大商科实训基地( 三 ) 大商科实训基地是社会企业培训的桥梁校企合作的载体产学研结合的平台实训基地是产学研结合的平台实训基地可以为企业员工进行培训, 成为社会企业培训的桥梁 ; 企业可以借助实训基地大力开展培训科研等活动, 大商科实训基地通过校企深度合作, 强化对学生的技能训练, 提高人才培

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织瞬滑
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1 大商科实训基地自评报告为贯彻广东省发布的关于印发广东省加快发展服务贸易行动计划 ( 年 ) 的通知 ( 粤府函 [2015]338 号 ) 文件精神, 满足珠三角地区重点发展产业的需求, 广东南方职业学院在 2016 年 12 月 12 日立项建立大商科实训基地, 培养适应地方产业岗位需求的专业人才大商科实训基地以提高学生实践能力和创新精神为核心, 以现代信息技术为依托, 以会计金融管理电子商务国际贸易市场营销和物流管理等专业急需的实训教学信息化内容为指向, 以完整的实训项目为基础, 建设虚拟仿真实训教学平台, 开展虚拟仿真跨专业实训教学一功能定位 ( 一 ) 大商科实训基地适应实践教学需要, 是强化技能培训的场所大商科实训基地能适应实践教学需要, 有对应理论课程的应用训练, 对应专业基础课的一般性技能训练, 对应专业核心课程的专业技能训练, 对应课程的分岗实训和综合技能训练通过实训基地的教学合作与分工, 加强学生团结协作的精神 ; 通过综合性创新性的训练项目可以加强学生刻苦钻研, 勇攀科学高峰的意志 ; 通过开放性自主性实训, 可以培养学生独立思维与自立的能力 ; 通过各种流程的训练, 并开设安全与质量教育的相关课程或讲座, 可以培养学生的质量意识与安全意识等显然, 实训基地的实践教学教育功能是非常明显的 ( 二 ) 大商科实训基地是集教学培训职业技能鉴定和技术服务为一体的技术技能人才培养基地实训基地不仅要为教学服务, 同时还具备另一个重要功能 : 承担相关职业技术培训职业技能鉴定和职业认证随着我国社会的转型, 从学历型向资格型转向, 就业准入制度逐步推行, 需要大量的专题培训鉴定和认证工作实训基地就直接承担着区域职业技能培训和职业技能鉴定的重任, 其区域职业技能培训职业技能鉴定与职业资格认证中心的功能, 越来越得到强化借助实训基地, 职校可以加强实践教学, 使学生的职业技能训练与国家资格证书认证全面接轨, 并且把学校的课程设置实践教学计划等, 都与职业资格证书的要求挂钩学生能在取得学校毕业证书的同时, 又能得到相关的职业资格或技能等级证书实训基地具有丰富的教学资源, 人才和技术优势, 学校可以和劳动部门行业协会等合作, 面向社会, 开展职业技能培训, 满足社会和区域经济发展的需要

