南 京 森 林 警 察 学 院 本 科 教 学 质 量 报 告 (2013 年 度 ) 二 〇 一 五 年 一 月
忠 诚 团 结 严 谨 勤 奋
目 录 一 本 科 教 育 办 学 指 导 思 想 定 位 和 办 学 特 色... 1 二 本 科 教 育 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 本 科 专 业 设 置 情 况... 3 ( 二 ) 学 生 情 况... 3 ( 三 ) 师 资 队 伍 情 况... 3 三 教 学 建 设 改 革 和 管 理 创 新 取 得 成 果... 6 ( 一 ) 学 士 学 位 授 予 权 评 建 工 作... 6 ( 二 ) 学 科 专 业 建 设... 7 ( 三 ) 课 程 与 教 材 建 设... 8 ( 四 ) 教 学 研 究 与 改 革... 9 ( 五 ) 实 践 教 学 与 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作... 10 ( 六 ) 大 学 生 创 新 训 练 工 作... 11 四 教 学 质 量 保 障 体 系... 13 ( 一 ) 坚 持 本 科 教 学 工 作 中 心 地 位... 13 ( 二 ) 加 大 教 师 培 养 的 工 作 力 度, 加 强 师 资 队 伍 的 内 涵 建 设... 14 ( 三 ) 完 善 教 学 规 章 制 度, 规 范 教 学 行 为 和 过 程... 15 I
( 四 ) 确 保 教 学 经 费 投 入... 16 ( 五 ) 严 把 生 源 质 量 进 口 关... 17 ( 六 ) 加 强 教 学 过 程 监 控... 17 ( 七 ) 加 强 队 伍 建 设, 提 高 学 生 管 理 工 作 水 平... 18 ( 八 ) 强 化 学 风 建 设... 18 ( 九 ) 学 校 其 他 教 学 资 源 保 障... 19 五 本 科 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 升... 22 ( 一 ) 整 体 教 学 效 果 进 一 步 提 高... 22 ( 二 ) 学 生 科 研 创 新 能 力 进 一 步 提 高... 23 ( 三 ) 大 学 生 素 质 教 育 成 果 丰 硕... 23 ( 四 ) 社 会 认 可 度 高... 25 六 完 善 与 提 高... 27 ( 一 ) 进 一 步 完 善 学 校 内 部 教 学 质 量 保 障 体 系, 提 升 学 校 质 量 文 化 品 质.. 27 ( 二 ) 进 一 步 加 强 教 师 发 展 中 心 建 设, 培 养 高 素 质 专 业 教 师 队 伍... 27 ( 三 ) 进 一 步 加 快 教 学 建 设 步 伐, 探 索 专 业 建 设 和 课 程 改 革 的 新 途 径... 28 ( 四 ) 进 一 步 加 强 教 学 基 本 状 态 数 据 库 建 设, 提 高 教 学 管 理 信 息 化 水 平.. 28 ( 五 ) 进 一 步 完 善 学 生 管 理 体 制, 培 养 全 面 发 展 的 合 格 人 才... 28 II
一 本 科 教 育 办 学 指 导 思 想 定 位 和 办 学 特 色 学 校 坚 持 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 和 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020), 站 在 生 态 文 明 建 设 的 战 略 高 度, 根 据 林 业 和 公 安 事 业 发 展 的 需 要, 确 立 了 重 点 培 育 学 科 特 色, 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革, 把 学 校 建 设 成 为 在 国 内 外 具 有 影 响 力 特 色 鲜 明 的 高 水 平 警 察 院 校 和 全 国 森 林 公 安 与 森 林 防 火 的 人 才 培 养 中 心 科 技 创 新 与 服 务 中 心 的 发 展 目 标 定 位, 以 林 学 法 学 为 基 础, 以 公 安 学 公 安 技 术 为 主 体, 优 化 学 科 结 构, 注 重 学 科 互 补, 强 化 学 科 特 色, 形 成 法 工 理 等 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 专 业 结 构 体 系 的 学 科 发 展 定 位, 培 养 和 造 就 政 治 坚 定 业 务 精 通 作 风 优 良 执 法 公 正 的 复 合 型 应 用 型 专 门 人 才 的 人 才 培 养 目 标 定 位 和 立 足 林 业, 面 向 公 安, 服 务 社 会 的 服 务 面 向 定 位 在 办 学 过 程 中, 学 校 紧 跟 国 内 外 警 察 教 育 新 形 势, 从 我 国 森 林 公 安 森 林 防 火 工 作 的 实 际 需 要 出 发, 明 晰 发 展 思 路, 不 断 深 化 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 形 成 了 鲜 明 的 办 学 特 色 办 学 方 向 强 化 一 个 林 字 : 学 校 依 托 行 业 办 学, 构 建 了 突 出 专 业 性 实 践 性 开 放 性 的 森 林 公 安 类 专 业 教 学 内 容 体 系 ; 实 行 教 育 训 练 科 研 社 会 服 务 三 位 一 体, 为 森 林 公 安 森 林 防 火 工 作 提 供 人 才 保 障 科 技 支 撑 和 服 务 育 人 工 作 坚 持 一 个 警 字 : 坚 持 政 治 建 警 文 化 育 警 素 质 强 1
警 以 思 想 政 治 工 作 为 依 托, 以 严 格 的 警 务 化 管 理 为 手 段, 以 校 园 文 化 为 载 体, 以 面 向 森 林 公 安 和 森 林 防 火 工 作 为 取 向, 将 显 性 教 育 和 隐 性 教 育 有 机 结 合, 既 重 点 突 出 了 警 察 职 业 的 道 德 行 为 规 范 技 能 这 三 个 基 本 职 业 素 质, 具 有 职 业 性 特 点, 又 突 破 了 警 察 专 业 办 学 局 限, 把 握 住 了 人 的 全 面 发 展 的 基 本 内 涵, 体 现 出 了 基 础 性 和 灵 活 性 教 学 训 练 突 出 一 个 实 字 : 采 取 三 实 三 结 合 的 专 业 技 能 培 养 模 式 教 学 工 作 始 终 坚 持 贴 近 实 战 突 出 实 用 符 合 实 际 的 原 则, 按 照 教 ( 理 论 教 学 实 践 教 学 ) 学 ( 课 堂 学 习 课 外 学 习, 校 内 学 习 校 外 学 习 ) 练 ( 单 项 训 练 基 础 训 练 ; 专 业 训 练 综 合 训 练 ) 战 ( 仿 真 实 践 真 实 实 践 ; 计 划 实 践 应 急 实 践 ) 四 位 一 体 化 培 养 模 式 组 织 教 学, 实 现 了 公 安 工 作 与 森 林 资 源 保 护 相 结 合 警 察 专 业 素 养 与 专 业 知 识 技 能 教 育 相 结 合 教 学 训 练 与 实 战 相 结 合 图 1 校 园 概 貌 2
