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1 機構典藏 : 臺灣大學的實作與經驗 報告人 : 陳光華臺灣大學圖書館臺灣大學圖書資訊學系 khchen@ntu.edu.tw 項潔臺大資工系教授兼圖書館館長 jhsiang@ntu.edu.tw 陳光華 臺大圖資系副教授兼圖書館系統資訊組組長 khchen@ntu.edu.tw 張素娟 臺大圖書館期刊組組長 jane@ntu.edu.tw 郭美玲 臺大圖書館系統資訊組編審 kuoml@ntu.edu.tw 吳哲安 臺大圖書館系統資訊組 cheanwu@ntu.edu.tw tingchiang@ntu.edu.tw 江玉婷何庭輝高巧倫劉秋菊 hotingfai@ntu.edu.tw cipherkao@ntu.edu.tw daisyliu@ntu.edu.tw 洪筱盈 臺大資工系博士班學生 hyhung@goedel.csie.ntu.edu.tw 何浩洋 工作團隊 brent@turing.csie.ntu.edu.tw

2 學科館員 林鳳儀 劉雅姿 葉欣怡 劉益君 李百珣 劉仁翔 楊韻蓉 何燦君 翁雅芳 黃文琪 黃瀅芳 劉應琳 林郁婕 陳鳳如 廖敬華 蔣禮芸 杜宜凌 大綱 機構典藏的意義 機構典藏的必要性 機構典藏的範圍 機構典藏的現況 機構典藏系統的建置 臺灣大學機構典藏 系統展示 機構典藏內容的建置 機構典藏業務的推動 結論 4/39

3 機構典藏的意義 機構典藏是以數位全文展現機構的研究成果 機構典藏系統保存機構的學術成果與研究歷程, 是一個學術典藏與交流的平台 機構典藏與開放存取 (Open Access) 的概念是相輔相成的 5/39 機構典藏的必要性 -- 學者觀點 緩慢的紙本學術論文出版市場模式已經無法滿足許多發展迅速的科學領域研究者的需求 網路上的數位全文論文被引用機會大 以 computer science 為例 Offline paper cited times: 2.74 Online paper cited times: 7.03 Increasing 157% 隨著網路發展愈成熟, 網路上的數位全文論文的影響力 ( 被引用次數 ) 愈來愈顯著 Source: Steve Lawrence (2001), Free online availability substantially increases a paper s impact, Nature 411 (31 May 2001). 6/39

4 機構典藏的必要性 -- 機構觀點 提供長久保存學術成果與研究歷程的學術交流平台, 以數位全文完整展現機構的學術研究能量 分析與評估機構成員的學術研究類型 趨勢 與成果 透過一個整合的窗口, 展現學術機構研究能量, 提高能見度與影響力 數位科技的進步, 使得數位出版愈來愈容易, 需要更完善的保存機制來保存這些數位資料 學術出版商的紙本與電子學術期刊費用不斷高漲, 學術機構需要其他的管道傳佈研究成果 7/39 機構典藏的必要性 -- 國家觀點 在國際學術傳播環境中, 雖然臺灣的學術研究發展貢獻卓著, 但無法看到臺灣學術的整體產出 臺灣學術界使用本國的學術研究成果, 比使用英文學術資源還不容易, 甚至比使用大陸的學術資源還難 彌補目前缺乏深入評估臺灣學術研究成果之機制 8/39

5 機構典藏的資料類型 研究人員之學術期刊論文 學術會議論文 博碩士論文 數位教材 各類技術報告與研究報告 學術演講之投影片 論文之預刊本 (Preprints) 及後刊本 (Postprints) 9/39 機構典藏範圍的考量點 機構典藏應收藏數位全文 書目資料無法完整記錄資料本體的所有面向 以及不同使用者關注的焦點不同, 所以機構研究成果應有全文檢索及便於取得數位全文之機制 不限各種研究產出型態 不限研究產出的資料類型 使用語言使用語言 在國內或國外發表 或是否出版或未出版, 只要是機構成員的研究成果, 均應完整納入典藏 強調不同學科間的差異 並非所有的學科都以期刊或圖書為學術傳播的唯一管道, 更應加強蒐集與管理機構內產生的各種數位資源及灰色文獻 10/39

6 機構典藏建置現況 各國大學多已開始建置機構典藏, 部分大學不止建置一個機構典藏系統, 如德國 挪威與荷蘭等國的大學 目前國外的機構典藏系統資料量大部分為數千筆, 僅有少數大學達萬筆以上 ( 如 MIT) 目前只有少數國家對機構典藏有實際的政府政策, 不過已經有越來越多的國家層級或高等教育機構, 大力的支持機構典藏的共同發展 臺灣的機構典藏發展還在起步階段, 目前已有許多大學開始著手規劃或建置機構典藏 11/39 歐美機構典藏之建置比例 國家 IR 數量 大學總數 建置百分比 平均文件量 Australia not reported Belgium Canada 31 not reported Denmark not reported Finland not reported France Germany Italy Norway not reported Sweden The Netherlands ,000 / 12,500 United Kingdom U.S.A. not reported 261 / not reported 12/39

