工 作 要 闻 我 校 陆 续 出 台 一 系 列 博 士 研 究 生 培 养 文 件 着 力 提 升 博 士 培 养 质 量 为 贯 彻 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 等 文 件 精 神, 提 升 我 校 博 士 生 生 源 及 培 养 质 量, 规 范 博 士 研 究 生 的 培 养 管 理, 我 校 陆 续 出 台 一 系 列 关 于 博 士 研 究 生 培 养 和 管 理 的 文 件, 文 件 主 要 集 中 在 博 士 研 究 生 指 导 教 师 管 理 和 博 士 研 究 生 选 拔 奖 励 和 产 出 等 方 面, 通 过 此 次 文 件 的 制 定 或 修 订, 完 善 我 校 的 博 士 研 究 生 培 养 体 系, 着 力 提 升 博 士 研 究 生 的 培 养 质 量 深 圳 大 学 博 士 研 究 生 指 导 教 师 资 格 遴 选 与 招 生 条 件 审 核 办 法 正 式 施 行 根 据 教 育 部 等 部 委 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 等 文 件 的 要 求, 进 一 步 规 范 我 校 博 士 生 导 师 遴 选 与 招 生 的 相 关 制 度, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 选 聘 博 士 生 指 导 教 师 工 作 的 几 点 原 则 意 见, 我 校 出 台 了 深 圳 大 学 博 士 研 究 生 指 导 教 师 资 格 遴 选 与 招 生 条 件 审 核 办 法 ( 深 大 [2014]14 号, 以 下 简 称 办 法 ),2014 年 1 月 15 日 起 正 式 施 行 办 法 对 我 校 博 士 生 导 师 的 资 格 遴 选 和 招 生 条 件 审 核 做 出 了 明 确 规 定, 提 出 三 个 指 导 思 想 : 强 化 岗 位 意 识, 打 破 资 格 终 身 制, 加 强 博 士 生 导 师 遴 选 与 招 生 培 养 紧 密 衔 接 ; 有 利 于 学 科 建 设, 有 利 于 导 师 队 伍 结 构 优 化, 有 利 于 人 才 培 养 ; 博 士 生 导 师 总 体 数 量 与 博 士 生 教 育 规 模 相 适 应 深 圳 大 学 优 秀 博 士 研 究 生 选 拔 与 资 助 计 划 暂 行 办 法 正 式 施 行 为 贯 彻 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 等 文 件 精 神, 提 升 我 校 博 士 生 生 源 及 培 养 质 量, 加 强 优 秀 博 士 学 位 论 文 的 培 育 工 作, 我 校 修 订 发 布 了 深 圳 大 学 优 秀 博 士 研 究 生 选 拔 与 资 助 计 划 暂 行 办 法 ( 深 大 [2014]15 号, 以 下 简 称 优 博 计 划 ),2014 年 1 月 15 日 起 正 式 施 行 新 修 订 的 优 博 计 划 将 优 博 资 助 分 为 相 互 衔 接 的 两 个 阶 段 入 选 优 博 资 助 计 划 的 博 士 生, 除 享 受 在 校 博 士 研 究 生 待 遇 外, 学 校 每 人 每 年 资 助 3 万 元 人 民 币 顺 利 通 过 两 个 阶 段 终 期 验 收 合 格 者, 自 动 获 得 学 校 优 秀 毕 业 研 究 生 称 号 并 获 得 2 万 元 的 一 次 性 奖 励 符 合 相 关 规 定 的, 可 优 先 进 入 我 校 现 有 博 士 后 工 作 站 学 校 优 先 推 荐 终 期 验 收 合 格 者 的 学 位 论 文 参 评 上 级 部 门 组 织 的 优 秀 博 士 学 位 论 文 对 获 得 省 ( 含 ) 以 上 优 秀 博 - 1 -
士 学 位 论 文 的 作 者 及 其 指 导 教 师, 学 校 将 予 以 相 应 奖 励 深 圳 大 学 关 于 进 一 步 稳 定 和 提 高 博 士 研 究 生 培 养 质 量 的 若 干 意 见 正 式 施 行 根 据 教 育 部 等 部 委 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 等 文 件 的 要 求, 为 进 一 步 稳 定 和 提 高 我 校 博 士 研 究 生 培 养 质 量, 我 校 出 台 了 深 圳 大 学 关 于 进 一 步 稳 定 和 提 高 博 士 研 究 生 培 养 质 量 的 若 干 意 见 ( 深 大 [2014]12 号, 又 称 博 士 质 量 工 程 ),2014 年 1 月 15 日 起 正 式 施 行 该 文 件 对 我 校 现 阶 段 的 博 士 生 培 养 提 出 了 增 强 忧 患 意 识, 加 强 招 生 改 革, 优 化 培 养 模 式, 强 化 监 管 体 系, 完 善 奖 助 体 系, 加 强 导 师 队 伍, 注 重 内 涵 建 设, 深 化 合 作 开 放 八 点 意 见 这 些 意 见 涵 盖 了 博 士 招 生 培 养 学 位 答 辩 等 各 个 方 面, 突 出 体 现 了 学 校 关 于 博 士 培 养 机 制 改 革 的 新 思 路 希 望 各 研 究 生 培 养 单 位 和 指 导 教 师 认 真 学 习 博 士 质 量 工 程, 加 强 博 士 研 究 生 培 养 工 作, 提 高 博 士 培 养 质 量 关 于 联 合 培 养 博 士 研 究 生 工 作 有 关 问 题 的 通 知 正 式 施 行 为 鼓 励 各 研 究 生 培 养 单 位, 特 别 是 尚 未 获 得 博 士 学 位 授 权 学 科 的 单 位 积 极 开 展 与 国 内 外 高 水 平 大 学 开 展 联 合 培 养 博 士 研 究 生 工 作, 调 动 相 关 指 导 教 师 的 积 极 性 我 校 出 台 了 关 于 联 合 培 养 博 士 研 究 生 工 作 有 关 问 题 的 通 知 ( 深 大 [2014]13 号 ),2014 年 1 月 15 日 起 正 式 施 行 该 文 件 从 联 合 培 养 博 士 生 的 认 定 支 持 措 施 协 调 与 服 务 三 个 方 面 对 我 校 现 阶 段 联 合 培 养 博 士 研 究 生 工 作 提 出 指 导 性 意 见 希 望 各 研 究 生 培 养 单 位 和 指 导 教 师 认 真 学 习 文 件, 加 强 联 合 培 养 博 士 研 究 生 工 作, 创 新 工 作 方 法, 提 高 博 士 培 养 质 量 我 校 对 博 士 生 申 请 学 位 论 文 答 辩 学 术 论 文 发 表 情 况 提 出 明 确 要 求 为 强 化 博 士 研 究 生 学 术 创 新 能 力, 鼓 励 博 士 研 究 生 积 极 参 与 前 沿 性 高 水 平 的 科 研 工 作, 保 证 博 士 学 位 论 文 质 量, 我 校 出 台 了 关 于 博 士 研 究 生 申 请 学 位 论 文 答 辩 学 术 论 文 发 表 要 求 的 通 知 ( 深 大 [2014]16 号, 以 下 简 称 通 知 ),2014 年 1 月 15 日 起 正 式 施 行 通 知 要 求 : 理 工 类 学 科 博 士 研 究 生 必 须 在 位 于 JCR 分 区 表 2 区 以 上 期 刊 发 表 论 文 1 篇 或 在 博 士 授 权 学 科 点 认 定 的 国 外 重 要 学 术 期 刊 国 内 本 专 业 权 威 期 刊 上 发 表 论 文 3-2 -
篇, 且 同 时 须 符 合 以 下 条 件 之 一 :(1) 其 中 有 1 篇 是 SCI 收 录 的 国 外 期 刊 论 文 ;(2) 有 2 篇 是 EI 收 录 期 刊 论 文 且 有 1 篇 为 国 外 期 刊 论 文, 方 可 有 资 格 申 请 博 士 学 位 论 文 答 辩 文 科 类 学 科 博 士 研 究 生, 须 在 一 类 期 刊 发 表 论 文 1 篇 或 在 二 类 期 刊 发 表 论 文 2 篇 或 在 指 定 类 别 期 刊 发 表 论 文 3 篇, 方 可 申 请 博 士 学 位 论 文 答 辩 我 校 召 开 博 士 研 究 生 教 育 新 政 策 传 达 宣 讲 会 3 月 5 日, 我 校 在 图 书 馆 南 馆 报 告 厅 召 开 博 士 研 究 生 教 育 新 政 策 传 达 宣 讲 会 宣 讲 会 由 徐 晨 副 校 长 主 持, 李 清 泉 校 长 到 会 并 发 表 讲 话, 各 博 士 培 养 学 院 院 长 分 管 研 究 生 工 作 的 副 院 长 博 士 生 导 师 全 体 博 士 研 究 生 及 研 究 生 院 工 作 人 员 一 百 多 人 参 加 了 会 议 研 究 生 院 汪 永 成 院 长 就 近 期 国 家 出 台 的 一 批 关 于 博 士 研 究 生 教 育 的 新 政 策 和 我 校 因 应 国 家 政 策 制 定 的 一 系 列 关 于 稳 定 和 提 高 博 士 培 养 质 量 的 新 文 件, 向 大 会 作 了 宣 讲 传 达 李 清 泉 校 长 在 讲 话 中 指 出, 博 士 培 养 是 高 校 教 育 的 顶 端, 对 提 升 学 校 水 平 建 设 一 流 大 学 的 意 义 不 言 而 喻 2013 年 国 家 出 台 了 一 批 关 于 研 究 生 教 育 改 革 的 文 件, 改 革 的 力 度 很 大, 这 对 我 们 深 大 这 样 的 后 发 高 校 来 说, 意 味 着 更 多 的 机 遇 为 了 抓 住 机 遇, 学 校 也 相 继 出 台 了 一 系 列 改 革 措 施 : 通 过 制 定 学 科 规 划, 打 造 人 才 培 养 的 学 科 平 台 ; 通 过 联 合 培 养 吸 引 外 国 留 学 研 究 生 等 多 种 措 施 扩 大 博 士 研 究 生 规 模 ; 发 布 了 一 批 研 究 生 教 育 改 革 的 文 件, 对 研 究 生 的 招 生 培 养 学 位 授 予 等 提 出 了 更 高 的 要 求 这 些 措 施 已 经 取 得 了 明 显 的 成 绩 今 年, 国 家 开 始 推 行 学 科 排 名 和 学 科 点 的 动 态 调 整 试 点 工 作, 广 东 省 是 试 点 省 份 之 一, 我 校 还 正 在 争 取 国 家 教 育 改 革 两 校 两 市 综 合 改 革 试 点 在 这 些 难 得 的 机 遇 面 前, 我 们 只 有 扎 稳 篱 笆, 稳 定 质 量 才 能 后 来 居 上, 走 向 一 流 李 校 长 希 望, 在 今 后 的 工 作 中, 广 大 博 士 生 导 师 要 切 实 负 起 责 任, 对 博 士 生 的 培 养 倾 注 更 多 的 心 血, 全 校 一 起 努 力, 使 我 校 的 博 士 研 究 生 教 育 走 上 一 条 良 性 稳 定 可 持 续 发 展 的 道 路 徐 晨 副 校 长 在 总 结 讲 话 中 指 出, 召 集 如 此 大 规 模 高 层 次 的 研 究 生 会 议 在 我 校 尚 属 首 次, 可 见 学 校 对 于 博 士 研 究 生 教 育 的 重 视 目 前 我 校 的 博 士 研 究 生 教 育 面 临 难 得 的 机 遇, 同 时 也 是 重 大 挑 战, 各 学 科 点 和 博 士 生 导 师 一 定 要 树 立 危 机 意 识 和 质 量 意 识, 把 我 校 的 博 士 研 究 生 教 育 提 升 到 一 个 新 的 高 度 我 校 召 开 新 学 期 学 位 与 研 究 生 教 育 学 期 工 作 例 会 3 月 11 日, 研 究 生 院 在 办 公 楼 6 楼 召 开 了 新 学 期 学 位 与 研 究 生 教 育 工 作 例 会, 研 究 生 - 3 -
院 领 导 各 研 究 生 培 养 单 位 分 管 研 究 生 工 作 的 副 院 长 参 加 了 会 议 徐 晨 副 校 长 到 会 并 发 表 讲 话 研 究 生 院 汪 永 成 院 长 传 达 了 广 东 省 学 位 委 员 会 2014 年 工 作 要 点, 介 绍 解 读 了 今 年 广 东 省 将 开 展 的 学 位 点 动 态 调 整 等 重 点 工 作 研 究 生 院 党 委 杜 龙 书 记 徐 诚 革 副 院 长 分 别 介 绍 了 研 究 生 就 业 春 季 专 业 学 位 研 究 生 招 生 新 学 期 注 册 报 到 等 情 况, 强 调 了 有 关 注 意 事 项 部 分 学 院 主 管 领 导 就 专 业 学 位 研 究 生 招 生 指 标 分 配 培 养 经 费 使 用 的 灵 活 性 等 问 题 提 出 意 见 和 建 议 徐 晨 副 校 长 充 分 肯 定 了 上 学 期 研 究 生 工 作 取 得 的 成 绩 他 指 出,2013 年 是 我 国 研 究 生 教 育 的 改 革 年 创 新 年, 国 家 出 台 了 一 系 列 关 于 研 究 生 教 育 的 新 政 策 新 思 路, 我 们 也 因 应 国 家 政 策 出 台 了 一 系 列 关 于 研 究 生 教 育 的 改 革 政 策, 这 些 政 策 主 要 围 绕 稳 定 和 提 高 培 养 质 量 进 行, 各 研 究 生 培 养 单 位 要 向 各 指 导 教 师 和 研 究 生 广 泛 宣 传 新 形 势 新 政 策 新 要 求 他 强 调,2014 年, 国 家 和 省 学 位 办 将 具 体 推 行 学 位 点 动 态 调 整 试 点 学 科 排 名 学 位 点 定 期 评 估 等 工 作, 各 培 养 单 位 要 有 危 机 感 和 紧 迫 感, 继 续 围 绕 服 务 需 求, 提 高 质 量 这 一 主 线, 在 做 好 研 究 生 招 生 培 养 就 业 安 全 等 常 规 工 作 的 基 础 上, 打 造 特 色, 突 出 亮 点, 优 化 资 源 配 置, 提 高 管 理 效 率, 使 我 校 的 研 究 生 教 育 平 稳 有 序 持 续 发 展 我 校 召 开 研 究 生 示 范 性 seminar 课 程 经 验 交 流 会 3 月 27 日 中 午, 研 究 生 院 在 办 公 楼 4 楼 研 究 生 院 会 议 室 召 开 了 研 究 生 示 范 性 seminar 课 程 经 验 交 流 会 本 学 期 获 得 示 范 性 seminar 课 程 立 项 的 老 师 上 学 期 已 结 项 的 教 师 代 表 研 究 生 院 领 导 参 会 徐 晨 副 校 长 到 会 并 发 表 讲 话 徐 晨 副 校 长 指 出, 学 术 学 位 研 究 生 培 养 的 基 本 目 标 是 提 高 创 新 能 力, 要 做 到 这 一 点, 必 须 促 进 课 程 学 习 和 科 学 研 究 的 有 机 结 合, 重 视 对 研 究 生 进 行 系 统 科 研 训 练, 要 求 并 支 持 研 究 生 更 多 参 与 前 沿 性 高 水 平 的 科 研 工 作, 以 高 水 平 科 学 研 究 支 撑 高 水 平 研 究 生 培 养 为 此, 要 增 强 课 程 内 容 的 前 沿 性, 通 过 高 质 量 课 程 学 习 强 化 研 究 生 的 科 学 方 法 训 练 和 学 术 素 养 培 养 这 就 是 学 校 设 立 示 范 Seminar 课 程 的 主 要 意 图 同 时 要 求 参 会 教 师 按 照 seminar 课 程 要 求 积 极 探 索, 为 研 究 生 新 型 教 学 模 式 在 我 校 的 推 广 做 好 示 范 带 头 作 用 研 究 生 院 徐 诚 革 副 院 长 对 上 学 期 全 校 研 究 生 示 范 性 seminar 课 程 的 开 展 情 况 进 行 了 总 结, 并 就 支 持 经 费 的 划 拨 使 用 及 报 销 问 题 做 了 说 明 计 算 机 学 院 陈 剑 勇 副 教 授 就 如 何 将 各 方 面 教 学 进 展 情 况 及 时 全 面 生 动 地 展 示 到 网 络 信 息 平 台 上 做 了 详 细 的 介 绍 最 后, 参 会 教 师 就 各 自 教 学 及 网 络 平 台 展 示 等 相 关 问 题 提 出 了 自 己 的 看 法 和 意 见 ; - 4 -