二 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 2013 年, 学 校 在 办 好 治 安 学 消 防 工 程 ( 林 火 管 理 方 向 ) 侦 查 学 刑 事 科 学 技 术 信 息 安 全 等 专 业 基 础 上, 新 增 设 网 络 安 全 与 执 法 公 安 管 理 学 警 务 指 挥 与 战 术 3 个 专 业, 共 设 有 本 科 专 业 8 个, 隶 属 法 学 工 学 两 个 学 科, 专 业 结 构 更 加 合 理 ( 二 ) 学 生 情 况 1. 招 生 情 况 2013 年, 学 校 有 治 安 学 侦 查 学 刑 事 科 学 技 术 消 防 工 程 公 安 管 理 学 网 络 安 全 与 执 法 警 务 指 挥 与 战 术 7 个 专 业 招 生 计 划 招 生 1500 人, 实 际 录 取 1483 人, 新 生 入 学 报 到 1476 人, 入 学 报 到 率 为 99.53% 2. 在 籍 本 科 生 情 况 2013 年, 学 校 全 日 制 在 校 生 总 数 5014 人, 其 中 全 日 制 普 通 本 科 学 生 4367 人, 全 日 制 专 科 生 647 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 87.09% 另 有 在 册 本 科 函 授 生 732 人 ( 三 ) 师 资 队 伍 情 况 3
截 至 2013 年 底, 学 校 共 有 专 任 教 师 255 人 ( 职 称 学 位 年 龄 结 构 详 见 表 1 2 3), 其 中 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 的 专 家 3 人, 国 家 自 然 科 学 基 金 会 评 审 专 家 2 人, 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 省 ( 部 ) 级 教 学 名 师 2 人, 江 苏 省 333 工 程 第 三 层 次 培 养 对 象 2 人, 江 苏 省 青 蓝 工 程 优 秀 学 术 带 头 人 3 人 优 秀 青 年 骨 干 教 师 12 人 学 校 师 资 队 伍 整 体 结 构 进 一 步 优 化, 且 在 各 专 业 中 分 布 合 理 图 2 教 学 名 师 赵 明 生 张 志 平 合 影 表 1 2013 年 学 校 专 任 教 师 职 称 结 构 统 计 表 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 专 任 教 比 例 比 例 比 例 比 例 师 总 数 人 数 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) (%) 255 25 9.81 79 30.99 106 41.56 45 17.64 表 2 2013 年 学 校 专 任 教 师 学 位 结 构 统 计 表 专 任 教 博 士 硕 士 学 士 及 以 下 师 总 数 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 255 29 11.38 158 61.96 55 21.56 表 3 2013 年 学 校 专 任 教 师 年 龄 结 构 统 计 表 35 岁 及 以 下 36~45 46~55 56 岁 及 以 上 专 任 教 比 例 比 例 比 例 比 例 师 总 数 人 数 人 数 人 数 人 数 (%) (%) (%) (%) 255 111 43.52 86 33.73 45 17.65 13 5.10 学 校 2013 年 生 师 比 为 17.82:1, 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 4
的 比 例 为 82.75%, 本 科 生 主 讲 教 师 情 况 见 表 4 表 4 本 科 生 主 讲 教 师 情 况 单 位 : 个 总 人 数 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 253 24 75 117 37 5
三 教 学 建 设 改 革 和 管 理 创 新 取 得 成 果 2013 年, 学 校 以 建 设 合 格 本 科 院 校 为 目 标, 以 学 士 学 位 授 权 评 审 的 迎 评 为 抓 手, 认 真 贯 彻 以 评 促 建, 以 评 促 改, 以 评 促 管, 评 建 结 合, 重 在 建 设 的 工 作 方 针, 大 力 加 强 学 校 内 涵 建 设, 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 推 进 学 校 各 项 工 作 ( 一 ) 学 士 学 位 授 予 权 评 建 工 作 2013 年, 学 校 完 善 迎 评 工 作 机 制, 强 化 评 建 任 务 落 实, 围 绕 本 科 办 学 水 平 和 专 业 教 学 质 量 的 提 高, 加 强 了 以 下 工 作 : 第 一, 明 确 工 作 思 路, 促 使 迎 评 与 建 设 有 机 结 合 校 党 委 和 行 政 班 子 多 次 召 开 专 题 会 议 研 究 学 士 学 位 授 予 权 评 审 评 建 工 作, 要 求 以 规 范 化 建 设 为 基 础 以 提 高 本 科 教 育 质 量 为 目 标, 围 绕 评 建 抓 工 作, 全 面 推 进 各 项 建 设 和 学 校 发 展 第 二, 加 强 工 作 部 署, 促 使 评 建 工 作 有 序 开 展 学 校 制 订 了 迎 评 工 作 任 务 分 解 表 学 士 学 位 授 权 评 审 工 作 进 度 表, 明 确 各 主 要 时 间 节 点 的 重 点 任 务, 加 强 督 促 检 查 学 校 主 管 领 导 每 2 周 召 开 一 次 阶 段 性 工 作 会 议, 及 时 总 结 迎 评 工 作 的 现 状 和 存 在 问 题, 加 强 迎 评 工 作 的 规 划 与 调 度, 促 进 工 作 整 改 推 动 各 部 门 评 建 工 作 稳 妥 有 序 开 展 第 三, 统 一 工 作 标 准, 强 化 任 务 落 实 学 校 通 过 落 实 迎 评 工 作 规 划 制 订 迎 评 工 作 验 收 标 准 材 料 模 板 等, 加 强 评 建 任 务 的 检 查 验 收 ; 通 过 制 定 和 完 善 了 一 系 列 适 应 本 科 办 学 的 规 章 制 度, 强 化 专 业 课 程 教 材 实 验 室 实 践 教 学 基 地 的 建 设, 开 展 教 学 过 程 的 督 促 检 查 和 6
