屏東縣國中/小學年度

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1 屏東縣新園國中 106 學年度 第 1 學期 特殊教育班級基本資料暨課程計畫 106 年 8 月 9 日 1

2 表二 屏東縣各級國中小特殊教育課程計畫校內特殊教育推展委員會及課程發展委員審議情形 2-1 法源依據 特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法 (99 年 12 月 31 日 ) 第四條及 屏東縣高級中等以下各教育階段學校特殊教育推行委員會實施要點 (99 年 6 月 8 日 ) 第三點之規定, 本課程計畫須經學校特殊教育推行委員會審議通過後為之 又依據 國民教育階段特殊教育課程綱要總綱 (102 年 3 月 ) 實施通則及 屏東縣加強輔導國民中小學教學正常化實施要點 (100 年 5 月 3 日 ) 第三點之規定, 課程計畫須經學校課程發展委員會通過後報屏東縣政府教育處備查 2-2 校內審議通過簽名本課程計畫經校內特殊教育推行委員會審議通過日期 :106 年 6 月 20 日 特教承辦人 / 特教組長主任校長 本課程計畫經校內課程發展委員會審議通過 日期 :106 年 7 月 20 日 特教承辦人 / 特教組長教務 / 教導主任校長 2-3 外校審議通過簽名 若無服務外校, 以下欄位不需核章 校名 : 特殊教育推行委員會審議通過 日期 : 年 月 日 特教承辦人 / 特教組長 主任 校長 校名 : 特殊教育推行委員會審議通過 日期 : 年 月 日 特教承辦人 / 特教組長 主任 校長 2

3 表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 ( 一位教師填寫一張表件 ) 班別 : 特教班 教師 : 顏繹展 教師授課科目與節數 國語 5 節, 數學 4 節 綜合活動 3 節 特殊需求 - 社會技巧 2 節 特殊需求 - 生活管理 2 節, 共計 16 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 每週上 課總 節數 備註 1 特教班 智能障礙 數學 綜合 社會技巧 生活管理 11 2 特教班 自閉症 國文 綜合 社會技巧 生活管理 12 3 特教班 智能障礙 數學 綜合 社會技巧 生活管理 11 4 特教班 智能障礙 數學 綜合 社會技巧 9 5 特教班 智能障礙 國文 綜合 社會技巧 10 6 特教班 智能障礙 國文 綜合 社會技巧 說明 : 1. 表二 表三學生編號需一致 2. 若有服務外校學校, 請於 班級 欄位填寫 校名 / 班級 3. 障礙類別填寫 : 智 智能障礙 視 視覺障礙 聽 聽覺障礙 語 語言障礙 肢 肢體障 礙 腦 腦性麻痺 身 身體病弱 情 情緒行為障礙 學 學習障礙 多 多重障礙 自 自閉症 發 發展遲緩 他 其他障礙 4. 若該生除直接服務外, 另有參與融合教育方案或入班支援提供間接服務 ( 指入班協同教學 合 作教學或現場提供學生學習輔導策略之支援模式 ), 請於備註欄填寫 若表格不敷使用, 請自行增列或刪除 5. 若校內特教班級包含集中式特教班和資源班, 請依據班別個別增列表格 6. 個管學生名單上如有標註特殊需求領域課程, 則需撰寫該課程計畫 3

4 表四 屏東縣新園鄉 106 學年度第一學期新園國中特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 顏繹展聯絡電話 : 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 (14) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( ) 項 減授課 ( ) 節 授課節數實施要點 * 符合 者請檢附證明文件 1. 擔任組長職務 2. 擔任特教業務承辦人 3. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 4. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 (2) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=(16) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 2. 每位老師皆須個別撰寫一份課表 4

5 4-2 授課課表 節次早自修第一節第二節第三節第四節第五節第六節第七節第八節 時間 星期 7:50-8:30 服務學校 8:40-9:20 服務學校 9:30-10:10 星期一星期二星期三星期四星期五 國文特教 /02 特教 /05 特教 /06 本校 數學特教 /01 特教 /03 特教 /04 國文特教 /02 特教 /05 特教 /06 國文特教 /02 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校本校 10:30-11:10 國文特教 /02 特教 /05 特教 /06 特殊需求 - 社會技巧特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校 11:20-12:00 數學特教 /01 特教 /03 特教 /04 特殊需求 - 社會技巧特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校 12:00-13:20 午休 13:30-14:10 數學特教 /01 特教 /03 特教 /04 綜合活動特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 特殊需求 - 生活管理特教 /01 特教 /02 特教 /03 數學特教 /01 特教 /03 特教 /04 服務學校本校本校本校本校 14:20-15:00 綜合活動特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 特殊需求 - 生活管理特教 /01 特教 /02 特教 /03 國文特教 /02 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校本校 15:10-15:50 服務學校 16:00-16:40 服務學校 綜合活動特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 本校 特教業務承辦人主任校長 5

6 表五 屏東縣新園國中一 六學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 每週上課節數 :_5 節 教學者 : 顏繹展 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 5 6 ( 依據學生名單編號填寫 ) B 組 : 學生編號 2 ( 依據學生名單編號填寫 ) 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能以注音符號做為輔助, 辨認字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 能以注音符號做為輔助, 理解字詞的音義, 促進閱讀理解 能在引導下聆聽各項發表活動 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能讓對方充分表達意見, 再思考如何回應 能養成主動聆聽進行探索學習的習慣 能理解對方說話的意思與看法 能概略瞭解對方表達的情意 能概略轉述他人說話的重點內容, 如 : 人 時間 地點 事件 原因 結果等 能認識常用國字 1,000-1,500 字 能利用生字造生活常用詞彙 能利用新詞做照樣造句練習 能認識常用國字 1,000-1,500 字 能說出所觀察的現象和想法 融入特殊需求領域 溝通訓練 能以 3 至 5 個句子, 描述生活經驗與看法 能概略轉述他人說話的重點內容, 如 : 人 時間 地點 事件 原因 結果等 能說出所觀察的現象和想法 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主 題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 一 二 8/30~9/8 紙船印象 ( 一 ) 1. 改編課文第一段 2. 課文新詞 造句練 習 3. 課文朗讀 4. 注音練習 三 四 紙船印象 ( 二 ) ( 三 ) 1. 改編課文第二三段 2. 課文新詞 造句練 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 9. 折紙船遊戲 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 開學 6

7 9/11~9/22 習 3. 課文朗讀 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 4. 注音練習 五 六 9/25~10/6 紙船印象 ( 三 ) ( 四 ) 綜合複習 1. 改編課文第三四段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 9/30 補課 10/4 中秋節 4. 注音練習 七 八 10/9~10/20 夏夜 ( 一 ) ( 二 ) 1. 改編課文第一二段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 10/9~10/10 國慶連假 4. 注音練習 九 十 10/23~11/3 夏夜 ( 二 ) ( 三 ) 1. 改編課文第二三段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 4. 注音練習 十一 十二 11/6~11/17 夏夜 ( 三 ) ( 四 ) 1. 改編課文第三四段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 4. 注音練習 十三 十四 11/20~12/1 台灣四季風土滋味 ( 一 ) ( 二 ) 1. 改編課文第一二段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 4. 注音練習 9. 季節食材處理 十五 十六 12/4~12/15 台灣四季風土滋味 ( 二 ) ( 三 ) 1. 改編課文第二三段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 4. 注音練習 十七 十八 12/18~12/29 台灣四季風土滋味 ( 三 ) ( 四 ) 1. 改編課文第三四段 2. 課文新詞 造句練習 3. 課文朗讀 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 8. 打字練習 4. 注音練習 十九 二十二十一 台灣四季風土滋味 ( 四 ) ( 五 ) 1. 改編課文第四五段 2. 課文新詞 造句練習 5. 語文綜合練習 6. 注音練習 7. 語文綜合練習 元旦休業式 1/2~1/19 3. 課文朗讀 4. 注音練習 8. 打字練習 7

8 表五 屏東縣新園國中一 六學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 數學 每週上課節數 :_4 節 教學者 : 顏繹展 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 3 4 ( 依據學生名單編號填寫 ) B 組 : 學生編號 1 ( 依據學生名單編號填寫 ) 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 2-n 能在 1 元 5 元 10 元錢幣中能指認出 10 元錢幣 2-n 能以 10 格輔助器材點數 10 個 1 元錢幣後換算成 10 元 2-n 能以 2 格輔助器材點數 2 個 5 元錢幣後換算成 10 元 2-n 會連續從 1 唱數到 10 2-n 能點數日常生活中 10 以內數量的物品 2-n 能進行 1~10 數字與量的配對 2-n 會指認出 1~10 以內數字 2-n 能認識 個位 十位 的位名 2-n 會指認計算機的顯示幕數字 1~10 2-n 能認識容器及其功用 2-n 能進行容量的直接比較 2-n 能將定量物品裝至指定容器或容器的指定位置 3-n 熟練個位 十位的位值 3-n 能將指定數字填入個位 十位的位置 3-n 能唱數 1~50 3-n 能唱數以 10 累數 50 以內的數 3-n 能找出 50 元以內的錢幣 3-n 能配對 50 元以內的錢幣 3-n 運用輔助工具做 5 個 10 元與 50 元的換算 3-n 能在購物情境中, 將所購數項物品的總價做估算 3-n 能以依估算後之數值付錢 1-n 能運用適合的方法進行分解後, 點數從一堆中連續拿走 2 次後剩餘物件的量, 以練習連減 2-n 能指認出分解 刪除 取出後數量會變小 2-n 會知道 一 具有分解 刪除的概念 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主 題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 8

9 一 8/30~9/1 舊生複習與 新生基本能力測驗 1. 新生複習加法 時間 日期與錢幣 2. 舊生測驗數數能力 時間能力 目測實物 大小長短能力 開學 二 ~ 五 9/4~9/30 六 ~ 九 10/2~10/27 十 ~ 十四 10/30~12/1 十五 ~ 十八 12/4~12/29 十九 ~ 二十一 1/2~1/19 數數與物品配對 1. 數字順序 (A 組 1~100 B 組 1~10) 2. 實物配對 (A 組 1~100 B 組 1~10) 減法計算 容器與容量 認識錢幣 3. 認識個位數與十位數 1. 認識減法符號 2. 認識減法意義 : 減少 刪除 分掉 3. 利用實物進行減法操作 (10 以內 ) 4. 減法直式與横式計算 5. 計算機上的減法 1 認識不同的容器 2 認識容量單位毫升與公升 3 比較容量大小 4 刻度認讀 5 倒出正確的容量 6 餐飲實作 1 認識錢幣 2 錢幣互換 (A 組 ) 3 單一幣別拿出指定的金額 4 不同幣別拿出指定的金額 5 算出指定的錢幣總額 購物訓練 1 計算商品總額 (A 組加法 B 組計算機 ) 2 購物流程 3 模擬購物 4 社區商店購物 5 社區商店點餐 9/30 補課 10/4 中秋節 10/9~10/10 國慶連假 1/1 元旦休業式 9

