西 北 师 范 大 学 教 学 团 队 建 设 任 务 书 团 队 名 称 : 大 学 计 算 机 基 础 系 列 课 程 教 学 团 队 团 队 带 头 人 : 任 小 康 所 在 学 院 : 数 学 与 信 息 科 学 学 院 ( 盖 章 ) 团 队 批 准 日 期 : 2009 年 12 月 联 系 电 话 : 7971327 电 子 信 箱 : renxk@nwnu.edu.cn 填 报 日 期 : 2009 年 12 月 教 务 处 制 1
填 报 说 明 一 本 任 务 书 在 西 北 师 范 大 学 教 学 团 队 申 请 表 中 提 出 的 团 队 今 后 建 设 计 划 的 基 础 上, 由 各 有 关 学 院 团 队 组 织 专 家 论 证 后 填 写 任 务 书 着 重 填 写 作 为 校 级 教 学 团 队, 今 后 三 年 在 改 革 教 学 内 容 和 方 法, 开 发 教 学 资 源, 促 进 教 学 研 讨 和 经 验 交 流, 推 进 教 学 工 作 的 传 帮 带 和 老 中 青 相 结 合, 提 高 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平, 对 教 学 团 队 在 组 织 架 构 运 行 机 制 监 督 约 束 机 制 进 行 探 索 等 方 面 将 要 开 展 的 工 作, 不 包 括 立 项 前 团 队 自 行 建 设 的 已 有 成 果 二 本 任 务 书 报 教 务 处 教 学 研 究 与 质 量 管 理 科 一 式 两 份, 同 时 提 交 电 子 文 档 至 jiaoxk@nwnu.edu.cn 三 如 表 格 篇 幅 不 够, 可 自 行 调 整 2
一 团 队 未 来 三 年 建 设 目 标 ( 请 列 出 分 年 度 建 设 计 划, 能 量 化 的 请 量 化 ) ( 一 ) 团 队 结 构 的 发 展 优 化 ( 专 业 结 构 学 历 层 次 梯 队 建 设 运 行 机 制 等 ) 近 年 来 计 算 机 基 础 教 学 发 展 非 常 迅 速, 计 算 机 基 础 课 程 中 在 高 校 的 地 位 越 来 越 重 要 因 此 本 团 队 要 重 点 解 决 课 程 体 系 改 革 教 学 模 式 改 革 师 资 队 伍 建 设 教 学 团 队 的 发 展, 将 计 算 机 基 础 系 列 课 程 教 学 团 队 建 设 成 为 结 构 优 化, 教 学 水 平 领 先, 具 有 引 领 和 示 范 作 用 创 新 型 教 学 团 队 1. 专 业 结 构 专 业 建 设 坚 持 重 基 础 重 实 践 求 创 新, 注 重 基 础 理 论 知 识 和 基 本 技 能 的 传 授 按 照 高 等 学 校 教 育 指 导 委 员 会 制 定 的 高 等 学 校 计 算 机 基 础 教 学 战 略 研 究 报 告 暨 计 算 机 基 础 课 程 教 学 基 本 要 求 为 源 头, 准 确 定 位 计 算 机 基 础 教 学 应 达 到 的 能 力 结 构 要 求, 进 而 确 立 相 应 的 知 识 和 实 验 体 系 计 算 中 心 主 要 面 向 全 校 非 计 算 机 专 业 学 生 开 设 大 学 计 算 机 基 础 Visual Basic 程 序 设 计 Visual FoxPro 程 序 设 计 课 件 制 作 与 技 巧 研 究 生 计 算 机 基 础 等 课 程 近 年 来, 每 学 年 有 近 4000 名 学 生 学 习 上 述 课 程 这 些 课 程 均 在 我 校 首 次 使 用 多 媒 体 教 学 环 境 和 网 络 教 学 平 台 自 从 上 