以质量工程建设为推手深化教育教学改革努力提高教学质量

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园犬历
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1 2012 年度人才培养质量报告二一二年十一月

2 目录一学院基本情况二专业招生情况 ( 一 ) 专业情况 ( 二 ) 招生情况三人才培养质量建设 ( 一 ) 校企合作体制机制创新 ( 二 ) 人才培养模式与课程体系建设 ( 三 ) 师资队伍建设 ( 四 ) 实验实训基地建设 ( 五 ) 教育教学质量工程建设 ( 六 ) 教育教学质量保障体系四人才培养成效 ( 一 ) 毕业生就业情况 ( 二 ) 社会服务 ( 三 ) 技能大赛获奖情况五存在问题及改进措施 ( 一 ) 存在问题及分析 ( 二 ) 改进措施

3 2012 年, 云南机电职业技术学院按照国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( ) 教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见 ( 教职成 [2011]12 号 ) 等文件精神, 坚持以市场为导向, 以教育教学质量提高为核心, 以提升毕业生核心竞争力为工作思路, 不断深化教育教学改革, 加强内涵建设, 完善教学管理和运行机制, 构建教育教学质量保证体系, 搭建信息化管理平台在十八大胜利召开之际, 回顾即将过去的一年, 学院的各项工作在科学发展观的指引下均取得了显著成绩, 人才培养质量和水平又迈上了一个新的台阶, 开创了学院承前启后蓬勃发展的新局面一学院基本情况云南机电职业技术学院是经云南省人民政府批准教育部备案国家公办具有高等学历教育能单独招生以培养装备制造业高技能人才为主的全日制普通高等职业院校 2008 年学院通过高等职业院校人才培养工作评估, 2009 年被云南省教育厅云南省财政厅确立为省级示范性高等职业院校, 2010 年被国家教育部财政部确定为全国 100 所国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校立项建设单位之一学院占地面积亩, 校舍建筑面积平方米, 学院现有高职学生 6170 余人 ; 学院现有教职工 365 人, 专任教师 216 人 ; 教学教研仪器设备总值 6872 万元 ; 学院设有机械工程系电气工程系工业信息技术系管理工程系汽车技术工程系基础教学部共 6 个教学系 ( 部 ), 开设 27 个专业二专业招生情况 ( 一 ) 专业情况学院紧密结合云南省装备制造业的发展战略目标, 围绕市场需求, 共设置 - 1 -

4 了 27 个专业 ( 如表 1 所示 ), 形成了相应的五大专业群, 专业设置涵盖了云南省装备制造业发展的各个方面, 专业人才培养具有装备制造业发展要求特色数控技术专业电气自动化技术专业焊接技术及自动化产品造型设计为国家重点建设专业, 汽车检测与维修技术为省级重点建设专业, 数控技术专业电气自动化技术专业焊接技术及自动化为省级特色专业表 1 学院专业设置一览表 ( 截止 2012 年 9 月 ) 专业系部专业代码专业名称学制 ( 年 ) 开设时间说明数控技术国家重点建设专业省级特色专业焊接技术及自动化国家重点建设专业省级特色专业机械工程系模具设计与制造材料成型与控制技术机械制造与自动化数控设备应用与维护机械设计与制造电气自动化技术国家重点建设专业省级特色专业机电一体化技术建筑电气工程技术电气工程系生产过程自动化技术应用电子技术供用电技术工程造价汽车技术工程系汽车检测与维修技术省级重点建设专业汽车电子技术计算机应用技术图形图像制作工业信息技术系产品造型设计国家重点建设专业计算机辅助设计与制造文秘速录市场营销会计管理工程系工商企业管理物流管理物业管理基础教学部应用越南语

5 ( 二 ) 招生情况 1 生源情况随着学院社会影响力逐年提升,2012 年学院招生总数为 2334 人, 招生专业 27 个, 在招生地区分布上分为省内和全国 8 个省份 ( 分布如图 1) 其中, 省内招生人数 2287 人, 占总招生人数的 97.98%, 省外招生人数 47 人, 占总招生人数的 2% 2012 年实际报到人数为 2215 人, 报到率为 94.90% ( 年招生情况见图 1,2012 年招生情况见表 2 图 3) 年 2011 年 2012 年年 2011 年 2012 年图年招生数量统计图表年招生情况汇总表省份招生方式录取人数报到人数报到率 (%) 云南省全国统考 % 单独招生 % 外省市全国统考 % 省内录取人数, 2287, 98% 省内录取人数外省录取人数省外录取人数, 47, 2% 图年省内省外生源比例图 - 3 -

