普 通 心 理 学 [ 英 文 ] general psychology 普 通 心 理 学 是 研 究 心 理 学 基 本 原 理 和 心 理 现 象 的 一 般 规 律 的 心 理 学 他 是 所 有 心 理 学 分 支 的 最 基 础 和 一 般 的 学 科, 也 是 心 理 学 专 业 学 生 入 门 的 第 一 门 专 业 课 程 心 理 学 有 许 多 分 支, 每 一 分 支 分 别 从 不 同 的 角 度 来 研 究 心 理 现 象 但 是, 任 何 一 个 分 支 都 不 可 避 免 地 要 涉 及 对 心 理 和 心 理 现 象 的 总 的 看 法, 如 心 理 学 的 对 象 和 方 法, 心 理 的 实 质 和 心 理 现 象 的 规 律 性 等 对 这 些 心 理 学 一 般 理 论 问 题 的 阐 述, 构 成 了 普 通 心 理 学 的 一 个 重 要 的 研 究 领 域, 即 心 理 学 基 本 原 理 的 研 究 其 研 究 成 果 对 其 他 心 理 学 分 支 有 重 大 的 意 义 在 普 通 心 理 学 中, 心 理 学 基 本 原 理 与 心 理 现 象 一 般 规 律 的 研 究 是 两 个 重 要 方 面 心 理 学 基 本 原 理 的 研 究 主 要 有 两 类 : 一 类 是 以 心 理 实 质 的 问 题 为 核 心, 涉 及 心 理 与 客 观 现 实 的 关 系, 心 理 与 脑 心 理 与 社 会 心 理 与 实 践 的 关 系, 以 及 心 理 活 动 的 规 律 性 等, 这 些 通 常 称 为 心 理 学 的 哲 学 问 题 ; 另 一 类 是 以 心 理 的 结 构 问 题 为 核 心, 涉 及 心 理 活 动 的 层 次 组 织, 心 理 现 象 的 分 类, 如 各 种 心 理 现 象 的 联 系 等 这 两 类 研 究 是 互 相 联 系 的, 有 时 统 称 为 心 理 学 的 方 法 论 问 题 对 这 些 问 题 的 不 同 观 点 表 现 出 不 同 的 心 理 学 的 理 论 倾 向 在 近 代 心 理 学 史 上, 出 现 过 许 多 重 要 的 心 理 学 思 潮 如 早 期 的 构 造 心 理 学 机 能 心 理 学, 以 及 行 为 主 义 心 理 学 精 神 分 析 格 式 塔 心 理 学 和 巴 甫 洛 夫 学 说 等 它 们 对 心 理 学 的 基 本 原 理 各 有 不 同 的 论 述, 都 对 心 理 学 的 发 展 产 生 了 重 大 的 影 响 普 通 心 理 学 对 心 理 学 基 本 原 理 的 研 究 与 一 定 的 哲 学 思 想 紧 密 地 联 系 着, 同 时 也 依 赖 于 心 理 学 的 具 体 研 究 的 发 展, 并 常 受 到 邻 近 学 科 的 影 响 心 理 学 的 发 展 离 不 开 基 本 原 理 的 研 究, 而 随 着 心 理 学 的 科 学 材 料 的 积 累, 某 些 心 理 学 基 本 原 理 也 将 发 生 变 化 在 普 通 心 理 学 中, 心 理 现 象 一 般 规 律 的 研 究 常 分 为 几 个 领 域 : 感 觉 与 知 觉 ; 学 习 与 记 忆 ; 思 维 与 言 语 ; 情 感 与 意 志 ; 人 格 与 个 别 心 理 特 征 这 些 领 域 包 括 了 人 的 心 理 活 动 的 极 为 重 要 的 方 面 许 多 心 理 学 家 认 为, 普 通 心 理 学 以 正 常 成 人 的 心 理 活 动 为 研 究 对 象 从 整 体 上 看, 正 常 成 人 的 心 理 活 动 达 到 心 理 发 展 的 高 级 水 平, 体 现 出 人 类 心 理 活 动 的 特 征, 具 有 典 型 性 但 是, 普 通 心 理 学 并 不 研 究 人 的 某 一 年 龄 阶 段 或 人 的 某 一 特 定 社 会 生 活 顿 域 中 的 心 理 现 象 的 特 殊 规 律, 而 是 研 究 心 理 现 象 的 一 般 规 律, 如 有 关 感
