党 发 2015 8 号 关 于 印 发 石 河 子 大 学 医 学 院 关 于 在 处 级 以 上 领 导 干 部 中 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 的 工 作 方 案 的 通 知 各 系 办, 重 点 实 验 室, 医 学 教 学 实 验 中 心, 人 文 研 究 所 : 为 扎 实 做 好 三 严 三 实 专 题 教 育 工 作, 高 质 量 启 动 专 题 教 育, 学 院 制 定 了 石 河 子 大 学 医 学 院 关 于 在 处 级 以 上 领 导 干 部 中 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 的 工 作 方 案, 方 案 已 经 组 织 部 审 核 通 过, 现 将 具 体 方 案 印 发 给 你 们, 请 认 真 组 织 学 习 中 共 石 河 子 大 学 医 学 院 委 员 会 2015 年 5 月 28 日 石 河 子 大 学 医 学 院 党 政 办 公 室 2015 年 5 月 28 日 印 发 1
石 河 子 大 学 医 学 院 关 于 在 处 级 以 上 领 导 干 部 中 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 的 工 作 方 案 根 据 石 河 子 大 学 党 委 关 于 在 处 级 以 上 领 导 干 部 中 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 的 通 知 ( 石 大 党 办 发 2015 10 号 ) 部 署,2015 年 大 学 党 委 将 在 全 校 处 级 以 上 领 导 干 部 中 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 现 结 合 医 学 院 实 际, 制 定 实 施 方 案 一 重 要 意 义 三 严 三 实 专 题 教 育 是 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 的 延 展 深 化, 是 持 续 推 进 党 的 思 想 政 治 建 设 和 作 风 建 设 的 重 要 举 措, 是 严 肃 党 内 生 活 严 明 党 的 纪 律 和 政 治 规 矩 的 重 要 抓 手, 对 于 进 一 步 增 强 党 的 创 造 力 凝 聚 力 和 战 斗 力, 推 进 全 面 建 成 小 康 社 会 全 面 深 化 改 革 全 面 依 法 治 国 全 面 从 严 治 党, 具 有 十 分 重 要 的 意 义 当 前, 学 院 正 处 于 改 革 和 发 展 的 关 键 期, 在 学 院 深 入 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育, 是 贯 彻 落 实 兵 团 和 大 学 党 委 部 署, 办 好 具 有 兵 团 特 色 的 高 等 医 学 教 育 的 内 在 需 要 ; 是 贯 彻 落 实 兵 团 和 大 学 党 委 关 于 高 校 党 建 工 作 要 求, 提 升 党 建 工 作 水 平 的 重 要 举 措 ; 是 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果, 加 强 学 院 领 导 班 子 和 干 部 队 伍 建 设, 推 动 干 部 守 纪 律 讲 规 矩, 深 化 作 风 建 设, 引 领 推 动 和 保 证 学 院 科 学 发 展 的 必 2