研 究 生 院 将 针 对 这 些 建 议, 对 示 范 性 seminar 课 程 网 络 展 示 平 台 做 进 一 步 完 善 广 东 省 今 年 开 展 学 位 授 权 点 动 态 调 整 工 作 近 日, 国 务 院 学 位 委 员 会 下 发 了 关 于 开 展 博 士 硕 士 学 位 授 权 学 科 和 专 业 学 位 授 权 类 别 动 态 调 整 试 点 工 作 的 通 知, 同 时 印 发 了 博 士 硕 士 学 位 授 权 学 科 和 专 业 学 位 授 权 类 别 动 态 调 整 办 法 根 据 通 知, 广 东 省 是 全 国 开 展 学 位 点 动 态 调 整 试 点 工 作 的 四 个 省 份 之 一 2014 年 2 月 21 日, 广 东 省 学 位 授 权 点 动 态 调 整 工 作 方 案 已 经 广 东 省 第 五 届 学 位 委 员 会 第 三 次 全 体 委 员 会 议 讨 论 并 原 则 通 过, 今 年 内 将 组 织 实 施 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 的 文 件, 学 位 授 权 点 动 态 调 整 是 省 学 位 委 员 会 或 学 位 授 予 单 位 按 照 规 定 的 程 序 办 法, 撤 销 现 有 博 士 或 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 博 士 或 硕 士 学 位 授 权 二 级 学 科 博 士 或 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别 后, 增 列 相 同 层 次 或 低 一 层 次 的 其 他 学 位 授 权 点 学 位 授 权 点 动 态 调 整 分 为 学 位 授 予 单 位 自 主 调 整 和 省 级 学 位 委 员 会 统 筹 调 整 两 种 方 式 进 行 对 于 后 一 种 方 式, 广 东 省 学 位 授 权 点 动 态 调 整 工 作 方 案 ( 草 案 ) 指 出, 根 据 有 关 规 定 ( 如 学 位 点 定 期 评 估 办 法 学 位 论 文 抽 检 办 法 等 ) 撤 销 的 学 位 授 权 点, 将 由 省 学 位 委 员 会 统 筹 组 织 增 列 相 应 数 量 的 学 位 授 权 点 培 养 动 态 2013-2014 学 年 度 第 二 学 期 研 究 生 注 册 报 到 工 作 简 报 根 据 各 学 院 注 册 报 到 情 况 汇 总, 新 学 期 我 校 共 有 4809 名 全 日 制 研 究 生 完 成 了 注 册 报 到 手 续,7 人 无 故 未 注 册 报 到 上 述 未 注 册 报 到 学 生 已 由 其 所 在 学 院 做 出 退 学 处 理 目 前 我 校 在 校 全 日 制 研 究 生 人 数 统 计 如 下 : 硕 士 学 院 总 人 数 博 士 硕 士 总 人 数 学 术 型 专 业 型 双 证 双 证 材 料 学 院 116 0 116 93 23 传 播 学 院 82 0 82 82 0 电 子 科 学 与 技 术 学 院 78 0 78 78 0 法 学 院 335 0 335 189 146 管 理 学 院 924 0 924 235 689 光 电 工 程 学 院 220 51 169 119 50 化 学 与 化 工 学 院 169 0 169 143 26-5 -
机 电 与 控 制 工 程 学 院 166 0 166 110 56 计 算 机 与 软 件 学 院 170 0 170 123 47 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 211 0 211 182 29 经 济 学 院 621 33 588 298 290 社 会 科 学 学 院 86 0 86 86 0 生 命 科 学 学 院 164 0 164 164 0 师 范 学 院 262 0 262 191 71 数 学 与 计 算 科 学 学 院 74 0 74 74 0 体 育 部 64 0 64 64 0 土 木 工 程 学 院 223 0 223 154 69 外 国 语 学 院 94 0 94 94 0 文 学 院 124 0 124 124 0 物 理 科 学 与 技 术 学 院 56 0 56 56 0 信 息 工 程 学 院 286 38 248 140 108 医 学 院 111 0 111 82 29 艺 术 设 计 学 院 180 0 180 146 34 合 计 4816 122 4694 3027 1667 2013-2014 学 年 度 第 二 学 期 第 一 周 研 究 生 课 堂 教 学 检 查 情 况 通 报 新 学 期 上 课 第 一 周, 学 校 和 研 究 生 院 对 研 究 生 课 堂 教 学 ( 包 括 专 业 型 和 学 术 型 ) 情 况 进 行 了 例 行 检 查 培 养 办 相 关 工 作 人 员 教 学 督 导 团 巡 查 了 研 究 生 各 教 学 区 的 教 学 运 行 情 况 检 查 结 果 显 示 : 开 学 第 一 周 教 学 秩 序 总 体 良 好, 各 授 课 教 师 精 神 饱 满, 热 情 洋 溢, 学 生 上 课 精 神 集 中, 课 堂 秩 序 良 好 虽 然 我 校 部 分 研 究 生 上 课 地 点 较 为 偏 远, 但 没 有 老 师 因 此 而 上 课 迟 到, 绝 大 部 分 教 师 能 提 前 到 课 堂 做 好 教 学 准 备, 只 有 少 数 学 生 因 不 熟 悉 或 记 错 上 课 地 点 而 迟 到 2013-2014 学 年 度 第 二 学 期 研 究 生 示 范 性 seminar 课 程 项 目 立 项 评 审 结 果 通 报 2013-2014 第 二 学 期 示 范 性 seminar 课 程 项 目 申 报 评 审 工 作 现 已 结 束 根 据 深 圳 大 学 学 术 学 位 研 究 生 示 范 性 seminar 课 程 资 助 暂 行 办 法 相 关 规 定, 经 个 人 申 请 学 院 推 荐 资 格 审 查 专 家 评 审 票 决, 管 理 学 院 潘 燕 春 老 师 的 数 据 模 型 与 决 策 等 10 门 研 究 生 课 程 通 过 项 目 立 项, 具 体 名 单 如 下 ( 排 名 不 分 先 后 ): - 6 -
序 号 学 院 申 报 人 课 程 名 称 1 管 理 学 院 潘 燕 春 数 据 模 型 与 决 策 2 传 播 学 院 李 明 伟 传 播 史 论 研 究 3 土 木 工 程 学 院 王 家 远 工 程 管 理 前 沿 4 计 算 机 学 院 杨 煊 数 字 图 像 处 理 5 建 规 学 院 袁 磊 生 态 建 筑 学 6 信 息 工 程 学 院 裴 继 红 模 式 识 别 理 论 与 方 法 7 电 子 学 院 欧 阳 征 标 光 子 晶 体 理 论 与 器 件 8 数 学 学 院 陈 文 胜 模 式 识 别 9 物 理 学 院 罗 景 庭 刘 毅 薄 膜 表 征 方 法 10 机 电 学 院 伍 晓 宇 微 细 加 工 技 术 2013 年 冬 季 学 位 授 予 工 作 情 况 通 报 根 据 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 的 有 关 规 定, 在 我 校 各 研 究 生 培 养 单 位 学 位 评 定 分 委 员 会 初 审 的 基 础 上,2013 年 12 月 30 日 经 深 圳 大 学 学 位 评 定 委 员 会 全 体 会 议 审 议, 决 定 授 予 李 桐 等 6 名 研 究 生 博 士 学 位, 授 予 解 振 宇 等 220 名 研 究 生 硕 士 学 位 详 细 情 况 如 下 : 学 位 级 别 学 历 类 型 证 书 类 型 学 科 门 类 人 数 合 计 博 士 学 历 教 育 普 通 学 位 经 济 学 2 工 学 4 6 经 济 学 1 普 通 学 位 文 学 1 理 学 4 9 学 历 教 育 工 学 3 工 商 管 理 硕 士 24 硕 士 专 业 学 位 计 算 机 技 术 1 26 会 计 硕 士 1 教 育 硕 士 32 非 学 历 教 育 专 业 学 位 法 律 硕 士 33 工 程 硕 士 113 185 工 商 管 理 硕 士 7 注 : 以 上 信 息 来 自 研 究 生 院 学 位 管 理 办 公 室 统 计 数 据 - 7 -
研 究 生 院 开 展 抽 查 学 术 型 研 究 生 培 养 环 节 所 有 存 档 材 料 工 作 为 了 全 面 了 解 各 单 位 对 研 究 生 的 培 养 情 况, 确 保 研 究 生 培 养 工 作 有 关 规 定 的 贯 彻 落 实 本 学 期 研 究 生 院 对 传 播 学 等 专 业 的 下 列 培 养 环 节 存 档 材 料 进 行 抽 查 : 1.2011 级 硕 士 生 中 期 考 核 表 开 题 报 告 书 学 术 讲 座 登 记 本 教 学 社 会 实 践 报 告 ; 2. 二 年 制 2012 级 硕 士 生 中 期 考 核 表 开 题 报 告 书 学 术 讲 座 登 记 本 教 学 社 会 实 践 报 告 ; 3.2012 级 博 士 生 中 期 考 核 表 开 题 报 告 书 学 术 活 动 考 核 表 ; 4.2013 级 硕 士 生 个 人 培 养 计 划 ; 5.2013 级 博 士 生 个 人 培 养 计 划 研 究 生 院 开 展 2012 级 研 究 生 中 期 考 核 和 开 题 报 告 工 作 日 前, 根 据 深 圳 大 学 硕 士 研 究 生 培 养 工 作 流 程, 研 究 生 院 安 排 2012 级 硕 士 研 究 生 在 本 学 期 进 行 中 期 考 核 和 开 题 报 告 工 作 中 期 考 核 参 照 深 圳 大 学 硕 士 研 究 生 中 期 考 核 规 定 进 行, 要 求 4 月 15 日 前 结 束 紧 接 着 进 行 开 题 报 告 的 评 审 工 作, 只 有 中 期 考 核 通 过 的 学 生, 才 能 参 加 开 题 报 告 评 审 开 题 报 告 按 照 深 圳 大 学 硕 士 研 究 生 培 养 方 案 总 则 的 要 求 进 行, 将 于 5 月 15 日 前 完 成 研 究 生 院 安 排 制 定 2014 级 学 术 型 研 究 生 教 学 计 划 根 据 深 圳 大 学 研 究 生 培 养 管 理 工 作 规 定, 研 究 生 院 于 本 学 期 布 置 各 培 养 单 位 制 定 2014 级 研 究 生 教 学 计 划 按 照 学 校 有 关 规 划, 教 学 计 划 的 制 定 要 依 据 培 养 方 案, 不 得 随 意 变 更 课 程 名 称 及 课 程 类 型, 同 时 要 遵 守 深 圳 大 学 研 究 生 课 程 管 理 补 充 规 定 : 每 位 教 师 担 任 同 一 专 业 同 一 年 级 的 课 程 ( 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 ) 教 学 任 务 原 则 上 不 得 超 过 2 门 ; 每 位 教 师 每 学 期 担 任 的 研 究 生 课 程 ( 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 ) 教 学 任 务 原 则 上 不 得 超 过 2 门 ( 培 养 管 理 办 公 室 供 稿 ) - 8 -
专 业 学 位 我 校 2014 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 全 国 统 考 报 名 工 作 有 序 推 进 2014 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 考 试 和 学 科 综 合 水 平 考 试 将 于 5 月 25 日 ( 星 期 日 ) 进 行, 网 上 报 名 及 信 息 采 集 工 作 2 月 20 日 开 始 至 3 月 31 日 结 束 自 今 年 起, 全 国 统 考 的 报 名 考 务 组 织 和 管 理 工 作 全 部 通 过 全 国 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 管 理 工 作 信 息 平 台 进 行 申 请 学 位 人 员 在 注 册 信 息 时 除 了 要 上 传 个 人 电 子 照 片 用 于 其 在 获 得 硕 士 学 位 后 的 学 位 证 书 外, 在 现 场 确 认 时 还 要 再 度 采 集 图 像 信 息 和 指 纹 信 息 作 为 其 个 人 特 征 信 息 用 于 全 国 统 考 考 务 管 理 学 位 授 予 单 位 课 程 管 理 和 学 位 授 予 等 管 理 工 作 中, 这 对 于 防 范 相 关 考 试 作 弊 促 进 社 会 诚 信 制 度 建 设 维 护 国 家 学 位 尊 严 将 起 到 积 极 作 用 目 前, 我 校 2014 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 全 国 统 考 报 名 工 作 有 序 推 进, 我 校 还 将 组 织 专 人 对 同 等 学 力 申 请 硕 士 学 位 完 成 网 上 注 册 的 考 生 陆 续 进 行 相 关 个 人 信 息 采 集 工 作 根 据 往 年 惯 例, 我 校 将 作 为 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 全 国 统 考 深 圳 考 点, 预 计 5 月 25 日 有 4000 多 人 次 在 我 校 参 加 考 试 研 究 生 院 启 动 院 级 专 业 学 位 研 究 生 培 养 指 导 委 员 会 组 建 工 作 为 形 成 以 提 升 职 业 能 力 为 导 向 的 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式, 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 教 研 [2013]1 号 ) 要 求 各 研 究 生 培 养 单 位 按 照 一 级 学 科 和 专 业 学 位 类 别, 分 别 设 立 研 究 生 培 养 指 导 委 员 会, 负 责 制 订 培 养 标 准 和 方 案 建 设 课 程 体 系 开 展 质 量 评 价 等 专 业 学 位 研 究 生 培 养 指 导 委 员 会 应 有 一 定 比 例 的 行 业 和 企 业 专 家 参 加 为 率 先 落 实 以 上 要 求, 形 成 我 校 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 特 色 和 优 势, 研 究 生 院 2013 年 底 启 动 了 各 专 业 学 位 研 究 生 培 养 指 导 委 员 会 的 组 建 工 作 截 至 目 前, 我 院 收 到 各 学 院 共 25 个 院 级 培 养 指 导 委 员 会 的 材 料 研 究 生 院 将 适 时 启 动 校 级 培 养 指 导 委 员 会 的 组 建 工 作 专 业 学 位 研 究 生 培 养 指 导 委 员 会 的 组 建 及 运 作 是 一 新 生 事 物, 鼓 励 各 单 位 结 合 实 际 进 行 创 新, 努 力 打 造 本 专 业 类 别 的 品 牌 和 特 色 - 9 -
