前言高校毕业生就业质量一直以来是社会关注的热点问题, 同时也是高校人才培养质量的重要体现发布高校毕业生就业质量年度报告, 不仅是及时回应社会关注的需要, 同时也是建立健全就业状况反馈机制, 优化专业结构和提升人才培养质量的一项重要工作根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通

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荏雷
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2 前言高校毕业生就业质量一直以来是社会关注的热点问题, 同时也是高校人才培养质量的重要体现发布高校毕业生就业质量年度报告, 不仅是及时回应社会关注的需要, 同时也是建立健全就业状况反馈机制, 优化专业结构和提升人才培养质量的一项重要工作根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 [2013]25 号 ) 文件要求, 学校编制和发布武昌理工学院 2014 届毕业生就业质量年度报告本报告基于学校统计的全体本科毕业生和专科毕业生的就业数据, 再结合毕业后追踪调研结果, 以全面反映毕业生的就业状况以及毕业生对学校教育教学就业指导工作的反馈总的情况如下 : 按照教育部公布的就业率计算公式, 学校 2014 届毕业生的就业率为 92.57% 其中, 本科毕业生的就业率为 93.08%; 专科毕业生的就业率为 91.40% 纵观近四届毕业生的就业情况, 学校届毕业生的就业率虽有所波动, 但整体上呈现增长态势学校 2014 届毕业生就业主要集中在湖北, 所占比例为 62.98%; 外省分布集中广东浙江上海江苏北京内蒙古山东 7 个省市自治区, 占比 27.71%, 整体呈现以山东 - 江苏 - 浙江 - 广东为中心的东南沿海地域, 辐射周边各大区域的就业形势学校 2014 届毕业生的主要行业流向为建筑业, 所占比例为 20.13%; 其次为信息传输软件和信息技术服务业, 卫生和社会工作学校 2014 届毕业生就业的单位性质覆盖了党政机关科研设计单位高等教育单位中初教育单位医疗卫生单位其他事业单位国有企业三资企业其他企业部队城镇社区国家基层项目等类别总体来说, 对于 2014 届毕业生, 其他企业是最主要的流向, 占比为 79.26%; 其次为医疗卫生单位, 占比为 8.76% I

3 学校 2014 届毕业生平均税前月收入为元其中本科毕业生的平均月收入为元 ; 专科毕业生的平均月收入为元 ; 呈现出学历越高, 税前的月平均收入水平也越高的特点学校 2014 届毕业生对目前工作 ( 包括工作前景工作岗位起始薪酬单位类型和工作地点 ) 的满意度均值基本集中在分的区间内其中对工作环境的满意度最高, 达到了 3.71 分 ; 相比较而言, 对薪酬的满意度稍低, 但也达到了 3.22 分毕业生对目前工作的整体满意度为 3.71 分, 偏向于比较满意, 表明毕业生对初入职场的岗位和发展前景等方面比较认同, 目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望 II

4 目录前言... I 学校概况... 2 第一篇毕业生供需情况... 5 一毕业生人数及构成... 5 ( 一 ) 学院分布... 6 ( 二 ) 专业分布... 8 ( 三 ) 生源分布二毕业生需求分析第二篇毕业生的就业情况及分析一毕业生的就业率 ( 一 ) 就业率构成 ( 二 ) 协议就业率 ( 三 ) 灵活就业率 ( 四 ) 升学出国 ( 境 ) 率 ( 五 ) 自主创业率 ( 六 ) 各专业的就业率二毕业生的就业流向 ( 一 ) 就业地域分布 ( 二 ) 就业行业 ( 三 ) 就业单位三就业质量分析 ( 一 ) 毕业生薪酬水平 ( 二 ) 毕业生工作与专业相关度 ( 三 ) 毕业生的就业满意度 ( 四 ) 工作适应度第三篇人才培养工作主要特点 III

5 一学校人才培养方案的制定 ( 一 ) 制定依据 ( 二 ) 成功素质教育理念二学校专业设置与科研成果 ( 一 ) 学校专业设置 ( 二 ) 科研成果三学校教师队伍建设第四篇学校就业工作主要特色一促进毕业生就业创业的政策措施 ( 一 ) 落实一把手工程, 建立目标责任制 ( 二 ) 切实加强就业指导, 提高毕业生竞争力 ( 三 ) 建立三全三动两结合的工作机制, 大力开拓就业市场 ( 四 ) 加强考核, 督促落实, 确保圆满完成毕业生就业各项任务 ( 五 ) 认清形势, 明确目标, 实现毕业生就业更加优质充分 ( 六 ) 拓宽渠道, 精心组织, 全方位促进毕业生就业二大学生职业发展教育与就业指导 ( 一 ) 创业教育 ( 二 ) 就业指导第五篇学校人才培养工作的反馈与建议一就业能力的反馈二对课程的反馈三对教师的反馈 IV

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7 学校概况武昌理工学院是经教育部批准设置的普通本科高校, 前身是享有盛誉的武汉科技大学中南分校经近 20 年发展, 已成为一所以工学管理学为主多学科协调发展的知名高校学校位于武汉中国光谷, 占地 1413 亩, 建筑面积 40 余万平方米学校设有生命科学学院 ( 含护理学院 ) 信息工程学院城市建设学院商学院文法与外语学院艺术设计学院音乐与传媒学院国际教育学院非专业素质教育学院继续教育学院自考学院共 11 个学院, 开设了 63 个本 ( 专 ) 科专业, 在校学生余人学校现有全职教职员工 1000 余人, 专任教师 730 人, 其中教授 104 人副教授 170 人, 博士生导师 43 人, 硕士生导师 84 人, 享受国务院津贴专家 18 人学校建有国内高校中一流的图书馆, 建筑面积 3.52 万平方米, 环境优雅设施先进, 纸质藏书 140 余万册, 电子图书 76 万册, 中外报刊 1400 余种 ; 建有各类专业实验室 137 个, 可以开设 2810 个实验项目, 功能涵盖全校各学科门类 ; 建有稳定的校内外挂牌实习实训基地 168 个, 可以满足全校各专业学生实训和实习需要学校各类设施齐全, 安全保障体系完备学术交流中心国家标准体育运动场馆俱乐部健身中心大学生服务中心大学生活动中心 3D 影院标准化学生公寓和学生食堂金融服务网点医院超市等一应俱全学校党团工会以及学生组织健全学生社团一百余个, 是莘莘学子培养才干提升素质的理想场所学校以一切为了学生办人民满意的教育为宗旨, 以促进大学生成人成才成功为根本目的, 以成功素质教育为特色, 致力于培养专业素质扎实非专业素质过硬个性特长突出创新与实践能力强的高素质人才, 促进学生实现学业成功与就业成功, 并为今后的创业成功与事业成功奠定素质基础学校在全国高校中首创成功素质教育人才培养模式, 培养学生的专业素质非专业素质和创新素质学校获批素质教育研究人文社科重点研究基地和湖北省改革试点学院, 并荣获第六届国家级教学成果二等奖 2010 年经国务院批准, 学校被列为国家教育体制改革试点高校, 承担创新高校高素质人才培 2