6 2 招生方式在招生方式上分为全国统考单独招生二种 2012 年学院继续进行单独招生, 并实行网络化考试, 面向全院所有专业 ; 录取人数 479 人, 报到人数 445 人, 占报到总人数 25.14%, 如图 4 所示人数全国统考人数, 1770, 80% 单独招生人数, 445, 20% 图年招生方式报到人数比例图三人才培养质量建设 ( 一 ) 校企合作体制机制创新 1 强化校企深度合作, 实现校中厂办学模式 2012 年, 在学院校企合作办学理事会的领导下, 建立系级校企合作组织机构, 围绕以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学结合的发展道路的高职办学方针, 强化与行业企业共建的校企合作长效机制, 针对一至两家知名企业的深度合作有质的突破, 逐步形成专业及专业群与企业车间人才共育过程共管成果共享责任共担的良好格局为培养高素质高技能的双高人才, 强化学生的职业竞争力, 学院以工学结合的教育模式为出发点, 紧抓国家骨干院校建设的契机, 积极推进校 - 4 -

7 中厂厂中校的校企合作模式 2010 年 11 月 9 日, 云南机电职业技术学院与云南西仪工业股份有限公司签署了校企合作共建连杆生产线协议,2012 年 4 月 28 日, 第一批由校企双方以实践教学模式指导学生生产的连杆成品正式下线, 校内连杆生产线项目正式落成该生产线共投入建设资金 1000 多万元, 预计年产连杆 60 万只学院与云南西仪工业股份有限公司开展校企合作共建连杆生产线项目, 体现了高等职业教育的办学特点, 体现了合作办学合作育人合作就业合作发展的高职办学新机制, 是建立校中厂厂中校实训实习基地的有力尝试双方的合作不仅使学院的教学更加贴近生产实际, 而且也进一步提升了人才培养质量和专业教师双师素质, 同时为培养区域产业发展急需的优秀合格人才拓宽了渠道, 对其他高职院校在校企合作方面起到积极的示范性作用 2012 年 9 月 4 日, 学院与云南雄风汽车工贸集团有限公司签署了校企合作协议, 又一个校企共建的实训基地汽车检测与维修实训基地建设正式启动这一基地的设立突显了学院源于企业工作流程, 实施企业行业标准, 融合企业岗位特征, 制定校企培养方案, 明确任务趋动课程项目的校企合作特色, 有效实现课程与岗位任务对接, 为进一步推进学院标准引领, 项目驱动, 教赛产多轴联动人才培养模式改革迈出了又一积极的步伐 2 探索办学体制机制改革, 推进学院信息化管理学院在发展过程中, 十分重视体制机制的建设工作, 为适应新形势下的办学和管理需求, 学院通过充分调研, 于 2012 年 2012 年 3 月, 与 CRP(Campus Resource Planning, 即校园资源计划 ) 系统的开发方广州工程技术职业学院签署了合作备忘录 ;2012 年 7 月,CRP 系统进入正式部署阶段 ;

8 年 9 月,CRP 系统投入到试运行中整个系统的投入使用, 有效实现了学院数据源头的唯一性数据实时采集性数据资源充分共享性等优势, 同时该系统还有效的与教育部高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台实现对接, 使采集平台中的大部分数据能直接从 CRP 系统中自动采集生成, 大大提高了学院管理的信息化程度作为云南省首家引入 CRP 系统的高职院校, 学院为云南省高职教育信息化建设和管理迈出了积极的一步 3 完善教学保障体系, 提高教育教学质量学院根据学院国家骨干高职院校建设的要求和学院发展的需要,2012 年召开了第一届就 ( 创 ) 业指导委员会第一届校合作指导委员会和第二届教学指导委员会及其专业指导委员会, 邀请了 71 家企业共 107 人次的企业专家参会来自企业一线的专家和学校参会的 180 多位专业教师进行了广泛而深入的讨论和交流会议同时审议了就 ( 创 ) 业指导委员会校企合作指导委员会教学指导委员会的章程, 对各专业的人才培养方案课程标准教学设计和实训基地建设等项目进行了严格的论证, 有效推动了学院国家骨干高职院校建设项目的进程, 充分体现了高职院校校企合作工学结合的办学模式相关委员会的成立与运行, 既是学院骨干院校建设取得的阶段性成效, 同时也为积极推进院系教研室三级管理体系的建立, 加强学院管理的科学化有序化高效化发挥着积极的作用下一步, 学院将继续完善和健全相关管理机构和机制, 强化其职能的发挥, 为学院的快速发展和教学质量的持续提高建立有效的管理保障体系 4 探索政校合作模式, 拓展办学空间学院为促进高等职业教育发展, 本着立足地方, 服务区域经济发展的理 - 6 -

