汕 头 大 学 医 学 院 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作 意 见 ( 修 订 ) 为 切 实 做 好 我 院 毕 业 生 就 业 工 作, 不 断 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 和 就 业 满 意 度, 努 力 实 现 毕 业 生 充 分 就 业, 根 据 党 的 十 八 大 提 出 的 努 力 实 现 就 业 更 加 充 分, 推 动 实 现 更 高 质 量 的 就 业, 做 好 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业 工 作 的 工 作 要 求 和 教 育 部 关 于 做 好 2013 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 ( 教 学 2012 11 号 ) 以 及 广 东 省 教 育 厅 有 关 文 件 的 精 神, 结 合 我 院 实 际, 提 出 如 下 意 见 一 指 导 思 想 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 和 全 国 两 会 精 神, 把 促 进 毕 业 生 就 业 摆 在 更 加 突 出 的 重 要 位 置, 推 动 学 校 内 涵 式 发 展 加 强 组 织 领 导, 实 施 一 把 手 工 程, 统 一 思 想 全 员 参 与, 明 确 任 务, 狠 抓 落 实 在 稳 定 就 业 率 的 基 础 上, 以 提 升 就 业 质 量 为 工 作 目 标, 以 落 实 政 策 搭 建 平 台 注 重 服 务 促 进 改 革 为 工 作 主 线, 以 扎 实 开 展 就 业 质 量 提 升 工 程 为 抓 手, 确 保 毕 业 生 就 业 安 全 与 稳 定, 力 争 使 毕 业 生 就 业 工 作 取 得 新 的 更 大 的 突 破 二 2013 年 毕 业 生 基 本 情 况 2013 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 规 模 将 达 到 699 万 人, 预 计 有 超 过 65 万 高 校 毕 业 生 在 广 东 就 业 今 年 我 院 毕 业 生 总 数 为 250 人, 其 中, 临 床
医 学 本 科 毕 业 生 84 人, 护 理 学 本 科 6 人, 影 像 方 向 本 硕 连 读 28 人, 临 床 医 学 方 向 本 硕 连 读 132 人 三 具 体 措 施 1. 认 清 形 势, 进 一 步 增 强 做 好 工 作 的 责 任 感 和 紧 迫 感 由 于 毕 业 生 期 望 值 与 自 身 能 力 不 匹 配 的 矛 盾 长 期 存 在, 加 之 外 部 经 济 形 势 不 佳, 社 会 需 求 减 少, 毕 业 生 人 数 持 续 增 长, 供 求 矛 盾 突 出 的 压 力, 今 年 毕 业 生 就 业 形 势 较 为 严 峻 学 院 各 级 领 导 干 部 教 职 员 工 和 毕 业 生 应 有 充 分 的 思 想 准 备, 正 确 认 识 面 临 的 压 力 和 挑 战, 要 从 变 化 的 形 势 中 把 握 机 遇, 紧 抓 党 和 国 家 促 就 业, 保 民 生 的 政 策 东 风, 积 极 开 创 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 新 局 面 2. 加 强 就 业 政 策 宣 传, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念 为 帮 助 学 生 学 好 政 策, 用 好 政 策, 规 划 精 彩 职 业 人 生, 就 业 工 作 相 关 人 员 要 研 读 领 会 和 熟 悉 就 业 政 策, 随 时 帮 助 毕 业 生 释 疑 解 惑 用 好 校 内 宣 传 阵 地, 充 分 利 用 校 园 网 就 业 网 学 院 布 告 栏 就 业 手 册 就 业 指 导 课 专 题 讲 座 等 途 径 向 全 院 学 生 宣 传 国 家 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 的 一 系 列 政 策, 尤 其 是 基 层 就 业 应 征 入 伍 受 聘 科 研 助 理 自 主 创 业 就 业 援 助 等, 努 力 营 造 积 极 向 上 的 良 好 就 业 氛 围, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念 3. 大 力 推 进 就 业 信 息 化 建 设, 完 善 信 息 化 就 业 服 务