8 养模式试点项目, 是全国同类高校中唯一独立承担国家教育体制改革综合性试点任务的高校 3

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10 第一篇毕业生供需情况一毕业生人数及构成学校 2014 届毕业生总人数为 3431 人, 其中本科生总人数为 2384 人, 占毕业生总人数的 69.48%; 专科生总人数为 1047 人, 占毕业生总人数的 30.52% 图本科毕业生及专科生毕业生人数比对比近四年的数据发现, 学校届毕业生的总人数有所提高,2014 届毕业生总人数比 2011 届增加 323 人其中学校届本科毕业生人数呈现明显上升趋势,2014 届比 2011 届增加 521 人, 人数增幅较大相对本科生来说, 专科毕业生人数则有所下降,2014 届专科毕业生人数为 1047 人, 较 2011 届减少 198 人 5

图 1-2 2011-2014 各届毕业生人数学校 2014 届毕业生中, 男生 1537 人, 女生 1894 人, 男女性别比为 0.81:1 其中本科毕业生中, 男生 1137 人, 女生 1247 人, 男女性别比为 0.

11 图各届毕业生人数学校 2014 届毕业生中, 男生 1537 人, 女生 1894 人, 男女性别比为 0.81:1 其中本科毕业生中, 男生 1137 人, 女生 1247 人, 男女性别比为 0.91:1; 专科毕业生中, 男生 400 人, 女生 647 人, 男女性别比为 0.62:1 1 图届不同学历毕业生的性别比 ( 一 ) 学院分布学校 2014 届本科毕业生 2384 人, 分布在 7 个学院, 各学院本科毕业生人数 1 此处性别比以女生人数为基准, 数值为男生人数 : 女生人数 6

12 如下表所示其中本科毕业生人数排在前 3 位的学院分别为 : 商学院城市建设学院信息工程学院, 共占本科毕业生总人数的 63.00%; 其中商学院人数最多, 有 732 人, 占本科毕业生总人数的 30.70% 表届本科毕业生学院分布学院名称总体男女人数占比 2 (%) 人数人数男女性别比商学院城市建设学院信息工程学院文法与外语学院艺术设计学院生命科学学院音乐与传媒学院合计学校 2014 届专科毕业生 1047 人, 分布在 6 个学院, 生命科学学院艺术设计学院城市建设学院信息工程学院文法与外语学院商学院, 其中生命科学学院人数最多, 为 373 人, 占专科毕业生人数的 35.63% 表届专科毕业生的学院分布学院名称总体男女男女性别比人数占比 3 (%) 人数人数 (%) 生命科学学院艺术设计学院城市建设学院信息工程学院文法与外语学院商学院合计本部分, 占比指各院的本科毕业生占全校总的本科毕业生的比率 3 本部分, 占比指各院的专科毕业生占全校总的专科毕业生的比率 7

13 ( 二 ) 专业分布学校 2014 届本科毕业生分布在 30 个专业, 各专业毕业生人数如下表所示本科毕业生人数排在前五位的专业分别为 : 艺术设计专业会计学专业土木工程专业工程造价专业自动化专业, 共占本科毕业生总人数的 43.33% 其中艺术设计专业人数最多, 为 283 人, 占本科毕业生总人数的 11.87% 表届本科毕业生的专业分布专业名称总数男女人数占比 (%) 人数人数 4 男女性别比艺术设计会计学土木工程工程造价自动化物流管理电子信息工程工商管理国际经济与贸易英语制药工程护理学人力资源管理软件工程市场营销日语法学建筑学旅游管理环境工程工程管理生物工程 : 在本报告中, 女生的人数为 0 时, 无男女性别比, 用 -- 表示 8

14 专业名称总数男女人数占比 (%) 人数人数 4 男女性别比公共事业管理汉语言文学计算机科学与技术音乐学网络工程动画音乐表演政治学与行政学合计学校 2014 届专科毕业生分布在 12 个专业, 其中人数排在前三位的专业分别为 : 护理专业建筑装饰工程技术专业机电一体化专业, 共占专科毕业生总人数的 56.45% 其中护理专业人数最多, 为 373 人, 占专科毕业生总人数的 35.63%, 具体情况如下表所示表届专科毕业生的专业分布专业名称总数男女男女性别人数占比 (%) 人数人数比护理建筑装饰工程技术机电一体化电脑艺术设计证券与期货酒店管理广告策划与制作计算机网络技术工程测量技术文秘广告设计与制作应用英语合计

( 三 ) 生源分布学校 2014 届不同学历的毕业生中, 省内 ( 湖北省 ) 生源 2899 人, 占毕业生总人数的 84.49%, 省外 ( 湖北省以外 ) 生源 532 人, 占毕业生总人数的 15.51% 本科毕业生中, 省内 ( 湖北省 ) 生源 1853 人, 占本科毕业生人数的 77.73%, 省外 ( 湖北省以外 ) 生源 531 人, 占本科毕业生人数的 22.

15 ( 三 ) 生源分布学校 2014 届不同学历的毕业生中, 省内 ( 湖北省 ) 生源 2899 人, 占毕业生总人数的 84.49%, 省外 ( 湖北省以外 ) 生源 532 人, 占毕业生总人数的 15.51% 本科毕业生中, 省内 ( 湖北省 ) 生源 1853 人, 占本科毕业生人数的 77.73%, 省外 ( 湖北省以外 ) 生源 531 人, 占本科毕业生人数的 22.27% 专科毕业生中, 省内 ( 湖北省 ) 生源 1046 人, 占专科毕业生人数的 99.99%, 省外 ( 湖北省以外 ) 生源仅 1 人, 占专科毕业生人数的 0.01% 图届不同层次毕业生生源结构分布表届本科毕业生的生源地分布本地生源本科毕业生生源地人数比例 (%) 湖北省内蒙古自治区安徽省省外生源江西省新疆自治区山东省山西省

16 本科毕业生生源地人数比例 (%) 浙江省广西自治区贵州省福建省宁夏省湖南省河南省江苏省辽宁省甘肃省青海省黑龙江省吉林省海南省陕西省四川省河北省天津市云南省重庆市北京市广东省上海市小计总计二毕业生需求分析我校 2014 届毕业生招聘会中, 共举办招聘会 126 场, 其中专场招聘会 121 场, 100 家规模以上的大型招聘会 2 场, 组团招聘会 3 场, 参会单位 915 家, 有 832 家用人单位通过我校就业信息网发布招聘信息此外, 学校通过就业信息网发布校 11

