西南大学发展战略规划

西 南 大 学 发 展 战 略 规 划 (2006~2020 年,2010 年 5 月 修 订 ) 一 发 展 环 境 ( 一 ) 发 展 基 础 西 南 大 学 是 教 育 部 直 属 的 综 合 性 全 国 重 点 大 学, 是 国 家 建 设 的 211 工 程 学 校, 现 有 各 类 在 校 学 生 5 万 余 人 办 学 百 余 年 来, 遵 循 含 弘 光 大 继 往 开 来 的 校 训, 经 过 艰 苦 奋 斗, 形 成 了 各 项 事 业 蓬 勃 发 展 综 合 实 力 稳 步 提 升 的 良 好 局 面 构 建 了 特 色 鲜 明 优 势 突 出 的 学 科 体 系, 集 聚 了 层 次 较 高 能 力 较 强 的 教 学 科 研 群 体, 建 成 了 条 件 逐 步 完 备 功 能 日 趋 完 善 的 基 础 服 务 体 系, 开 拓 了 形 式 多 样 效 益 明 显 的 对 外 合 作 与 交 流 新 领 域, 已 成 为 国 家 人 才 培 养 科 研 创 新 和 文 化 发 展 的 重 要 基 地 2006 年 以 来, 学 校 发 展 更 加 迅 速, 初 步 具 备 了 向 高 水 平 大 学 迈 进 的 良 好 基 础 学 科 建 设 国 家 级 重 点 学 科 从 2 个 增 加 到 5 个 ( 含 2 个 重 点 培 育 学 科 ), 重 庆 市 重 点 学 科 由 35 个 增 加 到 67 个 ; 博 士 后 科 研 流 动 站 从 9 个 增 加 到 16 个, 新 增 1 种 专 业 博 士 学 位, 专 业 硕 士 学 位 由 4 种 增 加 到 10 种 现 有 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 9 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 22 个, 学 科 涵 盖 了 11 个 学 科 门 类 42 个 一 级 学 科 师 资 力 量 学 校 专 任 教 师 从 2400 余 人 增 加 到 2600 余 人, 其 中 副 高 级 以 上 专 业 技 术 职 务 1450 余 人, 研 究 生 导 师 1040 人, 国 家 级 教 学 1

名 师 从 1 人 增 加 到 3 人, 长 江 学 者 从 1 人 增 加 到 4 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 从 1 人 增 加 到 2 人, 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 从 4 人 增 加 到 11 人, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 入 选 者 从 7 人 增 加 到 21 人 ; 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 从 80 人 增 加 到 96 人 现 有 专 职 科 研 人 员 400 余 人, 中 国 科 学 院 院 士 1 人, 中 国 工 程 院 院 士 2 人 ; 国 家 级 有 突 出 贡 献 专 家 8 人, 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 6 人, 跨 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 一 二 层 次 人 选 2 人 ; 有 教 育 部 高 校 青 年 教 师 奖 获 得 者 2 人, 中 国 农 业 科 学 院 二 三 级 杰 出 岗 位 人 才 11 人, 农 业 部 国 家 现 代 农 业 产 业 技 术 体 系 首 席 科 学 家 1 人 岗 位 科 学 家 16 人 ; 重 庆 市 巴 渝 学 者 特 聘 教 授 5 人, 重 庆 市 学 术 技 术 带 头 人 156 人, 重 庆 市 中 青 年 骨 干 教 师 206 人 科 学 研 究 新 增 国 家 工 程 技 术 研 究 中 心 1 个, 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 培 育 基 地 1 个, 教 育 部 农 业 部 重 点 实 验 室 由 5 个 增 加 到 8 个, 教 育 部 工 程 研 究 中 心 从 1 个 增 加 到 3 个, 重 庆 市 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 从 6 个 增 加 到 11 个 现 有 国 家 学 科 创 新 引 智 基 地 1 个 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 1 个 国 家 野 外 科 学 观 测 试 验 站 2 个 教 育 部 创 新 团 队 3 个, 有 重 庆 市 重 点 实 验 室 26 个 重 庆 市 工 程 技 术 研 究 中 心 9 个 出 版 学 术 期 刊 12 种 建 成 了 国 家 果 树 种 质 ( 重 庆 ) 柑 桔 圃 国 家 柑 桔 苗 木 脱 毒 中 心 国 家 柑 桔 品 种 改 良 中 心 农 业 部 柑 桔 及 苗 木 质 量 监 督 检 验 测 试 中 心 重 庆 市 大 型 科 学 仪 器 资 源 共 享 平 台 服 务 中 心 西 南 大 学 分 中 心 2006 年 以 来, 在 973 863 支 撑 计 划 国 家 自 然 科 学 基 金 等 项 目 上 实 现 重 大 突 破, 在 国 家 社 会 科 学 基 金 重 大 委 托 项 目 教 育 2

