国际商务语言学学院 2017 年毕业生就业质量年度报告前言 : 国际商务语言学院在就业创业工作中以开拓创新的意识勇于示范的精神, 提出企业文化进校园, 文化对接促就业 ; 海外文化进校园, 文化融合育英才的就业创业工作理念, 致力于打造具有商务外语专业高等职业教育特色的就业创业工作, 组织实

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伐阮
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1 国际商务语言学学院 2017 年毕业生就业质量年度报告前言 : 国际商务语言学院在就业创业工作中以开拓创新的意识勇于示范的精神, 提出企业文化进校园, 文化对接促就业 ; 海外文化进校园, 文化融合育英才的就业创业工作理念, 致力于打造具有商务外语专业高等职业教育特色的就业创业工作, 组织实施了以文化融合共育英才, 校企合作助推就业为主题, 以企业 ( 海外 ) 文化进校园活动为形式的就业创业工作项目, 开创了学院校企联合校校衔接党政联手教管协同师生互动长幼互帮朋辈互助一二课堂联动的全方位全过程育人的特色就业创业工作新局面, 用优秀的企业文化和海外文化感染人教育人引导人鼓励人, 不断推动高职商务外语专业人才培养质量和就业质量全面提升一毕业生就业基本情况 ( 一 ) 毕业生规模和结构 1. 毕业生人数 2017 届毕业生共计 267 人, 其中男生 31 人女生 236 人, 男女比例为 1.3:10 2. 各专业毕业生分布情况专业毕业人数占比 (%) 商务日语 % 商务英语 % 应用韩语 ( 商务 ) % 合计 % 1

2 3. 毕业生生源分布省份毕业人数占比 (%) 辽宁省 % 其中 : 大连地区 % 黑龙江省 % 吉林省 % 内蒙古自治区 % 安徽省 4 1.5% 河北省 3 1.1% 甘肃省 % 合计 % ( 二 ) 毕业生就业情况 1. 初次就业率截止到 7 月 31 日, 落实就业人数为 265 人, 就业率为 99.25% ( 按毕业生实际就业情况填写 ) 专业毕业生数已就业数初次就业率商务日语 % 商务英语 % 应用韩语 % 合计 % 2. 年终就业率截止到 2017 年 11 月 30 日,2017 届毕业生年终就业人数 247 人, 就业率为 92.51% 专业毕业生数已就业数年终就业率商务日语 % 商务英语 % 应用韩语 % 合计 % 2

3 3. 就业类型专业毕业生数协议就业合同就业项目就业参军入伍自主创业国外就业专升本留学灵活就业未就业商务日语商务英语应用韩语合计专升本和留学的原因分析 (1) 对专业感兴趣想深入学习 18 人 ; (2) 提高学历水平继续深造 12 人 ; (3) 增加择业资本为更高的求职点做准备 14 人 ; (4) 提升综合能力 10 人 ; (5) 父母及亲人的要求和期望 10 人 ; (6) 不愿意就业 0 人 ; (7) 其他原因 0 人 5. 创业情况截止到 11 月 25 日, 学院目前毕业生自主创业 0 人, 占本学院 2017 届毕业生数 0% 毕业生选择创业的原因 : (1) 对创业感兴趣的有 0 人 ; (2) 希望通过创业实现个人理想的有 0 人 ; (3) 受他人邀请进行创业的有 0 人 ; (4) 有好的创业项目才创业的有 0 人 ; (5) 预期可能有更高收入而创业的有 0 人 ; (6) 未找到合适的工作的有 0 人 3