17 外招聘会 152 场, 发布各地招考信息 37 条时间表 1-6 招聘会及就业信息校内招聘会发布就业信息专场组团大型招聘单位校外招聘会招考单位 2013 年 9 月年 10 月 18 1(38 家 ) 年 11 月 41 1(22 家 ) 1(264 家 ) 年 12 月年 1 月年 2 月年 3 月年 4 月年 5 月 17 1(32 家 ) 1(123 家 ) 年 6 月年 7 月年 8 月合计对用人单位提供的招聘岗位信息进行分析, 了解用人单位对学校 2014 届毕业生的学历需求和专业需求与专科毕业生相比, 需求本科毕业生的岗位居多, 主要集中于建筑业信息传输软件和信息技术服务业卫生和社会业等, 对专业的要求主要集中于建筑类计算机与信息工程类等根据来校招聘的用人单位提供的岗位信息, 进一步统计分析了用人单位性质及地区分布 : 用人单位的性质主要集中在其他企业及国有企业医疗卫生单位 ; 用人单位的地区主要集中在湖北省及广东省等 5 用人单位 : 此处是指来校招聘的, 以及未来校招聘, 但给学校发招聘岗位需求的单位 12

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19 第二篇毕业生的就业情况及分析一毕业生的就业率就业率是反映毕业生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 6 ( 一 ) 就业率构成截止到 2014 年 9 月 1 日, 学校全体毕业生登记的毕业去向包括签就业协议就业签劳动合同就业选调生应征义务兵西部计划其他地方基层项目提供单位用人证明自主创业升学出国 ( 境 ) 和待就业根据湖北省厅关于就业公布的公式, 计算得出, 计算得出学校 2014 届毕业生的就业率为 92.57% 其中, 本科毕业生的就业率为 93.08%; 专科毕业生的就业率为 91.40% 表届毕业生总体毕业去向毕业去向 7 协议就业 8 灵活就业全体毕业生本科毕业生专科毕业生人数占比 (%) 人数占比 (%) 人数占比 (%) 待就业升学出国出境自主创业合计就业率 =( 协议就业的毕业生人数 + 灵活就业的毕业生人数 + 升学出国 ( 出境 ) 的毕业生人数 + 自主创业的毕业生人数 )/ 毕业生总人数 100% 7 本报告, 协议就业是指签就业协议签劳动合同三支一扶西部计划选调生应征义务兵其他地方基层项目这些去向的的就业 8 本报告, 灵活就业是指单位用人证明去向的就业 14

20 纵观历年就业情况, 学校届毕业生的就业率虽有所细微波动, 但整体呈现稳步在 91.00% 以上的基础上, 仍有增长态势, 其中届期间毕业生的就业率增长了 0.27 个百分点图届毕业生就业率学校届本科毕业生的就业率呈现出稳步增长趋势, 从 2011 届的本科毕业生就业率 92.06% 上升至 93.08%, 上升了 1.02% 专科毕业生的就业率围绕 90.00% 上下波动, 整体态势良好图届不同学历毕业生的就业率 15

9 ( 二 ) 协议就业率学校 2014 届全体毕业生中协议就业人数为 2724 人, 从近四届毕业生的协议就业率来看, 学校 2011-2014 届毕业生的协议就业率呈现逐年上升的趋势相比 2013 届,2014 届毕业生的协议就业率增长了 9.

21 9 ( 二 ) 协议就业率学校 2014 届全体毕业生中协议就业人数为 2724 人, 从近四届毕业生的协议就业率来看, 学校届毕业生的协议就业率呈现逐年上升的趋势相比 2013 届,2014 届毕业生的协议就业率增长了 9.24% 图届毕业生的协议就业率本科毕业生近四届的协议就业率逐年上升,2014 届本科毕业生协议就业率比 2013 届上升了 5.92%; 专科毕业生近四届的协议就业率虽有细微波动, 但整体上呈现上升趋势, 2014 届相比 2013 届专科毕业生协议就业率上升了 14.90% 图届不同学历毕业生的协议就业率 9 协议就业率 =( 就业协议签劳动合同三支一扶西部计划选调生应征义务兵其他地方基层项目这些去向的的就业人数 / 毕业生总人数 ) 100% 16

22 10 ( 三 ) 灵活就业率学校 2014 届毕业生中灵活就业的人数为 188 人, 占毕业生总数的 5.48%; 本科毕业生 77 人, 占本科毕业生 3.23%; 专科毕业生 111 人, 占比 10.60% 从学校届毕业生的灵活就业率的比例来看, 整体呈现下降的趋势 2014 届毕业生的灵活就业率较之于 2013 届下降了 11.95% 图届毕业生的灵活就业率本科毕业生近四届的灵活毕业率逐年下降,2014 届本科毕业生灵活就业率比 2013 届下降了 8.21%; 专科毕业生近四届的灵活就业率整体上呈现下降趋势, 波动较为明显,2014 届专科毕业生相比 2013 届灵活就业率下降了个百分点 10 灵活就业率 = 毕业去向为用人单位证明的毕业生人数 / 毕业生总人数 100% 17

23 图届不同学历毕业生灵活就业率 11 ( 四 ) 升学出国 ( 境 ) 率学校 2014 届毕业生中升学与出国 ( 境 ) 人数为 247 人, 占 2014 届毕业生总人数的 7.20% 其中本科毕业生中升学与出国( 境 ) 人数为 211 人, 占本科毕业生的 8.85%, 专科毕业生的升学与出国 ( 境 ) 人数为 36 人, 占专科毕业生的 3.44% 学校近四年升学出国率整体呈现上升趋势 2014 届本科毕业生升学出国 ( 境 ) 率较 2013 届上升了 1.06 个百分点 ;2014 届专科毕业生升学出国 ( 境 ) 率较 2013 届上升了 2.94 个百分点图届毕业生的升学出国率 11 升学出国 ( 境 ) 率 =( 升学的毕业生人数 + 出国 ( 境 ) 的毕业生人数 )/ 毕业生总人数 100% 18

24 图届不同学历毕业生的升学出国率 ( 五 ) 自主创业率学校 2014 届毕业生中自主创业人数共 17 人, 占 2014 届毕业生总人数的 0.50% 其中本科毕业生中自主创业的人数为 14 人, 占本科毕业生总人数的 0.59%, 专科毕业生的自主创业率人数为 3 人, 占专科毕业生总人数的 0.29% 2014 届毕业生自主创业率较 2013 届毕业生上升了 0.35 个百分点图届毕业生的自主创业 19

