池州学院2014届毕业生就业质量年度报告

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1 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 年 ) 池 州 学 院 就 业 与 创 新 创 业 指 导 处 2016 年 1 月 4 日

2 目 录 引 言... 1 第 一 章 毕 业 生 规 模 及 结 构 性 别 分 布 学 历 分 布 生 源 地 分 布 情 况 民 族 分 布 情 况 师 范 生 类 别 分 布 情 况 专 业 分 布 情 况... 7 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 指 标 分 析 毕 业 生 就 业 情 况 男 女 生 就 业 情 况 分 学 历 就 业 情 况 师 范 生 非 师 范 生 就 业 情 况 院 系 和 专 业 分 布 就 业 情 况 就 业 结 构 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 升 学 及 出 国 出 境 分 布 情 况 毕 业 生 创 业 分 布 情 况 第 三 章 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 加 强 领 导, 确 保 政 策 落 实, 推 进 全 员 参 与 开 拓 市 场, 提 供 优 质 信 息, 反 馈 人 才 培 养 强 化 指 导, 增 强 就 业 能 力, 提 高 创 业 意 识 规 范 统 计, 确 保 数 据 可 靠, 实 现 信 息 准 确 帮 扶 重 点, 落 实 全 员 服 务, 实 现 和 谐 就 业 建 立 基 地, 实 施 创 业 孵 化, 推 进 创 业 带 就 业 积 极 引 导, 宣 传 国 家 政 策, 推 进 基 层 就 业 科 学 评 估, 树 立 先 进 典 型, 发 挥 示 范 作 用 第 四 章 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 分 析 毕 业 生 当 前 的 就 业 单 位 性 质 毕 业 生 对 目 前 就 业 现 状 的 满 意 程 度 毕 业 生 目 前 的 工 作 与 所 学 专 业 的 专 业 相 关 度 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 毕 业 生 半 年 内 的 离 职 情 况 统 计 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 及 学 生 工 作 满 意 度 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度

3 第 五 章 就 业 发 展 趋 势 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 就 业 发 展 趋 势 分 析 毕 业 生 用 人 单 位 类 型 毕 业 生 用 人 单 位 区 域 毕 业 生 用 人 行 业 分 布 对 教 育 教 学 的 反 馈 及 举 措 谋 划 专 业 布 局, 重 视 结 构 调 整, 培 育 特 色 专 业 构 建 了 一 目 标 二 环 节 三 形 式 四 层 次 的 实 践 教 学 体 系 加 强 大 学 生 就 业 职 业 规 划 和 创 新 创 业 教 育

4 池 州 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 引 言 池 州 学 院 始 建 于 1977 年, 始 为 安 徽 劳 动 大 学 池 州 地 区 专 科 班, 1980 年 正 式 定 名 为 池 州 师 范 专 科 学 校,1999 年 原 池 州 工 业 学 校 并 入,2002 年 原 安 徽 省 经 贸 学 校 并 入,2007 年 经 教 育 部 批 准 升 格 为 省 属 全 日 制 普 通 本 科 院 校 学 校 现 占 地 1959 亩, 校 舍 面 积 36.5 万 平 方 米 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 纸 质 图 书 80 余 万 册, 电 子 图 书 75 万 余 册, 中 外 文 纸 质 期 刊 近 2000 种 建 有 安 徽 省 高 校 唯 一 的 开 路 电 视 台 专 任 教 师 604 人, 其 中 正 高 职 称 39 人 副 高 职 称 138 人, 博 士 硕 士 学 位 510 人 ; 省 学 术 和 技 术 带 头 人 4 人, 省 级 教 学 名 师 7 人, 省 级 教 坛 新 秀 7 人 学 校 现 有 14 个 教 学 管 理 机 构 : 文 学 与 传 媒 学 院 数 学 与 计 算 机 学 院 外 国 语 学 院 管 理 与 法 学 院 旅 游 与 历 史 文 化 学 院 资 源 环 境 学 院 机 电 工 程 学 院 美 术 与 设 计 学 院 化 学 与 材 料 工 程 学 院 商 学 院 音 乐 与 教 育 学 院 体 育 学 院 思 想 政 治 理 论 课 教 学 研 究 部 继 续 教 育 学 院 本 科 专 业 45 个 ; 国 家 级 特 色 专 业 ( 综 合 改 革 试 点 专 业 )2 个, 省 级 重 点 学 科 1 个, 省 级 特 色 专 业 ( 综 合 改 革 试 点 专 业 )7 个, 省 级 新 专 业 建 设 点 2 个, 省 级 教 学 团 队 4 个, 省 级 精 品 课 程 15 门 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 本 科 生 人, 占 在 校 生 人 数 的 85% 学 校 现 有 皖 南 民 俗 文 化 研 究 中 心 省 级 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 1 1

5 个 资 源 环 境 与 旅 游 发 展 研 究 中 心 省 级 研 究 中 心 1 个, 校 级 研 究 中 心 20 个 近 三 年 来, 承 担 省 ( 厅 ) 级 以 上 教 科 研 项 目 189 项, 其 中 国 家 社 科 和 自 然 科 学 基 金 项 目 9 项 省 厅 级 项 目 180 项 ; 横 向 项 目 22 项 ; 公 开 发 表 学 术 论 文 1015 篇, 其 中 被 SCI EI 收 录 112 篇,CSSCI CSCD 收 录 200 篇 ; 出 版 著 作 ( 教 材 )50 余 部 ; 获 批 国 家 专 利 44 项 获 厅 级 以 上 科 研 奖 励 30 项, 省 级 教 学 成 果 奖 9 项 学 校 坚 持 以 生 为 本, 以 用 为 先 的 人 才 培 养 理 念, 深 化 教 育 教 学 改 革, 建 有 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 1 个 ; 省 级 示 范 实 验 实 训 中 心 3 个, 省 级 校 企 合 作 实 践 教 育 基 地 4 个, 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 1 个, 省 级 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 3 个, 省 级 应 用 型 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 1 个 成 功 申 请 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 76 项, 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 150 项 近 三 年 来, 学 生 在 挑 战 杯 数 学 建 模 机 器 人 大 赛 英 语 竞 赛 等 20 项 学 科 专 业 竞 赛 中 获 省 级 以 上 奖 励 756 人 次 学 校 连 续 多 年 被 评 为 安 徽 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 标 兵 单 位 学 校 坚 持 地 方 性 开 放 性 应 用 型 的 办 学 定 位, 秉 持 为 地 方 经 济 和 社 会 发 展 服 务, 主 动 贴 近 主 动 融 入 主 动 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 学 校 与 池 州 市 旅 委 合 作, 主 持 完 成 池 州 市 乡 村 旅 游 发 展 规 划 和 池 州 市 旅 游 线 路 与 产 品 整 合 规 划 等 编 制 任 务 近 三 年 来, 共 签 订 校 地 校 企 校 校 合 作 协 议 92 项 学 校 植 根 池 州 服 务 安 徽 面 向 华 东 辐 射 全 国 ; 以 普 通 本 科 教 育 为 主, 适 时 开 展 专 业 硕 士 研 究 生 教 育 ; 依 托 现 有 学 科 基 础, 重 点 建 2

6 设 旅 游 环 境 类 文 化 产 业 类 材 料 化 工 类 机 械 电 子 类 经 济 管 理 类 五 大 专 业 群 的 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 ; 坚 持 内 涵 发 展 特 色 发 展 转 型 发 展, 努 力 把 学 校 建 成 一 所 特 色 鲜 明 的 应 用 本 科 院 校 学 校 坚 持 开 放 办 学, 近 三 年 先 后 与 韩 国 美 国 加 拿 大 和 台 湾 地 区 10 余 所 高 校 建 立 交 流 合 作 关 系 其 中, 与 台 湾 实 践 大 学 龙 华 科 技 大 学 等 高 校 签 署 了 合 作 办 学 框 架 协 议 ; 与 韩 国 京 仁 教 育 大 学 韩 瑞 大 学 结 为 姊 妹 院 校, 签 署 了 教 师 学 术 学 生 合 作 交 流 协 议 ; 与 加 拿 大 里 贾 纳 大 学 签 订 了 联 合 开 展 2+2 合 作 办 学 协 议 3

7 第 一 章 毕 业 生 规 模 及 结 构 本 报 告 所 涉 及 数 据 来 源 于 池 州 学 院 就 业 信 息 管 理 系 统, 截 止 时 间 为 2015 年 12 月 31 日 据 统 计, 我 校 2015 届 毕 业 生 共 计 4271 人, 其 中 本 科 生 2772 人, 专 科 生 1499 人 1.1 性 别 分 布 表 格 届 毕 业 生 性 别 统 计 表 性 别 学 生 数 百 分 比 男 女 合 计 4271 我 校 2015 年 毕 业 生 中 共 有 男 生 1856 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 43.46%; 女 生 2415 人, 占 毕 业 生 总 人 数 56.54% 4

