校训 : 知行合一, 见贤思齐传统 : 艰苦奋斗, 诚实做人校风 : 尊师爱生, 谦和向上学风 : 好学善思, 学以致用教风 : 因材施教, 教学相长

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1 广西幼儿师范高等专科学校 高等职业教育质量年度报告 (2017) 2017 年 1 月

2 校训 : 知行合一, 见贤思齐传统 : 艰苦奋斗, 诚实做人校风 : 尊师爱生, 谦和向上学风 : 好学善思, 学以致用教风 : 因材施教, 教学相长

3 目 录 一 学校概况... 1 ( 一 ) 学校简介... 1 ( 二 ) 学校荣誉与称号... 3 ( 三 ) 办学目标与定位... 4 二 学生能力与发展... 6 ( 一 ) 招生... 6 ( 二 ) 在校生结构... 7 ( 三 ) 学生技能与获奖... 7 ( 四 ) 学生课外活动... 8 ( 五 ) 就业...12 三 人才培养模式改革与成效 ( 一 ) 人才培养模式...14 ( 二 ) 办学经费...14 ( 三 ) 师资队伍...15 ( 四 ) 专业建设...17 ( 五 ) 课程建设...20 ( 六 ) 实践教学条件...23 ( 七 ) 管理体系...24 ( 八 ) 信息化建设...25 I

4 四 政策保障 ( 一 ) 重视人才培养经费保障...28 ( 二 ) 加强师资队伍建设制度保障...28 ( 三 ) 强化教学质量监督与管理...29 五 社会服务 ( 一 ) 幼儿教师培训...30 ( 二 ) 特殊教育师资培训...32 ( 三 ) 配合教育厅积极开展有关工作, 为政府提供决策咨询服务...35 ( 四 ) 稳步推进继续教育...38 ( 五 ) 开展职业能力培训与鉴定...39 ( 六 ) 广西幼儿讲故事大赛 幼儿经典诵读大赛人数又创新高, 首届广西幼儿绘画大赛圆满举行...39 六 国际合作 七 教育科学研究与成果转化 ( 一 ) 完善日常科研管理工作...40 ( 二 ) 实施科研导师制, 促进良好科研氛围...45 ( 三 ) 成立学校社会科学界联合会...46 ( 四 ) 召开学校第二次教学工作大会...47 ( 五 ) 组织校级教研科研项目申报与评审...47 八 面临挑战 ( 一 ) 师资队伍建设有待进一步强化...50 II

5 ( 二 ) 学生思想政治教育实效性有待进一步提高...51 九 文化传承与创新 ( 一 ) 传承学校历史文化, 开展校史教育讲座...51 ( 二 ) 举办艺术文化活动, 弘扬优秀艺术文化...52 ( 三 ) 开展文化实践活动, 弘扬社会主义核心价值观...54 ( 四 ) 形成富有特色的校园文化...56 十 典型案例 ( 一 )2016 年全区特殊教育教师教学技能大赛...57 ( 二 ) 以 十小行为美德 为抓手, 打造师范生养成教育品牌 大学生养成教育实践活动探索...62 附表 附表 附表 附表 附表 内容真实性责任声明 III

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7 广西幼儿师范高等专科学校高等职业教育质量年度报告 (2017) 一 学校概况 ( 一 ) 学校简介 广西幼儿师范高等专科学校的前身, 是 1938 年我国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校 2009 年 3 月, 学校经教育部批准升格为广西幼儿师范高等专科学校, 现为广西唯一一所独立建制的幼儿师范高等学校, 直属广西壮族自治区教育厅管理 广西壮族自治区幼儿教师培训中心 广西特殊教育师资培训中心挂靠我校 学校为国家教育体制改革试点技术支撑单位 中央财政支持重点专业建设单位 教育部首批教育信息化试点单位 全国学校艺术教育工作先进单位 全国校园文化先进单位 广西高校师范教育能力提升计划基地 广西学前儿童发展与教育研究基地 广西学前教育教学法基地 广西学前教育师资和小学艺术师资培养基地 广西学前教育示范性实训基地建设单位 国家级幼儿教师示范性集中培训项目培训机构 ( 广西高校唯一 ) 广西高校安全文明校园 广西卫生先进单位 广西和谐单位 广西卫生优秀学校 学校现有南宁校区 平果校区两个校区, 占地总面积 639 亩, 总建筑面积约 万平方米 教学设施完备, 建有职前职后一体化幼儿教师培养空间站及信息资源中心 学前教育实训中心 艺术教育实训中心 信息技术教育实训中心 语言教育实训中心 特殊教育资源中心 科学教育实训中心 教师教育软件建设平台, 共 143 个实习实训室 学校在广西区内外 244 家单位建立了教育 1

8 实习实训基地 学校设有学前教育系 艺术系 初等教育系 特殊教育系 中专部 ( 五年制教学部 ) 社科部等 6 个教学系部, 附属幼儿园 1 所 ( 自治区级示范幼儿园 ); 有学前教育 特殊教育等 21 个专业 ( 方向 ), 初步构建了以学前教育专业为龙头 特殊教育专业为特色 艺术类专业为亮点, 以师范教育为主, 非师范教育为辅的专业结构体系 学校现有教职工 421 人, 副高以上职称 63 人 ( 其中教授 9 人 );200 多名客座教授和兼职教师 升格以来, 获得国家级教研科研项目 3 项, 自治区级 厅级教研科研项目 106 项 ; 幼儿教师职前职后教育一体化模式研究与实践 项目获得 2014 年职业教育国家级教学成果奖二等奖, 教研科研成果获得省部级奖项 13 项 4 人入选 广西高等学校优秀人才资助计划 学生在各类技能比赛中, 获得国家层面三等奖以上奖项 535 项 ( 一等奖 231 项 ), 自治区级奖项 1060 项 ( 一等奖 264 项 ) 2 个歌舞节目为 2012 中国民族民间歌舞乐盛典 采用, 登上中央电视台 1 号演播大厅, 于十八大前夕在央视 1 套等播出 2 个歌舞节目荣获全国民族地区职业院校艺术教育展演铜奖 学校现有全日制在校学生 5999 人 年培训幼教人才 多人次 学校创办以来, 共为社会培养培训了 10 万多名幼教人才 毕业生遍布区内外并扩展到泰国 新加坡等东盟国家 学校坚持立足于 以人才培养工作为中心, 提高学生的综合能力和学校贡献力 的目标办学 构建 以德为本, 以知识为基础, 以能力为本位 的人才培养模式, 弘扬 艰苦奋斗, 诚实做人 的传统, 秉承 知行合一, 见贤思齐 的校训, 建设 尊师爱生, 谦 2

9 和向上 的校风 因材施教, 教学相长 的教风, 好学善思, 学以致用 的学风, 加强内涵建设, 全面提高教学质量 十三五 期间, 我校将立足广西, 面向全国, 辐射东南亚, 服务广西儿童发展与教育, 致力于学前教育 特殊教育和初等教育师资的职前培养与职后培训, 引领广西学前教育 特殊教育的改革与发展 ; 致力于民族文化和民间技艺的传承与创新, 扩大艺术教育成果, 服务民族文化事业发展, 努力把学校建设成为广西示范性教师教育基地, 位居国内同类院校先进行列 初具本科院校雏形 学前教师教育特色鲜明, 具有国际视野的开放性 教学型 示范性地方特色高等专科院校 ( 二 ) 学校荣誉与称号 学校为全国学校艺术教育工作先进单位 全国校园文化先进单位 广西文明单位 广西高校安全文明校园 广西卫生先进单位 广西和谐单位 广西卫生优秀学校 广西高校大学生思想政治教育工作先进单位 广西高校毕业生就业工作考核先进单位 国家教育体制改革试点技术支撑单位 教育部首批教育信息化试点学校 广西高校师范教育能力提升计划基地 广西学前儿童发展与教育研究基地 广西学前教育教学法基地 广西学前教育师资和小学艺术师资培养基地 国家级幼儿教师示范性集中培训项目培训机构 特殊教育师资 国培计划 和 区培计划 项目培训机构 获得全区语言文字工作先进单位 全区学校艺术教育工作先进单位 广西高校大学生思想政治教育工作先进单位 第六届中国 东盟博览会与第六届中国 东盟商务与投资峰会志愿服务先进单位 广西第四届大学生艺术展演活动优秀组织奖 广西第 3

10 四届大学生科普演讲比赛优秀组织奖 广西高校校园文化建设优秀成果奖三等奖 第四届驻邕高校大学生礼仪风采大赛优秀组织奖 广西首届全民健身运动会 ( 区直赛区 ) 暨区直机关第六届职工运动会特别贡献奖 广西高校辅导员管理工作先进集体等多项荣誉 ( 三 ) 办学目标与定位 1. 总体目标到 2020 年, 把学校建设成为位居国内同类院校先进行列 初具本科院校雏形 学前教师教育特色鲜明, 具有国际视野的开放性 教学型 示范性地方特色高等专科院校 2. 具体目标 (1) 办学规模到 2020 年, 全日制在校生 人左右 非全日制专科学历教育在籍人数达到 5000 人左右, 继续教育和职业技能鉴定 人次 / 年以上 (2) 基础条件推进金陵校区 广西教育厅幼儿园新园及附属幼儿园建设 力争建成国家级示范性实训基地 1 个 自治区级示范性实训基地 2 个 建设智慧校园, 完善数字校园基础设施建设, 建设一卡通服务体系, 建设独具特色的数字资源 (3) 办学模式创新办学模式, 开展多种形式的校企合作办学 国际合作办学, 争取每年申请 1 2 个港澳台或中外合作办学项目, 开展 1 2 个交流项目 ; 打造广西幼儿师范高等专科学校幼教集团 (4) 师资队伍 4

11 师资队伍总量达到 500 人以上, 专任教师中, 硕士研究生以上学历占 75% 以上, 高级职称达到 25% 以上, 正高职称达到 5% 以上 ; 自治区级及以上教学团队 2 3 个, 每个专业拥有 1 个校级 示范性教学团队, 双师型 教师比例占教师总数的 70% 以上 (5) 学科专业基本形成以教育学为主, 艺术学 文学 理学 管理学各学科相互支撑 协同发展的学科结构 重点建设 5 个校级教学改革试点骨干专业, 建成 3 4 个自治区级优势特色专业, 力争建成 1 个国家级特色专业 与本科院校联合举办学前教育 艺术教育 特殊教育 小学教育等本科专业 到 2020 年, 学校专业规模达到 26 个左右 (6) 人才培养人才培养质量稳步提高, 学生双证书获取率逐年提升, 在各类技能比赛中取得新突破, 创新创业能力得到提升, 毕业生初次就业率保持在 91% 以上 (7) 校园文化规划建设 幼师特色 校区环境, 培育一批特色校园文化品牌项目, 办好学校 80 周年校庆, 弘扬特色职业文化, 打造自治区级校园文化建设优秀成果 3 5 个, 争创全国特色校园文化品牌 1 个以上 (8) 社会服务到 2020 年, 幼儿教师年培训量达到 人次, 特殊教育学校教师年培训量达到 1500 人次, 康复机构康复类人员年培训量达到 1000 人次, 普通学校 ( 幼儿园 ) 特殊教育通识课程培训量达到 2000 人次, 职业鉴定 7000 人次 5

12 (9) 内部管理创新党建和思想政治工作机制, 加强党的思想建设 组织建设 作风建设 制度建设 不断完善教学科研 学生工作 财务 国有资产等常规管理, 不断优化绩效管理 全员聘任 人事代理等人事管理制度 进一步完善校系 ( 部 ) 二级管理体制 二 学生能力与发展 ( 一 ) 招生 2016 年我校招生推行高考统招招生 单独考试招生 中高职衔接对口招生相结合的多元招生模式, 招生效率和质量稳步提升 我校 2016 年共录取大专新生 3133 人, 报到 2709 人, 报到率 86.47%, 较去年提升 4.29 个百分点, 新生报到数较去年大幅增加 专业拓展 录取平均分 新生报到率 计划完成等相关指标完成率基本达到 十三五 规划要求, 招生朝规模 质量 效益方向协调发展 年招生情况统计表 招生年份 招生专业数 计划数 录取数 报到数 报到率 % % % % % 6

