《义务教育英语课程标准》解读

PART I 义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 解 读 北 京 师 范 大 学 外 文 学 院 外 语 教 育 与 教 师 教 育 研 究 所 王 蔷

主 要 内 容 一 修 订 的 指 导 思 想 和 修 订 原 则 二 确 定 指 导 思 想 和 修 订 原 则 的 依 据 三 修 订 中 关 注 的 若 干 重 要 问 题 四 主 要 修 订 内 容

一 修 订 的 指 导 思 想 和 修 订 原 则 以 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 精 神 为 指 导 思 想 ; 以 推 动 教 育 均 衡 发 展 提 高 教 育 质 量 为 目 标 ; 巩 固 和 深 化 十 年 课 程 改 革 取 得 的 成 果 和 经 验, 着 力 解 决 十 年 改 革 尚 未 解 决 的 问 题 适 应 未 来 十 年 国 家 发 展 和 教 育 改 革 的 需 要

修 订 原 则 1. 以 全 国 义 务 教 育 阶 段 英 语 教 育 的 中 等 发 展 水 平 为 基 准, 考 虑 全 国 各 地 英 语 教 育 发 展 的 阶 段 性 和 地 区 不 平 衡 性 等 因 素 ; 2. 在 保 持 标 准 总 体 结 构 和 目 标 体 系 不 变 的 基 础 上, 适 当 调 整 部 分 具 体 目 标 要 求, 以 更 好 地 反 映 全 国 广 大 地 区 的 教 学 实 际 水 平 和 未 来 发 展 需 求 3. 在 课 程 目 标 教 学 内 容 和 要 求 以 及 实 施 建 议 等 部 分 加 强 对 小 学 英 语 教 学 的 指 导 4. 在 教 学 建 议 和 评 价 建 议 中, 充 分 考 虑 小 学 段 和 初 中 段 英 语 教 学 的 特 点, 分 别 提 供 具 体 指 导 以 及 教 学 和 评 价 案 例, 反 映 课 程 改 革 十 年 以 来 的 实 践 成 果, 加 强 指 导 和 可 操 作 性

二 确 定 指 导 思 想 和 修 订 原 则 的 依 据 1 规 划 纲 要 提 出 义 务 教 育 均 衡 发 展 注 重 质 量 的 目 标, 这 一 目 标 成 为 此 次 修 订 的 出 发 点 2 各 地 对 标 准 高 度 认 同, 由 此 确 立 了 标 准 基 本 框 架 和 目 标 体 系 保 持 不 变 的 原 则 3 对 标 准 修 订 的 反 馈 意 见 主 要 集 中 于 可 操 作 性 方 面, 特 别 希 望 加 强 对 小 学 英 语 教 学 的 具 体 指 导

三 修 订 中 关 注 的 若 干 重 要 问 题 1. 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 在 本 学 科 中 的 渗 透 2. 对 新 一 轮 课 程 改 革 理 念 的 巩 固 和 深 化 3. 引 导 人 才 培 养 模 式 的 变 革, 以 能 力 为 重, 培 养 学 生 的 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力 4. 合 理 设 计 课 程 内 容 科 学 控 制 课 程 容 量 减 轻 学 生 过 重 负 担 5. 根 据 儿 童 认 知 发 展 规 律, 体 现 学 科 目 标 和 内 容 的 循 序 渐 进

义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 (2011 年 版 目 录 第 一 部 分 前 言 一 课 程 性 质 ; 二 课 程 基 本 理 念 ; 第 二 部 分 课 程 目 标 第 三 部 分 分 级 标 准 三 课 程 设 计 思 路 一 总 目 标 ; 二 分 级 目 标 一 语 言 技 能 二 语 言 知 识 三 情 感 态 度 四 学 习 策 略 五 文 化 意 识 第 四 部 分 实 施 建 议 一 教 学 建 议 ; 二 评 价 建 议 ; 附 录 三 教 材 编 写 建 议 ; 四 课 程 资 源 利 用 与 开 发 建 议 1 语 音 项 目 表 2 语 法 项 目 表 3 词 汇 表 ; 4 功 能 意 念 项 目 表 5 话 题 项 目 表 6 课 堂 教 学 实 例 ;7 评 价 方 法 与 案 例 ; 8 技 能 教 学 参 考 建 议 9 课 堂 用 语

四 主 要 修 订 内 容 ( 一 ) 深 刻 认 识 英 语 课 程 的 价 值 ( 二 ) 关 注 英 语 课 程 理 念 的 变 化 ( 三 ) 关 注 英 语 课 程 性 质 的 变 化 ( 四 ) 深 入 理 解 课 程 设 计 与 课 程 目 标 ( 五 ) 分 级 标 准 修 订 要 点 及 解 读 ( 六 ) 学 习 和 把 握 实 施 建 议 和 附 录

( 一 ) 深 刻 认 识 英 语 课 程 的 价 值 英 语 课 程 对 国 家 发 展 具 有 什 么 价 值? 英 语 课 程 对 学 生 发 展 具 有 什 么 价 值?

