编 号 西 安 财 经 学 院 精 品 课 程 建 设 申 报 表 推 荐 学 校 课 程 名 称 西 安 财 经 学 院 市 场 研 究 课 程 层 次 ( 本 / 专 ) 本 科 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 管 理 学 市 场 营 销 惠 碧 仙 通 讯 地 址 西 安 小 寨 东 路 64 号 联 系 电 话 82348511 课 程 网 址 申 报 日 期 2005 年 6 月 西 安 财 经 学 院 教 务 处 二 ΟΟ 五 年 六 月 十 五 日 1
填 写 要 求 一 请 严 格 按 表 中 要 求 如 实 填 写 各 项 二 申 报 表 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 同 一 词 时 可 以 使 用 缩 写 三 请 以 word 文 档 格 式 填 写 表 中 各 栏 目 四 凡 涉 密 内 容 不 得 填 写, 需 要 说 明 的, 请 在 本 表 说 明 栏 中 注 明 凡 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 2
[1] 1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 惠 碧 仙 性 别 女 出 生 年 月 1965.11 1-1 基 本 信 息 最 终 学 历 大 本 职 称 副 教 授 电 话 82348511 学 位 硕 士 职 务 党 办 主 任 传 真 82348511 所 在 院 系 市 场 营 销 系 E-mail Huibx@126.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 西 安 财 经 学 院 710061 1-2 教 学 情 况 近 三 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 : 市 场 研 究 周 学 时 54 时 市 场 营 销 学 周 学 时 45 时 届 数 及 学 生 总 人 数 :1999 级 2000 级 2001 级 2002 级 2003 级 共 2100 人 左 右 承 担 的 实 践 性 教 学 : 指 导 或 带 领 学 生 参 与 实 践 调 研 总 计 2148 次 指 导 学 生 进 行 课 程 设 计 共 计 2100 人 左 右 指 导 毕 业 论 文 34 人 主 持 的 教 学 研 究 课 题 : 主 持 当 代 大 学 生 生 活 形 态 研 究 2003 年 西 安 财 经 学 院 立 项 发 表 的 教 学 相 关 论 文 : 1. 运 用 实 证 研 究 法 培 养 学 生 综 合 能 力 统 计 信 息 论 坛 2002.4 2. 高 校 应 树 立 新 的 德 育 理 念 营 造 德 育 风 尚 统 计 与 决 策 2005.5 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 : 1. 主 持 的 以 电 视 媒 体 解 读 市 场 调 研 全 程 2003 年 获 陕 西 省 人 民 政 府 颁 发 的 教 学 成 果 二 等 奖 ; 2. 主 持 的 社 会 热 点 问 题 研 究 2002 年 获 国 家 统 计 局 第 六 届 科 技 进 步 二 等 奖 3. 主 持 的 广 告 市 场 营 运 状 况 调 研 获 全 国 首 届 统 计 调 研 论 文 成 果 三 等 奖 1-3 学 术 研 究 主 持 或 参 与 的 省 部 级 课 题 : 1. 主 持 的 社 会 热 点 问 题 研 究 国 家 统 计 局 立 2001 年 完 成 2. 主 持 的 陕 西 医 院 社 会 满 意 度 指 标 体 系 的 构 建 及 指 数 评 价 模 型 的 应 用 省 科 技 厅 立 项 2003-2004 年 完 成 3. 主 持 的 < 中 医 院 满 意 度 研 究 > 北 京 中 医 院 管 理 局 立 项 2004 年 完 成 4. 主 持 的 < 全 国 医 疗 广 告 认 可 度 研 究 > 卫 生 部 医 政 司 立 项 2005 年 完 成 5. 主 持 的 教 学 研 究 课 题 : 主 持 当 代 大 学 生 生 活 形 态 研 究 2003 年 西 安 财 经 学 院 立 项 6. 课 题 陕 西 服 务 业 满 意 度 研 究 第 一 参 与 人 陕 西 省 社 科 院 规 划 办 立 项 2002 年 立 项 完 成 7. 课 题 社 会 主 义 民 主 政 治 研 究 第 一 参 与 人 省 委 统 战 部 2005 年 立 项 8. 课 题 社 会 发 展 观 与 水 保 生 态 建 设 研 究 第 一 参 与 人 省 水 利 厅 2005 年 立 项 9. 主 编 市 场 营 销 理 论 与 案 例 分 析 2004 年 中 国 人 民 大 学 出 版 社 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 : 1. 主 持 的 社 会 热 点 问 题 研 究 2002 年 获 国 家 统 计 局 第 六 届 科 技 进 步 二 等 奖 2. 主 持 的 广 告 市 场 营 运 调 查 获 全 国 首 届 统 计 调 研 论 文 成 果 三 等 奖 3. 主 持 的 以 电 视 媒 体 解 读 市 场 调 研 全 程 2003 年 获 陕 西 省 人 民 政 府 颁 发 的 教 学 成 果 二 等 奖 ; [1] 课 程 负 责 人 指 主 持 本 门 课 程 建 设 的 主 讲 教 师 3
