指 标 解 释 1 毕 业 生 就 业 方 式 协 议 就 业 : 是 高 校 毕 业 生 的 一 种 就 业 方 式 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 在 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系 前, 经 双 向 选 择, 在 规 定 期 限 内 确 立 就 业 关 系 明

关 于 本 报 告 为 全 面 系 统 反 映 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会 监 督, 建 立 健 全 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 评 价 体 系, 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 要 求, 编 制 本 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 学 校 自 2015 年 起, 面 向 社 会 公 开 发 布 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 作 为 制 定 招 生 计 划 调 整 学 科 专 业 改 革 教 育 教 学 等 方 面 的 重 要 参 考, 促 进 了 学 校 人 才 培 养 社 会 需 求 和 毕 业 生 就 业 的 良 好 互 动 学 校 领 导 高 度 重 视 报 告 的 编 制 工 作, 组 织 校 就 业 指 导 中 心 教 学 单 位 就 业 负 责 人 等 有 关 力 量, 全 面 收 集 整 理 学 校 毕 业 生 的 就 业 信 息 资 源, 力 求 全 面 客 观 真 实 地 反 应 毕 业 生 就 业 状 况 的 实 际 由 于 毕 业 生 就 业 方 式 的 多 样 性 和 毕 业 生 离 校 后 流 动 性 增 强, 给 就 业 跟 踪 工 作 带 来 一 定 的 难 度, 报 告 中 难 免 会 出 现 一 些 偏 差, 敬 请 读 者 谅 解 数 据 来 源 本 报 告 所 用 数 据, 主 要 来 源 于 山 东 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 山 东 高 校 毕 业 生 离 校 未 就 业 实 名 管 理 服 务 系 统 和 山 东 省 就 业 情 况 调 查 问 卷 系 统 报 告 引 用 的 数 据 范 围 包 括, 全 省 147 所 高 校 近 五 年 非 师 范 类 毕 业 生 就 业 数 据 2015 届 离 校 未 就 业 毕 业 生 实 名 跟 踪 就 业 记 录 等 数 据

指 标 解 释 1 毕 业 生 就 业 方 式 协 议 就 业 : 是 高 校 毕 业 生 的 一 种 就 业 方 式 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 在 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系 前, 经 双 向 选 择, 在 规 定 期 限 内 确 立 就 业 关 系 明 确 双 方 权 利 和 义 务, 并 通 过 各 省 市 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 ( 俗 称 网 签 ) 或 通 过 纸 介 质 签 署 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 协 议 书 ( 俗 称 三 方 协 议 ) 该 协 议 书 是 用 人 单 位 确 认 毕 业 生 相 关 信 息 真 实 可 靠 以 及 接 收 毕 业 生 的 重 要 凭 据, 也 是 高 校 和 就 业 管 理 机 构 进 行 毕 业 生 就 业 管 理 编 制 就 业 方 案 以 及 毕 业 生 办 理 就 业 落 户 手 续 等 有 关 事 项 的 重 要 依 据 协 议 在 毕 业 生 到 单 位 报 到 用 人 单 位 正 式 接 收 后 自 行 终 止 就 业 协 议 一 般 由 国 家 教 育 部 或 各 省 市 自 治 区 就 业 主 管 部 门 统 一 制 表 就 业 管 理 工 作 中, 把 毕 业 生 以 签 就 业 协 议 方 式 实 现 就 业 的 行 为 称 为 协 议 就 业 劳 动 合 同 就 业 : 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系, 明 确 双 方 权 利 和 义 务, 并 签 署 正 式 的 劳 动 合 同 书, 在 就 业 管 理 工 作 中, 把 以 签 订 劳 动 合 同 方 式 实 现 就 业 的 行 为 称 为 劳 动 合 同 就 业 山 东 省 从 2008 年 开 始 把 毕 业 生 与 用 人 单 位 签 订 劳 动 合 同 纳 入 就 业 统 计 范 围 2014 年 的 劳 动 合 同 统 计 包 括 离 校 后 的 其 他 方 式 就 业 自 主 创 业 就 业 : 是 指 高 校 毕 业 生 主 要 依 靠 自 己 的 资 本 资 源 信 息 技 术 经 验 以 及 其 他 因 素 自 己 创 办 实 业, 解 决 就 业 问 题 依 据 山 东 省 的 现 行 规 定, 只 有 在 就 业 主 管 部 门 登 记 的 创 业 人 员, 且 必 须 是 办 理 了 完 整 的 自 主 创 业 手 续 ( 在 工 商 局 正 式 注 册 公 司 ) 后, 才 纳 入 统 计 范 围 非 派 遣 省 外 签 约 就 业 : 指 毕 业 生 与 省 外 接 收 单 位 签 订 了 就 业 协 议 书,

但 是 由 于 户 口 档 案 不 能 随 迁 等 原 因, 在 毕 业 派 遣 时 户 口 档 案 只 能 派 回 生 源 所 在 地, 毕 业 生 本 人 到 接 收 单 位 就 业 的 一 种 方 式 灵 活 就 业 : 灵 活 就 业 是 指 毕 业 生 以 临 时 工 派 遣 工 兼 职 工 和 自 由 职 业 等 方 式 实 现 就 业, 灵 活 就 业 具 有 非 全 日 制 临 时 性 和 弹 性 工 作 等 特 点 我 国 就 业 主 管 部 门 规 定, 只 有 提 供 灵 活 就 业 证 明 的 毕 业 生 才 纳 入 灵 活 就 业 的 统 计 范 围 升 学 : 升 学 包 括 专 升 本 ( 专 科 毕 业 生 升 本 科 ) 和 考 研 ( 本 科 生 考 取 硕 士 研 究 生 以 及 硕 士 研 究 生 考 取 博 士 研 究 生 ) 出 国 : 包 括 出 国 工 作 和 出 国 学 习 应 征 入 伍 : 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 响 应 国 家 号 召 参 军 入 伍 基 层 项 目 就 业 : 指 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 ( 支 教 支 农 支 医 和 扶 贫 ) 项 目 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 项 目 选 聘 优 秀 毕 业 生 到 村 任 职 等 就 业 主 管 部 门 认 可 的 基 层 项 目 2 就 业 率 计 算 公 式 协 议 就 业 率 = 签 订 就 业 协 议 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 劳 动 合 同 就 业 率 = 签 订 劳 动 合 同 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 非 派 遣 省 外 签 约 率 = 非 派 遣 省 外 签 约 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 灵 活 就 业 率 = 灵 活 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 升 学 率 = 升 学 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 出 国 率 = 出 国 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 自 主 创 业 率 = 自 主 创 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 应 征 入 伍 率 = 应 征 入 伍 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100%

基 层 项 目 就 业 率 = 参 加 基 层 项 目 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 3 总 体 就 业 率 及 其 计 算 公 式 按 照 教 育 部 的 规 定, 在 计 算 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 时, 总 体 就 业 人 数 是 协 议 就 业 劳 动 合 同 就 业 非 派 遣 省 外 签 约 灵 活 就 业 升 学 出 国 自 主 创 业 应 征 入 伍 基 层 项 目 就 业 的 人 数 之 和 总 体 就 业 率 = 总 体 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 4 数 据 报 告 期 本 报 告 数 据 期 为 2015 年 12 月 31 日, 统 计 对 象 为 学 校 2015 届 毕 业 生 毕 业 生 的 就 业 数 据 截 至 2015 年 12 月 31 日 学 科 专 业 分 类 说 明 2012 年, 教 育 部 颁 发 了 最 新 版 学 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 由 于 历 史 数 据 原 因, 本 报 告 中 的 学 科 分 类, 仍 沿 用 教 育 部 2010 年 颁 布 的 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 ( 修 订 一 稿 ) 方 案

目 录 第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况... 1 一 学 校 简 介...1 二 学 生 基 本 情 况... 4 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措...... 7 一 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 升 毕 业 生 核 心 竞 争 力...7 二 专 业 课 教 师 应 在 培 养 学 生 职 业 能 力 上 下 功 夫...8 三 完 善 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 组 织 领 导 机 制...9 四 实 行 全 程 化 全 员 化 的 就 业 创 业 指 导 服 务 运 行 模 式...10 五 全 面 推 进 我 院 学 生 就 业 指 导 教 育 及 创 业 教 育...11 六 加 强 毕 业 生 就 业 市 场 建 设...12 七 加 强 校 园 招 聘 及 网 络 招 聘...13 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况... 14 一 总 体 情 况...14 二 按 教 学 单 位 统 计...14 三 按 专 业 统 计...15 四 按 性 别 统 计...16 五 按 就 业 方 式 统 计...16 六 特 困 群 体 毕 业 生 就 业 情 况...17 七 优 秀 毕 业 生 就 业 情 况...17 八 未 就 业 毕 业 生 情 况...18 九 专 业 发 展 趋 势...18 第 四 部 分 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 影 响... 23 一 对 招 生 情 况 的 影 响...23 二 对 专 业 设 置 的 影 响... 24 三 对 人 才 培 养 的 影 响... 24 第 五 部 分 提 升 就 业 质 量 今 后 努 力 方 向... 25 一 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 毕 业 生 综 合 素 质...25 二 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 促 进 学 生 更 好 地 就 业...25 三 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 促 进 学 生 更 好 地 就 业...26 四 鼓 励 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业...26 五 推 进 创 业 教 育 和 扶 持, 以 创 业 带 动 就 业...27

