中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学 和 法 学 学 科 为 主 体, 文 学 哲 学 理 学 工

中 央 财 经 大 学 2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 大 学 生 就 业 与 职 业 发 展 指 导 中 心 二 〇 一 四 年 三 月 一 日

中 央 财 经 大 学 是 教 育 部 直 属 的 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 和 国 家 优 势 学 科 创 新 平 台 项 目 首 批 试 点 高 校 学 校 办 学 特 色 鲜 明, 以 经 济 学 管 理 学 和 法 学 学 科 为 主 体, 文 学 哲 学 理 学 工 学 教 育 学 艺 术 学 等 多 学 科 协 调 发 展, 设 有 49 个 本 科 专 业, 31 个 博 士 学 位 授 权 点,76 个 硕 士 学 位 授 权 点 和 11 个 专 业 学 位 授 权 点, 自 建 校 以 来 为 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 培 养 了 9 万 余 名 各 级 各 类 高 素 质 人 才 学 校 一 直 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 北 京 市 关 于 大 学 生 就 业 工 作 的 精 神 和 要 求, 以 学 生 的 全 面 发 展 为 目 标, 加 强 就 业 指 导, 拓 展 就 业 市 场, 加 大 实 习 实 训, 优 化 服 务 质 量, 努 力 促 进 毕 业 生 在 最 适 合 自 身 发 展 的 路 径 上 充 分 高 质 量 就 业 2013 年 毕 业 生 就 业 状 况 如 下 : 1 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1.1 毕 业 生 规 模 结 构 2013 年, 我 校 共 有 毕 业 生 4070 人, 其 中 本 科 生 2454 人, 硕 士 研 究 生 1461 人, 博 士 毕 业 生 155 人 ; 男 生 1548 人, 女 生 2522 人 ; 少 数 民 族 学 生 534 人 ; 毕 业 生 学 科 门 类 包 括 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 理 学 工 学 和 哲 学, 详 见 表 1 2 表 1 毕 业 生 基 本 情 况 类 别 人 数 比 例 性 别 男 1548 38.03% 女 2522 61.97% 学 历 本 科 2454 60.29% 硕 士 1461 35.90% 博 士 155 3.81% 学 科 表 2 毕 业 生 分 学 科 情 况 本 科 生 硕 士 生 博 士 生 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 经 济 学 1091 44.46% 851 58.25% 121 78.07% 管 理 学 920 37.49% 447 30.59% 26 16.77% 法 学 178 7.25% 155 10.61% 8 5.16% 文 学 170 6.93% 7 0.48% - - 理 学 66 2.69% - - - - 工 学 29 1.18% - - - - 哲 学 - - 1 0.07% - - 合 计 2454 100% 1461 100% 155 100% 1

1.2 就 业 率 和 就 业 结 构 2013 年, 我 校 毕 业 生 中 落 实 毕 业 去 向 1 2 3899 人, 总 体 就 业 率 为 95.80% 分 学 历 层 次 来 看, 本 科 生 就 业 率 为 93.52%, 其 中 国 内 升 学 比 例 为 25.35%, 出 国 ( 境 ) 比 例 为 21.48%, 3 签 订 三 方 协 议 比 例 为 28.36%, 灵 活 就 业 比 例 为 18.33%; 硕 士 研 究 生 就 业 率 为 99.32%, 其 中 国 内 升 学 比 例 为 1.51%, 出 国 ( 境 ) 比 例 为 1.10%, 签 订 三 方 协 议 比 例 为 79.67%, 灵 活 就 业 比 例 为 17.04%; 博 士 研 究 生 就 业 率 为 98.71%, 其 中 国 内 升 学 比 例 为 3.23%, 签 订 三 方 协 议 比 例 为 93.55%, 灵 活 就 业 比 例 为 1.93%, 详 见 表 3 毕 业 去 向 表 3 毕 业 生 就 业 率 及 就 业 结 构 本 科 硕 士 博 士 总 体 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 国 内 升 学 622 25.35% 22 1.51% 5 3.23% 649 15.95% 出 国 ( 境 ) 留 学 527 21.48% 16 1.10% - - 543 13.34% 签 订 三 方 协 议 696 28.36% 1164 79.67% 145 93.55% 2005 49.26% 灵 活 就 业 450 18.33% 249 17.04% 3 1.93% 702 17.25% 4 未 就 业 159 6.48% 10 0.68% 2 1.29% 171 4.20% 就 业 率 93.52% 99.32% 98.71% 95.80% 1.3 继 续 深 造 毕 业 生 流 向 1.3.1 国 内 升 学 毕 业 生 流 向 2013 年, 我 校 毕 业 生 国 内 升 学 共 649 人, 总 体 国 内 升 学 比 例 达 15.95% 本 科 毕 业 生 考 取 硕 士 研 究 生 人 数 622 人, 比 例 为 25.35% 其 中, 考 取 本 校 人 数 为 475 人, 考 取 外 校 人 数 为 147 人 硕 士 毕 业 生 考 取 博 士 生 人 数 22 人, 比 例 为 1.51% 其 中 考 取 本 校 人 数 12 人, 考 取 外 校 人 数 为 10 人 博 士 毕 业 生 进 入 博 士 后 流 动 站 5 人, 比 例 为 3.23% 主 要 流 向 见 表 4 1 2 3 4 落 实 毕 业 去 向 = 国 内 升 学 + 出 国 ( 境 ) 留 学 + 签 订 三 方 协 议 + 灵 活 就 业 就 业 率 =( 国 内 升 学 + 出 国 ( 境 ) 留 学 + 签 订 三 方 协 议 + 灵 活 就 业 )/ 毕 业 生 总 数 100% 灵 活 就 业 = 劳 动 合 同 + 单 位 用 人 证 明 + 自 由 职 业 + 自 主 创 业 未 就 业 = 就 业 实 习 + 拟 出 国 ( 境 )+ 拟 升 学 + 待 就 业 + 暂 不 就 业 2