1 对 国 家 发 展 的 价 值 ( 义 务 教 育 课 程 标 准 修 订 稿,2011) 作 为 一 个 和 平 发 展 的 大 国, 中 国 承 担 着 重 要 的 历 史 使 命 和 国 际 责 任 与 义 务 英 语 成 为 国 际 交 往 和 科 技 文 化 交 流 的 重 要 工 具 对 吸 取 人 类 文 明 成 果 借 鉴 外 国 先 进 科 学 技 术 增 进 中 国 和 世 界 的 相 互 理 解 具 有 重 要 的 作 用 为 提 高 我 国 整 体 国 民 素 养, 培 养 具 有 创 新 能 力 和 跨 文 化 交 际 能 力 的 人 才, 提 高 国 家 的 国 际 竞 争 力 和 国 民 的 国 际 交 流 能 力 奠 定 基 础

2 对 学 生 发 展 的 价 值 ( 义 务 教 育 课 程 标 准 修 订 稿,2011) 有 利 于 更 好 地 了 解 世 界, 学 习 先 进 科 学 文 化 知 识, 传 播 中 国 文 化, 增 进 与 各 国 青 少 年 的 沟 通 与 理 解, 提 供 更 多 的 接 受 教 育 和 职 业 发 展 的 机 会 有 利 于 形 成 开 放 包 容 的 性 格, 发 展 跨 文 化 交 流 的 意 识 与 能 力, 促 进 思 维 发 展, 形 成 正 确 的 人 生 观 价 值 观 和 良 好 的 人 文 素 养 为 未 来 参 与 知 识 创 新 和 科 技 创 新 储 备 能 力, 为 未 来 更 好 地 适 应 世 界 的 多 极 化 经 济 的 全 球 化 和 社 会 的 信 息 化 奠 定 基 础

( 二 ) 关 注 英 语 课 程 理 念 的 变 化 课 程 不 再 以 学 科 中 心, 过 多 强 调 对 知 识 的 记 忆 和 操 练 新 课 程 以 学 生 为 主 体, 强 调 面 向 全 体 关 注 每 个 学 生 的 发 展, 尊 重 个 体 差 异 这 一 理 念 的 变 化 带 来 了 教 学 目 标 教 学 内 容 教 学 方 法 课 堂 互 动 以 及 评 价 模 式 等 一 系 列 的 变 化

课 程 理 念 的 比 较 课 程 观 以 知 识 为 本 以 学 生 发 展 为 本 教 学 方 法 传 授, 讲 解, 记 忆 启 发, 思 考, 探 究 教 学 模 式 互 动 模 式 学 生 角 色 课 本 中 心 课 堂 中 心 教 师 中 心 T S; T Ss 活 动 中 心 任 务 中 心 学 生 中 心 T S(s) S S S Ss Ss Ss 被 动 听 讲, 死 记 硬 背 积 极 参 与 合 作 学 习 教 师 角 色 教 学 要 求 知 识 传 授 者, 课 堂 控 制, 组 织 者 统 一 标 准, 整 齐 划 一 学 生 学 习 的 指 导 者 帮 助 者 促 进 者 资 源 提 供 者 面 向 全 体, 尊 重 差 异

英 语 课 程 基 本 理 念 (2011) ( 一 ) 注 重 素 质 教 育, 体 现 语 言 学 习 对 学 生 发 展 的 价 值 ( 二 ) 面 向 全 体 学 生, 关 注 语 言 学 习 者 的 不 同 特 点 和 个 体 差 异 ( 三 ) 整 体 设 计 目 标, 充 分 考 虑 语 言 学 习 的 渐 进 性 和 持 续 性 ( 四 ) 强 调 学 习 过 程, 重 视 语 言 学 习 的 实 践 性 和 应 用 性 ( 五 ) 优 化 评 价 方 式, 着 重 评 价 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 ( 六 ) 丰 富 课 程 资 源, 拓 展 英 语 学 习 的 渠 道

( 三 ) 关 注 英 语 课 程 性 质 的 变 化 英 语 学 科 不 再 是 单 纯 的 工 具 性 课 程, 而 是 一 门 工 具 性 与 人 文 性 相 结 合 的 课 程. 什 么 样 的 课 程 是 工 具 性 课 程? 什 么 样 的 课 程 是 人 文 性 课 程?

英 语 课 程 的 性 质 (2011) 就 工 具 性 而 言 英 语 课 程 承 担 培 养 学 生 基 本 英 语 素 养 和 发 展 学 生 思 维 能 力 的 任 务, 即 学 生 通 过 英 语 课 程 掌 握 基 本 的 英 语 语 言 知 识, 发 展 基 本 的 听 说 读 写 技 能, 初 步 形 成 用 英 语 与 他 人 交 流 的 能 力, 进 一 步 促 进 思 维 发 展, 为 继 续 学 习 英 语 和 用 英 语 学 习 其 他 相 关 科 学 文 化 知 识 奠 定 基 础

英 语 课 程 的 性 质 (2011) 就 人 文 性 而 言 英 语 课 程 承 担 着 提 高 学 生 综 合 人 文 素 养 的 任 务, 即 学 生 通 过 英 语 课 程 能 够 开 阔 视 野, 丰 富 生 活 经 历, 形 成 跨 文 化 意 识, 增 强 爱 国 主 义 精 神, 发 展 创 新 能 力, 形 成 良 好 的 品 格 和 正 确 的 人 生 观 与 价 值 观