7 資料來源 :van Westrienen, G. & Lynch, C.A. (2005). Academic institutional repositories: deployment status in 13 nations as of mid D-Lib Magazine, 11(9). Retrieved June 4, 2007, from 13/39 亞洲機構典藏之建置比例 國家 IR 數量國家 IR 數量 China 1 Russia 2 Japan 26 Pakistan 1 India 25 Philippines 1 Taiwan 7 Singapore 1 Hong Kong 3 Indonesia 1 Israel 2 Korea 1 資料來源 : 作者整理自 Eprints OpenDOAR OAIster DSpace 以及 GHOSH, S. B. & DAS, A. K. (2006). Open access and institutional repositories a developing country perspective: a case study of India. In Proceedings of World Library and Information Congress: 72nd IFLA General Conference And Council. Retrieved June 4, 2007, from Ghosh_Das-en.pdf 14/39

8 臺灣各校機構典藏 學 校 資料筆數 採用系統 網 址 臺灣大學 32,525 NTUR 逢甲大學 3,319 DSpace 崑山科技大學 2,619 DSpace 清華大學 4,214 DSpace NTUR 交通大學測試中 NTUR 政治大學測試中 NTUR 資料來源 : 作者整理自各大學機構典藏系統網站 由於系統的資料會持續增加, 統計數據僅供參考 ; 崑山科技大學也將採用臺灣大學改寫之 NTUR 系統 15/39 機構典藏系統平台之選擇 採購商業軟體或是解決方案, 如 ProQuest 的 Digital Commons Columbia University 目前採用這種做法, 但是 Columbia University Library 表示未來將改用 DSpace 使用自由軟體, 如 Eprints Dspace MIT UM at Ann Arbor 採用 DSpace 使用自由軟體, 但是進行大幅度的改寫 臺灣大學使用 DSpace, 但是改寫成 NTUR 16/39

9 臺大機構典藏與臺灣機構典藏 臺大機構典藏 蒐集全校學術成果與研究歷程 研究者任職臺大期間的作品 臺灣機構典藏 整合臺灣大專院校的機構典藏系統 分散建置 集中呈現 完整呈現全臺灣的研究能量 尊重各校的自主性 強調使用的便利性 17/39 臺大機構典藏 -- 緣起 2005 年 5 月臺灣大學圖書館受教育部委託執行 建置 臺灣學術研究資源中心 運作架構 機制與執行策略 計畫 2006 年 5 月臺灣大學圖書館受教育部委託進行 建置機構學術成果典藏計畫 18/39

10 臺灣大學選擇 DSpace Dspace 是由 Java 撰寫而成, 符合臺灣大學圖書館系統開發應使用 Java 語言的原則 DSpace 可以跨平台安裝, 可利用 Java API, 自行開發擴充功能 DSpace 有完善的使用者社群可以相互切磋討論 DSpace 已經為 200 個以上的學術機構採用, 作為其機構典藏系統平台, 在實作上已經被證明了具有一定效能和穩定性, 也可支援大量資料的運作 DSpace 支援 OAI 機制, 縮短後續發展最低程度之整合查詢功能 DSpace 整合 handle 機制, 系統內的數位文件具有唯一的 URN DSpace 前後台功能架構完整, 可大幅縮短系統建置時程 19/39 NTUR 系統開發 DSpace 是持續發展的軟體,NTUR 系統的開發決定採用 DSpace 1.4 Beta 作基礎, 而且不會再隨著 DSpace 更新 NTUR 的開發由 DSpace 1.4 Beta 之後, 就與 DSpace 的開發分道揚鏢, 臺灣大學圖書館 NTUR 團隊將自行開發各種功能, 並依照本地的語言特性及使用需求進行客製化, 使其功能更完備, 使用更便利 NTUR 使用 DSpace 作為基礎, 其系統架構與 DSpace 相似, 由儲存層 商業邏輯層 應用層三個階層組成 20/39

11 NTUR 系統架構 21/39 臺大機構典藏 -- 進度概要 目前已經主動蒐集校內 11 學院教師之學術成果共 32,525 筆著作, 其中 15,885 篇為全文檔案 持續開發 NTUR 系統各項新增功能, 並依據國內需要進行修訂使用手冊 標準作業程序 政策推行辦法等文件 規劃臺灣大學機構典藏推展政策草案 22/39

