石 河 子 大 学 教 学 团 队 年 度 检 查 报 告 书 团 队 名 称 : 基 础 化 学 系 列 课 程 教 学 团 队 团 队 负 责 人 : 魏 忠 所 在 学 院 : 化 学 化 工 学 院 填 表 : 2014 年 12 月 30 日 石 河 子 大 学 教 务 处 制
一 团 队 成 员 情 况 1. 带 头 人 情 况 : 姓 名 魏 忠 出 生 年 月 1980.6 2007.7 政 治 面 貌 中 共 党 员 民 族 汉 性 别 男 最 终 学 历 ( 学 位 ) 博 士 授 予 单 位 南 开 大 学 授 予 2007.6 高 校 教 龄 7 年 职 称 教 授 行 政 职 务 院 长 助 理 办 公 电 话 0993-2057215 移 动 电 话 13899505390 本 年 度 获 奖 情 况 1. 双 组 元 PdM 氧 还 原 电 催 化 剂 的 研 究, 获 兵 团 科 技 进 步 奖 三 等 奖, 排 名 第 四 2. 获 得 兵 团 团 委 颁 发 的 新 型 工 业 化 建 设 青 年 积 极 分 子 称 号 2. 入 选 兵 团 组 织 部 第 一 周 期 兵 团 英 才 培 养 人 选 第 二 层 次 3. 获 得 兵 团 杰 出 青 年 创 新 资 金 专 项 支 持 2. 成 员 情 况 : 成 员 人 数 29 姓 名 杜 志 坚 年 龄 58 1975 最 终 学 历 ( 学 位 ) 本 科 / 学 士 职 称 教 授 职 务 姓 名 刘 红 年 龄 48 1988 最 终 学 历 ( 学 位 ) 本 科 / 硕 士 职 称 教 授 职 务 院 长 姓 名 乔 秀 文 年 龄 48 1987 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 教 授 职 务 系 副 主 任 姓 名 代 斌 年 龄 45 1992 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 教 授 职 务 副 校 长 1
姓 名 刘 志 勇 年 龄 45 1992 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 教 授 职 务 副 院 长 姓 名 薛 梅 年 龄 50 1989 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 教 授 职 务 课 程 组 组 长 姓 名 李 洪 玲 年 龄 43 1994 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 教 授 职 务 课 程 组 组 长 姓 名 但 建 明 年 龄 46 1992 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 教 授 职 务 姓 名 洪 成 林 年 龄 46 1990 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 教 授 职 务 姓 名 何 林 年 龄 34 2008 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 教 授 职 务 姓 名 王 卫 年 龄 34 2008 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 系 副 主 任 姓 名 谢 建 伟 年 龄 32 2010 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 系 副 主 任 姓 名 刘 平 年 龄 35 2010 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 系 副 主 任 2
