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1 大腦與學習 吳嫻國立中央大學認知神經科學研究所 二十一世紀 : 大腦時代 腦電波腦皮紋 腦造影 灰質 神經元 腦力 神經宗教學 基因 神經語言學 神經經濟學 神經復健 神經倫理學 神經教育學 1

2 用 意念 開燈! 2

3 大腦和認知歷程的關係 Development Personality Attention Perception Action Thinking Concept Memory Consciousness Learning Education Emotion Decisionmaking Language Motivation 二十一世紀的教育 新時代的顯學 : 大腦學 用 心 學習 用 腦 學習 大腦皮紋檢測? 3

4 4

5 大腦皮紋檢測可信嗎? 一般的皮紋 ( 指紋 掌紋等 ) 的確是由遺傳而來 胎兒四個月大生成的指紋和七個月大生成的大腦皮紋之間的關係未被證實 在神經科學如此發達 有先進技術和尖端儀器的今日, 我們是否可由大腦皮紋完全瞭解一個人? 沒有科學證據支持各種皮紋和認知能力 發展缺陷之間的相關 大腦潛能開發? 5

6 大腦潛能開發? 立即回饋幫助學習 6

7 The Forer Effect 1 不準 準 7

8 你要對號入座嗎? 2011 年對 XX 座而言, 將是格格不入 焦躁不安的苦悶年, 運勢較去年不濟 滿腔熱血 本領高強不敵殘酷現實, 事業得暫時洗盡鉛華 隱姓埋名 為人作嫁或? 寄人籬下, 累積籌碼等待復出江湖之日 還得注意不被某財務危機拖垮 桃花轉旺 除了第二季, 其他時間都顯躁鬱 大腦對外界客觀刺激的主觀詮釋 8

9 大腦對外界客觀刺激的主觀詮釋 大腦 : 一切行為的生理基礎 人腦的運作支持維持生命所需的基本生理功能 大腦皮質層的運作支持基本的感覺和運動功能 9

10 大腦 : 一切行為的生理基礎 認知神經科學興起 尖端工具的發展 : 核磁共振造影腦電波儀腦磁波儀跨顱磁刺激術 腦中的記憶 語言 道德判斷 數量理解等高層功能 從神經科學談行為改變 學習 : 透過指導或經驗習得知識或技能 教育希望達到形塑 改變觀念和行為的功能大腦 行為 觀念 10

11 The cerebrum ( 大腦 ) 額葉 Parietal Lobe 頂葉 Occipital Lobe 枕葉 Temporal Lobe 顳葉 關於大腦 (Brain Facts) 分為左右兩個腦半球 11

12 Myth or Truth? ( 迷思或真相 ) Rational Analytic Sequential Logical Linguistic 推理解析序列的邏輯語言 Emotional Holistic Parallel Humorous Silent 情緒整體平行的幽默沉靜 Myth or Truth? ( 迷思或真相 ) 左腦半球的繪畫 右腦半球的繪畫 12

13 左右半腦的 ( 相對 ) 分工 文字書寫 數字技能 左半腦功能 右半腦功能 內省 3D 形式 推理 藝術感 口語 創造力 科學技能 音樂感 控制右手 控制左手 13

14 認識大腦 (Brain Facts) 神經元 : 大腦中負責傳遞訊息的主要細胞 - 密集的神經網路 灰質 & 白質 髓鞘 認識神經元 突觸 14

15 認識神經元 關於大腦的一些說法 大腦皮紋檢測預測未來人生發展? 腦神經細胞在一定歲數之後就不會再生? 學習有關鍵期 不能輸在起跑點? 睡覺時大腦也停止活動? 頭腦簡單, 四肢發達? 頭大的人比較聰明? 一般人還有很多腦力可以開發? 用左手寫字的人比較聰明? 用右手寫字的人應該要開發右腦? 15