( 四 ) 深 入 理 解 标 准 的 课 程 设 计 与 课 程 目 标

英 语 课 程 设 计 的 总 体 思 路 高 中 阶 段 课 程 九 级 八 级 七 级 六 级 普 通 高 中 毕 业 应 达 到 的 要 求 义 务 教 育 阶 段 课 程 五 级 四 级 三 级 二 级 一 级 义 务 教 育 9 年 级 结 束 时 应 达 到 的 要 求 义 务 教 育 6 年 级 结 束 时 应 达 到 的 要 求

英 语 课 程 的 总 体 设 计 思 路 这 一 课 程 体 系 以 培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 为 目 标, 使 英 语 课 程 既 重 视 培 养 学 生 的 语 言 基 础 知 识 和 基 本 技 能, 也 注 重 优 化 学 习 过 程, 引 导 学 生 形 成 有 效 的 学 习 策 略 和 较 强 的 文 化 意 识, 培 养 积 极 向 上 的 情 感 态 度 和 价 值 观

关 于 英 语 课 程 的 总 目 标 分 级 目 标 和 分 级 标 准 在 2011 版 中 使 用 总 目 标 分 级 目 标 和 分 级 标 准 三 个 概 念 ; 总 目 标 提 供 了 课 程 目 标 的 核 心 框 架 ; 分 级 目 标 是 总 目 标 的 整 体 细 化 ; 分 级 标 准 是 实 现 总 目 标 和 分 级 目 标 的 达 标 标 准 ;

综 合 语 言 运 用 能 力 情 感 态 度 学 习 策 略 文 化 意 识 语 言 技 能 语 言 知 识 国 际 视 野 祖 国 意 识 合 作 精 神 自 信 意 志 兴 趣 动 机 交 际 策 略 资 源 策 略 调 控 策 略 认 知 策 略 跨 文 化 交 际 文 化 理 解 文 化 知 识 话 题 功 能 语 法 词 汇 语 音 听 说 读 写 英 语 课 程 总 目 标

分 级 目 标 二 级 对 继 续 学 习 英 语 有 兴 趣 能 用 简 单 的 英 语 互 致 问 候, 交 换 有 关 个 人 家 庭 和 朋 友 的 简 单 信 息, 并 能 就 日 常 生 活 话 题 作 简 短 叙 述 能 在 图 片 的 帮 助 下 听 懂 读 懂 并 讲 述 简 单 的 故 事, 能 在 教 师 的 帮 助 下 表 演 小 故 事 或 小 短 剧, 演 唱 简 单 的 英 语 歌 曲 和 歌 谣 能 根 据 图 片 词 语 或 例 句 的 提 示, 写 出 简 短 的 描 述 在 学 习 中 乐 于 参 与 积 极 合 作 主 动 请 教, 初 步 形 成 对 英 语 的 感 知 能 力 和 良 好 的 学 习 习 惯 乐 于 了 解 外 国 文 化 和 习 俗

分 级 目 标 五 级 有 较 明 确 的 英 语 学 习 动 机 积 极 主 动 的 学 习 态 度 和 自 信 心 能 听 懂 有 关 熟 悉 话 题 的 陈 述 并 参 与 讨 论 能 就 日 常 生 活 的 相 关 话 题 与 他 人 交 换 信 息 并 陈 述 自 己 的 意 见 能 读 懂 相 应 水 平 的 读 物 和 报 刊 杂 志, 克 服 生 词 障 碍, 理 解 大 意 能 根 据 阅 读 目 的 运 用 适 当 的 阅 读 策 略 能 根 据 提 示 独 立 起 草 和 修 改 小 作 文 能 与 他 人 合 作, 解 决 问 题 并 报 告 结 果, 共 同 完 成 学 习 任 务 能 对 自 己 的 学 习 进 行 评 价, 总 结 学 习 方 法 能 利 用 多 种 教 育 资 源 进 行 学 习 进 一 步 增 强 对 文 化 差 异 的 理 解 与 认 识

( 五 ) 分 级 标 准 修 订 要 点 及 解 读

分 级 标 准 修 订 的 出 发 点 适 当 降 低 难 度, 减 轻 学 生 学 习 负 担 ; 修 改 文 字 表 述, 增 强 语 言 表 述 的 准 确 性 ; 调 整 标 准 要 求, 更 好 地 体 现 外 语 学 习 的 规 律 和 学 生 认 知 特 点 以 及 发 展 需 求

分 级 标 准 的 框 架 一 级 二 级 三 级 四 级 五 级 语 言 技 能 语 言 知 识 情 感 态 度 学 习 策 略 文 化 意 识

一 级 技 能 标 准 听 做 说 唱 玩 演 读 写 视 听

一 级 语 言 技 能 标 准 听 做 : 删 除 了 做 手 工 说 唱 : 减 少 了 说 唱 英 文 歌 曲 和 歌 谣 的 数 量 玩 演 : 删 除 了 表 演 歌 曲 童 话 剧 读 写 : 增 加 了 能 模 仿 范 例 写 词 句 视 听 : 没 有 变 化 能

