3. 重点审查材料 严格按教务处发布的规范格式和相关管理办法整理 具体材料为 : ⑴ 课程教学大纲 ⑵ 学年考试试卷 ⑶2016 届学生毕业论文 ( 设计 ) ⑷ 实践教学基地建设与教学安排情况 4. 重点整改项目建设进展情况 二 具体安排 督查工作由邓辉副校长组织, 将自评专家组

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1 江西财经大学审核评估办公室文件 评建办 [2016]02 号 签发人 : 邓辉 关于开展自评自建工作第一次督查的通知 各项目组 学院 ( 中心 ) 评建工作组 : 根据工作进程安排, 经研究, 决定于 7 月 号组织开展自评自建工作第一次督查 现将有关事项通知如下 : 一 督查内容本次督查的主要内容如下 : ㈠管理质量主要领导投入 工作组织 工作状态等, 考查项目组 学院评建工作的管理质量 ㈡材料质量 1. 各项目或学院审核评估 自评报告 ( 第一稿 ) 本着 项目不可少 要素不能丢 的原则, 以 五个度 为主线, 定量和定性分析, 全面 详实的写实, 对特色进行总结和提炼 ; 超过三分之一的篇幅是对存在的问题作具体表述 深层次原因剖析 透彻反省和切实的改进措施 总结成绩客观 真实 准确 不夸大, 查找问题直接 具体 深入 不回避, 少找外部原因 多找内部原因 ; 避免总结成绩时不厌其烦 浓墨重彩, 查找问题时却蜻蜓点水 轻描淡写 2. 支撑材料和状态数据按照审核要素设置支撑材料, 自评报告中的任何数据均要有支撑材料, 支撑材料要充分支持自评报告需要 材料准备以 本科教学审核评估自评自建指引 为依据, 以支持各要素为目的, 有选择性的收集 制作支撑材料, 并编制材料目录

2 3. 重点审查材料 严格按教务处发布的规范格式和相关管理办法整理 具体材料为 : ⑴ 课程教学大纲 ⑵ 学年考试试卷 ⑶2016 届学生毕业论文 ( 设计 ) ⑷ 实践教学基地建设与教学安排情况 4. 重点整改项目建设进展情况 二 具体安排 督查工作由邓辉副校长组织, 将自评专家组成员分成四个小组进行, 具体分组为 : 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 专家成员督查单位时间 组长 : 袁雄成员 : 郑威 吕晓梅李明 李春长张仲芳 王根生秘书 : 欧阳普勇 黄瑶妮 组长 : 汪业军成员 : 黄晓全 吴志斌李宁 刘浩华况宇翔 詹新寰秘书 : 朱烈民 组长 : 郑贇成员 : 邓辉 徐旭川万建香 白耀辉蒋国河 阙占文秘书 : 雷发斌 组长 : 许基南成员 : 廖国琼 唐书麟胡少勇 席小炎潘文荣 陈卫东秘书 : 周辉生 三 督查事项 定位与目标项目组 7 月 20 日上午 10:00-11:30 教学资源项目组 7 月 20 日下午 14:30-16:00 旅游与城市管理学院 7 月 21 日上午 09:00-11:30 外国语学院 7 月 21 日下午 14:30-17:00 财税与公共管理学院 7 月 22 日上午 09:00-11:30 国际经贸学院 7 月 22 日下午 14:30-17:00 师资队伍项目组 7 月 20 日上午 10:00-11:30 体育学院 7 月 20 日下午 14:30-16:00 会计学院 7 月 21 日上午 09:00-11:30 工商管理学院 7 月 21 日下午 14:30-17:00 艺术学院 7 月 22 日上午 09:00-11:30 计算机实践教学中心 7 月 22 日下午 14:30-17:00 学生发展项目组 7 月 20 日上午 10:00-11:30 培养过程项目组 7 月 20 日下午 14:30-16:00 信息管理学院 7 月 21 日上午 09:00-11:30 软件与通信工程学院 7 月 21 日下午 14:30-17:00 人文学院 7 月 22 日上午 09:00-11:30 法学院 7 月 22 日下午 14:30-17:00 质量保障项目组 7 月 20 日上午 10:00-11:30 马克思主义学院 7 月 20 日下午 14:30-16:00 金融学院 7 月 21 日上午 09:00-11:30 经济学院 7 月 21 日下午 14:30-17:00 统计学院 7 月 22 日上午 09:00-11:30 国际学院 7 月 22 日下午 14:30-17:00