我 校 完 成 2013 年 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 复 试 录 取 工 作 2013 年 12 月 13 日, 国 务 院 学 位 办 公 布 了 2013 年 在 职 攻 读 硕 士 学 位 全 国 联 考 成 绩, 根 据 国 务 院 学 位 办 关 于 做 好 2013 年 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 录 取 工 作 的 通 知 ( 学 位 办 2013 40 号 ) 的 要 求, 我 校 成 立 了 由 主 管 研 究 生 教 育 的 校 长 为 组 长 有 关 职 能 部 门 负 责 人 组 成 的 录 取 工 作 领 导 小 组 为 尽 快 推 进 各 项 复 试 工 作, 我 院 召 集 各 招 生 学 院 分 管 领 导 于 12 月 16 日 下 午 召 开 了 复 试 录 取 工 作 会 议, 会 议 研 究 制 定 了 我 校 2013 年 在 职 人 员 攻 读 硕 士 学 位 的 复 试 录 取 标 准 和 工 作 程 序, 商 讨 了 各 专 业 复 试 资 格 分 数 线 及 复 试 工 作 计 划 录 取 上 报 工 作 已 于 3 月 10 日 完 成, 此 次 我 校 共 录 取 519 人, 为 史 上 最 多 的 一 次 其 中 法 律 硕 士 62 人 教 育 硕 士 119 人 工 商 管 理 硕 士 33 人, 工 程 硕 士 305 人 现 已 将 我 校 2013 年 在 职 攻 读 硕 士 学 位 全 国 联 考 录 取 材 料 报 送 国 务 院 学 位 办 ( 专 业 学 位 办 公 室 供 稿 ) 学 生 工 作 研 究 生 普 通 奖 学 金 核 发 工 作 情 况 通 报 为 确 保 我 校 研 究 生 普 通 奖 学 金 顺 利 发 放, 我 院 组 织 人 员 认 真 核 对 研 究 生 银 行 账 号, 通 知 更 换 账 号 的 同 学 及 时 到 我 院 学 生 工 作 办 公 室 或 学 生 活 动 中 心 一 楼 研 究 生 院 ( 筹 ) 窗 口 登 记 更 新 根 据 深 圳 大 学 研 究 生 普 通 奖 学 金 管 理 办 法 等 相 关 规 定, 我 校 2013 年 12 月 和 2014 年 1 4 月 份 研 究 生 普 通 奖 学 金 共 计 974.09 万 元 该 款 项 已 通 过 平 安 银 行 顺 利 发 放 至 研 究 生 手 中 研 究 生 兼 任 三 助 工 作 情 况 通 报 近 日, 我 院 对 2013 年 12 月 -2014 年 3 月 份 研 究 生 兼 任 三 助 工 作 情 况 进 行 了 审 核 经 审 核, 各 学 院 均 能 指 定 专 人 按 程 序 做 好 三 助 岗 位 及 人 员 管 理, 用 人 单 位 通 过 三 助 岗 位 提 升 了 工 作 绩 效, 参 与 三 助 工 作 的 学 生 也 在 工 作 实 践 中 提 升 了 个 人 能 力 据 统 计,2013 年 12 月 至 2014 年 3 月 份 新 增 三 助 岗 位 7 个, 岗 位 人 员 调 整 41 个, 总 岗 位 数 达 174 个, 覆 盖 在 校 研 究 生 209 人 截 至 目 前, 学 校 共 支 出 三 助 酬 金 162,535.25 元 ( 未 含 3 月 ) - 10 -
研 究 生 院 组 织 师 生 参 加 凤 凰 卫 视 环 球 人 物 周 刊 节 目 根 据 我 校 与 凤 凰 卫 视 达 成 的 协 议, 我 院 定 期 组 织 我 校 师 生 参 加 节 目 录 制, 与 主 讲 嘉 宾 进 行 面 对 面 的 深 入 交 流 从 2013 年 12 月 1 日 截 至 2014 年 3 月 19 日, 我 院 共 组 织 在 校 师 生 60 余 人, 共 计 4 次 参 与 了 节 目 录 制, 话 题 人 物 包 括 美 国 驻 华 大 使 骆 家 辉 朝 鲜 第 三 代 领 导 人 金 正 恩 泰 国 反 政 府 领 导 人 素 贴 日 本 首 相 安 倍 晋 三 以 色 列 前 总 理 沙 龙 等 节 目 扩 大 了 我 校 研 究 生 的 环 球 视 野, 增 加 了 对 世 界 时 事 的 关 注 和 理 解, 提 升 了 独 立 思 考 能 力 和 分 析 能 力, 在 研 究 生 中 引 起 了 热 烈 反 响 一 就 业 指 导 我 校 2014 年 研 究 生 就 业 情 况 通 报 ( 第 一 期 ) 2013 年 9 月 至 今, 我 院 积 极 与 深 圳 人 才 交 流 服 务 中 心 南 山 区 高 层 次 人 才 服 务 中 心 深 圳 市 交 通 运 输 委 员 会 中 国 建 设 银 行 等 单 位 密 切 联 系, 通 过 学 校 公 文 通 研 究 生 院 就 业 专 区 短 信 平 台 等 形 式, 积 极 发 布 用 人 单 位 招 聘 信 息, 为 毕 业 生 提 供 更 加 广 泛 的 就 业 机 会 截 至 2014 年 3 月 24 日, 我 院 累 计 发 布 2013 年 就 业 信 息 103 条, 独 立 组 织 和 协 助 举 办 招 聘 会 企 业 宣 讲 会 5 次, 提 供 就 业 岗 位 2000 余 个 二 2014 届 研 究 生 就 业 情 况 2014 年 我 校 预 计 共 有 87 个 专 业 1300 余 名 毕 业 研 究 生 参 加 就 业 派 遣 根 据 第 一 次 就 业 情 况 统 计 结 果, 截 至 2014 年 3 月 14 日, 我 校 研 究 生 已 签 约 或 有 意 向 单 位 者 663 人, 阶 段 性 就 业 率 为 54.21% ( 注 : 化 学 与 化 工 学 院 管 理 学 院 专 业 学 位 研 究 生 师 范 学 院 学 科 教 学 部 分 博 士 研 究 生 就 业 数 据 暂 未 报 送 ) 序 号 具 体 情 况 如 下 : 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 数 已 签 约 数 升 学 或 出 国 数 有 意 向 单 位 数 自 主 创 业 人 数 就 业 率 1 材 料 工 程 硕 士 9 0 0 0 0 0.00% 2 材 料 物 理 与 化 学 硕 士 23 2 0 2 0 17.39% 3 材 料 学 硕 士 8 0 0 0 0 0.00% 4 传 播 学 硕 士 20 1 0 16 0 85.00% 5 光 学 硕 士 30 3 1 4 0 26.70% 6 法 学 硕 士 ( 法 学 ) 硕 士 42 3 1 8 0 28.50% 7 国 际 法 学 硕 士 15 1 2 6 0 60.00% 8 经 济 法 学 硕 士 30 4 0 6 0 33.30% 9 宪 法 学 与 行 政 法 学 硕 士 7 1 0 0 0 14.30% - 11 -
10 刑 法 学 硕 士 14 3 0 2 0 35.71% 11 中 外 政 治 制 度 硕 士 8 1 0 1 0 25.00% 12 管 理 科 学 与 工 程 硕 士 10 4 1 3 0 70.00% 13 行 政 管 理 硕 士 25 7 0 6 1 52.00% 14 技 术 经 济 及 管 理 硕 士 9 5 0 2 0 77.78% 15 企 业 管 理 硕 士 31 9 0 9 0 58.06% 16 电 路 与 系 统 硕 士 21 7 0 0 0 33.33% 17 光 学 工 程 硕 士 19 0 0 4 0 0.00% 18 光 学 工 程 博 士 4 1 0 1 0 25.00% 19 光 学 工 程 ( 秋 ) 硕 士 19 4 0 5 0 21.05% 20 物 理 电 子 学 硕 士 7 3 0 1 0 42.86% 21 机 械 工 程 专 业 硕 士 10 3 0 1 0 40.00% 22 机 械 制 造 及 其 自 动 化 硕 士 11 6 0 2 0 72.70% 23 控 制 工 程 硕 士 11 1 0 10 0 100.00% 24 控 制 理 论 与 控 制 工 程 硕 士 18 9 0 6 0 83.33% 25 机 械 电 子 工 程 硕 士 8 2 0 4 0 50.00% 26 计 算 机 技 术 硕 士 5 3 0 1 0 60.00% 27 计 算 机 科 学 与 技 术 硕 士 19 7 0 2 0 36.80% 28 计 算 机 软 件 与 理 论 硕 士 11 5 0 1 0 45.45% 29 模 式 识 别 硕 士 12 5 0 3 0 41.66% 30 软 件 工 程 硕 士 3 1 0 1 0 33.33% 31 城 市 规 划 与 设 计 硕 士 14 3 0 0 0 21.43% 32 建 筑 技 术 科 学 硕 士 4 1 0 0 0 25.00% 33 建 筑 历 史 与 理 论 硕 士 6 3 0 0 0 50.00% 34 建 筑 设 计 及 其 理 论 硕 士 38 15 0 0 0 39.47% 35 国 际 贸 易 学 硕 士 22 4 1 10 0 68.19% 36 国 际 商 务 ( 专 硕 ) 硕 士 11 2 0 6 0 73.73% 37 会 计 ( 专 硕 ) 硕 士 64 13 0 30 0 67.19% 38 会 计 学 硕 士 18 3 0 10 0 72.22% 39 金 融 ( 专 硕 ) 硕 士 19 5 1 10 0 84.21% 40 金 融 学 硕 士 34 15 0 10 0 73.53% 41 区 域 经 济 学 硕 士 19 5 0 4 0 47.37% 42 统 计 学 硕 士 8 2 0 2 0 50.00% 43 政 治 经 济 学 硕 士 9 2 0 2 0 44.44% 44 科 社 与 国 际 共 运 硕 士 6 1 0 3 0 66.70% 45 马 克 思 主 义 基 本 原 理 硕 士 2 1 0 0 0 50.00% 46 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 硕 士 1 0 0 1 0 100.00% 47 思 想 政 治 教 育 硕 士 14 1 0 3 0 28.60% 48 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 硕 士 28 0 0 6 0 21.43% 49 细 胞 生 物 学 硕 士 25 2 0 4 0 24.00% 50 植 物 学 硕 士 1 0 0 0 0 0.00% 51 发 展 与 教 育 心 理 学 硕 士 15 3 0 5 1 60.00% 52 高 等 教 育 学 硕 士 9 0 0 1 1 22.22% 53 教 育 技 术 学 硕 士 11 2 0 1 2 45.45% - 12 -
54 课 程 与 教 学 论 硕 士 15 0 0 3 0 20.00% 55 应 用 心 理 学 硕 士 9 1 0 3 1 55.56% 56 基 础 数 学 硕 士 3 2 1 0 0 100.00% 57 应 用 数 学 硕 士 15 4 3 7 0 93.00% 58 体 育 人 文 社 会 学 硕 士 19 3 1 2 1 31.00% 59 体 育 学 硕 士 23 4 0 8 0 17.40% 60 防 灾 减 灾 工 程 及 防 护 工 程 硕 士 6 1 1 4 0 100.00% 61 管 理 科 学 与 工 程 ( 工 ) 硕 士 29 14 0 13 0 93.10% 62 建 筑 与 土 木 工 程 硕 士 10 1 0 1 0 20.00% 63 结 构 工 程 硕 士 17 8 2 4 0 82.35% 64 物 流 工 程 硕 士 15 9 0 3 0 80.00% 65 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 硕 士 10 1 0 0 0 10.00% 66 英 语 语 言 文 学 硕 士 18 7 0 0 0 38.89% 67 比 较 文 学 与 世 界 文 学 硕 士 5 2 1 0 0 60.00% 68 汉 语 言 文 字 学 硕 士 6 0 1 0 0 16.00% 69 文 艺 学 硕 士 2 0 0 0 0 0.00% 70 中 国 古 代 文 学 硕 士 4 1 0 0 0 25.00% 71 中 国 现 当 代 文 学 硕 士 5 3 0 0 0 60.00% 72 中 国 哲 学 硕 士 17 0 0 0 0 0.00% 73 理 论 物 理 硕 士 21 0 0 0 0 0.00% 74 电 子 与 通 信 工 程 硕 士 22 11 0 11 0 100.00% 75 集 成 电 路 工 程 硕 士 26 5 0 9 1 62.00% 76 通 信 与 信 息 系 统 硕 士 26 15 0 11 0 100.00% 77 信 号 与 信 息 处 理 硕 士 23 12 0 11 0 100.00% 78 生 物 医 学 工 程 ( 工 学 学 硕 ) 硕 士 12 6 0 4 0 83.33% 79 生 物 医 学 工 程 ( 工 学 专 硕 ) 硕 士 4 2 0 1 0 75.00% 80 生 物 医 学 工 程 ( 医 学 ) 硕 士 18 1 0 0 0 5.55% 81 美 术 学 硕 士 16 7 1 0 0 50.00% 82 设 计 学 硕 士 30 6 1 18 2 90.00% 合 计 1223 308 19 326 10 54.21% ( 学 生 工 作 办 公 室 供 稿 ) 学 院 风 采 法 学 院 心 理 宣 传 月 人 际 关 系 团 体 沙 龙 成 功 举 办 2014 年 3 月 18 日 晚, 法 学 院 心 理 宣 传 月 人 际 关 系 团 体 沙 龙 在 文 科 楼 院 办 1300 室 成 功 举 办 此 次 沙 龙 荣 幸 邀 请 到 了 存 在 - 人 本 取 向 团 体 带 领 者 精 神 分 析 取 向 心 理 咨 询 师 沈 艳 和 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 李 子, 围 绕 欧 文 亚 隆 提 出 的 团 体 概 念 进 行 了 介 绍 和 深 - 13 -