10 表五 屏東縣新園國中一 六學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 綜合活動 每週上課節數 :_3 節 教學者 : 顏繹展 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 1 2 ( 依據學生名單編號填寫 ) B 組 : 學生編號 ( 依據學生名單編號填寫 ) 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能依據工作流程與步驟完成成品 ( 如 : 中餐炒飯 ) 能遵守基本工作安全規範 ( 如 : 專心 不隨便碰觸工具等 ) 能依據指令操作簡易工具 ( 如 : 剪刀 刀片等 ) 能接受臨時工作指令完成工作 能維持工作場域整潔 能從藝能學習經驗中發現自己的成長 瞭解結婚的意義及應負起的責任 瞭解經營家庭所需要的各項能力 瞭解家人在家庭中所扮演的角色及其負擔的工作或責任 瞭解未負起責任對婚姻與家庭可能造成的影響與後果 從不同家庭樣貌中建立正向的婚姻與家庭價值觀 能瞭解不同的溝通方式及其可能產生的結果 能說出或指出合宜的溝通態度與方式 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 一 ~ 四 1. 說繪本故事 : 我喜歡你 開學 9/29~9/22 兩性教育 ( 兩性互動 ) 2. 討論繪本故事內容 3. 探討正向的兩性互動 4. 正例與反例說明兩性互動 5. 自我保護課程 五 ~ 七 家庭與婚姻 1. 繪本 : 我是這樣長大的 9/30 補課 9/25~10/13 2. 繪本故事討論 3. 我的家庭成員分享 10/4 中秋節 4. 討論家庭成員扮演的不同角色 10/9~10/10 國慶 5. 說明自己在家庭中扮演的角色 6. 家庭的組成介紹 連日 7. 婚姻的定義及法律規範 8. 婚姻及家庭的義務及責任 10

11 9. 組織家庭所需的能力 八 ~ 十 基礎縫紝 1. 認識縫紝工具 10/16~11/3 2. 穿線與打結 3. 平針縫 縫鈕扣 藏針縫 4. 縫抱枕 十 ~ 十五 10/30~12/8 居家修護工具使用教學 1. 工作與工具操作安全介紹 2. 認識常見居家修護工具 : 螺絲起子 板手 鋸子 油漆 換燈泡 3. 修護工具操作體驗 十六 ~ 十八 基礎烹飪 1. 認識廚房工具 12/11~12/29 2. 廚房安全 3. 認識蔬菜與食材安全 4. 蔬菜清洗 十九 ~ 二十一 1/1~1/19 煥然 衣 新 5. 簡易烹飪 : 炒飯 炒高麗菜 1 衣著的重要 2 不同場合的衣著 3 整齊簡單的衣著 1/1 元旦 休業式 4 搭配高手 11

12 表五 屏東縣新園國中一 六學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 特殊需求 -- 生活管理 每週上課節數 :_2 節 教學者 : 顏繹展 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 1 2 ( 依據學生名單編號填寫 ) B 組 : 學生編號 3 ( 依據學生名單編號填寫 ) 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能選用適合自己的清潔用品 ( 如 : 個人體質 經濟狀況 購買便利性等 ) 能處理因青春期改變的狀況 ( 如 : 定時刮鬍子 青春痘不亂擠 處理夢遺或月經等 ) 能適時修剪自己的頭髮或指甲 能覺察他人觀感修正儀容衛生表現 能使用急救箱處理外傷 能表現減少傳染病散播的行為 能列舉性別帄等之意義 能檢視生活中常見錯誤性別價值觀 ( 如 : 性別偏見 刻板化印象等 ) 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 一 ~ 四 個人衛生 1. 潔牙重點 開學 8/30-9/22 2. 洗臉用品及流程 3. 公廁使用常識 五 ~ 七 整潔的儀容 1. 洗髮用品與髮型整理 9/30 補課 9/25-10/13 2. 剪指甲注意要點 10/4 中秋節 3. 良好的姿勢 10/9~10/10 國慶連日 八 ~ 十 認識傳染病 1. 常見傳染病傳染來源 10/16-11/3 2. 各傳染病的主要症狀 十一 ~ 十四 預防傳染病 1. 如何量體溫 11/6-12/1 2. 戴口罩注意事項 3. 到醫院看病流程 十五 ~ 十八 青春期生理變化 1. 青春期生理變化特徵 12/4-12/29 2. 保護身體隱私 十九 ~ 二一 1/2-1/19 認識性別平等 1. 認識性別平等觀念 2. 錯誤的性別觀之修正 3. 性別角色不受限 1/1 元旦休業式 12

13 表五 屏東縣新園國中一 六學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 特殊需求 社會技巧 每週上課節數 :_2 節 教學者 : 顏繹展 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 ( 依據學生名單編號填寫 ) B 組 : 學生編號 5 6 ( 依據學生名單編號填寫 ) 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 遭遇不如意事件時能主動轉移注意力 能以內在語言自我鼓勵 能接受他人不同的意見或感受 能以他人可接受的方式提出自己的意見 能在陎對衝突情境時, 自我控制負陎的情緒 能在陎對同儕的抱怨時, 安撫對方情緒以緩和衝突狀況 能在陎對同儕的衝突 ( 如 : 責罵 批評 嘲弄 欺負等 ) 時, 自我控制負陎的情緒 能與不同性別相處時分辨危險情境或危險人物的線索 能在危險情境下或與危險人物相處時, 採取正當的防衛措施 能使用技巧拒絕他人不當的觸摸或語言 能與不同性別朋友共同參與團體或活動 能適當使用某些物質或活動表達對不同性別的欣賞或喜歡 能尊重不同性別的意願, 不侵犯對方身體 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主 題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 一 ~ 五 8/29~9/29 人際互動技巧 1 人際互動關係分析 2 如何與他人建立良好互動 3 主題一: 傾聽的技巧 4 主題二: 我會與人分享 5 主題三: 說出適當的話 6 主題四: 如何向別人借東西 7 技巧演練 8 回饋與增強 六 ~ 七 建立關係 1 我會適當回應別人的嘲笑 10/2~10/13 2 技巧演練 3 回饋與增強 八 ~ 十二 多元性別互動 1 尊重自己及他人的身體自主權 開學 9/30 補課 10/4 中秋節 10/9~10/10 國慶連日 13

14 10/16~11/17 2 技巧演練 3 回饋與增強 4 自我保護課程訓練 十三 ~ 十七學校適應技巧 11/20~12/22 1 主題一: 我會輪流 2 主題二: 我會遵守活動規則 3 主題三: 服從分工 4 主題四: 如何加入別人的活動 5 技巧演練 6 回饋與增強 十八 ~ 二一 12/25~1/19 處理衝突技巧 1 主題一: 接受失敗 2 主題二: 處理被拒絕 3 主題三: 如何向他人道歉 1/1 元旦 休業式 4 主題四 : 原諒他人 5 技巧演練 6 回饋與增強 表 14

15 表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 ( 一位教師填寫一張表件 ) 班別 : 特教班 教師 : 周美莉 教師授課科目與節數國文 5 節 英語 2 節 健康 3 節 藝術與人文 4 節 特殊需求 - 職業教育 ( 社團 )2 節, 共計 16 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 每週上課總 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 節數 1 特教班 智能障礙 國文 英語 健康 藝術與人文 14 2 特教班 自閉症 英語 健康 藝術與人文 9 3 特教班 智能障礙 國文 英語 健康 藝術與人文 14 4 特教班 智能障礙 國文 英語 健康 藝術與人文 職業教育 ( 社團 ) 16 5 特教班 智能障礙 英語 健康 藝術與人文 職業教育 ( 社團 ) 11 6 特教班 智能障礙 英語 健康 藝術與人文 職業教育 ( 社團 ) 11 說明 : 1. 表二 表三學生編號需一致 2. 若有服務外校學校, 請於 班級 欄位填寫 校名 / 班級 3. 障礙類別填寫 : 智 智能障礙 視 視覺障礙 聽 聽覺障礙 語 語言障礙 肢 肢體障 礙 腦 腦性麻痺 身 身體病弱 情 情緒行為障礙 學 學習障礙 多 多重障礙 自 自閉症 發 發展遲緩 他 其他障礙 4. 若該生除直接服務外, 另有參與融合教育方案或入班支援提供間接服務 ( 指入班協同教學 合 作教學或現場提供學生學習輔導策略之支援模式 ), 請於備註欄填寫 若表格不敷使用, 請自行增列或刪除 5. 若校內特教班級包含集中式特教班和資源班, 請依據班別個別增列表格 6. 個管學生名單上如有標註特殊需求領域課程, 則需撰寫該課程計畫 備註 15

16 表四 屏東縣新園鄉 106 學年度第一學期新園國中特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 周美莉聯絡電話 : 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 ( 14 ) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( ) 項 減授課 ( ) 節 授課節數實施要點 * 符合 者請檢附證明文件 5. 擔任組長職務 6. 擔任特教業務承辦人 7. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 8. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 (2) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 16 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附 件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 2. 每位老師皆須個別撰寫一份課表 16

17 4-2 授課課表 節 次 早自修 第 一 節 第 二 節 第 三 節 第 四 節 第 五 節 第 六 節 第 七 節 第 八 節 時間 星期 7:50-8:30 服務學校 8:40-9:20 星期一星期二星期三星期四星期五 國文特教 /01 特教 /03 特教 /04 藝術與人文特班 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校 9:30-10:10 健康特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 國文特教 /01 特教 /03 特教 /04 國文特教 /01 特教 /03 特教 /04 英語特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校本校本校 10:30-11:10 國文特教 /01 特教 /03 特教 /04 藝術與人文特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 英語特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校本校 11:20-12:00 服務學校 藝術與人文特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 本校 12:00-13:20 午休 13:30-14:10 健康特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 職業教育 ( 社團 ) 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校 14:20-15:00 職業教育 ( 社團 ) 特教 /04 特教 /05 特教 /06 國文特教 /01 特教 /03 特教 /04 服務學校本校本校 15:10-15:50 藝術與人文特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 健康特教 /01 特教 /02 特教 /03 特教 /04 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校 16:00-16:40 服務學校 特教業務承辦人主任校長 17

18 表五 屏東縣新園國中學一 六年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 每週上課節數 : 5 節 教學者 : 周美莉 教學對象 : 分 2 組 B 組 : 學生編號 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能透過各種媒體, 認識本國及外國文化, 擴展文化視野 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 適當表達 能明確表達意見, 並清楚表達情意 能認識常用國字 3,500-4,500 字 能運用六書的原則, 輔助認字 能概略瞭解文字的結構, 理解文字的字義 能透過模仿, 寫出正確 美觀的硬筆字 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進行對話 能欣賞作品的內涵及文章結構 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌, 並養成比較閱讀的習慣 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品, 理解不同文化的內涵 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 能使用各類工具書, 廣泛的閱讀各種書籍 能靈活應用各種句型, 充分表達自己的見解 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 1 8/30~9/1 2 9/4~9/8 3 9/11~9/ 教學單元 / 主題翰林版第三冊 田園之秋選 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 1. 能認字 : 配對圖字卡 ; 讀字 / 圖 ; 聽拿字 / 詞 / 圖 ; 紙筆 : 黏貼 / 圈選背對 書寫部件或虛線字 2. 能造詞 : 說語詞 貼字詞卡 3. 能造句和語句理解 : 說出句子 / 組詞完成合邏輯順序的句子 選出符合語句語詞 / 照樣造句 或聽句子拿出語詞字圖卡 4. 複誦課文與了解文意 : 看圖說故事 / 或依據所聽到內文選圖 選出符合文本所傳遞的訊息 5. 能認識氣象報導符號與標誌 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 4 9/18~9/22 翰林版第一冊 做自己的貴人 1. 能認字 : 配對圖字卡 ; 讀字 / 圖 ; 聽拿字 / 詞 / 圖 ; 紙筆 : 黏貼 / 圈選背對 書寫部件或虛線字 2. 能造詞 : 說語詞 貼字詞卡 18