25 ( 六 ) 各专业的就业率 1. 本科生各专业的就业率学校 2014 届本科毕业生包含 30 个专业, 各专业具体就业率分布如下表所示其中就业率超过 95.00% 的专业有 : 建筑学专业 (98.04%) 公共事业管理专业 (96.43%) 土木工程专业 (95.79%) 英语专业 (95.00%) 和计算机科学与技术专业 (95.00%) 12 表届本科生各专业的就业率分布专业名称总人数就业人数就业率 (%) 建筑学公共事业管理土木工程英语计算机科学与技术护理学人力资源管理网络工程工程管理动画电子信息工程会计学软件工程市场营销工程造价国际经济与贸易生物工程自动化工商管理日语环境工程艺术设计政治与行为学本科毕业生仅 1 人不具备代表性, 故不在此呈现 20

26 专业名称总人数就业人数就业率 (%) 物流管理制药工程旅游管理音乐学音乐表演汉语言文学法学总计专科生各专业的就业率学校 2014 届专科毕业生包含 12 个专业, 各专业具体就业率分布如下表所示其中建筑装饰工程技术专业的就业率最高达到 95.58% 13 表届专科生主要专业的就业率分布专业名称总人数就业人数就业率 (%) 建筑装饰工程技术广告策划与制作文秘计算机网络技术证券与期货机电一体化酒店管理电脑艺术设计护理工程测量技术广告设计与制作总计应用英语专业专科生仅 1 人不具有代表性, 故不在此呈现 21

14 二毕业生的就业流向 ( 一 ) 就业地域分布将毕业生的就业地域划分为高校所在地 ( 湖北省 ) 和外地 ( 湖北省以外省份 ), 统计分析不同学历毕业生的就业地域分布, 得到就业地域分布百分比 15, 如下图所示毕业生目前已落实的工作地域主要集中在湖北省 (62.98%); 其中本科生为 55.37%, 专科生为 79.

27 14 二毕业生的就业流向 ( 一 ) 就业地域分布将毕业生的就业地域划分为高校所在地 ( 湖北省 ) 和外地 ( 湖北省以外省份 ), 统计分析不同学历毕业生的就业地域分布, 得到就业地域分布百分比 15, 如下图所示毕业生目前已落实的工作地域主要集中在湖北省 (62.98%); 其中本科生为 55.37%, 专科生为 79.52% 相比较而言, 专科生在本省就业的比例相对较高图届不同学历毕业生就业地域分布根据毕业生在不同省份的就业的情况来看, 毕业生就业主要集中在湖北省 (55.37%), 省外就业主要集中在广东浙江上海江苏北京内蒙古和山东 7 个省市自治区, 整体呈现以山东 - 江苏 - 浙江 - 广东为中心的东南沿海地域, 辐射周边各大区域的就业形势 14 本部分, 对协议就业灵活就业的毕业生的就业地域就业行业就业的单位性质进行分析 15 某就业地区 ( 省份 ) 的百分比 = 到某就业地区工作的毕业生人数 /( 协议就业人数 + 灵活就业人数 ) 22

28 表届毕业生就业地域分布省份本科毕业生专科毕业生毕业生人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 16 湖北省广东省浙江省上海市江苏省北京市内蒙古自治区山东省安徽省福建省河南省江西省贵州省湖南省四川省新疆自治区重庆市广西自治区河北省宁夏自治区山西省陕西省青海省天津市辽宁省云南省海南省甘肃省吉林省本部分, 比例指各省就业人数 / 就业总人数 23

29 省份本科毕业生专科毕业生毕业生人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 16 黑龙江省西藏自治区总计 ( 二 ) 就业行业按照国家统计局 2011 年发布国民经济行业分类 (GB/T ) 标准, 将本校毕业生就业单位划分为 20 个行业, 以此来统计 2014 届毕业生的就业行业分布总体来说, 学校毕业生从事在建筑业信息传输软件和信息技术服务业和卫生和社会工作的人数较多, 占到总人数的 42.32% 表届毕业生就业行业分布行业本科毕业生专科毕业生 (%) (%) 毕业生 (%) 建筑业信息传输软件和信息技术服务业卫生和社会工作制造业租赁和商务服务业批发和零售业科学研究和技术服务业金融业文化体育和娱乐业住宿和餐饮业教育交通运输仓储和邮政业居民服务修理和其他服务业公共管理社会保障和社会组织房地产业电力热力燃气及水生产和供应业农林牧渔业水利环境和公共设施管理业采矿业

30 行业本科毕业生专科毕业生 (%) (%) 毕业生 (%) 军队总计 ( 三 ) 就业单位根据学校就业信息管理系统中的单位性质代码, 结合毕业生就业的实际情况, 学校 2014 届毕业生就业的单位性质覆盖了其他企业医疗卫生单位国有企业其他事业单位三资企业中初教育单位部队科研设计单位高等教育单位地方基层项目党政机关城镇社区和国家基层项目等类别总体来说, 对于 2014 届毕业生, 其他企业是最主要的流向, 占比为 79.26%; 其次为医疗卫生单位, 占比为 8.76%; 而在国家基层比例最小, 为 0.03% 表届毕业生就业单位性质分布单位性质本科毕业生 () 专科毕业生 () 毕业生 () 其他企业医疗卫生单位国有企业其他事业单位三资企业中初教育单位部队科研设计单位高等教育单位地方基层项目党政机关城镇社区国家基层项目

31 三就业质量分析为全面反映毕业生的就业状况, 学校委托新锦成公司开发了在线调研系统通过在线调研系统对学校 2014 届毕业生进行了毕业后就业状况的相关调查调查从 2014 年 11 月 20 日开始, 持续到 12 月 31 日结束, 历时 42 天, 调查毕业生 3431 人, 有 1716 名毕业生参与调查, 共收到有效问卷 713 份具体样本分布情况如下图所示表届毕业生及有效样本分布学院名称参与调查的毕业生人数及所占比例 ( 单位 : 人 %) 有效样本数及所占比例 ( 单位 : 人 %) 有效样本占本学院参与调查的毕业生比例 (%) 商学院生命科学学院城市建设学院信息工程学院艺术设计学院文法与外语学院音乐与传媒学院总计从上表可知, 调查回收毕业生样本的学院分布分别与学校 2014 届参与调查的毕业生的学院分布大体接近根据统计学原理, 在社会调查中, 当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征, 样本就具有代表性因此, 此次调查的样本能够较好地代表学校 2014 届毕业生的情况对学校 2014 届毕业生进行了薪酬专业对口度就业满意度和工作适应度的 17 调查, 统计结果如下 : 17 此次调查中, 武昌理工学院 2014 届毕业生反馈的毕业去向为 : 签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业其他国家基层项目科研助理其他地方基层项目升学自由职业自主创业出国 ( 境 ) 和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ) ; 其中对毕业去向为签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业地方基层项目国家基层项目和科研助理的毕业生, 调查了就业满意度专业对口度和工作适应度本报告中, 毕业生就业满意度专业对口度和工作适应度是基于调研数据 26

( 一 ) 毕业生薪酬水平对学校 2014 届毕业生工作的起始薪酬进行调查, 统计结果如下图所示 : 学校 2014 届毕业生平均税前月收入为 3275.58 元其中本科毕业生的平均月收入为 3422.89 元 ; 专科毕业生的平均月收入为 2656.