第 一 部 分 毕 业 生 基 本 情 况 一 学 校 简 介 1 学 院 基 本 情 况 北 京 电 影 学 院 现 代 创 意 媒 体 学 院 是 青 岛 市 经 济 技 术 开 发 区 重 点 项 目 在 中 央 省 市 各 级 领 导 的 高 度 关 注 和 支 持 下, 于 二 〇 一 〇 年 十 月 十 九 日 正 式 获 教 育 部 批 复 同 意 设 立 为 本 科 独 立 学 院, 是 国 家 教 育 部 正 式 批 准 设 立 的 一 所 本 科 层 次 全 日 制 学 历 教 育 的 高 等 院 校, 是 北 京 电 影 学 院 唯 一 的 在 异 地 举 办 的 影 视 全 学 科 专 业 的 艺 术 类 独 立 学 院 2011 年 正 式 开 始 面 向 全 国 招 生 2 办 学 定 位 学 校 的 定 位 可 以 分 解 为 以 下 几 个 方 面 : 发 展 目 标 定 位 国 内 一 流 的 影 视 高 等 艺 术 院 校 学 校 类 型 定 位 应 用 型 层 次 定 位 本 科 教 学 为 主 体, 适 度 发 展 专 科 留 学 生 和 研 究 生 教 育 服 务 面 向 定 位 立 足 影 视, 服 务 山 东, 面 向 全 国 3 办 学 理 念 北 京 电 影 学 院 现 代 创 意 媒 体 学 院 秉 承 以 人 为 本 传 承 创 新 教 授 治 校 学 术 治 学 的 办 学 指 导 思 想, 坚 持 强 综 合 厚 基 础 重 实 践 的 办 学 理 念, 以 艺 术 创 意 科 学 真 理 为 校 训 4 办 学 规 模 学 院 设 有 文 学 系 导 演 系 表 演 系 摄 影 艺 术 与 技 术 系 录 音 艺 术 与 1

技 术 系 视 觉 艺 术 系 动 漫 艺 术 系 传 媒 管 理 系 8 个 系 设 有 戏 剧 影 视 文 学 广 播 电 视 编 导 新 闻 学 戏 剧 影 视 导 演 表 演 播 音 与 主 持 艺 术 摄 影 影 视 摄 影 与 制 作 戏 剧 影 视 美 术 设 计 数 字 媒 体 艺 术 绘 画 录 音 艺 术 动 画 文 化 产 业 管 理 公 共 事 业 管 理 知 识 产 权 广 告 学 17 个 专 业 现 有 在 校 生 2041 人 5 办 学 条 件 北 京 电 影 学 院 现 代 创 意 媒 体 学 院 位 于 青 岛 市 西 海 岸 新 区 凤 凰 岛 旅 游 度 假 区 金 沙 滩 北 侧 黄 金 地 段, 校 园 占 地 509.43 亩, 学 院 规 划 建 筑 总 面 积 25 万 平 方 米, 现 校 舍 建 筑 总 面 积 8.84 万 平 方 米, 其 中 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 4.22 万 平 方 米, 包 括 教 室 20534 平 方 米, 图 书 馆 4647 平 方 米, 实 验 实 习 场 所 3530 平 方 米, 专 用 科 研 用 房 3368 平 方 米, 体 育 馆 9264 平 方 米, 会 堂 931 平 方 米 生 活 用 房 面 积 4.28 万 平 方 米, 包 括 学 生 宿 舍 2.56 万 平 方 米, 食 堂 1583 平 方 米, 生 活 福 利 及 附 属 用 房 749 平 方 米 行 政 办 公 及 其 他 用 房 3315 平 方 米 截 止 2015 年 11 月, 学 院 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 额 达 1.63 亿 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 达 7.99 万 元 教 学 科 研 设 备 主 要 包 括 摄 影 视 频 设 备 特 殊 灯 光 照 明 设 备 语 音 教 学 组 合 设 备 影 视 录 音 设 备 剧 场 排 练 配 套 设 施 视 频 图 像 处 理 设 备 3D 动 画 制 作 设 备 3D 影 院 放 映 设 备 3D 电 影 前 后 期 制 作 设 备 等 截 止 2015 年 11 月, 图 书 总 册 数 为 58812 册, 图 书 馆 开 通 了 与 北 京 电 影 学 院 图 书 馆 的 馆 际 互 借 功 能, 全 院 师 生 可 以 共 享 北 京 电 影 学 院 图 书 馆 流 通 库 近 16 万 册 专 业 特 色 图 书, 同 时 开 通 了 访 问 北 京 电 影 学 院 图 书 馆 自 建 硕 博 论 文 数 据 库 的 功 能 2

图 书 馆 重 视 对 数 字 资 源 的 建 设 馆 内 现 有 光 盘 近 千 种 3000 余 张 订 购 中 国 知 网 维 普 期 刊 资 源 整 合 网 超 星 电 子 图 书 数 据 库 中 的 各 大 类 的 数 据 库 与 此 同 时, 正 在 进 行 自 建 特 色 数 据 库 工 作 收 集 中 外 经 典 电 影 及 最 新 电 影, 建 立 影 视 资 源 库 ; 收 藏 北 京 电 影 学 院 毕 业 生 联 合 作 业 库 ; 收 集 北 京 电 影 学 院 历 届 动 画 学 院 奖 库 ; 自 建 电 影 特 色 资 源 数 据 库 中 国 电 影 167 部 经 典 影 片 赏 析 6 经 费 投 入 学 院 董 事 会 高 度 重 视 教 学 经 费 的 投 入 成 立 了 由 院 长 为 主 任 的 预 算 委 员 会, 每 年 在 编 制 财 务 预 算 时 优 先 安 排 教 学 经 费 预 算 委 员 会 依 据 当 年 学 费 总 收 入, 按 照 一 定 比 例 分 配 下 达 初 步 预 算, 征 求 各 系 部 门 意 见 后, 把 反 馈 回 来 的 建 议 进 行 修 改 调 整, 做 到 全 院 平 衡, 最 终 确 认 下 达 同 时 授 予 各 系 负 责 人 各 职 能 处 室 负 责 人 使 用 权 限, 以 确 保 投 入 的 经 费 真 正 用 于 本 科 教 学 工 作 在 预 算 安 排 上 逐 年 增 加 教 学 经 费 的 投 入, 四 项 教 学 经 费 占 学 费 收 入 的 比 例 在 20% 的 基 础 上 逐 年 按 0.2% 以 上 递 增, 使 四 项 教 学 经 费 稳 步 增 长 在 教 学 科 研 仪 器 设 备 的 投 入 上, 学 院 高 度 重 视 学 生 的 创 作 实 践 活 动, 增 加 了 教 学 设 备 设 施 的 投 入, 为 师 生 创 造 良 好 的 教 学 和 学 习 环 境 鉴 于 学 院 投 资 方 资 金 投 入 的 实 际 情 况, 学 院 领 导 从 压 缩 管 理 经 费 入 手, 筹 措 资 金 保 证 教 学 基 础 设 施 和 实 践 教 学 条 件 建 设 经 费 实 验 室 专 业 教 学 设 备 专 业 器 材 的 配 备 基 本 满 足 了 本 科 教 育 的 需 要 截 止 到 2015 年 11 月, 当 年 教 学 经 费 投 入 7171.53 万 元 用 于 四 项 教 学 经 费 1570.99 万 元 累 计 教 学 科 研 仪 器 设 备 投 入 总 额 达 1.63 亿 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 达 7.99 万 元 7 专 业 设 置 3

