重庆市~1

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1 渝 教 高 函 号 重 庆 市 教 育 委 员 会 关 于 报 送 重 庆 市 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 ( ) 的 函 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 : 根 据 贵 司 关 于 报 送 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 的 通 知 ( 教 职 成 司 函 号 ) 精 神, 我 委 在 全 市 高 等 职 业 院 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 的 基 础 上, 认 真 总 结 分 析 了 我 市 2015 年 度 高 等 职 业 教 育 基 本 情 况 提 高 质 量 的 举 措 教 育 教 学 改 革 与 成 效 以 及 存 在 的 问 题, 组 织 编 写 了 重 庆 市 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016), 现 予 以 呈 报, 请 审 阅 附 件 :1. 重 庆 市 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 2. 重 庆 市 高 职 院 校 质 量 年 度 报 告 学 校 名 单 (2016) 3. 重 庆 市 企 业 参 与 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 年 度 报 告 企 业 名 单 (2016) 重 庆 市 教 育 委 员 会 2016 年 1 月 6 日

2 附 件 1 重 庆 市 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 重 庆 市 教 育 委 员 会 二 〇 一 六 年 一

3 目 录 1 基 本 状 况 办 学 现 状 学 校 设 置 办 学 规 模 办 学 条 件 学 生 发 展 在 校 生 学 习 与 发 展 招 生 质 量 奖 助 支 持 技 能 竞 赛 毕 业 生 就 业 与 发 展 就 业 情 况 就 业 质 量 职 业 发 展 创 业 带 动 教 学 改 革 立 德 树 人 坚 持 校 园 文 化 育 人 注 重 职 业 精 神 培 养 专 业 建 设 对 接 产 业, 突 出 行 业 特 色, 加 强 专 业 改 造 升 级 严 把 质 量, 做 好 专 业 能 力 提 升 项 目 建 设, 发 挥 示 范 引 领 作 用 严 格 评 审, 做 好 新 专 业 合 格 评 估, 加 强 专 业 基 础 建 设 课 程 建 设 紧 盯 标 准, 强 化 应 用 实 践, 优 化 专 业 课 程 体 系

4 3.3.2 依 托 技 术, 着 重 建 设 实 效, 大 力 推 进 微 课 建 设 实 践 教 学 教 师 队 伍 继 续 实 施 教 师 素 质 提 高 工 程 开 展 企 业 技 术 人 员 进 校 园 活 动 产 教 融 合 国 际 合 作 创 新 创 业 出 台 实 施 创 新 创 业 教 育 改 革 方 案 完 善 创 业 教 育 课 程 体 系 专 家 进 校 园 提 升 创 业 指 导 的 有 效 性 信 息 技 术 院 校 治 理 政 策 保 障 深 入 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 建 立 健 全 体 制 机 制, 促 进 高 职 教 育 科 学 发 展 加 大 财 政 投 入, 促 进 高 职 教 育 质 量 提 高 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系, 建 立 职 业 人 才 成 长 立 交 桥 深 化 招 生 考 试 制 度 改 革, 提 升 招 生 质 量 及 毛 入 学 率 服 务 贡 献 输 送 技 术 人 才, 助 力 区 域 产 业 转 型 升 级 提 供 技 术 服 务, 助 推 中 小 微 企 业 发 展 开 展 社 会 培 训, 提 升 人 力 资 源 开 发 水 平 开 放 学 校 资 源, 支 持 学 习 型 社 会 建 设 面 临 挑 战

5 1 基 本 状 况 1.1 办 学 现 状 学 校 设 置 2015 年, 重 庆 市 共 有 独 立 设 置 并 实 际 招 生 的 高 职 院 校 38 所, 新 增 1 所 ( 重 庆 资 源 与 环 境 保 护 职 业 学 院, 院 校 代 码 :14557,2015 年 未 招 生 ), 占 全 市 各 类 高 校 ( 含 在 渝 部 属 高 校 市 属 普 通 本 科 院 校 独 立 设 置 高 职 院 校 独 立 学 院 成 人 高 校 在 渝 军 队 高 校 ) 的 55% 全 日 制 本 科 院 校 中, 举 办 专 科 层 次 高 职 教 育 的 院 校 有 14 所 高 职 院 校 中, 公 办 院 校 22 所, 民 办 院 校 17 所 ; 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 3 所, 国 家 骨 干 高 等 职 业 院 校 3 所, 市 级 示 范 高 等 职 业 院 校 8 所, 市 级 骨 干 高 职 院 校 3 所 办 学 规 模 2015 年, 重 庆 市 全 日 制 专 科 在 校 生 数 招 生 数 均 有 所 增 加 其 中,38 所 独 立 设 置 高 职 院 校 在 校 生 人, 另 14 所 本 科 院 校 在 校 专 科 学 生 人, 占 全 市 本 专 科 全 日 制 在 校 生 总 数 的 38.12%, 在 校 生 总 数 较 2014 年 增 长 14.17% 2015 年, 全 市 全 日 制 专 科 招 生 数 为 人, 占 全 市 本 专 科 全 日 制 招 生 总 数 的 46.93%, 招 生 数 较 2014 年 增 长 22% 2015 年, 全 市 23 所 高 职 单 招 院 校 共 录 取 人, 考 试 报 名 人 数 为 人, 录 取 率 为 63.4%, 较 2014 年, 单 招 院 校 增 加 11 所, 增 幅 91.6%, 录 取 人 数 增 加 人, 增 幅 - 3 -

6 69.9% 2015 届 专 科 毕 业 生 共 有 8.25 万 人, 截 至 2015 年 8 月 31 日, 就 业 率 为 92.18%, 与 2014 届 同 比 上 升 0.57% 1.2 办 学 条 件 2015 年, 重 庆 市 高 职 院 校 办 学 条 件 持 续 改 善, 办 学 资 源 稳 步 增 加 39 所 独 立 设 置 高 职 院 总 占 地 面 积 万 平 方 米, 总 建 筑 面 积 万 平 方 米, 其 中 教 学 行 政 用 房 面 积 万 平 方 米 ; 固 定 资 产 总 值 亿 元, 其 中 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 亿 元 ; 图 书 数 量 达 万 册 ; 独 立 设 置 高 等 职 业 院 校 教 职 工 人, 其 中 专 任 教 师 人 - 4 -

7 2 学 生 发 展 2.1 在 校 生 学 习 与 发 展 招 生 质 量 2015 年, 重 庆 市 进 一 步 深 化 招 生 考 试 制 度 改 革, 健 全 文 化 素 质 + 职 业 技 能 的 考 试 招 生 办 法, 提 升 招 生 质 量 要 求 高 职 院 校, 特 别 是 单 独 招 生 试 点 学 校, 全 面 实 施 阳 光 工 程, 加 强 信 息 公 开, 及 时 发 布 招 生 章 程 和 人 才 培 养 方 案, 严 格 按 程 序 实 施 考 ( 测 ) 试 及 录 取, 主 动 接 受 社 会 监 督, 确 保 单 招 公 平 公 正 一 是 继 续 扩 大 高 职 单 独 招 生 试 点 范 围, 将 试 点 学 校 扩 大 到 23 所 二 是 2015 年 首 次 开 展 高 职 院 校 对 口 招 收 中 职 毕 业 生 专 业 技 能 考 试 全 市 共 名 中 职 毕 业 生, 分 别 在 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 重 庆 工 业 职 业 技 术 学 院 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 等 7 个 考 点 参 加 计 算 机 电 子 技 术 机 械 加 工 会 计 旅 游 等 15 个 科 类 的 专 业 技 能 考 试 三 是 首 次 开 展 中 职 与 高 职 ( 专 科 ) 对 口 人 才 一 体 化 培 养 ( 简 称 五 年 制, 下 同 ) 招 生 改 革,2015 年, 全 市 参 与 五 年 制 试 点 的 中 职 学 校 15 所, 共 计 34 个 专 业 点, 对 接 高 职 院 校 8 所, 专 业 点 34 个, 招 生 规 模 达 2000 人 奖 助 支 持 2015 年, 财 政 对 全 市 高 职 院 校 学 生 奖 助 学 金 总 金 额 达 到 2.2 亿 元, 资 助 总 人 数 7.4 万 人 其 中, 国 家 助 学 金 1.8 亿 元, 资 助 6.7 万 - 5 -

8 人 ; 励 志 奖 学 金 3616 万 元, 资 助 7233 人 另 外,2015 年 全 市 助 学 贷 款 总 额 达 3.7 亿 元, 资 助 共 约 5 万 人 各 高 职 院 校 还 根 据 自 身 情 况, 从 学 校 办 学 经 费 中 专 门 列 支 专 项 用 于 学 生 奖 困 助 补, 确 保 了 无 任 何 一 个 大 学 生 因 贫 困 而 辍 学 技 能 竞 赛 2015 年, 全 市 高 等 职 业 院 校 学 生 共 参 加 了 全 国 职 业 院 校 学 生 技 能 竞 赛 39 个 大 项 目 51 个 小 项 目 全 市 参 赛 学 校 27 个, 参 赛 代 表 队 126 支 参 赛 学 生 共 273 人, 共 获 得 全 国 技 能 大 赛 11 个 一 等 奖 34 个 二 等 奖 49 个 三 等 奖 ( 见 表 2-1) 与 2014 年 比 较 一 等 奖 增 加 5 个, 增 幅 达 45.5%; 二 等 奖 增 加 15 个, 增 幅 达 44.1%; 三 等 奖 增 加 12 个, 增 幅 达 24.5% 表 2-1 重 庆 市 高 职 院 校 学 生 参 加 2015 年 全 国 职 业 院 校 学 生 技 能 竞 赛 获 奖 情 况 序 号 获 奖 院 校 奖 项 数 量 ( 含 单 项 奖 ) 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 奖 项 总 数 1 重 庆 工 业 职 业 技 术 学 院 重 庆 三 峡 职 业 学 院 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 重 庆 工 程 职 业 技 术 学 院 重 庆 三 峡 医 药 高 等 专 科 学 校 重 庆 电 力 高 等 专 科 学 校 重 庆 旅 游 职 业 学 院

9 8 重 庆 化 工 职 业 学 院 重 庆 工 商 职 业 学 院 重 庆 工 贸 职 业 技 术 学 院 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 重 庆 航 天 职 业 技 术 学 院 重 庆 财 经 职 业 学 院 重 庆 城 市 职 业 学 院 重 庆 交 通 职 业 学 院 重 庆 机 电 职 业 技 术 学 院 重 庆 医 药 高 等 专 科 学 校 重 庆 安 全 技 术 职 业 学 院 重 庆 建 筑 工 程 职 业 学 院 重 庆 科 创 职 业 学 院 重 庆 商 务 职 业 学 院 重 庆 信 息 技 术 职 业 学 院 1 1 合 计 毕 业 生 就 业 与 发 展 就 业 情 况 1. 基 本 情 况 2015 届 专 科 毕 业 生 共 有 8.25 万 人, 截 至 2015 年 8 月 31 日, 就 业 率 为 92.18% - 7 -