13 年招生情况统计表 ( 二 ) 在校生结构 学校不断优化办学结构, 短期培训种类 规模逐步增加, 年均培训超过上万人次 ; 全日制中职生 五年制学生 3+2 学生规模逐渐减少, 学校现有全日制专科在校生 5999 人, 其中普通专科学生 4645 人 中职起点 1354 人, 形成了以全日制普通专科教育为主, 兼顾五年制分段式普通专科教育, 适度发展中等职业教育 成人继续教育和在职培训的高等师范专科学校 22.57% 全日制在校生结构图 高中起点 中职起点 77.43% ( 三 ) 学生技能与获奖 2016 年, 我校学生在各类技能比赛中取得优异成绩, 获国家层面奖项 68 项, 获奖人数 1441 人, 其中一等奖 13 项, 二等奖 11 项, 三等奖 7 项 ; 获自治区层面奖项 232 项, 获奖人数 533 7

14 人, 其中一等奖 34 项, 二等奖 28 项, 三等奖 38 项 ( 四 ) 学生课外活动 1. 开展节庆日系列活动 结合我国传统节日和纪念日, 开展系列教育活动 举办元旦游园会 学雷锋志愿活动 清明节扫墓活动 纪念五四运动 97 周年团员活动 七一学生党团员活动 中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利 70 周年纪念活动 建党 95 周年活动 9.30 烈士纪念日等纪念活动等, 累计 2000 余人参加 2. 通过学生管理制度易班在线考试 绘画大赛 心康教育活动 励志感恩活动 我为十小行为美德代言 主题演讲比赛等系列活动来开展第四届 践行十小行为美德 谱写校园文明乐章 校园文明建设主题教育活动 十小行为美德 主题活动启动仪式 3. 今年 4 5 月, 组织受助学生开展学生资助政策宣传月系列活动, 在学生中大力宣传学生资助政策, 树立优秀国家奖学金获奖学生典型, 获得良好的育人成效 7 月份, 组织学生工作处 校团委及五个教学系部形成 6 个工作小组, 前往我区崇左 河池 横县等各乡镇走访慰问 38 个家庭经济困难学生家庭, 提高学校家校联系力度 8

15 学生资助辩论赛 4. 开展以 打造幼专魅力寝室, 共建文明和谐之家 为主题, 丰富多彩的学生宿舍文化节 通过学生宿舍内务比赛 最美学生宿舍管理员 评选 我的宿舍我的家 小视频展 变废为宝 生活用品 DIY 比赛 系部宿舍文化活动展板评比 杜绝使用大功率电器, 构建和谐校园 签名活动等一系列活动推进学生宿舍文化建设 5. 结合学校特色 学生特点创造性地开展形式多样的心理主题活动, 组织开展 3.20 咱爱您 心理健康宣传周 5.25 心理健康教育活动月 心理普查 为新生把好心理健康脉 心理沙龙 十小行为美德 之内心文明活动等主题教育活动, 有效提高全校师生的心理素质, 营造健康 积极 向上的校园氛围 6. 拓展学生活动新平台, 积极打造易班网络文化社区 利用易班建设发展的契机, 打造学校师生网络互动文化社区 准确把握易班网 教育 生活 服务 的功能定位, 结合重要时间节点和学生管理常规工作, 实时更新 推送安全知识 学业指导 传 9

16 统文化 活动通知等信息 开辟易班微社区 安全教育 心灵花园 两学一做 多个板块, 广泛宣传 报道校园新闻, 传递校园正能量 其中, 学校女子足球队系列报道 吸引 1400 余人次浏览 结合易班网络平台, 策划实施多个 易 主题教育活动, 推出 易阅读 易人生, 易班嘉年华, 经典电影易放映, 榜样易力量, 新生易入学 等线上 线下相结合的教育活动 其中, 榜样易力量 活动, 通过开发 榜样易力量 系列轻应用, 广泛宣传师生先进榜样和事迹 为 优秀受助学生 优秀辅导员 班主任 点赞活动, 参与者累计 人次 校系二级易班共建, 各系部有序推进 易班线上教育教学 : 品读经典 光亮人生易阅读活动 易班品牌文化传播 : 幼专易文化品牌宣传活动 易班线上教育教学 : 中华传统文化主题教育活动 易班线上思政教育 : 十小行为美德专题教育体系构建 易班线上生活服务 : 大爱无碍, 易起成长志愿服务活动 等五个学生工作项目, 充分利用网络平台, 开展大学生思想教育 易班线上活动 10

17 7. 开展校企合作共育人才文艺晚会 高雅艺术进校园 五四青年活动 区直院校文化艺术节 校园文化艺术节 校运会 啦啦操比赛 新生自编广播广播体操比赛 庆祝建党 95 周年 歌唱祖国传承经典 歌曲歌手大赛 舞动青春魅力校园 校园舞蹈大赛 践行社会主义核心价值观 PPT 创意设计大赛等涵盖校园文明 素质教育 文体活动等内容, 进一步构筑了我校丰富多彩的校园文化平台, 拓展了新的校园文化活动体系 2016 级新生广播操比赛 8. 学生社团活动 我校两校区共有青年志愿者协会 爱心社 礼仪协会 西区剧社 心理健康协会 手工协会 幼教协会 朝阳志愿者协会等 50 个社团或协会 学生参加社团活动次数达 452 次, 参与人数 人 开展的社团活动有各种书法 征文 声乐 舞蹈 体育等比赛活动 ; 举办丰富多彩的社团活动月活动 ; 应邀参加兄弟院校的各种晚会 ; 开展志愿捐助 无偿献血活动 ; 青年志愿协会开展长期的志愿服务活动等 9. 社区服务与志愿者服务 我校学生共参加 暑期三下乡 社会实践活动 东盟 两会一节 平果县端午节 义务支教服务等青年志愿者服务活动 2000 多次, 承办了百色市第四届运 11

18 动会开幕式文体展演 广西区直机关第七届职工运动会开幕式展演 南宁市民族文化艺术研究院大型方言话剧 水街 进校园等大型志愿活动, 共参与人数 人次 通过志愿服务活动极大提高了学生服务社会 感恩社会的意识, 提升了学校的知名度 ( 五 ) 就业 2016 届大专毕业生初次就业率达到 93.07%, 较去年上升 1.7 个百分点, 学校连续三年荣获全区高校毕业生就业工作先进 ( 突出 ) 单位荣誉称号 其中, 师范类毕业生就业率为 93.64%, 非师范类就业率为 89.81%;20 个专业中, 龙头专业学前教育就业率达 92.98% ( 其中学前教育男免费师范生就业率为 86.4%), 体育教育 美术教育等 9 个专业就业率超过 95%, 艺术设计专业就业率 100%;275 名农村建档立卡贫困户家庭高校毕业生全部落实就业单位, 帮扶就业率 100% 学校整体就业落实情况较为充分, 在经济新常态下, 我校毕业生初次就业连续多年保持高位稳定状态 广西幼专 届毕业生就业率情况表 ( 含中专 ) 教学系部 2013 届 2014 届 2015 届 2016 届 学前教育系 93.57% 95.72% 93.37% 92.60% 艺术系 95.82% 91.76% 87.03% 94.17% 初等教育系 93.22% 92.22% 91.40% 92.09% 社科部 94.03% 96.10% 88.79% 0.00% 中专部 ( 五年制教学部 ) % % % 92.91% 特殊教育系 0.00% 0.00% 0.00% 96.30% 合计 94.40% 94.54% 91.37% 93.07% 注 : 因特殊教育系于 2015 年成立, 故 2013 届 2014 届 2015 届无毕业生 ; 社科部于 2015 年 末进行调整, 原系部全体学生已按专业分配到其他系部, 故 2016 年就业率为 0.00% 12

19 第三方独立调研 ( 麦可思数据有限公司 ) 显示, 我校毕业生就业工作落实情况较好, 专业相关度 职业期待吻和度 就业现状满意度 母校满意度均明显高于全国高职院校平均水平 就业亮点 : 毕业生就业质量较好, 对就业现状较为满意 本校毕业生工作落实情况较好, 基本实现了充分就业 ; 专业相关度与全国高职院校相比优势明显, 说明本校毕业生有较强的就业竞争力, 大部分学生能够学有所用, 且从毕业生自身角度反映了对就业情况较为满意 ; 离职率低于全国高职院校, 说明本校毕业生的就业稳定性相对较好 毕业生在校体验较好, 有利于学校整体声誉的提升本校毕业生对母校的推荐度 满意度评价均较高, 说明毕业生在校期间有着较好的学习和生活体验 学生在校期间的能力知识培养较好地满足了相关领域对从业人员的要求, 为相关领域的人才贡献奠定了良好的基础, 同时增强了本校毕业生在就业市场的竞争力 节选自麦可思数据有限公司 广西幼儿师范高等专科学校应届毕业生培养质量评价报告 (2016) 就业率, 广东省, 6% 就业率, 其它省, 5% 就业率, 广西区, 89% 2016 年应届毕业生培养质量评价报告 学校 2015 届毕业生在广西就业的比例 13

20 三 人才培养模式改革与成效 ( 一 ) 人才培养模式 学校进一步深化人才培养模式改革 以校企合作 工学结合为人才培养模式, 以典型工作任务的构建和专业核心能力培养为突破口, 培养为广西经济发展和社会进步培养大批高素质幼儿教师和技术型 应用型专门人才 ( 二 ) 办学经费 1. 经费收入 本年总收入 万元, 比去年增长 2.08% 其中: (1) 本年财政补助收入 万元 ( 含上年结余 万元 ), 比去年减少 万元, 减少 2.41% (2) 本年学费收入 万元, 全部为财政专户返还学费收入, 比去年增加 万元, 增长率 97.38% (3) 其他收入 万元, 比去年减少 万元, 减少 48.95% 学校经费收入情况 财政补助 87.52% 其他 1.95% 学费 12.37% 其他 学费 财政补助 2. 经费支出 本年总支出 万元 比上年增加 万元, 增加 16.07% 其中: 基础设施建设 万元, 设备采购 912 万元, 14

21 日常教学经费 万元, 教学改革及研究 万元, 师资建设 万元, 图书购置费 万元, 其他支出 万元 学校经费支出情况 基础设施建设, 3% 设备采购, 6% 其他支出, 63% 日常教学经费, 20% 教学改革及研究, 4% 师资建设, 3% 基础设施建设设备采购日常教学经费教学改革及研究师资建设图书购置其他支出 图书购置, 1% ( 三 ) 师资队伍 1. 师资结构 学校现有教师 421 人, 教师队伍中具有高级职称 63 人, 中级职称 171 人, 初级职称 37 人 ; 博士学位 4 人, 硕士学位 211 人, 学士学位 185 人 ;35 岁及以下 276 人,36 45 岁 73 人,46 60 岁 68 人,61 岁及以上 4 人 ; 双师素质教师 129 人 初步建成了一支整体素质较高, 结构合理 校企互通 专兼结合 富有活力的教师队伍 年龄结构 16.15% 0.95% 17.34% 65.56% 35 岁及以下 岁 岁 61 岁及以上 师资队伍年龄结构图 15

22 职称结构 其他 35.63% 高级 14.96% 初级 8.79% 中级 40.62% 高级中级初级其他 师资队伍职称结构图 学位结构 学士 44% 其他 5% 博士 1% 硕士 50% 博士 硕士 学士 其他 师资队伍学位结构图 2. 教师培训 学校教师教学发展中心致力于教师的专业成长和职业发展, 坚持多方面 多层次 多角度的培养, 制订了 教师专业能力提升工程实施方案, 完善教师培训制度, 积极开展形式多样的师资培训活动, 较好的促进了教师的专业化成长 2016 年, 教师教学发展中心共组织开展了 15 次校本培训, 65 次网络视频公开课学习 一方面, 积极为教师提供促进职业技能发展的平台, 帮助教师不断提升业务水平 ; 另一方面, 所有 16

