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耳董孙
4 years ago
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1 海南大学教务处文件海大教 [2019]45 号关于制订 2019 级本科专业培养方案的指导性意见各教学单位 : 为深入落实新时代全国本科教育工作会议和加快推进教育现代化实施方案 ( 年 ) 精神, 贯彻执行新时代全国高校本科教育工作会议精神和教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见, 全面振兴本科教育, 提高本科人才培养质量, 按照教育部普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ) 的基本要求, 结合教育部办公厅关于实施一流本科专业双万计划的通知国家重大战略区域经济发展以及学校教育事业发展要求, 开展 2019 级本科专业培养方案的制定工作一基本原则 1. 育人为本德育优先原则应以立德树人为根本任务, 按照育人为本德育优先的要求, 将品德教育贯穿整个培养计划的各个环节加强社会主义核心价值体系教育培育和践行社会主义核心价值观以弘扬爱国主义精神为核心, 加强中华优秀传统文化教育, 着力培养学生的高尚道德品质和理想人格

2 2. 四个融通原则应当贯彻大学之道与大学之用相融通通识教育与专业培养相融通夯实基础与强化实践相融通学会学习与学会做人相融通的人才培养理念, 构建横向分段与纵向分类的人才培养体系 3. 四个符合原则坚持为人之道与为学之道相符合 ; 专业培养目标定位与本专业办学定位及专业特色相符合 ; 专业培养目标与社会对本专业人才知识能力和素质结构要求相符合 ; 各教学环节课程设置及结构体系与本专业人才培养目标基本要求相符合专业核心课程与主干课程必须符合教育部普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ) 的要求 4. 四个突出原则突出学生的主体地位, 以学生为主体, 紧紧围绕立德树人的中心任务, 着力提升本科人才培养质量 ; 突出产出导向, 主动对接经济社会发展需求, 科学合理设置人才培养目标, 优化课程设置, 更新教学内容 ; 突出学科基础课程与专业核心课程, 确保学生具有扎实的学科基础知识与专业学习能力 ; 突出创新精神与创业能力培养, 着力培养学生的自学能力创新能力和实践动手能力, 提高学生社会竞争力二培养目标与培养要求 1. 应当符合学校人才培养总目标, 即 : 学校坚持教育以学生为主体, 着力提升学生的社会竞争力, 培养人格健全基础宽厚专业精通, 具有国际视野创新精神实践能力和社会责任感的栋梁之才, 在海南经济特区建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港的伟大事业中发挥重要作用

3 2. 应当根据教育部普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ), 结合学院办学定位人才培养定位以及本学科专业发展的实际情况, 确定专业 ( 类 ) 的培养目标 3. 培养要求应当根据上述专业培养目标, 分别提出人才培养的知识要求能力要求素质要求, 彼此必须具有很高的契合度, 能够体现培养目标的人才培养类型 4.4 个实验班与农学农业资源与环境植物保护园艺等 4 个卓越人才班原则上按拔尖人才培养模式培养 ; 应用科技学院各专业原则上按应用人才培养模式培养 ; 其他各专业原则上按照复合型人才培养模式培养 5. 专业类的培养目标与所涉及专业的培养目标应当分别表述 ( 附件 2.1 附件 3.1) 6. 培养教学环节课程体系应当全面体现培养目标与培养要求核心课程主要实践性教学环节主要专业实验等应当符合教育部普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ) 的明确设置要求同时, 学科基础课专业课 ( 必修选修 ) 以及实践教学环节等课程模块应当能够反映培养目标确定的人才培养类型三课程体系 1. 培养方案课程设置由必修课程与选修课程两个部分构成 (1) 必修课程, 包括 : 公共课程学科基础与专业课程 ( 必修 ) 实践教学环节三个模块其中, 实践教学环节包括军事技能训练入学教育社会实践课程设计各类实习 ( 如生产实习金工实习毕业实习等 ) 毕业论文( 设计 ) 及其它实践活动

4 (2) 选修课程, 包括 : 专业选修课程通识通选课程创新创业课程英语拓展课程四个模块如果专业涉及海南省重点产业以及中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见中提出的主导产业与新兴产业 ( 附件 4), 需增设专业选修课程 ( 省重点产业 ) 模块 2. 设置第二课堂成绩单学分 ( 原大学生素质拓展学分 ) ( 课外学分 ), 要求和鼓励学生自主参加各种有助于提高自身综合素质的课余活动, 并分层次规定相应学分要求学生参加素质拓展活动可获得相应学分, 具体包括 : 社会实践与志愿服务学术科技与创新创业文化艺术与技能发展社团活动与社会工作四个方面, 按大类计学分 ( 具体计分标准和管理办法另行制定 ) 学生取得 3 学分方可毕业以学分制引导学生课外活动, 扩大并丰富育人的内涵和外延, 打造课内课外贯通的育人平台 3. 专业培养方案中, 学生毕业应修总学分包括课程学分和第二课堂成绩单学分, 参照培养方案学分分配表 ( 表 1) 执行如果教育部普通高等学校本科专业类教学质量国家标准对课程学分要求具有明确规定, 则按照该规定执行食品科学与工程化学工程与工艺等已纳入学校专业认证试点或拟参加专业论证的专业, 可按照教育部教指委确定的专业认证标准执行

