绵阳市教育和体育局

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苗前阮
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绵教体函 2015 253 号各县市区科学城教体局, 园区社发局, 直属中小学 : 现将四川省教育厅关于印发 < 四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 )> 和 < 四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 )> 的通知 ( 川教 2015

1 绵教体函号各县市区科学城教体局, 园区社发局, 直属中小学 : 现将四川省教育厅关于印发 < 四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 )> 和 < 四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 )> 的通知 ( 川教号 ) 转发给你们, 请按照通知要求抓好贯彻落实附件 : 四川省教育厅关于印发 < 四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 )> 和 < 四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 )> 的通知绵阳市教育和体育局 2015 年 6 月 30 日

2 四川省教育厅文件川教号四川省教育厅关于印发四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 ) 和四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 ) 的通知各市 ( 州 ) 教育局 : 为全面实施素质教育, 深入推进基础教育课程改革, 省教育厅于 2006 年印发了四川省义务教育课程设置方案 ( 试行 ) 和四川省义务教育阶段地方课程实施方案( 试行 ) ;2007 年, 为贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见, 省教育厅按要求增加了体育课时, 相应调减学校课程课时, 并印发了四川省义务教育课程设置方案 ( 修订稿 ), 符合素质教育和时代要求的课程教材体系不 1

省教育厅对义务教育课程设置方案及义务教育地方课程方案进行了必要的调整现将调整后的四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 ) 和四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 ) 印发给你们, 请认真组织实施

3 断完善经过八年的实践探索, 各地基础教育课程改革成效显著, 德育为先能力为重全面发展的教育理念得到落实, 学生素质得到普遍提升课程设置方案必须适应经济社会发展对人才培养提出的新要求, 根据党的十八大十八届三中四中全会和四川省委十届四次五次会议精神, 按照国家和我省教育中长期规划纲要教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见等文件要求, 在总结我省基础教育课程改革实验的基础上, 省教育厅对义务教育课程设置方案及义务教育地方课程方案进行了必要的调整现将调整后的四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 ) 和四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 ) 印发给你们, 请认真组织实施四川省义务教育课程设置方案(2015 年修订 ) 和四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 ) 从 2015 年秋季开始实施各地要认真总结实施中的典型经验和成功做法, 研究分析实施中的困难与问题, 并将情况及时报教育厅基础教育处四川省教育厅 2015 年 5 月 12 日 2

4 四川省义务教育课程设置方案 (2015 年修订 ) 根据国务院关于基础教育改革与发展的决定 ( 国发号 ) 基础教育课程改革纲要( 试行 ) ( 教基号 ) 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 ( 中发号 ) 教育部关于中小学开展书法教育的意见 ( 教基二号 ) 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 ( 教基二号 ) 及义务教育课程设置实验方案 ( 教基号 ) 等文件精神, 结合我省实际, 制定本方案一培养目标全面贯彻党的教育方针, 全面深化课程改革, 落实立德树人根本任务, 遵循教育规律和学生成长规律, 培育和践行社会主义核心价值观, 使学生具有爱国主义集体主义精神, 热爱社会主义, 继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统 ; 具有社会主义民主法治意识生态文明意识, 遵守国家法律 ; 具有高尚的道德情操扎实的科学文化素质健康的身心良好的审美情趣 ; 具有服务国家服务人民的社会责任感, 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力 ; 具有中华文化底蕴中国特色社会主义共同理想国际视野 ; 逐步形成正确的世界观人生观价值观, 成为社会主义合格建设者和可靠接班人 3

