GMAT 阅 读 方 法 论 : 自 然 阅 读 法 vs 结 构 化 阅 读 法 GMAT 考 试 的 阅 读 文 章 取 材 于 学 术 期 刊 与 杂 志, 是 学 术 文 章 的 高 度 浓 缩 版, 而 出 题 又 是 针 对 学 术 推 理 本 身 而 不 是 专 业 背 景 知 识, 因 此,GMAT 阅 读 需 要 有 特 别 的 准 备 方 法, 我 称 之 为 结 构 化 阅 读 法 结 构 化 阅 读 的 方 法 首 先 不 同 于 自 然 阅 读 法 所 谓 自 然 阅 读 法, 是 指 通 过 认 识 单 词, 尤 其 是 生 词 以 及 专 业 名 词, 来 理 解 短 语 和 句 子, 进 而 理 解 段 落 和 整 篇 文 章 这 种 方 法 的 一 个 必 然 推 理 是, 阅 读 之 所 以 不 好, 是 因 为 单 词 量 不 够 支 持 这 个 观 察 的 事 实 是 : 总 是 在 学 术 文 章 中 遇 到 不 认 识 的 单 词, 所 以 阅 读 当 然 就 不 好 但 是,GMAT 阅 读 常 考 的 逻 辑 关 系, 重 心 不 在 生 词 上 自 然 阅 读 的 另 外 一 个 推 论 是, 单 词 即 使 足 够, 句 子 不 理 解 也 不 行, 因 此 需 要 恶 补 英 文 语 法 以 及 长 难 句 长 难 句 分 析 当 然 是 重 要 的, 它 的 主 要 作 用 在 于 克 服 长 句 阅 读 的 心 理 恐 惧 但 人 们 常 常 把 长 难 句 分 析 变 成 语 法 分 析, 结 果 长 句 的 语 法 是 清 楚 了, 该 句 的 核 心 意 思 却 还 不 清 楚 诚 然, 由 while, whereas, although 等 词 所 引 导 的 句 子, 句 子 本 身 的 核 心 就 在 其 对 比 中, 但 对 于 其 他 的 长 句, 它 们 的 核 心 意 思 却 不 是 孤 立 表 达 于 该 句 本 身 ; 事 实 上, 并 不 存 在 一 个 惟 一 判 断 标 准, 来 确 定 到 底 什 么 语 法 成 分 决 定 了 句 子 最 重 要 的 信 息 相 反, 长 句 的 核 心 是 在 一 个 语 境 中 也 就 是 在 上 下 句 的 相 互 联 系 中 存 在, 因 此 是 在 写 作 者 的 意 图 中, 而 不 是 在 句 子 的 语 法 中 存 在 自 然 阅 读 法 的 第 三 个 说 法 是, 多 读 就 足 以 练 好 阅 读 多 读 的 说 法 听 起 来 当 然 不 错 ; 问 题 在 于 效 率 考 生 需 要 在 很 短 的 时 间 之 内 训 练 出 解 题 能 力, 为 此 需 要 训 练 对 解 题 常 考 逻 辑 关 系 的 理 解 除 了 时 间 的 限 制, 多 读 作 为 一 种 解 决 方 案 的 缺 陷 还 在 于, 也 许 多 读 是 从 来 解 决 不 了 核 心 问 题 的 这 个 结 论 令 人 震 惊, 但 却 是 事 实 考 虑 两 种 情 况 :1. 读 了 50 篇 GMAT 文 章, 答 案 都 记 住 了, 文 章 的 翻 译 也 看 了, 背 景 知 识 也 查 了, 花 了 很 多 心 思 去 记 忆 ;2. 读 了 20 篇 GMAT 文 章, 文 章 的 句 子 之 间 的 逻 辑 关 系 都 分 析 清 楚 了, 甚 至 可 以 跟 考 友 讲 明 白 哪 种 情 况 下, 考 生 更 容 易 在 GMAT 考 试 中 取 得 好 成 绩? 