2 大商科实训基地( 三 ) 大商科实训基地是社会企业培训的桥梁校企合作的载体产学研结合的平台实训基地是产学研结合的平台实训基地可以为企业员工进行培训, 成为社会企业培训的桥梁 ; 企业可以借助实训基地大力开展培训科研等活动, 大商科实训基地通过校企深度合作, 强化对学生的技能训练, 提高人才培养质量, 为企业提供专业人才, 满足地方产业的需求所以说, 学校的实训基地是社会企业培训的桥梁校企合作的载体产学研结合的平台二实训教学基地教学条件 ( 一 ) 实训场所 1. 布局科学合理, 与现代企业生产服务场景相接近学校对现有实训室进行整体规划, 更新并完善实训室的设备设施, 包括会计电算化实训室 VBSE 虚拟商业社会实训室 VBSE 企业财务实训室通过建设虚拟仿真实训平台, 建设与现代企业生产服务相接近场景, 真实还原商业社会的实际情况 : 设置各类企业客户, 银行工商局税务局等, 通过对典型单位部门和岗位的模拟, 让学生在课堂上就能身临其境地工作, 综合锻炼学生的业务处理能力和综合决策能力实训基地建筑及设施布局规范合理, 道路畅通无阻, 环境清洁 ; 设备先进, 摆放整齐 ; 管理制度健全, 岗位职责清晰, 管理规范有序 2. 基地使用面积大实训基地面积达, 使用面积达 2000 多平方米, 实验设备先进, 仿真实用性较高, 并具备连续完善和升级能力, 可以为实训科研及校企合作提供保障服务表 2-1 大商科实训基地面积使用面积名称 ( 平方米 ) 会计电算化实训室 500 VBSE 虚拟商业社会实训室 VBSE 企业财务实训室实训工位数满足需求 VBSE 虚拟商业社会环境实训室实训工位数达 331 个, 可以满足会计电商国贸金融等专业的综合实训的需要,32 个教学班进行跨专业搭配实训 ( 二 ) 实训设备

3 1. 配置合理, 种类齐全, 数量充足学校按照把企业搬进校园的理念, 投资 800 多万元引入新道的虚拟商业社会环境 VBSE 实训平台, 通过最新的云端电脑教学系统开展实训配备了 VBSE 实践教学平台 2 套, 新道云课堂平台 2 套云端电脑服务器 3 台, 智能教学触摸屏一体机 16 台, 云端电脑 331 台等现代教学设备, 详见下表表 2-2 实训设备一览表序号设备名称型号数量 1 锐捷交换机 RG-RCD VBSE 服务器 HPDL 锐捷服务器 S2928G-EV3 2 4 大型立式机柜口千兆交换机 2 6 格力品锐空调 2 7 中央空调 2 8 philips 显示器 203V5L 锐捷云课堂终端机 rain100sv 创维 LCD 电视 86E99UO-H 叫号系统终端 2 12 佳能打印机 MF 排队管理系统 Q2-PD-D 2 14 教师机 2 15 高清 HDMI 分配器 2 16 无线麦系统 TS 指纹仪 2 18 云课堂客户端 35 套云课堂管理软件 2 20 VBSE 虚拟商科综合实训软件 2 2. 设备具有超前性实践教学平台引入虚拟现实 / 增强现实 (VR/AR) 技术 VR/AR 场景式教学应用, 仿真程度高, 形成了一套集助教助学助训于一体的教学平台, 设备和技术水平保持与同期企业生产使用设备水平一致, 具有超前性, 可以让课堂教学更智能更生动更有效, 可以使毕业生就业是做到零距离上岗 3. 设备能够满足技术服务的需要 VBSE 综合实训中心根据现实市场环境商务环境政务环境和公共服务环境情况, 分设制造企业供应商客户以及外围环境四大类单位形态其中每家

4 制造企业有 7 个部门,18 个工作岗位 ; 供应商, 每家设置七个岗位 ; 经销商, 每家设置三个岗位 ; 外围环境, 包括银行会计师事务所服务公司工商局税务局和人社局等机构, 每个机构设置一个岗位, 每期课程可容纳 240 人共同参与实训, 设备能够满足基本技能培训专项技能轮岗训练综合能力顶岗实习等实践教学的需要岗位名称企业管理全景仿真实训 - 现代制造业经营管理表 2-3 企业管理全景仿真实训 - 经销商 ( 制造业下游 ) 企业管理全景仿真实训 - 工贸企业 ( 制造业上游 ) 企业管理全景仿真实训 - 连锁企业企业管理全景仿真实训 - 物流公司企业管理全景仿真实训 - 服务公司企业管理全景仿真实训 - 工商银行企业管理全景仿真实训 - 中国银行企业管理全景仿真实训 - 工商局企业管理全景仿真实训 - 税务局企业管理全景仿真实训 - 会计师事务所企业管理全景仿真实训 - 社保局企业管理全景仿真实训 - 国际贸易企业管理全景仿真实训 - 海关总署 VBSE 部门与岗位设置岗位名称岗位数组数总经理销售专员车间管理员采购员仓管员人力资源助理行政助理财务部经理出纳成本会计财务会计营销部经理采购部经理仓储部经理人力资源部经理生产计划部经理生产计划员市场专员组总经理行政经理营销经理采购经理仓储经理财务经理出纳组总经理行政经理业务经理财务经理东区店长西区店长仓储经理总经理总经理业务经理服务公司总经理服务公司业务员银行柜员银行柜员工商局专管员税务专管员项目经理审计师审计助理社保公积金专管员总经理进出口经理内陆业务经理海关专员组 4 1 组 2 1 组 2 1 组 3 1 组 3 1 组