10 2. 分 性 别 就 业 情 况 2015 届 专 科 毕 业 生 中, 截 至 2015 年 8 月 31 日, 男 生 4.02 万 人, 就 业 率 为 91.52%; 女 生 4.23 万 人, 就 业 率 为 92.82% 3. 毕 业 生 专 业 大 类 分 布 情 况 2015 届 专 科 毕 业 生 分 布 在 除 公 安 大 类 以 外 的 18 个 专 业 大 类, 其 中 财 经 土 建 电 子 信 息 和 制 造 等 专 业 大 类 毕 业 生 所 占 比 例 较 大, 分 别 为 20.31% 18.05% 13.29% 和 10.62%( 详 见 表 2-2 图 2-1) 表 2-2 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 专 业 大 类 分 布 情 况 专 业 大 类 比 例 % 专 业 大 类 比 例 % 农 林 牧 渔 大 类 1.32 交 通 运 输 大 类 4.72 生 化 与 药 品 大 类 2.18 资 源 开 发 与 测 绘 大 类 1.65 材 料 与 能 源 大 类 2.56 土 建 大 类 水 利 大 类 1.15 制 造 大 类 电 子 信 息 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 0.53 轻 纺 食 品 大 类 0.99 财 经 大 类 医 药 卫 生 大 类 8.62 旅 游 大 类 3.50 公 共 事 业 大 类 1.50 文 化 教 育 大 类 4.86 艺 术 设 计 传 媒 大 类 4.11 法 律 大 类

11 图 2-1 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 专 业 大 类 分 布 情 况 4. 毕 业 生 分 专 业 大 类 就 业 情 况 我 市 专 科 毕 业 生 各 专 业 大 类 就 业 率 均 在 90% 以 上, 其 中 生 化 与 药 品 大 类 就 业 率 最 高, 为 98.22%( 详 见 表 2-3 图 2-2) 表 2-3 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 分 专 业 大 类 就 业 情 况 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 专 业 大 类 就 业 率 % 专 业 大 类 就 业 率 % 农 林 牧 渔 大 类 交 通 运 输 大 类 生 化 与 药 品 大 类 资 源 开 发 与 测 绘 大 类

12 材 料 与 能 源 大 类 土 建 大 类 水 利 大 类 制 造 大 类 电 子 信 息 大 类 环 保 气 象 与 安 全 大 类 轻 纺 食 品 大 类 财 经 大 类 医 药 卫 生 大 类 旅 游 大 类 公 共 事 业 大 类 文 化 教 育 大 类 艺 术 设 计 传 媒 大 类 法 律 大 类 图 2-2 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 分 专 业 大 类 就 业 情 况 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 5. 单 位 性 质 流 向 专 科 毕 业 生 的 就 业 渠 道 以 非 国 有 企 业 为 主, 其 比 例 占 同 层 次

13 毕 业 生 总 数 的 77.22% 其 次 为 国 有 企 业 和 事 业 单 位, 比 例 分 别 为 7.65% 和 7.46 从 单 位 行 业 分 布 来 看, 主 要 在 建 筑 和 制 造 业 等 行 业 就 业 6. 就 业 区 域 流 向 超 过 90% 的 专 科 毕 业 生 选 择 在 西 部 地 区 就 业 其 中 选 择 留 在 重 庆 就 业 比 例 为 81.44%, 与 2014 届 同 比 上 升 1.4%; 在 重 庆 市 以 外 的 其 他 西 部 地 区 ( 含 四 川 省 ) 就 业 的 比 例 为 10.77% 7. 部 分 专 业 就 业 情 况 专 科 毕 业 生 人 数 最 多 的 前 5 位 专 业 分 别 是 工 程 造 价 建 筑 工 程 技 术 护 理 会 计 和 会 计 电 算 化 图 2-3) (1) 就 业 率 95% 以 上 的 专 业 ( 毕 业 生 人 数 200 人 以 上 )( 详 见 表 2-4 表 2-4 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 95% 以 上 的 专 业 情 况 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 序 号 专 业 名 称 就 业 率 % 序 号 专 业 名 称 就 业 率 % 1 药 品 经 营 与 管 理 电 信 商 务 药 学 会 计 与 审 计 油 气 储 运 技 术 工 程 测 量 技 术 文 秘 石 油 化 工 生 产 技 术 资 产 评 估 与 管 理 机 电 设 备 维 修 与 管 理 电 子 商 务 市 场 开 发 与 营 销 物 业 管 理 艺 术 设 计 建 筑 电 气 工 程 技 术 电 气 自 动 化 技 术 中 药 广 告 设 计 与 制 作

14 19 工 业 分 析 与 检 验 装 饰 艺 术 设 计 财 务 管 理 园 林 工 程 技 术 图 2-3 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 95% 以 上 的 专 业 情 况 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 图 2-4) (2) 就 业 率 85% 以 下 的 专 业 ( 毕 业 生 人 数 200 人 以 上 )( 详 见 表 2-5 表 2-5 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 85% 以 下 的 专 业 情 况 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 序 号 专 业 名 称 就 业 率 % 序 号 专 业 名 称 就 业 率 % 1 语 文 教 育 康 复 治 疗 技 术 中 医 学

15 图 2-4 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 85% 以 下 的 专 业 情 况 ( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 图 就 业 质 量 1. 就 业 率 稳 步 提 高 2015 年, 重 庆 市 高 职 院 校 服 务 全 市 经 济 社 会 发 展 及 产 业 转 型 升 级, 深 化 校 企 合 作 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式, 积 极 开 展 订 单 培 养,2015 届 专 科 毕 业 生 共 有 8.25 万 人, 截 至 2015 年 8 月 31 日, 就 业 率 为 92.18%, 与 2014 届 同 比 上 升 0.57% 我 市 专 科 毕 业 生 各 专 业 大 类 就 业 率 均 在 90% 以 上, 其 中 生 化 与 药 品 大 类 就 业 率 最 高, 为 98.22%( 截 至 2015 年 8 月 31 日 ) 2. 月 收 入 持 续 增 长 根 据 全 市 38 所 高 职 院 校 质 量 报 告 数 据 分 析,2015 届 高 职 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 2720 元, 较 2014 届 提 高 5.3%

16 3. 工 作 与 专 业 相 关 度 略 有 提 高 2015 届 重 庆 市 高 职 专 科 毕 业 生 中 有 65% 所 从 事 的 工 作 与 专 业 相 关, 较 2014 届 提 高 4% 4. 母 校 满 意 度 连 续 上 升 2015 届 重 庆 市 高 职 专 科 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 为 85%, 较 2014 届 提 高 3% 5. 自 主 创 业 再 谱 新 篇 2015 年, 全 市 高 职 院 校 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育, 政 府 企 业 学 校 为 毕 业 生 积 极 搭 建 创 业 平 台, 提 供 创 业 基 金, 全 市 应 届 高 职 毕 业 生 自 主 创 业 总 人 数 占 毕 业 生 总 数 的 4% 以 上 职 业 发 展 重 庆 高 职 院 校 密 切 关 注 毕 业 生 的 职 业 生 涯 发 展, 把 学 生 毕 业 后 的 职 业 发 展 视 为 人 才 培 养 质 量 的 社 会 直 接 评 价, 各 校 利 用 校 园 网 站 校 友 会 组 织 等 方 式 建 立 与 毕 业 生 的 联 系 机 制, 每 年 开 展 毕 业 生 跟 踪 调 查, 了 解 毕 业 生 在 企 业 的 成 长 情 况, 部 分 学 校 委 托 第 三 方 机 构 进 行 学 生 毕 业 后 三 年 的 跟 踪 调 查 与 分 析, 收 集 毕 业 生 对 学 校 办 学 的 意 见 和 建 议 高 职 院 校 借 助 于 对 成 功 学 生 的 分 析, 研 究 高 职 毕 业 生 成 才 规 律, 及 时 改 进 教 学, 邀 请 毕 业 生 回 校 开 展 职 业 生 涯 发 展 交 流, 激 励 在 校 生 认 真 学 习 积 极 行 动, 为 今 后 的 职 业 发 展 奠 定 坚 实 基 础

17 案 例 毕 业 生 成 为 基 层 健 康 守 护 者 高 盼 云, 男, 甘 肃 人, 重 庆 三 峡 医 药 高 等 专 科 学 校 2014 届 临 床 医 学 专 业 毕 业, 现 在 石 柱 土 家 族 自 治 县 基 层 卫 生 院 工 作 该 生 进 校 后, 参 加 重 庆 市 定 向 生 选 拔, 被 录 取 定 向 石 柱 县 基 层 卫 生 岗 位, 在 校 三 年, 他 认 真 学 习, 努 力 实 习, 提 高 自 己 技 能 水 平 毕 业 后, 他 毅 然 放 弃 进 城 工 作 机 会, 选 择 回 到 定 向 基 层 岗 位 工 作, 在 工 作 中, 他 克 服 离 家 乡 远, 基 层 工 作 琐 碎 等 困 难, 任 劳 任 怨 开 展 工 作, 利 用 自 己 的 专 业 技 能 耐 心 认 真 的 为 群 众 看 病 就 医, 通 过 实 践 不 断 提 高 自 己 的 业 务 能 力, 得 到 了 领 导 和 病 人 的 认 可, 成 为 下 得 去 用 得 上 留 得 住 的 基 层 医 疗 卫 生 单 位 的 骨 干, 他 作 为 单 位 培 养 重 点 多 次 参 加 全 国 及 省 级 基 层 医 生 业 务 培 训, 并 以 213 分 的 高 分 通 过 执 业 助 理 医 师 考 试 创 业 带 动 2015 年, 在 全 市 高 职 院 校 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育 的 形 势 下, 创 业 环 境 更 加 优 化, 创 造 的 就 业 岗 位 更 多 高 职 毕 业 生 的 自 主 创 业 较 多 地 具 有 劳 动 密 集 型 的 特 点, 其 中, 也 涌 现 出 部 分 优 秀 的 年 轻 创 业 者 案 例 创 新 创 业 典 范 易 芮 帆 的 创 业 之 路 易 芮 帆, 男, 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 应 用 技 术 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 2014 届 毕 业 生, 重 庆 思 政 科 技 有 限 公 司 副 总 经 理 兼 技 术 总 监 2011 年, 易 芮 帆 与 几 个 同 学 一 同 成 立 了 掌 鼎 科 技 工 作 室 ;2012 年 入 驻 学 校 创 业 孵 化 园 申 请 工 商 执 照, 成 立 公 司 ; 同 年 12 月, 参 加 重 庆 第 三 届 大 学 生 创 新 创 业 创 效 大 赛 荣 获 三 等 奖 ; 获 得 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 2012 年 度 校 园 十 大 学 生 人 物 创 新 创 业 十 大 标 兵 科 技 创 新 先 进 个 人 等 荣 誉 称 号 ;2014 年 参 加 挑 战 杯 全 国 高 职 高 专 创 业 大 赛 获 二 等 奖