姓 名 刘 岩 年 龄 35 2010 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 姓 名 彭 邦 华 年 龄 39 1998 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 姓 名 韦 文 珍 年 龄 49 1987 最 终 学 历 ( 学 位 ) 本 科 / 学 士 职 称 副 教 授 职 务 姓 名 肖 芙 蓉 年 龄 40 1998 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 副 教 授 职 务 姓 名 廉 宜 君 年 龄 40 1998 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 副 教 授 职 务 姓 名 杨 金 凤 年 龄 38 1998 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 ( 在 读 ) 职 称 副 教 授 职 务 姓 名 刘 宁 年 龄 34 2012 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 讲 师 职 务 姓 名 周 娜 年 龄 35 2005 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 讲 师 职 务 姓 名 顾 承 志 年 龄 35 1998 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 讲 师 职 务 3
姓 名 马 晓 伟 年 龄 35 2005 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 职 称 讲 师 职 务 姓 名 闫 豫 君 年 龄 39 1997 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 讲 师 职 务 姓 名 马 彦 梅 年 龄 35 2004 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 讲 师 职 务 姓 名 石 磊 年 龄 35 2002 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 ( 在 读 ) 职 称 讲 师 职 务 姓 名 张 海 燕 年 龄 34 2003 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 博 士 ( 在 读 ) 职 称 讲 师 职 务 姓 名 陈 思 羽 年 龄 32 2005 最 终 学 历 ( 学 位 ) 研 究 生 / 硕 士 职 称 讲 师 职 务 ( 根 据 人 数 复 制 填 写 ) 4
1. 主 要 授 课 情 况 :(2014 年 ) 二 教 学 情 况 课 程 名 称 授 课 人 起 止 总 课 时 有 机 化 学 (49 个 班 ) 廉 宜 君 马 彦 梅 王 卫 韦 文 珍 石 磊 李 文 娟 王 自 军 韩 亚 杰 刘 岩 刘 宁 薛 梅 马 晓 伟 吴 建 宁 2544 有 机 化 学 ( 二 ) (9 个 班 ) 李 文 娟 薛 梅 顾 承 志 谢 建 伟 闫 豫 君 296 高 等 有 机 化 学 基 础 (3 个 班 ) 顾 承 志 32 医 用 有 机 化 学 实 验 (18 个 班 ) 韦 文 珍 边 丽 闫 豫 君 马 彦 梅 韩 亚 杰 魏 忠 王 卫 刘 宁 432 有 机 化 学 实 验 B (14 个 班 ) 韦 文 珍 薛 梅 顾 承 志 李 文 娟 魏 忠 吴 建 宁 王 刚 刘 平 672 有 机 化 学 实 验 ( 二 )(9 个 班 ) 薛 梅 顾 承 志 吴 建 宁 王 刚 何 林 谢 建 伟 432 有 机 化 学 B (8 个 班 ) 何 林 马 晓 伟 刘 平 李 艳 512 有 机 化 学 实 验 A1(2 个 班 ) 何 林 谢 建 伟 64 有 机 化 学 A1 (1 个 班 ) 