以 全 省 大 学 生 就 业 信 息 服 务 平 台 的 建 设 为 突 破 口, 发 挥 好 校 园 就 业 信 息 服 务 平 台 的 枢 纽 和 桥 梁 作 用 以 全 国 大 学 生 就 业 信 息 服 务 一 体 化 系 统 大 学 生 就 业 在 线 为 依 托, 以 学 院 就 业 信 息 网 为 平 台, 积 极 探 索 利 用 QQ 飞 信 微 信 等 新 型 传 播 手 段 发 布 就 业 信 息, 加 快 就 业 信 息 的 收 集 发 布 和 更 新 ; 继 续 扩 大 就 业 网 的 功 能, 完 善 网 上 就 业 咨 询 政 策 宣 传 等 服 务, 积 极 推 进 毕 业 生 信 息 和 行 业 用 人 单 位 需 求 信 息 及 时 有 效 共 享 4. 优 化 校 企 沟 通 平 台, 推 进 校 企 合 作 制 度 常 态 化 积 极 拓 宽 就 业 渠 道, 通 过 走 出 去, 请 进 来 等 方 式, 加 强 与 各 用 人 单 位 的 联 系, 搭 建 就 业 双 选 平 台, 组 织 举 办 校 园 供 需 见 面 会, 充 分 发 挥 专 场 招 聘 会 针 对 性 强 成 功 率 高 的 优 势, 积 极 邀 请 用 人 单 位 到 校 召 开 小 型 专 场 招 聘 会 和 宣 讲 会, 为 毕 业 生 就 业 签 约 提 供 方 便, 提 高 毕 业 生 就 业 的 便 利 性 和 时 效 性 继 续 深 入 开 展 省 教 育 厅 下 达 的 企 业 精 英 进 校 园 系 列 活 动, 邀 请 优 秀 毕 业 生 企 业 精 英 优 秀 企 业 进 校 园 开 展 系 列 宣 讲 活 动, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 念, 更 好 地 了 解 社 会 和 企 业 对 人 才 的 需 求, 提 升 创 新 创 业 能 力 和 参 与 就 业 工 作 的 主 动 性 5. 加 强 创 新 创 业 引 导, 促 进 学 生 充 分 就 业 大 力 推 进 创 新 创 业 教 育 和 大 学 生 自 主 创 业 要 把 创 新 创 业 教 育 融 入 专 业 教 学 和 人 才 培 养 的 全 过 程, 加 快 建 立 和 完 善 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 注 重 创 新 创 业 教 育 的 实 践 性 特 点, 充 分 利 用 第 二 课 堂 社 团 活 动 大 学
生 思 想 政 治 项 目 化 运 作 大 学 生 创 新 实 验 课 题 创 业 名 家 讲 坛 等 方 式, 搭 建 创 新 创 业 平 台, 培 养 学 生 的 创 业 意 识 创 新 精 神 和 创 业 能 力, 以 创 业 带 动 就 业, 以 创 业 促 进 就 业 6. 加 强 就 业 指 导 队 伍 建 设, 提 升 就 业 服 务 水 平 健 全 就 业 工 作 机 构, 建 立 一 支 相 对 稳 定 专 兼 结 合 的 职 业 化 就 业 师 资 队 伍 强 化 队 伍 的 培 训, 按 照 专 业 化 职 业 化 专 家 化 的 要 求, 有 计 划 地 分 期 分 批 选 送 人 员 参 加 相 关 培 训, 全 面 提 升 就 业 工 作 人 员 的 整 体 素 质 和 专 项 技 能 7. 推 进 就 业 课 程 建 设, 培 养 学 生 职 业 能 力 要 着 力 提 高 就 业 指 导 课 程 教 学 质 量, 结 合 专 业 教 育 和 行 业 发 展, 帮 助 学 生 提 高 职 业 规 划 意 识 和 求 职 技 能, 针 对 毕 业 生 差 异 化 就 业 需 求, 开 展 富 有 针 对 性 和 实 效 性 的 就 业 咨 询 和 指 导 在 原 有 课 程 开 设 低 年 级 职 业 生 涯 规 划 和 高 年 级 大 学 生 就 业 指 导 的 基 础 上, 强 化 实 践 教 学 环 节, 多 让 学 生 走 出 课 堂, 走 入 社 会, 使 理 论 教 学 得 到 有 效 的 补 充 和 延 续 8. 做 好 困 难 毕 业 生 群 体 帮 扶 工 作, 顺 利 实 现 就 业 要 重 点 帮 扶, 认 真 做 好 就 业 困 难 群 体 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 工 作 要 制 订 实 施 家 庭 经 济 困 难 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 计 划, 建 立 相 应 就 业 信 息 数 据 库, 创 造 条 件 为 困 难 毕 业 生 提 供 就 业 指 导 岗 位 推 荐 等 帮 助, 建