北 京 电 影 学 院 现 代 创 意 媒 体 学 院 自 2010 年 以 来, 经 不 懈 努 力, 继 承 了 北 京 电 影 学 院 的 电 影 专 业 教 学 体 系, 已 形 成 以 艺 术 学 为 主, 涵 盖 艺 术 学 管 理 学 法 学 文 学 等 4 大 学 科 门 类, 学 科 专 业 交 叉 融 合 发 展 的 局 面 学 院 的 戏 剧 与 影 视 学 被 青 岛 市 列 为 重 点 培 育 学 科 图 表 -1 北 京 电 影 学 院 现 代 创 意 媒 体 学 院 开 设 专 业 一 览 序 号 专 业 代 码 及 名 称 所 属 院 系 开 设 年 份 1 (130304) 戏 剧 影 视 文 学 文 学 系 2010 2 (130306) 戏 剧 影 视 导 演 导 演 系 2010 3 (130301) 表 演 表 演 系 2010 4 (130404) 摄 影 摄 影 艺 术 与 技 术 系 2010 5 (130308) 录 音 艺 术 录 音 艺 术 与 技 术 系 2010 6 (130307) 戏 剧 影 视 美 术 设 计 视 觉 艺 术 系 2010 7 (130310) 动 画 动 漫 艺 术 系 2010 8 (120401) 公 共 事 业 管 理 传 媒 管 理 系 2010 9 (130305) 广 播 电 视 编 导 文 学 系 2011 10 (130508) 数 字 媒 体 艺 术 视 觉 艺 术 系 2011 11 (130402) 绘 画 视 觉 艺 术 系 2011 12 (130311T) 影 视 摄 影 与 制 作 摄 影 艺 术 与 技 术 系 2012 13 (120210) 文 化 产 业 管 理 传 媒 管 理 系 2013 14 (050301) 新 闻 学 文 学 系 2014 15 (130309) 播 音 与 主 持 艺 术 文 学 系 2014 16 (030102T) 知 识 产 权 传 媒 管 理 系 2014 17 (050303) 广 告 学 传 媒 管 理 系 2015 二 学 生 基 本 情 况 1 学 生 规 模 我 校 2011 年 正 式 开 始 面 向 全 国 招 生, 目 前 在 校 生 2041 人,2015 年 我 校 第 一 届 学 生 毕 业, 共 计 248 人 4

2 学 历 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生, 本 科 毕 业 生 248 人,2015 年 山 东 高 校 毕 业 生 ( 非 师 范 类, 专 科 以 上 ) 总 人 数 约 为 47.97 万 人, 本 科 毕 业 生 人 数 约 21.17 万 人, 我 院 毕 业 生 数 约 占 全 省 毕 业 生 总 数 的 0.05%, 约 占 全 省 本 科 毕 业 生 ( 非 师 范 类, 专 科 以 上 ) 总 数 的 0.12% 3 性 别 结 构 学 校 2015 届 毕 业 生 248 人, 按 性 别 统 计, 男 生 138 人, 所 占 比 例 为 55.65%, 女 生 110 人, 所 占 比 例 为 44.35%, 男 女 性 别 比 例 相 差 11.30% 4 民 族 结 构 2015 届 毕 业 生 248 人, 其 中 汉 族 238 人, 占 95.97%, 少 数 民 族 10 人, 占 4.03%, 具 体 少 数 民 族 分 布 为 : 回 族 1 人, 满 族 1 人, 蒙 古 族 4 人, 苗 族 2 人, 土 家 族 1 人, 壮 族 1 人 5

5 专 业 结 构 2015 届 毕 业 生 共 涉 及 本 科 专 业 共 8 个, 包 含 艺 术 类 和 管 理 类 两 个 门 类, 其 中 艺 术 类 专 业 7 个, 所 占 比 例 88.12%, 管 理 类 所 占 比 例 为 11.88% 图 表 -4 本 科 生 分 学 科 统 计 表 序 号 学 历 学 科 门 类 专 业 个 数 所 占 比 例 1 本 科 艺 术 类 7 87.50% 2 本 科 管 理 类 1 12.50% 本 科 各 专 业 人 数 及 所 占 比 例 如 下 图 所 示, 其 中 摄 影 专 业 人 数 较 多, 所 占 比 例 达 毕 业 生 人 数 的 25% 以 上 图 表 -5 本 科 生 各 专 业 人 数 统 计 表 序 号 专 业 名 称 人 数 所 占 比 例 1 戏 剧 影 视 文 学 36 14.51% 2 导 演 29 11.69% 3 表 演 33 13.31% 4 摄 影 62 25% 5 录 音 艺 术 11 4.44% 6 戏 剧 影 视 美 术 设 计 23 9.27% 7 动 画 21 8.47% 8 公 共 事 业 管 理 33 13.31% 6

6 生 源 地 分 布 学 校 2015 届 毕 业 生 来 自 山 东 省 江 苏 省 广 东 省 浙 江 省 等 24 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ), 其 中 山 东 省 内 生 源 最 多, 占 全 校 生 源 总 数 的 28.63%, 省 外 生 源 广 东 省 生 源 最 多, 占 13.71% 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 2015 年, 学 校 积 极 贯 彻 执 行 党 和 国 家 关 于 毕 业 生 就 业 工 作 的 方 针 政 策, 将 毕 业 生 就 业 工 作 放 在 学 校 工 作 的 重 中 之 重 学 校 坚 持 特 色 办 学, 走 内 涵 发 展 道 路, 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量, 为 毕 业 生 就 业 创 业 夯 实 基 础 同 时, 学 校 不 断 完 善 制 度 努 力 拓 宽 就 业 渠 道, 丰 富 就 业 教 育 内 涵, 学 生 就 业 和 创 业 能 力 进 一 步 提 升 一 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 升 毕 业 生 核 心 竞 争 力 7

积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 学 校 坚 持 强 综 合 厚 基 础 重 实 践 的 办 学 理 念, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 培 养 应 用 型 精 英 型 复 合 型 的 影 视 人 才, 在 专 业 教 育 中 实 施 课 堂 教 学 为 基 础 实 践 环 节 为 支 撑 实 习 实 训 练 为 依 托 实 践 活 动 为 引 导 的 培 养 模 式, 培 养 数 字 影 视 艺 术 与 技 术 高 端 复 合 型 人 才 学 校 坚 持 艺 术 创 意 科 学 真 理 的 校 训, 牢 固 确 立 人 才 培 养 中 心 地 位, 提 出 在 创 新 实 践 文 化 传 承 社 会 服 务 中 打 造 优 势, 使 学 校 的 特 色 成 为 同 学 们 的 优 势 学 校 以 内 涵 发 展 强 化 特 色 提 高 质 量 为 主 题, 走 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 道 路 ; 以 专 业 建 设 为 重 点, 带 动 学 校 整 体 建 设 ; 依 据 自 身 特 色, 深 化 教 育 教 学 改 革, 积 极 探 索 适 合 应 用 型 影 视 人 才 培 养 的 办 学 模 式 与 管 理 体 制 ; 以 促 进 人 的 全 面 发 展 为 目 的, 坚 持 知 识 能 力 素 质 分 类 指 导 综 合 培 养 的 现 代 教 育 理 念 和 特 色 强 校 理 念, 走 特 色 办 学 和 开 放 办 学 之 路, 提 高 教 育 教 学 质 量 和 办 学 水 平 ; 以 培 养 具 有 科 学 精 神 人 文 素 养 艺 术 创 新 技 术 能 力 的 应 用 型 复 合 型 影 视 人 才 为 目 标, 不 断 提 升 社 会 服 务 能 力, 把 学 校 建 设 成 为 中 国 影 视 动 漫 和 文 化 创 意 产 业 领 域 重 要 的 应 用 型 本 科 人 才 培 养 基 地 媒 体 从 业 人 员 继 续 教 育 基 地 和 数 字 影 视 节 目 产 学 研 制 作 基 地, 为 社 会 经 济 文 化 发 展 注 入 持 续 活 力 二 专 业 课 教 师 应 在 培 养 学 生 职 业 能 力 上 下 功 夫 全 体 任 课 教 师 在 讲 授 专 业 知 识 的 同 时 要 涉 及 到 大 学 生 就 业 创 业 的 相 关 内 容, 在 加 强 基 础 理 论 教 学 的 同 时, 开 展 职 业 能 力 的 培 养, 使 学 生 不 但 专 业 知 识 丰 富, 并 具 备 一 定 的 社 会 能 力, 通 过 理 论 教 学 实 验 教 学 社 会 实 践 毕 业 实 习 指 导 等 教 学 环 节 都 要 有 对 学 生 就 业 创 业 指 导 的 内 容, 全 面 提 8