二 级 语 言 技 能 标 准 听 说 读 写 玩 演 视 听

二 级 语 言 技 能 标 准 听 说 : 能 就 日 常 生 活 话 题 作 简 短 叙 述 ;( 新 补 充 ) 能 在 教 师 的 帮 助 和 图 片 的 提 示 下 描 述 或 讲 述 简 单 的 小 故 事 ( 降 低 难 度 要 求 ) 写 : 能 正 确 地 使 用 大 小 写 字 母 和 常 用 的 标 符 号 ; 能 写 出 简 单 的 问 候 语 和 祝 福 语 ; 能 根 据 图 片 词 语 或 例 句 的 提 示, 写 出 简 短 的 语 句 ( 原 为 根 据 要 求 为 图 片 实 物 等 写 出 简 短 的 标 题 或 描 述 ) 玩 演 视 听 : 学 唱 简 单 的 英 语 歌 曲 和 歌 谣 30 首 左 右

分 级 标 准 五 级 技 能 标 准 ( 听 ) 1. 能 根 据 语 调 和 重 音 理 解 说 话 者 的 意 图 ; 2. 能 听 懂 有 关 熟 悉 话 题 的 谈 话, 并 能 从 中 提 取 信 息 和 观 点 ; 3. 能 借 助 语 境 克 服 生 词 障 碍 理 解 大 意 ; 4. 能 听 懂 接 近 自 然 语 速 的 故 事 和 叙 述, 理 解 故 事 的 因 果 关 系 ; 5. 能 在 听 的 过 程 中 用 适 当 方 式 做 出 反 应 ; 6. 能 针 对 所 听 语 段 的 内 容 记 录 简 单 信 息

分 级 标 准 五 级 技 能 标 准 ( 说 ) 1. 能 就 简 单 的 话 题 提 供 信 息, 表 达 简 单 的 观 点 和 意 见, 参 与 讨 论 ; 2. 能 与 他 人 沟 通 信 息, 合 作 完 成 任 务 ; 3. 能 在 口 头 表 达 中 进 行 适 当 的 自 我 修 正 ; 4. 能 有 效 地 询 问 信 息 和 请 求 帮 助 ; 5. 能 根 据 话 题 进 行 情 景 对 话 ; 6. 能 用 英 语 表 演 短 剧 ; 7. 能 在 以 上 口 语 活 动 中 做 到 语 音 语 调 自 然, 语 气 恰 当

分 级 标 准 五 级 技 能 标 准 ( 读 ) 1. 能 根 据 上 下 文 和 构 词 法 推 断 理 解 生 词 的 含 义 ; 2. 能 理 解 段 落 中 各 句 子 之 间 的 逻 辑 关 系 ; 3. 能 找 出 文 章 中 的 主 题, 理 解 故 事 的 情 节, 预 测 故 事 情 节 的 发 展 和 可 能 的 结 局 ; 4. 能 读 懂 相 应 水 平 的 常 见 体 裁 的 读 物 ; 5. 能 根 据 不 同 的 阅 读 目 的 运 用 简 单 的 阅 读 策 略 获 取 信 息 ; 6. 能 利 用 词 典 等 工 具 书 进 行 阅 读 ; 7. 课 外 阅 读 量 应 累 计 达 到 15 万 词 以 上

分 级 标 准 五 级 技 能 标 准 ( 写 ) 1. 能 根 据 写 作 要 求, 收 集 准 备 素 材 ; 2. 能 独 立 起 草 短 文 短 信 等, 并 在 教 师 的 指 导 下 进 行 修 改 ; 3. 能 使 用 常 见 的 连 接 词 表 示 顺 序 和 逻 辑 关 系 ; 4. 能 简 单 描 述 人 物 或 事 件 ; 5. 能 根 据 图 示 或 表 格 写 出 简 单 的 段 落 或 操 作 说 明

语 言 知 识 标 准 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题

二 级 语 音 知 识 标 准 1. 正 确 读 出 26 个 英 文 字 母 ; 2. 了 解 简 单 的 拼 读 规 律 ; 3. 了 解 单 词 有 重 音, 句 子 有 重 读 ; 4. 了 解 英 语 语 音 包 括 连 读 节 奏 停 顿 语 调 等 现 象 ( 删 除 : 知 道 字 母 名 称 的 读 音 ; 语 音 清 楚, 语 调 自 然 )

五 级 语 音 知 识 标 准 1. 了 解 语 音 在 语 言 学 习 中 的 意 义 ; 2. 在 日 常 生 活 会 话 中 做 到 语 音 语 调 基 本 正 确 自 然 流 畅 ; 3. 根 据 重 音 和 语 调 的 变 化, 理 解 和 表 达 不 同 的 意 图 和 态 度 ; 4. 根 据 读 音 规 则 和 音 标 拼 读 单 词

语 言 知 识 标 准 词 汇 二 级 1. 知 道 单 词 是 由 字 母 构 成 的 ; ( 删 除 了 解 ) 2. 知 道 要 根 据 单 词 的 音 义 形 来 学 习 词 汇 ; 3. 学 习 有 关 本 级 话 题 范 围 的 600~700 个 单 词 和 50 个 左 右 的 习 惯 用 语, 并 能 初 步 运 用 400 个 左 右 的 单 词 表 达 二 级 规 定 的 相 应 话 题 五 级 1. 了 解 英 语 词 汇 包 括 单 词 短 语 习 惯 用 语 和 固 定 搭 配 等 形 式 ; 2. 理 解 和 领 悟 词 语 的 基 本 含 义 以 及 在 特 定 语 境 中 的 意 义 ; 3. 运 用 词 汇 描 述 事 物 行 为 和 特 征, 说 明 概 念 等 ; 4. 学 会 使 用 1500~1600 个 单 词 和 200~300 个 习 惯 用 语 或 固 定 搭 配

