新編多元性向測驗 內湖高中輔導室
性向測驗的定義 性向 是指從事某些活動或職業的 潛在能力 性向測驗 評量多元的認知能力和工作技能等潛在能力 此種測驗偏重於測量學習新事物的能力, 也就是評估及瞭解個人的學業 學習潛能
性向測驗的運用原則 性向測驗通常是驗證已知的事實, 這樣可使我們更具信心的邁出下一步 若具備某些明確或特出的能力, 可以先行思考該如何運用這些能力來協助理想的實現 若沒有某些明確或特出的能力, 則宜先開拓自己選擇的範圍, 對不同能力展開試探的工作, 對自己的能力再作探究 3
新編多元性向測驗內容 分測驗名稱 題數 測驗時間 語文推理 32 6 分鐘 數字推理 30 6 分鐘 圖形推理 30 6 分鐘 機械推理 30 6 分鐘 空間關係 32 6 分鐘 中文詞語 60 6 分鐘 英文詞語 35 6 分鐘 知覺速度與確度 51 5 分鐘 合計 300 47 分鐘
語文推理 目的 : 測量推斷兩對字詞所含意義間關係的能力例題 : 喜悅對, 有如 對悲愁分數高 : 適合從事廣告業, 出版業, 法律工作, 教育工作及新聞工作
數字推理 目的 : 不是只強調計算的熟練度, 而是測量數學推理能力例題 : 甲乙丙三數的和為 100, 若甲數比乙數的兩倍多 2, 乙數為 Y, 則丙數為多少? 分數高 : 數學物理資訊科學工程化學等理工學科成績較高 較適合從事會計電腦程式設較適合從事會計電腦程式設計及科技研發相關工作
圖形推理 ( 抽象推理測驗 ) 目的 : 測量對於各種抽象的圖形或符號線索變化之推斷能力, 評量非語文的流體認知能力 有助於填補語文和數字推理能力之不足 例題 :? 分數高 : 適合自然數學電腦程式設計機械製圖精修物件等學科或職業
機械推理測驗 目的 : 測量應用基本的機械原理 工具配件以及物理學原理之能力 例題 : 滑板在哪一點移動的速度最快? 甲 乙 分數高 : 適合從事木匠 機械工程師機械工程師 資訊工程師 機械操作員及玩具和日常用具設計人員和製造人員 丙
空間關係測驗 目的 : 測量方位空間關係之視覺領悟力 視覺注意力 觀察力以及圖樣記憶力觀察力以及圖樣記憶力 例題 : 請從右邊四個圖形中找出一個完全和標準圖形一樣的, 只是它改變了方向 分數高 : 適合從事駕駛 地政測量地政測量 製圖製圖 建築 藝術及室內設計藝術及室內設計
中文詞語測驗 目的 : 測量辨認同義詞的中文成語, 以及連接中文俗諺上下片語之使用能力 例題 : 1. 管中窺豹 a. 一竅不通 b. 未見全貌 c. 大而化之 d. 小題大作 2. 八仙過海 a. 八面威風 b. 各奔前程 c. 各懷鬼胎 d. 各顯神通 分數高 : 文組學科成就較高, 適合從事秘書 作家作家 圖書館員及編輯人員圖書館員及編輯人員
英文詞語測驗 目的 : 測量辨別意義相近的英文詞彙及校正英文語法錯誤的能力例題 : 1.End a.front b.side c.finish d.left 2.Mr.Lin and His daughter/will be leaving/ for Hong Kong/next weekend. 分數高 : 適合擔任重視外語的企業秘書人員 大眾傳播人員大眾傳播人員 外交人員外交人員 寫作人員
知覺速度與確度測驗 目的 : 測量快速而又準確的視知覺能力和短暫記憶力, 也是所謂的文書性向 例題 : EG863H7=A. EG836H7 B.GE863H7 C. EG863H7 D. EG863M7 分數高 : 適合從事文件歸檔建檔 資訊處理以及研判相關文稿的秘書工作