19 5 9/25~9/ /2~10/6 7 10/9~10/13 複習 3. 能造句和語句理解 : 說出句子 / 組詞完成合邏輯順序的句子 選出符合語句語詞 / 照樣造句 或聽句子拿出語詞字圖卡 4. 複誦課文與了解文意 : 看圖說故事 / 或依據所聽到內文選圖 選出符合文本所傳遞的訊息 5. 能認識飯店服務業 30 補 10/9 課 10/4 中秋節 10/9 彈性放假 10/10 國慶日 8 10/16~10/ /23~10/ /30~11/ /6~11/ /13~11/ /20~11/24 翰林版第三冊 聲音鐘 翰林版第一冊 音樂家與職籃巨星 1. 能認字 : 配對圖字卡 ; 讀字 / 圖 ; 聽拿字 / 詞 / 圖 ; 紙筆 : 黏貼 / 圈選背對 書寫部件或虛線字 2. 能造詞 : 說語詞 貼字詞卡 3. 能造句和語句理解 : 說出句子 / 組詞完成合邏輯順序的句子 選出符合語句語詞 / 照樣造句 或聽句子拿出語詞字圖卡 4. 複誦課文與了解文意 : 看圖說故事 / 或依據所聽到內文選圖 選出符合文本所傳遞的訊息 5. 能指認社區的叫賣聲所販售的商品 1. 能認字 : 配對圖字卡 ; 讀字 / 圖 ; 聽拿字 / 詞 / 圖 ; 紙筆 : 黏貼 / 圈選背對 書寫部件或虛線字 2. 能造詞 : 說語詞 貼字詞卡 3. 能造句和語句理解 : 說出句子 / 組詞完成合邏輯順序的句子 選出符合語句語詞 / 照樣造句 或聽句子拿出語詞字圖卡 4. 複誦課文與了解文意 : 看圖說故事 / 或依據所聽到內文選圖 選出符合文本所傳遞的訊息 5. 能認識職業球員 14 11/27~12/1 複習 15 12/4~12/ /11~12/ /18~12/22 翰林版第三冊 鳥 1. 能認字 : 配對圖字卡 ; 讀字 / 圖 ; 聽拿字 / 詞 / 圖 ; 紙筆 : 黏貼 / 圈選背對 書寫部件或虛線字 2. 能造詞 : 說語詞 貼字詞卡 3. 能造句和語句理解 : 說出句子 / 組詞完成合邏輯順序的句子 選出符合語句語詞 / 照樣造句 或聽句子拿出語詞字圖卡 4. 複誦課文與了解文意 : 看圖說故事 / 或依據所聽到內文選圖 選出符合文本所傳遞的訊息 5. 能認識鳥類 18 12/25~12/29 翰林版第一冊 背 影 1. 能認字 : 配對圖字卡 ; 讀字 / 圖 ; 聽拿字 / 詞 / 圖 ; 紙筆 : 黏貼 / 圈選背對 書寫部件或虛線字 2. 能造詞 : 說語詞 貼字詞卡 12/28 全校路跑 19

20 19 1/1~1/5 20 1/8~11/ /15~1/19 複習 3. 能造句和語句理解 : 說出句子 / 組詞完成合邏輯順序的句子 選出符合語句語詞 / 照樣造句 或聽句子拿出語詞字圖卡 4. 複誦課文與了解文意 : 看圖說故事 / 或依據所聽到內文選圖 選出符合文本所傳遞的訊息 5. 能認識搭乘火車注意事項 1/1 元旦放假 3~5 畢旅 19 休業式 20

21 表五 屏東縣新園國中學一 六年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 英語 每週上課節數 : 2 節 教學者 : 周美莉 教學對象 : 分 1 組 學生編號 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能聽出對話和故事的關鍵字詞 片語 能覆誦課堂中所習得的教室用語 能依情境正確使用所習得的教室用語 能依教師的提示以簡易的英語表達意見 能以簡易的英語表達個人的需求 ( 物質的或精神的 ) 與意願 ( 動向 未來規劃等 ) 能使用簡易的英語描述日常生活中的人物 ( 包括其身分 年齡 外貌 習慣等 ) 能使用簡易的英語描述日常生活中的物件 ( 包括其大小 新舊 形狀 功用等 ) 能依情境及場合, 與他人用英語針對某些主題或事物進行溝通 ( 如討論各自的家人 房間擺設 興趣嗜好等 ) 能在適當的場合, 針對不同的對象, 說適當的話 能依提示在表格內填寫適當的字詞 片語或句子 能熟習課綱中所標示之 1200 個基本單字的主要語意 用法 ( 如字詞搭配 (collocation) 及發音 能將上述基本單字適切地應用於日常生活的聽 說 讀 寫溝通中 針對老師介紹推薦的英語電影 歌曲 廣播 書籍等, 願意嘗試閱聽, 並瞭解 欣賞 其內容 能夠察覺其他國家與本國在文化上的差異 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 教學單元 / 主題週次與日期 1 8/30 9/1 2 9/6 9/8 複習字母與年齡 3 9/13 9/ /22 5 9/27 9/29 季節與氣候 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 1. 能認字 : 配對字卡 2. 能聽辨字 : 聽拿 / 指出字 / 圖卡 3. 能仿念英文 / 用英文命名 ; 配對單字字母 / 仿寫單字 / 默寫單字 4. 會選出 / 說出自己年齡 5. 填空 / 句子練習 / 問答句 : How old are you? I am (years old). S+be+ 數字 (years old). 6. 字母 : 複習 1. 能認字 : 配對字卡 2. 能聽辨字 : 聽拿 / 指出字 / 圖卡 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 21

22 6 10/4 10/ /11 10/13 10/18 10/20 10/25 10/ /1 11/ /8 11/ /15 11/17 11/22 11/ /29 12/ /6 12/ /13 12/15 12/20 12/22 12/27 12/ /3 1/5 20 1/10 1/12 情緒 職業 21 1/17 1/19 複習 交通工具 3. 能仿念英文 / 用英文命名 ; 配對單字字母 / 仿寫單字 / 默寫單字 4. 會選出 / 說出當天天氣 (hot,rainny, ) 5. 填空 / 句子練習 / 問答句 : How is the weather? It is (today). It + is + (today/in summer ). 1. 能認字 : 配對字卡 2. 能聽辨字 : 聽拿 / 指出字 / 圖卡 3. 能仿念英文 / 用英文命名 ; 配對單字字母 / 仿寫單字 / 默寫單字 4. 會選出 / 說出自己心情形容詞 5. 填空 / 句子練習 :I am. S+ be+ adj. 1. 能認字 : 配對字卡 2. 能聽辨字 : 聽拿 / 指出字 / 圖卡 3. 能仿念英文 / 用英文命名 ; 配對單字字母 / 仿寫單字 / 默寫單字 4. 會選出 / 說出自己心情形容詞 5. 填空 / 句子練習 / 問答句 : What are you? I am. S+ be+ adj. 1. 能認字 : 配對字卡 2. 能聽辨字 : 聽拿 / 指出字 / 圖卡 3. 能仿念英文 / 用英文命名 ; 配對單字字母 / 仿寫單字 / 默寫單字 4. 會選出 / 說出自己上放學所使用的交通工具 5. 填空 / 句子練習 / 問答句 : How do you go to school? I go to school/go home by. S+ V+ by. 10/4 中秋節 1/1 元旦放假 19 休業式 22

23 表五 屏東縣新園國中學一 六年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 藝術與人文 ( 視覺藝術 2 音樂與表演共 2) 每週上課節數 : 4 節 教學者 : 周美莉 教學對象 : 分 1 組 學生編號 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 了解藝術創作與社會文化的關係, 表現獨立的思考能力, 嘗試多元的藝術創作 體察人群間各種情感的特質, 設計關懷社會及自然環境的主題, 運用適當的媒體與技法, 傳達個人或團體情感與價值觀, 發展獨特的表現 嘗試各種藝術媒體, 探求傳統與非傳統藝術風格的差異 鑑賞各種自然物 人造物與藝術作品, 分析其美感與文化特質 辨識及描述各種藝術品內容 形式與媒體的特性 感受及識別古典藝術與當代藝術 精緻藝術與大眾藝術風格的差異, 體會不同時代 社會的藝術生活與價值觀 運用資訊科技, 蒐集中外藝術資料, 了解當代藝術生活趨勢, 增廣對藝術文化的認知範圍 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣 透過有計畫的集體創作與展演活動, 表現自動 合作 尊重 秩序 溝通 協調的團隊精神與態度 選擇適合自己的性向 興趣與能力的藝術活動, 繼續學習 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 視覺藝術 ( 每週二的三四節上課 ) 週次與日期 教學單元 / 主題 1 本週無課 2 9/5 3 9/12 環境與建築 4 9/19 5 9/ /3 7 10/10 認識雕塑 8 10/ / 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 1. 認識世界著名建築物與聚落 2. 認識宮殿建築與園林建築 3. 認識城市建築指標 ( 台北 101 雪梨歌劇院 帆船飯店 巴黎鐵塔 自由女神 ) 4. 認識綠建築 5. 體驗 : 組合建築模型 1. 認識雕塑 : 紀念碑式的雕像 裝飾建築的雕塑 守護墓室的雕塑 公共空間的景觀雕塑 2. 認識西洋傳統雕塑 3. 認識台灣雕塑 4. 介紹多采多姿的現代雕塑 5. 體驗 : 樹脂土製作公仔 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 8/30( 三 ) 開學 10/4 中秋節 10/10 國慶日 23

24 10 10/ / / / /28 文明與設計 1. 認識傳統工藝 : 中西方的陶瓷工藝 4. 介紹中西金屬工藝 介紹中國玉器 介紹中國刺繡與緙絲工藝 2. 認識家具工藝 3. 認識生活用品的美學設計 4. 體驗 : 使用瓦楞紙捲製作居家飾品 15 12/ / / / /2 20 1/9 21 1/16 探索線條的魅力 文字之美 ( 書法 ) 1. 認識線條的型態 2. 認識相關作品梵谷 ( 星夜 ) 3. 認識纏繞畫 4. 認識線條如何表現明暗 5. 體驗 : 使用鉛筆畫方型盒子明暗 1. 認識中國文字字體演變的特色 2. 認識中國文字的美感, 欣賞文字的特色及演變 3. 體驗 : 以毛筆書寫春聯 : 春 福 恭喜發財 12/28 全校路跑 1/1 元旦放假 3~5 畢旅 19 休業式 音樂 表演 ( 每週一 三上課 ) 內容重點 教學單元 / 主題週次與日期 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 1 8/30 開學日課表第一節環境整理與相見歡 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 8/30( 三 ) 開學 2 9/4 9/ /11 9/13 9/18 9/20 9/25 9/27 9/30 認識樂譜與樂器吹奏 1. 認識五線譜或簡譜 2. 哼唱樂譜的音 3. 認識直笛與指法 4. 高音直笛練習 小星星 30 補 10/9 課 10/4 中秋節 6 10/2 10/4 1. 認識旋律 7 10/9 10/11 10/9 彈性放假認識旋律之最原始樂 2. 認識人聲種類, 獨唱 重唱 合唱 10/10 國慶日器 ( 人聲 ) 3. 欣賞男 / 女獨唱歌曲 對唱歌曲 原 10/16 8 民團體歐開合唱團 10/18 4. 歌曲練習心肝寶貝 10/ / /30 11/1 11/6 11/8 11/13 11/15 11/20 11/22 認識默劇 1. 能模仿同學動作, 透過模仿理解 觀察 的重要 2. 認識默劇的基本常識及表演的要領 3. 認識默劇大師查理 卓別林 馬歇 馬叟 4. 能模仿默劇片段, 如 : 摸鏡子 開窗 24

25 14 11/27 11/29 1. 認識古典時期的時代背景 重要作曲家和生平 2. 樂曲欣賞 : 海頓 ( 驚愕 ) 莫札特 ( 土耳其進行曲 小星星變奏曲 第四十號交響曲 貝多芬 ( 命運 快樂頌 給愛麗絲 ) 3. 介紹流行歌曲與古典音樂結合 :SHE 不想長大 段考 15 12/4 12/6 認識古典樂派 12/ /13 12/ /20 12/25 1. 認識爵士樂 鄉村音樂 搖滾樂 12/28 全校路 18 12/27 嘻哈饒舌音樂跑 2. 欣賞鄧麗君 月亮代表我的心 與 19 1/1 1/3 1/1 元旦放假爵士版的陶喆 月亮代表誰的心 3~5 畢旅認識西洋樂風 3. 欣賞披頭四 貓王 麥克傑克森 20 1/8 1/10 小賈斯汀歌曲 7. 台灣饒舌歌曲 : 大支 ( 人 ) MC HotDog& 張震嶽 - 我愛台妹 玖壹壹 21 1/15 1/ 段考樂團 19 休業式 25

