2. 中 日 成 语 现 状 及 特 点 2.1 现 代 汉 语 中 的 四 字 成 语 起 源 于 中 国 的 四 字 成 语 简 洁 生 动 寓 意 深 刻, 且 朗 朗 上 口, 是 汉 字 文 化 圈 重 要 的 财 产 根 据 刘 长 征 等 (2007) 和 张 正 生 (2014) 的

中 英 日 韩 Web 版 成 语 语 料 库 建 设 及 在 教 学 上 的 应 用 1 杨 敏 砂 冈 和 子 1 早 稻 田 大 学 日 语 教 育 研 究 中 心 2 早 稻 田 大 学 政 治 经 济 学 术 院 1 yangmin@aoni.waseda.jp 2 ksunaoka@waseda.jp 摘 要 : 四 字 成 语 是 源 远 流 长 的 中 华 文 化 的 智 慧 结 晶, 也 是 汉 字 文 化 圈 共 同 的 宝 贵 文 化 财 产 为 了 保 护 这 一 珍 贵 学 术 遗 产 并 加 以 发 扬 光 大, 本 文 作 者 参 加 了 多 语 种 大 型 成 语 语 料 库 的 编 纂 工 作 本 文 主 要 介 绍 该 语 料 库 的 设 计 过 程 及 功 用 特 点, 以 及 应 用 于 对 外 汉 语 教 学 的 具 体 实 例 汉 语 学 习 者 通 过 综 合 检 索 大 型 成 语 语 料 库 和 日 本 国 立 国 语 研 究 所 研 发 的 大 型 平 衡 语 料 库 Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese ( 简 称 BCCWJ ) 的 语 料 信 息, 了 解 成 语 典 故 以 及 在 现 代 日 语 中 的 使 用 情 况, 达 成 了 以 学 生 为 主 体 的 自 主 学 习 根 据 教 学 实 践 的 结 果, 进 一 步 思 考 该 多 地 域 多 语 种 的 学 术 资 源 在 研 究 教 学 领 域 的 应 用 问 题 关 键 词 : 成 语 ; 多 语 种 语 料 库 ; 综 合 检 索 ; 在 线 学 习 ; 一 词 泛 读 The Construction and Application of Teaching of Multiple Language Idioms Corpus YANG Min 1 Kazuko SUNAOKA 2 1 Center for Japanese Language, Waseda University, Japan 2 Faculty of Political Science and Economics, Waseda University, Japan 1 yangmin@aoni.waseda.jp, 2 ksunaoka@waseda.jp Abstract: This article is an introduction to a study that was carried out on idioms. Idioms are one of language s cultural resources of inheritance that exceed translation. This idea is the result of observation and analysts from the following four details:1.acceptance and challenges of idioms, 2.The ways young people learn idioms and which idioms they prefer, 3.Self-learning by multiple languages resources and information databases, and 4.The effect of this approach on young people's thinking. By active learning young people begin to feel the presence of idioms in a more familiar way. As a result, they can then actively use self-learning to further understand many cultures idioms. Keywords: idioms; multiple language corpus; multi-search; e-learning; word-focused extensive reading 1. 引 言 作 为 国 际 学 术 合 作 项 目 的 一 环, 本 文 作 者 参 加 了 中 英 日 韩 Web 版 成 语 语 料 库 的 编 纂 建 设 归 纳 整 理 了 中 国 大 陆 中 国 台 湾 韩 国 日 本 常 用 成 语, 加 以 相 关 语 言 文 化 信 息 及 英 语 注 释, 实 现 各 语 言 间 的 综 合 检 索, 并 与 以 上 各 国 家 地 区 具 有 代 表 性 的 语 料 库 建 立 链 接, 做 到 相 互 检 索 在 作 者 任 教 的 大 学, 汉 语 学 习 者 通 过 综 合 检 索 上 述 以 台 湾 元 智 大 学 为 中 心 研 发 的 中 英 日 韩 Web 成 语 知 识 库 ( 简 称 Web 成 语 ) 和 日 本 国 立 国 语 研 究 所 研 发 的 大 型 平 衡 语 料 库 Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese ( 简 称 BCCWJ ) 的 信 息, 了 解 成 语 典 故 以 及 在 现 代 日 语 中 的 使 用 情 况, 实 现 了 以 学 生 为 主 体 的 自 主 在 线 学 习 本 文 将 详 细 介 绍 国 际 合 作 建 设 语 料 库 的 过 程, 以 及 将 其 应 用 于 教 学 的 实 例, 思 考 历 史 文 化 资 源 的 传 承 及 相 关 语 料 资 源 共 享 的 问 题 2 ~ 18 ~

2. 中 日 成 语 现 状 及 特 点 2.1 现 代 汉 语 中 的 四 字 成 语 起 源 于 中 国 的 四 字 成 语 简 洁 生 动 寓 意 深 刻, 且 朗 朗 上 口, 是 汉 字 文 化 圈 重 要 的 财 产 根 据 刘 长 征 等 (2007) 和 张 正 生 (2014) 的 研 究 统 计, 现 代 汉 语 中 常 用 成 语 约 为 2000 3000 词, 从 文 学 作 品 到 新 闻 报 道, 大 量 用 于 现 代 汉 语 的 阅 读 书 写 以 及 口 语 交 流 中, 至 今 保 持 着 旺 盛 的 生 命 力 随 着 电 子 信 息 处 理 技 术 的 不 断 进 步, 汉 字 的 数 据 化 处 理 及 传 送 已 基 本 没 有 问 题 在 e-learning 领 域, 以 Coursera 为 代 表 的 世 界 著 名 大 学 网 络 教 程 MOOCs 已 正 式 表 明 要 实 现 多 语 化, 其 首 要 任 务 就 是 完 成 占 世 界 人 口 五 分 之 一 的 汉 语 讲 义 其 中 成 语 的 使 用 必 不 可 少 从 学 术 研 究 到 日 常 会 话 及 娱 乐, 想 要 理 解 运 用 好 汉 语, 四 字 成 语 是 不 可 或 缺 的 学 习 项 目 之 一 四 字 成 语 传 入 韩 国 和 日 本 以 后, 与 当 地 文 化 相 接 触, 长 久 以 来 不 断 融 汇 变 化, 融 入 其 本 土 文 化 在 日 本, 近 年 来 包 含 四 字 成 语 在 内 的 汉 字 语 汇 使 用 频 率 虽 然 有 所 下 降, 但 是 汉 字 成 语 及 俗 语 仍 受 到 大 众 的 喜 爱, 保 持 着 顽 