然 要 求 二 总 体 要 求 深 入 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 和 第 二 次 中 央 新 疆 工 作 座 谈 会 精 神, 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 特 别 是 考 察 新 疆 兵 团 时 的 重 要 讲 话 精 神, 对 照 严 以 修 身 严 以 用 权 严 以 律 己, 谋 事 要 实 创 业 要 实 做 人 要 实 的 要 求, 教 育 引 导 学 院 领 导 干 部 切 实 增 强 践 行 三 严 三 实 要 求 的 思 想 自 觉 和 行 动 自 觉 要 把 握 以 下 三 个 方 面 具 体 要 求 : ( 一 ) 深 刻 理 解 内 涵, 明 确 教 育 主 题 这 次 专 题 教 育 的 主 题 是 学 习 三 严 三 实 践 行 三 严 三 实 三 严 三 实 涵 盖 着 修 身 用 权 律 己 谋 事 创 业 做 人 等 多 个 方 面, 蕴 含 着 严 肃 的 政 治 原 则 和 严 明 的 纪 律 要 求, 蕴 含 着 一 切 从 实 际 出 发 实 事 求 是 的 思 想 路 线 要 对 照 三 严 三 实 要 求, 聚 焦 对 党 忠 诚 个 人 干 净 敢 于 担 当, 把 思 想 教 育 党 性 分 析 整 改 落 实 立 规 执 纪 结 合 起 来, 进 一 步 坚 定 理 想 信 念, 带 头 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 强 化 党 性 原 则, 增 强 纪 律 意 识 和 规 矩 意 识, 始 终 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致, 自 觉 维 护 大 学 党 委 和 学 院 党 委 的 权 威, 在 重 大 问 题 和 反 分 裂 反 渗 透 反 恐 怖 斗 争 中 立 场 坚 定 态 度 鲜 明 ; 进 一 步 明 确 干 事 创 业 的 行 为 准 则, 树 立 正 3
确 的 权 力 观 政 绩 观, 以 师 生 为 本, 坚 持 为 民 用 权 秉 公 用 权 依 法 用 权 廉 洁 用 权, 做 到 心 中 有 党 不 忘 恩 心 中 有 民 不 忘 本 心 中 有 责 不 懈 怠 心 中 有 戒 不 妄 为, 勇 于 担 当 积 极 作 为, 以 良 好 的 领 导 作 风 影 响 带 动 学 院 风 气, 促 进 学 院 事 业 持 续 快 速 发 展 ( 二 ) 坚 持 从 严 要 求, 突 出 问 题 导 向 突 出 严 的 要 求, 严 的 精 神, 把 从 严 要 求 贯 穿 三 严 三 实 专 题 教 育 全 过 程 要 紧 紧 盯 住 不 严 不 实 问 题 和 其 具 体 表 现, 一 条 一 条 梳 理 一 项 一 项 分 析, 真 正 把 自 己 摆 进 去, 着 力 解 决 突 出 问 题, 推 动 学 院 领 导 干 部 把 三 严 三 实 作 为 修 身 用 权 律 己 的 基 本 遵 循 做 人 谋 事 创 业 的 行 为 准 则, 争 做 践 行 三 严 三 实 的 好 干 部 修 身 不 严 的 问 题 一 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 等 学 习 不 深 入 理 解 不 透 彻 贯 彻 不 自 觉, 世 界 观 人 生 观 价 值 观 这 个 总 开 关 的 问 题 还 没 有 解 决 好 二 是 领 导 班 子 有 些 成 员 党 性 修 养 还 不 到 位, 领 导 素 质 政 治 规 矩 意 识 还 有 待 提 高, 对 中 央 全 面 从 严 治 党 的 重 大 意 义 认 识 不 充 分 三 是 领 导 班 子 有 些 成 员 执 行 党 的 政 治 纪 律 态 度 不 端 正, 存 在 对 党 的 忠 诚 度 不 够 做 人 做 领 导 不 实 在 问 题 ; 存 在 宗 旨 意 识 淡 薄 忽 视 师 生 利 益 4