顾 承 志 48 实 验 化 学 (28 个 班 ) 邓 辉 廉 宜 君 夏 新 福 韦 文 珍 袁 军 边 丽 马 彦 梅 李 翠 华 韩 亚 杰 刘 子 龙 896 物 理 化 学 (6 个 班 ) 马 存 花 康 丽 华 336 物 理 化 学 实 验 (6 个 班 ) 彭 邦 华 梁 鸿 192 物 理 化 学 ( 二 ) (11 个 班 ) 肖 芙 蓉 梁 鸿 李 洪 玲 马 存 花 352 物 理 化 学 实 验 ( 二 )(9 个 班 ) 肖 芙 蓉 但 建 明 马 存 花 432 物 理 化 学 实 验 B (2 个 班 ) 肖 芙 蓉 彭 邦 华 64 分 析 化 学 实 验 B (1 个 班 ) 齐 誉 32 5
分 析 化 学 B (1 个 班 ) 陈 思 羽 32 材 料 化 学 (3 个 班 ) 刘 志 勇 96 无 机 化 学 ( 二 ) (1 个 班 ) 王 自 军 40 中 级 无 机 化 学 (3 个 班 ) 周 娜 96 无 机 化 学 实 验 A2(1 个 班 ) 邵 志 刚 32 医 用 基 础 化 学 (4 个 班 ) 闫 豫 君 192 高 等 有 机 化 学 基 础 (1 个 班 ) 张 洁 32 有 机 化 学 实 验 A1(1 个 班 ) 薛 梅 32 有 机 化 学 A1 (1 个 班 ) 李 文 娟 48 有 机 化 学 A2 (2 个 班 ) 顾 承 志 64 有 机 化 学 实 验 A2(2 个 班 ) 谢 建 伟 刘 平 96 实 验 化 学 (29 个 班 ) 邓 辉 廉 宜 君 夏 新 福 韦 文 珍 袁 军 边 丽 马 彦 梅 李 翠 华 易 丽 娟 杨 金 凤 石 磊 马 彦 青 于 锋 928 物 理 化 学 B (4 个 班 ) 彭 邦 华 李 洪 玲 224 物 理 化 学 A1 (7 个 班 ) 肖 芙 蓉 梁 鸿 徐 彩 霞 448 物 理 化 学 实 验 A1(3 个 班 ) 但 建 明 徐 彩 霞 96 物 理 化 学 实 验 B (4 个 班 ) 肖 芙 蓉 彭 邦 华 128 无 机 及 分 析 化 学 (33 个 班 ) 廉 宜 君 夏 新 福 袁 军 王 自 军 边 丽 杜 志 坚 马 彦 梅 刘 子 龙 石 磊 王 卫 1848 无 机 及 分 析 化 学 实 验 (4 个 班 ) 王 自 军 齐 誉 刘 子 龙 王 卫 192 6
分 析 化 学 实 验 B (4 个 班 ) 洪 成 林 杨 红 兵 刘 子 龙 128 分 析 化 学 实 验 A (7 个 班 ) 洪 成 林 杨 红 兵 刘 子 龙 齐 誉 李 文 娟 336 分 析 化 学 A (12 个 班 ) 洪 成 林 杨 红 兵 齐 誉 960 分 析 化 学 B (4 个 班 ) 陈 思 羽 刘 子 龙 128 材 料 化 学 (2 个 班 ) 刘 志 勇 64 中 级 无 机 化 学 (1 个 班 ) 周 娜 32 无 机 化 学 ( 一 ) (1 个 班 ) 夏 新 福 64 无 机 化 学 (12 个 班 ) 夏 新 福 乔 秀 文 周 娜 王 卫 768 无 机 化 学 实 验 A1(1 个 班 ) 邵 志 刚 48 无 机 化 学 实 验 B (6 个 班 ) 邵 志 刚 王 自 军 乔 秀 文 薛 梅 刘 子 龙 288 无 机 化 学 实 验 C (6 个 班 ) 曹 鹏 夏 新 福 王 自 军 乔 秀 文 李 洪 玲 王 卫 192 医 用 基 础 化 学 (14 个 班 ) 闫 豫 君 齐 誉 杜 志 坚 乔 秀 文 李 洪 玲 陈 思 羽 672 医 用 基 础 化 学 实 验 (19 个 班 ) 曹 鹏 韦 文 珍 王 自 军 齐 誉 边 丽 杜 志 坚 乔 秀 文 薛 梅 李 洪 玲 闫 豫 君 马 彦 梅 石 磊 王 卫 刘 岩 456 天 然 产 物 化 学 (3 个 班 ) 薛 梅 马 彦 梅 72 化 学 化 工 学 科 前 沿 讲 座 (3 个 班 ) 刘 平 48 7