为 什 么 不 列 单 词 的 词 性 和 中 文 释 义? 1. 英 语 单 词 的 词 性 和 词 义 是 在 具 体 语 境 中 体 现 出 来 的, 许 多 英 语 单 词 具 有 多 种 词 性 和 中 文 释 义, 列 出 单 词 的 哪 些 词 性 和 中 文 释 义 缺 乏 可 靠 的 依 据, 且 中 文 释 义 与 英 语 单 词 并 不 完 全 对 等 单 纯 机 械 脱 离 语 境 地 简 单 罗 列 词 义 和 词 性 不 利 于 学 生 学 习 词 汇 的 意 义 和 用 法, 不 利 于 语 感 的 形 成 和 综 合 语 言 能 力 的 发 展 ; 2. 标 出 单 词 的 词 性 和 中 文 词 义 有 可 能 导 致 部 分 教 师 脱 离 语 境 地 教 授 词 汇, 学 生 脱 离 语 境 地 学 习 单 词 的 词 性, 这 种 做 法 不 利 于 学 生 形 成 有 效 的 词 汇 学 习 策 略, 造 成 学 习 效 率 低 下 3. 不 列 单 词 的 词 性 和 中 文 词 义 符 合 在 具 体 语 境 中 学 习 和 使 用 单 词 的 理 念, 有 利 于 教 材 编 写 的 灵 活 性 ; 4. 单 词 的 词 性 和 词 义 可 由 教 材 编 写 者 根 据 选 材 的 具 体 语 境 和 语 义 表 达 需 要 标 出

语 法 知 识 标 准 二 级 1. 在 具 体 语 境 中 理 解 以 下 语 法 项 目 的 意 义 和 用 法 : 名 词 的 单 复 数 形 式 和 名 词 所 有 格 ; 人 称 代 词 和 形 容 词 性 物 主 代 词 ; 一 般 现 在 时, 现 在 进 行 时, 一 般 过 去 时 和 一 般 将 来 时 ; 表 示 时 间 地 点 和 位 置 的 常 用 介 词 ; 简 单 句 的 基 本 形 式 2. 在 实 际 运 用 中 体 会 以 上 语 法 项 目 的 表 意 功 能

语 法 知 识 标 准 五 级 理 解 附 录 语 法 项 目 表 中 所 列 语 法 项 目 并 能 在 特 定 语 境 中 使 用 ; 了 解 常 用 语 言 形 式 的 基 本 结 构 和 常 用 表 意 功 能 ; 在 实 际 运 用 中 体 会 和 领 悟 语 言 形 式 的 表 意 功 能 ; 理 解 并 运 用 恰 当 的 语 言 形 式 描 述 人 和 物 ; 描 述 具 体 事 件 和 具 体 行 为 的 发 生 发 展 过 程 ; 描 述 时 间 地 点 及 方 位 ; 比 较 人 物 体 及 事 物 等

语 言 知 识 标 准 功 能 二 级 : 理 解 和 运 用 有 关 下 列 功 能 的 语 言 表 达 形 式 : 问 候 介 绍 告 别 请 求 邀 请 致 谢 道 歉 情 感 喜 好 建 议 祝 愿 等 五 级 : 包 括 更 加 广 泛 的 内 容 ( 见 附 录 4)

语 言 知 识 标 准 话 题 二 级 : 理 解 和 运 用 有 关 下 列 话 题 的 语 言 表 达 形 式 : 个 人 情 况 家 庭 与 朋 友 身 体 与 健 康 学 校 与 日 常 生 活 文 体 活 动 节 假 日 饮 食 服 装 季 节 与 天 气 颜 色 动 物 等 五 级 : 话 题 更 加 丰 富 ( 见 附 录 5). 删 除 植 物 数 量 时 间 等 相 关 意 念 内 容

二 级 情 感 态 度 标 准 1. 能 体 会 到 英 语 学 习 的 乐 趣 ; 2. 敢 于 开 口, 表 达 中 不 怕 出 错 误 ; 3. 乐 于 感 知 并 积 极 尝 试 使 用 英 语 ; 4. 积 极 参 与 各 种 课 堂 学 习 活 动 ; 5. 在 小 组 活 动 中 能 与 其 他 同 学 积 极 配 合 和 合 作 ; 6. 遇 到 困 难 时 能 大 胆 求 助 ; 7. 乐 于 接 触 外 国 文 化, 增 强 祖 国 意 识