3 ㈠专家培训参加人员 : 专家组全体成员时间 :7 月 20 日上午 8:45 9:30 地点为第五教学楼 5202 教室㈡督查程序督查工作由自评专家组主持 本次督查具体程序为 : 1. 项目组或学院 ( 中心 ) 评建工作组组长汇报 10 分钟, 建议制作 PPT, 并印发汇报稿文本 2. 专家组成员提问, 约 20 分钟 3. 每位专家查阅材料, 约 分钟 具体包括 : ⑴ 学院评建工作组主要是自评报告 毕业论文 1-2 份 试卷 1-2 份 < 含教学大纲 教学进程表 > 近 3 年实践教学基地建设与教学安排 1 个项目的支撑材料 ( 数据 ) 重点整改项目建设材料 ⑵ 项目组主要是自评报告 项目的支撑材料 ( 数据 ) 重点整改项目建设材料 4. 专家组意见 ( 只谈问题和改进建议 ) 反馈, 约 分钟 5. 专家组评分, 并对督查单位分别形成书面报告, 交督查秘书汇总 ㈢结果反馈本次督查结果将于 7 月 25 日在 QA 或本科教学审核评估 QQ 群公布 各项目组 学院评建工作组按照相关工作规范和要求, 抓好整改及落实 附件 : 1. 本科教学工作审核评估自评自建各组管理质量评价表 2. 本科教学工作审核评估自评自建各组材料质量评价表 3. 学院毕业论文 ( 设计 ) 情况评分表 4. 学院考试试卷与教学大纲等评分表 5. 学院实践教学基地建设与教学安排评价表特此通知 评建办 2016 年 7 月 6 日

4 附件 1: 组别 : 本科教学工作审核评估自评自建各组管理质量评价表 序号 评价内容分值基本状况记 ( 扣分 ) 载得分 领导投入不够或不投入, 自查不到位 工作组织不到位 责任不明确 人员参与度低且松懈 拖拉 积极性不高等 工作无计划 无安排 无结果或进展缓慢, 甚至影响全局 总体上教学档案或支撑材料紊乱 规范性不够 细节把控不严 缺乏撑支力, 数据采集不完整或不符合要求 同一问题前后督查反复出现 改进工作无明显效果 6 其它 ( 可自加 ) 问题与建议 : 平均得分 2016 年 7 月日

5 附件 2: 组别 本科教学工作审核评估自评自建各组材料质量评价表 材料名称 :( ) 自评报告 ( ) 支撑材料或重点整改材料 : 评价内容 分值 基本状况记 ( 扣分 ) 载 ⑴ 材料中有错别字 多字或少字或 用词不当等, 每处扣 1 分 ; ⑵ 材料中数据错误, 或重要数据与 学校统计 其他材料不一致的, 或 重要数据漏报等, 每处扣 3 分 ; ⑶ 材料中文字表达不明确, 使人看 不懂, 或前后不一致等, 每处扣 5 分 ; ⑷ 材料是机械抄袭且不符合学校 或学院实际, 或标题与表述内容不 一致 ( 文不对题 ) 条理不清, 或 对工作活动及成绩 成果总结表述 不清, 或办学定位 办学理念 培 养目标等表述不清或前后不一致, 或没有按照材料规范要求编制等, 每处扣 10 分 ⑸ 材料整体逻辑结构混乱 空洞无 物, 或对审核要素没有支撑力, 或 整个要素的材料对要素支撑力不 够, 有较大的遗漏等, 每处扣 20 分 有关改进建议 : 得分 2016 年 7 月日