23 活动的资料和作品为学校教师构建了丰富的共享教学资源 4 月下旬, 教师教学发展中心邀请德国职业技术教育专家举办 教师教案设计能力与课堂教学技术提升 和 教师行动导向教学方法综合设计与应用技术提升 培训班 通过学习德国先进的教育理念和实践经验, 促进了教师的专业化成长, 进一步提升了学校的教育教学水平 学校举办 2016 年 精彩一课 教师教学技能大赛, 组织大部分老师到课堂现场进行观摩学习, 以获取先进的教育理念, 学习有效的课堂教学法和教学技巧, 进一步提升教师的教学水平和教学能力, 提升教学质量, 以优秀教师的示范和引领作用带动整个教师队伍的健康发展 学校推荐了 18 个作品参加 2016 年广西职业院校信息化教学大赛, 取得一等奖 1 名 二等奖 2 名 三等奖 3 名的好成绩 此次比赛让教师的教育技术应用能力和信息化教学水平显著提升, 同时促进了信息技术在教育教学中的广泛应用, 推动了教育教学改革创新 ( 四 ) 专业建设 1. 专业人才培养方案修订 2016 年, 学校进一步加强对各专业人才培养方案制 ( 修 ) 订工作的指导, 根据国家教育部 自治区教育厅相关文件精神, 践行先进的 正确的教育理念, 结合学校实际, 以 全面发展 就业导向 课证融合 够用为度 为原则, 构建合理 科学的课程体系, 进一步凝练专业课程, 突出核心课程地位, 强化专业基础知识与技能的培养 ; 增设 10 门公共选修课, 重视教师教育类课程, 注重学生日常行为的养成教育 17

24 2016 级分系部专业人才培养方案 2016 级学校专业人才培养方案 2. 专业设置及申报情况 学校在今年 4 月已获批 2015 年申报的国控专业与非国控和专业各 1 门, 分别为舞蹈教育专业和数字媒体艺术设计专业, 并于今年起正式招生 根据教育部颁布的最新专业设置目录及教育厅有关要求, 学校紧密结合社会调研情况及专业办学条件, 积极开展了今年的新专业申报工作 其中, 申报早期教育 数学教育 2 门国控专业, 老年服务与管理 1 门非国控专业, 进一步优化与完善专业结构体系, 加强学校特色专业发展 2016 年招生专业一览表 序号专业代码专业名称专业方向修业年限初次举办时间 K 学前教育 动漫制作技术

25 环境艺术设计 K 美术教育 舞蹈表演 舞蹈表演 儿童舞蹈表演与编导 K 舞蹈教育 艺术设计 数字媒体艺术设计 音乐表演 K 音乐教育 播音与主持 汉语 文秘 公关与策划 K 英语教育 应用英语 K 语文教育 K 体育教育 K 小学教育 综合理科教育 社区康复 儿童康复 K 特殊教育 师范类专业认证试点工作 根据教育部 关于开展师范类专业认证试点工作的通知 ( 教师司函 号 ) 和自治区教育厅 关于做好师范类专业认证试点相关工作的通知 ( 桂教办 号 ) 有关要求, 我校学前教育专业被列为认证试点专业 为做好此次认证工作, 学校认真开展前期自我认证工作, 紧扣各级认证指标, 分组分项逐一开展自查自评, 针对少量原不合格指标进行了一一整改, 完善专业办学条件, 规范教学管理, 提升教学质量, 顺利通过了此次专业认证 我校将以此次认证为 19

26 契机, 认真总结专家组反馈意见及专家个人反馈意见, 仔细梳理存在问题, 在全面整理分析的基础上制定切实可行整改措施, 以认证促进改革, 以学前专业带动其他专业, 突出特色办学, 进一步提高人才培养质量, 提升学校核心竞争力 与学前教育专业认证专家组合影 ( 五 ) 课程建设 1. 完善课程体系 各专业针对本专业技术领域和职业岗位 ( 群 ) 特别是幼儿园和小学教师的任职要求, 按照 课程设置基于工作岗位 课程内容基于工作任务 课程教学基于教学做一体化 的课程建设思路, 重构课程教学内容, 构建了基于培养学生职业道德素养 专业核心能力和岗位综合实践能力为一体的课程体系 课程体系分为理论教学与实践教学两大模块, 理论教学体系含公共基础课和公共选修课 ( 着力于培养学生成为 全面发展人 的通识课程 ) 专业基础课和专业技能课 ( 着力于学生的专业核心能力和专长培养 ); 实践教学体系含校内实践教学 ( 课内实训等 ) 和校外实践教学 ( 见实习 采风等 ), 着力于培养学生的实践能力和职业能力 以自主学习为导向, 增设书香阅读课程, 将学生的课外阅读 20

27 直接纳入课程管理体系 ; 开设学术前沿课程, 让学生及时获取最新专业资讯, 把握专业动态及发展趋势 同时, 紧扣国务院和教育部最新要求, 增设创新创业教育课程, 将专业教育与创新创业教育有机融合, 在传授专业知识过程中加强创新创业教育, 努力挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源 2. 教材建设 学校注重教材建设, 积极鼓励教师编写各种专业教材和校本教材, 以适应学校的教学需要, 体现专业教学的特色, 更好地为行业服务 近几年来, 学校教师主编 参编并正式出版的教材共有 10 余本, 很好地促进了课程的改革和教学内容的优化 学校教师自主编写专业教材 3. 开发校企合作课程 (1) 校企合作研究课程学校邀请校外企业行业专家商讨与合作, 共同制订人才培养方案, 构建课程体系, 实施课程 业师同授, 建设与企业行业需求相符 实践教学突出 职业特色明显的课程体系 21

28 校企双方共同设计 开发了 6 门课程和 7 种教材 (2) 校企合作 实训基地建设初见成效学校与广西区内外 244 家幼儿园 小学 企业 特殊教育机构等签订了校企合作框架协议, 并实施建设 空中教室 10 个点 学校每年保证足够的资金投入到实训室建设中, 经过近几年的建设, 学校的实验实训室由原来的 129 个增加到现在的 148 个 数码钢琴实训室 22

29 舞蹈实训室 ( 六 ) 实践教学条件 1. 进一步改善实践教学条件 学校重视校内实习实训室的建设, 注重改善实践教学环境及条件 今年, 为保证学生实践教学的顺利开展, 学校在原有基础上新建 19 间学生实习实训室, 对实习实训室的建设增加投入 元 ; 增加购买实践教学设备投入 元 同时, 学校也非常注重校外实习基地建设 按照互惠互利的原则, 有目的 有计划地与广西区内外 200 多家幼儿园 小学 企业 特殊教育机构等签订了校企合作框架协议 在六一儿童节之际校领导 系部领导老师亲自到实习基地进行慰问并查看实习学生的实习环境 ; 制定优秀实习基地评选办法, 对优秀的实习基地进行表彰奖励, 从而为学生提供了很好的校外实习实践平台, 让学生学拥有更好的实习环境, 真正做到学有所用 2. 深化改革, 完善实践教学体系 学校将实践教学作为专业教学的重要环节, 加强对校内实训 23

30 校外见习 艺术采风 社会实践 毕业实习 等实践教学环节的监控 基于学校实践教学的需要而采用了 滚动实习 的实践教学模式, 增加了学生实践的机会和课程 同时, 在实习经费投入方面采用更了经费切割办法, 把实习经费使用权限下放给各教学系部, 让系部根据学生的具体需要更加灵活的使用经费 3. 加强实习安全保障 在实习安全及保障条件方面, 学校实行学生实习巡视制度, 定期安排校领导 系部领导及教师对实习学生及其实习环境进行巡查, 排查安全隐患 为使学生实习得到保障, 学校制度实习协议, 通过协议约定学校 实习单位 学生 家长四方的责任和义务, 使学生实习安全得以保障 ( 七 ) 管理体系 1. 完善教学管理制度, 确保常规教学有序运行 学校制 ( 修 ) 订了 课堂手机使用管理规定 学生转学管理细则 ( 修订 ) 教学督导制度实施办法( 修订 ) 等 10 个管理制度, 涉及教学督导 教学计划管理 教学运行管理 教学常规管理 学籍管理 师资队伍建设 教学质量监控与评价 实习实训管理等各个方面, 规范了教学管理各项工作流程, 使教学工作有章可循 有规可依, 确保教学工作正常运行 2. 规范学生管理, 加强学生综合素质培养 学校进一步规范学校和系部的学生教育管理工作, 学生工作实行党委统一领导, 党政齐抓共管, 校 系 ( 部 ) 二级管理, 以各系 ( 部 ) 为主体的领导体制和管理机制 修订 广西幼儿师范高等专科学校学生工作校系 ( 部 ) 二级管理规定 ( 修订 ), 促进学生工作校 系 ( 部 ) 二级管理体制正常运行 修订了 9 项学生 24

31 管理制度及管理规范, 涵盖学生日常行为管理 集体外出活动 助贷管理等方面, 使学生管理有据可依 有章可循 ; 建设了包括 29 名一线专职辅导员 1 名兼职辅导员在内的政治强 作风正的学生管理队伍 ; 加强大学生心理健康教育中心建设, 建立学生心理危机干预预警机制及学生心理档案系统, 保障学生心理健康 ; 重视党团建设, 强调党员 团员在学生思想政治教育中的示范作用 ; 以早操 晨检 课堂纪律 晚自习 晚寝五大环节为抓手, 规范日常管理 ; 加强学生 课德 会德 食德 行德 衣德 友德 口德 寝德 网德 仪德 等 十小行为美德 教育, 培养学生良好的行为习惯 升格以来, 学生有 119 人次被评为自治区级 三好学生 优秀学生干部 或优秀毕业生,8 个班级被评为自治区先进班集体, 学生综合素质 行为习惯明显提高 ( 八 ) 信息化建设 我校自 2013 年下半年启动数字校园建设以来, 依据 广西幼儿师范高等专科学校教育教学信息化规划与建设方案, 有计划 分步骤地夯实了硬件基础, 并逐步推进了软件系统的建设 现已建成统一身份认证 信息统一门户 数据交换中心等信息集成支撑系统 ; 校园网站集群 ; 办公自动化 教务管理 财务管理 资产管理 图书查询与管理等多个教学管理信息系统 ; 网络教学支持平台 教学资源库 视频点播直播系统等网络辅助教学和教学资源管理系统 1. 继续推进软件系统的调试及上线 (1) 信息集成支撑系统 信息集成支撑系统与 2016 年 9 月正式上线运行, 通过底层的数据交换和身份认证, 将各种应用系 25

32 统 数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台, 为全校师 生提供一个统一的访问入口, 实现各种应用系统无缝接入和集成 统一门户教师登陆界面 统一门户学生登陆界面 26

33 (2) 网站群 新改版的网站集群于 2016 年 9 月正式上线运 行, 完成了学校主网站和 24 个子网站改版, 以及旧网站的新闻 内容迁移 新版学校主页 (3) 办公自动化管理系统 办公自动化管理系统于 2016 年 5 月正式上线运行, 基于公文处理模块实现了校内发文 校内请示和外来文三个流程的网上办公及文件流转 办公自动化管理系统登陆界面 27

34 2. 已上线的信息化平台提供的服务及应用情况 (1) 教务管理系统 2013 年上线至今, 已顺利运行 3 年, 各系统模块在不断的磨合使用和修改优化中渐渐适应学校实际情况 (2) 资产管理系统 2014 年 5 月正式上线运行, 已顺利运行 2 年, 我校固定资产的全面核查 入库 贴标 转移 报废等工作有效开展并不断规范 (3) 网络教学支持平台 2013 年上线至今, 已顺利运行 3 年 有效支持我校综合实践教学应用 日常教学的网络辅助和国培计划项目的跟踪辅导三个方面提供支持并发挥作用 系统总访问量现已达到 135 万人次, 日均实时在线人数 100 人左右, 活跃课程约 60 门 (4) 此外, 我校财务管理系统 图书管理系统也一直正常运行, 在财务管理 图书管理方面为全校教工 学生提供相关的管理和查询服务 四 政策保障 ( 一 ) 重视人才培养经费保障 1. 国家中央 地方财政拨款 认真落实党中央 广西区经费, 今年中央资金拨款 万元, 地方财政拨款 万元 2. 学校经费投入 学校重视人才培养经费投入, 年, 日常教学经费投入逐年增长, 依次为 万元 万元 万元 ; 投入 万元, 用于教改教研 ; 投入 万元, 用于师资队伍建设 ( 二 ) 加强师资队伍建设制度保障 为进一步加快学校师资队伍建设, 全面提高师资队伍的整体 28