8 1.2 学 历 分 布 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 表 届 毕 业 生 学 历 统 计 表 学 历 学 生 数 百 分 比 本 科 专 科 合 计 4271 我 校 2015 年 毕 业 生 中 本 科 生 共 有 2772 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 64.90%; 专 科 生 1499 人, 占 毕 业 生 总 人 数 35.10% 1.3 生 源 地 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 生 源 所 在 地 分 布 统 计 表 生 源 所 在 省 份 学 生 数 百 分 比 安 徽 河 南 山 东

9 江 苏 浙 江 江 西 湖 北 福 建 湖 南 山 西 内 蒙 合 计 4271 我 校 生 源 主 要 以 安 徽 本 省 生 源 为 主, 占 毕 业 生 总 数 的 94.99%, 河 南 省 浙 江 省 山 东 省 江 西 省 湖 北 省 江 苏 省 福 建 省 山 西 省 湖 南 省 内 蒙 古 等 地 区 有 少 量 生 源, 占 毕 业 生 总 数 的 5.01% 1.4 民 族 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 民 族 分 布 统 计 表 民 族 学 生 数 汉 族 4250 回 族 16 满 族 3 黎 族 2 合 计 届 我 校 毕 业 生 中 共 有 少 数 民 族 学 生 21 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 0.49% 6

10 1.5 师 范 生 类 别 分 布 情 况 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 表 届 毕 业 生 师 范 生 类 别 统 计 表 师 范 生 类 别 学 生 数 百 分 比 普 通 师 范 生 非 师 范 生 合 计 届 我 校 毕 业 生 中 共 有 非 师 范 生 3040 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 71.18%, 非 师 范 生 类 别 比 例 持 续 增 长, 快 速 地 推 进 了 学 校 由 普 通 师 范 类 院 校 向 应 用 本 科 院 校 转 型 1.6 专 业 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 专 业 分 布 统 计 表 专 业 学 历 毕 业 生 数 7

11 高 分 子 材 料 与 工 程 本 科 112 应 用 化 学 本 科 160 食 品 营 养 与 检 测 专 科 97 应 用 化 工 技 术 专 科 77 电 子 信 息 科 学 与 技 术 本 科 63 光 电 子 技 术 科 学 本 科 68 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 本 科 189 机 电 一 体 化 技 术 专 科 107 学 前 教 育 本 科 69 财 务 管 理 本 科 193 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 50 市 场 营 销 本 科 51 电 子 商 务 专 科 63 会 计 电 算 化 专 科 173 物 流 管 理 专 科 63 历 史 学 本 科 76 文 化 产 业 管 理 本 科 47 综 合 文 科 教 育 专 科 114 计 算 机 科 学 与 技 术 本 科 134 数 学 与 应 用 数 学 本 科 53 统 计 学 本 科 96 社 会 体 育 本 科 57 社 会 体 育 指 导 与 管 理 本 科 12 体 育 教 育 专 科 89 英 语 本 科 162 应 用 韩 语 专 科 36 英 语 教 育 专 科 78 广 播 电 视 编 导 本 科 95 广 告 学 本 科 86 多 媒 体 设 计 与 制 作 专 科 84 8

12 美 术 学 本 科 64 视 觉 传 达 设 计 本 科 46 艺 术 设 计 本 科 55 音 乐 学 本 科 59 人 力 资 源 管 理 本 科 122 土 地 资 源 管 理 本 科 45 法 律 事 务 专 科 98 房 地 产 经 营 与 估 价 专 科 108 思 想 政 治 教 育 专 科 54 对 外 汉 语 本 科 38 汉 语 言 文 学 本 科 154 语 文 教 育 专 科 159 测 绘 工 程 本 科 106 地 理 科 学 本 科 100 地 理 信 息 系 统 本 科 61 旅 游 管 理 本 科 82 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 本 科 67 酒 店 管 理 专 科 99 合 计

13 第 二 章 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 指 标 分 析 2.1 毕 业 生 就 业 情 况 截 止 到 2015 年 为 12 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 共 有 4271 人, 已 有 3985 人 就 业, 就 业 率 已 达 到 93.30%, 其 中 本 科 生 就 业 率 为 93.15%, 专 科 生 就 业 率 为 93.60% 男 女 生 就 业 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 有 1856 人, 其 中 也 就 业 人 数 为 1703 人, 男 生 就 业 率 为 91.76%; 女 生 有 2415 人, 其 中 已 就 业 人 数 为 2282 人, 女 生 就 业 率 为 94.49% 表 届 毕 业 生 分 性 别 就 业 统 计 表 性 别 总 人 数 已 就 业 待 就 业 就 业 率 男 女 分 学 历 就 业 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中 本 科 生 共 有 2772 人, 已 有 2582 人 就 业, 就 业 率 为 93.15%, 专 科 生 1499 人, 已 有 1403 人 就 业, 就 业 率 为 93.60% 表 届 毕 业 生 分 学 历 就 业 统 计 表 学 历 总 人 数 已 就 业 待 就 业 就 业 率 本 科 专 科

14 2.1.3 师 范 生 非 师 范 生 就 业 情 况 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 我 校 2015 届 毕 业 生 中 普 通 师 范 生 共 有 1231 人, 有 1154 人 已 就 业, 就 业 率 为 93.74%, 非 师 范 生 3040 人, 有 2831 人 已 就 业, 就 业 率 为 93.13% 表 届 毕 业 生 分 师 范 生 类 别 就 业 统 计 表 师 范 生 类 别 总 人 数 已 就 业 待 就 业 就 业 率 普 通 师 范 生 % 非 师 范 生 % 院 系 和 专 业 分 布 就 业 情 况 表 届 毕 业 生 分 院 系 分 专 业 就 业 统 计 表 学 院 名 称 专 业 学 历 毕 业 生 数 已 就 业 数 就 业 率 广 播 电 视 编 导 本 科 广 告 学 本 科 文 学 与 多 媒 体 设 计 与 制 作 专 科 传 媒 学 院 对 外 汉 语 本 科 汉 语 言 文 学 本 科 语 文 教 育 专 科 计 算 机 科 学 与 技 术 本 科 数 学 与 数 学 与 应 用 数 学 本 科 计 算 机 学 院 统 计 学 本 科 英 语 本 科 外 国 语 学 院 应 用 韩 语 专 科 英 语 教 育 专 科 人 力 资 源 管 理 本 科 土 地 资 源 管 理 本 科 管 理 与 法 学 院 法 律 事 务 专 科 房 地 产 经 营 与 估 价 专 科 思 想 政 治 教 育 专 科 旅 游 与 历 史 学 本 科 历 史 文 化 学 院 文 化 产 业 管 理 本 科 二 级 学 院 就 业 率

15 资 源 环 境 学 院 机 电 工 程 学 院 美 术 与 设 计 学 院 材 料 与 化 学 工 程 学 院 商 学 院 音 乐 与 教 育 学 院 体 育 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 综 合 文 科 教 育 专 科 旅 游 管 理 本 科 酒 店 管 理 专 科 测 绘 工 程 本 科 地 理 科 学 本 科 地 理 信 息 系 统 本 科 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 本 科 电 子 信 息 科 学 与 技 术 本 科 光 电 子 技 术 科 学 本 科 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 本 科 机 电 一 体 化 技 术 专 科 美 术 学 本 科 视 觉 传 达 设 计 本 科 艺 术 设 计 本 科 高 分 子 材 料 与 工 程 本 科 应 用 化 学 本 科 食 品 营 养 与 检 测 专 科 应 用 化 工 技 术 专 科 财 务 管 理 本 科 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 市 场 营 销 本 科 电 子 商 务 专 科 会 计 电 算 化 专 科 物 流 管 理 专 科 学 前 教 育 本 科 音 乐 学 本 科 社 会 体 育 本 科 社 会 体 育 指 导 与 管 理 本 科 体 育 教 育 专 科 就 业 结 构 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 截 至 2015 年 12 月 31 日, 我 校 应 届 本 科 毕 业 生 2772 人, 其 中 已 有 2582 人 就 业,190 人 待 就 业, 就 业 率 达 到 93.15%, 从 就 业 性 质 上 看, 党 政 机 关 和 事 业 单 位 共 226 人, 其 中 教 育 单 位 152 人, 机 关 及 城 12