6 附件 3: 学院毕业论文 ( 设计 ) 情况评分表论文题目 : 专业 : 评价项目 1. 装订顺序 (10 分 ) 2. 开题报告及任务书 (15 分 ) 3. 完成情况登记表 (10 分 ) 4. 评阅表 (10 分 ) 5. 答辩记录 (10 分 ) 6. 成绩评定及评语表 (10 分 ) 7. 评语和成绩 (15 分 ) 8. 正文 (20 分 ) 评价内容要求 (1) 毕业论文( 设计 ) 开题报告及任务书 ; (2) 毕业论文( 设计 ) 完成情况登记表 ; (3) 毕业论文( 设计 ) 评阅表 ; (4) 毕业论文( 设计 ) 答辩记录 ; (5) 毕业论文( 设计 ) 成绩评定及评语表 ; (6) 毕业论文 ( 设计 ) 定稿的文本 (1) 凡在毕业论文 ( 设计 ) 正文部分未单列 文献综述 的, 必须在 选题国内外研究现状及研究趋势 栏目内予以增补, 具体要求如下 :1 字数在 500~800 字之间 ;2 要引用有影响的专家学者的观点, 且有关文献必须在参考文献中列出 (2) 关于 主要研究内容 在 主要研究内容 栏目中, 不能出现 研究了 总结了 等表示论文完成情况的字眼, 而应采用 拟研究 等字眼 (1) 指导过程的内容要按照毕业论文 ( 设计 ) 形成的一般顺序填写 ; (2) 指导老师要分行亲笔签名 评阅老师的评阅意见应写明如下内容 ( 评阅意见提倡用打印稿, 但教师亲笔签名 ): (1) 对选题的意义的评价 ; (2) 对论文 ( 设计 ) 内容 结构 文句等的评价 ; (3) 对论文 ( 设计 ) 所采取方法的评价 ; (4) 对论文 ( 设计 ) 的总体评价和评分 (1) 提问应针对论文 ( 设计 ) 的主要内容 ; (2) 提倡用打印稿 (1) 指导老师意见栏的写作要求同评阅老师评阅意见的要求 ; (2) 答辩小组意见栏要写明如下内容 : 对学生陈述情况的评价 对学生答问情况的评价 对论文 ( 设计 ) 的总体评价和评分 答辩小组意见提倡用打印稿 (1) 指导老师 评阅老师 答辩小组的评语要分别与其对论文 ( 设计 ) 的评分相适应, 论文 ( 设计 ) 成绩被评为良 中 合格的, 必须指出其不足之处 ; (2) 缺少文献综述 脚注的毕业论文 ( 设计 ) 一律不得评为优秀 (1) 论文题目必须符合语法规范 ; (2) 中文摘要应包括如下内容 : 本文 ( 设计 ) 采用了什么研究方法 研究解决了什么问题 得出了什么结论 ( 结果 ); (3) 英文摘要必须与中文摘要一致, 避免机器翻译 ; (4) 关键词 的英文翻译为 Key words ; (5) 正文目录要整齐美观, 与文中标题相对应 ; (6) 正文中引用的数据和资料要有脚注, 引用网站 ( 网页 ) 的内容在脚注中要标明网站 日期 ; (7) 凡在正文中引用的文献, 必须在参考文献中列出, 无关的文献不要在参考文献中列出 评价得分 ( 满分 分 ) 问题和建议 : 2016 年 7 月日注 :( 一 ) 原则上, 二专论文 ( 设计 ) 的整改要求与一专论文 ( 设计 ) 相同 ( 二 ) 毕业设计整改的特定要求 :1 毕业设计的 选题国内外研究现状及研究趋势 主要描述设计现状 设计发展趋势, 应引用有影响的专家学者的观点 若采用 行业设计规范 设计, 须说明依据的最新权威标准 ;2 毕业设计说明要与设计作品 ( 产品 ) 或成果相适应, 要介绍设计的依据和思路, 并对设计进行必要的描述 ;3 毕业设计文本 ( 作品 产品 ) 必须署上设计者姓名 ;4 毕业设计材料的装订办法由所在学院自行拟订, 并交教务处审定