5 二课程设置的原则 ( 一 ) 均衡性原则根据德育为先能力为重全面发展的要求, 均衡设置课程各门课程比例适当, 国家课程地方课程学校课程及总课时数和课时比例严格控制在国家规定的范围之内 ; 依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑, 整体设置九年一贯的义务教育课程 ; 根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律, 根据时代和社会发展对新型人才的要求, 课程门类由低年级到高年级逐步增加 ( 二 ) 综合性原则注重学生经验, 加强学科渗透, 强化实践育人综合育人各门课程应重视学科知识社会生活和学生经验的整合, 改变课程结构过于强调学科本位缺乏整合的现象设置综合课程一至二年级设品德与生活课, 三至六年级设品德与社会课, 一至九年级开设相应的综合性地方课程, 旨在根据学生生活范围不断扩大的实际, 把课程内容逐步从家庭扩展到学校社会, 使之生活经验不断丰富, 社会性逐步发展三至六年级设科学课, 旨在从生活经验出发, 让学生体验探究过程, 学习科学方法, 形成科学精神设置综合实践活动课程 ( 包括信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等 ), 使学生通过亲身实践, 发展收集与处理信息的能力综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力, 增强社会责任感, 并逐步形成创新精 4

6 神与实践能力 ( 三 ) 选择性原则统筹安排综合实践活动与地方课程学校课程课时, 必须为地方课程与学校课程留有一定课时, 增强课程对地方学校学生的适应性学校应根据本校实际, 适应学生个性化需求, 开设特色学校课程, 增强课程对学校和学生的适应性, 努力办出特色, 为每个学生提供适合的教育在达到九年义务教育基本要求的前提下, 农村普通初中试行绿色证书教育, 形成有农村特点的学校课程结构城市普通初中也要逐步开设职业技术课程三课程设置安排 ( 一 ) 各学年教学时间安排全年 52 周 : 教学时间 39 周, 寒暑假国家法定节假日 13 周各学年 39 周教学时间安排 : 一至八年级每学年上课 35 周, 复习考试时间 2 周, 学校机动时间 2 周, 由学校视具体情况自行安排, 如学校传统活动文化节运动会远足等九年级全学年上课 33 周, 复习考试 4 周 ( 初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加 2 周 ), 学校机动时间 2 周 ( 二 ) 每周活动总量每周按 5 天安排教学一二年级周活动总量 26 课时 ; 三至六年级周活动总量 30 课时 ; 七至九年级周活动总量 34 课时 ; 每课时以 45 分钟计 5

7 品德历史与社会科学艺术综合实践活动地方课程与学校课程 ( 三 ) 课程计划表品德与生活 ( 社会 ) 四川省义务教育课程计划表 (2015 年修订 ) 一二三四五六七八九总课时思想品德 2/ 语文数学 /4 5 / 外语 /4 3 / 历史地理科学生物 2/ 物理化学 3 99 体育与健康音乐美术信息技术劳动与技术教育地方课程学校课程周总课数 ( 节 ) 学年总课时 ( 节 ) 书法在义务教育阶段语文课程中, 要按照课程标准要求开展书法教育, 其中三至六年级的语文课程中, 每周安排一课时的书法课 ; 在义务教育阶段美术 ( 艺术 ) 等课程中, 要结合学科特点开展形式多样的书法教育义务教育一至二年级七至九年级由各地从语文美术等课程中每周安排一课时的书法课晨 ( 夕 ) 会每天 20 分钟大课间体育活动眼保健操每天上午安排分钟的大课间体育活动 ; 没有体育课的当天下午安排 1 小时集体体育锻炼 ; 每天上下午安排眼保健操各 1 次, 每次 5 分钟说明 : 表中的 x/y 表示单周上 x 节课, 双周上 y 节课如 4/3 表示单周上 4 节课, 双周上 3 节课 6

8 四课程设置说明 1. 综合实践活动课程为国家规定的必修课, 其主要内容包括 : 信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等其中, 信息技术教育根据教育部的要求, 结合我省实际情况, 从三年级开始单独开设, 每周 1 课时 ; 劳动与技术教育从七年级开始开设, 每周 1 课时 ; 其他内容统整到地方课程和学校课程中学习各地应根据省教育厅的有关要求开足开好, 课时必须得到保证, 不得挤占或挪用 2. 地方课程由省教育厅根据教育部关于地方课程管理与开发的指导意见统一规划 ( 见四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 ) ); 学校课程由学校根据四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见 ( 川教号 ) 开发与管理 3. 为培养学生的创新精神和实践能力, 各门课程普遍增加了实践活动学校在做学年教学安排时, 应根据活动的性质和内容, 统筹合理安排 ; 各门课程均应结合本学科的特点, 增强学科育人功能, 全面落实以学生为本的教育理念, 着力培养学生核心素养 4. 一至九年级设置体育与健康课体育与健康课程应遵照健康第一的指导思想, 强调实践特征, 注重激发学生的运动兴趣, 引导学生掌握体育与健康基础知识基本技能和方法, 增强学生的体能, 培养学生坚强的意志品质合作精神和交往能力等, 7