4 创业的行业领域为 : (1) 文化体育和娱乐业有 0 人 ; (2) 批发和零售业有 0 人 ; (3) 住宿和餐饮业有 0 人 ; (4) 交通运输仓储和邮政业有 0 人 ; (5) 房地产业有 0 人 ; (6) 信息传输软件和信息技术服务业有 0 人 ; (7) 其他行业有 0 人 6. 未就业情况分析学院目前未就业毕业生 20 人, 占本学院 2017 届毕业生数 7.49 % 未就业的主要原因 : (1) 工作转换中 11 人 ; (2) 准备职业资格考试中 3 人 ; (3) 准备出国 1 人 ; (4) 准备公务员或事业单位等考试 0 人 ; (5) 找不到工作 3 人 ; (6) 不想工作 2 人 ( 三 ) 毕业生就业流向 1. 毕业流向 2017 届毕业生在毕业后五个月后受雇全职工作的比例为 79.40%, 正在读本科和留学的比例为 %, 无工作, 继续寻找工作的比例为 7.49% 序号毕业去向人数占比 (%) 1 受雇全职工作 % 2 自主创业 0 0% 3 参军入伍 1 0.3% 4 正在读本科和留学 % 5 准备升学 ( 含留学 ) % 6 无工作, 正在求职中 % 7 无工作, 其他 % 4

5 2. 地域流向 2017 届毕业生主要就业的省份为辽宁省北京市和山东省序号就业省份就业人数序号就业省份就业人数 1 山东 3 辽宁江苏 0 其中 : 大连安徽 0 20 四川 0 4 浙江 1 21 云南 0 5 福建 0 22 贵州 0 6 上海 2 23 西藏 0 7 广东 0 24 重庆 0 8 广西 0 25 吉林 2 9 海南 0 26 黑龙江 1 10 湖北 0 27 台湾 0 11 湖南 0 28 香港 0 12 河南 0 29 澳门 0 13 江西 0 30 宁夏 0 14 北京 4 31 新疆 1 15 天津 0 32 青海 0 16 河北 1 33 陕西 0 17 山西 0 34 甘肃 1 18 内蒙古 1 5

6 在辽宁就业的有 195 人, 主要就业城市为大连市丹东市和鞍山市序号城市就业人数序号城市就业人数 1 沈阳市 3 8 营口市 2 2 大连市阜新市 0 3 鞍山市 4 10 辽阳市 1 4 抚顺市 0 11 盘锦市 0 5 本溪市 0 12 铁岭市 0 6 丹东市 4 13 朝阳市 1 7 锦州市 0 14 葫芦岛市 0 3. 单位流向 2017 届毕业生就业单位的性质多为民营 ( 私营 ) 外资和中外合资 ; 就业单位的规模多在小型大型和微型序号就业单位性质就业人数占就业总数比率 1 国有企业 3 1.4% 2 事业单位或政府机关 3 1.4% 3 民营企业 / 个体 % 4 中外合资 / 外资 / 独资 % 5 非政府或非营利组织 % 6 其他合计 % 序号就业单位规模就业人数占就业总数比率 1 大型 (500 人以上 ) % 2 中型 ( 人 ) % 3 小型 ( 人 ) % 4 微型 (50 人以下 ) % 合计 % 6

7 4. 行业流向 2017 届毕业生在毕业后主要在信息技术服务业其他服务业和教育行业从事工作序号就业行业就业人数占就业总数比率 1 信息传输软件和信息技术服务业 % 2 居民服务修理和其他服务业 % 3 教育 % 4 住宿和餐饮业 % 合计 67.92% 5. 职业岗位流向 2017 届毕业生在毕业后主要从事其他人员行政办事人员和商业服务业人员职业岗位序号职业岗位就业人数占就业总数比率 1 专业技术人员 % 2 行政和办事人员 % 3 业务人员 % 4 商业和服务业人员 % 5 教学人员 % 6 公务员 0 0% 7 文化 \ 艺术工作人员 0 0% 8 军人 0 0% 9 生产和运输设备操作人员 0 0% 7

