一 尧 知 识 管 理 研 究 的 新 趋 势 20 世 纪 90 年 代 以 来 袁 在 知 识 经 济 大 潮 的 不 断 冲 击 下 袁 知 识 在 经 济 社 会 发 展 中 的 价 值 和 主 导 作 用 已 为 人 们 普 遍 接 受 遥 与 此 同 时 袁 知 识 管 理 作 为 一

第 29 卷 第 5 期 2014 年 10 月 四 川 理 工 学 院 学 报 渊 社 会 科 学 版 冤 Journal of Sichuan University of Science & Engineering 渊 Social Sciences Edition 冤 Vol.29 No.5 Oct.2014 人 事 管 理 转 向 知 识 管 理 的 实 践 性 探 索 要 要 基 于 高 校 师 资 队 伍 建 设 视 角 李 晓 东 渊 河 海 大 学 人 事 处 袁 南 京 210098 冤 摘 要 院 以 人 才 队 伍 建 设 为 中 心 的 人 力 资 源 研 发 工 作 是 高 校 人 事 部 门 的 一 项 重 要 工 作, 但 目 前 高 校 人 事 部 门 的 基 本 职 能 依 旧 停 留 在 招 聘 尧 培 训 尧 考 核 尧 职 称 评 审 等 人 事 管 理 的 事 务 性 工 作 袁 客 观 上 影 响 了 人 才 强 校 战 略 的 实 施 和 效 果 遥 人 事 管 理 是 为 了 充 分 利 用 人 力 资 源 实 现 组 织 的 发 展 目 标 袁 而 真 正 实 现 组 织 的 发 展 目 标 袁 不 仅 要 关 注 有 形 的 人 才 队 伍 构 建 袁 还 要 关 注 无 形 的 知 识 管 理 遥 知 识 管 理 研 究 发 展 呈 现 出 以 重 视 人 为 特 征 的 知 识 管 理 研 究 新 趋 势 袁 结 合 高 校 人 事 管 理 的 现 状 袁 应 从 人 事 管 理 向 知 识 管 理 转 型 遥 如 何 从 传 统 的 人 事 管 理 进 一 步 融 入 知 识 管 理 袁 成 为 当 前 高 校 师 资 队 伍 建 设 面 临 的 一 个 崭 新 课 题 遥 从 高 校 师 资 具 备 的 专 业 知 识 尧 教 育 知 识 和 文 化 知 识 三 个 方 面 袁 分 析 知 识 管 理 的 紧 迫 性 袁 从 显 性 知 识 和 隐 性 知 识 的 角 度 剖 析 知 识 管 理 的 必 要 性 遥 结 合 高 校 师 资 队 伍 建 设 的 工 作 实 际 袁 从 知 识 的 鉴 别 和 获 取 尧 存 储 和 共 享 尧 使 用 和 创 造 三 个 方 面 袁 提 出 推 动 高 校 师 资 队 伍 工 作 的 思 考 以 及 政 策 层 面 的 建 议 遥 关 键 词 院 知 识 管 理 曰 人 事 管 理 曰 人 力 资 源 曰 师 资 队 伍 曰 人 才 队 伍 中 图 分 类 号 院 C93 曰 G64 文 献 标 志 码 院 A 文 章 编 号 院 1672-8580 渊 2014 冤 05-0082-07 高 校 人 事 部 门 承 载 着 高 校 师 资 队 伍 建 设 的 重 任 袁 近 十 年 来 袁 随 着 党 和 国 家 对 人 才 队 伍 建 设 的 高 度 重 视 袁 以 人 才 队 伍 建 设 为 中 心 的 人 力 资 源 开 发 工 作 成 为 高 校 一 项 非 常 重 要 的 任 务 遥 众 多 高 等 学 校 以 人 才 引 进 为 手 段 袁 组 建 高 层 次 人 才 队 伍 袁 推 动 了 人 才 工 作 的 不 断 发 展 遥 但 高 校 人 事 部 门 的 基 本 职 能 依 旧 停 留 在 招 聘 尧 培 训 尧 考 核 尧 职 称 评 聘 等 人 事 管 理 的 事 务 性 工 作 遥 人 事 管 理 是 为 了 充 分 利 用 人 力 资 源 实 现 组 织 的 发 展 目 标 袁 而 真 正 实 现 组 织 的 发 展 目 标 袁 不 仅 要 关 注 有 形 的 人 才 队 伍 构 建 袁 还 要 关 注 无 形 的 知 识 管 理 袁 通 过 人 事 管 理 向 知 识 管 理 的 融 合 袁 使 高 校 人 才 队 伍 在 学 校 的 建 设 与 发 展 中 发 挥 更 大 的 作 用 遥 82 基 金 项 目 院 国 家 社 科 基 金 项 目 渊 11BGL088 冤 作 者 简 介 院 李 晓 东 袁 硕 士 袁 助 理 研 究 员 渊 E-mail:lxdrain@126.com)