2. 教 材 建 设 情 况 :( 主 要 教 材 的 使 用 和 编 写 情 况 ) (1) 教 材 使 用 情 况 基 础 化 学 7 门 课 程 的 理 论 及 实 验 教 学 均 采 用 分 类 教 学, 一 课 多 纲 制 例 如, 有 机 化 学 分 为 : 农 ( 农 学 院 动 科 院 食 品 院 生 命 院 ) 医 ( 医 学 院 ) 药 ( 药 学 院 ) 理 ( 化 学 ) 工 ( 化 工 应 化 ) 等 类 型, 分 别 使 用 不 同 的 教 学 大 纲 和 教 材 理 论 课 使 用 的 是 国 家 规 划 教 材 面 向 21 世 纪 课 程 教 材 等 优 秀 教 材 ; 实 验 课 使 用 的 是 全 国 统 编 教 材 或 地 方 特 色 教 材 (2)2014 年 团 队 教 师 编 写 教 材 情 况 教 材 名 称 作 者 出 版 社 出 版 年 鲁 建 江 张 根 林 ( 主 生 物 反 应 工 程 基 础 无 机 化 学 ( 第 二 版 ) 12.5 规 划 教 材 编 ), 邓 辉, 易 丽 娟 ( 副 主 编 ) 夏 新 福 ( 副 主 编 ) 新 疆 人 民 出 版 社 2014 华 中 科 技 大 学 出 版 社 2014.7 基 础 化 学 实 验 乔 秀 文 ( 参 编 ) 人 民 卫 生 出 版 社 2014.9 3. 教 学 成 果 获 奖 情 况 (2013-2014 年 ): 项 目 名 称 奖 励 名 称 奖 励 级 别 中 国 石 化 - 三 井 化 学 杯 第 七 届 全 国 大 学 生 化 工 设 计 竞 赛 中 国 化 工 学 会 成 功 参 赛 奖 2013.8 石 河 子 大 学 实 践 教 学 先 进 个 人 赵 芳 校 级 2013 研 究 生 论 文 优 秀 指 导 教 师 洪 成 林 校 级 2014.6 本 科 生 论 文 优 秀 指 导 教 师 赵 芳 校 级 2014 石 河 子 大 学 青 年 教 师 说 课 讲 课 比 赛 吴 建 宁 大 学 一 等 奖 2014 优 秀 青 年 教 师 谢 建 伟 校 级 2014 8
4. 教 学 改 革 项 目 : (2013-2014 年, 含 质 量 工 程 建 设 项 目 和 本 科 教 学 工 程 建 设 项 目 ) 项 目 名 称 经 费 ( 元 ) 项 目 来 源 起 止 3152 青 年 骨 干 教 师 培 养 计 划 ( 何 林 ) 30000 石 河 子 大 学 2014-2016 3152 青 年 骨 干 教 师 培 养 计 划 ( 谢 建 伟 ) 30000 石 河 子 大 学 2014-2016 PBL 研 讨 模 式 与 课 堂 教 学 模 式 相 结 合 在 专 业 基 础 课 程 无 机 及 分 析 化 学 中 的 应 用 5000 石 河 子 大 学 2014-2015 3152 青 年 骨 干 教 师 培 养 计 划 ( 魏 忠 ) 30000 石 河 子 大 学 2013-2015 大 学 本 科 毕 业 论 文 创 新 模 式 探 索 与 实 践 (JG-2012-167) 基 础 化 学 网 络 辅 助 教 学 及 效 果 研 究 (JG-2012-209) 5000 石 河 子 大 学 2013-2014 5000 石 河 子 大 学 2012-2014 大 学 公 共 课 教 学 质 量 提 高 与 学 生 创 新 能 力 培 养 综 合 研 究 以 基 础 化 学 系 列 课 程 为 5000 石 河 子 大 学 2012-2014 例 基 础 化 学 实 验 绿 色 化 研 究 与 实 践 (JG-2012-210) 基 础 化 学 教 学 团 队 网 络 教 学 平 台 的 建 设 与 实 践 (JG-2012-208) 化 学 化 工 类 本 科 生 科 研 能 力 培 养 体 系 及 评 价 机 制 研 究 (JG-2012-168) 应 用 化 学 专 业 主 干 课 程 网 络 环 境 下 教 学 与 实 践 研 究 (JG-2012-169) 课 堂 教 学 奖 惩 