述 课 程 开 设 以 来, 团 队 成 员 不 断 进 行 教 学 研 究 与 改 革, 根 据 计 算 机 应 用 技 术 的 发 展, 完 善 教 学 内 容, 先 后 提 出 了 一 系 列 适 合 我 校 学 生 实 际 的 课 程 改 革 方 案, 并 在 近 年 来 的 教 学 中 逐 渐 推 广 使 用 主 要 包 括 大 学 计 算 机 基 础 程 序 设 计 类 课 程 多 媒 体 技 术 应 用 等 作 为 教 学 改 革 成 果 的 完 善 计 算 机 基 础 系 列 课 程 体 系, 探 索 多 元 化 立 体 式 教 学 新 模 式 于 2005 年 获 甘 肃 省 教 学 成 果 二 等 奖 大 学 计 算 机 基 础 Visual Basic 程 序 设 计 Visual FoxPro 程 序 设 计 等 3 门 课 程 分 别 在 2005 2006 2007 年 被 学 校 评 选 为 校 级 精 品 课 程, 并 批 准 立 项 建 设, 目 前 3 门 课 程 均 已 结 项 2. 学 历 结 构 计 算 中 心 目 前 已 初 步 具 备 一 定 计 算 机 专 业 研 究 生 学 历 以 中 青 年 骨 干 教 师 为 主 的 师 资 队 伍, 现 有 教 师 19 人, 其 中, 教 授 1 人, 副 教 授 8 人, 讲 师 10 人, 高 级 职 称 人 数 占 47%, 具 有 研 究 生 学 历 的 教 师 10 人, 占 计 算 中 心 教 师 人 数 的 53%, 在 读 博 士 1 人 教 学 队 伍 人 员 稳 定, 年 龄 结 构 知 识 结 构 学 缘 结 构 职 称 结 构 学 历 结 构 合 理, 是 目 前 我 院 最 具 势 力 的 梯 队 鼓 励 教 师 进 一 步 深 造, 到 2015 年, 计 算 中 心 40 岁 以 下 所 有 教 师 全 部 获 得 硕 士 学 位,2 名 教 师 获 得 博 士 学 位, 使 博 士 学 位 教 师 占 计 算 中 心 人 数 的 15% 左 右 3
教 授 人 数 达 到 3-4 人, 副 教 授 人 数 达 到 12 人 左 右 形 成 一 支 相 对 稳 定 具 有 较 高 学 术 水 平 学 历 层 次 和 教 学 水 平 的 教 师 队 伍 3. 梯 队 建 设 坚 持 传 帮 带 和 老 中 青 结 合, 着 力 培 养 年 轻 优 秀 教 师 队 伍 对 年 轻 教 师 实 行 一 带 一 的 帮 带 制 度, 对 其 教 学 方 法 和 技 巧 进 行 传 帮 带 ; 指 导 青 年 教 师 撰 写 教 育 教 学 论 文, 课 题 研 究, 进 行 现 代 教 育 技 术 培 训, 提 升 团 队 的 教 育 理 念 教 学 能 力 和 科 研 水 平 4. 运 行 机 制 (1) 团 队 要 建 立 定 期 教 学 研 讨 集 体 备 课 制 度, 加 强 教 学 过 程 的 规 范 化 管 理 ; (2) 明 确 课 程 组 负 责 人 制 度, 进 行 业 绩 考 核 ; (3) 采 取 进 修 技 术 培 训 教 学 研 讨 等 方 式, 提 高 青 年 教 师 的 学 术 水 平 ; (4) 建 立 以 老 带 新 的 青 年 教 师 培 养 机 制, 对 教 学 方 法 和 技 巧 进 行 传 帮 带, 增 强 青 年 教 师 的 教 学 能 力 ( 二 ) 团 队 水 平 的 提 高 ( 教 学 研 究 与 教 学 改 革 教 材 及 其 他 教 学 资 源 科 研 能 力 及 科 研 转 化 教 学 等 ) 本 着 以 整 合 课 程 强 化 实 践 改 革 创 新 的 团 队 特 色, 以 计 算 机 基 础 教 学 一 方 面 培 养 学 生 计 算 机 应 用 能 力, 另 一 方 面 为 培 养 学 生 综 合 素 质 创 新 意 识 为 目 标, 依 托 大 学 计 算 机 基 础 系 列 课 程 教 学 团 队 建 设, 对 计 算 机 基 础 教 学 系 列 课 程 进 行 改 革 1. 