項目項目項目項目能力能力能力能力應用領域應用領域應用領域應用領域語文語文語文語文推理推理推理推理應用語文應用語文應用語文應用語文之推理能之推理能之推理能之推理能力 學習以複雜語文為主要學科的學習以複雜語文為主要學科的學習以複雜語文為主要學科的學習以複雜語文為主要學科的重要能力重要能力重要能力重要能力 在廣告業廣告業廣告業廣告業 出版業出版業出版業出版業 法律法律法律法律 教育 新聞等工作成功率相當高新聞等工作成功率相當高新聞等工作成功率相當高新聞等工作成功率相當高 數字數字數字數字推理推理推理推理應用數學應用數學應用數學應用數學之推理能之推理能之推理能之推理能力 對數學對數學對數學對數學 物理物理物理物理 資訊科學資訊科學資訊科學資訊科學 工程工程工程工程及化學等理工學科成績有所影及化學等理工學科成績有所影及化學等理工學科成績有所影及化學等理工學科成績有所影響 在會計在會計在會計在會計 實驗室研究工作實驗室研究工作實驗室研究工作實驗室研究工作 電腦電腦電腦電腦程式設計以及科技研發工作等程式設計以及科技研發工作等程式設計以及科技研發工作等程式設計以及科技研發工作等成就成就成就成就, 有頗高預測力有頗高預測力有頗高預測力有頗高預測力 分測驗說明
項目項目項目項目能力能力能力能力補充說明補充說明補充說明補充說明圖形圖形圖形圖形推理推理推理推理對於各種對於各種對於各種對於各種抽象的圖抽象的圖抽象的圖抽象的圖形或符號形或符號形或符號形或符號線索變化線索變化線索變化線索變化之推理能之推理能之推理能之推理能力 這類推理能力這類推理能力這類推理能力這類推理能力有助於填補有助於填補有助於填補有助於填補語文和數字推理能力的不語文和數字推理能力的不語文和數字推理能力的不語文和數字推理能力的不足 對自然自然自然自然 數學數學數學數學 電腦程式電腦程式電腦程式電腦程式設計設計設計設計 機械機械機械機械 製圖製圖製圖製圖 精修物精修物精修物精修物件 研發創造工作研發創造工作研發創造工作研發創造工作等都很需等都很需等都很需等都很需要這類能力要這類能力要這類能力要這類能力
項目項目項目項目能力能力能力能力補充說明補充說明補充說明補充說明機械機械機械機械推理推理推理推理應用基本應用基本應用基本應用基本的機械原的機械原的機械原的機械原理 工具工具工具工具配件以及配件以及配件以及配件以及物理力學物理力學物理力學物理力學原理之能原理之能原理之能原理之能力 可預測修理裝配和操作複可預測修理裝配和操作複可預測修理裝配和操作複可預測修理裝配和操作複雜的機械裝置方面之成功雜的機械裝置方面之成功雜的機械裝置方面之成功雜的機械裝置方面之成功率 機械工程師機械工程師機械工程師機械工程師 資訊工程資訊工程資訊工程資訊工程師 機械操作員機械操作員機械操作員機械操作員 以及玩以及玩以及玩以及玩具和日常用具設計和製作具和日常用具設計和製作具和日常用具設計和製作具和日常用具設計和製作人員人員人員人員, 都需要這種能力都需要這種能力都需要這種能力都需要這種能力
項目項目項目項目能力能力能力能力補充說明補充說明補充說明補充說明空間空間空間空間關係關係關係關係方位空間關方位空間關方位空間關方位空間關係之視覺領係之視覺領係之視覺領係之視覺領悟力悟力悟力悟力 視覺視覺視覺視覺注意力注意力注意力注意力 觀察力以及圖察力以及圖察力以及圖察力以及圖樣記憶力樣記憶力樣記憶力樣記憶力 從事駕駛從事駕駛從事駕駛從事駕駛 地政測量地政測量地政測量地政測量 製圖 建築建築建築建築 藝術及室內設藝術及室內設藝術及室內設藝術及室內設計等工作都很需要計等工作都很需要計等工作都很需要計等工作都很需要