12 臺灣機構典藏的未來發展 建立分散建置 集中呈現分散建置 集中呈現的機制 由各校自行建置, 以保持其主體性, 並展現本身的研究特色與研究能量 目前政治大學 交通大學 清華大學清華大學 逢甲大學逢甲大學 崑山科技大學等大學亦已開始建置機構典藏系統 除各校本身系統外, 亦應建立整體的全文檢索機制, 作為國家整體學術研究成果的累積 展示與利用窗口 提高臺灣整體學術研究曝光率與學術影響力, 使臺灣研究成果能為全世界學者使用, 確保臺灣在華文世界的研究領先地位 23/39 24/39

13 25/39 26/39

14 27/39 28/39

15 29/39 30/39

16 機構典藏之內容建置規畫 機構典藏系統導入初期, 如何建置系統內容是一個挑戰 建立一個可讓使用者體驗機構典藏系統的效益, 以說服其提供學術文件典藏於機構典藏系統, 是機構典藏系統成功營運的重要關鍵 內容建置之方案 初期 : 系統建置者主動蒐集機構研究成果 長期 : 推動機構成員主動提交研究成果 31/39 機構典藏內容建置 : 系統建置者 NTUR 獲取文件資料的方式, 主要透過國科會計畫 期刊論文 校內出版中心等三個管道, 蒐集歷年已發表之博碩士論文, 以及校內之相關出版品 主動蒐集在臺灣大學網域內公開分享的電子文獻, 經由人工查核後收錄於機構典藏系統 32/39

17 機構典藏內容建置 : 機構成員 透過學校行政程序訂定學術出版品的典藏政策 鼓勵機構成員主動提交研究成果 以系所作為主要的研究成果提交單位 由圖書館負責行政程序與協調工作 組成工作團隊, 負責聯繫協調 資料處理 系統維護 學科館員作為與學院系所之聯繫窗口 教務處及研發會協助提供研究成果相關資料 33/39 機構成員主動提交研究成果 考慮臺灣大學 Single Sign On 的政策, 以臺灣大學計算機中心帳號認證 單筆上傳 教授與博士班學生使用者可直接上傳資料, 碩士班及大學部學生若欲上傳資料, 應洽系所管理者 單筆上傳流程使用者登入 選擇資料類型 填寫 metadata 及上傳文件 勾選資料上傳同意書 完成 整批上傳 開放給系所管理者及學科館員, 便於系所資料的管理與彙整 34/39

18 NTUR 之推動 試辦期 ( 民 96 年 5 月 ~97 年 8 月 ) 營運期 ( 民 97 年 9 月 ~ ) 具體推動步驟 建立行政依據 (96 年 5~6 月 ) NTUR 為本校日常行政作業範圍 凝聚全校共識 (96 年 6~10 月 ) 系統永續經營 發函系所說明計畫案與配合事項 持續徵集本校學術文 發佈校訊與電子訊息週知全校師生件 舉辦說明會及教育訓練 持續邀請師生加入 NTUR 系統與時俱進 建立流程運作機制 持續設計 開發與維護 NTUR 系統 建立聯繫窗口 ( 系所 師生 學科館員 ) 建立參與社群 建議與改善 使用者回饋系統 學科館員與系所互動回饋意見 35/39 圖書館學科館員之任務 建立 NTUR 與系所聯絡窗口 聯繫指標系所老師及聯絡人參與說明會 建立指標系所 / 教師名單 主動邀集師生響應 NTUR 協助教師認領現有文件及上傳新增文件 36/39

19 結論 (1/2) 機構典藏由一項議題到實際建置機構典藏系統, 已經逐漸受到學者專家以及學術機構的重視, 藉由機構典藏系統來保存機構的學術產出, 並作為對外展示研究成果的平台, 以強化機構的學術影響力 結合全球的機構典藏系統, 達成學術論文的開放取用, 降低學術研究資源取用的成本, 加速學術研究資源的傳播 學術圖書館做為學術機構的資訊與知識的典藏中心與傳播中心, 自應負擔推行機構典藏的觀念, 並且建置機構典藏系統 許多國家逐漸正視機構典藏的重要性, 開始以國家的力量投入資源 建置機構典藏系統 如果臺灣的中文研究文獻取閱相對困難, 會降低臺灣學術研究的影響力, 導致在國際學術研究地位逐漸被邊緣化 37/39 結論 (2/2) 臺灣大學圖書館 NTUR 開發團隊從眾多的選擇方案中, 決定使用 DSpace 系統套件, 並大幅新增許多客製化功能 臺灣大學圖書館採用的方案, 並非是唯一的解決方案, 目前仍然有許多不同的作法, 供擁有不同資源的學術機構選擇, 最重要的是機構典藏的觀念推廣與系統建置 部分使用者對於機構典藏有所疑慮, 如重複的發佈管道 著作權認知不清 資料品質不一致等問題, 有待我們持續地推廣與宣傳 隨著機構典藏觀念的逐漸成熟, 系統的建置越來越多, 將可由點到線到面, 形成完整的 開放的學術研究資源取用環境 38/39

20 台灣學術機構典藏的發展需要更多學校的投入 IR30 計畫 敬請指教

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