5. 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 2014 年, 投 入 60 万 元, 实 施 校 园 网 更 新 改 造 工 程, 接 入 教 育 科 研 网 带 宽 34M; 通 过 联 通 公 司 接 入 互 联 网, 带 宽 500M 启 动 数 字 化 校 园 一 期 建 设 工 程, 建 成 协 同 办 公 系 统 学 工 系 统, 并 将 教 务 系 统 纳 入 统 一 平 台 实 现 信 息 共 享 6. 运 动 场 馆 情 况 学 校 现 有 运 动 场 地 面 积 6.43 万 平 方 米 ( 其 中 室 内 运 动 场 地 面 积 8697 平 方 米 ) 田 径 场 2 个 ( 塑 胶 场 地, 人 造 草 坪 足 球 场 2 块 ), 标 准 室 内 游 泳 馆 1 座, 篮 球 场 14 块 ( 塑 胶 6 块, 硬 化 8 块 ), 塑 胶 排 球 场 6 块, 塑 胶 网 球 场 4 块, 塑 胶 羽 毛 球 场 12 块, 单 双 杠 区 1 片, 健 身 器 械 区 3 片, 室 内 健 美 操 体 育 舞 蹈 室 1 个, 武 术 散 打 瑜 伽 室 1 个, 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 室 1 个, 力 量 练 习 室 1 个, 课 外 体 育 器 材 借 用 室 1 个, 在 校 园 空 地 开 辟 了 10 块 羽 毛 球 场 地 20 块 乒 乓 球 场 地 和 10 余 个 乒 乓 球 室 2014 年 9 月 启 用 新 的 文 体 馆, 有 室 内 羽 毛 球 塑 胶 场 地 9 块, 室 内 乒 乓 球 台 20 个 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 学 校 实 施 山 西 农 业 大 学 年 专 业 建 设 和 发 展 规 划, 灵 活 设 置 并 适 时 调 整 专 业 和 专 业 方 向, 形 成 更 趋 合 理 的 本 科 专 业 布 局 报 告 期 内, 将 旅 游 管 理 专 业 调 整 到 经 济 管 理 学 院, 数 字 媒 体 艺 术 专 业 软 件 工 程 专 业 ( 服 务 外 包 方 向 ) 获 批 准 设 立 并 于 当 年 招 生 建 成 省 级 特 色 专 业 建 设 点 1 个, 获 得 省 财 政 厅 30 万 元 的 经 费 资 助 目 前, 学 校 有 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 5 个, 省 级 特 色 专 业 建 设 点 6 个 积 极 向 教 育 部 申 报 植 物 科 学 与 技 术 风 景 园 林 农 业 保 险 3 个 本 科 专 业 为 促 进 新 专 业 建 设 工 作 的 顺 利 开 展, 投 入 新 专 业 建 设 经 费 86 万 元 见 表 3 表 年 新 专 业 建 设 经 费 一 览 表 专 业 名 称 院 部 金 额 ( 万 元 ) 设 置 时 间 葡 萄 与 葡 萄 酒 工 程 (082706T 工 学 ) 食 品 科 学 与 工 程 学 院 年 应 用 化 学 ( 理 学 ) 文 理 学 院 年 森 林 保 护 ( 农 学 ) 林 学 院 年 - 5 -

8 设 施 农 业 科 学 与 工 程 ( 农 学 ) 园 艺 学 院 年 物 流 管 理 ( 管 理 学 ) 经 济 管 理 学 院 年 物 联 网 工 程 ( 工 学 ) 信 息 科 学 与 工 程 学 院 年 软 件 工 程 ( 工 学 ) 软 件 学 院 年 ( 二 ) 课 程 建 设 根 据 2014 级 人 才 培 养 方 案, 各 学 科 门 类 实 践 教 学 学 分 选 修 课 学 分 占 总 学 分 的 比 例 更 加 优 化 见 表 4 表 4 山 西 农 业 大 学 各 专 业 实 践 教 学 和 选 修 课 学 分 比 例 一 览 表 学 科 门 类 学 分 总 数 实 践 教 学 学 分 比 例 选 修 课 学 分 比 例 法 学 % 21% 工 学 % 19-26% 管 理 学 % 20-26% 经 济 学 % 23.7% 理 学 % 20-29% 农 学 % 20-27% 文 学 % 20% 艺 术 学 % 25-26% 学 校 继 续 深 化 公 共 基 础 课 教 学 改 革, 提 高 教 学 质 量 与 水 平 大 学 英 语 继 续 实 行 分 级 教 学, 新 生 入 学 后, 遵 循 学 生 自 愿 学 校 遴 选 的 原 则, 根 据 高 考 英 语 成 绩 和 学 校 组 织 的 分 级 摸 底 考 试 成 绩, 确 定 分 级 教 学 班 学 生 名 单, 成 绩 优 秀 者 进 入 提 高 班, 其 他 进 入 普 通 班,2014 年 秋 季 学 期 共 选 拔 1051 人 拓 展 丰 富 公 共 选 修 课 课 程 资 源, 购 置 了 60 门 尔 雅 网 络 通 识 课 程, 并 在 暑 假 举 办 了 超 星 Online 成 长 夏 令 营 活 动, 共 有 1129 名 同 学 参 加, 通 过 网 上 学 习 讨 论 提 交 作 业 考 试 等 环 节 学 习 相 关 课 程, 推 进 了 MOOCS 在 教 学 中 的 运 用, 增 强 了 学 生 自 主 学 习 的 兴 趣 实 行 体 育 运 动 选 项 课 教 学 模 式, 增 设 体 育 基 础 和 体 育 进 阶 选 修 项 目 模 块, 为 学 生 提 供 了 更 多 样 的 体 育 项 目, 在 原 有 篮 球 排 球 足 球 羽 毛 球 乒 乓 球 网 球 健 美 操 武 术 选 项 体 育 课 的 基 础 上, 增 加 了 游 泳 - 6 -