項目項目項目項目能力能力能力能力補充說明補充說明補充說明補充說明中文中文中文中文詞語詞語詞語詞語辨認同義詞辨認同義詞辨認同義詞辨認同義詞的中文成的中文成的中文成的中文成語, 及連接及連接及連接及連接中文俗諺上中文俗諺上中文俗諺上中文俗諺上下片語之使下片語之使下片語之使下片語之使用能力用能力用能力用能力 語言能力能影響在校選修語言能力能影響在校選修語言能力能影響在校選修語言能力能影響在校選修文組學科之成就文組學科之成就文組學科之成就文組學科之成就 秘書人員秘書人員秘書人員秘書人員 作家作家作家作家 圖書館圖書館圖書館圖書館員及編輯人員等工作都具有相員及編輯人員等工作都具有相員及編輯人員等工作都具有相員及編輯人員等工作都具有相當預測效果當預測效果當預測效果當預測效果 英文英文英文英文詞語詞語詞語詞語辨別意義相辨別意義相辨別意義相辨別意義相近的英文詞近的英文詞近的英文詞近的英文詞彙及校正英彙及校正英彙及校正英彙及校正英文語法錯誤文語法錯誤文語法錯誤文語法錯誤的能力的能力的能力的能力 國內高等教育之各科學習國內高等教育之各科學習國內高等教育之各科學習國內高等教育之各科學習和研究工作必要能力和研究工作必要能力和研究工作必要能力和研究工作必要能力 秘書人員秘書人員秘書人員秘書人員 外交人員外交人員外交人員外交人員 寫作人員作人員作人員作人員 圖書館員及貿易人員圖書館員及貿易人員圖書館員及貿易人員圖書館員及貿易人員等重視這項語文能力等重視這項語文能力等重視這項語文能力等重視這項語文能力
項目項目項目項目能力能力能力能力補充說明補充說明補充說明補充說明知覺速知覺速知覺速知覺速度與度與度與度與確度確度確度確度快速而又準快速而又準快速而又準快速而又準確的視知覺確的視知覺確的視知覺確的視知覺能力和短暫能力和短暫能力和短暫能力和短暫記憶力記憶力記憶力記憶力, 也是一種所謂是一種所謂是一種所謂是一種所謂的文書性的文書性的文書性的文書性向 預測個人是否適合一般預測個人是否適合一般預測個人是否適合一般預測個人是否適合一般的文書工作的文書工作的文書工作的文書工作, 管理檔案管理檔案管理檔案管理檔案 資料處理料處理料處理料處理 校對等屬常規性工校對等屬常規性工校對等屬常規性工校對等屬常規性工作
測驗分數解釋
1. 原始分數 : 指受試者答對該分測驗的題數 例如 : 語推答對 18 題, 原始分數有 18 分 2. 百分等級 (PR1-99 分 ) 分數解說 意義 : 一個人所得到分數在團體中所佔的位置 全國性常模 : 與台灣地區同年級學生比較的結果 例 :65 ( 表示與常模團體比較 100 人中, 測驗分數優於 65 人 )
3. 量表分數 : 本測驗量表分數乃依照魏式系列智力量表分數方式, 將分數定為 1-19 19 分, 均分數為 10 分 依據側面圖百分等級分數定出量表分數
內湖高中 你的這項能力與全國高中生 ( 普通科 ) 做比較
性向組合分數本測驗正性因素分析結果, 可以衍生三種組合分數 : 學業性向 理工性向 文科性向 性向組合 隸屬分測驗 學業性向語推數推圖推 理工性向圖推機械空間 文科性向語推中文 文書性向知覺速度與確度 英文詞語
三種性向組合分數 學業性向 : 屬於語文推理 數字推理及圖形推理等三項測驗的組合分數, 也是一種表示一般學業性向的量數 此項量數之高低也可以預測受試者在課業或相關學習活動上之學習成效, 故目前已被視為普通智力之同義詞 理工性向 : 屬於圖形推理 機械推理及空間關係等三項測驗的組合分數 此項量數之高低可做為受試者在高二時選組或是在升大學時選系選科之參考 文科性向 : 屬於語文推理及中文詞語兩項測驗的組合分數 此項量數之高低可做為受試者在高二時選組或是在升大學時選系選科之參考