26 表五 屏東縣新園國中學一 六年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 健康 每週上課節數 : 3 節 教學者 : 周美莉 教學對象 : 分 1 組 學生編號 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 運用性與性別概念, 分析個人與群體在工作 娛樂 人際關係及家庭生活等方面的行為 認識性與性別角色 學習雙性化 ( 剛柔並濟 ) 的性別角色, 並應用於家庭 學校與職場 瞭解並區別男女間喜歡 愛與迷戀 解釋形成 維持 結束親密關係的影響因素, 並學習尊重他人選擇及失戀調適 瞭解約會及團體邀約的重要性, 並根據社會規範來確認與異性交往的原則, 如 : 尊重隱私 個人安全等 解釋社會對性與愛之規範及其影響 瞭解性 愛與婚姻彼此之間的密切關係 討論性親密表達的程度以及不同社會規範的影響與接受度 討論法律對性行為的規範 討論性的相關危害, 並運用策略預防性騷擾 性侵害與色情等發生 關懷並支持受到性歧視或性侵害的人 評估日常生活的安全性, 並討論社會對促進個人及他人安全的影響 能評估居家環境 學校環境 公共場所及工作環境中潛在的危險 安全程度及可能發生的事故傷害, 如 : 浴室防滑措施 燈光及適合家中老幼的安全扶手 防火逃生設施等 探討個人對危機的知覺及實際發生危機二者間的關聯, 以提高促進安全的行動 評估個人及社會價值觀對安全行為抉擇的影響, 並能堅持從事讓自己及他人安全的行為 指出個人和社區安全的相關法令, 並探討影響其執行結果的因素, 如 : 騎機車須戴安全 帽 喝酒不駕車 不得在安全出口堆放物品等 規劃並參與改善環境危機所需的預防策略和行動 依據居家環境不安全的部分, 提出改善計畫並執行, 如 : 使用各項器具前應詳細閱讀說明書, 並依規定使用, 使用後須妥善收藏歸位, 以促進安全 找出社區環境中的潛在危害, 並能擬定維護社區安全的行動計畫, 如 : 提供幼兒安全遊 戲空間 設立腳踏車環道 學校周邊道路減速限制 改進街道照明 增強社區巡邏 公共 場所的安全設施應符標準等 規劃並演練緊急情境的處理與救護的策略和行動 指出遭遇急難時提供支援的民間服務單位, 如 : 紅十字會 各地急難服務隊 各地家扶中心等 認識並演練遭遇一般急症 ( 如 : 創傷 溺水 窒息 動物咬傷 中毒 中暑等 ) 時的 26

27 急救方法 ( 如 : 止血 包紮 搬運 CPR 哈姆立克法 復甦姿勢等 ), 並願意參與增進急救技巧的相關計畫 學習或演練水上活動緊急情況的救人技巧 瞭解水上活動緊急情境處理方法 重視並能積極促進運動安全 瞭解運動場地 設備 器材的潛在危險因素並加以排除 肯定家庭教育及社會支持的價值, 願意建立正向而良好的人際關係 討論適合現代社會的家庭成員角色與責任, 並願意在目前與未來的家庭生活中實現 體會來自家庭的愛對心理健康之重要性, 如 : 提供快樂 滿足 進取心與內心的寧靜和安全感 嘗試規劃並參與家庭休閒活動, 以拉近與其他家庭成員間的距離 指出面對家庭暴力或家人衝突時的處理方法, 如 : 主動接觸 言辭和緩 不放棄溝通 瞭解父母所重視的, 以及尋求有效的資源來協助解決等 應用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進人際關係 能找出使情緒不佳的真正原因, 如 : 錯誤的想法 缺乏自信 遭受困境或挫敗等 能理性控制與抒解情緒, 明暸壓抑或過度發洩情緒對自己或他人的傷害 練習做決定的歷程 拒絕的技巧, 並且應用到不同的情緒衝突問題, 如 : 避免校園暴力的發生 願意適度開放自我與別人分享 能理解與練習有效溝通的技巧, 並實際應用在與家人 朋友 異性 師長的相處上 應用協商 解決爭執的技巧以協調家庭 運動團隊 工作場所等團體之成員間不同的目的 能力與需求 提出個人 社區及組織機構為建造更健康的社區與環境所擬定的行動方案與法規 瞭解國內健康與環境相關的法律, 如 : 菸害 噪音 空氣污染等防制法, 以及水污染防治法和野生動物保護法等, 如何維護及促進社區健康與環境保護 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 1 8/ /4 9/5 9/7 9/11 9/12 9/14 9/18 9/19 9/21 9/25 9/26 9/28 9/30 10/2 10/3 10/5 10/9 10/10 10/12 10/16 10/17 10/19 10/23 10/24 10/ 教學單元 / 主題家和萬事興環境安全和交通安全居家安全生活與防 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 1. 認識 家 的概念 多元家庭形式與家庭的功能 2. 認識家庭成員間的角色以及對家庭的貢獻 3. 認識家人衝突原因 結果與處理方式 4. 認識健康家庭應具備特質, 檢視自己家庭所具備特質 5. 認識家庭暴力與支援機構 1. 能認識和提升居家環境自己居家環境安全 2. 能認識校園中具有危險性的角落 3. 能認識社區的危險危境 4. 說出維護居家 校園與社區安全的方式或個人注意事項 5. 能認識路權的種類 6. 認識違反的相關罰責 7. 認識使用各類交通工具的注意事項 1. 認識常見家庭事故 : 跌倒 燙傷 火災 中毒 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 30 補 10/9 課 10/4 中秋節 10/9 彈性放假 10/10 國慶日 27

28 10/30 範 2. 能說出各事故傷害的處理原則 10 10/31 11/2 3. 建立安全習慣, 學會防範家庭事故 11/6 11/7 發生的技 11 11/9 4. 能了解事故傷害的防範方式, 防火 防震與防颱預防措施與應對方 11/13 12 式 11/14 11/16 11/20 1. 能認識戶外常見危險或意外事故 : 13 10/21 11/23 骨折 蜂類 毒蛇 雷擊 有毒植 11/27 物 段考 14 11/28 11/30 戶外安全生活與急 2. 能認識急救的意義 處理程序與方式 12/4 12/5 救 能認識遇到事故意外的應變處理 : 12/7 病患昏厥 傷口流血 12/11 4. 能認識與練習傷口包紮和病患搬運 16 12/12 12/14 方式 12/ 了解自己 / 與他人身體的界線與肢 12/19 12/21 體接觸感受 12/25 2. 認識性騷擾 / 指認性騷擾行為 12/28 全校路 18 12/26 12/28 情誼可貴與界線 3. 性騷擾情境的處理方式跑 4. 認識性與了解兩性交往 互動 19 1/1 1/2 1/4 1/1 元旦放假 5. 認識兩性互動的原則及安全守則與 3~5 畢旅 1/8 1/9 拒絕方法 20 1/11 6. 法令對青少年的相關保護 1/15 1/16 複習 段考 21 1/18 19 休業式 28

29 表五 屏東縣新園國中學一 六年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 特殊需求 - 職業教育 ( 社團 ) 每週上課節數 : 2 節 教學者 : 周美莉 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能列舉常見職業應具備的工作條件 ( 如 : 工作項目 時間 工作地點等 ) 能依據工作流程與步驟完成成品 ( 如 : 製作西點 製作手工藝等 ) 能依據工作要求維持作業速度 能依據工作要求在時限內完成工作 能參照標準 ( 如 : 品質 產能等 ) 檢視個人工作正確性 能依據指令事先防範特定職場環境潛在危險狀況 ( 如 : 電線走火 機械運轉失常等 ) 能依據指令演練常見職場意外災害之應變方法 能使用安全防護配備 ( 如 : 護目鏡 防護衣 手套 安全帽等 ) 能妥善保管工作場域中工作器具 能主動表達需求以增進工作效能 能遵守工作時間規範 能調適工作變動之壓力 ( 如 : 難度增加時願意嘗試 內容更改時能持續完成等 ) 能因應工作場域的變動保持工作效率 ( 如 : 穩定情緒 處理工作挫折 轉換工作時段 處理新增工作要求等 ) 能接受他人指令修正工作程序 能正向回饋他人的工作指導 ( 如 : 表達感謝 認真學習等 ) 能修正影響個人人際關係的習慣 ( 如 : 動作 語言等 ) 能表現良好的職場禮儀 ( 如 : 遵守工作規範 尊重他人 與人分享工作成果等 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 1 2 8/31 9/7 薄片餅乾 杏仁瓦片海苔薄片 3 9/14 鳳梨酥中秋獻禮 4 9/21 蛋黃酥 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 奶油融化 液態糖拌麵糊 麵糊大小與等距排列 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 油皮 油酥 分割麵團 / 內線 包餡 3. 成品包裝 29

30 5 9/28 芋頭酥 6 10/5 手工 / 捏餅 7 10/12 乾 8 10/19 指印果醬餅乾 1. 認識工具與材料 巧克力果醬餅乾 抹茶奶酥 9 10/26 擠花餅乾芝麻奶酥 10 11/2/ 巧香酥 2. 重點 : 區分奶油打鬆與打發 分割麵團 搓圓壓麵團 ( 避免麵團黏手技巧 ) 裹醬 / 淋醬 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 擠花袋與花嘴使用 擠花形狀 奶油打發 10/4 中秋節 段考 11 11/9 迷迭香餅乾 12 11/16 冷凍餅乾 伯爵奶酥 13 11/23 壓模餅乾 14 11/30 蛋塔塔模運用 15 12/7 檸檬塔 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 奶油打發 塑形餅乾 ( 圓形 長方形 三角形 ) 塑形輔助工具 冷藏鬆弛 等距刀切練習 壓模與認識模具 ( 特定圖案餅乾 ) 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 奶油打發 冷藏鬆弛 擀麵棍的使用 塔模 內餡製作 二次烘烤 段考 16 12/14 無奶 油餅 17 12/21 乾 18 12/ /4 20 1/ /18 鹹餅乾 點心時刻 黑芝麻條 蘭姆杏仁片 海苔鹹餅 起司薄片餅乾 焦糖布丁 紅茶雞蛋布丁 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 食用油替代 手搓拌混合與塑形 有蛋 / 無蛋 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 食用油替代 乾燥香料 切割或壓模 1. 認識工具與材料 2. 重點 : 用電鍋 / 蒸籠做點心 焦糖製作 入模 過篩 28 全校路跑 1/3~5 畢旅 段考 19 休業式 本課程有普通班學生一起參與, 若因校內規定社團停課或普通班學生無法參與, 本班學生仍照表上課 表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 ( 一位教師填寫一張表件 ) 30