35 素质, 在 十三五 的开局之年, 学校制定了 强师工程 系列校级规范性文件, 为进一步加强师资队伍建设提供了强有力的制度保障 强师工程 系列规范性文件包括 : 总文件 1 个即 十三五 期间 强师工程 实施计划 子文件 6 个即 引进高层次人才管理暂行办法 ( 修订 ) 十三五 期间职称晋升奖励暂行办法 教职工攻读博士学位管理办法 校级拔尖人才管理办法 教职工进修访学管理办法 双师型 教师认定及管理办法 等共计 7 个校级规章制度 十三五 期间, 强师工程 系列规范性文件的实施将为学校高层次人员的引进, 校内高层次人才的培养打开新局面 ( 三 ) 强化教学质量监督与管理 学校修订了 教学督导制度实施办法, 完善了校级教学质量监控管理与评价体系 聘任 6 名教学经验丰富的高级骨干教师为专职教学督导员, 对全校各专业教学情况进行督教 督学 督管, 在进行日常听课与开展常规教学检查的基础上, 打破传统的 督查 观念, 创建平等交流 共同学习的新局面, 积极弘扬正能量, 充分发挥教师尤其是青年教师积极性 ; 学校领导 中层领导定期深入各系部听课 评课, 增进对课堂教学第一线情况的了解, 关注本校教育教学质量的提升 ; 建立领导检查 学生评教 教师互评 专兼职督导员现场检查指导的教学质量多元监控机制 ; 积极推进毕业生顶岗实习追踪调查, 同时, 通过第三方独立机构对毕业生培养质量进行分析与评价, 在毕业生素养与能力 求职就业状况 核心课程有效性 母校教学满意度 创新创业能力 用人单位质量评价等多方面进行了专业分析, 推进教学改进, 完善了学校教学质量监控与评估体系 29

36 学校 2016 年专职教学督导员合影 五 社会服务 ( 一 ) 幼儿教师培训 1. 改革园长岗位培训和幼儿教师培训 幼儿园园长培训共 2002 人 根据教育部 幼儿园园长专业标准, 结合广西教育厅教师培训中心的有关要求, 以及学员的培训需求与建议, 进一步提高培训的针对性与实效性, 采取自办与联合办班的形式, 共举办园长岗位培训班 17 期, 培训学员 2002 人 为拓展我校学员及全区幼教工作者的视野, 组织外出观摩研习 12 批次, 培训学员 656 名 第 162 期幼儿园园长岗位培训部开班典礼 30

37 幼儿教师培训共 3801 人 2015 年底, 举办横县教育局委托的幼教专业短期培训班 园长提高班, 培训学员 1650 名 11 月 20 日 12 月 12 日, 举办南宁市教育局委托的 2015 年南宁市多元普惠幼儿园骨干教师培训班 园长提高培训班 公办幼儿园园长培训班, 共培训学员 470 名 2016 年 4 8 月分别在忻城和横县举办第 13 期 14 期幼儿教师专业短期培训班, 培训学员 1681 人 2. 国培规模创新高, 绩效评估效果好 共完成教育部 自治区教育厅 重庆市教委 重庆三峡学院 中国宋庆龄基金会委托培训的 国培计划 区培计划 等各类专项培训 39 项, 其中教育部示范性国培项目 2 个, 重庆市教委委托项目 1 个, 重庆三峡学院委托培训项目 1 个, 中国宋庆龄基金会委托项目 1 个, 自治区教育厅幼师区国培项目 5 个, 自治区教育厅中职区国培项目 2 个,8 个地市 ( 南宁市 崇左市 梧州市 贵港市 钦州市 贺州市 百色市 北海市 ) 幼师国培项目 27 个, 学员涵盖湖南 广东 广西 山东 河南 重庆 四川 江西 湖北 海南 贵州 云南等 12 省, 培训人数共计 3756 人, 比 2014 年培训人数增长了 2265 人, 增长率 % 崇左市 2015 年 国培计划 幼师国培项目送教下乡培训班合影 31

38 ( 二 ) 特殊教育师资培训 1. 培训类型从专项扩大到自主, 培训项目从省内扩展到省外, 培训质量从粗放型向内涵型提升 承接 2015 年培训增量提质的阶段性突破,2016 年特殊教育师资培训规范有序, 实现了稳步提升, 质量为先的保障性, 通过 课堂 + 现场 的理实一体化培训模式, 推动培训全面发展与重点培训模式突破相结合, 推进培训服务专业化 特色化 精细化 品牌化 培训类型从专项扩大到到自主 2016 年, 特殊教育培训中心以改革创新为动力, 逐步完善特殊教育职后培训机制, 开展了 国培计划 区培计划 等专项培训, 如今年中心积极申报国家教育部 自治区教育厅的特殊教育类 国培计划 区培计划 培训项目, 通过精心准备, 积极申报, 顺利获得教育部 2016 年 国培计划 特殊教育骨干教师 ( 其他类别 ) 培训项目 ( 学员为全国 11 个省的 43 名特殊教育骨干教师 ) 广西 2016 年 区培计划 特殊教育教师培训项目 ( 学员为广西 70 名特殊教育骨干教师 ), 同时又加强与区内市 县教育系统在师资培训上的联系, 与南宁市青秀区教育局 马山县教育局进行特殊教育师资培训合作, 组织开展 随班就读 送教下乡 等培训项目, 推动各地特殊教育师资队伍建设, 开始了自主开发培训项目的新阶段 随着各级各类培训的开展, 培训类型丰富, 学员分布面广, 社会影响力日益增大 培训项目从省内扩展到省外 2016 年, 特殊教育培训中心以规范管理为保证, 通过与区内外特殊教育专家 特殊教育学校 教育康复机构一线名教师形成了良好对接, 打造高水平高素质的 32

39 培训师资团队, 拓展区内外跟岗研修基地, 向外省拓展培训项目 2016 年中心应邀向山西省 2016 年 幼师国培 投标, 成功获得山西省 2016 年 幼师国培 特教学校校长短期集中培训项目, 来自山西省 70 名教育局领导 特殊教育学校校长参加了培训, 培训期间山西省小学教师培训中心冀为民主任亲自带队, 全程参与培训互动, 对培训予以高度评价 培训质量从粗放型向内涵型提升 广西 2016 年 区培计划 特殊教育教师培训项目以 同课异构 为主线, 基于实践导向, 通过 课堂 + 现场 的理实一体化培训模式, 优化特殊教育教师教学专业知识与技能, 提升课堂教学能力 教育部 国培计划 (2016) 特殊教育骨干教师培训项目基于 医教结合 理念, 构建特教学校 残联 医疗 康复机构等多部门联动合作机制, 把前沿的 优秀的 务实的康复教育理念和方法传授给参训学员, 让学员们实现了 医教结合 理念转型, 促进了专业化成长 山西省 幼师国培 (2016) 特殊教育学校校长短期集中培训项目, 主要以特殊教育学校校长岗位能力素质要求为导向, 通过构建以规划与领导能力 常规管理能力 教学改革与校本课程建设能力 办学模式与办学特色等四个模块为核心的课程体系, 让学员明确校长角色定位, 掌握学校常规管理策略, 有效提高教学改革及校本课程开发能力, 全面提升岗位素质与能力 由于培训符合学员需求, 针对性强, 培训效果明显, 深受学员好评 33

40 广西教师培训中心李桂良主任与我校文萍校长出席开班仪式 2. 成功举办 2016 年广西特殊教育教师教学技能大赛 积极联系自治区教育厅 自治区残联等厅局, 成功举办 2016 年广西特殊教育教师教学技能大赛 特殊教育师资培训中心高度重视, 积极准备 精心筹划, 不断吸取先进经验, 整合特殊教育资源, 前后共组织召开校内外大赛前期研讨会 12 次, 通过成立了大赛组委会, 下设赛务组 接待组 监审组 后勤组 评委组 宣传组等机构, 全面跟进大赛进度, 保障大赛顺利进行 大赛历经近 2 个月的充分准备和初赛的组织筹划, 共推选出了 58 名优秀选手参加为期 2 天 3 个赛组 12 个场次的决赛, 整个比赛过程秩序井然, 精彩纷呈, 经过选手们激烈角逐, 评委们的认真评定, 共评出培智教育语文组 培智教育数学组 聋教育组 盲教育组的一 二 三等奖 47 名 大赛覆盖面广, 关注高, 影响力大, 除了 14 位领队和 58 位选手外, 各特殊教育学校观摩人员 34

41 达到了 256 名, 成为历年来广西各级各类特殊教育同行大会大赛中, 规模最大的一次盛会, 南宁晚报 南国早报 人民网 中新网等各大媒体争相报道, 获得圆满成功 通过此次大赛的组织承办, 中心充分发挥了教学科研统筹引领作用, 进一步加强我区特殊教育教师队伍建设, 提升特殊教育教师专业化水平, 促进我区特殊教育课程与教学改革, 促进全区特殊教育质量的提高 2016 年广西特殊教育教师教学技能大赛决赛开幕式 ( 三 ) 配合教育厅积极开展有关工作, 为政府提供决策咨询服务 1. 幼儿教师培训中心 科学制定专项经费方案与工作计划 为确保专项任务顺利开展, 将本年度专项经费完成与基础教育处日常工作一起统筹实施, 制定好工作安排与经费预算 组织全区多元普惠幼儿园跟岗研修总结会 为进一步加强多元普惠幼儿园管理, 推动年度多元普惠园重点工作的实施, 提高我区学前教育的整体办园水平, 我中心在教育厅基础教育处的指 35

42 导下, 于 2015 年 10 月 日组织全区多元普惠幼儿园跟岗研修总结会, 对 2015 年多元普惠幼儿园跟岗研修活动进行交流, 总结各地多元普惠幼儿园工作进展情况及存在的困难和问题, 并研究部署下一阶段多元普惠幼儿园发展工作 多元普惠幼儿园培训班合影 承担 贫困地区幼儿园园长管理能力提升培训班 项目 此项目由自治区教育厅统领组织, 我校具体实施, 在教育厅基教处的指导与带领下, 进行培训需求调研 课程设计, 实施培训, 实行全程考核 培训班于 6 月 3 7 日在我校开展培训, 共有 57 名园长参加培训 培训班在课程设置上既有 高大上 的理念引领, 又有 接地气 的实践案例, 采取 专家讲学 + 观摩研讨 + 课程体验 的培训形式 通过专题讲座 参与式互动研讨 合作交流分享 体验式观摩等方式, 提升贫困地区幼儿园园长的教育理念与管理水平 培训得到学员的高度肯定, 也得到较大的社会反响, 南国早报, 广西新闻网等媒体均作了报道 配合自治区教育厅筹备全区学前教育会议 配合教育厅基础教育处召开组织专家研究制定学前教育相关管理政策会议 组织开展 2016 年第二批学前教育发展奖补类项目审核工作会议 3 6 岁学前儿童学习与发展指南 宣传月活动案例 自治区示范 36