預估整體的學業表現預估文科的學業表現 預估理科的學業表現
測驗側面圖
測驗側面圖主要功能 幫助個別學生瞭解他在某些學科或某些工作, 表現特別好或特別差之原因, 並藉此提升他的求學和職業抱負水準 協助學生依自己的能力長短依自己的能力長短處有效而合理的規劃其教育和生涯近程 協助低成就學生發展其潛在能力或自行低估的能力, 以激勵其信心 提出客觀的多元性向能力證據來改變父母對子女能力的主觀印象
與自己做比較, 瞭解自己的優勢和劣勢
由側面圖了解分化情形 側面圖有各種不同組型, 大致可分為 : 平坦型和峰谷型一 平坦型 居高平坦型 (14-19) 19): 八項水準偏高, 雖分化不明顯, 但是只要肯努力, 應該可以考上理想的大學 居中平坦型 (7-13) 13): 無特別優或劣之能力 較難決定組別, 宜參考其它因素 居低平坦型 (1-6) 6): 無特別長處 學業不佳學業不佳 不易學習繁雜而抽象的學科, 宜調整學習方法
居高平坦型 : 各項能力分化較不明顯, 只要肯繼續努力學習高中各學科教材, 要考進一般大學或院校都會如願
居中平坦型 : 未具備特別好或特別差的能力, 選組或選科系時, 有待參考其他興趣或學業成績來做決定
居低平坦型 : 無特別長處, 在高中的各科成績表現不佳, 在學業學習上會較為困難
二 谷峰型 六項居高但有一兩項谷低型 : 多數潛能較高, 要完成高中學業和進入一般大學學習無太多困難 居中有一兩項高峰 : 具有優項能力宜重視培養 居中但有一峰一谷 : 得知其優項與弱項能力
居中但有一兩項尖峰型 : 此尖峰性向能力為你的長處, 有待重視培養
居中但有一峰一谷型 : 尖峰為長處, 山谷為短處
側面圖 ( 案例一 案例一 : 以高 以高ㄧ男生周懂為例 )
性向組合分數差異 / 學業性向百分等級高低 分數查閱 : 新編多元性向測驗附表 D-1 1. 計算理工性向組合分數與文科性向組合分數的差異值 2. 周懂理工性向組合分數 -113 文科性向組合分數 -89 3. 差異值 -113-89=24 已超越.05 顯著水準所要求的差異值 10.99 結論 - 周懂理工性向能力顯著優於文科性向能力適合就讀自然組學業性向百分等級 -70, 學業表現中上
側面圖 ( 案例二 案例二 : 以高 以高ㄧ女生裘林為例 )
性向組合分數差異 / 學業性向百分等級高低 分數查閱 : 新編多元性向測驗附表 D-1 1. 計算理工性向組合分數與文科性向組合分數的差異值 2. 裘林理工性向組合分數 -84 文科性向組合分數 -100 3. 差異值 -100-84=16 已超越.05 顯著水準所要求的差異值 10.99 結論 - 裘林文科性向能力顯著優於理工性向能力適合就讀社會組學業性向百分等級 -27, 學業表現有待加強
有 95% 的信心水準說明兩者有顯著差異.05 顯著水準差異值
內中校內常模
1. 了解自己在某些學科特別好或特別差之原因 2. 依據所測得的能力, 提出新的生涯規畫發展, 以擴展自己的眼界 3. 發覺自己潛在能力或是被低估的能力, 藉以激勵自己 4. 提昇自己的抱負水準或改變原本所選的方向
在運用性向測驗結果以為生涯計畫和決定時, 應再參考其它資料 : 成就成績 個人興趣 價值觀等 其它如父母期望 學校環境 同學相互影響等也是重要參考指標 實施測驗時個人的情緒是否穩定 成就動機是否高昂 健康情形是否理想等, 更是影響測驗正確與否的因素, 不可忽視的
性向測驗預測失敗預測失敗比成功更為正確比成功更為正確 性向是某方面的潛在能力, 而個人成功尚需要加上動機動機 態度態度 努力努力等, 因此具有能力或性向不一定成功 缺乏此種能力或性向, 則必然較少成功的機會 47