32 ( 一 ) 毕业生薪酬水平对学校 2014 届毕业生工作的起始薪酬进行调查, 统计结果如下图所示 : 学校 2014 届毕业生平均税前月收入为元其中本科毕业生的平均月收入为元 ; 专科毕业生的平均月收入为元 ; 呈现出学历越高, 税前的月平均收入水平也越高的特点图届不同学历毕业生的薪酬状况 ( 二 ) 毕业生工作与专业相关度对学校 2014 届毕业生调查其目前工作的岗位与所学专业的相关情况, 并将毕业生的反馈 : 很不对口比较不对口一般比较对口很对口分别赋予 1-5 的分值, 计算其均值统计结果如下表所示 : 从毕业生总体目前工作岗位与所学专业的相关情况分布可以看出,81.84% 的毕业生认为目前的工作岗位与所学专业的对口度处于一般及以上水平 ; 另外, 目前工作与所学专业的对口度均值为 3.61 分, 处于一般与比较对口之间 ; 可见学校毕业生整体的专业相关度较高, 学校专业设置比较符合社会的需求, 毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势, 毕业生能够学以致用对不同学历毕业生工作岗位与所学专业对口情况进行比较分析发现 : 从毕业生专业对口度均值来看, 本科毕业生的专业对口度均值最高, 为 3.61 分, 处于一 27

33 般与比较对口之间 ; 而专科毕业生的专业对口度和本科生相近, 为 3.60 分 18 从绝对相关水平来看, 本科毕业生目前工作与所学专业绝对相关水平最高, 达到了 61.31%; 专科毕业生目前工作与所学专业绝对相关水平为 57.34% 表届不同学历毕业生所从事的工作与所学专业的对口情况学历很对口 (%) 比较对口 (%) 一般 (%) 比较不对口 (%) 很不对口 (%) 均值本科毕业生专科毕业生总体 % 从事低专业对口度工作的毕业生反馈其原因 19, 由于本专业收入少, 就业机会少, 对工作不符合兴趣的占比最多, 均占到毕业生的 26.39% 图届毕业生专业不对口原因 20 ( 三 ) 毕业生的就业满意度毕业生对目前工作的满意度主要由三个方面组成 : 一是毕业生对于现实就业状况的评价, 包括对目前的薪酬水平目前工作环境工作内容和工作地点的满意度 ; 二是对于未来发展的预期评价, 即对职业发展前景的满意度 ; 三是对于就业状况的整体评价, 即对目前工作的总体满意度如下表所示 : 满意度均值基本 18 绝对相关水平 = 非常相关所占比例 + 比较相关所占比例 19 本次调查中, 满意度调查采取 5 点计分本报告中, 满意包括很满意比较满意和一般 ; 不满意包括比较不满意和很不满意 20 本次调查中, 此题为多选题, 以各选项选择人数 / 回答该题的总人数这种方式来对其进行描述分析, 因此选项的百分比之和不是 100% 28

集中在 3.2-3.8 分的区间内其中对工作环境的满意度最高, 达到了 3.71 分 ; 相比较而言, 对薪酬的满意度稍低, 但也达到了 3.22 分毕业生对目前工作的整体满意度为 3.

34 集中在分的区间内其中对工作环境的满意度最高, 达到了 3.71 分 ; 相比较而言, 对薪酬的满意度稍低, 但也达到了 3.22 分毕业生对目前工作的整体满意度为 3.71 分, 偏向于比较满意, 表明毕业生对初入职场的岗位和发展前景等方面比较认同, 目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望表毕业生就业满意度状况就业满意度调查内容很满意比较满比较不满很不满一般 (%) (%) 意 (%) 意 (%) 意 (%) 均值对工作环境的满意程度对工作地点的满意程度对职业发展前景的满意程度对工作内容的满意程度对薪酬的满意程度对工作总的满意度 ( 四 ) 工作适应度毕业生反馈对目前工作适应情况的结果如下图所示 99.21% 的毕业生认为自己能够适应目前的工作,0.79% 的毕业生认为不能适应目前的工作毕业生整体的工作适应度较高, 可见大部分毕业生目前已落实的工作与自身的职业兴趣个人志向等方面比较符合, 并且毕业生自身各项基本素质和能力技能也能较好地满足目前工作的要求图届毕业生目前工作适应度 21 本次调查中, 工作适应度调查采取 5 点计分本报告中, 适应包括很适应比较适应和一般 ; 不适应包括比较不适应和很不适应 29

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36 第三篇人才培养工作主要特点随着社会和高等教育的发展, 各院校所处的内外部环境发生了巨大变化为了更好适应社会发展需要, 近年来武昌理工学院始终坚持规模适度, 特色明显, 重在应用, 服务地方的办学方针, 积极进行人才培养的探索与实践, 深入研究新形势下, 我国高等教育及社会发展的趋势对高等院校人才培养的要求, 并不断深化教学改革, 形成了多样化人才培养模式, 以更好满足社会对人才的多样化需求一学校人才培养方案的制定 ( 一 ) 制定依据学校注重以就业为导向, 在培养适应国家经济社会发展需要的专业素质扎实, 非专业素质过硬, 个性突出, 创新与实践能力强的高素质人才方面取得了显著成效根据中共中央国务院发布的关于深化教育改革全面推行素质教育的决定, 以及党的十六大明确提出, 各级各类学校教育都要努力促进学生德智体美全面发展, 大学素质教育贯彻党的教育方针必须体现出全面性因此, 我校的大学生素质教育要注意培养学生先进的观念优良的品格广博的知识卓越的能力科学的方法等多方面的素质即使是专业素质教育, 也要体现全面性, 不仅要培养学生的专业知识专业能力专业方法, 还要注重培养学生的专业观念专业品格等 ( 二 ) 成功素质教育理念成功素质教育是以促进大学生成功为根本目的, 从专业素质非专业素质特殊 ( 创新特长 ) 素质三个维度培养学生成功素质, 消除失败因子, 实现学生学业成功就业成功, 并为其创业成功和事业成功奠定素质基础的大学素质教育理念和人才培养模式 31