高 学 生 的 职 业 技 能, 利 用 任 课 教 师 的 专 业 优 势 和 人 际 网 络 资 源, 指 导 学 生 及 时 调 整 择 业 目 标 和 方 向, 选 出 更 符 合 自 己 特 长 性 格 和 专 业 的 工 作 岗 位 三 完 善 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 组 织 领 导 机 制 1 学 院 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 组 长 职 责 切 实 落 实 就 业 创 业 一 把 手 工 程, 全 面 领 导 和 主 持 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 直 接 对 学 院 负 责, 全 面 负 责 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 组 织 领 导 督 促 协 调 和 实 施, 主 持 召 开 就 业 创 业 工 作 会 议 2 学 院 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 副 组 长 职 责 协 助 组 长 完 成 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 有 关 工 作, 协 调 并 及 时 解 决 好 就 业 创 业 工 作 中 遇 到 的 问 题 ; 督 促 各 系 各 部 门 及 就 业 指 导 中 心 做 好 毕 业 生 就 业 创 业 服 务 和 管 理 工 作 3 学 院 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组 成 员 职 责 负 责 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 具 体 组 织 实 施, 负 责 毕 业 生 思 想 教 育 就 业 创 业 指 导 和 安 全 稳 定 工 作 发 挥 资 源 优 势, 一 方 面 在 创 新 人 才 培 养 机 制, 培 养 应 用 型 影 视 传 媒 人 才 上 下 功 夫, 另 一 方 面 整 合 就 业 资 源, 广 泛 宣 传, 积 极 联 系 用 人 单 位, 推 荐 毕 业 生 4 各 系 就 业 创 业 工 作 指 导 小 组 职 责 负 责 开 展 毕 业 生 就 业 创 业 意 向 调 研, 根 据 时 势 对 毕 业 生 进 行 就 业 观 创 业 观 教 育, 严 格 按 照 学 院 要 求 落 实 毕 业 生 就 业 创 业 方 面 的 政 策, 及 时 准 确 广 泛 公 布 学 院 发 布 的 招 聘 信 息, 积 极 向 用 人 单 位 推 荐 毕 业 生, 组 织 带 领 毕 业 生 参 加 学 院 组 织 的 大 型 供 需 见 面 会, 及 时 做 好 毕 业 生 的 就 业 创 业 情 况 统 计 并 按 要 求 反 馈 到 就 业 指 导 中 心, 做 好 毕 业 生 安 全 稳 定 及 文 明 离 校 工 9

作 5 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 职 责 (1) 在 就 业 创 业 领 导 小 组 的 领 导 下, 具 体 负 责 学 院 就 业 创 业 工 作 的 开 展 和 落 实, 根 据 国 家 的 就 业 创 业 方 针 政 策 及 学 院 的 有 关 要 求, 制 定 完 善 毕 业 生 就 业 方 案 创 业 工 作 实 施 办 法 ; 收 集 用 人 单 位 需 求 毕 业 生 的 信 息 并 及 时 发 布 ; 组 织 校 园 宣 传 招 聘 活 动 ; 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 教 育 大 学 生 创 业 指 导 教 育, 帮 助 毕 业 生 充 分 认 识 自 我, 树 立 正 确 的 择 业 观 创 业 观 (2) 按 照 国 家 教 育 部 山 东 省 教 育 厅 及 山 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 的 要 求 做 好 毕 业 生 就 业 生 源 数 据 的 采 集 上 报 及 教 育 部 就 业 监 测 数 据 上 报 工 作 ; 做 好 山 东 省 生 源 特 困 家 庭 求 职 补 贴 的 评 选 发 放 工 作 及 山 东 省 优 秀 毕 业 生 的 评 选 上 报 工 作 ; 代 表 学 校 履 行 就 业 协 议 书 的 签 约 手 续 ; 负 责 毕 业 生 的 派 遣 事 宜 等 四 实 行 全 程 化 全 员 化 的 就 业 创 业 指 导 服 务 运 行 模 式 加 大 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 力 度, 根 据 上 级 教 育 管 理 部 门 的 要 求, 学 院 建 构 全 程 实 施 全 员 参 与 的 工 作 机 制, 建 立 学 院 领 导 统 筹 系 主 任 主 抓 就 业 辅 导 员 督 促 毕 业 班 班 主 任 具 体 落 实 全 员 参 与 的 院 内 组 织 运 行 模 式, 从 新 生 入 学 即 开 始 就 业 创 业 的 指 导 和 教 育 工 作, 根 据 不 同 年 级 分 阶 段 分 梯 次 开 展, 并 动 员 全 体 教 职 工 为 学 院 毕 业 生 的 就 业 创 业 提 供 服 务 学 院 和 各 系 各 部 门 领 导 切 实 动 员 所 有 人 员 参 与 到 毕 业 生 就 业 创 业 的 指 导 和 服 务 工 作 中 来, 群 策 群 力, 广 开 门 路, 形 成 全 员 合 力, 提 高 在 校 生 毕 业 生 就 业 创 业 意 识, 建 立 长 期 有 效 的 就 业 创 业 工 作 机 制, 为 毕 业 生 就 业 10

创 业 工 作 做 出 应 有 贡 献 五 全 面 推 进 我 院 学 生 就 业 指 导 教 育 及 创 业 教 育 1 学 院 将 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 作 为 全 院 学 生 的 公 共 必 修 课, 纳 入 到 学 院 教 学 计 划 和 学 分 管 理 之 中, 不 断 完 善 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 教 育 培 训 体 系, 从 学 生 对 当 前 毕 业 生 就 业 形 势 与 择 业 观 念 自 我 认 识 与 职 业 适 应 性 测 验 职 业 生 涯 规 划 设 计 概 述 就 业 前 的 知 识 能 力 准 备 心 理 准 备 与 心 理 调 适 就 业 推 荐 材 料 准 备 求 职 信 息 准 备 求 职 途 径 与 方 法 技 巧 择 业 决 策 指 导 笔 试 面 试 的 方 法 与 技 巧 大 学 生 就 业 权 益 的 维 护 毕 业 生 就 业 手 续 办 理 指 导 等 方 面, 结 合 专 业 特 色 进 行 指 导, 全 程 跟 踪 就 业 指 导 服 务 同 时 组 织 就 业 指 导 老 师 参 加 省 就 业 主 管 部 门 和 专 业 机 构 组 织 的 各 类 教 育 培 训, 帮 助 就 业 工 作 人 员 熟 悉 掌 握 科 学 的 理 念 方 法 和 技 术, 不 断 完 善 课 程 体 系, 提 升 课 程 教 学 效 果, 积 极 开 辟 毕 业 生 就 业 新 渠 道 加 大 就 业 政 策 宣 传 和 解 读 力 度, 重 点 宣 传 自 主 创 业 基 层 就 业 参 军 入 伍 困 难 帮 扶 等 政 策 建 立 学 院 系 班 级 三 级 级 联 动 网 络, 充 分 发 挥 辅 导 员 ( 班 主 任 ) 学 生 干 部 作 用, 确 保 政 策 信 息 能 及 时 送 达 每 一 位 毕 业 生, 确 保 每 一 位 毕 业 生 理 解 用 好 政 策 2 创 新 是 专 业 教 育 规 定 和 要 求 的, 艺 术 创 作 不 可 能 重 复 自 己 和 模 仿 他 人 学 院 按 照 国 家 教 育 部 山 东 省 教 育 厅 及 山 东 省 人 力 资 源 与 保 障 厅 的 要 求, 认 真 贯 彻 落 实 深 化 高 等 教 育 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 把 大 学 生 创 业 基 础 作 为 全 院 学 生 的 公 共 必 修 课, 纳 入 到 学 院 教 学 计 划 和 学 分 管 理 之 中, 建 立 和 完 善 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系, 从 创 业 政 策 创 业 准 备 创 业 热 11

身 创 业 设 计 创 业 启 动 创 业 管 理 风 险 应 付 后 期 处 置 等 方 面 给 学 生 进 行 指 导, 积 极 推 荐 学 生 参 加 创 新 创 业 实 践 活 动, 多 渠 道 多 方 式 培 养 学 生 创 新 意 识 和 创 业 能 力 鼓 励 支 持 在 校 大 学 生 创 业, 强 化 大 学 生 创 新 创 业 意 识, 提 升 创 新 素 质 和 创 业 技 能, 同 时 参 与 青 岛 市 人 社 局 下 属 的 创 业 大 学 开 展 BEST 计 划, 为 创 业 学 生 提 供 政 策 咨 询 跟 踪 扶 持 等 服 务, 将 逐 年 加 大 对 在 校 大 学 生 的 创 新 创 业 培 训, 提 高 学 院 大 学 生 创 业 意 识, 激 发 大 学 生 创 新 创 业 热 情, 形 成 全 校 大 学 生 创 新 创 业 浓 郁 氛 围 六 加 强 毕 业 生 就 业 市 场 建 设 1 依 托 青 岛 市 政 府 及 黄 岛 区 政 府 关 于 影 视 文 化 产 业 发 展 的 政 策 优 势 及 灵 山 湾 影 视 文 化 产 业 园 万 达 影 都 的 平 台 优 势, 传 承 北 京 电 影 学 院 的 教 学 优 势, 结 合 学 院 的 办 学 特 色 学 科 优 势, 努 力 构 建 就 业 需 求 信 息 库, 积 极 开 辟 毕 业 生 就 业 新 渠 道, 开 发 更 多 适 合 我 校 毕 业 生 的 就 业 岗 位 ; 根 据 自 己 的 专 业 培 养 方 向, 开 辟 更 具 专 业 性 和 针 对 性 的 特 色 重 点 市 场 新 专 业 关 键 市 场 充 分 利 用 各 方 资 源, 继 续 深 化 各 省 级 媒 体 就 业 市 场 ; 重 点 发 展 省 会 城 市 经 济 发 达 城 市 就 业 市 场, 为 毕 业 生 就 业 开 辟 新 渠 道 2 建 立 毕 业 生 就 业 和 重 点 产 业 人 才 需 求 协 调 机 制, 推 进 校 地 合 作 校 产 联 合 校 企 对 接 主 动 与 各 大 影 视 传 媒 类 文 化 创 意 类 企 业 加 强 沟 通 与 联 系, 争 取 建 立 长 效 合 作 机 制 建 立 良 好 的 信 息 共 享 机 制, 把 握 影 视 传 媒 行 业 发 展 动 态, 围 绕 新 媒 体 领 域 积 极 开 拓 新 兴 就 业 市 场 3 鼓 励 全 院 每 位 教 职 员 工 利 用 自 己 的 人 脉 资 源 推 荐 一 家 影 视 传 媒 类 公 司, 为 学 生 的 就 业 创 业 工 作 多 出 一 份 力, 各 部 门 要 广 泛 动 员 教 职 工 力 量, 12