强 的 生 命 力 ( 砂 冈 和 子 等,2011b) 继 承 发 扬 汉 字 文 化 圈 一 脉 相 承 的 语 言 资 源, 将 有 助 于 我 们 了 解 各 个 国 家 语 言 的 历 史 和 典 故, 同 时 还 可 精 炼 我 们 的 语 言 表 达 能 力 2.2 现 代 日 语 中 的 四 字 成 语 现 代 日 语 中 到 底 有 多 少 四 字 成 语, 很 难 做 到 定 量 调 查 主 要 原 因 是, 中 日 两 种 语 言 本 体 上 的 差 异 造 成 了 两 国 成 语 语 法 结 构 和 语 用 方 面 的 差 异 汉 语 属 于 孤 立 语, 现 代 汉 语 中 每 个 汉 字 仍 具 有 生 产 性 强 自 由 度 高 的 特 点 日 语 和 韩 语 则 属 于 黏 着 语, 日 语 成 语 多 为 结 构 紧 密 度 较 低 二 二 型, 占 整 体 的 90% 以 上 ( 野 村 雅 昭,1974; 宫 地 裕,1982) 中 国 的 成 语 以 四 字 为 代 表, 例 如 自 相 矛 盾 完 璧 归 赵 画 蛇 添 足 杞 人 忧 天 不 可 思 议 等, 可 是 在 日 语 中, 只 保 持 其 基 干 地 位 的 二 字 或 三 字, 演 变 为 矛 盾 完 璧 蛇 足 杞 憂 不 思 議 等 形 式 即 使 是 保 持 四 字 形 式, 也 有 很 多 加 入 了 日 语 假 名, 成 为 三 顧 の 礼 ( 三 顾 茅 庐 ) 背 水 の 陣 ( 背 水 一 战 ), 或 是 演 变 成 枚 挙 にいとまがない( 不 胜 枚 举 不 可 枚 举 ) 等 形 式 因 此, 日 语 的 成 语 很 难 定 量 测 定, 同 时 也 对 中 日 成 语 对 照 比 较 带 来 很 大 的 困 难 名 古 屋 大 学 佐 藤 理 史 研 究 室 统 计 整 理 的 基 本 惯 用 句 五 种 对 照 表 ( 简 称 基 本 惯 用 句 ) 是 为 数 不 多 的 包 含 成 语 在 内 的 日 语 惯 用 句 电 子 语 料 基 本 惯 用 句 中 收 录 的 日 语 四 字 成 语 不 足 100 词, 包 含 二 字 三 字 以 及 汉 字 假 名 混 搭 的 广 义 上 的 日 语 成 语 在 内, 共 计 300 词 左 右 以 上 词 条 在 BCCWJ 的 检 索 器 少 纳 言 中 可 检 索 到 200 余 词, 用 于 文 学 社 会 学 历 史 方 面 的 语 用 实 例 占 整 体 的 90% 左 右 由 此 可 见, 文 学 历 史 方 面 的 书 籍 是 成 语 继 承 的 重 要 语 言 资 源 中 国 的 成 语 从 古 典 到 近 代, 生 成 年 代 跨 度 较 广, 后 面 将 详 细 提 到 的 三 千 核 心 成 语 ( 两 岸 重 复 率 较 高 的 核 心 词 ) 的 生 成 年 代 分 别 为 : 宋 16% 春 秋 战 国 15% 清 14%, 明 汉 唐 各 占 11%, 元 7% 南 北 朝 5% 当 代 4% 晋 3% 其 他 三 國 五 代 十 國 金 隋 十 六 國 周 各 不 到 1% 与 汉 语 相 比, 日 语 成 语 多 为 大 同 小 異 ( 大 同 小 异 ) 四 面 楚 歌 ( 四 面 楚 歌 ) 呉 越 同 舟 ( 吴 越 同 舟 ) 朝 令 暮 改 ( 朝 令 暮 改 ) 異 口 同 音 ( 异 口 同 音 ) 等 起 源 于 春 秋 战 国 或 汉 代 的 成 语, 历 史 文 化 传 承 比 率 较 高 ( 砂 岡 和 子, 羅 鳳 珠, 王 雷, 姜 柄 圭, 松 崎 実 夏,2012) 2.3 现 代 日 语 汉 字 词 汇 教 学 现 状 继 承 语 言 资 源 有 利 于 提 高 国 民 整 体 的 语 言 水 准, 特 别 是 年 轻 一 代 如 能 拥 有 富 有 知 性 的 ~ 19 ~

语 言 基 础, 将 有 利 于 不 断 创 造 新 的 语 言 文 化, 提 高 国 民 整 体 的 语 言 交 流 能 力 2008 年 公 布 的 日 本 中 小 学 学 习 指 导 要 领 以 及 2009 年 公 布 的 高 中 学 习 指 导 要 领 中 都 加 入 了 有 关 传 统 语 言 文 化 和 国 语 特 质 这 一 条 目 2014 年 1 月 28 日, 日 本 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 长 下 达 的 初 中 学 习 指 导 要 领 解 说 及 高 中 学 习 指 导 要 领 解 说 的 改 订 版 中, 重 申 了 加 强 有 关 传 统 文 化 教 育 的 方 针 的 重 要 性 i 李 (2014: 第 2 章 及 第 4 章 ) 有 关 日 本 汉 字 及 汉 字 词 汇 教 学 的 调 查 结 果, 日 本 在 小 学 阶 段 很 注 重 汉 字 及 汉 字 词 汇 的 学 习, 但 是 到 了 初 高 中 阶 段 则 以 应 试 教 育 为 主, 疏 忽 了 加 深 汉 字 词 汇 理 解 这 一 环 节, 造 成 了 汉 字 及 汉 字 词 汇 学 习 的 断 层 日 本 的 年 轻 一 代 逐 渐 远 离 日 语 成 语 的 原 因 是 复 合 型 多 元 化 的, 其 中 一 个 原 因 就 是 学 校 现 行 的 汉 字 及 汉 字 词 汇 教 学 方 法 作 者 对 现 行 的 日 本 中 小 学 教 科 书 可 查 阅 的 补 习 学 校 ii 的 学 习 资 料, 以 及 日 本 政 府 公 布 的 全 国 学 习 能 力 测 试 的 试 题 iii 进 行 了 调 查 分 析, 调 查 结 果 表 明 有 关 日 语 成 语 基 本 只 停 留 于 脱 离 语 境 的 语 言 知 识 的 讲 解 为 了 让 日 本 的 年 轻 一 代 能 够 感 受 到 成 语 的 魅 力, 结 合 具 体 语 境 体 会 成 语 蕴 育 深 厚 的 意 境, 结 合 具 体 语 境 加 深 学 生 理 解 的 教 学 方 法 的 开 发 势 在 必 行 3. Web 成 语 知 识 库 Web 成 語 的 构 成 与 功 用 Web 成 语 是 以 将 中 国 宝 贵 的 古 典 语 言 文 化 资 源 应 用 于 东 亚 汉 字 文 化 圈 的 研 究 和 教 学 为 目 的, 由 台 湾 元 智 大 学 香 港 理 工 大 学 北 京 大 学 日 本 早 稻 田 大 学 韩 国 西 江 大 学 共 同 编 纂 构 筑 的 语 料 库 为 能 便 于 汉 字 文 化 圈 整 体 使 用, 本 语 料 库 使 用 了 中 英 日 韩 多 语 言 系 统 作 为 两 岸 具 有 代 表 性 的 平 衡 语 料 库, 共 选 取 并 收 录 了 在 两 岸 及 日 韩 等 汉 字 文 化 圈 内 重 复 率 较 高 的 3000 核 心 成 语 词 条, 即 前 面 所 说 的 三 千 核 心 成 语 并 在 此 基 础 上 追 加 了 三 国 演 义 水 浒 传 红 楼 梦 等 著 名 白 话 小 说 中 的 成 语, 以 成 语 学 习 为 基 点 拓 展 到 文 学 作 品, 开 阔 使 用 者 学 习 视 野, 助 其 探 索 博 大 精 深 的 中 国 历 史 文 化 的 脉 络, 培 养 文 学 作 品 和 历 史 文 化 的 鉴 赏 能 力 各 词 条 还 配 有 英 文 韩 语 日 语 翻 译, 和 相 关 国 家 和 地 区 的 大 型 语 料 库 建 立 链 接, 可 进 行 多 语 言 多 语 料 库 的 综 合 检 索 现 在 通 过 网 络 免 费 公 开, 可 免 费 自 由 使 用 ( 砂 冈 和 子 罗 凤 珠,2011a) 各 词 条 均 有 相 关 的 典 故 介 绍 例 文 等 百 科 知 识, 以 及 该 词 条 的 使 用 频 率 分 布 密 度 难 易 程 度 语 法 属 性 词 性 等 电 子 语 言 信 息 图 1 图 1 Web 成 语 知 识 及 资 讯 表 达 构 架 如 上 图 所 示, Web 成 语 为 使 用 者 共 设 置 了 三 个 入 口 1 按 语 言 种 类 分 流 的 入 口 : 共 分 简 体 中 文 繁 体 中 文 中 英 中 韩 中 日 四 种 语 言 之 五 种 类 别,2 按 使 用 目 的 分 流 的 ~ 20 ~