9 肚 皮 舞 爵 士 舞 广 场 舞 毽 球 排 舞 体 育 舞 蹈 养 身 功 啦 啦 操 柔 力 球 等 项 目, 达 到 了 2014 年 国 家 教 育 部 高 等 学 校 体 育 工 作 基 本 标 准 对 体 育 教 学 课 程 开 设 的 要 求, 实 现 了 学 生 网 上 三 自 主 选 课 方 式, 拓 展 了 体 育 课 堂 的 时 间 和 空 间 突 出 学 生 计 算 机 应 用 能 力 培 养, 将 计 算 机 基 础 理 论 教 学 与 实 验 教 学 分 开, 单 独 开 设 计 算 机 实 验 基 础, 将 VB 程 序 设 计 和 VFP 程 序 设 计 合 并 为 算 法 与 程 序 设 计 报 告 期 内, 学 校 大 力 推 进 国 家 ( 省 ) 级 精 品 课 程 转 型 升 级, 依 据 精 品 资 源 共 享 课 建 设 的 技 术 要 求, 积 极 申 报 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程, 农 业 生 态 学 等 12 门 课 程 申 报 2014 年 度 山 西 省 高 等 学 校 省 级 精 品 资 源 共 享 课 ( 三 ) 教 材 建 设 2014 年, 土 壤 污 染 与 防 治 第 三 版 和 农 村 供 水 工 程 等 2 种 教 材 入 选 第 二 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 ; 新 编 大 学 英 语 阅 读 教 程 ( 第 3 册 ) 普 通 物 理 学 ( 第 2 版 ) Pro/ENGINEER 野 火 5.0 机 械 设 计 基 础 及 应 用 概 率 论 与 数 理 统 计 ( 第 2 版 ) 等 4 种 教 材 获 2014 年 度 全 国 农 业 教 育 优 秀 教 材 资 助 承 办 了 全 国 高 等 院 校 食 品 科 学 类 专 业 十 三 五 规 划 系 列 教 材 建 设 研 讨 会 和 全 国 高 等 农 林 院 校 理 科 基 础 课 程 及 外 语 课 程 教 材 建 设 研 讨 会 ( 四 ) 教 学 改 革 与 教 学 研 究 1. 人 才 培 养 模 式 创 新 与 实 践 2014 年 9 月, 我 校 农 学 植 物 保 护 动 物 医 学 动 物 科 学 园 艺 农 业 资 源 与 环 境 林 学 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 等 8 个 专 业 入 选 教 育 部 首 批 卓 越 农 林 教 育 人 才 培 养 计 划 试 点 项 目, 研 究 制 定 了 山 西 农 业 大 学 拔 尖 创 新 复 合 应 用 型 人 才 培 养 路 径 图 该 路 径 图 从 专 业 人 才 培 养 方 向, 基 本 素 质 ( 培 养 规 格 ) 课 程 体 系 设 计 要 求 改 革 靶 标 和 指 导 原 则 等 方 面 对 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 进 行 了 规 划 下 发 了 山 西 农 业 大 学 关 于 开 展 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 方 案 研 讨 的 通 知, 在 院 部 开 展 不 同 层 面 的 研 讨 会, 进 一 步 理 清 了 专 业 人 才 培 养 方 向, 明 确 了 人 才 培 养 规 格, 制 定 了 各 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 方 案, 初 步 构 建 了 具 有 我 校 特 色 及 本 专 业 优 势 的 专 业 培 养 目 标 和 课 程 体 系 学 校 投 入 50 万 元 专 项 经 费 支 持 8 个 专 业 的 人 才 培 养 模 式 改 革 省 人 民 政 府 学 位 办 公 室 同 意 我 校 农 学 植 物 保 护 动 物 科 学 动 物 医 学 农 业 资 源 与 环 境 园 艺 林 学 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 等 8 个 专 业 开 展 本 硕 统 筹 培 养 拔 尖 创 新 农 林 人 才 试 点 工 作 配 套 出 台 了 山 西 农 业 大 学 本 硕 统 筹 培 养 实 验 班 管 理 办 法 ( 农 大 行 字 号 ), 完 善 了 本 硕 统 筹 实 验 班 学 生 的 准 入 和 退 出 机 制 2015 年 动 物 医 学 专 业 首 次 招 收 本 硕 统 筹 培 养 生 30 名, 单 独 编 班, 单 独 授 课 学 校 与 盂 县 新 布 衣 农 业 园 区 和 交 城 县 建 宏 农 牧 科 技 有 限 公 司 共 建 园 艺 专 业 校 企 联 合 人 才 培 养 模 式 的 校 外 实 践 教 学 基 地 农 学 植 物 保 护 等 专 业 开 展 了 崇 硕 助 推 工 程, 在 本 科 生 素 质 教 育 的 基 础 上, 强 化 大 学 生 的 专 业 创 新 能 力, 着 力 培 - 7 -

10 养 卓 越 农 林 拔 尖 创 新 型 人 才, 首 批 崇 硕 助 推 工 程 选 拔 了 81 名 学 生 首 届 卓 越 农 林 管 理 人 才 实 验 班 运 行 良 好 按 照 卓 越 农 林 管 理 人 才 实 验 班 培 养 方 案, 遵 循 公 共 基 础 课 模 块 - 跨 学 科 通 识 课 模 块 - 农 林 管 理 技 能 课 模 块 - 创 新 素 质 提 升 模 块 - 创 新 实 践 能 力 模 块 的 课 程 体 系, 实 施 小 班 教 学, 改 革 教 学 方 式, 让 学 生 在 实 践 中 学 习, 充 分 发 掘 学 生 优 势 潜 能, 教 学 效 果 良 好 学 校 带 领 实 验 班 学 生 赴 山 东 寿 光 参 观 学 习 第 十 六 届 中 国 寿 光 国 际 蔬 菜 科 技 博 览 会, 近 距 离 了 解 国 内 外 现 代 农 业 发 展 的 新 技 术, 新 趋 势 及 新 理 念 2. 