考试研究 2012 年第 3 期( 总第 32 期) 录取志愿 入学报到率等指标组成 其中 生 者对福建省集美大学的部分师生进行了实地 源结构由特长生 ( 保送生 自主招生 艺术特 访谈 其中教师 5 名 来自教师教育学院 涵 长生 ) 普通文理科生 艺体考生 国防生等 盖课程论 教育学等多个方向;
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- 泽 庄
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1 2012 年第 3 期 ( 总第 32 期) No General No 32 EXAMINATIONS RESEARCH 地方高师院校生源质量问题与对策 胡 摘 丽 杨济连 要 我国的地方高师院校主要承担着向地方中小学输送教师的任务 而 教师人才能否符合社会需求 首要影响因素就是生源质量 目前 地方高师院校的生 源质量存在录取成绩相对偏低 第一志愿录取率低 调剂生所占比重大等客观问题 而国家政策导向 社会价值取向 尤其是师范类就业前景等因素 都严重影响着其生 源质量 本研究在实地调研的基础上 针对上述问题提出可行对策 以期为促进我国 地方高师乃至高等师范教育的持续良性发展有所助益 关键词 地方高师院校; 生源质量; 招生改革 中图分类号 G 文献标识码 A 文章编号 ( 2012) 当前 我国地方高等师范院校主要包括 业和义务教育的发展 因而深入剖析生源质 各省属高等师范大学 以及同层次的综合性 量存在的问题 提出相关对策 对我国教育的 大学中招收师范生的院校 它们是高等师范 发展具有十分重要的意义 教育的重要组成部分 也是基础教育师资培 养中的主力 主要承担着教师培训和培养的 一 生源质量的评价指标 任务 对地方基础教育意义重大 在基础教育 和高等教育的衔接中起着关键性作用 高师 一般而言 生源质量的评价指标主要包 院校能否向社会和中小学输送符合需求的教 括录取成绩和学校志愿率 但随着高等教育 师 不仅取决于学校是否具有优质的教育资 体制的改革和招生考试制度的完善 学术界 源 更取决于生源的质量 生源质量直接关 对于 生 源 质 量 的 评 价 指 标 也 展 开 了 一 些 系着人才培养的质量 是师范教育的第一道 研究 关卡 也是地方师范教育持续发展的重要基 础条件 其重要性不言而喻 地方高师院校的生源质量问题 伴随着 1 陈静 指出 传统的评价体系标准过于 单一 应该建立多功能性的指标体系 方能全 面 系统 客观 准确地描述和评判对象主体 高等教育大众化和社会人才标准的提高不断 并提出了生源质量评价体系 生源质量由生 加剧 而生源质量的优劣直接影响到教师行 源结构 录取情况 考生基本信息 录取成绩 作者简介 胡丽 硕士生 厦门大学教育研究院; 杨济连 硕士生 厦门大学教育研究院 福建厦门 本文受民盟福建省委课题 关于改革和完善我国师范教育的若干建议 的资助 由郑若玲教授指导完成 特致谢忱 37
2 考试研究 2012 年第 3 期( 总第 32 期) 录取志愿 入学报到率等指标组成 其中 生 者对福建省集美大学的部分师生进行了实地 源结构由特长生 ( 保送生 自主招生 艺术特 访谈 其中教师 5 名 来自教师教育学院 涵 长生 ) 普通文理科生 艺体考生 国防生等 盖课程论 教育学等多个方向; 学生 12 名 其 几部分组 成 反 映 该 校 是 理 工 经 管 文 中 5 名来自教师教育学院 7 名分别来自外 法 教育多学科协调发展的大学; 录取情况反 文学院 体 育 学 院 和 诚 毅 学 院 各 专 业 的 师 映计划完成情况及特长生录取比例等; 高考 范生 录取成绩不仅能体现该学校的学生文化素 ( 一) 录取成绩相对偏低 质 而且能够反映该校在社会上的号召力与 从录取成绩来看 师范专业的学生录取 社会对该校的认同程度 2 熊娟 分数低于同层次的非师范专业学生 在访谈 从高校学生综合素质研究出发 中 教师们提到 教师教育学院的录取分数线 认为建立一个比较完善的生源质量评价体系 低于其他文科类专业 而且该学院在学校的 不是把所有影响高校生源质量的因素包罗万 地位不高 不受重视 学生则认为 其报考师 象地一并加以考虑 而是对评价所涉及的内 范类专业的主要原因是分数压力 例如 外 容进行科学筛选 并抓住影响和反映生源质 文学院 体育学院等学院的师范类学生指出 量的关键性因素作为评价指标 从而建立了 与他们同类的学生 录取成绩一直相对低于 主要从综合素质和学习成绩两大指标研究高 非师范生 甚至存在降分录取的现象 5 校生源质量的评价体系 3 此外 刘 莉 吕 金 海 胡艳 等人采用自编问 曾在其文中将师范 院 校 按 层 次 分类 并以 年同城市同档次的师 卷调查 形成以生源的学习成绩 创新能力 范与非师范录取分数或某院校的师范和非师 领导才能 社会交往 基本素质为主的生源质 范专业招生分数作比较 发现省属师范大学 4 录取分数相对低于同层次的综合性大学 如 量评价体系 邓万友 则以现代化为基点 将生源评价内容分为入学基础 学业水平 个 南京师范大学 山西师范大学 安徽师范大 性能力 综合素质等方面 学 辽宁师范大学的录取分数低于同层次的 综合上述多种生源评价体系 结合地方 省属综合性大学 而从绝对分数来看 师范院 高师院校的特殊性 笔者以为 高校的生源质 校的录取分数线属于该档次最低控制线 有 量受主体因素和客观因素的影响 主体因素 的甚至低于控制线 一些由师范院校改制的 包括学生本身的录取成绩 志愿和综合素质 综合性院校的师范专业录取分数线均低于该 等 客观方面受到包括高校的办学质量 办学 档次最低控制线 这些均佐证了上述问题 环境和地理位置 社会的价值取向问题 学生 ( 二) 第一志愿录取率低 就业在内的其他因素综合影响 本文以此为 从志愿录取率来看 第一志愿录取率低 线索 考察地方高师院校的生源质量问题 二 现阶段地方高师院校存在的生源 质量问题 6 调剂生所占比重大 万星 中指出 其所担 任班主任的班级共有 43 名学生 主要来自吉 林 河北 河南 江苏 安徽五个省 其中仅有 一名是自主填报了本专业志愿 其他 42 名学 按照上述生源质量评价指标 本研究选 生都是由于服从调剂或限于经济条件 高考 择录取成绩 录取志愿率和客观影响因素三 复读或是自我 家长的多方压力而被迫选择 个维度 考察地方高师院校的生源质量 笔 了师范专业入学就读 由于集美大学只在省 38