机 制 建 立 及 试 行 效 果 探 讨 (JG-2012-166) 环 境 监 测 实 验 实 践 教 学 改 革 及 大 学 生 创 新 能 力 培 养 5000 石 河 子 大 学 2012-2014 5000 石 河 子 大 学 2012-2014 5000 石 河 子 大 学 2012-2014 5000 石 河 子 大 学 2012-2014 5000 石 河 子 大 学 2012-2013 5000 石 河 子 大 学 2011-2013 分 析 化 学 素 材 库 建 设 10000 石 河 子 大 学 2010-2013 9
三 团 队 年 度 建 设 情 况 ( 一 ) 团 队 结 构 的 发 展 优 化 情 况 ( 专 业 结 构 学 历 层 次 梯 队 建 设 运 行 机 制 等 ) 1.2013-2014 年 团 队 教 师 队 伍 建 设 情 况 基 础 化 学 系 列 课 程 教 学 团 队 始 终 重 视 教 师 队 伍 建 设, 将 其 作 为 团 队 建 设 的 首 要 工 作 来 抓, 做 到 选 好, 用 好, 培 养 好 青 年 教 师 学 院 也 将 教 学 团 队 的 师 资 培 养 纳 入 学 院 师 资 队 伍 建 设 总 体 规 划 中, 并 优 先 考 虑 (1)2013-2014 年, 本 团 队 魏 忠 何 林 谢 建 伟 3 位 老 师 入 选 石 河 子 大 学 3152 青 年 骨 干 教 师 培 育 计 划 但 建 明 洪 成 林 何 林 3 位 老 师 晋 升 为 教 授, 廉 宜 君 晋 升 为 副 教 授 马 晓 伟 张 洁 顾 承 志 周 娜 4 位 老 师 获 得 博 士 学 位, 石 磊 张 海 燕 2 位 老 师 考 取 石 河 子 大 学 博 士 (2)2013-2014 年 度 团 队 有 18 位 教 师 参 加 了 全 国 不 同 类 型 的 学 术 会 议 (3) 团 队 教 师 取 得 各 种 荣 誉 称 号 10 人 次 2. 团 队 现 有 结 构 团 队 现 有 成 员 28 人, 其 中 教 授 11 人, 副 教 授 9 人, 讲 师 9 人 ; 博 士 16 人, 硕 士 10 人, 本 科 3 人 ;50 岁 以 上 1 人,40-50 岁 11 人,30-39 岁 17 人 专 业 结 构 年 龄 结 构 职 称 结 构 学 历 层 次 合 理, 与 团 队 的 发 展 和 教 学 的 要 求 相 适 应 3. 团 队 运 行 机 制 (1) 基 础 化 学 系 列 课 程 教 学 团 队 严 格 按 照 国 家 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 管 理 办 法 ( 教 高 [2007]14 号 ) 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 教 学 团 队 建 设 与 管 理 办 法 ( 新 教 高 办 2009 15 号 ) 和 石 河 子 大 学 教 学 团 队 建 设 管 理 办 法 ( 石 大 校 办 发 2007 14 号 ) 中 的 有 关 规 定 和 要 求 进 行 建 设 和 运 行 (2) 团 队 建 立 了 团 队 带 头 人 课 程 负 责 人 主 讲 教 师 三 级 岗 位 责 任 制, 分 别 进 行 职 能 定 位, 明 确 责 任, 分 级 管 理, 使 团 队 成 员 既 各 司 其 职, 又 团 结 协 作 相 互 促 进 优 势 互 补 10