18 2014 年 底, 易 芮 帆 的 掌 鼎 科 技 工 作 室 与 重 庆 渝 阳 建 筑 设 计 有 限 公 司 泰 莱 工 程 造 价 咨 询 公 司 进 行 战 略 合 作 和 业 务 整 合, 三 方 共 同 成 立 重 庆 思 政 科 技 有 限 公 司, 并 开 展 建 筑 信 息 化 智 能 化 方 虚 拟 现 实 方 向 的 业 务, 利 用 BIM( 建 筑 信 息 模 型 ) 技 术 服 务 于 建 筑 设 计 施 工 造 价 安 装 等 领 域 ;2015 年 4 月, 易 芮 帆 应 邀 参 加 2015 亚 太 BIM 设 计 与 工 程 技 术 峰 会 目 前, 他 的 公 司 与 林 同 炎 国 际 重 庆 中 设 股 份 重 庆 卓 创 国 际 工 程 设 计 有 限 公 司 重 庆 渗 滤 取 水 工 程 有 限 公 司 等 知 名 单 位 建 立 了 合 作 关 系, 成 功 解 决 了 诸 如 工 艺 展 示 设 计 碰 撞 检 测 最 终 效 果 展 示 等 问 题, 参 与 了 重 庆 市 轨 道 十 号 线 红 土 地 站 等 项 目 的 设 计

19 3 教 学 改 革 重 庆 高 职 院 校 坚 持 育 人 为 本, 德 育 为 先, 把 立 德 树 人 作 为 根 本 任 务 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 引 领, 建 设 体 现 时 代 特 征 职 教 特 色 的 校 园 文 化, 大 力 推 行 文 化 育 人 加 强 文 化 素 质 教 育, 推 进 优 秀 产 业 文 化 进 教 育 企 业 文 化 进 校 园 职 业 文 化 进 课 堂, 促 进 职 业 技 能 培 养 与 职 业 精 神 养 成 相 融 合 以 提 升 学 生 的 社 会 责 任 感 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 业 能 力 为 核 心, 以 改 革 人 才 培 养 模 式 和 课 程 体 系 为 重 点, 大 力 推 进 高 职 院 校 教 学 改 革, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 3.1 立 德 树 人 坚 持 校 园 文 化 育 人 校 园 文 化 是 社 会 主 义 先 进 文 化 的 重 要 组 成 部 分, 加 强 校 园 文 化 建 设 对 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 全 面 提 高 大 学 生 综 合 素 质 具 有 重 要 的 意 义 重 庆 市 高 职 院 校 以 合 作 育 人 发 展 为 主 题, 以 丰 富 多 彩 积 极 向 上 的 校 园 文 化 活 动 为 载 体, 重 视 历 史 积 淀 和 传 承, 突 出 职 业 教 育 特 色, 努 力 建 设 体 现 社 会 主 义 特 点 时 代 特 征 和 学 校 特 色 的 校 园 文 化 案 例 坚 持 教 育 教 学 协 同 育 人, 创 新 构 建 素 质 教 育 机 制 重 庆 医 药 高 等 专 科 学 校 以 立 德 树 人 为 根 本, 坚 持 教 育 教 学 协 同 育 人, 创 新 素 质 教 育 机 制, 通 过 引 入 青 爱 工 程, 推 行 三 进 工 程, 构 建 2244 学 生 素 质 教 育 新 机 制,

20 全 面 提 高 学 生 综 合 素 质 2244 即 2 个 阵 地 ( 思 想 政 治 理 论 课 主 阵 地 和 第 二 课 堂 辅 阵 地 ) 2 支 队 伍 ( 思 想 政 治 教 学 队 伍 和 学 生 工 作 队 伍 ) 4 项 主 题 教 育 ( 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 诚 实 守 信 教 育 创 新 与 创 业 教 育 医 学 人 文 素 质 教 育 ) 4 种 育 人 ( 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 实 践 育 人 ), 促 进 学 生 全 面 发 展 通 过 2244 素 质 教 育 新 机 制 建 设, 学 校 凝 练 了 队 伍 培 养 了 学 生 优 化 了 氛 围, 学 校 的 学 习 风 气 学 生 素 质 教 育 得 到 大 幅 度 提 升, 成 效 明 显 学 校 引 入 青 爱 工 程, 建 设 青 爱 小 屋 紧 紧 围 绕 青 爱 小 屋 的 牌 房 师 书 课, 社 影 讲 家 功 十 个 一 功 能, 大 力 开 展 1 个 平 台,5 项 主 题,2 支 队 伍,3 大 课 堂 的 1523 学 生 青 春 健 康 教 育 实 践 与 研 究, 并 形 成 了 具 有 医 学 类 院 校 特 色 的 素 质 教 育 新 模 式 学 校 充 分 利 用 青 爱 小 屋 这 个 平 台, 开 展 大 学 生 心 理 健 康 青 春 期 性 健 康 禁 毒 防 艾 爱 心 慈 善 关 爱 生 命 五 项 主 题 教 育 青 爱 小 屋 模 式 的 成 功 探 索, 实 现 了 学 生 学 校 社 会 三 方 受 益, 全 面 提 升 了 学 生 青 春 健 康 素 质 和 医 学 人 文 素 养 社 会 示 范 辐 射 效 应 显 著 提 升, 学 校 接 待 全 国 各 地 师 生 同 行 参 观 交 流 共 计 100 余 次, 余 人, 中 央 和 地 方 新 闻 媒 体 多 次 宣 传 报 道 学 校 青 爱 小 屋 成 为 了 重 庆 市 示 范 小 屋, 全 国 青 爱 工 程 标 杆 小 屋 ( 共 10 所 ), 获 得 多 想 科 研 项 目 立 项 建 设 全 国 人 大 教 科 文 卫 副 主 任 委 员 民 进 中 央 副 主 席 王 佐 书 在 学 校 该 项 工 作 给 予 了 高 度 肯 定 注 重 职 业 精 神 培 养 重 庆 市 高 职 院 校 不 断 加 强 文 化 素 质 教 育, 坚 持 知 识 学 习 技 能 培 养 与 品 德 修 养 相 统 一, 将 人 文 素 养 和 职 业 素 质 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案, 加 强 文 化 艺 术 类 课 程 建 设, 完 善 人 格 修 养, 培 育 学 生 诚 实 守 信 崇 尚 科 学 追 求 真 理 的 思 想 观 念 充 分 发 挥 校 园 文 化 对 职 业 精 神 养 成 的 独 特 作 用, 推 进 优 秀 产 业 文 化 进 教 育 企 业 文

21 化 进 校 园 职 业 文 化 进 课 堂, 将 生 态 环 保 绿 色 节 能 循 环 经 济 等 理 念 融 入 教 育 过 程 ; 利 用 学 校 博 物 馆 校 史 馆 图 书 馆 档 案 馆 等, 发 挥 学 校 历 史 沿 革 专 业 发 展 历 程 杰 出 人 物 事 迹 的 文 化 育 人 作 用 围 绕 传 播 职 业 精 神 组 织 第 二 课 堂, 弘 扬 以 德 为 先 追 求 技 艺 重 视 传 承 的 中 华 优 秀 传 统 文 化 发 挥 学 生 党 支 部 共 青 团 学 生 会 学 生 社 团 的 作 用, 与 政 府 行 业 企 业 合 作 开 展 内 容 丰 富 形 式 新 颖 传 递 正 能 量 的 实 践 育 人 活 动 和 校 园 文 化 活 动 注 重 用 优 秀 毕 业 生 先 进 事 迹 教 育 引 导 在 校 学 生 案 例 注 重 顶 层 设 计, 构 建 完 备 的 职 业 素 质 教 育 体 系 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 制 定 和 出 台 了 示 范 高 等 职 业 院 校 职 业 素 质 体 系 项 目 建 设 方 案 十 二 五 人 文 校 园 建 设 规 划 职 业 道 德 教 育 活 动 实 施 方 案 校 园 文 化 建 设 及 学 生 素 质 教 育 文 体 队 伍 建 设 实 施 方 案 等 一 系 列 制 度, 并 在 人 才 培 养 方 案 中 明 确 规 定 全 日 制 普 招 学 生 须 获 得 不 低 于 10 学 分 的 社 会 实 践 与 课 外 素 质 拓 展 学 分 作 为 毕 业 基 本 条 件 3.2 专 业 建 设 对 接 产 业, 突 出 行 业 特 色, 加 强 专 业 改 造 升 级 专 业 建 设 是 高 职 院 校 提 高 教 学 质 量 的 有 力 抓 手, 也 是 学 校 建 设 和 服 务 社 会 发 展 的 立 足 点 2015 年, 重 庆 高 职 院 校 主 动 对 接 重 庆 市 6+1 支 柱 产 业 2+10 战 略 性 新 兴 产 业 现 代 服 务 业 及 现 代 农 业 等 重 点 领 域 产 业 转 型 升 级, 主 动 适 应 国 家 实 施 互 联 网 + 行 动 中 国 制 造 2025 一 带 一 路 等 国 家 战 略 发 展 需 要, 密 切

22 关 注 社 会 行 业 企 业 人 才 需 求 变 化, 突 出 行 业 特 色, 适 时 调 整 专 业 布 局, 形 成 了 以 产 业 需 求 为 导 向 的 专 业 动 态 调 整 和 改 造 升 级 机 制 按 照 教 育 部 普 通 高 等 学 校 高 等 职 业 教 育 ( 专 科 ) 专 业 目 录 (2015 年 )( 以 下 简 称 目 录 ) 修 订 说 明 : 专 业 大 类 对 应 产 业, 专 业 类 对 应 行 业, 专 业 对 应 职 业 岗 位 群 或 技 术 领 域, 通 过 对 重 庆 市 开 设 专 业 大 类 数 专 业 类 数 专 业 数 的 统 计, 便 于 掌 握 重 庆 市 所 设 专 业 对 重 庆 市 地 方 社 会 经 济 产 业 发 展 的 支 撑 度 从 表 3-1 中 看 出, 重 庆 市 专 业 布 局 的 专 业 大 类 全 部 具 备 ( 公 安 司 法 大 类 只 有 1 个 专 业 ), 专 业 类 数 占 全 国 目 录 80%, 专 业 数 为 303 个, 占 全 国 40.6% 从 专 业 数 上 看, 占 比 较 低, 不 足 50% 一 方 面 是 重 庆 市 的 产 业 布 局 不 全 面, 某 些 产 业 在 重 庆 还 没 有 兴 起, 各 校 开 设 这 类 专 业 没 有 较 好 的 就 业 环 境, 另 一 方 面, 是 重 庆 高 职 院 校 专 业 设 置 没 有 完 全 顾 及 重 庆 市 产 业 布 局, 缺 乏 对 重 庆 产 业 经 济 社 会 发 展 需 要 的 认 识 表 3-1 重 庆 市 高 职 院 校 开 设 专 业 大 类 专 业 类 级 专 业 数 占 全 国 专 业 目 录 数 据 情 况 747 重 庆 市 开 设 专 业 重 庆 专 业 情 况 与 全 国 专 业 国 家 专 业 目 录 国 家 专 业 数 重 庆 专 业 数 情 况 目 录 占 比 全 国 专 业 大 类 数 19 专 业 大 类 数 % 全 国 专 业 类 数 99 专 业 类 数 % 全 国 专 业 目 录 总 数 已 开 设 专 业 数 %