31 班別 : 特教班 資源班 教師 : 陳勁宏 教師授課科目與節數 數學 4 節 自然與生活科技 4 節 社會科 3 節 健康與體育 3 節 資源班英文 4 節, 共 18 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求 領域課程 每週上 課總 節數 備 註 1 特教 智能障礙 自然與生活科技 社會科 健康與體育 10 2 特教 自閉症 自然與生活科技 社會科 健康與體育 數學 14 3 特教 智能障礙 自然與生活科技 社會科 健康與體育 10 4 特教 智能障礙 自然與生活科技 社會科 健康與體育 10 5 特教 智能障礙 自然與生活科技 社會科 健康與體育 數學 14 6 特教 智能障礙 自然與生活科技 社會科 健康與體育 數學 智能障礙 英文 智能障礙 英文 智能障礙 英文 智能障礙 英文 學習障礙 英文 智能障礙 英文 學習障礙 英文 智能障礙 英文 學習障礙 英文 學習障礙 英文 學習障礙 英文 學習障礙 英文 2 說明 : 1. 表二 表三學生編號需一致 2. 若有服務外校學校, 請於 班級 欄位填寫 校名 / 班級 3. 障礙類別填寫 : 智 智能障礙 視 視覺障礙 聽 聽覺障礙 語 語言障礙 肢 肢體障 礙 腦 腦性麻痺 身 身體病弱 情 情緒行為障礙 學 學習障礙 多 多重障礙 自 自閉症 發 發展遲緩 他 其他障礙 4. 若該生除直接服務外, 另有參與融合教育方案或入班支援提供間接服務 ( 指入班協同教學 合 作教學或現場提供學生學習輔導策略之支援模式 ), 請於備註欄填寫 若表格不敷使用, 請自行增列或刪除 5. 若校內特教班級包含集中式特教班和資源班, 請依據班別個別增列表格 6. 個管學生名單上如有標註特殊需求領域課程, 則需撰寫該課程計畫 31

32 表四 屏東縣新園鄉 106 學年度第一學期新園國中特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 陳勁宏聯絡電話 : 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 ( 16 ) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( ) 項 減授課 ( ) 節 授課節數實施要點 * 符合 者請檢附證明文件 9. 擔任組長職務 10. 擔任特教業務承辦人 11. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 12. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 (2) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 18 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附 件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 2. 每位老師皆須個別撰寫一份課表 32

33 4-2 授課課表 節次早自修第一節第二節第三節第四節第五節第六節第七節 時間 星期 7:50-8:30 星期一星期二星期三星期四星期五 英語 7A 7-2/07 7-3/08 7-3/09 7-3/10 7-3/11 7-7/18 英語 7B 7-4/12 7-4/13 7-5/14 7-5/15 7-5/15 7-6/17 服務學校本校本校 8:40-9:20 健康與體育 特教 /01~06 健康與體育 特教 /01~06 社會 特教 /01~06 服務學校本校本校本校 9:30-10:10 數學特教 /02 特教 /05 特教 /06 英語 7A 7-2/07 7-3/08 7-3/09 7-3/10 7-3/11 7-7/18 服務學校本校本校 10:30-11:10 服務學校 11:20-12:00 數學特教 /02 特教 /05 特教 /06 社會 特教 /01~06 自然與生活科技 特教 /01~06 本校 自然與生活科技 特教 /01~06 服務學校本校本校本校 12:00-13:20 午休 13:30-14:10 數學特教 /02 特教 /05 特教 /06 英語 7B 7-4/12 7-4/13 7-5/14 7-5/15 7-5/15 7-6/17 數學特教 /02 特教 /05 特教 /06 服務學校本校本校本校 14:20-15:00 社會 特教 /01~06 自然與生活科技 特教 /01~06 服務學校本校本校 15:10-15:50 自然與生活科技 特教 /01~06 健康與體育 特教 /01~06 服務學校本校本校 33

34 第 八 節 16:00-16:40 服務學校 特教業務承辦人主任校長 34

35 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 學習領域體育每週上課節數 3 教學者 ( 若協同請寫出協同者 ) 陳勁宏 教學對象 本領域學習目標 ( 請註明對應之能力指標編碼或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能在運動中盡力發揮自己的潛在能力 能接受老師的指導來提升自己的運動技能 能瞭解自己不良的姿勢和動作 能經由同儕觀摩指出他人動作的優缺點 能學習他人的優點, 改進動作技能, 接受挑戰 能從比賽中學習運動技能並加以練習 能觀賞現場比賽或媒體轉播之比賽影片 能練習各種運動方法 如 : 多球練習法 比賽練習法以增進運動表現 能運用肢體動作 聲音來與隊友溝通 能運用歡呼 肢體律動來鼓舞團隊士氣 能參與團體練習, 表現團體合作行為 能明白各項運動之規則 能遵守運動規則的重要性 能遵守運動規則, 做出最佳運動表現 能認知身心障礙學生享有運動機會的權利 能指出身心障礙學生所需的運動協助和設備 能在適當的運動場地與設備, 練習參與各項身體活動 35

36 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 日期 8/30~9/1 9/4~9/8 9/11~9/15 9/18~9/22 9/25~9/29 10/2~10/6 10/9~10/13 10/16~10/20 教學單元 / 主題 籃球的由來 籃球場介紹 禁區投籃 罰球線投籃 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 介紹籃球運動的起源與發展, 配合各個 賽事的影片引起學生興趣, 並認識台灣 和美國的籃球賽事及著名人物 介紹籃球場相關設施以及安全注意事 項, 並認識罰球線和三分球線以及禁區 介紹雙手和單手投籃, 並由學生輪流進 行練習 能力較好的學生由罰球線進行投籃練 習, 並進行環點投籃競賽 10/23~10/27 傳接球介紹如何傳接球, 並由學生兩兩一組進 10/30~11/3 11/6~11/10 11/13~11/17 11/20~11/24 11/27~12/1 12/4~12/8 籃球比賽 棒球的由來 棒球場介紹 行練習 ( 直接傳球 間接傳球 ) 配合影片觀賞籃球比賽, 以及分組進行 對抗 介紹棒球運動的起源與發展, 配合各個 賽事的影片引起學生興趣, 並認識台灣 和美國的棒球賽事及著名人物 介紹棒球場相關設施以及安全注意事 項, 並認識屏東及高雄的棒球場地點 12/11~12/15 傳接球練習由同學兩兩一組進行傳接球練習, 依能 12/18~12/22 12/25~12/29 1/2~1/5 1/8~1/12 1/15~1/18 打擊守備練習 棒球比賽 力分為拋接和丟接 藉由樂樂棒球進行打擊練習, 一人打 擊, 其餘同學練習守備 學習當接到球 時依據跑壘來判斷應該把球傳向幾壘 藉由棒球影片以及實際比賽來提升學生 參與感, 培養棒球興趣 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 ) 36

37 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 學習領域數學每週上課節數 4 教學者 ( 若協同請寫出協同者 ) 陳勁宏 教學對象 本領域學習目標 ( 請註明對應之能力指標編碼或融入特殊需求領域之對應目標 ) 1-n-03 能運用數表達多少 大小 順序 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 1-n-07 能進行 2 個一數 5 個一數 10 個一數等活動 2-n-02 能認識 100 元以內的幣值, 並做各種錢幣間的換算 2-n-03 能用 < = 與 > 表示數量大小關係, 並在具體情境中認識遞移律 7-n-04 能認識負數, 並能以 正 負 表徵生活中性質相反的量 7-n-06 能理解負數的特性並熟練整數的四則混合運算 7-n-08 能理解數線, 數線上兩點的距離公式, 及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係 7-n-07 能熟練數的運算規則 37

38 新園國中一 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 日期 8/30~9/1 9/4~9/8 教學單元 / 主題數的概念 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 複習數數, 遞增 遞減的數的概念, 從遊戲中建立培養順序 大小的概念 備註 ( 環境調整 配合學校行事 曆 ) 9/11~9/15 9/18~9/22 9/25~9/29 10/2~10/6 數的概念 介紹正負數的概念, 從實際例子中引 導學生學習, 例如 : 賺錢和借錢就可以 用正負數來標記 1. 學習基本加法減法 2. 帶入負數的個位數運算 10/9~10/13 3. 根據題目進行正負數運算 ( 個位 數 ) 10/16~10/20 10/23~10/27 10/30~11/3 數和數線 認識數線上的整數, 並帶入正負數的 概念, 讓學生從數線中學習數數 畫 記 比大小 1. 認識數線 2. 數線中填入正確的數字 11/6~11/10 3. 從數線中比大小 ( 右邊大 左邊小 ) 4. 練習自己根據題目來畫出數線 11/13~11/17 數的加減 複習數的加減法, 橫式直式的列式運 11/20~11/24 算 11/27~12/1 12/4~12/8 12/11~12/15 1. 不進位 進位的 2 位數加法 2. 不借位 借位的 2 位數減法 3. 導入正負數的加減法計算練習 12/18~12/22 12/25~12/29 1/2~1/5 數的乘除 九九乘法的練習, 介紹乘法的由來和 加法的關聯, 讓學生學習乘法的記憶 和計算, 能力高的學生再進階入除法 的運算 1/8~1/12 1. 九九乘法的認識 1/15~1/18 2. 乘法的計算 (2 位數 ) 3. 除法的計算 ( 只運用到九九乘法 ) 38

39 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 學習領域社會每週上課節數 3 教學者 ( 若協同請寫出協同者 ) 陳勁宏 教學對象 本領域學習目標 ( 請註明對應之能力指標編碼或融入特殊需求領域之對應目標 ) 能指認住家四周環境的重要標的物 能指認或說出自己常去的住家或學校附近的場所 能指出 / 說出自己在學校中的角色名稱及任務 能辨別哪些行為會對他人造成好的影響 能辨別哪些行為會對他人造成不好的影響 能保持生活環境清潔避免污染環境 能適當處理家中及教室中廢棄物 能以具體行動表達對家鄉的關懷, 例如 : 不亂丟垃圾 愛惜公物 覺察運用自己權利對別人產生的正面影響 ( 如警察維持秩序 老師管理學生參與所造成的好處 ) 覺察運用自己權利對別人產生的負面影響 ( 玩遊戲時沒有規則時可能會發生的情 插隊的現象 ) 瞭解自己在家庭 學校等所擁有的權利 能遵守班上和學校的規定 能幫忙做家事 能完成班級和學校所分配到的整潔工作 能與同學和平相處, 互相接納 從地圖中, 能指出臺灣的地理位置 能知道臺灣曾經被不同的國家佔有統治過 在地圖上能指出臺灣濱臨的海洋 能指出或說出臺灣當今的重要人物有那些人 能關心臺灣當今重要的各種事件 能夠聆聽與臺灣有關的歷史故事 指出家庭 班級或學校應遵守的基本規定 能表現出遵守規範的行為 39

40 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 日期 8/30~9/1 9/4~9/8 9/11~9/15 9/18~9/22 9/25~9/29 10/2~10/6 10/9~10/13 10/16~10/20 10/23~10/27 10/30~11/3 11/6~11/10 11/13~11/17 11/20~11/24 11/27~12/1 12/4~12/8 12/11~12/15 12/18~12/22 12/25~12/29 教學單元 / 主題 現代好公民 認識生長的環境 社會中的權利和義 務 認識自己的家和家 鄉 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 從班級中成員的組成, 讓學生了解到不 同的人扮演著不同的角色, 各有各的工 作和目標, 每個人都要彼此尊重, 並遵 守班級 學校乃至社會中的規定 1. 認識班上老師 同學, 學校的重要師 長及環境 2. 團體中當彼此產生衝突時應該如何 解決問題 3. 我們要共同遵守的班級和學校公 約, 並帶入社會中的法律常識 4. 團體中相互合作, 彼此學習一起完成 共同的目標 5. 如何成為一個優良的園中學生 乃至 台灣的好公民 學生能從地圖中找出台灣的位置, 並了 解台灣的重要歷史, 認識台灣四周的環 境和國家, 學生學習關心台灣發生的事 件, 藉由影片認識一些重要的歷史故事 1. 從世界地圖指認台灣及周遭重要國 家 海域 2. 認識台灣曾被不同的國家統治過, 且 擁有多元的文化 3. 隨時舉例重要新聞事件, 學習關心自 己國家中發生了什麼事情 4. 從影片中認識與台灣有關的人 事 認識與自身相關的社會福利, 了解為什 麼要有社會福利, 自己在學校中會有什 麼福利和應盡的責任義務 1. 各項補助的介紹 2. 認識學校重要的規定, 必須遵守的規 範 3. 能完成班上指派的整潔工作 認識自己家中的地址 電話, 並介紹社 區中重要的公共設施, 郵局 鄉公所 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 ) 40