教 学 研 究 与 教 学 改 革 (1) 教 学 内 容 改 革 的 研 究 学 生 大 学 计 算 机 文 化 素 养 如 何 提 高? 学 生 入 学 时 计 算 机 基 础 水 平 有 一 些 差 别, 但 不 代 表 学 生 学 习 计 算 机 相 关 知 识 和 接 受 能 力 有 差 别 能 否 让 学 生 不 仅 接 受 操 作 和 使 用, 而 且 更 重 要 的 是 能 接 受 计 算 机 的 思 维 方 式 这 样 才 能 达 到 用 计 算 机 的 思 维 方 式 去 解 决 实 际 问 题 才 能 使 计 算 机 基 础 作 为 一 门 不 可 或 缺 的 课 程 而 不 是 可 有 可 无 课 程 因 此 要 对 计 算 机 基 础 教 学 的 内 容 体 系 结 构 进 行 研 究 或 重 组, 使 其 更 加 科 学 系 统, 使 其 能 适 合 计 算 机 及 应 用 技 术 的 发 展 重 点 研 究 : 如 何 将 多 门 课 程 内 容 融 合 成 若 干 个 知 识 单 元 如 何 将 多 种 软 件 的 共 性 内 容 提 炼 成 知 识 单 元 初 步 形 成 系 统 性 的 课 程 内 容 体 系 4
用 通 俗 易 懂 的 示 例 进 行 教 学 总 结 教 学 特 点 初 步 实 现 课 堂 教 学 ( 讲 解 理 性 知 识 ) 与 实 验 教 学 ( 软 件 硬 件 的 使 用 ) 的 分 工 完 成 音 乐 美 术 专 业 一 年 级 第 2 学 期 计 算 机 基 础 Ⅱ 教 学 改 革 按 照 文 科 教 指 委 对 音 乐 美 术 专 业 改 革 要 求, 进 行 教 学 内 容 的 改 革, 并 进 行 总 结, 并 写 出 相 关 改 革 总 结 报 告 (2) 教 学 方 法 研 究 如 何 深 入 浅 出 介 绍 计 算 原 理 和 思 维, 逐 步 培 养 大 学 生 的 创 造 性 思 维 如 何 以 实 用 案 例 方 式, 展 示 利 用 计 算 机 进 行 问 题 求 解 的 框 架 如 何 强 化 应 用, 带 动 学 生 学 习 计 算 机 知 识 技 能 的 兴 趣 (3) 实 验 教 学 的 改 革 规 划 大 学 计 算 机 基 础 实 验 教 学 分 级 实 验 项 目 清 单 规 划 VB 程 序 设 计 实 验 教 学 分 级 实 验 项 目 清 单 规 划 VB 程 序 设 计 实 验 教 学 分 级 实 验 项 目 清 单 实 验 报 告 的 一 些 改 革 措 施 (4) 全 校 综 合 类 选 修 课 的 研 究 计 算 机 基 础 系 列 课 程 还 要 为 学 生 学 习 学 科 专 业 及 应 用 工 具 打 下 基 础, 因 此 提 供 多 学 科 多 类 型 的 全 校 综 合 类 选 修 课, 让 学 生 根 据 自 己 学 习 的 专 业 和 兴 趣 进 行 选 修 初 步 设 想 是 : 以 全 国 ITAT 教 育 工 程 就 业 技 能 比 赛 科 目 为 基 础, 开 设 相 应 的 综 合 类 选 修 课 宗 旨 是 提 高 学 生 信 息 素 养 培 养 学 生 动 手 能 力 