五 级 情 感 态 度 标 准 1. 有 明 确 的 学 习 目 的, 能 认 识 到 学 习 英 语 的 目 的 在 于 交 流 ; 2. 有 学 习 英 语 的 愿 望 和 兴 趣, 乐 于 参 与 各 种 英 语 实 践 活 动 ; 3. 有 学 好 英 语 的 信 心, 敢 于 用 英 语 进 行 表 达 ; 4. 能 在 小 组 活 动 中 积 极 与 他 人 合 作, 相 互 帮 助, 共 同 完 成 学 习 任 务 ; 5. 能 体 会 英 语 学 习 中 的 乐 趣, 乐 于 接 触 英 语 歌 曲 读 物 等 ; 6. 能 在 英 语 交 流 中 注 意 并 理 解 他 人 的 情 感 ; 7. 遇 到 问 题 时 能 主 动 请 教, 勇 于 克 服 困 难 ; 8. 在 生 活 中 接 触 英 语 时, 乐 于 探 究 其 含 义 并 尝 试 模 仿 ; 9. 对 祖 国 文 化 能 有 更 深 刻 的 了 解, 具 有 初 步 的 国 际 理 解 意 识

学 习 策 略 标 准 为 更 有 效 地 学 习 和 使 用 英 语 所 采 取 的 各 种 行 动 和 步 骤 认 知 策 略 调 控 策 略 资 源 策 略 交 际 策 略

二 级 学 习 策 略 标 准 1. 积 极 与 他 人 合 作, 共 同 完 成 学 习 任 务 ; 2. 遇 到 问 题 主 动 向 老 师 或 同 学 请 教 ; 3. 会 制 订 简 单 的 英 语 学 习 计 划 ; 4. 对 所 学 内 容 能 主 动 复 习 和 归 纳 ;( 练 习 和 实 践 ) 5. 在 词 语 与 相 应 事 物 之 间 建 立 联 想 ; 6. 在 学 习 中 集 中 注 意 力 ; 7. 在 课 堂 交 流 中, 注 意 倾 听, 积 极 思 考 ; 8. 尝 试 阅 读 英 语 故 事 及 其 他 英 语 课 外 读 物 ; 9. 积 极 运 用 所 学 英 语 进 行 表 达 和 交 流 ; 10. 注 意 观 察 生 活 或 媒 体 中 使 用 的 简 单 英 语 ; 11. 能 初 步 借 助 简 单 的 工 具 书 学 习 英 语 ( 学 生 英 汉 词 典 )

五 级 认 知 策 略 1. 根 据 需 要 进 行 预 习 ; 2. 在 学 习 中 集 中 注 意 力 ; 3. 在 学 习 中 善 于 记 要 点 ; 4. 在 学 习 中 善 于 利 用 图 画 等 非 语 言 信 息 理 解 主 题 ; 5. 借 助 联 想 学 习 和 记 忆 词 语 ; 6. 对 所 学 内 容 能 主 动 复 习 并 加 以 整 理 和 归 纳 ; 7. 在 学 习 中 积 极 思 考, 主 动 探 究, 善 于 发 现 语 言 的 规 律 并 能 运 用 规 律 举 一 反 三 ; 8. 在 使 用 英 语 时, 能 意 识 到 错 误 并 进 行 适 当 的 纠 正 ; 9. 必 要 时, 有 效 地 借 助 母 语 知 识 理 解 英 语 ; 10. 尝 试 阅 读 英 语 故 事 及 其 他 英 语 课 外 读 物

五 级 调 控 策 略 1. 明 确 自 己 学 习 英 语 的 目 标 ; 2. 明 确 自 己 的 学 习 需 要 ; 3. 制 订 切 合 实 际 的 英 语 学 习 计 划 ; 4. 把 握 学 习 内 容 的 重 点 和 难 点 ;( 学 习 的 主 要 内 容 ) 5. 注 意 了 解 和 反 思 自 己 学 习 英 语 中 的 进 步 与 不 足 ; 6. 积 极 探 索 适 合 自 己 的 英 语 学 习 方 法 ; 7. 经 常 与 老 师 和 同 学 交 流 学 习 体 会 ; 8. 积 极 参 与 课 内 外 英 语 学 习 活 动

五 级 交 际 策 略 1. 在 课 内 外 学 习 活 动 中 能 够 用 英 语 与 他 人 交 流 ; 2. 善 于 抓 住 用 英 语 交 际 的 机 会 ; 3. 在 交 际 中, 把 注 意 力 集 中 在 意 思 的 表 达 上 ; 4. 借 助 手 势 表 情 等 体 态 语 进 行 交 流 ; 5. 交 际 中 遇 到 困 难 时, 有 效 地 寻 求 帮 助 ; 6. 在 交 际 中 注 意 到 中 外 交 际 习 俗 的 差 异

五 级 资 源 策 略 1. 注 意 通 过 音 像 资 料 丰 富 自 己 的 学 习 ; 2. 使 用 简 单 工 具 书 查 找 信 息 ; 3. 注 意 生 活 中 和 媒 体 上 所 使 用 的 英 语 ; 4. 能 初 步 利 用 图 书 馆 或 网 络 上 的 学 习 资 源