表 4 国 内 升 学 毕 业 生 主 要 流 向 北 京 大 学 学 校 名 称 中 国 人 本 民 科 大 学 清 华 大 学 复 旦 大 学 上 海 交 通 大 学 北 京 师 范 大 学 硕 士 北 京 航 空 航 天 大 学 四 川 大 学 中 山 大 学 武 汉 大 学 浙 江 大 学 北 京 国 家 会 计 学 院 中 国 农 业 大 学 华 东 师 范 大 学 厦 门 大 学 天 津 大 学 对 外 经 济 贸 易 大 学 上 海 财 经 大 学 北 京 外 国 语 大 学 中 国 传 媒 大 学 中 国 农 业 科 学 院 西 南 财 经 大 学 中 国 政 法 大 学 中 央 财 经 大 学 财 政 部 财 政 科 学 研 究 所 中 国 社 会 科 学 院 中 国 科 学 研 究 院 1.3.2 出 国 ( 境 ) 留 学 毕 业 生 流 向 2013 年, 我 校 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 留 学 共 543 人, 总 体 比 例 为 13.34% 其 中 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 深 造 人 数 527 人, 比 例 为 21.48%; 硕 士 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 深 造 的 人 数 16 人, 比 例 为 1.10% 具 体 流 向 见 表 5 表 5 出 国 ( 境 ) 留 学 毕 业 生 流 向 国 家 或 地 区 本 科 硕 士 美 国 275 7 英 国 124 - 中 国 香 港 51 1 澳 大 利 亚 28 3 新 加 坡 13 1 加 拿 大 8 2 法 国 7 1 瑞 典 4 - 台 湾 4 - 日 本 3 - 荷 兰 3 1 德 国 2 - 沙 特 阿 拉 伯 2 - 瑞 士 1 - 比 利 时 1 - 西 班 牙 1 - 总 计 527 16 3

1.4 签 约 毕 业 生 就 业 流 向 1.4.1 就 业 单 位 性 质 分 布 2013 年, 我 校 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 多 元 化, 其 中 本 科 硕 士 毕 业 生 以 国 有 企 业 居 多, 比 例 分 别 为 62.79% 和 71.57%; 博 士 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 以 高 等 教 育 单 位 居 多, 比 例 为 40.69% 具 体 见 图 1 2 3 62.79% 0.14% 1.58% 0.29% 5.46% 5.46% 14.51% 8.33% 1.15% 0.14% 0.14% 图 1 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 71.57% 0.17% 2.49% 1.03% 0.43% 2.92% 3.35% 9.79% 7.22% 1.03% 图 2 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 4