43 幼儿园评估和复评 第三期学前教育行动计划编制工作研讨会 自治区级学前教育改革发展实验区评审前期筹备会等多次会议, 配合教育厅基础教育处做好技术咨询与支持工作 2. 特殊教育师资培训中心 积极开展相关广西特殊教育事业发展的各项现状调查与研究 数据收集与测算, 以充分调研为基础, 为我区正确应对特殊教育在多样化环境下出现的各类紧急 重要的突出问题提供研究报告和测算数据 积极承办教育厅组织的各级各类特殊教育政策研究会议, 为政府提供特殊教育技术支撑 如 : 参与制定 广西特殊教育随班就读工作指导意见 ( 征求意见稿 ) 等相关特殊教育行政管理的政策与文件, 编制 广西特殊教育第二期提升计划 ( 年 ) 和 广西特殊教育 十三五 规划 等 同时, 根据自治区教育厅工作安排, 特殊教育师资培训中心完成配合教育厅的行政管理和政策咨询等 5 大类 16 项工作, 包括检查 指导各市特殊教育学校建设和发展 ; 参与编制自治区教育厅央财补助特殊教育经费 自治区财政特殊教育补助经费分配工作 5 项 ; 配合自治区教育厅开展对特殊教育一期二期工程和示范性特殊教育学校立项建设项目的检查 指导与评估验收工作 3 项审核各特殊教育学校设备购置方案 2 项 ; 组织特殊教育专项培训会 4 项 组织论文大赛, 积极发展会员, 推进 广西教育学会特殊教育专业委员会秘书处 工作 召开广西教育学会特殊教育专业委员会第二届理事会 2016 年第一次会议, 进行 2015 年专委会工作总结, 制定 2016 年工作计划, 明确各项任务时间表 3 5 月期间相继下发了 关于完 37

44 善广西教育学会特殊教育专业委员会会员管理的通知 ( 桂教特字 号 ) 关于举办第一届特殊教育论文比赛的通知( 桂教特字 号 ) 关于第一届特殊教育论文比赛的补充通知 ( 桂教特字 号 ) 等通知, 进一步健全专委会内设机构, 完善会员管理办法, 调动全区特殊教育教师学术参与积极性 如第一届特殊教育论文比赛中共收到全区特殊教育教师论文 500 多篇, 各特殊教育学校投稿参与比例达到了 100% 积极组织召开各类特殊教育校长 骨干教师的交流学习和现场听课 评课研讨会 ; 在南宁 桂林 北海 百色等市 县组织了 10 余次现场调研会 ; 积极参与并指导南宁市培智学校 南宁市盲聋哑学校 北海市特殊教育学校和梧州市特殊教育学校等一线基层的教育教学改革等 ( 四 ) 稳步推进继续教育 1. 全面提升函授教育教学质量 以教学质量为出发点, 在量的基础上, 稳抓质的提升, 加强联合办学力度, 树立优质的办学理念, 规范校外函授教学点的组织领导, 加强定期检查 监督和指导等, 提升日常管理质量 出台一系列的招生激励机制, 提高报考学生人数 2016 年我校函授生在校人数达到 1727 人 2016 年 5 月, 圆满召开 全区函授 园长培训校外联合办学工作会议, 来自全区各地 16 个校外函授教学点的近 30 位代表参加了会议 强化联合办学宣传, 大力开展函授教育宣传 招生工作, 扩大社会影响力 顺利完成招生 教学等各项常规任务, 并取得较好的成绩 2. 稳步推进专本衔接工作, 自考评估喜获佳绩 2015 年 9 月, 我校高分通过自治区自考处自考评估 评估 38

45 组给予我校自考衔接教育管理 教学工作高度好评 获 2015 年广西壮族自治区高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点检查评估优秀单位, 我校是参与评估学校中唯一一所获优秀的高职高专师范院校 目前, 我校自考衔接招生人数在全区高职高专招生人数中名列第一 改革经费管理模式, 加强非全日制经费制度管理 为规范学校非全日制教育经费管理, 理顺分配关系, 推进学校经费切块管理改革, 激发社会服务活力, 增加学校收入, 顺利出台了 广西幼儿师范高等专科学校非全日制教育经费分配管理试行办法 并贯彻执行 2015 年毕业人数共 828 人, 比上半年增加 221 人 组织自考论文答辩 430 人, 目前学生数达 4472 人 圆满完成 4 月和 10 月两场平果校区自考考务工作 ( 五 ) 开展职业能力培训与鉴定 2016 年, 我校共完成职业能力资格培训与鉴定 2352 人, 其中从工种看保育员 1695 人 育婴师 558 人, 厨师 98 人, 其中在校生 1577 人 社会 775 人 完成南宁校区育婴师实训室改造 主要亮点是成功举办育婴师培训模式改革试点班, 并在校园网刊载 本次试点班着力解决学生实操薄弱的突出问题, 继续推进和改进学生实操技能培训, 推进 初级 + 中级 育婴师培训模式改革 ; 试行和开发其他鉴定项目, 与其他鉴定所合作厨师班培训, 为后续拓展职业鉴定工种累积了保贵的经验 ( 六 ) 广西幼儿讲故事大赛 幼儿经典诵读大赛人数又创新高, 首届广西幼儿绘画大赛圆满举行 2016 年 3 6 月举办了 2016 年广西幼儿讲故事大赛 幼儿经典诵读大赛, 共收到参赛作品 4568 份, 创开赛以来历史又一 39

46 新高, 其中, 幼儿讲故事大赛共收到参赛作品 1953 份, 幼儿经典诵读大赛共收到参赛作品 2616 份 2015 年 9 12 月举办了首届广西幼儿绘画大赛, 经过我校的大力发动精心策划, 在全区各地幼儿园的认真组织下, 已顺利完成比赛的各项工作, 收到来自各地市幼儿园绘画作品 3010 份 六 国际合作 2016 年, 学校国际交流工作取得新进展 首次独立组团赴境外开展交流活动, 文萍校长率队赴台湾开展学前教育文化交流与合作, 深入了解境外学前教育师资培养培训工作, 境外交流交换生项目实现零突破, 成功派送 1 名学生赴台湾德明财经科技大学交流研习 ; 与台湾教育文化交流策进会合作开展师生赴台交流活动, 拟共同举办首届桂台学前教育发展论坛 ; 邀请台湾教育系统大学总校长吴清基先生到我校讲学, 促进桂台学术文化交流 未来, 我校将继续拓展学校国际化办学局面, 提升开放办学水平 加大促进对外交流与合作力度, 更加重视引进境外先进教育理念 优秀教育教学方法以及提升教育水平, 力争在科研合作 学术交流 教师进修 学生联合培养等达成相关共识, 形成一系列成果 七 教育科学研究与成果转化 ( 一 ) 完善日常科研管理工作 教务与科研管理处为进一步深化学校内涵建设, 实施科研兴校战略, 进一步完善学校教学科研项目的管理工作 规范项目申报立项程序, 落实项目立项申报公示工作, 并协调学术委员会加强项目指导力度, 提高项目申报书的质量 ; 加强项目过程管理, 要求项目负责人严格依照科研项目管理办法及立项申报书计划 40

47 开展研究工作, 规范经费使用, 完成开题 中期检查等工作 ; 注重项目到期结题工作, 督促到期项目办理结题手续 2016 年, 学校共结题 年项目 24 项, 新增厅级以上教学科研项目 39 项, 同比增长 56.13%, 其中专任教师主持的项目 20 项, 占立项项目的 51.28%; 国家级项目 1 项 获得财政下拨科研经费 66.7 万, 学校配套科研经费 36.8 万元 2016 年新增教学科研项目 序项目编号项目名称立项类别项目负责人立项时间号 ZJJ005 适龄残疾儿童入学鉴定评估体系研究 ZJJ010 医教结合 视阈下儿童康复专业人才培养模式研究 ZSF005 学前教育师资培养模式研究与实践 幼儿园文学及早期阅读活 JD405 动发展幼儿社会性的实践 研究 JD406 情境性理论在幼儿园社会教育活动运用的研究 JD407 幼儿体育游戏的指导策略研究 基于项目学习的翻转课堂 JD408 在学前儿童艺术教育中的 应用研究 广西教育科学 十二五 规划 2015 年度广西特殊教育研究专项课题 肖全民 2016 年 1 月 广西教育科学 十二五 规划 2016 年度广西特殊 黄宏思 2016 年 1 月 教育研究专项课题 广西教育科学 十二五 2015 年 12 规划 2015 年度教师教育肖全民月专项课题 广西教育科学 十二五 规划 2015 年度广西教育 覃丽 2016 年 1 月 教学研究基地专项课题 广西教育科学 十二五 规划 2016 年度广西教育 唐翊宣 2016 年 1 月 教学研究基地专项课题 广西教育科学 十二五 规划 2017 年度广西教育教学研究基地专项课题 赵海燕 2016 年 1 月 广西教育科学 十二五 规划 2018 年度广西教育 陈金菊 2016 年 1 月 教学研究基地专项课题 8 GXZZJG2016A092 广西中高职学生思想政治教育衔接研究与实践 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 蒋玉娟 2016 年 9 月 9 GXZZJG2016A093 学前教育专业 儿童文学 课程传承非物质文化应用研究 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 李朝晖 2016 年 9 月 10 GXZZJG2016B187 基于中高职衔接的学前教育专业理论课教学改革研究与实践 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 梁富一 2016 年 9 月 41

48 11 GXZZJG2016B188 基于 TQM 理念的幼儿师范院校课程考试质量管理研究 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 赖文芳 2016 年 9 月 12 GXGZJG2016A066 基于 两个 标准 的高职高专学前教育专业人才培养实践研究 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 杨彦 2016 年 9 月 13 GXGZJG2016A GXGZJG2016B119 基于状态数据应用的高等职业院校教学工作诊断与改进保障机制研究与实践基于行动导向式教学法的学前教育专业英语课程建设研究与实践 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 陈群林覃静 2016 年 9 月 2016 年 9 月 15 GXGZJG2016B120 创新创业视角下的广西高职院校 双师型 职业指导教师队伍建设研究 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 宋美玲 2016 年 9 月 16 GXGZJG2016B GXGZJG2016B122 广西民族民间音乐艺术与高职高专学前教育专业课程融合的教学改革研究基于易班网络平台的高校思想政治理论课信息化教学研究与实践 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 韦蕊王顺顺 2016 年 9 月 2016 年 9 月 18 GXGZJG2016B123 基于图式理论的英语听力教学策略在高职高专院校中的应用与研究 2016 年度广西职业教育教学改革研究项目 梁欢 2016 年 9 月 19 KY2016YB KY2016YB600 广西少数民族擦弦乐器的作品移植研究互联网 + 时代高职高专教师媒介素养现状调查与对策探析 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 姜庆邱海英 2016 年 4 月 2016 年 4 月 21 KY2016YB601 基于绘本的幼儿生命教育实践研究 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 甘鹏 2016 年 4 月 22 KY2016YB KY2016YB603 广西壮族音乐元素在钢琴作品中的创新及应用艺术启蒙教育对儿童创新思维意识影响的实证研究 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 刘晓莉宿高峰 2016 年 4 月 2016 年 4 月 24 KY2016YB604 红色文化的德育功能研究 - 以广西为例 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 张伟 2016 年 4 月 25 KY2016LX KY2016LX483 一带一路 背景下广西免费幼师生培养与岗位需求衔接研究 ( 自筹经费 ) 文化创意理念下的数字化构成图形技术研究 ( 自筹经费 ) 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 栗莎翁微 2016 年 4 月 2016 年 4 月 42

49 27 KY2016LX484 学前儿童社会主义核心价值观的培育研究 ( 自筹经费 ) 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 王顺顺 2016 年 4 月 28 KY2016LX485 幼儿游戏型多媒体动画课件的制作研究 ( 自筹经费 ) 2016 年广西高校中青年教师基础能力提升项目 余文砚 2016 年 4 月 新媒体背景下高职高专院 A026 校网络意识形态安全教育研究与实践 以广西为例团体辅导对高职高专贫困生自我认知的干预研究 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 崔现花 2016 年 9 月 B063 高校校园内安保服务外包模式的探讨 以广西幼儿师范高等专科学校为例 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 苏玲玲 2016 年 9 月 B064 高校师范生顶岗实习期间的安全保障机制构建研究 以广西师范性高校为例 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 王顺顺 2016 年 9 月 C121 高校突发事件处置中网络舆情引导和管理机制研究 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 陈典 2016 年 9 月 C122 幼师大专生法治观念养成研究 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 陈鹤松 2016 年 9 月 C123 广西高校网络舆情引导策略及评估机制研究 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 廖扬平 2016 年 9 月 C124 基于易班平台的高校网络舆情引导和管理机制研究 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 赵一璇 2016 年 9 月 C125 大学生心理健康影响因素的实证研究 以广西壮族自治区南宁市高校为例 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 温亚萍 2016 年 9 月 C126 互联网 + 背景下广西高校意识形态安全建设研究与实践 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 谢晶星 2016 年 9 月 C127 高校朋辈互助心理辅导队伍建设研究 以广西幼儿师专为例 2016 年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题 ( 自筹经费 ) 韦宏霞 2016 年 9 月 39 EEA 增强少年儿童友善价值观教育的实效性研究 全国教育科学 十三五 规划 2016 年度课题 ( 教育部青年 ) 闫冰 2016 年 10 月 43