3 地方高师院校生源质量问题与对策 内招收师范生 笔者访谈的学生全部为福建 择业 与传统的师范教育相比 现阶段的师 生源 其中仅有 1 名是迫于家长压力报考 而 范生面临着新的问题 例如 地方保护政策 其他学生均为服从调剂选择本专业 另据访 的限制 教师岗位的相对饱和 社会其他非师 谈对象介绍 其同学也绝大部分是服从调剂 范专业毕业生进入师资市场等 在很大程度 可见第一志愿录取率之低 上使得师范生的就业面临着更加激烈的竞 ( 三) 客观因素影响生源质量 争 访谈中我们也了解到 由于从事教师职 从客观因素来看 国家录取政策 社会价 业还需要参加当地的教师考试 同时 绝大部 值取向和高校扩招 师范类就业情况等也对 分的教师岗位招考都明确要求本地生源 所 生源质量有一定影响 自 2007 年起 教育部 以 对于外地的师范生而言 他们所拥有的专 逐步将师范类专业纳入提前批次录取 而提 业优势并不明显 与此同时 师范生如想进 前批次本身就是降分激励手段 直接影响到 军其他行业 也难以具有明显的专业优势 生源质量 访谈对象中 有 7 名学生更是在不 因此 学生在填报高考志愿时 一般不会主动 了解提前批次的情况下填报 抱着 多一次 报考师范专业 机会 的心态 而实际上排斥成为师范生 对优质生源来说 不愿报考师范专业的 当然 高等师范专业的生源质量还与学 校知名度的高低 学校所处的地域条件优劣 主要原因在于 社会价值普遍倾向于引导其 高校生源宣传定位的准确度等因素息息相 选择具有经济潜力或政治前途的专业 而对 关 正是由于各方面的共同作用 地方师范 于教师职业的认可度一直较低 尤其是教师 院校在高等教育体系中不具有明显优势 从 的政治经济地位并无明显优势 在访谈中 而影响了生源质量 笔者也了解到 即使是已就读的各位访谈对 象 也多基于这些原因在第一志愿中不愿报 三 提高地方高师院校生源质量的对策 考师范专业 1999 年以来 我国高等教育持续快速发 自中小学实施新课程改革以来 对教师 展 全日制普通高校招生规模日渐扩大 由 的要求明显提高 虽然师资市场的开放使得 于扩招 大学入学机会大大增加 录取到名牌 一部分非师范专业的高校毕业生进入教师队 大学 重点大学的难度相对降低了; 而名牌大 伍 但不可否认的是 地方高师院校仍然是中 学 重点大学具有更高素质的师资和优越的 小学师资的重要来源 而生源质量的高低在 科研条件 就业层面也比地方师范院校更多 很大程度上直接影响着地方教育水平 提高 元化 因此 对于大多数学生来说 同等条件 生源质量具有现实的迫切性 改革应当从宏 综合性院校比师范院校更好 非师范专业 下 观的管理制度着手 结合考试和录取制度的 比师范专业更受欢迎 从而影响了报考师范 完善 从而达到地方高师院校生源质量的最 院校以及师范专业的生源质量 优化 与此同时 就业的前景也是影响生源质 ( 一) 管理制度改革 量的因素之一 目前 师范生就业面临的瓶 从国家层面来看 高等师范教育涉及基 颈 影响着考生的报考热情 我国教师岗位 础教育和高等教育的专门人才培养 是国家 逐渐实行统一的教师资格制度 师资市场向 和民族发展的重要基础 事关国家改革和发 社会全面开放 高等师范教育实现了 自主 展的全局 现阶段 我国需要继续发展高等 39
4 考试研究 2012 年第 3 期( 总第 32 期) 师范教育 鉴于地方高师院校的发展一直处 该由单一考试走向多元评价 并以综合素质 于困境中 可考虑进一步加大政策的照顾力 评价作为高校选才的参考依据 近观高等师 度 如扩大政策范围 将原有师范生免费教育 范教育 由于学生今后从事职业具有较强的 政策惠及与地方教育发展更为密切的地方师 针对性和专业性 因此也应该制定相关措施 范院校 国家层面的重视程度以及经济的刺 进一步改进和完善师范的考试方法 笔者认 激能在很大程度上吸引生源 因此 政府要 为 当前应该试行中学推荐 ( 以学业水平考 加大对地方高师院校的投入 实行师范教育 试和综合素质为评价依据 ) 与师范院校考核 经费的专项管理 对于一些尚未实行免费师 ( 进行面试和综合能力测试 ) 相结合的办法 范制度的地区适当降低师范学费 完善师范 实现提前自主录取 专项奖学金 助学金 助学贷款等优惠政策措 中学推荐与师范院校考核相结合的提前 施 建立激励机制 鼓励和引导中学毕业生 自主录取 需要师范院校加大同中学的沟通 特别是家庭困难的优秀学生报考地方高师 与合作 对地方高师院校来说 可以根据师 院校 范教育 的 特 点 引 入 霍 兰 德 ( Holland) 的 人 从学校层面来看 地方高师院校可以针 格 职业匹配量表和一些针对 性 的 心 理 测 对各影响因素采取相关对策 如改善办学条 试 拟定少量考试科目 在条件允许的情况下 件 提高教学质量 改变其在中学的既定形象 再进行面试或口试 全面考查考生的表达能 和被动地位 获得良好的口碑 以综合实力带 力 逻辑思维和各方面状况 然后进行录取 动招生 吸引优秀生源 同时 做好毕业生就 而未被录取者还可报考非师范类或其他学 业工作 以就业为导向加强学科专业结构调 校 真正把那些有志从事师范教育 且具备良 改革人才培养模式 使毕业生具有较强的 整 好教师素质的优秀毕业生吸引到师范院校 就业竞争力 从就业上打消生源的顾虑 不断 在中学与大学的合作过程中 可以考虑将心 提高生源质量 此外 要树立生源意识 加强 理测试和面试放在中学阶段 将面试过程录 招生宣传 按照 人无我有 人有我优 人优 制成视频转交师范院校 既可以节省考试成 我特 的要求 建设一批特色项目 依托国内 本 加大招生的便利 还能扩大在中学的影 优质教育资源 凭借协办单位和专家 名教授 响力 等无形资产的影响和指导 培训 咨询作用 7 ( 三) 录取制度改革 还可以结合当地实 进一步完善高等师范专业的录取制度 际 采取有效措施 