5 表 1: 培养方案学分分配表类别理工类农学类人文类社科类公共课程 ( 必修 ) 课内学科基础与专业课程 ( 必修 ) 选修课程小计课外实践教学环节 ( 必修 ) 第二课堂成绩单学分小计总学分注 : 以上为四年制专业学分分配表 ; 五年制专业参考以上比例分配, 总学分控制在 200 学分以内 4. 专业培养方案的总学分 ( 包括课程学分与第二课堂成绩单学分 ) 控制在规定学分以内四学分 ( 学时 ) 计算 1. 理论课教学, 每 16 学时计 1 个学分 ; 2. 单独开设的实验上机及独立进行的实践性教学, 每 32 学时计 1 个学分 ; 3. 实践教学环节, 原则上每周计 1 个学分, 理工农类专业不低于 30 学分, 人文社会科学类专业不低于 25 学分军事技能训练训练安排 2 周, 计 2 学分 ; 社会实践课程, 分 2 次进行, 每次不少于 2 周计 1 学分, 共计 2 学分 ; 毕业论文 ( 设计 ) 不得低于 8 学分

6 4. 课内学时的其它教学形式由类别 + 学时构成, 类别包括 :A- 实验,B- 上机,C- 技法,D- 案例教学,E- 讨论式,F- 研究式学习鼓励各类专业课程 ( 特别是高年级专业课程 ) 开展探讨式研究式教学方式改革, 增加 E F 的学时数五课程要求 1. 为贯彻落实教育部中央军委国防动员部关于印发普通高等学校军事课教学大纲的通知 ( 教体艺号 ), 2019 级开始增加军事理论与军事技能训练课程学分军事理论课改为 2 学分,32 学时, 采取线上线下混合式教学模式, 其中, 线下教学不少于 1 学分 16 学时 ; 军事技能训练课改为 2 学分, 原训练时间不变 2. 设置大学生心理健康教育课程,2 学分,32 学时课程性质 : 公共基础课 ; 课程属性 : 必修 ; 开课单位 : 学生工作处人文社科类专业安排在第 1 学期, 理工农科类专业安排在第 2 学期 3. 设置大学生职业发展与就业指导课程,1 学分,16 学时课程性质 : 公共基础课 ; 课程属性 : 必修 ; 开课单位 : 招生与就业处人文社科类专业安排在第 1 学期, 理工农科类专业安排在第 2 学期 4. 设置大学计算机导论,2.5 学分,40 学时 ( 理论 24 学时, 上机 16 学时 ) 课程性质: 公共基础课 ; 课程属性 : 必修鼓励教师在素质教育通选课程模块中开设计算机与网络知识的拓展类课程, 供学生自主选修 5. 设置新生导学课,2 学分,32 学时课程性质 : 学科基础课, 课程属性 : 必修 ; 开设学期 : 第 1 学期 ; 考核方式 : 考查或考试 ; 新生导学课列入学科基础课程模块

7 6. 设置高年级研讨课,2 学分,32 学时 ; 开设学期 : 第 6 学期 ; 考核方式 : 考查或考试高年级研讨课列入专业必修课程模块 7. 设置创新创业课程,3 学分, 含理论课和实践课, 且单独设置, 创新创业 ( 理论课 ) 为 2 学分,32 学时 ; 创新创业实践为 1 学分,1-2 周课程性质 : 创新创业课 ; 课程属性 : 选修 ( 必选模块 ) 开设学期: 第 3-4 学期 8. 设置通识通选课程模块, 课程包括人文通识经典课科学精神与职业素养类通识课体育艺术美学类通识课, 至少修读 7 学分, 列入选修课程 ( 必选模块 ) 其中, 人文通识经典课至少修读 3 学分,48 学时 ; 课程性质 : 人文通识经典课 ; 课程属性 : 选修开设学期 : 第 1-3 学期科学精神与职业素养类通识课体育艺术美学类通识课至少分别修读 2 学分, 共 4 学分 ; 课程性质 : 素质教育通选课 ; 课程属性 : 选修开设学期 : 第 2-7 学期, 学生在每年教务处发布的课程目录中选择 9. 开设英语拓展课程, 至少修读 3 学分,48 学时课程性质 : 英语拓展课 ; 课程属性 : 选修, 具体实施方案另行通知 10. 加强实践教学根据各学科专业特点, 设置多种类型的科研训练实习实践活动, 培养学生的创新精神和实践能力 ; 丰富与专业培养密切相关的就业创业训练, 完善就业创业教育培养体系单独设置的实践教学课程 ( 即必修课模块的实践教学环节 ), 理工农类专业不低于 30 学分, 人文社会科学类专业不低于 25 学分专业实验 ( 含课内实验单独设置的实验课 ) 实践教学合计学分 ( 学时 ) 占课程学分 ( 学时 ) 比例, 理工农类专业原则上不低于 30%, 人文社会科学类专业原则上不低于 20%