37 十五年来, 学校矢志不移地坚持走特色发展之路, 按照成功素质教育理念和三维人才培养模式开发内化教学模式素质导师制育人模式素质学分制测评模式, 培养学生的成功素质, 赢得了党和政府的充分肯定, 同行专家的积极评价和社会各界的高度关注作为一种独具特色的大学精神和大学文化, 成功素质教育已经成为学校的名片和品牌基于以成功素质教育的教学特色, 学校 2010 年被国务院批准为国家教育体制改革试点高校, 承担创新民办高校高素质人才培养模式的改革试点任务, 成为全国同类高校中唯一承担国家级综合性改革试点任务的高校二学校专业设置与科研成果 ( 一 ) 学校专业设置学校设有生命科学学院信息工程学院商学院艺术设计学院城市建设学院文法与外语学院音乐与传媒学院非专业素质教育学院国际教育学院继续教育学院自考学院 11 个学院 ; 自开展本科教育以来, 在校生一直保持在人左右教职工 1000 人左右的规模 ; 生源面向以湖北为主, 辐射全国除西藏和香港澳门台湾以外的所有省直辖市自治区 ; 大学本科与专科的规模结构为 3: 1; 毕业生服务面向以湖北和东南沿海发达地区为主, 辐射大陆各省市区为国家输送了近名高素质应用型人才学校注重以市场需求为导向, 发展调整和优化学科专业结构, 形成了以工学管理学为主, 工管经文艺法医农多学科协调发展的学科专业结构体系学校实施 37 个本科专业 17 个专科专业的人才培养任务学科专业建设成效明显, 近年来, 学校 1 个学院获批湖北省高校改革试点学院, 1 个项目获批湖北省协同创新中心 ( 培育 ) 1 个学科被列为省级重点 ( 培育 ) 学科, 2 个专业被批准为省级重点培育应用型本科专业,2 个专业获批湖北省战略性新兴 ( 支柱 ) 产业人才培养计划项目,1 个专业获批湖北省本科高校专业综合改革试点项目, 1 个基地被批准为省级大学生重点实习实训基地,4 门课程获省级精品课程学科专业建设与课程建设成效均领先于全省同类高校学科专业发展, 为培养适应未来经济社会发展需要的高素质人才提供了可靠的平台 32

38 ( 二 ) 科研成果科研成果在全国同类高校中居于领先水平学校教师在公开发表学术论文出版专著主编并公开出版教材承担并完成省级及以上教研和科研课题方面, 在湖北省同类高校中处于领先地位近年来, 我校学生公开发表学术论文出版文学著作获国家专利总数在全省同类高校中遥遥领先学生在全国大学生数学建模大赛全国信息技术应用水平大赛全国大学生电子设计大赛算量大赛沙盘大赛挑战杯等竞赛活动中, 获奖数量和等级均领先于同类高校, 有的项目连续多年包揽一等奖或第一名 ; 学生连续几年获湖北省大学生科研成果一等奖, 是湖北省同类高校中唯一三次获一等奖的高校学校教师在全省高校教学竞赛中多次获奖, 部分教师被授予湖北青年教学能手荣誉称号, 是全省同类高校中唯一获此殊荣的学校同时学校还牵头主办或承办全国和全省同类高校学科专业建设学术研讨及教材编写会议 30 余次 ; 在省级及以上的相关学会协会中, 我校是主要负责人单位三学校教师队伍建设学校高度重视师资队伍建设, 在全国民办高校中率先建立起一支总量适度结构合理素质优良且具有强烈敬业精神的全职教师队伍学校现有全职教职员工 1000 余人, 专任教师有 730 人, 其中教授 104 人副教授 170 人, 博士生导师 43 人, 硕士生导师 84 人, 享受国务院津贴专家 18 人其中具有中级及以上职称的教师占 76%, 硕士及以上学历的教师占 70% 学校坚持引进与培养相结合, 稳定和逐步扩大教师队伍规模, 优化教师队伍结构, 形成了五师一员 ( 专业教师素质导师实验教师素质拓展培训师素质测评师和管理人员 ) 的结构体系学校拥有全职教职员工 892 人, 包括专任教师 668 人, 其中教授 72 人副教授 181 人, 博士生导师 12 人, 硕士生导师 41 人, 享受国务院津贴专家 12 人专职教师的数量与质量在全国同类高校中处于前列人才队伍建设质量的提升, 为学校跨越式发展提供了可靠的人力资源保障 33

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40 第四篇学校就业工作主要特色按照湖北省厅公布的就业率计算公式, 我校 2014 届毕业生的就业率为 92.57% 其中, 本科毕业生的就业率为 93.08%; 专科毕业生的就业率为 91.40% 纵观近四届毕业生的就业情况, 我校届毕业生的就业率虽有所波动, 但整体上呈现增长态势一促进毕业生就业创业的政策措施 ( 一 ) 落实一把手工程, 建立目标责任制我校毕业生就业工作实行学校组织领导, 学工统筹协调学院落实为主的主导方针, 坚决实行一把手工程, 一级抓一级, 层层抓落实的工作理念学校党委高度重视毕业生就业工作, 将就业工作纳入学校长期发展规划中学校和学院分别都成立了工作领导小组, 学校校长室负责人, 学院院长是责任人, 班级素导是责任人, 实行三级目标责任制 ( 二 ) 切实加强就业指导, 提高毕业生竞争力我校的就业指导从新生入学就开始进行, 坚持四年或三年不断线, 主要分为两个部分, 一二年级着重职业生涯设计指导学生多大学生生活进行合理规划, 为自己拟定目标 ; 三四年级着重就业指导, 我校把就业指导列入教学计划, 安排课时计算学分, 就业指导分理论课与实践课两个部分 ; 学校还印制了就业指导手册, 人手一本, 内容包括就业政策就业技巧就业注意事项就业维权就业信息渠道等 ; 学校还通过校园网校报宣传栏 QQ 群微博等及时介绍就业信息我校每季度邀请企业老总以及我们的自主创业的杰出校友来校举办就业指导专题讲我校重视社会上人才需求变化, 根据人才需求及时调整专业设置和培养方案, 例如 : 临床医学专业的停办, 电子商务播音与主持艺术专业的增设 ( 三 ) 建立三全三动两结合的工作机制, 大力开拓就业市场根据我校实际情况, 我们在工作中逐渐摸索出具有我校特色的三全三动两 35