部 哲 学 社 会 科 学 研 究 重 大 课 题 攻 关 招 标 项 目 等 有 了 突 破 性 进 展 在 家 蚕 基 因 组 研 究 基 础 心 理 学 研 究 西 南 民 族 教 育 与 心 理 研 究 农 作 物 品 种 选 育 柑 桔 无 病 毒 三 级 繁 育 体 系 建 立 三 峡 库 区 生 态 建 设 与 环 境 保 护 等 方 面, 取 得 了 重 大 进 展 家 蚕 基 因 组 研 究 成 功 绘 制 基 因 框 架 图 谱, 取 得 了 里 程 碑 式 的 科 学 成 就 社 会 服 务 学 校 在 科 教 成 果 推 广 中, 建 立 了 重 庆 市 北 碚 国 家 大 学 科 技 园 西 南 大 学 统 筹 城 乡 发 展 研 究 院 西 南 大 学 科 技 成 果 转 化 中 心 和 西 南 大 学 科 教 成 果 推 广 中 心 在 西 南 地 区 建 立 了 多 个 试 验 示 范 基 地, 创 立 了 石 柱 县 农 业 科 技 综 合 示 范 实 践 的 石 柱 模 式, 广 泛 推 广 应 用 新 品 种 新 技 术 积 极 为 政 府 企 业 提 供 决 策 咨 询, 逐 渐 成 为 相 关 重 大 现 实 问 题 的 决 策 咨 询 基 地 开 创 了 国 家 基 础 教 育 的 顶 岗 实 习 模 式, 积 极 支 持 西 南 地 区 少 数 民 族 教 育 发 展, 承 担 了 重 庆 市 高 校 教 师 岗 前 培 训 农 村 基 层 领 导 在 职 培 训 西 南 地 区 中 小 学 教 师 继 续 教 育 和 农 业 技 术 人 才 培 训 的 主 要 工 作 同 时, 学 校 出 版 社 为 学 术 论 文 专 著 的 出 版 和 教 材 建 设 提 供 了 较 好 的 服 务 平 台 国 际 合 作 学 校 与 美 国 加 拿 大 英 国 法 国 荷 兰 日 本 韩 国 伊 朗 以 色 利 新 加 坡 泰 国 等 国 家 和 香 港 台 湾 等 地 区 的 高 校 或 研 究 机 构 建 立 了 校 际 交 流 合 作 关 系, 就 学 生 互 换 教 师 进 修 学 者 互 访 合 作 科 研 等 签 订 了 一 系 列 校 际 交 流 协 议 启 动 了 与 国 外 高 校 学 生 交 换 项 目 泰 国 孔 敬 大 学 1+2+1 项 目 泰 国 西 北 大 学 2 +2 项 目, 成 立 了 中 韩 教 育 交 流 与 研 究 中 心, 加 拿 大 研 究 中 心 伊 朗 研 究 中 心 2006 年 以 来, 选 派 留 学 进 修 等 出 国 人 员 600 多 人, 聘 请 接 待 外 国 专 家 学 者 和 政 府 官 员 1200 人 次, 招 收 长 短 期 留 学 生 累 计 1478 人 次 3

办 学 条 件 学 生 宿 舍 面 积 从 41 万 多 平 方 米 增 加 到 42 万 多 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 由 3.6 亿 元 增 加 到 6.3 亿 元 现 有 教 室 面 积 12 万 平 方 米 近 年 来, 通 过 多 渠 道 筹 集 资 金, 投 入 和 建 设 力 度 不 断 加 强, 图 书 馆 体 育 场 馆 和 校 园 网 络 通 信 等 基 础 服 务 设 施 逐 步 健 全, 教 学 科 研 支 撑 条 件 日 益 完 备, 校 园 环 境 和 师 生 学 习 工 作 生 活 条 件 明 显 改 善 ( 二 ) 存 在 问 题 学 校 虽 已 有 良 好 的 发 展 基 础, 但 也 存 在 一 些 影 响 进 一 步 发 展 的 问 题 : 国 际 和 国 内 一 流 学 科 不 多, 学 科 资 源 分 散, 结 构 不 尽 合 理 科 学 研 究 总 体 实 力 不 够 强, 承 担 和 争 取 国 家 重 大 科 学 研 究 的 能 力 较 弱 项 目 较 少 ; 国 家 级 科 研 平 台 不 多 ; 原 创 性 科 学 研 究 重 大 科 研 成 果 和 国 家 级 的 奖 项 仍 比 较 缺 少 开 展 原 创 性 科 学 研 究 的 创 新 团 队 较 少, 在 国 内 外 有 重 要 影 响 的 学 科 领 军 人 才 较 少, 师 资 队 伍 国 际 化 程 度 不 高, 尚 不 能 适 应 学 校 进 一 步 发 展 的 需 要 更 高 层 面 更 深 层 次 的 结 构 性 矛 盾 资 源 配 置 矛 盾 和 体 制 机 制 矛 盾 还 未 完 全 解 决 4

校 园 建 设 的 现 有 布 局 还 不 够 合 理, 校 区 间 硬 件 条 件 不 平 衡, 校 园 数 字 化 程 度 还 不 够 高, 学 校 的 办 学 条 件 仍 需 进 一 步 改 善 学 校 自 筹 经 费 的 能 力 还 有 待 加 强, 事 业 发 展 面 临 一 定 程 度 的 经 费 约 束 ( 三 ) 面 临 形 势 二 十 一 世 纪, 经 济 的 全 球 化 和 教 育 国 际 化 对 高 等 教 育 提 出 了 更 高 的 要 求, 也 对 高 等 教 育 从 观 念 到 体 制 产 生 了 重 大 而 深 刻 的 影 响 如 何 更 好 地 发 挥 现 有 优 势 抢 抓 机 遇 应 对 挑 战 实 现 跨 越 式 发 展, 是 学 校 当 前 面 临 的 紧 迫 形 势 国 家 进 入 新 的 历 史 发 展 时 期, 为 高 等 教 育 的 发 展 带 来 了 千 载 难 逢 的 机 遇 建 设 创 新 型 国 家 和 人 力 资 源 强 国 全 面 建 设 小 康 社 会 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 建 设 社 会 主 义 新 农 村, 都 离 不 开 高 等 教 育 的 支 持 和 发 展 高 等 教 育 必 须 以 科 学 发 展 观 为 指 导, 按 照 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 与 国 家 中 长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 的 要 求, 注 重 高 等 教 育 与 经 济 社 会 的 协 调 发 展, 为 经 济 社 会 发 展 服 务 高 等 学 校 要 主 动 适 应 新 形 势 的 需 要, 不 断 提 升 办 学 质 量, 充 分 发 挥 高 等 教 育 特 有 的 优 势 和 作 用, 为 国 家 发 展 社 会 进 步 做 出 积 极 贡 献, 从 而 实 现 自 身 的 可 持 续 发 展 区 域 经 济 社 会 加 速 发 展, 为 学 校 创 造 了 良 好 的 发 展 环 境 随 着 西 部 大 开 发 和 三 峡 库 区 建 设 的 继 续 推 动 和 统 筹 城 乡 发 展 的 深 入 推 进, 重 庆 市 与 国 内 外 的 经 济 联 系 愈 加 紧 密, 经 济 社 会 发 展 呈 现 出 强 劲 势 头, 拥 有 巨 大 的 发 展 潜 力 区 域 经 济 的 发 展, 既 需 要 高 等 教 育 提 5