16 關於大腦 (Brain Facts) 有至少 100,000,000,000 個神經元 約有 ~10 15 個神經元連結 (synapses) 表面積約為 2500 平方公分 重約 公斤 ( 體重的 2%) 其運作需要全身 15% 的血液 20% 的氧氣 25% 的葡萄糖 每分鐘消耗 卡路里 演化而來的大腦 魚 人 蛙 黑猩猩 鱷 恆河猴 鼠 在生活中面對越多挑戰的動物, 大腦也越大 16

17 頭腦大的人比較聰明? 演化造成大腦的 - 皺摺變多 ( 即表面積增加 ) - 額葉變大人類 21% 猴子 17% 狗 7% 貓 3.5% 但以人類來說, 腦大並不必然比較聰明! 運籌帷幄的額葉 在西元 1848 年 9 月 13 日, 一名美國鐵路工人菲尼亞斯蓋奇 (Phineas Gage) 在安裝鐵軌時, 因一意外的爆炸, 被一根 3 公分粗 109 公分長的鐵棍穿刺過其大腦前方 這個病人奇蹟似的生還, 同時在受傷之後並未出現明顯的功能障礙 17

18 運籌帷幄的額葉 Phineas Gage 在意外發生之後的各項表現 : - 正常的一般認知能力 ( 包括 IQ 知覺 動作 記憶 語言) - 個性上的巨大轉變 ( 不負責任 任性善變 不關心他人反應 ) Gage was no longer Gage." John Harlow: 大腦額葉部位有專職負責計 ( 約翰哈洛 ) 畫 執行和人際互動有關之合宜行為的機制 運籌帷幄的額葉 Phineas Gage 的頭骨和讓他受傷的鐵棍, 都被保存在哈佛大學的圖書館內 Damasio et al.(1994) 利用尖端科技重建 PG 腦部受傷的位置 18

19 早期腦傷對價值習得的影響 Anderson et al.(1999) 報告兩名自幼就有前額葉腦傷的病人 後天社會環境的影響 在意外之後, 智力和一般認知能力恢復正常 由於大腦前額葉受重創, 這位西班牙病人的執行功能出現障礙 此一腦傷並沒有導致反社會的想法和行為 資源豐富 充滿支持的後天環境, 對於道德感也有影響 19

20 運籌帷幄的額葉 人之異於禽獸者, 幾希 身為大腦總指揮的額葉, 又被稱作總裁腦, 和許多高階的認知功能有關 The marshmallow test 腦功能核磁共振造影 Functional Magnetic Resonance Imaging 20

21 腦功能核磁共振造影 未進行特定作業時 帶氧血紅素去氧血紅素 高度活化時 我們到底用了多少的腦力? 有意識控制狀態 植物人狀態 閉鎖症候群 最低知覺狀態 Laureys et al. (2004) 21

22 二十一世紀教育向腦看 知識就是力量 : 認識大腦 大腦和學習的關係 - 可塑性和關鍵期 幫助學習的良方 - 運動 - 睡眠 學習的基本神經機制 海伯定律 (Hebbian Law): 用進廢退 諾貝爾獎得主肯戴爾 (Eric Kandel) 在動物身上建立了海伯定律所描述之學習與記憶的分子基礎 人類大腦有 10 的 12 次方個神經元 海蝸蝓有 2x10 的 4 次方個神經元 頰 口 ( 大腦 ) 腦腔 踏板 腹部 22

23 大腦的可塑性 出生時, 每個神經元約有 2500 個突觸 到 2-3 歲時, 每個神經元有 個突觸 大腦的可塑性展現在 - 成長過程中的突觸修剪 - 成年之後仍可新生神經元 三歲定終身?! PFC visual cortex auditory cortex 23

24 前額葉的發育 (14-26 歲 ) 從青春期到成人階段, 大腦仍在發展, 其中又以額葉 ( 總裁腦 ) 的變化最大 大腦的可塑性有無 關鍵期? 老狗還學得會新把戲嗎? 學習在哪段時間最好? 24