整 合 多 方 资 源, 挖 掘 适 合 我 校 毕 业 生 的 需 求 信 息, 打 通 行 业 间 地 区 间 学 校 与 用 人 单 位 间 的 信 息 传 递 渠 道 进 一 步 规 范 需 求 信 息 使 用 和 传 递 机 制, 将 不 同 渠 道 获 得 的 需 求 信 息 进 行 筛 选 归 类, 帮 助 毕 业 生 甄 别 优 质 的 需 求 信 息 ; 提 升 需 求 信 息 的 真 实 性 实 用 性 针 对 性 建 立 有 效 的 招 聘 需 求 信 息 传 递 机 制, 综 合 利 用 网 站 + 微 信 +QQ 等 媒 体 信 息 服 务 体 系, 确 保 需 求 信 息 的 及 时 精 准 传 递 七 加 强 校 园 招 聘 及 网 络 招 聘 1 为 了 做 好 影 视 传 媒 类 校 园 双 选 会, 广 泛 邀 请 用 人 单 位 来 校 现 场 招 聘,2015 年 4 月 9 日, 学 院 邀 请 了 国 内 二 十 余 家 影 视 相 关 单 位, 举 办 2015 届 毕 业 生 综 合 双 选 会, 为 2015 届 毕 业 生 提 供 了 200 余 个 就 业 岗 位, 如 好 莱 坞 中 文 卫 视 青 岛 金 逸 影 城 有 限 公 司 等 知 名 用 人 单 位, 对 学 院 各 个 专 业 的 人 才 按 其 所 需 开 展 了 全 方 位 招 募 工 作, 招 聘 基 本 涵 盖 了 我 院 8 个 系 的 各 专 业 学 生, 招 聘 岗 位 与 学 生 专 业 对 口 率 在 90% 以 上 2 加 强 校 园 专 场 招 聘, 提 高 招 聘 专 业 对 口 率, 给 各 影 视 传 媒 类 企 业 提 供 了 一 个 展 示 企 业 形 象, 宣 传 用 人 理 念, 介 绍 用 人 需 求 与 实 际 薪 资 待 遇 的 平 台, 通 过 专 场 宣 讲 会, 同 学 对 意 向 用 人 单 位 有 了 一 个 全 面 而 深 入 的 了 解, 通 过 现 场 的 面 试 与 交 流, 同 学 们 对 用 人 单 位 的 疑 惑 得 到 了 现 场 答 疑 学 院 先 后 邀 请 北 京 电 视 台 京 视 传 媒 上 海 耀 客 文 化 传 媒 携 电 视 剧 幻 城 校 园 海 选 宣 讲 活 动 天 津 好 传 动 画 校 园 宣 讲 会 山 东 典 蓝 传 媒 校 园 宣 讲 会 荣 成 大 天 鹅 校 园 宣 讲 会 等, 受 到 了 用 人 单 位 一 致 好 评, 毕 业 生 也 是 积 极 参 与, 加 强 与 用 人 单 位 的 交 流 3 利 用 互 联 网 线 上 资 源, 采 用 主 动 收 集 筛 选 推 荐 链 接 发 布 协 13

同 反 馈 等 方 式 收 集 发 布 招 聘 信 息, 利 用 学 校 毕 业 生 QQ 群, 微 信 公 众 号, 各 系 辅 导 员 及 班 主 任 的 转 发 等 形 式, 总 共 向 毕 业 生 发 布 591 家 用 人 单 位 招 聘 信 息, 共 招 聘 职 位 4179 个, 其 中 80% 以 上 为 影 视 传 媒 类 企 事 业 单 位 或 文 化 艺 术 类 培 训 机 构, 所 招 聘 职 位 与 我 校 专 业 对 口 率 在 70% 以 上, 涵 盖 用 人 单 位 地 区, 包 括 北 上 广 深 等 一 线 城 市 以 及 山 东 浙 江 山 西 等 生 源 大 省, 通 过 一 学 年 的 积 累, 现 已 掌 握 包 含 1000 家 影 视 传 媒 类 公 司 详 细 资 料 的 用 人 单 位 资 料 库 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况 一 总 体 就 业 情 况 2015 届 毕 业 生 是 我 院 的 第 一 届 毕 业 生, 共 248 人, 截 至 2015 年 12 月 31 日, 有 225 人 落 实 了 就 业 单 位, 总 体 就 业 率 为 90.73% 二 按 教 学 单 位 统 计 学 校 2015 届 毕 业 生 共 分 布 于 8 个 教 学 单 位, 分 别 是 文 学 系 导 演 系 表 演 系 摄 影 艺 术 与 技 术 系 录 音 艺 术 与 技 术 系 视 觉 艺 术 系 动 漫 艺 术 系 传 媒 管 理 系, 截 至 报 告 期, 就 业 率 超 过 90% 以 上 的 教 学 单 位 有 4 个, 分 别 是 导 演 系 表 演 系 视 觉 艺 术 系 传 媒 管 理 系 14

三 按 专 业 统 计 学 校 2015 届 毕 业 生 共 分 布 于 8 个 专 业, 分 别 是 戏 剧 影 视 文 学 专 业 导 演 专 业 表 演 专 业 录 音 艺 术 专 业 摄 影 专 业 戏 剧 影 视 美 术 设 计 专 业 动 画 专 业 公 共 事 业 管 理 专 业, 截 至 报 告 期, 就 业 率 超 过 90% 以 上 的 教 学 单 位 有 4 个, 分 别 是 导 演 专 业 表 演 专 业 戏 剧 影 视 美 术 设 计 专 业 公 共 事 业 管 理 专 业 15

四 按 性 别 统 计 学 校 2015 届 毕 业 生 248 人, 按 性 别 统 计, 男 生 138 人, 就 业 126 人, 就 业 人 数 占 所 有 男 生 比 例 的 91.30%, 女 生 110 人, 就 业 99 人, 就 业 人 数 占 所 有 女 生 比 例 的 90.00%, 男 女 性 别 就 业 比 例 相 差 1.30% 五 按 就 业 方 式 统 计 从 就 业 方 式 看, 除 了 传 统 的 签 订 就 业 协 议 就 业 之 外, 还 存 在 签 订 劳 动 合 同 就 业 非 派 遣 省 外 签 约 就 业 灵 活 就 业 以 及 应 征 入 伍 自 主 创 业 等, 呈 现 多 元 化 趋 势 其 中 出 国 占 2.42% 非 派 遣 省 外 签 约 占 2.82% 劳 动 合 同 就 业 占 3.63% 灵 活 就 业 占 7.26% 升 学 占 1.61% 协 议 就 业 占 71.37% 应 征 入 伍 占 0.40% 自 主 创 业 占 1.21% 16

六 特 困 群 体 毕 业 生 就 业 情 况 按 照 评 选 程 序, 学 校 共 评 选 出 8 名 特 困 家 庭 毕 业 生 截 至 年 底,2014 届 特 困 毕 业 生 中 有 7 人 实 现 就 业, 就 业 率 为 87.50% 七 优 秀 毕 业 生 就 业 情 况 按 照 评 选 程 序, 学 校 共 评 选 出 2015 年 省 级 优 秀 毕 业 生 11 名 截 止 年 底, 学 校 2015 届 省 级 优 秀 毕 业 生 就 业 率 81.82%, 其 中 以 协 议 就 业 升 学 和 非 派 遣 省 外 签 约 就 业 为 主 17