9 念, 积极探索, 勇于创新经多方探索与协商,2012 年 9 月, 学院与昆明市东川区人民政府达成了政校共建高职教育体系的协议, 共同举办云南机电职业技术学院东川校区东川职业成人教育培训中心通过发挥地方区位优势和高效的教育资源优势, 有效实现优势共享, 为提升地方办学层次和水平迈出了积极的步伐此项合作的建立, 开创了云南高职教育发展的新思路新举措项目的进一步实施, 将为区域发展提供每年不少于 2500 名高素质技能型专门人才的培养 ; 同时结合地方实际, 学院还将提供优质的干部教育成人函授教育网络教育小学 ( 幼儿园 ) 教师等继续教育培训和各级各类培训, 这将为东川乃至云南经济社会的发展培养出更多的职业技能人型才 ( 二 ) 人才培养模式与课程体系建设 1 人才培养模式建设 2012 年, 学院始终坚持把项目引领, 校企合作, 教 - 赛 - 产多轴联动的人才培养模式贯穿整个教学过程围绕云南省及国家经济重点项目, 以市场需求为导向, 以数控技术电气自动化技术焊接技术及自动化汽车检测与维修技术 4 个重点建设专业为龙头, 从校企合作体制机制人才培养模式教学团队实训基地课程体系教育教学质量保证体系社会服务能力等方面进行重点建设, 并带动其他专业和相关专业群的建设, 实现 1 基地 2 中心的国家骨干高职院校建设目标, 最终将学院建设成为具有行业与区域特色, 国内一流, 面向东南亚南亚, 服务国家装备制造业和西部大开发的国家骨干高职院校 2 课程体系建设学院把 2012 年 3 月为骨干示范院校建设的专业建设主题月在此阶段, - 7 -

10 由教务处牵头建设办组织, 以各系为主体, 以教研室为依托, 通过开展四个主题的活动, 完成专业建设中的人才培养方案课程标准教学设计习题库等工作特别是对 4 个重点专业及其专业群人才培养方案共 12 个 (4 个重点专业,8 个为专业群人才培养方案 ) 修订和完善, 并将全院 27 个专业的人才培养方案进行了修订和完善 ; 评审出 30 余门院级精品课程,2 门被评为省级精品课程 ; 加强课程体系建设, 完成 81 门专业核心课的课程标准及教学设计学院以开放性共享性为创建目标, 积极开展校园数字化平台的改造和建设通过校园数字化平台的改造和建设, 为学院高等职业教育实现教师为主导, 学生为主体提供重要的教学保障,2012 年内, 学院共计投入建设资金 70 余万元, 在建的数字化资源库涵盖了教学文件教学指导资料课程试题专业参考资料等多涉及教学实施的各个具体方面, 目前已建成的网络课程共 48 门, 在建网络课程共 4 门随着国家骨干高等职业院校建设和省级示范院校建设的不断推进, 学院数字化平台的建设将不断健全和完善, 真正实现优质教学资源的共享, 为高等职业教育的改革与发展发挥出积极的作用 ( 三 ) 师资队伍建设高等职业教育人才培养的目标要求教师队伍不仅要具备一定的理论知识水平, 而且要具一定的社会实践经验在国家骨干院校省级示范院校重点专业等项目建设的引领下, 学院在师资队伍建设方面本着全员培训的原则, 不断着力于双师素质的建设通过完善学院教学管理制度, 利用多种有效途径, 着力于提升教师的专业能力和教学水平的同时, 使实践能力和职业能力也得到有效提升 ; 通过引进行业企业能工巧匠作为专兼职教师, 以专职教师和 - 8 -

11 兼职教师相互结合的方式组建高水平教学团队 ; 通过选拔, 多渠道, 分层次的鼓励和派送教师到国内外参加进修学习和调研 2012 年, 为加强学院教师队伍建设, 培养造就一支师德高尚业务优良在全院具有影响力的骨干专业教师队伍和优秀教学团队, 结合学院国家骨干高职院校建设的实际, 完善了学院专业带头人骨干教师院级教学名师双师素质教师院级优秀教学团队评定标准, 并组织各教学系部推荐上报学术委员会评审, 逐步形成一支以行业企业能工巧匠作为专兼职教师, 以专业带头人骨干教师院级教学名师双师素质教师带头的专职教师和兼职教师相互结合的高水平教学团队 ( 专任教师职称学历结构如表 3 所示 ) 表 3 专任教师职称学历结构表类别人数 ( 人 ) 比例 (%) 35 岁年龄结构 ( 人 ) 岁岁高级专业技术职务结构中级初级其它硕士研究生学历结构大学其它双师素质年, 采用引进来的方式, 先后聘请包括教育部职业技术教育中心研究所姜大源教授在内的多名职教专家到我院进行多场专题讲座 ; 采用派出去的方式, 学院先后组织 3 批大规模的师资培训, 访问学者学历提升累计派出 265 人次, 其中国内培训 232 人次, 国 ( 境 ) 外培训 33 人次, 涵盖所 - 9 -

12 有专业 ( 师资培训如图 5 所示 ) 通过引进来派出去的方式, 学习了前沿的职教理论和专业知识, 提升了教师专业建设能力和职业素养, 为保障国家骨干示范院校建设的顺利完成, 积极推动学院快速有效高质的发展打下坚实的基础 140 教师人数, 教师人数, 获奖项目数, 获奖项目数, 年 2012 年图 5 师资培训 ( 四 ) 实验实训基地建设 2012 年, 为充分培养学生的专业技能及素养, 学院积极响应国家的相关政策, 通过多方引资, 不断加强实训教学条件建设, 有效保障了学生实践能力的优质培养学院认真贯彻国家的发展规划及教育部的相关政策精神, 不断创新项目引领, 校企合作, 教 - 赛 - 产多轴联动的技能型人才培养模式切实与相关行业和周边企业建立了有效的合作机制, 充分体现了政府主导行业指导企业参与的职业教育理念, 为培养高素质高技能的双高人才搭建了良好