50 2016 年结题教学科研项目 序 号 项目编号项目名称立项类别 项目负 责人 立项时间 B B XSA B27 5 SK13YB131 影视表演专业人才培养方 案改革研究 高职高专大学语文立体化教学研究与实践 高职高专学校贫困学生资 助体系的建构和研究 广西幼儿师范高等专科学 校为例 南宁市幼儿英语教师专业 素质现状研究 网络问政与地方政府的社 会管理研究 以广西壮 族自治区为例 2010 年校级质量工程罗夏 2010 年 9 月 2010 年校级质量工程陈扬东 2010 年 9 月 2010 年校级质量工程及学生工作专项课题 邓博倡 2011 年 9 月 2010 年校级质量工程冯莉 2010 年 9 月 广西人文社会科学研究项目 蒋玉娟 2013 年 4 月 A08 儿童文学 2010 年校级质量工程李艳荣 2010 年 9 月 B31 新加坡与中国广西学前教 育师资培训比较研究 2010 年校级质量工程李艳荣 2010 年 9 月 XSB03 幼儿师范高等专科学校女 生思想状况调查与教育策略 2010 年校级质量工程 及学生工作专项课题 林柯辰 2011 年 9 月 XSA02 新升格高职高专院校辅导员队伍建设现状及对策研 究 以广西幼儿师范高 2010 年校级质量工程 及学生工作专项课题 刘启强 2011 年 9 月 等专科学校为例 XSB01 团队心理辅导对高专女生职业生涯规划的影 2010 年校级质量工程及学生工作专项课题 刘启强 2011 年 9 月 QRC001 幼儿心理需要与教育 2009 年度 广西高校 优秀人才资助计划 莫源秋 2009 年 9 月 转型期间师范学校学生干 XSB02 部队伍建设及培养方式研 究 以广西幼儿师范高等专科学校教育系平果校 2010 年校级质量工程及学生工作专项课题 覃秀玉 2011 年 9 月 区学生干部为例 JGA298 广西高职高专校外实习指导教师队伍建设研究 以广西幼儿师范高等专科 2014 年度广西高等教育教学改革工程 宋美玲 2014 年 4 月 学校为例 B16 提高学前教育专业学生见 实习质量的研究 2010 年校级质量工程唐翊宣 2010 年 9 月 44

51 B A ZD B JGA SZ022 文秘专业人才培养方案改 革研究 广西幼专全员育人机制的 构建与实践 生态学视角下的学前教育 办学模式研究 动漫设计与制作专业人才 培养方案改革研究 秘书理论与实务 课程 教学做 一体化教学模式 研究与实践 高职高专思想政治理论课 学业成绩评价模式研究与实践 以广西幼儿师范 高等专科学校为例 2010 年校级质量工程吴莹 2010 年 9 月 2010 年校级质量工程吴国友 2011 年 9 月 2011 年度广西高校科 研项目 吴国友 2011 年 7 月 2010 年校级质量工程吴启益 2010 年 9 月 新世纪广西高等教育教学改革工程项目 2016 年广西高校大学 生思想政治教育理论 与实践研究课题 韦琍 王顺顺 2013 年 4 月 2013 年 11 月 QRC004 多学科视野的幼儿教育尖端性研究 2010 年度 广西高校优秀人才资助计划 肖全民 2010 年 8 月 QRC B11 工学结合理念下的学前教 育专业一体化课程体系与教学改革的研究 语文教育专业人才培养方案改革研究 2011 年度 广西高校优秀人才资助计划 张文军 2011 年 9 月 2010 年校级质量工程 张雪辉 2010 年 9 月 QRC001 高职高专院校学生核心能 力培养研究 2012 年度 广西高校 优秀人才资助计划 郑忠平 2012 年 5 月 ( 二 ) 实施科研导师制, 促进良好科研氛围 落实科研导师制, 通过科研导师 一对一 一对多 帮教活动助推学校科研工作 据不完全统计,2016 年共 1 人次获得国家级教学科研立项,55 人次获得厅级以上教学科研立项, 有 50 人获得校级项目 47% 1% 52% 国家级 市厅级 校级 2016 年度各级教学科研项目分布图 45

52 ( 三 ) 成立学校社会科学界联合会 成立广西幼儿师范高等专科学校社会科学界联合会, 简称广西幼专社科联 召开广西幼儿师范高等专科学校社会科学界联合会成立暨第一次会员代表大会, 并通过 广西幼儿师范高等专科学校社会科学界联合会章程 及第一届委员会委员名单 社会科学界联合会成立暨第一次会员代表大会 社会科学界联合会成立暨第一次会员代表大会揭牌仪式 46

53 ( 四 ) 召开学校第二次教学工作大会 2016 年 9 月, 学校召开第二次教学工作大会, 整理印发会议资料, 包括 3 份主文件和 13 份配套文件 大会分三个阶段进行, 第一阶段全体教职工学习主文件 第二阶段, 分小组讨论 学校教学科研奖励办法 ( 修订 ) 等配套文件 第三阶段, 颁发 优秀科研工作者 等教学科研工作等奖项 广西幼儿师范高等专科学校第二次教学工作大会 ( 五 ) 组织校级教研科研项目申报与评审 为促进教改教研与科学研究, 提高教师教学科研能力, 教务与科研管理处完成学校 2016 年度校级教研科研项目申报工作, 经学术委员会认真评审, 决定立项 50 项, 其中 A 类项目 8 项, B 类项目 18 项,C 类项目 24 项 47

54 2016 年度校级教研科研项目 序号项目编号 项目名称 项目负责人 科研导师 YZA01 新教师资格证考试背景下的高专学校学前教育课程改革的研究与实践 以广西幼专为例 汪冠楠 莫源秋 YZA02 壮族特色儿童舞蹈教材建设与实践研究杨振林石宝红 YZA03 基于图式理论的英语听力教学策略在高职高专院校中的实践与研究 梁欢 唐双双 YZA04 基于德国 完整行动模式 本土化的思想政治理论课教学模式创新与实践 以广西幼专为例 邱海英 蒋玉娟 YZA05 智力障碍儿童教学活动设计与实施的教学改革研究黎莉刘揖建 YZA06 基于 同课异构 的特殊教育学校教师课堂教学能力提升的研究与实践 苏铭玉 李艳荣 YZA07 基于行动导向教学理念的 幼儿园班级管理 课程改革与实践 伍友艳 赵海燕 YZA08 幼师院校教师创新创业教育能力发展研究 以广西幼专为例 周琨武 李艳荣 YZB09 提高专科层次综合理科教育专业学生就业能力培养研究 以广西幼专为例 洪冬梅 蒋玉娟 YZB10 翻转课堂在高职高专计算机教学中的应用研究陶雪梅宋美玲 YZB11 行动导向教学法在学前教育专业教法类课程的应用研究 以 幼儿园科学领域教育活动设计与指导 为例 胡慧睿 刘洪玉 YZB12 大专层次学前教育学生音乐教学技能培养研究 以 幼儿园音乐教育活动设计与指导 课程为例 陆海莲 赵海燕 YZB13 基于行动导向教学模式的学前儿童游戏课程改革实践与探索 申敏婷 杨彦 YZB14 南宁市学前正常儿童与听障儿童普通话语音习得对比实验研究 梁晓丽 赵海燕 YZB15 高职院校动漫专业中儿童文化创意产品开发的策略研究与实践 黄荣川 黄再光 YZB16 艺术类专业实践教学环节管理机制研究与实践 以舞蹈表演专业为例 林露 刘锋 YZB17 高职高专语文教育专业教学策略的优化研究 基于南宁市民族东小学等实习基地语文课堂实践的考察 杨洪艺 罗洁清 YZB18 基于行动导向教学理念的师范生课件制作课程改革邓珍雷淑蓓 YZB19 英语绘本主题式活动在儿童英语学习中的应用研究任晓琴颜晓芳 48

55 YZB20 学前儿童游戏设计与指导 课程教学改革与实践王林陈金菊 YZB YZB22 高职高专学前教育专业创意手工课中传承广西壮族民族艺术的研究 多校区实验室建设和管理模式探究与实践 以广西幼专为例 刘光玫 罗统钊 周祖强 陈扬东 YZB23 幼儿教师职后培训实践基地建设的研究林小佩唐翊宣 YZB24 基于渐进式职业能力培养的高职美术教育专业教学实践课程研究 潘妍宏 黄再光 YZB25 教育戏剧在全员育人中的多层次应用林柯辰刘锋 YZB YZC YZC YZC YZC30 基于校园网的 微课 课程教学改革研究 以高职高专环艺专业课程 3d MAX 效果图设计制作 为例 普通话水平测试评分标准介入言语康复训练的可行性研究 职业院校多校区办学师资隐形消耗的研究与实践 以广西幼专为例行动导向教学法在 大学生心理健康教育 课程中的运用研究高职高专学前教育专业艺术类课程学前化教学的探索 以广西幼专为例 张喆 黄海燕 (T) 李棉 韦宏霞 孙志国 唐双双 唐翊宣 吴严 雷淑蓓 刘揖建 YZC31 广西幼专体育教育专业校企合作新模式的研究与实践敖翔容培均 32 基于 行动导向 的高职高专美术教育专业少数民族美术 2016YZC32 鉴赏课程开发 33 高职高专院校思想政治理论课堂运用 游戏 的探索与实 2016YZC33 践 以广西幼专为例 YZC YZC YZC YZC37 民族传统体育在大学体育教学中育人功能的实践研究 以广西幼专为例 壮族地区学前幼儿普通话学习问题调查研究 以百色市为例基于 web 的普通话水平测试在线报名系统的设计与研究 以广西幼专为例基于易班平台的高校思想政治理论课信息化教学研究与实践 吕敏 陈典 卢燕妮 赵彩羽 李世婷 王顺顺 周祖强 刘启强 吴苏秀 韦琍 罗洁清 郑忠平 YZC38 构成理念在少儿创意手工中的渗透和应用韦拉唐双双 YZC39 互联网 + 行动导向教学法 在高职 会议管理 课程中的应用 40 学前教育专业儿童文学精品课程建设研究与实践 2016YZC40 以广西幼专为例 41 情景模拟教学在幼教声乐教学中的应用研究 以广 2016YZC41 西幼专为例 徐伟玲 唐雪莲 李咏云 吴严 张雪辉 杨彦 49

56 YZC42 中国革命历史题材儿童故事绘本创作中图文设计研究钟建君周祖强 YZC43 系统论视角下幼儿师范教育实践教学管理的研究黄海燕吴严 YZC44 社会性别视角下高职师范类院校女大学生教育管理模式研究 赵一璇 雷淑蓓 YZC45 学校 双师型 教师队伍的建设研究与实践苏玲玲蒋玉娟 46 新建构主义视角下 互联网 + 幼儿教师职后培训有效性 2016YZC46 研究 47 广西高职高专自学考试专本衔接的研究与实践 以 2016YZC47 广西幼专为例 YZC YZC YZC50 基于网络教学支持平台的微型课程开发与实践 以 网络编辑 为例 大学生社会实践育人功能的研究与实践 广西幼专艺术系农村小学 H3 艺术支教的践行与思考轻舞飞扬 创新培养 特色课程 流行舞蹈 在音乐教育人才培养中的实践 向燕 覃小珊 朱婉瑛 张爽 龙腾 陈金菊 陈金菊 覃朝晖 黄再光 刘锋 八 面临挑战 ( 一 ) 师资队伍建设有待进一步强化 1. 学校师资队伍建设初见成效, 但结构性矛盾依然比较突出, 主要表现在高学历 高级职称等高层次人才比例偏低, 缺乏高水平的专业领军人, 教师队伍过于年轻等 存在以上问题的原因, 一是学校升格以来, 新增教师数量庞大, 新进教师中, 主要为刚毕业的硕士研究生, 这些新增教师年轻 无职称, 培养的压力较大 ; 二是一批高级职称教师较集中地在近几年退休, 而高级职称教师引补给速度缓慢, 高层次人才难度大 ; 三是激励机制不够, 教师队伍活力有待加强 2. 整改措施 继续采取多种措施, 优化师资队伍年龄 学历 学缘 职称 知识结构, 加大人才引进力度, 特别是博士学历 高级职称等高层次人才引进力度 一是重视校内高学历 高层次人才的培养, 通过各项激励机制, 激发现有教师的活力, 为校内教师的成长成才提供良好的平台 ; 二是继续实施高层次人才引进 50