8 10 其他人员 % 合计 % 第二部分就业相关分析和用人单位评价 ( 一 ) 毕业生就业质量分析 1. 转正后月收入月收入 : 指工资奖金业绩提成个人和单位缴纳的住房公积金及其他福利等所有的月度应领收入总和 (1) 毕业生平均月收入本学院 2017 届毕业生转正后平均月收入 ( 平均月收入 = 有工资收入的毕业生月收入总和 / 有工资收入的毕业生人数 ) 为 2692 元 ( 具体数字, 保留整数 ), 与 2016 届毕业生相比少 408 元 (2) 各专业毕业生平均月收入序号专业单位 2017 届平均月收入 2016 届平均月收入 1 商务日语元商务英语元应用韩语元合计元专业相关度 (1) 毕业生工作与专业相关度 2017 届毕业生半年后专业相关度 ( 专业相关度 = 专业相关人数 / 就业人数 *100%) 为 51.89%, 与 2016 届毕业生相比降低了 3.41% (2) 各专业毕业生工作与专业相关度序号专业 2017 届专业相关度 2016 届专业相关度 1 商务日语 69.15% 55.85% 2 商务英语 37.73% 51.62% 3 应用韩语 30.77% 58.33% 合计 51.89% 55.30% 8

9 3. 就业现状满意度 (1) 总体就业现状满意度 2017 届毕业生目前对自己工作现状的满意度为 %, 与 2016 届毕业生相比 (2) 各专业的就业现状满意度序号专业 2017 届现状满意度 2016 届现状满意度 1 商务日语 % 66.23% 2 商务英语 92.68% 74.20% 3 应用韩语 90.9% 75% 合计 92.68% 69.69% 4. 离职率离职是指毕业生从毕业当年 7 月 1 日到 11 月 30 日期间, 工作单位发生变更的视为离职, 离职率 = 离职人数 / 就业人数 (1) 毕业生离职率 2017 届毕业生总体离职率为 %, 与 2016 届毕业生相比提高 10.07% (2) 各专业的离职率序号专业 2017 届离职率 2016 届离职率 1 商务日语 33.73% 38.29% 2 商务英语 66.67% 25.72% 3 应用韩语 48.98% 40.48% 合计 46.33% 36.26% 5. 就业服务满意度本学院 2017 届毕业生对母校就业服务与指导工作的满意度为 %, 与 2016 届毕业生相比高 10 个百分点毕业生感到非常满意为 41.24%, 比较满意为 %, 一般为 %, 不满意为 1.13%, 说不好的为 1.13 % 9

10 ( 二 ) 用人单位满意度调研分析 1. 综合素质和工作能力评价用人单位对录用的本学院 2017 届毕业生满意度为 99%; 用人单位更看重本学院毕业生的沟通协调能力和个人综合素质以及职业稳定性, 各占比 22.22% 22.22% 22.22%; 用人单位十分愿意继续录用我院毕业生, 认为我院毕业生整体质量水平在同类院校中所处的位置较高 2. 用人单位评价反馈案例亿达信息技术有限公司招聘我院 2017 届商务日语专业毕业生 31 人, 对我院 31 名毕业生很满意, 最为看重的素质是毕业生的个人综合素质, 并且表示愿意继续录用我院毕业生, 认为我校培养的毕业生整体质量水平在同类院校中所处的位置较高, 希望我院还需继续提高学生的日语水平第三部分就业发展趋势分析 ( 一 ) 就业质量变化趋势 1. 学院就业率变化本学院届毕业生年终就业率始终保持在 90% 左右,2017 届毕业生年终就业率 92.51%, 比往年呈向上态势商务英语专业年终就业率除 2015 届略低外, 其他三届基本持平 ; 商务日语专业年终就业率呈逐年略升趋势 ; 应用韩语 ( 商务 ) 专业在 2016 届以前终就业率呈逐年下降趋势, 且降幅比较明显, 而在 2017 届毕业生中呈现了上涨, 商务日语专业 2017 届毕业年终就业率也是历年最高 2. 平均月收入变化 10

