4 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 2010 年 9 月 的 C/S 结 构 通 过 分 别 运 行 客 户 端 和 服 务 器 端 应 用 程 序 将 任 务 合 理 分 配 到 Client 端 和 Server 端, 降 低 了 系 统 的 通 讯 成 本, 目 前 大 多 数

第 26 卷 第 5 期 2010 年 9 月 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 JournalofKunmingMetalurgyColege Vol 26No 5 Sep.2010 doi:10.3969/j.isn.1009-0479.2010.05.010 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 的 开 发 与 实 施 丁 海 燕 1 2, 白 孟 尧 (1. 云 南 大 学 信 息 学 院, 云 南 昆 明 650091;2. 云 南 师 范 大 学 文 理 学 院 计 算 机 系, 云 南 昆 明 650222) 摘 要 : 网 络 课 程 是 现 代 教 育 改 革 的 重 要 方 向, 在 高 校 使 用 日 益 广 泛 介 绍 了 基 于 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 的 开 发 与 实 现 网 络 教 学 的 开 发 模 式, 从 软 件 工 程 角 度 阐 述 了 网 络 课 程 的 开 发 方 案, 分 析 了 开 发 网 络 课 程 的 实 施 效 果, 为 实 现 远 程 教 学 平 台 和 网 络 教 学 模 式 的 探 索 提 供 参 考 关 键 词 : 网 络 课 程 ; 软 件 开 发 ;B/S 模 式 中 图 分 类 号 :TP393 4 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 :1009-0479-(2010)05-0043-05 DevelopmentandImplementationofNetwork Course High levellanguageprogramming DINGHai yan 1,BAIMeng yao 2 (1.FacultyofInformationScience,YunnanUniversity,Kunming650091,China; 2.TheColegeofArtsandSciences,YunnanNormalUniversity,Kunming650222,China) Abstract:Networkcourseisanimportantdirectionofmoderneducationinnovationandisusedwidelyin highschoolsincreasingly.developmentpaternsofnetworkcoursewereintroducedbasedondevelopment andimplementationof High levellanguageprogramming.developmentschemewasexpatiatedfrom theperspectiveofsoftwareengineeringandtheimplementationefectwasanalyzed.referenceswerepro videdtorealizeremoteteachingandnetworkteachingmodes. Keywords:onlinecourse;softwaredevelopment;B/Smode 0 引 言 在 知 识 爆 炸 的 今 天, 教 师 不 可 能 包 揽 一 切 知 识, 以 学 生 为 中 心 是 现 代 教 育 理 念 的 核 心 将 网 络 资 源 引 入 课 堂 教 学 是 科 学 技 术 发 展 的 必 然 结 果 随 着 信 息 技 术 的 发 展, 互 联 网 在 教 学 活 动 中 的 应 用 日 益 广 泛, 它 在 获 取 资 源 和 进 行 交 流 等 方 面 的 作 用 和 价 值 越 来 越 凸 现 出 来, 成 为 一 种 不 可 或 缺 的 课 程 资 源 网 络 课 程 是 通 过 网 络 表 现 的 某 门 学 科 的 教 学 内 容 及 实 施 的 教 学 活 动 的 总 和, 它 包 括 两 个 组 成 部 分 : 按 一 定 的 教 学 目 标 教 学 策 略 组 织 起 来 