40.69% 29.66% 3.45% 4.83% 6.89% 14.48% 高 等 教 育 单 位 科 研 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 其 他 企 业 党 政 机 关 图 3 博 士 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 1.4.2 就 业 单 位 行 业 分 布 我 校 毕 业 生 签 约 单 位 行 业 流 向 广 泛, 其 中 银 行 一 直 为 我 校 毕 业 生 重 点 就 业 行 业, 2013 年 本 科 毕 业 生 签 约 银 行 的 比 例 为 44.68%, 硕 士 毕 业 生 比 例 为 39.78%, 博 士 毕 业 生 比 例 为 17.93% 具 体 见 图 4 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 制 造 业 信 息 计 算 机 和 软 件 业 金 融 业 ( 银 行 业 ) 金 融 业 ( 证 券 业 ) 金 融 业 ( 保 险 业 ) 其 他 金 融 业 房 地 产 业 图 4 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 会 计 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 教 育 公 共 管 理 与 社 会 组 织 本 科 4.17% 3.74% 44.68% 0.57% 4.02% 2.87% 1.58% 4.60% 3.02% 1.72% 11.21% 17.82% 硕 士 1.89% 3.52% 39.78% 4.21% 4.38% 7.99% 2.06% 2.15% 3.61% 3.69% 11.34% 15.38% 博 士 0.69% 0.00% 17.93% 0.00% 1.38% 3.45% 0.00% 0.00% 3.45% 47.59% 17.24% 8.27% 其 他 1.4.3 就 业 单 位 地 域 分 布 我 校 毕 业 生 签 约 单 位 以 北 京 广 东 江 浙 上 海 等 地 为 主, 其 中 本 科 生 签 约 北 京 单 位 比 例 为 33.33%, 硕 士 毕 业 生 比 例 为 60.40%, 博 士 毕 业 生 比 例 为 51.03% 具 体 见 图 5 6 7 5

北 京 232 人 33.33% 广 东 江 苏 浙 江 上 海 66 人 9.48% 98 人 14.08% 四 川 福 建 天 津 山 东 重 庆 21 人 3.02% 19 人 2.73% 18 人 2.59% 17 人 2.44% 12 人 1.72% 其 他 213 人 30.60% 图 5 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 分 布 北 京 703 人 60.40% 广 东 江 苏 浙 江 上 海 山 东 56 人 4.81% 55 人 4.73% 54 人 4.64% 其 他 296 人 25.42% 图 6 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 分 布 北 京 74 人 51.03% 其 他 71 人 48.97% 图 7 博 士 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 分 布 1.5 西 部 及 国 家 项 目 就 业 情 况 2013 年, 我 校 毕 业 生 中 共 有 266 人 签 约 西 部 地 区,10 人 签 约 北 京 村 官 表 6 西 部 及 国 家 项 目 就 业 情 况 类 别 本 科 人 数 / 比 例 硕 士 人 数 / 比 例 西 部 就 业 150/21.55% 116/9.97% 北 京 村 官 6/0.86% 4/0.34% 6

1.6 毕 业 生 求 职 相 关 调 查 学 校 对 2013 年 毕 业 生 进 行 了 签 约 状 况 和 就 业 情 况 的 抽 样 调 查, 统 计 结 果 如 下 : 校 园 招 聘 会 和 学 校 就 业 网 站 是 求 职 成 功 的 主 要 信 息 渠 道 数 据 显 示, 在 签 订 三 方 协 议 的 毕 业 生 中 54.86% 是 通 过 本 校 校 园 招 聘 会 获 得 该 工 作 ; 在 被 调 查 的 求 职 成 功 的 毕 业 生 中 75.68% 是 从 本 校 就 业 网 站 获 得 就 业 信 息 40% 的 毕 业 生 获 得 3 个 及 以 上 offer 数 据 显 示, 在 签 订 三 方 协 议 的 毕 业 生 中, 获 得 1 或 2 家 单 位 offer 的 各 为 30%,40% 的 毕 业 生 获 得 3 个 ( 含 ) 以 上 offer 就 业 岗 位 与 所 学 专 业 匹 配 度 较 高 数 据 显 示, 在 签 订 三 方 协 议 的 毕 业 生 中,27.95% 的 毕 业 生 就 业 岗 位 与 所 学 专 业 非 常 相 符,46.55% 的 毕 业 生 就 业 岗 位 与 所 学 专 业 比 较 相 符, 二 者 合 计 达 到 74.50% 绝 大 多 数 毕 业 生 对 工 作 感 到 满 意 数 据 显 示, 在 签 订 三 方 协 议 的 毕 业 生 中, 对 工 作 感 到 满 意 的 比 例 为 63.96%, 对 工 作 非 常 满 意 的 比 例 为 23.14%, 二 者 之 和 达 到 87.10% 尽 早 明 确 求 职 目 标 是 成 功 就 业 的 重 要 基 础 数 据 显 示, 在 签 订 三 方 协 议 的 毕 业 生 中, 接 近 50% 的 毕 业 生 认 为 尽 早 明 确 求 职 目 标 是 求 职 过 程 中 最 值 得 推 广 的 经 验 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 很 高 数 据 显 示, 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 在 90% 以 上 2 毕 业 生 就 业 工 作 措 施 2.1 完 善 体 制 机 制, 坚 实 毕 业 生 就 业 工 作 的 运 行 基 础 学 校 继 续 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 了 校 长 和 院 长 任 组 长 的 校 院 两 级 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 召 开 就 业 工 作 总 结 会 布 置 会 推 进 会 派 遣 离 校 会 等, 坚 持 就 业 工 作 月 汇 报 周 通 报 制 度, 加 大 了 对 就 业 工 作 的 经 费 投 入 和 软 硬 件 建 设 的 支 持 力 度, 编 写 就 业 状 况 分 析 报 告, 做 好 对 招 生 人 才 培 养 和 教 育 教 学 的 及 时 反 馈 2.2 拓 宽 就 业 渠 道, 提 供 多 样 化 的 毕 业 生 就 业 招 聘 服 务 学 校 充 分 发 挥 供 需 主 渠 道 作 用, 建 立 与 我 校 毕 业 生 重 点 就 业 行 业 单 位 及 区 域 的 开 拓 维 护 机 制, 深 入 挖 掘 新 兴 行 业 的 用 人 需 求, 密 切 与 用 人 单 位 的 联 系, 坚 持 综 合 组 7