8 11. 专业选修课程应当增加备选课程门数, 原则上备选课程学分应超过学生应选学分的 50% 12. 文理科实验班 ( 法学专业国际经济与贸易专业材料科学与工程专业电子信息工程专业 ) 卓越人才班( 化学工程与工艺专业法学专业高分子材料与工程专业农学专业农业资源与环境专业植物保护专业园艺专业动物医学专业 ) 的人才培养方案应当与普通班的专业培养方案具有显著区别, 切实体现培养目标与培养特色经学校批准参加专业认证或准备启动专业认证的专业, 应当根据国家权威认证机构公布的专业认证指标要求进行制订 ; 应用型本科转型专业中职与普通本科分段培养高职与普通本科分段培养涉及的专业, 应该根据培养模式的特殊要求, 制订培养方案 13. 按拔尖人才培养模式培养的专业应设置一定量的双语课程或国际化课程 14. 国际旅游学院旅游学院中爱班计算机与网络空间安全学院与 NIIT 共建软件工程专业等中外合作办学项目, 根据中外合作办学协议以及本指导意见执行六辅修专业培养方案本科专业需制订辅修专业培养方案, 开设课程应当是本专业的主干课程辅修专业设置不低于 30 学分具体要求修读的专业主干课程用在培养方案的课程设置表中标注

9 七工作要求根据学校教育教学工作安排,2019 级培养方案的制定工作必须在 6 月 28 日 ( 周五 ) 前全部完成, 并且完整录入教务管理系统, 生成教学计划因此, 提出以下工作要求 : 1. 各学院应成立由院长牵头的本科培养方案制订工作小组, 负责本院培养方案的制定工作 2. 应当有针对性地开展调研论证工作, 可以组织校外专家进行论证 ; 培养方案必须经过学院教学指导委员会讨论通过, 在全院进行公示后方可上报 3.6 月 21 日 ( 周五 ) 下午 17:00 前将以下材料报送教务处教研科 ( 办公楼 104 房 ): (1) 培养方案的制定过程说明 ( 重点说明 : 培养目标培养要求的确定依据以及符合度 ); (2) 学院教学指导委员会审定意见 ; (3) 培养方案纸质稿 (1 份 ) 与电子稿 ( 彼此应当一致 ); (4) 数据校对自查表 ( 附件 5) 4. 报送材料应当符合相关格式, 其中,2019 级专业培养方案格式见附件 2;2019 级大类招生培养方案格式见附件 3 撰写人审核人以及审定人等信息应当填全否则, 教务处不予接受 5. 相关纸质材料 ( 各专业或专业类培养方案 ) 应由学院院长签字, 对所提交的培养方案负责, 并加盖公章报送材料 ( 包括文字表述课程设置以及相关数据校对自查等 ) 应当完整无误联系人 : 李攀联系电话 : 邮箱 : @qq.com 特此通知

1 培养方案文字表述格式 ( 专业类适用 ) 3.2 课程设置表格式 ( 专业类适用 ) 3.3 学时学分分配表格式 ( 专业类适用 ) 4.

10 附件 : 1. 海南大学公共课程设置表 2. 专业适用模版 2.1 培养方案文字表述格式 ( 专业适用 ) 2.2 课程设置表格式 ( 专业适用 ) 2.3 学时学分分配表格式 ( 专业适用 ) 3. 专业类适用模版 3.1 培养方案文字表述格式 ( 专业类适用 ) 3.2 课程设置表格式 ( 专业类适用 ) 3.3 学时学分分配表格式 ( 专业类适用 ) 4. 海南省重点产业 ( 主导产业新兴产业 ) 与海南大学本科专业对应表 ( 参考 ) 5. 数据校对自查表教务处 2019 年 6 月 3 日抄送 : 分管校领导海南大学教务处 2019 年 6 月 3 日

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Microsoft Word 中的文档海南大学教务处文件海大教 [2017]13 号海南大学教务处关于制订 2017 级本科专业培养方案的指导性意见各教学单位 : 为进一步深化我校教育教学改革, 着力提升学生的道德修养专业素养与社会竞争力, 贯彻落实大众创业万众创新国家战略, 努力建设一流本科, 创建百强高校, 培养具有创新精神实践能力中国关怀与全球视野德才兼备的一流人才以及海南省各行各业的领军人才, 根据教育部