评 估, 加 强 系 部 教 研 室 教 师 工 作 考 评, 真 正 做 到 了 以 评 促 建, 以 评 促 改, 以 评 促 管 ( 二 ) 学 科 专 业 建 设 学 校 重 视 学 科 专 业 一 体 化 建 设 制 定 了 南 京 森 林 警 察 学 院 学 科 建 设 工 程 实 施 方 案, 推 动 学 科 建 设 有 序 开 展 2013 年, 进 行 了 学 校 一 期 学 科 建 设 工 程 的 结 题 验 收, 启 动 了 二 期 学 科 建 设 工 程 的 立 项, 侦 查 学 治 安 学 刑 事 科 学 技 术 森 林 保 护 等 9 个 二 级 学 科 建 设 稳 步 推 进 加 强 了 公 安 技 术 一 级 学 科 的 建 设, 召 开 了 学 校 首 次 科 技 大 会, 挂 靠 在 学 校 的 国 家 林 业 局 森 林 防 火 工 程 技 术 研 究 中 心 正 式 挂 牌 成 立, 有 力 促 进 了 本 科 专 业 建 设 图 3 国 家 林 业 局 森 林 防 火 工 程 技 术 研 究 中 心 揭 牌 仪 式 在 我 校 举 行 学 校 进 一 步 加 大 本 科 专 业 建 设 投 入, 加 强 了 专 业 办 学 经 验 总 结 2013 年, 发 布 南 京 森 林 警 察 学 院 关 于 优 化 调 整 人 才 培 养 方 案 的 通 知, 开 展 了 专 业 人 才 培 养 方 案 的 优 化 调 整 工 作 组 织 教 研 室 专 业 负 责 人 系 部 开 展 调 查 研 究, 召 开 了 大 量 的 不 同 层 次 的 研 讨 会, 广 泛 7
征 求 校 外 专 家 意 见, 深 入 研 究 专 业 人 才 培 养 工 作 ; 学 校 教 学 指 导 委 员 会 学 术 委 员 会 多 次 召 开 专 题 会 议, 对 各 专 业 人 才 培 养 的 优 化 调 整 方 案 进 行 研 讨 和 审 定 调 整 后 的 专 业 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 明 确 了 培 养 目 标, 明 晰 了 人 才 培 养 规 格, 设 置 了 专 业 特 色 课 程 模 块, 增 加 了 选 修 课 实 践 教 学 的 学 分 比 例, 整 合 了 部 分 专 业 课 程, 调 整 了 实 践 教 学 的 时 间 安 排, 使 调 整 后 的 专 业 人 才 培 养 方 案 在 总 体 稳 定 基 础 上, 突 出 了 专 业 特 色, 强 化 了 整 体 优 化 该 方 案 从 2013 级 新 生 开 始 实 施 此 外, 学 校 继 续 推 动 校 级 重 点 专 业 江 苏 省 重 点 专 业 的 建 设, 在 师 资 队 伍 教 学 条 件 及 利 用 教 学 过 程 及 管 理 实 践 教 学 毕 业 论 文 管 理 等 方 面, 加 强 规 范 与 投 入, 围 绕 专 业 学 士 学 位 授 予 权 评 审 的 要 求, 不 断 提 高 专 业 建 设 的 水 平 和 教 学 质 量 ( 三 ) 课 程 与 教 材 建 设 学 校 立 足 本 科 办 学 初 级 阶 段 的 实 际, 制 定 了 以 课 程 基 本 建 设 为 基 础, 以 精 品 课 程 建 设 为 重 点 的 课 程 建 设 原 则, 制 定 了 南 京 森 林 警 察 学 院 关 于 推 动 精 品 课 程 培 育 工 作 的 实 施 意 见, 在 去 年 完 成 158 门 本 科 课 程 基 本 建 设 的 基 础 上,2013 年, 组 织 开 展 了 校 级 精 品 课 程 培 育, 经 遴 选 立 项 建 设 校 级 精 品 课 程 10 项 学 校 重 视 引 导 教 师 开 展 教 学 方 式 方 法 的 改 革 和 探 索, 组 织 教 师 深 入 公 安 一 线 收 集 教 学 案 例, 开 展 调 查 研 究, 丰 富 教 学 资 源, 促 进 案 例 教 学 项 目 教 学 等 教 学 方 法 的 推 广 应 用 学 校 加 强 了 校 本 教 材 的 开 发 与 建 设,2013 年 开 展 了 校 级 规 划 教 材 建 设 一 期 工 程 的 建 设, 遴 选 并 立 项 建 设 10 部 校 级 规 划 教 材 ; 推 荐 教 师 参 加 公 安 部 或 教 育 部 门 组 织 的 规 划 教 材 编 写, 本 年 度, 学 校 8
教 师 主 编 公 安 部 规 划 教 材 4 部, 另 有 20 余 名 教 师 参 加 了 公 安 部 或 其 他 省 级 教 育 部 门 组 织 的 规 划 教 材 编 写 在 2013 年 度 使 用 的 教 材 中, 选 用 获 得 省 部 级 及 以 上 奖 励 的 教 材 占 比 32%, 选 用 近 三 年 出 版 教 材 的 比 例 达 46% ( 四 ) 教 学 研 究 与 改 革 学 校 加 大 对 教 研 教 改 的 支 持 力 度, 支 持 教 职 工 结 合 教 学 管 理 和 服 务 实 践 开 展 理 论 研 究 2013 年, 学 校 有 在 研 的 国 家 级 教 研 课 题 1 项, 省 部 级 教 研 课 题 11 项, 校 级 教 研 课 题 38 项, 结 题 验 收 省 级 教 研 课 题 3 项 为 了 促 进 青 年 教 职 工 用 科 学 研 究 的 方 法 解 决 工 作 和 成 长 过 程 中 的 问 题, 学 校 特 别 设 立 校 级 教 学 改 革 研 究 青 年 项 目,2013 年 资 助 13 项 ; 同 时, 针 对 学 校 教 育 教 学 和 管 理 工 作 中 亟 待 解 决 的 实 际 问 题, 特 别 设 立 校 级 教 学 改 革 研 究 招 标 项 目, 着 重 开 展 相 关 机 制 制 度 和 理 论 研 究, 提 高 了 教 育 教 学 研 究 的 针 对 性 和 实 用 性, 为 实 际 工 作 提 供 了 科 学 依 据 和 可 行 性 方 案,2103 年 资 助 校 级 教 研 招 标 项 目 7 项 学 校 教 师 主 持 的 公 安 特 警 人 才 培 养 模 式 创 新 与 实 践 与 基 于 五 个 依 托 构 建 学 训 研 战 相 互 作 用 的 教 学 模 式 获 2013 年 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 图 4 2013 年 学 校 的 江 苏 省 教 学 成 果 奖 获 奖 项 目 9
( 五 ) 实 践 教 学 与 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 2013 年, 学 校 进 一 步 修 订 和 完 善 了 本 科 课 程 实 习 实 训 大 纲, 组 织 论 证 并 相 应 调 整 了 实 践 教 学 内 容, 加 强 了 综 合 性 设 计 性 实 验 管 理, 进 一 步 规 范 了 课 内 实 践 教 学 工 作 下 半 年, 举 办 了 全 校 性 技 能 节 活 动, 集 中 安 排 0.5 周, 组 织 全 校 师 生 开 展 专 业 技 能 警 务 实 战 文 化 知 识 科 技 作 品 等 类 别 47 个 科 目 的 竞 赛 活 动, 成 绩 优 秀 率 达 35.21% 左 右, 经 评 比 产 生 10 项 优 秀 竞 赛 项 目 和 创 新 项 目, 集 中 检 验 了 专 业 与 实 践 教 学 的 效 果 学 校 先 后 与 江 苏 山 东 浙 江 贵 州 等 省 ( 区 ) 有 关 公 安 机 关 签 订 警 学 研 合 作 协 议, 新 建 校 外 教 学 实 习 基 地 13 个, 使 学 校 挂 牌 建 立 的 校 外 实 践 教 育 基 地 达 30 个, 这 些 实 践 教 育 基 地 分 布 在 8 个 省 ( 区 ) 的 省 会 城 市 或 省 辖 市 县 ( 市 区 ) 等 各 级 公 安 机 关, 实 习 点 分 布 在 不 同 业 务 部 门 和 处 科 队 所, 涵 盖 不 同 警 种 业 务, 总 数 超 过 300 多 个, 公 安 机 关 免 费 提 供 实 习 的 保 障 条 件, 选 派 民 警 担 任 实 习 教 官, 全 程 指 导 管 理 和 考 核, 与 学 校 共 同 构 筑 教 学 研 战 相 结 合 的 工 作 平 台, 建 立 警 学 紧 密 结 合 校 局 合 作 育 人 的 工 作 机 制 2013 年, 学 校 安 排 810 名 2014 届 本 科 毕 业 生, 分 赴 贵 州 山 东 江 苏 等 地 集 中 实 习 18 周, 取 得 良 好 效 果 10