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 分 时 间 分 次 序 开 设 Office 办 公 自 动 化 高 级 应 用 C 语 言 程 序 设 计 Java 程 序 设 计 Photoshop 平 面 设 计 3Ds MAX 三 维 设 计 Flash 动 画 设 计 AutoCAD 机 械 设 计 AutoCAD 建 筑 设 计 Dreamweaver 等 九 门 课 程 以 全 国 计 算 机 水 平 等 级 考 试 二 级 三 级 项 目 为 基 础, 开 设 相 应 的 综 合 类 选 修 课 其 宗 旨 是 培 养 学 生 面 向 社 会, 针 对 岗 位, 强 化 能 力, 以 社 会 对 岗 位 从 业 人 员 具 有 计 算 机 使 用 能 力 要 求 为 依 据, 培 养 学 生 利 用 计 算 机 作 为 工 具, 具 备 搜 索 获 取 存 储 应 用 和 共 享 信 息 的 能 力 2. 教 材 及 其 他 教 学 资 源 (1) 鼓 励 教 师 将 教 学 研 究 成 果 转 化 为 教 材, 在 目 前 编 写 教 材 的 基 础 上, 力 争 有 2 部 教 材 入 选 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材, 按 照 教 学 改 革 需 要, 组 织 编 写 适 合 音 乐 美 术 类 学 生 的 大 学 计 算 机 基 础 Ⅱ 教 材 5
(2) 网 络 资 源 建 设 建 立 计 算 机 基 础 技 能 网 络 教 学 资 源 平 台, 在 教 师 指 导 下 依 托 资 源 自 主 学 习 协 作 学 习, 使 学 习 方 式 的 多 样 化 研 究 教 学 方 法, 精 讲 多 练, 丰 富 案 例 教 学 任 务 驱 动 等 网 上 教 学 资 源 (3) 科 研 能 力 及 科 研 转 化 教 学 本 教 学 团 队 积 极 将 科 研 与 教 学 相 结 合, 一 方 面 在 实 践 过 程 中 鼓 励 学 生 在 老 师 的 指 导 下 完 成 一 系 列 小 型 软 件, 如 各 种 各 具 特 色 的 Web 站 点 建 设 多 媒 体 应 用 软 件 小 型 数 据 库 管 理 系 统 VB 中 的 各 种 案 例 等, 以 满 足 优 秀 学 生 的 需 求 另 一 方 面 又 把 取 得 的 科 研 成 果 作 为 新 的 教 学 内 容, 充 实 到 教 学 中 去 训 练 了 学 生 理 解 问 题 分 析 问 题 的 能 力 和 创 新 意 识 鼓 励 全 体 教 师 积 极 投 身 教 学 研 究, 发 表 教 学 研 究 论 文, 研 制 基 于 网 络 环 境 的 多 媒 体 教 学 课 件, 组 织 教 师 申 报 教 学 研 究 资 助 项 目 和 教 学 成 果 奖, 每 年 发 表 CSSCI 教 学 研 究 论 文 2 篇 以 上, 力 争 申 报 1 项 省 级 教 学 成 果 奖 1 项 课 程 改 革 进 度 表 见 附 录 一 ( 三 ) 教 学 水 平 的 提 高 ( 教 授 给 本 科 生 授 课 团 队 内 课 程 分 担 情 况 教 学 效 果 青 年 教 师 教 学 水 平 提 高 等 ) 三 年 建 设 期 间, 团 队 通 过 对 教 学 内 容 实 验 教 学 及 课 程 体 系 的 建 立, 扩 展 专 业 知 识, 加 强 教 学 科 研 的 交 流, 不 断 提 高 教 学 水 平 具 体 措 施 : 1. 