5 企业管理全景仿真实训办事员 - 进出口服务中心企业管理全景仿真实训总经理 - 招标代理最大合计 (16 类 ) 51 岗 31 组实训基地至建设以来, 不仅在规定上班时间内开放, 课余及周末根据需要进行开放除可以满足本校学生职业资格认证培训的使用, 还可以对校外大中专院校学生社会从业人员职业技能培训开放使用, 满足开展职业培训技能鉴定和技能竞赛的需要满足教师为行业开展技术服务的需要 4. 生均实训设备总值达到标准大商科实训基地投入总额达 840 万元, 学校商科专业学生人数主要集中在会计金融管理电子商务国际贸易市场营销和物流管理的专业, 专业人数约 2000 人, 生均实训设备总值达 4000 元 / 生 ( 三 ) 经费投入 1. 基地经费投入有保障学校为了保证大商科实训基地正常运转, 特划拨实训基地专资金用于中心运转设备维护和耗材购买, 做到基地经费投入有保证, 设备维护材料损耗经费补充有保障自 2017 年投入使用后, 当年材料损耗约为元, 设备维护支出约为元 2. 实训耗材支出满足需求实训基地每学期投入 17.5 万元, 其中设备维护费支出 12.5 万元, 材料损耗费用支出 5 万元,2017 年以来每学期生均实训耗材支出达元 / 生表 2-4 学期生均实训耗材一览表单位 : 元材料损耗设备维护支实训人数人均耗材学期 ( 元 ) 出 ( 元 ) ( 个 ) ( 元 / 人 ) 学年下学期学年上学期三师资队伍 ( 一 ) 实训指导教师企业安排具有扎实会计知识丰富教学经验的讲师 / 教授进行授课, 或具备行业认证资格的技术专家 / 骨干担任企业导师参与课程的教学与指导在培养师

6 表 3-1 实践指导教师一览表专任教师37 0 兼职教师表 3-2 实践指导教师情况一览表专任教师37(100) 0 兼职教师资建设上, 全面增强师资队伍的实践意识和能力, 设立面向企业创新人才的客座教授和研究员岗位, 选聘实践经验丰富的行业或企业高级专家到学校任教或兼职, 建立稳定的兼职教师队伍制定和规范教师的兼职办法, 引导和规范教师到企业兼职不断强化本专业教师的工程经历和实践能力 1. 实训基地实训指导教师和实训中心实训指导教师达到标准学历结构职称结构硕士研究生本科学历小计高级职称中级职称其他双师结构双师型其他学历结构职称结构双师结构硕士研究生本科学历小计 5 7 高级职称中级职称其他双师型其他实训指导教师中, 专任教师均符合双师型要求学历结构职称结构硕士研究生 ( 占比 %) 本科学历 ( 占比 %) 小计 17(45.95) 20(54.05) 高级职称中级职称其他 15(40.54) 22(59.46) 37 双师结构双师型其他学历结构职称结构硕士研究生 ( 占比 %) 本科学历 ( 占比 %) 小计 5(41.67) 7(58.33) 高级职称中级职称其他 12 2(16.67) 5(41.67) 5(41.67)