等 问 题 用 权 不 严 的 问 题 一 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 制 度 建 设 认 识 不 够, 有 些 制 度 形 同 虚 设 执 行 不 力, 有 些 制 度 不 健 全 不 完 善 二 是 领 导 班 子 有 些 成 员 执 行 民 主 集 中 制 和 三 重 一 大 决 策 制 度 的 自 觉 性 不 够, 存 在 漠 视 学 校 和 学 院 制 度 规 定 自 行 其 是 等 问 题 三 是 领 导 班 子 有 些 成 员 为 官 不 为, 庸 政 懒 政, 有 些 疏 于 管 理, 工 作 放 任, 有 些 不 愿 担 当, 没 有 作 为, 还 有 的 存 在 工 作 中 态 度 不 积 极 应 付 差 事 等 问 题 律 己 不 严 的 问 题 一 是 领 导 班 子 有 些 成 员 要 求 自 己 不 严, 反 四 风 没 有 对 照 自 身 落 实 彻 底, 在 公 务 活 动 中 有 大 手 大 脚 及 浪 费 超 标 现 象 二 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 自 己 要 求 低, 思 想 上 存 在 重 业 务 轻 政 治 的 倾 向, 存 在 重 科 研 轻 教 学, 重 业 务 轻 管 理 现 象, 工 作 中 存 在 态 度 不 积 极 不 主 动 缺 乏 创 造 性 三 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 全 面 加 强 党 建 工 作 新 常 态 认 识 不 到 位, 对 党 的 纪 律 执 行 的 自 觉 性 和 主 动 性 还 不 够, 对 两 个 责 任 的 认 识 还 缺 乏 高 度 四 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 个 人 领 导 素 质 要 求 不 高, 存 在 方 式 方 法 简 单 粗 暴 现 象 谋 事 不 实 的 问 题 一 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 医 学 教 育 如 何 主 动 适 应 区 域 发 展 需 求 主 动 融 入 综 合 大 学 谋 求 新 发 展 的 5
思 考 不 够, 对 医 学 教 育 长 远 发 展 缺 乏 战 略 思 考 二 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 医 教 协 同 背 景 下 医 学 人 才 培 养 体 系 改 革 认 识 不 到 位, 学 习 研 讨 不 够 完 成 改 革 目 标 的 信 心 不 足 三 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 学 科 布 局 优 化 特 色 学 科 专 业 发 展 博 士 点 申 报 等 重 大 问 题 深 入 思 考 和 扎 实 推 进 不 够 四 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 本 科 教 育 重 视 不 够, 对 卓 越 医 师 培 养 本 科 专 业 认 证 等 重 大 工 作 协 同 推 进 不 够 创 业 不 实 的 问 题 一 是 领 导 班 子 有 些 成 员 工 作 方 式 方 法 简 单, 浮 在 面 上, 深 入 基 层 调 研 不 够, 对 一 线 教 师 和 学 生 的 实 际 情 况 和 诉 求 了 解 不 全 面 二 是 领 导 班 子 有 些 成 员 对 工 作 标 准 要 求 不 高, 当 工 作 繁 重 压 力 大 的 时 候, 有 敷 衍 应 付 的 现 象 三 是 领 导 班 子 有 些 成 员 没 有 很 好 地 处 理 学 术 和 管 理 的 关 系, 有 时 忙 于 教 学 科 研, 对 于 分 管 工 作 特 别 是 重 大 复 杂 工 作 安 排 部 署 不 到 位 投 入 精 力 不 足 四 是 领 导 班 子 有 些 成 员 在 工 作 中 拈 轻 怕 重, 不 能 主 动 性 创 造 性 地 开 展 工 作, 对 分 管 部 门 的 工 作 创 新 思 考 不 够 指 导 支 持 不 够 做 人 不 实 的 问 题 一 是 领 导 班 子 有 些 成 员 虽 然 在 大 事 大 非 重 大 问 题 上, 立 场 和 态 度 是 鲜 明 的 正 确 的 坚 定 的, 但 对 一 些 自 认 为 无 关 紧 要 的 小 节 方 面, 采 取 回 避 的 态 度 和 默 认 容 忍 的 方 式 二 是 领 导 班 子 有 些 成 员 重 言 轻 行 作 风 漂 浮, 6