图 5 人 才 培 训 基 地 签 订 仪 式 学 校 高 度 重 视 首 届 本 科 毕 业 生 的 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作, 认 真 贯 彻 落 实 南 京 森 林 警 察 学 院 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 条 例, 完 善 了 毕 业 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 制 度, 研 发 毕 业 论 文 管 理 软 件, 制 定 了 2014 届 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 方 案, 提 前 安 排 部 署 了 2014 届 毕 业 生 的 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 强 化 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 选 题 开 题 指 导 与 评 阅 答 辩 成 绩 评 定 等 过 程 的 管 理, 重 视 选 题 审 核 中 期 检 查 和 过 程 监 督, 确 保 首 届 本 科 毕 业 生 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量, 培 养 科 学 求 真 的 学 风 ( 六 ) 大 学 生 创 新 训 练 工 作 学 校 高 度 重 视 学 生 创 新 精 神 与 创 新 能 力 的 培 养 一 方 面, 将 学 生 的 科 研 能 力 动 手 能 力 和 创 新 精 神 作 为 课 外 素 质 学 分 的 重 要 考 核 内 容, 在 人 才 培 养 方 案 中 予 以 单 列, 并 举 办 学 科 前 沿 讲 座, 设 置 大 学 生 创 新 思 维 拓 展 公 共 选 修 课, 进 行 创 新 训 练 计 划 项 目 推 进 培 11
训, 营 造 创 新 教 育 的 工 作 氛 围 ; 另 一 方 面, 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 引 导 学 生 开 展 科 学 研 究, 投 身 创 新 训 练 实 践 2013 年, 共 立 项 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 15 项 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 35 项 此 外, 学 校 新 制 定 配 套 激 励 政 策, 鼓 励 和 支 持 教 师 积 极 承 担 大 学 生 创 新 训 练 工 作, 教 师 指 导 学 生 的 工 作 量 计 入 其 科 研 考 核 成 绩 之 中 12
四 教 学 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 坚 持 本 科 教 学 工 作 中 心 地 位 学 校 始 终 坚 持 以 育 人 为 根 本, 突 出 本 科 教 学 的 中 心 地 位, 并 一 直 把 这 一 理 念 贯 穿 于 办 学 实 践 中, 正 确 处 理 教 学 与 学 校 其 他 工 作 的 关 系, 通 过 多 措 施 强 化 多 途 径 促 进 和 全 方 位 保 障, 形 成 了 认 识 到 位 措 施 得 力 保 障 厚 实 地 位 巩 固 的 本 科 教 学 工 作 格 局, 实 现 了 领 导 重 视 本 科 教 学 机 制 保 障 本 科 教 学 经 费 优 先 本 科 教 学 学 科 建 设 提 升 本 科 教 学 科 研 促 进 本 科 教 学 的 良 好 局 面 2013 年 度, 学 校 党 委 会 校 长 办 公 会 围 绕 教 师 队 伍 学 科 专 业 课 程 教 学 资 源 教 材 实 践 教 学 进 行 了 24 次 研 究, 及 时 协 调 解 决 教 学 中 的 实 际 问 题 和 困 难, 特 别 是 围 绕 学 士 学 位 授 权 评 审 的 迎 评 促 建 工 作, 多 次 召 开 专 题 会 议, 推 动 各 项 准 备 工 作 的 顺 利 开 展 ; 着 力 加 强 教 学 管 理 规 章 制 度 建 设, 严 格 和 规 范 教 学 工 作 的 过 程 管 理, 实 施 了 校 系 领 导 教 学 巡 视 检 查 制 度 和 各 级 领 导 听 课 制 度, 校 系 两 级 领 导 进 课 堂 听 课 共 计 107 次 ; 制 定 并 实 施 了 一 系 列 向 教 学 倾 斜 的 政 策 加 大 了 对 师 资 队 伍 及 学 科 建 设 专 业 和 课 程 建 设 教 材 编 写 教 改 研 究 等 方 面 经 费 投 入, 落 实 了 学 生 实 践 教 学 经 费 课 外 科 技 活 动 经 费 和 研 究 创 新 性 实 验 项 目 经 费 本 年 度, 学 校 还 围 绕 建 设 智 慧 校 园 的 目 标 进 行 了 相 关 基 础 工 程 建 设, 努 力 推 动 信 息 化 教 学, 并 在 图 书 情 报 检 索 综 合 信 息 服 务 等 方 面 强 化 了 管 理 与 服 务 功 能 13