23 图 3-1 重 庆 市 高 职 院 校 专 业 数 分 布 图 案 例 打 通 校 企 产 教 合 作 通 道 专 业 主 动 对 接 产 业 发 展 重 庆 电 力 高 等 专 科 学 校 作 为 一 所 由 重 庆 市 电 力 公 司 主 管, 行 业 和 地 方 政 府 共 建 办 学 历 史 悠 久 行 业 特 色 鲜 明 的 工 科 类 高 等 专 科 学 校 经 过 骨 干 高 职 院 校 建 设 后, 学 校 的 人 才 培 养 工 作 师 资 队 伍 建 设 专 业 建 设 等 得 到 了 进 一 步 的 优 化 升 级 面 临 国 家 经 济 结 构 调 整 行 业 转 型 升 级 国 家 一 带 一 路 战 略 能 源 互 联 网 建 设 及 高 等 教 育 适 龄 生 源 减 少 等 新 形 势, 该 校 充 分 发 挥 行 业 优 势, 努 力 打 通 产 教 融 合 的 校 企 合 作 通 道, 促 进 专 业 主 动 适 应 产 业 转 型 升 级

24 3.2.2 严 把 质 量, 做 好 专 业 能 力 提 升 项 目 建 设, 发 挥 示 范 引 领 作 用 2015 年, 重 庆 市 教 委 重 庆 市 财 政 局 继 续 实 施 第 二 轮 高 等 职 业 院 校 专 业 能 力 提 升 项 目 建 设, 经 过 严 格 的 遴 选,38 个 专 业 纳 入 专 业 能 力 提 升 项 目 建 设, 重 庆 市 财 政 每 个 专 业 投 入 100 万 元 进 行 建 设 同 时, 重 庆 市 教 委 重 庆 市 财 政 局 开 展 了 第 一 轮 专 业 能 力 提 升 项 目 的 中 期 检 查 工 作, 严 把 建 设 质 量 通 过 专 业 能 力 提 升 项 目, 重 庆 市 高 职 院 校 专 业 布 局 与 产 业 结 构 的 契 合 度 进 一 步 提 升, 人 才 培 养 质 量 持 续 提 高, 社 会 服 务 能 力 提 升 明 显, 教 师 队 伍 结 构 进 一 步 优 化, 实 践 教 学 条 件 得 到 有 效 改 善, 充 分 发 挥 了 优 势 特 色 专 业 的 示 范 引 领 作 用 严 格 评 审, 做 好 新 专 业 合 格 评 估, 加 强 专 业 基 础 建 设 2015 年, 重 庆 市 教 委 联 合 重 庆 市 教 育 评 估 院 组 织 制 定 了 新 专 业 评 估 方 案, 对 全 市 高 职 院 校 2011 年 开 始 招 生 的 新 专 业 进 行 了 合 格 评 估 市 教 委 相 关 领 导 在 新 专 业 评 估 动 员 会 上 提 出 了 要 求, 强 调 实 施 高 职 教 育 新 专 业 合 格 评 估 是 教 育 主 管 部 门 对 专 业 教 学 质 量 管 理 学 校 内 涵 建 设 与 发 展 新 专 业 自 身 建 设 的 需 要 市 教 育 评 估 院 在 全 市 高 职 院 校 2011 年 新 办 的 116 个 专 业 中 进 行 评 估, 评 估 结 果 为 111 个 通 过,5 个 暂 缓 通 过 通 过 实 施 新 专 业 合 格 评 估, 促 进 了 高 职 院 校 新 专 业 建 设, 提 升 了 新 专 业 的 内 涵 发 展, 建 立 健 全 新 专 业 预 警 与 退 出 机 制, 为 后 期 开 展 高 职 教 育 新 专 业 评 估 积 累 了 经 验, 奠 定 了 良 好 基 础

25 3.3 课 程 建 设 紧 盯 标 准, 强 化 应 用 实 践, 优 化 专 业 课 程 体 系 2015 年, 重 庆 高 职 院 校 在 课 程 建 设 中, 主 要 突 出 专 业 课 程 与 职 业 标 准 相 衔 接 深 入 开 展 行 业 企 业 调 研, 认 真 分 析 毕 业 生 主 要 就 业 岗 位, 基 于 完 整 的 工 作 过 程, 解 析 典 型 工 作 任 务 岗 位 职 业 能 力, 归 并 学 习 领 域, 细 化 行 动 领 域, 兼 顾 学 历 教 育 与 职 业 资 格 能 力, 形 成 了 若 干 课 程 模 块, 构 建 与 国 家 职 业 标 准 行 业 职 业 标 准 相 衔 接 的 课 程 体 系 依 托 技 术, 着 重 建 设 实 效, 大 力 推 进 微 课 建 设 案 例 依 托 现 代 网 络 信 息 技 术 推 进 思 想 政 治 理 论 课 建 设 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 为 适 应 网 络 环 境 下 高 职 思 想 政 治 理 论 课 建 设 需 要, 充 分 运 用 现 代 网 络 信 息 技 术 不 断 推 进 思 想 政 治 理 论 课 建 设 一 是 在 全 国 率 先 开 发 建 设 思 想 政 治 理 论 课 实 践 教 学 网 络 平 台 平 台 运 行 四 年, 师 生 点 击 率 超 过 60 万 次, 取 得 了 良 好 的 教 育 实 效 和 广 泛 的 社 会 影 响 二 是 在 重 庆 市 高 职 院 校 中 率 先 自 主 开 发 建 设 网 上 考 试 平 台, 有 效 整 合 题 库 建 设 在 线 考 试 网 上 阅 卷 和 成 绩 录 入 等 功 能, 实 现 了 教 考 分 离 和 无 纸 化 考 试 三 是 开 发 建 设 网 络 精 品 课 程, 实 现 了 课 程 网 络 资 源 共 享 思 想 政 治 理 论 课 先 后 立 项 为 重 庆 市 市 级 和 校 级 精 品 课 程 精 品 资 源 共 享 课 该 校 思 想 政 治 理 论 课 建 设 走 在 了 重 庆 市 高 职 院 校 前 列, 并 在 全 国 产 生 了 较 大 的 社 会 反 响, 受 到 各 级 领 导 兄 弟 院 校 同 仁 的 充 分 肯 定 和 中 国 教 育 报 中 国 高 职 高 专 网 等 媒 体 的 推 广 介 绍, 获 2014 年 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 2013 年 重 庆 市 教 学 成 果 一 等 奖 等 殊 荣,

26 思 想 政 治 理 论 课 实 践 教 学 网 络 平 台 2014 年 成 功 申 报 国 家 计 算 机 软 件 著 作 权 3.4 实 践 教 学 根 据 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 重 庆 市 人 民 政 府 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 实 施 意 见 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 ( 年 ) 等 文 件 要 求, 重 庆 市 各 高 职 院 校 着 力 提 高 教 师 运 用 现 代 信 息 技 术 的 能 力, 创 新 教 育 内 容, 使 信 息 技 术 与 专 业 课 程 相 融 合 ; 改 善 实 训 设 备 配 置, 与 技 术 进 步 要 求 更 加 适 应, 积 极 开 发 应 用 与 专 业 课 程 配 套 的 信 息 化 实 训 系 统 ; 充 分 利 用 信 息 技 术, 优 化 教 育 教 学 过 程, 提 高 实 习 实 训 项 目 教 学 案 例 分 析 职 业 竞 赛 和 技 能 鉴 定 的 信 息 化 水 平 ; 改 革 人 才 培 养 模 式, 以 信 息 技 术 支 撑 产 教 结 合 工 学 结 合 校 企 合 作 顶 岗 实 习 案 例 自 主 开 发 虚 实 一 体, 强 化 学 生 实 践 技 能 培 养 重 庆 医 药 高 等 专 科 学 校 为 适 应 医 院 检 验 科 仪 器 化 与 智 能 化 建 设 的 推 进 以 及 实 验 室 信 息 管 理 系 统 的 广 泛 应 用, 学 校 自 主 设 计 开 发 了 基 于 医 学 检 验 适 于 高 职 的 信 息 化 实 践 教 学 系 统 ( 含 实 验 信 息 管 理 平 台 和 虚 拟 检 验 科 ) 本 系 统 的 研 发 基 于 医 院 检 验 科 LIS 系 统, 利 用 信 息 平 台 对 医 学 检 验 技 术 专 业 核 心 课 程 涉 及 的 两 百 多 个 教 学 项 目 进 行 统 一 管 理, 改 进 教 学 模 式, 提 高 教 学 质 量, 并 使 学 生 的 实 验 信 息 管 理 与 临 床 检 验 科 保 持 一 致 ; 通 过 对 医 院 检 验 科 所 用 的 常 规 仪 器 设 备 日 常 检 验 工 作 流 程 进 行 高 度 仿 真 模 拟 建 成 虚 拟 检 验 科, 使 学 生 在 校 可 通 过 反 复 练 习, 熟 悉 临 床 检 验 工 作 过 程 和 管 理 规 范 有 效 解 决 学 校 教 学 在 实 验 信 息 管 理 和 仪 器 使 用 方 面 与 医 院 脱