16 镇 社 区 等 单 位 17 人, 医 疗 卫 生 单 位 11 人, 科 研 设 计 单 位 5 人, 其 他 事 业 单 位 41 人 ; 企 业 单 位 共 2057 人, 其 中 国 有 企 业 89 人, 三 资 企 业 63 人, 其 他 企 业 1905 人 ; 国 家 基 层 项 目 38 人, 其 中 选 聘 生 10 人, 特 岗 教 师 26 人, 西 部 计 划 2 人 ; 自 主 创 业 8 人 ; 升 学 及 出 国 深 造 253 人 表 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 统 计 表 类 别 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 占 毕 业 生 总 数 比 例 总 人 数 2772 / / 已 就 业 人 数 2582 / 93.15% 党 政 机 关 和 事 业 单 位 % 8.15% 企 业 % 74.21% 基 层 项 目 % 1.37% 升 学 和 出 国 ( 出 境 ) % 9.13% 自 主 创 业 % 0.29% 截 至 2015 年 12 月 31 日, 我 校 应 届 专 科 毕 业 生 1499 人, 其 中 已 有 1403 人 就 业, 待 就 业 96 人, 就 业 率 为 93.60% 从 就 业 性 质 上 看, 党 政 机 关 和 事 业 单 位 136 人, 其 中 教 育 单 位 107 人, 机 关 及 城 镇 社 区 等 单 位 14 人, 医 疗 卫 生 单 位 8 人, 其 他 事 业 单 位 7 人 ; 企 业 单 位 832 人, 其 中 国 有 企 业 29 人, 三 资 企 业 45 人, 其 他 企 业 758 人 ; 国 家 基 层 项 目 19 人, 其 中 特 岗 教 师 14 人, 西 部 计 划 1 人, 应 征 入 伍 4 人,; 自 主 创 业 1 人 ; 升 学 及 出 国 深 造 415 人 表 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 统 计 表 类 别 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 占 毕 业 生 总 数 比 例 总 人 数 1499 / / 已 就 业 人 数 1403 / 93.60% 13

17 党 政 机 关 和 事 业 单 位 % 9.07% 企 业 % 55.50% 基 层 项 目 % 1.27% 升 学 和 出 国 ( 出 境 ) % 27.69% 自 主 创 业 % 0.07% 从 统 计 数 据 来 看, 我 校 毕 业 生 去 企 业 就 业 占 主 导, 占 毕 业 生 总 数 的 67.64% 其 次 是 党 政 机 关 和 事 业 单 位 升 学 和 出 国 ( 出 境 ) 随 着 国 家 政 策 对 于 大 学 生 自 主 创 业 的 扶 持, 以 及 我 校 省 AA 级 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 的 建 立, 有 部 分 毕 业 生 已 经 加 入 到 了 自 主 创 业 活 动 中, 虽 然 人 数 不 多, 相 信 随 着 学 校 的 不 断 引 导, 和 国 家 政 策 的 进 一 步 支 持, 会 有 更 多 的 学 生 选 择 自 主 创 业 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 从 总 体 情 况 来 看, 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 主 要 集 中 在 华 东 地 区, 占 就 业 学 生 总 数 的 94.32%, 从 生 源 所 在 地 的 分 析 数 据 我 们 也 不 难 看 出 除 本 省 生 源 外, 我 校 外 省 生 源 也 主 要 来 源 于 华 东 地 区 表 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 统 计 表 就 业 地 域 专 科 人 数 本 科 人 数 总 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 占 毕 业 生 总 数 比 例 总 人 数 / / 已 就 业 人 数 / / 安 徽 省 % 62.33% 江 苏 省 % 8.64% 14

18 上 海 市 % 9.34% 浙 江 省 % 5.83% 江 西 省 % 0.49% 山 东 省 % 0.66% 福 建 省 % 0.61% 华 东 地 区 % 87.90% 其 他 地 区 % 5.41% 图 届 毕 业 生 就 业 区 域 情 况 分 布 图 在 安 徽 省 内 就 业 毕 业 生 数 为 2662 人, 占 就 业 学 生 总 数 的 66.80%, 主 要 集 中 在 省 内 四 个 城 市, 比 例 最 大 的 是 在 省 会 合 肥 市, 就 业 人 数 为 754 人, 占 省 内 就 业 总 数 比 例 为 28.32%, 其 次 是 院 校 所 在 地 池 州 市, 就 业 人 数 为 733 人, 占 已 就 业 人 数 比 例 为 18.39%, 占 省 内 就 业 总 数 比 例 27.54%; 之 后 分 别 是 安 庆 市 和 芜 湖 市, 分 别 占 省 内 就 业 总 数 比 例 的 9.92% 和 7.40% 15

19 表 届 毕 业 生 省 内 就 业 区 域 分 布 情 况 统 计 表 就 业 地 域 专 科 人 数 本 科 人 数 总 人 数 占 已 就 业 占 省 内 就 业 人 数 比 例 总 数 比 例 已 就 业 人 数 / / 安 徽 省 内 % / 池 州 市 % 27.54% 合 肥 市 % 28.32% 安 庆 市 % 9.92% 芜 湖 市 % 7.40% 蚌 埠 市 % 2.22% 淮 南 市 % 1.13% 马 鞍 山 市 % 3.01% 淮 北 市 % 0.79% 铜 陵 市 % 1.84% 黄 山 市 % 1.80% 滁 州 市 % 2.14% 阜 阳 市 % 4.77% 宿 州 市 % 1.05% 六 安 市 % 3.23% 亳 州 市 % 1.80% 宣 城 市 % 3.04% 16

20 图 届 毕 业 生 省 内 就 业 区 域 分 布 图 从 总 体 来 看, 近 三 年 我 校 毕 业 生 中 在 池 州 市 就 业 的 毕 业 生 比 例 一 直 在 2 成 左 右, 在 安 徽 省 就 业 的 毕 业 生 比 例 一 直 保 持 在 6 成 左 右, 在 华 东 地 区 就 业 的 毕 业 生 比 例 也 一 直 稳 定 在 8 成 以 上, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 主 要 还 是 集 中 在 华 东 地 区, 比 例 达 到 94.2%, 只 有 不 到 1 成 的 毕 业 生 就 业 分 布 在 全 国 其 他 地 区, 这 与 我 校 植 根 池 州 服 务 安 徽 面 向 华 东 辐 射 全 国 的 服 务 面 向 也 非 常 吻 合 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 除 去 升 学 及 出 国 出 境 668 名 同 学 和 57 名 基 层 项 目 同 学 外, 在 已 落 实 具 体 就 业 单 位 的 3260 名 毕 业 生 中, 从 具 体 就 业 行 业 来 看, 排 在 前 三 位 的 是 制 造 业 (609 人,18.68%), 教 育 (448 人,13.74%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (436 人,13.37%) 17

21 表 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 表 行 业 类 别 人 数 百 分 比 教 育 % 制 造 业 % 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 批 发 和 零 售 业 % 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % 租 赁 和 商 务 服 务 业 % 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % 住 宿 和 餐 饮 业 % 房 地 产 业 % 建 筑 业 % 金 融 业 % 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 农 林 牧 渔 业 % 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % 卫 生 和 社 会 工 作 % 采 矿 业 % 军 队 % 总 计 % 升 学 及 出 国 出 境 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 中 共 有 668 人 进 行 了 升 学 及 出 国 出 境 再 深 造, 18

22 其 中 本 科 生 中 进 行 再 深 造 的 有 259 人, 所 占 比 例 为 10.29%; 专 科 生 中 有 476 人, 所 占 比 例 为 25.74% 表 届 毕 业 生 升 学 及 出 国 出 境 分 布 情 况 统 计 表 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 数 升 学 及 出 国 出 境 比 例 财 务 管 理 本 科 % 测 绘 工 程 本 科 % 地 理 科 学 本 科 % 地 理 信 息 系 统 本 科 % 电 子 信 息 科 学 与 技 术 本 科 % 对 外 汉 语 本 科 % 高 分 子 材 料 与 工 程 本 科 % 光 电 子 技 术 科 学 本 科 % 广 播 电 视 编 导 本 科 % 广 告 学 本 科 % 国 际 经 济 与 贸 易 本 科 % 汉 语 言 文 学 本 科 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 本 科 % 计 算 机 科 学 与 技 术 本 科 % 历 史 学 本 科 % 旅 游 管 理 本 科 % 美 术 学 本 科 % 人 力 资 源 管 理 本 科 % 社 会 体 育 本 科 % 社 会 体 育 指 导 与 管 理 本 科 % 市 场 营 销 本 科 % 视 觉 传 达 设 计 本 科 % 数 学 与 应 用 数 学 本 科 % 统 计 学 本 科 % 19

23 土 地 资 源 管 理 本 科 % 文 化 产 业 管 理 本 科 % 学 前 教 育 本 科 % 艺 术 设 计 本 科 % 音 乐 学 本 科 % 英 语 本 科 % 应 用 化 学 本 科 % 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 本 科 % 电 子 商 务 专 科 % 多 媒 体 设 计 与 制 作 专 科 % 法 律 事 务 专 科 % 房 地 产 经 营 与 估 价 专 科 % 会 计 电 算 化 专 科 % 机 电 一 体 化 技 术 专 科 % 酒 店 管 理 专 科 % 食 品 营 养 与 检 测 专 科 % 思 想 政 治 教 育 专 科 % 体 育 教 育 专 科 % 物 流 管 理 专 科 % 英 语 教 育 专 科 % 应 用 韩 语 专 科 % 应 用 化 工 技 术 专 科 % 语 文 教 育 专 科 % 综 合 文 科 教 育 专 科 % 合 计 % 毕 业 生 创 业 分 布 情 况 为 支 持 大 学 生 创 业, 国 家 相 继 出 台 了 系 列 的 扶 持 政 策, 涉 及 融 资 20