7 附件 4: 考试试卷 评价项目 1. 装订内容及顺序 20 分 ) 2. 命题及阅卷 (50 分 ) 3. 试卷分析报告 (30 分 ) 学院考试试卷与教学大纲等评分表 评价内容要求 1 江西财经大学考场指令 ;2 江西财经大学考试签到单 ;3 江西财经大学考场情况登记表 ; 4 江西财经大学普通本科学生考试答卷封面 ;5 试卷样卷 ;6 标准答案 ;7 学生成绩登记表 ;8 试卷分析报告 ;9 学生答题册 1 试题中, 导语及题目文句出现语法错误的必须改正 2 阅卷时, 分数涂改的正确方法是在原分数上划 /, 在旁边写上正确的分数, 并由阅卷老师签名 1 试卷分析报告内容填写要完整, 表中每一项要求填写的内容必须填写 如果是单独一人任课的课程, 课程负责人 填系主任, 课程负责人意见也由系主任填写 2 考核方式 一栏可填写闭 ( 开 ) 卷考试 考查 技能测试 闭卷考试主要适用于必修课 ; 考查主要适用于选修课, 可采用大作业 论文 ( 设计 ) 随堂测验等方式 ; 技能测试主要适用于实践性课程, 可采用现场测试 口试 成果认定等方式 凡是学院组织考核的试卷, 要注明 学院闭 ( 开 ) 卷考试 学院考查 学院技能测试 等 3 考核对象 的内容应与试卷中的 适用对象 一致 4 主观题 + 客观题 =% 创新题比例要实事求是填写, 没有的可以不填 5 试卷分析报告中的分析意见应包括以下内容 ( 提倡采用打印稿, 但教师须亲笔签名 ): (1) 客观分析第一页表中数据所反应的问题, 分析学生失分 得分点的分布 ; (2) 客观分析产生问题的原因, 不要过分强调学生水平差, 要从教学方法 教学内容等方面进行分析 ; (3) 对下一步如何提高教学和命题质量提出相应措施 考试试卷整体评价得分 ( 满分 分 ) 教 1. 教学大纲编写格式规范 2. 教学大纲编制依据明确学 3. 课程总述中的各类信息明确 完整, 课程考试中写明了考试点大 4. 课程中有实验的, 在教学时数中有分配纲 5. 单元教学目的 教学重难点和内容设置清晰, 且对有实验的课在内容中有体现与 6. 独立设课的实验课 实践环节 ( 如实习实训 毕业论文等 ) 有大纲 1. 教学进度计划基本信息填写明了 完整教 2. 教学周次与校历对应, 授课日期具体, 周学时与教学安排一致学 3. 教学内容与依据教学大纲规定基本吻合, 章 节内容清楚进 4. 教学形式及其手段 ( 如实验 习题课 讨论 自学指导 演示 录像示教 辅导答疑 上机实习 产地考察和参观等 ) 明确 规范度计得分 ( 教学大纲满分 60 教学进度计划满分 40 分, 共 分 ) 划问题与建议 : 2016 年 7 月日

8 附件 5: 评价项目 基地建立与管理 实习目的和内容 教师与辅导队伍 科研与技术活动 有开发潜能的项目 场地与设施条件 问题与建议 : 学院实践教学基地建设与教学安排评价表 评价内容与要求 1. 有基地建立与建设使用协议并挂牌 开展实习工作一年以上 ; 或连续开展实习工作三年以上 2. 有基地管理相应机构 责任人和兼职管理人员, 有相关的管理规章制度, 有基地建设计划, 建设经费足额到位 3. 有规范的实习教学大纲和明确的教学目的 内容 5. 有教学要求明确的实习指导书 6. 有与实习基地实际情况相配套的实习计划, 实习计划执行情况良好学院指导教师和教辅人员能满足实习教学需要 7. 长期聘任实习基地所在单位具有丰富实践工作经验 中级职称以上的兼职实习指导教师 8. 实习基地具有科研功能, 师生能利用基地资源进行科学 技术的研究工作, 取得较好的科研成果 9. 实习基地具有技术开发与应用功能, 师生利用基地资源已取得相应技术应用的经济效益 10. 有开展因材施教 开发性潜能的实习项目, 并取得良好的效果 11. 能合理安排学生实习, 为学生提供良好的实习条件, 保证实习质量学生整体实习效果良好, 达到专业教学要求 12. 实习工作场地满足实习教学要求, 一次能安排实习学生 30 人及以上仪器设备配套齐全, 应用状况良好, 满足实习教学需要 13. 有固定的饮食地点和住宿地点, 卫生状况良好, 适应学生的消费水平实习场地及周围环境状况良好, 无危害人体的有害因素存在 14. 有相应的安全措施与安全管理规定, 基地使用以来未发生过任何安全事故 2016 年 7 月日

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