答 案 不 会 令 掌 握 学 术 英 文 思 维 的 人 惊 讶 : 第 二 种 为 什 么 呢?GMAT 阅 读 是 以 英 文 为 基 础 的 学 术 逻 辑 考 试, 不 是 以 专 业 背 景 为 噱 头 的 歧 视 非 此 专 业 考 生 的 考 试 背 景 知 识 与 文 章 翻 译, 统 统 是 不 必 要 的, 虽 然 翻 译 若 干 篇 可 以 让 译 者 本 人 确 定 自 己 的 确 是 明 白 了 一 些 主 张 多 读 的 朋 友 要 仔 细 了 : 多 读 永 远 正 确, 但 我 们 需 要 知 道 自 己 读 的 时 候 以 什 么 为 重 心 学 术 文 章 阅 读 的 重 点 是 体 现 于 上 下 句 和 上 下 段 的 逻 辑 推 理, 而 不 是 每 个 孤 立 的 句 子 内 部 的 孤 立 的 生 词 或 专 业 名 词 在 错 误 的 道 路 上 奔 跑, 勤 奋 得 令 人 崩 溃 自 然 阅 读 法 的 第 四 个 常 见 说 法 是 多 记, 记 住 的 文 章 信 息 越 多, 做 题 就 做 得 越 好 这 也 是
一 个 符 合 直 觉 的 错 误 策 略 : 一 篇 文 章 所 有 单 词 的 总 和 也 不 等 于 是 文 章 的 核 心 信 息 ; 事 实 上, 多 记 是 记 不 住 所 有 单 词 的, 能 够 在 2-3 分 钟 阅 读 一 篇 文 章 以 后 记 住 的 只 能 是 认 知 上 敏 感 的 生 词, 比 如 生 词, 或 者 最 后 几 个 词 自 然 阅 读 法 的 第 五 个 也 是 最 后 一 个 误 区 是 读 懂 有 时 读 者 恰 好 熟 悉 所 读 篇 目 的 基 本 背 景, 结 果 就 会 带 着 自 己 的 知 识 去 对 应 和 理 解 有 时 甚 至 不 惜 以 自 己 掌 握 的 既 有 知 识 来 扭 曲 文 章 中 的 逻 辑 链 条 阅 读 考 查 的 是 作 者 写 了 一 些 什 么 和 怎 么 写 的 ; 而 不 是 考 读 者 认 为 某 个 问 题 是 怎 么 样 的 因 此, 读 者 在 阅 读 学 术 文 章 时, 不 能 先 行 带 入 自 己 的 知 识 读 得 越 懂, 在 做 题 时 还 可 能 越 不 仔 细, 放 弃 回 原 文 定 位, 错 题 反 而 比 那 些 没 有 读 懂 的 文 章 的 错 题 更 多, 这 也 就 并 不 奇 怪 了 将 以 上 自 然 阅 读 法 的 五 个 问 题 一 一 取 非, 就 是 结 构 化 阅 读 法 的 基 本 立 场 : 认 识 单 词 不 等 于 理 解 文 章 ; 读 懂 长 句 不 等 于 把 握 逻 辑 结 构 ; 多 读 不 足 以 把 握 文 章 逻 辑, 把 握 文 章 甚 至 不 必 以 篇 数 取 胜 ; 阅 读 文 章 记 忆 的 标 靶 要 集 中 于 少 数 目 标 ; 读 懂 往 往 带 来 理 解 偏 差 虽 然 由 于 自 然 阅 读 法 是 人 类 认 知 配 置 的 基 本 阅 读 方 法, 因 此 很 难 消 除, 也 由 于 中 国 的 学 术 传 统 中 缺 乏 处 理 科 学 推 理 的 思 维 方 式, 再 加 上 以 往 的 中 文 阅 读 的 纠 缠 于 字 词 本 身 的 传 统, 更 增 加 了 改 变 视 角 的 难 度, 但 是, 掌 握 了 结 构 逻 辑 分 析 的 方 法, 好 处 是 巨 大 的, 受 益 是 终 生 的, 值 得 所 有 优 秀 的 青 年 学 子 尝 试 GMAT 结 构 化 阅 读 解 决 的 主 要 问 题 是 掌 握 学 术 文 章 中 的 逻 辑 思 路 逻 辑 思 路 不 会 直 接 在 文 章 中 用 实 际 意 义 的 词 汇 尤 其 生 词 来 表 达, 而 是 用 一 些 基 本 的 套 路 词, 以 及 学 术 推 理 的 常 用 词 汇, 这 些 词 汇 在 几 乎 任 何 一 篇 文 章 中 都 是 存 在 的 这 一 主 张 适 应 于 GMAT GRE LSAT 的 考 试 文 章, 也 许 在 经 过 一 定 调 整 后, 也 适 应 于 所 有 英 文 的 学 术 文 