11 本学院届毕业生平均月收入保持在 3000 元左右, 总体呈涨幅趋势相比之下,2016 届涨幅稍大, 而 2017 届毕业平均月收入出现了一定程度的下滑, 月收入为 2692 元 3. 专业相关度变化在本学院届毕业生中,2017 届毕业生专业相关度为 51.89% 为最低,2016 届毕业生专业相关度为 55.30%, 低于历届个百分点左右 ;2014 届毕业生专业相关度自我评价最高, 为 70.59% 由此看来, 专业相关度随着时间逐渐的下降 4. 现状满意度变化在本学院届毕业生中,2017 届毕业生就业现状满意度为 92.68%, 明显高于 2016 届毕业生就业现状满意度 ;2016 届毕业生就业现状满意度自我评价高于届个百分点左右, 但低于 2015 届 3.86 个百分点 5. 离职率的变化在学院届毕业生中,2017 届毕业生离职率为 46.33%, 高于 2016 届毕业生离职率 ;2016 届毕业生离职率为历年最低, 低于往届个百分点左右 6. 毕业生对母校满意度变化在学院届毕业生中,2017 届毕业生毕业生对母校的满意度为 97.74%, 为历年最高展现了学校学院在毕业生就业服务能力方面措施的有效和能力的提升 7. 用人单位对毕业生满意度变化 11

12 在学院届毕业生中, 用人单位对 2017 届毕业生满意度为 99%, 说明了学校学院在毕业生培养能力方面正在提升 ( 二 ) 就业相关情况预测 ( 结合目前社会经济形势全国大学生就业状况年中国高职高专就业报告和本学院届毕业生就业的实际, 进行就业相关情况的预测 ) 1. 就业率整体稳定 2017 届毕业生年终就业率 92.51%, 较 2016 届 (90.07%) 2015 届 (89.68%) 稳定增长, 从去向分布来看, 受雇全职工作的比例 2017 届毕业生为 79.40%, 较 2016 届 (76.84%) 高了 2.56 个百分点, 专升本包括留学的比例 2017 届毕业生为 12.73%, 较 2016 届 (2.57%) 高了个百分点在未来受雇全职工作和专升本是一个稳定的就业增长点 2. 现代服务业就业比例持续增长现代服务业正在以前所未有的发展势头, 为国家经济发展注入活力, 成为经济升级转型的重要驱动力根据麦可思数据, 高职高专毕业生在现代服务业的就业比例连续五年持续上升本学院 2017 届占比 67.92%, 比 2016 届 (63.16%) 高出了 4.76 个百分点本学院毕业生在信息技术服务业教育行业的就业比例增长是引领整个现代服务业增长的关键, 这和大连市发展信息技术服务业, 对教育行业人才的需求增加相关 3. 民企外企用人比例增加, 国企下降从雇主类型来看, 本学院 2017 届毕业生在民企外企就业的比例已经达到 89.62%, 而国企事业单位政府部门才 2.8%, 这一趋势伴随着国企对高职高 12

13 专毕业生需求的疲软, 这些变化反映出民营企业外资企业对本学院语言专业毕业生支撑的力度加大第四部分就业对教育教学的反馈 ( 一 ) 对人才培养的影响 1. 对学校总体评价 (1) 毕业生对母校的认可度 2017 届毕业生认为母校在同类院校中所处地位较高的占 77.96% (2) 各专业毕业生对母校的认可度序号专业名称认为母校在同类院校中所处的地位很高较高一般不高说不清 1 商务英语 40% 37.78% 17.78% 0.00% 4.44% 2 商务日语 40.96% 36.14% 19.28% 1.20% 2.41% 3 应用韩语 ( 商务 ) 51.02% 28.57% 10.20% 2.04% 8.16% 平均 43.50% 34.46% 16.38% 1.13% 4.52% 2. 对创新创业工作评价 2017 届毕业生中有 80.23% 的人没有考虑过创业, 对创业充满兴趣和激情的人占比 6.21%, 希望通过创业实现个人理想的占比 6.78% 本学院在创新创业工作中还需要继续增强教育水平和教育范围 3. 对人才培养改进措施本学院 2017 届毕业生对课程设置非常合理和比较合理分别占比 36.16% 56.50%, 对任课教师的满意度比较满意以上的占比 90.96%, 在人才培养中对人才培养的质量持续改进是关键 ( 二 ) 就业对教学的反馈 13