立 一 对 一 帮 扶 机 制, 切 实 帮 助 他 们 解 决 经 济 上 心 理 上 和 求 职 过 程 的 实 际 问 题, 帮 助 他 们 尽 快 实 现 就 业 9. 消 除 安 全 隐 患, 确 保 校 园 稳 定 高 度 重 视 就 业 安 全 和 校 园 稳 定, 做 好 毕 业 生 离 校 前 的 管 理 和 服 务 工 作 及 时 掌 握 毕 业 生 思 想 动 态, 加 强 心 理 咨 询 与 干 预 调 节 工 作, 及 时 排 查 并 消 除 安 全 隐 患, 妥 善 化 解 潜 在 矛 盾, 确 保 就 业 安 全 和 校 园 稳 定 10. 大 力 促 进 就 业 工 作 改 革, 推 动 学 校 内 涵 式 发 展 要 强 化 就 业 状 况 对 高 等 教 育 的 反 馈 促 进 作 用, 要 加 强 就 业 状 况 统 计 分 析 和 监 测 预 警, 把 就 业 状 况 作 为 招 生 计 划 制 定 等 工 作 的 重 要 依 据 要 建 立 就 业 反 馈 机 制, 健 全 就 业 满 意 度 评 价 体 系, 对 就 业 指 导 服 务 满 意 度 毕 业 生 对 就 业 满 意 度 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 进 行 科 学 评 价 要 建 立 健 全 学 校 有 关 部 门 定 期 沟 通 与 信 息 交 换 机 制 根 据 反 馈 意 见 调 整 人 才 培 养 方 式, 建 立 就 业 与 招 生 培 养 的 联 动 机 制, 促 进 高 等 教 育 教 学 改 革 和 改 进 就 业 工 作 要 紧 紧 围 绕 国 家 和 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要, 建 立 毕 业 生 就 业 和 重 点 人 才 供 需 对 接 机 制, 超 前 部 署 新 兴 专 业 设 置 和 培 养 计 划, 实 现 人 才 培 养 社 会 需 求 与 就 业 的 良 性 互 动 四 毕 业 生 就 业 工 作 的 方 针 原 则 1. 坚 持 集 体 领 导, 凡 是 原 则 性 问 题, 都 要 经 院 毕 业 生 就 业 领 导 小 组 ( 见 附 件 ) 集 体 讨 论 决 定, 任 何 个 人 不 得 随 意 许 诺 或 更 改 ; 坚 持 毕 业
生 就 业 工 作 五 公 开 一 监 督 的 制 度, 工 作 人 员 必 须 严 格 遵 守 工 作 纪 律, 照 章 办 事, 杜 绝 不 正 之 风 2. 毕 业 生 在 规 定 时 间 内 落 实 就 业 单 位 并 签 订 就 业 协 议 书 者, 纳 入 本 年 度 就 业 方 案 给 予 派 遣, 同 时 学 院 给 予 奖 励 根 据 签 约 落 实 时 间 ( 以 到 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 签 章 的 时 间 为 准 ), 按 汕 大 医 [2006]9 号 文 件 规 定 给 予 奖 励 3. 继 续 完 善 和 实 施 毕 业 生 暂 缓 两 年 就 业 政 策 根 据 省 教 育 厅 粤 教 毕 [2000]8 号 文 的 规 定, 申 请 暂 缓 就 业 的 学 生, 档 案 由 省 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 统 一 管 理, 户 口 关 系 暂 留 原 所 在 地 两 年, 期 间 落 实 单 位 符 合 办 理 手 续 的 给 予 办 理 派 遣 手 续 ; 两 年 后 仍 未 落 实 单 位 的, 纳 入 暂 缓 期 满 当 年 的 就 业 方 案 回 生 源 市 毕 业 生 就 业 主 管 部 门 继 续 推 荐 就 业 毕 业 生 党 员 暂 缓 就 业 期 间 党 组 织 关 系 的 管 理 工 作 按 照 广 东 省 委 教 育 工 委 组 织 处 关 于 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 党 员 暂 缓 就 业 期 间 党 组 织 关 系 管 理 问 题 的 通 知 ( 粤 教 委 组 函 [2001]7 号 ) 的 规 定, 由 学 院 党 委 组 宣 统 部 归 口 管 理 4. 维 护 毕 业 生 就 业 协 议 书 的 严 肃 性 权 威 性, 以 及 学 院 的 声 誉, 确 保 就 业 协 议 的 履 行 凡 已 经 签 定 三 方 协 议 书 的 学 生, 要 按 照 协 议 书 的 约 定 履 约 5. 已 派 遣 的 毕 业 生 因 个 人 非 特 殊 原 因 要 求 改 派 的, 学 院 不 予 受 理 改 派 手 续 办 理 的 时 间 期 限 为 毕 业 后 一 年 内, 毕 业 生 申 请 改 派 时 必 须 携 带