供 强 大 的 智 力 支 撑, 又 将 为 高 等 教 育 自 身 发 展 创 造 更 好 的 平 台 学 校 要 按 照 国 家 314 总 体 部 署 的 要 求, 积 极 融 入 地 方 经 济 建 设, 推 动 重 庆 市 统 筹 城 乡 改 革 与 发 展, 促 进 宜 居 重 庆 畅 通 重 庆 森 林 重 庆 平 安 重 庆 健 康 重 庆 的 建 设, 在 把 重 庆 建 设 成 为 长 江 上 游 的 经 济 中 心 西 部 教 育 人 才 高 地 和 内 陆 开 放 高 地 的 过 程 中 做 出 显 著 贡 献, 这 有 利 于 学 校 获 得 更 加 广 泛 的 社 会 认 可, 争 取 更 为 丰 富 的 发 展 资 源 学 校 融 合 后 的 综 合 效 益 初 步 显 现, 站 在 了 新 的 发 展 起 点 上 形 成 了 综 合 大 学 的 基 本 框 架, 顺 利 进 入 了 211 工 程 建 设 的 行 列, 教 育 部 重 庆 市 对 学 校 实 行 部 市 共 建, 教 育 部 农 业 部 对 学 校 实 行 部 部 共 建 学 校 进 一 步 整 合 和 优 化 资 源 锐 意 进 取, 在 改 革 中 求 发 展, 在 发 展 中 抢 先 机, 全 面 提 升 办 学 水 平 和 办 学 实 力, 教 学 科 研 整 体 发 展 态 势 良 好, 有 的 领 域 有 重 大 突 破, 成 果 显 著, 体 制 机 制 逐 步 理 顺, 社 会 服 务 能 力 不 断 增 强, 社 会 影 响 日 益 扩 大, 办 学 地 位 逐 年 上 升, 这 些 都 为 学 校 向 更 高 层 次 更 高 水 平 发 展 提 供 了 良 好 的 内 部 条 件 学 校 发 展 也 面 临 着 严 峻 的 挑 战 随 着 世 界 政 治 经 济 形 势 的 变 化 和 我 国 高 校 布 局 与 投 融 资 政 策 的 调 整, 国 ( 境 ) 内 外 高 校 之 间 的 竞 争 进 一 步 加 剧, 高 校 对 高 层 次 人 才 和 优 质 生 源 的 争 夺 日 趋 激 烈 学 校 惟 有 不 断 努 力, 改 革 创 新, 深 挖 潜 力, 广 开 资 源, 才 能 形 成 更 有 利 的 竞 争 优 势 同 一 些 知 名 院 校 相 比, 学 校 在 人 才 培 养 科 学 研 究 和 社 会 服 务 方 面 还 存 在 相 当 大 的 差 距 只 有 奋 起 直 追, 迎 头 赶 上, 才 能 在 经 济 社 会 建 设 中 有 更 大 作 为 在 学 科 结 构 调 整 中, 如 何 既 保 持 现 有 学 科 优 势, 又 整 合 资 源, 促 进 学 科 交 叉 与 融 合, 进 一 步 6

提 升 学 科, 突 出 特 色 学 科, 加 快 学 科 向 高 水 平 综 合 性 发 展, 是 学 校 面 临 的 艰 巨 任 务 二 发 展 目 标 ( 一 ) 指 导 思 想 学 校 负 有 探 索 真 理, 推 动 科 研 创 新 和 文 化 发 展, 培 养 具 有 地 域 智 慧 与 国 际 视 野 的 创 新 型 人 才, 引 导 社 会 发 展 的 历 史 使 命 发 展 的 指 导 思 想 是 : 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 贯 彻 和 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 党 的 教 育 方 针, 以 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 为 依 据, 秉 承 特 立 西 南 学 行 天 下 的 大 学 精 神, 彰 显 教 师 教 育 和 农 业 教 育 特 色, 锁 定 高 水 平 研 究 型 综 合 大 学 的 发 展 目 标, 以 改 革 创 新 为 动 力, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 科 学 研 究 水 平, 增 强 社 会 服 务 能 力, 促 进 学 校 全 面 协 调 和 可 持 续 发 展 ( 二 ) 发 展 定 位 坚 持 以 人 为 本 学 术 立 校 的 办 学 理 念,2020 年 实 现 向 研 究 型 大 学 转 变, 基 本 建 成 特 色 鲜 明 的 高 水 平 综 合 大 学 办 学 目 标 定 位 : 特 色 鲜 明 的 高 水 平 综 合 大 学 办 学 类 型 定 位 : 研 究 型, 本 规 划 期 内 实 现 由 研 究 教 学 型 向 研 究 型 大 学 的 转 变 学 科 专 业 定 位 : 综 合 性, 以 教 育 科 学 农 业 科 学 为 主 要 特 色, 传 统 学 科 专 业 与 新 兴 学 科 专 业 自 然 科 学 与 哲 学 社 会 科 学 的 学 科 专 7

业 协 调 发 展 办 学 层 次 定 位 : 本 科 教 育 为 主 体, 研 究 生 教 育 为 重 点, 国 际 生 教 育 为 拓 展, 其 他 教 育 形 式 为 补 充 服 务 面 向 定 位 : 立 足 重 庆, 服 务 全 国, 面 向 世 界 ( 三 ) 总 体 目 标 学 校 发 展 的 总 体 目 标 是 : 到 2020 年, 努 力 使 学 校 在 创 新 型 国 家 建 设 过 程 中 发 挥 更 加 突 出 的 作 用, 实 现 向 研 究 型 大 学 的 转 变, 把 学 校 建 成 为 一 所 以 教 师 教 育 和 农 业 教 育 为 主 要 特 色, 一 些 优 势 学 科 具 有 显 著 的 国 内 外 影 响 力, 自 然 科 学 与 哲 学 社 会 科 学 协 调 发 展, 学 科 涵 盖 面 广 整 体 优 势 凸 显 的 高 水 平 综 合 大 学 学 科 核 心 竞 争 力 全 面 增 强 突 出 优 势 学 科, 提 升 特 色 学 科, 强 化 基 础 学 科, 扶 持 应 用 学 科 在 教 育 科 学 农 业 科 学 生 命 科 学 等 领 域 形 成 优 势 学 科 群, 力 争 一 些 优 势 学 科 达 到 世 界 先 进 全 国 一 流 水 平, 国 家 重 点 学 科 数 量 有 较 大 增 长, 争 取 一 些 一 级 学 科 进 入 全 国 排 名 前 列 ; 拓 展 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点 覆 盖 面, 构 筑 和 完 善 综 合 大 学 的 学 科 框 架 ; 通 过 国 家 重 点 学 科 省 部 级 重 点 学 科 和 校 级 重 点 学 科 建 设, 形 成 优 势 凸 显 特 色 鲜 明 结 构 合 理 的 学 科 体 系 高 素 质 教 师 队 伍 有 效 凝 聚 引 进 和 建 设 若 干 优 秀 教 学 科 研 创 新 团 队, 吸 引 和 造 就 一 批 学 术 造 诣 深 具 有 国 际 国 内 领 先 水 平 的 学 科 领 军 人 才, 培 养 和 引 进 一 批 基 础 扎 实 能 力 突 出 的 学 术 拔 尖 人 才, 储 备 和 培 育 一 批 具 有 发 展 潜 力 的 青 年 后 备 人 才 全 面 提 升 师 资 队 伍 创 新 8