2. 教 学 队 伍 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 惠 碧 仙 女 1965.11 副 教 授 市 场 营 销 主 讲 2-1 人 员 构 成 ( 含 外 聘 教 师 ) 刘 晓 红 女 1971.10 讲 师 市 场 营 销 主 讲 魏 钊 男 1973.01 实 习 研 究 员 市 场 营 销 实 习 韦 艳 女 1972.11 讲 师 市 场 营 销 主 讲 杨 凤 荣 女 1958.3 讲 师 统 计 学 主 讲 孙 华 女 1972.11 讲 师 市 场 营 销 主 讲 吴 建 忠 男 1963.04 讲 师 市 场 营 销 主 讲 2-2 教 学 队 伍 整 体 情 况 在 市 场 研 究 教 学 队 伍 中, 研 究 生 以 上 学 历 的 占 50% 以 上 ; 平 均 年 龄 不 超 过 40 岁, 现 任 教 师 都 具 有 较 为 丰 富 的 教 学 经 验, 并 配 备 有 实 验 教 师 刘 晓 红, 讲 师,1995 年 至 今 从 事 教 学 工 作, 教 龄 为 10 年 年 终 考 核 成 绩, 优 魏 钊, 实 习 研 究 员,1998 至 今 从 事 市 场 研 究 工 作 技 术 考 核 成 绩 为 优 韦 艳, 博 士 生, 西 安 交 通 大 学 管 理 学 院,1997 至 今 从 事 教 学 工 作, 教 龄 8 年 2003 年 10 月 -12 月 于 比 利 时 安 特 卫 普 大 学 短 期 进 修 市 场 调 研 和 电 子 商 务 年 终 考 核 为 优 孙 华, 讲 师,1996 至 今 从 事 教 学 工 作, 教 龄 9 年 年 终 考 核 成 绩 为 合 格 杨 凤 荣, 讲 师, 自 1986 年 以 来, 一 直 从 事 统 计 与 市 场 研 究 教 学, 擅 长 统 计 分 析 和 市 场 预 测 年 终 考 核 成 绩 为 合 格 吴 建 忠, 讲 师,1997 年 至 今 从 事 市 场 营 销, 市 场 研 究 教 学 工 作,1997 年 以 前 一 直 在 企 业 工 作, 具 有 丰 富 的 市 场 研 究 实 战 经 验 年 终 考 核 成 绩 为 合 格 课 程 组 非 常 注 重 青 年 教 师 的 培 养, 承 接 的 市 场 研 究 项 目 注 重 让 中 青 年 教 师 参 与, 去 的 了 良 好 的 效 果, 丰 富 了 中 青 年 教 师 的 教 学 案 例, 使 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平 大 大 提 高 青 年 教 师 培 养 计 划 与 效 果 1.5 年 内 送 新 年 教 师 出 国 培 训 任 均 2 次 以 上 ; 送 企 业 进 行 实 践 培 训 5 次 以 上 ; 并 攻 读 硕 士 博 士 学 位 ; 2. 由 老 教 师 积 极 支 持 帮 助 年 轻 教 师 获 取 陕 西 省 社 会 与 自 然 科 学 基 金 的 青 年 项 目 科 研 课 题 ; 3. 用 老 教 师 的 名 义 承 接 企 业 营 销 研 究 课 题, 但 让 青 年 教 师 实 际 主 持 完 成 ; 4. 新 老 教 师 共 同 进 行 科 研 和 案 例 编 写 工 作 ; 5. 老 教 师 与 青 年 教 师 结 对, 帮 助 青 年 教 师 不 断 提 高 课 堂 教 学 质 量 由 于 采 取 以 上 培 养 措 施 与 方 案, 本 课 程 的 青 年 教 师 已 经 在 教 学 上 立 足, 不 仅 成 为 我 校 专 科 科 教 学 中 受 欢 迎 的 青 年 教 师, 也 已 经 能 独 立 承 担 营 销 专 业 其 它 方 面 的 课 程 4
近 五 年 来, 讲 授 市 场 研 究 课 的 老 师 教 研 活 动 涉 及 的 领 域 : 从 课 堂 到 社 会 从 理 论 到 实 践, 探 讨 教 学 内 容 授 课 方 法 教 研 活 动 的 重 点 在 教 学 方 法 上 寻 求 改 革 突 破, 从 提 高 学 生 动 手 能 力 入 手, 为 此, 在 实 践 教 学 研 究 方 面 提 出 了 一 系 列 具 体 措 施, 与 全 国 知 名 市 场 研 究 机 构 如 北 京 零 点 公 司 央 视 媒 体 监 测 中 心 北 京 新 生 代 媒 体 监 测 中 心 广 州 中 唐 上 海 正 大 等 建 立 了 长 期 业 务 关 系, 为 全 国 知 名 公 司 提 供 调 研 服 务 ( 曾 为 宝 洁 公 司 中 国 移 动 中 国 电 信 伟 业 地 产 等 提 供 过 调 研 服 务 ) 积 累 经 验 为 提 高 学 生 动 手 能 力, 要 求 所 有 学 习 市 场 研 究 的 学 生 必 须 全 程 跟 踪 一 个 企 业 并 为 之 提 供 一 次 调 研 服 务 ( 见 附 件 一 ), 为 更 好 的 发 挥 市 场 调 研 的 社 会 效 益, 积 极 与 陕 西 电 视 台 联 系 合 作, 开 辟 了 社 会 调 查 栏 目, 独 立 完 成 了 148 期 市 场 调 查,( 见 附 件 二 ), 也 取 得 了 一 些 研 究 成 果 刘 晓 红 1. 广 告 管 理 课 程 建 设 与 教 学 研 究 主 持 人 2005.3 2005.12 2. 4C 理 念 下 零 售 企 业 网 络 广 告 的 执 行 商 场 现 代 化 ( 核 心 期 刊 )2005.4 3. 商 业 银 行 营 销 管 理 学 参 编 (3.5 万 字 ) 2004.8 科 学 出 版 社 4. 银 行 营 销 学 副 主 编 (10 万 字 ) 编 委 2004.9 中 山 大 学 出 版 社 5. 市 场 营 销 学 教 案 西 安 财 经 学 院 教 案 评 比 三 等 奖 2004.12 2-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 6. 广 告 管 理 教 案 西 安 财 经 学 院 教 案 评 比 二 等 奖 2005.5 韦 艳 1. 跨 国 公 司 营 销 伦 理 问 题 初 探 理 论 导 刊 核 心 期 刊 2002 年 第 5 期 独 撰 2. 敏 捷 供 应 链 管 理 宁 夏 社 会 科 学 核 心 期 刊 2004 年 第 5 期 独 撰 孙 华 1. 商 业 银 行 营 销 学, 郝 渊 晓, 科 学 出 版 社, 第 十 四 章,2004 2. 银 行 营 销 学, 郝 渊 晓, 中 山 大 学 出 版 社, 第 十 四 章,2004 3.21 世 纪 商 业 银 行 营 销 展 望, 现 代 企 业,2004.11 4. 并 购 与 重 组, 如 何 实 现 双 赢, 经 济 师,2005.2 5. 西 安 海 星 超 市 的 营 销 策 略 研 究, 商 场 现 代 化,2005.2 6. 便 利 店 中 小 零 售 企 业 的 生 存 之 道, 江 苏 商 论,2005.1 7. 西 安 猪 肉 市 场 消 费 状 况 分 析, 商 场 现 代 化,2005.4 获 教 学 类 奖 项 : 韦 艳 1. 2003.1 青 年 教 师 教 学 能 手 西 安 财 经 学 院 管 理 学 院 2. 2003.6 优 秀 青 年 教 师 共 产 党 员 中 共 陕 西 省 委 教 育 工 作 委 员 会 5