申 请 报 告 原 就 业 报 到 证 原 派 遣 单 位 的 有 效 解 约 函 和 与 拟 接 收 单 位 所 签 的 就 业 协 议 等 材 料 6. 结 业 生 不 纳 入 参 加 就 业 人 数, 不 签 发 报 到 证 ; 结 业 生 由 学 生 自 己 负 责 落 实 就 业 单 位, 如 果 找 到 就 业 单 位 且 单 位 确 实 需 要 就 业 报 到 证 的, 凭 单 位 证 明 可 签 发 报 到 证, 但 要 注 明 结 业 生 ; 在 规 定 时 间 内 仍 无 单 位 接 收 的, 由 学 校 将 其 档 案 户 口 转 至 其 家 庭 所 在 地 自 谋 职 业 7. 延 长 学 制 的 学 生 暂 不 纳 入 派 遣 方 案 在 取 得 毕 业 资 格 后 三 个 月 内, 如 落 实 就 业 单 位 或 要 求 回 生 源 地 就 业 需 要 派 遣 的, 凭 学 校 教 务 部 门 延 长 学 制 证 明 毕 业 证 复 印 件 和 学 校 就 业 主 管 部 门 意 见, 可 纳 入 当 年 方 案 派 遣 超 过 三 个 月 后 不 再 受 理 8. 规 范 就 业 情 况 定 期 报 告 制 度, 规 范 就 业 信 息 核 查 和 就 业 率 统 计 每 月 30 日 前, 书 面 向 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 上 报 我 院 毕 业 生 就 业 进 展 情 况 2013 年 7 月 1 日, 省 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 将 在 一 定 范 围 内 公 布 各 高 校 毕 业 生 离 校 前 就 业 情 况 ;2013 年 9 月 1 日, 通 过 媒 体 向 社 会 公 布 初 次 就 业 率 ;2013 年 12 月 10 日 公 布 总 体 就 业 率 9. 对 毕 业 生 就 业 工 作 做 出 贡 献 的 教 职 员 工, 按 汕 大 医 [2006] 9 号 文 件 规 定 给 予 奖 励 五 做 好 毕 业 生 文 明 离 校 以 及 后 续 工 作
1. 开 展 文 明 离 校 教 育, 提 高 毕 业 生 文 明 离 校 的 自 觉 性 在 下 达 就 业 派 遣 计 划 之 前, 要 求 毕 业 生 办 妥 一 切 离 校 手 续 2. 严 肃 学 校 纪 律, 对 在 就 业 过 程 中 出 现 违 纪 行 为 者, 按 违 纪 处 分 条 例 从 严 处 理, 直 至 取 消 派 遣 资 格 并 向 用 人 单 位 ( 局 ) 通 报 3. 完 善 毕 业 生 档 案, 在 毕 业 生 派 遣 后 二 十 天 内 按 协 议 书 要 求, 通 过 汕 头 市 邮 政 机 要 局 或 特 快 专 递 寄 发 毕 业 生 档 案 六 其 他 有 关 事 项 本 实 施 意 见 由 汕 头 大 学 医 学 院 学 生 工 作 部 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 负 责 解 释 在 本 意 见 实 施 过 程 中, 出 现 与 上 级 主 管 部 门 最 新 规 定 不 一 致 的 情 形 时, 以 上 级 主 管 部 门 的 规 定 为 准 附 件 : 汕 头 大 学 医 学 院 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 名 单
附 件 : 汕 头 大 学 医 学 院 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 名 单 为 切 实 做 好 2013 年 我 院 毕 业 生 的 就 业 工 作, 经 学 院 讨 论 决 定, 成 立 汕 头 大 学 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 负 责 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 领 导 小 组 成 员 名 单 : 组 长 : 陈 茂 怀 副 组 长 : 杨 棉 华 李 丽 萍 成 员 : 林 大 静 秦 达 念 何 萍 方 燕 君 胡 俊 娴 2013 年 11 月 6 日