评估工作动态 审核评估工作方案发布按照教育部的统一安排, 我校将于 2017 年接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估 ( 以下简称审核评估 ) 2016 年 9 月 13 日, 学校发布 中国石油大学 ( 北京 ) 本科教学工作审核评估工作方案, 成立了审核评估工作领导小组 审核评估工作办公室

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1 中国石油大学 ( 北京 ) 本科教学工作审核评估 工作简报 (2016 年第 1 期, 总第 1 期 ) 审核评估办公室 2016 年 11 月 17 日 评估工作动态 审核评估工作方案发布 院 ( 部 ) 审核评估工作全面启动 本科教学基本状态数据填报工作稳步推进 审核评估专题报告会顺利召开 举办 以学生为中心的教学改革 教学发展活动 赴中国石油大学 ( 华东 ) 开展调研 参加高校教学基本状态数据采集培训会 召开本科教学工作审核评估自评专家组会议 重要文件摘录 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 普通高等学校本科教学工作审核评估方案( 试行 ) 中国石油大学( 北京 ) 本科教学工作审核评估工作方案

2 评估工作动态 审核评估工作方案发布按照教育部的统一安排, 我校将于 2017 年接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估 ( 以下简称审核评估 ) 2016 年 9 月 13 日, 学校发布 中国石油大学 ( 北京 ) 本科教学工作审核评估工作方案, 成立了审核评估工作领导小组 审核评估工作办公室 院部评建工作小组, 细化了评建阶段与各阶段工作任务, 将审核评估任务根据各职能部门和学院进行了分解 学校迎评工作正式启动 11 月 2 日, 学校调整审核评估工作机构, 新增了审核评估工作组, 对审核评估办公室人员进行了调整, 使其成为临时性实体机构, 专门负责各项工作的具体组织 实施 协调 推进 检查和督办 院 ( 部 ) 审核评估工作全面启动 11 月 3 日, 学校下发 中国石油大学 ( 北京 ) 审核评估办公室关于开展学院本科教学审核评估工作的通知, 划分了学院审核评估工作的各个阶段, 明确了各个阶段的工作任务和时间节点, 对学院审核评估工作提出了具体要求 院 ( 部 ) 审核评估工作正式全面启动 在此之前, 学校于 9 月 14 日召开本科教学院长 ( 主任 ) 会 会上强调了 中国石油大学 ( 北京 ) 开展教育思想大讨论活动工作方案 文件精神, 要求各学院务必对教育思想大讨论活动认识到位 组织到位, 严格按照方案要求开展活动, 并从学院自身实际出发挖掘和找寻问题 1

3 9 月底至 10 月底, 地球科学学院 地球物理与信息工程学院 石油工程学院 马克思主义学院 工商管理学院 体育教学部 化学工程学院 理学院 外国语学院 机械与储运工程学院相继召开了本科教学工作审核评估动员大会 各院 ( 部 ) 均成立了审核评估工作小组, 确定了院 ( 部 ) 审核评估工作方案, 制定了审核评估工作计划 动员会上, 各院 ( 部 ) 都对审核评估工作的重要意义进行了解读, 对学院自评工作的具体工作任务和时间节点进行了讲解和布置 10 月 21 日, 学校再次召开本科教学院长 ( 主任 ) 会, 各院 ( 部 ) 汇报了审核评估工作进展 会上, 副校长吴小林要求教学院长 ( 主任 ) 切实负起责任, 积极发挥主观能动性, 调动全院 ( 部 ) 教职工的积极性, 做好迎评促建工作 两次本科教学院长 ( 主任 ) 会的召开, 提升了各院 ( 部 ) 对审核评估工作的认识, 为院 ( 部 ) 自评工作的顺利开展打下了基础 本科教学基本状态数据填报工作稳步推进本科教学基本状态数据填报工作是审核评估的重要环节, 数据库可以为学校自评和专家进校评估提供重要的数据参考 本科教学基本状态数据库包括学校基本信息 学校基本条件 教师信息 学科专业 人才培养 学生信息 教学管理与质量监控等七大类, 共 105 张数据表格, 每张数据表格需填报两学年或两自然年的信息 9 月, 启动数据填报工作, 制定了数据填报方案 9 月 29 日, 召开了本科教学基本状态数据填报培训会, 将数据库表格内容按照职能部门进行 2