能 力 和 国 际 竞 争 力, 打 造 数 量 充 足 结 构 优 化 实 力 雄 厚 的 高 水 平 师 资 队 伍 科 学 研 究 水 平 大 幅 提 升 努 力 发 挥 学 校 在 国 家 创 新 体 系 中 的 作 用, 积 极 开 展 科 学 研 究, 在 优 势 学 科 领 域 前 沿 领 域 及 国 家 急 需 领 域, 承 担 国 家 大 项 目 的 能 力 显 著 提 高 ; 加 强 知 识 创 新 技 术 创 新 和 区 域 创 新 能 力, 实 现 国 家 大 平 台 量 的 增 加 ; 提 高 学 术 水 平, 加 快 成 果 转 化, 实 现 国 家 大 奖 项 量 和 质 的 提 升 人 才 培 养 体 系 更 加 科 学 完 善 研 究 生 教 育 本 科 教 育 和 国 际 生 教 育 规 模 适 度, 结 构 合 理, 层 次 互 补 到 2010 年, 在 校 研 究 生 和 普 通 本 科 生 规 模 约 为 48000 人, 国 际 生 约 为 此 规 模 数 的 1.5 %, 研 究 生 普 通 本 科 生 比 例 为 1:4 左 右 ; 到 2020 年, 在 校 研 究 生 和 普 通 本 科 生 规 模 稳 定 在 48000 人, 国 际 生 约 为 此 规 模 数 的 3%, 研 究 生 普 通 本 科 生 比 例 为 1:3 左 右 社 会 贡 献 显 著 提 高 学 校 以 服 务 求 支 持 以 贡 献 求 发 展, 积 极 促 进 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展, 综 合 竞 争 力 明 显 增 强, 人 才 培 养 质 量 达 到 国 内 先 进 水 平, 社 会 影 响 不 断 扩 大, 在 国 内 外 的 知 名 度 和 美 誉 度 进 一 步 提 升 ( 四 ) 阶 段 目 标 学 校 总 体 发 展 分 三 步 走, 努 力 实 现 一 个 深 度 融 合 两 项 显 著 转 变 三 大 根 本 变 化 的 阶 段 性 战 略 目 9

标 第 一 步 即 2006~2010 年, 实 现 一 个 深 度 融 合 进 一 步 整 合 各 类 内 设 单 位, 优 化 资 源 配 置, 推 进 学 院 体 制 学 术 管 理 教 学 管 理 学 科 体 制 科 研 管 理 和 人 才 培 养 等 方 面 的 创 新, 初 步 构 建 起 综 合 大 学 的 基 本 框 架 并 逐 渐 完 善, 构 建 和 谐 校 园, 促 进 全 方 位 的 深 度 融 合 第 二 步 即 2011~2015 年, 实 现 两 项 显 著 转 变 在 保 持 科 学 合 理 规 模 的 基 础 上, 促 进 结 构 调 整 和 优 化, 教 学 科 研 条 件 进 一 步 改 善, 211 工 程 建 设 取 得 标 志 性 成 果, 办 学 条 件 明 显 改 善, 学 校 向 质 量 效 益 增 长 型 显 著 转 变 ; 事 业 发 展 取 得 突 破 性 进 展, 基 本 建 成 以 教 师 教 育 和 农 业 教 育 为 主 要 特 色 的 高 水 平 综 合 大 学, 学 校 向 特 色 明 显 和 优 势 突 出 的 新 型 综 合 大 学 显 著 转 变 第 三 步 即 2016~2020 年, 实 现 三 大 根 本 变 化 瞄 准 国 内 高 水 平 研 究 型 大 学 的 标 杆, 通 过 不 懈 努 力, 实 现 人 才 质 量 上 乘 科 研 成 果 丰 硕 社 会 贡 献 突 出 三 大 根 本 变 化, 向 研 究 型 大 学 转 变, 基 本 建 成 特 色 鲜 明 的 高 水 平 综 合 大 学 三 发 展 战 略 ( 一 ) 战 略 理 念 学 术 立 校 以 学 科 建 设 为 主 线 优 势 学 科 为 基 础, 重 点 打 造 优 势 学 科 群 从 学 科 体 系 学 术 队 伍 学 科 支 撑 条 件 建 设 以 及 科 研 创 新 等 多 方 面 入 手, 充 分 发 挥 多 学 科 的 综 合 优 势, 大 力 推 动 学 科 交 叉 与 融 合, 巩 固 重 点 学 科, 改 造 传 统 学 科, 发 展 新 兴 学 科 建 立 健 全 10