有 些 思 想 懈 怠 作 风 疲 沓, 有 些 行 为 随 意 做 事 粗 放, 有 些 存 在 好 人 主 义 思 想, 事 不 关 己 高 高 挂 起 三 是 领 导 班 子 有 些 成 员 公 仆 意 识 还 不 够 强, 对 解 决 涉 及 学 院 教 职 员 工 利 益 方 面 的 问 题 方 法 手 段 不 够, 离 教 职 员 工 愿 望 还 有 一 定 差 距 ( 三 ) 坚 持 以 上 率 下, 注 重 讲 求 实 效 学 院 党 委 领 导 班 子 扎 实 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育, 坚 持 高 标 准 严 要 求, 紧 密 联 系 学 院 实 际 深 学 细 照 笃 行, 带 头 学 习 提 高 带 头 讲 好 党 课 带 头 查 摆 问 题 带 头 开 展 批 评 与 自 我 批 评, 带 头 抓 好 整 改 落 实, 以 坚 定 的 信 念 决 心 行 动 作 出 示 范 学 院 每 位 领 导 干 部, 要 主 动 立 足 岗 位 开 展 专 题 教 育, 真 正 从 思 想 上 工 作 上 作 风 上 严 起 来 实 起 来, 把 三 严 三 实 要 求 体 现 在 履 职 尽 责 做 人 做 事 的 方 方 面 面 学 院 每 位 党 员 教 职 员 工, 立 足 教 书 育 人, 严 格 师 德 修 养 和 党 性 锻 炼 促 进 事 业 进 步 要 把 专 题 教 育 作 为 端 正 办 学 思 想 提 高 教 育 教 学 质 量 和 科 研 水 平 改 进 领 导 作 风 和 师 德 师 风 的 重 要 契 机 和 有 力 抓 手, 努 力 在 深 化 四 风 整 治 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果 上 见 实 效, 在 守 纪 律 讲 规 矩 营 造 良 好 学 院 文 化 和 管 理 生 态 上 见 实 效, 在 抢 抓 机 遇 真 抓 实 干 推 动 学 院 改 革 发 展 稳 定 上 见 实 效 三 开 展 范 围 7
学 院 处 级 领 导 干 部 四 方 法 举 措 三 严 三 实 专 题 教 育 从 今 年 5 月 上 旬 启 动, 在 处 级 以 上 领 导 干 部 中 开 展, 不 分 批 次 不 划 阶 段 不 设 环 节, 不 是 一 次 活 动, 不 以 搞 活 动 的 方 式 来 抓, 而 是 与 中 心 组 学 习 三 会 一 课 民 主 生 活 会 结 合 起 来, 融 入 到 领 导 干 部 经 常 性 学 习 教 育 中 ( 一 ) 党 委 书 记 带 头 讲 三 严 三 实 专 题 党 课 ( 时 间 : 5 月 25 日 -6 月 1 日 ) 这 次 专 题 教 育 以 党 委 书 记 讲 党 课 启 动 开 局 党 委 书 记 要 认 真 学 习 领 会 中 央 精 神, 按 照 大 学 党 委 部 署, 紧 扣 三 严 三 实 要 求, 联 系 学 院 改 革 发 展 实 际 和 党 员 干 部 思 想 工 作 生 活 及 作 风 实 际, 带 头 讲 好 党 课, 发 挥 好 带 学 促 学 作 用 党 委 领 导 班 子 其 他 成 员 在 所 联 系 的 单 位 讲 党 课 (7 月 初 至 9 月 底 ) 党 课 要 讲 清 楚 三 严 三 实 的 重 大 意 义 和 丰 富 内 涵, 讲 清 楚 不 严 不 实 的 具 体 表 现 和 严 重 危 害, 联 系 学 院 讲 清 楚 落 实 三 严 三 实 的 实 践 要 求, 要 把 领 导 干 部 思 想 上 的 模 糊 认 识 点 出 来, 把 教 育 实 践 活 动 中 整 改 不 到 位 的 问 题 点 出 来, 把 普 遍 存 在 的 不 严 不 实 问 题 包 括 反 面 案 例 点 出 来, 把 干 部 职 工 群 众 反 映 强 烈 的 突 出 问 题 点 出 来, 要 使 讲 党 课 的 8