13 的实践教学平台截止目前, 学院共建成涵盖 5 个专业系部的校内实训基地 32 个, 校外实训基地 57 个学院在创新发展, 树立职教品牌的过程中, 积极探索, 勇于创新, 通过省级示范院校建设国家骨干院校建设等一系列建设项目, 为学院的发展迎来了更为广阔的发展空间学院国家骨干院校建设项目中的数控技术专业电气自动化技术专业焊接技术及自动化专业汽车检测与维修技术专业建设中所涉及的教学实训条件建设项目经费共计万元, 项目完成后将建成 27 个校内生产实训室 ( 基地 ) 其中, 数控技术专业教学实训条件建设项目经费 503 万元 ; 电气自动化技术专业教学实训条件建设项目经费万元 ; 焊接技术及自动化专业教学实训条件建设项目经费万元 ; 汽车检测与维修技术专业教学实训条件建设项目经费万元 ; 目前, 所涉及的建设项目已完成了相应的论证采购询价等工作, 年内将完成相关设备采购工作 ( 实训基地建设如表所示 ) 表 4 云南省高职高专院校示范实习实训教学基地建设项目序号项目名称实训形式获批时间 1 数控实训基地 ( 校内 ) 综合实训顶岗实训 2008 年 2 材料类实训基地 ( 校内 ) 综合实训顶岗实训 2009 年 3 昆明机床股份有限公司 ( 校外 ) 综合实训顶岗实训 2009 年 4 电气自动化校内实训基地 ( 校内 ) 综合实训顶岗实训 2011 年 5 图形图像制作专业实训基地 ( 校内 ) 综合实训顶岗实训 2011 年 6 昆明电器科学研究所实训基地 ( 校外 ) 综合实训顶岗实训 2011 年 7 多专业复合性生产实训基地 ( 校内 ) 综合实训顶岗实训 2012 年 8 焊接技术及自动化专业实训基地 ( 校外 ) 综合实训顶岗实训 2012 年

14 表 5 校内实训基地列表序号实训基地名称实训形式 1 焊接技术与生产中心综合实训顶岗实训 2 铸锻实训基地综合实训顶岗实训 3 材料力学实验室综合实训顶岗实训 4 金相实验室综合实训顶岗实训 5 数控实训中心综合实训顶岗实训 6 车工实训中心综合实训顶岗实训 7 公差与测量实验室综合实训顶岗实训 8 钳工实训中心综合实训顶岗实训 9 机加工实训中心综合实训顶岗实训 10 机原机零实验室综合实训顶岗实训 11 液压传动实验室综合实训顶岗实训 12 CAD/CAM 实训室综合实训顶岗实训 13 三坐标测量实训室综合实训顶岗实训 14 仿真实训室综合实训顶岗实训 15 电气自动化实训基地综合实训顶岗实训 16 供配电工程技术实训基地综合实训顶岗实训 17 数控设备应用与维护实训基地综合实训顶岗实训 18 焊工基础实训中心综合实训顶岗实训 19 多媒体实训室综合实训顶岗实训 20 三维实训基地综合实训顶岗实训 21 平面设计实训室综合实训顶岗实训 22 计算机网络实训基地综合实训顶岗实训 23 多媒体实训室综合实训顶岗实训 24 汽车电子实验室综合实训顶岗实训 25 汽修实训中心综合实训顶岗实训 26 数控综合实训基地 ( 数控车床实训综合实训顶岗实训 27 基地数控铣床实训基地加工中经管类综合实训室综合实训顶岗实训 28 会计手工实训室综合实训顶岗实训 29 图形图像实训基地综合实训顶岗实训 30 汽车维修车间 ( 东川校区 ) 综合实训顶岗实训 31 机电实训室 ( 东川校区 ) 综合实训顶岗实训 32 计算机综合技能实训基地 ( 东川区 ) 综合实训顶岗实训