科 研 协 调 与 决 策 机 制, 推 进 科 研 管 理 体 制 改 革, 消 除 体 制 约 束 和 机 制 障 碍, 整 合 科 研 资 源 建 立 科 研 创 新 制 度, 协 调 基 础 科 学 和 应 用 技 术 的 研 究, 鼓 励 和 支 持 原 创 性 研 究, 在 有 相 对 优 势 的 研 究 领 域 取 得 突 破 性 进 展, 提 升 科 研 水 平 突 出 学 科 特 色, 发 挥 学 科 优 势, 加 强 科 研 成 果 转 化 平 台 建 设, 加 速 科 研 成 果 推 广 转 化 坚 持 产 学 研 结 合, 加 强 与 地 方 政 府 企 业 和 科 研 院 所 的 开 放 式 合 作, 增 强 社 会 服 务 能 力 人 才 强 校 把 队 伍 建 设 和 学 科 建 设 有 机 结 合 起 来, 培 养 引 进 适 应 学 科 建 设 和 团 队 建 设 需 要 的 学 科 领 军 人 才 学 术 拔 尖 人 才 和 青 年 后 备 人 才, 促 进 队 伍 质 量 与 规 模 的 整 体 优 化, 提 升 学 校 核 心 竞 争 力 全 面 实 行 岗 位 聘 用, 优 化 职 务 结 构 比 例 完 善 评 价 体 系, 严 格 聘 期 考 核, 建 立 绩 效 分 配 体 系 开 展 形 式 多 样 的 在 职 培 训, 支 持 教 职 员 工 走 可 持 续 发 展 之 路, 倡 导 教 书 育 人 为 人 师 表 加 强 博 士 后 科 研 流 动 站 建 设, 汇 聚 高 层 次 有 发 展 潜 力 的 人 才 营 造 宽 松 的 学 术 氛 围 和 尊 师 重 教 的 良 好 风 尚, 为 人 才 成 长 提 供 广 阔 的 空 间 和 平 台 质 量 兴 校 全 面 提 升 高 素 质 专 门 人 才 和 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 质 量, 提 高 学 校 知 名 度 和 美 誉 度 适 时 调 整 和 优 化 人 才 培 养 的 规 模 层 次 和 结 构 构 建 和 完 善 规 模 适 度 结 构 合 理 层 次 互 补 的 教 育 体 系 实 行 厚 基 础 宽 口 径 高 素 质 强 技 能 的 人 才 培 养 模 式 建 立 科 学 的 分 层 次 教 育 教 学 质 量 评 价 指 标 体 系, 形 成 具 有 特 色 的 各 层 次 课 程 体 系, 改 革 教 学 运 行 机 制, 创 新 人 才 培 养 模 式, 培 养 社 会 所 需 要 的 优 秀 人 才 管 理 活 校 加 强 管 理, 提 高 效 率, 增 强 学 校 各 项 事 业 发 展 活 力 以 建 设 中 国 特 色 现 代 大 学 制 度 为 契 机, 加 快 推 进 管 理 体 制 改 革 和 11

机 制 创 新, 进 一 步 健 全 包 括 咨 询 审 议 决 策 执 行 监 督 和 反 馈 等 环 节 在 内 的 科 学 完 整 的 管 理 体 系, 完 善 科 学 有 效 的 评 价 体 系 和 创 建 一 流 大 学 需 要 的 层 次 清 晰 科 学 规 范 协 调 高 效 的 运 行 机 制, 建 设 具 有 鲜 明 特 色 的 校 园 文 化, 以 德 育 人, 依 法 治 校, 创 造 良 好 的 制 度 环 境 ( 二 ) 战 略 任 务 学 校 的 战 略 任 务 为 : 一 是 提 高 人 才 培 养 质 量 更 新 教 学 内 容 教 学 方 法, 进 一 步 优 化 培 养 方 案 和 课 程 体 系, 改 进 教 学 手 段, 加 强 教 学 资 源 建 设 和 实 践 教 学 环 节, 将 学 生 实 践 与 教 师 科 研 结 合 起 来, 激 发 学 生 潜 能, 培 养 具 有 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 高 素 质 专 门 人 才 和 拔 尖 创 新 人 才 二 是 创 造 高 水 平 的 科 研 成 果 提 升 科 研 水 平, 加 强 科 研 协 作, 促 进 科 研 创 新, 获 得 若 干 项 对 经 济 社 会 发 展 有 重 大 影 响 和 贡 献 的 标 志 性 科 研 成 果 和 奖 项 三 是 提 供 高 水 平 的 社 会 服 务 重 点 建 设 科 研 成 果 转 化 基 地 和 平 台, 大 力 拓 展 服 务 领 域, 创 新 服 务 地 方 的 合 作 模 式, 成 为 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 重 要 支 撑 力 量 同 时, 以 社 会 需 求 促 进 学 校 教 学 科 研 等 各 项 事 业 的 创 新 与 发 展, 以 服 务 求 支 持, 以 贡 献 求 发 展 ( 三 ) 战 略 重 点 学 校 实 现 总 体 发 展 目 标 的 战 略 重 点 是 学 科 建 设 科 学 研 究 队 伍 建 设 人 才 培 养 和 社 会 服 务 等 五 个 方 面 实 施 的 思 路 是 以 人 才 培 养 为 中 心 学 科 建 设 为 龙 头 科 学 研 究 为 支 撑 队 伍 建 设 为 保 障 服 务 社 会 为 宗 旨, 促 进 学 校 全 面 协 调 可 持 续 发 展 学 科 建 设 按 照 优 化 结 构 分 步 发 展 分 类 管 理 的 基 本 原 则 12

, 重 点 打 造 一 批 彰 显 学 校 优 势 具 有 高 水 平 研 究 能 力 的 学 科, 构 建 符 合 综 合 大 学 发 展 需 要 的 学 科 结 构, 建 设 符 合 社 会 发 展 需 求 的 专 业 科 学 研 究 激 活 创 新 机 制, 构 建 科 研 创 新 体 系, 积 极 推 进 基 础 研 究, 加 强 前 沿 领 域 优 势 领 域 和 国 家 急 需 领 域 的 科 学 研 究, 集 中 资 源, 重 点 攻 关, 力 争 一 批 原 创 性 的 标 志 成 果 立 足 于 学 科 前 沿 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 需 要 开 展 应 用 研 究, 探 究 新 情 况, 解 决 新 问 题, 取 得 前 瞻 性 对 策 性 研 究 成 果, 促 进 学 校 进 一 步 成 为 政 府 决 策 和 咨 询 的 重 要 思 想 库 队 伍 建 设 创 新 队 伍 管 理 模 式, 着 重 优 化 队 伍 整 体 结 构 以 高 层 次 创 新 人 才 为 重 点, 努 力 造 就 吸 引 一 批 国 内 外 有 影 响 的 学 科 领 军 人 才 教 学 名 师 和 高 水 平 教 学 科 研 团 队, 建 设 一 支 实 力 雄 厚 的 优 秀 师 资 队 伍 建 设 科 学 合 理 的 各 类 队 伍 结 构, 创 造 有 利 于 促 进 教 学 科 研 和 管 理 服 务 等 队 伍 和 谐 发 展 的 良 好 环 境 人 才 培 养 立 足 国 际 视 野 和 办 学 实 际, 因 材 施 教, 优 化 资 源 配 置, 促 进 文 理 交 融 深 入 推 进 研 究 生 培 养 机 制 改 革, 促 使 拔 尖 创 新 人 才 脱 颖 而 出 积 极 探 索 既 开 放 灵 活 又 科 学 规 范 的 教 学 管 理 模 式 和 综 合 化 与 个 性 化 相 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 全 面 推 行 学 分 制 改 革, 着 力 培 养 人 格 健 全 基 础 扎 实 能 力 突 出 素 质 全 面 的 高 素 质 专 门 人 才, 进 一 步 彰 显 学 校 注 重 人 格 塑 造 突 出 综 合 培 养 强 化 实 践 训 练 服 务 社 会 民 生 的 人 才 培 养 特 色 社 会 服 务 抓 住 重 庆 市 统 筹 城 乡 改 革 与 发 展 契 机, 更 加 紧 密 地 结 合 经 济 社 会 发 展 需 要, 进 一 步 增 强 社 会 服 务 能 力 继 续 坚 持 和 完 善 顶 岗 实 习 石 柱 模 式 和 产 学 研 紧 密 结 合 模 式 全 面 了 解 区 域 13