受 性 的 测 量 和 名 种 感 知 觉 的 机 制, 学 习 与 记 忆 的 形 式 和 过 程, 思 维 的 各 种 操 作, 言 语 的 知 觉 和 理 解 以 及 能 力 的 测 量 人 格 的 结 构 等 这 些 研 究 所 得 到 的 结 果 具 有 一 定 的 普 遍 意 义, 在 一 定 程 度 上 能 适 用 于 人 的 不 同 年 龄 和 不 同 的 活 动 领 域 可 以 说, 普 通 心 理 学 主 要 是 通 过 对 正 常 成 人 的 心 理 活 动 的 研 究 来 揭 示 心 理 现 象 的 一 般 规 律 的 在 心 理 现 象 一 般 规 律 的 研 究 方 面, 普 通 心 理 学 与 其 他 心 理 学 分 支 是 彼 此 紧 密 结 合 的, 特 别 是 与 实 验 心 理 学 有 着 密 切 的 联 系 普 通 心 理 学 概 括 了 其 他 心 理 学 分 支 的 研 究 成 果, 带 有 综 合 的 性 质 随 着 科 学 研 究 的 发 展, 在 普 通 心 理 学 领 域 又 出 现 了 许 多 心 理 学 分 支, 如 感 觉 心 理 学 知 觉 心 理 学 记 忆 心 理 学 思 维 心 理 学 以 及 情 感 心 理 学 个 性 心 理 学 等 它 们 同 样 带 有 综 合 的 性 质, 体 现 出 普 通 心 理 学 与 其 他 心 理 学 分 支 的 相 互 联 系 和 相 互 渗 透 在 心 理 学 许 多 分 支 中, 普 通 心 理 学 占 有 特 殊 的 地 位 它 从 更 广 阔 的 理 论 角 度 来 研 究 心 理 现 象, 是 心 理 学 的 基 础 研 究 领 域, 对 心 理 学 的 发 展 起 重 要 作 用, 并 能 反 映 出 心 理 学 的 发 展 水 平 和 倾 向 一 些 心 理 学 家 认 为, 普 通 心 理 学 也 是 一 门 介 乎 自 然 科 学 和 社 会 科 学 之 间 的 边 缘 学 科 它 既 涉 及 心 理 的 自 然 方 面, 主 要 为 心 理 的 神 经 生 理 基 础, 也 涉 及 人 们 的 社 会 生 活 条 件 但 不 同 的 问 题 可 有 不 同 的 侧 重, 有 些 问 题 可 侧 重 自 然 科 学 方 面, 有 些 问 题 可 侧 重 社 会 科 学 方 面, 无 论 对 认 识 过 程 或 对 情 感 人 格 等 心 理 现 象 的 研 究 都 是 如 此 当 前, 普 通 心 理 学 在 心 理 学 的 基 本 原 理 和 研 究 领 域 两 个 方 面 都 在 发 生 变 化, 表 现 出 两 个 显 著 的 特 点 首 先 认 知 心 理 学 对 普 通 心 理 学 有 越 来 越 大 的 影 响 认 知 心 理 学 的 许 多 具 体 研 究 成 果 已 被 普 通 心 理 学 吸 收, 但 更 引 人 注 目 的 是 其 理 论 观 点 已 逐 渐 渗 透 到 心 理 学 基 本 原 理 中 来 认 知 心 理 学 倡 导 信 息 加 工 观 点, 将 认 知 过 程 看 作 信 息 加 工 过 程, 强 调 研 究 人 的 内 部 心 理 活 动 及 其 机 制 它 重 视 策 略 在 信 息 加 工 过 程 中 的 作 用, 突 出 了 人 的 心 理 活 动 的 主 动 性 和 富 有 智 慧 的 特 点 它 还 力 图 将 各 种 认 识 过 程 统 一 起 来, 并 进 而 将 认 识 过 程 与 情 感 人 格 等 统 一 起 来, 这 些 都 推 动 心 理 学 基 本 原 理 的 进 一 步 研 究 其 次, 关 于 人 的 社 会 行 为 和 意 识 状 态 等 