15 表 6 校外实训基地列表序号实训基地名称实训形式 1 苏宁电器有限公司校外实训基地顶岗实训 2 沃尔玛公司校外实训基地顶岗实训 3 好又多公司校外实训基地顶岗实训 4 昆明茨坝矿山机械有限公司校外实训基地顶岗实训 5 昆明艾力克电力技术有限公司校外实训基地顶岗实训 6 昆明锅炉有限责任公司校外实训基地顶岗实训 7 云南省第二安装有限公司校外实训基地顶岗实训 8 昆明力神重工有限公司校外实训基地顶岗实训 9 昆明云内动力股份有限公司校外实训基地顶岗实训 10 哈尔滨电机厂 ( 昆明 ) 有限责任公司校外实训基地顶岗实训 11 沈机集团昆明机床股份有限公司校外实训基地顶岗实训 12 云南思远数码科技有限公司校外实训基地顶岗实训 13 云南金利科技发展有限公司校外实训基地顶岗实训 14 昆明佳园装饰工程有限责任公司校外实训基地顶岗实训 15 昆明永平数码科技有限公司校外实训基地顶岗实训 16 昆明百安居装饰建材有限公司校外实训基地顶岗实训 17 云南乾美滔博装饰工程设计有限公司校外实训基地顶岗实训 18 昆明畅飞科技有限公司校外实训基地顶岗实训 19 昆明市风火轮轮胎经营部校外实训基地顶岗实训 20 一汽红塔云南汽车制造有限公司校外实训基地顶岗实训 21 云南三和汽车服务有限公司校外实训基地顶岗实训 22 西南仪器股份有限公司校外实训基地顶岗实训 23 昆明电器科学研究所校外实训基地顶岗实训 24 昆明康发家具制造有限公司校外实训基地顶岗实训 25 昆明铣床厂校外实训基地顶岗实训 26 云南丽江机床有限公司校外实训基地顶岗实训 27 云南模具三厂校外实训基地顶岗实训 28 云南通变电器有限公司校外实训基地顶岗实训 29 云南耀邦达电力工程有限公司校外实训基地顶岗实训 30 玉溪佰瑞富数控机床有限公司校外实训基地顶岗实训 31 昆明瑞建送变电工程有限公司校外实训基地顶岗实训 32 云南建工安装股份有限公司校外实训基地顶岗实训

16 33 衡东通讯产品 ( 昆明 ) 有限公司校外实训基地顶岗实训 34 昆明港汕南方开关有限公司校外实训基地顶岗实训 35 云南巨力电气有限公司校外实训基地顶岗实训 36 云南开关厂校外实训基地顶岗实训 37 昆明开关厂校外实训基地顶岗实训 38 云南三菱电梯工程有限公司校外实训基地顶岗实训 39 云南昆船第二机械有限公司校外实训基地顶岗实训 40 天威云南变压器股份有限公司校外实训基地顶岗实训 41 昆明铁驿科技有限公司校外实训基地顶岗实训 42 昆明铁驿科技有限公司校外实训基地顶岗实训 43 云南 CY 集团有限公司校外实训基地顶岗实训 44 昆明欧迈科技有限公司校外实训基地顶岗实训 45 昆明盛邦机械设备制造有限公司校外实训基地顶岗实训 46 昆明嘉豪模具厂校外实训基地顶岗实训 47 昆明惠雕机械有限公司校外实训基地顶岗实训 48 云南无线电厂校外实训基地顶岗实训 49 云南春鹰模板制造有限公司校外实训基地顶岗实训 50 昆明嘉和科技股份有限公司校外实训基地顶岗实训 51 昆明东云机电设备有限公司校外实训基地顶岗实训 52 云南合信源机床有限责任公司校外实训基地顶岗实训 53 云南标程电力工程有限公司校外实训基地顶岗实训 54 云南恒通科技有限公司校外实训基地顶岗实训 55 顺发进口汽车修理厂校外实训基地顶岗实训 56 陈鑫汽车修理厂校外实训基地顶岗实训 57 兴安汽车修理厂校外实训基地顶岗实训通过实训基地的有效建设, 学院在校内所开展的生产性实践教学活动和校外真实实践教学情境得到有效衔接, 既保障了良好的教育教学质量, 也为校企双方提供了相互选择的空间同时, 部分基地除满足正常的实践教学外, 还在行业联系, 社会交流等方面发挥出了积极的作用 ( 五 ) 教育教学质量工程建设学院始终将人才培养质量作为自身长足发展的根本, 质量工程是学院各项

17 教育教学工作的重心近年来, 学院在质量工程上成绩显著, 获得省级特色专业 3 个省级精品课程 8 门省级教学名师 3 名省级教学团队 3 个省级校外示范实训基地 3 个省级校内实训基地 5 个省级人才培养模式创新实验区 2 个中央财政支持示范基地 1 个, 省级优秀教材 2 门省级教改项目 4 项, 省级十二五规划教材 3 门, 省级精品教材 1 门, 省级名师工作室 1 个, 共计 39 项通过质量工程的建设, 切实实现了人才培养模式的创新和教学质量的有效提高, 学生专业技能和职业能力的培养取得了突破性提高, 在校学生参加各级专业竞赛获得奖项两百余项 ( 表 7 质量工程统计表图 6 质量工程项目统计图 ) 表学院质量工程统计表项目类型层次数量名称批准时间特色专业省级 3 精品课程省级 8 数控技术电气自动化焊接技术及自动化专业自动控制原理与系统金属工艺学 Flash 动画制作机械设计基础数控加工工艺单片机及接口技术焊接方法与设备 C 语言程序设计 2009 年 2010 年 2011 年 2008 年 2009 年 2010 年 2010 年 2011 年 2011 年 2012 年 2012 年数控实训基地 ( 校内 ) 2008 年示范实习实训基地省级 8 材料类实训基地 ( 校内 ) 2009 年昆明机床股份有限公司 ( 校外 ) 2009 年