经 济 和 社 会 发 展 需 要, 促 进 校 地 校 企 多 种 形 式 的 双 向 合 作, 以 社 会 需 要 促 进 学 校 的 自 然 科 学 和 哲 学 社 会 科 学 研 究 的 发 展, 以 学 校 的 智 力 更 好 地 支 持 和 服 务 社 会, 实 现 学 校 与 社 会 共 谋 发 展 共 创 双 赢 四 主 要 任 务 ( 一 ) 提 升 学 科 整 体 实 力 优 化 学 科 结 构, 促 进 学 科 融 合 通 过 学 科 专 业 调 整 和 211 工 程 建 设, 逐 步 建 设 一 批 研 究 型 学 院 ( 部 ), 构 建 符 合 高 水 平 综 合 大 学 发 展 需 要 的 学 科 结 构 体 系 形 成 以 国 家 级 重 点 学 科 省 部 级 重 点 学 科 校 级 重 点 学 科 的 三 级 结 构 为 纵 向, 以 优 势 学 科 特 色 学 科 基 础 学 科 和 应 用 学 科 四 级 结 构 为 横 向 的 学 科 管 理 体 系 凝 练 学 科 方 向, 形 成 学 科 优 势 提 升 优 势 学 科, 打 造 教 育 科 学 农 业 科 学 生 命 科 学 等 优 势 学 科 领 域 中 的 学 术 高 地 突 出 特 色 学 科, 力 求 人 无 我 有 人 有 我 强 人 强 我 新, 巩 固 和 发 展 特 色 学 科 强 化 基 础 学 科, 实 施 基 础 学 科 振 兴 计 划, 基 本 实 现 博 士 学 位 授 权 点 覆 盖 基 础 学 科 扶 持 应 用 学 科, 从 完 善 学 校 学 科 结 构 满 足 经 济 社 会 需 求, 促 进 应 用 学 科 发 展 整 合 资 源 配 置, 提 高 整 体 实 力 进 一 步 完 善 学 术 组 织 形 式, 打 破 学 科 壁 垒, 优 化 资 源 配 置, 在 组 建 学 部 中 探 索 非 实 体 跨 学 科 的 校 内 外 人 员 相 结 合 的 高 水 平 研 究 平 台, 建 立 一 批 跨 学 科 研 究 中 心, 促 进 科 研 能 力 的 提 高 扩 大 与 世 界 高 水 平 大 学 和 学 科 的 对 口 合 作, 联 合 成 立 科 研 和 人 才 培 养 机 构, 促 进 学 科 的 国 际 化 14

( 二 ) 推 动 科 学 研 究 创 新 加 强 科 学 研 究 与 创 新 凝 聚 力 量, 重 点 支 持, 促 进 科 学 研 究 在 优 势 领 域 取 得 突 破 性 进 展 通 过 组 建 科 研 团 队 整 合 和 建 设 高 层 次 科 研 平 台 加 强 科 研 协 作 强 化 图 书 文 献 等 公 共 服 务 体 系 建 设 以 及 加 强 国 际 国 内 学 术 交 流 与 合 作 等 方 式, 提 升 科 研 水 平 和 创 新 能 力 争 取 973 863 支 撑 计 划 等 国 家 级 重 大 项 目 和 国 家 社 会 科 学 基 金 重 大 ( 重 点 ) 项 目 以 及 教 育 部 哲 学 社 会 科 学 重 大 课 题 攻 关 招 标 项 目 等 在 数 量 上 有 新 的 突 破 重 点 支 持 教 育 科 学 心 理 科 学 农 业 科 学 生 命 科 学 管 理 科 学 食 品 科 学 马 克 思 主 义 科 学 等 领 域 的 研 究 着 力 强 化 环 境 科 学 材 料 科 学 药 物 科 学 等 科 学 领 域 的 研 究 积 极 促 进 信 息 网 络 科 学 生 物 医 药 科 学 新 能 源 科 学 等 结 合 地 方 产 业 结 构 调 整 和 经 济 发 展 方 式 转 变 需 要 的 研 究 以 及 文 学 音 乐 美 术 数 字 媒 体 等 社 会 文 化 发 展 所 需 的 文 学 艺 术 创 作 和 研 究 加 速 科 研 基 础 平 台 建 设 重 点 建 设 好 现 有 的 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 和 国 家 工 程 技 术 研 究 中 心, 建 设 好 教 育 部 农 业 部 重 点 实 验 室 市 级 重 点 实 验 室 和 工 程 中 心 ; 力 争 新 建 一 批 国 家 级 重 点 实 验 室 国 家 级 工 程 中 心 和 跨 学 科 研 究 开 发 基 地 重 点 建 设 好 现 有 的 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 和 市 级 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地, 力 争 新 建 一 批 教 育 部 和 市 级 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 重 点 实 验 室 跨 学 科 研 究 基 地 和 专 题 数 据 库 加 快 科 研 成 果 的 转 化 依 托 学 校 特 色 专 业 和 科 技 资 源, 加 快 科 研 成 果 向 现 实 生 产 力 的 转 化 支 持 北 碚 国 家 大 学 科 技 园 孵 化 功 能 及 其 支 撑 与 服 务 体 系 的 完 善, 发 展 拥 有 自 主 知 识 产 权 的 科 技 企 业 拓 15