文 化 意 识 标 准 (1) 文 化 知 识 - 学 生 了 解 的 中 外 文 化 知 识 (2) 文 化 理 解 - 学 生 对 中 外 文 化 及 异 同 的 理 解 和 理 解 能 力 (3) 跨 文 化 交 际 意 识 - 对 外 国 文 化 与 本 国 文 化 的 异 同 的 敏 感 度 以 及 在 使 用 外 语 时 根 据 目 标 语 文 化 来 调 整 自 己 的 语 言 理 解 和 语 言 产 出 的 自 觉 性 (4) 跨 文 化 交 际 能 力 - 根 据 文 化 环 境, 在 理 解 并 尊 重 交 际 双 方 的 文 化 背 景 的 前 提 下, 恰 当 得 体 地 使 用 语 言 进 行 交 际 的 能 力

二 级 文 化 意 识 标 准 1. 知 道 英 语 中 最 简 单 的 称 谓 语 问 候 语 和 告 别 语 ; 2. 对 一 般 的 赞 扬 请 求 道 歉 等 做 出 适 当 的 反 应 ; 3. 知 道 世 界 上 主 要 的 文 娱 和 体 育 活 动 ; 4. 知 道 英 语 国 家 中 典 型 的 食 品 和 饮 料 的 名 称 ; 5. 知 道 主 要 英 语 国 家 的 首 都 和 国 旗 ; 6. 了 解 主 要 英 语 国 家 的 重 要 标 志 物 ; 7. 了 解 英 语 国 家 中 重 要 的 节 假 日 ; 8. 在 学 习 和 日 常 交 际 中, 能 初 步 注 意 到 中 外 文 化 异 同

增 加 : 五 级 文 化 意 识 标 准 能 初 步 用 英 语 介 绍 祖 国 的 传 统 节 日 和 典 型 的 文 化 习 俗 修 改 : 了 解 英 语 国 家 中 的 个 人 隐 私 习 俗 修 改 为 了 解 英 语 国 家 中 的 人 际 交 往 习 俗 ; 删 除 : 了 解 英 语 国 家 正 式 和 非 正 式 场 合 服 饰 和 穿 戴 习 俗 ; 了 解 常 见 动 物 在 英 语 国 家 中 的 文 化 涵 义 ; 了 解 自 然 现 象 在 英 语 中 可 能 具 有 的 文 化 涵 义 ;

( 六 ) 学 习 和 把 握 实 施 建 议 与 附 录 教 学 建 议 评 价 建 议 教 材 编 写 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 建 议 附 录

五 关 于 实 施 建 议 教 学 建 议 评 价 建 议 教 材 编 写 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 建 议

教 学 建 议 1. 面 向 全 体 学 生, 为 每 个 学 生 学 习 英 语 奠 定 基 础 2. 注 重 语 言 实 践, 培 养 学 生 的 语 言 运 用 能 力 3. 加 强 学 习 策 略 指 导, 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 4. 培 养 学 生 的 跨 文 化 交 际 意 识, 发 展 跨 文 化 交 际 能 力 5. 结 合 实 际 教 学 需 要, 创 造 性 地 使 用 教 材 6. 合 理 利 用 各 种 教 学 资 源, 提 高 学 生 的 学 习 效 率 7. 组 织 生 动 活 泼 的 课 外 活 动, 拓 展 学 生 的 学 习 渠 道 8. 不 断 提 高 专 业 水 平, 努 力 适 应 课 程 的 要 求

评 价 建 议 1. 充 分 发 挥 评 价 的 积 极 导 向 作 用 ( 新 ) 2. 体 现 学 生 在 评 价 中 的 主 体 地 位 3. 依 据 课 程 目 标 要 求 确 定 评 价 内 容 与 标 准 ( 调 整 位 置 ) 4. 注 意 评 价 方 法 的 合 理 性 和 多 样 性 ( 原 为 多 样 性 和 灵 活 性 ) 5. 形 成 性 评 价 要 有 利 于 监 控 和 促 进 教 与 学 的 过 程 6. 终 结 性 评 价 要 注 重 考 查 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 7. 注 意 处 理 教 学 与 评 价 的 关 系 8. 小 学 的 评 价 应 以 激 励 学 生 学 习 为 主 ( 原 为 特 殊 性 ) 9. 合 理 设 计 和 实 施 初 中 毕 业 学 业 考 试 ( 新 )

关 于 资 源 利 用 与 开 发 建 议 开 发 与 利 用 教 材 资 源 : 深 入 研 读 教 材 开 发 与 利 用 学 校 资 源 : 图 书 馆 音 像 设 备 等 开 发 与 利 用 网 络 资 源 ; 开 展 个 性 化 和 自 主 学 习 开 发 与 利 用 学 生 资 源 : 让 学 生 的 生 活 经 历 和 体 验, 情 感 和 思 维 都 成 为 课 程 丰 富 的 资 源

( 七 ) 关 于 附 录 语 音 项 目 表 语 法 项 目 表 词 汇 表 功 能 意 念 项 目 表 话 题 项 目 表 课 堂 教 学 实 例 评 价 方 法 与 案 例 技 能 教 学 参 考 表 课 堂 用 语

PART II 从 教 学 设 计 入 手 提 高 课 堂 教 学 实 效 王 蔷 北 京 师 范 大 学 2012 年

主 要 内 容 关 注 教 学 目 标 定 位 关 注 教 学 效 果 评 价

关 注 课 堂 教 学 的 目 标 定 位 是 从 教 师 出 发 还 是 从 学 生 出 发? 是 立 足 知 识 点 学 习 还 是 立 足 能 力 发 展? 是 否 具 有 可 操 作 性 可 观 测 性 和 可 检 测 性?