3. 课 程 描 述 3-1 课 程 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 市 场 研 究 是 我 院 市 场 营 销 专 业 开 设 的 一 门 专 业 课 本 课 程 是 由 市 场 调 查 与 预 测 市 场 调 研 发 展 演 变 而 来 1988 年 我 院 为 管 理 学 统 计 学 专 业 首 次 开 设 市 场 调 查 与 预 测 课 程, 授 课 内 容 侧 重 于 统 计 调 查 方 法 和 预 测 方 法 1993 年 随 着 市 场 营 销 学 内 容 的 不 断 完 善, 市 场 对 消 费 者 需 求 调 研 营 销 战 略 调 研 目 标 市 场 调 研 营 销 策 略 调 研 国 际 市 场 调 研 营 销 环 境 调 研 等 内 容 的 要 求 越 来 越 细 为 此, 将 市 场 调 查 与 预 测 课 程 细 分 为 两 大 篇 即 市 场 调 研 和 市 场 预 测 之 后, 为 市 场 营 销 专 业 学 生 开 设 市 场 调 研 课 程 并 作 为 专 业 课 程 1997 年 之 后, 随 着 市 场 对 调 研 结 果 统 计 分 析 需 求 的 不 断 增 加 和 我 院 注 重 培 养 市 场 分 析 研 究 型 人 才 的 需 要, 市 场 调 研 课 程 内 容 侧 重 于 市 场 研 究 和 统 计 分 析, 为 此 为 市 场 营 销 专 业 学 生 开 设 市 场 研 究 课 程 专 业 课 为 了 更 好 的 实 现 本 课 程 的 实 践 性 研 究 型 和 应 用 性 特 点, 在 院 内 成 立 了 商 务 中 心, 承 接 了 一 些 调 研 项 目, 为 学 生 提 供 大 量 的 实 践 机 会, 也 培 养 了 一 批 能 力 很 强 的 学 生 另 外, 课 题 组 成 员 在 惠 碧 仙 老 师 的 带 领 下 取 得 了 大 量 的 研 究 成 果, 其 中 包 括 西 安 保 健 品 市 场 研 究 米 旗 系 列 食 品 市 场 研 究 西 安 小 灵 通 市 场 研 究 西 安 建 材 市 场 研 究 社 会 热 点 研 究 西 安 市 贫 困 人 口 问 题 研 究 西 安 酒 类 市 场 研 究 西 安 房 地 产 市 场 研 究 等 市 场 研 究 在 现 行 的 教 学 计 划 中, 分 为 理 论 教 学 实 验 教 学 两 个 大 的 教 学 环 节, 总 学 时 为 54 学 时 两 个 教 学 环 节 的 学 时 分 配 依 次 为 43 11, 分 别 占 79% 21% 近 四 年 来, 先 后 有 4 人 承 担 了 本 课 ( 含 实 验 课 ) 的 教 学 任 务, 其 中 博 士 生 1 人 硕 士 2 人 副 教 授 1 人 在 一 线 教 学 中 硕 士 以 上 人 员 占 了 75% 以 上 西 安 财 经 学 院 市 场 研 究 课 程 在 几 十 年 的 持 续 发 展 过 程 中, 积 累 了 大 量 的 教 学 经 验, 并 形 成 了 创 新 性 实 践 性 科 学 性 的 课 程 特 色 数 年 来, 为 了 实 现 陕 西 省 精 品 课 的 建 设 目 标, 市 场 研 究 课 程 教 学 组 全 体 教 师 一 直 努 力 不 懈, 孜 孜 以 求 地 工 作 着, 殷 切 企 盼 这 一 天 的 早 日 到 来!
3-2 教 学 内 容 ( 含 课 程 内 容 体 系 结 构 ; 教 学 内 容 组 织 方 式 与 目 的 ; 实 践 性 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ) 一. 课 程 内 容 体 系 结 构 本 课 程 共 十 六 章, 主 要 有 四 个 方 面 的 内 容 1. 导 论 : 介 绍 市 场 调 研 的 概 念 意 义 发 展 现 状 及 市 场 调 研 的 程 序 等 2. 设 计 调 查 方 案 : 包 括 设 计 市 场 调 研 方 案 的 内 容 和 技 巧, 介 绍 几 种 常 见 的 调 查 方 法 3. 数 据 的 获 取 : 包 括 问 卷 设 计 和 抽 样 技 术 的 介 绍 4. 数 据 分 析 和 市 场 预 测 : 包 括 数 据 处 理 和 基 本 数 据 分 析 二 元 变 量 相 关 分 析 多 变 量 数 据 分 析 和 市 场 调 研 报 告 的 撰 写 等 这 个 体 系 是 按 照 学 科 本 身 的 逻 辑 关 系 顺 序 及 在 实 践 中 的 操 作 程 序 展 开 的, 在 阐 述 市 场 调 研 的 基 本 思 想 原 理 和 方 法 的 基 础 上, 着 重 介 绍 市 场 调 研 方 案 的 设 计 问 卷 设 计 资 料 的 收 集 方 法 资 料 的 整 理 分 析 和 调 研 报 告 的 撰 写 等 该 课 程 作 为 管 理 学 的 一 个 分 支, 是 一 个 建 立 在 多 学 科 基 础 上 的 综 合 性 边 缘 应 用 学 科, 与 现 代 企 业 ( 公 司 ) 密 切 相 关 本 课 程 从 微 观 的 角 度 出 发, 强 调 市 场 调 研 对 企 业 的 重 要 性, 介 绍 进 行 市 场 调 研 的 程 序 技 术 和 方 法 因 此, 它 的 着 眼 点 是 竞 争 日 趋 激 烈 的 市 场, 它 是 企 业 进 行 一 系 列 经 济 活 动 的 一 门 必 修 课 从 这 一 特 点 出 发, 本 课 程 的 学 习 目 的 主 要 在 于 培 养 学 生 对 知 识 的 灵 活 应 用, 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 二. 