图 6 学 校 召 开 2013 年 教 学 工 作 会 议 ( 二 ) 加 大 教 师 培 养 的 工 作 力 度, 加 强 师 资 队 伍 的 内 涵 建 设 学 校 坚 持 以 科 学 的 人 才 观 为 指 导, 围 绕 建 设 合 格 本 科 院 校 的 目 标 要 求, 以 培 养 引 进 外 聘 为 主 要 措 施, 通 过 更 新 教 育 教 学 理 念 加 强 师 德 师 风 建 设 引 进 高 素 质 人 才 强 化 教 师 教 学 科 研 能 力 优 化 教 师 培 养 机 制 等 手 段, 大 力 加 强 教 师 培 养 的 工 作 力 度, 初 步 建 成 一 支 为 师 重 德 素 质 优 良 结 构 合 理 特 色 鲜 明 的 教 师 队 伍 学 校 制 定 学 科 带 头 人 学 术 骨 干 和 优 秀 青 年 骨 干 教 师 选 拔 培 养 办 法, 在 重 视 提 高 教 师 整 体 素 质 的 同 时, 学 校 重 点 抓 好 专 业 带 头 人 和 中 青 年 骨 干 教 师 的 培 养 和 提 高, 注 重 队 伍 的 梯 队 结 构 ; 制 定 优 惠 政 策, 鼓 励 教 师 在 职 进 修 学 历 学 位,2013 年, 学 校 有 6 名 教 师 入 学 攻 读 博 士 学 位, 进 出 博 士 后 流 动 站 教 师 各 1 名,11 名 教 师 在 职 取 得 硕 士 学 位 ; 选 派 1 名 教 师 作 为 高 级 访 问 学 者 参 加 访 学 工 作 ; 与 专 业 技 术 职 务 评 聘 相 结 合, 要 求 专 业 课 和 专 业 基 础 课 教 师 积 极 参 加 公 安 业 务 实 践, 提 高 教 师 的 实 践 教 学 能 力,2013 年 共 有 26 名 教 师 深 入 南 京 市 公 14
安 局 等 公 安 一 线 实 战 部 门 业 务 实 践 ; 学 校 组 织 开 展 了 首 届 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛,29 名 青 年 教 师 参 加 了 竞 赛, 学 校 在 赛 后 对 竞 赛 进 行 了 全 面 总 结, 安 排 教 学 名 师, 分 别 对 每 位 参 赛 老 师 的 优 点 和 不 足 进 行 了 集 体 反 馈 和 一 对 一 的 指 导 学 校 关 工 委 每 学 期 还 召 开 了 青 年 教 师 座 谈 会 举 办 讲 座, 指 导 中 青 年 教 师 的 教 学 和 成 长 图 7 学 校 关 工 委 严 圭 教 授 给 青 年 教 师 做 教 学 业 务 辅 导 ( 三 ) 完 善 教 学 规 章 制 度, 规 范 教 学 行 为 和 过 程 2013 年, 学 校 狠 抓 教 学 制 度 建 设, 以 制 度 促 规 范, 重 点 推 进 了 以 下 工 作 : 第 一, 根 据 公 安 高 等 教 育 实 际 和 教 学 改 革 的 要 求, 进 一 步 完 善 了 教 学 基 本 制 度, 出 台 了 专 业 人 才 培 养 方 案 优 化 调 整 的 原 则 意 见, 完 善 了 课 程 教 学 大 纲 编 制 办 法 教 学 事 故 认 定 办 法 学 籍 管 理 规 定 学 士 学 位 授 予 细 则 ( 暂 行 ) 等 第 二, 针 对 专 业 人 才 培 养 过 程 的 教 学 环 节 和 日 常 教 学 活 动, 完 善 了 有 关 的 教 学 工 作 实 施 办 法, 先 后 制 订 了 综 合 性 设 计 性 实 验 管 理 办 法 毕 业 实 习 工 作 管 理 办 法 课 堂 教 学 质 量 评 定 办 法 系 教 师 集 体 备 15
课 制 度 系 教 学 质 量 系 内 考 核 暂 行 办 法 等, 加 强 规 章 制 度 的 检 查 和 落 实 本 年 度, 共 制 ( 修 ) 订 教 学 制 度 10 余 项 第 三, 针 对 专 业 课 程 教 材 的 建 设, 完 善 了 课 程 管 理 和 分 级 考 核 办 法 教 材 选 用 和 评 价 制 度 专 业 学 士 学 位 评 审 的 自 评 操 作 规 范 等 文 件, 并 加 强 了 各 专 业 课 程 教 学 大 纲 的 修 订 和 相 关 教 学 标 准 的 完 善 第 四, 开 发 建 设 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 大 学 生 创 新 训 练 计 划 项 目 管 理 科 研 管 理 等 信 息 管 理 系 统, 完 善 了 网 络 课 程 教 学 平 台, 提 高 了 教 学 信 息 化 应 用 水 平, 促 进 了 教 学 科 研 和 日 常 管 理 的 规 范 ( 四 ) 确 保 教 学 经 费 投 入 2013 年 继 续 加 大 教 学 投 入, 努 力 改 善 教 学 条 件, 不 断 提 高 教 学 质 量 2013 年 学 校 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 1370.30 万 元, 占 经 常 性 预 算 内 教 育 事 业 费 拨 款 与 学 费 收 入 之 和 的 比 例 为 13.05%, 生 均 2693 元 ; 教 学 改 革 等 支 出 257.53 万 元 ; 实 践 教 学 支 出 196.29 万 元 ( 以 前 年 度 含 教 学 设 备 购 置 ), 生 均 实 验 经 费 297 元, 生 均 实 习 经 费 88 元 ; 学 生 活 动 经 费 支 出 39.33 万 元 ( 单 位 : 万 元 ) 2500 2000 1500 1000 教 学 经 费 预 算 总 额 教 学 日 常 运 行 支 出 实 践 教 学 支 出 500 0 2011 年 2012 年 2013 年 图 8 2011-2013 年 教 育 教 学 经 费 使 用 情 况 16
( 五 ) 严 把 生 源 质 量 进 口 关 生 源 就 是 学 校 的 生 命, 生 源 质 量 既 是 人 才 培 养 质 量 的 前 提, 也 是 学 校 人 才 培 养 声 誉 的 反 映 为 此, 学 校 严 把 生 源 质 量 进 口 关, 不 断 提 高 生 源 质 量 一 是 科 学 编 制 分 省 招 生 来 源 计 划 根 据 学 校 的 办 学 规 模 和 教 育 资 源, 结 合 森 林 公 安 队 伍 建 设 的 实 际 需 要, 编 制 切 实 可 行 的 分 省 招 生 来 源 计 划 二 是 不 断 拓 展 招 生 宣 传 渠 道, 提 高 宣 传 质 量 和 效 果 精 心 印 制 招 生 简 章 等 各 种 宣 传 材 料 ; 发 挥 校 园 网 宣 传 优 势, 及 时 发 布 招 生 相 关 信 息, 做 好 来 人 来 电 咨 询 答 疑 工 作 ; 在 中 国 教 育 在 线 等 网 站 进 行 招 生 宣 传 ; 积 极 参 加 教 育 部 阳 光 高 考 信 息 平 台 的 高 考 咨 询 周 活 动 三 是 加 强 与 各 省 招 生 主 管 部 门 和 公 安 厅 森 林 公 安 局 沟 通 与 联 系, 争 取 他 们 对 我 校 招 生 工 作 的 支 持 四 是 加 强 过 程 管 理, 严 格 执 行 教 育 部 阳 光 高 考 的 有 关 规 定, 对 整 个 招 生 录 取 工 作 进 行 全 程 监 控, 进 一 步 实 施 好 我 校 的 阳 光 招 生 工 程 五 是 加 强 招 生 工 作 人 员 的 业 务 培 训 和 廉 政 纪 律 教 育, 确 保 招 生 工 作 安 全 平 稳 高 效 ( 六 ) 加 强 教 学 过 程 监 控 2013 年, 主 要 采 取 以 下 措 施, 加 强 了 教 学 过 程 监 控 : 第 一, 实 行 教 学 巡 查 制 度, 由 校 领 导 和 教 务 处 各 系 部 负 责 人 组 成 巡 查 小 组, 每 天 定 时 巡 视 和 抽 查 教 学 秩 序 第 二, 实 行 学 生 教 学 信 息 员 制 度, 在 每 学 年 初 遴 选 教 学 信 息 员, 教 务 处 指 定 专 人 负 责 学 生 教 学 信 息 员 的 管 理, 了 解 每 节 课 教 学 实 施 的 情 况 第 三, 组 织 每 学 期 的 期 中 教 学 检 查, 全 面 检 查 各 教 学 单 位 的 教 学 17