入 口 : 共 分 成 语 知 识 库 内 容 区 及 成 语 学 习 区 二 区,3 按 功 能 分 流 的 入 口 : 共 分 索 引 区 检 索 区 链 接 区 三 区 可 根 据 使 用 者 的 需 求, 提 供 从 基 础 知 识 学 习 到 外 部 链 接 活 用 的 广 泛 支 援 我 们 希 望 可 以 通 过 本 语 料 库 的 使 用 达 到 以 下 的 学 习 目 的 :1 通 过 语 料 库 的 成 语 知 识 内 容, 理 解 成 语 的 含 义 及 用 法 2 通 过 成 语 与 典 故 的 对 应 机 制, 以 成 语 为 基 础 同 时 了 解 相 关 典 故 3 通 过 英 日 韩 翻 译, 降 低 汉 语 学 习 者 学 习 的 门 槛, 将 汉 语 成 语 用 法 与 自 己 母 语 中 的 用 法 进 行 比 对, 加 深 理 解 4 从 典 故 出 处 内 容 学 习 中 华 古 老 文 化 的 深 层 脉 络 5 从 例 文 学 习 成 语 及 典 故 的 使 用 方 法, 并 扩 展 至 文 学 典 籍 阅 读 及 历 史 文 化 探 索 正 如 第 2 章 所 述, 日 韩 的 成 语 经 过 历 史 的 演 变, 在 形 式 上 与 汉 语 成 语 产 生 了 很 大 差 异, 为 了 提 高 形 式 不 同 的 成 语 将 的 相 互 检 索 能 力, 我 们 在 Web 成 语 编 纂 时 加 入 了 BCCWJ 载 有 的 各 种 日 语 成 语 信 息 4. Web 成 语 在 教 学 中 的 应 用 为 了 让 日 本 的 年 轻 一 代 能 够 感 受 到 成 语 的 魅 力, 结 合 具 体 语 境 体 会 成 语 蕴 育 深 厚 的 意 境, 作 者 做 了 以 下 尝 试 在 执 教 的 大 学, 针 对 汉 语 学 习 者 就 源 于 汉 语 的 成 语 做 了 两 项 调 查 : 有 关 成 语 认 知 度 和 知 识 来 源 的 调 查 ( 第 4 章 ) Cool 成 语 ( 第 5 章 ), 以 及 通 过 中 日 文 语 料 库 交 叉 检 索 的 自 主 学 习 ( 第 6 章 ), 通 过 让 学 生 用 多 语 种 语 料 库 检 索 自 己 感 兴 趣 的 词 条, 发 挥 学 生 的 主 体 性 和 主 动 性, 达 成 反 转 式 教 学, 实 现 自 主 学 习 4.1 有 关 日 语 成 语 的 认 知 度 及 知 识 来 源 的 调 查 为 了 解 日 本 的 年 轻 一 代 是 通 过 怎 样 方 式 接 触 接 受 日 语 成 语 的, 作 者 对 学 习 汉 语 的 日 本 大 学 生 13 人 进 行 了 问 卷 调 查 本 次 是 继 2011 年 之 后, 第 二 次 对 日 语 成 语 认 知 度 进 行 调 查 4.1.1 调 查 方 法 调 查 方 法 与 第 一 次 基 本 相 同, 从 基 本 惯 用 句 所 收 录 的 3628 项 词 条 中 选 出 起 源 于 汉 语 四 字 成 语 的 日 语 成 语 328 条 iv 归 纳 为 现 代 日 语 成 语 调 查 表 请 被 调 查 者 用 直 观 判 断 方 式 从 调 查 表 中 选 择 出 自 己 知 道 的 词 条 鉴 于 上 次 调 查 的 经 验, 本 次 做 了 两 点 改 进 一 是 追 加 了 有 关 知 识 来 源 的 调 查 设 有 学 校 补 习 学 校 等 应 试 教 育 亲 朋 好 友 漫 画 杂 志 小 说 类 电 视 网 络 报 纸 等 媒 体 其 他 ( 自 由 填 写 ) 6 个 选 项, 可 复 选 二 是 本 次 调 查 表 的 发 放 和 回 答 回 收 均 通 过 电 子 网 络 加 以 实 施 既 可 以 确 保 课 堂 上 互 动 学 习 的 时 间, 又 可 方 便 被 调 查 者 不 拘 于 时 间 地 点 集 中 回 答 问 卷 调 查 4.1.2 调 查 结 果 本 次 调 查 结 果, 认 知 率 75% 以 上 的 词 条 共 229 例, 占 调 查 词 汇 的 69.8% 其 中 认 知 率 100% 的 日 语 成 语 139 条, 占 整 体 的 42.4% v 比 照 两 次 调 查 中 认 知 率 75% 以 上 的 词 条, 相 同 比 例 为 88.64%, 大 体 趋 向 相 似 认 知 率 差 异 较 大 的 词 条 清 廉 潔 白 ( 清 正 廉 明 ) (2015 年 100%;2011 年 56%) 公 明 正 大 ( 光 明 正 大 ) (2015 年 92.3%;2011 年 60%) 公 平 無 私 ( 公 正 无 私 ) (2015 年 76.9%; 2011 年 36%) 等, 通 过 YOMIURI ONLINE 语 料 库 vi 检 索 比 照 2011 年 至 2015 年 的 头 条 新 闻, 发 现 以 上 词 条 出 现 频 率 较 高, 可 以 认 为 这 是 认 知 率 变 化 的 主 要 因 素 之 一 认 知 率 25% 以 下 的 成 语 共 24 例, 占 整 体 的 7.3% 無 念 無 想 ( 万 事 皆 空 ) 认 知 率 0%, ~ 21 ~

此 外 认 知 率 较 低 的 词 条 依 次 为 特 筆 大 書 ( 大 书 特 书 ) 7.7% 多 士 済 済 ( 人 才 济 济 ) 15.4% 豪 放 磊 落 ( 豪 放 磊 落 ) 15.4% 粗 製 乱 造 ( 粗 制 滥 造 ) 15.4% 綱 紀 粛 正 ( 严 正 纲 纪 ) 15.4% 虽 略 有 差 异, 但 与 第 一 次 调 查 的 结 果 ( 砂 冈,2011b) 相 似 另 外, 本 次 首 次 加 以 调 查 的 知 识 来 源 的 结 果 为 学 校 24.6% 补 习 学 校 等 应 试 教 育 21.4% 漫 画 杂 志 小 说 类 20.8% 电 视 网 络 报 纸 等 媒 体 14% 亲 朋 好 友 13.7% 其 他 ( 自 由 填 写 ) 5.5%( 图 2) 其 他 ( 自 由 填 写 ) 主 要 为 音 乐 歌 曲 歌 词 占 其 他 ( 自 由 填 写 ) 的 56.5%, 另 外 街 头 招 牌 17.4% 游 戏 体 育 运 动 各 占 13% 日 语 成 语 知 识 来 源 调 查 结 果 学 校 补 习 学 校 等 应 试 教 育 亲 朋 好 友 漫 画 杂 志 小 说 类 电 视 网 络 报 纸 等 媒 体 其 他 ( 自 由 填 写 ) 补 习 学 校 等 应 试 教 育 漫 画 杂 志 小 说 类 [ 值 ] [ 值 ] 非 应 试 教 育 亲 朋 好 友 学 校 54% [ 值 ] [ 值 ] 其 他 [ 值 ] 电 视 网 络 报 纸 等 媒 体 [ 值 ] 图 2 日 语 成 语 知 识 来 源 调 查 结 果 学 校 虽 然 位 居 知 识 来 源 首 位, 但 是 只 占 整 体 的 二 成 多, 距 离 日 本 文 部 科 学 省 设 定 的 增 加 有 关 惯 用 句 和 四 字 成 语 的 相 关 知 识,( 中 略 ) 研 磨 语 感 丰 富 语 汇 的 目 标, 可 以 说 还 相 去 甚 远 补 习 学 校 等 应 试 