一 尧 知 识 管 理 研 究 的 新 趋 势 20 世 纪 90 年 代 以 来 袁 在 知 识 经 济 大 潮 的 不 断 冲 击 下 袁 知 识 在 经 济 社 会 发 展 中 的 价 值 和 主 导 作 用 已 为 人 们 普 遍 接 受 遥 与 此 同 时 袁 知 识 管 理 作 为 一 门 综 合 性 的 学 科 袁 经 过 多 年 的 研 究 与 发 展 已 逐 步 涉 及 各 个 领 域 袁 并 逐 渐 发 挥 着 重 要 的 作 用 遥 知 识 管 理 的 理 念 起 源 于 美 国 袁 最 早 是 由 美 国 管 理 学 家 彼 得 窑 F 窑 德 鲁 克 渊 Peter F.Drucker 冤 博 士 首 先 提 出 遥 美 国 生 产 和 质 量 委 员 会 (APQC) 曾 经 定 义 院 知 识 管 理 是 旨 在 提 高 组 织 竞 争 能 力 的 识 别 尧 获 取 和 使 用 知 识 的 战 略 与 过 程 遥 目 前 袁 虽 然 对 知 识 管 理 并 没 有 一 个 统 一 而 权 威 的 定 义 袁 通 常 认 为 袁 所 谓 知 识 管 理 袁 应 该 是 组 织 的 管 理 者 通 过 对 组 织 所 拥 有 的 知 识 和 组 织 外 部 知 识 的 管 理 和 利 用 袁 以 达 到 提 高 组 织 创 造 价 值 的 能 力 的 [1] 一 种 手 段 和 过 程 遥 在 知 识 经 济 社 会 中 袁 人 才 及 人 才 所 拥 有 的 知 识 是 最 重 要 的 资 源 袁 在 抓 人 才 队 伍 建 设 的 同 时 袁 不 可 忽 视 知 识 管 理 的 重 要 作 用 遥 分 析 了 解 国 内 外 知 识 管 理 的 研 究 进 展 袁 有 助 于 提 高 我 们 对 [2] 知 识 管 理 重 要 作 用 的 认 识 袁 文 献 以 知 识 管 理 为 主 题 袁 从 SCI 尧 SSCI 两 个 数 据 库 检 索 了 3280 篇 文 章 进 行 分 析 袁 得 到 的 结 果 如 表 1 所 示 遥 认 为 2002 至 2004 年 知 识 管 理 的 研 究 处 于 成 长 期 袁 2005 年 进 入 研 究 的 成 熟 期 袁 知 识 管 理 的 文 献 量 基 本 上 呈 现 出 逐 年 增 加 的 发 展 趋 势 遥 表 1 国 外 知 识 管 理 文 献 发 表 年 份 分 布 表 文 献 [3] 从 1995 年 至 2010 年 的 10974 篇 有 关 知 识 管 理 的 文 献 资 料 中 袁 分 析 了 知 识 管 理 资 料 的 研 究 内 容 和 特 点 袁 划 分 了 1995 要 2000 尧 2001 要 2005 尧 2006 要 2010 三 个 研 究 阶 段 袁 每 个 阶 段 对 应 着 20 个 不 同 的 主 题 袁 不 同 阶 段 有 着 不 同 的 研 究 内 容 和 分 布 特 点 遥 得 出 的 结 论 是 袁 知 识 管 理 的 研 究 还 在 不 断 的 发 展 袁 还 没 有 达 到 研 究 的 成 熟 期 袁 还 需 要 有 新 的 方 法 应 对 知 识 管 理 的 挑 战 尧 知 识 的 重 用 和 知 识 创 新 的 研 究 遥 目 前 关 于 知 识 管 理 的 研 究 主 要 是 基 于 软 件 能 力 成 熟 度 模 [4] 型 渊 CMM 冤 进 行 探 讨 遥 [5] 我 国 也 有 许 多 学 者 对 国 内 知 识 管 理 的 研 究 进 行 了 分 析 总 结 袁 文 献 从 叶 中 国 科 学 引 文 索 引 曳 数 据 库 遥 选 取 1998 要 2010 年 发 表 的 并 且 至 少 被 引 用 过 1 次 的 有 关 知 识 管 理 研 究 的 相 关 文 