教 授 给 本 科 生 授 课 坚 持 教 授 每 学 期 为 本 科 生 上 课 制 度, 上 课 率 要 达 到 100%, 实 验 上 课 率 也 要 达 到 100%, 为 团 队 青 年 教 师 树 立 榜 样 2. 团 队 内 课 程 分 担 情 况 (1) 团 队 内 每 名 教 授 副 教 授 负 责 指 导 1 名 青 年 教 师 ; 团 队 成 员 教 学 工 作 量 每 学 年 每 人 要 达 到 400 学 时 (2) 团 队 成 员 按 计 算 机 基 础 程 序 设 计 综 合 类 选 修 课 分 成 三 个 小 组 来 组 织 课 程 改 革 教 学 方 法 改 革 等 项 工 作 (3) 团 队 成 员 都 要 参 加 教 学 资 源 库 的 建 设, 丰 富 教 学 案 例, 成 课 程 特 色 的 体 系 6
3. 教 学 效 果 (1) 团 队 建 设 期 间, 团 队 成 员 应 指 导 学 生 获 全 国 ITAT 教 育 工 程 就 业 技 能 大 赛 竞 赛 奖 2-3 项 获 甘 肃 省 创 新 杯 大 学 生 计 算 机 应 用 能 力 竞 赛 奖 10-20 项 (2) 团 队 建 设 期 间, 获 得 各 项 教 学 成 果 奖 励 2 项 (3) 团 队 建 设 期 间, 力 争 获 省 级 精 品 课 程 1 项 4. 青 年 教 师 教 学 水 平 提 高 督 促 团 队 青 年 教 师 不 断 提 高 自 己 的 业 务 水 平, 丰 富 专 业 知 识 定 期 进 行 听 课, 统 一 组 织 备 课, 相 互 吸 取 经 验 开 展 学 术 报 告 和 参 加 一 些 相 关 会 议, 开 括 视 野, 取 长 补 短, 保 证 学 科 的 先 进 性 ( 四 ) 团 队 的 影 响 辐 射 能 力 ( 教 学 改 革 成 果 应 用 推 广 ) 团 队 建 设 以 培 养 适 应 21 世 纪 的 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 的 人 才 作 为 目 标 整 合 计 算 机 基 础 系 列 课 程 教 学 体 系, 将 计 算 机 基 础 课 程 体 系 进 行 模 块 化 建 设, 建 立 新 的 课 程 教 学 大 纲, 培 养 学 生 利 用 计 算 机 作 为 工 具, 具 备 搜 索 获 取 存 储 应 用 和 共 享 信 息 的 能 力, 并 具 备 利 用 软 件 包 分 析 和 解 决 专 业 问 题 的 能 力 等 方 面 做 出 能 有 一 定 推 广 和 示 范 作 用 的 教 学 改 革 成 果 力 争 三 年 内 建 设 成 在 省 内 有 一 定 影 响 的 教 学 团 队 团 队 中 力 争 有 在 教 学 科 研 领 域 做 出 成 绩 的 学 术 带 头 人 ; 课 程 建 设 中 力 争 省 级 精 品 课 程 ; 出 版 有 一 定 影 响 的 教 材 建 设 好 计 算 机 基 础 系 列 课 程 网 络 教 学 平 台, 建 立 收 集 整 理 计 算 机 基 础 网 络 素 材 库, 形 成 了 课 堂 教 学 上 机 实 验 网 络 学 习 三 位 一 体 的 教 学 模 式 为 省 内 其 他 高 校 提 供 教 学 资 源 对 国 家 级 中 职 骨 干 教 师 进 行 计 算 机 基 础 现 代 教 育 技 术 等 的 培 训 为 中 职 学 校 培 养 具 有 一 定 专 业 理 论 水 平 和 实 践 教 学 能 力 的 职 业 教 育 教 学 骨 干 为 中 职 教 师 的 媒 体 应 用 能 力 教 学 设 计 能 力 评 价 管 理 能 力 等 一 系 列 现 代 教 学 综 合 技 能 培 养 和 提 高 起 到 一 定 的 示 范 作 用 7
