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1 育智中心 早早教好好教 好好教家長講座 全腦開發九攻略 為孩子打造良好學習基礎 註冊教育心理學家彭智華 全腦開發九攻略 分齡培育 循序漸進 善用各渠道 加強全腦連結 學前前學前前 充足準備 ( 各渠道的單一刺激 ) 學前學前 配合與整合 ( 各渠道的加減乘除 ) 融會貫通 創作教學方案 全腦開發九攻略 各渠道的功能 全腦開發九攻略 潛能潛能 在哪裡? 大腦功能結構 分析幼兒學習關鍵 1

2 大腦功能知多少 邏輯 感覺統合 潛能潛能 在哪裡? 不同腦區的學習關鍵期 計劃 聽覺 視覺 傳統全腦學習包括 其實還有其他重要渠道 傳統全腦學習包括 9S - 全腦開發九攻略 輸入 + 處理 輸出 溝通 生存 運動 2

3 9S - 全腦開發九攻略 生存軸 鼻要聞 腦要醒腦要醒 腳要強 溝通軸 - 耳要聽 心要定心要定 口要活 運動軸 - 眼要看 身要身要壯 手要靈 接收軸 - 耳要聽 鼻要聞鼻要聞 眼要看 處理軸 - 心要定 腦要醒腦要醒 身要壯 3

4 輸出軸 口要活 腳要強腳要強 手要靈 各渠道培訓要點 平衡 各渠道都有適當輸入 專注 輪流交替增加趣味 日常 配合生活程序學習 耳的刺激 聽不同的聲音 留意不同聲源 聽現場音樂 聽播放的音樂 聽人聲對話 聽指示 鼻的刺激 觸摸鼻 聞新鮮食物的氣味 提供不同氣味刺激 留意氣味來源 逛傳統街市 留意大自然的氣味 眼睛的刺激 觀察不同色彩物品 觀察光暗變化 觀察靜態物品 視覺追蹤遊戲 看照片 看圖片 心理的刺激 經歷正面情緒 體驗不同社交場合 接觸不同人物 延遲滿足要求 參與輪流作轉遊戲 嘗試獨自睡覺 4

5 腦的刺激 足夠優質睡眠 強化所有輸入渠道 給予適切保護 聯繫不同渠道 重複經歷以確認記憶 循序漸進提供新體驗 身體的刺激 感受冷暖變化 穿著不同質感衣服 嬰兒按摩 玩滑梯 盪鞦韆 嘗試游泳 口的刺激 試用吸管及杯子 吃廣闊類別水果 喝不同類別飲品 嘗試吹動物件 模仿不同發音 嘴嚼不同食物 腳的刺激 在不同質感地面走路 沿地上線條走路 繞過不同障礙物 嘗試踢腳 嘗試站立及蹲下 嘗試上下樓梯 手的刺激 觸摸不同物品 雙手持物件 單手持重物 嘗試塗鴉 試用餐具 搓麵粉團 九攻略分析特殊教育需要 5

6 視障 困難在哪? 視障 如何協助? 可否接受教育? 如何協助? 以耳代目接收 以手閱讀凸字 增強心理素質 聽覺障礙 困難在哪? 聽障 困難在哪? 如何協助? 聽障 如何協助? 身體殘障 困難在哪? 以眼睛以手語 眼睛讀唇 手語表達 6

7 身體殘障 困難在哪? 身體殘障 如何協助? 如何協助? 加強耳口接收以口協助表達 身體殘障 如何協助? 智障 困難在哪? 也可以 以耳多聆聽資訊以眼多吸收視像以口增加移動性 智障 困難在哪? 智障 如何協助? 理解能力落後於同齡記憶力也偏弱如何協助? 運用所有渠道 運用加強有效輸入 7

8 讀寫困難 困擾在哪? 讀寫困難 困擾在哪? 不喜歡手眼協調的活動抗拒認字及害怕書寫如何協助? 讀寫困難 如何協助? 專注力不足 困擾在哪? 增加理解以語音以口訣 語音協助 口訣背誦 專注力不足 困擾在哪? 專注力不足 如何協助? 聽覺不能集中視覺不能集中視聽容易被干擾腦接收出現障礙如何協助? 給予操作覆述口訣 8

9 過度活躍症 困擾在哪? 過度活躍症 困擾在哪? 手腳停不了有過多說話精力旺盛有如何協助? 過度活躍症 如何協助? 自閉症 困難在哪? 給予聽覺提示提供視覺策略培養正面嗜好 自閉症 困難在哪? 自閉症 如何協助? 固執行為言語遲緩社交障礙如何協助? 先文字先強記密集 文字後語言 強記後運用 密集訓練 9