24 工 商 税 务 创 业 培 训 创 业 指 导 等 诸 多 方 面 我 校 在 促 进 大 学 生 创 业 方 面 也 出 台 了 相 应 的 制 度, 建 成 了 建 筑 面 积 近 1000 平 方 米 专 门 用 于 大 学 生 创 业 的 省 AA 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 2015 届 毕 业 生 中 有 9 人 投 入 到 创 业 实 战 中, 目 前 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 在 孵 的 有 19 家 企 业, 参 与 创 业 的 人 数 有 120 多 人, 整 个 孵 化 基 地 的 运 营 效 果 良 好, 截 至 到 2015 年 12 月 31 日 已 经 有 5 家 企 业 孵 化 成 熟 进 入 了 社 会, 如 淘 天 下 电 子 商 务 公 司 骑 乐 无 穷 自 行 车 出 租 公 司 云 端 广 告 公 司 涡 流 数 码 科 技 志 嘉 教 育 机 构 等 表 届 毕 业 生 创 业 分 布 情 况 统 计 表 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 数 创 业 毕 业 生 数 比 例 财 务 管 理 本 科 % 地 理 科 学 本 科 电 子 信 息 科 学 与 技 术 本 科 % 1.59% 高 分 子 材 料 与 工 程 本 科 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 本 科 本 科 53 2 数 学 与 应 用 数 学 音 乐 学 本 科 59 1 电 子 商 务 专 科 % 3.77% 1.69% 1.59% 21

25 第 三 章 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 3.1 加 强 领 导, 确 保 政 策 落 实, 推 进 全 员 参 与 校 党 委 行 政 高 度 重 视 大 学 生 的 就 业 创 业 工 作, 将 大 学 生 就 业 创 业 工 作 作 为 应 用 型 人 才 培 养 的 导 向 和 大 学 生 民 生 工 程 的 重 点 为 了 更 好 地 将 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 落 到 实 处, 不 断 强 化 大 学 生 就 业 创 业 的 校 院 党 政 一 把 手 工 程, 根 据 人 员 工 作 岗 位 的 变 动, 及 时 调 整 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 成 员, 定 期 研 究 大 学 生 就 业 创 业 工 作 2015 年 8 月, 学 校 内 设 机 构 设 置 调 整, 专 门 成 立 了 就 业 与 创 新 创 业 指 导 处 ( 简 称 就 业 处 ), 负 责 全 校 就 业 与 创 新 创 业 工 作, 加 强 对 二 级 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 和 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 与 服 务 办 公 室 的 指 导, 修 订 完 善 了 校 领 导 联 系 二 级 学 院 及 定 期 督 查 就 业 创 业 工 作 制 度, 修 订 完 善 了 学 校 就 业 创 业 工 作 的 考 核 奖 惩 就 业 信 息 的 报 送 毕 业 生 定 期 召 回 制 度 池 州 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 动 态 监 测 二 级 学 院 评 估 细 则 池 州 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 暂 行 办 法 等 相 关 制 度, 更 好 地 服 务 于 学 校 的 大 学 生 就 业 创 业 工 作 就 业 处 也 进 一 步 强 化 了 对 二 级 学 院 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 服 务 协 调 和 督 查 工 作 在 学 校 的 统 一 布 署 下, 各 二 级 学 院 积 极 修 订 以 市 场 为 导 向 的 大 学 生 人 才 培 养 方 案, 全 面 落 实 学 生 的 教 育 教 学 和 实 习 实 训 计 划, 根 据 大 学 生 的 就 业 形 势 和 特 点, 完 善 就 业 创 业 工 作 计 划, 充 分 调 动 广 大 教 师 和 就 业 工 作 人 员 的 积 极 性 能 动 性, 形 成 上 下 联 动 全 员 参 与 的 就 业 工 作 局 面, 确 保 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 高 效 有 序 开 展 22

26 3.2 开 拓 市 场, 提 供 优 质 信 息, 反 馈 人 才 培 养 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 市 场 调 研 和 开 拓 学 校 将 调 研 回 访 用 人 单 位 作 为 巩 固 和 开 拓 就 业 市 场 的 重 要 手 段 2015 年, 学 校 结 合 实 施 中 国 制 造 2025 和 互 联 网 + 行 动 计 划, 大 力 开 拓 就 业 岗 位, 校 主 要 领 导 和 分 管 领 导 等 多 次 亲 自 带 队, 组 织 就 业 处 和 二 级 学 院 有 关 人 员 一 起 走 访 了 北 京 上 海 广 东 江 苏 浙 江 山 东 等 多 个 省 市 和 省 内 多 个 地 市, 了 解 当 地 用 人 单 位 的 相 关 政 策 和 市 场 需 求, 积 极 拓 展 就 业 市 场 主 动 邀 请 昆 山 镇 江 杭 州 马 鞍 山 芜 湖 池 州 等 地 人 力 资 源 社 会 保 障 部 门 和 相 关 单 位 来 我 校 参 加 就 业 工 作 恳 谈 会 交 流 会, 加 强 配 合, 互 通 信 息, 整 合 资 源, 服 务 学 生 学 校 积 极 参 加 省 内 外 的 人 才 交 流 大 会 校 地 合 作 洽 谈 会 校 企 见 面 会 等, 开 展 就 业 调 研, 积 极 宣 传 和 推 介 我 校 的 毕 业 生, 了 解 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 情 况, 听 取 社 会 和 毕 业 生 对 学 校 在 教 育 教 学 和 培 养 等 方 面 的 意 见 与 建 议 为 了 更 好 地 为 企 业 和 毕 业 生 搭 建 交 流 沟 通 的 双 选 平 台, 促 进 我 校 毕 业 生 有 质 量 的 充 分 就 业,2015 年 11 月 14 日, 我 校 举 办 了 面 向 2016 届 毕 业 生 的 2015 年 冬 季 校 园 招 聘 会 校 领 导 各 二 级 学 院 负 责 人 及 相 关 人 员 全 员 参 与, 来 自 北 京 上 海 江 苏 浙 江 广 东 江 西 安 徽 等 省 份 的 180 多 家 用 人 单 位 携 8000 多 个 招 聘 岗 位 参 加 了 招 聘 会 此 次 的 招 聘 岗 位 涵 盖 了 金 融 保 险 房 地 产 机 械 电 子 化 工 IT 工 程 测 绘 医 疗 保 健 仓 储 运 输 酒 店 餐 饮 旅 游 教 育 培 训 文 化 产 业 等 多 个 行 业, 不 仅 在 岗 位 数 量 上 较 好 地 满 足 了 我 校 毕 业 生 的 需 求, 对 于 人 才 的 专 业 需 求 也 涵 盖 了 我 校 本 专 科 专 业 设 置, 岗 位 质 量 也 有 23

27 了 新 的 提 高 作 为 一 所 地 方 性 的 应 用 型 本 科 院 校, 为 使 我 校 的 毕 业 生 更 好 地 服 务 于 地 方 经 济 和 区 域 经 济, 每 年 的 校 园 大 型 招 聘 会 还 主 动 邀 请 了 池 州 市 人 社 局 池 州 市 经 济 技 术 开 发 区 等 政 府 部 门 参 与 指 导, 合 作 办 会 除 举 办 大 型 招 聘 会 之 外, 我 校 还 经 常 性 地 举 办 专 场 招 聘 会 针 对 2016 届 毕 业 生 先 后 安 排 了 110 多 家 用 人 单 位 进 校 深 入 二 级 学 院 开 展 宣 介 会 和 专 场 招 聘 会, 为 毕 业 生 提 供 有 效 就 业 岗 位 2100 余 个 专 场 招 聘 会 具 有 灵 活 性 好 针 对 性 强 用 人 单 位 积 极 性 高 以 及 签 约 率 高 等 优 势 通 过 发 挥 专 场 招 聘 会 的 优 势, 为 毕 业 生 提 供 了 更 为 广 阔 的 就 业 平 台 和 空 间 此 外, 我 校 还 多 次 组 织 毕 业 生 参 与 省 内 的 多 场 招 聘 会, 与 相 关 单 位 共 建 就 业 基 地, 进 一 步 拓 展 毕 业 生 就 业 空 间 我 校 全 年 为 毕 业 生 提 供 的 有 效 岗 位 数 与 毕 业 生 数 之 比 达 到 2.5:1, 较 多 数 量 较 好 质 量 的 招 聘 活 动 为 2016 届 毕 业 生 的 就 业 工 作 奠 定 了 坚 实 的 基 础 此 外, 我 们 还 加 快 网 络 市 场 平 台 建 设, 对 于 各 渠 道 收 集 到 的 就 业 信 息, 认 真 核 查, 严 格 筛 选, 确 保 信 息 可 靠 我 校 积 极 运 用 全 国 大 学 生 就 业 信 息 服 务 一 体 化 系 统 校 院 就 业 网 站 宣 传 栏 校 广 播 站 学 生 信 息 员 微 博 微 信 QQ 手 机 短 信 毕 业 生 信 息 员 等 等 途 径 及 时 为 毕 业 生 提 供 就 业 信 息, 通 过 有 形 市 场 与 无 形 市 场 两 种 途 径, 双 管 齐 下, 为 毕 业 生 与 用 人 单 位 之 间 的 沟 通 搭 建 了 良 好 的 平 台, 为 毕 业 生 实 现 就 业 创 造 了 良 好 环 境 24