27 节 问 题 的 同 时, 也 提 高 了 学 生 的 适 岗 能 力 学 生 模 拟 临 床 检 验 岗 位 流 程, 在 该 平 台 上 进 行 检 验 任 务 的 获 取, 平 台 下 实 际 检 验 操 作 ( 或 平 台 上 虚 拟 检 验 科 操 作 ), 检 验 数 据 上 传 及 检 验 报 告 出 具, 整 个 过 程 得 到 教 师 教 学 督 导 以 及 行 业 专 家 的 在 线 指 导 及 评 价, 真 正 实 现 了 以 工 作 任 务 为 导 向, 以 学 生 为 主 体, 虚 实 结 合 的 教 学 模 式 系 统 建 成 后 使 用 者 覆 盖 全 校 相 关 专 业 师 生 逾 千 人, 培 养 的 医 学 检 验 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 深 受 行 业 好 评 本 系 统 通 过 2015 年 全 国 高 职 高 专 医 学 检 验 技 术 骨 干 教 师 国 家 级 培 训 班 向 同 类 院 校 推 广, 反 映 良 好 本 系 统 目 前 国 内 尚 未 见 相 关 类 似 报 道, 填 补 了 国 内 空 白 项 目 已 取 得 软 件 著 作 权 2 项 案 例 两 中 心 + 一 纽 带 的 校 内 实 训 建 设 布 局 重 庆 水 利 电 力 职 业 技 术 学 院 为 提 高 学 生 的 动 手 能 力, 该 校 加 大 了 校 内 实 训 条 件 建 设, 结 合 学 校 建 设 的 总 体 规 划 布 局, 构 建 了 学 校 东 边 的 室 内 工 程 实 训 中 心 和 西 边 的 室 内 工 种 实 训 中 心 的 两 个 中 心 ; 结 合 学 校 现 有 专 业 建 设 和 校 园 景 观 设 施 建 设, 构 建 了 室 外 工 程 测 量 实 训 场 园 林 工 程 技 术 实 训 场 水 土 保 持 工 程 实 训 场 灌 溉 与 排 水 技 术 工 程 实 训 场 外 线 登 高 实 训 场 为 一 纽 带 的 实 训 条 件 建 设 格 局, 并 与 工 程 技 术 应 用 研 究 校 园 文 化 建 设 相 融 合, 形 成 了 一 个 集 实 训 科 研 景 观 文 化 融 一 体 的 校 内 实 训 风 景 线 3.5 教 师 队 伍 重 庆 市 2015 年 继 续 认 真 落 实 职 业 教 育 师 资 的 国 培 计 划 和 市 培 计 划 明 确 提 出 了 高 职 院 校 的 师 资 队 伍 建 设 目 标 要 求, 特 别 是 双 师 型 教 师 比 例 的 要 求, 引 导 高 职 院 校 采 用 引 进 与 培 养 相 结 合 的 方 式, 改 善 师 资 队 伍 的 机 构, 提 高 师 资 队 伍 的 整 体 水

28 平 在 兼 职 教 师 聘 任 职 称 评 定 等 方 面 给 予 职 业 院 校 一 定 的 自 主 权 继 续 实 施 教 师 素 质 提 高 工 程 2015 年, 重 庆 市 以 建 设 高 素 质 双 师 型 教 师 队 伍 为 重 点, 强 化 教 师 专 业 技 能 和 实 践 教 学 能 力 培 训 工 作 通 过 培 养 专 业 带 头 人 教 学 名 师 和 骨 干 教 师, 形 成 合 理 的 教 师 梯 队 通 过 建 立 名 师 工 作 室 创 建 优 秀 教 学 团 队 等 多 种 方 式, 充 分 发 挥 优 秀 老 教 师 对 青 年 教 师 的 传 帮 带 作 用 开 展 企 业 技 术 人 员 进 校 园 活 动 为 支 持 和 鼓 励 企 业 专 家 和 技 术 人 员 进 学 校 进 课 堂, 聘 请 有 丰 富 实 践 经 验 的 企 业 专 家 指 导 专 业 建 设 及 教 学 工 作 2015 年, 重 庆 市 高 职 院 校 纷 纷 拿 出 专 项 资 金 支 持 聘 请 行 业 企 业 技 术 人 员 和 高 技 能 人 才 担 任 专 业 教 学 和 技 能 训 练 的 兼 职 教 师, 指 导 专 业 建 设 课 程 开 发 课 堂 教 学 技 能 训 练 等 工 作 ; 聘 请 行 业 企 业 大 师 进 校 成 立 大 师 工 作 室, 负 责 专 业 人 才 培 养 方 案 指 导 实 训 基 地 建 设 青 年 教 师 指 导 专 业 教 学 标 准 行 业 规 范 制 定 等 工 作 3.6 产 教 融 合 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 明 确 提 出 制 定 促 进 校 企 合 作 办 学 法 规, 推 进 校 企 合 作 制 度 化 制 度 政 策 是 职 业 教 育 校 企 合 作 发 展 的 重 要 保 障, 随 着 教 育 部 关

29 于 职 业 院 校 试 行 工 学 结 合 半 工 半 读 的 意 见 教 育 部 关 于 充 分 发 挥 行 业 指 导 作 用, 推 进 职 业 教 育 改 革 发 展 的 意 见 等 一 系 列 政 策 文 件 纷 纷 出 台, 职 业 院 校 校 企 合 作 宏 观 性 政 策 制 度 体 系 逐 步 建 立, 对 职 业 教 育 校 企 合 作 各 方 利 益 主 体 的 地 位 责 任 权 利 和 义 务 进 行 了 制 度 性 的 规 定, 对 各 利 益 主 体 在 校 企 合 作 中 的 动 机 和 行 为 进 行 了 有 效 的 引 导 和 约 束, 有 力 地 推 动 了 职 业 教 育 校 企 合 作 由 自 发 向 自 觉 的 转 变 教 育 部 重 庆 市 人 民 政 府 共 建 现 代 职 业 教 育 体 系 国 家 制 度 建 设 实 验 区 协 议 明 确 将 产 教 融 合 与 校 企 合 作 制 度 作 为 共 建 内 容 之 一, 要 求 重 庆 完 善 校 企 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 的 制 度 机 制, 为 国 家 层 面 校 企 合 作 立 法 提 供 决 策 参 考 通 过 对 职 业 教 育 校 企 合 作 政 策 进 行 顶 层 设 计, 建 立 了 校 企 合 作 的 长 效 机 制, 有 力 地 促 进 了 职 业 教 育 与 产 业 发 展 深 度 融 合 案 例 现 代 学 徒 制 试 点 重 庆 工 商 职 业 学 院 传 媒 艺 术 类 专 业 将 专 业 特 点 与 产 业 技 术 特 点 相 结 合, 开 展 招 生 即 招 工 入 校 即 入 厂 校 企 联 合 培 养 的 现 代 学 徒 制 试 点 学 校 将 十 余 家 重 庆 动 漫 艺 术 设 计 领 域 的 龙 头 企 业 引 入 九 龙 创 意 产 业 基 地 内, 采 取 合 伙 制 的 方 式 与 之 开 展 深 度 合 作, 聘 请 中 国 动 漫 大 师 曹 小 卉 先 生 中 国 建 筑 装 饰 协 会 设 计 委 员 会 专 家 刘 小 楣 等 为 兼 职 专 业 带 头 人, 建 立 大 师 工 作 室 4 个 教 师 工 作 室 9 个, 聘 请 20 余 名 企 业 高 管 和 能 工 巧 匠 稳 定 地 担 任 兼 职 导 师, 设 立 巨 磊 班 贝 思 班 海 酷 班 等 创 新 实 验 班, 融 传 统 师 徒 相 授 与 现 代 学 历 教 育 于 一 体, 在 学 历 教 育 课 程 教 授 的 基 础 上, 通 过 学 校 企 业 的 深 度 合 作 与 教 师 师 傅 的 联 合 传 授, 实 现 了 教 室 和 车 间 合 一, 教 师 和 师 傅 合 一, 学 生 和 学 徒 合 一, 理 论 与 实 践 合 一, 作 业 与 作 品 合 一 的 校 企 一 体 化 育 人 新 路 径 现 不 仅 在

30 九 龙 创 意 产 业 基 地 内 已 培 育 学 生 工 作 坊 14 家, 还 培 养 出 一 批 创 客, 分 布 在 重 庆 市 磁 器 口 等 知 名 的 创 意 产 业 集 聚 区 环 境 艺 术 设 计 专 业 学 生, 在 近 三 年 的 各 项 职 业 技 能 大 赛 中 共 获 得 国 家 级 金 奖 7 个 银 奖 14 个 铜 奖 19 个 专 项 奖 1 项 3.7 国 际 合 作 开 展 多 层 次 宽 领 域 的 教 育 交 流 与 合 作, 提 高 我 国 教 育 国 际 化 水 平, 是 高 职 教 育 国 际 化 发 展 的 必 然 趋 势 根 据 重 庆 市 高 等 教 育 国 际 化 发 展 战 略, 各 高 职 院 校 依 托 境 内 外 合 作 单 位 海 外 教 师 工 作 站 海 外 职 教 中 心 等 平 台, 整 合 国 内 外 校 内 外 资 源, 开 展 专 业 合 作 师 资 培 养 学 生 交 流 等 国 际 合 作 交 流 项 目, 为 培 养 国 际 化 技 术 技 能 人 才 提 供 服 务, 不 仅 培 育 了 教 师 国 际 化 的 知 识 理 念, 也 培 养 了 学 生 国 际 化 的 视 野 和 技 能 案 例 承 办 国 际 会 议, 扩 大 职 业 教 育 影 响 力 2015 年 11 月 6 日, 由 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 和 中 国 电 子 教 育 学 会 职 业 技 术 教 育 分 会 共 同 承 办 的 2015 年 职 业 教 育 中 外 合 作 论 坛 电 子 信 息 技 术 与 现 代 职 业 教 育 发 展 成 功 举 行 来 自 德 国 澳 大 利 亚 新 加 坡 台 湾 地 区 和 境 内 200 余 名 专 家 学 者, 重 庆 市 兄 弟 院 校 嘉 宾 和 学 校 教 师 代 表 100 余 人 参 加 了 本 次 论 坛 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 巴 渝 海 外 引 智 专 家 澳 大 利 亚 坎 培 门 理 工 学 院 陈 浩 琛 博 士, 中 国 高 等 职 业 技 术 教 育 研 究 会 副 会 长 武 汉 职 业 技 术 学 院 院 长 李 洪 渠 教 授, 台 湾 龙 华 科 技 大 学 校 长 葛 自 祥 博 士, 中 德 合 作 项 目 职 业 教 育 专 家 上 海 汉 斯 赛 德 尔 基 金 会 项 目 经 理 雷 诺 先 生, 新 加 坡 南 洋 理 工 学 院 首 席 讲 师 蔡 友 德 先 生, 天 津 市 高 职 教 育 研 究 会 副 会 长 天 津 电 子 信 息 职 业 技 术 学 院 院 长 吴 家 礼 先 生, 台 湾 朝 阳 科 技 大 学 校 长 钟 任 琴 博 士, 韩 国 明 知 专 门 大 学 禹 天 熙 教 授, 德 国 国 际 合 作 机 构 (GIZ) 高 级 项 目 经 理 特 鲁 尔 博 士, 大 连 电 子 学 校 校 长 于 龙 水 等 10 位 国