教 育 的 比 率 与 学 校 基 本 持 平, 本 应 由 学 校 肩 负 的 责 任 转 嫁 于 补 习 学 校 和 学 生 个 人 的 现 象 在 此 可 见 一 斑 另 外, 漫 画 杂 志 小 说 网 络 电 视 报 纸 音 乐 亲 戚 朋 友 等 应 试 教 育 以 外 的 知 识 来 源 占 总 体 的 54% 由 此 可 以 看 出, 日 本 的 年 轻 一 代 通 过 多 种 多 样 的 渠 道 来 获 取 成 语 知 识 也 就 是 说, 只 要 能 够 引 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 学 生 完 全 有 可 能 通 过 自 己 喜 欢 的 途 径, 独 立 主 动 地 学 习 成 语 知 识 5.Cool 成 语 第 二 阶 段 的 调 查 主 要 是 希 望 了 解 日 本 的 年 轻 一 代 对 成 语 抱 有 怎 样 的 情 感, 对 什 么 样 的 成 语 比 较 感 兴 趣 5.1 Cool 成 语 的 调 查 方 法 被 调 查 者 与 第 一 阶 段 相 同 以 任 意 记 述 的 方 式 举 出 2 至 5 个 Cool 成 语, 并 说 明 理 由 有 关 Cool 成 语, 这 里 定 义 为 个 人 觉 得 很 酷, 想 试 着 使 用 的 成 语 Cool 成 语 的 选 择 范 围 不 仅 限 于 第 一 阶 段 调 查 所 使 用 的 现 代 日 语 成 语 调 查 表, 也 可 通 过 辞 典 网 络 查 找 5.2 Cool 成 语 的 调 查 结 果 被 调 查 者 13 人 中 有 10 人 (77%) 举 出 上 限 的 5 个 成 语, 选 择 4 个 成 语 的 为 1 人, 还 有 2 人 选 择 了 3 个 成 语 调 查 结 果 显 示, 被 调 查 者 均 对 天 衣 無 縫 ( 天 衣 无 缝 ) 一 期 一 会 ( 一 生 一 次 的 机 遇 ) 温 故 知 新 ( 温 故 知 新 ) 等 带 有 积 极 意 味 的 成 语 抱 有 兴 趣 特 ~ 22 ~

别 对 有 关 道 德 修 养 学 识 学 问 等 显 示 出 很 大 兴 趣 明 确 了 引 发 学 生 学 习 兴 趣 的 成 语 的 类 型 和 倾 向, 可 以 说 这 是 第 二 阶 段 调 查 中 最 重 要 的 发 现 另 外, 在 被 调 查 者 所 选 择 的 Cool 成 语 中, 有 26 条 (44.3%) 不 在 第 一 阶 段 的 调 查 一 览 表 内 可 见 学 生 们 很 执 着 地 在 选 择 并 查 找 自 己 感 兴 趣 的 词 汇 有 关 选 择 理 由, 通 过 本 文 作 者 2 人 的 目 视 分 析 以 及 茶 刷 KH Corder 两 分 析 软 件 进 行 了 形 态 素 解 析 其 结 果, 自 分 ( 自 己 ) 人 間 ( 人 类 ) 人 ( 人 ) 意 味 ( 意 义 ) イメージ( 意 境 ) 世 界 ( 世 界 ) 出 会 い( 相 遇 ) 等 关 键 词 出 现 频 繁 也 就 是 说, 选 择 理 由 中 最 重 要 的 一 条 就 是 能 否 表 达 理 想 中 的 自 己 或 是 自 身 所 感 所 想 以 下 是 以 名 词 为 中 心 的 语 义 关 系 网 图 3 图 3 有 关 Cool 成 语 选 择 理 由 的 语 义 关 系 网 ( 名 词 ) 以 下 为 选 择 理 由 的 具 体 例 子 vii 例 1: 因 为 我 也 想 成 为 一 个 内 心 强 大 的 人 ( 外 柔 内 刚 ) 例 2: 很 喜 欢 这 种 坚 实 的 感 觉 ( 刚 健 质 朴 ) 例 3: 希 望 自 己 也 能 大 胆 果 断 地 做 出 决 定 ( 大 胆 无 敌 ) 另 外 与 文 化 ( 文 化 ) 世 界 ( 世 界 ) 等 关 键 词 相 关 联, 和 洋 ( 日 本 和 西 洋 ) 東 西 ( 东 西 ) 南 北 ( 南 北 ) 広 がり( 延 伸 ) 等 表 达 出 现 频 率 较 高 体 现 出 被 调 查 者 对 自 身 及 自 身 文 化 的 认 识 发 生 了 扩 展 与 延 伸 在 意 识 到 其 他 国 家 文 化 的 同 时, 开 始 重 新 审 视 日 本 日 语 日 本 文 化 因 为 有 关 这 方 面 的 记 述 均 较 长, 鉴 于 版 面 限 制, 此 处 只 节 选 一 例 : 例 4: 我 觉 得 面 对 现 实 毫 不 退 缩 的 坚 强 意 志, 才 是 理 想 的 日 本 人 这 个 词 也 用 在 高 中 时 的 条 幅 上 来 着 ( 不 屈 不 挠 ) 日 本 的 年 轻 一 代 对 本 国 和 他 国 的 文 化 其 实 都 很 有 自 己 的 想 法, 成 语 与 自 我 认 知 形 成 体 现 的 紧 密 关 联 在 此 得 以 体 现 此 外, 有 关 成 语 的 表 达 形 式 的 感 言 也 很 多 可 见 被 调 查 者 也 感 受 到 了 成 语 言 简 意 赅 朗 朗 上 口 的 特 质 例 如 : 例 5: 语 音 语 义 都 很 吸 引 我 ( 大 器 晚 成 ) 例 6: 仅 用 四 个 汉 字, 简 明 易 懂, 又 很 有 内 涵 ( 晴 耕 雨 读 ) 例 7: 从 这 四 个 汉 字 的 形 状 和 排 列 上 就 能 感 受 到 井 井 有 条 的 感 觉 ( 整 然 有 序 ) ~ 23 ~

从 以 上 两 个 阶 段 的 两 种 调 查 可 以 看 出, 虽 然 认 知 率 不 算 高, 但 是 日 本 年 轻 一 代 实 际 上 对 成 语 是 抱 有 兴 趣 的, 并 且, 通 过 思 考 成 语 这 一 语 言 文 化, 开 始 重 新 思 考 本 国 和 他 国 文 化 以 上 的 调 查 结 果, 让 我 们 看 到 了 成 语 学 习 的 希 望 特 别 是 上 面 提 到 的, 被 调 查 者 均 对 有 关 道 德 学 问 方 面 的 具 有 正 面 意 义 的 成 语 感 兴 趣 这 一 点, 对 成 语 的 传 承 和 发 展 具 有 重 大 意 义 可 以 以 此 为 切 入 点, 激 发 学 生 的 学 习 热 情 同 时, 在 第 4 章 所 述 的 认 知 率 和 知 识 来 源 的 调 查 中, 我 们 也 发 现 在 学 校 和 课 外 补 习 学 校 所 学 的 成 语 主 要 为 難 行 苦 行 ( 艰 苦 修 行 ) 支 離 滅 裂 ( 支 离 破 碎 ) 等 负 面 内 容 的 成 语 居 多 为 了 调 动 并 确 保 学 生 的 学 习 意 愿, 有 必 要 重 新 审 定 教 科 书 中 所 选 成 语 的 内 容 6. 通 过 多 种 语 言 语 料 库 的 综 合 检 索 进 行 的 自 主 学 习 李 (2014: 第 3 章 ) 的 调 查 分 析 结 果 认 为, 中 国 汉 字 及 词 汇 普 及 率 高 的 理 由 主 要 是, 新 中 国 建 立 时 急 需 在 短 时 间 内 提 高 识 字 率 的 社 会 背 景 和 以 学 生 为 中 心 以 学 生 为 主 导 的 教 育 方 针 20 世 纪 80 年 代 后 期, 美 国 提 出 来 教 育 的 7 大 原 则 (Chickering, A. W., & Gamson, Z. F1987) viii, 给 世 界 带 来 了 巨 大 冲 击 和 影 响 其 中 提 到 的 学 生 之 间 的 合 作 互 动 和 主 动 学 习 构 成 了 自 主 学 习 理 论 的 核 心, 现 在 在 全 世 界 备 受 瞩 目 ( 山 地,2013) 因 此, 我 们 此 次 尝 试 改 变 现 行 的 教 师 为 主 导 的 成 语 教 学 方 法, 通 过 让 学 生 综 合 检 索 Web 成 语 和 BCCWJ 的 语 料 信 息, 设 计 并 实 施 了 以 学 生 为 主 体 的 在 线 自 主 学 习 6.1.Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese BCCWJ 在 第 3 章 我 们 已 详 细 介 绍 了 作 者 参 与 开 发 建 设 的 Web 成 语 在 此 主 要 介 绍 本 次 教 学 实 践 使 用 的 另 一 个 大 型 语 料 库 Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese( 简 称 BCCWJ ) BCCWJ 由 日 本 大 学 共 同 利 用 机 构 法 人 人 间 文 化 研 究 机 构 国 立 国 语 研 究 所 和 日 本 文 部 科 学 省 科 研 费 特 定 领 域 研 究 日 语 语 料 库 项 目 共 同 开 发 的 是 现 在 日 语 具 有 代 表 性 的 唯 一 一 个 平 衡 语 料 库 其 中 包 含 了 报 纸 杂 志 政 府 公 文 教 科 书 等 各 类 书 籍 以 及 博 客 电 子 公 告 板 等 电 子 文 档 信 息, 共 收 录 了 不 同 领 域 的 一 亿 四 百 三 十 万 自 然 语 言 信 息 ix 对 整 体 掌 握 日 语 书 面 语 有 极 大 帮 助 BCCWJ 中 所 收 录 的 语 料 可 以 通 过 少 纳 言 ( 无 需 登 录 ) 和 中 纳 言 ( 需 登 录 ) 两 个 检 索 器 进 行 检 索 少 纳 言 可 以 进 行 文 字 列 即 全 文 检 索, 中 纳 言 可 以 通 过 语 料 库 赋 予 的 形 态 论 信 息, 进 行 长 短 语 言 单 位 及 文 字 列 三 种 检 索 语 料 库 中 所 含 内 容 均 经 过 版 权 处 理, 可 放 心 使 用, 在 语 言 研 究 领 域 被 广 泛 使 用, 颇 受 好 评 现 行 的 2012 年 3 月 更 新 版, 检 索 对 象 为 1971 年 至 2008 年 间 出 版 的 日 本 的 报 纸 杂 志 书 籍 以 及 国 会 会 议 记 录 Yahoo! 智 慧 袋 等 11 个 领 域 共 计 一 亿 五 百 万 左 右 的 词 汇 本 次 教 学 实 践 使 用 的 是 少 纳 言 图 4 BCCWJ 少 納 言 检 索 画 面 图 5 新 陳 代 謝 ( 新 陈 代 谢 ) 的 检 索 结 果 ~ 24 ~

Web 成 语 和 BCCWJ 均 为 免 费 公 开 的 语 料 库, 可 以 通 过 网 络 进 行 检 索 其 多 领 域 大 量 的 文 档 信 息 未 加 任 何 人 工 特 意 筛 选 更 改, 并 注 明 语 料 来 源 及 使 用 年 代 类 别 以 及 作 者 的 相 关 信 息 就 一 个 中 心 词 阅 读 相 关 的 不 同 出 处 不 同 类 型 的 文 章 有 助 于 理 解 该 词 汇 的 语 义 词 性 语 用 功 能, 这 种 学 习 方 法 被 称 为 一 词 泛 读 Word-focused Extensive Reading ( 郑 2008) 而 且 在 激 发 起 学 生 的 学 习 兴 趣 和 热 情 后, 大 规 模 的 语 料 库 可 以 承 担 和 支 持 学 生 不 断 的 探 索 和 学 习 因 此, 我 们 认 为 以 上 两 个 大 型 语 料 库 比 较 适 合 用 于 脉 络 深 远 的 成 语 学 习 6.2 通 过 综 合 检 索 进 行 的 自 主 学 习 本 文 作 者 在 执 教 的 大 学, 为 深 化 学 生 对 中 日 成 语 的 理 解 x, 尝 试 通 过 综 合 检 索 进 行 自 主 学 习 6.2.1 教 学 实 践 对 象 教 学 实 践 对 象 为 作 者 执 教 大 学 第 二 外 语 选 择 汉 语 的 本 科 一 年 级 学 生 初 中 级 班 :11 人, 汉 语 学 习 经 历 3 个 月 ( 每 周 4 学 时, 每 学 时 90 分 钟 ) 中 级 版 :17 人, 汉 语 学 习 经 历 3 年 3 个 月 ( 高 中 每 周 1 学 时, 每 学 时 50 分 钟, 大 学 每 周 4 学 时, 每 学 时 90 分 钟 ) 6.2.2 教 学 实 践 方 法 要 求 学 生 选 择 自 己 感 兴 趣 的 汉 语 四 字 成 语, 先 通 过 Web 成 语 查 询 相 关 典 故 渊 源, 然 后 再 通 过 BCCWJ 检 索 在 现 代 日 语 中 有 谁 怎 样 在 使 用, 结 合 具 体 语 境 查 找 使 用 实 例 检 索 后 需 提 交 相 关 感 想, 并 将 检 索 的 成 果 在 BBS 上 与 同 学 共 享 这 种 自 主 学 习 方 法 被 称 之 为 Think- Share 法, 可 提 高 学 生 的 参 与 意 识 和 学 生 间 的 合 作 互 动, 同 时 通 过 比 照 自 身 和 其 他 人 的 成 果 和 想 法, 达 到 客 观 审 视 自 己, 进 行 自 我 评 价 的 效 果 为 了 帮 助 学 生 更 好 完 成 综 合 检 索, 教 师 详 细 讲 解 Web 成 语 和 BCCWJ 的 检 索 方 法, 介 绍 Web 汉 语 自 动 翻 译 网 页 的 信 息, 同 时 将 以 上 说 明 内 容 做 成 PPT, 发 给 每 个 学 生, 以 便 检 索 时 随 时 查 找 参 考 由 于 中 文 简 体 繁 体 日 文 汉 字 字 体 存 有 差 异, 教 师 还 从 前 面 介 绍 的 现 代 日 语 成 语 调 查 表 中 抽 取 中 日 文 同 型 异 体 成 语 44 条, 做 成 中 日 字 体 对 照 检 索 用 词 单, 提 供 给 学 生 ( 图 6 图 6 中 日 字 体 对 照 检 索 用 词 单 学 生 可 以 通 过 剪 贴 以 上 词 单 中 的 成 语, 进 行 不 同 语 言 不 同 形 式 的 语 料 检 索 通 过 尽 量 减 少 综 合 检 索 的 操 作 难 度, 最 大 限 度 地 协 助 学 生 体 会 到 自 主 学 习 的 乐 趣 和 成 就 感 就 中 级 ~ 25 ~

汉 语 学 习 者, 除 了 上 述 词 单 以 外, 还 可 从 教 科 书 中 选 择 检 索 词 汇, 从 而 进 一 步 提 高 学 生 学 习 的 自 主 程 度 6.3 综 合 检 索 的 自 主 学 习 效 果 有 关 自 主 学 习 的 学 习 效 果 的 评 价, 主 要 通 过 SCAT(steps for coding and theorization) 法 ( 大 谷,2007) 就 学 生 的 检 索 感 想 进 行 定 性 分 析 在 提 取 关 键 词 和 建 立 重 点 条 目 时, 除 了 通 过 目 视 分 析 以 外, 还 参 照 了 KH Corder 的 形 态 素 分 析 结 果 通 过 本 次 学 习, 学 生 除 了 增 加 了 相 关 语 言 知 识 以 外, 还 取 得 了 以 下 三 大 收 获 :1 学 习 意 愿 的 提 升,2 对 自 他 文 化 的 重 新 认 识,3 语 言 知 性 的 提 高 首 先, 有 关 1 学 习 意 愿 的 提 升, 学 生 普 遍 反 映 这 样 学 习 很 开 心 有 很 多 惊 奇 的 发 现 还 想 进 一 步 检 索 下 去, 以 下 是 部 分 学 生 感 言 例 8: 四 字 熟 語 の 語 源 を 知 れてとても 楽 しかった 中 国 で 生 まれた 言 葉 が 今 こうし て 日 本 でたくさん 使 われているのを 考 えると, 昔 から 日 本 と 中 国 は 