进行广泛宣传 扩大其在 其关键在于坚持师范类提前批次录取政策 本地区的影响力 尤其是在中小学的影响力 其突破在于保障学校总体生源质量最优化的 并且依托地方政策措施 尽可能地择优选拔 前提下优先重视生源的第一志愿专业 现行 有志于从事教育事业的优秀学生学习师范专 提前批次录取政策作为吸引学生报考师范院 业 优化生源质量 校及师范专业的重要手段 有其合理的成分 增强师范教育活力 ( 二) 考试制度改革 短时期内应该予以保留 提前批次录取和提 国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 前自主录取的共同点在于 录取分数不是评 要 第三十六条指出 高等学校普通本科招 价生源质量的唯一指标 而提前批次可以有 生以统一入学考试为基本方式 结合学业水 效保证一些有意向报考师范专业而又心存顾 平考试和综合素质评价 择优录取 高考应 虑的考生放心报考 在一定程度上能够吸收 40
5 地方高师院校生源质量问题与对策 部分优秀生源 来中小学师资的水平 也是高等师范教育持 针对师范生第一志愿录取率低 调剂比 续发展的重要基础条件 随着 国家中长期 重大的问题 可以在保障学校总体生源质量 教育改革和发展规划纲要 的颁布和中小学 最优化的前提下 适当优先重视第一志愿专 课改的深入发展 高等师范教育面临着新的 业 由于地方高师院校的发展局限 调剂生 发展形势 尽管当前地方高师院校因社会经 的绝对数量相对较大 因此 首先应该从学校 济发展也获得了发展机遇 如政府重视程度 层面把握总体的生源质量 在生源质量一定 逐步提高 教师待遇明显改善 终身教育观念 的情况下 优先重视第一志愿 而从调剂生 正在形成等 但是地方高师院校在招生过程 群体来看 被调剂的考生先天就不具备稳固 中 由于录取成绩普遍偏低 第一志愿录取率 的专业思想和坚定的从业意愿 甚至影响他 低以及国家政策等客观因素的影响 生源质 们未来在校四年的正常学习和生活 接受访 量普遍较低的问题是不容忽视的 其结果是 谈的多名学生均表示对师范专业不感兴趣 影响基础教育质量水平的提高 因此 国家 辅修了第二专业 并且花费大量的时间在各 应该继续坚持优先发展师范教育的政策 加 种证书的考试上 并不打算从事教师行业 大对地方高等师范教育的扶持力度 促进地 因此 对于第一志愿报考师范类专业的学生 方师范教育发展的根本在于放眼全局 立足 可适当予以录取照顾 满足其专业志愿 这 地方 推进以师范教育管理制度改革为主轴 样 可以在一定程度上保证学生积极的专业 的生源质量改革 促进高等师范教育体系不 思想 从而为师范生综合素质的提高提供潜 断完善 最终促进整个高等师范教育发展 在基础 当然 高等师范教育的录取制度改革是 以考试制度改革为基础的 考试制度改革又 是以录取制度改革为依托的 二者密不可分 录取制度的改革 还是要在考试制度不断完 善的基础上 扩大师范院校的招生自主权 适 时推动自主录取 高等师范院校应该提前对 学生进行各方面的考查 采取面试等方法 根 据中学提供的材料 考生的高考成绩和志愿 等多维度的分析 获取优质生源 参考文献: 1 陈 静 高 校 招 生 生 源 质 量 分 析 与 评 价 模 型 研 究 D 重庆大学硕士学位论文 熊娟 高校生源质量评价模型与实证研究 D 中 2008 南大学硕士学位论文 3 刘莉 吕金海 李虎 高校生源质量评价体系研究 J 高教探索 2007 ( 5) : 邓 万 友 高 校 生 源 质 量 评 价 体 系 的 构 建 与 实 现 J 佳木斯大学社会科学学报 2011 ( 3) : 胡 艳 当 前 我 国 师 范 专 业 招 生 问 题 及 对 策 探 讨 J 教师教育研究 2007 ( 3) : 万星 师范教育改革后高师学生综合素质教育研 四 结论 2007 究 D 苏州大学硕士学位论文 7 赵火根 陈和生 我国师范教育改革与发展的问题 地方师范院校既属于高等教育又服务于 2006 ( 9) : 与对策 J 江西教育科研 基础教育 其生源质量的高低直接影响到未 41
6 考试研究 2012 年第 3 期( 总第 32 期) Local Normal University Students Quality Issues and Counterplot Hu Li Yang Jilian The Institute of Education Xiamen University Xiamen Fujian Abstract: Local normal universities bear the responsibility to supply teaching human resources to primary and secondary schools in China and the quality of local normal university education mainly depends on students quality The problem of students quality of local normal universities stems from several objective issues which include: comparatively low admission scores low admission rate of first choice fairly high rate of transfer students In addition national policies social values and occupational development are all factors affecting students quality We must provide doable strategies to solve above problems in order to secure the continuous improvement of local normal universities and higher normal education Key words: Local Normal University Students Quality Recruitment Reform 42