14 1. 对教学满意度 (1) 对课程设置的评价序号专业名称对课程设置的评价非常合理比较合理不合理说不清 1 商务英语 31.11% 62.22% 0% 6.67% 2 商务日语 38.55% 54.22% 2.41% 4.82% 3 应用韩语 ( 商务 ) 36.73% 55.10% 4.08% 4.08% 平均 36.16% 56.50% 2.26% 5.08% (2) 对实践实训教学环节评价对实践实训教学环节评价序号专业名称很好比较好一般存在不少问题说不清 1 商务英语 37.78% 44.44% 13.33% 0% 4.44% 2 商务日语 51.81% 33.73% 12.05% 1.20% 1.20% 3 应用韩语 ( 商务 ) 57.14% 24.49% 12.24% 2.04% 4.08% 平均 49.72% 33.90% 12.43% 1.13% 2.82% (3) 对任课教师的评价对任课教师的评价序号专业名称很满意比较满意一般不满意非常不满意 1 商务英语 57.78% 31.11% 8.89% 0.00% 2.22% 2 商务日语 66.27% 25.30% 8.43% 0.00% 0.00% 3 应用韩语 ( 商务 ) % 6.12% 2.04% 0.00% 平均 66.10% 24.86% 7.91% 0.56% 0.56% 14

15 2. 教学改进措施增强课程设置的科学性, 有利于学生专业学习和专业成长, 作为高职院校提升实训实践教学环节的比例, 给予学生更多的实训实践能力的培养, 增加课堂上老师和学生的互动性, 提升学生学习的积极性 ( 三 ) 就业对招生的影响 1. 对招生的反馈学生在学校经过几年的培养教育是否符合社会的要求, 是否能得到大多数用人单位的认可, 关键要看学生的就业情况, 就业率的高低, 就业质量成为社会家长衡量一所学校好与坏的标志, 在很大程度上影响这学校招生的生源情况如果学校就业率高, 就业质量高, 那么就会令考生趋之若鹜, 反之则无人问津以商务日语为例, 商务日语专业订单班多, 市场需求旺盛, 就业率高, 所以招生人数较多 2. 招生就业联动措施 (1) 根据市场需求导向来做出随时的变化每一年的市场走向和市场需求都各不相同, 掌握市场的变化, 随时根据市场的走向做出相应的调整, 确保能和市场社会有正确的接轨, 将其作为招生时专业设置和教学中调整的依据, 这样就能培养出能够适应市场变化和社会的新专业人才 (2) 组建共同协作的统一战线联盟学校用人单位政府社会等都是关乎毕业生就业的, 学校就应该积极的寻找各个相关部门, 取得他们的支持, 才能更好的合作, 实现资源共享, 以学校为基点, 优势互补, 校内做到团结互惠互利, 校外做到强强联合, 这样提 15