4 了分工, 明确了各职能部门主要负责人为数据填报审核人, 强调了数据填报要求和注意事项, 尤其强调了数据的真实性和准确性 9 月至今, 三次召集各部门数据采集员开会交流进度, 并讨论数据采集过程中遇到的问题 截止到 11 月 17 日, 经过各职能部门和各院 ( 部 ) 的通力协作和共同努力, 本科教学基本状态数据库已经完成 85 张表的数据采集 上传和部门审核, 填报进度完成 80.95% 审核评估专题报告会顺利召开 9 月 26 日, 学校召开以 走近评估, 认识评估 为主题的专题报告会, 邀请到全国高校本科教学工作审核评估专家 东南大学林萍华副校长和南开大学教务处杨光明处长分别做了题为 本科教学工作审核评估的内涵与实施 和 关于本科教学审核评估的认识与实践 的专题报告 校长张来斌 各院 ( 部 ) 及职能部门相关负责人 校审核评估自评专家组成员参加了报告会, 副校长吴小林主持会议 通过聆听精彩的报告, 全体参会人员对审核评估的目标 原则 理念 方法等有了明确的认识 举办 以学生为中心的教学改革 教学发展活动 10 月 12 日, 学校举办了 以学生为中心的教学改革 教学发展活动, 华中科技大学教授赵炬明受邀做了题为 美国以学生为中心的本科教学改革研究 的报告 校审核评估自评专家组成员 各院 ( 部 ) 教学院长 ( 主任 ) 专业负责人 教师代表等 50 余人聆听了报告 3

5 报告中, 赵炬明结合本科教学审核评估要求, 深入浅出地阐释了 以学生为中心 的本科教学理念, 介绍了美国坚持 以学生为中心 的教学实践和经验, 认为一流的本科教学应该切实加快从 老三中心 ( 教材中心 教师中心和教室中心 ) 到 新三中心 ( 以学生发展 学生学习和学习效果为中心 ) 的转变 ; 他通过布鲁姆的教学目标分类法着重介绍了如何实施 新三中心 的教学模式 他还强调实现 以学生为中心 的改革目标, 需要学校各相关单位的协同配合 共同努力 赴中国石油大学 ( 华东 ) 开展调研 9 月 日, 教务处组织各院 ( 部 ) 审核评估相关负责人赴中国石油大学 ( 华东 ) 开展调研, 听取审核评估专题报告, 了解审核评估工作情况, 交流审核评估工作经验, 实地考察支撑材料和实训中心, 相关院 ( 部 ) 进行了对口交流 通过调研交流, 院 ( 部 ) 对审核评估工作的实施有了更为直观深入的了解 参加高校教学基本状态数据采集培训会 10 月 10 日, 副校长吴小林率队参加北京市教委组织召开的高校教学基本状态数据采集培训会 培训会上, 教育部高等教育教学评估中心领导围绕如何做好教学基本状态数据采集工作, 介绍了本科教学基本状态数据库的内涵 建设历程 应用情况及以往工作中的常见问题, 并分享了北京大学开展教学基本状态 4

6 数据采集工作的经验 教育部评估中心有关负责人还进行了教学基本状态 数据项内涵解读 数据采集工作流程和上机操作的培训 召开本科教学工作审核评估自评专家组会议 11 月 9 日, 学校召开本科教学工作审核评估自评专家组会议 会上, 审核评估自评专家组组长王铁冠对审核评估工作的指导思想和基本原则等进行了解读 他指出, 审核评估的主体是学校, 核心是质量, 目的是促进学校确立人才培养的中心地位, 走以质量提升为核心的内涵式发展道路 审核评估自评专家组常务副组长吴胜和对照专业认证评估过程中专家听课 教学材料查阅等工作, 介绍了审核评估自评专家的工作要点 审核评估办公室副主任王爱军结合 审核评估专家组工作方案 向专家们介绍了专家组的工作内容 工作安排及听课安排 副校长吴小林对审核评估自评专家组的工作提出了几点要求, 一是要有强烈的责任感和使命感, 充分认识到审核评估工作对专业建设 学院发展 学校事业进步的推动作用 ; 二是要有学习意识, 通过理论和实践相结合加强学习, 提高工作能力, 切实发挥监督和指导作用 ; 三是要有严肃认真的工作态度和严谨的工作作风, 严格按照标准 客观公正地开展评估, 力争通过评估促进教学工作各个环节的进一步规范 5