考试研究 % 第 卷第 期 # # # # #
张亚群! 北京大学 清华大学自主招生是在高考基础上进行自主选拔 综合评价 降分录取的招生模式 它适应了建设一流大学和培养创新人才的要求 为全面发展或具有特长的考生提供了更多的入学选择机会 两校自主选拔竞争激烈 招生范围逐年扩大 取得了一定的成效 但也存在操作复杂 成本高 忽视弱势阶层考生 特长生优势不显著等不足 需要进一步改革与完善其选拔机制! 北京大学清华大学自主招生考试!!! 张亚群 教授 博士生导师
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
一 我国部分研究型大学 大学生创新性实验计划 实施的现状 莙政基 莙政基金 外 在学生中有
高等教育研究 乔 连 全 厦门大学教育研究院 福建厦门 从调研情况来看 教育部 大学生创新性实验计划 的实施已取得一定的成效 但 也存在一些问题和不足 结合与国外类似项目的比较 各参与高校应从提高思想认识 创新管理模式 构建课程体系 拓展项目类型 加强项目评价 建立交流平台 落实激励措施等方面进 一步改进和完善 以更好地推动高校人才培养模式改革 培养高素质的创新型人才 研究型大学 创新型人才 本科生科研
2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122
77 2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122.4 9.4 %2000 2006 R&D R&D 62.9%R&D 76.1% 80% 5-2
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
中 国 社 会 科 学 年 第 期!!!! ( ( ) % ) ) ) % % % %
转 变 外 贸 发 展 方 式 的 经 验 与 理 论 分 析 中 国 应 对 国 际 金 融 危 机 冲 击 的 一 种 总 结 裴 长 洪 彭 磊 郑 文 在 应 对 国 际 金 融 危 机 冲 击 中 中 国 各 级 政 府 和 外 贸 企 业 不 仅 创 造 了 新 的 实 践 而 且 实 现 了 从 转 变 外 贸 增 长 方 式! 到 转 变 外 贸 发 展 方 式! 的 认 识 飞 跃
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
第 卷 第 期 财 经 研 究 年 月 程 恩 富 黄 娟 文 章 针 对 年! 事 业 单 位 工 作 人 员 养 老 保 险 制 度 改 革 试 点 方 案 的 若 干 不 足 之 处 提 出 了 机 关 事 业 和 企 业 三 单 位 联 动 的 养 老 保 险 制 度 改 革 方 案 在 明 确 新 养 老 策 论 基 本 含 义 和 内 涵 的 基 础 上 分 析 了 新 养 老 策 论
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山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
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西南财经大学金融学院 - 年各专业高考录取分数线 省份年份专业科类批次最低分 安徽 北京 金融学 理科 本科一批 639 金融学 文科 本科一批 626 金融学 文史 国家专项 620 金融工程 理科 本科一批 629 信用管理 理科 本科一批 634 金融学双语实验班 理科 本科一批 627 金融学双语实验班 文科 本科一批 626 金融学 文科 本科一批 613 金融学 文史 国家专项 601
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
武 汉 体 育 学 院 硕 士 学 位 论 文 体 育 院 校 武 术 套 路 课 程 技 术 教 学 价 值 取 向 的 理 论 研 究 姓 名 : 张 丽 丽 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 民 族 传 统 体 育 学 指 导 教 师 : 赵 国 庆 20070601 体 育 院 校 武 术 套 路
' ' 1 2 1956-1966 1956 1966 1957 1 50 2 1978 21 30 3 1966-1977 1966 5 1976 10 1984 1 1978-1978 80 3 1978 119
33 Vol. 33 1 Journal of Hubei Normal University Philosophy and Social Science No. 1 2013 ( 湖 北 师 范 学 院 文 学 院, 湖 北 黄 石 435002) 新 中 国 成 立 以 来, 大 学 生 价 值 观 的 变 迁 总 体 上 来 说 经 历 了 两 个 大 的 阶 段, 即 改 革 开 放 前 的
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
一 效 率 优 先 的 主 张
高 等 教 育 研 究 刘 海 峰 厦 门 大 学 高 等 教 育 发 展 研 究 中 心 教 育 研 究 院 福 建 厦 门 高 考 中 的 公 平 是 指 基 于 考 试 成 绩 的 公 平 即 在 分 数 面 前 人 人 平 等 效 率 是 指 综 合 各 方 面 因 素 不 拘 一 格 地 选 拔 优 秀 人 才 效 率 派 认 为 中 国 已 到 了 一 个 不 必 刻 意 追 求 公 平
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
抗 战 时 期 国 立 中 学 的 创 办 及 其 意 义!!