25 負責記憶的海馬迴 負責記憶的海馬迴 25

26 負責記憶的海馬迴 生生不息的大腦 人類的腦細胞可以再生嗎? 在成人腦中, 和學習 記憶有關的海馬迴會持續產生新的神經元 (Fred Gage, 1998) 圖片取材自科學人雜誌 [2009 年 4 月號 ] 26

27 生生不息的大腦 在齧齒類動物身上, 可以觀察到海馬迴的神經元再生 圖片取材自科學人雜誌 [2009 年 4 月號 ] 研究者利用相同的技術, 發現五位臨終前的癌症病人 ( 介於 38 到 70 歲之間 ), 其海馬迴仍會再生新細胞 生生不息的大腦 圖片取材自科學人雜誌 [2009 年 4 月號 ] 27

28 大腦其他區位的可塑性 專家的大腦 ( 非音樂家 ) 胼肢體 ( 音樂家 ) 音樂訓練造成大腦改變 25% in musicians 28

29 音樂家的大腦 小提琴家在年紀越小時開始習琴, 其左手各手指在大腦中的表徵面積越大 此生理區域終生都具有神經可塑性 停止習琴可能也會造成神經表徵的改變和重新組織 非藝術訓練的其他活動可能也有類似的效果 29

30 專家的大腦 海馬迴的可塑性 左腦半球 右腦半球 短期訓練造成大腦改變 Dranganski et al. (2004) left intraparietal sulcus after 3-month practice after 3-month no practice bilateral MT 30

31 五天舞蹈訓練的效果 大腦的可塑性 : 一個傳奇典範

32 投資報酬率第二次機會 從青春期到成人階段, 大腦仍在發展, 其中又以額葉 ( 總裁腦 ) 的變化最大 塑造大腦的 機會窗口 美國醫生 Harry Chugani 認為從出生到青春期為學新技術的最佳時機 (window of opportunity) 學齡前訓練 學校教育 在職培訓 學齡前 在學 人生階段 畢業後 32

33 不要讓孩子輸在起跑點? The Mozart effect? 莫札特效應? 二十一世紀教育向腦看 知識就是力量 : 認識大腦 大腦和學習的關係 - 可塑性和關鍵期 幫助學習的良方 - 運動 - 睡眠 33

34 四肢發達, 頭腦不簡單 實驗顯示 : 運動可以改善抑制功能唸出最中間的字 大大大大大小小大小小 四肢發達, 頭腦不簡單 實驗顯示 : 短暫的費力運動增進記憶 放鬆輕度運動費力運動 34

35 費力運動省力運動四肢發達, 頭腦不簡單 放鬆狀態為什麼運動對大腦有益? Winter et al. (2007) Neurobiology of Learning and Memory. 突觸 35

36 為什麼運動對大腦有益? 刺激神經傳導物質分泌 血清素 (Serotonin) 正腎上腺素 (Norepinephrine) 多巴胺 (Dopamine) 促進有益蛋白質與荷爾蒙的產生 腦衍生神經滋養因子 (BDNF) 第一型類胰島素生長因子 (IGF-1) 血管內皮生長因子 (VFGF) 纖維母細胞生長因子 (FGF-2) 零時體育課計畫 來自美國 Naperville Central High School 的研究結果顯示 : 運動不只健身, 也健腦 36

37 零時體育課計畫 自發運動好處多 自願去跑步的老鼠海馬迴神經元增生較多 37

38 運動抗老化 從事有氧運動訓練的老人, 腦中的灰質與白質體積都比從事伸展運動者增加更多 藍色部份為灰質的增加, 黃色部份為白質的增加 Colcombe et al (2006) J of Gerontology 運動改造大腦 更多運動的好處 : - 促進神經元增生 - 防止大腦老化 - 抒解壓力 38

39 種子教師力量大! 參與研習的老師開始改變觀念 發想設計符合大腦學理的教學內容 符合大腦學理的教案豐富研習內容 帶來新知的教師研習 符合大腦學理的教學內容 種子教師觀念改變 39

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