教 学 内 容 组 织 方 式 与 目 的 1. 不 断 充 实 和 完 善 教 学 大 纲, 制 定 切 实 可 行 的 教 学 计 划 每 学 期 末, 教 师 根 据 本 学 期 在 课 程 讲 授 和 实 践 中 遇 到 的 新 问 题 展 开 讨 论, 交 流 信 息, 不 断 补 充 和 完 善 课 程 的 内 容 体 系, 并 根 据 市 场 调 研 的 最 新 发 展 动 态 选 择 适 宜 的 教 材, 配 备 辅 助 材 料 新 学 期 开 学 之 初, 教 师 认 真 钻 研 教 材, 并 相 应 调 整 教 学 大 纲 的 相 关 内 容, 制 定 本 学 期 的 规 划, 认 真 备 课, 及 时 更 新 教 案, 力 求 在 课 程 教 学 中 做 到 观 念 新, 内 容 准 确, 不 断 提 高 自 身 的 业 务 水 平 和 教 学 质 量 2. 充 分 认 识 市 场 调 研 课 程 理 论 性 与 实 践 性 较 强 的 特 点, 运 用 互 动 式 教 学 方 法, 注 重 理 论 与 社 会 实 践 的 结 合 在 教 学 环 节 中, 将 课 程 教 学 计 划 三 分 之 二 用 于 课 程 讲 授, 三 分 之 一 用 于 社 会 实 践 教 学 中 力 求 让 学 生 牢 固 掌 握 基 本 概 念 原 理 操 作 程 序 和 规 范 以 及 定 量 分 析 的 方 法, 运 用 大 量 案 例 讨 论 加 深 学 生 对 市 场 调 研 理 论 及 概 念 的 认 识 学 科 的 实 践 性 要 求 学 生 走 出 校 门, 参 与 企 业 和 市 场 研 究 公 司 的 经 营 活 动 和 调 研 项 目 随 时 根 据 需 要 邀 请 专 业 人 士 进 行 面 对 面 的 讲 授 与 解 疑, 指 导 学 生 掌 握 实 际 操 作 规 范 和 技 巧 对 学 生 参 与 市 场 调 研 过 程 中 所 获 得 的 典 型 材 料 组 织 讨 论 和 总 结 这 种 互 动 式 教 学 方 法, 增 强 了 学 生 的 综 合 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 3. 教 学 方 法 与 手 段 灵 活 多 样 积 极 关 注 中 国 企 业 市 场 调 研 实 践, 不 断 改 善 教 学 环 境, 丰 富 教 学 内 容 的 内 涵 除 了 课 堂 面 授 案 例 讨 论 市 场 调 研 实 践 以 外, 学 院 还 配 备 了 实 验 室, 以 方 便 学 生 进 行 模 拟 操 作 教 师 还 可 以 利 用 学 院 的 多 媒 体 进 行 模 拟 教 学, 熟 练 使 用 PPT SPSS 等 软 件 投 影 仪 网 络 等 辅 助 教 学 工 具 同 时, 还 利 用 双 语 教 学 进 行 本 课 程 的 拓 展 这 不 但 丰 富 了 教 学 内 容, 增 强 了 学 生 的 信 息 量 和 学 习 兴 趣, 还 提 高 了 学 生 的 英 语 水 平, 可 谓 一 举 多 得 7
4. 鼓 励 教 师 积 极 参 与 科 研 活 动 特 别 是 关 于 市 场 调 研 方 面 的 研 究, 教 师 们 在 搞 好 课 程 讲 授 的 同 时, 广 泛 参 与 市 场 调 研 活 动, 不 但 提 高 教 师 自 身 的 业 务 水 平, 也 拓 宽 了 视 野, 积 累 更 多 的 实 战 经 验, 反 过 来 可 以 促 使 理 论 教 学 水 平 的 提 升 三. 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 一 ) 设 计 思 想 1. 建 设 市 场 调 研 实 验 室, 鼓 励 学 生 进 行 模 拟 实 战 操 作 配 备 先 进 的 多 媒 体 教 学 工 具, 利 用 PPT 投 影 仪 网 络 等 进 行 多 种 灵 活 方 式 的 教 学 2. 与 校 外 企 业 及 市 场 调 研 公 司 进 行 广 泛 的 合 作, 建 立 实 习 基 地, 组 织 学 生 参 加 实 践 操 作, 适 当 完 成 一 些 企 业 临 时 委 托 的 市 场 调 研 任 务 定 期 或 不 定 期 地 邀 请 专 业 人 士 来 校 举 行 讲 座 或 交 流, 让 学 生 为 所 在 企 业 的 调 研 活 动 做 无 偿 的 协 助 作 为 交 换 条 件 3. 对 课 程 相 关 内 容 以 大 作 业 的 形 式, 让 学 生 走 出 校 门 寻 找 项 目 进 行 实 际 操 作 来 完 成, 期 末 进 行 考 核 并 记 入 成 绩 鼓 励 教 师 亲 历 而 为, 随 同 学 生 参 加 不 同 行 业 的 实 践 活 动, 及 时 解 答 学 生 的 疑 难 问 题, 既 能 充 实 理 论 教 学 内 容, 又 能 提 高 教 师 的 科 研 水 平 4. 在 新 闻 媒 体 上 举 行 调 研 报 告 讲 座, 并 在 不 同 的 期 刊 上 发 表 论 文, 将 学 生 中 的 优 秀 调 研 报 告 装 订 成 册, 力 求 反 映 一 些 市 场 热 点 问 题 和 社 会 问 题 ( 二 ) 教 学 效 果 通 过 将 以 上 各 种 实 践 性 教 学 的 设 计 思 想 运 用 到 教 学 过 程 中, 实 施 后 效 果 显 著 1. 学 生 通 过 这 种 理 论 与 实 践 相 结 合 的 教 学 方 式 训 练, 毕 业 后 进 入 用 人 单 位 能 很 快 进 入 状 态, 适 应 性 强 学 生 增 强 了 自 信, 用 人 单 位 满 意 度 高 2. 学 生 的 能 力 在 市 场 调 研 领 域 得 到 充 分 发 挥 我 院 98 级 相 关 专 业 的 几 名 毕 业 生, 在 广 州 创 办 了 大 唐 市 场 调 研 公 司, 已 取 得 一 定 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益, 在 学 院 引 起 轰 动 效 应, 学 院 经 常 邀 请 他 们 回 母 校 为 师 弟 师 妹 作 报 告, 树 立 了 学 生 毕 业 后 创 业 的 信 心 3. 学 生 经 常 参 加 社 会 实 践, 锻 炼 了 实 际 操 作 能 力, 提 高 了 沟 通 能 力 和 人 际 关 系 能 力, 拓 宽 了 视 野, 学 会 了 处 世 之 道, 为 以 后 的 毕 业 就 业 创 造 了 机 会, 也 为 以 后 的 职 业 生 涯 积 累 了 宝 贵 的 经 验 4. 相 关 教 师 在 电 视 台 做 的 市 场 调 研 讲 座, 增 强 了 企 业 对 进 行 市 场 调 研 重 要 性 的 认 识, 扩 大 了 学 院 在 社 会 的 影 响, 提 高 了 知 名 度, 也 使 得 市 场 营 销 成 为 我 院 招 生 的 热 门 专 业 8