41 1/2~1/5 1/8~1/12 1/15~1/18 衛生所 圖書館等設施的認識 1. 可以講出家中成員名字 2. 可以選出 / 寫出住址和電話 3. 公共設施介紹 4. 圖書館參觀 41

42 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 學習領域自然與生活科技每週上課節數 4 教學者 ( 若協同請寫出協同者 ) 陳勁宏 教學對象 本領域學習目標 ( 請註明對應之能力指標編碼或融入特殊需求領域之對應目標 ) 運用五官觀察物體的特徵 ( 如顏色 敲擊聲 氣味 輕重等 ) 察覺物體有些屬性會因某些變因改變而發生變 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 能在實驗記錄的結果中, 歸納可能影響結果的各項變因 運用五官觀察自然現象, 察覺各種自然現象的狀態與狀態變化 能說明常見物質的溶解性質 磁性等特徵 認識物質除了外表特徵之外, 亦有性質的不同 指出植物根 莖 葉 花 果 種子的功能 發現有些 力 可不接觸仍能作用, 如重力 磁力 探討植物各部位的生理功能, 動物各部位的生理功能, 以及各部位如何協調成為一個生命有機體 認識食品 食品添加劑及醃製 脫水 真空包裝等食品加工 42

43 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 日期 8/30~9/1 9/4~9/8 9/11~9/15 9/18~9/22 9/25~9/29 10/2~10/6 10/9~10/13 10/16~10/20 10/23~10/27 10/30~11/3 11/6~11/10 11/13~11/17 11/20~11/24 11/27~12/1 12/4~12/8 12/11~12/15 12/18~12/22 12/25~12/29 1/2~1/5 1/8~1/12 1/15~1/18 教學單元 / 主題 認識植物身體 根莖葉的生長構造 植物在生活中運用 食物的保存 食品安全 磁鐵的特性 磁力在生活中的運 用 廚房的調味料認識 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 高 : 介紹植物根莖葉的特徵並學習觀察 生活周遭植物型態 低 : 介紹植物根莖葉的特徵並能區辨出 不同部位的差異 高 : 比較不同植物根莖葉的生長方式, 並 學習分類 低 : 認識植物有不同的根莖葉形狀構造 高 : 認識植物在日常生活中對人類的幫 助, 平常使用了那些物品是由植物而 來, 並帶入環境保護的重要性 低 : 認識植物可以運用在日常生活中, 並學習平常如何愛護環境 認識保存期限, 並實驗食物發霉的現 象, 每天觀察記錄, 並清楚食物如何正 確保存 認識各種食品安全, 並帶入新聞食安事 件, 教導日常可以自己做到的飲食衛生 習慣 高 : 同極相吸異極相斥的原理, 並分辨可 以被磁鐵吸引的物品 低 : 認識日常生活中那些物品是鐵製 品, 可以被磁體吸住 高 : 認識日常生活中那些運用了磁力作 用, 學習如何保存磁鐵磁力 低 : 可以指認出日常生活中磁力的運用 高 : 認識常見各種調味料即食材, 並清楚 其作用 低 : 指認各種日常生活中常見的調味料 及食材 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 ) 43

44 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 學習領域英文每週上課節數 2 教學者 ( 若協同請寫出協同者 ) 陳勁宏 教學對象 本領域學習目標 ( 請註明對應之能力指標編碼或融入特殊需求領域之對應目標 ) 在適當提示下, 能聽懂各種日常生活對話情境的關鍵字詞 在適當提示下, 能聽懂各種日常生活對話情境的關鍵片語 在適當提示下, 能聽懂簡易故事的關鍵字詞 在適當提示下, 能聽懂簡易故事的關鍵片語 能以簡單的字詞和片語, 表達個人的需求, 如 want need 等 能以簡單字詞和片語, 表達個人意願, 如 would like like hate 等 能以簡單字詞和片語表達個人感受, 如 feel happy sad 等 在適當提示下, 依所要詢問的人, 能使用疑問詞 who 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的物件, 能使用疑問詞 what 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的時間, 能使用疑問詞 when 或 what time 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的地點, 能使用疑問詞 where 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的程度, 能使用疑問詞 how 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的原因, 能使用疑問詞 why 開頭作提問 在適當提示下, 能根據上述任一種詢問的重點作正確的回應 能在引導及協助下, 依據表格要求在表格內填寫適當的字詞 片語或句子 能依提示將錯置的字詞, 正確組合成一正確句子, 如 are/ Dogs/ cute Dogs are cute 能根據句型提示下, 仿造出合宜的句子, 如 will+ 原型 V His mother will go shopping tomorrow 44

45 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 日期 8/30~9/1 9/4~9/8 9/11~9/15 9/18~9/22 9/25~9/29 教學單元 / 主題 英文字母前測 Lesson one: My mother is a police officer Lesson two: What are those? 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 基本英文能力前測 1. 課文生字教學與練習 2. 了解英文基本句型 6w 3. 英文的人稱代名詞與 Be 動詞用法 1. 課文生字教學與練習 2. 名詞的單複數規則 3. 有 be 動詞的疑問句 4. 指示代名詞 (these/those) 的用法 10/2~10/6 Lesson one and two 第一次段考總複習 10/9~10/13 10/16~10/20 10/23~10/27 10/30~11/3 11/6~11/10 11/13~11/17 段考週 Lesson three: Where are you from? Lesson four: Your school is very big Lesson five: Be quiet and sit down, please 5. 課程複習 1. 課文生字教學與練習 2. 能用英文說出自己的年紀以及回應他 人有關年紀的問題 3. 能用英文回答自己的國籍 4. 能了解其他國家的代表物 ( 加拿大 - 楓 葉 ) 1. 課文生字教學與練習 2. 能用簡單的形容詞形容自己或他人的 外觀 (tall/fat) 3. 複習 yes/no 的問句 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解公眾場合應遵守的禮儀 3. 能了解祈使句的用法 11/20~11/24 Lesson three-five 第二次段考總複習 11/27~12/1 12/4~12/8 12/11~12/15 12/18~12/22 12/25~12/29 段考週 Lesson six: What are you doing? Lesson seven: Where are my shoes? 課程複習 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解動詞的進行式變化 3. 能了解現在進行式的句型架構 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解描述位置的名詞 ( 房間 / 廚 房 etc) 3. 能了解描述位置的連接詞 (between/beside) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 ) 45

46 1/2~1/5 1/8~1/12 Lesson eight: There are a lot of people here 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解 there is /there are 的句型 第三次段考總複習 1/15~1/18 Lesson six- eight 課程複習 46

47 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 學習領域英文每週上課節數 2 教學者 ( 若協同請寫出協同者 ) 陳勁宏 教學對象 本領域學習目標 ( 請註明對應之能力指標編碼或融入特殊需求領域之對應目標 ) 在適當提示下, 能聽懂各種日常生活對話情境的關鍵字詞 在適當提示下, 能聽懂各種日常生活對話情境的關鍵片語 在適當提示下, 能聽懂簡易故事的關鍵字詞 在適當提示下, 能聽懂簡易故事的關鍵片語 能以簡單的字詞和片語, 表達個人的需求, 如 want need 等 能以簡單字詞和片語, 表達個人意願, 如 would like like hate 等 能以簡單字詞和片語表達個人感受, 如 feel happy sad 等 在適當提示下, 依所要詢問的人, 能使用疑問詞 who 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的物件, 能使用疑問詞 what 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的時間, 能使用疑問詞 when 或 what time 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的地點, 能使用疑問詞 where 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的程度, 能使用疑問詞 how 開頭作提問 在適當提示下, 依所要詢問的原因, 能使用疑問詞 why 開頭作提問 在適當提示下, 能根據上述任一種詢問的重點作正確的回應 能在引導及協助下, 依據表格要求在表格內填寫適當的字詞 片語或句子 能依提示將錯置的字詞, 正確組合成一正確句子, 如 are/ Dogs/ cute Dogs are cute 能根據句型提示下, 仿造出合宜的句子, 如 will+ 原型 V His mother will go shopping tomorrow 47

48 新園國中 106 學年度第一學期特教班學習領域課程計畫 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 日期 8/30~9/1 9/4~9/8 9/11~9/15 9/18~9/22 9/25~9/29 教學單元 / 主題 英文字母前測 Lesson one: My mother is a police officer Lesson two: What are those? 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 基本英文能力前測 1. 課文生字教學與練習 2. 了解英文基本句型 6w 3. 英文的人稱代名詞與 Be 動詞用法 1. 課文生字教學與練習 2. 名詞的單複數規則 3. 有 be 動詞的疑問句 4. 指示代名詞 (these/those) 的用法 10/2~10/6 Lesson one and two 第一次段考總複習 10/9~10/13 10/16~10/20 10/23~10/27 10/30~11/3 11/6~11/10 11/13~11/17 段考週 Lesson three: Where are you from? Lesson four: Your school is very big Lesson five: Be quiet and sit down, please 5. 課程複習 1. 課文生字教學與練習 2. 能用英文說出自己的年紀以及回應他 人有關年紀的問題 3. 能用英文回答自己的國籍 4. 能了解其他國家的代表物 ( 加拿大 - 楓 葉 ) 1. 課文生字教學與練習 2. 能用簡單的形容詞形容自己或他人的 外觀 (tall/fat) 3. 複習 yes/no 的問句 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解公眾場合應遵守的禮儀 3. 能了解祈使句的用法 11/20~11/24 Lesson three-five 第二次段考總複習 11/27~12/1 12/4~12/8 12/11~12/15 12/18~12/22 12/25~12/29 段考週 Lesson six: What are you doing? Lesson seven: Where are my shoes? 課程複習 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解動詞的進行式變化 3. 能了解現在進行式的句型架構 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解描述位置的名詞 ( 房間 / 廚 房 etc) 3. 能了解描述位置的連接詞 (between/beside) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 ) 48

49 1/2~1/5 1/8~1/12 Lesson eight: There are a lot of people here 1. 課文生字教學與練習 2. 能了解 there is /there are 的句型 第三次段考總複習 1/15~1/18 Lesson six- eight 課程複習 49

50 表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 ( 一位教師填寫一張表件 ) 班別 : 資源班教師 : 林佳燕教師授課科目與節數特殊需求 - 職業教育 2 節 國文 16 節, 共計 18 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 每週上課總 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 節數 智 國文 智 國文 智 國文 智 國文 學 國文 智 國文 學 國文 智 國文 學 國文 學 國文 學 國文 學 國文 智 國文 學 國文 智 國文 職業教育 聽 國文 學 國文 學 國文 學 國文 智 國文 智 國文 學 國文 聽 國文 智 國文 職業教育 智 國文 智 國文 職業教育 學 國文 智 國文 職業教育 視 國文 智 國文 職業教育 4 備註 50

51 說明 : 1. 表二 表三學生編號需一致 2. 若有服務外校學校, 請於 班級 欄位填寫 校名 / 班級 3. 障礙類別填寫 : 智 智能障礙 視 視覺障礙 聽 聽覺障礙 語 語言障礙 肢 肢體障礙 腦 腦性麻痺 身 身體病弱 情 情緒行為障礙 學 學習障礙 多 多重障礙 自 自閉症 發 發展遲緩 他 其他障礙 4. 若該生除直接服務外, 另有參與融合教育方案或入班支援提供間接服務 ( 指入班協同教學 合作教學或現場提供學生學習輔導策略之支援模式 ), 請於備註欄填寫 若表格不敷使用, 請自行增列或刪除 5. 若校內特教班級包含集中式特教班和資源班, 請依據班別個別增列表格 個管學生名單上如有標註特殊需求領域課程, 則需撰寫該課程計畫 51