团 专 场 相 结 合 的 招 聘 会 组 织 模 式, 不 断 完 善 全 方 位 的 校 园 招 聘 服 务 体 系 2013 年 毕 业 季, 我 校 共 举 办 各 类 招 聘 活 动 167 场,450 家 用 人 单 位 入 校 参 加 校 园 招 聘 会, 就 业 信 息 网 发 布 单 位 招 聘 信 息 2049 条, 提 供 招 聘 岗 位 20000 余 个, 供 需 比 达 1:5 2.3 立 足 素 质 提 升, 构 建 课 内 外 学 生 职 业 发 展 与 就 业 创 业 教 育 指 导 体 系 学 校 坚 持 课 内 外 教 育 指 导 相 结 合 的 原 则, 充 分 整 合 各 学 院 本 科 生 年 级 工 作 组 MBA 教 育 中 心 德 育 示 范 基 地 及 社 会 力 量 等 各 类 职 业 发 展 与 就 业 创 业 教 育 指 导 资 源 课 堂 内, 在 各 专 业 中 开 设 了 必 修 课 程 专 业 指 导 与 职 业 规 划, 在 各 专 业 培 养 方 案 的 素 质 教 育 选 修 课 中 开 设 了 大 学 生 职 业 生 涯 导 航 大 学 生 就 业 指 导 等 选 修 课 程 此 外, 我 校 商 学 院 还 在 专 业 必 修 课 中 开 设 了 创 业 学 课 程 课 堂 外, 依 托 成 长 发 展 辅 导 工 作 室 就 业 与 职 业 发 展 辅 导 工 作 室 等 硬 件 平 台, 为 学 生 提 供 包 含 简 历 工 作 坊 求 职 训 练 营 公 务 员 招 录 辅 导 考 研 交 流 出 国 辅 导 等 内 容 的 全 方 位 多 样 化 的 套 餐 式 就 业 与 职 业 发 展 指 导 服 务 2.4 贴 近 学 生 需 要, 提 升 就 业 服 务 的 精 致 化 和 个 性 化 水 平 学 校 充 分 利 用 各 种 方 式 方 法 为 毕 业 生 就 业 提 供 保 障 和 支 持, 依 托 就 业 信 息 网 飞 信 QQ 微 信 等 信 息 媒 介 不 断 完 善 网 络 信 息 服 务 平 台 建 设, 面 向 学 生 发 布 就 业 实 习 信 息 就 业 政 策 解 析 求 职 辅 导 活 动 等 ; 设 立 新 生 职 业 日 就 业 开 放 日 主 任 接 待 日 等, 开 展 个 性 化 的 咨 询 和 辅 导 活 动 ; 建 立 困 难 群 体 帮 扶 信 息 数 据 库, 并 进 行 分 类 管 理, 提 供 一 对 一 帮 扶 定 点 联 系 和 专 项 指 导 2.5 抓 好 教 育 时 点, 切 实 做 好 毕 业 生 教 育 引 导 工 作 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 思 想 政 治 教 育, 积 极 号 召 和 鼓 励 学 生 到 西 部 基 层 建 功 立 业, 制 定 了 相 应 的 鼓 励 和 优 惠 政 策, 加 大 了 宣 传 和 动 员 力 度, 并 对 有 意 向 的 学 生 进 行 重 点 帮 扶 和 政 策 解 析 同 时, 学 校 还 通 过 就 业 动 员 班 会 团 体 辅 导 个 体 指 导 等 形 式 加 强 毕 业 生 成 才 观 教 育 就 业 观 教 育 和 职 前 教 育 ; 加 强 就 业 形 势 教 育, 帮 助 毕 业 生 合 理 调 整 就 业 期 望, 积 极 主 动 就 业 ; 加 强 创 业 教 育, 培 养 学 生 创 新 意 识 和 创 业 能 力 8