教 学 研 究 报 告 期 内, 学 校 积 极 开 展 省 级 教 改 项 目 遴 选 推 荐 工 作, 择 优 推 荐 14 个 项 目 参 评 省 级 教 学 改 革 项 目 评 选 农 业 院 校 基 础 化 学 实 验 一 体 四 段 教 学 模 式 研 究 与 实 践 等 12 个 项 目 获 准 立 项 ( 重 点 项 目 2 个, 一 般 项 目 10 个 ), 获 得 20 万 元 的 经 费 资 助, 研 究 领 域 涉 及 实 践 教 学 人 才 培 养 改 革 教 学 综 合 改 革 等 方 面 组 织 校 内 专 家 对 8 项 年 期 间 立 项 的 省 级 教 改 项 目 进 行 了 结 题 验 收 举 办 了 教 改 项 目 结 题 验 收 专 题 研 讨 会 ( 五 ) 实 践 教 学 学 校 高 度 重 视 实 验 实 践 教 学 工 作, 各 专 业 都 制 定 了 规 范 的 课 程 实 验 实 习 实 训 课 程 设 计 ( 论 文 ) 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 等 实 践 教 学 质 量 标 准 研 究 制 定 了 山 西 农 业 大 学 专 业 实 践 能 力 培 养 方 案, 明 确 了 承 担 各 能 力 培 养 任 务 的 课 程 或 实 习 环 节 以 及 相 关 实 验 项 目 或 实 践 环 节 及 培 养 学 期 制 定 了 实 践 能 力 培 养 路 线 图 框 架, 先 行 在 入 选 教 育 部 卓 越 农 林 教 育 人 才 培 养 计 划 的 8 个 专 业 完 成 了 实 践 能 力 培 养 方 案 的 制 定 学 校 投 入 150 万 元 建 设 了 智 慧 农 业 大 学 生 创 新 平 台, 构 建 了 基 于 互 联 网 的 农 业 专 家 智 能 系 统 平 台 基 于 无 线 传 感 网 的 农 业 生 产 控 制 系 统 平 台, 实 现 了 对 大 棚 牛 场 等 温 度 湿 度 风 向 的 远 程 监 控, 实 现 了 农 学 类 专 业 师 生 在 校 内 即 可 通 过 该 平 台 开 展 设 施 蔬 菜 病 虫 害 诊 断 及 防 控 监 控, 温 室 环 境 监 控 等 远 程 教 学 活 动 建 设 了 作 物 加 工 与 生 产 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心, 完 成 了 土 壤 垂 直 分 布 虚 拟 仿 真 实 验 植 物 ( 作 物 ) 根 系 生 长 虚 拟 仿 真 实 验 谷 子 生 产 虚 拟 仿 真 实 验 啤 酒 发 酵 设 备 及 酿 造 工 艺 仿 真 实 验 陈 醋 传 统 和 现 代 发 酵 设 备 虚 拟 仿 真 实 验 等 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 项 目 的 建 设, 服 务 于 农 学 等 专 业 的 实 验 教 学, 以 现 代 信 息 技 术 破 解 作 物 生 产 和 加 工 真 实 实 验 教 学 中 存 在 的 难 题 并 由 教 育 厅 推 荐 申 报 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 建 设 了 电 工 电 子 虚 拟 仿 真 实 验 平 台, 购 置 模 拟 电 路 电 路 分 析 等 虚 拟 仿 真 实 验, 使 得 学 生 在 真 实 场 景 中 无 法 完 成 的 实 验 在 虚 拟 平 台 得 以 实 现, 积 极 探 索 理 工 类 信 息 化 实 验 教 学 新 途 径 - 8 -

11 在 毕 业 论 文 方 面, 学 校 首 次 采 用 中 国 知 网 大 学 生 论 文 抄 袭 检 测 系 统 对 2015 届 2030 篇 本 科 毕 业 论 文 进 行 查 重, 查 重 合 格 后 方 允 许 参 加 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 答 辩, 进 一 步 提 高 了 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 ( 六 ) 创 新 创 业 教 育 1. 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 实 施 成 效 学 校 不 断 完 善 国 家 - 省 - 学 校 三 级 创 新 创 业 训 练 项 目 体 系 建 设 报 告 期 内,25 项 省 级 48 项 校 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 结 题,49 篇 科 研 成 果 论 文 发 表 在 国 家 和 省 级 刊 物 46 个 项 目 校 级 立 项, 累 计 资 助 额 度 元 ;35 项 省 级 立 项, 其 中 重 点 项 目 9 项, 省 教 育 厅 给 予 元 资 助 同 时, 学 校 十 分 注 重 学 生 创 新 和 创 业 项 目 的 培 育 工 作, 做 到 提 前 部 署 2014 年, 学 校 在 山 西 和 全 国 各 类 创 新 创 业 竞 赛 中, 成 绩 优 异 智 慧 阳 台 蔬 菜 种 植 有 限 公 司 项 目 荣 获 中 国 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 银 奖 ; 首 届 邮 储 银 行 杯 山 西 省 青 年 涉 农 产 业 创 业 创 富 项 目, 获 得 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 各 1 项, 优 秀 奖 3 项 其 中 农 学 院 吴 兰 军 同 学 的 天 敌 储 蓄 银 行 荣 获 一 等 奖 ; 山 西 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 获 得 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 2 项 山 西 省 第 十 三 届 兴 晋 挑 战 杯 全 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 获 特 等 奖 1 项, 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 4 项, 三 等 奖 2 项 其 中, 食 品 科 学 与 工 程 学 院 魏 晓 锋 的 参 赛 作 品 丁 香 花 暖 胃 保 健 饼 干 的 配 方 及 工 艺 优 化 荣 获 第 十 四 届 全 国 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 大 赛 三 等 奖 ; 第 二 届 大 智 慧 杯 全 国 大 学 生 金 融 精 英 挑 战 赛, 荣 获 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 2 项 其 中, 经 济 管 理 学 院 师 圣 铭 同 学 荣 获 第 二 届 大 智 慧 杯 全 国 大 学 生 金 融 精 英 挑 战 赛 金 融 操 盘 手 二 等 奖 2. 