管 理 专 业 教 学 和 重 点 工 作, 对 发 现 的 问 题 集 中 研 究 加 以 解 决 第 四, 加 强 考 试 管 理 和 考 风 教 育, 对 考 试 作 弊 行 为 严 肃 处 理 第 五, 认 真 组 织 好 每 学 期 末 的 学 生 网 上 评 教 工 作, 将 学 生 评 教 结 果 作 为 任 课 教 师 学 期 教 学 质 量 优 秀 奖 评 定 的 主 要 依 据 ; 同 时, 开 展 了 在 校 生 对 专 业 教 学 质 量 满 意 度 调 查, 对 专 业 教 学 进 行 相 应 诊 断 第 六, 发 挥 由 老 教 师 老 专 家 组 成 的 关 心 下 一 代 工 作 委 员 会 听 课 组, 强 化 课 堂 教 学 督 导 第 七, 强 化 任 课 教 师 和 学 生 管 理 教 师 对 学 生 的 学 业 指 导, 学 校 心 理 咨 询 室 面 向 学 生 每 天 开 放, 及 时 疏 导 学 生 心 理 问 题, 并 实 施 了 学 生 学 业 预 警 和 帮 扶 工 作 制 度, 促 进 了 学 风 校 风 的 改 善 ( 七 ) 加 强 队 伍 建 设, 提 高 学 生 管 理 工 作 水 平 坚 持 德 才 兼 备 乐 于 奉 献 潜 心 教 书 育 人 热 爱 大 学 生 思 想 政 治 教 育 事 业 的 选 拔 原 则,2013 年 学 生 管 理 部 门 新 进 5 名 硕 士 研 究 生 至 此, 学 生 管 理 教 师 中 有 副 教 授 职 称 7 人, 其 中 硕 士 及 以 上 学 历 者 占 总 人 数 的 70.73% 以 上 为 更 好 地 满 足 学 生 教 育 管 理 工 作 需 要, 学 校 选 派 1 名 学 管 教 师 到 共 青 团 江 苏 省 委 权 益 部 挂 职 锻 炼 1 年,3 名 学 管 教 师 被 评 为 校 级 优 秀 共 产 党 员,2 名 学 管 教 师 被 评 为 校 级 优 秀 党 务 工 作 者 ( 八 ) 强 化 学 风 建 设 1. 更 新 理 念, 立 足 课 堂, 积 极 推 进 学 风 建 设 一 是 建 立 课 堂 教 学 效 果 反 馈 制 度, 双 向 努 力, 以 效 果 促 学 风 针 对 课 程 的 出 勤 情 况 课 堂 秩 序 教 学 效 果 等 内 容 形 成 反 馈 报 告, 由 学 18
管 老 师 与 任 课 教 师 沟 通 配 合, 双 向 努 力, 引 导 学 生 从 课 堂 教 学 效 果 的 角 度, 有 针 对 性 地 反 思 课 堂 秩 序 和 考 勤 制 度, 逆 向 思 维, 把 提 升 学 风 落 到 实 处 二 是 树 优 奖 优, 重 视 鼓 励 性 奖 励 的 引 导 作 用 在 开 展 评 优 评 先 奖 励 表 彰 学 生 干 部 的 培 养 使 用 困 难 学 生 资 助 等 工 作 时, 把 学 习 成 绩 作 为 重 要 指 标 优 先 标 准 予 以 考 量, 突 出 学 习 成 绩 所 占 权 重, 引 导 学 风 建 设 2. 提 优 补 差, 互 相 帮 助, 发 挥 身 边 榜 样 的 引 领 作 用 一 是 结 对 帮 扶, 形 成 品 学 兼 优 者 与 学 业 预 警 者 一 对 一 的 帮 扶 关 系 发 挥 同 龄 人 的 心 理 相 近 的 优 势, 本 着 自 愿 结 对, 相 互 平 等 的 原 则, 真 正 的 开 展 学 先 进 比 先 进 赶 先 进 的 良 好 学 习 氛 围 同 时 安 排 相 关 管 理 老 师 重 点 关 心 留 级 生 预 警 生, 帮 助 其 端 正 学 习 态 度, 指 导 学 习 方 法 二 是 优 秀 学 生 经 验 分 享, 推 动 大 家 共 同 进 步 结 合 国 家 奖 学 金 校 内 高 等 次 奖 学 金 警 校 十 佳 警 苑 之 星 等 评 优 工 作, 组 织 评 选 出 的 优 秀 学 生 代 表 开 展 学 习 经 验 交 流 学 习 方 法 传 授, 发 挥 先 进 学 生 在 学 风 建 设 中 的 示 范 引 领 作 用 三 是 加 强 考 前 教 育, 促 进 诚 信 考 风 的 形 成 动 员 学 生 充 分 做 好 复 习 迎 考, 组 织 开 展 诚 信 考 试 承 诺 书 签 定 仪 式, 强 调 考 场 纪 律, 倡 导 诚 信 考 试 通 过 以 上 措 施, 学 风 建 设 初 见 成 效, 学 风 考 风 趋 好 ( 九 ) 学 校 其 他 教 学 资 源 保 障 1. 教 学 用 房 2013 年, 教 学 用 房 总 面 积 为 83,444.94 m2( 含 教 学 及 辅 助 用 房 面 积 和 行 政 办 公 用 房 面 积 ), 生 均 16.64 m2( 学 生 按 照 5014 人 计 算 ), 其 中 实 验 室 用 房 总 面 积 为 21,758.7 m2( 由 实 验 A 楼 实 验 B 楼 花 园 19
路 教 学 实 验 楼 以 及 温 室 组 成 ), 生 均 实 验 室 面 积 4.34 m2 2. 图 书 资 料 图 书 馆 馆 舍 面 积 为 10,631 m2, 拥 有 阅 览 座 位 数 1,360 个 馆 藏 纸 质 图 书 593,741 册, 当 年 新 增 19,229 册, 生 均 图 书 116.64 册 ; 电 子 图 书 1,676,194 种, 当 年 新 增 44,299 种 纸 质 期 刊 984 种, 电 子 期 刊 32,900 种 2013 年, 学 校 文 献 资 源 购 置 经 费 1,078,957 元 ; 生 均 年 进 书 量 3.78 册 图 书 馆 每 周 平 均 开 放 时 长 89 小 时, 图 书 流 通 量 47,052 册 次, 网 站 访 问 量 20.7 万 人 次,CNKI 等 主 要 数 据 库 检 索 量 2,799,453 余 次 图 9 2010-2013 年 图 书 期 刊 数 量 统 计 情 况 3. 实 验 室 建 设 截 至 2013 年 底, 教 学 科 研 用 仪 器 设 备 总 价 值 7175.35 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 14102.5 元, 其 中 当 年 新 增 设 备 价 值 893.04 万 元, 较 上 年 增 长 12.45% 拥 有 本 科 实 验 ( 训 ) 室 29 个, 公 安 信 息 技 术 实 践 教 育 中 心 等 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 个, 较 好 地 满 足 了 学 生 实 验 教 学 和 课 外 科 技 创 新 活 动 的 需 要 4. 信 息 资 源 及 其 应 用 校 园 网 遍 及 校 内 各 单 位 ( 部 门 ) 教 室 实 验 室 和 宿 舍 区, 共 有 20