28 3.3 强 化 指 导, 增 强 就 业 能 力, 提 高 创 业 意 识 加 强 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 创 业 指 导 是 当 前 大 学 生 就 业 创 业 工 作 中 一 项 重 要 任 务 我 校 十 分 重 视 大 学 生 的 就 业 创 业 指 导 工 作, 不 断 完 善 就 业 创 业 指 导 课 程 的 教 学 大 纲, 加 强 校 内 师 资 培 训, 学 生 全 员 推 行 就 业 课 程 教 育 和 创 业 意 识 培 训 教 育 加 大 就 业 指 导 课 程 教 学 的 指 导 检 查 力 度, 除 常 规 检 查 外, 学 期 中 还 重 点 检 查 了 就 业 指 导 课 程 教 师 的 授 课 情 况, 将 学 生 的 反 馈 及 时 传 递 到 授 课 教 师 聘 请 学 校 和 社 会 各 界 成 功 人 士 开 设 专 题 讲 座, 内 容 涵 盖 就 业 形 式 政 策 讲 解 职 业 生 涯 规 划 企 业 人 才 要 求 考 研 专 题 讲 座 公 务 员 考 试 剖 析 教 师 考 编 基 层 计 划 等 等 同 时 将 大 学 生 创 新 创 业 素 养 作 为 必 修 课 纳 入 培 养 方 案, 做 到 每 个 本 科 毕 业 生 都 能 接 收 到 创 新 创 业 教 育, 同 时 对 有 创 业 意 愿 的 同 学 组 织 参 加 创 业 模 拟 实 训, 以 期 他 们 能 够 更 好 地 投 入 创 业 开 展 编 写 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 服 务 手 册, 并 发 放 到 每 一 位 毕 业 生 手 中, 帮 助 毕 业 生 了 解 和 掌 握 就 业 创 业 政 策 择 业 技 巧 技 能 锻 炼 等 我 校 还 通 过 学 生 活 动 强 化 大 学 生 职 业 规 划 意 识, 帮 助 在 校 大 学 生 学 习 掌 握 职 业 规 划 的 理 念 和 基 本 方 法, 培 养 大 学 生 职 业 能 力 和 素 质, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 组 织 举 办 了 第 十 届 池 州 学 院 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 暨 创 业 大 赛, 共 有 200 余 名 同 学 参 加 了 校 级 比 赛 ; 连 续 四 年 举 办 了 以 职 达 校 园, 前 程 无 忧 为 主 题 的 华 图 杯 职 达 校 园 竞 聘 大 赛, 帮 助 大 学 生 提 高 应 聘 和 就 业 技 能, 提 高 大 学 生 心 理 素 质 和 社 会 竞 争 力 我 校 与 池 州 市 劳 动 就 业 局 联 合 举 办 了 五 期 创 业 模 拟 实 训 等 活 25

29 动, 先 后 有 150 名 学 生 参 加 了 实 训, 营 造 了 浓 郁 的 创 业 氛 围, 激 发 了 广 大 学 生 的 创 新 意 识 和 动 手 能 力, 对 创 业 条 件 成 熟 的 同 学 通 过 评 审 的 方 式 吸 收 进 学 校 的 创 业 孵 化 基 地 进 行 创 业 实 战, 积 极 鼓 励 大 学 生 创 新 创 业, 推 动 了 大 学 生 自 主 创 业 带 动 就 业 工 作 为 进 一 步 提 高 了 我 校 就 业 创 业 指 导 工 作 人 员 的 指 导 与 服 务 水 平, 我 校 加 大 就 业 创 业 指 导 人 员 的 再 培 训 工 作, 除 校 内 培 训 处, 全 年 多 次 安 排 就 业 创 业 相 关 老 师 参 加 了 省 部 级 相 关 就 业 创 业 的 学 习 和 培 训 1 人 获 省 就 业 指 导 课 大 赛 银 奖, 学 校 荣 获 省 就 业 创 业 指 导 课 程 大 赛 最 佳 组 织 奖 3.4 规 范 统 计, 确 保 数 据 可 靠, 实 现 信 息 准 确 毕 业 生 就 业 统 计 数 据 的 真 实 可 靠, 是 政 府 科 学 决 策 的 前 提, 也 是 学 校 调 整 专 业 设 置, 优 化 人 才 培 养 方 案 的 依 据 我 校 在 对 收 取 的 就 业 协 议 书 劳 动 合 同 就 业 证 明 函 等 证 明 材 料 的 统 计 与 审 核 中, 制 定 了 三 级 审 核 制 度, 即 辅 导 员 二 级 学 院 负 责 人 就 业 处 三 级 审 核, 杜 绝 虚 假 就 业 率 严 格 实 行 毕 业 生 就 业 统 计 核 查 制 度, 建 立 了 毕 业 生 就 业 统 计 核 查 长 效 工 作 机 制 要 求 各 二 级 学 院 在 报 送 就 业 材 料 之 前 进 行 自 查, 要 求 毕 业 班 辅 导 员 对 每 份 就 业 材 料 均 采 用 用 人 单 位 电 话 回 访 毕 业 生 动 态 监 测 等 多 种 方 式 核 查, 对 毕 业 生 上 报 的 就 业 状 况 认 真 分 析, 逐 一 签 字, 确 保 毕 业 生 就 业 信 息 的 真 实 性 和 准 确 性 就 业 处 在 就 业 材 料 审 核 过 程 中, 严 格 把 关, 坚 决 剔 除 填 报 错 误 和 存 在 疑 问 的 就 业 协 议 书 和 劳 动 合 同 书, 在 暑 假 期 间 安 排 专 人, 对 各 二 级 学 院 上 报 的 就 业 材 料 进 行 电 话 26

30 逐 一 回 访 的 方 式 进 行 了 再 审 核, 适 时 安 排 人 员 去 用 人 单 位 进 行 抽 查 来 保 证 就 业 数 据 的 可 靠 性 对 于 就 业 数 据 有 弄 虚 作 假 行 为 的, 就 业 考 核 一 票 否 决, 并 追 究 相 关 当 事 人 的 责 任 3.5 帮 扶 重 点, 落 实 全 员 服 务, 实 现 和 谐 就 业 为 进 一 步 加 强 就 业 困 难 毕 业 生 群 体 的 就 业 服 务 力 度, 全 面 提 升 学 校 就 业 的 服 务 水 平, 学 校 始 终 把 家 庭 经 济 困 难 少 数 民 族 女 性 学 生 残 疾 学 生 等 就 业 困 难 的 学 生 群 体 的 作 为 就 业 帮 扶 和 就 业 援 助 的 第 一 要 务, 通 过 建 立 就 业 帮 扶 制 度, 重 点 加 强 就 业 指 导, 提 供 经 济 援 助 等 多 种 形 式, 力 促 就 业 困 难 的 毕 业 生 实 现 充 分 就 业, 帮 助 他 们 实 现 自 己 的 就 业 梦 成 才 梦 我 校 就 业 处 学 生 资 助 部 门 与 二 级 学 院 一 起 对 就 业 困 难 毕 业 生 进 行 梳 理 统 计, 建 立 了 就 业 困 难 毕 业 生 台 账, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理, 要 求 辅 导 员 及 时 深 入 了 解 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 心 态, 帮 助 学 生 合 理 调 整 就 业 期 望, 二 级 学 院 领 导 辅 导 员 及 职 工 党 员 进 行 结 对 帮 扶, 根 据 困 难 毕 业 生 的 不 同 原 因 特 点, 通 过 个 别 谈 心 个 别 咨 询 等 多 种 方 式, 有 针 对 性 的 为 困 难 毕 业 生 提 供 职 业 生 涯 规 划 就 业 形 势 就 业 政 策 职 场 礼 仪 就 业 技 巧 等 方 面 的 指 导, 帮 助 他 们 了 解 自 己 探 究 职 场 掌 握 就 业 政 策 更 新 就 业 观 念 调 整 就 业 期 望, 就 业 处 根 据 就 业 困 难 毕 业 生 的 具 体 情 况, 进 一 步 实 施 个 性 化 指 导, 更 加 有 针 对 性 地 提 供 就 业 信 息, 优 先 向 用 人 单 位 推 荐, 开 展 就 业 帮 扶, 做 到 精 准 发 力 精 准 帮 扶 我 校 还 积 极 宣 传 困 难 家 庭 毕 业 生 就 业 的 国 家 帮 扶 政 策, 积 极 帮 助 困 难 家 庭 毕 业 生 申 请 求 职 补 助, 今 年 共 有 39 名 双 困 生 取 得 了 贫 困 生 27