41 结合就业工作机制三全是对学生就业全程指导, 引导学生全方位就业教职工全员参与就业工作, 学校要求教职工利用自己的关系渠道, 积极收集和提供有效的就业信息, 各学院书记亲自带队跑市场, 毕业年级组长素质导师对毕业生就业要一个个落实三动就是在就业工作中, 学校行动家长行动学生行动经过几年的努力, 我校与湖北省内以及江苏浙江福建深圳东莞等省市用人单位建立比较稳固的合作关系, 形成了相对稳定的就业基地例如, 中国十五冶深圳海川集团上海百度中南设计院等 30 余家单位把我校作为定点招聘单位, 我们每年邀请一些有实力就业单位到学校选聘毕业生, 同时, 我们积极调动学生积极性, 鼓励学生大胆尝试, 不放弃就业机会, 在求职过程中锻炼自己, 提高自己 ; 两结合是大型校园双选会与小型专场招聘会相结合, 毕业实习与就业相结合 ( 四 ) 加强考核, 督促落实, 确保圆满完成毕业生就业各项任务我校严格就业工作指标考核, 上至院长下至普通教职工, 对学院毕业生签约率考研考公优质就业按高低排名, 学校给予奖励毕业生就业工作是学校教育教学工作的重要环节, 是检验办学水平和人才培养质量的重要事项全体教职工进一步统一思想, 提高认识, 以对国家对学校对学生高度负责的态度, 从促进学校又好又快发展的高度, 重视和关心毕业生就业工作, 切实突出毕业生就业工作的重要位置, 抓紧抓实这一重要紧迫的任务 ( 五 ) 认清形势, 明确目标, 实现毕业生就业更加优质充分今年, 全国普通高校毕业生规模达到 727 万人, 比 2013 年增加 28 万人 ; 湖北省高校毕业生人数达到 43 万, 比 2013 年增加 3 万人全国普通高校毕业生就业总量压力和结构矛盾依然突出, 就业形势复杂严峻, 毕业生就业工作面临更大的困难和挑战, 任务艰巨全体教职工认清形势, 明确目标, 树立信心, 迎难而上 ( 六 ) 拓宽渠道, 精心组织, 全方位促进毕业生就业我校学工部门各学院, 特别是毕业生就业指导中心努力抓好就业基地和就业市场建设工作, 立足省内, 辐射全国, 建立相对稳定的就业基地和就业渠道, 36

42 努力实现就业全方位和全覆盖 ; 及时利用就业网微博微信 QQ 群等途径收集和发布就业信息, 实现全校就业信息资源共享同时也分发挥学生家长的作用, 各学院特别是各毕业班素质导师, 认真对全体学生家长做好调查摸底工作, 加强与学生家长联系, 督促家长帮助子女落实就业岗位, 帮助其他毕业生就业学院注重并整合校友资源, 充分利用校友人脉资源以及创业校友自身单位的人才需求, 来帮助我校毕业生就业毕业生就业指导中心和各学院广泛联系用人单位进校招聘, 认真组织好校园招聘会, 确保招聘活动形式多样内容丰富, 场次和规模不少于往年, 效果更加明显面向人才市场, 依托人才市场, 是毕业生就业的一个重要途径各学院积极组织毕业生参加校内外现场招聘会及网络招聘活动, 积极利用学校就业网和一站式就业服务系统及国家省市的各类就业信息网, 为毕业生提供及时有效就业信息加强实习促就业, 各学院和实习指导教师加强与毕业生实习单位的联系, 推荐毕业生就业, 争取实习结束后就业上岗 ; 根据就业需要适当调整教学内容和专业方向, 大力组织以促进就业为目的的实习实践, 提倡顶岗实习, 确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动, 增强毕业生的岗位适应性 ; 学院有关教学安排根据就业需要, 在严格履行报批手续保证实习效果的的情况下作适当的调整, 对于毕业生实习比较集中的单位, 学生确实不能回校参加课程考试的, 派教师到实习单位集中辅导和组织考试此外, 学校加强毕业生职业技能培训力度, 基本实现相关专业应届毕业生都获得相应职业资格证书, 提高毕业生的实践能力和就业能力二大学生职业发展教育与就业指导总结我国大学生职业生涯发展教育的经验和我校大学生职业生涯发展的现状, 我们认为大学生职业生涯发展教育一定要避免纯课程化, 除了必需的理论知识学习外, 特别要注重社会实践 37

43 ( 一 ) 创业教育我校顺应高等教育大众化发展和体制改革趋势, 在全国高校中首创并实践成功素质教育理念和人才培养模式, 着力提升学生综合素质与能力, 是湖北省大学生创业示范基地为提高人才培养质量, 打造应用型本科院校人才培养特色, 学校积极探索成功素质教育模式, 使成功素质教育成为学校教育的一大亮丽风景线近年来, 学校积极响应教育部和湖北省教育厅的号召, 开展大学生创业教育, 形成了以专业教育为核心非专业素质教育为特色创业教育为突破口的三维人才培养模式学校追求成功创新机制, 打造大学生创业新模式第一, 理论先行模式创新持续推动促进大学生创业成功创业教育已成为学校办学特色 ; 我校不断完善校院两级创新创业工作机制 ; 持续推动大学生创新创业活动第二, 搭建平台落实资金打造创业导师团队, 营造良好创业环境我校不断整合校内外资源, 形成基地 = 俱乐部 = 孵化基地的园区式创业平台 ; 加大投入, 构建创业资金保障体系 ; 内培外引, 形成复合型创业导师团队第三, 意识培养体验交流成果分享, 创业活动丰富多彩学校积极开展创业培训讲座和创业竞赛等系列创业活动 ; 举办成功素质展示节, 全面展示创业成果第三, 团队引领项目遴选成果推介, 创业教育成效显著我校建立分区管理团队运作专家指导创建创业教育模式 ; 建立具有应用导向产学结合社会需求特征的创业项目 ; 积极发挥校友师范左右, 引导舆论, 创业示范效应十分显著学校先后出版创业者必读大学生成功素质教育理念与实践大学生生涯设计与就业创业指导等著作, 提出人才培养成功四步曲学业成功就业成功创业成功和事业成功创业成功是学校人才培养的重要目标为更好的鼓励毕业生创业并为此提供良好的环境和指导, 我校组织编写了创业教育教材创新思维与训练, 并将创业课程纳入教学计划, 成为学生必修课, 同时开始建立创新创业孵化基地并积极对学生创业进行指导和帮扶, 设立创新学分, 对特长学生进行荣誉表彰, 对优秀毕业生进行荣誉表彰, 聘请创业导师, 一对一指导建立四创中心 : 创新中心创意中心创作中心创业中心这是基于我校 38