二 团 队 建 设 保 障 条 件 和 具 体 措 施 我 院 有 较 为 完 善 的 教 学 团 队 建 设 及 运 行 制 度 保 障 教 学 团 队 以 团 队 负 责 人 为 核 心, 团 队 成 员 为 主 体, 在 建 设 过 程 中, 不 断 吸 纳 新 成 员, 保 证 具 有 一 支 在 较 长 时 间 内 相 对 稳 定 的 教 学 队 伍 建 立 以 团 队 为 主 体 的 教 学 组 织 及 开 展 各 种 教 学 教 研 活 动 的 规 章 制 度 ; 完 善 团 队 负 责 人 制 度, 健 全 团 队 学 术 交 流 与 合 作 的 良 好 氛 围 ; 完 善 团 队 教 学 科 研 管 理 制 度, 优 化 团 队 结 构, 提 升 队 伍 整 体 素 质 和 水 平 ; 及 时 了 解 国 内 外 计 算 机 技 术 发 展 现 状 和 高 校 计 算 机 公 共 基 础 教 学 现 状, 定 期 召 开 教 学 研 讨 会, 不 断 完 善 教 学 内 容, 建 立 教 师 课 程 开 发 专 题 培 训 制 度, 认 真 听 取 学 生 对 课 程 的 评 教 意 见, 将 计 算 机 发 展 的 新 技 术 各 高 校 教 学 改 革 的 新 成 果 引 入 到 课 程 教 学 内 容 中 去, 保 持 大 学 计 算 机 基 础 课 程 教 学 内 容 的 先 进 性 积 极 有 序 地 组 织 教 学 团 队 成 员 进 行 教 学 观 摩, 吸 取 长 期 从 事 教 学 工 作 富 有 经 验 的 老 师 的 教 学 经 验, 改 进 教 学 方 法 鼓 励 团 队 教 师 建 设 自 己 的 个 人 网 页 个 人 博 客, 以 保 证 团 队 之 间 师 生 之 间 同 行 之 间 有 一 个 更 好 的 交 流 平 台 采 取 学 习 吸 纳 改 进 创 新 的 模 式, 开 发 具 有 实 用 性 交 互 性 的 多 媒 体 教 学 课 件, 进 一 步 充 实 精 品 课 程 教 学 内 容, 完 善 教 学 团 队 所 授 课 程 教 学 网 站, 使 其 真 正 成 为 学 生 课 堂 之 外 的 学 习 平 台 提 倡 团 队 教 师 积 极 申 报 参 与 各 级 各 类 科 学 研 究 项 目 ( 课 题 ), 不 断 提 高 成 员 的 科 研 水 平, 并 将 科 研 成 果 运 用 到 教 学 中 去 支 持 鼓 励 年 轻 教 师 继 续 攻 读 学 位 进 修 短 期 培 训, 提 高 他 们 的 业 务 素 质, 将 学 到 的 新 知 识 新 思 想 引 入 到 教 学 团 队, 使 团 队 始 终 保 持 一 种 积 极 向 上 的 活 力 结 合 学 校 教 改 工 程, 在 原 来 取 得 的 校 级 精 品 课 程 基 础 上, 积 极 准 备 申 报 省 级 精 品 课 程, 在 原 来 国 家 级 出 版 社 出 版 教 材 的 基 础 上, 积 极 争 取 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 的 编 写, 力 争 在 未 来 2-3 年 内, 有 一 门 课 程 获 得 省 级 精 品 课 程 建 设 资 助, 2 门 课 程 的 教 材 入 选 国 家 级 规 划 教 材 争 取 得 到 学 校 学 院 的 大 力 支 持, 将 大 学 计 算 机 基 础 系 列 课 程 教 学 团 队 建 设 成 为 省 级 优 秀 教 学 团 队 8