献 4804 篇 数 据 进 行 分 析 袁 并 选 出 1998 要 2010 年 期 间 年 均 被 引 频 次 渊 即 文 献 的 持 续 影 响 力 冤 最 高 的 68 篇 文 献 进 行 知 识 管 理 主 流 研 究 领 域 知 识 图 谱 的 研 究 袁 得 出 我 国 知 识 管 理 研 究 经 典 文 献 的 分 布 如 表 2 所 示 遥 发 现 我 国 的 知 识 管 理 研 究 呈 现 出 明 显 的 阶 段 性 差 异 遥 1999 要 2001 年 间 袁 我 国 的 知 识 管 理 研 究 处 于 基 础 概 念 辨 析 及 相 关 概 念 探 讨 阶 段 袁 到 2002 年 袁 我 国 知 识 管 理 研 究 已 经 转 变 为 对 知 识 管 理 基 础 理 论 较 为 深 入 的 研 究 袁 2003 年 知 识 管 理 理 论 研 究 和 知 识 管 理 技 术 实 践 更 加 显 著 袁 而 知 识 管 理 技 术 实 践 的 研 究 主 要 以 知 识 挖 掘 为 主 要 导 向 袁 出 现 了 从 纯 粹 的 显 性 知 识 挖 掘 向 隐 性 知 识 挖 掘 过 渡 的 倾 向 遥 2004 要 2005 年 我 国 的 知 识 管 理 研 究 导 向 更 加 明 确 袁 表 2 我 国 知 识 管 理 研 究 经 典 文 献 的 逐 年 分 布 表 83

大 致 分 为 组 织 行 为 与 战 略 管 理 尧 知 识 管 理 技 术 实 践 以 及 基 础 理 论 与 应 用 研 究 三 类 导 向 袁 2006 要 [2] 2007 年 知 识 转 移 成 为 我 国 知 识 管 理 领 域 新 的 研 究 热 点 遥 值 得 引 起 重 视 的 是 袁 文 献 不 仅 进 一 步 通 过 数 据 说 明 国 内 知 识 管 理 文 献 总 量 保 持 着 平 稳 上 升 的 趋 势 袁 而 且 指 出 了 知 识 管 理 研 究 发 展 所 经 历 的 三 个 主 要 阶 段 院 一 是 知 识 管 理 学 的 萌 芽 阶 段 曰 二 是 以 技 术 为 中 心 的 知 识 管 理 阶 段 曰 三 是 侧 重 以 人 力 资 源 为 中 心 的 阶 段 遥 值 得 引 起 重 视 的 是 袁 在 第 三 个 发 展 阶 段 中 袁 呈 现 出 以 重 视 人 为 特 征 的 知 识 管 理 研 究 新 趋 势 袁 这 就 给 人 们 带 来 了 新 的 思 考 院 如 何 认 识 和 处 理 人 事 管 理 与 知 识 管 理 的 关 系 遥 二 尧 师 资 队 伍 建 设 的 新 要 求 在 庆 祝 清 华 大 学 建 校 100 周 年 大 会 上 袁 胡 锦 涛 明 确 指 出 袁 高 等 教 育 作 为 科 技 第 一 生 产 力 和 人 才 第 一 资 源 的 重 要 结 合 点 袁 在 国 家 发 展 中 具 有 十 分 重 要 的 地 位 和 作 用 遥 要 把 加 强 教 师 队 伍 建 设 作 为 教 育 事 业 发 展 最 重 要 的 基 础 工 作 来 抓 遥 不 仅 强 调 高 校 已 经 成 为 国 家 创 新 体 系 的 重 要 力 量 袁 面 临 着 新 的 形 势 和 任 务 袁 而 且 对 高 校 师 资 队 伍 的 建 设 提 出 了 殷 切 的 希 望 遥 大 学 是 推 动 经 济 社 会 持 续 发 展 的 引 擎 袁 推 动 人 类 文 明 向 更 高 水 平 迈 进 袁 这 就 需 要 在 知 识 创 新 尧 知 识 传 播 尧 知 识 应 用 方 面 不 断 发 挥 更 好 的 作 用 遥 而 教 师 是 知 识 的 载 体 袁 是 影 响 高 校 人 力 资 本 的 关 键 因 素 遥 如 何 从 传 统 的 人 事 管 理 进 一 步 融 入 知 识 管 理 袁 成 为 当 前 高 校 师 资 队 伍 建 设 面 临 的 一 个 崭 新 课 题 遥 渊 一 冤 从 教 师 的 知 识 结 构 看 知 识 管 理 的 紧 迫 性 对 教 师 应 该 具 有 的 知 识 结 构 已 有 许 多 研 究 和 描 述 袁 