信 息 点 6550 个, 各 类 出 口 带 宽 共 510M( 含 公 安 网 出 口 100M), 通 过 引 进 移 动 联 通 电 信 等 运 营 商 的 资 源, 形 成 了 教 学 区 学 生 宿 舍 区 教 师 办 公 区 的 无 线 网 络 全 覆 盖, 满 足 了 学 校 师 生 教 学 科 研 办 公 和 日 常 生 活 的 需 要 业 务 系 统 应 用 广 泛, 设 备 运 行 稳 定 建 成 投 入 使 用 的 教 务 管 理 系 统 毕 业 论 文 管 理 系 统 大 学 生 创 新 创 业 训 练 管 理 系 统 考 试 系 统 竞 赛 管 理 系 统 科 研 管 理 系 统 办 公 自 动 化 系 统 财 务 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 图 书 管 理 系 统 一 卡 通 管 理 系 统 学 生 综 合 管 理 系 统 等 构 成 了 数 字 化 校 园 的 基 本 雏 形, 实 现 了 学 校 数 字 化 管 理 的 目 标 精 品 课 程 网 站 信 息 发 布 平 台 的 大 力 普 及 和 推 进, 进 一 步 丰 富 了 教 学 资 源 拓 展 了 学 习 空 间 21
五 本 科 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 升 ( 一 ) 整 体 教 学 效 果 进 一 步 提 高 一 是 学 生 对 课 堂 教 学 满 意 度 高 在 2013 年 两 个 学 期 期 末, 根 据 教 学 质 量 网 上 测 评 中 学 生 评 价 部 分 的 数 据 分 析,2013 年 度 两 个 学 期 所 有 理 论 教 学 课 程, 学 生 课 堂 教 学 满 意 率 均 在 90% 以 上, 有 效 发 挥 了 课 堂 教 学 在 学 生 获 取 知 识 方 面 的 主 要 渠 道 和 实 现 素 质 教 育 的 主 要 阵 地 作 用 二 是 学 生 总 体 学 习 成 绩 大 幅 度 提 高 在 学 风 建 设 工 作 的 大 力 推 动 和 全 体 师 生 的 共 同 努 力 下, 学 生 总 体 成 绩 有 了 较 大 幅 度 提 高 2013 年, 全 校 28 名 同 学 获 得 国 家 奖 学 金 在 校 内 奖 学 金 评 比 工 作 中, 满 足 各 等 次 奖 学 金 评 比 条 件 学 生 大 幅 增 加, 学 生 的 竞 争 意 识 进 一 步 明 显 增 强 图 10 特 警 学 生 技 能 训 练 22
( 二 ) 学 生 科 研 创 新 能 力 进 一 步 提 高 学 校 积 极 组 织 学 生 参 加 各 级 各 类 知 识 和 技 能 竞 赛 2013 年 继 续 组 织 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目, 本 学 年 度 共 申 请 立 项 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 15 个, 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 35 个, 各 类 创 新 创 业 训 练 项 目 学 生 参 与 人 数 680 余 名, 有 力 地 促 进 了 学 生 创 新 精 神 的 培 养 和 科 研 能 力 的 提 高 ( 三 ) 大 学 生 素 质 教 育 成 果 丰 硕 1. 核 心 价 值 观 警 察 职 业 道 德 不 断 内 化 我 校 年 仅 20 岁 的 阮 泽 来 已 经 在 助 人 为 乐 的 道 路 上 已 经 走 了 10 余 年 : 勇 救 危 难, 扶 贫 济 穷, 拾 金 不 昧 2013 年 被 授 予 雷 锋 式 好 学 警 荣 誉 称 号, 荣 立 个 人 二 等 功 并 入 选 2013 江 苏 省 大 学 生 年 度 人 物 12 二 大 队 分 团 委 被 评 为 全 国 五 四 红 旗 团 委, 有 力 地 推 动 了 团 学 工 作 再 上 新 台 阶 学 生 党 员 发 展 质 量 进 一 步 提 高, 全 年 发 展 学 生 党 员 267 名, 进 一 步 端 正 了 学 生 入 党 动 机, 增 强 了 政 治 意 识 和 责 任 意 识, 坚 定 了 理 想 信 念 橄 榄 绿 青 年 志 愿 者 服 务 队 广 泛 开 展 敬 老 爱 幼 环 境 保 护 帮 扶 支 教 青 年 志 愿 服 务 活 动, 有 效 地 培 养 了 学 生 的 服 务 意 识 和 奉 献 精 神 23
图 11 我 校 警 务 技 战 术 系 阮 泽 来 入 选 2013 江 苏 省 大 学 生 年 度 人 物 2. 专 业 基 础 学 风 建 设 全 面 加 强 在 第 17 届 外 研 社 - 当 当 网 杯 华 东 地 区 英 语 辩 论 赛 中,2 名 同 学 荣 获 三 等 奖 ; 在 江 苏 省 国 防 教 育 征 文 比 赛 中 1 名 学 生 获 一 等 奖,1 名 学 生 获 二 等 奖 大 学 生 英 语 辩 论 赛 华 东 赛 区 决 赛 中,2 名 学 生 荣 获 二 等 奖 学 业 预 警 导 师 制 等 一 系 列 学 业 帮 扶 和 引 导 工 作 的 开 展, 有 力 地 推 动 了 学 风 建 设 本 年 度 共 发 放 政 府 奖 助 学 金 261.2 万 元, 奖 励 746 人 次, 校 内 优 秀 学 生 奖 学 金 119.33 万 元, 奖 励 3141 人 次 3. 身 体 素 质 警 务 技 能 稳 步 提 升 常 规 的 体 育 课 程 教 学 拉 练 会 操 体 能 测 试 与 运 动 会 冬 季 长 跑 等 专 项 活 动 相 结 合 有 力 地 促 进 了 学 生 身 体 素 质 的 提 升 根 据 公 安 机 关 录 用 人 民 警 察 体 能 测 评 项 目 和 标 准, 为 满 足 人 民 警 察 招 录 工 作 需 要, 学 校 有 针 对 性 地 制 定 了 学 生 体 能 测 试 标 准, 并 逐 年 开 展 了 学 生 体 能 测 试 工 作 该 测 试 标 准 对 学 生 身 体 素 质 和 警 务 技 能 方 面 的 要 求 高 24
于 大 学 生 体 质 健 康 标 准, 对 照 后 者, 我 校 学 生 体 质 测 试 达 标 率 应 在 99% 以 上 4. 校 园 文 化 学 生 社 团 更 加 繁 荣 我 校 法 学 协 会 在 2013 年 第 一 届 南 京 九 校 模 拟 法 庭 大 赛 中 荣 获 优 胜 奖 警 乐 团 在 中 华 号 角 2013 上 海 之 春 国 际 音 乐 节 管 乐 节 艺 术 节 中 获 银 奖 ;2013 年 8 月, 我 校 被 选 为 全 国 公 安 音 乐 舞 蹈 专 业 委 员 会 管 乐 学 会 理 事 单 位 合 唱 团 2 个 省 级 大 学 生 艺 术 团 先 后 应 邀 到 省 内 3 所 高 校 进 行 高 雅 艺 术 进 校 园 文 艺 演 出 图 12 警 乐 团 在 中 华 号 角 2013 上 海 之 春 国 际 音 乐 节 管 乐 节 艺 术 节 中 获 银 奖 ( 四 ) 社 会 认 可 度 高 一 是 生 源 质 量 稳 步 提 升 2013 年 学 校 本 科 招 生 范 围 覆 盖 全 国 31 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 在 招 生 过 程 中, 多 个 省 份 面 试 和 体 能 测 试 的 人 数 超 学 校 在 该 省 录 取 计 划 数 的 2 倍 以 上, 其 中, 江 苏 计 划 录 取 200 人, 实 际 参 加 面 试 和 体 能 测 试 的 考 生 达 1200 人 2013 年 我 校 录 取 全 日 制 本 科 生 共 计 1483 人, 平 均 分 超 出 省 控 线 20 分 及 以 上 的 有 二 十 余 个 省 份 25