创 业 教 育 开 展 形 式 多 样 的 创 业 教 育 与 培 训 举 办 青 年 创 业 大 讲 堂 大 学 生 创 业 论 坛 等 30 余 场 邀 请 创 业 导 师 企 业 家 优 秀 校 友 等 来 校 为 大 学 生 作 创 业 就 业 专 题 报 告, 为 大 学 生 提 供 具 体 的 创 业 方 面 的 指 导, 拓 展 创 业 方 面 的 专 业 知 识, 加 强 对 创 业 的 理 解 与 认 识 在 前 期 引 入 SIYB 创 业 教 育 培 训 公 益 项 目 基 础 上, 成 功 申 报 了 创 业 培 训 定 点 培 训 机 构, 从 2014 年 10 月 开 始 已 累 计 完 成 对 1229 名 应 届 毕 业 生 进 行 创 业 意 识 培 训 工 作, 其 中 114 名 学 生 又 继 续 参 加 了 创 办 企 业 培 训, 为 有 创 业 想 法 的 大 学 生 提 供 全 面 的 创 业 教 育 成 立 创 业 学 院, 实 现 了 我 校 创 新 创 业 工 作 的 组 织 化 科 学 化 规 范 化 常 态 化 2014 年 9 月, 创 业 先 锋 班 首 次 招 生, 累 计 开 设 了 8 门 课 程, 学 生 规 模 近 100 人 该 班 通 过 实 地 参 观 企 业 实 践 自 己 创 办 公 司 等 形 式, 每 个 学 生 完 成 了 80 学 时 的 生 产 实 践 2015 年 为 11 名 毕 业 生 颁 发 了 创 业 教 育 结 业 证 书 正 在 积 极 探 索 教 学 管 理 柔 性 化 弹 性 学 分 制 延 长 毕 业 年 限 等 办 法, 从 管 理 机 制 更 新 上 支 持 学 生 创 新 创 业 - 9 -

12 搭 建 创 业 平 台 建 成 了 山 西 农 业 大 学 大 学 生 创 业 园 区, 园 区 规 模 1000 亩, 自 建 租 赁 大 棚 21 个, 园 区 被 山 西 省 就 业 服 务 局 认 定 为 省 级 高 校 毕 业 生 创 业 园 区 ; 学 校 正 在 建 设 2000 平 方 米 的 山 西 大 学 生 农 业 + 互 联 网 创 业 园, 为 学 生 创 业 提 供 更 加 广 阔 的 创 业 平 台 此 外, 学 校 遴 选 扶 持 的 学 生 创 业 团 队 有 49 个, 总 人 数 近 500 人 2014 年, 通 过 创 业 园 区 硬 件 配 套 设 施 建 设 奖 励 创 业 团 队 等 累 计 给 予 优 秀 创 业 团 队 资 助 近 150 万 元 四 质 量 保 障 体 系 学 校 不 断 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度, 加 大 评 估 和 检 查 力 度, 保 障 教 学 质 量 稳 步 提 升 ( 一 ) 全 面 落 实 人 才 培 养 中 心 地 位 学 校 把 人 才 培 养 工 作 列 入 学 校 年 度 工 作 要 点, 将 年 度 重 点 目 标 任 务 分 解 到 部 门 学 院, 签 订 了 目 标 责 任 书, 明 确 校 院 两 级 党 政 一 把 手 是 本 科 教 学 质 量 第 一 责 任 人 学 校 建 立 了 校 领 导 分 工 联 系 学 院 制 度, 校 领 导 定 期 深 入 院 ( 部 ) 一 线 了 解 教 学 状 况, 指 导 督 促 教 学 工 作, 及 时 协 调 解 决 教 学 中 的 实 际 问 题 和 困 难 学 校 坚 持 一 年 召 开 两 次 进 度 汇 报 会, 每 月 召 开 一 次 本 科 教 学 工 作 例 会, 由 分 管 本 科 教 学 工 作 的 校 领 导 各 院 ( 部 ) 分 管 教 学 工 作 的 院 长 教 务 处 负 责 人 参 加, 部 署 本 科 教 学 工 作, 交 流 总 结 工 作 经 验, 集 体 研 讨 本 科 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题, 寻 求 解 决 措 施 和 办 法 学 年, 先 后 有 5 次 党 委 扩 大 会 议 10 次 校 长 办 公 会 议 研 究 尔 雅 视 频 课 购 置 创 业 团 队 表 彰 学 籍 处 理 实 验 室 废 弃 物 处 理 本 科 生 招 生 校 外 实 践 基 地 创 业 导 师 专 业 调 整 本 硕 统 筹 等 本 科 教 学 相 关 工 作 召 开 本 科 教 育 教 学 工 作 专 题 研 讨 会 和 本 科 教 育 十 三 五 规 划 研 讨 会, 形 成 了 山 西 农 业 大 学 本 科 教 育 教 学 现 状 与 发 展 建 议 和 山 西 农 业 大 学 本 科 教 育 专 题 研 讨 活 动 总 结 报 告 等 书 面 材 料, 全 面 梳 理 了 十 二 五 期 间 本 科 教 育 发 展 的 瓶 颈 问 题, 并 提 出 了 十 三 五 期 间 本 科 教 育 发 展 的 建 议 和 路 径 ( 二 ) 教 学 规 章 制 度 的 建 设 与 执 行 学 校 注 重 制 度 建 设, 不 断 推 进 教 学 管 理 科 学 化 规 范 化 水 平 学 年, 出 台 了 山 西 农 业 大 学 资 助 中 青 年 骨 干 教 师 出 国 留 学 实 施 方 案, 进 一 步 拓 宽 我 校 中 青 年 教 师 国 际 视 野, 提 高 学 术 水 平 ; 山 西 农 业 大 学 岗 位 职 责 及 聘 期 考 核 方 案 ( 试 行, 完 善 对 教 师 的 绩 效 考 核 ; 山 西 农 业 大 学 本 硕 统 筹 培 养 管 理 办 法, 推 进 本 硕 统 筹 人 才 培 养 管 理 的 规 范 化 ; 山 西 农 业 大 学 学 士 学 位 授 予 实 施 细 则, 进 一 步 规 范 本 科 学 士 学 位 授 予 管 理 ; 山 西 农 业 大 学 创 业 导 师 聘 任 及 管 理 办 法, 规 范 创 业 导 师 的 聘 任 及 管 理 ; 山 西 农 业 大 学 学 术 道 德 规 范 实 施 细 则, 进 一 步 强 化 学 术 诚 信 和 学 术 自 律 意 识 ; 新 增 加 了 山 西 农 业 大 学 基 层 教 学 组 织 活 动 情 况 检 查 表 ; 新 修 订 了 山 西 农 业 大 学 关 于 实 施 督 导 推 荐 的 办 法 ( 试 行 ) 山 西 农 业 大 学 关 于 实 施 督 导 导 航 的 办 法 ( 试 行 ) 新 增 加 了 山 西 农 业 大 学 专 业 实 验 ( 实 践 ) 教 学 情 况 检 查 表 山 西 农 业 大 学 专 业 课 程 试 卷