31 求 职 补 助 共 计 元 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 3.6 建 立 基 地, 实 施 创 业 孵 化, 推 进 创 业 带 就 业 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 改 革, 是 认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神 实 施 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 促 进 经 济 提 质 增 效 升 级 的 迫 切 需 要, 是 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革 促 进 高 校 毕 业 生 更 高 质 量 创 业 就 业 的 重 要 举 措, 对 推 动 我 省 大 众 创 业 万 众 创 新 和 支 撑 经 济 调 结 构 转 方 式 促 升 级 具 有 重 要 作 用 我 校 自 2014 年 获 批 为 安 徽 省 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 (AA 级 ) 以 来, 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业 工 作, 根 据 人 才 培 养 定 位 和 创 新 创 业 教 育 目 标 要 求, 促 进 专 业 教 育 与 创 新 创 业 教 育 有 机 融 合 针 对 于 大 学 生 创 新 创 业 人 才 的 培 养, 我 校 制 定 了 123 创 业 培 养 计 划, 该 计 划 准 备 分 三 个 层 面 分 步 实 施, 第 一 个 层 面 是 创 业 意 识 的 培 养 阶 段, 也 就 是 1, 让 100% 的 大 学 生 在 校 期 间 能 够 接 受 创 业 意 识 培 训 ; 第 二 个 层 面 是 创 业 模 拟 实 训 的 培 养 阶 段, 也 就 是 2, 根 据 第 一 个 阶 段 的 培 养 结 果, 择 优 选 取 有 创 业 意 向 的 20% 的 学 生 参 加 创 业 模 拟 实 训, 利 用 计 算 机 网 络 创 业 模 拟 实 训 系 统 去 模 拟 企 业 建 立 经 营 管 理 的 过 程, 虚 拟 货 币 的 现 金 流 贯 穿 企 业 经 营 的 整 个 过 程, 通 过 创 业 模 拟 实 训 系 统 的 学 习, 可 以 让 大 学 生 对 企 业 的 经 营 管 理 有 一 个 真 实 而 感 性 的 认 知, 可 以 真 切 的 认 识 而 且 又 可 以 有 效 的 避 免 在 真 实 环 境 中 企 业 经 营 不 善 而 带 来 的 风 险 ; 第 三 个 层 面 是 创 业 实 训 阶 段, 也 就 是 3, 让 有 意 愿 的 创 业 团 队 投 身 到 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 进 行 真 实 28

32 环 境 中 的 创 业 通 过 创 业 团 队 组 建 团 队 选 择 创 业 项 目 编 写 创 业 策 划 书, 再 经 过 系 专 家 评 审 委 员 会 学 校 三 级 评 审, 选 择 优 秀 的 创 业 项 目 创 业 团 队, 力 争 达 到 3% 的 比 例 的 学 生 以 团 队 负 责 人 或 团 队 成 员 的 身 份 能 够 进 入 创 业 孵 化 基 地 进 行 孵 化, 目 前 在 孵 的 有 19 家 孵 化 企 业, 参 与 创 业 的 人 数 有 120 多 人, 整 个 孵 化 基 地 的 运 营 效 果 良 好, 已 经 有 5 家 企 业 孵 化 成 熟 进 入 了 社 会, 如 淘 天 下 电 子 商 务 公 司 骑 乐 无 穷 自 行 车 出 租 公 司 云 端 广 告 公 司 涡 流 数 码 科 技 志 嘉 教 育 机 构 等 3.7 积 极 引 导, 宣 传 国 家 政 策, 推 进 基 层 就 业 近 年 来, 学 校 积 极 落 实 国 家 和 地 方 开 展 的 大 学 生 村 官 西 部 计 划 农 村 教 师 特 岗 计 划 和 三 支 一 扶 等 一 系 列 基 层 就 业 项 目 计 划, 注 重 加 强 对 毕 业 生 的 思 想 教 育 就 业 教 育 诚 信 教 育 和 文 明 离 校 教 育 等, 积 极 引 导 毕 业 生 转 变 就 业 观 念, 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 积 极 宣 传 国 家 和 相 关 省 市 基 层 就 业 相 关 政 策, 引 导 更 多 的 优 秀 毕 业 生 积 极 参 加 基 层 计 划 的 选 聘, 面 向 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 以 及 少 数 民 族 地 区 贫 困 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业, 立 志 在 基 层 发 光 发 热, 做 出 贡 献 我 校 2015 届 毕 业 生 中 共 有 3 位 奔 赴 西 部 基 层 开 展 志 愿 服 务,5 人 积 极 响 应 国 家 号 召 应 征 入 伍, 10 位 毕 业 生 走 上 大 学 生 村 官 岗 位, 40 人 作 为 特 岗 教 师 投 入 到 城 乡 基 层 教 育 事 业 29

33 3.8 科 学 评 估, 树 立 先 进 典 型, 发 挥 示 范 作 用 为 进 一 步 健 全 毕 业 生 就 业 工 作 评 价 机 制, 全 面 客 观 地 评 价 二 级 学 院 的 毕 业 生 就 业 工 作, 促 进 和 完 善 我 校 毕 业 生 就 业 管 理 和 服 务 体 系, 树 立 先 进 典 型, 发 挥 示 范 引 领 作 用, 我 校 每 年 均 认 真 组 织 开 展 系 部 就 业 评 估 工 作,2014 年 系 级 毕 业 生 就 业 工 作 评 估, 我 校 成 立 了 专 门 的 评 估 考 核 小 组, 对 全 校 13 个 系 2014 年 的 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 了 全 面 的 评 价, 经 评 估, 共 评 出 毕 业 生 就 业 工 作 标 兵 单 位 1 个 先 进 集 体 4 个 和 就 业 工 作 先 进 个 人 12 名, 学 校 对 获 奖 的 先 进 单 位 和 先 进 个 人 予 以 了 奖 励 通 过 评 优 评 先, 使 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 进 一 步 强 化 了 有 领 导 有 机 构 有 制 度 有 措 施 的 规 范 化 轨 道, 达 到 了 以 评 促 建 以 评 促 改 以 评 促 管 评 建 结 合 重 在 建 设 的 目 的 先 进 典 型 的 经 验 和 典 型 的 宣 传, 营 造 了 促 进 就 业 创 业 工 作 的 良 好 氛 围 30

34 第 四 章 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 分 析 我 校 于 2015 年 11 月 -12 月 向 2015 届 毕 业 生 发 放 就 业 质 量 跟 踪 问 卷 调 查, 目 前 共 回 收 有 效 样 本 数 493 份, 其 中 男 生 187 份, 占 比 例 37.93%%, 女 生 306 份, 占 比 例 62.07%%, 与 我 校 2015 届 毕 业 生 男 女 比 例 较 接 近 问 卷 主 要 由 就 业 单 位 性 质 就 业 满 意 度 专 业 相 关 度 劳 动 报 酬 就 业 服 务 等 维 度 组 成, 统 计 数 据 能 较 客 观 地 反 映 我 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 4.1 毕 业 生 当 前 的 就 业 单 位 性 质 表 4-1 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 选 项 小 计 比 例 A 机 关 % B 科 研 设 计 单 位 % C 高 等 教 育 单 位 % D 中 初 教 育 单 位 % E 医 疗 卫 生 单 位 % F 其 他 事 业 单 位 % G 国 有 企 业 % H 三 资 企 业 % I 其 他 企 业 % J 部 队 0 0% K 农 村 建 制 村 % L 城 镇 社 区 % M 其 他 % 本 题 有 效 填 写 人 次

35 从 回 收 的 有 效 调 查 问 卷 看, 这 次 提 交 问 卷 的 毕 业 生 最 主 要 就 业 单 位 的 性 质 为 企 业, 占 比 例 为 43.01%, 其 中 国 有 企 业 (24 人, 占 4.87%), 外 资 企 业 (17 人, 占 3.45%), 其 他 企 业 (171 人, 占 34.69%), 企 业 仍 然 是 我 校 毕 业 生 就 业 主 导 去 向, 其 次 是 教 育 单 位 和 其 他 事 业 单 位 4.2 毕 业 生 对 目 前 就 业 现 状 的 满 意 程 度 表 4-2 就 业 现 状 满 意 度 分 布 情 况 选 项 小 计 比 例 A 非 常 满 意 % B 比 较 满 意 % C 不 是 很 满 意, 先 凑 合 着 % D 不 满 意, 还 想 调 换 % 本 题 有 效 填 写 人 次 493 从 回 收 的 有 效 调 查 问 卷 493 份 看, 我 校 2015 届 毕 业 生 对 目 前 就 业 现 状 的 满 意 的 为 377 人, 占 比 例 为 76.47%, 其 中 非 常 满 意 (83 人, 占 16.84%), 比 较 满 意 (294 人, 占 59.63%), 比 全 国 新 建 本 科 院 校 的 58%( 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 中 国 2013 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 ) 高 出 个 百 分 点 4.3 毕 业 生 目 前 的 工 作 与 所 学 专 业 的 专 业 相 关 度 表 4-3 专 业 相 关 度 情 况 选 项 小 计 比 例 A 专 业 对 口 % B 有 一 定 联 系, 要 用 到 专 业 知 识 % C 关 系 甚 微 % 32