10 +- x 的闡釋 進可攻退可守 照顧幼兒的個別差異 調節訊息輸入與輸出的內容及難度 採用 加減除乘 這套方程式 可達致進可攻 退可守的教學效果 最終目的是提升幼兒的學習動機及能力 +- x 的應用 加法 (+) 能力及動機較好能力及動機較弱 輸入 輸出 加 (+) 解釋 : 提供多於一種渠道的刺激 目的 : 提升能力及增加能力及增加完成任務之完成任務之動機 例子 : 學習 鑰匙 用手搖匙 發出聲響 (+ 耳 ) 用手直接觸摸 (+ 手 ) 減法 (-) 減 (-) 解釋 : 減少一些本些本來已存已存在的刺激 ( 渠道 ) 目的 : 增強其他其他刺激渠道的刺激渠道的敏感度增加學習趣味 例子 : 當看電視時關了時關了音效 讓小朋友只看節目影像或字幕 目的是加強視覺的刺激 (- 耳 ) 除法 ( ) 除 ( ) 解釋 : 視乎小朋友乎小朋友的能力較易掌握易掌握的小步驟 的能力 將任務 將任務分拆為數個 目的 : 讓小朋友更具信心信心地完成任務 例子 : 學習使用餐具可先要求要求他們拿刀叉他們拿刀叉進食 而家長則給予觸手給予觸手支援 再循序漸進地減循序漸進地減去家長扶去家長扶持的力持的力度 10

11 乘法 (x) 乘 (x) 解釋 : 完成 2 個或以上刺激渠道的以上刺激渠道的任務以增加任務難度 目的 : 強化學習效能及面對能及面對更高難度 例子 : 家長要求要求他們安坐 3 分鐘後 才可看電視 ( 心 x 眼 ) 任務 更高難度的挑戰 九攻略的方程式 +- 吃西瓜 + +..家長家長以說話描述 引導孩子細心細心觀察 ( 耳 + 眼 ) - -..以西瓜西瓜的氣味的氣味但不在不在孩子的視線子的視線範圍內 吸引他們關引他們關注 ( 鼻 - 眼 )..要求要求孩子自子自行取西瓜並行取西瓜並進食 ( 手 口 )..要求不要求不願吃西瓜西瓜的孩子 以眼睛眼睛觀察觀察西瓜後 並把西瓜輕輕接觸嘴 接觸嘴唇 ( 眼 口 ) 九攻略的方程式 +- 穿衣服 + +..讓孩讓孩子先看衣服才為他穿衣服 ( 眼 + 身 ) - -..為他為他轉穿轉穿沒有喜歡卡通人物的衣服 ( 眼 - 心 )..要求要求他自己選擇己選擇穿哪些哪些衣服然衣服然後自行穿上 ( 腦 手 身 )..如未如未能自能自行穿上衣服 可協助他完成 ( 身 手 ) 可協助他完成一部份 幼兒密集式啟智課程 課程理念 透過展示與食物示與食物相關相關的內容 刺激感官學習 認識不同的學習不同的學習概念 如顏色 形狀形狀 味道味道 質感質感等相關認知學習學習及生活常生活常識 透過不同過不同工具或食具食具之應之應用提升大 小肌肉小肌肉 手眼協調眼協調等整體腦整體腦部效 藉著一連著一連串有關食物的活動 提升專注力專注力 情緒情緒智能及社交能力 部效能 課程理念 培養視覺視覺 聽覺專注聽覺專注能力 培養身體協調協調能力 培養抵禦外抵禦外來干擾干擾能力 培養堅持態持態度 11

12 課程大綱 ( 第一期 ) 香蕉糕 芒果乾芒果乾 雪梨蓉雪梨蓉 紅蕃茄紅蕃茄 青提子 黑豆漿黑豆漿 生菜包生菜包 西芹條感官小測試 求專小特工求專小特工 你眼望我眼你眼望我眼 看見看不見快快找得到 遠遠能觀察遠遠能觀察 齊來聽指令齊來聽指令 大聲與小聲 課程大綱 ( 第二期 ) 豬肉鬆 馬豆糕馬豆糕 蟹柳絲蟹柳絲 水泡餅水泡餅 牛角包 粟米片粟米片 芝麻糊芝麻糊 龍眼乾小小音樂會 記住這故事記住這故事 你說我來畫你說我來畫 點指兵兵兵足足夠斤兩 身手不平凡身手不平凡 叻威齊體操叻威齊體操 眼看手亦動 家長的參與 誠邀家長參與 相關課程教學活動 每堂有相關課給家長家長參考 延伸應伸應用課程內容內容及技巧 為強化參與強化參與課程效果每節均有一件有一件製成製成品 帶回家與家人分人分享經驗 謝謝 12

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