7 重要文件摘录 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 三 本科教学评估的主要内容与基本形式 5. 教学基本状态数据常态监测 高等学校要充分利用信息技术, 采集反映教学状态的基本数据, 建立高等学校本科教学基本状态数据库 高等学校对数据库数据要及时更新, 及时分析本科教学状况, 建立本科教学工作及其质量常态监控机制, 对社会关注的核心教学数据须在一定范围内向社会发布 国家建立全国高等学校本科教学基本状态数据库, 充分发挥状态数据在政府监控高等教育质量 社会监督高等学校人才培养和本科教学评估工作中的重要作用 6. 学校自我评估 高等学校应建立本科教学自我评估制度, 根据学校确定的人才培养目标, 围绕教学条件 教学过程 教学效果进行评估, 包括院系评估 学科专业评估 课程评估等多项内容 应特别注重教师和学生对教学工作的评价, 注重学生学习效果和教学资源使用效率的评价, 注重用人单位对人才培养质量的评价 要建立有效的校内教学质量监测和调控机制, 建立健全学校本科教学质量保障体系 学校在自我评估基础上形成本科教学年度质量报告, 在适当范围发布并报相关教育行政 ( 主管 ) 部门 学校年度质量报告作为国家和有关专门机构开展院校评估和专业评估的重要参考 6

8 7. 实现分类的院校评估 院校评估包括合格评估和审核评估 合格评估的对象是 2000 年以来未参加过院校评估的新建本科学校 ; 审核评估的对象是参加过院校评估并获得通过的普通本科学校 合格评估的重点是考察学校基本办学条件 基本教学管理和基本教学质量, 学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力, 学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况 评估结论分为 通过 暂缓通过 和 不通过 三种 通过 的学校 5 年后进入审核评估 审核评估重点考察学校办学条件 本科教学质量与办学定位 人才培养目标的符合程度, 学校内部质量保障体系建设及运行状况, 学校深化本科教学改革的措施及成效 审核评估形成写实性报告, 不分等级, 周期为 5 年 普通高等学校本科教学工作审核评估方案 ( 试行 ) ( 三 ) 审核评估范围及重点 5. 审核评估范围 审核评估范围主要包括学校的定位与目标 师资队伍 教学资源 培养过程 学生发展 质量保障以及学校自选特色等方面, 涵盖学校的办学定位及人才培养目标, 教师及其教学水平和教学投入, 教学经费 教学设施及专业和课程资源建设情况, 教学改革及各教学环节的落实情况, 招生就业情况 学生学习效果及学风建设情况, 质量保障体系的建设及运行情况等 6. 审核评估重点 审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价 重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济 7

9 社会发展需求的适应度, 教师和教学资源条件的保障度, 教学和质量保障 体系运行的有效度, 学生和社会用人单位的满意度 中国石油大学( 北京 ) 本科教学工作审核评估工作方案 按照教育部的统一安排, 我校将于 2017 年接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估 ( 以下简称审核评估 ) 为做好审核评估迎评促建工作, 特制定本方案 一 指导思想与工作目标 ( 一 ) 指导思想以党的十八大和十八届三中 四中 五中全会精神为指导, 以 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 ( 教高 号 ) 为依据, 落实教育规划纲要, 坚持 以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 的方针, 树立 以学生为中心 的教育理念, 完善与石油石化学科领域世界一流研究型大学相适应的本科教育教学体系 ( 二 ) 工作目标通过审核评估以及配套的教育思想大讨论活动, 进一步明确学校的办学定位, 巩固人才培养的中心地位, 夯实本科教育的基础地位 以突出内涵式发展为方向, 完善人才培养体系, 丰富人才培养模式, 加快推进教学基本条件建设, 提高本科教学管理水平, 建立健全质量保障体系, 提升本科教育质量 8

宋守信 教授 杨书宏 教授级高工 傅 贵 教授 许开立 教授 高等工程教育专业认证委员会安全工程专业试点工作组 北京交通大学经济管理学院 北京 中国职业安全健康协会培训部 北京 中国矿业大学 北京 资源与安全工程学院 北京 东北大学资源与土木工程学院 沈阳 简要介绍我国高等工程教育专业认证试点的发展状况和主要做法 详细阐述安全工程专业认证以学生为本的指导思想和以质量保证及质量改进为出发点的基本特点

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