18 优秀教材省级 2 电气自动化校内实训基地 ( 校内 ) 图形图像制作专业实训基地 ( 校内 ) 昆明电器科学研究所实训基地 ( 校外 ) 云南机电职业技术学院多专业复合性生产实训基地 ( 校内 ) 焊接技术及自动化专业实训基地 ( 校外 ) VB 程序编制工程材料与热处理 2011 年 2011 年 2011 年 2012 年 2012 年 2009 年 2011 年人才培养模式创新实验区省级 2 数控技术人才培养模式创新实验区焊接专业人才培养模式创新实验区 2010 年 2011 年数控技术专业教学团队 2009 年教学团队省级 3 材料类专业教学团队机械类实训教学团队 2010 年 2011 年导生制在高等职业教育中的探索 2010 年教改项目省级 4 教学名师奖省级 3 机电一体化课程规范性研究与实践职业实用性体育教学在高等职业技术教育中的实践研究引企入校模式下高职院校工学结合课程体系改革郑兴睿黄晓明李琳 2010 年 2012 年 2012 年 2009 年 2010 年 2011 年机电一体化技术应用 2011 年十二五规划教材省级 3 数控机床编程及实训 2012 年钳工技能实训 2012 年中央财政支持示范基地国家级 1 数控示范基地 2007 年精品教材省级 1 自动控制系统原理与应用 2012 年名师工作室省级 1 黄晓明名师工作室 2012 年教学成果奖省级 1 黄晓明 2008 年

19 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年图 6 质量工程项目累计图 ( 六 ) 教育教学质量保障体系 2012 年, 学院坚持以学生就业为导向, 以教育质量为根本, 引入先进管理原则与方法, 结合学院的实际, 特别是校中厂, 厂中校的新型办学形式下, 创新管理理念, 推进教育教学质量管理的现代化以教学质量为根本, 实施全面质量管理根据当前经济社会发展对教育质量越来越高的要求和教育质量不能满足人们与社会需要的实际, 在质量管理上加强对学生生产性实训及顶岗实习的质量监控与管理以人才培养质量和社会服务质量的不断提高为核心, 完善学院管理体制, 构建教育教学质量保证体系和全面质量管理体系, 实现学院的科学发展从多元化专业过程评价体系多证书评价体系学生职业生涯发展与就业服务工作体系等方面构建全校性的教学质量标准, 成立教学质量管理组织并建设教学质量监控与管理体系, 从而形成系统完整全面的教育教学质量保证体系, 确保各专业提供优质的知识技能素质等教育教学产品和服务, 最终实现教育教学和培养人才质量的提高, 并不断创新完善

20 累计聘请企业一线技术人员或外校教师 188 人次到校授课, 与多家企业建立订单式培养教学 ; 教师评价学生 + 学生评价教师 + 教师间互评 + 用人单位评价毕业学生的多种评价方式, 其中教评学学评教教评教的良好率保持在 85% 以上, 毕业生双证率保持在 98% 以上 1 ISO9001 质量管理体系认证, 提升学院整体管理服务水平 2012 年 4 月 18 日与北京质量环境安全管理标准技术中心签订 ISO9000 管理体系认证咨询合同, 并于 5 月 7 日召开贯标启动大会 ISO9000 管理体系的引入, 建立了以过程为基础的质量管理体系模式, 借助于信息管理和测量分析使学院的各项管理得到了一个全新的提升按照 ISO9000 管理体系要求, 学院对各部门的管理制度文件标准进行了为期半年, 多达四次以上的反复认真的拟定及修订工作通过 ISO9000 管理体系标准的实施, 进一步规范了学院的各项管理流程及措施, 健全和完善了学院的各项规章制度, 有效改善了学院的运行机制, 大大提高了学院的教学质量, 保障了学院科学持续健康的发展目前, 随着 ISO9000 管理体系的逐步建立, 学院的管理效能逐步显现出来, 学院的整体建设和运行更加高效有序 2 引入第三方非政府专业机构评价机制, 提高人才培养质量 2012 年, 与中国第三方教育数据咨询和质量评估机构麦可思开展了云南机电职业技术学院应届毕业生半年后跟踪调研合作, 针对 2011 届毕业生进行跟踪调研, 调研内容包含了毕业生就业状况就业特色毕业生能力与知识校友评价课程评价等, 为学院全面客观公正地评价人才培养质量, 完善质量评估体系提供了依据, 提升了服务社会和地区经济的功能, 通过分析毕业生的就业状态和就业竞争力的变化趋势, 研究影响大学毕业生就业的因素, 为学院提高人才培养质量, 预测人才需求趋势, 改进人才培养方式建议等

21 提供了有效的信息采集渠道 ( 主要调研数据如表 8 表 9 所示 ) 表 8 本校 2011 届各专业主要指标表单位 : 个专业名称毕业生总数就业现状满意度毕业半年后的就业率毕业半年后的平均月收入工作与专业的相关度毕业半年内的离职率愿意推荐母校的比例机械制造与自动化机电一体化技术电气自动化技术数控技术模具设计与制造计算机应用技术材料成型与控制技术图形图像制作会计数控设备应用与维护物流管理工商企业管理应用电子技术建筑电气工程技术计算机辅助设计与制造焊接技术及自动化市场营销生产过程自动化技术汽车电子技术汽车检测与维修技术产品造型设计