入 的 互 动 本 次 活 动 的 举 办 使 同 学 们 获 益 良 多, 更 好 地 学 习 了 社 会 关 系 中 的 沟 通 互 动 模 式 ( 法 学 院 供 稿 ) 爱 尔 兰 都 柏 林 大 学 Des Fitzgerald 教 授 来 访 商 讨 两 校 医 学 教 育 合 作 事 宜 2014 年 3 月 18 日, 都 柏 林 大 学 副 校 长 Des Fitzgerald 教 授 公 共 卫 生 专 家 John Shuttleworth 及 ISCA 项 目 主 管 Yi Bao 女 士 一 行 来 访 医 学 部, 就 都 柏 林 大 学 与 深 圳 大 学 医 学 部 在 医 学 人 才 培 养 方 面 的 合 作 事 务 进 行 了 专 题 讨 论, 医 学 部 主 任 管 又 飞 教 授 主 持 了 会 谈 与 会 双 方 就 今 年 8 月 开 始 的 都 柏 林 大 学 - 深 圳 大 学 临 床 医 学 / 转 化 医 学 研 究 1+1 硕 士 研 究 生 联 合 培 养 项 目 的 实 施 互 聘 教 授 联 合 培 养 博 士 后 及 规 划 筹 建 的 健 康 科 学 创 新 特 色 国 际 学 院 等 事 项 进 行 了 深 入 的 讨 论, 并 做 了 具 体 安 排 ( 医 学 院 供 稿 ) 文 化 营 销 观 念 主 题 讲 座 圆 满 结 束 3 月 24 日 上 午, 香 港 理 工 大 学 市 场 营 销 学 博 士 后 郑 瑾 蕙 老 师 应 邀 参 加 了 由 深 圳 大 学 艺 术 设 计 学 院 组 织 陈 敏 教 授 主 持 的 以 文 化 营 销 观 念 主 题 讲 座 郑 瑾 蕙 老 师 向 学 生 介 绍 了 市 场 营 销 学 的 相 关 理 论 并 结 合 许 多 现 实 案 例, 诠 释 了 营 销 在 企 业 品 牌 建 立 过 程 中 所 起 到 的 关 键 作 用 ( 艺 术 设 计 学 院 供 稿 ) 研 会 时 讯 我 校 研 究 生 会 代 表 参 加 2014 年 澳 门 大 学 两 岸 四 地 研 究 生 论 坛 3 月 21 日, 由 澳 门 大 学 研 究 生 会 主 办 以 与 时 代 对 话, 青 年 与 梦 想 为 主 题 的 2014 年 澳 门 大 学 两 岸 四 地 研 究 生 论 坛 圆 满 结 束 我 校 研 究 生 会 主 席 曹 震 副 主 席 张 晋 邦 陈 江 瑶 三 位 同 学 与 来 自 内 地 香 港 澳 门 台 湾 共 39 所 高 校 的 研 究 生 会 的 70 多 名 代 表 应 邀 参 加 本 次 论 坛 本 次 论 坛 围 绕 研 究 生 组 织 如 何 定 位 研 究 生 组 织 如 何 搭 建 校 园 与 职 场 的 桥 梁 - 14 -
及 如 何 通 过 跨 区 域 合 作 模 式 合 理 利 用 组 织 资 源 等 议 题 进 行 了 深 入 探 讨 张 晋 邦 同 学 的 参 赛 论 文 治 道 变 革 : 我 国 内 地 及 港 澳 地 区 法 治 政 府 建 设 述 评 在 主 题 报 告 环 节 中 广 受 好 评 通 过 此 次 活 动, 我 校 代 表 与 其 它 高 校 参 会 代 表 进 行 了 充 分 沟 通, 建 立 了 良 好 关 系, 为 今 后 进 一 步 合 作 开 展 研 究 生 学 术 文 化 交 流 活 动 打 下 基 础 我 校 研 究 生 院 辩 论 队 在 深 圳 高 校 首 届 学 生 辩 论 邀 请 赛 中 勇 创 佳 绩 12 月 14 日, 由 深 圳 高 等 教 育 发 展 办 公 室 主 办 北 京 大 学 深 圳 研 究 生 院 承 办 的 深 圳 高 校 首 届 学 生 辩 论 邀 请 赛 决 赛 在 深 圳 大 学 城 图 书 馆 举 办 研 究 生 院 党 委 杜 龙 书 记 弋 灵 老 师 与 其 他 七 所 高 校 领 导 嘉 宾 以 及 300 多 名 观 众 观 看 了 比 赛 比 赛 以 弘 扬 辩 论 风, 共 筑 中 国 梦 为 主 题, 深 圳 大 学 北 京 大 学 深 圳 研 究 生 院 清 华 大 学 深 圳 研 究 生 院 哈 尔 滨 工 业 大 学 深 圳 研 究 生 院 南 方 科 技 大 学 暨 南 大 学 深 圳 旅 游 学 院 深 圳 信 息 技 术 学 院 广 东 新 安 职 业 技 术 学 院 等 八 所 高 校 参 赛 我 校 研 究 生 院 辩 论 队 在 本 次 比 赛 中 取 得 亚 军, 韩 献 珑 同 学 夺 得 最 佳 辩 手 称 号 深 圳 大 学 2014 年 研 究 生 体 育 文 化 节 拉 开 帷 幕 3 月 14 日,2014 深 圳 大 学 研 究 生 体 育 文 化 节 在 北 图 书 馆 旁 露 天 篮 球 场 顺 利 开 幕 研 究 生 院 ( 筹 ) 党 委 杜 龙 书 记 学 生 工 作 办 公 室 袁 傲 老 师 以 及 各 学 院 的 运 动 员 代 表 裁 判 员 代 表 出 席 了 开 幕 式 杜 龙 书 记 为 开 幕 式 致 辞 并 预 祝 本 届 体 育 文 化 节 取 得 圆 满 成 功, 随 后, 运 动 员 代 表 及 裁 判 员 代 表 庄 严 宣 誓 在 正 式 比 赛 前 进 行 的 抽 奖 活 动 中, 有 8 位 幸 运 的 同 学 获 得 了 奖 品 信 息 工 程 学 院 取 得 了 首 场 比 赛 投 篮 比 赛 的 胜 利 本 次 体 育 文 化 节 活 动 包 括 羽 毛 球 兵 乓 球 投 篮 比 赛 定 向 越 野 及 拔 河 5 项 赛 事, 计 划 从 3 月 14 日 开 始 至 4 月 上 旬 截 止 深 圳 大 学 第 十 四 次 研 究 生 代 表 大 会 暨 校 研 究 生 会 换 届 选 举 大 会 圆 满 结 束 12 月 20 日 下 午, 深 圳 大 学 第 十 四 次 研 究 生 代 表 大 会 暨 校 研 究 生 会 换 届 选 举 大 会 在 科 技 楼 一 号 报 告 厅 隆 重 召 开 深 圳 大 学 副 校 长 徐 晨 教 授 研 究 生 院 党 委 杜 龙 书 记 研 究 - 15 -
生 院 徐 诚 革 副 院 长, 各 学 院 主 管 研 究 生 工 作 的 领 导 老 师 及 各 学 院 研 究 生 代 表 共 400 余 人 出 席 了 大 会, 参 加 会 议 的 还 有 来 自 清 华 大 学 深 圳 研 究 生 院 北 京 大 学 深 圳 研 究 生 院 华 南 师 范 大 学 等 兄 弟 院 校 的 研 究 生 代 表 会 议 由 杜 龙 书 记 主 持 大 会 在 庄 严 的 国 歌 中 拉 开 帷 幕 徐 晨 副 校 长 首 先 为 大 会 致 辞, 充 分 肯 定 了 上 届 研 究 生 会 的 各 项 工 作, 并 对 新 一 届 研 究 生 会 提 出 了 希 望 研 究 生 院 徐 诚 革 副 院 长 宣 读 了 表 彰 优 秀 研 究 生 优 秀 研 究 生 干 部 和 研 究 生 会 工 作 十 佳 先 进 个 人 优 秀 研 究 生 分 会 的 决 定, 徐 副 校 长 为 获 奖 代 表 一 一 颁 奖 并 合 影 留 念 第 十 三 届 研 究 生 会 副 主 席 李 靖 同 学 宣 读 了 来 自 华 南 农 业 大 学 等 十 二 所 兄 弟 院 校 发 来 的 贺 电 贺 信 随 后, 第 十 三 届 研 究 生 会 主 席 胡 定 喜 同 学 作 年 度 工 作 报 告, 各 与 会 代 表 审 议 通 过 了 第 十 三 届 研 究 生 会 年 度 工 作 报 告 经 过 紧 张 热 烈 的 换 届 选 举 环 节, 曹 震 等 十 四 名 同 学 脱 颖 而 出, 当 选 为 第 十 四 届 研 究 生 会 委 员 至 此, 深 圳 大 学 第 十 四 次 研 究 生 代 表 大 会 暨 校 研 究 生 会 换 届 选 举 大 会 圆 满 结 束 ( 校 研 究 生 会 供 稿 ) 校 外 传 真 北 京 师 范 大 学 构 建 研 究 生 教 育 发 展 新 格 局 北 京 师 范 大 学 多 措 并 举, 从 研 究 生 招 生 选 拔 培 养 模 式 质 量 监 控 奖 励 资 助 等 多 方 面 实 施 改 革, 构 建 了 规 模 稳 定 学 位 类 型 丰 富 人 才 培 养 结 构 进 一 步 优 化 的 研 究 生 教 育 发 展 新 格 局 合 理 调 控 招 生 选 拔 招 生 名 额 配 置 兼 顾 基 础 研 究 和 应 用 技 术 研 究 坚 决 调 减 生 源 不 足 毕 业 生 就 业 差 社 会 需 求 不 足 的 学 科 专 业 的 招 生 规 模 改 革 博 士 生 招 生 的 平 均 主 义, 招 生 名 额 分 为 两 部 分, 基 本 名 额 用 于 保 障 各 单 位 的 基 本 招 生 需 求, 调 节 名 额 用 于 支 持 承 担 重 大 科 研 任 务 的 导 师 进 一 步 发 挥 学 术 权 力 在 博 士 生 招 生 中 的 决 定 性 作 用, 自 2013 招 生 年 度 起 陆 续 在 教 育 学 部 等 6 个 学 部 院 系 试 行 了 申 请 - 审 核 选 拔 博 士 生 制 度 改 革 人 才 培 养 模 式 实 施 学 术 型 研 究 生 培 养 模 式 自 主 改 革 试 点 项 目, 支 持 18 个 培 养 单 位 进 行 试 点 改 革 实 施 研 究 生 创 新 人 才 培 养 计 划 项 目 博 士 研 究 生 学 位 基 础 课 程 建 设 项 目 研 究 生 学 术 实 践 能 力 培 养 支 持 项 目 支 持 人 文 社 会 科 学 类 4 个 培 养 单 位 开 展 适 合 本 学 科 专 业 特 点 的 研 究 生 学 术 论 文 写 作 及 学 术 报 告 能 力 培 训 实 施 优 秀 博 士 学 位 论 文 培 育 基 金 项 目 和 研 究 生 优 秀 科 研 成 果 资 助 基 金 项 目 开 展 精 品 教 材 案 例 教 材 网 络 课 - 16 -
程 等 系 列 工 作 提 高 教 育 国 际 化 水 平 支 持 研 究 生 到 国 际 上 拓 展 学 术 视 野, 开 展 学 术 交 流 近 3 年 共 录 取 建 设 高 水 平 大 学 国 家 公 派 研 究 生 355 人, 曾 在 2012 年 获 得 国 家 留 学 基 金 委 下 一 年 度 按 协 议 名 额 150% 申 报 的 奖 励 ; 派 出 48 位 博 士 研 究 生 到 国 外 短 期 访 学 ; 支 持 504 位 研 究 生 赴 国 外 参 加 国 际 学 术 会 议 实 施 国 外 知 名 专 家 讲 学 基 金 项 目 支 持 5 个 培 养 单 位 实 施 英 文 国 际 硕 士 项 目, 改 革 传 统 研 究 生 培 养 模 式 支 持 4 个 培 养 单 位 在 现 有 研 究 生 海 外 培 养 经 验 基 础 上, 建 设 稳 定 的 海 外 人 才 培 养 基 地 建 设 全 过 程 质 量 监 控 体 系 制 定 北 京 师 范 大 学 研 究 生 教 学 督 导 条 例, 组 建 首 届 研 究 生 教 学 督 导 团 实 施 研 究 生 课 程 巡 视 制 度 和 教 学 评 价 制 度, 进 行 全 面 课 程 巡 视, 并 撰 写 课 程 巡 视 情 况 通 报 和 调 停 课 分 析 报 告 严 把 研 究 生 毕 业 论 文 质 量 关, 使 用 学 位 论 文 学 术 不 端 行 为 检 测 系 统 检 测 全 部 博 士 学 位 论 文 及 硕 士 学 位 论 文,2013 年 实 施 全 部 博 士 论 文 委 托 第 三 方 匿 名 评 审 制 度 全 面 提 高 资 助 待 遇 搭 建 以 奖 优 助 困 酬 劳 为 导 向, 由 基 本 助 学 金 学 业 奖 学 金 ( 含 新 生 奖 学 金 ) 三 助 岗 位 津 贴 突 出 成 果 与 突 出 贡 献 奖 励 特 困 资 助 五 大 部 分 构 成 的 研 究 生 奖 助 新 体 系, 并 分 步 推 进 实 施 加 大 对 研 究 生 基 本 生 活 保 障 的 资 助 力 度, 大 幅 提 高 全 日 制 非 定 向 学 术 型 研 究 生 基 本 助 学 金 标 准 提 高 校 级 研 究 生 学 业 奖 学 金 标 准, 形 成 由 研 究 生 国 家 奖 学 金 与 校 级 学 业 奖 学 金 组 成 奖 励 力 度 梯 度 合 理 的 研 究 生 激 励 机 制 鼓 励 学 部 院 系 加 大 专 业 学 位 研 究 生 奖 助 力 度, 多 渠 道 利 用 社 会 资 源, 为 各 类 研 究 生 设 立 特 色 奖 励 项 目 ( 本 文 摘 自 教 育 部 网 站 ) 武 汉 大 学 立 足 实 践 育 人 加 强 研 究 生 培 养 一 是 主 动 拓 展 校 地 合 作, 研 究 生 挂 职 锻 炼 规 模 化 学 校 坚 持 将 研 究 生 实 践 育 人 工 作 同 国 家 重 大 战 略 需 求 地 方 经 济 社 会 发 展 相 结 合, 不 断 开 辟 实 践 育 人 新 渠 道 学 校 现 有 12 个 校 级 研 究 生 挂 职 锻 炼 基 地, 共 选 派 11 批 次 800 余 名 优 秀 研 究 生 前 往 基 地 挂 职 锻 炼 全 校 43 个 研 究 生 培 养 单 位 与 地 方 政 府 企 事 业 单 位 合 作 建 立 了 113 个 优 质 实 践 基 地, 近 三 年 约 有 15000 余 名 研 究 生 参 加 了 实 习 实 践 活 动 二 是 大 力 弘 扬 奉 献 精 神, 研 究 生 志 愿 服 务 常 态 化 学 校 十 分 注 重 培 养 研 究 生 的 社 会 责 任 感 奉 献 精 神 和 服 务 意 识, 并 利 用 校 报 BBS 微 博 人 人 网 网 络 电 视 台 等 媒 体 营 造 志 愿 服 务 的 文 化 氛 围 学 校 充 分 发 挥 专 业 优 势, 立 足 专 业 长 期 开 展 志 愿 服 务, 十 余 年 - 17 -