文 献 [6] 很 早 就 已 经 提 出 教 师 知 识 应 包 括 四 种 类 型 院 本 体 性 知 识 尧 条 件 性 知 识 尧 实 践 性 知 识 及 文 化 知 识 遥 高 校 在 教 学 尧 科 研 和 社 会 服 务 的 功 能 定 位 袁 决 定 了 高 校 教 师 至 少 应 当 具 备 三 个 方 面 的 知 识 院 一 是 专 业 知 识 遥 主 要 是 指 教 师 受 教 育 的 专 业 背 景 以 及 在 某 一 技 术 领 域 不 断 发 展 完 善 的 专 门 知 识 曰 二 是 教 育 知 识 遥 主 要 是 为 了 胜 任 教 师 职 业 以 教 育 学 尧 教 育 心 理 学 为 主 要 内 容 的 教 育 理 念 和 教 学 方 法 曰 三 是 文 化 知 识 遥 教 师 除 了 具 备 所 在 学 科 的 专 业 知 识 外 袁 还 应 拥 有 广 博 的 文 化 知 识 袁 这 是 教 师 在 教 书 育 人 中 知 识 尧 文 化 尧 道 德 的 集 中 体 现 遥 文 献 [7] 通 过 对 国 内 9 所 重 点 高 校 学 术 道 德 规 范 文 本 的 调 查 分 析 袁 充 分 说 明 高 校 文 化 建 设 的 重 要 性 和 紧 迫 性 遥 从 当 前 教 师 知 识 结 构 的 总 体 水 平 来 看 袁 其 专 业 知 识 水 平 已 经 得 到 大 幅 度 提 升 袁 博 士 学 位 在 教 师 学 历 所 占 比 例 逐 年 增 加 袁 无 论 是 人 才 的 引 进 袁 还 是 人 才 的 培 养 袁 均 以 科 研 项 目 尧 发 表 文 章 尧 获 得 奖 项 等 方 式 标 志 专 业 知 识 水 平 的 不 断 提 高 曰 而 教 师 的 教 育 知 识 不 仅 明 显 地 先 天 不 足 袁 而 且 后 天 营 养 不 良 袁 目 前 在 教 学 第 一 线 已 很 难 看 到 有 计 划 尧 有 组 织 的 教 学 方 法 研 讨 和 交 流 袁 针 对 现 有 的 评 价 和 考 核 指 标 袁 许 多 教 师 更 愿 意 把 精 力 投 入 到 专 业 知 识 的 积 累 袁 而 不 是 教 育 知 识 的 更 新 曰 在 文 化 知 识 结 构 方 面 袁 近 年 来 袁 许 多 大 学 开 展 了 大 学 文 化 的 讨 论 袁 开 始 正 视 大 学 文 化 建 设 中 存 在 的 问 题 袁 起 到 了 弘 扬 先 进 文 化 的 积 极 作 用 袁 但 大 学 文 化 建 设 在 宏 观 层 面 的 目 标 离 不 开 微 观 层 面 教 师 的 身 体 力 行 遥 教 师 要 履 行 立 德 树 人 尧 教 书 育 人 的 光 荣 职 责 袁 要 以 高 尚 师 德 尧 人 格 魅 力 尧 学 识 风 范 教 育 感 染 学 生 袁 要 做 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 袁 还 需 要 踏 踏 实 实 从 文 化 知 识 的 不 断 学 习 做 起 遥 由 此 可 见 袁 教 师 的 整 体 知 识 结 构 还 不 能 完 全 适 应 社 会 的 需 要 和 发 84

展 袁 从 知 识 管 理 的 视 角 加 强 高 校 人 事 管 理 势 在 必 行 遥 渊 二 冤 从 教 师 的 知 识 特 征 看 知 识 管 理 的 必 要 性 知 识 存 在 于 人 的 头 脑 中 袁 可 以 依 据 知 识 的 特 征 和 知 识 拥 有 者 的 态 度 分 为 两 类 院 一 类 是 比 较 容 易 表 达 尧 而 且 愿 意 积 极 主 动 表 达 的 显 性 知 识 袁 譬 如 以 学 术 文 章 尧 会 议 报 告 尧 科 学 公 式 尧 著 书 立 说 尧 实 验 手 册 等 形 式 在 组 织 中 共 享 或 向 组 织 外 交 流 曰 另 一 类 是 通 常 不 易 表 达 尧 有 时 也 不 愿 意 积 极 主 动 表 达 的 隐 性 知 识 袁 包 括 从 事 科 学 研 究 的 工 作 思 路 与 方 法 尧 处 理 复 杂 事 物 