16 供给大学生毕业生的机会就将会更多, 通过合作来帮助实现招生就业联动机制的保障 (3) 加强创新的培养人才模式, 做到实践与理论相结合如何培养大学生是陷进一个重要的课题, 创新能力是如今大学生应该拥有的最重要的能力之一, 灵活变通, 发挥高职大学生的想象力, 做出相应的研究并且取得一定的成果, 这样的毕业生将会收到社会的喜欢, 能够好的融入社会, 有更好的发展, 这才是学有所成当在课堂上学习到的知识, 在实际的生活中运用时, 实践能力是重中之重, 大学应该培养学生学以致用的能力, 才能为学生今后有更好的发展奠定基础 ( 四 ) 对专业设置的影响 1. 专业设置的反馈就业率指标在专业设置的标准上具有重要作用, 一个专业的就业率的好坏决定专业在社会上的市场尤其对于高职教育来说, 就业率就是专业的生命线, 高职院校培养的人才要满足市场经济的需要, 满足国家和文化的价值传承, 促进社会经济发展进步, 在专业设置上要考虑就业率指标 2. 专业设置改进措施以就业率指标为重要标准, 专业招生规模与毕业生就业率挂钩, 根据毕业生的满意程度, 雇主的满意程度, 就业层次, 供需比例, 性别差异, 地域流向等方面进行专业设置上的选择将一些冷门专业, 就业前景不好的非应用型专业进行相应的调整以是否适应市场经济发展为评价体系, 改进专业设置, 最终确定一套科学合理的包括就业率在内的指标体系与统计方法在内的高职院校毕业生就业跟踪与评估体系及专业设置预警机制 16

17 第五部分就业创业主要工作措施及特点 ( 一 ) 就业创业工作机制建设 1. 健全就业工作机制学院通过建立健全学院就业工作制度完善绩效考核办法, 落实就业工作责任人制, 从制度上要求就业工作领导小组充分履职, 设立推荐就业奖励机制, 激励全员参与就业工作学院成立就业创业工作领导小组全院各方配合, 联系各个企业, 面向 2017 届毕业生提供就业岗位 500 余个 2017 届毕业生由专业教师直接推荐就业的有 26 人, 占总数的 9.73% 2. 拓展就业渠道学院致力于整合各种教育资源, 不仅精心为报考专升本的学生提供咨询服务和辅导, 并更加积极拓展与国外大学合作培养留学生和交换生的工作, 以为学生提供更加多样化的成长成才机会本次调查统计, 学院 2017 届毕业生中, 有 19 名学生出国留学, 占到毕业生总数的 7.12%, 其中绝大部分学生在合作友好校韩国全州大学培材大学和日本广岛文化学园大学留学学院 2017 届毕业生中有 15 人通过专升本考试, 占到毕业生总数的 5.62% 3. 深化校企合作学院本着学生企业学校三方受益的原则, 依托大连区域经济产业优势, 以商务日语专业为龙头推开高职外语专业深层次校企合作模式创新之门, 不断探索校企合作协同育人之路, 推动实现以就业为导向的校企合作以商务日语专业为例, 该专业 2017 届毕业生在校期间有 102 人接受过订单式培养, 占比 78.46% 截至 2017 年 8 月 30 日, 这部分学生中有 89 人与校合作企业签订就业协议书, 占该专业该届毕业生总数的 68.46% 17

18 ( 二 ) 人才培养创新模式校企合作, 优化突出两个系统, 以 3+Xi 为特征的专业人才培养模式凭借与简柏特 ( 大连 ) 有限公司骊住通世泰建材 ( 大连 ) 有限公司野村信息技术 ( 大连 ) 有限公司亿达信息技术有限公司等 30 余家国际一流外资中资企业的良好校企合作关系, 按照人才培养目标的要求, 紧密结合职业领域人才规格和职业岗位能力要求, 以职业能力培养和素质教育为主线, 校企共同设计并实施专业人才培养方案, 继续深化职业活动导向的人才培养模式改革, 优化突出两个系统, 以 3+Xi 为特征的专业人才培养模式所谓的 3+Xi,3 指的是基本素质外语语言能力和基本职业能力 ;Xi 指的则是适应不同企业特定岗位的岗位职业能力 ( 三 ) 就业创业载体和平台建设 1. 校园招聘序号招聘会类型招聘会场次招聘单位数量用工岗位数量签约数量 1 企业专场招聘会企业综合招聘会留学专场招聘会招聘信息发布和平台建设序号发布内容发布方式用人单位数招聘岗位数签约数毕业班 QQ 群微信群 1 企业招聘信息毕业班辅导员就业专干的空间和博客公寓楼布告板就业专栏 3. 职业规划和就业创业指导教育及服务 18