22 表 9 本校 2011 届各专业毕业半年后就业竞争力排名就业就业竞毕业半年毕业半年后毕业时掌握就业现状专业名称竞争力争力指后的就业的平均月收的基本工作满意度排序数 (%) 率 (%) 入 ( 元 ) 能力 (%) (%) 本校平均全国骨干校生产过程自动化技术汽车电子技术数控技术建筑电气工程技术计算机辅助设计与制造电气自动化技术汽车检测与维修技术计算机应用技术机械制造与自动化机电一体化技术模具设计与制造焊接技术及自动化图形图像制作产品造型设计学院通过对毕业生就业现状满意度毕业半年后的平均月收入工作与专业的相关度愿意推荐母校的比例等相关指标采集数据进行分析与研究, 为学

23 院制定专业发展方向人才培养方案修订课程体系改革提供了数据支持, 为持续提高学院人才培养质量发挥着积极的作用四人才培养成效 ( 一 ) 毕业生就业情况年就业概况 2012 年学院共有 1655 人毕业, 比 2011 年增加 284 人, 主要就业单位达到 131 余家, 就业率达到 97.16%( 截至 2012 年 9 月 1 日止 ); 从全院整体情况来看, 就业率与全国骨干校基本持平 ; 就业质量校友评价指标有所提高 ; 基本工作能力满足度知识满足度较高年 2012 年初次就业情况 ( 如图 7 所示 ) 就业率 97.50% 97.00% 96.50% 96.00% 95.50% 95.00% 94.50% 94.00% 93.50% 93.00% 92.50% 92.00% 97.16% 96.50% 96.00% 94.00% 94.20% 2010 年 2011 年 2012 年初次就业率年终就业率图年 2012 年初次就业情况届毕业生分专业就业情况统计表 ( 如图 8 9 所示 )

24 各专业就业人数统计机械制造与自动化数控技术模具设计与制造焊接技术及自动化材料成型与控制技术汽车检测与维修技术汽车电子技术电气自动化技术应用电子技术机电一体化技术数控设备应用与维护生产过程自动化技术建筑电气工程技术计算机应用技术计算机辅助设计与制造图形图像制作产品造型与设计市场营销工商企业管理会计物流管理图年毕业生分专业就业人数统计物流管理 96.49% 会计 96.03% 工商企业管理 94.12% 市场营销 95.92% 产品造型与设计 95.56% 图形图像制作 96.30% 计算机辅助设计与制造 95.35% 计算机应用技术 96.92% 建筑电气工程技术 94.12% 生产过程自动化技术 98.04% 数控设备应用与维护 94.12% 机电一体化技术 95.71% 应用电子技术 96.23% 电气自动化技术 97.60% 汽车电子技术 95.74% 汽车检测与维修技术 95.56% 材料成型与控制技术 91.78% 焊接技术及自动化 93.49% 模具设计与制造 95.66% 数控技术 89.86% 机械制造与自动化 97.09% 84.00% 86.00% 88.00% 90.00% 92.00% 94.00% 96.00% 98.00% % 就业率就业率 (%) 图年毕业生分专业就业率统计

4 2012 年毕业生就业去向分布图 ( 如图 10 所示 ) 图 10 2012 年毕业生就业去向分布图从学院 2012 年毕业生去向分布图中得出 : 到国有企业 31% 非国有企业 41% 灵活就业 25% 的毕业生占很大比例, 专升本和出国就业仍然是我院的就业特色, 自主创业工作仍需加强数据很好的体现高职学院的办学理念 : 满足一线服务企业服务中小企业 5 2012

25 年毕业生就业去向分布图 ( 如图 10 所示 ) 图年毕业生就业去向分布图从学院 2012 年毕业生去向分布图中得出 : 到国有企业 31% 非国有企业 41% 灵活就业 25% 的毕业生占很大比例, 专升本和出国就业仍然是我院的就业特色, 自主创业工作仍需加强数据很好的体现高职学院的办学理念 : 满足一线服务企业服务中小企业年毕业生分专业就业情况统计表 ( 如表 10 所示 ) 表年毕业生分专业就业情况统计表序号类别数量比例备注 1 到省内工业强市 ( 昆明曲靖玉溪等 ) % 2 到省外就业 % 3 到国家重点地区和领域 % 4 到城乡基层及少数民族地区 % 5 到贫困地区和艰苦偏远地区 % ( 二 ) 社会服务学院设有云南省第 220 职业技能鉴定所, 鉴定工种及等级主要有车工

电工电焊工锻造工管道工机修钳工计算机操作员计算机维修工加工中心操作工家用电器维修工等 23 个工种的初中高三个等级 2012 年, 开展各类技能鉴定 3267 人次, 其中社会人员 1071 人次, 在校生 2196 人次鉴定人数较去年有所增长 ( 见图 11) 同时, 机械工程系为企业年培训员工 125 人次 ; 为全国高职院校全省高职中职学校培训教师 24 人次图