31 际 国 内 知 名 专 家 学 者 围 绕 电 子 信 息 技 术 与 现 代 职 业 教 育 发 展 主 题 分 别 作 了 精 彩 的 主 旨 发 言 案 例 实 施 开 放 办 学, 拓 宽 国 际 交 流 合 作 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 全 面 落 实 重 庆 市 高 等 教 育 国 际 化 发 展 战 略, 依 托 境 内 外 合 作 单 位 海 外 教 师 工 作 站 海 外 职 教 中 心 非 学 历 韩 国 语 培 训 中 心 等 平 台, 整 合 国 内 外 校 内 外 资 源, 开 展 专 业 合 作 师 资 培 养 学 生 交 流 等 国 际 合 作 交 流 项 目, 为 培 养 国 际 化 技 术 技 能 人 才 提 供 服 务 2015 年 推 进 了 与 英 国 斯 旺 西 大 学 加 拿 大 圣 克 莱 尔 学 院 等 4 所 院 校 的 专 业 合 作 办 学 ; 建 立 了 57 人 的 国 际 化 师 资 队 伍 信 息 资 源 库 ; 派 出 8 名 教 师 赴 威 尔 士 职 教 联 盟 海 外 教 师 工 作 站 和 柬 埔 寨 经 济 管 理 大 学 职 教 中 心 工 作 ; 派 出 3 名 教 师 参 加 留 基 委 西 部 项 目 等 海 外 学 习 ; 派 出 16 名 教 师 赴 瑞 士 澳 大 利 亚 英 国 等 考 察 与 洽 谈 合 作 立 项 巴 渝 海 外 引 智 项 目, 引 进 荷 兰 技 能 型 专 家, 成 为 重 庆 市 引 进 的 首 个 技 能 型 专 家 ; 招 收 柬 埔 寨 几 内 亚 比 绍 韩 国 长 期 留 学 生 8 名 ; 参 加 重 庆 教 育 国 际 文 化 节 活 动 汉 语 比 赛 获 得 优 胜 奖, 国 际 合 作 工 作 获 得 重 庆 市 教 育 委 员 会 重 庆 市 财 政 局 市 属 公 办 高 校 推 进 教 育 国 际 化 综 合 奖 补 2015 年 8 至 12 月, 学 校 派 出 第 一 批 6 名 教 师 赴 我 校 在 威 尔 士 职 教 联 盟 建 立 的 教 师 工 作 站 学 习 和 工 作,6 名 教 师 在 教 师 工 作 站 围 绕 专 业 课 程 参 与 教 学 和 研 修, 开 展 汉 语 授 课 茶 艺 展 演 等 中 国 文 化 传 播 活 动, 并 形 成 30 万 字 的 威 尔 士 职 教 采 撷 与 工 作 成 果 汇 编, 教 师 国 际 化 水 平 和 职 业 教 育 专 业 教 学 能 力 得 到 整 体 提 升 2015 年 4-12 月, 学 校 先 后 派 出 2 名 教 师 赴 柬 埔 寨 经 济 管 理 大 学 海 外 职 教 中 心 工 作, 2 人 教 师 在 中 心 开 展 汉 语 教 学, 培 训 达 427 名 人 次, 开 发 对 外 基 础 汉 语 课 程 标 准, 开 展 当 地 中 国 企 业 调 研 并 形 成 专 题 调 研 报 告, 为 学 校 拓 展 海 外 职 业 教 育 中 心 项 目 提 供 了 决 策 建 议 和 参 考 样 本, 学 校 也 将 在 十 三 五 期 间, 向 全 市 高 职 院 校 推 广 该 项 目, 为 重 庆 企 业 走 出 去 人 才 本 土 化 提 供 服 务

32 3.8 创 新 创 业 出 台 实 施 创 新 创 业 教 育 改 革 方 案 根 据 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 体 制 机 制 改 革 加 快 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 的 若 干 意 见 ( 中 发 号 ) 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 号 ) 等 文 件 精 神,2015 年 重 庆 高 职 院 校 学 校 纷 纷 出 台 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革 实 施 方 案, 以 推 动 应 用 研 发 创 新 为 重 点, 以 专 业 建 设 及 校 企 深 度 融 合 为 依 托, 以 高 层 次 人 才 队 伍 建 设 和 优 势 特 色 专 业 群 为 支 撑, 充 分 发 挥 学 校 办 学 特 色 与 行 业 背 景 优 势, 积 极 开 展 校 企 所 多 方 合 作 共 建 协 同 创 新 中 心 和 多 个 行 业 企 业 专 家 学 校 技 能 大 师 工 作 室, 着 力 打 造 众 创 空 间 科 技 成 果 转 化 服 务 中 心 完 善 创 业 教 育 课 程 体 系 在 重 庆 市 教 委 领 导 下, 重 庆 高 职 院 校 建 立 和 完 善 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系, 计 入 学 分, 其 中 实 践 课 时 要 求 达 到 50% 优 化 专 业 人 才 培 养 方 案, 将 前 沿 学 术 发 展 最 新 研 究 成 果 和 实 践 经 验 融 入 课 堂 教 学, 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 到 专 业 核 心 课 程 教 学 的 全 过 程 积 极 探 索 将 创 新 创 业 计 划 项 目 和 学 生 毕 业 设 计 相 结 合, 调 动 学 生 参 与 创 新 创 业 实 践 的 积 极 性 坚 持 理 论 与 实 践 相 结 合, 积 极 开 展 创 新 创 业 竞 赛 模 拟 创 业 等 实 践 活 动, 鼓 励 学 生 参 与 学 校 举 办 的 创 新 创 业 训 练 计 划, 多 渠 道 多 方 式 培 养 学 生 创 新 意 识 和 创 业 能

33 力 专 家 进 校 园 提 升 创 业 指 导 的 有 效 性 重 庆 高 职 院 校 在 加 大 创 业 课 程 开 发 和 创 业 教 育 师 资 培 养 的 同 时, 积 极 开 展 行 业 企 业 专 家 进 校 园 活 动, 通 过 邀 请 创 业 成 功 人 士 企 业 家 担 任 创 业 导 师, 开 展 创 业 讲 座 交 流 和 评 审 活 动, 向 学 生 介 绍 创 业 扶 持 补 贴 政 策 创 业 税 收 减 免 政 策 小 额 担 保 贷 款 等 相 关 优 惠 政 策, 为 创 业 学 生 提 供 项 目 开 发 风 险 评 估 开 业 指 导 跟 踪 扶 持 等 服 务, 提 高 创 业 成 功 率 部 分 高 职 院 校 设 立 院 级 大 学 生 创 业 扶 助 资 金, 开 辟 专 门 场 地 用 于 大 学 生 创 业 实 践 和 创 业 孵 化 3.9 信 息 技 术 现 代 职 业 教 育 应 是 适 应 我 国 现 代 社 会 进 步 和 现 代 产 业 发 展 的 职 业 教 育 体 系 在 信 息 技 术 迅 速 向 各 行 各 业 渗 透 融 合 的 现 代 社 会, 教 育 信 息 化 是 新 时 期 深 化 教 育 改 革 发 展 的 重 要 特 征 之 一 在 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 中, 明 确 提 出 要 强 化 信 息 技 术 应 用, 提 高 教 师 应 用 信 息 技 术 水 平, 更 新 教 学 观 念, 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 效 果, 针 对 教 育 信 息 化, 教 育 部 制 订 了 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 ( ), 其 目 的 是 改 革 中 国 传 统 的 课 堂 教 学 模 式, 培 养 具 有 高 度 创 新 能 力 的 创 新 型 人 才 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 提 出 加 速 数 字 化 信 息 化 进

34 程 口 号, 明 确 指 出 了 职 教 信 息 化 发 展 的 两 个 方 向 : 一 是 推 进 职 业 教 育 信 息 化 平 台 体 系 建 设, 二 是 加 快 数 字 化 专 业 课 程 体 系 建 设 加 强 对 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 的 培 训 为 更 好 地 适 应 现 代 信 息 化 技 术 新 发 展, 全 面 提 升 信 息 化 工 作 水 平, 重 庆 市 各 高 职 院 校 围 绕 职 教 信 息 化 发 展 的 两 大 方 向, 加 大 了 对 信 息 化 教 学 改 革 的 支 持 力 度, 取 得 了 丰 硕 成 果 案 例 自 主 研 制 开 发 多 媒 体 云 课 堂 教 学 平 台 重 庆 工 程 职 业 技 术 学 院 专 项 投 入 1000 万 元, 自 主 研 制 和 开 发 了 多 媒 体 云 课 堂 教 学 平 台, 并 与 企 业 联 合 研 制 了 相 关 的 硬 件 设 施 和 产 品, 现 建 成 181 个 云 课 堂 教 室, 全 面 应 用 于 教 师 教 学 全 过 程 多 媒 体 云 课 堂 教 学 平 台 的 开 发, 改 变 了 一 支 粉 笔 一 本 教 材 上 一 堂 课 的 传 统 做 法, 促 进 了 现 代 信 息 技 术 在 教 学 方 法 手 段 改 革 中 的 应 用, 实 现 了 教 学 资 源 的 共 建 和 共 享 在 该 平 台 上, 集 成 了 音 频 视 频 图 表 讲 座 虚 拟 和 模 拟 实 训 等 各 种 类 型 教 学 资 源, 教 师 提 前 将 教 学 资 料 上 传 平 台, 实 现 与 学 生 的 互 动 交 流, 极 大 地 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 也 满 足 了 学 生 课 外 学 习 与 老 师 交 流 答 疑 等 方 面 的 需 求 3.10 院 校 治 理 2015 年, 重 庆 全 面 推 进 高 职 院 校 章 程 建 设 工 作, 将 其 作 为 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 的 重 要 内 容, 推 动 重 庆 高 职 院 校 章 程 研 制 工 作 各 高 职 院 校 成 立 了 以 学 校 党 委 书 记 校 长 ( 法 人 ) 为 组 长 的 学 校 章 程 制 定 工 作 领 导 小 组, 成 立 了 章 程 起 草 组 及 市 内 外 专 家 组 成 的 学 校 章 程 制 定 咨 询 委 员 会, 通 过 调 研 分 析 起 草 讨 论 和 专 家 意 见 反 馈 等 环 节, 有 效 推 动 了 各 高 职 学 校 章 程 制 定 工 作 大 学 章 程 将 成 为 指 导 学 校 建 设 发 展 的 重 要 依 据, 实 现 依 法 治 校 依