余 子 侠 抗 战 时 期 为 了 救 济 青 年 失 学 并 发 挥 教 育 功 能 以 增 进 抗 战 实 力 国 民 政 府 先 后 创 办 了 余 所 国 立 中 学 改 写 了 中 央 向 不 直 接 办 理 国 立 中 学 的 历 史 这 种 中 等 学 校 教 育 在 学 校 管 理 教 学 内 容 和 师 生 成 分 等 方 面 均 异 于 平 时 它 的 创 办 既 抢 救 了 战
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
避 孕 节 育 作 为 保 障 中 国 计 划 生 育 成 功 的 核 心 技 术 路 径 已 成 为 每 位 已 婚 育 龄 个 体 生 命 历 程 中 无 法 回 避 的 社 会 现 实 本 研 究 从 中 国 避 孕 节 育 政 策 避 孕 节 育 技 术 的 进 展 及 避 孕 节 育 使 用 等 方 面 对 中 国 实 施 计 划 生 育 以 来 的 避 孕 节 育 历 程 进 行 了 梳
% 抗 日 战 争 研 究 & 年 第 期!! % &!!!!!! (!!!! ) ( ) % & % & % & % & % & % & % & % & % &
早 期 抗 战 的 重 要 机 构 国 防 设 计 委 员 会 述 略 卢 勇 国 防 设 计 委 员 会 是 一 个 针 对 日 本 侵 略 而 进 行 国 防 准 备 的 秘 密 机 构 它 延 揽 了 大 批 国 内 精 英 层 的 人 才 在 军 事 国 际 关 系 文 化 教 育 经 济 与 财 政 边 疆 问 题 资 源 与 工 业 制 造 交 通 与 通 信 土 地 与 人 口 等 方
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
第 6 期 戴 一 飞 : 法 律 硕 士 联 考 二 十 年 : 制 度 回 顾 与 政 策 反 思 155 1 2003 2003 150 180 1 表 1 ( 一 ) 考 什 么 1. J. M. 2 J. M. 2 3 1 2009 2 980202 2001 122 3 2009 3
32 6 2014 11 政 法 论 坛 Tribune of Political Science and Law Vol. 32 No. 6 Nov. 2014 * 戴 一 飞 回 顾 法 律 硕 士 联 考 制 度 二 十 年 的 形 成 与 发 展, 追 问 这 项 考 试 究 竟 该 考 什 么 和 怎 么 考 两 大 核 心 问 题, 揭 示 出 考 试 内 容 在 自 洽 性 方 面 的
对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况
对 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 方 式 和 分 析 情 况 ( 一 ) 学 生 成 绩 评 定 体 系 1. 学 生 成 绩 评 定 体 系 学 生 成 绩 评 定 是 实 现 课 程 目 标 和 教 育 目 标 的 关 键 环 节 为 了 规 范 学 生 成 绩 的 评 定 过 程, 我 校 制 定 了 中 国 医 科 大 学 本 科 教 育 考 试 管 理 的 有 关 规 定 等
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
1620013 520016 市 环 保 局 科 技 标 准 处 153.1 41 0.00 1 1620013 538671 市 环 保 局 科 技 标 准 处 132.3 52.4 0.00 2 1620013 547607 市 环 保 局 科 技 标 准 处 127.8 54.4 0.00 3
职 位 序 号 注 册 编 号 招 录 机 关 用 人 单 位 笔 试 成 绩 面 试 成 绩 总 成 绩 排 名 1620001 526343 市 委 办 公 厅 业 务 处 室 132.4 72.4 64.62 1 1620001 531670 市 委 办 公 厅 业 务 处 室 144.4 65.2 62.22 2 1620001 524292 市 委 办 公 厅 业 务 处 室 124.6
省份批次科类录取专业招生数 录取 最低分 备注 艺术 音乐学 ( 地方免费师范生 ) 专业成绩 美术学 ( 地方免费师范生 ) 综合成绩 提前艺术体育本 科 提前一批本科 体育 ( 文 ) 体育 ( 理 ) 文史 体育教育 ( 地方免费师范生 ) 专
省份批次科类录取专业招生数 录取 最低分 备注 艺术 音乐学 ( 地方免费师范生 ) 31 81.1 专业成绩 美术学 ( 地方免费师范生 ) 30 593.7 综合成绩 提前艺术本 科 提前一批本科 ( 文 ) ( 理 ) 教育 ( 地方免费师范生 ) 12 67.4 专业成绩 社会指导与管理 5 67.4 专业成绩 教育 33 61.9 专业成绩 教育 ( 地方免费师范生 ) 15 68.9 专业成绩
6008 5606 市 水 务 局 ( 海 洋 局 ) 上 海 市 水 务 局 ( 上 海 市 海 洋 局 ) 5.6 6008 5686 市 水 务 局 ( 海 洋 局 ) 上 海 市 水 务 局 ( 上 海 市 海 洋 局 ).6 6009 556 市 文 广 影 视 局 文 物 保 护 管 理
上 海 市 06 年 公 务 员 录 用 考 试 第 二 轮 首 批 面 试 名 单 - 笔 试 排 名 (A 类 ) 职 位 序 号 注 册 编 号 招 录 机 关 用 人 单 位 笔 试 成 绩 6000 5670 市 委 办 公 厅 业 务 处 室. 6000 56 市 委 办 公 厅 业 务 处 室. 6000 56977 市 委 办 公 厅 业 务 处 室 8. 6000 55686 市
曹 学 丽 王 尉 裴 海 闰 北 京 工 商 大 学 化 学 与 环 境 工 程 学 院 北 京 市 植 物 资 源 研 究 开 发 重 点 实 验 室 北 京 逆 流 色 谱 是 一 种 新 型 高 效 的 液 液 分 配 色 谱 分 离 技 术 由 于 它 不 需 要 固 体 分 离 介 质 因 而 具 有 传 统 的 液 固 色 谱 所 不 具 备 的 独 特 优 势 本 文 在 简 介 分