八 未 就 业 毕 业 生 情 况 截 至 报 告 期, 学 校 共 有 未 就 业 毕 业 生 23 人, 其 中 13 人 目 前 正 在 求 职,2 人 正 在 试 用 期, 准 备 出 国 留 学 的 4 人, 准 备 考 研 的 3 人, 准 备 自 主 创 业 的 1 人 九 专 业 发 展 趋 势 1 戏 剧 影 视 文 学 专 业 戏 剧 影 视 文 学 专 业 以 培 养 优 秀 影 视 编 剧 策 划 人 才 为 主 要 目 标, 是 我 院 主 干 专 业 剧 本 是 影 视 剧 的 一 剧 之 本, 剧 本 创 作 者 被 称 为 影 视 剧 的 设 计 师, 文 学 系 是 培 育 中 国 电 影 设 计 师 的 摇 篮 戏 剧 影 视 文 学 专 业 分 为 影 视 剧 作 方 向 和 影 视 策 划 方 向 : 影 视 剧 作 方 向 依 托 于 电 影 学 国 家 重 点 学 科 ; 影 视 策 划 方 向 坚 持 人 文 素 质 培 养 与 职 业 技 能 培 养 相 结 合, 创 作 实 践 与 理 论 教 学 相 结 合, 课 堂 教 学 与 课 外 教 学 相 结 合 的 办 学 方 针 培 养 能 够 胜 任 国 家 文 化 部 门 影 视 机 构 的 艺 术 策 划 影 视 编 导 等 工 作 的 适 应 社 会 文 化 事 业 发 展 的 高 素 质 人 才 18

我 国 现 在 处 于 大 力 发 展 文 化 产 业 时 期, 电 影 电 视 行 业 都 出 现 了 大 发 展 大 繁 荣 的 局 面, 社 会 对 于 戏 剧 影 视 文 学 专 业 人 才 有 着 极 大 需 求, 不 仅 在 影 视 专 业 相 关 单 位 与 公 司 对 戏 剧 影 视 文 学 专 业 人 才 有 需 求, 在 新 媒 体 策 划 开 发, 互 联 网 项 目 研 发 网 络 游 戏 策 划 游 戏 故 事 研 发 动 画 剧 本 创 作 等 新 兴 领 域 同 样 对 戏 剧 影 视 文 学 专 业 人 才 有 需 求 我 专 业 适 应 时 代 的 发 展, 满 足 社 会 的 需 求, 在 电 影 理 论 剧 本 写 作 理 论 传 播 学 等 课 程 的 基 础 上, 培 养 学 习 能 力 强 动 手 能 力 强 实 践 能 力 强 的 高 素 质 人 才, 为 社 会 主 义 现 代 化 的 发 展 贡 献 力 量 戏 剧 影 视 文 学 专 业 依 托 于 北 京 电 影 学 院 文 学 系, 有 着 强 有 力 的 教 育 资 源 和 教 学 环 境, 生 源 丰 富, 备 受 业 内 人 士 关 注 我 系 坚 持 小 班 授 课 精 英 教 学, 确 保 本 科 教 学 质 量, 为 社 会 输 送 优 秀 人 才 2 导 演 专 业 导 演 专 业 主 要 分 为 剧 情 片 纪 录 片 和 实 验 电 影 三 个 方 向 下 面 从 三 个 方 向 分 别 进 行 分 析 (1) 纪 录 片 方 向 发 展 趋 势 目 前, 国 内 的 纪 录 片 创 作 方 兴 未 艾, 纪 录 片 理 论 的 研 究 也 步 入 正 轨, 但 仍 然 缺 少 既 有 丰 富 实 践 经 验, 又 有 深 厚 理 论 功 底 的 研 究 者 创 作 者, 而 这 样 人 才 的 培 养, 必 须 以 较 大 规 模 的 铺 展 经 过 长 时 间 的 积 累 而 得 因 此 本 专 业 的 教 学 为 培 养 技 能 扎 实, 知 识 丰 富 的 纪 录 片 人 才 做 好 基 础 储 备 纪 录 片 教 学 引 导 学 生 观 察 生 活 直 面 社 会, 成 熟 敏 锐 的 投 入 到 艺 术 创 作 中 去 建 议 理 论 与 实 践 相 结 合, 与 当 下 创 作 的 主 要 样 式 和 思 潮 相 结 合, 邀 请 目 前 活 跃 在 纪 录 片 创 作 一 线 的 学 者 来 学 校 开 办 讲 座 座 谈 展 映 等 活 动, 加 强 学 19

生 与 纪 录 片 制 作 机 构 的 联 系, 提 升 教 研 室 的 科 研 和 创 作 能 力 (2) 剧 情 片 方 向 发 展 趋 势 剧 情 片 专 业 是 我 系 的 特 色 专 业, 以 剧 情 片 创 作 为 教 学 目 的, 以 社 会 现 实 为 基 础, 从 文 本 研 究 构 思 与 体 现 的 各 个 方 面 研 究 导 演 艺 术 的 创 作 规 律 及 文 化 地 位, 结 合 理 论 讲 授, 定 位 于 让 学 生 提 高 认 识 生 活 与 人 性 的 本 质 ; 掌 握 导 演 创 作 的 基 本 技 巧, 并 找 到 认 识 导 演 创 作 规 律 的 方 法, 进 而 形 成 对 电 影 文 化 的 正 确 认 识 目 前 国 内 开 办 影 视 专 业 教 学 的 院 校 增 多, 我 系 结 合 自 身 的 专 业 特 色 培 养 具 有 社 会 文 化 意 识 的 创 作 者 (3) 实 验 电 影 方 向 发 展 趋 势 面 对 现 代 媒 体 的 专 业 性, 实 验 电 影 对 我 们 学 校 的 发 展 是 很 重 要 的 也 需 要 我 们 去 培 养 一 批 懂 实 验 电 影, 热 爱 实 验 电 影 的 电 影 人 才, 并 把 实 验 电 影 和 广 告 专 业 很 好 的 结 合 起 来 并 且 一 起 发 展 所 以 我 们 需 要 开 设 这 样 一 门 实 验 电 影 的 课 程 来 帮 助 培 养 更 新 的 电 影 人 才 3 表 演 专 业 表 演 专 业 旨 在 培 养 能 够 适 应 现 代 影 视 事 业 发 展 的 需 要, 系 统 掌 握 影 视 戏 剧 表 演 创 作 基 本 技 能, 基 础 扎 实, 技 艺 精 湛, 能 独 立 创 造 鲜 明 人 物 形 象, 在 影 视 戏 剧 作 品 中 担 任 重 要 角 色, 并 具 备 对 表 演 艺 术 理 论 研 究 的 能 力 知 识 更 新 的 能 力 及 创 新 能 力 的 高 级 专 门 人 才 万 达 影 视 与 地 方 政 府 500 个 亿 的 东 方 影 城 规 划, 对 我 院 最 良 好 的 助 推 器! 我 系 审 时 度 势, 适 应 发 展 变 化, 我 系 必 须 跟 上 时 代, 在 改 革 中 求 发 展, 成 为 世 界 一 流 的 顶 级 学 校 ; 培 养 出 千 百 个 影 视 明 星, 为 我 国 社 会 主 义 文 化 事 业 作 出 最 大 贡 献! 20