章 与 通 常 从 单 词 基 础 到 句 子 理 解 再 到 段 落 和 文 章 的 中 心 大 意 的 猜 测 和 回 忆 这 样 的 从 下 到 上 的 阅 读 路 径 相 反, 结 构 化 阅 读 是 从 上 到 下 的 取 向 这 种 方 法 从 文 章 的 整 体 和 写 作 意 图 出 发, 以 演 绎 的 方 式, 推 断 和 推 测 段 落 的 结 构 关 系, 再 从 段 落 的 首 句, 按 照 总 分 结 构 的 思 维, 推 断 和 推 测 段 内 若 干 句 子 的 逻 辑 关 系 和 词 汇 提 炼 的 核 心, 再 到 段 内 的 中 间 句 子 层 面, 仅 仅 看 重 那 些 由 对 比 和 让 步 转 折 等 语 言 形 式 写 成 的 句 子 这 种 思 路 与 通 常 的 阅 读 方 法 的 对 立, 不 是 它 存 在 的 原 因, 而 是 它 本 身 的 一 个 副 产 品 结 构 法 之 所 以 先 从 文 章 整 体 出 发, 是 因 为 学 术 文 章 的 主 题 是 先 行 的 作 者 先 有 了 写 作 的 基 本 图 像, 然 后 才 展 开 写 作 阅 读 者 虽 然 不 能 像 写 作 者 本 人 那 么 清 楚, 但 是 至 少 可 以 按 图 索 骥, 找 到 文 章 的 核 心 路 线 图 自 然 阅 读 法 好 像 一 个 人 闯 进 了 单 词 的 密 林, 然 后 陷 在 了 沼 泽 地 结 构 阅 读 法 好 像 一 个 人 带 着 地 图 和 指 南 针 走 进 了 有 时 明 亮 有 时 幽 深 的 树 林, 沿 着 最 直 的 道 路 前 进, 顺 利 抵 达 终 点, 然 后 向 树 林 外 的 人 讲 述 旅 途 的 精 彩 明 亮 的 地 带 是 结 构 性 的 句 子, 包 括 首 末 句 转 折 句 和 态 度 句, 幽 深 的 地 带 是 专 业 细 节 句 子, 尤 其 是 那 些 专 属 于 某 个 学 科 的 纯 证 据 描 述,
甚 至 包 括 专 业 名 词 以 及 在 中 间 句 子 出 现 的 哪 怕 是 不 认 识 的 动 词 和 形 容 词 怎 么 得 到 文 章 的 结 构 呢? 结 构 不 是 从 单 词 的 归 纳 得 来, 而 是 预 先 断 定 的 写 作 模 式 在 分 析 GMAT 阅 读 的 学 术 文 章 时, 我 们 似 乎 武 断 地 假 定 文 章 存 在 相 对 稳 定 的 写 作 结 构, 然 后 将 此 结 构 强 加 于 所 要 阅 读 的 文 章 之 上 90% 的 文 章 都 符 合 这 些 模 式 中 的 这 种 或 那 种,10% 的 文 章 是 其 中 的 若 干 种 的 变 化 组 合 所 以, 这 种 方 法 是 读 者 先 形 成 对 于 学 术 文 章 的 逻 辑 结 构 方 面 的 一 套 假 说, 然 后 将 此 假 说 应 用 于 具 体 文 章 的 事 实 结 构 化 阅 读 的 发 现 过 程 本 身 也 符 合 科 学 方 法 的 原 则 首 先, 随 机 找 出 若 干 GMAT 真 题 的 阅 读 文 章, 然 后, 分 析 是 否 可 以 归 为 几 种 模 式, 这 是 形 成 结 构 假 说 的 过 程, 接 着, 将 这 些 有 限 的 模 式 应 用 于 更 多 的 文 章, 验 证 是 否 适 用, 如 果 不 是, 则 根 据 例 外 情 况 来 修 正 最 初 的 结 构 假 说 我 在 研 究 足 够 多 量 的 文 章 以 后 发 现,GMAT, GRE, LSAT 阅 读 真 题 的 文 章 都 适 应 于 我 们 提 出 的 结 构 化 假 说 所 以, 我 们 一 开 始 似 乎 是 在 武 断 的 决 定, 文 章 以 及 段 落 分 别 存 在 某 几 种 结 构 模 式, 但 然 后 我 们 