36 D 毫 无 关 系 % 本 题 有 效 填 写 人 次 493 为 便 于 进 行 对 比 分 析, 我 们 定 义 专 业 相 关 度 为 工 作 与 专 业 专 业 对 口 与 有 一 定 联 系, 要 用 到 专 业 知 识 的 比 例 之 和, 不 相 关 度 为 工 作 与 专 业 关 系 甚 微 和 毫 无 关 系 的 比 例 之 和 2015 届 毕 业 生 有 67.74% 的 同 学 认 为 所 找 到 的 工 作 与 所 学 专 业 比 较 相 关 或 非 常 相 关, 其 中 专 业 对 口 (181 人, 占 36.71%), 有 一 定 联 系, 要 用 到 专 业 知 识 (153 人, 占 31.03%), 另 外 有 19.68% 的 同 学 认 为 关 系 甚 微, 还 有 的 同 学 认 为 毫 无 关 系, 与 全 国 新 建 本 科 院 校 2013 届 毕 业 生 数 据 的 66%( 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 中 国 2013 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 ) 高 出 1.74 个 百 分 点 4.4 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 表 4-4 半 年 后 的 月 收 入 情 况 选 项 小 计 比 例 A 2000 元 及 以 下 % B 元 % C 元 % D 元 % E 元 % F 元 % G 元 % H 元 0 0% I 元 0 0% J 1 万 元 以 上 % 本 题 有 效 填 写 人 次

37 本 校 2015 届 有 20.69% 的 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 有 38.95% 的 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段 若 是 按 第 一 个 选 项 选 上 限 2000 元 和 最 后 一 个 选 项 选 下 限 元, 其 他 每 个 收 入 段 取 中 间 值 进 行 计 算, 我 校 毕 业 生 半 年 后 的 月 收 入 约 为 3238 元, 与 2013 年 全 国 新 建 本 科 院 校 的 3325 元 ( 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 中 国 2013 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 ) 低 了 87 元, 基 本 持 平 图 4-2 本 校 2015 届 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 区 间 分 布 4.5 毕 业 生 半 年 内 的 离 职 情 况 统 计 表 4-5 半 年 后 的 离 职 情 况 统 计 表 选 项 小 计 比 例 A 从 未 调 换 过 % 34

38 B 1 次 % C 2 3 次 % D 4 次 以 上 % 本 题 有 效 填 写 人 次 % 根 据 质 量 跟 踪 问 卷 调 查 显 示, 我 校 2015 届 毕 业 生 从 未 调 换 占 60.45%, 有 过 一 次 调 换 工 作 的 为 29.01%, 调 换 工 作 较 频 繁 的 为 10.54%, 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 相 对 稳 定 毕 业 半 年 内 发 生 过 离 职 的 毕 业 生 中,99% 的 毕 业 生 有 过 主 动 离 职, 主 动 离 职 的 主 要 原 因 是 个 人 发 展 空 间 不 够 和 薪 资 福 利 偏 低 4.6 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 及 学 生 工 作 满 意 度 本 校 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 就 业 服 务 及 学 生 工 作 满 意 度 为 77.08%, 比 2013 全 国 新 建 本 科 院 校 的 77%( 参 照 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 中 国 2013 届 大 学 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 ) 基 本 持 平 表 4-6 就 业 服 务 及 学 生 工 作 满 意 度 统 计 表 选 项 小 计 比 例 A 非 常 满 意 % B 满 意 % C 一 般 % D 不 满 意 % 本 题 有 效 填 写 人 次 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 本 校 在 开 展 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 问 卷 调 查 的 同 时 对 2015 接 纳 我 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 也 就 行 了 问 卷 调 查, 共 回 收 了 286 份 有 35

39 效 问 卷 表 4-7 用 人 单 位 对 我 校 就 业 工 作 满 意 度 统 计 表 选 项 小 计 比 例 A 非 常 满 意 % B 满 意 % C 一 般 % D 不 满 意 % 本 题 有 效 填 写 人 次 286 根 据 问 卷 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 就 业 工 作 整 体 上 比 较 满 意 36

40 第 五 章 就 业 发 展 趋 势 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 是 一 所 地 方 性 开 放 性 应 用 型 的 新 建 本 科 院 校, 学 校 十 分 重 视 人 才 培 养, 坚 持 以 质 量 求 生 存 求 发 展, 精 心 打 造 高 素 质 的 毕 业 生 品 牌, 把 人 才 培 养 作 为 学 校 的 根 本 任 务, 坚 持 以 教 学 为 中 心, 深 化 教 育 教 学 改 革 5.1 就 业 发 展 趋 势 分 析 毕 业 生 用 人 单 位 类 型 无 论 是 本 科 生, 还 是 专 科 生, 从 就 业 单 位 的 性 质 来 看, 企 业 仍 然 是 我 校 毕 业 生 就 业 主 导 去 向, 约 占 毕 业 生 总 数 的 67.64%, 这 与 我 校 的 面 对 岗 位 和 职 业 需 求, 培 养 学 业 有 专 长 和 发 展 有 潜 力 的 应 用 型 人 才 这 一 人 才 培 养 目 标 吻 合 毕 业 生 用 人 单 位 区 域 从 总 体 上 看, 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 集 中 在 华 东 地 区, 占 就 业 学 生 总 数 的 94.20%, 在 安 徽 省 内 就 业 毕 业 生 数 为 2662 人, 占 就 业 学 生 总 数 的 66.80%, 其 中 主 要 又 集 中 在 四 个 城 市, 占 比 最 大 的 是 省 会 城 市 合 肥, 就 业 人 数 为 754 人, 占 省 内 就 业 总 数 比 例 为 28.32%; 其 次 是 在 院 校 所 在 地 池 州 市, 就 业 人 数 为 733 人, 占 已 就 业 人 数 比 例 18.39%, 占 省 内 就 业 总 数 比 例 27.54%; 之 后 分 别 是 安 庆 市 和 芜 湖 市, 分 别 占 省 内 就 业 总 数 比 例 的 9.92% 和 7.40% 37

41 总 体 来 看, 近 三 年 我 校 毕 业 生 中 在 池 州 市 就 业 的 比 重 一 直 在 2 成 左 右, 在 安 徽 就 业 的 毕 业 生 这 几 年 一 直 保 持 在 6 成 左 右, 在 华 东 地 区 就 业 的 学 生 也 一 直 稳 定 在 8 成 左 右,2015 届 我 校 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 主 要 仍 然 主 要 集 中 在 华 东 地 区, 部 分 毕 业 生 分 散 分 布 在 全 国 各 地, 这 与 我 校 植 根 池 州 服 务 安 徽 面 向 华 东 辐 射 全 国 的 服 务 理 念 相 吻 合 毕 业 生 用 人 行 业 分 布 2015 届 毕 业 生 中 除 去 升 学 及 出 国 出 境 668 名 同 学 和 57 名 基 层 项 目 同 学 外, 在 已 落 实 具 体 就 业 单 位 的 3260 名 毕 业 生 中, 从 具 体 就 业 行 业 来 看, 排 在 前 三 位 的 是 制 造 业 (609 人,18.68%), 教 育 (448 人,13.74%), 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (436 人,13.37%) 这 反 应 了 我 校 的 环 境 旅 游 类 文 化 产 业 类 材 料 化 工 类 机 械 电 子 类 经 济 管 理 类 五 大 专 业 集 群 建 设 还 需 加 强 5.2 对 教 育 教 学 的 反 馈 及 举 措 谋 划 专 业 布 局, 重 视 结 构 调 整, 培 育 特 色 专 业 立 足 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要, 坚 持 市 场 导 向, 按 照 服 务 地 方, 应 用 优 先, 调 整 结 构, 培 育 特 色 的 建 设 思 路, 设 置 和 重 点 建 设 服 务 地 方 主 导 产 业 和 地 方 经 济 社 会 文 化 发 展 的 专 业, 加 强 专 业 集 群 建 设, 初 步 形 成 了 环 境 旅 游 类 文 化 产 业 类 机 械 电 子 类 材 料 化 工 类 经 济 管 理 类 5 大 专 业, 以 需 求 为 导 向 的 应 用 型 专 业 体 系 初 步 形 成 38