的 教 学 内 容 和 网 络 教 学 支 撑 环 境 [1] 网 络 教 学 是 一 种 先 进 的 教 学 方 式, 其 先 进 性 体 现 为 网 络 资 源 的 共 享 以 及 网 上 答 疑 网 上 作 业 的 提 交 与 批 改 师 生 交 流 等 形 式 的 交 互 性 网 络 教 学 为 学 生 提 供 了 一 种 全 新 的 学 习 方 式, 以 下 从 技 术 实 现 角 度 介 绍 网 络 课 程 的 开 发 模 式 开 发 方 案 及 实 施 1 网 络 课 程 开 发 模 式 目 前 软 件 开 发 体 系 结 构 主 要 有 两 种 :C/S( 客 户 机 / 服 务 器 ) 和 B/S( 浏 览 器 / 服 务 器 ) 结 构 传 统 收 稿 日 期 :2010-07-18 基 金 项 目 :2009 年 云 南 省 教 育 厅 科 学 研 究 项 目 : 现 代 私 塾 式 虚 拟 教 学 模 式 的 研 究 (09Y0047); 高 等 学 校 第 三 批 特 色 专 业 建 设 点 资 助 项 目 (TS11135) 作 者 简 介 : 丁 海 燕 (1974-), 女, 云 南 昆 明 人, 讲 师, 理 学 硕 士, 主 要 从 事 网 络 与 数 据 库 的 研 究

4 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 2010 年 9 月 的 C/S 结 构 通 过 分 别 运 行 客 户 端 和 服 务 器 端 应 用 程 序 将 任 务 合 理 分 配 到 Client 端 和 Server 端, 降 低 了 系 统 的 通 讯 成 本, 目 前 大 多 数 应 用 软 件 系 统 都 是 C/S 形 式 的 两 层 结 构, 但 是 C/S 结 构 在 软 件 系 统 升 级 和 用 户 培 训 方 面 明 显 不 足 随 着 Internet 的 应 用 普 及, 软 件 开 发 模 式 正 在 向 分 布 式 Web 应 用 发 展 在 B/S 结 构 下, 用 户 端 只 需 运 行 Web 浏 览 器, 并 实 现 简 单 的 事 务 逻 辑 如 表 单 的 检 查 等, 在 Web 服 务 器 端 实 现 主 要 的 事 务 逻 辑, 如 数 据 库 的 查 询 删 除 更 新 插 入 操 作 等 ; 这 样 形 成 了 三 层 结 构, 即 用 户 界 面 层 业 务 逻 辑 层 和 数 据 库 B/S 结 构 利 用 浏 览 器 技 术 实 现 了 原 来 需 要 复 杂 专 用 软 件 才 能 实 现 的 强 大 功 能, 是 一 种 全 新 的 软 件 体 系 结 构 用 户 通 过 Web 浏 览 器 发 出 请 求, 调 用 服 务 器 的 系 统 资 源 完 成 各 种 处 理 任 务 这 样 不 仅 减 轻 了 系 统 维 护 与 升 级 的 成 本 和 工 作 量, 而 且 用 户 无 需 接 受 培 训, 便 于 软 件 系 统 的 推 广 和 应 用 [2] 网 络 课 程 作 为 教 育 软 件, 开 发 采 用 B/S 三 层 体 系 结 构, 以 网 站 形 式 提 供 基 于 网 络 的 在 线 学 习 平 台 学 生 通 过 Web 浏 览 器 就 可 以 完 成 注 册 登 录 浏 览 课 程 内 容 搜 索 留 言 参 与 在 线 讨 论 下 载 资 源 等 操 作 教 师 也 可 以 在 线 完 成 答 疑 学 习 资 源 发 布 和 管 理 工 作 B/S 系 统 工 作 流 程 为 : 用 户 通 过 浏 览 器 将 请 求 发 送 到 WWW 服 务 器, 若 是 请 求 HTML 文 档, 则 直 接 将 该 文 档 发 送 回 浏 览 器 显 示 ; 若 请 求 的 是 ASP 动 态 网 页, 则 先 在 服 务 器 上 通 过 服 务 器 应 用 程 序 对 事 务 逻 辑 进 行 处 理 并 调 用 后 台 数 据 库, 然 后 将 处 理 结 果 生 成 静 态 页 面 返 回 客 户 端 浏 览 器, 完 成 用 户 请 求 B/S 结 构 中 ASP 数 据 库 访 问 方 式 如 图 1 所 示 [3] 2 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 系 统 开 发 方 案 2 1 服 务 器 端 客 户 端 开 发 方 案 本 网 络 课 程 从 服 务 器 端 客 户 端 构 建 了 网 络 教 学 平 台 解 决 方 案 客 户 端 开 发 综 合 使 用 了 Dream