南京大学电子科学与工程系 专业 一年级（00）级2000-2001学年 第二学期
政 府 管 理 院 公 共 管 理 类 授 划 (2016 级 ) 名 称 类 型 班 上 任 教 师 1 公 共 管 理 导 论 平 台 2 2 2 126 魏 姝 张 乾 友 2 社 会 原 理 平 台 2 2 2 童 严 新 明 3 当 代 中 国 政 府 与 政 治 平 台 2 2 2 闾 小 波 4 大 英 语 通 4 4 4 大 外 部 5 体 育 ( 一 ) 通 1 2 2 体 育 部
一 理 解 个 性 化 教 育 的 意 义
高 等 教 育 研 究 刘 献 君 华 中 科 技 大 学 湖 北 武 汉 高 等 学 校 开 展 个 性 化 教 育 是 对 教 育 真 谛 的 深 刻 领 悟 是 适 应 高 等 教 育 大 众 化 的 诉 求 也 是 培 养 学 生 创 新 能 力 和 实 现 教 育 公 平 的 必 然 要 求 个 性 化 教 育 立 足 生 本 教 育 基 于 和 谐 教 育 突 出 自 我 教 育 体 现
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
二 导 心 教 学 法 的 基 本 形 式
河 北 师 范 大 学 学 报 导 心 教 学 法 在 心 理 教 育 学 课 程 教 学 中 的 运 用 崔 景 贵 应 用 心 理 学 专 业 课 程 教 学 要 充 分 体 现 现 代 心 理 学 思 想 与 时 俱 进 锐 意 改 革 探 索 创 新 导 心 教 学 法 的 核 心 要 义 就 是 注 重 学 生 心 理 品 质 培 养 完 善 心 理 素 养 促 进 心 理 和 谐 发 展
Part 1 走 进 师 大... 1 印 象 师 大... 2 教 育 概 况... 2 选 择 师 大... 5 漫 步 校 园... 7 精 彩 师 大... 8 学 术 资 源... 9 奖 助 体 系... 10 信 息 平 台... 11 机 构 设 置... 12 Part 2 求 学
Part 1 走 进 师 大... 1 印 象 师 大... 2 教 育 概 况... 2 选 择 师 大... 5 漫 步 校 园... 7 精 彩 师 大... 8 学 术 资 源... 9 奖 助 体 系... 10 信 息 平 台... 11 机 构 设 置... 12 Part 2 求 学 师 大... 14 求 学 渠 道... 15 问 题 解 答... 17 专 业 目 录... 19
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经 贸 与 移 民 互 动 东 南 亚 与 中 国 关 系 的 新 发 展 兼 论 近 年 中 国 人 移 民 东 南 亚 的 原 因 庄 国 土 近 年 来 有 约 万 中 国 新 移 民 涌 入 东 南 亚 除 中 国 与 东 南 亚 政 治 关 系 的 改 善 中 国 放 宽 出 国 限 制 和 国 内 劳 动 力 大 量 过 剩 等 引 发 移 民 的 因 素 外 推 动 新 移 民 涌 向
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 的 经 济 学 分 析 李 萍 盘 宇 章 吕 荣 西 南 财 经 大 学 成 都 本 文 利 用 委 托 代 理 理 论 对 义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 中 教 师 行 为 和 地 方 政 府 行 为 分 别 进 行 了 分 析 研 究 发 现 绩 效 工 资 的 最 优 设 计 是 工 资 函 数 中 包 含 一 个 固 定 支
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
省份 科类 本一线 出档线 人数 最高分 最低分 平均分 理 青海 文 理 山东 文 理
厦门大学 2006 年普高招生分省分专业录取分数统计表 省份 科类 本一线 出档线 人数 最高分 最低分 平均分 文 573 600 25 638 601 612.7 安徽 理 566 615 74 653 615 630.1 理 ( 国防生 ) 566 596 12 621 596 607.2 北京 文 516 574 24 605 574 586.3 理 528 593 59 646 596 610.7
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
政 府 与 企 业 的 交 换 模 式 及 其 演 变 规 律 ¹ º» ¹ º»
政 府 与 企 业 的 交 换 模 式 及 其 演 变 规 律 观 察 腐 败 深 层 机 制 的 微 观 视 角 金 太 军 袁 建 军 以 价 值 资 源 影 响 力 交 换 为 核 心 要 素 的 政 府 和 企 业 交 换 关 系 分 析 的 新 框 架 可 以 深 刻 诠 释 我 国 政 府 与 企 业 的 微 观 互 动 信 息 控 制 自 由 裁 量 制 度 供 给 和 身 份 认 定
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
上 海 麦 工 意 义 世 界 的 人 类 学 解 读 潘 天 舒 洪 浩 瀚 本 文 以 年 在 上 海 市 静 安 区 和 黄 浦 区 的 麦 当 劳 门 店 所 进 行 的 田 野 研 究 为 基 础 通 过 检 视 其 员 工 在 日 常 工 作 环 境 中 所 采 取 的 一 系 列 调 适 性 策 略 探 讨 麦 工 在 全 球 化 和 地 方 转 型 特 殊 语 境 中 的 多 重 含
福 建 农 业 学 报 科 技 示 范 和 推 广 科 技 成 果 产 生 效 益
福 建 农 业 学 报 林 梅 陈 奇 榕 农 业 科 技 创 新 模 式 绩 效 评 价 指 标 体 系 建 立 的 原 则 农 业 科 技 创 新 模 式 绩 效 评 价 指 标 体 系 基 本 框 架 福 建 农 业 学 报 科 技 示 范 和 推 广 科 技 成 果 产 生 效 益 林 梅 等 福 建 农 业 科 技 创 新 模 式 绩 效 评 价 指 标 体 系 的 研 究 编 制 专 家