展 合 作 领 域, 创 建 校 地 校 企 合 作 新 模 式, 促 进 学 校 和 地 方 经 济 建 设 双 向 共 同 发 展 加 强 咨 询 服 务 工 作, 重 点 抓 好 为 国 家 地 方 和 企 事 业 单 位 提 供 高 层 次 决 策 和 管 理 咨 询 服 务, 使 学 校 成 为 各 级 决 策 部 门 处 理 相 关 重 大 现 实 问 题 的 咨 询 中 心 和 智 囊 团 ( 三 ) 促 进 人 才 队 伍 优 化 支 持 组 建 10 个 高 水 平 教 学 科 研 团 队 围 绕 国 家 质 量 工 程 和 教 师 教 育 创 新 平 台 建 设 打 造 优 秀 教 学 团 队 ; 在 教 育 科 学 农 业 科 学 和 生 命 科 学 等 优 势 学 科 领 域 打 造 学 术 创 新 团 队, 充 分 发 挥 优 秀 人 才 的 群 体 作 用, 以 团 队 建 设 推 动 人 才 队 伍 优 化 培 养 引 进 学 科 领 军 人 才 通 过 实 施 聚 贤 工 程 中 的 杰 出 人 才 延 揽 计 划 和 英 才 工 程 中 的 杰 出 人 才 资 助 计 划, 围 绕 国 家 级 省 部 级 重 点 学 科 和 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点, 培 养 引 进 100 名 左 右 师 德 高 尚 治 学 严 谨 学 术 造 诣 深 厚 能 把 握 学 科 发 展 方 向 的 千 人 计 划 长 江 学 者 人 选 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 国 家 百 千 万 人 才 工 程, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 和 重 庆 市 两 江 学 者 百 人 计 划 人 选 等 国 内 外 知 名 的 学 术 翘 楚, 在 深 厚 的 人 才 积 淀 中 力 争 孕 育 出 院 士 等 高 层 次 人 才 培 育 和 吸 引 学 术 拔 尖 人 才 通 过 实 施 聚 贤 工 程 中 的 优 秀 人 才 汇 聚 计 划 和 英 才 工 程 中 的 优 秀 人 才 支 持 计 划, 加 大 中 青 年 教 师 学 习 深 造 和 国 际 学 术 交 流 的 支 持 力 度, 加 强 中 青 年 教 师 的 职 后 培 训, 加 强 与 国 内 外 知 名 高 校 的 校 际 合 作, 加 大 吸 引 海 外 优 秀 人 才 特 别 是 年 轻 学 者 的 工 作 力 16

度, 争 取 巴 渝 学 者 岗 位, 促 使 更 多 教 师 入 选 重 庆 市 学 术 带 头 人 学 术 带 头 人 后 备 人 选 和 中 青 年 骨 干 教 师 资 助 计 划, 培 育 约 500 名 有 发 展 潜 力 有 创 新 能 力 的 学 术 带 头 人 和 35 岁 左 右 的 优 秀 中 青 年 骨 干 教 师 储 备 具 有 发 展 潜 力 的 青 年 后 备 人 才 通 过 实 施 聚 贤 工 程 中 的 后 备 人 才 储 备 计 划 和 英 才 工 程 中 的 后 备 人 才 培 育 计 划, 加 大 力 度 引 进 海 内 外 著 名 大 学 博 士, 优 化 教 师 队 伍 结 构, 积 极 营 造 良 好 的 发 展 空 间 与 学 术 氛 围, 鼓 励 青 年 教 师 提 升 学 历 学 位 和 教 学 科 研 水 平, 重 点 资 助 青 年 教 师 赴 海 外 一 流 学 校 一 流 学 科 师 从 一 流 导 师 攻 读 本 专 业 或 相 关 专 业 博 士 学 位 ( 四 ) 提 高 人 才 培 养 质 量 创 新 研 究 生 培 养 模 式, 改 革 研 究 生 选 拔 培 养 机 制, 鼓 励 并 资 助 研 究 生 科 研 创 新, 促 进 研 究 生 教 育 与 生 产 劳 动 和 社 会 实 践 紧 密 结 合, 提 高 研 究 生 培 养 质 量, 促 使 拔 尖 创 新 人 才 脱 颖 而 出, 每 年 获 得 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 或 提 名 1~2 篇 资 助 优 秀 博 士 生 科 研 创 新, 从 政 策 上 经 费 上 支 持 博 士 生 从 事 对 科 学 发 展 有 重 要 影 响 的 原 创 性 学 术 研 究 或 具 有 重 要 应 用 前 景 的 重 大 工 程 技 术 创 新 研 究, 激 励 博 士 生 做 出 重 大 创 新 成 果, 使 研 究 生 特 别 是 博 士 生 成 为 学 校 科 研 创 新 的 生 力 军 坚 持 本 科 教 育 改 革 与 专 业 建 设, 继 续 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 工 程 教 学 内 容 方 法 更 新 工 程 优 质 教 学 资 源 建 设 工 程 教 学 质 量 评 价 完 善 工 程 和 教 学 管 理 体 制 创 新 工 程 等 5 大 工 程 18 项 计 划 全 面 加 强 教 学 队 伍 建 设 专 业 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 和 数 字 化 教 学 资 源 17