7 表 3-3 管理人员一览表专任管理人员4(66.67) 2(33.33) 兼职管理人员双师结构双师型其他 10(83.33) 2(16.67) ( 二 ) 管理人员大商科实训基地配有专兼职管理人员, 其中专职管理人员不低于管理人员总数的 20%, 均具有技师以上职业资格或非教师系列中级以上技术职务学历结构职称结构双师结构硕士研究生 ( 占比 %) 本科学历 ( 占比 %) 小计 1(16.67) 5(83.33) 高级职称中级职称其他 0 4(66.67) 2(33.33) 6 双师型 ( 占比 %) 其他 ( 占比 %) 学历结构职称结构双师结构硕士研究生 ( 占比 %) 本科学历 ( 占比 %) 小计 1(25) 3(75) 高级职称 ( 占比 %) 中级职称 ( 占比 %) 其他 ( 占比 %) 0 2(50) 2(50) 4 双师型 ( 占比 %) 其他 ( 占比 %) 2(50) 2(50) 四实践教学 ( 一 ) 仿真程度极高的教学平台, 实现实训与就业的无缝对接 1. 仿真环境会计实训室提供了仿真企业环境, 学生实训是仿佛处于企业的实际工作岗位, 这种环境可使学生自觉调整与课堂教学效果不同的上课状态, 促使学生主动去思考规划自己的实验过程和实验步骤主动加入群体生活中完成实验 2. 模拟职能岗位在模拟实验中, 企业的各项经济事项是按时间顺序发生的, 以项目为导向,

8 且管理软件在企业中的运行是由不同部门不同工作岗位的协同合作下完成的不同的角色定位, 在系统运行过程中有着特定的工作内容为了全面提高学生的综合实践能力, 真实模拟系统在企业中的实际运行过程, 在局域网完备的环境下, 可以有不同的学生模拟企业中的不同岗位, 每个岗位都有具有相应的工作, 让每一个学生都找到相应的职业角色的感觉 3. 仿真企业流程在仿真企业环境中, 以企业业务流程为连接线, 将每个业务部门每个只能岗位有机地链接在一起, 以系统性的经济业务深化理论与实践的全貌结合, 使每个学生更深切地体会局部与整体的关系, 体会到自己在流程中所处的位置和应负责的工作, 体会到企业基于流程的运作模式例如在成本岗位的实训中, 学生通过对公司各项成本的支出进行审核核算费用管理成本分析, 定期编制成本分析报表这些工作仿真程度高, 学生能在短期内掌握会计岗位的核算能力, 使实训与就业工作岗位无缝对接另外在完成本职工作同时, 学生会对其他有兴趣的不同岗位工作进行了解, 会投入更多的热情和努力, 这样在整个实训过程中, 学生所掌握的不是一个岗位的技能, 而是综合能力和职业能力的提高, 从而培养成具有工匠精神加一技之长的复合型人才 ( 二 ) 实践教学资源丰富, 满足实践教学需要 VBSE 综合实训平台立足于教学实际, 充分考虑学生需求, 重新聚焦课堂教学, 向课堂教学要质量利用新一代信息技术, 系统将智能设备教学软件教学资源有机集成, 搭建具有开放性拓展性兼容性和前瞻性的虚拟仿真实训平台, 教学资源丰富, 满足实践教学需要实训教材体现职业标准, 反映新技术新工艺, 实训教师可以根据学生人数和参与年级不同自主组建课程获取资源更加快捷简单和方便发挥数字化资源优势, 使教学更易组织, 学生更易学习, 极大提升教与学的效果具有针对不同使用者的资源检索方案推送过程管理讨论互动跟踪评价等功能实践平台引入虚拟现实 / 增强现实 (VR/AR) 技术 VR/AR 场景式教学应用, 建有与实训内容相配套的信息化教学资源库, 形成了一套集助教助学助训于一体的教学平台, 让课堂教学更智能更生动更有效五运营管理 ( 一 ) 创新投入体制, 吸引行业企业共同投入