领 域 的 研 究 在 普 通 心 理 学 中 的 比 重 有 了 较 大 的 增 长 长 期 以 来, 普 通 心 理 学 以 各 种 认 识 过 程 的 研 究 为 主, 关 于 情 感 动 机 人 格 以 及 意 识 状 态 等 方 面 的 研 究 则 比 较 少 这 种 以 认 识 过 程 为 主 体 的 趋 势 在 当 前 普 通 心 理 学 中 仍 然 存 在 不 过, 关 于 人 格 和 意 识 问 题 的 具 体 研 究, 包 括 情 感 动 机 需 要 性 格 以 及 觉 醒 睡 眠 和 自 我 凋 节 等, 都 有 较 大 的 进 展, 扩 大 了 研 究 领 域 导 致 这 种 变 化 的 原 因 是 多 方 面 的, 它 与 各 国 的, 社 会 状 况 有 关, 也 与 发 展 心 理 学 社 会 心 理 学 医 学 心 理 学 以 及 生 理 心 理 学 等 心 理 学 分 支 对 普 通 心 理 学 的 渗 透 有 关 这 种 变 化 反 映 出 普 通 心 理 学 更 加 注 意 从 人 从 整 体 出 发 来 研 究 心 理 现 象 这 无 疑 会 使 普 通 心 理 学 更 加 接 近 人 的 实 际 生 活 中 国 的 普 通 心 理 学 研 究 在 中 华 人 民 共 和 国 成 立 后 的 30 多 年 中 得 到 了 发 展 中 国 心 理 学 家 重 视 马 克 思 主 义 的 思 想 指 导, 在 心 理 学 基 本 原 理 和 感 觉 知 觉 记 忆 思 维 人 格 等 方 面 的 研 究 中 都 取 得 了 一 些 成 果 在 综 合 大 学 和 高 等 师 范 院 校 医 学 院 校 开 设 了 普 通 心 理 学 课 程, 出 版 了 普 通 心 理 学 教 科 书 这 对 推 动 中 国 心 理 科 学 事 业 的 发 展 起
了 较 大 的 作 用 中 国 心 理 学 会 设 立 了 普 通 心 理 学 和 实 验 心 理 学 专 业 委 员 会, 它 通 过 组 织 各 种 学 术 活 动, 也 为 促 进 中 国 普 通 心 理 学 的 发 展 作 出 了 贡 献 图 书 普 通 心 理 学 作 者 : 彭 聃 龄 主 编 出 版 社 : 北 京 师 范 大 学 出 版 社 出 版 时 间 : 2004-3-1 字 数 : 785000 页 数 : 599 开 本 : 16 纸 张 : 胶 版 纸 I S B N : 9787303002252 包 装 : 平 装 所 属 分 类 : 图 书 >> 社 会 科 学 >> 心 理 学 定 价 : 55.00 作 者 简 介 彭 聃 龄 男,1935 年 生 现 任 北 京 师 范 大 学 心 理 学 系 教 授, 博 士 生 导 师 北 京 师 范 大 学 脑 与 认 知 科 学 中 心 主 任, 教 育 部 高 师 教 学 指 导 委 员 会 委 员, 教 育 部 高 校 理 科 心 理 学 教 学 指 导 委 员 会 副 主 任 彭 聃 龄 研 究 领 域 : 认 知 心 理 学 心 理 语 言 学 语 言 认 知 神 经 科 学 学 习 经 历 :
1958 年 毕 业 于 北 京 师 范 大 学 教 育 系 本 科 工 作 经 历 : 1958-1979 北 京 师 范 大 学 教 育 系 讲 师 ; 1983-1988, 北 京 师 范 大 学 心 理 系 副 教 授 ; 1981-1991 北 京 师 范 大 学 心 理 系 副 系 主 任 系 主 任 ; 1988-2003 北 京 师 范 大 学 心 理 系 心 理 学 院 认 知 科 学 与 学 习 教 育 部 重 点 实 验 室 教 授 ; 2004- 今 北 京 师 范 大 学 认 知 科 学 与 学 习 研 究 所 教 授 国 内 外 进 修 培 训 经 历 : 1979-1981 美 