所 积 累 的 感 性 认 识 和 经 验 尧 长 期 专 业 训 练 而 形 成 的 判 断 能 力 和 直 觉 尧 实 践 性 操 作 技 巧 等 等 遥 教 师 的 隐 性 知 识 不 仅 来 源 于 对 外 部 世 界 的 感 知 和 理 解 袁 而 且 蕴 藏 于 实 践 活 动 之 中 袁 难 以 通 过 语 言 尧 文 字 或 [8] 符 号 进 行 编 码 和 逻 辑 说 明 袁 而 野 教 师 实 践 性 知 识 支 配 着 教 师 的 教 育 行 动 冶 袁 具 有 不 可 低 估 的 作 用 遥 高 校 在 国 家 创 新 体 系 中 担 负 着 创 新 知 识 与 应 用 知 识 的 重 任 遥 作 为 知 识 密 集 型 的 组 织 袁 如 何 不 断 促 进 所 拥 有 知 识 的 增 值 袁 是 形 成 学 校 核 心 竞 争 力 的 关 键 遥 为 了 实 现 知 识 的 增 值 袁 需 要 从 知 识 管 理 的 角 度 开 展 两 方 面 的 工 作 遥 一 方 面 是 从 组 织 知 识 的 角 度 袁 加 强 对 教 师 群 体 已 有 各 类 显 性 知 识 的 融 合 袁 虽 然 高 校 的 最 大 资 源 是 知 识 袁 但 绝 不 是 分 散 在 各 个 教 师 头 脑 中 的 固 有 知 识 袁 而 是 学 校 发 展 定 位 引 导 下 的 知 识 集 群 袁 是 标 志 学 校 特 色 和 水 平 的 知 识 体 系 遥 具 有 高 度 交 叉 尧 融 合 尧 集 中 的 特 点 曰 另 一 方 面 是 从 个 体 知 识 的 角 度 袁 促 进 教 师 隐 性 知 识 向 显 性 知 识 的 转 化 袁 高 校 教 师 所 具 备 的 隐 性 知 识 由 于 受 到 各 种 因 素 的 综 合 影 响 袁 许 多 有 价 值 的 隐 性 知 识 无 法 得 到 有 效 的 共 享 袁 严 重 影 响 了 学 校 总 体 的 知 识 水 平 和 学 校 发 展 的 竞 争 力 遥 当 前 袁 许 多 理 论 研 究 工 作 从 知 识 管 理 的 技 术 角 度 讨 论 如 何 挖 掘 组 织 成 员 的 隐 性 知 识 袁 促 进 实 现 其 显 性 化 和 共 享 遥 事 实 上 袁 如 果 在 人 事 管 理 的 实 践 中 从 政 策 层 面 调 动 知 识 转 化 的 积 极 性 和 主 动 性 袁 往 往 可 能 使 事 半 功 倍 遥 三 尧 基 于 知 识 管 理 的 高 校 师 资 队 伍 建 设 的 思 考 与 建 议 渊 一 冤 从 人 事 管 理 融 入 知 识 管 理 的 思 考 在 人 才 强 校 发 展 战 略 驱 动 下 袁 高 校 人 事 部 门 比 以 往 面 临 着 更 多 的 责 任 和 义 务 袁 师 资 队 伍 建 设 的 工 作 放 在 了 重 中 之 重 的 位 置 遥 从 人 事 管 理 的 工 作 流 程 来 看 袁 主 要 经 历 人 才 引 进 尧 人 才 培 养 尧 人 才 使 用 三 个 重 要 环 节 遥 在 具 体 的 工 作 形 式 上 袁 人 才 的 引 进 尧 特 别 是 高 层 次 人 才 引 进 成 为 人 事 部 门 工 作 重 点 和 热 点 袁 而 人 才 的 培 养 和 使 用 则 随 着 人 才 到 院 系 之 后 袁 人 事 管 理 的 重 心 也 下 放 到 基 层 袁 人 事 部 门 在 人 才 培 养 和 使 用 方 面 所 开 展 的 工 作 主 要 是 职 称 的 评 审 和 人 才 项 目 的 申 报 遥 从 学 校 整 体 拥 有 的 人 才 队 伍 来 看 袁 只 要 人 才 进 了 学 校 袁 师 资 队 伍 的 建 设 就 达 到 了 数 量 的 指 标 遥 可 是 从 学 校 整 体 的 知 识 体 系 构 建 来 看 袁 忽 视 了 知 识 的 交 叉 和 融 合 袁 师 资 队 伍 的 建 设 就 很 难 有 质 量 的 保 证 遥 这 里 需 要 特 别 强 调 的 是 袁 师 资 队 伍 质 量 不 仅 仅 是 院 士 和 其 它 高 层 次 人 才 数 