weavermx Flash Fireworks Photoshop 等 软 件 工 具, 以 及 Jscript 语 言 HTML 语 言 层 叠 样 式 表 CSS 等 ; 服 务 器 端 开 发 使 用 了 数 据 库 和 动 态 服 务 器 ASP 技 术, 将 Web 技 术 网 页 设 计 与 制 作 技 术 HTML 语 言 JavaScript ASP CSS 网 络 数 据 库 技 术 等 有 机 地 集 成 起 来, 大 部 分 页 面 采 用 静 态 网 页 的 形 式, 而 实 现 客 户 端 与 服 务 器 端 交 互 访 问 的 留 言 本 和 论 坛 则 使 用 的 是 动 态 网 页 的 形 式 Web 服 务 器 采 用 Windows 自 带 的 IS 组 件, 采 用 Acces 作 为 后 台 数 据 库 系 统 支 持 基 于 Web 的 多 种 类 型 的 教 学 资 源, 包 括 Flash 动 画 文 件 视 频 文 件 HTML 文 件 PDF 文 件 PPT 文 件 Word 文 件 EXE 文 件 RAR 文 件 等 本 网 站 已 在 因 特 网 上 发 布, 为 学 生 提 供 了 开 放 式 具 有 丰 富 教 学 资 源 的 网 络 学 习 环 境 2 2 软 件 开 发 流 程 作 为 教 育 软 件, 网 络 课 程 也 属 于 计 算 机 软 件, 适 用 软 件 开 发 的 一 般 规 律 [4] 网 络 课 程 的 生 命 周 期 可 分 为 需 求 分 析 设 计 实 现 维 护 与 更 新 四 个 阶 段, 并 可 以 反 复 进 行, 如 图 2 所 示 在 网 络 课 程 的 开 发 中, 运 用 模 块 化 设 计 及 并 行 设 计 的 思 想, 基 本 以 知 识 点 或 教 学 单 元 为 依 据, 根 据 具 体 的 知 识 点 采 用 文 本 图 片 音 频 等 不 同 格 式 文 件 将 课 程 内 容 按 章 节 和 不 同 栏 目 划 分 为 相 对 独 立 结 构 相 似 的 模 块, 同 时 运 用 网 页 设 计 模 板 和 层 叠 样 式 表, 实 现 表 格 框 架 样 式 等 各 类 对 象 的 可 重 用 性, 先 开 发 其 中 的 一 个 部 分 形 成 一 个 框 架 结 构, 作 为 其 它 模 块 的 开 发 规 范, 这 样 做 可 以 大 大 缩 短 开 发 时 间, 提 高 开 发 效 率 以 及 实 现 网 站 风 格 的 一 致 性

第 5 期 丁 海 燕, 白 孟 尧 : 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 的 开 发 与 实 施 45 3 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 的 总 体 结 构 与 难 点 制 作 3 1 总 体 结 构 设 计 本 网 络 课 程 共 分 为 五 大 模 块 :(1) 课 程 简 介 包 括 课 程 介 绍 教 学 大 纲 教 学 周 历 教 师 信 息 等 方 面 的 内 容 ; (2) 教 学 内 容 此 为 核 心 模 块, 按 照 知 识 体 系 的 结 构 循 序 渐 进 地 对 章 节 的 内 容 进 行 详 细 讲 解, 主 要 介 绍 C 语 言 的 语 法 知 识 点 以 及 程 序 的 基 本 结 构 编 程 思 想, 学 生 在 C 语 言 的 学 习 和 实 践 中 常 见 的 典 型 问 题, 以 及 重 点 难 点 ;(3) 学 习 资 源 提 供 课 件 电 子 书 参 考 论 文 课 后 上 机 习 题 源 程 序 等 多 种 学 习 资 源 ;(4) 交 流 平 台 通 过 留 言 与 论 坛 方 式 实 现 互 动 讨 论 ; (5) 计 算 机 二 级 考 试 提 供 大 纲 历 年 试 题 模 拟 软 件 等 在 实 现 上, 除 了 使 用 网 页 设 计 制 作 技 术 外, 还 利 用 JScript 脚 本 语 言 编 程 实 现 了 许 多 网 页 特 效, 如 当 前 日 期 和 时 间 折 叠 式 树 型 目 录 等 用 ASP 的 ADO 组 件 实 现 了 对 网 络 数 据 库 的 交 互 式 访 问 3 2 树 型 目 录 的 制 作 课 程 内 容 的 组 织 采 用 具 有 良 好 导 航 结 构 的 树 型 目 录, 网 络 教 学 课 件 以 知 识 点 或 教 学 单 元 为 单 位, 按 章 节 目 录 结 构 导 航 布 局 采 用 顶 