的 推 测 得 到 了 验 证, 假 说 (hypothesis) 变 成 了 关 于 学 术 英 文 的 逻 辑 结 构 的 理 论 (theory) 这 是 从 数 据 到 模 式 到 更 多 数 据 验 证 的 分 析 过 程 通 常 人 们 认 为 模 式 是 八 股, 但 这 个 明 显 带 有 贬 义 的 词 实 际 上 是 指, 文 章 的 中 心 主 题 是 为 了 证 明 一 个 意 识 形 态 的 命 题, 为 此 采 用 特 定 的 起 承 转 合 式 的 写 作 程 序 甚 至 语 言 表 达 形 式 写 作 遵 循 一 定 程 序, 并 不 必 然 意 味 着 成 为 八 股 ; 一 个 合 理 的 操 作 流 程, 可 以 极 大 地 提 升 沟 通 的 效 率 而 语 言 表 达 方 面 的 重 复, 当 然 对 于 任 何 文 章 都 是 不 好 的, 尤 其 是 当 其 中 的 语 句 空 洞 无 物 的 时 候 但 在 现 代 学 术 英 文 当 中, 主 题 都 是 活 生 生 的 事 实, 推 理 是 严 格 的 钢 铁 般 的 逻 辑, 不 存 在 八 股 的 问 题 有 时 人 们 也 会 说 模 式 就 是 套 路 套 路 词 当 然 是 存 在 的, 而 套 路 本 身 只 是 文 章 的 建 造 框 架, 文 章 本 身 的 核 心 词 毕 竟 还 是 与 套 路 词 有 差 别 的, 虽 然 它 们 往 往 与 套 路 词 同 时 出 现 在 一 个 句 子 中 所 以, 模 式 不 只 是 套 路, 而 是 还 要 包 括 主 线 词 汇, 这 些 词 汇 往 往 出 现 在 段 落 首 句 的 论 点 中 源 于 数 据 分 析 方 法 得 到 的 文 章 结 构 模 式, 是 反 复 出 现 于 各 篇 文 章 中 的 确 定 的 易 于 识 别 的 词 汇, 不 只 是 每 篇 文 章 都 会 不 同 的 专 业 概 念 本 身, 也 不 只 是 那 些 表 示 起 承 转 合 的 词 汇 本 文 是, 比 如 however, but, on the other hand, alternative, 而 是 起 承 转 合 词 加 上 由 各 个 起 承 转 合 句 里 相 互 关 联 的 核 心 词 通 过 这 些 词 汇, 读 者 很 容 易 分 辨 和 判 断 作 者 的 主 旨 和 意 图, 从 而 对 文 章 后 续 内 容 形 成 特 定 的 预 期, 然 后 按 照 这 个 预 期 去 管 理 自 己 的 阅 读 注 意 力 在 段 落 的 层 面, 模 式 则 体 现 为 特 定 的 论 点 构 成 方 式, 这 是 构 成 方 式 本 身 也 有 它 确 定 的 词 汇, 通 过 这 些 词 汇, 读 者 也 能 预 期 段 内 的 写 作 方 式, 并 按 照 这 些 段 落 写 作 模 式 的 规 则 来 相 应 的 提 取 核 心 信 息, 而 不 是 企 图 全 段 每 个 单 词 读 遍, 然 后 归 纳 段 落 中 心 大 意 中 心 大 意 不 是 归 纳 出 来 的, 而 是 直 接 断 定 会 出 现 在 首 句 或 段 中 转 折 句 的 ; 在 多 数 时 候, 中 心 大 意 的 判 断 甚 至 不 以 读 完 整 段 所 有 句 子 为