42 近 年 来 我 校 以 深 化 教 育 教 学 改 革 为 抓 手, 加 强 专 业 建 设 与 培 育 力 度, 构 建 招 生 培 养 和 就 业 的 联 动 机 制, 根 据 就 业 率 和 市 场 需 求, 通 过 调 研 论 证, 以 市 场 为 导 向, 根 据 市 场 需 求 实 行 专 业 动 态 调 整, 制 定 了 池 州 学 院 关 于 毕 业 就 业 三 挂 钩 的 实 施 意 见 等 制 度, 对 市 场 需 求 较 小 的 专 业 采 取 隔 年 招 生 和 停 招 停 办 措 施 为 了 更 好 地 将 我 院 建 设 成 为 一 所 地 方 性 开 放 性 应 用 型 的 本 科 院 校,2014 年 我 院 停 招 了 专 科 层 次 通 过 设 置 专 业 方 向 等 措 施 对 传 统 专 业 进 行 改 造 结 合 地 方 优 势 资 源 和 学 校 办 学 优 势, 加 强 特 色 专 业 培 育, 进 行 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 与 方 法 考 核 方 式 等 综 合 改 革, 培 育 建 设 教 学 团 队 拥 有 国 家 级 特 色 专 业 ( 综 合 改 革 试 点 专 业 )2 个, 省 级 重 点 学 科 1 个, 省 级 特 色 专 业 ( 综 合 改 革 试 点 专 业 )10 个, 省 级 新 专 业 建 设 点 6 个, 省 级 教 学 团 队 5 个, 省 级 精 品 课 程 和 资 源 共 享 课 程 13 门, 慕 课 示 范 课 程 2 门 构 建 了 一 目 标 二 环 节 三 形 式 四 层 次 的 实 践 教 学 体 系 构 建 了 一 目 标 二 环 节 三 形 式 四 层 次 的 实 践 教 学 体 系 一 目 标 指 全 面 提 高 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ; 二 环 节 是 课 内 实 践 教 学 环 节 和 集 中 实 践 教 学 环 节 ; 三 形 式 为 实 践 教 学 军 事 训 练 和 社 会 实 践 活 动 ; 四 层 次 是 第 1 学 期 的 专 业 认 知 能 力 实 践 第 2 至 第 6 学 期 的 专 业 基 础 能 力 实 践 第 6-7 学 期 的 专 业 专 长 能 力 实 践 贯 穿 教 学 全 过 程 的 专 业 应 用 能 力 实 践 实 践 教 学 环 节 均 须 制 定 教 39

43 学 大 纲 加 强 实 践 教 学 的 校 内 和 校 外 结 合 积 极 推 荐 合 作 教 育, 促 进 产 学 研 一 体 化 一 方 面, 通 过 外 置 式 的 方 式, 依 托 地 方 行 业 企 业 和 事 业 单 位 的 资 源, 推 进 校 外 实 验 室 和 实 践 教 学 基 地 建 设, 设 计 实 践 教 学 项 目 另 一 方 面, 通 过 嵌 入 式 方 式, 利 用 学 校 的 场 地 和 人 才 智 力 优 势, 吸 引 区 域 内 行 业 企 事 业 单 位 把 实 验 室 建 在 校 内, 校 企 共 建 实 验 室 实 践 教 学 基 地 和 技 能 培 训 基 地 学 校 建 有 实 验 实 训 室 124 个, 实 验 实 训 中 心 6 个, 分 别 为 机 械 与 电 子 工 程 实 验 实 训 中 心 材 料 与 化 学 工 程 实 验 实 训 中 心 现 代 传 媒 实 验 实 训 中 心 数 学 与 计 算 机 科 学 实 验 实 训 中 心 资 源 环 境 与 旅 游 实 验 实 训 中 心 经 济 贸 易 实 验 实 训 中 心 实 验 室 面 向 学 校 相 关 专 业 全 日 制 学 生 开 放, 除 了 承 担 各 层 次 实 验 实 训 教 学 任 务 外, 还 承 担 着 教 师 的 教 研 科 研 项 目 以 及 学 生 的 课 外 实 践 技 能 训 练 和 科 技 创 新 活 动 学 校 将 进 一 步 规 范 实 验 室 开 放 项 目 管 理, 不 断 加 大 开 放 力 度 和 覆 盖 面 学 年 全 校 有 实 验 的 课 程 达 到 263 门, 其 中, 独 立 设 置 的 实 验 课 程 为 80 门, 实 验 项 目 达 到 892 个, 实 验 人 时 数 达 到 , 全 校 平 均 实 验 开 出 率 达 到 99.6% 学 年 开 有 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 的 实 验 课 达 到 150 门, 占 实 验 开 课 门 数 的 57% 积 极 开 设 创 新 性 实 验, 学 生 依 托 创 新 性 实 验, 成 功 申 报 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 226 项 实 验 室 开 放 率 35.4%, 开 放 项 目 数 287 个 学 校 高 度 重 视 实 践 教 学 基 地 建 设, 共 建 立 校 内 外 实 践 教 学 基 地 158 个, 不 仅 较 好 地 满 足 了 实 习 实 训 等 实 践 教 学 的 需 要, 而 且 利 用 40

44 基 地 安 排 学 生 进 行 创 新 实 践, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力 基 地 借 助 学 校 的 科 研 师 资 力 量 加 强 生 产 科 研 及 人 员 培 训 产 学 研 合 作 等 工 作, 实 现 了 互 利 共 赢 加 强 大 学 生 就 业 职 业 规 划 和 创 新 创 业 教 育 我 校 十 分 重 视 大 学 生 的 就 业 创 业 指 导 工 作, 不 断 完 善 就 业 创 业 指 导 课 程 的 教 学 大 纲, 加 强 校 内 师 资 培 训, 学 生 全 员 推 行 就 业 课 程 教 育 和 创 业 意 识 培 训 教 育 就 业 创 业 指 导 课 程 进 教 学 大 纲, 全 员 推 行 就 业 课 程 教 育 和 创 业 意 识 培 训 教 育 ; 举 办 大 学 生 职 业 规 划 大 赛 暨 创 业 大 赛 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 职 达 校 园 竞 聘 大 赛 高 校 教 师 就 业 创 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 等, 广 大 青 年 学 生 和 就 业 创 业 指 导 教 师 踊 跃 参 与 ; 每 年 针 对 不 同 的 就 业 需 求 开 展 如 教 师 考 编 公 务 员 考 试 类 专 题 讲 座 考 研 专 题 讲 座 求 职 路 上 专 题 讲 座 基 层 就 业 直 击 企 业 专 题 讲 座 等 等 ; 编 写 并 发 放 就 业 创 业 指 导 服 务 手 册, 帮 助 毕 业 生 了 解 和 掌 握 就 业 创 业 政 策 择 业 技 巧 技 能 锻 炼 ; 加 大 就 业 创 业 指 导 人 员 的 再 培 训 工 作, 除 校 内 培 训 处, 全 年 先 后 多 次 安 排 就 业 创 业 相 关 人 员 参 加 了 省 部 级 相 关 就 业 创 业 的 学 习 和 培 训 针 对 于 大 学 生 创 业 人 才 的 培 养, 我 校 制 定 了 123 创 业 培 养 计 划, 该 计 划 准 备 分 三 个 层 面 分 步 实 施, 第 一 个 层 面 是 创 业 意 识 的 培 养 阶 段, 也 就 是 1, 让 100% 的 大 学 生 在 校 期 间 能 够 接 受 创 业 意 识 培 训 ; 第 二 个 层 面 是 创 业 模 拟 实 训 的 培 养 阶 段, 也 就 是 2, 根 据 第 一 个 阶 41

45 段 的 培 养 结 果, 择 优 选 取 有 创 业 意 向 的 20% 的 学 生 参 加 创 业 模 拟 实 训, 利 用 计 算 机 网 络 创 业 模 拟 实 训 系 统 去 模 拟 企 业 建 立 经 营 管 理 的 过 程, 虚 拟 货 币 的 现 金 流 贯 穿 企 业 经 营 的 整 个 过 程, 通 过 创 业 模 拟 实 训 系 统 的 学 习, 可 以 让 大 学 生 对 企 业 的 经 营 管 理 有 一 个 真 实 而 感 性 的 认 知, 可 以 真 切 的 认 识 而 且 又 可 以 有 效 的 避 免 在 真 实 环 境 中 企 业 经 营 不 善 而 带 来 的 风 险 ; 第 三 个 层 面 是 创 业 实 训 阶 段, 让 有 意 愿 的 创 业 团 队 投 身 到 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 进 行 真 实 环 境 中 的 创 业, 力 争 达 到 3% 的 比 例 的 学 生 以 团 队 负 责 人 或 团 队 成 员 的 身 份 能 够 进 入 创 业 孵 化 基 地 进 行 孵 化, 目 前 在 孵 的 有 19 家 孵 化 企 业, 参 与 创 业 的 人 数 有 120 多 人, 整 个 孵 化 基 地 的 运 营 效 果 良 好, 已 经 有 5 家 企 业 孵 化 成 熟 进 入 了 社 会, 如 淘 天 下 电 子 商 务 公 司 骑 乐 无 穷 自 行 车 出 租 公 司 云 端 广 告 公 司 涡 流 数 码 科 技 志 嘉 教 育 机 构 等 42