交 流 していた んだなと 改 めて 痛 感 する 今 後 もさまざまな 用 語 を 調 べ,その 語 源 を 探 ってゆき たい ( 了 解 到 四 字 成 语 的 渊 源, 我 感 到 非 常 高 兴 诞 生 于 中 国 的 成 语 现 在 在 日 本 被 广 泛 使 用, 再 一 次 让 我 深 深 体 会 到 中 日 两 国 的 交 流 源 远 流 长 今 后 还 想 检 索 更 多 的 词 汇, 寻 找 其 渊 源 ) 例 9: 言 葉 自 体 は 知 っていたが 使 い 方 がぴんと 来 なかったから 調 べた 低 性 能 と 並 立 して 使 われている 例 文 を 見 つけることができてためになった 自 分 の 日 頃 のい い 加 減 さを 考 えさせられた ( 虽 然 知 道 这 个 词, 但 是 不 太 会 用, 所 以 检 索 了 这 个 词 发 现 了 这 个 词 和 低 性 能 并 列 使 用 的 例 子, 对 我 来 说 很 有 帮 助 同 时 也 深 感 自 己 平 时 很 是 粗 糙 ) 例 10: 普 通 の 日 本 語 として 私 たちが 使 っている 四 字 熟 語 のルーツは 中 国 なんだと いうことを 改 めて 感 じました 四 字 熟 語 を 使 う 機 会 がどんどん 減 っていて,この ままでは 日 本 人 は 四 字 熟 語 をつかわなくなっていくのではないかと 思 うので,も っと 日 常 的 に 積 極 的 に 使 おうと 思 いました ( 让 我 重 新 认 识 到 我 们 日 常 使 用 的 四 字 成 语 原 来 是 源 自 汉 语 现 在 使 用 四 字 成 语 的 机 会 日 渐 减 少, 这 样 下 去 的 话, 日 本 人 有 可 能 不 懂 成 语 了, 今 后 我 要 在 日 常 生 活 中 有 意 识 地 多 用 成 语 ) 从 以 上 感 言 中, 我 们 可 以 看 到 学 生 < 发 现 问 题 调 查 理 解 运 用 激 发 兴 趣 发 现 新 的 问 题 > 这 一 系 列 自 主 学 习 的 要 素 和 过 程 而 且 有 不 少 学 生 不 只 停 留 于 想 有 意 识 地 多 用 成 语, 而 且 马 上 付 诸 行 动, 在 自 己 的 感 言 中 使 用 了 自 己 检 索 的 词 条 例 11:( 虎 视 眈 眈 ) 私 も 野 望 があるので 虎 視 眈 眈 と 狙 っていこうと 思 う ( 我 也 有 自 己 的 野 心, 今 后 我 会 虎 视 眈 眈 地 盯 着 自 己 的 目 标 ) 例 12:( 诚 心 诚 意 )これからの 大 学 生 活 でも 様 々な 出 来 事 があると 思 いますが, 私 も 誠 心 誠 意 の 気 持 ちを 忘 れずに 努 力 していきたいと 思 います ( 在 今 后 的 大 学 生 活 中 会 遇 到 各 种 各 样 的 事 情, 我 会 诚 心 诚 意 地 去 努 力 面 对 ) 学 生 们 想 积 极 使 用 四 字 成 语 的 愿 望 和 行 动, 让 我 们 看 到 继 承 和 发 扬 成 语 这 一 宝 贵 文 化 遗 产 的 可 能 性 和 光 明 前 景 另 外,2 对 自 他 文 化 的 重 新 认 识 也 是 这 次 实 践 的 重 要 成 果 之 一 学 生 的 感 想 可 能 在 内 ~ 26 ~

容 上 还 有 需 要 推 敲 深 化 的 部 分, 不 过 学 生 们 < 以 自 己 为 主 体 自 发 思 考 > 这 一 变 化 值 得 予 以 评 价 例 13 :( 衣 锦 还 乡 ) 故 郷 へ 錦 を 飾 る という 慣 用 句 は 多 くの 人 が 知 っている 慣 用 句 だと 思 うが, 調 べた 結 果,あまり 使 われていないようである さらに 検 索 結 果 の 文 章 の 半 分 以 上 が 日 本 ではなく, 他 国 に 関 することだったので, 日 本 人 はあま り 帰 属 意 識 や 名 を 挙 げて 故 郷 に 戻 りたいという 願 望 があまりないのかなと 感 じ た ( 在 日 本 故 郷 へ 錦 を 飾 る 是 众 所 周 知 的 惯 用 句, 但 是 检 索 后 发 现, 其 实 实 际 使 用 的 很 少 而 且 检 索 到 的 例 句 半 数 以 上 都 不 是 日 本 的, 而 是 关 于 其 他 国 家 的 文 章 我 觉 得 日 本 人 可 能 没 有 什 么 归 属 意 思 和 功 成 名 就 回 到 故 乡 的 愿 望 ) 例 14 :( 望 子 成 龙 ) 自 分 の 息 子 を 出 世 させるために 教 育 に 力 を 入 れる 親 の 姿 はい わば 万 国 共 通 なのかもしれないが, 中 国 語 と 日 本 語 とを 比 較 したときにほぼ 同 義 の 言 葉 がほぼ 同 時 期 に 使 われ 始 めているのは 興 味 深 い また, 日 本 にもそうした 望 子 成 龙 という 言 葉 が 当 てはまる 親 が 多 いにもかかわらず, 同 義 の 成 句 が 存 在 しない 理 由 も 考 察 する 価 値 がある ( 希 望 自 己 的 子 女 能 出 人 头 地, 拼 命 教 育 孩 子 的 父 母 形 象 大 概 是 全 世 界 共 通 的 吧 比 较 了 中 日 文 的 使 用 情 况 发 现, 词 义 和 开 始 使 用 的 年 代 基 本 相 同, 这 一 点 让 我 觉 得 非 常 有 意 思 而 且 在 日 本 有 这 么 多 望 子 成 龙 的 父 母, 却 没 有 同 样 意 思 的 成 语, 其 理 由 也 很 值 得 思 考 ) 可 以 说, 这 次 教 学 实 践 给 大 家 提 供 了 思 考 < 自 身 与 他 人 > 的 宝 贵 契 机 另 外, 在 这 次 实 践 中 我 们 还 看 到 了 学 生 们 3 语 言 知 性 的 提 高, 具 体 例 子 如 下 : 例 15:( 孤 立 无 援 ) 小 説 で 使 われていると,ただ 単 に 状 況 を 説 明 しただけよりも, 場 面 に 緊 迫 感 を 与 えられ 物 語 を 想 像 する 上 で, 楽 しむ 幅 が 増 える 小 説 に 四 字 熟 語 を 自 然 な 流 れで 用 いると 話 がより 面 白 くなり, 文 章 の 質 も 向 上 すると 思 う ( 这 个 词 用 在 小 说 里, 比 单 纯 用 一 般 的 语 言 来 描 述 场 景, 更 能 引 发 读 者 自 己 想 象 场 面 的 紧 迫 感 以 及 紧 迫 的 原 因, 增 加 了 阅 读 时 享 受 的 空 间 在 小 说 里 自 然 地 运 用 四 字 成 语, 可 以 提 高 文 章 的 质 量 ) 例 16:( 天 真 烂 漫 )1910 年 代 生 まれの 著 者 による 使 用 から, 近 年 のブログ 1970 年 代 生 まれの 著 者 による 使 用 例 もあり, 幅 広 い 世 代 においてこの 語 が 定 着 して いることがわかる 天 真 爛 漫 でエネルギッシュ 天 真 爛 漫 に, 無 邪 気 天 真 爛 漫 で 元 気 などと, 似 たような 語 句 との 併 用 例 が 非 常 に 多 い 点 が 特 徴 的 であ る ( 中 略 ) 日 本 語 においても 四 字 熟 語 はおさまりがよく, 一 般 的 な 慣 用 句 より 使 いやすいのであろうか また, 少 し 的 外 れかもしれないが, 人 物 を 形 容 する 種 の 熟 語 はどの 時 代 においても 汎 用 性 が 高 いのかもしれないとも 感 じた ( 从 1910 年 出 生 的 作 者 到 1970 年 以 后 出 生 的 人 写 的 最 近 的 博 客, 可 见 这 是 一 个 各 个 年 龄 段 的 人 都 很 熟 悉 的 词 天 真 烂 漫 充 满 活 力 天 真 烂 漫, 纯 洁 无 暇 天 真 烂 漫, 健 康 活 泼 等, 和 相 似 意 思 的 词 句 一 起 使 用 的 例 子 很 多, 是 这 个 词 很 有 特 点 的 一 点 ( 中 略 ) 在 日 语 里, 四 字 成 语 简 洁 明 了, 可 能 比 惯 用 句 更 为 好 用 吧 而 且, 可 能 有 些 跑 题, 我 觉 得 形 容 人 的 成 语 可 能 在 那 个 时 代 都 更 为 容 易 被 接 纳 使 用 吧 ) 从 学 生 的 感 言 中, 我 们 可 以 看 到 学 生 从 成 语 的 四 个 汉 字 出 发, 充 分 发 挥 自 己 的 想 象 力 和 求 知 心, 不 断 扩 展 语 言 的 意 境, 期 望 通 过 更 为 简 练 的 语 言 表 达 更 为 丰 富 的 内 涵, 出 现 了 ~ 27 ~