3-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 主 动 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 在 激 烈 的 市 场 竞 争 中, 企 业 是 否 能 够 全 面 准 确 地 了 解 自 己 的 顾 客 及 所 属 的 环 境, 作 出 适 时 有 效 的 市 场 营 销 决 策 是 制 胜 的 关 键 市 场 研 究 将 为 了 解 各 科 和 分 析 环 境 提 供 基 本 的 方 法 和 技 术, 为 市 场 营 销 决 策 提 供 准 确 有 效 的 信 息 本 课 程 旨 在 帮 助 市 场 营 销 专 业 的 学 生 熟 悉 和 掌 握 市 场 营 销 调 研 的 基 本 理 论 方 法 和 技 术 教 材 使 用 情 况 一 览 表 使 用 教 材 景 奉 杰 编 市 场 营 销 调 研, 高 等 教 育 出 版 社,2001 年 版 配 套 教 材 1. 朱 胜 编 市 场 调 查 方 法 与 应 用 中 国 统 计 出 版 社 2004 年 版 2. 田 志 龙 编 市 场 研 究 华 中 理 工 大 学 出 版 社 1994 年 版 3. 樊 志 育 编 市 场 调 查 中 国 人 民 出 版 社 1994 年 版 4. 郑 宗 成 陈 进 市 场 研 究 实 务 中 山 大 学 出 版 社 2002 年 版 5. 张 庚 淼 编 市 场 营 销 调 研 东 北 财 经 大 学 出 版 社 2002 年 版 6. 闫 涛 蔚 编 市 场 营 销 调 研 山 东 人 民 出 版 社 2002 年 版 7. 庄 贵 军 编 市 场 调 查 与 预 测 陕 西 人 民 教 育 出 版 社 1998 年 版 本 课 程 选 用 教 材 为 教 育 部 高 等 教 育 司 推 荐 使 用 的, 由 武 汉 大 学 市 场 营 销 系 主 任 景 奉 杰 主 编 的 市 场 营 销 调 研, 该 书 结 构 完 整, 理 论 水 平 高, 在 实 际 教 学 中 使 用 效 果 较 好 配 套 使 用 的 教 材 主 要 增 加 了 案 例 教 学 的 内 容, 使 课 程 更 符 合 社 会 要 求 以 及 提 高 学 生 学 习 的 兴 趣, 教 学 中 本 系 教 师 和 学 生 反 映 教 学 效 果 很 好 为 了 突 出 本 课 程 的 实 践 性 强 的 特 点, 本 科 程 教 师 在 惠 碧 仙 副 教 授 的 带 领 下 指 导 学 生 参 与 了 大 量 的 调 研 项 目 大 大 提 高 了 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 可 利 用 的 网 络 资 源 : 1. 中 国 营 销 传 播 网 http://www.emkt.com.cn/ 2. 成 功 营 销 http://www.cmarketing.com.cn/ 3. 新 营 销 http://www.newmarketing.cn/ 9
3-4 教 学 方 法 与 教 学 手 段 ( 含 多 种 教 学 方 法 灵 活 使 用 的 形 式 与 目 的 ; 现 代 教 育 技 术 应 用 与 教 学 改 革 ) 一 本 着 培 养 学 生 创 新 意 识 提 高 学 生 理 论 素 养 和 增 强 学 生 实 践 能 力 之 目 的, 大 力 推 进 教 学 方 法 与 教 学 手 段 改 革, 采 用 广 受 欢 迎 的 案 例 教 学 法 项 目 教 学 法 能 力 教 学 法 问 题 讨 论 式 教 学 法 等 开 展 教 学, 同 时 坚 持 理 论 教 学 与 实 践 教 学 有 效 结 合, 注 重 心 理 教 学 和 多 媒 体 教 学, 实 施 走 出 去 请 进 来 方 略, 与 企 业 学 校 等 联 合 办 学, 促 进 教 学 质 量 的 不 断 提 高 二 为 保 证 教 学 改 革 的 实 施, 我 们 制 定 了 教 学 改 革 的 基 本 原 则, 这 些 原 则 主 要 包 括 :( 1 ) 坚 持 以 学 生 为 中 心 的 教 学 思 想 和 模 式 ;(2) 坚 持 抓 素 质 教 育, 完 善 教 学 大 纲 和 课 程 建 设, 促 进 学 生 实 践 能 力 的 提 高 ;(3) 坚 持 考 试 为 教 学 服 务 的 原 则, 不 搞 应 试 教 学 ;(4) 坚 持 理 论 与 实 践 相 结 合, 注 重 培 养 学 生 的 实 际 操 作 能 力, 提 高 教 学 效 果 ;(5) 坚 持 科 研 带 动 教 学 教 学 促 进 科 研 的 原 则 三 根 据 以 上 原 则, 在 日 常 教 学 管 理 中, 我 们 主 要 从 以 下 方 面 来 完 善 和 促 进 教 学 管 理 工 作 :( 1 ) 提 高 教 学 管 理 的 认 识 ;(2) 建 立 起 了 完 整 的 教 学 质 量 信 息 反 馈 系 统 ;(3) 以 规 范 考 试 管 理 为 龙 头, 促 进 教 学 质 量 的 提 高, 重 视 备 考 工 作, 规 范 运 作 程 序, 完 善 管 理 文 件, 规 范 运 行 程 序 ;(4) 积 极 开 展 课 堂 教 学 质 量 评 价 提 高 教 学 质 量 是 教 学 管 理 的 核 心 ;(5) 开 展 教 学 检 查, 加 强 教 学 质 