康 德 与 先 验 论 证 问 题 陈 嘉 明 一 康 德 的 先 验 论 证 教 育 部 人 文 社 会 科 学 研 究 项 目 经 验 与 先 验 知 识 论 基 础 问 题 研 究 福 建 省 社 科 规 划 项 目 内 在 主 义 与 外 在 主 义 当 代 知 识 论 研 究 陈 嘉 明 男 福 建 闽 侯 人 厦 门 大 学 哲 学 系 教 授 博 士 生 导 师 哲 学 博 士 二
省份 批次 文科 重点线出档线最高分最低分平均分录取人数重点线出档线最高分最低分平均分录取人数 备注 山东 本一批 本一批
厦门大学 2007 年本科招生录取分数一览表 省份 批次 文科 重点线出档线最高分最低分平均分 录取人数 重点线出档线最高分最低分平均分 录取人数 备注 北京 本一批 528 562 621 572 591.6 23 531 613 655 613 631.9 52 本一批 574 580 638 584 612 23 545 559 643 594 615 67 非西藏生 广西 源定向西 625
中 国 投 资 率 波 动 的 度 量 与 变 化 的 分 解 年 经 济 发 展 水 平
数 量 经 济 技 术 经 济 研 究 年 第 期 中 国 投 资 率 波 动 的 度 量 与 变 化 的 分 解 年 方 红 生 楼 琳 琳 郭 林 浙 江 大 学 金 融 研 究 院 浙 江 财 经 学 院 经 贸 学 院 本 文 从 产 业 角 度 对 中 国 投 资 率 的 波 动 和 变 化 进 行 了 度 量 和 分 解 表 明 年 产 业 内 效 应 解 释 了 中 国 投 资 率 波
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
资 料 来 源 延 边 中 级 人 民 法 院 小 野 和 子 指 出 年 实 施 婚 姻 法 后 的 年 间 中 国 有 万 人 因 婚 姻 问 题 自 杀 或 被 杀 离 婚 自 由 对 社 会 和 家 庭 稳 定 带 来 了 很 大 的 影 响 因 婚 姻 问 题 刑 事 案 件 频 发 已
以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
研 究 对 象 研 究 角 度 研 究 工 具 数 据 收 集 和 预 处 理 网 络 密 度 与 平 均 距 离 分 析
基 于 社 会 网 络 分 析 法 的 我 国 网 上 书 店 研 究 余 菜 花 袁 勤 俭 采 用 社 会 网 络 分 析 方 法 从 网 络 密 度 平 均 距 离 中 心 性 凝 聚 子 群 以 及 核 心 边 缘 结 构 等 角 度 对 我 国 网 上 书 店 关 系 进 行 研 究 通 过 研 究 得 出 我 国 网 上 书 店 网 络 密 度 和 平 均 距 离 较 小 中 心 度 偏
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
2011-2015年中国煤炭行业研究分析报告
2011-2015 年 中 国 煤 炭 行 业 研 究 分 析 报 告 -1-2011-2015 年 中 国 煤 炭 行 业 研 究 分 析 报 告 报 告 名 称 : 报 告 网 址 : 2011-2015 年 中 国 煤 炭 行 业 研 究 分 析 报 告 http://www.360baogao.com/2010-09/2011_2015meitanxingyeyanjiufenxi.html
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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( ) * 中 国 软 实 力 评 估 报 告 ( 上 ) 世 纪 年 代 以 来, 中 国 经 济 力 量 的 崛 起 成 为 世 界 瞩 目 的 话 题, 与 此 相 伴 生 的 是, 中 国 对 世 界 政 治 经 济 的 影 响 力 ( 软 权 力, 或 称 软 实 力 ) 也 与 日 俱 增, 来 自 中 国 的 声 音 开 始 在 国 际 关 系 舞 台 上 受 到 越 来 越 多 的
社 会 法 的 定 位 和 未 来 郑 尚 元 本 文 以 对 传 统 部 门 法 划 分 理 论 的 批 判 为 切 入 点 定 位 社 会 法 作 者 认 为 公 法 与 私 法 的 融 合 或 交 叉 并 不 一 定 是 社 会 法 社 会 法 也 不 是 泛 义 上 的 公 法 与 私 法 融 合 性 法 律 的 代 名 词 而 是 具 有 特 有 调 整 对 象 的 具 有 现 代 属 性
中 国 农 业 大 学 硕 士 学 位 论 文 温 州 市 人 口 老 龄 化 现 状 及 对 策 研 究 姓 名 : 丁 海 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 公 共 管 理 指 导 教 师 : 张 大 勇 20060501 温 州 市 人 口 老 龄 化 现 状 及 对 策 研 究 作
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
工 业 技 术 创 新 Industrial Technology Innovation DW [2] ETL [2] [2] [3] DW/BI (1) / (2) / (3) (4) DW/BI (5) ETL (6) (7) BI DW/BI DW/BI 1 电 厂 级 商 务 智 能 分 析
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工 业 技 术 创 新 第 焦 02 党 育 卷 : 第 商 02 务 期 智 能 2015 分 析 年 方 4 月 法 在 电 厂 信 息 化 建 设 的 Industrial 应 用 Technology Innovation Vol.02 No.02 Apr.2015 商 务 智 能 分 析 方 法 在 电 厂 信 息 化 建 设 的 应 用 焦 党 育 ( 北 京 国 华 电 力 有 限 责
名不正，?言不?