来, 涌 现 出 一 大 批 先 进 典 型 和 优 秀 事 迹 三 是 积 极 推 动 科 技 创 新, 研 究 生 创 业 就 业 多 样 化 学 校 将 实 践 育 人 与 学 术 科 研 相 结 合 与 创 业 就 业 相 结 合, 支 持 和 鼓 励 研 究 生 深 入 企 业 生 产 科 学 研 究 一 线, 将 科 研 成 果 转 化 为 现 实 生 产 力 中 国 大 学 生 年 度 人 物 吴 斌 牵 头 组 建 了 纽 绿 特 创 业 团 队, 研 制 出 以 甲 壳 素 为 主 要 成 分 的 纽 绿 特 活 性 敷 料, 申 请 了 4 项 国 家 发 明 专 利, 并 获 得 全 国 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 金 奖 博 士 生 曹 祺 创 办 了 武 汉 橄 榄 无 线 科 技 有 限 责 任 公 司, 主 要 从 事 手 机 移 动 版 本 的 Office 程 序 开 发, 目 前 在 全 球 拥 有 用 户 数 量 超 过 1000 万 此 外, 还 涌 现 出 全 球 创 业 大 赛 冠 军 forward 创 业 团 队 在 Science 上 发 表 高 水 平 论 文 的 翁 玥 等 一 大 批 富 有 创 新 精 神 与 创 造 能 力 的 优 秀 典 型 ( 本 文 摘 自 教 育 部 网 站 ) 西 北 工 业 大 学 新 规 : 硕 士 学 位 将 与 发 表 论 文 脱 钩 近 日, 西 北 工 业 大 学 新 修 订 的 关 于 硕 士 研 究 生 在 学 期 间 发 表 学 术 论 文 管 理 办 法 规 定,2012 年 9 月 起 入 学 的 硕 士 研 究 生 ( 含 在 职 人 员 及 同 等 学 力 申 请 硕 士 学 位 ) 在 学 期 间 不 要 求 发 表 学 术 论 文, 而 之 前 学 校 规 定 硕 士 研 究 生 必 须 在 认 定 期 刊 上 发 表 论 文, 才 能 获 得 学 位 西 北 工 业 大 学 研 究 生 院 常 务 副 院 长 王 海 燕 表 示, 取 消 发 表 论 文 的 硬 性 规 定, 并 不 是 不 鼓 励 发 表 论 文, 而 是 为 了 引 导 学 生 少 发 或 不 发 低 水 平 论 文, 潜 心 科 研, 提 高 科 研 能 力 和 素 养, 发 表 高 水 平 学 术 论 文 与 硕 士 研 究 生 免 盲 评 相 比, 西 北 工 业 大 学 新 出 台 的 博 士 研 究 生 学 位 论 文 免 盲 评 政 策 似 乎 更 具 诱 惑 力 新 试 行 的 博 士 研 究 生 学 位 论 文 免 盲 评 审 管 理 办 法 规 定, 只 要 博 士 生 在 学 期 间 发 表 的 学 术 论 文 的 内 容 数 量 和 发 表 期 刊 的 层 次 满 足 若 干 条 件, 经 指 导 教 师 同 意, 就 可 以 申 请 学 位 论 文 免 盲 评 ( 本 稿 摘 自 中 国 教 育 报 ) 中 国 石 油 大 学 ( 北 京 ) 多 措 并 举 全 面 提 升 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 质 量 近 年 来, 中 国 石 油 大 学 ( 北 京 ) 以 服 务 国 家 重 大 战 略 需 求 为 导 向, 着 力 推 进 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点 工 作, 形 成 了 多 元 主 体 投 入 多 方 参 与 多 方 受 益 的 开 - 18 -
放 式 人 才 培 养 新 模 式 加 强 校 企 协 同, 构 建 三 段 式 人 才 培 养 模 式 以 提 高 学 生 实 践 创 新 能 力 为 核 心 目 标, 优 化 培 养 方 案, 实 行 课 程 教 学 实 践 训 练 论 文 就 业 的 三 段 式 培 养, 使 学 生 得 到 从 理 论 到 实 践 再 到 理 论 的 递 进 式 提 高 具 体 来 说, 第 一 阶 段 ( 入 学 当 年 9 月 至 第 二 年 4 月 ) 在 学 校 进 行 1.5 学 期 的 课 程 学 习 ; 第 二 阶 段 ( 第 二 年 5 月 至 第 三 年 9 月 ) 在 企 业 进 行 1 年 以 上 的 工 程 实 践 训 练 ; 第 三 阶 段 ( 第 三 年 10 月 至 第 四 年 6 月 ) 进 行 论 文 研 究 三 个 阶 段 互 相 衔 接 各 有 侧 重, 学 生 可 根 据 自 身 实 际 在 一 定 范 围 内 自 主 设 计 学 习 路 线 整 个 培 养 过 程 中, 学 校 始 终 将 企 业 纳 入 人 才 培 养 的 主 体, 与 企 业 共 同 制 定 培 养 方 案, 共 同 参 与 实 践 课 程 教 学 实 践 基 地 建 设 和 管 理 学 位 论 文 的 设 计 指 导, 共 同 组 织 学 生 开 展 各 类 资 格 认 证 培 训 面 向 工 程 实 际, 构 建 三 大 实 践 培 养 体 系 坚 持 问 题 导 向 式 教 育, 让 学 生 在 课 中 学 赛 中 学 做 中 学 一 是 建 立 基 于 工 程 实 践 的 教 学 体 系 由 学 校 导 师 与 企 业 专 家 现 场 导 师 共 同 研 讨 确 定 学 习 课 程, 形 成 基 础 理 论 + 多 专 业 模 块 的 课 程 体 系 ; 相 对 于 学 术 型 研 究 生, 增 设 实 践 类 课 程 ; 邀 请 企 业 专 家 开 展 案 例 教 学 和 前 沿 教 学, 提 高 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 国 际 化 视 野 二 是 构 建 多 样 化 的 工 程 实 践 训 练 体 系, 为 学 生 提 供 涵 盖 工 程 技 术 研 发 工 程 应 用 等 各 种 类 型 的 实 践 课 题, 很 多 是 生 产 中 面 临 的 急 重 难 新 问 题 三 是 打 造 综 合 性 实 践 创 新 平 台 积 极 开 展 大 学 生 科 研 训 练 计 划, 举 办 一 系 列 品 牌 性 竞 赛 活 动, 将 学 赛 研 有 机 结 合, 形 成 了 集 应 用 创 新 交 流 于 一 体 的 综 合 性 实 践 创 新 平 台 坚 持 以 人 为 本, 构 建 三 项 质 量 保 障 长 效 机 制 一 是 构 建 多 样 化 的 师 资 队 伍 体 系 积 极 引 进 校 外 教 师 资 源, 形 成 了 校 内 教 师 讲 授 理 论 课, 企 业 专 家 讲 授 工 程 实 践 案 例 课, 国 外 专 家 讲 授 前 沿 技 术 课 的 模 式 ; 实 行 现 场 实 习 师 傅 校 内 导 师 企 业 导 师 等 多 导 师 制 ; 开 创 性 地 聘 请 企 业 技 术 和 管 理 人 员 担 任 研 究 生 第 一 导 师 二 是 建 立 全 过 程 覆 盖 的 质 量 管 理 体 系 在 招 生 考 试 环 节, 实 行 学 术 型 和 专 业 型 研 究 生 专 业 课 考 试 分 类 命 题 ; 在 复 试 过 程 中, 注 重 对 专 业 型 研 究 生 实 践 技 能 的 考 核 ; 在 培 养 环 节, 制 定 了 专 业 学 位 研 究 生 教 育 质 量 管 理 考 核 体 系 作 为 学 院 年 度 考 核 内 容 ; 在 论 文 答 辩 环 节, 成 立 由 不 低 于 30% 校 外 专 家 组 成 的 学 位 评 定 分 委 会, 对 学 生 实 行 以 实 践 为 导 向 的 考 核 与 评 价 三 是 完 善 学 生 成 长 保 障 体 系 配 备 专 职 辅 导 员 进 驻 企 业, 建 立 驻 站 学 生 党 支 部 执 行 与 学 术 型 研 究 生 同 一 的 奖 助 学 金 体 系, 并 另 设 企 业 工 作 站 奖 学 金, 同 时 企 业 为 学 生 提 供 600-2000 元 / 月 的 津 贴 和 报 销 每 年 两 次 往 返 校 企 的 路 费 为 学 生 集 体 制 作 求 职 简 历, 在 实 践 基 地 建 设 远 - 19 -
程 面 试 室, 为 用 人 单 位 和 学 生 就 业 提 供 便 利 ( 本 稿 摘 自 中 国 教 育 部 网 ) 政 策 导 航 我 国 制 定 博 士 硕 士 论 文 抽 检 办 法 2014 年 1 月 29 日, 国 务 院 学 位 委 员 会 教 育 部 印 发 了 博 士 硕 士 学 位 论 文 抽 检 办 法 ( 学 位 [2014]5 号, 见 附 件 4), 每 年 将 对 上 一 学 年 度 全 国 授 予 博 士 硕 士 学 位 的 论 文 进 行 抽 检 博 士 学 位 论 文 抽 检 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 统 一 组 织, 抽 检 比 例 为 10% 左 右, 抽 检 论 文 从 国 家 图 书 馆 直 接 调 取 ; 硕 士 学 位 论 文 抽 检 由 各 省 级 学 位 委 员 会 负 责 组 织, 抽 检 比 例 为 5% 左 右 学 位 论 文 抽 检 结 果 将 反 馈 学 位 授 予 单 位, 并 在 一 定 范 围 内 采 取 适 当 形 式 公 布 抽 检 结 果 将 作 为 学 位 授 权 点 合 格 评 估 重 要 指 标, 对 存 在 问 题 学 位 论 文 比 例 较 高 或 篇 数 较 多 的 学 位 授 予 单 位, 责 令 限 期 整 改 经 整 改 仍 无 法 达 到 要 求 者, 视 为 不 能 保 证 所 授 学 位 的 学 术 水 平, 将 撤 销 学 位 授 权 关 于 加 强 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 的 意 见 ( 学 位 [2014]3 号, 见 附 件 1 2) 和 学 位 授 权 点 合 格 评 估 办 法 ( 学 位 [2014]4 号, 见 附 件 3) 同 时 公 布 附 件 1: 国 务 院 学 位 委 员 会 教 育 部 关 于 加 强 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 的 意 见 学 位 [2014]3 号 各 省 自 治 区 直 辖 市 学 位 委 员 会 教 育 厅 ( 教 委 ), 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局, 中 国 科 学 院 大 学, 中 国 社 会 科 学 院 研 究 生 院, 中 共 中 央 党 校 学 位 评 定 委 员 会, 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会, 各 学 位 授 予 单 位 : 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 全 会 精 神 以 及 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ), 实 施 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 教 研 2013 1 号 ), 走 内 涵 式 发 展 道 路, 提 高 研 究 生 教 育 质 量, 现 就 加 强 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 提 出 如 下 意 见 - 20 -
一 加 强 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 的 意 义 加 强 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设, 在 学 位 与 研 究 生 教 育 事 业 发 展 中 具 有 重 要 作 用 面 对 高 层 次 人 才 培 养 的 新 形 势, 提 高 质 量 是 研 究 生 教 育 改 革 和 发 展 最 核 心 最 紧 迫 的 任 务, 亟 需 进 一 步 完 善 与 研 究 生 教 育 强 国 建 设 相 适 应 符 合 国 情 和 遵 循 研 究 生 教 育 规 律 的 质 量 保 证 和 监 督 体 系 二 总 体 思 路 1. 指 导 思 想 全 面 贯 彻 落 实 研 究 生 教 育 改 革 精 神, 转 变 政 府 职 能, 推 进 管 办 评 分 离, 树 立 科 学 的 质 量 观, 以 研 究 生 和 导 师 为 核 心, 以 学 位 授 予 单 位 为 重 心, 从 研 究 生 教 育 基 本 活 动 入 手, 明 确 各 质 量 主 体 职 责, 保 证 研 究 生 教 育 基 本 质 量, 创 新 机 制, 激 发 学 位 授 予 单 位 追 求 卓 越 的 积 极 性 和 创 造 性, 不 断 提 高 人 才 培 养 水 平 2. 建 设 目 标 构 建 以 学 位 授 予 单 位 质 量 保 证 为 基 础, 教 育 行 政 部 门 监 管 为 引 导, 学 术 组 织 行 业 部 门 和 社 会 机 构 积 极 参 与 的 内 部 质 量 保 证 和 外 部 质 量 监 督 体 系 内 部 质 量 保 证 体 系 要 明 确 学 位 授 予 单 位 第 一 主 体 的 职 责, 增 强 质 量 自 律, 培 育 质 量 文 化 外 部 质 量 监 督 体 系 要 加 强 教 育 行 政 部 门 的 政 策 支 撑 与 宏 观 监 管, 以 质 量 为 主 导 统 筹 资 源 配 置, 发 挥 学 术 组 织 行 业 部 门 和 社 会 机 构 的 质 量 监 督 作 用 3. 基 本 原 则 1 标 准 先 行 根 据 经 济 社 会 发 展 多 样 化 需 求, 制 订 不 同 类 型 层 次 和 学 科 类 别 研 究 生 培 养 和 学 位 授 予 标 准 2 分 类 监 管 根 据 不 同 主 体 和 对 象, 采 取 相 应 的 质 量 监 管 方 式, 加 强 分 类 指 导 和 管 理 3 统 筹 协 调 充 分 调 动 各 主 体 的 创 造 性, 形 成 上 下 配 合 内 外 协 调 积 极 有 效 的 质 量 保 证 和 监 督 机 制 4 支 撑 发 展 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 要 有 利 于 促 进 学 位 与 研 究 生 教 育 事 业 科 学 发 展, 有 利 于 全 面 提 升 研 究 生 教 育 质 量 三 强 化 学 位 授 予 单 位 的 质 量 保 证 1. 学 位 授 予 单 位 是 研 究 生 教 育 质 量 保 证 的 主 体, 要 按 照 学 位 授 予 单 位 研 究 生 教 育 质 量 保 证 体 系 建 设 基 本 规 范 ( 见 附 件 ), 健 全 内 部 质 量 保 证 体 系, 确 立 与 本 单 位 办 学 定 位 相 一 致 的 人 才 培 养 和 学 位 授 予 质 量 标 准, 建 立 以 培 养 质 量 为 主 导 的 研 究 生 教 育 资 源 配 置 机 制 2. 学 位 授 予 单 位 要 充 分 发 挥 学 位 评 定 委 员 会 学 术 委 员 会 等 学 术 组 织 在 质 量 保 证 方 面 的 作 用, 审 定 研 究 生 培 养 方 案 和 学 位 授 予 标 准, 指 导 课 程 体 系 建 设, 开 展 质 量 评 价 等 工 作 不 断 完 善 导 师 管 理 评 价 机 制, 把 师 德 师 风 和 研 究 生 培 养 质 量 作 为 导 师 评 价 的 重 点, 加 强 导 师 对 研 究 生 思 想 学 习 和 科 研 实 践 的 教 育 与 指 导 3. 学 位 授 予 单 位 要 统 筹 各 类 研 究 生 教 育 经 费, 建 立 健 全 研 究 生 奖 助 体 系, 激 励 优 秀 - 21 -