19 学院通过集体辅导个体指导的方式对毕业班学生开展就业指导和创业教育, 以培养学生的就业意识同时注重提升学生的就业能力, 在教学上, 加强外语听说能力训练, 增加商务模拟实训, 对参加外语过级和职业资格考试的学生进行专项辅导 ; 课堂外, 辅导员指导学生了解就业法规, 指导学生制作求职简历, 组织模拟面试等, 教育服务并举, 在实力和技巧上全面提升毕业生的就业竞争力 ( 四 ) 大学生就业创业能力提升的途径 1 加强职业能力教育通过提升教师的执教水平, 以教风促学风, 不断提升学院人才培养质量以就业为导向, 以提升毕业生职业素质增强毕业生就业竞争力为目标, 开展教育教学活动不断向企业输送专业技术过硬的优秀人才, 使我们培养出来的毕业生能够充分服务于大连地区产业经济发展, 从而不断提高学校和毕业生的社会美誉度 2 加强就业教育通过就业教育, 教育和引导学生树立正确的就业观成才观, 树立择业竞争观和先就业后择业再创业的观念, 教育学生解放思想转变观念, 提倡合鼓励毕业生通过多渠道多方式参与就业 3 加强创业教育多年来的调查结果显示, 我院毕业生自主创业的极少, 究其关键原因, 是学生对大学生创业的政策和途径不了解在大众创业万众创新的时代里, 高校有义务做好大学生创业教育工作, 因此我们要积极在学生中开展创业教育, 投入各方资源实施创业引领, 启发学生的创业意识, 助力其创业实践 ( 五 ) 大学生就业创业的指导与服务工作 1 多主体就业教育有效拓展毕业生就业视域 (1) 校企合作开展就业教育, 有利于毕业生全面深入的认识就业市场 19

20 多年来的校企合作让学院积累了一支由来自于 15 家合作企业的中高管层和优秀校友等组成的就业教育校外专家师资团队, 他们能够经常性的参与到各种形式的就业教育活动中来 2016 年, 野村信息技术 ( 大连 ) 有限公司总经理代行高泽学和简柏特 ( 大连 ) 有限公司 CEO Mudit 分别在企业文化进校园活动开闭式上做了题为从企业家视角看野村看日本看中国和企业家视角下的 BPO 行业现状的企业家主题讲堂, 通过他们的讲解透过他们的视角, 学生们对服务外包行业 ( 企业 ) 的发展趋势业务形态客户群体人才获求员工成长等, 以及高职商务外语专业相关就业领域等问题都有了更深层次的认识 (2) 校校合作开展就业教育, 有利于毕业生灵活多样的选择就业方式以应用韩语专业为突出代表, 近年来学院积极拓展与国外大学合作培养留学生和交换生的工作, 目的是链接国外教育资源, 为外语专业毕业生提供特色而多样化的成长成才机会学院 2017 届毕业生中, 有 19 名学生出国留学, 占到毕业生总数的 7.12%, 尤其是应用韩语专业, 留学 11 人, 占该专业应届毕业生数的 26.86% 19 名留学生中有 17 人是去到韩国全州大学韩国大田培材大学和日本广岛文化学园大学这 3 所海外合作友好校留学的, 占应届留学生比 89.47% 2 订单班就业模式有效提升毕业生就业质量 (1) 从就业率上看学院 2017 届商务日语和商务英语专业毕业生通过订单班初次就业 89 人和 23 人, 分别占该专业应届毕业生数的 68.46% 和 35.38%; (2) 从其他就业指标上看 20