13 及 档 案 检 查 工 作 用 表 作 为 教 师 实 践 教 学 与 课 堂 教 学 过 程 管 理 与 教 学 效 果 考 核 评 价 的 主 要 标 准 与 依 据 这 些 规 章 制 度 的 建 立 和 完 善, 进 一 步 推 进 了 本 科 教 学 管 理 的 规 范 化 学 校 高 度 重 视 制 度 的 执 行 对 教 学 过 程 中 发 生 的 教 学 事 故, 在 核 查 事 实 的 基 础 上, 按 有 关 规 定 和 相 关 程 序 严 肃 处 理 学 年 有 2 位 教 师 因 发 生 教 学 事 故 受 到 处 分 严 格 执 行 学 籍 管 理 学 位 管 理 考 试 管 理 等 相 关 规 定, 有 3 名 学 生 作 退 学 处 理,14 名 学 生 受 到 考 试 违 纪 处 分 ( 三 ) 日 常 教 学 检 查 与 督 导 坚 持 做 好 期 初 期 中 和 新 生 开 学 的 教 学 检 查 以 及 期 末 考 试 巡 视 检 查 学 年 共 组 织 了 期 初 教 学 检 查 2 次 ( 为 期 一 周 ) 期 中 教 学 检 查 2 次 ( 为 期 一 周 ) 新 生 开 课 检 查 ( 为 期 一 周 ), 期 末 考 试 巡 视 检 查 对 各 类 教 学 检 查 情 况 及 时 做 出 总 结, 并 以 教 学 状 况 简 报 形 式 反 馈 各 院 ( 部 ) 本 科 教 学 督 导 委 员 会 已 经 成 为 我 校 教 学 质 量 监 控 和 保 障 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 学 年 本 科 教 学 督 导 委 员 会 听 课 569 门 次, 收 集 整 理 督 导 听 课 记 录 千 余 份 ; 对 学 年 秋 季 学 期 的 实 验 教 学 进 行 专 项 检 查, 共 抽 查 实 验 课 程 45 门 对 学 年 秋 季 学 期 专 业 主 干 课 程 试 卷 及 档 案 进 行 了 抽 查, 共 抽 取 课 程 试 卷 59 门 通 过 抽 查 进 一 步 规 范 了 各 课 程 考 核 的 命 题 阅 卷 成 绩 评 定 及 试 卷 管 理 工 作, 维 护 了 考 核 的 严 肃 性 和 公 正 性 在 此 基 础 上, 形 成 了 山 西 农 业 大 学 阅 卷 记 录 单, 进 一 步 规 范 考 试 阅 卷 管 理 对 学 年 春 季 学 期 拟 晋 升 职 称 的 111 名 教 师 进 行 专 项 随 堂 听 课 活 动, 并 将 听 课 结 果 纳 入 职 称 评 审 档 案, 作 为 职 称 晋 升 的 教 学 能 力 水 平 评 价 的 依 据 之 一 2014 年 秋 季 学 期 启 动 了 督 导 推 荐 活 动, 推 荐 评 选 了 杨 作 梅 等 5 名 教 学 新 秀, 在 全 校 范 围 进 行 了 教 学 技 能 展 示, 对 于 提 升 中 青 年 教 师 的 教 学 技 能 与 水 平 起 到 了 积 极 的 作 用 启 动 了 督 导 导 航 活 动, 对 新 入 职 的 40 名 教 师 进 行 了 随 堂 听 课, 对 于 部 分 教 学 不 规 范 的 教 师, 召 开 专 门 会 议, 对 教 师 教 学 中 存 在 的 问 题 向 各 院 ( 部 ) 领 导 进 行 逐 个 反 馈, 责 成 院 ( 部 ) 建 立 帮 扶 机 制, 助 推 青 年 教 师 尽 快 成 长 学 校 下 发 关 于 组 织 青 年 教 师 随 堂 听 课 提 升 授 课 能 力 的 通 知, 发 布 教 学 名 师 获 奖 教 师 教 学 新 秀 等 的 授 课 情 况, 要 求 各 院 ( 部 ) 组 织 近 五 年 新 入 职 青 年 教 师 自 主 选 择 听 课 对 象, 随 堂 听 课, 院 ( 部 ) 汇 总 整 理 所 属 青 年 教 师 听 课 情 况, 逐 一 做 出 考 核 与 评 价 考 核 结 果 将 作 为 职 称 晋 升 评 先 推 优 的 内 容 之 一 报 告 期 内, 学 校 党 政 领 导 各 院 ( 部 ) 党 政 领 导 系 教 研 室 主 任 教 师 均 按 照 山 西 农 业 大 学 听 课 规 定 进 行 随 堂 听 课, 累 计 听 课 2000 余 学 时 ( 四 ) 开 展 校 内 专 业 评 估 2015 年 春 季 学 期 学 校 先 期 选 择 省 内 布 点 10 个 以 上 同 名 的 15 个 本 科 专 业 先 行 试 点 进 行 评 估 在 专 家 组 工 作 的 基 础 上, 最 终 形 成 了 山 西 农 业 大 学 本 科 专 业 评 估 结 果 表, 山 西 农 业 大 学 学 生 调 查 问 卷 情 况 统 计 表 以 及 教 师 数 量 生 师 比 实 验 室 面 积 等 可 量 化 指

14 标 的 树 状 图, 真 实 直 观 地 反 映 了 15 个 被 评 专 业 的 现 状 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 在 校 生 培 养 情 况 1. 学 生 学 习 满 意 度 学 校 及 时 收 集 学 生 对 课 堂 教 学 情 况 的 反 馈 信 息, 向 教 师 及 时 反 馈 课 堂 教 学 效 果 的 意 见 和 建 议, 促 进 教 师 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量 每 学 期 末, 学 校 组 织 开 展 学 生 评 教 工 作 2014 年 秋 季 学 期, 学 生 参 评 率 96.96%, 学 生 评 教 平 均 成 绩 分,2015 年 春 季 学 期, 学 生 参 评 率 95.69%, 学 生 评 教 平 均 成 绩 分, 从 侧 面 反 映 了 学 生 对 课 堂 教 学 效 果 总 体 上 满 意 此 外, 任 课 教 师 可 通 过 教 务 系 统, 查 看 本 人 的 评 教 成 绩 和 排 名 各 个 学 院 的 评 教 综 合 结 果 以 教 学 状 况 简 报 的 形 式 向 各 院 ( 部 ) 反 馈 2. 