人 才 脱 颖 而 出 加 强 研 究 生 培 养 过 程 管 理, 畅 通 分 流 渠 道, 加 大 对 不 合 格 学 生 的 淘 汰 力 度, 激 发 研 究 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 把 学 术 道 德 教 育 和 学 术 规 范 训 练 贯 穿 到 研 究 生 培 养 全 过 程, 建 立 学 风 监 管 与 惩 戒 机 制, 严 惩 学 术 不 端 行 为 4. 学 位 授 予 单 位 要 建 立 研 究 生 教 育 质 量 自 我 评 估 制 度, 组 织 专 家 定 期 对 本 单 位 学 位 授 权 点 和 研 究 生 培 养 质 量 进 行 诊 断 式 评 估, 发 现 问 题, 改 进 学 科 建 设 和 人 才 培 养 工 作, 不 断 提 高 研 究 生 教 育 质 量 鼓 励 有 条 件 的 单 位 积 极 开 展 国 际 评 估 四 加 强 教 育 行 政 部 门 的 质 量 监 管 1. 委 托 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 和 全 国 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会, 按 一 级 学 科 和 专 业 学 位 类 别 分 别 制 订 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求, 为 学 位 授 予 单 位 实 施 研 究 生 培 养 各 级 教 育 行 政 部 门 开 展 质 量 监 管 提 供 基 本 依 据 2. 建 立 学 位 授 权 点 合 格 评 估 制 度, 以 人 才 培 养 为 核 心, 制 订 科 学 的 评 估 标 准, 开 展 研 究 生 教 育 质 量 评 估 工 作 按 类 型 分 层 次 组 织 实 施 评 估 工 作, 提 高 评 估 实 效 对 存 在 质 量 问 题 的 学 位 授 予 单 位, 采 取 约 谈 通 报 限 期 整 改 直 至 撤 销 学 位 授 权 等 处 理 办 法 不 断 改 进 学 科 评 估 工 作 3. 开 展 博 士 硕 士 学 位 论 文 抽 检 工 作, 强 化 学 位 授 予 单 位 导 师 和 研 究 生 的 质 量 意 识, 加 强 学 位 授 予 管 理, 保 证 学 位 授 予 质 量 建 立 研 究 生 教 育 绩 效 拨 款 制 度, 推 动 人 才 培 养 的 改 革 与 创 新, 促 进 研 究 生 教 育 质 量 不 断 提 升 4. 建 立 全 国 研 究 生 教 育 质 量 信 息 平 台, 及 时 公 开 学 位 与 研 究 生 教 育 相 关 信 息, 开 展 质 量 调 查, 定 期 发 布 教 育 行 政 部 门 学 位 授 予 单 位 和 相 关 学 术 组 织 的 研 究 生 教 育 质 量 报 告, 促 进 学 位 授 予 单 位 质 量 自 律, 加 强 质 量 预 警, 营 造 良 好 的 质 量 环 境 5. 省 级 教 育 行 政 部 门 要 加 大 对 本 地 区 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 的 监 管 力 度, 做 好 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 评 估 省 级 重 点 学 科 评 选 硕 士 学 位 论 文 抽 检 优 秀 学 位 论 文 评 选 等 工 作 积 极 推 动 研 究 生 教 育 质 量 监 督 区 域 协 作 机 制 建 设 五 充 分 发 挥 学 术 组 织 行 业 部 门 和 社 会 机 构 的 监 督 作 用 1. 充 分 发 挥 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 全 国 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 学 会 等 学 术 组 织 在 研 究 生 教 育 质 量 调 查 研 究 标 准 制 订 评 估 论 证 及 学 风 建 设 等 方 面 的 重 要 作 用 2. 充 分 发 挥 行 业 部 门 在 人 才 培 养 需 求 分 析 标 准 制 订 实 践 训 练 和 专 业 学 位 质 量 认 证 等 方 面 的 积 极 作 用 鼓 励 社 会 机 构 积 极 参 与 研 究 生 教 育 质 量 监 督, 逐 步 建 立 独 立 科 学 公 正, 且 具 有 良 好 声 誉 的 研 究 生 教 育 质 量 社 会 评 价 机 制 - 22 -
各 省 级 教 育 行 政 部 门 和 学 位 授 予 单 位 要 加 强 领 导, 把 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 作 为 推 进 研 究 生 教 育 改 革 与 发 展 的 重 要 内 容, 认 真 做 好 组 织 实 施 工 作 省 级 教 育 行 政 部 门 要 根 据 本 地 区 实 际, 制 订 相 关 措 施, 统 筹 本 地 区 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 工 作 学 位 授 予 单 位 要 在 全 面 总 结 已 有 经 验 的 基 础 上, 健 全 质 量 保 证 体 系, 不 断 提 高 研 究 生 教 育 质 量 附 件 : 学 位 授 予 单 位 研 究 生 教 育 质 量 保 证 体 系 建 设 基 本 规 范 国 务 院 学 位 委 员 会 教 育 部 2014 年 1 月 29 日 附 件 2: 学 位 授 予 单 位 研 究 生 教 育 质 量 保 证 体 系 建 设 基 本 规 范 为 指 导 学 位 授 予 单 位 建 设 内 部 质 量 保 证 体 系, 制 定 本 规 范 一 目 标 与 标 准 确 立 研 究 生 教 育 发 展 目 标 根 据 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 的 需 求, 结 合 本 单 位 研 究 生 教 育 实 际, 确 定 研 究 生 教 育 层 次 类 型 规 模 和 结 构 等 方 面 的 发 展 目 标, 并 定 期 调 整 制 订 学 位 授 予 标 准 在 国 家 制 定 的 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求 基 础 上, 按 学 科 或 专 业 学 位 类 别 制 订 与 本 单 位 办 学 定 位 相 一 致 的 博 士 硕 士 学 位 授 予 标 准 制 订 学 科 专 业 设 置 与 调 整 办 法 制 订 本 单 位 一 级 学 科 授 权 点 和 专 业 学 位 授 权 点 增 列 与 撤 销 办 法, 二 级 学 科 自 主 设 置 与 调 整 的 办 法, 明 确 标 准, 规 范 程 序, 形 成 学 位 授 权 点 动 态 调 整 机 制, 优 化 结 构, 发 展 特 色 二 招 生 管 理 制 订 研 究 生 招 生 指 标 配 置 办 法 综 合 考 虑 经 济 社 会 发 展 需 求, 研 究 生 生 源 质 量 培 养 质 量 就 业 状 况, 以 及 培 养 经 费 科 研 任 务 导 师 队 伍 实 践 基 地 等 研 究 生 培 养 条 件 方 面 的 因 素, 制 订 以 质 量 为 导 向 的 研 究 生 招 生 指 标 配 置 办 法 制 订 研 究 生 招 生 选 拔 规 定 建 立 有 效 的 招 生 自 我 约 束 机 制, 规 范 招 生 选 拔, 充 分 明 确 导 师 在 研 究 生 招 生 选 拔 中 的 职 责 和 权 力, 加 强 对 考 生 综 合 素 质 和 发 展 潜 力 的 考 察, 保 证 招 生 质 量 三 培 养 过 程 与 学 位 授 予 管 理 制 订 培 养 方 案 培 养 方 案 应 明 确 培 养 目 标 课 程 体 系 培 养 环 节, 要 遵 循 研 究 生 教 育 规 律, 创 新 培 养 模 式, 体 现 学 科 特 色 和 学 术 前 沿, 突 出 个 性 化 培 养 专 业 学 位 研 究 生 - 23 -
培 养 方 案 的 制 订 要 吸 收 行 业 部 门 参 与, 注 重 实 践 和 创 新 能 力 培 养 制 订 研 究 生 课 程 体 系 建 设 办 法 根 据 经 济 社 会 发 展 需 求 学 科 发 展 前 沿 和 研 究 生 个 人 发 展 需 要, 建 构 科 学 合 理 的 课 程 体 系, 及 时 更 新 课 程 内 容, 丰 富 课 程 类 型 制 订 课 程 教 学 质 量 监 控 办 法 明 确 授 课 教 师 资 质, 规 范 课 程 教 学, 建 立 科 学 的 教 学 督 导 和 评 价 制 度, 加 强 对 授 课 质 量 的 监 测 和 评 估, 提 高 课 程 教 学 质 量 制 订 专 业 学 位 研 究 生 实 践 教 学 质 量 的 监 督 与 评 价 办 法, 保 证 实 践 教 学 质 量 建 立 健 全 中 期 考 核 制 度 不 断 提 高 研 究 生 中 期 考 核 或 博 士 生 资 格 考 试 的 科 学 性 和 有 效 性, 切 实 发 挥 其 在 研 究 生 培 养 过 程 中 的 筛 选 作 用 健 全 学 位 论 文 开 题 及 评 阅 制 度 论 文 开 题 要 有 规 范 的 程 序, 论 文 评 阅 要 保 证 有 一 定 数 量 的 外 单 位 同 行 专 家 参 与, 加 强 匿 名 评 阅 等 适 合 本 单 位 实 际 的 论 文 评 阅 制 度 建 设, 有 条 件 的 单 位 应 探 索 国 际 同 行 评 阅 健 全 论 文 答 辩 和 学 位 授 予 制 度 完 善 学 位 论 文 预 答 辩 答 辩 和 答 辩 后 修 改 等 制 度 答 辩 委 员 会 和 各 级 学 位 评 定 委 员 会 要 严 格 履 行 职 责, 保 证 学 位 授 予 质 量 建 立 科 学 道 德 与 学 术 规 范 教 育 制 度 在 研 究 生 培 养 过 程 中 安 排 必 修 环 节, 对 研 究 生 进 行 科 学 精 神 科 学 道 德 学 术 规 范 学 术 伦 理 和 职 业 道 德 教 育 明 确 学 术 不 端 行 为 处 罚 办 法 制 订 研 究 生 分 流 与 淘 汰 办 法 制 订 研 究 生 课 程 学 习 中 期 考 核 资 格 考 试 和 学 位 论 文 开 题 等 各 阶 段 的 分 流 与 淘 汰 办 法 四 导 师 岗 位 管 理 制 订 导 师 考 核 评 价 办 法 规 范 导 师 岗 位 管 理, 实 施 导 师 招 生 资 格 审 查, 建 立 学 术 学 位 和 专 业 学 位 研 究 生 导 师 分 类 考 核 评 价 制 度 制 订 导 师 交 流 与 培 训 办 法 建 立 和 完 善 导 师 国 内 外 学 术 交 流 与 合 作 制 度, 为 导 师 提 高 学 术 和 实 践 能 力 提 供 平 台 加 强 导 师 培 训, 不 断 提 高 导 师 指 导 能 力 建 立 导 师 激 励 与 问 责 制 完 善 导 师 激 励 制 度, 明 确 和 保 障 导 师 在 研 究 生 培 养 中 的 责 任 与 权 力, 调 动 导 师 育 人 积 极 性, 发 挥 导 师 科 学 道 德 和 学 术 规 范 的 示 范 作 用 完 善 导 师 问 责 制, 对 培 养 质 量 出 现 问 题 的 导 师, 视 情 况 分 别 采 取 质 量 约 谈 限 招 停 招 等 处 理 五 研 究 生 管 理 与 服 务 建 立 健 全 研 究 生 奖 助 制 度 以 鼓 励 创 新 为 导 向, 完 善 机 制, 充 分 发 挥 奖 助 学 金 的 激 励 作 用 统 筹 制 订 各 类 奖 助 学 金 评 选 办 法, 保 证 评 选 过 程 公 平 公 正 公 开, 奖 助 学 金 的 评 选 要 有 一 定 比 例 的 导 师 和 研 究 生 参 加 - 24 -
建 立 研 究 生 权 益 保 护 机 制 完 善 研 究 生 培 养 过 程 中 的 正 当 利 益 诉 求 和 权 利 救 济 机 制, 加 强 对 研 究 生 的 权 益 保 护 建 立 研 究 生 就 业 指 导 与 服 务 制 度 健 全 研 究 生 就 业 市 场 和 信 息 服 务 体 系, 加 强 研 究 生 创 业 教 育, 鼓 励 研 究 生 创 业 和 面 向 基 层 就 业 六 条 件 保 障 与 质 量 监 督 制 订 研 究 生 教 育 资 源 配 置 办 法 按 学 科 或 专 业 学 位 类 别 制 订 研 究 生 教 育 资 源 配 置 办 法, 保 障 各 类 研 究 生 学 习 科 研 实 践 和 生 活 等 基 本 条 件 建 立 自 我 评 估 制 度 以 提 高 质 量 为 导 向, 定 期 开 展 学 位 授 权 点 和 研 究 生 培 养 质 量 自 我 评 估, 发 现 问 题, 提 出 改 进 措 施 鼓 励 有 条 件 的 学 科 或 专 业 学 位 类 别 参 加 国 际 评 估 或 专 业 资 格 认 证 建 立 质 量 跟 踪 和 反 馈 制 度 建 立 毕 业 生 发 展 质 量 跟 踪 调 查 和 反 馈 制 度, 定 期 听 取 用 人 单 位 意 见, 开 展 人 才 培 养 质 量 和 发 展 质 量 分 析, 及 时 调 整 人 才 培 养 结 构 建 立 质 量 信 息 公 开 制 度 建 立 研 究 生 教 育 质 量 信 息 公 开 制 度, 主 动 公 开 研 究 生 培 养 质 量 和 发 展 质 量 信 息, 定 期 发 布 本 单 位 研 究 生 教 育 发 展 质 量 报 告 七 质 量 管 理 与 质 量 文 化 健 全 质 量 管 理 组 织 机 构 学 位 授 予 单 位 要 明 确 研 究 生 教 育 质 量 管 理 组 织 机 构, 以 及 学 位 评 定 委 员 会 等 组 织 的 管 理 职 责, 规 范 研 究 生 培 养 过 程 信 息 与 档 案 管 理 营 造 质 量 文 化 通 过 质 量 制 度 建 设 规 范 研 究 生 教 育 过 程 管 理, 加 强 导 师 研 究 生 和 管 理 人 员 的 质 量 意 识, 形 成 体 现 自 身 发 展 定 位 学 术 传 统 与 特 色 的 质 量 文 化 附 件 3: 学 位 授 权 点 合 格 评 估 办 法 第 一 条 为 保 证 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量, 做 好 学 位 授 权 点 合 格 评 估 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 及 其 暂 行 实 施 办 法, 制 定 本 办 法 第 二 条 本 办 法 中 的 学 位 授 权 点 是 指 经 国 务 院 学 位 委 员 会 审 核 批 准 的 可 以 授 予 博 士 硕 士 学 位 的 学 科 或 专 业 学 位 类 别 第 三 条 学 位 授 权 点 合 格 评 估 是 我 国 学 位 授 权 审 核 制 度 的 重 要 组 成 部 分, 每 6 年 进 行 一 轮, 获 得 学 位 授 权 满 6 年 的 学 术 学 位 授 权 点 和 专 业 学 位 授 权 点, 均 须 进 行 合 格 评 估 第 四 条 学 位 授 权 点 合 格 评 估 分 为 学 位 授 予 单 位 自 我 评 估 和 教 育 行 政 部 门 随 机 抽 评 两 个 阶 段, 以 学 位 授 予 单 位 自 我 评 估 为 主 每 一 轮 评 估 的 前 5 年 为 自 我 评 估 阶 段, 最 后 - 25 -