35 法 办 学, 依 法 推 进 内 部 治 理 结 构 改 革, 促 进 学 校 实 现 内 涵 式 发 展

36 4 政 策 保 障 4.1 深 入 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 2015 年, 重 庆 市 继 续 深 入 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 教 育 部 等 六 部 门 印 发 的 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 以 及 重 庆 市 中 长 期 城 乡 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ), 从 顶 层 设 计 具 有 重 庆 特 色 的 现 代 职 业 教 育 体 系, 将 高 职 教 育 作 为 职 业 教 育 的 龙 头, 对 高 等 职 业 教 育 提 出 大 力 发 展 和 提 高 质 量 的 双 重 要 求 根 据 中 共 重 庆 市 委 市 政 府 关 于 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育 的 决 定 和 重 庆 市 职 业 技 术 教 育 改 革 发 展 规 划 ( ) ( 渝 府 发 号 ) 等 文 件 的 部 署 和 相 关 要 求, 重 庆 市 继 续 将 大 力 提 升 高 等 职 业 教 育 办 学 水 平 作 为 十 三 五 高 等 职 业 教 育 的 主 要 任 务 ; 进 一 步 明 确 了 加 强 高 职 院 校 内 涵 建 设 提 升 高 职 学 生 专 业 技 能 推 动 职 业 教 育 协 调 发 展 等 具 体 要 求 ; 严 格 遵 循 振 兴 技 能, 服 务 发 展 整 合 资 源, 优 化 结 构 内 涵 发 展, 提 高 质 量 突 出 重 点, 改 革 创 新 统 筹 推 进, 协 调 发 展 的 五 大 原 则 ; 全 面 落 实 重 庆 市 职 业 技 术 教 育 改 革 发 展 规 划 ( ) 所 提 出 的 六 大 重 点 任 务, 为 建 成 职 业 技 术 教 育 强 市 的 目 标 而 奋 力 迈 进 4.2 建 立 健 全 体 制 机 制, 促 进 高 职 教 育 科 学 发 展 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育, 是 推 进 富 民 兴 渝 的 战 略 重 点 和 实 现

37 城 乡 统 筹 的 重 要 抓 手 重 庆 高 职 教 育 坚 持 面 向 社 会 面 向 市 场, 不 断 提 高 职 教 质 量 和 水 平, 在 提 高 劳 动 者 就 业 能 力 和 为 企 业 提 供 技 能 人 才 方 面 发 挥 重 要 作 用 一 是 抓 好 顶 层 设 计, 构 建 纵 向 贯 通 横 向 联 通 的 技 术 技 能 人 才 成 长 立 交 桥, 打 通 了 学 历 教 育 技 能 人 才 成 长 学 历 文 凭 与 职 业 资 格 证 书 转 换 三 个 通 道 二 是 坚 持 需 求 导 向, 优 化 学 校 布 局 调 整 专 业 结 构, 深 化 校 企 合 作, 着 力 建 立 产 教 融 合 校 企 合 作 的 办 学 体 制 机 制 三 是 加 强 政 策 引 导, 从 经 济 待 遇 福 利 待 遇 社 会 待 遇 等 方 面 提 高 技 术 技 能 人 才 社 会 地 位 四 是 确 保 职 业 教 育 优 先 发 展, 通 过 建 立 持 续 稳 定 的 资 源 配 置 保 障 制 度, 建 立 了 逐 步 增 长 的 生 均 经 费 拨 款 制 度 师 资 编 制 管 理 制 度, 引 导 社 会 资 本 兴 办 职 业 教 育 五 是 加 强 统 筹 协 调, 完 善 党 委 领 导 政 府 统 筹 教 育 牵 头 部 门 参 与 的 职 业 教 育 管 理 制 度 重 庆 探 索 建 设 现 代 职 业 教 育 体 系 取 得 了 一 定 的 成 绩, 一 是 加 强 校 企 合 作, 围 绕 经 济 发 展 方 式 转 变 和 产 业 结 构 调 整 要 求, 将 职 业 教 育 体 系 建 设 成 与 产 业 体 系 相 匹 配 的 有 特 色 的 现 代 职 业 教 育 二 是 建 立 人 才 预 测 机 制, 制 定 由 行 业 企 业 主 导 的 人 才 培 养 标 准, 面 向 现 代 生 产 方 式, 培 养 一 批 生 产 服 务 第 一 线 的 技 术 技 能 人 才, 为 社 会 生 产 力 发 展 的 提 供 重 要 保 障 三 是 注 重 与 行 业 相 结 合, 着 力 打 造 优 势 专 业, 深 化 校 企 融 合, 在 教 学 指 导 教 材 改 革 教 师 培 养 等 方 面, 充 分 调 动 了 企 业 参 与 的 积 极 性

38 4.3 加 大 财 政 投 入, 促 进 高 职 教 育 质 量 提 高 2015 年, 重 庆 市 进 一 步 加 大 了 市 财 政 对 高 职 院 校 的 支 持 力 度 全 市 公 办 高 职 院 校 生 均 拨 款 综 合 定 额 公 办 高 等 职 业 院 校 生 均 拨 款 额 度 元 ( 国 家 示 范 骨 干 高 职 院 校 达 到 生 均 9000 元 以 上 ), 民 办 高 职 院 校 生 均 公 用 经 费 财 政 补 助 标 准 保 持 在 元 ( 市 级 骨 干 院 校 达 到 生 均 2000 元 ) 市 级 财 政 用 于 高 等 职 业 教 育 的 专 项 经 费 达 数 千 万 元 4.4 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系, 建 立 职 业 人 才 成 长 立 交 桥 重 庆 市 积 极 探 索 体 现 终 身 教 育 理 念 中 等 和 高 等 职 业 教 育 协 调 发 展 的 现 代 职 业 教 育 基 本 制 度, 形 成 面 向 人 人 面 向 社 会, 满 足 人 民 群 众 接 受 职 业 教 育 需 求 和 经 济 社 会 发 展 对 高 素 质 劳 动 者 及 技 术 技 能 人 才 需 要 的 现 代 职 业 教 育 体 系, 搭 建 各 类 教 育 纵 向 衔 接 横 向 沟 通 的 人 才 成 长 立 交 桥 4.5 深 化 招 生 考 试 制 度 改 革, 提 升 招 生 质 量 及 毛 入 学 率 2015 年, 重 庆 市 进 一 步 深 化 招 生 考 试 制 度 改 革, 健 全 文 化 素 质 + 职 业 技 能 的 考 试 招 生 办 法, 提 升 了 招 生 质 量, 扩 大 了 招 生 名 额, 提 高 了 高 等 教 育 毛 入 学 率, 为 职 业 教 育 发 展 奠 定 了 坚 实 基 础 重 庆 市 实 行 了 高 职 毕 业 生 对 接 本 科 的 专 升 本 招 生 考 试, 每 年 有 5% 左 右 的 高 职 毕 业 生 对 口 考 试 进 入 相 关 专 业 的 本 科 阶 段 学 习 2015 年, 重 庆 市 继 续 扩 大 高 职 单 独 招 生 试 点 范 围, 将 试 点 学 校 扩 大 到 23 所

39 2015 年, 重 庆 市 首 次 开 展 高 职 院 校 对 口 招 收 中 职 毕 业 生 专 业 技 能 考 试, 全 市 共 名 中 职 毕 业 生 参 加 计 算 机 电 子 技 术 机 械 加 工 会 计 旅 游 等 15 个 科 类 的 专 业 技 能 考 试 将 考 场 搬 进 了 车 间, 改 变 了 传 统 的 纸 笔 测 验 的 考 试 模 式, 搭 建 了 中 高 职 人 才 成 长 的 立 交 桥, 拓 宽 了 中 职 毕 业 生 的 升 学 渠 道, 是 贯 彻 落 实 重 庆 市 委 市 政 府 关 于 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育 的 决 定 的 重 要 举 措, 契 合 考 试 招 生 制 度 改 革 提 出 的 加 快 推 进 高 职 院 校 分 类 考 试, 高 职 院 校 考 试 招 生 与 普 通 高 校 相 对 分 开, 实 行 文 化 素 质 + 职 业 技 能 评 价 方 式, 中 职 学 校 毕 业 生 报 考 高 职 院 校, 参 加 文 化 基 础 与 职 业 技 能 相 结 合 的 测 试 的 总 体 要 求, 符 合 职 业 教 育 发 展 规 律, 承 担 着 为 高 职 院 校 选 拔 优 秀 人 才 的 重 任, 对 职 业 教 育 具 有 重 要 的 影 响 和 引 导 作 用, 有 利 于 为 经 济 社 会 发 展 培 养 造 就 大 量 的 技 能 人 才 和 高 素 质 劳 动 者 2015 年, 重 庆 市 首 次 开 展 中 职 与 高 职 ( 专 科 ) 对 口 人 才 一 体 化 培 养 ( 简 称 五 年 制, 下 同 ) 招 生 改 革,2015 年, 全 市 参 与 五 年 制 试 点 的 中 职 学 校 15 所, 共 计 34 个 专 业 点, 对 接 高 职 院 校 8 所, 专 业 点 34 个, 招 生 规 模 达 2000 人

40 5 服 务 贡 献 5.1 输 送 技 术 人 才, 助 力 区 域 产 业 转 型 升 级 重 庆 市 高 职 院 校 主 动 适 应 全 市 产 业 结 构 调 整, 对 接 重 庆 市 6+1 支 柱 产 业 2+10 战 略 性 新 兴 产 业 现 代 服 务 业 及 现 代 农 业 等 重 点 领 域 产 业 转 型 升 级, 主 动 适 应 国 家 实 施 互 联 网 + 行 动 中 国 制 造 2025 一 带 一 路 等 国 家 战 略 发 展 需 要, 积 极 调 整 专 业 结 构, 深 化 教 育 教 学 改 革, 不 断 提 高 技 术 技 能 人 才 培 养 质 量, 促 进 了 重 庆 产 业 转 型 升 级 2015 年, 重 庆 市 高 职 院 校 培 养 了 8.25 万 余 名 技 术 技 能 人 才, 成 为 促 进 区 域 产 业 转 型 升 级 不 可 或 缺 的 重 要 力 量 据 统 计, 重 庆 市 高 职 院 校 2015 届 就 业 的 毕 业 生 中, 有 81% 选 择 留 在 重 庆 就 业, 超 过 90% 选 择 在 西 部 地 区 就 业, 重 庆 高 职 教 育 为 重 庆 乃 至 西 部 经 济 社 会 发 展 做 出 了 积 极 贡 献 5.2 提 供 技 术 服 务, 助 推 中 小 微 企 业 发 展 作 为 长 江 上 游 的 经 济 中 心, 重 庆 有 大 量 中 小 微 企 业, 是 重 庆 经 济 社 会 发 展 的 一 个 重 要 组 成 部 分 全 市 高 职 院 校 对 接 区 域 重 点 发 展 产 业, 积 极 开 展 校 企 协 同 创 新, 提 升 服 务 企 业 技 术 创 新 能 力 针 对 中 小 微 企 业 对 技 术 的 巨 大 需 求, 各 高 职 院 校 深 入 企 业 调 研, 了 解 生 产 经 营 状 况, 在 科 技 服 务 等 方 面 建 立 密 切 联 系, 及 时 发 现 企 业 产 品 研 发 技 术 升 级 等 方 面 的 难 题, 通 过 与 企 业 共 同 建 立 技