层 嵌 套 的 左 右 框 架 和 底 部 框 架 结 构 左 侧 框 架 为 可 折 叠 的 导 航 条, 将 课 程 各 章 节 和 栏 目 全 部 显 示 课 程 内 容 以 小 节 为 单 元 制 作 成 网 页, 点 击 左 侧 框 架 内 某 小 节 标 题, 就 链 接 到 主 框 架 中 课 程 的 相 应 小 节 内 容 其 中 部 分 节 点 的 脚 本 代 码 如 下, 效 果 如 图 3 所 示 <divid=contents><divid=cnn1-1> <imgclas=contentsid=cnn1-1src=" image/icon_ book_ close. 图 3 树 型 目 录 gif" width=16height=16> <ahref="javascript:parent.changecontent()"clas=style1id=cnn1-1> 课 程 简 介 </a><br> <divid=cnn1-1xstyle=" DISPLAY:" > <imgsrc=" image/icon_doc.gif"alt=" s"width="16"height="16"/> <ahref="dagang.html"target="mainframe" > 理 论 课 教 学 大 纲 </a><br> <imgsrc="image/icon_doc.gif"alt=" a"width="16"height="16" /><ahref=" syda gang.html"target="mainframe" > 实 验 课 教 学 大 纲 </a><br> <imgsrc=" image/icon_doc.gif"alt=" a"width="16"height="16"/><ahref=" zhouli. html"target="mainframe" > 周 历 </a><br> <imgsrc=" image/icon_doc.gif"alt=" a"width="16"height=" 16"/><ahref=" exam. html"target="mainframe" > 考 试 方 式 </a><br> <imgsrc=" image/icon_doc.gif"alt=" a"width="16"height="16"/><ahref=" main1. html"target="mainframe" > 教 师 简 介 </a><br></div> </div> 3 3 留 言 簿 的 实 现 在 网 络 课 程 的 虚 拟 学 习 过 程 中, 师 生 之 间 的 互 动 交 往 及 学 习 社 区 的 构 建 是 非 常 重 要 的 一 环, 这 种 交 互 方 式 通 常 利 用 学 习 论 坛 或 留 言 本 等 方 式 来 实 现 [5] 学 生 有 问 题 可 以 通 过 留 言 本 留 言, 教 师 可 以 回 复 和 删 除 某 一 留 言 该 留 言 本 由 一 个 数 据 库 文 件 guest mdb 和 多 个 asp 文 件 实 现 数 据 库 表 guest 结 构 如 图 4 所 示 ASP 文 件 分 两 类 : 一 类 完 成 教 师 回 复 和 删 除 留 言 ; 一 类 完 成 用 户 输 入 显 示 客 户 端 检 查 和 保 存 留 言 保 存 留 言 的 SQL 代 码 如 下 所 示 : sql="insertintoguest( 姓 名, 来 自, 肖 像, 主 页, 邮 件, 主 题, 留 言,IP, 系 统, 留 言 日 期 )

46 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 2010 年 9 月 图 4 guest 数 据 表 结 构 Values('"&UserName&"','"&LzHf&"','"&Face&"','"&HomePage&"','"&Email&" ', '"&Subject&"','"&Ly_str&"','"&IPinfo&"','"&booktype&"','"&bookdate&"')" Setrs=conn.Execute(sql) Redirect"guest_list.asp?PageNo=1"," 谢 谢 你 的 留 言!2 秒 后 系 统 将 自 动 返 回 ". 