量 控 制 ; (6) 加 强 教 学 管 理 队 伍 的 建 设, 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 是 高 校 育 人 工 作 的 三 个 方 面, 而 三 支 队 伍 建 设 理 应 受 到 同 等 重 视, 唯 其 如 此, 方 能 实 现 高 校 管 理 的 全 员 管 理 全 方 位 管 理 全 过 程 管 理 ;(7) 加 强 常 规 教 学 管 理, 建 立 起 全 校 学 生 信 息 库 四 教 学 方 法 的 改 革 是 活 跃 课 堂 气 氛, 培 养 学 生 思 维 能 力 的 重 要 手 段 经 过 多 年 的 实 践, 并 结 合 应 用 要 求, 我 们 在 教 学 方 法 上 作 了 一 定 改 革 与 创 新, 尤 其 在 案 例 教 学 上, 注 重 使 用 和 提 高 情 景 案 例 的 比 例 情 景 案 例 的 来 源 主 要 有 两 大 方 面 : 一 是 从 部 分 资 料 上 收 集 的 反 映 较 全 面 细 致 的 背 景 资 料, 该 资 料 由 教 研 室 老 师 贡 献, 复 印 后 任 课 老 师 共 享 : 二 是 我 院 老 师 参 与 企 业 实 际 策 划 的 案 例, 经 有 关 老 师 整 理 后 共 享 同 时 本 课 程 组 每 位 教 师 备 有 电 脑 打 印 机, 在 全 校 比 较 早 地 采 用 多 媒 体 的 手 段 教 学 本 课 程 的 教 学 普 遍 使 用 多 媒 体 教 学 通 过 多 媒 体 教 学, 增 强 了 教 学 的 直 观 性 感 染 力, 为 教 学 的 各 个 环 节 注 入 新 的 活 力 另 外, 本 课 程 教 师 积 极 探 索 多 媒 体 教 学 课 件 的 制 作 技 术 从 最 早 的 word 到 powerpoint, 以 及 集 教 学 大 纲 教 学 教 案 试 题 库 案 例 等 一 体 的 大 型 完 整 的 课 件, 成 绩 斐 然 10
3-5 教 学 效 果 ( 含 校 内 同 事 举 证 评 价 校 外 专 家 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 近 三 年 学 生 的 评 价 结 果 ; 课 堂 教 学 录 像 资 料 评 价 ) 一 校 内 同 事 举 证 评 价 校 外 专 家 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 (1) 校 内 部 分 同 事 对 课 程 的 评 价 市 场 研 究 课 程 在 本 校 受 到 教 师 们 的 一 致 好 评, 教 师 们 普 遍 认 为 该 课 程 实 践 性 很 强, 对 于 培 养 和 历 练 学 生 提 供 了 很 好 的 机 会 市 场 研 究 是 为 市 场 营 销 专 业 开 设 的 专 业 课 之 一, 主 要 讲 授 调 研 的 意 义 资 料 的 收 集 问 卷 设 计 抽 样 执 行 数 据 分 析 和 调 研 报 告 撰 写 等 内 容 在 几 年 的 教 学 中 发 现, 学 生 对 市 场 研 究 课 程 学 习 兴 趣 较 浓, 有 些 学 生 毕 业 后 选 择 市 场 调 研 行 业 就 业 表 现 良 好, 说 明 我 校 的 市 场 研 究 课 程 教 学 效 果 良 好 管 理 学 院 : 李 利 民 教 授 2004 年 1 月 25 日 市 场 研 究 是 营 销 专 业 的 专 业 课 之 一, 学 习 和 实 践 好 该 课 程 极 为 重 要 在 近 些 年 次 的 教 学 和 实 践 中 发 现, 学 生 有 深 后 的 统 计 学 知 和 扎 实 的 市 场 研 究 知 识, 较 强 的 实 践 能 力, 很 受 用 人 单 位 的 欢 迎 教 师 : 宋 世 民 副 教 授 2005 年 3 月 28 (2) 校 外 专 家 对 课 程 的 评 价 本 课 程 的 教 学 效 果 和 学 术 水 平, 在 全 国 同 行 中 影 响 和 地 位 得 到 了 很 多 全 国 各 学 校 专 家 的 认 可 和 肯 定 全 国 著 名 的 市 场 营 销 学 专 家 甘 碧 群 郭 国 庆 张 庚 淼 卜 妙 金 都 曾 给 予 本 课 程 好 评 (3) 有 关 声 誉 说 明 经 过 系 统 学 习 市 场 研 究 和 实 践 的 市 场 营 销 系 学 生 毕 业 后 的 从 业 情 况 很 好 : 例 如 1991 级 的 阎 瑞 岗 和 1992 级 李 建 波, 毕 业 一 年 后 在 广 州 自 己 创 立 的 大 唐 调 研 咨 询 公 司, 业 绩 连 年 增 长, 在 广 州 市 的 调 研 行 业 处 于 前 20 名 的 地 位 1995 级 曾 玲 杨 大 伟 成 立 的 成 都 锐 信 市 场 调 研 咨 询 公 司, 业 绩 在 成 都 市 同 行 业 排 第 五 位 1997 级 李 阳 任 北 京 华 通 市 场 调 研 公 司 经 理 2000 级 的 刘 杰 进 入 西 安 最 具 实 力 的 麦 道 广 告 公 司 担 任 市 场 调 研 部 门 经 理, 得 公 司 到 较 高 的 评 价 总 之 近 几 年 营 销 专 业 毕 业 学 生 在 市 场 调 研 行 业 就 业 或 从 事 市 场 调 研 工 作 的 占 营 销 专 业 毕 业 生 人 数 的 10% 左 右 成 绩 显 著 市 场 调 研 课 程 有 了 商 务 调 研 中 心 的 实 践 平 台, 不 仅 承 担 了 许 多 大 型 公 司 的 调 研 业 务, 锻 炼 和 提 高 了 学 生 的 能 力, 并 且 于 2001 年 连 续 在 陕 西 台 的 社 会 调 查 栏 目 ( 见 附 件 ) 播 出 一 些 社 会 热 点 的 调 研 结 果 和 分 析 建 议, 受 到 了 校 外 专 家 和 广 大 省 内 外 观 众 的 好 评 二 近 三 年 学 生 的 评 价 结 果 管 理 学 院 营 销 系 分 别 于 2004 年 5 月 11 月 和 2005 年 4 月 对 接 受 过 市 场 调 研 教 学 的 班 级 学 生 进 行 了 抽 样 调 查, 调 查 的 目 标 主 要 是 对 该 课 程 教 学 的 效 果 的 评 价 调 查 主 要 采 取 问 卷 调 查 和 小 组 座 谈 个 访 的 形 式 三 次 问 卷 调 查 共 收 回 有 效 问 卷 267 分, 访 谈 接 触 的 学 生 共 49 人 主 要 分 析 结 果 如 下 : (1) 学 生 对 市 场 调 研 课 程 教 学 的 评 价 从 学 生 的 评 价 来 看, 还 是 非 常 欢 迎 该 课 程 教 学 这 种 形 式 98% 的 受 访 学 生 认 为 这 种 教 学 实 践 性, 内 容 丰 富 而 且 对 知 识 的 掌 握 和 一 些 分 析 方 法 掌 握 更 为 直 观 课 堂 气 氛 活 跃, 教 学 效 果 良 好 11