量 的 多 少 袁 而 是 学 校 总 体 上 由 于 知 识 聚 集 尧 知 识 交 叉 尧 知 识 融 合 而 产 生 的 知 识 增 值 多 少 遥 人 事 管 理 部 门 不 仅 需 要 关 注 人 尧 还 要 关 注 人 所 具 有 的 知 识 袁 不 仅 需 要 关 注 人 与 人 的 协 作 尧 还 要 关 注 不 同 知 识 的 交 叉 和 融 合 袁 这 样 才 能 更 好 的 促 进 知 识 的 创 新 遥 GB/T23703.1-2009 的 知 识 管 理 模 型 将 知 识 管 理 生 命 周 期 分 为 六 个 阶 段 袁 即 知 识 的 鉴 别 尧 85

创 造 尧 获 取 尧 存 储 尧 共 享 及 使 用 遥 这 六 个 阶 段 与 高 校 人 事 管 理 的 工 作 流 程 具 有 良 好 的 对 应 关 系 遥 可 以 从 以 下 三 个 方 面 结 合 知 识 管 理 推 进 人 事 管 理 工 作 袁 更 好 地 开 发 高 校 人 力 资 源 尧 促 进 师 资 队 伍 的 建 设 与 发 展 遥 1. 将 知 识 的 鉴 别 和 获 取 融 入 高 校 的 人 才 的 引 进 工 作 基 于 知 识 鉴 别 和 获 取 的 人 才 的 引 进 袁 首 先 应 该 立 足 于 知 识 的 引 进 袁 对 于 知 识 的 获 取 袁 要 从 顶 层 设 计 的 角 度 考 虑 学 校 发 展 定 位 最 急 需 的 知 识 是 什 么 袁 这 些 知 识 靠 什 么 途 径 可 以 获 取 遥 对 于 知 识 的 鉴 别 袁 要 以 实 事 求 是 的 态 度 衡 量 拟 引 进 人 才 的 真 才 实 学 袁 拟 引 进 人 才 是 否 具 有 学 校 发 展 所 需 要 的 知 识 袁 这 些 知 识 是 否 有 利 于 与 学 校 现 有 知 识 体 系 的 进 一 步 融 合 和 创 新 袁 目 前 许 多 高 校 人 才 引 进 工 作 大 都 是 立 足 于 高 学 历 尧 高 层 次 尧 高 奖 项 甚 至 高 的 科 研 经 费 袁 各 种 媒 体 上 千 篇 一 律 的 人 才 招 聘 广 告 可 以 充 分 说 明 这 一 点 遥 这 种 注 重 身 份 而 不 注 重 知 识 的 人 才 引 进 袁 不 仅 达 不 到 人 才 引 进 的 预 期 效 果 袁 甚 至 给 少 数 人 提 供 了 造 假 的 机 会 遥 2. 将 知 识 的 存 储 和 共 享 融 入 高 校 的 人 才 的 培 养 工 作 高 校 是 典 型 的 知 识 密 集 型 组 织 袁 无 论 是 引 进 人 才 还 是 原 有 的 人 才 都 是 高 校 的 宝 贵 资 源 袁 都 需 要 精 心 呵 护 和 培 养 遥 人 事 管 理 部 门 不 仅 要 有 这 种 工 作 理 念 袁 还 要 从 知 识 管 理 的 角 度 进 一 步 完 善 人 才 培 养 工 作 袁 知 识 的 存 储 要 考 虑 结 构 的 合 理 袁 知 识 的 共 享 要 促 进 知 识 的 流 动 袁 这 些 都 需 要 对 人 才 培 养 工 作 有 的 放 矢 遥 目 前 许 多 高 校 人 事 部 门 的 培 养 工 作 往 往 集 中 在 教 师 的 岗 前 培 训 袁 以 便 取 得 教 师 资 格 遥 而 更 多 的 进 修 或 出 国 深 造 等 培 养 工 作 则 主 要 取 决 于 教 师 的 个 人 行 为 和 努 力 袁 缺 少 基 于 知 识 存 储 和 共 享 方 面 的 深 谋 远 虑 遥 3. 