国 哥 伦 比 亚 大 学 心 理 系 华 盛 顿 大 学 心 理 学 系 访 问 学 者 ; 学 术 兼 职 : 中 国 心 理 学 会 理 事 北 京 师 范 大 学 认 知 神 经 科 学 与 学 习 平 台 建 设 学 术 委 员 会 主 任 参 与 课 题 : 脑 功 能 与 脑 的 重 大 疾 病 的 研 究 ( 子 课 题 为 脑 的 高 级 功 能 的 研 究 )973 项 目 子 课 题 (G1999 054006) (2000.1-2000.12) 儿 童 语 言 发 展 及 其 认 知 神 经 机 制 ( 攀 登 计 划 子 课 题,95- 专 -09),2000-2003 汉 字 知 觉 及 其 脑 成 像 研 究 - 自 然 科 学 基 金 会 九. 五 重 大 课 题 子 课 题 (6979008019 97.1-2001.12), 汉 语 词 义 的 加 工 与 表 征 - 自 然 科 学 基 金 课 题 (398702501999), 汉 语 儿 童 语 言 发 展 与 促 进 的 研 究, 文 科 研 究 基 地 项 目 (2000.12003), 语 言 的 认 知 神 经 科 学 与 语 言 障 碍 ( 高 级 研 讨 班 ) 教 人 司 [2000]3 号 ;2000 年 9 月, 语 言 认 知 与 语 言 学 习 - 教 育 部 九 五 规 划 项 目 教 科 规 办 ( 1997)01 号,(1997-2000), 高 师 学 生 心 理 素 质 教 育 的 理 论 与 实 践 - 教 育 部 师 范 司 重 点 课 题 (1998-20002),. 普 通 心 理 学 ( 名 牌 课 建 设 )- 教 育 部 课 题 教 科 规 办 (1997)13 号 (1998-2000), 心 理 学 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 手 段 实 验 体 系 的 改 革 与 实 践, 世 行 贷 款 项 目 (2 000 2003) 注 意 与 汉 字 的 信 息 加 工. 香 港 大 学 心 理 系 2000 年 (2000-2001), 心 理 学 报 增 刊. 澳 大 利 亚 新 南 威 尔 士 大 学 心 理 系, 澳 大 利 亚 研 究 基 金 会 资 助 (2000-2001 年 ). 汉 字 识 别 的 连 接 主 义 模 型 自 然 科 学 基 金 (l994-l997) 汉 字 识 别 中 亚 词 汇 加 工 的 研 究 ( 中 国 - 澳 大 利 亚 国 际 合 作 项 目 ) 自 然 科 学 基 金 (l 997).
语 音 意 识 与 阅 读 能 力 的 发 展, 自 然 科 学 基 金.(l997-l999). 汉 字 识 别 与 阅 读 理 解 的 研 究 (1987-1989), 自 然 科 学 基 金 项 目 模 糊 信 息 处 理 及 机 器 智 能 (1988-1990), 自 然 科 学 基 金 重 大 项 目 内 容 简 介 普 通 心 理 学 是 国 家 教 委 推 荐 的 一 本 高 校 心 理 教 材, 它 适 用 于 全 日 制 高 校 心 理 学 专 业 及 其 他 相 关 专 业 自 学 高 考 心 理 学 专 业 的 本 科 学 生, 同 时, 也 可 作 为 广 大 心 理 爱 好 者, 电 大 函 选 修 心 理 学 课 程 学 员 的 参 考 读 物 学 科 在 发 展, 教 材 要 及 时 反 映 学 科 发 展 的 现 状 因 此, 更 新 教 材 内 容 是 教 材 修 订 的 和 项 基 本 任 务 这 里 包 括 适 当 补 充 和 增 加 新 的 知 识 删 除 某 些 相 对 陈 旧 的 知 识 例 如, 第 二 章 在 讲 到 小 脑 的 功 能 时, 补 充 了 近 年 来 的 