百 分 比 学 生 对 市 场 调 研 教 学 的 评 价 1.00 0.90 0.98 0.91 0.84 0.83 0.80 0.66 0.60 0.40 0.20 0.00 内 容 丰 富 实 践 性 强 知 识 更 易 接 受 分 析 直 观 精 神 更 易 集 中 课 堂 互 动 其 他 0.19 (2) 学 生 认 为 市 场 调 研 教 学 存 在 的 问 题 学 生 在 授 课 方 面 认 为 存 在 问 题 相 对 较 少, 认 为 课 堂 内 容 过 多 排 在 首 位, 统 计 知 识 不 足 和 实 践 课 时 不 足 也 占 有 一 定 的 比 例 学 生 认 为 存 在 的 问 题 百 分 比 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 0.39 0.43 0.37 0.30 0.06 统 计 知 识 不 足 内 容 过 多 节 奏 较 快 实 践 课 时 不 足 其 他 (3) 学 生 对 市 场 调 研 教 学 的 期 望 由 于 营 销 系 的 该 教 学 一 般 每 学 期 仅 有 36 课 时, 而 内 容 很 丰 富, 所 以 增 加 课 时 的 期 望 占 到 了 72%, 学 生 希 望 加 入 案 例 和 统 计 分 析 讲 解 也 占 有 一 定 比 例 学 生 的 期 望 百 分 比 0.80 0.60 0.40 0.20 0.00 0.72 0.36 0.37 0.22 0.07 内 容 应 精 练 统 计 分 析 讲 解 多 加 入 些 案 例 增 加 课 时 其 他 总 之, 学 生 对 市 场 调 研 教 学 的 评 价 很 高, 由 专 业 知 识 较 为 丰 富 的 教 师 进 行, 学 生 对 这 种 教 学 形 式 持 欢 迎 和 赞 成 态 度 由 于 学 生 很 少 采 用 这 种 理 论 和 实 践 结 合 方 式, 学 生 体 现 出 对 这 种 新 的 教 学 方 式 和 教 学 效 果 的 渴 求, 但 是 同 时 出 现 上 课 觉 得 有 些 困 难 和 节 奏 过 快 的 原 因 因 此, 一 方 面, 教 师 在 满 足 学 生 期 望 简 练 内 容 和 统 计 分 析 讲 解 的 同 时, 另 一 方 面 应 该 鼓 励 更 多 的 学 生 进 行 实 践, 使 学 生 尽 早 适 应 从 对 学 生 调 查 分 析 的 结 果 看 出, 学 生 普 遍 认 为 教 学 形 式 实 用, 内 容 丰 富, 而 且 对 知 识 的 掌 握 和 一 些 分 析 方 法 掌 握 更 为 直 观, 课 堂 气 氛 活 跃, 12
教 学 效 果 良 好 三 课 堂 教 学 录 像 资 料 评 价 本 课 程 课 堂 教 学 部 分 实 行 多 媒 体 和 电 化 教 学, 学 生 反 映 图 像 清 晰 文 字 简 洁, 授 课 老 师 仪 态 端 庄, 声 音 清 晰, 讲 课 生 动, 富 有 教 学 激 情 ; 课 堂 气 氛 热 烈, 学 生 积 极 参 与 教 学 互 动 效 果 明 显 由 专 业 知 识 较 为 丰 富 的 教 师 参 与 教 学 节 目 的 制 作, 通 过 课 件 录 制 专 用 平 台 将 教 师 授 课 的 实 况 录 制 编 辑, 制 作 成 课 件, 供 本 校 学 习 市 场 研 究 教 学 的 学 生 使 用, 并 辅 以 主 讲 教 师 辅 导 答 疑 和 教 学 点 教 师 答 疑 批 阅 作 业 等 教 学 方 法, 教 学 效 果 优 良, 受 到 广 大 学 生 的 好 评 教 学 录 像 片 在 教 学 中 起 到 了 非 常 重 要 的 作 用, 特 别 对 于 提 高 教 学 效 果 起 到 不 可 替 代 的 作 用 但 它 不 是 全 部, 必 须 结 合 课 堂 教 学, 结 合 教 师 的 讲 解, 才 有 很 好 效 果, 单 独 用 录 像 片 教 学 如 同 看 电 影, 效 果 并 不 好 它 只 能 用 于 一 些 难 以 理 解 和 掌 握 的 教 学 内 容, 开 展 形 象 教 学, 或 在 复 习 中 应 用, 使 学 生 系 统 掌 握 所 学 知 识, 加 深 印 象 的 作 用 13
4. 自 我 评 价 4-1 本 课 程 的 主 要 特 色 ( 不 超 过 三 项 ) 1. 系 统 性 本 课 程 系 统 和 深 入 地 介 绍 了 市 场 调 研 的 基 本 理 论 操 作 方 法 及 技 术 各 章 节 内 容 与 实 践 操 作 程 序 一 致, 逻 辑 顺 序 严 谨, 内 容 丰 富 全 面, 涵 盖 了 市 场 调 研 的 所 有 层 面 2. 前 瞻 性 本 课 程 注 重 教 材 和 案 例 的 选 用, 教 学 参 考 齐 全, 同 时 辅 以 现 代 化 教 学 手 段, 以 及 双 语 教 学, 教 学 内 容 不 断 随 着 国 内 外 的 前 沿 理 论 和 观 念 的 发 展 而 及 时 调 整, 力 求 保 持 与 国 际 水 平 同 步 3. 