学 生 体 质 测 试 情 况 2014 年, 学 校 进 行 大 学 生 体 质 测 试, 共 测 试 四 个 年 级 在 校 生 人, 整 体 达 标 率 93.12%, 良 好 率 28.37%, 优 秀 率 1.70 % 3. 学 生 获 奖 情 况 报 告 期 内, 在 校 大 学 生 积 极 参 与 各 类 学 科 竞 赛, 取 得 了 优 异 的 成 绩 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛, 获 得 全 国 二 等 奖 1 项 同 时 荣 获 山 西 赛 区 一 等 奖 1 项 二 等 奖 8 项 三 等 奖 6 项 ; 获 全 国 农 业 工 程 类 专 业 创 新 设 计 竞 赛 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项, 优 秀 奖 1 项 ; 获 全 国 大 学 生 嵌 入 式 设 计 大 赛 ( 华 北 ) 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 1 项 ; 获 全 国 大 学 生 机 器 人 大 赛 三 等 奖 1 项 ; 获 全 国 计 算 机 仿 真 大 赛 三 等 奖 1 项 ;2015 国 际 水 中 机 器 人 大 赛, 获 得 机 器 人 水 球 搬 运 项 目 的 冠 军,2D 仿 真 水 中 机 器 人 花 样 游 泳 项 目 一 等 奖 二 等 奖 各 1 项,2D 仿 真 水 中 机 器 人 水 球 搬 运 项 目 二 等 奖 1 项,2D 仿 真 水 中 机 器 人 生 存 挑 战 项 目 二 等 奖 1 项,2D 仿 真 水 中 机 器 人 抢 球 博 弈 项 目 三 等 奖 1 项 ; 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 荣 获 一 等 奖 1 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 3 项 ; 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 创 业 大 赛, 获 得 JAVA 本 科 B 组 总 决 赛 三 等 奖 单 片 机 设 计 与 开 发 组 总 决 赛 三 等 奖 各 1 项, 获 得 C/C++ 程 序 设 计 大 学 B 组 总 决 赛 优 秀 奖 1 项 ; 良 大 杯 第 三 届 全 国 大 学 生 农 业 建 筑 环 境 与 能 源 工 程 相 关 专 业 创 新 设 计 竞 赛, 获 得 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 2 项, 优 秀 奖 1 项 ( 二 ) 本 科 生 毕 业 和 就 业 情 况 1. 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 情 况 2015 年, 共 有 应 届 本 科 毕 业 生 4108 人, 符 合 毕 业 条 件 4099 人, 结 业 9 人, 毕 业 率 99.78%; 符 合 学 位 授 予 条 件 3990 人, 学 位 授 予 率 97.13%; 有 437 名 学 生 获 辅 修 学 位 2. 本 科 生 就 业 情 况 2015 届 毕 业 生 4099 人, 初 次 就 业 率 88.63% 其 中, 协 议 就 业 1476 人, 灵 活 就 业 607 人, 预 征 入 伍 470 人, 回 生 源 地 465 人 毕 业 生 考 取 研 究 生 1064 人, 考 研 率 25.96%

15 3. 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 为 了 解 用 人 单 位 对 我 校 各 专 业 毕 业 生 的 社 会 需 求 和 对 毕 业 生 的 评 价, 利 用 一 年 时 间 对 所 有 来 校 进 行 招 聘 的 用 人 单 位 进 行 了 纸 质 问 卷 调 查 问 卷 主 要 涉 及 用 人 单 位 的 基 本 情 况 用 人 单 位 的 招 聘 条 件 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 素 质 的 评 价 以 及 对 我 校 人 才 培 养 和 就 业 工 作 的 建 议 和 意 见 调 查 结 果 如 下 : 6.36% 2.00% 0.31% 38.73% 优 秀 良 好 中 差 说 不 清 52.60% 图 1 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 总 体 评 价 如 图 所 示, 在 近 几 年 与 用 人 单 位 的 合 作 和 交 流 中, 有 很 多 用 人 单 位 把 我 校 固 定 作 为 其 招 聘 员 工 的 来 源, 很 多 单 位 每 年 针 对 我 校 都 制 定 专 门 的 招 聘 计 划, 从 而 使 我 校 毕 业 生 有 了 相 对 稳 定 的 接 收 单 位 而 在 对 近 年 来 派 遣 到 该 单 位 毕 业 生 总 体 评 价 的 调 查 中, 我 们 可 以 看 出, 毕 业 生 在 这 些 用 人 单 位 留 下 了 比 较 良 好 的 印 象, 优 和 良 的 评 价 到 了 91.33% 70.00% 64.45% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 25.12% 20.00% 10.00% 9.00% 0.48% 0.95% 0.00% 很 符 合 比 较 符 合 一 般 不 符 合 很 不 符 合 图 2 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 的 评 价