9 为学生终身参加体育锻炼奠定基础, 促进学生健康全面发展 5. 社会主义核心价值观教育中华传统文化教育法治教育民族团结教育生命教育心理健康教育安全教育生态文明教育国防教育以及综合实际活动中的小学劳动教育等专题教育主要安排在地方课程中 ; 综合实践活动课程中的研究性学习社区服务与社会实践的内容主要渗透在相关学科和活动中进行, 也可以利用地方与学校开发或选用的课开设专题教育活动 6. 小学开设外语的起始年级一般为三年级有条件的地区可以从一年级开设外语, 其课时从学校课程安排的课时中解决初中阶段开设外语课程的语种, 可在英语日语俄语等语种中任选一种外国语学校或其他有条件的中小学校可以开设第二外语 7. 遵循学生的发展的规律, 根据需要, 学科课程可以进行开设长短课时的探索, 如小学英语可以 30 分钟为 1 节课 8

10 四川省义务教育地方课程方案 (2015 年修订 ) 为贯彻落实党的十八大, 十八届三中四中全会对深化教育改革落实立德树人根本任务提出的新论断新要求, 进一步完善我省义务教育地方课程体系建设, 根据国家和我省中长期教育发展规划纲要 ( 年 ) 基础教育课程改革纲要( 试行 ) ( 教基号 ) 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的通知 ( 教基二号 ) 等文件精神, 结合我省实际, 制定本方案一课程目标 ( 一 ) 管理目标 1. 建立科学规范有序的地方课程开发管理机制, 增强与国家课程校本课程的衔接与联系, 进一步完善义务教育课程体系 2. 充分反映我省经济社会发展对人才素质的要求和学生发展的需要, 把社会主义核心价值观教育法治教育生命教育生态文明教育安全教育健康教育心理健康教育消防教育防灾减灾教育文明礼仪教育廉洁教育民族团结教育国防教育四川的经济社会发展教育乡土文化教育等方面的内容和综合实践活动课程的劳动教育有机融入地方课程, 构建具有四川特色的义务教育地方课程体系 3. 优化义务教育课程结构, 整合课程教学资源, 减轻学生 9

11 课业负担, 提高教育质量, 全面实施素质教育 4. 加强我省研究开发基础教育课程的队伍建设, 提高我省地方课程建设能力 ( 二 ) 教育目标 1. 引导学生认识和理解生命的价值和意义, 养成健康的生活方式和良好的心理品质, 形成健全人格和生态文明的价值观, 强化安全意识, 培育生态环境保护意识, 加深对中华民族文化的认同和理解, 帮助学生建立生命与自我生命与自然生命与社会的和谐关系, 学会关心自我关心他人关心自然关心社会 2. 培育和践行社会主义核心价值观, 继承和发扬中华优秀传统文化, 初步形成学生适应现代社会的生活态度社会意识和法治素养, 发展学生的个性特长, 开拓学生视野, 培养学生的创新精神和实践能力 3. 促进学生对四川历史和省情的了解, 让学生热爱家乡热爱四川, 增强学生振兴四川的责任感使命感二课程设置 ( 一 ) 课程设置原则 1. 发展性原则地方课程要以学生发展为本设置课程门类和安排教学内容应根据不同年龄阶段学生成长的需要身心发展特点和社会发展对人才素质的要求, 课程内容应与时俱进不断更新 2. 整合性原则按照基础教育课程纲要 ( 试行 ) 和教 10