实 践 性 该 课 程 注 重 理 论 与 实 践 的 结 合, 通 过 走 出 去, 请 进 来 的 方 式, 使 学 生 加 深 对 市 场 调 研 理 论 的 理 解, 同 时 也 有 利 于 培 养 学 生 的 分 析 问 题 能 力 和 实 践 操 作 能 力 4-2 本 课 程 在 国 内 外 同 类 课 程 中 的 地 位 本 课 程 在 国 内 外 同 类 课 程 中 具 有 独 特 的 重 要 地 位, 主 要 表 现 为 : 在 长 期 的 教 学 科 研 和 学 生 培 养 过 程 中, 已 形 成 了 自 己 的 特 色, 具 有 一 定 的 优 势 随 着 中 国 加 入 WTO, 竞 争 日 趋 激 烈, 市 场 调 研 作 为 一 种 了 解 市 场 的 手 段, 越 来 越 受 到 高 度 重 视 它 目 前 是 财 经 类 院 校 的 重 点 建 设 课 程 和 市 场 营 销 专 业 的 主 干 课 程 坚 持 发 挥 自 身 的 资 源 优 势, 密 切 联 系 西 安 乃 至 西 北 地 区 经 济 实 际, 为 西 安 和 西 北 地 区 经 济 建 设 服 务 课 程 在 西 安 专 科 院 校 中 是 一 流 的, 在 西 北 具 有 特 色, 得 到 同 行 认 可, 具 有 一 定 地 位 在 省 内 高 等 院 校 同 类 课 程 中, 我 院 师 资 力 量 强, 结 构 合 理, 教 学 手 段 和 教 学 方 法 先 进, 社 会 影 响 广 泛 4-3 目 前 本 课 程 还 存 在 的 不 足 之 处 1. 由 于 整 体 教 学 条 件 限 制, 多 媒 体 手 段 应 用 不 够 充 分, 统 计 分 析 软 件 如 SPSS 未 普 及 2. 课 程 设 置 课 时 少, 除 课 堂 讲 授 外 学 生 用 于 参 加 实 践 的 时 间 不 多, 限 制 了 学 生 参 与 实 际 操 作 的 机 会 3. 与 国 内 外 同 行 交 流 机 会 较 少 4. 作 为 专 业 性 课 程 教 学, 和 实 践 性 教 学 的 结 合 有 待 创 新 14
5. 课 程 建 设 规 划 5-1 本 课 程 的 建 设 目 标 步 骤 课 程 资 源 上 网 计 划 等 1. 进 一 步 优 化 教 学 内 容, 坚 持 以 教 师 为 主 导 学 生 为 主 体 的 原 则, 精 简 课 堂 教 学 内 容, 加 强 课 堂 讨 论 环 节, 增 加 实 践 环 节 的 比 重, 进 一 步 增 加 热 点 和 贴 近 生 活 的 调 研 项 目 2. 系 列 课 程 建 设, 在 该 课 程 教 学 的 同 时 增 加 或 先 修 多 元 统 计 分 析 课 程, 增 设 应 用 文 写 作 或 选 修, 以 便 学 生 能 更 好 地 分 析 调 研 数 据, 写 出 较 高 水 平 的 调 研 报 告 3. 由 专 业 知 识 丰 富 的 教 师 参 与 编 写 市 场 调 研 理 论 与 实 践 教 材, 并 争 取 正 式 出 版 4. 进 一 步 改 进 和 完 善 现 有 的 多 媒 体 课 件 课 程, 多 媒 体 课 件 的 改 进 主 要 侧 重 于 增 强 教 学 内 容 尤 其 是 一 些 示 例 的 的 多 媒 体 效 果 目 前 所 设 计 的 教 师 备 课 平 台 已 具 雏 形, 今 后 将 在 实 用 性 和 可 靠 性 方 面 进 一 步 加 以 改 进 与 完 善 力 争 在 校 园 内 开 通 网 络 课 程, 争 取 在 一 年 内 上 网 利 用 现 有 题 库 的 支 持, 抓 紧 网 上 习 题 系 统 和 网 上 考 试 系 统 的 开 发 5. 进 一 步 改 进 教 学 手 段, 争 取 课 堂 教 学 由 目 前 所 采 用 的 示 教 型 多 媒 体 教 学 方 式 改 为 示 教 型 和 交 互 型 相 结 合 的 教 学 方 式 这 一 方 面 需 要 进 一 步 改 善 教 学 条 件, 同 时 也 需 要 适 当 增 加 课 堂 实 训 环 节 6. 在 课 程 组 中 营 造 学 习 氛 围 和 人 人 参 与 教 学 研 究 与 改 革 的 氛 围, 建 立 学 习 型 机 制, 通 过 学 习 科 学 研 究 和 教 学 改 革 等 手 段 提 高 课 程 组 师 资 队 伍 的 整 体 水 平 鼓 励 年 轻 教 师 提 高 学 历, 争 取 在 三 年 内 有 二 名 青 年 教 师 获 得 博 士 学 位, 二 年 内 有 二 名 教 师 分 别 晋 升 高 级 职 称 和 中 级 职 称 5-2 本 课 程 已 经 上 网 的 资 源 名 称 列 表 1 市 场 调 研 课 程 教 学 大 纲 教 学 进 度 表 习 题 试 题 等 2 市 场 调 研 课 程 教 案 3 统 计 分 析 教 学 软 件 spss( 共 计 110 多 个 单 元, 上 网 约 52 单 元 ) 4 计 算 结 构 力 学 CAI 教 学 软 件 5 市 场 调 研 网 络 课 程 ( 正 在 调 试 中, 下 学 期 正 式 开 通 ) 6 市 场 调 研 课 程 教 学 视 频 材 料 7 西 安 财 经 学 院 市 场 调 研 课 程 的 详 细 介 绍 材 料 课 程 试 卷 及 参 考 答 案 链 接 : http://vod2.xaufe.edu.cn/jglx/index04.htm 15
6. 说 明 栏 附 件 一 : 市 场 研 究 教 学 大 纲 附 件 二 : 市 场 研 究 教 案 附 件 三 : 市 场 研 究 习 题 与 案 例 1 本 2 本 1 本 附 件 四 : 市 场 研 究 授 课 PPT 及 实 践 教 学 成 果 附 ( 一 ): 市 场 研 究 授 课 PPT 附 ( 二 ): 陕 西 电 视 台 社 会 调 查 光 盘 1 张 电 视 光 盘 10 张 附 ( 三 ): 学 生 自 助 实 践 调 研 报 告 系 列 成 果 之 一 学 生 自 助 实 践 调 研 报 告 系 列 成 果 之 二 学 生 自 助 实 践 调 研 报 告 系 列 成 果 之 三 学 生 自 助 实 践 调 研 报 告 系 列 成 果 之 四 附 ( 四 ) : 市 场 研 究 课 程 教 学 改 革 1 本 电 视 栏 目 内 容 清 单 学 生 自 助 调 研 项 目 清 单 16
部 门 推 荐 意 见 : 负 责 人 签 字 : 年 月 日 专 家 评 审 意 见 : 组 长 签 字 : 年 月 日 教 务 处 审 批 意 见 : 处 长 签 字 : 年 月 日 17