16 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 能 否 符 合 单 位 岗 位 需 求 的 调 查 中, 有 89.57% 的 用 人 单 位 充 分 肯 定 了 我 校 毕 业 生 的 专 业 技 能 表 5 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 分 项 评 价 评 价 项 目 强 较 强 一 般 弱 敬 业 精 神 49.15% 45.76% 4.52% 0.56% 理 论 基 础 和 专 业 知 识 26.74% 58.72% 14.53% 0 实 践 能 力 36.31% 42.46% 19.55% 1.68% 组 织 协 调 与 管 理 能 力 31.46% 58.43% 9.55% 0.56% 团 队 合 作 意 识 40.88% 47.51% 9.39% 2.21% 综 合 素 质 和 能 力 39.56% 54.40% 4.95% 1.10% 诚 实 守 信 51.91% 46.99% 1.09% 0 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 各 项 素 质 给 予 了 正 向 评 价, 其 中, 诚 实 守 信 敬 业 精 神 团 队 合 作 意 识 受 到 了 用 人 单 位 的 高 度 认 可, 另 外, 理 论 基 础 和 专 业 知 识 组 织 协 调 与 管 理 能 力 也 令 用 人 单 位 满 意 40.00% 35.00% 30.00% 31.78% 38.56% 26.69% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 2.97% 0.00% 0.00% 非 常 符 合 比 较 符 合 基 本 符 合 不 大 符 合 非 常 不 符 合 图 3 用 人 单 位 对 专 业 设 置 情 况 的 评 价 用 人 单 位 对 我 校 专 业 设 置 的 情 况 持 肯 定 态 度, 专 业 设 置 与 社 会 对 专 业 人 才 的 需 求 基 本 吻 合

17 50.00% 45.92% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 21.46% 29.18% 15.00% 10.00% 5.00% 3.00% 0.44% 0.00% 非 常 符 合 比 较 符 合 基 本 符 合 不 大 符 合 非 常 不 符 合 图 4 用 人 单 位 对 课 程 设 置 情 况 的 评 价 调 查 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 课 程 设 置 与 单 位 ( 职 位 ) 需 求 之 间 的 符 合 程 度 给 出 了 正 向 的 评 价, 绝 大 多 数 的 单 位 认 为 我 校 的 课 程 设 置 符 合 单 位 ( 职 位 ) 的 需 求 这 从 一 定 程 度 上 说 明, 我 校 各 专 业 的 课 程 设 置 能 为 毕 业 生 找 到 合 适 的 工 作 或 岗 位 奠 定 基 础, 说 明 了 我 校 各 专 业 的 课 程 设 计 基 本 合 理 4. 毕 业 生 成 就 建 校 以 来 培 养 了 10 万 余 名 各 类 人 才 学 校 培 养 了 一 大 批 优 秀 党 政 干 部, 如 谭 绍 文 张 树 德 高 克 亭 罗 钰 如 李 清 张 维 琛 郝 德 青 赵 振 鑫 冯 芝 茂 郑 社 奎 金 银 焕 等 ; 培 养 了 一 大 批 科 学 家, 如 郑 哲 敏 王 志 均 席 承 藩 郭 承 基 朱 尊 权 庄 文 颖 高 福 等 院 士, 全 国 著 名 大 豆 育 种 专 家 王 绶 养 猪 专 家 张 龙 志 养 羊 专 家 吕 效 吾 养 牛 专 家 冀 一 伦 中 国 农 业 科 学 院 副 院 长 王 韧 等 近 年 来, 涌 现 出 了 以 中 国 大 学 生 年 度 人 物 江 利 斌 中 国 大 学 生 自 强 之 星 马 红 军 为 代 表 的 一 大 批 勇 立 时 代 潮 头 的 创 业 就 业 典 型 报 告 期 内, 我 校 优 秀 校 友 潞 城 市 委 书 记 唐 立 浩 ( 农 学 77 级 ) 荣 膺 全 国 优 秀 县 委 书 记 称 号 ; 中 央 电 视 台 新 闻 联 播 推 出 超 级 实 验 室 系 列 报 道 第 三 期 中 科 院 高 福 实 验 室 : 破 解 致 命 病 毒, 聚 焦 我 校 杰 出 校 友 中 科 院 院 士 中 国 疾 病 预 防 控 制 中 心 副 主 任 中 国 科 学 院 微 生 物 研 究 所 高 福 ( 兽 医 79 级 ); 山 西 日 报 C4 版 以 两 位 农 大 学 子 的 农 业 梦 为 题 报 道 我 校 在 读 和 已 经 毕 业 的 两 位 大 学 生 祁 宴 涛 和 江 利 斌 的 创 业 求 职 路 ; 山 西 经 济 日 报 第 一 版 以 大 学 校 园 走 出 田 园 创 客 为 题, 报 道 我 校 学 生 创 业 典 型 黄 超 江 利 斌 和 马 红 军 的 创 业 故 事 六 本 科 教 育 教 学 工 作 特 色 和 经 验 ( 一 ) 开 展 校 内 专 业 评 估, 促 进 专 业 内 涵 发 展 学 校 为 全 面 掌 握 我 校 本 科 专 业 办 学 情 况, 进 一 步 优 化 专 业 设 置, 加 强 专 业 基 础 能 力 建 设, 提 高 专 业 内 涵 发 展 在 参 考 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 ( 试 行 ) 山

18 西 省 高 等 学 校 本 科 专 业 人 才 培 养 质 量 评 估 指 标 体 系 以 及 农 林 兄 弟 院 校 专 业 评 估 方 案 的 基 础 上, 结 合 学 校 实 际, 修 订 了 山 西 农 业 大 学 本 科 专 业 评 估 指 标 体 系 指 标 体 系 由 专 业 建 设 规 划 与 培 养 方 案 专 业 基 础 条 件 师 资 队 伍 教 学 改 革 与 建 设 实 践 教 学 教 学 管 理 人 才 培 养 质 量 等 7 个 一 级 指 标 24 个 二 级 指 标 45 个 主 要 观 测 点 组 成, 以 确 保 客 观 地 反 映 各 专 业 实 际 教 学 工 作 状 态 2015 年, 学 校 对 第 一 批 评 估 的 15 个 专 业, 根 据 评 估 结 果 投 入 140 万 元, 用 于 改 善 教 学 条 件, 为 加 强 各 专 业 内 涵 建 设 提 供 了 有 力 的 支 撑 ( 二 ) 加 强 创 新 创 业 教 育, 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育, 先 后 创 办 了 创 业 大 厅 设 立 了 创 业 基 金 开 办 创 业 培 训 