将 知 识 的 使 用 和 创 造 融 入 高 校 的 人 才 的 使 用 机 制 高 校 对 人 才 的 使 用 其 实 也 是 对 知 识 的 使 用 袁 教 师 通 过 向 学 生 传 授 知 识 进 行 教 学 工 作 曰 教 师 通 过 应 用 知 识 分 析 解 决 问 题 进 行 科 研 工 作 曰 教 师 通 过 知 识 转 移 进 行 服 务 社 会 的 工 作 遥 因 此 用 好 人 才 的 关 键 有 两 点 院 第 一 袁 人 才 愿 意 主 动 奉 献 自 己 的 知 识 曰 第 二 袁 人 才 能 够 不 断 更 新 和 创 造 知 识 遥 这 就 需 要 从 知 识 管 理 的 高 度 营 造 良 好 的 用 人 氛 围 遥 目 前 许 多 高 校 有 关 部 门 或 是 为 了 完 成 上 级 的 考 核 指 标 尧 或 是 简 单 照 搬 其 他 行 业 的 考 核 办 法 袁 在 评 价 尧 考 核 尧 奖 惩 尧 薪 酬 等 方 面 出 台 的 一 些 政 策 袁 比 较 注 重 眼 前 利 益 尧 忽 略 了 长 远 利 益 袁 缺 乏 基 于 知 识 使 用 和 创 造 方 面 的 深 层 次 考 虑 遥 渊 二 冤 进 一 步 推 动 知 识 管 理 的 建 议 1. 增 强 知 识 管 理 的 意 识 人 才 是 高 校 的 宝 贵 资 源 袁 人 才 强 校 是 高 校 的 基 本 发 展 战 略 袁 这 已 成 为 高 校 的 普 遍 共 识 曰 但 是 袁 更 多 关 注 人 才 的 拥 有 也 是 许 多 高 校 的 普 遍 做 法 遥 如 何 真 正 把 拥 有 的 人 才 转 化 为 人 力 资 源 袁 [9] 许 多 从 事 人 事 工 作 的 学 者 仍 在 积 极 地 探 索 遥 回 顾 建 国 以 来 我 国 高 校 人 事 制 度 的 变 化 与 发 展 袁 文 献 [10] 归 纳 了 三 个 发 展 阶 段 院 专 业 技 术 职 务 任 命 制 (1949 要 1966 年 ) 尧 职 称 评 定 制 (1978 要 1985 年 ) 尧 专 业 技 术 职 务 聘 任 制 渊 1986 年 至 今 冤 遥 伴 随 着 改 革 开 放 和 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 逐 步 确 立 袁 人 事 管 理 逐 步 由 身 份 管 理 向 岗 位 管 理 转 变, 形 成 了 比 较 科 学 的 管 理 体 系 曰 但 是 袁 由 于 岗 位 [11] 设 置 机 制 不 健 全 尧 科 学 评 价 体 系 不 完 善 等 诸 多 因 素 的 影 响 袁 也 还 存 在 许 多 问 题 遥 仔 细 分 析 存 在 的 问 题 袁 知 识 管 理 的 缺 失 不 能 不 说 是 一 个 重 要 的 因 素 遥 人 才 只 有 通 过 使 用 知 识 和 创 新 知 识 才 能 体 现 人 才 的 价 值 袁 知 识 才 是 大 学 的 核 心 资 源 遥 从 学 校 的 宏 观 层 面 来 看 袁 学 校 需 要 个 体 与 整 86

体 的 知 识 学 习 能 力 和 创 新 能 力 的 不 断 提 高 袁 逐 渐 形 成 学 校 的 核 心 竞 争 力 遥 从 学 校 的 人 事 管 理 职 能 来 看 袁 人 才 的 引 进 尧 培 养 尧 晋 升 尧 考 核 都 与 知 识 的 管 理 息 息 相 关 袁 忽 略 了 知 识 管 理 袁 就 没 有 从 根 本 上 改 变 对 人 的 身 份 管 理 的 传 统 做 法 遥 2. 加 强 知 识 管 理 的 统 筹 规 划 高 校 实 施 知 识 管 理 并 不 同 于 信 息 管 理 袁 不 仅 存 在 不 同 学 科 知 识 的 交 叉 和 融 合 袁 而 且 需 要 内 部 与 外 部 知 识 的 交 流 尧 显 性 和 隐 性 知 识 的 共 享 袁 从 而 促 进 学 校 整 体 知 识 的 不 断 增 值 袁 使 高 校 能 够 集 中 集 体 的 智 慧 提 高 对 知 识 经 济 社 会 的 应 变 能 力 和 创 新 能 力 遥 为 了 实 现 这 个 目 标 袁 需 要 加 强 知 识 管 理 的 统 筹 规 划 袁 把 握 好 两 个 尺 度 院 一 是 时 间 的 尺 度 遥 针 对 知 识 的 特 点 和 社 会 的 需 求 袁 处 理 好 眼 前 利 益 和 长 远 发 展 的 关 系 遥 真 正 从 学 校 的 办 学 特 色 和 可 持 续 发 展 的 战 略 高 度 袁 谋 划 知 识 的 储 备 和 新 的 增 长 点 曰 二 是 空 间 的 尺 度 遥 人 才 强 校 需 要 人 事 部 门 承 担 更 多 的 责 任 和 义 务 袁 但 这 还 远 远 不 够 遥 知 识 需 要 通 过 知 识 转 移 而 流 动 尧 通 过 知 识 创 造 而 变 化 袁 是 一 个 动 态 的 过 程 袁 不 仅 在 学 校 内 部 需 要 知 识 共 享 袁 而 且 还 会 通 过 服 务 社 会 与 外 部 共 享 遥 这 将 涉 及 学 校 的 许 多 部 门 的 积 极 配 合 袁 必 须 通 过 加 强 顶 层 设 计 才 能 顺 利 实 现 知 识 的 管 理 遥 3. 