用 户 界 面 如 图 5 所 示 图 5 留 言 本 界 面 4 网 络 课 程 的 实 施 及 效 果 高 级 语 言 程 序 设 计 是 IT 专 业 的 必 修 课, 概 念 抽 象, 逻 辑 性 强, 该 网 络 课 件 ( 教 程 ) 于 2009 年 制 作 完 成 发 布 在 云 南 大 学 校 园 网 上, 应 用 于 云 南 大 学 信 息 学 院 全 院 一 年 级 的 本 科 教 学 期 间 根 据 信 息 反 馈 不 断 调 整 教 学 内 容, 修 改 完 善 素 材 资 料 在 有 限 的 学 时 内, 课 堂 教 学 面 向 的 是 所 有 层 次 的 学 生, 注 重 的 是 课 程 的 基 本 知 识 点, 教 师 无 法 与 特 定 的 学 生 进 行 充 分 的 交 流, 或 者 对 更 深 层 次 的 问 题 展 开 讨 论 [6] 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 的 构 建 与 应 用, 变 传 统 的 静 态 教 学 模 式 为 动 态 的 立 体 的 多 媒 体 网 络 模 式, 成 为 课 堂 教 学 的 重 要 补 充 网 络 教 学 集 文 字 图 片 动 画 声 音 电 子 书 等 多 种 媒 体 于 一 体, 充 分 利 用 了 信 息 资 源, 内 容 充 实 知 识 面 广 教 学 素 材 形 式 多 样, 具 有 生 动 形 象 的 多 媒 体 效 果, 使 得 面 向 过 程 的 程 序 设 计 技 术 编 程 方 法 及 各 类 问 题 以 多 种 形 式 呈 现, 为 师 生 的 远 程 教 学 和 个 性 化 学 习 提 供 了 开 放 性 平 台, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果, 主 要 体 现 在 以 下 方 面 4 1 适 用 范 围 广 该 网 络 课 程 不 仅 适 用 于 大 学 生 的 远 程 学 习, 也 可 供 授 课 教 师 使 用 一 方 面, 通 过 提 供 大 量 教 案 素 材, 有 助 于 实 现 教 学 资 源 的 整 合 与 共 享, 教 师 利 用 本 课 件 授 课 获 得 很 大 的 便 利, 节 约 了 授 课 时 间, 丰 富 了 教 学 内 容 ; 另 一 方 面, 通 过 使 用 网 络 教 学, 极 大 地 激 发 了 学 生 的 学 习 热 情, 弥 补 了 课 堂 教 学 的 许 多 不 足, 有 利 于 教 师 实 现 个 性 化 教 学, 增 强 了 程 序 设 计 教 学 的 直 观 性 实 用 性 和 互 动 性 4 2 交 互 性 强 网 络 课 程 的 开 发 使 个 性 化 和 远 程 教 育 成 为 可 能 促 使 资 源 的 获 取 更 加 方 便, 增 加 了 信 息 利 用 的 时 效 性, 教 师 与 学 生 课 外 可 通 过 留 言 簿 和 论 坛 进 行 交 流 讨 论, 留 言 簿 仅 由 教 师 回 复 学 生 问 题, 实 现 一 对 一 的 教 学 ; 而 论 坛 则 可 由 任 何 注 册 用 户 进 行 多 级 回 复, 便 于 学 习 讨 论, 教 师 可 以 根 据 学 生 的 反 馈 意 见 获 取 学 生 学 习 情 况 并 及 时 对 网 站 内 容 进 行 调 整, 学 生 也 可 从 教 师 处 获 取 有 益 的 指 导 意 见, 及 时 调 整 和 把 握 自 己 的 学 习 进 度 交 流 平 台 帮 助 教 师 及 时 获 取 同 学 的 反 馈, 调 整 教 学 活 动, 是 对 以 往 课 堂 教 学 的 有 效 延 伸, 使 教 师 成 为 教 学 的 辅 助 者

第 5 期 丁 海 燕, 白 孟 尧 : 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程 的 开 发 与 实 施 47 4 3 学 习 自 主 性 增 强 该 系 统 突 破 了 地 域 及 时 空 的 限 制, 学 生 可 以 根 据 自 己 的 进 度, 在 合 适 的 时 间 和 地 点 通 过 浏 览 器 访 问 网 站 上 的 教 学 系 统 进 行 自 主 学 习 学 生 还 可 以 通 过 网 络 收 集 经 典 C 语 言 程 序 全 国 计 算 机 等 级 考 试 资 料 C 语 言 论 文 寻 找 解 决 疑 难 问 题 的 论 据 进 行 探 索 性 研 究, 从 而 拓 宽 知 识 面, 培 养 自 主 学 习 的 创 新 精 神 从 教 学 效 果 来 看, 网 络 教 学 平 台 作 为 传 统 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 的 补 充, 不 仅 可 以 优 化 教 学 模 式, 而 且 能 够 促 进 