启 动 大 学 生 创 业 能 力 提 升 工 程 和 大 学 生 毕 业 助 推 工 程 等 2014 年, 在 全 省 高 校 又 率 先 成 立 创 业 学 院 创 业 学 院 坚 持 扶 上 马 ( 创 业 意 识 引 导 ) 送 一 程 ( 创 业 能 力 培 养 ) 做 后 盾 ( 创 业 过 程 支 撑 ) 的 工 作 思 路, 在 师 资 实 践 平 台 课 程 等 方 面 全 力 打 造 创 业 精 英, 将 我 校 创 业 教 育 由 分 散 组 织 转 变 为 集 中 实 施, 由 兴 趣 挖 掘 转 变 为 专 业 培 养, 由 自 由 探 索 转 变 为 职 业 孵 化 一 方 面, 遴 选 扶 持 优 秀 创 业 团 队 49 个, 给 予 创 业 团 队 和 创 业 项 目 提 供 各 项 资 金 和 政 策 扶 持 另 一 方 面 开 办 创 业 先 锋 班, 实 施 全 新 的 人 才 培 养 模 式, 双 师 型 教 师 授 课, 授 课 内 容 细 化, 授 课 方 式 丰 富, 努 力 为 同 学 们 提 供 系 统 的 专 业 的 创 业 知 识 教 育, 助 力 同 学 们 创 业 事 业 的 腾 飞, 培 养 专 业 知 识 精 实 践 水 平 高 知 识 结 构 广 创 业 能 力 强 的 农 业 职 业 经 理 人 和 知 识 型 农 业 企 业 家 创 业 学 院 的 成 立, 既 是 我 校 扎 实 推 进 创 新 创 业 教 育 的 一 项 重 要 举 措, 也 是 深 化 多 类 型 人 才 培 养 模 式 改 革 的 一 种 新 尝 试 新 华 网 山 西 日 报 山 西 电 视 台 等 媒 体 先 后 40 余 次 对 创 业 园 区 和 先 锋 班 同 学 的 创 业 故 事 进 行 了 报 道 ( 三 ) 实 施 教 学 精 细 化 管 理, 提 升 本 科 教 学 管 理 效 能 探 索 教 学 质 量 监 控 的 新 常 态, 保 障 人 才 培 养 质 量 不 断 提 升 改 变 了 教 学 督 导 的 工 作 机 制, 即 督 教 以 核 心 课 程 建 设 保 障 培 养 规 格 为 重 点 ; 督 学 以 学 生 实 践 创 新 能 力 提 高 为 重 点 ; 督 管 以 过 程 管 理 落 实 为 重 点 实 施 督 导 导 航 和 督 导 推 荐, 助 推 帮 扶 中 青 年 教 师 教 学 能 力 的 提 升 继 续 完 善 本 科 教 学 管 理 指 导 性 规 范 和 体 系 ( 试 行 ), 增 强 了 教 学 管 理 工 作 的 规 范 意 识 量 化 意 识 实 施 督 导 评 价 + 教 学 指 导 委 员 会 评 价 + 学 生 评 教 的 综 合 评 价 方 案, 规 范 了 对 教 师 晋 升 职 称 的 教 学 评 定 方 法 启 动 体 育 三 自 主 教 学 模 式 试 点 改 革 实 行 体 育 运 动 选 项 课 教 学 模 式, 实 现 了 学 生 网 上 三 自 主 选 课 方 式, 拓 展 了 体 育 课 堂 的 时 间 和 空 间 进 一 步 推 动 教 学 管 理 信 息 化, 实 现 了 重 修 网 上 选 课 避 免 了 重 修 学 生 漏 报 错 报 重 报 采 用 必 修 课 平 均 学 分 绩 点 作 为 学 位 审 核 标 准, 完 善 学 分 制 管 理

19 七 本 科 教 育 工 作 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 面 对 学 校 建 设 多 学 科 多 层 次 多 类 型 多 模 式 的 教 学 研 究 型 大 学 这 一 新 命 题, 面 对 经 济 社 会 发 展 对 学 校 人 才 培 养 的 新 需 求, 我 校 本 科 教 育 工 作 还 存 在 一 些 问 题 : 本 科 教 育 的 中 心 地 位 还 有 待 进 一 步 巩 固, 专 业 建 设 的 可 持 续 发 展 还 有 待 进 一 步 加 强, 卓 越 农 林 人 才 培 养 模 式 改 革 还 有 待 进 一 步 深 化, 各 专 业 培 养 目 标 的 多 样 化 还 有 待 进 一 步 探 究, 学 生 实 践 能 力 培 养 还 有 待 进 一 步 强 化 等 为 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量, 学 校 将 紧 紧 抓 住 创 新 人 才 培 养 模 式 这 个 关 键, 坚 持 统 筹 兼 顾 分 类 指 导 的 原 则, 以 重 点 突 破 带 动 整 体 推 进, 重 点 做 好 以 下 工 作 : 1. 做 好 顶 层 设 计 出 台 指 导 本 科 教 学 改 革 操 作 的 具 体 实 施 方 案, 要 对 学 校 的 类 型 定 位 层 次 定 位 学 科 专 业 定 位 人 才 培 养 定 位 服 务 面 向 定 位 发 展 目 标 定 位 和 多 元 复 合 办 学 目 标 定 位 以 及 人 才 培 养 模 式 的 内 涵 进 行 进 一 步 解 读 2. 推 动 分 类 发 展 要 推 动 学 院 深 入 研 究 办 学 定 位, 明 确 办 学 思 路, 并 依 据 专 业 性 质 生 源 批 次 及 就 业 状 况 等, 对 本 科 人 才 实 行 分 类 培 养, 并 构 建 保 障 分 类 培 养 体 系 与 制 度 3. 积 极 试 点 探 索 列 入 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 的 本 科 专 业, 要 积 极 探 索 先 进 的 培 养 方 案 和 教 学 理 念, 优 化 设 计 卓 越 农 林 人 才 项 目 的 培 养 计 划 和 实 践 教 学 体 系, 探 索 拔 尖 创 新 和 复 合 应 用 的 卓 越 农 林 人 才 培 养 的 保 障 机 制, 努 力 形 成 我 校 的 本 科 教 学 品 牌 4. 加 快 建 章 立 制 以 政 策 和 制 度 保 障 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 突 出 教 学 优 先 为 教 学 服 务 的 工 作 理 念, 在 办 学 资 源 等 配 置 上, 确 保 学 校 的 师 资 力 量 办 学 资 源 经 费 安 排 优 先 满 足 人 才 培 养 和 教 学 工 作 的 需 要