营 造 尊 重 知 识 的 氛 围 知 识 的 学 习 尧 传 播 尧 应 用 尧 创 新 都 是 靠 人 才 的 辛 勤 劳 动 实 现 的 袁 而 辛 勤 劳 动 的 动 力 在 于 人 [12] 才 受 到 的 信 任 和 尊 重 遥 这 也 是 知 识 型 员 工 敬 业 度 得 到 提 高 的 一 个 重 要 方 面 遥 无 论 是 我 国 三 年 困 难 时 期 取 得 的 野 两 弹 一 星 冶 成 果 袁 还 是 改 革 开 发 时 期 航 天 事 业 的 成 就 袁 都 说 明 哪 里 真 正 野 尊 重 知 识 尧 尊 重 人 才 冶 袁 哪 里 的 知 识 创 新 就 特 别 明 显 遥 在 高 等 学 校 袁 改 革 的 重 点 在 于 去 行 政 化 袁 如 果 [13] 权 力 凌 驾 于 知 识 之 上 袁 官 位 比 人 才 更 受 尊 重 袁 知 识 的 管 理 就 很 难 取 得 成 效 遥 不 仅 如 此 袁 大 学 承 担 着 培 养 人 的 重 要 使 命 袁 学 生 一 旦 潜 移 默 化 地 感 受 到 知 识 无 用 袁 将 会 产 生 严 重 的 后 果 遥 为 了 营 造 尊 重 知 识 的 氛 围 袁 大 学 不 仅 应 该 在 大 学 文 化 尧 价 值 观 方 面 弘 扬 正 气 袁 而 且 需 要 在 评 价 体 系 尧 薪 酬 体 系 尧 考 核 体 系 尧 晋 升 体 系 等 人 事 制 度 方 面 重 新 审 视 所 存 在 的 不 足 袁 真 正 让 尊 重 知 识 在 高 校 蔚 然 成 风 遥 参 考 文 献 院 [1] 郁 义 鸿. 知 识 管 理 与 组 织 创 新 [M]. 上 海 : 复 旦 大 学 出 版 社,2001:24. [2] 储 节 旺, 闫 士 涛, 谈 甄. 知 识 管 理 学 产 生 尧 存 在 与 发 展 的 关 键 因 素 研 究 [J]. 情 报 杂 志,2012,(2):108-113. [4] 赵 征, 赵 雪 菊, 徐 艳. 基 于 知 识 流 程 的 企 业 知 识 管 理 层 级 模 型 研 究 [J]. 西 北 农 林 科 技 大 学 学 报 : 社 会 科 学 版,2012,(6):112-117 [5] 赵 丽 梅. 张 庆 普. 我 国 知 识 管 理 研 究 前 沿 演 进 趋 势 知 识 图 谱 [J]. 科 学 学 与 科 学 技 术 管 理,2012,(1):90-91. [6] 辛 涛, 申 继 亮. 从 教 师 的 知 识 结 构 看 师 范 教 育 的 改 革 [J]. 高 等 师 范 教 育 研 究,1999,(6):12-17. [7] 司 林 波. 国 内 高 校 学 术 道 德 规 范 文 本 比 较 分 析 要 基 于 对 国 内 9 所 野 985 工 程 冶 大 学 的 调 查 [J]. 四 川 理 工 学 院 学 报 : 社 会 科 学 版,2013,(6):42-48. [8] 胡 春 光. 型 塑 教 师 实 践 性 知 识 的 成 因 分 析 [J]. 重 庆 师 范 大 学 学 报 : 哲 学 社 会 科 学 版,2012,(4):72-79. [9] 胡 更 鑫. 对 人 力 资 源 纵 深 内 涵 的 思 考 要 从 野 人 冶 向 野 人 力 资 源 冶 的 转 变 [J]. 人 力 资 源 管 理,2011,(12): 136-137. 87

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