( 二 ) 教 学 水 平 的 提 高 情 况 (2013-2014 年 教 授 给 本 科 生 授 课 团 队 成 员 培 养 教 育 教 学 工 作 团 队 内 课 程 分 担 情 况 教 学 效 果 以 及 提 高 教 学 质 量 的 具 体 措 施 等 ) 1. 教 授 给 本 科 生 授 课 团 队 11 名 教 授 均 给 本 科 生 上 课 指 导 本 科 生 毕 业 论 文, 并 超 额 完 成 教 学 工 作 量 同 时, 团 队 教 授 还 积 极 主 持 承 担 教 学 改 革 项 目, 带 头 进 行 教 学 研 究 与 实 践, 指 导 青 年 教 师, 为 学 生 和 青 年 教 师 做 学 术 报 告, 指 导 本 科 生 开 展 大 学 生 科 技 创 新 活 动 等 2. 团 队 成 员 培 养 与 教 育 教 学 工 作 一 流 师 资 是 办 学 之 本, 也 是 兴 校 之 本, 更 是 提 高 教 学 质 量 的 保 证 建 设 一 支 结 构 合 理 学 术 和 教 学 水 平 高 热 爱 边 疆 教 育 事 业 的 师 资 队 伍 一 直 是 我 们 团 队 的 主 要 目 标 之 一 团 队 教 师 的 培 养 是 师 资 队 伍 建 设 的 重 点, 它 直 接 关 系 到 团 队 建 设 的 可 持 续 发 展 和 教 学 质 量 的 提 高 为 此, 我 们 采 取 了 一 系 列 措 施 加 强 团 队 教 师 的 培 养 (1) 建 立 了 明 确 的 岗 位 职 责, 使 团 队 教 师 具 有 责 任 感 和 使 命 感, 充 分 调 动 教 师 从 事 教 学 科 研 的 积 极 性 (2) 健 全 教 师 培 养 制 度, 送 与 引 相 结 合, 鼓 励 教 师 在 职 攻 读 学 位 高 校 访 学 或 短 期 培 训, 提 高 教 师 队 伍 的 学 历 层 次, 学 习 先 进 的 教 育 教 学 理 念, 同 时 积 极 引 进 人 才, 不 断 吸 收 新 鲜 血 液 加 入 团 队 (3) 结 合 系 列 课 程 建 设 的 实 际, 落 实 教 师 培 养 计 划, 在 教 学 与 科 研 实 践 中 培 养 教 学 梯 队 充 分 考 虑 每 位 教 师 的 特 点, 坚 持 教 学 与 科 研 相 结 合, 使 各 种 类 型 的 优 秀 人 才 尽 快 脱 颖 而 出 (4) 加 强 对 教 师 学 术 水 平 教 学 理 念 教 学 艺 术 教 学 责 任 的 培 养 建 立 青 年 教 师 导 师 制, 实 行 以 老 带 新 鼓 励 教 师 积 极 申 报 教 学 科 研 课 题, 积 极 参 与 各 种 教 学 科 技 推 广 及 指 导 学 生 实 习 和 第 二 课 堂 等 活 动, 提 高 团 队 教 师 的 实 践 能 力 (5) 团 队 成 员 指 导 学 生 参 加 大 学 SRP 创 新 实 践 计 7 个 小 组, 参 加 国 家 级 大 学 生 创 新 大 赛 4 项 (6)2013-2014 年, 团 队 教 师 考 取 博 士 2 人, 获 得 博 士 学 位 4 人, 晋 升 教 授 3 人, 副 教 授 1 人 有 18 位 教 师 参 加 了 全 国 不 同 类 型 的 学 术 会 议 团 队 对 教 师 进 行 了 有 计 划 的 培 养 11
3. 团 队 内 课 程 分 担 情 况 基 础 化 学 系 列 课 程 教 学 团 队 主 要 承 担 有 机 化 学 无 机 化 学 分 析 化 学 物 理 化 学 实 验 化 学 医 学 基 础 化 学 无 机 及 分 析 化 学 7 门 课 程 的 理 论 与 实 验 教 学 任 务, 这 7 门 课 是 一 个 相 互 依 托 联 系 密 切 的 课 程 群 每 门 课 程 均 设 立 了 课 程 组, 有 固 定 的 课 程 负 责 人 教 学 骨 干 和 相 对 稳 定 的 教 师 队 伍 各 课 程 的 教 学 任 务 主 要 由 课 程 组 内 的 教 师 承 担, 但 各 课 程 组 分 工 不 分 家, 团 队 充 分 发 挥 作 用, 协 调 各 课 程 的 教 学 工 作, 例 如 无 机 及 分 析 化 学 课 程 单 学 期 教 学 任 务 很 重, 而 有 机 化 学 课 程 双 学 期 教 学 任 务 重, 这 两 门 课 的 教 师 可 在 不 同 学 期 相 互 调 剂 同 时, 根 据 教 学 