57 工程, 通过物质补贴 发展平台等费等优厚待遇, 引进能助力学校发展的高层次人才 ; 三是实施青年教师成长促进工程, 通过青年教师导师制 外出访学 挂职锻炼等有计划 有重点地培育一批青年学术带头人和优秀青年骨干教师 ( 二 ) 学生思想政治教育实效性有待进一步提高 1. 原因分析 大学生的政治敏感度不强, 安全防范意识不高 原因一是在于大学生对思想政治教育的意义和价值认识不清 对思想政治教育存在偏见, 二是创新度有待提高, 内容 形式还不够贴近大学生 2. 整改措施 一是建立一支稳定高素质的大学生思想教育工作队伍 二是正确处理好日常思想政治教育与课堂思想政治教育的关系 三是加强网络思想政治教育, 打通学校官方网站 微博 微信与易班平台的连接, 实现各个平台的整合和兼容 四是创新教育方法 : 深入开展社会实践活动, 开展贴近大学生 学生喜闻乐见的活动, 提高学生参与活动的积极性 五是继续加强和完善校园文化建设 九 文化传承与创新 ( 一 ) 传承学校历史文化, 开展校史教育讲座 我校具有近 80 年的办学历史, 校史文化资源丰厚, 为充分利用校史文化资源, 培养学生知校 爱校 荣校的情感和意识, 更好地弘扬学校优良传统和践行 知行合一, 见贤思齐 的校训, 充分发挥校史育人功能, 不断为学校全员育人工作注入活力, 结合 以史育人, 以文化人, 校史教育启迪幼教梦 广西幼儿师范高等专科学校校史文化育人实践项目, 学校于 2016 年 10 月 27 日至 11 月 12 日以听老校歌 看视频, 图文并茂等方式集中 51

58 开展了 2016 级新生入学校史教育专题讲座 校史教育系列讲座 ( 二 ) 举办艺术文化活动, 弘扬优秀艺术文化 1. 举办文化艺术演出 高雅艺术进校园 来自湖北省歌剧舞剧院的艺术家们演绎了红色经典歌剧 洪湖赤卫队, 为我校千余名师生献上了一场精彩的视听盛宴 使广大师生在思想上受到了一次深刻的爱国主义教育, 同时也加深了对我党艰苦革命历程的了解, 更加坚定了走中国共产党领导下的中国特色社会主义建设道路的信心与决心 湖北省歌剧舞剧院红色经典歌剧 洪湖赤卫队 52

59 由中共南宁市委宣传部 南宁市文化新闻出版广电局主办, 南宁市民族文化艺术研究院 南宁市艺术剧院有限责任公司参演的大型方言话剧 水街 在我校南宁校区大礼堂上演 我校约 750 名师生观看了演出 方言话剧 水街 以其高度的思想性 艺术性以及高水平的演出质量, 很好地传递了南宁 能帮就帮, 敢做善成 的精神, 获得观众一致肯定和高度好评 大型方言话剧 水街 2. 举办专题文化艺术讲座 我校举行 雪门讲坛 系列报告讲座 4 月 21 日, 由广西民族大学原党委书记, 教授 博士生导师钟海青作 面向东盟特色办学 学术报告 2016 年 6 月 14 日, 中国首位舞蹈学博士, 北京大学博士生导师 北京舞蹈学院教授袁禾以 走进舞蹈艺术的殿堂 为主题为我校 160 多名师生献上了一场文化艺术盛宴 3. 创新文化作品, 让文化艺术充满生命力 (1) 我校教师唐媚的书法作品 至圣无域泽天下, 威德有范垂人间 入选 园丁杯 广西教育系统第一届书法篆刻作品展进行展览 53

60 (2) 学校组织了 1270 名学生演员参加在平果县体育中心举行的百色市第四届运动会开幕式文体展演活动 由学工处副处长兼校团委书记戴世琴带队, 各系部带队老师参加活动 我校共 553 名学生参加第二篇章 活力平果 节目表演,717 名学生参加 国旗 翻拍表演 (3) 学校组织开展了以 灵动青春向上至真 为主题的第二届校园心理微电影原创大赛 学前教育系 14 级教育技术班报送的剧本 路 荣获一等奖, 并成功进入后期拍摄, 并代表学校参加自治区教育厅举办的 2016 年全区大学生心理健康教育微电影原创大赛 微电影原创大赛作品 路 海报 ( 三 ) 开展文化实践活动, 弘扬社会主义核心价值观 1. 学校举行第五届校园文化艺术节暨庆祝建党 95 周年 歌唱祖国, 传承经典 歌咏比赛 艺术系罗佳演唱的 红旗颂 获得专业组一等奖, 中专部 ( 五年制教学部 ) 蔡素云演唱的 阳光路上 获得非专业组一等奖 举办本次比赛是为了庆祝建党 95 周年, 歌颂中华民族伟大复兴的奋斗历程, 追寻革命先辈的光辉 54

61 足迹, 传承经典文化, 弘扬时代美好旋律 庆祝建党 95 周年 歌唱祖国, 传承经典 歌咏比赛 2. 为纪念中国共产党成立 95 周年和红军长征胜利 80 周年, 加强学生党员发展对象及预备党员的爱国主义和革命传统教育, 学校组织教师党员 学生党员等 40 余人赴龙州 凭祥开展 追寻红色足迹 肩负青春使命 主题实践活动 我校师生党员在参观龙州起义纪念馆时在纪念馆展厅前郑重宣誓, 重温了入党誓词, 表达对党的坚定信念 师生党员及发展对象们还参观了友谊关和东盟贸易区的前沿 浦寨边贸城, 真实感受到中国东盟自由贸易的繁荣和改革开放下边关人民的和谐生活 3. 围绕 青春建功十三五, 携手共筑中国梦 主题, 学校各部门以纪念建党 95 周年和长征胜利 80 周年为契机, 紧紧围绕教育关爱 弘扬革命精神 精准扶贫 社会调研等内容开展活动, 组织百余名师生赴崇左市大新县 马山县 平果县太平镇七良村 贵港市特殊教育学校等各地开展暑期社会实践活动, 为建党 95 周年和红军长征胜利 80 周年献礼 55

62 青春建功十三五, 携手共筑中国梦 暑期社会实践活动 4. 学校在南宁 平果两校区同时举行 传唱老校歌暨纪念红军长征胜利 80 周年 新生歌咏比赛 2016 级新生以整齐容貌 精神饱满 斗志昂扬, 以最嘹亮的歌声 最飒爽的英姿, 以老校歌 香山慈幼院 北平幼稚师范校歌 和革命军歌为主参加比赛 此次比赛旨在让学生在享受合唱艺术美感的同时, 了解学校的的历史文化, 传承 知行合一, 见贤思齐 的校训, 以优良的革命传统, 培养学生对民族 对国家的高度社会责任感以及高尚的爱国主义情操 传唱老校歌暨纪念红军长征胜利 80 周年 新生歌咏比赛 ( 四 ) 形成富有特色的校园文化 围绕着全员育人工作和以 大爱 为支点的校园文化建设, 学校重点打造 书香幼专 读书月活动 美丽女生节 校园十 56

63 大歌手比赛 金话筒 主持人大赛 校园文化艺术节等独具幼师特色的校园文化品牌活动 ; 举办或积极参加各级各类专业汇报展演 儿童舞比赛 师范生技能大赛等富有幼师特色的技能竞赛等平台, 营造良好的育人环境 ; 从早操 晨检 课堂纪律 晚自习 晚寝等五大环节加强对学生的日常管理, 开展了 十小行为美德 活动, 制定了 课堂十项规范, 形成了富有幼师特色的学生管理文化 丰富多彩的幼专校园文化 十 典型案例 ( 一 )2016 年全区特殊教育教师教学技能大赛 1. 案例背景近年来我国特殊教育越来越注重教育质量的提高和 人 的现代化, 随着特殊教育对象残疾程度 类型的复杂化和 特殊教育教师专业标准 ( 试行 ) 的提出对特殊教育教师教育教师专业化水平的提出了更高的要求 而广西特殊教育发展正处于迅速发展阶段, 基础设施建设整体完善, 师资配备基本到位, 如何进一步有效加快特殊教师队伍建设, 提升特殊教育教师教育教学水平, 保障特殊教育教育教学质量显得至关重要, 为进一步贯彻落实 57

64 特殊教育教师专业标准( 试行 ), 通过举办全区特殊教育教师教学技能大赛, 加强全区特殊教育教师队伍建设, 提升特殊教育教师教育教学水平 2. 案例实施 2016 年广西特殊教育教师教学技能大赛是广西壮族自治区教育厅与广西壮族自治区残疾人联合委员联合主办, 我校特殊教育师资培训中心承办的特殊教育教师专业知识与专业技能比赛 (1) 参赛对象参赛对象为全区特殊教育学校 ( 含民办 ) 普通小学附设特殊教育班及随班就读学校 ( 含学前班和初中班 ) 的在职特殊教育教师 (2) 比赛安排本次采用市级选拔赛和自治区级决赛两个阶段进行 2.1 市级选拔赛市级选拔赛由各市组织开展 要求各市认真组织, 层层选拔优秀选手 各市在市级选拔赛结束后, 于 6 月 25 日前将参赛汇总表 ( 含电子稿 纸质稿 ) 报送至大赛承办单位, 逾期不予受理 2.2 自治区级决赛在市级选拔赛的基础上,7 月 9 10 日在广西幼儿师范高等专科学校举行决赛 (3) 比赛分组与内容比赛分为培智教育 聋教育 盲教育等三个比赛组 比赛科目为语文 数学, 不分年龄段 比赛内容有四项, 分别是 : 3.1 教学设计 选手根据比赛现场抽取的教材内容, 按照课程标准进行一课时的教学设计, 用时 60 分钟 58

65 3.2 说课 选手根据自己制作的教学设计进行说课, 用时 5 分钟 3.3 模拟上课 选手根据自己的教学设计和课件制作, 选取核心内容进行模拟上课和板书设计, 用时 10 分钟 3.4 专业技能 培智教育组是教具设计与制作 ; 聋教育组是手语翻译 手语故事 ; 盲教育组是盲文翻译 盲文故事 比赛成绩以四项比赛的总成绩计, 满分 100 分 (4) 奖项设置本次大赛设立一等奖 二等奖 三等奖, 设奖比例分别占参赛选手总数的 10% 30% 40% 3. 实施结果本次比赛覆盖面广, 充分调动了全区各县 ( 市 ) 特殊教育学校的积极性, 除 14 位领队和 58 位选手外, 各特殊教育学校还积极选派了 256 名骨干教师观摩本次大赛, 使本次大赛的参与人数将近 400 人, 成为历年来广西各级各类特殊教育同行大会大赛中, 规模最大的一次盛会, 在大赛决赛期间南宁晚报 南国早报 人民网 中新网等各大媒体争相报道 经过大赛决赛两天激烈角逐, 分别评出培智教育语文组一等奖 2 名, 二等奖 6 名, 三等奖 9 名 ; 培智教育数学组一等奖 1 名, 二等奖 3 名, 三等奖 4 名 ; 聋教育组一等奖 2 名, 二等奖 5 名, 三等奖 7 名 ; 盲教育组一等奖 1 名, 二等奖 3 名, 三等奖 4 名 4. 案例反思为了促进今后工作更好开展对此次大赛的一些经验和存在不足进行如下反思 : 一是大赛工作人员需进一步吸取经验, 明确分工流程 此次 59