52 表四 屏東縣新園鄉 106 學年度第一學期新園國中特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 林佳燕聯絡電話 : 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 ( 16 ) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( ) 項 減授課 ( ) 節 授課節數實施要點 * 符合 者請檢附證明文件 13. 擔任組長職務 14. 擔任特教業務承辦人 15. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 16. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 ( 2 ) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 18 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 2. 每位老師皆須個別撰寫一份課表 52

53 節次早自修 4-2 授課課表星期時間 7:15-8:00 服務學校 星期一星期二星期三星期四星期五 國文 9A 9-1/29 9-4/33 9-8/35 本校 第一節第二節第三節第四節第五節第六節第七節 國文 8B 國文 9B 國文 9B 國文 8B 8-4/24 8-4/25 9-2/30 9-3/31 9-2/30 9-3/31 8-4/24 8-4/25 8:10-8:55 8-5/26 8-6/27 9-3/32 9-5/34 9-3/32 9-5/34 8-5/26 8-6/27 8-6/28 9-9/36 9-9/36 8-6/28 服務學校本校本校本校本校 國文 8A 國文 7A 國文 8A 國文 7A 8-2/19 8-2/20 7-2/07 7-3/08 8-2/19 8-2/20 7-2/07 7-3/08 9:05-9:50 8-3/21 8-3/22 7-3/09 7-3/10 8-3/21 8-3/22 7-3/09 7-3/10 8-3/23 7-3/11 7-7/18 8-3/23 7-3/11 7-7/18 服務學校本校本校本校本校 10:00-10:45 服務學校 國文 7A 國文 8B 國文 7B 國文 7B 7-2/07 7-3/08 8-4/24 8-4/25 7-4/12 7-4/13 7-4/12 7-4/13 10:55-11:40 7-3/09 7-3/10 8-5/26 8-6/27 7-5/14 7-5/15 7-5/14 7-5/15 7-3/11 7-7/18 8-6/28 7-5/15 7-6/17 7-5/15 7-6/17 服務學校本校本校本校本校 12:15-13:00 午休 13:00-13:55 特殊需求 - 職業教育國文 9A 9-2/30 9-3/32 9-1/29 9-4/33 9-5/34 9-9/36 9-8/35 8-3/21 服務學校本校本校 國文 7B 特殊需求 - 職業教育國文 8A 7-4/12 7-4/13 9-2/30 9-3/32 8-2/19 8-2/20 14:05-14:50 7-5/14 7-5/15 9-5/34 9-9/36 8-3/21 8-3/22 7-5/15 7-6/17 8-3/21 8-3/23 服務學校本校本校本校 15:10-15:55 服務學校 特教業務承辦人主任校長 53

54 表五 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 每週上課節數 : 2 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 注音符號運用能力 : 能以注音符號做為輔助, 辨識字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 聆聽能力 : 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 能將聆聽內容的重點記錄下來 說話能力 : 能針對不同的觀點, 進行簡要的概述和討論 識字與書寫能力 : 能透過模仿, 寫出正確 工整的字體 閱讀能力 : 能學習運用不同的閱讀理解策略 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行簡單討論 能經由朗讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能在引導下欣賞作品的內涵 寫作能力 : 能在協助下寫出觀察的結果成為短文 能應用正確且完整的句型, 適當表達自己的需求和看法 能在引導下使用敘述 描寫 說明等不同表述方式, 練習寫 100 字以內的文章 54

55 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 1 8/30-9/1 第一課 故鄉的桂花雨 < 每課的學習內容 > 認識題解與作者 識字 書寫與聽寫活動 文章朗讀 電子教材欣賞與討論 文意理解與練習 短文寫作活動 評量活動 < 個別學生加強學習 > 29: 確認聽覺接收是否順暢, 隨機問題討論來了解語文理解狀況, 利用活動空檔討論日常生活事物來加強溝通技巧 33: 加強識字及文章閱讀能力 35: 加強字音義辨識 字詞書寫的熟練度 文意理解的判別能力 語文常識及修辭 < 段考週的活動 > 段考前安排複習及評量活動 段考後安排生涯輔導活動 8/30 開學日 2 9/4-9/8 第一課 故鄉的桂花雨 9/5-9/6 複習考 3 9/11-9/15 第三課 詞選 4 9/18-9/22 第三課 詞選 5 9/25-9/29 第四課 土 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 第四課 土 10/4( 三 ) 中秋節 7 10/9-10/13 段考複習 評量 8 10/16-10/20 第六課 大明湖 9 10/23-10/27 第六課 大明湖 10 10/30-11/3 第七課 習慣說 11 11/6-11/10 第七課 習慣說 12 11/13-11/17 第八課 青鳥就在身邊 13 11/20-11/24 第八課 青鳥就在身邊 10/9-10/10 放假 10/12-10/13 段考 14 11/27-12/1 段考複習 評量 11/28.29 段考週 15 12/4-12/8 第九課 與宋元思書 16 12/11-12/15 第九課 與宋元思書 17 12/18-12/22 第十課 豬血糕 18 12/25-12/29 第十課 豬血糕 12/21.22 複習考 19 1/1-1/5 20 1/8-1/12 第十二課 射鵰英雄傳 智鬥書生 第十二課 射鵰英雄傳 智鬥書生 21 1/15-1/19 段考複習 評量 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 1/18.19 段考 1/19 結業式 22 1/22-1/24 第二課管好舌頭補課 55

56 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 每週上課節數 : 2 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 注音符號運用能力 : 能以注音符號做為輔助, 辨識字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 聆聽能力 : 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 能將聆聽內容的重點記錄下來 說話能力 : 能針對不同的觀點, 進行簡要的概述和討論 識字與書寫能力 : 能透過模仿, 寫出正確 工整的字體 閱讀能力 : 能學習運用不同的閱讀理解策略 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行簡單討論 能經由朗讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能在引導下欣賞作品的內涵 寫作能力 : 能在協助下寫出觀察的結果成為短文 能應用正確且完整的句型, 適當表達自己的需求和看法 能在引導下使用敘述 描寫 說明等不同表述方式, 練習寫 100 字以內的文章 56

57 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 1 8/30-9/1 第一課 故鄉的桂花雨 < 每課的學習內容 > 認識題解與作者 識字 書寫與聽寫活動 文章朗讀 電子教材欣賞與討論 文意理解與練習 評量活動 < 個別學生加強學習 > 30: 加強生活化的字詞認讀 理解及書寫, 訓練唸讀文章 32: 加強書寫及擴充詞彙量 36: 加強口語表達能力, 加強書寫及自我檢查能力, 加強文意理解 31 34: 加強字音義辨識 文章的文意理解 < 段考週的活動 > 段考前安排複習及評量活動 段考後安排生涯輔導活動 8/30 開學日 2 9/4-9/8 第一課 故鄉的桂花雨 9/5-9/6 複習考 3 9/11-9/15 第三課 詞選 4 9/18-9/22 第三課 詞選 5 9/25-9/29 第四課 土 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 第四課 土 10/4( 三 ) 中秋節 7 10/9-10/13 段考複習 評量 8 10/16-10/20 第六課 大明湖 9 10/23-10/27 第六課 大明湖 10 10/30-11/3 第七課 習慣說 11 11/6-11/10 第七課 習慣說 12 11/13-11/17 第八課 青鳥就在身邊 13 11/20-11/24 第八課 青鳥就在身邊 10/9-10/10 放假 10/12-10/13 段考 14 11/27-12/1 段考複習 評量 11/28.29 段考週 15 12/4-12/8 第九課 與宋元思書 16 12/11-12/15 第九課 與宋元思書 17 12/18-12/22 第十課 豬血糕 18 12/25-12/29 第十課 豬血糕 12/21.22 複習考 19 1/1-1/5 20 1/8-1/12 第十二課 射鵰英雄傳 智鬥書生 第十二課 射鵰英雄傳 智鬥書生 21 1/15-1/19 段考複習 評量 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 1/18.19 段考 1/19 結業式 22 1/22-1/24 第二課管好舌頭補課 57

58 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 每週上課節數 : 3 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班 學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 注音符號運用能力 : 能以注音符號做為輔助, 辨識字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 聆聽能力 : 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 能將聆聽內容的重點記錄下來 說話能力 : 能針對不同的觀點, 進行簡要的概述和討論 識字與書寫能力 : 能透過模仿, 寫出正確 工整的字體 閱讀能力 : 能學習運用不同的閱讀理解策略 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行簡單討論 能經由朗讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能在引導下欣賞作品的內涵 寫作能力 : 能在協助下寫出觀察的結果成為短文 能應用正確且完整的句型, 適當表達自己的需求和看法 能在引導下使用敘述 描寫 說明等不同表述方式, 練習寫 100 字以內的文章 58

59 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 1 8/30-9/1 第 1 課 田園之秋 < 每課的學習內容 > 8/30 開學日 2 9/4-9/8 第 1 課 田園之秋 認識題解與作者 識字 書寫與聽寫活動 /11-9/15 9/18-9/22 9/25-9/29 第 2 課 古詩選 第 2 課 古詩選 第 3 課 飛魚 文章朗讀 電子教材欣賞與討論 文意理解與練習 短句 短文寫作活動 評量活動 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 第 3 課 飛魚 10/4( 三 ) 中秋節 7 10/9-10/13 段考複習 評量生命 / 性平教育議題討論 8 10/16-10/20 第 5 課 愛蓮說 9 10/23-10/27 第 5 課 愛蓮說 10 10/30-11/3 第 6 課 聲音鐘 11 11/6-11/10 第 6 課 聲音鐘 12 11/13-11/17 第 8 課 麥帥為子祈禱文 13 11/20-11/24 第 8 課 麥帥為子祈禱文 14 11/27-12/1 段考複習 評量生命 / 性平教育議題討論 15 12/4-12/8 第 10 課 鳥 16 12/11-12/15 第 10 課 鳥 17 12/18-12/22 第 11 課 夸父 18 12/25-12/29 第 11 課 夸父 < 個別學生加強學習 > 22: 加強生活化的字詞認讀 詞義理解及書寫能力, 訓練唸讀文章 21: 隨機問題討論以了解其語文理解狀況, 利用活動空檔討論日常生活事物來加強溝通技巧 加強詞彙量及文意理解 : 加強字音義辨識 文意理解及寫作能力 20 23: 加強上課常規及學習態度 < 段考週的活動 > 段考前安排複習及評量活動 段考後安排生命或性平議題的學習活動 10/9-10/10 放假 10/12-10/13 段考 11/28.29 段考週 19 1/1-1/5 第 12 課 柳毅傳書結奇緣 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 20 1/8-1/12 第 12 課 柳毅傳書結奇緣 21 1/15-1/19 段考複習 評量生命 / 性平教育議題討論 1/18.19 段考 1/19 結業式 22 1/22-1/24 第 1 課 一棵開花的樹 補課 59

60 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 每週上課節數 : 3 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 注音符號運用能力 : 能以注音符號做為輔助, 辨識字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 聆聽能力 : 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 能將聆聽內容的重點記錄下來 說話能力 : 能針對不同的觀點, 進行簡要的概述和討論 識字與書寫能力 : 能透過模仿, 寫出正確 工整的字體 閱讀能力 : 能學習運用不同的閱讀理解策略 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行簡單討論 能經由朗讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能在引導下欣賞作品的內涵 寫作能力 : 能在協助下寫出觀察的結果成為短文 能應用正確且完整的句型, 適當表達自己的需求和看法 能在引導下使用敘述 描寫 說明等不同表述方式, 練習寫 100 字以內的文章 60