过 程, 成 为 统 一 思 想 深 化 认 识 激 发 自 觉 的 过 程 序 领 导 专 题 党 课 安 排 时 间 号 1 闫 卫 华 学 院 领 导 中 层 以 上 干 部 各 党 总 支 支 部 书 记 专 题 党 课 6 月 1 日 2 李 锋 教 工 第 七 党 支 部 具 体 时 间 由 3 黄 鹏 教 工 第 二 党 支 部 4 慕 晓 玲 基 础 医 学 系 党 总 支 5 井 明 霞 预 防 医 学 系 党 总 支 6 陈 刚 护 理 系 党 总 支 联 系 单 位 与 院 领 导 协 商 安 排, 讲 课 内 容 由 领 导 自 行 确 定 ( 二 ) 学 院 党 委 中 心 组 组 织 开 展 三 严 三 实 专 题 学 习 研 讨 ( 时 间 :6 月 2 日 11 月 15 日 ) 深 入 学 习 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 学 习 党 章 和 党 的 纪 律 规 定, 重 点 研 读 习 近 平 谈 治 国 理 政 习 近 平 关 于 党 风 廉 政 建 设 和 反 腐 败 斗 争 论 述 摘 编 等 重 点 书 目, 不 办 专 题 培 训 班, 不 搞 专 家 辅 导 论 坛 和 讲 座, 真 正 静 下 心 来 逐 篇 学 习, 学 深 悟 透 认 真 学 习 焦 裕 禄 杨 善 洲 沈 浩 等 先 进 典 型 事 迹, 从 周 永 康 薄 熙 来 徐 才 厚 令 计 划 苏 荣 等 违 纪 违 法 案 件 中 汲 取 教 训 结 合 学 院 先 进 典 型 和 反 面 教 材, 展 开 学 习 讨 论 9
在 个 人 自 学 的 基 础 上, 重 点 分 4 个 专 题 开 展 学 习 研 讨 从 6 月 2 日 开 始, 每 一 个 半 月 进 行 一 个 专 题 结 合 学 习 内 容, 学 院 党 委 中 心 组 每 个 专 题 开 展 一 次 研 讨 活 动, 每 名 领 导 干 部 至 少 交 流 一 次 心 得 体 会, 以 带 头 学 习 研 讨 引 导 形 成 浓 厚 氛 围 学 院 教 师 肩 负 着 培 养 人 的 重 要 使 命, 为 推 动 教 师 潜 心 治 学 倾 心 育 人, 结 合 实 际, 把 党 员 教 师 纳 入 专 题 教 育 专 题 一 : 严 以 修 身, 加 强 党 性 修 养, 坚 定 理 想 信 念, 把 牢 思 想 和 行 动 的 总 开 关 ( 时 间 :6 月 2 日 6 月 25 日 ) 重 点 学 习 研 讨 如 何 坚 定 马 克 思 主 义 信 仰 和 中 国 特 色 社 会 主 义 信 念, 增 强 道 路 自 信 理 论 自 信 制 度 自 信 ; 如 何 站 稳 党 和 人 民 立 场, 牢 固 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 和 公 私 关 是 非 观 义 利 观, 忠 于 党 忠 于 人 民 ; 如 何 保 持 高 尚 道 德 情 操 和 健 康 生 活 情 趣, 自 觉 远 离 低 级 趣 味, 树 立 良 好 家 风, 坚 决 抵 制 歪 风 邪 气, 坚 守 共 产 党 人 精 神 家 园 专 题 二 : 严 以 律 己, 严 守 党 的 政 治 纪 律 和 政 治 规 矩, 自 觉 做 政 治 上 的 明 白 人 ( 时 间 :6 月 26 日 8 月 10 日 ) 重 点 学 习 研 讨 如 何 严 格 遵 守 党 章, 落 实 习 近 平 在 十 八 届 中 纪 委 五 次 全 会 上 提 出 的 五 个 必 须 要 求, 自 觉 维 护 党 中 央 权 威, 任 何 时 候 任 何 情 况 下 都 做 到 在 思 想 上 政 治 上 行 动 上 同 党 中 央 保 持 高 度 一 致 ; 维 护 党 的 团 结, 做 老 实 人 说 老 实 10