4 摄 影 专 业 本 专 业 依 托 电 影 学 国 家 重 点 学 科, 根 据 摄 影 专 业 发 展 的 趋 势 和 社 会 对 摄 影 人 才 的 需 求, 培 养 具 有 影 视 制 作 综 合 能 力 的 电 影 摄 影 师 和 有 多 媒 体 影 像 制 作 技 能 的 图 片 摄 影 师 目 前 中 国 电 影 市 场 发 展 良 好, 前 景 广 阔, 呈 上 升 趋 势 电 影 和 微 电 影 仍 是 故 事 讲 述 情 感 传 递 和 艺 术 表 达 的 主 要 载 体 和 形 式, 因 此 电 影 摄 影 人 才 仍 是 我 们 系 的 坚 定 培 养 目 标 我 们 将 努 力 把 摄 影 系 构 建 成 教 学 创 作 和 科 研 三 位 一 体 的 人 才 培 养 平 台, 以 教 学 为 主, 同 时 在 创 作 和 科 研 方 面 进 行 积 极 探 索 和 尝 试 在 借 鉴 北 京 电 影 学 院 摄 影 系 教 学 体 系 的 基 础 上, 结 合 我 院 学 生 的 特 点, 不 断 进 行 教 学 改 革 和 完 善, 力 图 使 本 系 的 课 程 体 系 更 为 合 理, 今 后 还 将 继 续 加 强 这 方 面 的 改 进 5 录 音 艺 术 专 业 录 音 专 业 是 在 感 受 ( 声 音 ) 技 术 ( 录 音 ) 和 电 影 ( 艺 术 ) 这 三 大 领 域 的 结 合 部 做 学 问 做 研 究, 我 们 通 过 标 准 和 标 准 的 验 证, 培 养 有 生 存 能 力 的 实 用 性 专 门 人 才, 重 在 专 业 能 力 的 培 养 让 学 生 在 实 验 实 践 中 掌 握 所 学 知 识 并 灵 活 应 用, 掌 握 感 受 表 达 的 技 法, 掌 握 声 音 设 计 的 方 法 声 学 数 字 音 频 及 音 乐 方 面 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识 ; 掌 握 录 音 技 术 ; 具 有 音 频 节 目 录 制, 后 期 制 作 及 电 子 音 乐 制 作 的 基 本 能 力 ; 掌 握 录 音 工 艺 录 音 艺 术 创 作 等 方 面 的 技 术 与 技 巧 我 系 教 学 的 侧 重 点 是 标 准 和 实 验 课 以 及 影 视 制 作 实 践 类 课 程, 着 重 培 养 学 生 自 己 动 手 解 决 问 题 的 综 合 能 力, 为 以 后 踏 入 工 作 岗 位 打 下 坚 实 的 基 础 6 戏 剧 影 视 美 术 设 计 戏 剧 影 视 美 术 设 计 专 业 在 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 的 具 有 一 定 现 代 视 21

觉 艺 术 设 计 观 念 和 基 本 理 论 素 养, 掌 握 影 像 媒 体 技 术 表 现 手 段, 适 应 现 代 影 视 和 文 化 产 业 发 展 的 需 要, 可 进 入 剧 组 剧 团 电 视 台 电 影 厂 电 视 剧 制 作 中 心 等 领 域 发 展 的 高 素 质 复 合 型 视 觉 艺 术 人 才, 继 承 北 京 电 影 学 院 美 术 系 60 余 年 教 育 经 验, 吸 收 欧 美 电 影 教 育 优 秀 方 式 方 法, 开 创 了 一 条 属 于 具 有 视 觉 艺 术 系 特 点 的 教 学 方 法 与 艺 术 路 线, 有 望 为 国 家 文 化 产 业 建 设 做 出 更 大 的 贡 献 7 动 画 专 业 动 漫 产 业 作 为 基 于 产 业 融 合 形 成 的 战 略 性 新 兴 产 业, 在 经 济 社 会 发 展 和 文 化 建 设 中 发 挥 着 重 要 的 引 领 作 用 动 漫 产 业 创 新 步 伐 明 显 加 快, 国 有 民 营 新 老 媒 体 多 元 主 体 竞 合 局 面 初 步 形 成, 业 务 形 态 更 加 丰 富 多 元, 产 业 潜 能 进 一 步 释 放 中 国 动 漫 产 业 以 其 强 大 的 创 意 设 计 力 量 和 品 牌 版 权 价 值 日 渐 融 入 国 民 经 济 大 循 环, 在 推 动 文 化 创 意 产 业 和 相 关 产 业 融 合 发 展, 支 撑 文 化 产 业 逐 步 成 为 国 民 经 济 支 柱 性 产 业 等 方 面 发 挥 重 要 的 作 用 中 国 动 漫 产 业 已 从 过 去 的 分 业 经 营 转 向 混 业 经 营, 进 行 多 业 务 多 品 种 多 方 式 的 交 叉 经 营 和 服 务 ; 动 漫 产 业 相 关 企 业 正 在 经 历 着 深 刻 的 产 业 变 革, 大 动 漫 产 业 链 的 整 合 成 为 多 数 大 型 企 业 的 选 择, 并 改 变 着 传 统 动 漫 产 业 产 业 的 市 场 边 界 和 组 织 形 态 ; 互 联 网 全 面 颠 覆 和 重 塑 动 漫 产 业 8 公 共 事 业 管 理 公 共 事 业 管 理 专 业 是 培 养 具 备 较 深 厚 的 文 化 理 论 功 底 和 丰 富 的 人 文 知 识, 具 有 人 文 素 质, 创 新 意 识 广 阔 视 野 先 进 理 念 和 社 会 责 任, 熟 练 掌 握 文 化 行 政 管 理 和 文 化 企 业 经 营 专 业 知 识, 文 化 政 策 和 法 律 知 识, 能 够 在 文 化 管 理 机 关 文 化 企 事 业 单 位 新 闻 出 版 机 构 艺 术 产 业 机 构 文 化 媒 22

体 等 部 门 从 事 创 意 经 纪 管 理 教 育 法 律 等 工 作 的 复 合 型 人 才 随 着 社 会 主 义 市 场 经 济 体 系 日 臻 完 善, 政 府 在 推 动 经 济 发 展 和 促 进 社 会 资 源 优 化 配 置 过 程 中 所 充 当 的 角 色 和 肩 负 的 职 能 的 变 化, 过 去 完 全 由 政 府 统 管 的 科 教 文 卫 体 等 事 业 及 资 源 和 环 境 保 护 等 涉 及 全 社 会 公 共 利 益 的 事 务 管 理, 需 要 从 市 场 经 济 的 角 度 重 新 认 识 和 定 位 随 着 社 会 对 专 业 人 才 需 求 的 不 断 增 加, 为 高 校 公 共 事 业 管 理 专 业 提 供 了 更 加 广 阔 的 发 展 前 景 第 四 部 分 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 我 校 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 作 用, 建 立 了 完 善 的 招 生 培 养 与 就 业 联 动 机 制 每 年 以 毕 业 生 就 业 状 况 和 社 会 发 展 需 求 为 导 向, 科 学 调 整 招 生 计 划 和 专 业 设 置, 持 续 深 化 教 育 教 学 改 革, 以 高 质 量 人 才 培 养 促 进 高 层 次 就 业, 达 到 生 源 培 养 和 就 业 质 量 的 同 步 提 升 一 对 招 生 情 况 的 影 响 实 施 招 生 培 养 与 就 业 的 三 方 联 动 根 据 专 业 就 业 情 况 和 就 业 市 场 分 布 确 定 专 业 招 生 计 划 和 区 域 招 生 计 划 的 分 配 ; 根 据 用 人 单 位 集 中 反 映 的 培 养 建 议, 各 学 院 适 时 调 整 培 养 方 案 的 内 容 ; 专 业 的 增 减 和 培 养 规 模 取 决 于 就 业 市 场 前 景 把 就 业 状 况 作 为 专 业 设 置 招 生 计 划 学 科 调 整 学 生 培 养 等 工 作 的 重 要 参 考 依 据, 切 实 解 决 学 科 专 业 结 构 设 置 与 就 业 市 场 需 求 脱 节 的 问 题 对 就 业 率 低 的 专 业 限 招 停 招, 就 业 前 景 不 好 的 专 业 缓 办 甚 至 不 23

办 切 实 做 到 了 从 源 头 和 各 个 培 养 环 节 来 促 进 学 生 就 业 通 过 召 开 就 业 工 作 会 议, 作 就 业 形 势 分 析 报 告, 与 全 校 各 部 门 共 同 探 讨 单 位 就 业 形 势 和 用 人 单 位 需 求 以 及 进 行 学 校 各 专 业 的 就 业 状 况 分 析, 为 学 校 进 一 步 调 整 专 业 设 置 创 新 人 才 培 养 提 供 参 考 和 借 鉴 二 对 专 业 设 置 的 影 响 学 校 在 专 业 建 设 中, 坚 持 以 市 场 需 求 为 导 向, 以 提 升 内 涵 为 着 力 点, 不 断 调 整 和 优 化 专 业 结 构, 根 据 就 业 市 场 反 馈 和 毕 业 生 就 业 实 际 对 专 业 设 置 进 行 了 调 整 与 影 视 行 业 细 分 联 动, 实 施 专 业 方 向 细 分 例 如 : 表 演 专 业 细 分 为 影 视 表 演 方 向 ; 导 演 专 业 细 分 为 纪 录 片 方 向 剧 情 片 方 向 剪 辑 方 向 新 媒 体 方 向 ; 动 画 专 业 细 分 为 二 维 动 画 方 向 偶 动 画 方 向 三 维 动 画 方 向 ; 摄 影 专 业 细 分 电 影 摄 影 方 向 图 片 摄 影 方 向 ; 戏 剧 影 视 美 术 设 计 专 业 细 分 为 场 景 设 计 方 向 人 物 形 象 造 型 方 向 特 效 方 向 ; 戏 剧 影 视 文 学 专 业 细 分 为 影 视 编 剧 方 向 影 视 策 划 方 向 ; 公 共 事 业 管 理 专 业 细 分 为 电 影 市 场 方 向 电 影 制 片 方 向 新 媒 体 方 向, 同 时 加 强 与 影 视 产 业 人 才 需 求 联 动, 实 施 校 企 合 作 战 略, 整 合 优 势 学 科 资 源, 培 养 满 足 新 兴 影 视 产 业 发 展 迫 切 需 要 的 高 素 质 人 才, 经 此 细 化 整 合, 上 述 所 列 专 业 毕 业 生 广 受 用 人 单 位 欢 迎, 扩 大 了 我 院 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 影 响 三 对 人 才 培 养 的 影 响 学 校 主 动 适 应 社 会 经 济 科 技 文 化 发 展 需 要, 充 分 挖 掘 大 学 生 的 创 新 潜 能, 把 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 核 心 任 务, 把 创 新 教 育 教 学 方 法 改 革 24