44 办学理念, 以办学理念提出学业成功就业成功创业成功事业成功为指导, 以学生创新创业精神, 创新创业意识创新创业能力为核心, 开展创新创业教育进行创新创业实践成为学生创新创业的孵化载体建立教育平台 : 开设了创业班级创新发名班创业沙龙创业专题讲座等 ; 是实践载体 : 是以项目 + 阵地的模式, 通过创新创业活动大学生成功素质展示节创新素质测评等项目来构建创新创业载体 ; 建立孵化基地 : 学校正在从创业指导, 场地及经费扶持, 市场资源开拓, 相关政策引入创业团队等方面加大投入另外我校商学院的电子商务孵化基地正在积极筹建中 ( 二 ) 就业指导第一, 为进一步指导毕业的就业工作, 我校开设大学生职业发展与就业指导课作为限选课, 旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法, 促使大学生正确认识自己理性规划自身发展, 在学习过程中提高就业能力和生涯管理能力, 有效促进大学生求职择业与自主创业通过课程的教学, 培养了大学生职业发展的自主意识, 教育引导了学生树立积极正确的人生观价值观和就业观, 正确认识自己正确定位, 自觉把个人发展和国家需要社会发展相结合, 促进个人职业和社会共同发展在知识层面, 通过本课程的教学, 使大学生基本掌握职业发展的阶段特点, 认识自己的特性职业的特性以及社会环境, 了解就业形势与政策法规, 就业前期的准备与就业程序及途径, 优秀员工基本要求及相关的职业分类知识以及创业的基本知识在能力层面, 通过本课程的教学, 培养大学生职业探索信息获取生涯决策自我管理自主创业等能力, 提高大学生职业素养和求职技能第二, 学校积极组织举办专家讲座, 我校每季度邀请企业老总以及我们的自主创业的杰出校友来校举办就业指导专题讲座第三, 加强校企合作, 建立实习基地, 组织学生进入企业实习实践实训我校与湖北省内以及江苏浙江福建深圳东莞等省市用人单位建立比较稳固的合作关系, 形成了相对稳定的就业基地中国十五冶深圳海川集团上海百度中南设计院等 30 余家单位把我校作为定点招聘单位同时, 我们积极调动学生积极性, 鼓励学生大胆尝试, 不放弃就业机会, 在求职过程中锻炼自己, 提高 39

45 自己 ; 将大型校园双选会于小型专场招聘会相结合, 毕业实习与就业相结合第四, 加强就业信息的发布以及平台建设学校充分利用校园网校报宣传栏 QQ 群微博等及时介绍就业信息, 完善就业信息网一站式服务系统将招聘信息全覆盖, 信息专享共享相结合, 多手段实现与用人单位高效交互, 使毕业生第一时间参与网上招聘会第五, 发放就业手册学校印制了就业指导手册, 人手一本, 内容包括就业政策就业技巧就业注意事项就业维权就业信息渠道等 40

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47 第五篇学校人才培养工作的反馈与建议为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制, 学校向 2014 届毕业生发放了调查问卷, 了解毕业生对能力的评价及对学校人才培养的评价一就业能力的反馈为了对毕业生各项能力水平进行评估, 此次调查中让毕业生对自身各项能力进行自我评估, 评估方式采取打分制, 分为 0-10 分这 11 个等级, 分数越高, 则表示该项能力越强,0 分则表示完全没有该项能力毕业生对各项能力的自评均值, 毕业生总体集中在分这个范围, 具体数据详见下表不论是本科毕业生, 还是专科毕业生, 排在前五位的分别是实干与执行能力团队协作能力动手能力人际沟通能力自学能力表届各学历层次毕业生的就业能力就业能力本科毕业生专科毕业生毕业生实干与执行能力团队协作能力动手能力人际沟通能力自学能力情绪管理能力分析能力问题解决能力组织与协调能力信息收集能力书面表达能力口头表达能力专业能力时间管理能力领导能力计算机应用能力

48 就业能力本科毕业生专科毕业生毕业生创新能力二对课程的反馈学生作为人才培养效果的评价主体之一, 毕业生对学院课程设置方面的进行评价, 能直接了解毕业生的反馈意见, 对于学院进行课程改革等具有重要价值请我校 2014 届毕业生对所学专业基础课专业课的安排合理性实用性综合性课程内容前沿性理论与实践结合性进行评价评价采取打分制, 分为 1-5 分 5 个等级, 分数越高, 则表示课程在该方面程度越高毕业生对所在专业基础课程各方面评价的均值集中在分, 总体来说, 毕业生对所在专业基础课程的有效性评价处于中间偏上的水平其中对安排合理性的评价最高, 达到了 3.76 分 ; 毕业生对所在专业课程各方面评价的均值集中在分, 总体来说, 毕业生对所在专业课程的有效性评价较高, 其中对安排合理性的评价最高, 达到 3.73 分图届毕业生对学院课程有效性的评价 43

49 三对教师的反馈学生作为人才培养效果的评价主体之一, 毕业生对教师各方面的评价对于学院推进教学改革等方面具有重要作用, 因此学院调查了毕业生对母校教师的教学态度教学方法方式教学内容与学生的沟通方面的满意度并将毕业生对教师教育教学的满意度评价 : 很不满意比较不满意一般比较满意很满意分别赋予 1-5 的分值求出每个指标的平均值, 如下图所示图届毕业生对教师的满意度评价毕业生对母校教师总的满意度是 3.98 分, 可见毕业生对母校教师的教育教学总体上来说比较满意具体来看, 毕业生对母校教师各方面的满意度均值也都在 3.7 分以上其中对母校教师教学态度的满意度最高, 达到了 4.08 分 ; 对母校的教学内容的满意度相对低一点, 但也达到了 3.74 分毕业生对自身就业能力水平对课程的评价和对学校教育教学水平的反馈结果, 在一定程度上, 体现了我校人才培养总体设计的合理性和科学性综上可知武昌理工学院在学生能力培养上取得了一定成绩, 但同时学校人才培养还存在一定的改进空间结合学校以市场需求为导向的培养模式, 在学生的能力培养方面, 学校应当更加重视和加强学生的创新能力计算机能力和领导能力等能力的培养, 从而帮助学生就业后更好地适应职场, 胜任工作要求学校在教学内容的设置和与学生之间的沟通交流两个方面还有待持续改进和完善 44

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北京市招生情况一览表专业年份专业名称 2014 招生计划最高分文 2015 最低分史平均分招生计划最高分类文 2016 最低分史平均分招生计划最高分类文最低分史平均分类金融学财政学北京市招生情况一览表名称财政学国际经济与贸易市场营销旅游管理 8 0. 农林经济管理人力资源管理化产业管理法学 0 0 0 法学经济法方向 0 8 广告学新闻学税收学理工理工理 0 96 99 管理科学工程管理 7 信息管理与信息系统 8 8 8 电子商务 7. 工商管理物流管理财务管理 7 7 7 金融数学 7 7 7 经济统计学 8 8 8 0 0 0 工