学 生 自 主 学 习 能 力 的 提 高 [7] 5 结 语 信 息 技 术 与 课 程 的 整 合 是 当 前 高 校 课 程 教 学 改 革 的 热 点 话 题, 是 教 学 模 式 的 一 次 创 新 笔 者 开 发 的 高 级 语 言 程 序 设 计 网 络 课 程, 突 破 了 时 间 和 空 间 的 限 制 和 教 材 的 局 限 性, 为 学 生 提 供 了 开 放 的 学 习 环 境 与 平 台, 有 利 于 动 手 能 力 和 创 新 型 人 才 的 培 养 充 分 发 挥 信 息 技 术 的 优 越 性, 优 化 组 合 教 学 资 源 以 达 到 最 佳 的 教 学 效 果 参 考 文 献 : [1] 黄 河 笑, 杨 焕 宇, 陈 海 建, 等. 软 件 工 程 网 络 课 程 的 设 计 与 开 发 [J]. 计 算 机 教 育,2009(22):93-96. [2] 余 金 昌. 网 络 课 程 答 疑 系 统 的 研 究 与 实 现 [J]. 中 国 电 化 教 育,2006(233):105-107. [3] 董 萍. 基 于 ASP 的 动 态 分 布 式 Web 数 据 库 访 问 技 术 [J]. 盐 城 工 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 ),2007,20(3):47-50. [4] 李 宁, 周 峰 柏. 网 络 课 程 建 设 的 研 究 与 探 索 [J]. 中 国 电 化 教 育,2005(221):78-80. [5] 张 海 燕, 陈 燕, 刘 成 新. 网 络 课 程 设 计 与 应 用 调 查 分 析 [J]. 中 国 电 化 教 育,2006(232):73-76. [6] 汪 华 登, 邓 珍 荣.Java 课 程 网 络 资 源 的 建 设 与 探 索 [J]. 计 算 机 教 育,2009(22):106-108. [7] 曹 丽 云, 常 伟, 武 晓 峰, 等. 工 程 材 料 课 程 建 设 的 思 考 与 实 践 [J]. 辽 宁 工 业 大 学 学 报 : 社 会 科 学 版,2009,11(5):129-132. [ 责 任 编 辑 : 贾 朝 光 ] 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 昆 明 冶 专 成 功 承 办 首 届 全 国 高 等 职 业 院 校 测 绘 类 专 业 技 能 大 赛 2010 年 8 月 9 日, 为 期 三 天 的 拓 普 康 杯 首 届 高 等 职 业 院 校 测 绘 技 能 大 赛 于 在 世 博 园 开 幕 大 赛 由 教 育 部 高 等 学 校 高 职 高 专 测 绘 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 和 国 家 测 绘 局 职 业 技 能 鉴 定 指 导 中 心 联 合 主 办, 我 校 承 办, 同 时 还 邀 请 了 部 分 知 名 测 绘 仪 器 公 司 协 办 此 次 技 能 大 赛 不 仅 有 来 自 22 个 省 份 39 所 院 校 的 230 余 名 师 生 参 加 角 逐, 还 有 被 称 为 大 地 测 量 泰 斗 的 78 岁 中 国 工 程 院 院 士 武 汉 大 学 教 授 宁 津 生 亲 临 现 场 指 导 此 外, 全 国 近 十 家 测 绘 类 知 名 企 业 负 责 人 也 来 到 现 场, 提 前 物 色 实 际 动 手 能 力 强 的 学 生 其 中, 比 赛 成 绩 前 3 名 选 手 获 得 由 国 家 测 绘 局 职 业 技 能 鉴 定 指 导 中 心 颁 发 的 测 绘 技 师 职 业 资 格 证 书, 其 余 部 分 优 胜 者 将 获 高 级 测 量 员 职 业 资 格 证 书 这 两 类 证 书 是 测 绘 行 业 含 金 量 较 重 的 资 格 证 书, 通 常 只 有 工 作 几 年 后 才 有 资 格 申 报 我 校 在 本 次 大 赛 中 获 得 了 团 体 综 合 类 一 等 奖, 并 分 别 获 得 数 字 化 图 测 量 单 项 奖 一 等 奖 四 等 水 准 测 量 单 项 奖 一 等 奖 和 一 级 导 线 测 量 单 项 奖 二 等 奖 本 次 比 赛, 不 仅 锻 炼 了 学 生 的 动 手 能 力, 还 促 进 了 各 校 间 的 交 流, 推 动 了 我 校 教 学 建 设 和 改 革, 同 时 对 于 行 业 内 推 动 高 技 能 应 用 性 测 绘 科 技 人 才 的 培 养 具 有 积 极 的 意 义