需 要 和 学 院 的 整 体 安 排, 团 队 也 邀 请 其 它 课 程 教 师 承 担 少 量 本 团 队 的 教 学 任 务, 本 团 队 教 师 也 承 担 少 量 其 它 课 程 的 教 学 任 务, 这 样 既 能 相 互 交 流 相 互 学 习 共 同 提 高, 也 能 使 全 院 的 教 学 工 作 形 成 一 个 整 体 除 团 队 内 各 课 程 组 按 计 划 进 行 教 研 活 动 外, 团 队 还 根 据 教 学 和 工 作 需 要 适 时 召 开 工 作 碰 头 会, 协 商 解 决 团 队 建 设 和 教 学 中 出 现 的 问 题 4. 提 高 教 学 质 量 的 措 施 及 教 学 效 果 (1) 加 强 团 队 教 师 间 的 交 流 与 合 作, 建 立 团 队 教 学 研 讨 制 度 团 队 带 头 人 定 期 召 集 团 队 课 程 负 责 人 开 会, 及 时 解 决 团 队 建 设 中 存 在 的 问 题, 协 调 各 课 程 之 间 的 关 系 课 程 组 定 期 开 展 教 研 活 动, 进 行 集 体 备 课 教 学 研 讨 和 经 验 交 流 通 过 交 流 和 研 讨, 加 强 教 学 团 队 成 员 间 的 协 调 合 作, 推 进 团 队 整 体 教 学 水 平 和 教 学 质 量 的 提 高 (2) 充 分 发 挥 老 教 师 的 作 用, 实 行 青 年 教 师 导 师 制 通 过 给 青 年 教 师 分 析 教 材 交 流 教 学 经 验 课 堂 听 课 示 范 教 学 等 方 式, 对 青 年 教 师 的 政 治 思 想 专 业 知 识 业 务 能 力 诸 方 面 进 行 传 帮 带, 提 高 青 年 教 师 的 教 学 水 平 (3) 运 用 学 校 的 教 学 质 量 评 估 体 系, 通 过 专 家 教 师 和 学 生 评 教, 对 团 队 各 成 员 进 行 教 学 考 核 评 分, 从 评 估 中 发 现 问 题, 并 提 出 改 进 意 见, 使 团 队 成 员 教 学 水 平 不 断 提 高 通 过 上 述 措 施, 团 队 教 学 质 量 不 断 提 高 专 家 对 团 队 教 师 教 学 评 价 整 体 优 良, 学 生 评 教 在 95 分 以 上 12
( 三 ) 团 队 建 设 保 障 条 件 和 所 采 取 的 具 体 措 施 ( 含 2014 年 团 队 教 研 活 动 情 况 ) 1. 团 队 建 设 保 障 条 件 (1) 学 校 和 学 院 高 度 重 视 教 学 团 队 建 设 除 按 照 国 家 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 管 理 办 法 ( 教 高 [2007]14 号 ) 和 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 教 学 团 队 建 设 与 管 理 办 法 ( 新 教 高 办 2009 15 号 ) 进 行 管 理 外, 学 校 还 制 定 了 石 河 子 大 学 教 学 团 队 建 设 管 理 办 法 ( 石 大 校 办 发 2007 14 号 ), 对 教 学 团 队 的 建 设 管 理 验 收 和 经 费 使 用 等 方 面 进 行 了 规 范, 以 确 保 建 设 工 作 顺 利 进 行 (2) 学 院 和 学 校 一 直 努 力 为 本 教 学 团 队 引 进 和 培 养 高 水 平 高 学 历 教 师, 并 采 取 有 效 措 施 保 证 团 队 主 要 成 员 的 相 对 稳 定 (3) 学 校 和 学 院 为 团 队 建 设 提 供 条 件 支 持, 保 证 团 队 建 设 所 需 的 办 公 条 件 实 验 室 条 件 网 络 环 境 等, 在 安 排 团 队 负 责 人 及 其 队 伍 的 工 作 时 考 虑 到 有 利 于 团 队 建 设 项 目 的 实 施 2. 