41 术 服 务 中 心 研 发 中 心 研 究 咨 询 中 心 以 及 校 企 联 合 体 等 各 种 产 学 研 合 作 平 台, 与 企 业 共 同 开 展 科 技 攻 关 技 术 开 发 技 术 推 广 等 活 动, 并 积 极 转 化 科 研 成 果, 取 得 了 显 著 成 效, 有 力 推 动 了 中 小 微 企 业 技 术 创 新 5.3 开 展 社 会 培 训, 提 升 人 力 资 源 开 发 水 平 重 庆 高 职 院 校 充 分 利 用 自 身 优 势, 大 力 拓 展 职 业 培 训 特 色 明 显 的 社 会 培 训 项 目, 扩 大 社 会 培 训 规 模, 提 升 人 力 资 源 开 发 水 平, 积 极 开 展 多 种 形 式 的 社 会 培 训 与 职 业 技 能 鉴 定 通 过 开 展 对 企 事 业 单 位 员 工 培 训 再 就 业 培 训 援 外 培 训 等 各 种 培 训 项 目, 对 接 区 域 主 导 和 支 柱 产 业, 促 进 经 济 整 体 协 调 发 展 2015 年, 重 庆 高 职 院 校 坚 持 服 务 地 方 经 济, 为 重 庆 产 业 发 展 提 供 相 关 培 训 20 余 万 人 次 5.4 开 放 学 校 资 源, 支 持 学 习 型 社 会 建 设 重 庆 高 职 院 校 在 为 区 域 经 济 发 展 培 养 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 的 同 时, 面 向 社 会, 开 放 学 校 资 源, 为 学 习 型 社 会 建 设 提 供 各 种 教 育 资 源 服 务 主 要 包 括 图 书 信 息 资 源 实 验 实 训 基 地 体 育 场 馆 网 络 课 程 资 源 各 种 文 化 与 技 术 讲 堂, 为 学 习 型 社 会 建 设 做 出 了 积 极 贡 献

42 6 面 临 挑 战 2015 年, 重 庆 高 职 院 校 人 才 培 养 工 作 取 得 了 一 定 成 效, 实 现 了 更 好 的 发 展 但 在 发 展 过 程 中, 仍 然 存 在 着 一 些 有 待 解 决 的 问 题, 主 要 表 现 在 : 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 仍 需 继 续 加 强 ; 专 业 发 展 不 够 均 衡, 重 点 专 业 引 领 作 用 有 待 进 一 步 加 强 ; 校 企 合 作 有 待 进 一 步 深 度 融 合 等 与 此 同 时, 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 提 出 创 新 发 展 高 等 职 业 教 育, 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 提 出 优 化 高 等 职 业 教 育 结 构, 全 国 人 大 常 委 会 职 业 教 育 法 执 法 检 查 对 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 也 提 出 新 要 求 在 新 形 势 下, 我 市 高 职 教 育 发 展 面 临 着 新 的 挑 战 一 是 响 应 号 召, 服 务 创 新 发 展 我 国 新 时 期 经 济 社 会 发 展 要 求 加 快 建 设 中 国 特 色 创 新 型 国 家, 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略, 大 力 推 进 大 众 创 业 万 众 创 新 这 为 高 职 教 育 提 出 了 主 动 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 加 速 推 进 创 新 创 业 人 才 培 养 的 新 要 求 围 绕 富 民 兴 渝 科 学 发 展 这 个 总 任 务 和 稳 增 长 促 改 革 调 结 构 惠 民 生 这 条 主 线, 创 新 创 业 教 育 应 作 为 一 项 长 期 的 工 作 抓 手, 根 据 重 庆 市 委 市 政 府 确 立 的 五 大 功 能 区 发 展 战 略 和 6+1 支 柱 产 业 行 业, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 以 创 新 人 才 培 养 机 制 为 重 点, 促 进 高 职 教 育 与 科 技 经 济 社 会 紧 密 结 合, 着 力 培 养 富 有 创 新 精 神 勇 于 投 身 实 践 的 创 新 创 业 人 才, 为 建 设 创 新 型 国 家 和 实 现 伟 大 中 国 梦 提 供 人 才 智 力 支 撑

43 二 是 补 足 短 板, 建 立 职 教 体 系 到 2020 年, 形 成 适 应 经 济 发 展 方 式 转 变 和 产 业 结 构 调 整 要 求 体 现 终 身 教 育 理 念 中 等 和 高 等 职 业 教 育 协 调 发 展 的 现 代 职 业 教 育 体 系 这 项 工 作 时 间 紧 任 务 重, 关 键 是 促 进 高 职 院 校 深 化 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量, 按 照 现 代 职 教 体 系 建 设 要 求, 高 职 院 校 应 积 极 稳 妥 推 进 中 高 职 人 才 培 养 衔 接 完 善 专 业 课 程 衔 接 体 系 拓 宽 技 术 技 能 人 才 终 身 学 习 通 道 然 而, 部 分 高 等 职 业 院 校, 特 别 是 新 办 院 校, 依 然 存 在 办 学 定 位 不 清 晰 培 养 模 式 不 符 合 技 术 技 能 人 才 培 养 规 律 教 师 队 伍 素 质 不 能 适 应 科 学 技 术 变 革 创 新 步 伐 实 习 实 训 条 件 不 足 等 问 题 在 补 足 短 板 的 同 时, 必 须 坚 定 不 移 走 内 涵 式 发 展 道 路, 完 善 产 教 融 合 校 企 合 作 协 同 育 人 机 制, 创 新 人 才 培 养 模 式, 构 建 专 业 教 学 标 准 体 系, 健 全 教 学 质 量 管 理 和 保 障 制 度, 增 强 学 生 就 业 创 业 能 力, 实 现 人 才 培 养 质 量 的 全 面 提 升 三 是 顺 应 变 化, 探 索 改 革 方 向 近 年 来, 全 国 生 源 普 遍 下 降, 高 职 院 校 数 量 在 不 断 增 多, 各 校 平 均 生 源 数 量 逐 步 减 少 就 重 庆 而 言,2016 年 也 将 出 现 生 源 数 量 拐 点, 呈 现 下 降 趋 势 国 家 正 在 进 一 步 加 快 和 推 进 考 试 招 生 制 度 改 革, 特 别 是 高 职 分 类 考 试 招 生, 将 于 2017 年 起 逐 步 实 施, 到 2020 年, 形 成 与 普 通 高 考 并 列 的 新 的 春 季 高 考 体 系 新 体 系 实 施 以 后, 带 来 的 影 响 主 要 有 三 个 方 面 : 一 是 招 生 计 划 下 放 地 方, 外 省 计 划 难 以 落 地, 地 方 经 济 结 构 社 会 需 求 对 学 校 规 模 的 影 响 进 一 步 提 高 二 是 生 源 不 足 时 实 施 一 档 多 投, 考 生 可 被 多 所 学 校 同 时 录 取, 并 有 再 次 选 择 录 取 的 机 会

44 学 校 办 学 整 体 水 平 招 生 专 业 适 应 情 况 就 业 质 量 情 况 考 生 需 求 情 况 等 多 个 因 素 将 决 定 招 生 专 业 存 活 和 生 源 数 量 三 是 分 类 考 试 招 生 进 入 春 季, 考 生 考 试 录 取 时 间 提 前 半 年, 报 到 率 受 多 种 因 素 影 响 生 源 形 势 和 招 考 制 度 改 革 带 来 的 变 化, 要 求 高 职 教 育 加 强 与 行 业 企 业 政 府 职 能 部 门 等 社 会 各 界 的 密 切 联 系 与 合 作, 使 人 才 培 养 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 在 师 资 资 金 人 才 培 养 模 式 就 业 等 各 方 面 寻 求 新 的 突 破

45 附 件 : 重 庆 市 高 职 院 校 质 量 年 度 报 告 学 校 名 单 ( ) 序 号 学 校 名 称 代 码 1 重 庆 海 联 职 业 技 术 学 院 重 庆 艺 术 工 程 职 业 学 院 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 重 庆 工 程 职 业 技 术 学 院 重 庆 服 装 工 程 职 业 学 院 重 庆 城 市 职 业 学 院 重 庆 财 经 职 业 学 院 重 庆 水 利 电 力 职 业 技 术 学 院 重 庆 公 共 运 输 职 业 学 院 重 庆 商 务 职 业 学 院 重 庆 航 天 职 业 技 术 学 院 重 庆 机 电 职 业 技 术 学 院 重 庆 三 峡 医 药 高 等 专 科 学 校 重 庆 安 全 技 术 职 业 学 院 重 庆 电 讯 职 业 学 院 重 庆 医 药 高 等 专 科 学 校 重 庆 能 源 职 业 学 院 重 庆 电 力 高 等 专 科 学 校

46 19 重 庆 化 工 职 业 学 院 重 庆 科 创 职 业 学 院 重 庆 房 地 产 职 业 学 院 重 庆 青 年 职 业 技 术 学 院 重 庆 电 信 职 业 学 院 重 庆 三 峡 职 业 学 院 重 庆 传 媒 职 业 学 院 重 庆 建 筑 工 程 职 业 学 院 重 庆 工 贸 职 业 技 术 学 院 重 庆 交 通 职 业 学 院 重 庆 旅 游 职 业 学 院 重 庆 信 息 技 术 职 业 学 院 重 庆 工 商 职 业 学 院 重 庆 文 化 艺 术 职 业 学 院 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 重 庆 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 重 庆 应 用 技 术 职 业 学 院 重 庆 轻 工 职 业 学 院 重 庆 经 贸 职 业 学 院 重 庆 工 业 职 业 技 术 学 院

47 附 件 : 重 庆 市 企 业 参 与 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 年 度 报 告 企 业 名 单 ( ) 序 号 企 业 名 称 联 系 学 校 39 重 庆 市 能 源 投 资 集 团 有 限 公 司 重 庆 工 程 职 业 技 术 学 院 40 重 庆 金 夫 人 实 业 有 限 公 司 重 庆 城 市 管 理 职 业 学 院 41 重 庆 巨 磊 影 视 传 媒 有 限 公 司 重 庆 工 商 职 业 学 院 42 重 庆 长 安 汽 车 股 份 有 限 公 司 重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院 43 重 庆 长 安 福 特 马 自 达 汽 车 有 限 公 司 重 庆 工 业 职 业 技 术 学 院