1 年 为 随 机 抽 评 阶 段 第 五 条 学 位 授 权 点 合 格 评 估 遵 循 科 学 客 观 公 正 的 原 则, 以 人 才 培 养 为 核 心, 重 点 评 估 研 究 生 教 育 质 量 和 学 位 授 予 质 量 第 六 条 博 士 学 位 授 权 点 合 格 评 估 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 组 织 实 施, 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 评 估 由 各 省 级 学 位 委 员 会 组 织 实 施 ; 其 中, 军 队 系 统 学 位 授 权 点 合 格 评 估, 由 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会 组 织 实 施 第 七 条 学 位 授 予 单 位 自 我 评 估 为 诊 断 式 评 估, 是 对 本 单 位 学 位 授 权 点 的 全 面 检 查, 着 眼 于 发 现 问 题, 办 出 特 色, 持 续 提 升 研 究 生 教 育 质 量 鼓 励 有 条 件 的 单 位 和 学 位 授 权 点 开 展 国 际 评 估 或 专 业 资 格 认 证 第 八 条 学 位 授 予 单 位 自 我 评 估 可 根 据 本 单 位 实 际, 统 筹 学 术 学 位 授 权 点 和 专 业 学 位 授 权 点, 自 主 确 定 评 估 方 式 基 本 程 序 是 : ( 一 ) 制 定 自 我 评 估 实 施 方 案, 提 出 本 单 位 自 我 评 估 的 基 本 要 求 ( 二 ) 学 位 授 权 点 在 总 结 分 析 的 基 础 上, 按 照 本 单 位 自 我 评 估 基 本 要 求 组 织 自 我 评 估 材 料 ( 三 ) 聘 请 外 单 位 同 行 专 家 对 学 位 授 权 点 进 行 评 议, 提 出 诊 断 式 评 议 意 见 专 业 学 位 授 权 点 评 议 专 家 应 有 部 分 行 业 专 家 ( 四 ) 学 位 评 定 委 员 会 根 据 同 行 专 家 评 议 意 见, 提 出 各 学 位 授 权 点 的 自 我 评 估 结 果 自 我 评 估 结 果 分 为 合 格 和 不 合 格 ( 五 ) 学 位 授 予 单 位 可 根 据 自 我 评 估 结 果, 结 合 社 会 对 人 才 的 需 求 和 自 身 发 展 情 况, 按 学 位 授 权 点 动 态 调 整 的 有 关 办 法 申 请 放 弃 或 调 整 部 分 学 位 授 权 点 ( 六 ) 学 位 授 予 单 位 在 自 我 评 估 的 基 础 上, 按 抽 评 部 门 的 要 求 撰 写 各 学 位 授 权 点 的 自 我 评 估 总 结 报 告, 并 在 指 定 的 信 息 平 台 上 向 社 会 公 开 第 九 条 教 育 行 政 部 门 随 机 抽 评 是 在 学 位 授 予 单 位 自 我 评 估 的 基 础 上, 随 机 抽 取 一 定 数 量 的 学 位 授 权 点 进 行 评 估 ( 一 ) 各 一 级 学 科 和 专 业 学 位 类 别 的 抽 评 比 例 一 般 不 低 于 20%, 覆 盖 所 有 学 位 授 予 单 位 ( 二 ) 抽 评 材 料 主 要 是 学 位 授 予 单 位 公 开 的 学 位 授 权 点 自 我 评 估 总 结 报 告, 从 信 息 平 台 上 直 接 调 取 ( 三 ) 抽 评 采 用 通 讯 评 议 的 方 式 进 行, 个 别 学 位 授 权 点 可 进 行 专 家 实 地 评 估 ( 四 ) 博 士 学 位 授 权 点 的 评 议 专 家 为 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 和 全 国 专 业 学 位 - 26 -
研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 专 家 ; 硕 士 学 位 授 权 点 的 评 议 专 家, 由 各 省 级 学 位 委 员 会 和 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会 自 行 确 定 评 议 实 行 本 单 位 专 家 回 避 制 ( 五 ) 抽 评 专 家 根 据 抽 评 材 料 和 本 学 科 或 专 业 学 位 类 别 的 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求, 对 学 位 授 权 点 提 出 评 议 意 见 评 议 意 见 分 为 合 格 和 不 合 格 第 十 条 评 估 结 果 的 认 定 ( 一 ) 随 机 抽 评 的 学 位 授 权 点 按 专 家 评 议 意 见 认 定 即 :1/3( 含 1/3) 至 1/2( 不 含 1/2) 的 参 评 专 家 认 为 不 合 格 的 学 位 授 权 点 属 于 限 期 整 改 的 学 位 授 权 点 ;1/2( 含 1/2) 以 上 的 参 评 专 家 认 为 不 合 格 的 学 位 授 权 点 属 于 不 合 格 学 位 授 权 点 ; 其 它 学 位 授 权 点 属 于 合 格 学 位 授 权 点 ( 二 ) 未 抽 评 的 学 位 授 权 点 按 学 位 授 予 单 位 自 我 评 估 结 果 认 定 自 我 评 估 为 合 格 的 学 位 授 权 点 属 于 合 格 学 位 授 权 点 ; 自 我 评 估 为 不 合 格 的 学 位 授 权 点 属 于 限 期 整 改 的 学 位 授 权 点 ( 三 ) 未 开 展 自 我 评 估 的 学 位 授 权 点 视 为 自 动 放 弃 学 位 授 权, 按 不 合 格 学 位 授 权 点 认 定 第 十 一 条 省 级 学 位 委 员 会 和 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会 将 学 位 授 权 点 合 格 评 估 结 果 和 处 理 意 见 报 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室, 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 报 国 务 院 学 位 委 员 会 审 批 第 十 二 条 国 务 院 学 位 委 员 会 根 据 学 位 授 权 点 合 格 评 估 结 果 和 处 理 意 见, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 第 十 八 条 之 规 定, 分 别 做 出 限 期 整 改 或 撤 销 学 位 授 权 的 处 理 决 定 处 理 决 定 向 社 会 公 开 第 十 三 条 撤 销 授 权 的 学 位 授 权 点,5 年 内 不 得 申 请 学 位 授 权, 其 在 学 研 究 生 可 按 原 渠 道 完 成 学 位 授 予 第 十 四 条 新 增 学 位 授 权 点 获 得 学 位 授 权 满 3 年 后, 须 接 受 专 项 合 格 评 估 专 项 合 格 评 估 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 统 一 组 织, 委 托 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 和 全 国 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 实 施 评 估 结 果 按 本 办 法 第 十 条 和 第 十 二 条 之 规 定 进 行 认 定 和 处 理 第 十 五 条 学 位 授 予 单 位 要 保 证 自 我 评 估 材 料 的 真 实 可 信, 对 公 开 材 料 存 在 弄 虚 作 假 的 学 位 授 权 点, 将 直 接 列 为 限 期 整 改 的 学 位 授 权 点 ; 经 整 改 仍 无 法 达 到 要 求 者, 视 为 不 能 保 证 所 授 学 位 的 学 术 水 平, 将 撤 销 学 位 授 权 第 十 六 条 各 有 关 单 位 组 织 专 家 和 人 员 应 严 格 遵 守 评 估 纪 律, 坚 决 排 除 非 学 术 因 - 27 -
素 的 干 扰, 对 在 评 估 活 动 中 存 在 违 纪 行 为 的 单 位 和 个 人, 将 依 据 有 关 法 规 严 肃 处 理 第 十 七 条 省 级 学 位 委 员 会 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会 和 学 位 授 予 单 位, 可 根 据 本 办 法 制 定 相 应 的 实 施 细 则 第 十 八 条 本 办 法 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 负 责 解 释 附 件 4: 博 士 硕 士 学 位 论 文 抽 检 办 法 第 一 条 为 保 证 学 位 授 予 质 量, 做 好 博 士 硕 士 学 位 论 文 抽 检 工 作, 制 定 本 办 法 第 二 条 博 士 学 位 论 文 抽 检 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 组 织 实 施, 硕 士 学 位 论 文 抽 检 由 各 省 级 学 位 委 员 会 组 织 实 施 ; 其 中, 军 队 系 统 学 位 论 文 抽 检 由 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会 组 织 实 施 第 三 条 学 位 论 文 抽 检 每 年 进 行 一 次, 抽 检 范 围 为 上 一 学 年 度 授 予 博 士 硕 士 学 位 的 论 文, 博 士 学 位 论 文 的 抽 检 比 例 为 10% 左 右, 硕 士 学 位 论 文 的 抽 检 比 例 为 5% 左 右 第 四 条 博 士 学 位 论 文 抽 检 从 国 家 图 书 馆 直 接 调 取 学 位 论 文 硕 士 学 位 论 文 的 抽 取 方 式, 由 各 省 级 学 位 委 员 会 和 中 国 人 民 解 放 军 学 位 委 员 会 自 行 确 定 第 五 条 按 照 学 术 学 位 和 专 业 学 位 分 别 制 定 博 士 学 位 论 文 评 议 要 素 和 硕 士 学 位 论 文 评 议 要 素 第 六 条 每 篇 抽 检 的 学 位 论 文 送 3 位 同 行 专 家 进 行 评 议, 专 家 按 照 不 同 学 位 类 型 的 要 求 对 论 文 提 出 评 议 意 见 第 七 条 3 位 专 家 中 有 2 位 以 上 ( 含 2 位 ) 专 家 评 议 意 见 为 不 合 格 的 学 位 论 文, 将 认 定 为 存 在 问 题 学 位 论 文 第 八 条 3 位 专 家 中 有 1 位 专 家 评 议 意 见 为 不 合 格 的 学 位 论 文, 将 再 送 2 位 同 行 专 家 进 行 复 评 2 位 复 评 专 家 中 有 1 位 以 上 ( 含 1 位 ) 专 家 评 议 意 见 为 不 合 格 的 学 位 论 文, 将 认 定 为 存 在 问 题 学 位 论 文 第 九 条 专 家 评 议 意 见 由 各 级 抽 检 部 门 向 学 位 授 予 单 位 反 馈 硕 士 学 位 论 文 抽 检 的 专 家 评 议 意 见 还 应 同 时 报 送 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 第 十 条 学 位 论 文 抽 检 专 家 评 议 意 见 的 使 用 ( 一 ) 学 位 论 文 抽 检 专 家 评 议 意 见 以 适 当 方 式 公 开 ( 二 ) 对 连 续 2 年 均 有 存 在 问 题 学 位 论 文, 且 比 例 较 高 或 篇 数 较 多 的 学 位 授 予 单 位, 进 行 质 量 约 谈 - 28 -
( 三 ) 在 学 位 授 权 点 合 格 评 估 中, 将 学 位 论 文 抽 检 结 果 作 为 重 要 指 标, 对 存 在 问 题 学 位 论 文 比 例 较 高 或 篇 数 较 多 的 学 位 授 权 点, 依 据 有 关 程 序, 责 令 限 期 整 改 经 整 改 仍 无 法 达 到 要 求 者, 视 为 不 能 保 证 所 授 学 位 的 学 术 水 平, 将 撤 销 学 位 授 权 ( 四 ) 学 位 授 予 单 位 应 将 学 位 论 文 抽 检 专 家 评 议 意 见, 作 为 本 单 位 导 师 招 生 资 格 确 定 研 究 生 教 育 资 源 配 置 的 重 要 依 据 第 十 一 条 学 位 论 文 抽 检 坚 决 排 除 非 学 术 因 素 的 干 扰, 任 何 单 位 和 个 人 都 不 得 以 任 何 方 式 干 扰 抽 检 工 作 的 正 常 进 行, 参 与 评 议 工 作 的 专 家 要 公 正 公 平, 独 立 客 观 地 完 成 评 议 工 作 第 十 二 条 本 办 法 由 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 负 责 解 释 教 育 部 财 政 部 关 于 印 发 普 通 高 等 学 校 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 办 法 的 通 知 教 财 [2014]1 号 各 省 自 治 区 直 辖 市 教 育 厅 ( 教 委 ) 财 政 厅 ( 局 ), 各 计 划 单 列 市 教 育 局 财 政 局, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 财 务 局, 有 关 部 门 ( 单 位 ), 中 央 部 门 所 属 各 高 等 学 校 : 为 进 一 步 做 好 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 工 作, 确 保 评 审 工 作 的 公 开 公 平 公 正, 根 据 财 政 部 教 育 部 研 究 生 国 家 奖 学 金 管 理 暂 行 办 法, 特 制 定 普 通 高 等 学 校 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 办 法 现 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 教 育 部 财 政 部 2014 年 2 月 21 日 普 通 高 等 学 校 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 办 法 第 一 条 为 规 范 普 通 高 等 学 校 ( 以 下 简 称 高 校 ) 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 行 为, 保 证 评 审 工 作 公 开 公 平 公 正 依 法 依 章 开 展, 确 保 评 审 质 量 和 评 审 结 果 的 权 威 性, 根 据 研 究 生 国 家 奖 学 金 管 理 暂 行 办 法 ( 财 教 2012 342 号 ), 制 定 本 办 法 第 二 条 高 校 应 根 据 本 校 组 织 机 构 设 置 状 况, 建 立 健 全 与 本 校 研 究 生 规 模 和 现 有 管 理 机 构 设 置 相 适 应 的 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 组 织 机 制, 加 强 研 究 生 国 家 奖 学 金 管 理 工 作 第 三 条 高 校 应 成 立 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 领 导 小 组, 由 校 主 管 领 导 相 关 职 能 部 门 负 责 人 研 究 生 导 师 代 表 等 组 成 评 审 领 导 小 组 负 责 制 订 本 校 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 实 - 29 -