对 语 言 的 < 美 > 的 要 求 6.4 进 一 步 的 课 题 通 过 学 生 提 交 的 感 言, 我 们 发 现 比 之 初 中 级 学 习 者, 中 级 学 习 者 表 现 出 更 大 的 求 知 欲 和 好 奇 心, 更 为 深 入 地 在 思 考 造 成 这 种 现 象 的 一 个 重 要 原 因 可 能 是 检 索 课 题 的 自 由 度 的 不 同, 中 级 班 的 学 生 明 显 倾 向 于 选 择 日 语 中 没 有 相 同 形 式 的 成 语, 例 如 和 而 不 同 首 屈 一 指 娇 生 惯 养 等 因 为 不 在 教 师 提 供 的 词 单 之 内, 检 索 时 需 要 自 己 打 字, 出 于 各 种 原 因 有 的 无 法 在 Web 成 语 中 检 索 到, 可 以 说 检 索 过 程 面 临 很 多 困 难 学 生 们 主 动 从 词 条 的 日 语 解 说 中 寻 找 关 键 词 推 测 日 语 中 相 似 的 惯 用 句, 或 是 通 过 谷 歌 等 搜 索 引 擎 扩 大 搜 索 范 围, 通 过 各 种 自 主 性 的 努 力 完 成 课 题 可 能 正 因 为 辛 苦 检 索, 才 会 更 为 认 真 地 思 考 检 索 结 果, 写 出 更 具 深 意 和 内 涵 的 感 想 由 此 我 们 又 发 现 了 进 一 步 的 课 题 为 实 现 通 过 多 语 言 综 合 检 索 的 自 主 学 习, 必 须 帮 助 学 生 降 低 来 自 语 言 的 障 碍, 同 时 检 索 课 题 的 自 由 度 越 高 学 生 的 主 体 性 主 动 性 更 高, 学 习 效 果 更 好, 今 后 需 要 不 断 测 评 语 料 库 检 索 器 以 及 课 题 难 度 的 最 佳 平 衡 点 有 必 要 参 考 第 5 章 Cool 成 语 的 调 查 结 果, 重 新 设 定 检 索 范 围 及 自 主 学 习 的 援 助 方 法 另 外, 在 学 生 的 感 言 中 还 发 现 了 部 分 误 解 误 用 的 例 子 自 主 学 习 有 激 发 学 生 主 动 性 提 高 学 习 兴 趣 等 诸 多 长 处, 但 是 要 取 得 更 好 的 学 习 效 果, 还 需 要 教 师 适 时 适 当 的 协 助 今 后 我 们 还 将 通 过 BBS 引 发 学 生 对 检 索 结 果 进 行 进 一 步 讨 论, 深 化 理 解, 加 强 词 汇 的 应 用 能 力 7. 多 语 言 语 料 库 在 教 学 中 的 应 用 前 景 与 课 题 语 料 库 不 但 可 以 提 供 语 言 随 历 史 演 变 的 纵 向 的 信 息, 还 能 提 供 横 向 的 当 前 的 整 体 流 通 情 况, 可 以 说 是 我 们 用 于 了 解 该 语 言 的 重 要 简 历 但 是, 多 语 言 语 料 库 的 使 用 需 要 较 高 的 语 言 能 力 和 文 化 背 景 知 识 通 过 综 合 阅 览 不 同 地 区 不 同 语 言 构 筑 的 语 料 库, 可 以 更 立 体 的 了 解 语 言 知 识 深 化 理 解, 掌 握 各 语 言 间 接 触 变 化 的 过 程, 有 助 于 提 高 语 言 学 习 研 究 的 科 学 性 在 这 次 的 教 学 实 践 中, 初 中 级 汉 语 学 习 者 也 超 越 语 言 的 界 限, 做 到 了 两 种 不 同 语 言 的 大 型 语 料 库 的 检 索 利 用 这 一 事 实 证 明 了 跨 境 语 言 文 化 资 源 应 用 于 教 学 的 可 能 性 同 时 也 显 示 了 多 语 言 语 料 库 用 于 汉 语 及 汉 语 以 外 的 语 言 学 习 的 可 能 性 和 有 效 性 同 时, 语 料 库 综 合 检 索 还 面 临 着 共 通 的 课 题, 就 是 数 据 库 的 快 速 持 久 更 新 和 浏 览 页 面 的 改 良 在 本 次 教 学 实 践 中 有 学 生 写 了 以 下 这 样 的 感 言 : 例 17:BCCWJ では 検 索 結 果 が 見 つからなかったので 和 而 不 同 で WEB 検 索 したと ころ,Yahoo 知 恵 袋 にとてもわかりやすい 例 があった ( 在 BCCWJ 上 没 有 检 索 到 和 而 不 同, 所 以 又 通 过 Web 检 索, 在 Yahoo! 智 慧 袋 找 到 了 非 常 易 懂 的 例 子 ) 例 18: 使 われている 年 代 に 違 和 感 を 覚 えた つい 最 近 読 んだ 小 説 にこの 単 語 が 使 われていたからだ 少 なくとも 2010 年 に 刊 行 された 小 説 に 使 われているので, 最 近 でも 使 われている 四 字 熟 語 だと 思 う ( 我 觉 得 检 索 结 果 的 使 用 年 代 有 问 题 我 在 最 近 读 的 小 说 里 还 看 到 这 个 成 语 了 呢 也 就 是 说 起 码 2010 年 出 版 的 小 说 也 在 用, 我 觉 得 这 个 词 最 近 也 有 使 用 ) 像 例 17 中 提 到 的 那 样, 灵 活 应 用 英 特 网 获 取 最 新 信 息, 是 自 主 学 习 研 究 的 重 要 手 段 之 一 但 是 很 多 网 络 信 息 未 经 过 必 要 的 验 证 和 确 认, 其 可 信 性 存 在 一 定 问 题, 有 可 能 导 致 ~ 28 ~

误 解 和 误 用 另 一 方 面, 如 果 不 能 检 索 到 所 需 信 息, 语 料 库 的 使 用 者 将 逐 渐 减 少, 是 语 料 库 所 具 有 的 很 多 功 能 功 效 无 法 得 以 发 挥 而 且, 繁 复 的 检 索 方 式 还 有 可 能 影 响 自 主 学 习 的 积 极 性 和 效 果 为 了 改 善 以 上 问 题, 必 须 要 提 高 语 料 库 外 部 链 接 的 多 语 言 检 索 功 能, 便 于 实 现 以 学 生 为 主 体 的 自 主 在 线 学 习 同 时 调 查 年 轻 一 代 的 网 络 检 索 习 惯, 更 为 美 观 易 读 的 检 索 页 面 作 为 教 师 则 需 要 不 断 研 究 更 新 通 过 综 合 检 索 实 施 自 主 学 习 时 的 援 助 方 法 本 次 教 学 实 践 的 对 象 虽 然 汉 语 学 习 时 间 不 长, 但 是 均 为 大 学 本 科 第 二 外 语 选 修 生 今 后 还 需 要 扩 大 教 学 实 践 范 围, 测 定 更 为 普 遍 的 教 学 效 果 我 们 希 望 可 以 通 过 不 断 改 善 以 上 课 题, 出 现 更 多 的 高 质 量 具 有 普 遍 性 共 通 性 的 多 语 言 语 料 库 的 应 用 实 例 本 文 所 述 Web 成 语 ( 最 先 全 称 为 历 代 语 言 知 识 库 - 分 解 多 语 成 语 典 故 知 识 库 ) 于 2010 年 至 2013 年 间 受 到 台 湾 蒋 经 国 国 际 学 术 交 流 基 金 会 的 资 助 (RG013-D-09, 研 究 代 表 台 湾 元 智 大 学 罗 凤 珠 ) 一 直 率 领 研 究 团 队 的 罗 凤 珠 老 师 于 2015 年 8 月 22 日 英 年 早 逝 近 义 词 论 文 谨 以 此 论 文 献 给 罗 凤 珠 老 师, 以 祭 罗 老 师 在 天 之 灵 参 考 文 献 [1] 大 谷 尚.4 ステップコーディングによる 質 的 データ 分 析 手 法 SCAT の 提 案 着 手 しやすく 小 規 模 にも 適 用 可 能 な 理 論 化 の 手 引 き. 