9 实训基地至建设以来, 创新投入体制, 吸引行业企业共同投入共同建设不仅在规定上班时间内开放, 课余及周末根据需要进行开放, 积极与行业企业共同建设除可以满足本校学生职业资格认证培训的使用, 还可以对校外校外企业社会从业人员职业技能培训开放使用, 实现建设主体多元化筹资渠道多样化 ( 二 ) 形成了校企合作的长效机制广东南方职业学院与新道科技公司合作始于 2016 年, 从用友 U8 到现在的 V 综 V 财, 一直以来有校企合作项目, 双方建立长期稳定的紧密型合作关系并开展全面深入的合作, 与此同时, 也积极探索与其他行业企业的长效合作机制 ( 三 ) 管理制度健全为全面规范 VBSE 综合实训中心的建设与管理, 根据我院关于实训中心建设的有关要求, 结合 VBSE 综合实训中心的实际情况制定一些列的管理制度包括实训室安全管理制度实训室设备管理制度实训室管理人员职责及考核要求实训指导教师工作岗位职责实训中心教学管理工作办法学生上机实训守则和遗损赔偿制度等制度要求, 有效的实现 VBSE 综合实训中心的管理制度健全, 岗位职责清晰, 管理规范有序六工作绩效 ( 一 ) 学生实训 1. 基地投入使用以来能满足实训需求 2017 年大商科实训基地投入使用以来, 会计金融管理电子商务国际贸易市场营销和物流管理专业开展了近 20 个实训项目, 单会计专业开设的实训课程就有 : 会计电算化财务会计税务会计审计成本会计出纳实务企业综合模拟实训 VBSE 跨专业模拟综合实训 2. 实训基地承担实训学生数量大大商科实训基地, 开设的实训项目每年达到 20 个以上, 每年使用频率为 600 人时, 为每年使用频率 3600 人日 ( 二 ) 技能竞赛 2017 年大商科实训基地投入使用以来举办了 6 项技能竞赛 : 会计业务信息化处理技能大赛税收知识大赛新道杯全国大学生会计信息化技能大赛选拔赛 ; 互联网 + 国际贸易综合技能大赛模拟炒股技能大赛电子商务技能大赛 ( 三 ) 职业培训

10 1. 大商科实训基地年开展的非学历培训情况 2017 年以来大商科实训基地开展的非学历培训有税法知识的培训营改增会计处理的培训财务系统供应链系统培训用友 ERP-U8 V10.1 财务培训商科教师实践教学技能培训 2. 培训人数多大商科实训基地年培训的商科学生近 2000 人次, 为广东南方职业学院师资提供技能培训, 培训人数达到 200 人 ( 四 ) 技术服务 1. 与行业企业建设应用技术服务平台大商科实训基地 VBSE 综合实践教学平台, 与新道科技公司一直以来有技术合作项目, 双方建立长期稳定的紧密型合作关系并开展全面深入的合作 2. 承接横向课题大商科实训基地的 VBSE 综合实践教学平台 2017 年承接 3 项横向课题表 6-1 大商科实训基地承接横向课题序号课题名称级别 1 以就业为导向的一技三对接会计人才培养模式改革探讨院级 2 民办高职院校经济法类课程的教学整合与实践研究院级 3 会计专业课程改革与实训结合的模式探索院级 3. 基地培训收入创新高大商科实训基地对社会从业人员职业技能培训开放使用, 每年技术开发技术咨询技术服务培训等收入不低于 10 万元 / 年, 从 2017 年到现在, 已经完成从业资格证书专业技术资格证书和其他技能培训 2000 多人次七建设成果和贡献近年来学校一直在不断探索教育责任制, 根据目标的实现状况配置资源和资金, 积极主动地营造, 形成教育资源教育要素优化的机制, 通过岗证对接课赛融通岗证课赛融入全员育人全方位育人全过程育人的现实路径和具体举措为了进一步做实做好岗证课赛的应用性和职业性, 专门出台相应的学生 VBSE 实践管理办法, 鼓励支持学生通过 VBSE 综合实践平台与岗位对接与课程对接与考证对接和与省市级以上比赛对接, 以赛促教以赛