话 干 老 实 事, 不 搞 团 团 伙 伙, 不 搞 任 何 形 式 的 帮 派 活 动 ; 遵 循 组 织 程 序, 不 超 越 权 限 办 事, 不 搞 先 斩 后 奏 ; 服 从 组 织 决 定, 不 跟 组 织 讨 价 还 价, 不 欺 骗 对 抗 组 织 ; 管 好 亲 属 和 身 边 工 作 人 员, 不 让 他 们 擅 权 干 政, 不 让 他 们 利 用 特 殊 身 份 谋 取 非 法 利 益 专 题 三 : 严 以 用 权, 真 抓 实 干, 实 实 在 在 谋 事 创 业 做 人, 树 立 忠 诚 干 净 担 当 的 新 形 象 ( 时 间 :8 月 11 日 9 月 25 日 ) 重 点 学 习 研 讨 如 何 坚 持 用 权 为 民, 自 觉 遵 守 宪 法 法 律 和 党 的 纪 律, 按 学 校 和 学 院 规 章 制 度 按 法 律 行 使 权 力, 敬 法 畏 纪, 为 政 清 廉, 任 何 时 候 都 不 搞 特 权 不 以 权 谋 私 ; 如 何 坚 持 民 主 集 中 制 和 三 重 一 大 决 策 制 度, 自 觉 接 受 群 众 监 督, 不 搞 大 权 独 揽 独 断 专 行 ; 如 何 坚 持 从 实 际 出 发 谋 划 事 业 推 进 工 作, 敢 于 担 当 勇 于 负 责, 努 力 创 造 经 得 起 实 践 与 历 史 及 师 生 检 验 的 工 作 实 绩 专 题 四 : 紧 扣 三 严 三 实 主 题, 秉 承 团 结 务 实 求 真 创 新 校 风, 认 真 履 行 高 校 四 大 职 能, 努 力 办 好 人 民 满 意 的 高 等 教 育 ( 时 间 :9 月 26 日 l1 月 15 日 ) 重 点 学 习 研 讨 如 何 深 刻 领 会 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 工 作 系 列 重 要 讲 话 和 批 示 精 神, 贯 彻 落 实 第 二 次 中 央 新 疆 工 作 座 谈 会 精 神, 突 出 医 学 教 育 特 点, 牢 牢 抓 住 医 教 协 同 改 革 11
国 家 科 技 体 制 改 革 一 省 一 校 工 程 本 科 专 业 认 证 创 建 一 流 特 色 学 科 十 三 五 规 划 编 制 等 机 遇 和 挑 战, 把 学 院 发 展 融 入 到 国 家 一 带 一 路 战 略 和 自 治 区 兵 团 社 会 稳 定 与 长 治 久 安 的 伟 大 进 程, 更 好 地 服 务 于 区 域 经 济 社 会 发 展, 培 养 合 格 的 医 学 生 序 号 专 题 时 间 领 学 人 ( 专 题 发 言 ) 1 专 题 一 6 月 2 日 6 月 25 日 慕 晓 玲 井 明 霞 陈 刚 2 专 题 二 6 月 26 日 8 月 10 日 黄 鹏 3 专 题 三 8 月 11 日 9 月 25 日 闫 卫 华 4 专 题 四 9 月 26 日 l1 月 15 日 李 锋 备 注 : 具 体 时 间 根 据 专 题 教 育 活 动 总 体 安 排 结 合 学 院 工 作 实 际 确 定, 专 题 学 习 内 容 由 党 政 办 负 责 提 供 ( 三 ) 召 开 三 严 三 实 专 题 民 主 生 活 会 和 组 织 生 活 会 ( 时 间 :11 月 15 日 12 月 31 日 ) 2015 年 底, 学 院 以 践 行 三 严 三 实 为 主 题 召 开 处 级 以 上 党 员 领 导 干 部 专 题 民 主 生 活 会 和 组 织 生 活 会 每 名 处 级 以 上 党 员 领 导 干 部 都 要 对 照 党 章 等 党 内 规 章 制 度 党 的 纪 律 国 家 法 律 党 的 优 良 传 统 和 工 作 惯 例, 对 照 正 反 两 方 面 典 型, 认 真 查 找 自 身 存 在 的 不 严 不 实 问 题 要 在 查 摆 问 题 和 谈 心 交 心 的 基 础 上, 联 系 个 人 思 想 工 作 生 活 和 作 风 实 际, 联 系 12