建 设, 积 极 发 挥 特 色 专 业 精 品 课 程 双 语 示 范 课 程 精 品 教 材 教 学 名 师 等 优 质 教 学 资 源 在 人 才 培 养 中 的 基 础 性 作 用, 充 分 发 挥 创 新 实 验 区 实 验 教 学 示 范 中 心 实 习 实 训 基 地 创 新 性 实 验 计 划 等 在 提 高 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 方 面 的 支 撑 作 用 积 极 探 索 综 合 化 与 个 性 化 相 结 合 的 本 科 人 才 培 养 模 式, 建 立 学 分 制 运 行 为 核 心 的 教 学 管 理 体 系 和 有 效 的 教 学 质 量 监 控 与 保 障 机 制, 切 实 提 高 教 学 质 量 和 管 理 效 益 积 极 开 展 校 园 文 化 建 设, 深 入 开 展 文 化 素 质 教 育 活 动 和 各 类 竞 赛 活 动, 营 造 人 才 培 养 的 环 境 氛 围 不 断 深 化 教 师 教 育 改 革, 全 力 做 好 教 师 教 育 创 新 平 台 建 设 工 作, 努 力 提 高 免 费 师 范 生 培 养 质 量 注 重 学 生 思 想 政 治 教 育 的 时 代 性 和 有 效 性, 加 强 学 生 心 理 健 康 教 育 和 优 良 学 风 建 设 ( 五 ) 推 进 国 际 化 进 程 大 力 推 进 国 际 化 进 程, 以 国 家 教 育 国 际 交 流 合 作 工 程 为 契 机, 加 强 学 校 与 国 ( 境 ) 外 学 校 等 有 关 教 育 和 研 究 机 构 的 全 方 位 合 作, 建 立 对 象 多 元 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 国 际 合 作 与 交 流 新 格 局 努 力 拓 展 学 校 发 展 空 间, 进 一 步 扩 大 学 校 影 响 瞄 准 国 际 发 展 方 向 和 前 沿, 以 国 际 视 野 来 审 视 学 校 的 建 设 和 发 展, 推 进 观 念 的 国 际 化 吸 引 一 定 数 量 的 外 籍 教 师 来 校 工 作, 每 年 选 拔 一 定 比 例 的 教 师 出 国 ( 境 ) 参 加 会 议 培 训 进 修 交 流 与 合 作, 使 具 有 国 ( 境 ) 外 学 习 经 历 的 教 师 达 到 适 当 规 模, 推 进 教 师 队 伍 的 国 际 化 关 注 区 域 性 世 界 性 问 题, 瞄 准 世 界 顶 尖 水 平, 开 展 多 层 次 多 形 式 的 国 际 合 作 科 研, 促 进 研 究 平 台 向 国 ( 境 ) 外 延 伸, 扩 大 国 际 影 响, 推 进 科 学 研 究 的 国 际 化 积 极 吸 引 国 ( 境 ) 外 高 18

水 平 的 国 际 生, 使 之 成 为 学 校 教 学 和 研 究 工 作 的 重 要 力 量 ; 扩 大 校 内 本 科 生 研 究 生 培 养 中 的 国 际 生 规 模, 加 强 在 校 生 参 加 国 ( 境 ) 外 学 习 交 流, 推 进 人 才 培 养 的 国 际 化 以 孔 子 学 院 建 设 为 载 体, 以 对 外 汉 语 师 资 建 设 为 重 点, 促 进 师 资 培 养 教 材 建 设 与 教 法 研 究 等 工 作 的 综 合 协 调, 推 进 汉 语 的 国 际 化 ( 六 ) 深 化 内 部 管 理 体 制 改 革 创 新 学 科 和 学 术 管 理 体 制 制 定 学 科 与 师 资 队 伍 建 设 规 划, 着 力 建 设 一 批 研 究 型 学 院 ( 部 ), 优 化 学 科 专 业 设 置 和 学 院 设 置 改 革 基 层 教 学 学 术 组 织 单 元, 促 进 体 系 创 新 和 制 度 完 善 建 立 科 学 公 正 的 学 科 评 审 制 度 评 价 体 系 和 质 量 监 控 体 系 健 全 学 院 ( 部 ) 学 科 学 术 管 理 机 制, 落 实 学 术 委 员 会 的 职 责, 充 分 发 挥 教 授 治 学 的 作 用, 建 立 行 政 权 力 和 学 术 权 力 协 调 运 行 的 机 制 创 新 行 政 管 理 体 制 合 理 设 置 管 理 机 构, 逐 步 实 施 内 部 绩 效 审 计, 大 力 推 进 校 园 信 息 化 数 字 化 建 设, 提 高 效 率, 强 化 服 务 意 识, 提 升 学 校 管 理 的 执 行 力 加 强 教 职 工 代 表 大 会 学 生 代 表 大 会 建 设, 发 挥 群 众 团 体 的 作 用, 进 一 步 完 善 科 学 民 主 的 决 策 体 系 建 立 健 全 信 息 公 开 工 作 制 度, 完 善 工 作 机 制, 全 面 推 进 学 校 信 息 公 开 合 理 配 置 办 学 资 源, 积 极 筹 措 建 设 资 金, 逐 步 推 行 成 本 管 理, 加 强 评 估 和 监 督 加 强 校 级 宏 观 调 控, 推 进 管 理 重 心 下 移 以 学 院 ( 部 ) 为 教 学 和 管 理 的 基 本 单 元, 强 化 目 标 管 理 健 全 校 院 ( 部 ) 两 级 管 理 体 制 和 学 院 ( 部 ) 学 科 学 术 管 理 机 制, 坚 持 党 政 联 席 会 学 术 委 员 会 制 度 19

创 新 人 事 分 配 管 理 体 制 强 化 岗 位 管 理, 加 强 管 理 干 部 队 伍 专 业 化 建 设, 积 极 推 进 全 员 岗 位 聘 任 制 和 人 事 分 配 制 度 改 革 建 立 科 学 的 评 价 指 标 体 系 和 专 家 评 价 系 统, 健 全 客 观 公 正 优 胜 劣 汰 的 评 聘 机 制, 建 立 完 善 的 人 才 激 励 竞 争 流 动 和 自 我 约 束 机 制 继 续 推 进 后 勤 社 会 化 改 革 牢 固 树 立 社 会 效 益 优 先 的 服 务 思 想, 组 建 独 立 经 营 企 业 化 管 理 市 场 化 运 作 的 经 济 实 体, 建 立 现 代 产 权 制 度, 健 全 市 场 推 动 和 企 业 方 式 运 作 的 机 制, 实 现 后 勤 投 资 主 体 多 元 化, 逐 步 实 现 专 业 化 集 约 化, 建 立 满 足 学 校 各 阶 段 发 展 需 求 的 后 勤 服 务 保 障 体 系 完 善 荣 昌 校 区 管 理 体 制 荣 昌 校 区 是 学 校 办 学 体 系 的 重 要 组 成 部 分, 是 以 现 代 牧 渔 业 为 主 要 优 势 的 高 水 平 特 色 校 区 荣 昌 校 区 在 学 校 总 体 框 架 下, 一 定 时 期 内, 人 财 物 相 对 独 立 地 运 行, 招 收 本 科 第 二 批 次 的 学 生 发 展 以 专 业 硕 士 学 位 教 育 为 主 的 研 究 生 教 育, 适 度 发 展 继 续 教 育 进 一 步 提 高 办 学 质 量, 彰 显 畜 牧 科 技 产 学 研 紧 密 结 合 的 特 色 20

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