21 学院 2017 届毕业生年终统计在大连就业 180 人, 其中通过订单班就业 112 人, 占比 62.22%; 学院 2017 届毕业生年终统计在民营外资企业就业 190 人, 其中通过订单班就业 112 人, 占比 58.9%; 学院 2017 届毕业生年终统计在大型企业就业 49 人, 其中通过订单班就业 49 人, 占比 100% 第六部分 2017 年就业创业工作典型案例一优秀企业文化进校园, 助推高职就业国际商务语言学院企业文化进校园活动, 该活动是在校园文化建设中注重吸收企业文化的成分, 从先进企业的文化理念中吸收有价值的元素, 丰富拓展校园文化建设的内容, 致力打造体现职教特色, 符合专业特点, 校企文化深度融合的文化活动活动以举办企业文化宣讲会为切入点, 通过开办企业家讲堂, 让师生感受认知企业文化, 通过开设职业能力直通课堂, 让师生触摸掌握企业文化, 最终实现提升学生职业素质, 助推大学生就业的目的学院针对 2015 届毕业生召开企业文化宣讲会 ( 企业家讲堂 )9 场, 受众超过 1100 人次, 开设职业能力直通课堂 5 个, 聘请 10 名企业讲师入校授课, 累计授课 270 学时, 培训 2014 级商务日语专业在校生 102 名, 占该专业年级在校生总数的 78.46%, 这部分学生中有 89 人与校合作企业签订就业协议书, 占该专业该届毕业生总数的 68.46% 2016 年, 简柏特全额出资设立了大连职业技术学院简柏特奖学金 5 月 31 日下午, 在学校文化活动中心举行了大连职业技术学院简柏特奖学金颁奖典礼暨简柏特 ( 大连 ) 有限公司企业文化主题报告会, 在颁奖典礼上, 简柏特 ( 大连 ) 有限公司 CEO Mudit 先生亚太区人力资源副总裁辛颖培训 21

22 部高级经理李磊等公司等人发言时, 大连职业技术学院坐满近千人的礼堂里响起雷鸣般的掌声该活动受到大连电视台大连广播电台大连日报大连晚报半岛晨报新商报天健网地铁时报等 8 家主流媒体的全程关注和报道, 此次简柏特 ( 大连 ) 有限公司通过此次企业文化主题报告会招聘了我院 2017 届商务日语商务英语专业毕业生 31 人野村信息技术有限公司的企业文化宣讲会 22

23 简柏特 ( 大连 ) 有限公司企业文化主题报告会骊住通世泰建材 ( 大连 ) 有限公司企业文化宣讲会 23

24 亿达信息技术有限公司企业文化宣讲会益德穿梭科技有限公司企业文化宣讲会 24

二海外文化进校园, 拓升学留学平台学生交流学分互认, 国际合作教育项目是学校开展国际化教育的重要举措自 2005 年, 我校先后与韩国包括全州大学济州汉拿大学韩国庆南信息大学等 9 所高校建立了稳定的国际合作关系, 为学生拓展了升学和留学的平台, 搭建了跨越国界的绿色通道, 使学生通过这一通道实现出国学习的梦想

25 二海外文化进校园, 拓升学留学平台学生交流学分互认, 国际合作教育项目是学校开展国际化教育的重要举措自 2005 年, 我校先后与韩国包括全州大学济州汉拿大学韩国庆南信息大学等 9 所高校建立了稳定的国际合作关系, 为学生拓展了升学和留学的平台, 搭建了跨越国界的绿色通道, 使学生通过这一通道实现出国学习的梦想学分互认更让学校教育与国外大学的教育教学实现无缝对接, 避免重复学习, 缩短了学生在国外攻读学位的时间, 降低了学习成本, 使更多学生出国留学成为可能我院 2017 届毕业生中, 有 19 名学生出国留学, 占到毕业生总数的 7.12%, 其中绝大部分学生在合作友好校韩国全州大学培材大学和日本广岛文化学园大学留学我院 2017 届毕业生在韩国培才大学学习期间荣获奖励 25

26 韩语专业国际交流再结硕果 26

27 国际商务语言学院海外文化进校园活动开幕式专题报告讲座 27

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生