61 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 1 8/30-9/1 第 1 課 田園之秋 < 每課的學習內容 > 8/30 開學日 2 9/4-9/8 第 1 課 田園之秋 認識題解與作者 識字 書寫與聽寫活動 /11-9/15 9/18-9/22 9/25-9/29 第 2 課 古詩選 第 2 課 古詩選 第 3 課 飛魚 文章朗讀 電子教材欣賞與討論 文意理解與練習 短句 短文寫作活動 評量活動 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 第 3 課 飛魚 10/4( 三 ) 中秋節 7 10/9-10/13 段考複習 評量生命 / 性平教育議題討論 8 10/16-10/20 第 5 課 愛蓮說 9 10/23-10/27 第 5 課 愛蓮說 10 10/30-11/3 第 6 課 聲音鐘 11 11/6-11/10 第 6 課 聲音鐘 < 個別學生加強學習 > 27 26: 加強基礎的字詞認讀 字義理解及書寫能力, 訓練唸讀文章 25: 加強書寫及記憶字形能力, 訓練唸讀文章, 提升學習專注力 24 28: 加強字音義辨識 文意理解及寫作能力 10/9-10/10 放假 10/12-10/13 段考 12 11/13-11/17 第 8 課 麥帥為子祈禱文 13 11/20-11/24 第 8 課 麥帥為子祈禱文 14 11/27-12/1 段考複習 評量生命 / 性平教育議題討論 15 12/4-12/8 第 10 課 鳥 < 段考週的活動 > 段考前安排複習及評量活動 段考後安排生命或性平議題的學習活動 11/28.29 段考週 16 12/11-12/15 第 10 課 鳥 17 12/18-12/22 第 11 課 夸父 18 12/25-12/29 第 11 課 夸父 19 1/1-1/5 第 12 課 柳毅傳書結奇緣 20 1/8-1/12 第 12 課 柳毅傳書結奇緣 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 21 1/15-1/19 段考複習 評量生命 / 性平教育議題討論 1/18.19 段考 1/19 結業式 22 1/22-1/24 第 1 課 一棵開花的樹 補課 61

62 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 每週上課節數 : 3 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 注音符號運用能力 : 能以注音符號做為輔助, 辨識字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 聆聽能力 : 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 能將聆聽內容的重點記錄下來 說話能力 : 能針對不同的觀點, 進行簡要的概述和討論 識字與書寫能力 : 能透過模仿, 寫出正確 工整的字體 閱讀能力 : 能學習運用不同的閱讀理解策略 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行簡單討論 能經由朗讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能在引導下欣賞作品的內涵 寫作能力 : 能在協助下寫出觀察的結果成為短文 能應用正確且完整的句型, 適當表達自己的需求和看法 能在引導下使用敘述 描寫 說明等不同表述方式, 練習寫 50 字以內的文章 62

63 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) /30-9/1 9/4-9/8 9/11-9/15 9/18-9/22 9/25-9/29 第 1 課 夏夜 第 1 課 夏夜 第 2 課 絕句選 第 2 課 絕句選 第 3 課 雅量 < 每課的學習內容 > 認識題解與作者 識字 書寫與聽寫活動 文章朗讀 電子教材欣賞與討論 文意理解與練習 造詞 短句 短文寫作活動 評量活動 8/30 開學日 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 第 3 課 雅量 < 個別學生加強學習 > 10/4( 三 ) 中秋節 7 10/9-10/13 段考複習 評量 加強基礎的字詞認讀 字義理生命 / 性別平等教育解及書寫能力, 訓練唸讀文章 /16-10/20 10/23-10/27 第 5 課 心囚 第 5 課 心囚 加強書寫及記憶字形能力, 訓練唸讀文章 加強字音義辨識 文意理解及寫作能力 10 10/30-11/3 第 7 課 紙船印象 10/9-10/10 放假 10/12-10/13 段考 11 11/6-11/10 第 7 課 紙船印象 12 11/13-11/17 第 8 課 音樂家與職籃巨星 < 段考週的活動 > 段考前安排複習及評量活動 段考後安排生命或性平議題的學習活動 13 11/20-11/24 第 8 課 音樂家與職籃巨星 14 11/27-12/1 段考複習 評量生命 / 性別平等教育 15 12/4-12/8 第 10 課 孩子的鐘塔 11/28.29 段考週 16 12/11-12/15 第 10 課 孩子的鐘塔 17 12/18-12/22 第 11 課 背影 18 12/25-12/29 第 11 課 背影 19 1/1-1/5 第 12 課 畫貓的男孩 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 20 1/8-1/12 第 12 課 畫貓的男孩 21 1/15-1/19 段考複習 評量 22 1/22-1/24 第 1 課 小詩選 補課 1/18.19 段考 1/19 結業式 63

64 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 領域 : 國文 每週上課節數 : 3 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 注音符號運用能力 : 能以注音符號做為輔助, 辨識字詞的音義 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞的音義, 輔助閱讀理解 聆聽能力 : 能在聆聽過程中, 以合適的肢體語言與對方互動 能應用科技與資訊, 增進聆聽能力, 加速互動學習效果 能將聆聽內容的重點記錄下來 說話能力 : 能針對不同的觀點, 進行簡要的概述和討論 識字與書寫能力 : 能透過模仿, 寫出正確 工整的字體 閱讀能力 : 能學習運用不同的閱讀理解策略 能瞭解並簡單說出作者欲傳達的訊息, 與他人進行簡單討論 能經由朗讀及吟唱作品, 體會文學的美感 能在引導下欣賞作品的內涵 寫作能力 : 能在協助下寫出觀察的結果成為短文 能應用正確且完整的句型, 適當表達自己的需求和看法 能在引導下使用敘述 描寫 說明等不同表述方式, 練習寫 50 字以內的文章 64

65 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 教學單元 / 主題 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) /30-9/1 9/4-9/8 9/11-9/15 9/18-9/22 9/25-9/29 第 1 課 夏夜 第 1 課 夏夜 第 2 課 絕句選 第 2 課 絕句選 第 3 課 雅量 < 每課的學習內容 > 認識題解與作者 識字 書寫與聽寫活動 文章朗讀 電子教材欣賞與討論 文意理解與練習 造詞 短句 短文寫作活動 評量活動 8/30 開學日 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 第 3 課 雅量 < 個別學生加強學習 > 10/4( 三 ) 中秋節 7 10/9-10/13 段考複習 評量 加強基礎的字詞認讀 字義理生命 / 性別平等教育解及書寫能力, 訓練唸讀文章 /16-10/20 10/23-10/27 第 5 課 心囚 第 5 課 心囚 加強書寫及記憶字形能力, 訓練唸讀文章 加強字音義辨識 文意理解及寫作能力 10 10/30-11/3 第 7 課 紙船印象 10/9-10/10 放假 10/12-10/13 段考 11 11/6-11/10 第 7 課 紙船印象 12 11/13-11/17 第 8 課 音樂家與職籃巨星 < 段考週的活動 > 段考前安排複習及評量活動 段考後安排生命或性平議題的學習活動 13 11/20-11/24 第 8 課 音樂家與職籃巨星 14 11/27-12/1 段考複習 評量生命 / 性別平等教育 15 12/4-12/8 第 10 課 孩子的鐘塔 11/28.29 段考週 16 12/11-12/15 第 10 課 孩子的鐘塔 17 12/18-12/22 第 11 課 背影 18 12/25-12/29 第 11 課 背影 19 1/1-1/5 第 12 課 畫貓的男孩 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 20 1/8-1/12 第 12 課 畫貓的男孩 21 1/15-1/19 段考複習 評量 22 1/22-1/24 第 1 課 小詩選 補課 1/18.19 段考 1/19 結業式 65

66 5-1 領域課程相關說明 屏東縣新園國中 106 學年度第一學期特殊教育班級課程計畫 領域 : 特殊需求 -- 職業教育 每週上課節數 : 2 節 教學者 : 林佳燕 教學對象 : 資源班 學生編號 : 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 職業教育工作知識 /1-b-1 工作資訊 能列舉查詢工作資訊的管道 能列舉常見職業應具備的工作條件一般工作技能 /2-b-1 工作表現 能依據步驟說明組合拼裝物品 能依據工作流程與步驟完成成品 能依據工作要求維持作業速度 能依據工作要求在時限內完成工作 能參照標準 ( 如 : 品質 產能等 ) 檢視個人工作正確性 / 2-b-2 工作安全 能依據指令事先防範特定職場環境潛在危險狀況 能依據指令演練常見職場意外災害之應變方法 能使用安全防護配備 ( 如 : 手套 ) 工作態度 /3-b-1 工作習慣 能妥善保管工作場域中工作器具 能遵守工作時間規範 能調適工作變動之壓力 ( 如 : 難度增加時願意嘗試 內容更改時能持續完成等 ) /3-b-2 工作調適 能接受他人指令修正工作程序 /3-b-3 團隊合作 能修正影響個人人際關係的習慣 ( 如 : 動作 語言等 ) 能表現良好的職場禮儀 ( 如 : 遵守工作規範 尊重他人 與人分享工作成果等 66

67 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 週次與日期 1 8/30-9/1 2 9/4-9/ 教學單元 / 主題 認識小組伙伴 團體公約 說明工作積點表 本學期課程介紹 清潔活動 植物栽培 基礎知識 植物栽培活動 實作 3 9/11-9/15 植物栽培 實作 膠珠創作 4 9/18-9/22 植物栽培 實作 膠珠創作 植物栽培 複習與評量 膠珠創作 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) < 工作知識與安全 > 認識工作資訊查詢管道 認識相關職業之工作條件及內容 工作安全原則 < 清潔活動 > 地板 門窗 洗手檯 桌椅 黑板 廚房用具之清潔工作實作 工作表現自我評量 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 5 9/25-9/29 9/30( 六 ) 補課 6 10/2-10/6 膠珠創作 工作知識與安全 < 植物栽培 > 認識常用園藝工具 盆栽種植 10/4( 三 ) 中秋節 講解及實作 修剪枝葉 分株移 10/9-10/10 放假 7 10/9-10/13 國慶假期 / 段考週盆 澆水照護 工作表現自我評 10/12-10/13 段考量 8 10/16-10/20 測量及組合包裝活動 紙張切割 剪紙活動 < 膠珠創作 > 節慶剪紙活動 /23-10/27 認識材料及工具 步驟講解及萬聖節旋轉吊飾 DIY 實作 工作表現自我評量 10 10/30-11/3 測量及組合包裝活動 紙張切割 剪紙活動 < 紙張切割及剪紙活動 > 測量及組合包裝活動 工作內容之說明及實作 ( 依指 11 11/6-11/10 紙張切割 剪紙活動定之物品 數量 規格進行製作及裝袋工作 ) 旋轉吊飾製作 12 11/13-11/17 擬定購物清單 社區購物工作表現自我評量 /20-11/24 11/27-12/1 12/4-12/8 簡易餐點製作 清潔活動段考週 簡易餐點製作 清潔活動 < 測量及組合包裝活動 > 物品組合包裝活動 : 依指定之物品 數量 規格進行組裝工作 磅秤測量實作 工作表現自我 11/28.29 段考週 16 12/11-12/15 節慶剪紙活動 -- 評量聖誕旋轉吊飾 DIY < 簡易餐點製作 > /18-12/22 12/25-12/29 簡易餐點製作 清潔活動 簡易餐點製作 清潔活動 討論及擬定購物清單和注意事項 社區購物 食物之保存原則 餐點製作 認識常用烹飪 12/21.22 複習考 19 1/1-1/5 簡易餐點製作 清潔活動 20 1/8-1/12 簡易餐點製作 -- 複習與評量 工作知識與安全 21 1/15-1/19 課程總複習及評量活動 工具 食譜閱讀 製作流程之講解示範及實作 ( 簡易餐點製作 : 土司 蛋餅 點心 果汁飲料 ) 廚房整理活動 工作表現自我評量 22 1/22-1/24 課程總複習及評量活動補課 8/30 開學日 9/5-9/6 複習考 1/1 放假 1/3.4.5 畢旅 1/18.19 段考 1/19 結業式