11 促学, 取得显著的教学效果 ( 一 ) 学生专业技能水平和考证通过率明显得到提高 VBSE 虚拟商业社会环境实训中心在 2017 年 5 月份建成投入使用, 以级会计专业学生作为试点, 通过 VBSE 实训中心实训教学, 学生的动手操作能力更强, 各相关专业的考试和考证通过率都得到不同程度的提升, 其中会计专业及与之相关的考证通过率达到 85% 以上, 比 14 级提高了 5%, 这项专业核心指标已居于全省同类院校前列 ( 二 ) 学生参加市级省级技能大赛获奖情况也创办校以来新高通过 VBSE 虚拟商业社会环境实训中心开展实训教学, 学生技能水平得到很大提升, 在参加年度市级省级技能大赛中, 会计金融管理电子商务管理和国际贸易专业的获奖情况是广东南方职业学院创校以来最好的表 7-1 学生参加市级省级竞赛获奖情况起止时间项目名称主办单位参赛人数学生获奖人数获奖等级项目级别年度广东省职业院校技能大赛会计广东省教育厅 6 4 三等奖省级税收知识大赛年度广东省职业江门市国税局地税局普法办 10 8 二等奖市级院校技能大赛互联网金融赛项 ( 高职组 ) 广东省职业院校技能大赛电子商务技能赛项广东省教育厅 6 4 三等奖省级广东省教育厅 6 4 三等奖省级

12 2018 年科云杯全国职业院校财会职业能力大赛 ( 高职中国会计学会 10 8 二等奖三等奖省级组 ) 1 人二等奖,3 人第十二届新道杯全国大学生会计信息化技能大赛工业和信息化部人才交流中心 8 8 三等奖, 3 人优秀奖,1 个团体优秀奖,1 省级个三等奖互联网 + 国际贸易综合技能大赛广东省教育厅 6 人 4 三等奖省级 ( 三 ) 毕业学生就业率高通过 VBSE 虚拟商业社会环境实训中心开展实训教学, 提高学生实践能力和创新精神为核心,2015 级会计金融管理电子商务国际贸易专业毕业生的整体就业率为 98%; 用人单位对该届毕业生给以高度评价, 综合评价较好以上的为 96% 报告人 : 经济贸易学院陈倩倩 2018 年 12 月 3 日

其中每家制造企业有 7 个部门,18 个工作岗位 ; 供应商, 每家设置七个岗位 ; 经销商, 每家设置三个岗位 ; 外围环境, 包括银行会计师事务所服务公司工商局税务局和人社局等机构实训场所配备相关消防设施, 安全性高表 2-1 VBSE 部门与岗位设置岗位名称岗位名称岗位数组

其中每家制造企业有 7 个部门,18 个工作岗位 ; 供应商, 每家设置七个岗位 ; 经销商, 每家设置三个岗位 ; 外围环境, 包括银行会计师事务所服务公司工商局税务局和人社局等机构实训场所配备相关消防设施, 安全性高表 2-1 VBSE 部门与岗位设置岗位名称岗位名称岗位数组 VBSE 虚拟商业社会环境实训中心自评报告为贯彻广东省发布的关于印发广东省加快发展服务贸易行动计划 (2015-2020 年 ) 的通知 ( 粤府函 [2015]338 号 ) 文件精神, 适应珠三角地区重点发展产业对专业人才的需求, 广东南方职业学院在 2016 年 12 月 12 日立项建立 VBSE 虚拟商业社会环境实训中心, 培养能够满足地方产业岗位需求的专业人才一 VBSE 虚拟商业社会环境实训中心功能定位