66 大赛为首次全区特殊教育教学技能大赛, 具有很强的专业性和技能性, 对赛题的分类要求严格, 场地分布广, 加上分为培智教育 聋教育 盲教育三大类开展比赛, 对工作人员具较大挑战, 在大赛过程中容易出现比赛时间衔接不上, 人员场地混淆等现象 二是进一步丰富教具制作主题内容与材料的种类 教具作品体现主题内容的多样性和可塑性, 进一步丰富主题内容更利于选手发挥的创造 同时为了让比赛选手创作出更精彩的作品, 组委会除了给每位选手准备了同样有限的剪刀 镊子 彩笔 绘图橡皮 三角板 胶水 各类纸张等材料外, 还可以准备针线 小支架等固定材料 三是有效加强盲教育组选手的专业技能训练 盲教育组选手在盲文翻译和盲文事故比赛时, 对盲文的阅读和书写都存在一定困难 在盲文翻译环节, 是要求从汉字翻译成盲文, 只有个别好的选手能够译完 盲文故事比赛是要求选手在 5 分钟的准备时间内阅读完一篇盲文故事, 然后用汉语把故事讲出来, 但在比赛过程中一些选手未能将故事完整讲述 这说明选手对盲文的阅读和书写速度及准确率都有待于提高 此次全区特殊教育教学技能大赛的开展, 使广西特殊教育界齐聚广西幼儿师范高等专科学校, 为特殊教育教师搭建展示自我风采的平台, 提供了一次相互学习和交流的机会, 也使各位特殊教育教师找到自身的不足和欠缺之处, 有利于今后加强自我提高, 对特殊教育教师的专业素质发展起到了积极的促进作用 今后, 中心将继续抓好特殊教育教师的竞赛和教研活动, 提高特殊教育教师的专业技能, 推动全区特殊教育的进一步发展 60

67 比赛现场 教材设计与制作 比赛现场 手语翻译与手语故事 61

68 ( 二 ) 以 十小行为美德 为抓手, 打造师范生养成教育品牌 大学生养成教育实践活动探索 1. 养成教育实践活动的背景随着经济全球化和市场经济的发展, 我国高校招生规模逐渐扩大, 高校学生群体中暴露出文明意识淡薄 道德行为失范 敬业精神缺失等问题, 加强学生的养成教育已是迫在眉睫 尤其是高校师范生, 在经过专业教育后, 将从事 人类灵魂工程师 的工作, 因此, 大学期间, 能否培养良好的道德修养, 将关系到今后从事教育工作的成败 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 ( 中发 号 ) 鲜明提出学校要坚持育人为本 德育为先, 把人才培养作为根本任务, 把思想政治教育放到各项工作的首要任务 为进一步弘扬社会主义核心价值观, 丰富和完善大学生思想政治教育内容, 近四年来, 广西幼儿师范高等专科学校结合学校专业特点和学生特点, 以 十小行为美德 教育活动为抓手, 着力加强学生养成教育和日常思想政治教育, 帮助大学生养成良好的行为习惯, 提升大学生综合素质 十小行为美德 专题教育活动的开展, 对增强大学生日常思想政治教育实效性, 促进校风 学风 班风建设, 培育 四有 新人具有重要意义 2. 养成教育实践活动主题与思路第一, 以大学生日常思想政治教育为出发点, 建立健全大学生养成教育长效机制 ; 提炼出涵盖大学生最常见的日常行为规范要求, 即 十小行为美德 第二, 以 十小行为美德 为主题的日常思想政治教育实践活动为抓手 ; 加大宣传力度, 引导大学生从 我知 到 我行 转变, 62

69 强化大学生日常行为养成, 增强大学生日常思想政治教育实效性, 促进大学生德 智 体 美全面发展 3. 实施方法与过程 (1) 领导重视, 组织保障得力 连续四年列入学校重点工作计划, 已形成党政重视 行政支持 部门协调 全员参与的运行模式 为保障活动的顺利进行, 学校在经费上给予大力的支持, 累计投入专项经费 17 万余元 (2) 主题鲜明, 活动形式多种多样, 活动意义逐层深化 为切实增强思想政治教育的针对性和实效性, 十小行为美德 主题教育活动主要从贴近实际 贴近生活 贴近大学生的思想方面入手, 紧紧围绕 十小行为美德 这个主题, 通过学生管理制度知识竞赛 十小行为美德倡导活动 内心的文明 心理健康教育活动 十小行为美德辩论赛 我为十小行为美德代言 主题演讲比赛等系列活动进行开展 (3) 重视宣传教育, 增强认知认同 为增强学生对 十小行为美德 的认知 扩大 十小行为美德 主题教育活动的影响力, 开展多种形式多样宣传活动 ; 校园网累计报导 25 余篇, 编印 1600 多本 十小行为美德 宣传册 4000 多张宣传页 90 余幅宣传海报, 营造了浓郁的校园文明礼仪养成氛围 为强化学生日常行为养成, 连续 3 年开展 践行十小行为美德 争当校园文明先锋 主题班团会评比活动, 要求每个班级召开专题班会, 要求每一名学生都了解 十小行为美德 内涵, 参与学习讨论, 引导学生在讨论中提高思想认识, 凝聚行动共识 (4) 促进实践养成, 推动自觉践行 学校连续四年组织学生代表在教学区 琴房 舞房 报告厅 63

70 饭堂 校道 学生公寓区开展 十小行为美德 文明倡导活动, 倡导学生要从我自做起, 从今天做起 ; 从 2013 年到至今参与文明倡导活动学生累计达到 4000 多人 另外, 学校还高度重视 学生党员 学生干部 两个群体, 组织学生干部签订日常行为规范承诺书, 要求学生党员 学生干部充分发挥模范带头作用, 从我做起, 从今天开始 (5) 利用校友力量, 带动学生从 职业认同 走向 行动认同 采取聘用 校外德育辅导员 的方式, 将学校优秀毕业生 优秀中小学 幼儿园园长等资源调动起来, 树立 德育榜样 通过 德育辅导员 言传身教, 教育学生深入了解 行为美 的重要意义, 增强 为人师表 的职业认知, 带动学生从 职业认同 走向 行动认同, 促进 十小行为美德 的自觉内化和行动转变 4. 主要成效 (1) 广大学生形成共识, 养成教育成效显著 历经四年的活动开展, 十小行为美德 已深入人心, 践行 十小行为美德 已成为广大学生共识, 养成教育效果初显 学生早锻炼 课堂出勤率明显提高, 迟到 早退 旷课 课堂玩手机现象明显减少 ; 教室 宿舍卫生干净 整洁 有序 ; 饭堂就餐秩序 会议纪律明显改善, 自觉排队 到指定地点倒剩饭剩菜 会议期间保持安静已成为学生自觉行为 ; 校园内不文明行为现象明显减少 (2) 学校德育工作水平提高, 凝练出系列研究成果 2014 年, 学校组织开展了 十小行为美德 教育工作案例评选活动 经过专家评委会评审, 共评选出优秀工作案例 65 篇, 其中, 一等奖 8 篇 二等奖 16 篇 三等奖 25 篇 鼓励奖 16 篇, 并将案例汇编成 2014 年 十小行为美德 教育工作案例集 通 64

71 过评选, 辅导员 班主任等一线学生管理人员进一步总结了学校 十小行为美德 教育工作成果, 反映出他们对学校办学理念及校园文化的认同及践行 5. 工作经验 (1) 通过落实 十小行为美德 教育活动, 培育和践行社会主义核心价值观 爱国 敬业 诚信 友善是公民个人层面的价值准则, 通过落实 十小行为美德, 将学生的行为美德与价值观教育有机结合起来, 培育和践行社会主义核心价值观 (2) 着力推进学生行为养成教育, 把转变学生的思想作为学校首要工作, 坚持把文化知识学习与思想品德修养相结合 理论学习与实践训练相结合 专业教育与通识教育相结合, 形成教学全过程的渗透和培养 ; 充分发挥学生自我教育功能, 努力为社会培养德才兼备的高端技能型人才 (3) 教育活动遵循学生心理发展 同化 与 顺应 的基本规律, 从认知到行为的内化, 提升德育实效性 思想政治教育必须遵循大学生心理发展的一般规律, 活动开展的形式以生为本, 关注学生需要, 贴近学生生活, 让学生在喜闻乐见的活动中得到熏陶 感染, 提升思想境界和道德情操, 活动目的得以彰显 6. 下一步加强和改进计划 (1) 进一步深入宣扬 十小行为美德, 使之内化为全体学生的自觉思想行为规范 进一步继续利用展板 宣传画 板报 广播等形式进行内容与精神宣传的时候, 结合学校易班网的建设等实际情况, 通过增开网络宣传互动频道 开放公众微信号等新媒体宣传模式, 提升影响力, 使之更加深入人心, 内化为思想, 外化为行动 65

72 (2) 兼顾全面, 突出重点, 推进形成 十小行为美德 主题教育精品活动 未来两年中, 将在前四年的经验基础上, 重点打造 十小行为美德 主题教育活动的精品项目, 形成如宿舍文化节 心理健康活动等系列主题精品项目, 并制作形成相应的物化成果案例集等, 用于校本日常学生思想教育工作参考 (3) 创新 十小行为美德 主题教育活动内容与形式, 使得学生思想政治教育工作更灵活有效 及时丰富与创新 十小行为美德 主题教育活动的内容与形式, 将社会主义核心价值观 大学精神 学生发展力等内容逐步纳入 十小行为美德 主题教育活动, 贴切学生生活与学习, 更好的促进学生成才 同时, 加强学校各个部门的联动作用, 逐步形成全员育人的大局面, 确保思想政治教育工作的灵活性与有效性 南宁校区 践行十小行为美德 宣誓活动 66

73 附表 1: 院校代码 院校名称 广西幼儿师范高等专科学校 计分卡 指标单位 2015 年 2016 年 1 就业率 % 月收入 元 理工农医类专业相关度 % 母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 % 专业大类月收入元

74 附表 2: 院校代码 院校名称 广西幼儿师范高等专科学校 资源表 指标单位 2015 年 2016 年 1 生师比 双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间 天 企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值 元 / 生 生均校内实践教学工位数 个 / 生 生均校外实习实训基地实习时间天 / 生

75 院校代码 附表 3: 院校名称 广西幼儿师范高等专科学校 国际影响表 指标单位 2015 年 2016 年 1 全日制国 ( 境 ) 外留学生人数人 非全日制国 ( 境 ) 外人员培训量人 / 日 在校生服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外实习时间人 / 日 专任教师服务 走出去 企业国 ( 境 ) 外指导时间人 / 日 在国 ( 境 ) 外组织担任职务专任教师人数人 开发国 ( 境 ) 外认可的行业或专业教学标准数个 国 ( 境 ) 外技能大赛获奖数量项

76 院校代码 附表 4: 院校名称 广西幼儿师范高等专科学校 1 服务贡献表 指标单位 2015 年 2016 年 毕业生人数 ( 合计 ) 人 其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人 毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总数不受 100% 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 % B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 横向技术服务到款额 万元 纵向科研经费到款额 万元 技术交易到款额 万元 非学历培训到款额 万元 公益性培训服务人日 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 ( ) 地市级 ( ) 行业或企业 ( ) 其他 ( ) 70

77 附表 5: 院校代码 院校名称 落实政策表 指标单位 2015 年 2016 年 1 年生均财政拨款水平元 广西幼儿师范高等专科学校 2 其中 : 年生均财政专项经费元 教职员工核定编制数 人 在岗教职员工总数 人 生均实习企业财政经费补贴 元 / 月 生均企业实习责任保险补贴 元 企业兼职教师人均财政补贴 元 专任教师总数 人 专任教师参加省级培训量 人日

78 内容真实性责任声明 本人郑重声明 : 学校对广西幼儿师范高等专科学校质量年度报告 (2017) 及相关附件的真实性 完整性和准确性负责 特此声明 广西幼儿师范高等专科学校 ( 盖章 ): 法定代表人 ( 签名 ): 年月日 72

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80 知行合一 见贤思齐