培 养 方 式 作 为 着 力 点, 探 索 拔 尖 创 新 人 才 培 养 的 体 制 机 制 根 据 市 场 需 求 调 整 课 程 体 系, 以 行 业 需 求 为 导 向, 以 校 企 合 作 为 途 径, 校 企 多 主 体 协 同 培 养 适 应 和 引 领 行 业 的 高 层 次 应 用 型 人 才, 突 破 学 科 专 业 限 制, 设 置 模 块 化 复 合 型 课 程 体 系 人 才 培 养 方 案 制 定 过 程 中 实 施 了 校 地 校 企 联 动 的 人 才 培 养 体 系 改 革 专 业 培 养 方 案 修 订 过 程 中, 立 足 于 区 域 经 济 发 展 实 际, 采 取 走 出 去 请 进 来 的 方 式, 进 行 广 泛 调 研, 制 定 培 养 方 案, 为 就 业 工 作 积 累 了 经 验, 为 学 校 人 才 培 养 和 专 业 调 整 提 供 了 依 据, 提 高 人 才 培 养 质 量 和 毕 业 生 就 业 竞 争 力 第 五 部 分 提 升 就 业 质 量 今 后 努 方 向 一 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 毕 业 生 综 合 素 质 继 续 深 化 教 育 教 学 改 革, 加 强 内 涵 建 设, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 的 质 量 坚 持 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 贯 彻 以 学 生 为 中 心 的 教 育 理 念, 以 能 力 培 养 为 主 线, 坚 持 强 综 合 厚 基 础 重 实 践 的 办 学 理 念, 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 培 养 应 用 型 复 合 型 人 才 优 化 课 程 体 系, 积 极 推 进 基 于 网 络 的 教 学 方 法 改 革, 改 革 课 程 考 核 方 式, 将 学 习 过 程 考 查 和 学 生 能 力 评 价 相 结 合 完 善 学 分 制 管 理, 推 动 与 国 内 外 相 关 高 校 的 学 分 互 认, 加 强 与 国 内 外 高 水 平 同 类 型 高 校 的 交 流 互 通, 推 进 校 际 互 访 推 进 校 地 合 作 校 产 合 作 校 企 合 作, 加 强 学 生 创 新 和 实 践 能 力 培 养, 提 高 毕 业 生 的 综 合 素 质, 提 升 毕 业 生 求 职 择 业 的 核 心 竞 争 力 二 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 促 进 学 生 更 好 地 就 业 25

加 强 学 生 就 业 教 育, 引 导 毕 业 生 到 主 动 基 层 就 业 到 国 家 需 要 的 地 方 建 功 立 业 丰 富 形 式 拓 宽 渠 道, 强 化 学 校 系 班 级 学 生 四 级 网 络, 发 挥 课 内 课 外 就 业 指 导 的 作 用, 深 入 做 好 国 家 地 方 和 学 校 的 毕 业 生 就 业 政 策 的 宣 传 教 育 工 作 通 过 职 业 规 划 测 评 职 业 规 划 大 赛 等 方 式 普 及 职 业 生 涯 规 划 知 识, 帮 助 毕 业 生 合 理 调 整 就 业 预 期, 科 学 规 划 成 长 路 径 深 入 开 展 咨 询 指 导 工 作, 为 毕 业 生 成 长 发 展 提 供 个 性 化 解 决 方 案, 增 强 其 就 业 竞 争 力 和 抗 压 力 细 分 毕 业 生 群 体, 根 据 不 同 群 体 毕 业 生 的 需 求 有 针 对 性 地 提 供 就 业 服 务 加 大 对 就 业 困 难 群 体 毕 业 生 的 帮 扶 力 度, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理 精 准 帮 扶 做 好 毕 业 生 特 别 是 离 校 未 就 业 毕 业 生 的 跟 踪 服 务 工 作, 做 到 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线 三 加 强 就 业 市 场 建 设, 为 毕 业 生 提 供 充 足 的 就 业 机 会 加 强 毕 业 生 就 业 市 场 建 设, 丰 富 毕 业 生 就 业 渠 道, 促 进 毕 业 生 更 高 层 次 更 高 质 量 的 就 业 拓 宽 地 方 区 域 就 业 市 场, 深 入 挖 掘 灵 山 湾 影 视 文 化 产 业 园 及 万 达 影 都 的 就 业 机 会, 加 强 与 地 方 政 府 以 及 用 人 单 位 的 联 系, 输 送 优 秀 毕 业 生 到 地 方 建 功 立 业, 服 务 地 方 经 济 建 设 响 应 国 家 号 召, 开 辟 毕 业 生 就 业 新 区 域, 巩 固 行 业 就 业 优 势, 加 大 校 园 招 聘 活 动 的 组 织 力 度, 确 保 招 聘 活 动 场 次 岗 位 数 量 进 一 步 增 加 深 入 推 进 信 息 化 网 络 化 就 业 市 场 建 设, 充 分 运 用 各 种 媒 体 手 段 提 高 招 聘 信 息 的 数 量 和 质 量, 丰 富 招 聘 活 动 的 种 类 和 形 式 四 鼓 励 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 积 极 开 展 以 当 前 就 业 形 势 为 重 点 的 就 业 教 育 活 动, 在 就 业 教 育 过 程 中 加 强 学 生 心 理 辅 导 和 思 想 政 治 教 育, 引 导 学 生 客 观 理 性 辩 证 地 认 识 就 26

业 形 势, 多 渠 道 多 途 径 就 业 ; 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 地 市 级 主 流 媒 体 建 功 立 业 完 善 毕 业 生 到 基 层 特 别 是 西 部 地 区 就 业 激 励 措 施, 积 极 按 要 求 继 续 做 好 选 聘 高 校 毕 业 生 到 村 任 职 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 ( 支 教 支 农 支 医 和 扶 贫 ) 农 村 义 务 教 育 阶 段 学 校 教 师 特 设 岗 位 计 划 选 聘 高 校 毕 业 生 到 社 区 工 作 等 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 各 类 项 目, 对 志 愿 到 西 部 及 贫 困 地 区 工 作 的 毕 业 生 给 予 精 神 和 物 质 上 的 奖 励, 服 务 期 满 后 按 照 国 家 有 关 规 定 为 其 办 理 就 业 手 续 积 极 落 实 各 类 基 层 就 业 项 目 相 关 优 惠 政 策 响 应 国 家 号 召, 做 好 毕 业 生 义 务 服 兵 役 的 征 集 工 作 成 立 由 武 装 部 牵 头 相 关 部 门 参 加 的 征 兵 工 作 协 调 机 构, 加 强 与 各 级 兵 役 机 关 的 沟 通 联 系, 将 国 家 地 方 政 府 和 学 校 对 高 校 毕 业 生 应 征 入 伍 服 兵 役 的 相 关 政 策 传 达 到 毕 业 学 生, 发 挥 政 策 资 源 优 势, 提 高 毕 业 生 投 身 国 防 建 设 的 热 情 和 报 名 应 征 的 积 极 性 五 推 进 创 业 教 育 和 扶 持, 以 创 业 带 动 就 业 积 极 推 动 大 学 生 自 主 创 业, 力 争 实 现 大 学 生 创 业 人 数 和 比 例 有 明 显 增 长 加 强 创 新 创 业 教 育, 强 化 学 生 创 业 实 践 和 分 类 指 导, 依 托 大 学 生 创 业 课 程 创 业 培 训 创 业 讲 座 创 业 大 赛 创 新 实 践 等 形 式, 培 养 大 学 生 创 业 意 识, 营 造 校 园 创 业 氛 围, 提 高 大 学 生 创 新 创 业 水 平, 强 化 对 大 学 生 自 主 创 业 的 指 导 和 服 务 功 能, 努 力 实 现 大 学 生 注 册 创 办 公 司 数 量 质 量 都 有 提 高, 树 立 大 学 生 自 主 创 业 典 型, 以 榜 样 的 力 量 激 励 创 业, 以 创 业 带 动 就 业 27