前 提, 而 是 直 接 从 特 定 的 句 子 得 出 结 构 化 阅 读 法 有 两 个 方 面 第 一 个 方 面 是 从 数 据 到 模 式 以 形 成 结 构 假 说 是 研 究 的 过 程, 以 上 已 经 描 述 ; 第 二 个 方 面 是 从 结 构 假 说 然 后 演 绎 出 具 体 逻 辑 关 系, 这 是 考 生 学 习 的 过 程 考 生 不 必 重 复 研 究 者 发 现 这 套 方 法 的 过 程, 只 需 要 学 会 如 何 应 用 结 构 化 阅 读 就 可 以 了 高 效 率 的 准 备 程 序 是 从 分 析 开 始, 到 应 用 结 束 考 生 只 要 先 了 解 关 于 结 构 化 阅 读 的 抽 象 理 论, 应 用 这 些 理 论 实 际 分 析 20 篇 真 题 文 章, 写 出 每 篇 文 章 句 子 之 间 的 关 系, 就 能 掌 握 整 套 方 法 由 于 文 章 段 落 还 是 句 子 的 结 构 模 式 分 别 只 有 3-5 种, 考 生 在 分 析 了 20 篇 文 章 60 多 个 段 落 250 个 句 子 以 后, 每 种 结 构 也 许 会 分 别 重 复 5 次 15 次 50 次 重 复 是 重 要 的, 积 累 必 要 的 阅 读 量 当 然 是 分 析 的 第 一 步, 这 是 数 据 搜 集 的 步 骤, 没 有 数 据, 也 就 不 会 存 在 模 式 只 有 量 当 然 也 是 不 够 的 : 正 如 只 有 数 据, 没 有 数 据 分 析 的 架 构, 数 据 只 是 一 堆 分 散 的 毫 无 意 义 的 数 字 而 已, 同 样, 只 是 读 过 很 多 文 章 段 落 和 句 子, 没 有 分 析 结 构 的 框 架, 那 些 文 章 段 落 和 句 子 就 依 然 是 分 散 的 缺 乏 联 系 的 内 容, 不 会 进 入 长 期 记 忆, 过 了 几 天 就 会 忘 记 所 以, 分 析 框 架 和 必 要 的 阅 读 的 量, 两 者 缺 一 不 可 在 做 过 这 20 篇 文 章 及 其 中 的 段 落 句 子 之 间 的 关 系 的 细 致 扎 实 的 分 析 以 后, 考 生 就 基 本 上 明 白 了 结 构 模 式 是 怎 样 一 回 事, 接 下 来 就 可 以 应 用 这 些 抽 象 的 但 是 依 然 可 以 操 作 的 理 论, 去 分 析 任 何 新 的 GMAT 文 章 了 由 于 结 构 化 阅 读 遵 循 的 是 学 术 研 究 的 思 维 模 式, 如 果 考 生 完 全 不 了 解 学 术 方 法, 在 学 习 学 术 英 文 的 逻 辑 结 构 时, 会 有 观 念 上 的 不 适 应, 因 为 这 种 方 法 本 身 违 背 直 觉, 甚 至 有 些 考 生 会 对 分 析 逻 辑 结 构 有 抵 触 情 绪, 因 为 从 前 受 到 错 误 的 阅 读 方 法 的 误 导 人 们 常 见 的 疑 问 是 : 难 道 这 些 模 式 就 是 学 术 文 章 的 所 有 模 式? 难 道 就 没 有 文 章 不 存 在 模 式 吗? 或 者, 模 式 是 死 的, 文 章 是 活 的, 万 一 遇 到 的 文 章 不 符 合 这 些 模 式 怎 么 办? 对 这 些 问 题, 我 相 信 不 仅 是 一 个 备 考 的 问 题, 而 且 是 思 维 方 式 的 转 换 问 题 把 这 些 问 题 换 一 个 面 目 会 更 好 理 解 它 们 的 实 质 : 物 体 的 运 动 真 的 存 在 规 律 吗? 难 道 就 没 有 什 么 东 西 不 符 合 这 些 规 律? 确 实, 石 头 飞 滚, 苹 果 落 地, 导 弹 发 射, 飞 船 离 开 地 球, 行 星 的 运 动, 这 个 世 界 的 物 理 对 象 丰 富 多 彩, 但 是, 如 此 多 变 的 现 象 却 都 符 合 牛 顿 力 学 的 基 本 原 则 从 几 条 有 限 的 假 说 出 发, 就 能 推 演 出 人 类 所 看 到 的 几 乎 所 有 宏 观 物 理 对 象 的 具 体 运 动, 这 是 科 学 的 假 说 演 绎 法 的 威 力 我 们 希 望, 结 构 化 阅 读 中 提 供 的 模 式 也 能 模 仿 物 理 学 的 这 种 伟 大 创 造, 为 变 化 万 千 的 英 文 学 术 文 章 提 供 一 个 统 一 的 操 作 