三 经 费 开 支 和 预 算 此 部 分 应 包 括 学 校 建 设 资 金 学 院 配 套 资 金 及 其 它 渠 道 建 设 经 费, 专 款 专 用 经 费 来 源 额 度 ( 万 元 ) 总 计 ( 万 元 ) 学 校 建 设 资 金 5 学 院 配 套 资 金 5 其 它 资 金 支 科 出 目 金 额 ( 万 元 ) 用 途 说 明 1. 0.5 网 站 建 设 与 维 护 网 络 资 源 建 设 等 2. 1.6 发 表 教 学 研 究 与 改 革 论 文 3. 0.5 精 品 课 程 建 设 4. 0.4 图 书 资 料 建 设 5. 1 出 版 教 材 等 6. 1 教 学 研 究 与 交 流 出 席 学 术 会 议 等 7. 8. 9. 10. 9
四 责 任 和 审 核 意 见 团 队 负 责 人 承 诺 : 我 与 团 队 成 员 将 严 格 遵 守 学 校 关 于 教 学 团 队 建 设 的 项 目 管 理 财 务 等 各 项 规 定, 切 实 保 证 团 队 建 设 工 作 时 间, 按 计 划 认 真 开 展 工 作, 按 时 报 送 有 关 资 料, 及 时 报 告 重 大 情 况 变 动 所 在 学 院 审 核 意 见 及 承 诺 : 团 队 负 责 人 : 任 小 康 2009 年 12 月 27 日 我 单 位 同 意 承 担 学 校 教 学 团 队 建 设 项 目, 将 保 证 团 队 负 责 人 及 其 队 伍 的 稳 定 和 建 设 项 目 实 施 所 需 的 条 件, 并 给 予 一 定 配 套 经 费, 督 促 实 施 负 责 人 签 字 : 单 位 ( 盖 章 ): 2009 年 12 月 28 日 学 校 审 核 意 见 : 年 月 日 10
附 录 一 : 课 程 改 革 进 度 表 : 分 年 度 建 设 计 划 时 间 段 2009.12-2010.7 ( 半 年 ) 教 学 改 革 内 容 1 完 成 音 乐 美 术 专 业 一 年 级 第 2 学 期 计 算 机 基 础 Ⅱ 教 学 改 革 按 照 文 科 教 指 委 对 音 乐 美 术 专 业 改 革 要 求, 进 行 教 学 内 容 的 改 革, 并 进 行 总 结 和 调 整 并 写 出 相 关 改 革 总 结 报 告 按 照 教 学 改 革 需 要, 组 织 编 写 适 合 音 乐 美 术 类 学 生 的 大 学 计 算 机 基 础 Ⅱ 教 材 2 申 报 省 级 教 学 成 果 奖 2010.8-2011.7 ( 一 年 ) 1. 申 报 省 级 精 品 课 程 2. 建 立 计 算 机 基 础 技 能 网 络 教 学 资 源 平 台, 并 进 行 教 学 资 源 库 的 建 设 3. 依 托 大 学 计 算 机 基 础 系 列 课 程 教 学 团 队 建 设, 对 计 算 机 基 础 教 学 系 列 课 程 进 行 改 革 ( 以 计 算 思 维 为 目 标 ): ⑴ 课 程 改 革 的 基 本 思 想 ⑵ 教 学 内 容 的 改 革 设 想 ⑶ 教 学 方 法 研 究 ⑷ 实 验 教 学 的 改 革 2011.8-2012.7 ( 一 年 ) 1. 开 设 全 校 综 合 类 选 修 课 2. 将 教 学 成 果 教 学 经 验 汇 编 成 教 材, 申 报 国 家 十 二 五 规 划 教 材 3. 发 表 相 关 教 学 改 革 文 章 多 篇 ( 国 家 级 期 刊 ) 2012.8-2012.12 ( 半 年 ) 1. 力 争 将 大 学 计 算 机 基 础 系 列 课 程, 申 报 甘 肃 省 精 品 课 程 2. 开 设 全 校 综 合 类 选 修 课 : Flash 动 漫 设 计 计 算 机 网 络 基 础 11