教 学 目 标 分 析 - 案 例 1( 原 目 标 ) 9 年 级,Unit 1, Lesson 4 1. 通 过 听 力 活 动, 听 懂 关 于 学 习 困 难 及 其 解 决 措 施 的 描 述 2. 理 解 不 定 代 词 词 组 (either or, not only but also,neither nor ) 的 意 义 和 用 法 3. 了 解 和 掌 握 关 于 单 词 记 忆 语 法 学 习 和 听 力 等 方 面 的 学 习 策 略

教 学 目 标 案 例 1 修 改 1 9 年 级,Unit 1, Lesson 4 1. 通 过 听 力 活 动, 获 取 关 于 学 习 困 难 及 其 解 决 措 施 的 信 息 2. 运 用 不 定 代 词 词 组 (either or, not only but also,neither nor ) 描 述 / 谈 论 英 语 学 习 方 式 3. 了 解 和 掌 握 关 于 单 词 记 忆 语 法 学 习 和 听 力 等 方 面 的 学 习 策 略

教 学 目 标 案 例 1 修 改 2 9 年 级,Unit 1, Lesson 4 1. 通 过 听, 记 录 学 生 学 习 英 语 的 三 个 具 体 困 难 的 关 键 词, 补 全 专 家 所 给 的 相 应 解 决 建 议 的 关 键 信 息 2. 初 步 运 用 不 定 代 词 词 组 (either or ; not only but also ;neither nor ) 给 出 学 习 建 议 3. 结 合 本 课 所 学 语 言 和 内 容, 讨 论 并 总 结 有 效 开 展 英 语 学 习 的 建 议, 如 : 单 词 记 忆 语 法 学 习 和 听 力 理 解 等

教 学 目 标 案 例 2 原 目 标 8 年 级,Unit 1, Expansion 1: 1. 获 取 理 解 描 述 假 期 活 动 的 信 息 2. 掌 握 一 般 过 去 时 的 基 本 用 法 3. 区 分 文 章 的 主 旨 和 细 节

教 学 目 标 案 例 2 修 改 1 8 年 级,Unit 1, Expansion 1 1. 通 过 阅 读, 获 取 有 关 假 期 活 动 的 信 息 3. 使 用 / 运 用 一 般 过 去 时 描 述 假 期 活 动 2. 能 区 分 文 章 的 主 旨 和 细 节

教 学 目 标 案 例 2 修 改 2 8 年 级,Unit 1, Expansion 1 1. 通 过 阅 读, 找 出 三 名 学 生 的 暑 期 活 动 信 息, 如 : 时 间 地 点 参 与 人 主 要 活 动 个 人 感 受 等 ; 2. 能 区 分 文 段 中 的 事 实 与 观 点 ; 3. 圈 出 文 中 的 动 词 过 去 式, 在 语 境 中 理 解 并 总 结 过 去 时 的 形 式 和 语 用 意 义 ; 4. 使 用 / 运 用 一 般 过 去 时 讲 述 自 己 的 暑 期 活 动

课 程 目 标 的 描 述 - 使 用 行 为 动 词 了 解 / 理 解 知 识 : 找 出 辨 认 命 名 标 示 排 列 选 择 列 题 纲 阐 述 说 / 答 出 具 体 事 实, 名 称 地 点 事 件 等 ; 运 用 知 识 和 发 展 技 能 : 询 问, 描 述, 讲 述, 举 例 说 明 做 计 划 表 演, 展 示, 说 明, 推 测, 想 像, 创 造, 表 达 个 人 见 解, 写 出, 改 编 认 知 和 思 维 能 力 以 及 文 化 意 识 的 发 展 体 现 - 知 道 为 什 么, 区 分, 分 类 比 较 归 纳 与 概 括 举 例 推 理 判 断 等 在 学 习 过 程 中 发 展 何 种 情 感 态 度, 尝 试 运 用 何 种 策 略 学 生 能 够 运 用 本 课 所 学 词 汇 和 语 言 结 构, 通 过 什 么 方 式 或 运 用 何 种 策 略, 完 成 什 么 事 情

关 注 教 学 效 果 评 价 ( 选 自 北 京 市 初 中 英 语 教 学 设 计,2009 年 ) 教 学 对 学 生 学 习 效 果 的 评 价 教 学 环 节 Ex.1.2 Work it out 用 was/were 填 空 Language practice 中 的 第 一 个 练 习 谈 论 上 一 次 的 旅 行 行 程 并 简 单 描 述 当 时 的 事 物 评 价 内 容 学 生 能 否 自 己 总 结 出 was/were 的 使 用 规 律 ( 教 学 目 标 1) 学 生 能 否 正 确 区 分 不 同 人 称 下 的 was/ were( 教 学 目 标 2) 学 生 是 否 能 用 was / were 讲 述 自 己 过 去 旅 行 的 行 程 并 简 单 描 述 当 时 的 事 物 ( 教 学 目 标 3)

关 注 教 学 效 果 评 价 ( 选 自 北 京 市 初 中 英 语 优 秀 教 学 设 计,2009 年 学 生 自 评 学 习 效 果

谢 谢! wangqiang@bnu.edu.cn