程 序, 指 引 写 作 者 写 出 结 构 井 然 的 文 章, 指 引 阅 读 者 读 出 文 章 的 逻 辑 意 义 逻 辑 结 构 也 许 不 是 变 来 变 去 的, 因 此 并 不 那 么 活 泛, 但 是, 学 术 英 文 的 逻 辑 结 构 是 生 存 法 则, 不 符 合 这 些 原 则 的 学 术 文 章 都 在 学 术 交 往 中 慢 慢 被 淘 汰 了 而 即 便 这 些 逻 辑 结 构 只 有 有 限 的 几 种 模 式, 它 们 所 能 容 纳 的 文 章 的 题 材 依 据 它 们 所 能 写 出 的 文 章, 也 是 浩 如 烟 海 丰 富 多 彩 精 彩 绝 伦
事 实 上, 读 懂 逻 辑 线 索, 才 是 真 正 读 懂 学 术 文 章 如 果 连 论 证 的 过 程 都 不 明 白, 只 是 认 识 几 个 单 词, 然 后 按 照 自 己 的 偶 然 感 受 揣 测 作 者 的 意 图, 那 么, 说 读 懂 是 说 笑 了 我 相 信, 为 了 理 解 GMAT 阅 读 文 章 的 逻 辑 思 维, 多 了 解 一 些 关 于 学 术 文 章 基 本 的 写 作 方 法 是 必 要 的 英 文 维 基 百 科 里 关 于 scientific method 以 及 scientific revolution 的 条 目, 非 常 值 得 一 读 如 果 有 任 何 关 于 科 学 方 法 论 (scientific method) 的 课 程 都 值 得 去 听, 任 何 讨 论 critical thinking 的 书 籍 也 值 得 去 读 ( 比 如 Moore and Parker 写 的 Critical Thinking 一 书 第 九 版 的 chapter 2, two kinds of reasoning, chapter 11, causal explanation) 最 后, 牛 津 出 版 的 写 作 指 南 (Oxford Essential Guide to Writing) 的 第 三 部 分 专 门 讨 论 段 落 的 写 作 模 式, 对 于 分 析 阅 读 学 术 类 文 章 也 有 极 大 的 帮 助 我 认 为, 以 上 三 类 材 料 是 掌 握 学 术 英 文 分 析 的 必 要 基 础, 对 于 从 未 接 触 过 学 术 逻 辑 思 维 的 考 生 也 许 是 特 别 有 益 的 在 考 生 准 备 阅 读 的 材 料 方 面, 真 题 当 然 是 最 好 的, 准 备 时 间 比 较 短 的 考 生, 建 议 只 适 用 真 题 如 果 没 有 太 多 或 者 根 本 没 有 真 题, 则 Scientific American 网 站 上 的 文 章 是 值 得 读 的 至 于 新 闻 类 的 英 文 报 刊 杂 志, 都 不 需 要 了, 因 为 GMAT 的 阅 读 考 试 是 为 了 将 来 到 美 国 念 研 究 院 的 同 学 钻 研 学 术 做 准 备 本 文 主 要 讨 论 了 通 常 理 解 的 阅 读 方 法 与 把 握 逻 辑 结 构 为 主 的 阅 读 法 的 区 别, 并 由 此 指 出, 学 习 GMAT 阅 读 主 要 是 学 习 以 英 文 为 基 础 的 逻 辑 分 析 由 于 阅 读 考 题 通 常 聚 焦 于 段 落 之 间 句 子 之 间 的 逻 辑 关 系, 所 以, 学 术 英 文 的 逻 辑 结 构 的 理 解, 对 于 快 速 提 高 GMAT 阅 读 的 解 题 能 力, 极 为 重 要 考 生 在 有 了 基 础 的 6000-8000 词 汇 量 和 基 本 的 长 句 阅 读 经 验 以 后, 就 应 把 复 习 准 备 的 主 要 精 力,80% 的 精 力, 放 在 分 析 逻 辑 结 构 以 及 依 据 逻 辑 结 构 解 题 的 重 点 上