12 育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的通知的精神, 开发我省地方课程资源, 重视对综合实践活动课程的有关内容及国家有关部委文件要求开展的专题教育进行整合和落实 3. 地域性原则地方课程的设置应适应我省社会经济发展和学生现实生活的实际需要, 充分反映四川的历史和现状, 立足于学生的发展, 体现我省的地方特色 ( 二 ) 课程设置我省地方课程共设置生命生态安全家庭社会法治和可爱的四川等课程, 并使用相应的教材各课程安排及课时如下表 : 四川省义务教育地方课程计划表年级一二三四五六七八九课程生命生态安全 /2 1/2 家庭社会法治 2/1 2/1 可爱的四川 2 注 :1. 表内数字为周课时数 ;2. 表中的 x/y 表示单周上 x 节课, 双周上 y 节课如 1/2 表示单周上 1 节课, 双周上 2 节课我省地方课程共安排 974 课时, 占义务教育阶段总课时的 10.23% ( 三 ) 课程内容 1. 生命生态安全生命生态安全课程的总目标是 : 帮助学生建立个体生命 11

13 与自我与他人与社会与自然的和谐关系, 学会安全生活健康生活智慧生活和谐生活, 提升学生的生活品质和生命质量, 逐步形成以社会主义核心价值观为取向的情感态度价值观生命生态安全课程的内容安排 : 将生命教育安全教育 ( 含消防教育 ) 健康教育心理健康教育生态文明教育防灾减灾教育民族团结教育国防教育等专题教育内容贯穿九年义务教育的始终, 并在一至六年级进行社会主义核心价值观教育法治教育中华优秀传统文化教育文明礼仪教育廉洁教育劳动教育等, 七至九年级进行禁毒教育预防艾滋病教育性健康教育等生命生态安全课程各学段培养目标和教学内容的确定要遵循学生的身心发展特点认知水平和教育规律, 保证各个学段的教学循序渐进有机衔接 2. 家庭社会法治家庭社会法治课程的总目标是 : 学习家庭社会法治的相关知识, 培育和践行社会主义核心价值观, 增强学生法治观念, 培养学生爱家庭明礼仪亲社会守法纪重廉洁的情感, 增进学生家庭责任感社会适应能力, 促进学生全面发展家庭社会法治课程的内容安排 : 以家庭教育社会实践法治教育为重点, 整合社会主义核心价值观教育中华优秀传统文化教育文明礼仪教育和廉洁教育等专题教育内容具体教学 12

14 内容应结合我省经济社会发展的需要, 选择源于学生生活利于学生发展与现代社会发展趋势有关的内容 3. 可爱的四川可爱的四川课程的总目标是 : 让学生了解四川厚重的历史和灿烂文化, 了解四川是一个多民族的大省, 各民族团结和谐共同努力创造了四川今天的辉煌, 帮助学生认识自己的生活环境, 培养学生热爱家乡民族团结的情感, 增强学生振兴四川建设家乡的责任感和使命感可爱的四川课程内容安排是 : 四川的沿革四川近现代历史上的重大事件重要人物四川的社会经济发展四川的地方文化特色四川的民族及民族团结四川的地理环境四川的旅游资源和有关乡土教育等三地方课程管理要求四川省教育厅是四川省义务教育地方课程的主管单位, 负责地方课程的规划管理和地方课程教材审定各市 ( 州 ) 县 ( 市区 ) 教育行政部门要按照省教育厅制定的地方课程方案及其设置的各课程的指导纲要要求, 指导区域内学校认真贯彻落实各级教育行政部门要切实加强领导和管理, 在建立义务教育地方课程有效实施的机制, 加强地方课程教师配置和教师队伍建设, 加大地方课程实施的经费设备设施投入等方面提供保障各级教育科研机构要进一步加强地方课程教育教学研究, 落实专人负责地方课程教学研究, 有效组织地方课程教学研究活 13