一 些 研 究 表 明, 小 脑 在 某 些 高 级 认 知 功 能 ( 如 感 觉 分 辨 ) 中 也 有 重 要 的 作 用 在 记 忆 一 章 中, 对 记 忆 的 SPI 理 论 重 新 做 了 解 释 在 动 机 一 章 中 增 加 了 动 机 的 自 我 决 定 理 论, 补 充 了 成 就 目 标 理 论 在 情 绪 一 章 中, 根 据 近 年 来 感 情 神 经 科 学 的 新 发 展, 修 订 了 情 绪 与 脑 一 节, 介 绍 了 情 绪 脑 机 制 的 两 个 回 路 的 假 设 和 相 关 的 一 些 研 究 成 果, 删 去 了 原 教 材 中 情 绪 与 下 丘 脑 一 节 的 内 容 由 于 情 绪 调 节 具 有 重 要 的 理 论 和 应 用 价 值, 我 们 对 相 关 的 内 容 也 进 行 了 补 充 在 人 格 一 章 中, 我 们 进 行 了 两 个 重 要 的 调 整, 一 是 在 介 绍 特 质 理 论 和 类 型 理 论 后, 增 加 了 合 理 论 一 节, 其 中 介 绍 了 艾 森 克 的 人 格 到 论, 这 样 在 结 构 上 显 得 更 严 密 些 ; 另 一 个 是 重 新 改 写 了 人 格 成 因 一 节, 使 内 容 显 得 更 完 整 目 录 第 一 编 绪 论 第 一 章 心 理 学 研 究 什 么 和 如 何 进 行 研 究 第 一 节 心 理 学 是 研 究 心 理 现 象 的 科 学 一 个 体 心 理 二 个 体 心 理 现 象 与 行 为 三 个 体 意 识 与 无 意 识 第 二 节 心 理 学 的 任 务 一 心 理 学 要 探 索 什 么 二 心 理 学 研 究 的 类 型 三 研 究 心 理 学 的 意 义 四 心 理 学 的 研 究 领 域 五 心 理 学 科 在 科 学 大 家 庭 中 的 地 位 第 三 节 如 何 研 究 心 理 学 一 心 理 学 研 究 方 法 的 客 观 性 二 科 学 态 度 与 方 法 三 几 种 主 要 的 研 究 方 法 第 四 节 心 理 学 的 过 去 和 现 在 一 现 代 心 理 学 产 生 的 历 史 背 景 二 19 世 纪 末 20 世 纪 初 的 最 重 要 心 理 学 派 别
三 当 代 心 理 学 的 研 究 取 向 四 中 国 心 理 学 的 发 展 道 路 第 二 章 心 理 的 神 经 生 理 机 制 第 一 节 神 经 系 统 的 进 化 一 神 经 系 统 的 起 源 二 元 脊 椎 动 物 的 神 经 系 统 三 低 等 脊 椎 动 物 的 神 经 系 统 四 高 等 脊 椎 动 物 的 神 经 系 统 第 二 节 神 经 元 一 神 经 元 和 神 经 胶 质 细 胞 二 神 经 冲 动 的 传 递 三 神 经 冲 动 的 化 学 传 导 四 神 经 回 路 第 三 节 神 经 系 统 一 周 围 神 经 系 统 二 中 枢 神 经 系 统 三 大 脑 的 结 构 和 机 能 四 神 经 系 统 的 发 育 第 四 节 脑 功 能 的 各 种 学 说 一 定 位 说 二 整 体 说 三 机 能 系 统 学 说 四 模 块 说 第 五 节 内 分 泌 腺 和 神 经 体 液 调 节 一 内 分 泌 腺 的 概 念 二 内 分 泌 腺 的 分 类 及 机 能 三 神 经 体 液 调 节 第 二 编 人 的 信 息 加 工 第 三 章 感 觉 第 一 节 感 觉 的 一 般 概 念 一 什 么 是 感 觉 二 近 刺 激 和 远 刺 激 三 感 觉 的 编 码 四 刺 激 强 度 与 感 觉 大 小 的 关 系 感 受 性 与 感 觉 阈 限 第 二 节 视 觉 第 三 编 行 为 调 节 和 控 制 第 四 编 人 的 心 理 特 征
第 五 编 活 动 与 发 展 英 汉 名 词 索 引 参 考 文 献