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
Microsoft Word - 工业品封面.doc
工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
抗 日 战 争 时 期 湖 北 国 统 区 的 公 费 教 育 制 度 # % & # & & % &
徐 旭 阳 抗 日 战 争 时 期 湖 北 省 政 府 为 了 适 应 战 争 需 要 培 养 抗 战 建 国 人 才 对 教 育 政 策 进 行 了 重 大 调 整 其 中 最 重 要 的 一 项 在 国 统 区 推 行 公 费 教 育 制 度 规 定 凡 在 湖 北 国 统 区 大 中 学 校 就 读 的 本 省 籍 或 外 省 沦 陷 区 的 学 生 均 享 受 公 费 省 政 府 制 定 了
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
随 着 社 会 的 发 展, 社 会 分 工 越 来 越 细, 职 业 种 类 越 来 越 多, 专 业 化 程 度 也 越 来 越 高, 社 会 对 高 层 次 应 用 型 人 才 的 需 求 日 趋 迫 切 和 多 样 化 许 多 新 产 生 的 职 业 岗 位 对 从 业 人 员 素 质 要
专 业 学 位 研 究 生 教 育 与 职 业 资 质 的 有 机 衔 接 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 教 育 部 学 位 管 理 与 研 究 生 教 育 司 专 业 学 位 研 究 生 教 育 处 处 长 唐 继 卫 ( 根 据 大 会 录 音 整 理, 并 经 报 告 人 审 阅 修 改 ) 一 积 极 发 展 专 业 学 位 教 育, 适 应 新 时 期 经 济 社 会 发 展
见图 二 社会主义改造时期 图
河北师范大学学报 蒋纯焦 通过采用计量研究 比较研究的方法 对 年以来中国东中西部高等教育区域差异的变迁作系统的梳理与分析 探讨形成和影响高等教育的区域差异的原因 揭示高等教育区域差异与社会变迁区域差异之间的互动关系 从而建立地方社会发展与高等教育发展之间的良性互动 实行区域推进策略 这是中国高等教育发展的应然选择 当代中国 东中西部 高等教育 区域差异 实证研究 一 建国初期 见图 见图 二 社会主义改造时期
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
在 单 位 推 荐 的 基 础 上, 教 指 委 组 织 专 家 进 行 课 题 评 审,2016 年 计 划 立 项 30 项 五 申 报 材 料 1. 课 题 申 报 人 填 写 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 请 表 (
关 于 组 织 2016 年 ( 第 二 批 ) 自 动 化 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 申 报 工 作 的 通 知 各 高 校 教 务 处 自 动 化 专 业 负 责 人 : 为 深 入 推 进 自 动 化 专 业 办 学 水 平 的 不 断 提 升, 深 化 高 等 教 育 教 学 改 革, 大 力 提 升 专 业 人 才 培 养 质
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金 丽 等 研 究 生 培 养 过 程 监 控 和 预 警 系 统 应 用 初 探
第 期 总 第 期 年 月 研 究 生 教 育 研 究 金 丽 万 洪 英 刘 海 清 蒋 家 杰 中 国 科 学 技 术 大 学 科 技 哲 学 部 安 徽 合 肥 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 院 安 徽 合 肥 在 研 究 生 培 养 过 程 中 引 入 预 警 理 论 通 过 监 控 和 预 警 系 统 的 简 要 介 绍 呈 现 研 究 生 培 养 过 程 监 控 和 预 警
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
( 日 本 二 十 一 世 纪 人 民 计 划 研 究 会 ):,,,,,,,,,, ( 巴 基 斯 坦 伊 斯 兰 堡 - - 国 父 大 学 物 理 系 ):,,,,,,,,,,,,, ;,, ( 美 国 新 英 格 兰 美 国 之 友 服 务 协 会 ):,,,,,,,,,,,,,,
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一 政 治 心 理 学 理 论 研 究
沈 传 亮 政 治 心 理 学 群 体 政 治 心 理 问 题 与 对 策 世 纪 年 代 中 期 以 来 中 国 政 治 心 理 学 研 究 经 历 了 恢 复 初 步 发 展 深 入 发 展 三 大 阶 段 在 宏 观 中 观 微 观 各 个 层 面 上 都 有 重 要 论 著 出 版 其 中 有 关 农 民 公 务 员 青 年 学 生 等 群 体 政 治 心 理 研 究 的 著 述 较 多 一