施 细 则 ; 制 订 名 额 分 配 方 案 ; 统 筹 领 导 协 调 监 督 本 校 评 审 工 作 ; 裁 决 学 生 对 评 审 结 果 的 申 诉 ; 指 定 有 关 部 门 统 一 保 存 本 校 的 国 家 奖 学 金 评 审 资 料 第 四 条 高 校 下 设 的 基 层 单 位 ( 院 系 所 中 心, 下 同 ) 应 成 立 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 委 员 会 ( 以 下 简 称 评 审 委 员 会 ), 由 基 层 单 位 主 要 领 导 任 主 任 委 员, 研 究 生 导 师 代 表 行 政 管 理 人 员 代 表 学 生 代 表 任 委 员, 负 责 本 单 位 研 究 生 国 家 奖 学 金 的 申 请 组 织 初 步 评 审 等 工 作 第 五 条 评 审 委 员 会 成 员 在 履 行 评 审 工 作 职 责 时 应 遵 循 以 下 原 则 : ( 一 ) 平 等 原 则, 即 在 评 审 过 程 中, 积 极 听 取 其 他 委 员 的 意 见, 在 平 等 协 商 的 气 氛 中 提 出 评 审 意 见 ; ( 二 ) 回 避 原 则, 即 发 生 与 评 审 对 象 存 在 亲 属 关 系 直 接 经 济 利 益 关 系 或 有 其 他 可 能 影 响 评 审 工 作 公 平 公 正 的 情 形 时, 应 主 动 向 评 审 委 员 会 申 请 回 避 ; ( 三 ) 公 正 原 则, 即 不 得 利 用 评 审 委 员 的 特 殊 身 份 和 影 响 力, 单 独 或 与 有 关 人 员 共 同 为 评 审 对 象 提 供 获 奖 便 利 ; ( 四 ) 保 密 原 则, 即 不 得 擅 自 披 露 评 审 结 果 及 其 他 评 审 委 员 的 意 见 等 相 关 保 密 信 息 第 六 条 高 校 在 分 配 研 究 生 国 家 奖 学 金 名 额 时, 应 在 各 基 层 单 位 研 究 生 规 模 的 基 础 上, 对 培 养 质 量 较 高 的 基 层 单 位 学 校 特 色 优 势 学 科 基 础 学 科 和 国 家 亟 需 学 科 予 以 适 当 的 倾 斜 第 七 条 高 校 在 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 过 程 中, 可 根 据 实 际 需 要 自 行 设 计 研 究 生 国 家 奖 学 金 申 请 审 批 表, 统 一 组 织 学 生 申 请 研 究 生 国 家 奖 学 金 第 八 条 研 究 生 国 家 奖 学 金 每 年 评 审 一 次, 所 有 具 有 中 华 人 民 共 和 国 国 籍 且 纳 入 全 国 研 究 生 招 生 计 划 的 全 日 制 ( 全 脱 产 学 习 ) 研 究 生 均 有 资 格 申 请 当 年 毕 业 的 研 究 生 不 再 具 备 申 请 研 究 生 国 家 奖 学 金 资 格 第 九 条 高 校 与 科 研 院 所 等 其 他 研 究 生 培 养 机 构 之 间 联 合 培 养 的 研 究 生, 原 则 上 由 高 校 对 联 合 培 养 的 研 究 生 进 行 国 家 奖 学 金 评 审 第 十 条 直 博 生 和 招 生 简 章 中 注 明 不 授 予 中 间 学 位 的 本 硕 博 硕 博 连 读 学 生, 根 据 当 年 所 修 课 程 的 层 次 阶 段 确 定 身 份 参 与 研 究 生 国 家 奖 学 金 的 评 定 在 选 修 硕 士 课 程 阶 段 按 照 硕 士 研 究 生 身 份 参 与 评 定 ; 进 入 选 修 博 士 研 究 生 课 程 阶 段 按 照 博 士 研 究 生 身 份 参 与 评 定 第 十 一 条 研 究 生 出 现 以 下 任 一 情 况, 不 具 备 当 年 研 究 生 国 家 奖 学 金 参 评 资 格 : ( 一 ) 参 评 学 年 违 反 国 家 法 律 校 纪 校 规 受 到 纪 律 处 分 者 ; - 30 -
( 二 ) 参 评 学 年 有 抄 袭 剽 窃 弄 虚 作 假 等 学 术 不 端 行 为 经 查 证 属 实 的 ; ( 三 ) 参 评 学 年 学 籍 状 态 处 于 休 学 保 留 学 籍 者 第 十 二 条 高 校 应 根 据 学 校 自 身 情 况, 以 研 究 生 的 道 德 品 质 和 学 习 成 绩 为 基 本 条 件, 科 学 合 理 地 制 定 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 指 标 体 系 对 学 术 型 研 究 生, 评 审 标 准 应 偏 重 考 察 其 科 研 创 新 能 力 和 体 现 创 新 能 力 的 科 研 成 果 ; 对 专 业 学 位 研 究 生, 评 审 标 准 应 偏 重 考 察 其 专 业 实 践 能 力 和 适 应 专 业 岗 位 的 综 合 素 质 第 十 三 条 对 于 新 入 学 的 研 究 生, 高 校 应 根 据 学 校 实 际 情 况 设 计 科 学 合 理 的 机 制, 重 点 考 察 研 究 生 招 生 考 试 相 关 成 绩 及 考 核 评 价 情 况, 兼 顾 其 在 本 科 阶 段 取 得 的 突 出 成 绩, 可 采 取 复 试 时 组 织 专 家 和 研 究 生 导 师 对 其 进 行 评 审 答 辩 等 形 式 的 考 察, 确 保 符 合 条 件 的 新 入 学 研 究 生 获 得 国 家 奖 学 金 第 十 四 条 为 保 证 研 究 生 国 家 奖 学 金 获 奖 学 生 的 质 量, 扩 大 研 究 生 国 家 奖 学 金 的 影 响 力 和 激 励 引 导 作 用, 评 审 工 作 可 增 加 有 助 于 人 才 培 养 模 式 创 新 的 竞 赛 公 开 答 辩 等 环 节, 实 行 差 额 评 选 第 十 五 条 评 审 委 员 会 确 定 本 单 位 获 奖 学 生 名 单 后, 应 在 本 基 层 单 位 内 进 行 不 少 于 5 个 工 作 日 的 公 示 公 示 无 异 议 后, 提 交 学 校 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 领 导 小 组 进 行 审 定, 审 定 结 果 在 全 校 范 围 内 进 行 不 少 于 5 个 工 作 日 的 公 示 第 十 六 条 对 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 结 果 有 异 议 的 学 生 及 相 关 人 员, 可 在 基 层 单 位 公 示 阶 段 向 评 审 委 员 会 提 出 申 诉, 评 审 委 员 会 应 及 时 研 究 并 予 以 答 复 如 申 诉 人 对 基 层 单 位 作 出 的 答 复 仍 存 在 异 议, 可 在 高 校 公 示 阶 段 向 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 领 导 小 组 提 请 裁 决 第 十 七 条 研 究 生 在 基 本 修 业 年 限 内 可 多 次 获 得 研 究 生 国 家 奖 学 金, 但 获 奖 成 果 不 可 重 复 申 报 使 用 超 出 学 制 期 限 基 本 修 业 年 限 的 研 究 生, 原 则 上 不 再 具 备 研 究 生 国 家 奖 学 金 参 评 资 格 第 十 八 条 在 学 制 期 限 基 本 修 业 年 限 内, 因 国 家 和 单 位 公 派 出 国 留 学 或 校 际 交 流 在 境 外 学 习 的 研 究 生, 仍 具 备 研 究 生 国 家 奖 学 金 参 评 资 格 ; 由 于 因 私 出 国 留 学 疾 病 创 业 等 原 因 未 在 校 学 习 的 研 究 生, 期 间 内 原 则 上 不 具 备 研 究 生 国 家 奖 学 金 参 评 资 格 第 十 九 条 高 校 应 及 时 报 送 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 材 料 中 央 部 门 所 属 高 校 将 评 审 材 料 报 其 中 央 主 管 部 门, 地 方 高 校 将 评 审 材 料 报 省 级 教 育 财 政 部 门 评 审 材 料 包 括 反 映 本 校 评 审 依 据 评 审 程 序 名 额 分 配 及 评 审 结 果 等 情 况 的 评 审 报 告 及 获 奖 研 究 生 汇 总 表 中 央 主 管 部 门 和 省 级 教 育 财 政 部 门 对 所 属 高 校 评 审 情 况 和 结 果 汇 总 后, 每 年 10 月 31-31 -
日 前, 报 教 育 部 财 政 部 备 案 第 二 十 条 教 育 部 财 政 部 委 托 全 国 学 生 资 助 管 理 中 心 收 取 研 究 生 国 家 奖 学 金 备 案 材 料, 并 颁 发 国 家 统 一 印 制 的 荣 誉 证 书 第 二 十 一 条 科 研 院 所 等 其 他 研 究 生 培 养 机 构 研 究 生 国 家 奖 学 金 评 审 参 照 本 办 法 执 行 ( 本 文 摘 自 中 国 教 育 部 网 站 ) 高 等 学 校 学 术 委 员 会 规 程 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 令 第 35 号 高 等 学 校 学 术 委 员 会 规 程 已 于 2014 年 1 月 8 日 经 教 育 部 2014 年 第 1 次 部 长 办 公 室 会 议 审 议 通 过, 现 予 公 布, 自 2014 年 3 月 1 日 起 施 行 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 2014 年 1 月 29 日 高 等 学 校 学 术 委 员 会 规 程 第 一 章 总 则 第 一 条 为 促 进 高 等 学 校 规 范 和 加 强 学 术 委 员 会 建 设, 完 善 内 部 治 理 结 构, 保 障 学 术 委 员 会 在 教 学 科 研 等 学 术 事 务 中 有 效 发 挥 作 用, 根 据 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 及 相 关 规 定, 制 定 本 规 程 第 二 条 高 等 学 校 应 当 依 法 设 立 学 术 委 员 会, 健 全 以 学 术 委 员 会 为 核 心 的 学 术 管 理 体 系 与 组 织 架 构 ; 并 以 学 术 委 员 会 作 为 校 内 最 高 学 术 机 构, 统 筹 行 使 学 术 事 务 的 决 策 审 议 评 定 和 咨 询 等 职 权 实 施 本 科 以 上 教 育 的 普 通 高 等 学 校 学 术 委 员 会 的 组 成 职 责 与 运 行 等, 适 用 本 规 程 第 三 条 高 等 学 校 应 当 充 分 发 挥 学 术 委 员 会 在 学 科 建 设 学 术 评 价 学 术 发 展 和 学 风 建 设 等 事 项 上 的 重 要 作 用, 完 善 学 术 管 理 的 体 制 制 度 和 规 范, 积 极 探 索 教 授 治 学 的 有 效 途 径, 尊 重 并 支 持 学 术 委 员 会 独 立 行 使 职 权, 并 为 学 术 委 员 会 正 常 开 展 工 作 提 供 必 要 的 条 件 保 障 第 四 条 高 等 学 校 学 术 委 员 会 应 当 遵 循 学 术 规 律, 尊 重 学 术 自 由 学 术 平 等, 鼓 励 学 - 32 -
术 创 新, 促 进 学 术 发 展 和 人 才 培 养, 提 高 学 术 质 量 ; 应 当 公 平 公 正 公 开 地 履 行 职 责, 保 障 教 师 科 研 人 员 和 学 生 在 教 学 科 研 和 学 术 事 务 管 理 中 充 分 发 挥 主 体 作 用, 促 进 学 校 科 学 发 展 第 五 条 高 等 学 校 应 当 结 合 实 际, 依 据 本 规 程, 制 定 学 术 委 员 会 章 程 或 者 通 过 学 校 章 程, 具 体 明 确 学 术 委 员 会 组 成 职 责, 以 及 委 员 的 产 生 程 序 增 补 办 法, 会 议 制 度 和 议 事 规 则 及 其 他 本 规 程 未 尽 事 宜 第 二 章 组 成 规 则 第 六 条 学 术 委 员 会 一 般 应 当 由 学 校 不 同 学 科 专 业 的 教 授 及 具 有 正 高 级 以 上 专 业 技 术 职 务 的 人 员 组 成, 并 应 当 有 一 定 比 例 的 青 年 教 师 学 术 委 员 会 人 数 应 当 与 学 校 的 学 科 专 业 设 置 相 匹 配, 并 为 不 低 于 15 人 的 单 数 其 中, 担 任 学 校 及 职 能 部 门 党 政 领 导 职 务 的 委 员, 不 超 过 委 员 总 人 数 的 1/4; 不 担 任 党 政 领 导 职 务 及 院 系 主 要 负 责 人 的 专 任 教 授, 不 少 于 委 员 总 人 数 的 1/2 学 校 可 以 根 据 需 要 聘 请 校 外 专 家 及 有 关 方 面 代 表, 担 任 专 门 学 术 事 项 的 特 邀 委 员 第 七 条 学 术 委 员 会 委 员 应 当 具 备 以 下 条 件 : ( 一 ) 遵 守 宪 法 法 律, 学 风 端 正 治 学 严 谨 公 道 正 派 ; ( 二 ) 学 术 造 诣 高, 在 本 学 科 或 者 专 业 领 域 具 有 良 好 的 学 术 声 誉 和 公 认 的 学 术 成 果 ; ( 三 ) 关 心 学 校 建 设 和 发 展, 有 参 与 学 术 议 事 的 意 愿 和 能 力, 能 够 正 常 履 行 职 责 ; ( 四 ) 学 校 规 定 的 其 他 条 件 第 八 条 学 校 应 当 根 据 学 科 专 业 构 成 情 况, 合 理 确 定 院 系 ( 学 部 ) 的 委 员 名 额, 保 证 学 术 委 员 会 的 组 成 具 有 广 泛 的 学 科 代 表 性 和 公 平 性 学 术 委 员 会 委 员 的 产 生, 应 当 经 自 下 而 上 的 民 主 推 荐 公 开 公 正 的 遴 选 等 方 式 产 生 候 选 人, 由 民 主 选 举 等 程 序 确 定, 充 分 反 映 基 层 学 术 组 织 和 广 大 教 师 的 意 见 特 邀 委 员 由 校 长 学 术 委 员 会 主 任 委 员 或 者 1/3 以 上 学 术 委 员 会 委 员 提 名, 经 学 术 委 员 会 同 意 后 确 定 第 九 条 学 术 委 员 会 委 员 由 校 长 聘 任 学 术 委 员 会 委 员 实 行 任 期 制, 任 期 一 般 可 为 4 年, 可 连 选 连 任, 但 连 任 最 长 不 超 过 2 届 学 术 委 员 会 每 次 换 届, 连 任 的 委 员 人 数 应 不 高 于 委 员 总 数 的 2/3 第 十 条 学 术 委 员 会 设 主 任 委 员 1 名, 可 根 据 需 要 设 若 干 名 副 主 任 委 员 主 任 委 员 可 由 校 长 提 名, 全 体 委 员 选 举 产 生 ; 也 可 以 采 取 直 接 由 全 体 委 员 选 举 等 方 式 产 生, 具 体 办 - 33 -