二 是 毕 业 生 就 业 质 量 高 2013 年 我 校 毕 业 生 共 有 应 届 毕 业 生 662 人, 体 改 生 68 人, 截 止 2013 年 底, 已 有 562 名 学 生 顺 利 就 业, 就 业 率 达 到 84.89% 毕 业 生 就 业 绝 大 多 数 都 进 入 了 各 级 公 务 员 队 伍 其 中 进 入 公 安 机 关 442 人, 占 就 业 生 人 数 的 81.10%; 进 入 边 防 武 警 部 队 和 事 业 单 位 的 120 人, 占 18.90% 三 是 学 校 社 会 影 响 力 稳 步 提 升 学 校 的 人 才 培 养 始 终 贴 近 社 会 实 际 和 公 安 执 法 的 需 要, 通 过 实 施 教 学 练 战 四 位 一 体 化 培 养 模 式, 促 进 了 学 生 的 专 业 知 识 和 技 能 的 全 面 提 高, 增 强 了 学 生 服 务 社 会 的 能 力 2013 年 学 校 应 江 苏 省 南 京 市 公 安 局 教 育 考 试 院 南 京 市 公 安 局 交 通 管 理 局 社 区 街 道 等 单 位 的 邀 请, 组 织 学 生 参 加 国 庆 黄 金 周 栖 霞 山 红 枫 节 夫 子 庙 灯 会 的 安 保 执 勤 服 务, 为 考 试 赛 事 重 大 活 动 提 供 安 保 服 务, 参 加 各 类 协 勤 活 动 40 余 次, 协 勤 学 生 累 计 上 万 人 次 特 别 是 2013 年 暑 期, 我 校 2800 余 名 师 生 参 加 亚 洲 青 年 运 动 会 安 保 工 作 出 色 完 成 了 各 项 安 保 协 勤 任 务, 受 到 南 京 市 公 安 局 和 社 会 各 界 的 高 度 肯 定 图 13 我 校 学 生 参 加 亚 洲 青 年 运 动 会 安 保 工 作 26
六 完 善 与 提 高 学 校 始 终 秉 持 公 安 工 作 与 森 林 资 源 保 护 相 结 合 警 察 基 本 素 质 与 专 业 素 养 教 育 相 结 合 教 学 训 练 与 警 务 实 战 相 结 合 的 教 育 理 念, 把 不 断 提 升 教 育 教 学 质 量 作 为 学 校 的 立 校 之 本 在 未 来 的 办 学 道 路 上, 学 校 将 继 续 深 入 实 施 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程, 努 力 实 现 把 学 校 建 设 成 为 在 国 内 外 具 有 影 响 力 特 色 鲜 明 的 高 水 平 警 察 院 校 的 目 标 化 品 质 ( 一 ) 进 一 步 完 善 学 校 内 部 教 学 质 量 保 障 体 系, 提 升 学 校 质 量 文 以 现 代 化 警 察 院 校 教 育 教 学 质 量 观 为 引 领, 从 教 学 质 量 标 准 系 统 的 构 建 与 完 善 教 学 质 量 控 制 系 统 的 构 建 与 完 善 教 学 评 估 系 统 的 构 建 与 完 善 和 教 学 质 量 支 持 系 统 构 建 与 完 善 等 多 方 面 进 行 科 学 论 证, 不 断 完 善 教 学 质 量 管 理 模 式, 逐 步 建 立 起 保 障 有 力 运 行 高 效 的 校 内 教 学 质 量 保 障 体 系, 为 学 校 教 学 管 理 规 范 化 科 学 化 奠 定 基 础 ( 二 ) 进 一 步 加 强 教 师 发 展 中 心 建 设, 培 养 高 素 质 专 业 教 师 队 伍 积 极 建 设 教 师 教 学 发 展 中 心, 以 激 发 教 师 潜 能 追 求 卓 越 教 学 提 升 教 学 科 研 水 平 开 展 合 作 交 流 服 务 行 业 和 地 方 为 目 标, 着 力 开 展 教 学 研 究 教 学 能 力 培 训 教 学 服 务 咨 询 教 学 质 量 评 估 等 领 域 的 工 作 继 续 优 化 师 资 队 伍 的 数 量 和 结 构, 加 大 力 度 选 派 优 秀 教 师 参 加 国 内 外 进 修 培 训, 为 实 现 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 和 学 校 的 可 持 续 发 展 27
提 供 智 力 资 源 保 障 途 径 ( 三 ) 进 一 步 加 快 教 学 建 设 步 伐, 探 索 专 业 建 设 和 课 程 改 革 的 新 继 续 围 绕 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 加 强 对 专 业 的 规 划 整 合 和 资 金 投 入, 加 快 建 设, 积 极 培 育 品 牌 特 色 专 业 ; 完 善 网 络 课 程 教 学 条 件, 培 育 精 品 课 程, 引 进 优 质 课 程 资 源, 不 断 提 升 课 程 质 量 ; 继 续 优 化 教 材 的 选 优 选 新 比 例, 努 力 建 设 一 批 特 色 鲜 明 的 校 本 教 材 化 水 平 ( 四 ) 进 一 步 加 强 教 学 基 本 状 态 数 据 库 建 设, 提 高 教 学 管 理 信 息 今 后 一 个 时 期, 学 校 将 重 点 加 强 教 学 基 本 状 态 数 据 库 建 设, 促 进 数 字 化 校 园 发 展, 加 强 教 学 数 据 的 采 集 应 用 和 管 理, 满 足 教 学 管 理 统 计 分 析 的 多 样 性 需 求, 为 学 校 开 展 自 我 监 控 自 我 预 测 自 我 预 警 和 自 我 评 估 服 务 ( 五 ) 进 一 步 完 善 学 生 管 理 体 制, 培 养 全 面 发 展 的 合 格 人 才 学 校 以 培 养 和 造 就 政 治 坚 定 业 务 精 通 作 风 优 良 执 法 公 正 的 优 秀 警 务 人 才 为 目 标, 改 革 学 生 管 理 体 制, 优 化 管 理 机 制, 探 索 建 立 更 加 完 善 更 加 有 效 更 加 人 性 化 的 学 生 管 理 模 式 继 续 加 强 优 良 学 风 的 培 养, 加 强 学 习 指 导 和 职 业 生 涯 规 划 指 导 ; 改 革 激 励 机 制, 鼓 励 学 生 发 展 科 技 创 新 能 力 ; 加 强 思 想 政 治 教 育, 完 善 学 生 心 理 指 导 工 作, 培 养 具 有 健 全 人 格 和 身 心 健 康 的 合 格 人 才 28