具 体 措 施 (1) 团 队 制 定 相 应 的 规 章 制 度, 建 立 三 级 责 任 制, 进 行 分 层 次 管 理 实 行 团 队 带 头 人 全 面 负 责 课 程 负 责 人 具 体 组 织 实 施 课 程 组 教 师 各 司 其 职 的 管 理 模 式 (2) 团 队 制 定 有 年 度 工 作 计 划 师 资 队 伍 建 设 计 划 课 程 建 设 计 划 教 材 建 设 计 划 等, 落 实 具 体 目 标 和 责 任 (3) 保 持 团 队 的 定 期 教 学 研 讨 经 验 交 流 等 制 度 的 实 施 加 强 优 势 互 补, 课 程 组 教 师 集 体 备 课, 资 源 共 享, 共 同 进 步, 促 进 教 学 团 队 整 体 教 学 水 平 的 提 高 (4) 充 分 利 用 学 校 学 院 的 相 关 政 策, 建 立 完 善 的 团 队 管 理 运 行 机 制, 鼓 励 团 队 教 师 全 方 位 参 与 课 程 建 设 与 教 学 改 革 (5) 团 队 设 立 教 学 研 究 基 金, 激 励 教 师 积 极 进 行 教 学 研 究 与 改 革 2013-2014 年 度 获 批 了 2 个 教 学 研 究 项 目, 分 别 是 大 学 本 科 毕 业 论 文 创 新 模 式 探 索 与 实 践 和 基 础 化 学 网 络 辅 助 教 学 及 效 果 研 究 和 PBL 研 讨 模 式 与 课 堂 教 学 模 式 相 结 合 在 专 业 基 础 课 程 无 机 及 分 析 化 学 中 的 应 用 13
( 四 ) 团 队 的 影 响 辐 射 能 力 情 况 ( 教 学 改 革 成 果 应 用 推 广 创 新 教 学 方 法 学 术 讲 座 与 交 流 教 师 培 训 等 ) 我 们 努 力 通 过 多 种 途 径, 在 不 同 层 次 和 范 围 内, 将 团 队 的 教 学 改 革 成 果 进 行 示 范 与 应 用 推 广, 增 强 团 队 的 影 响 辐 射 能 力 1. 国 家 级 教 学 团 队 建 有 blog 平 台, 该 平 台 具 有 通 讯 功 能, 资 料 功 能 交 流 功 能 和 实 时 化 开 放 化 个 性 化 的 特 点 我 们 通 过 jxtd.zlgc.edu.cn 网 站 上 传 了 教 学 改 革 与 团 队 建 设 的 相 关 资 料, 通 过 此 网 站 宣 传 推 广 了 团 队 的 成 果 2. 积 极 参 加 全 国 性 教 学 研 讨 会, 开 展 校 际 交 流 2013-2014 年 度 团 队 有 14 位 教 师 参 加 了 全 国 不 同 类 型 的 学 术 会 议 通 过 参 加 全 国 性 的 教 学 改 革 与 建 设 研 讨 会, 加 强 了 与 兄 弟 院 校 的 交 流 与 合 作, 一 方 面 把 本 团 队 取 得 的 教 学 成 果 向 兄 弟 院 校 辐 射 推 广, 另 一 方 面 学 习 到 了 兄 弟 院 校 的 先 进 经 验 3. 教 改 成 果 融 入 教 材, 通 过 教 材 向 全 国 推 广 我 们 编 写 的 教 材 中 均 融 入 了 本 团 队 的 教 学 改 革 成 果, 以 教 材 为 载 体 发 挥 辐 射 推 广 作 用 4. 发 表 教 学 研 究 与 改 革 论 文 在 相 关 期 刊 杂 志 上 发 表 教 学 改 革 论 文, 介 绍 了 本 团 队 的 教 学 改 革 经 验 和 成 果, 供 兄 弟 院 校 借 鉴 2013-2014 年 度 团 队 教 师 发 表 了 23 篇 教 学 研 究 论 文 5. 对 兄 弟 院 校 开 放 教 学 资 源, 实 现 优 质 教 学 资 源 共 享 对 外 开 放 教 学 资 源, 以 教 学 网 站 为 基 础, 实 现 相 关 教 学 资 源 的 共 享 6. 接 待 了 多 批 兄 弟 院 校 同 行 与 相 关 企 业 人 士 前 来 参 观 交 流, 共 同 研 究 探 讨 了 团 队 建 设 课 程 改 革 人 才 培 养 等 多 方 面 的 问 题 14