个 人 成 长 进 步 经 历, 联 系 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 过 程 中 个 人 整 改 措 施 落 实 情 况, 进 行 党 性 分 析, 撰 写 出 深 刻 的 对 照 检 查 材 料 对 照 检 查 材 料 不 搞 层 层 过 关, 党 委 书 记 要 承 担 起 审 核 把 关 责 任 学 院 领 导 班 子 成 员 既 要 参 加 领 导 班 子 专 题 民 主 生 活 会, 也 要 以 普 通 党 员 身 份 参 加 支 部 组 织 生 活 会, 认 真 严 肃 开 展 批 评 和 自 我 批 评 ( 四 ) 强 化 整 改 落 实 和 立 规 执 纪 ( 时 间 :2015 年 6 月 2016 年 1 月 ) 坚 持 边 学 边 查 边 改, 主 要 领 导 干 部 带 头, 列 出 问 题 清 单, 提 出 整 改 对 策, 作 出 整 改 承 诺, 接 受 党 员 群 众 监 督, 逐 项 抓 好 整 改 落 实 特 别 要 抓 好 为 官 不 严 为 官 不 实 为 官 不 为 等 问 题 的 整 改 学 院 党 委 要 建 立 整 改 跟 踪 督 查 机 制, 督 促 整 改 ; 对 整 改 不 力 的 要 约 谈 提 醒 ; 整 改 效 果 要 听 取 师 生 意 见, 对 师 生 意 见 大, 不 能 认 真 查 摆 问 题 没 有 明 显 改 进 的, 要 进 行 组 织 调 整 针 对 不 严 不 实 问 题, 围 绕 严 肃 党 内 政 治 生 活 加 强 干 部 教 育 管 理 加 强 权 力 运 行 监 督 等, 建 制 度 立 规 矩, 强 化 刚 性 执 行, 推 动 践 行 三 严 三 实 要 求 制 度 化 常 态 化 长 效 化 五 组 织 领 导 切 实 发 挥 党 的 组 织 优 势, 把 三 严 三 实 专 题 教 育 作 为 13
当 前 一 项 重 大 的 政 治 任 务, 学 院 党 委 要 切 实 加 强 领 导, 周 密 部 署, 强 化 责 任 落 实, 扎 实 有 效 推 进, 确 保 取 得 实 效 1. 加 强 领 导, 精 心 组 织 学 院 党 委 是 专 题 教 育 的 责 任 主 体, 对 学 院 专 题 教 育 进 行 组 织 领 导 和 推 动, 各 党 总 支 和 支 部 具 体 负 责 本 单 位 专 题 教 育 的 组 织 落 实 要 确 保 学 院 领 导 班 子 专 题 教 育 扎 扎 实 实 取 得 实 效, 教 工 党 员 专 题 教 育 改 进 作 风 促 进 工 作 2. 统 筹 兼 顾, 推 动 工 作 要 把 开 展 专 题 教 育 与 落 实 党 要 管 党 从 严 治 党 责 任 结 合 起 来, 与 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果 结 合 起 来, 与 推 动 学 院 当 前 工 作 和 十 三 五 发 展 结 合 起 来, 做 到 统 筹 兼 顾, 两 手 抓 两 不 误 两 促 进 3. 督 促 检 查, 加 强 考 核 要 加 强 对 三 严 三 实 专 题 教 育 的 督 促 检 查, 加 强 对 每 个 环 节 教 育 活 动 开 展 和 教 育 实 效 的 检 查, 防 止 形 式 主 义 走 过 场, 要 把 开 展 专 题 教 育 情 况 作 为 党 委 履 行 党 建 责 任 和 各 党 总 支 党 支 部 党 建 考 核 的 重 要 内 容 4. 强 化 宣 传, 营 造 氛 围 加 强 专 题 教 育 的 舆 论 引 导, 及 时 总 结 和 推 广 好 经 验 好 做 法, 充 分 利 用 网 络 宣 传 栏 电 子 屏 等 载 体, 及 时 反 映 专 题 教 育 的 进 展 和 成 效, 为 践 行 三 严 三 实 营 造 良 好 舆 论 氛 围 14