26 电工电焊工锻造工管道工机修钳工计算机操作员计算机维修工加工中心操作工家用电器维修工等 23 个工种的初中高三个等级 2012 年, 开展各类技能鉴定 3267 人次, 其中社会人员 1071 人次, 在校生 2196 人次鉴定人数较去年有所增长 ( 见图 11) 同时, 机械工程系为企业年培训员工 125 人次 ; 为全国高职院校全省高职中职学校培训教师 24 人次图年和 2012 年培训人数统计图 2012 年 4 月 6 日, 学院为昆明瑞建送变电工程公司招录的 26 名复转军人免费进行系统化理论培训双方的此次培训活动, 正值学院国家骨干项目建设的关键时期, 如何开展校企合作, 深化合作成果一直是骨干项目建设重点瑞建订单班复转军人培训班及其它项目的开展, 为深化校企合作方式, 拓宽合作思路奠定了良好基础 2012 年 7 月 31 日至 8 月 19 日, 为贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 提出的完成培训一大批双师型教师聘任 ( 聘用 ) 一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求, 进一步推动和加强职业院校教师队伍建设, 促进职业教育科学发展, 教

27 育部财政部决定年实施职业院校教师素质提高计划学院作为国家职业院校教师素质提高计划的培训基地, 成功举办了首期全国高职高专机械设计与制造专业骨干教师培训班, 来自省内外六所职业院校的教师参加了本次培训, 培训效果得到了参训教师的一致好评 2012 年 8 月, 在全国高职高专教育教师培训联盟的年会上, 通过现场投票评选, 学院脱颖而出, 被确定为 2011 年度全国高职高专教育教师培训优秀组织单位学院在 2011 年度师资培训工作中的组织能力管理成效培训效果得到了一致的认可 ( 三 ) 技能大赛获奖情况学院数控实训基地先后成功举办了全国技术能手技能表演展示暨先进楷模事迹成果报告系列活动昆明市第二届大西洋杯职工技能大赛云南省第二届第三届第四届数控技能大赛等一系列专业性社会竞赛活动学院坚持以赛促教以赛促学以赛促产促进教学改革, 组织学生教师参加了全国全省的多项重大技能竞赛 2012 年 6 月, 在云南省第五届数控技能大赛中, 教师获得加工中心教师组第一二名, 数控铣工教师组第一名,CAD 机械设计教师组第一名, 数控铣工教师组第二名 ; 学生获得加工中心高职组第一二名, 数控铣工高职组第一二三名, 数控车工高职组第三名的优异成绩, 学院的办学特色及成效显著 2012 年, 学院获全国机械高等职业教育教学成果奖第六届全国信息技术应用水平大赛大赛组织奖等国家级奖项 14 个, 第二届云南教育功勋奖第四届全国大学生广告设计大赛云南赛区一等奖等省部级奖项 21 个 ; 教师获奖项目 51 个 ; 学生在技能大赛获奖项目 16 个, 科技文化作品奖项 4 个

28 五存在问题及改进措施 ( 一 ) 存在问题及分析学院虽然具有悠久的办学历史, 但至 2004 年 7 月升格为全日制高等职业院校以来, 学院面临着从中专教育体系向高等职业教育体系转变的众多挑战短短的 7 年时间里, 学院走出了自己的办学特色, 为树立优秀职业教育品牌打下了坚实的基础, 为区域经济发展做出了自己的努力和贡献 2010 年, 学院被国家教育部财政部批准为国家骨干高职院校建设单位, 同时被列入云南省省级示范性高职院校建设单位但因其成立高职院校时间较短, 整个教育教学环节均存在需要不断提升和改进的地方学院在积极把握历史性建设机遇的同时, 也面临着历史性的建设重担国家骨干高等职业院校建设省级示范性高等职业院校建设和国家重点支持专业建设等项目的同时开展, 使得学院在相当一段时间内面临着建设时间短, 任务重的现状, 全面启动的各项建设工作的有序进行需要以质量工程建设的相关思想为指导, 保障建设项目的有效顺利地实施因此, 在建设中, 各项目的具体实施监控力度有待于进一步加强, 切实从过程管理入手保证建设项目较好地达到预期效果 ( 二 ) 改进措施下一步, 学院将认真总结近年来学院发展建设中所取得的成功经验正视目前存在的问题和不足通过深入学习领会十八大精神, 以科学发展观为指引, 紧紧抓住国家骨干示范院校和省级示范院校建设的契机勇于创新敢于尝试, 以不断提高人才培养质量作为教育教学改革与建设的重点, 不断加大学院的内涵建设, 大力推进以学院管理体制校企合作教师队伍建设等为重

29 点的各项改革, 进一步加强和完善以 ISO9000 为标准的管理体制建设, 以学院投入使用的 CRP 系统为基础, 积极深化学院信息化管理与时俱进, 树立新形势下适应改革需求和社会发展要求的人才培养理念, 进一步提升管理水平, 提高教育教学质量, 不断加强与相关行业企业的沟通和交流, 尝试建立多元化的人才培养体系开拓进取, 为社会培养出更多的高素质技能型优秀人才, 为地方经济和社会发展做出新的更大的贡献

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生

以质量工程建设为推手 深化教育教学改革 努力提高教学质量

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