15 动, 加强地方课程资源建设, 发现分析地方课程实施过程中遇到的问题提出具体的解决办法全省各中小学校要按照教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的通知要求, 依法实施教学管理, 全面落实地方课程计划, 开足开齐课程, 保证地方课程的教学质量要成立地方课程教研组, 开展形式多样的有效的校本研修活动, 不断改进教学手段方法, 提高课堂教学的有效性, 组织学生开展研究性学习和社会实践活动, 努力提高地方课程的教育教学质量要构建学校家庭社会一体化的课程资源系统, 积极争取社区学生家长等有关方面的支持四地方课程的实施与评价 ( 一 ) 地方课程的实施地方课程是必修课程, 各地要将地方课程与国家课程的实施学校课程的建设有机地结合起来在具体的实施过程中要注意教学方式的变革, 注意引导学生在实践中学习在生活中学习, 增强学生终身学习的愿望和能力, 增强学生的实践能力和对社会的适应能力各级教育行政部门学校要统筹配置教师资源, 专兼职结合, 合理安排, 以保证地方课程的教学师资, 要鼓励教师承担地方课程的教学工作要加强地方课程的教师培训, 在省级骨干教师培训的基础上, 各市 ( 州 ) 要组织实施地方课程教师的全员培训, 做到不培训不上岗各地要充分利用高校专家优秀教研员 14

16 和骨干教师资源, 建立地方课程实施支持小组, 切实解决教师教学中的实际问题省市 ( 州 ) 县 ( 市区 ) 教育科研机构要进一步加强地方课程教学研究与管理, 建立并完善多级教研网络, 对学校进行指导要切实研究解决地方课程实施中的问题, 不断提高教师课堂教学实施能力要搭建地方课程教师相互学习交流的平台, 通过开展赛课说课教学案例评选教学论文评选等形式多样的活动, 促进教师的学习和交流, 促进教师专业发展要加强校本研训, 鼓励教师反思和同伴互助, 研究解决自身教学中的问题 ( 二 ) 地方课程的督导评估和评价加强对地方课程实施的督导评估要将地方课程改革作为教育督导的重要内容, 定期开展视导和检查, 并把地方课程实施情况列入各级教育行政部门学校教师的工作考核内容对地方课程的督导评估要以落实本方案开足开齐课时加强地方课程师资建设提高课堂教学质量等为重点, 以督促教育行政部门和学校落实地方课程计划, 切实开好地方课程要把地方课程的教学作为教师考核评聘和晋级的重要内容建立以管理者教师学生家长共同积极参与的地方课程评价机制可采取考试考查演示竞赛成果展示论文档案袋等多种评价方式, 评价方法要多样化 ; 要重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价不仅要关注学生知识与技能的提高, 更要重视学生综合能力情感态度与价值观方面的发展, 15

17 要采用多种评价手段方式全面评价学生, 促进学生发展要积极探索便于教师使用和利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法, 提高地方课程评价的有效性要全面评价地方课程教师的工作, 以调动地方课程教师的教学积极性, 促进教师的专业发展 ; 要在津贴待遇晋级评优等方面同等对待地方课程任课教师 ; 要大力表彰在地方课程教学中做出突出贡献的先进集体和优秀个人, 充分发挥典型示范和引领作用五加强对地方课程资源建设和教学研究完善有四川特色的地方课程体系是一项系统工程, 需要以科学精神不断地进行探索创新省教科所要与相关出版社高校市 ( 州 ) 教科所学校一道, 加强地方课程资源建设要建立四川省义务教育阶段地方课程网络交流平台, 不断丰富网络教学资源, 使之成为教师跨区域跨时空学习交流的媒介, 逐步实现地方课程教师的网络培训和网络研究, 为教师专业发展提供支持要加强四川省义务教育地方课程基地校建设, 充分发挥基地校的辐射和带动作用, 总结推广基地学校地方课程实施中的经验省教科所要联络有关师范院校组织各级教育科研部门与学校教师一道对实施中的问题进行研究, 发挥专业引领作用教科研人员要经常深入教学第一线, 了解地方课程实施的情况和存在的问题, 广泛征求师生对地方课程的意见和建议, 为进一步完善我省地方课程体系丰富我省地方课程的内容, 提供科学依据 16

18 四川省教育厅办公室 2015 年 5 月 12 日印发 17

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<4D F736F F D20D7AAB7A2C7F8BCB6B1EDD5C3BEF6B6A8CDA8D6AA2E646F63> 玉市教函 2010 132 号签发人 : 杨希初各县 ( 市区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅关于表彰 2010 年度全区优秀学生三好学生优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,