名 古 屋 大 学 大 学 院 教 育 発 達 科 学 研 究 科 紀 要 2007; 54(2): 27-44. [2] 佐 藤 理 史, 基 本 慣 用 句 五 種 対 照 表,http://sslab.nuee.nagoya-u.ac.jp/index.html(2007). [3] 砂 岡 和 子 羅 鳳 珠, 日 本 語 常 用 漢 字 熟 語 の 選 好 変 化 と 自 然 言 語 処 理, 日 本 語 言 処 理 学 会 (NLP2011) 論 文 集 CDROM,E3-2(2011b). [4] 砂 岡 和 子 羅 鳳 珠 王 雷 姜 柄 圭 松 崎 実 夏, 漢 字 四 字 成 語 の 受 容 とその 延 命, 国 立 国 語 研 究 所 JCLWorkshop (2012). [5] 日 本 国 立 国 語 研 究 所 現 代 日 本 語 書 き 言 葉 均 衡 コ ー パ ス ( BCCWJ ) 少 納 言 http://shonagon.ninjal.ac.jp/. xi [6] 野 村 雅 昭 四 字 漢 語 の 構 造, 国 立 国 語 研 究 所 報 告 54 秀 英 出 版 (1974). [7] 船 守 美 穂, 反 転 授 業 の 可 能 性 と 課 題 外 国 語 教 育 において 反 転 授 業 は 有 効 か?, 外 国 語 教 育 メデ ィア 学 会 関 東 支 部 第 133 回 (2014). [8] 宮 地 裕 編 慣 用 句 の 意 味 と 用 法, 明 治 書 院 (1982). 棚 橋 尚 子, 現 代 社 会 における 漢 字 表 現, 朝 倉 漢 字 講 座 第 四 巻, 前 田 富 祺 野 村 雅 昭 編, 朝 倉 書 店 (2005). [9] 山 地 弘 起 [アクティブ ラーニングの 実 質 化 に 向 けて] 山 地 弘 起 ( 編 ) 長 崎 大 学 におけるアクテ ィブ ラーニングの 事 例 第 1 集 (2013). [10] 楊 敏, 砂 岡 和 子, 跨 境 する 言 語 文 化 資 源 の 活 用 -マルチ 検 索 による 四 字 熟 語 の 自 律 学 習 を 例 にし て-, 電 子 情 報 通 信 学 会 技 術 研 究 報 告 Vol.115, No.238,pp19-24(2015/10). [11] 楊 敏 砂 岡 和 子, マルチコーパス 検 索 による 四 字 成 語 の 跨 境 学 習, 日 本 e Learning 学 会 第 18 回 学 術 講 演 会 論 文 集, CDROM, 110-117 頁, 2015. [12] 李 軍, 漢 字 文 化 を 生 かした 漢 字 語 彙 指 導 法 の 開 発 日 中 比 較 研 究 を 軸 に 早 稲 田 大 学 モノ グラフ 108(2014). [13] Chickering, A. W., & Gamson, Z. F.: Seven principles for good practice in undergraduate education. AAHE Bulletin, March 1987. [14] 姜 柄 圭, 漢 韓 成 語 的 語 法 結 構 對 比 分 析 及 教 學 策 略, 第 四 屆 華 語 文 教 學 國 際 研 討 會 発 表, 台 湾 銘 傳 大 學 (2011.3/11~12). ~ 29 ~

[15] 羅 鳳 珠 [ 網 路 展 書 讀 ] http://cls.hs.yzu.edu.tw. [16] 劉 長 征 秦 鵬, 基 于 中 国 主 流 报 纸 动 态 流 通 语 料 库 的 成 语 使 用 情 况 调 查, 語 言 文 字 應 用 No3(2007). [17] 砂 岡 和 子 羅 鳳 珠, 以 歷 代 語 言 知 識 庫 發 展 的 中 日 韓 漢 字 成 語 教 學 模 式, 第 四 屆 華 語 文 教 學 國 際 研 討 會 発 表, 台 湾 銘 傳 大 學 (2011a., 3/11~12). [18] 王 雷 俞 士 汶 朱 學 鋒 李 芸 面 向 中 文 資 訊 處 理 的 成 語 知 識 庫 的 建 設 與 應 用, 第 五 屆 文 學 與 資 訊 科 技 國 際 會 議, 台 灣 亞 洲 大 學 主 辦, pp 72(2010.1/22-23). [19] 張 正 生, 成 语 的 语 料 统 计 分 析,TCLT8 論 文 集,pp.345-368(2014). [20] 鄭 錦 全, 詞 語 學 習 的 理 念 與 資 源, 中 央 研 究 院 學 術 諮 詢 總 會 通 訊 15,2:86-92 (2007), 語 言 學 科 普 選 刊 1:25-35, 中 央 研 究 院 語 言 學 研 究 所 (2008) 重 刊. 注 释 : i 文 部 科 学 省 HP http://www.mext.go.jp/a_menu/01_c.htm ii 作 者 居 住 的 富 山 市 内 的 具 有 代 表 性 的 4 家 课 外 补 习 学 校 ( 富 山 育 英 センター,アルファ 教 育 システ ム, 志 学 アカデミー, 城 西 セミナー) iii 文 部 科 学 省 实 施 的 全 国 学 校 能 力 调 查 ( 全 国 学 习 能 力 及 学 习 情 况 调 查 等 ) 的 调 查 问 卷 与 调 查 结 果 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/sonota/1347088.htm iv 基 本 惯 用 句 中 还 包 括 日 本 的 俗 语 和 惯 用 句, 本 次 调 查 只 抽 取 了 来 源 于 汉 语 成 语 的 词 条 v 2011 年 调 查 是 使 用 纸 张 在 课 堂 短 时 间 内 回 答, 本 次 调 查 对 回 答 时 间 未 作 限 制, 因 此, 本 次 调 查 较 上 次 相 比, 认 知 率 100% 的 词 条 比 率 大 幅 上 升 vi http://www.yomiuri.co.jp/database/bunshokan/ 有 偿 阅 览, 需 办 理 登 陆 手 续 vii 为 了 能 使 被 调 查 者 更 为 准 确 地 表 达 自 己 所 想, 选 择 理 由 均 用 日 语 填 写, 本 论 文 鉴 于 版 面 限 制, 仅 登 载 其 中 文 翻 译 viii 1. 教 师 与 学 生 的 互 动 2. 学 生 间 的 合 作 3. 积 极 主 动 的 学 习 4. 迅 速 回 复 5. 确 保 学 习 时 间, 以 及 以 上 五 点 的 思 想 基 础 6. 对 学 生 抱 有 高 期 待 值 7. 尊 重 多 种 多 样 的 才 华 和 学 习 方 式 ix 日 本 国 立 语 言 研 究 所 语 料 库 开 发 中 心 http://pj.ninjal.ac.jp/corpus_center/bccwj/index.html x 可 通 过 砂 冈 和 子 的 个 人 HP http://www.f.waseda.jp/ksunaoka 点 击 查 看, 仅 限 于 早 稻 田 大 学 内 部 使 用 ~ 30 ~